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NOME DO ALUNO

RELATRIO DE ESTGIO DE OBSERVAO

SANTOS 2013
Centro de Cincias Exatas, Artes e Humanidades
Setor de Estgios Licenciaturas
Avenida Conselheiro Nbias, 300 - 11015-002 - Santos, SP - (13) 3205-5555

NOME DO ALUNO

RELATRIO DE ESTGIO DE OBSERVAO


Relatrio de Estgio de Observao parte integrante
da disciplina Estgio Curricular Supervisionado
em ___________ I
Prof. ____________________________________

SANTOS 2013
Centro de Cincias Exatas, Artes e Humanidades
Setor de Estgios Licenciaturas
Avenida Conselheiro Nbias, 300 - 11015-002 - Santos, SP - (13) 3205-5555

CENTRO DE CINCIAS EXATAS, ARTES E HUMANIDADES


SETOR DE ESTGIOS
CURSOS DE FORMAO DE PROFESSORES
Espera-se que o estgio permita ao aluno conhecer a escola e seu
trabalho pedaggico constituindo-se em campo de conhecimento que integre a
formao bsica do futuro professor.
A anlise crtica das atividades e das experincias de estgio exige uma
reflexo que ser mediada pelos formadores, fundamentada nos referenciais
tericos trabalhados e ou pesquisados.
Com essa intencionalidade que est sendo proposto um guia/roteiro
para a visualizao cartogrfica do caminho a ser empreendido no processo
formativo.

IDENTIFICAO DO ALUNO

Nome: ................................................................... R.G. .................................


Curso: .............................................. Semestre...........................
Disciplina: ......................................................................................................
Perodo de realizao do estgio: ...............................................................
Professor (a): .................................................................................................

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(RE) CONHECENDO A ESCOLA


fundamental observar/conhecer a escola, seus aspectos fsicos,
organizacionais e contextuais para compreender o trabalho educativo que
desenvolvido no espao institucional. Para atender aos requisitos citados o
estgio requer algumas atividades relativas s caractersticas gerais da unidade
escolar, as quais so bsicas para acompanhar, analisar e pensar sobre o
trabalho pedaggico que acontece no interior da sala de aula.

IDENTIFICAO E CONTEXTUALIZAO
1. ESCOLA CAMPO: ...............................................................................................
Localizao (cidade e bairro): ................................................................................
................................................................................................................................
Como a escola se apresenta, quanto fachada e s entradas:
.................................................................................................................................
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Diretor: ....................................................................................................................
Vice-Diretor: ............................................................................................................
Coordenador: ..........................................................................................................
Orientador Educacional: .........................................................................................
N. de pavimentos: .................................. n. de salas de aula: .............................
2. INFORMES

SOBRE

HISTRIA

DA

ESCOLA

(ORIGEM

TRANSFORMAES)
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A comunidade que circunda a Escola


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3. INFORMES FUNCIONAIS
N. de classes de: Educao Infantil .......................................................................
Ensino Fundamental I (1 5 srie) .....................................
Ensino Fundamental II (6 9 srie) ....................................
Ensino Mdio: ..................................................................
EJA: (especificar os nveis): ..............................................
N de alunos :.............................................
Turnos de funcionamento:
1 turno (manh):..................s..................
2 turno (tarde):......................s...............
3 turno (noite):........................s...............
Infra-Estrutura :
a) Quanto ao prdio: construo e conservao
b) N de salas de aula:
c) Salas ou ambientes especiais:
d) rea de recreao e esportes
e) Mobilirio da sala de aula

Informar sobre o atendimento de alunos portadores de necessidades


especiais (educao inclusiva) e as condies existentes no prdio:

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O movimento da escola
- como acontecem as entradas e as sadas dos perodos, os alunos no
ptio, o percurso para a entrada na sala de aula, o uso dos corredores, dos
banheiros, o recreio, a cantina, a quadra de esportes, as salas de vdeo e
de informtica e a biblioteca.

4. O PROJETO POLTICO-PEDAGGICO
As informaes sobre o Projeto Poltico-Pedaggico da Escola podero
ser obtidas mediante a consulta no documento. Caso no seja possvel ter acesso
ao Projeto Poltico-Pedaggico, as questes podero ser esclarecidas, junto ao
Vice-Diretor ou Coordenador Pedaggico.

Aes para superar o contexto existente:


- Dificuldades e medidas
- Propostas de trabalhos realizados em conjunto

Projetos previstos para segmentos especficos e gerais

A gesto escolar e delegao de responsabilidade

O Conselho de Classe/Srie
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O Conselho de Escola

A gesto das verbas e dos recursos: APM Conselho Deliberativo,


Conselho Fiscal e Diretoria Executiva.

A participao da comunidade na escola

OBS: caso o aluno no tenha acesso ao projeto pedaggico , sugere-se uma


entrevista com a coordenao pedaggica ou direo para conhecer o
diagnstico, as aes e os projetos previstos e em desenvolvimento na
unidade escolar.

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ESTGIO: Observao (

Participao (

ESCOLA: ...................................................................................................................
Disciplina: ................................................................................. Srie: ....................
Registro de acompanhamento pedaggico desenvolvido na sala de aula
Dia: .......................................... Horrio: ..................s ....................
Ano ou srie: .........................
Professor: .................................................................................................................
Informar a data e o horrio da aula observada de acordo com a ficha de
acompanhamento de estgio.

Considerar: como o professor inicia a aula; a forma de encaminhamento das


atividades; a organizao da classe; as atividades dos alunos e o papel do
professor; recursos utilizados; relaes interpessoais do grupo-classe; relao do
professor com os alunos; habilidades requeridas para a realizao das atividades;
integrao com outras reas curriculares; forma de lidar com as dificuldades
surgidas; culminncia da aula (avaliao considerando os objetivos pretendidos).
OBS: fazer relatrio de cada turma observada
Segue um esquema explicativo da observao e participao na sala de
aula, que visa auxiliar o acompanhamento do trabalho pedaggico e a
elaborao do relatrio.
OBSERVAO: DIAGNSTICO DA TURMA
Para subsidiar o desempenho do estagirio na sala de aula, recomenda-se
uma entrevista no dirigida com o Professor- titular da classe para caracterizar as
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turmas, que sero objeto de observao: itens relacionados mdia da idade,


distribuio por sexo, casos de retenes, alunos com necessidades especiais,
percurso das turmas, habilidades cognitivas, organizao de estudos.
OBSERVAO DA AULA: ENSINO/APRENDIZAGEM
Atividades de Ensino
a) Como so apresentadas as informaes aos alunos?

Por escrito, oralmente, por textos impressos ou desafios.

b) Como so as orientaes?

Coletivas, individuais ou em pequenos grupos

c) Apoio/atendimento: individual ou coletivo


Atividades permanentes durante o processo
a) Conversa e/ou discusso sobre o comportamento situado do aluno e
dificuldades manifestadas.
b) Atividades individuais de apoio que possibilitem o avano do aluno no processo
de Aprendizagem.
Participao nas atividades de sala de aula
Com a autorizao e/ ou pedido do Professor-titular o estagirio poder realizar
atividades de participao, como:
a)

Auxlio ao Professor na aplicao de atividades.

b)

Acompanhamento individual de alunos com dificuldades de leitura, escrita,

clculos e outros.
c)

Elaborao, conjunta com o Professor-titular, de atividades para serem

desenvolvidas com alunos indicados.

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ENTREVISTA COM O PROFESSOR


NOME: .............................................................................................................
1. Formao: curso escola/local
2. Tempo de trabalho no magistrio
3. Outra funo ocupada na rea educacional
4. Tempo de trabalho nessa escola
5. Percepo da escola que trabalha
6. Apreciao sobre o trabalho que realiza
7. Mudanas/inovaes incorporadas sua prtica
8. Facilidades ou dificuldades para trabalhar com as inovaes
9. Formao contnua: contribuies para sua prtica
10. Organizao do trabalho de sala de aula (como inicia, desenvolve e avalia as
aulas)
11. Como so os alunos atuais
12. Sua percepo como profissional
Sugere-se que a entrevista seja realizada com um docente, embora o estagirio
tenha acompanhado as aulas de vrios profissionais.

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PARTICIPAO EM REUNIO
Tarefa optativa
Reunio de ...............................................................................................................
Dia:

......../ ....... / .............

Horrio: ....................................................................

Coordenao: ...........................................................................................................

Pauta e/ou objetivo da reunio

Desenvolvimento da reunio

Apreciao do estagirio

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CONHECENDO OS ALUNOS DE 6 A 9 ANO DO EF II DA ESCOLA:


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ou
CONHECENDO OS ALUNOS DE 1 A 3ANO DO EM DA ESCOLA:
....................................................................................................................................
Alguns dados sobre a minha pessoa
1. Idade: .......................... Srie: .............. Sexo: Feminino ( )
Eu: ajudo em casa ( ) sim ( )no

Masculino ( )

trabalho um perodo ( ) sim ( ) no

trabalho o dia todo ( ) sim ( ) no

no trabalho ( )

2. O que gosto de fazer: .........................................................................................


..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Programas de TV que assisto: .............................................................................
..............................................................................................................................
3. Eu e a escola
Estudo nesta escola, porque: ...............................................................................
O que mais gosta na escola: ................................................................................
O que menos gosta na escola: .............................................................................
O que mudaria na escola: ....................................................................................
As amizades que tenho na escola: ......................................................................
4. Eu e a aprendizagem
Aprendo com mais facilidade quando: .................................................................
..............................................................................................................................
Tenho dificuldade para aprender quando: ...........................................................
..............................................................................................................................
O que preciso para aprender mais: ......................................................................
..............................................................................................................................
5. Outros pensamentos
O que penso sobre a violncia: ............................................................................
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As profisses que tenho interesse: ......................................................................


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PARECER SOBRE O ESTGIO REALIZADO
Busque refletir sobre as suas observaes e vivncias de estgio e
problematize alguma situao que possa ser investigada.
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