Matemática

Um pouco de História para estudar

Álgebra

1o bimestre – Aula 07
Ensino Médio
● Expressões algébricas com ● Conhecer um pouco a
uma variável. história do uso de equações
e expressões numéricas;
● Conhecer as operações
básicas envolvendo
expressões algébricas com
uma variável;
● Calcular o valor numérico de
uma expressão algébrica.
 5 MINUTOS
#pense_e_responda
Observe:

Qual o valor de:

Virem e
conversem
Correção
Vejamos a solução:

Sendo: Assim: = 10

Como: Temos: =3

Sendo: Temos: Logo: =1

Dessa maneira, temos que: = 14

 Continua...
Equações: uma importante ideia
estudada em Matemática
A utilização das equações passou a ganhar destaque a partir da necessidade
de escrita com símbolos e letras.
No final do século XVI, o francês François Viète foi o primeiro a usar as
equações em seus estudos e pesquisas, além de ser o primeiro a estudar as
propriedades das equações por meio de expressões do tipo: 𝑎𝑥+𝑏=0. Por isso,
chamado de pai da Álgebra.
Com isso, os objetos de estudo da Matemática deixaram de ser somente
problemas numéricos e começaram a envolver as expressões algébricas, dando
vida às equações, quando começaram a ser interpretadas como as entendemos
hoje.
Equações
Na atualidade, as equações são usadas, por exemplo, para determinar o
lucro de uma empresa, calcular a taxa de uma aplicação financeira, fazer
a previsão do tempo, entre outros.
E, pela evolução dos estudos das equações, podemos utilizar variáveis
(letras) para representar o valor desconhecido, ou seja, o que se
pretende descobrir em uma equação.
Estude mais sobre o surgimento das equações e expressões algébricas
e traga para discussão com o(a) professor(a) e os(as) colegas.
Fonte: adaptado de Matematiquês. Disponível em:
http://matematiques.com.br/conteudo.php?id=582. Acesso em: 11 out. 2021.
Equações
Historiadores acreditam que os números
disponíveis na Plimpton 322
correspondem a medidas de dois dos lados
de triângulos retângulos. Concordando com
essa informação, vejamos um quadro com
alguns valores numéricos que formam
ternos pitagóricos, em que as colunas b e c
são números indicados na Plimpton 322 e,
em particular, a coluna c mostra a medida
do maior lado de um triângulo retângulo. Fonte: Andrade (2017) – Adaptada.
 5 MINUTOS
Atividade 1
Utilizando o Teorema de Pitágoras, podemos conferir que as medidas
são lados de triângulos retângulos. Por exemplo, a partir dos valores da
linha 1, teremos:
1202 + 1192 = 1692
14.400 + 14.161 = 28.561
a) Assim, a partir desses dados, escreva uma expressão algébrica que
represente uma relação entre os lados de triângulos retângulos:
Para a linha 2 Para a linha 3
Mostre-me
 5 MINUTOS
Atividade 1
b) Se na linha 2 acontecer a = 3.456, qual será o valor de c?
c) E na linha 3, qual será o valor de b, se c = 6.649?
d) O que acontece de diferente nas linhas 5, 6 e 7 em relação às linhas 2 e
3?
e) Escreva uma expressão algébrica que represente uma relação entre os
lados de triângulos retângulos.

Mostre-me
Correção
a) Determinando a expressão algébrica que representa uma
relação entre os lados de triângulos retângulos, temos:

Para a linha 2 Para a linha 3

𝒂𝟐 + 𝟑𝟑𝟔𝟕𝟐 = 𝒄𝟐 𝟒𝟖𝟎𝟎𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐

b) Se na linha 2 acontecer a = 3.456, o valor de c será:

𝒂𝟐 + 𝟑. 𝟑𝟔𝟕𝟐 = 𝒄𝟐
𝟑. 𝟒𝟓𝟔𝟐 + 𝟑. 𝟑𝟔𝟕𝟐 = 𝒄𝟐
𝒄 = 𝟒. 𝟖𝟐𝟓 Continua...
Correção
c) Na linha 3, se c = 6.649, o valor de b será:
𝟒.𝟖𝟎𝟎𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐
𝟒.𝟖𝟎𝟎𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝟔.𝟔𝟒𝟗𝟐
𝐛 = 𝟒.𝟔𝟎𝟏

d) Nas linhas 5, 6 e 7 há apenas um valor desconhecido em cada

uma. Já nas linhas 2 e 3, existem dois valores desconhecidos
em cada uma delas, como apresenta o quadro.
Continua...
Correção
e) Uma expressão algébrica que representa uma relação entre os
lados de triângulos retângulos:

Para a linha 5 Para a linha 5 Para a linha 5

𝒂𝟐 + 𝟏𝟔𝟏𝟐 = 𝟐𝟖𝟗𝟐 𝟐.𝟕𝟎𝟎𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝟑.𝟐𝟐𝟗𝟐 𝟗𝟎𝟐 + 𝟓𝟔𝟐 = 𝒄𝟐

 5 MINUTOS
Atividade 2 – (p. 133) – 2024
Para simplificar uma expressão algébrica, é necessário realizar todas as
operações indicadas. Por exemplo, se desejarmos simplificar ao máximo
a expressão 3 ∙ 5𝑥 2 − 1 − 2𝑥 2 − 𝑥 + 3 , aplicaremos a propriedade
distributiva e somaremos os termos semelhantes:
3 ∙ 5𝑥 2 + 3 ∙ −1 − 2𝑥 2 + 𝑥 − 3 = 15𝑥 2 − 3 − 2𝑥 2 + 𝑥 − 3 = 13𝑥 2 + 𝑥 − 6.
Agora é a sua vez! Simplifique ao máximo a expressão:
𝐸 = 3 ∙ 𝑥 2 − 2𝑥 − 2 ∙ 6𝑥 2 − 3 .

Mostre-me
Correção
Para aplicar a propriedade distributiva e realizar as adições com
os termos semelhantes, temos:

𝐄 = 𝟑 ∙ 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟐 ∙ 𝟔𝒙𝟐 − 𝟑

Aplicando a distributiva:
𝐄 = 𝟑 ∙ 𝒙𝟐 + 𝟑 ∙ −𝟐𝒙 − 𝟐 ∙ 𝟔𝒙𝟐 − 𝟐 ∙ −𝟑

Assim: 𝐄 = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 − 𝟏𝟐𝒙𝟐 + 𝟔

Logo: 𝐄 = −𝟗𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟔
 10 MINUTOS
#ampliando nosso conhecimento
Observe a figura e responda:
a) Qual expressão algébrica representa a área desse polígono?
b) Forneça uma expressão para calcular o perímetro desse retângulo.
c) Para x igual a 6, determine:
• o valor da área da figura;
• a medida do seu perímetro:

Virem e
conversem
Correção
a) A área do retângulo é dada pelo produto da base pela altura.
Aplicando a propriedade distributiva, temos:
𝒙 − 𝟏 ∙ 𝒙 + 𝟖 = 𝒙𝟐 + 𝟕𝒙 − 𝟖
b) O perímetro desse retângulo é dado pela soma de seus lados;
assim, temos:
𝟐 ∙ 𝒙 − 𝟏 + 𝟐 ∙ 𝒙 + 𝟖 = 𝟐𝒙 − 𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏𝟔
𝟒𝒙 + 𝟏𝟒
c) Sendo: 𝒙 = 𝟔, temos:
Área: 𝟔𝟐 + 𝟕 ∙ 𝟔 − 𝟖 = 𝟕𝟎𝒖𝟐
Perímetro: 𝟒 ∙ 𝟔 + 𝟏𝟒 = 𝟑𝟖𝒖
● Conhecemos um pouco a história do uso
de equações e expressões numéricas;
● Conhecemos as operações básicas
envolvendo expressões algébricas com
uma variável;
● Calculamos o valor numérico de uma
expressão algébrica.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.
Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre v.1 – 3a Série do
Ensino Médio. São Paulo, 2022.