ATIVIDADE DE SONDAGEM

Orientações Gerais
Olá, professor(a)!

Essa atividade é um instrumento de sondagem e foi produzida, com muito

carinho pela Equipe Canguru de Matemática Brasil, especialmente para você!

O objetivo da atividade de sondagem é apoiá-lo(a) na reflexão sobre o processo

de ensino-aprendizagem. A seguir, apresentaremos a estrutura da atividade.

Estrutura da atividade de Sondagem

As atividades de sondagem estão estruturadas:

• Por nível - São 06 (seis níveis) de acordo com o formato do Concurso

Canguru de Matemática Brasil:
o Nível P (Pre ecolier) – 3º e 4º anos do Ensino Fundamental.
o Nível E (Ecolier) – 5º e 6º anos do Ensino Fundamental.
o Nível B (Benjamin) – 7º e 8º anos do Ensino Fundamental.
o Nível C (Cadet) – 9º ano do Ensino Fundamental.
o Nível J (Junior) – 1ª a 2ª séries do Ensino Médio.
o Nível S (Student) – 3ª série do Ensino Médio.
• Por eixo temático - as questões estão agrupadas em quatro eixos
temáticos: Números, Geometria, Álgebra e Lógica, de acordo com as
provas do Concurso Canguru de Matemática, que dialogam com as
unidades temáticas da Base Nacional Curricular Comum (BNCC).
• Por habilidades – a curadoria das questões foi realizada priorizando as
habilidades focais da BNCC. Por habilidades focais, entende-se
habilidades que são pré-requisitos e essenciais para os estudantes que
estão cursando seus respectivos anos escolares. Por exemplo, na atividade
de sondagem do nível P, podem ter sido utilizadas habilidades focais dos
1º e 2º anos, para o Nível E dos 3º e 4º anos e assim por diante.
Abaixo, segue a organização das questões do nível J (Junior):
EIXO DO CANGURU HABILIDADES DA BNCC RELACIONADAS
EF08MA01- Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e
aplicar esse conhecimento na representação de números em notação
Números científica.
EF08MA04 - Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de
porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.
EF08MA06 - Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do
valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades
das operações.
Álgebra EF09MA09 - Compreender os processos de fatoração de expressões
algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para
resolver e elaborar problemas que possam ser representados por
equações polinomiais do 2º grau.
EF07MA32 - Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de
área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados,
Geometria retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.
EF09MA12 - Reconhecer as condições necessárias e suficientes para
que dois triângulos sejam semelhantes.
EF08MA06 - Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do
valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades
das operações.
EF09MA06 - Compreender as funções como relações de dependência
Lógica unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica,
algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que
envolvam relações funcionais entre duas variáveis.

Professor(a) fique à vontade para usar este material, adapte-o ao seu contexto e
explore o seu conteúdo da maneira que achar mais adequada.

Aproveitamos para avisá-lo(a) que este material é gratuito e não poderá ser
explorado comercialmente nem compartilhado sem os devidos créditos à Equipe

Canguru de Matemática Brasil.

Um ótimo trabalho e conte conosco!
Equipe Canguru de Matemática Brasil.
QUESTÃO 01
Marcos joga xadrez. Nesta temporada ele jogou 15 vezes, das quais venceu nove. Ele ainda tem
mais cinco partidas para jogar. Qual será seu índice percentual de sucesso se ele vencer todas
essas cinco partidas?
a. 60% b. 65% c. 70% d. 75% e. 80%
Resposta: Alternativa C.

Se o número de vitórias é 9 + 5 = 14, num total de 15 + 5 = 20 partidas, o índice de sucesso é

14
= 0,7 = 70%.
20

QUESTÃO 02
Qual é o valor de 25% de 2018 + 2018% de 25?
a. 1009 b. 2016 c. 2018 d. 3027 e. 5045
Resposta: Alternativa A.
25 2018 2∙25∙2018 2018
25% de 2018 + 2018% de 25 = ∙ 2018 + ∙ 25 = = = 1009
100 100 100 2

QUESTÃO 03
Qual dos números a seguir não é quadrado nem cubo de um número inteiro?
a. 613 b. 512 c. 411 d. 310 e. 29
Resposta: Alternativa A.

512 = (56 )2 = (54 )3; logo 512 é quadrado e cubo.

411 = (2)11 = (211 )2 ; 411 é quadrado.

310 = (35 )2; 310 é quadrado.

29 = (23 )3; 29 é cubo.

Como 13 é um número primo, não podemos decompor os expoentes de 6¹³ = 2¹³ ⋅ 3¹³ num
produto que tenha 2 ou 3 como fatores, como nos casos acima. Logo, esta potência não é
quadrado nem cubo de nenhum número inteiro. Observação: para números reais, esta conclusão
13 2 2
não é verdadeira. Por exemplo, 613 = (6 2 ) = (√613 )
QUESTÃO 04
Dona Teresa pendurou várias camisetas para secar no varal. Depois ela pediu para Joãozinho
pendurar uma meia, não um par, nos espaços entre as camisetas. No total ficaram para secar 29
peças de roupa. Quantas camisetas estão no varal?
a. 10 b. 11 c. 13 d. 14 e. 15
Resposta: Alternativa E.

Seja x o número de camisetas. Há x – 1 espaços entre elas, logo foram penduradas x – 1 meias.
Assim, 𝑥 + 𝑥 − 1 = 29 ⇔ 2𝑥 = 29 + 1 = 30 ⇔ 𝑥 = 15.

QUESTÃO 05
Considere as duas distâncias verticais indicadas na
figura ao lado. Os gatos são do mesmo tamanho.
Qual é a altura da mesa, em centímetros?

a. 110 b. 120 c. 130 d. 140 e. 150

Resposta: Alternativa C.

Se H é a altura dos gatos em pé e h, a dos gatos deitados e m, a altura da mesa, temos:

150 + ℎ = 𝑚 + 𝐻 150 + ℎ − 𝐻 = 𝑚
| ⟺| ⇔ 260 = 2𝑚 ⇔ 𝑚 = 130𝑐𝑚.
110 + 𝐻 = 𝑚 + ℎ 110 + 𝐻 − ℎ = 𝑚

QUESTÃO 06
Os números inteiros a, b, c e d satisfazem a igualdade ab = 2cd. Qual dos números a seguir NÃO
pode ser o produto abcd?
a. 50 b. 100 c. 200 d. 450 e. 800
Resposta: Alternativa B.

Como ab = 2cd temos abcd = 2cdcd = 2 x (cd)². Portanto, o produto abcd é o dobro do quadrado
de um número inteiro. O único número que não obedece a essa regra é 100, pois 100 = 2 x 50 e
50 não é quadrado de um número inteiro.
QUESTÃO 07
Chamamos X, Y e Z as áreas em cinza nos hexágonos
regulares iguais A, B e C, respectivamente, na figura ao lado.
Qual das afirmações a seguir é verdadeira?
a. 𝑋=𝑌=𝑍
b. 𝑋=𝑍≠𝑌
c. 𝑋=𝑌≠𝑍
d. 𝑌=𝑍≠𝑋
e. As três áreas são diferentes
Resposta: Alternativa A.

Traçando as diagonais dos hexágonos, vemos em A que há 12

triângulos congruentes, metade brancos, metade cinza. Em B
há seis triângulos congruentes, metade brancos, metade cinza.
Em C, ocorre o mesmo que em A. Logo, 𝑋 = 𝑌 = 𝑍.

QUESTÃO 08
Na estrela ao lado, formada por 6 losangos congruentes de área 5 cm² cada um,
as pontas, quando ligadas, formam um hexágono regular. Qual é a área desse
hexágono?

a. 36 cm² b. 40 cm² c. 45 cm² d. 48 cm² e. 60 cm²

Resposta: Alternativa C.

Cada losango da figura é formado por 2 triângulos isósceles (cuja base é a

5
diagonal maior do losango) de área 2 cada um. Os triângulos brancos têm a mesma
área que cada um desses triângulos isósceles. Portanto, a área da figura toda, o
5
hexágono, é igual a 6 × 2 + 6 × 5 = 15 + 30 = 45 𝑐𝑚².
QUESTÃO 09
Martinho fez uma pipa bicolor com seis pedaços de uma tira fina de bambu.
Dois pedaços foram usados para as diagonais, que são perpendiculares. Os
outros quatro pedaços foram usados para conectar os pontos médios dos
lados da pipa, conforme a figura. Qual é a razão entre as áreas das partes azul
e amarela da pipa?

a.
2
b.
3
c.
3
d.
4
e. 1
3 2 4 3
Resposta: Alternativa E.

Supostamente a pipa é simétrica em relação à diagonal principal. Como os

vértices do retângulo azul são pontos médios dos lados da pipa, podemos
traçar os segmentos que partem do ponto de encontro das diagonais para
esses vértices, obtendo 8 triângulos azuis. Para cada um desses triângulos,
existe um triângulo congruente amarelo. Logo, a área da região azul é igual
à área da região amarela. Portanto, a razão entre essas duas áreas é 1.

QUESTÃO 10
Geni está na Europa e consulta a previsão do tempo e temperatura
máxima no aplicativo do seu celular para os próximos 5 dias.

Qual dos gráficos a seguir representa os máximos de temperatura

diária para essa previsão?

a. b. c.

d. e.
Resposta: Alternativa B.

Na ordem crescente dos dias, a temperatura cai, sobe, sobe e cai.

QUESTÃO 11
2 4
Na reta numérica, qual é a fração que fica bem no meio entre as frações 3 e 5 ?
11 7 3 6 5
a. b. c. d. e.
15 8 4 15 8
Resposta: Alternativa A.

A distância entre dois números a e b, tais que a < b, é igual a

2 4
b – a. Se x é o número que está entre 3 e 5 e à mesma distância
2 4 4 2 22 11
dos dois, então 𝑥 − 3 = − 𝑥 ⇔ 2𝑥 = 5 + 3 = 15 ⇔ 𝑥 = 15 .
5

QUESTÃO 12
Todo habitante do planeta Ligadão tem pelo menos duas orelhas. Três desses habitantes, It, Ix e
Iz, encontraram-se numa cratera. It diz: “Eu vejo oito orelhas”. Ix diz: “E eu vejo sete”. Iz então diz:
“Estranho, só consigo ver cinco orelhas”. Quantas orelhas tem Iz?
a. 2 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
Resposta: Alternativa C.
𝑥+𝑧=8
| 𝑡 + 𝑧 = 7 ⇔ 2(𝑡 + 𝑥 + 𝑧) = 8 + 7 + 5 ⇔ 𝑡 + 𝑥 + 𝑧 = 10. Como x + t = 5, temos 5+z=10, isto é, Iz
𝑥+𝑡 =5
tem 5 orelhas.