3a

Matemática

Um pouco de História para estudar Álgebra

1o bimestre – Aula 07
Ensino Médio
 Conteúdo Objetivos

● Expressões algébricas com
uma variável.
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● Conhecer um pouco a
história do uso de equações
e expressões numéricas;
● Conhecer as operações
básicas envolvendo
expressões algébricas com
uma variável;
● Calcular o valor numérico de
uma expressão algébrica.
 Para começar

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5 MINUTOS
#pense_e_responda
Observe:

Qual o valor de:

Virem e
conversem
 Para começar

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Correção
Vejamos a solução:

Sendo: Assim: = 10

Como: Temos: =3

Sendo: Temos: Logo: =1

Dessa maneira, temos que: = 14

 Foco no conteúdo

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Continua...
Equações: uma importante ideia
estudada em Matemática
A utilização das equações passou a ganhar destaque a partir da necessidade de
escrita com símbolos e letras.
No final do século XVI, o francês François Viète foi o primeiro a usar as
equações em seus estudos e pesquisas, além de ser o primeiro a estudar as
propriedades das equações por meio de expressões do tipo: 𝑎𝑥+𝑏=0. Por isso,
chamado de pai da Álgebra.
Com isso, os objetos de estudo da Matemática deixaram de ser somente
problemas numéricos e começaram a envolver as expressões algébricas, dando
vida às equações, quando começaram a ser interpretadas como as entendemos
hoje.
 Foco no conteúdo

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Equações
Na atualidade, as equações são usadas, por exemplo, para determinar o
lucro de uma empresa, calcular a taxa de uma aplicação financeira,
fazer a previsão do tempo, entre outros.
E, pela evolução dos estudos das equações, podemos utilizar variáveis
(letras) para representar o valor desconhecido, ou seja, o que se
pretende descobrir em uma equação.
Estude mais sobre o surgimento das equações e expressões algébricas
e traga para discussão com o(a) professor(a) e os(as) colegas.
Fonte: adaptado de Matematiquês. Disponível em:
http://matematiques.com.br/conteudo.php?id=582. Acesso em: 11 out. 2021.
 Foco no conteúdo

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Equações
Historiadores acreditam que os números
disponíveis na Plimpton 322
correspondem a medidas de dois dos lados
de triângulos retângulos. Concordando com
essa informação, vejamos um quadro com
alguns valores numéricos que formam
ternos pitagóricos, em que as colunas b e c
são números indicados na Plimpton 322 e,
em particular, a coluna c mostra a medida
do maior lado de um triângulo retângulo. Fonte: Andrade (2017) – Adaptada.
 Na prática

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Atividade 1
Utilizando o Teorema de Pitágoras, podemos conferir que as medidas
são lados de triângulos retângulos. Por exemplo, a partir dos valores da
linha 1, teremos:

a) Assim, a partir desses dados, escreva uma expressão algébrica que

represente uma relação entre os lados de triângulos retângulos:
Para a linha 2 Para a linha 3
Mostre-me
 Na prática

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Atividade 1
b) Se na linha 2 acontecer a = 3.456, qual será o valor de c?
c) E na linha 3, qual será o valor de b, se c = 6.649?
d) O que acontece de diferente nas linhas 5, 6 e 7 em relação às linhas 2
e 3?
e) Escreva uma expressão algébrica que represente uma relação entre os
lados de triângulos retângulos.

Mostre-me
 Na prática

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Correção
a) Determinando a expressão algébrica que representa uma
relação entre os lados de triângulos retângulos, temos:

Para a linha 2 Para a linha 3

b) Se na linha 2 acontecer a = 3.456, o valor de c será:

Continua...
 Na prática

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Correção
c) Na linha 3, se c = 6.649, o valor de b será:

d) Nas linhas 5, 6 e 7 há apenas um valor desconhecido em cada

uma. Já nas linhas 2 e 3, existem dois valores desconhecidos
em cada uma delas, como apresenta o quadro.
Continua...
 Na prática

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Correção
e) Uma expressão algébrica que representa uma relação entre os
lados de triângulos retângulos:

Para a linha 5 Para a linha 5 Para a linha 5

 Na prática

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5 MINUTOS
Atividade 2 – (p. 133) – 2024
Para simplificar uma expressão algébrica, é necessário realizar todas as
operações indicadas. Por exemplo, se desejarmos simplificar ao máximo
a expressão , aplicaremos a propriedade distributiva e somaremos os
termos semelhantes:
.
Agora é a sua vez! Simplifique ao máximo a expressão:
.

Mostre-me
 Na prática

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Correção
Para aplicar a propriedade distributiva e realizar as adições com
os termos semelhantes, temos:

Aplicando a distributiva:

Assim:
Logo:
 Aplicando

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#ampliando nosso conhecimento
Observe a figura e responda:
a) Qual expressão algébrica representa a área desse polígono?
b) Forneça uma expressão para calcular o perímetro desse
retângulo.
c) Para x igual a 6, determine:
• o valor da área da figura;
• a medida do seu perímetro:
Virem e
conversem
 Na prática

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Correção
a) A área do retângulo é dada pelo produto da base pela altura.
Aplicando a propriedade distributiva, temos:

b) O perímetro desse retângulo é dado pela soma de seus lados;

assim, temos:

c) Sendo: , temos:
Área:
Perímetro:
O que aprendemos hoje?

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● Conhecemos um pouco a história do uso
de equações e expressões numéricas;
● Conhecemos as operações básicas
envolvendo expressões algébricas com
uma variável;
● Calculamos o valor numérico de uma
expressão algébrica.
 Referências

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LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto
Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre v.1 – 3a Série do
Ensino Médio. São Paulo, 2022.