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O PROCESSO DE SOCIALIZAO NA ESCOLA

- Discusso sobre a idealizao da infncia, a crena na natureza infantil e na funo socializadora da educao.

Promover a integrao de uma criana abstrata a uma sociedade harmnica, via processo de escolarizao,
essencialmente neutro ou redefinir o processo de socializao a partir da anlise da produo de idias.
Determinantes histricos e sociais da concepo de criana e de escola.

CONCEITO DE INFNCIA
Idade Mdia :
Inexistncia da infncia, tal como hoje.
Infncia = Perodo de cuidados bsicos para a sobrevivncia (0 a 7 anos)
Aps 7 anos Incluso na rotina de vida dos adultos, onde aprendia valores, costumes e algum ofcio.
Ausncia do lao emocional familiar
Forma coletiva de vida (inexistncia do privado) : Mistura de idades e de condies sociais, socializao na
comunidade.
Ausncia da idia de integrao, pois era como se ela j existisse naturalmente.
Idade Moderna
Instalao da intimidade, da vida privada, , da unio afetiva entre casal e filhos.
Aprendizagem social sai da esfera coletiva, da relao direta com os adultos e passa a ser funo da escola,
Concepo de criana como um ser no preparado para a vida, que necessita de formao moral e espiritual,
cabendo famlia e escola, tal formao.
Desenvolvimento do sentimento de classe social e, portanto de separao (escola de caridade x colgios)
Festas e jogos diferenciados, produzidos exclusivamente pelos adultos.
Excluso das crianas do mundo adulto.

IMAGEM MODERNA DA CRIANA

A criana desprovida de meios para enfrentar o mundo, por isso naturalmente inocente e m.
A idia de infncia como fato natural justifica todas as concepes comuns sobre a criana e tem a funo
ideolgica de dissimular a sua desigualdade social, enquanto ser margem do processo de produo.
Fica legitimada a necessidade de auxiliar a criana no processo de aquisio das normas e penalizar
aquelas que as recusam, em nome da condio natural da criana.

Criana: ser em formao biolgica X Influncia da condio social na formao biolgica.

Sociedade capitalista: a origem (classe social) da criana determina uma condio especfica de infncia.
No existe uma natureza infantil, mas uma condio de ser criana, socialmente determinada por fatores
que vo do biolgico ao social, produzindo uma realidade concreta.

A dependncia da criana um fato social e no natural. Falar do que natural na criana supe a
igualdade de todas as crianas. Falar da condio de criana remete considerao de uma criana
concreta, socialmente determinada em um contexto de classes sociais antagnicas.

EDUCAO
Pedagogia Tradicional

A criana ser fruto de sua educao ou no educao.

A criana naturalmente selvagem.

O papel da educao ensinar normas e contedos moralmente sadios, sem os quais a criana facilmente
corrompida pelo mal.

Pedagogia Nova

A criana um ser pleno para a realizao de cada etapa de seu desenvolvimento.

A criana naturalmente boa e ingnua.

A educao deve favorecer seu desenvolvimento natural e espontneo.

Ambas posies tericas possuem viso naturalista da criana, desconsiderando sua condio histrico-social.

ESCOLA NOVA: CRENAS, DESAFIOS

Escola como equalizadora de oportunidades incapacidade da escola de cumprir sua funo de universalidade.

Escola como corretora da marginalidade O fracasso dos alunos deve-se s diferenas individuais.

Viso biolgica e psicolgica: nfase na capacidade individual, na histria individual, no processo de


desenvolvimento, na idia de anormalidade, no componente psquico.

Processo de socializao: estgio de integrao da criana sociedade, levando em conta o que a sociedade
espera de seus membros, em defesa da manuteno de seus interesses.

SOCIALIZAO NO INTEGRAO: A CRIANA J SEMPRE SOCIALIZADA.


Na viso da escola como socializadora, se o processo de socializao no possvel, preserva-se a escola e
responsabiliza-se sempre o indivduo inadaptado.
A psicologia tem contribudo com essa viso medida em que estuda a socializao de uma criana em
condies sociais especficas e normatiza as concluses para todas as crianas.

A socializao deve ser entendida de forma evolutiva.


A criana sofre continuamente um processo de socializao, mesmo antes de nascer, onde sua origem social
j determina sua condio de ser social.
Enquanto sujeito da histria a criana tem a possibilidade de recriar seu processo de socializao e atravs dele
interferir na realidade local.( criana trabalhadora, criana consumidora).

A ESCOLA E SUA FINALIDADE SOCIAL


A escola no neutra. Ela atua como instrumento de dominao, funciona como reprodutora de classes sociais,
atravs dos processos de seleo, e excluso dos mais pobres e, ao mesmo tempo como dissimuladora desses
processos.
Seriam tarefas da escola a favor dos interesses das classes populares:

Facilitar a apropriao e valorizao das caractersticas scio-culturais prprias das classes populares.

Garantir a aprendizagem de certos contedos essenciais da cultura bsica.

Possibilitar a crtica dos contedos ideolgicos propostos pela cultura dominante e a reapropriao do saber que
j foi alienado das classes populares pela dominao.

CRIANA, ESCOLA E SOCIEDADE


A presena do outro (famlia) o veculo para o estabelecimento dos vnculos bsicos e essenciais entre a criana e o
mundo social. Tal processo de internalizao determinado pelas condies sociais especficas da criana.
A escola promove um processo de socializao distinto, com outros contedos, padres de comportamento e valores
sociais.
Escola capitalista: impe uma cultura considerada legtima, nega contedos e valores j socializados e prope novos
padres de socializao ( cultura dominante).`E preciso repensar e recriar os processos de internalizao:
metodologias,
contedos, valores, normas.