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PROCEDIMENTOS DE LEITURA
Na prtica da leitura, o aluno dever localizar
informaes explcitas e inferir as implcitas em um texto. As
informaes implcitas exigem maior capacidade para que
possam ser inferidas, exige que o leitor extrapole o texto e
reconhea o que no est textualmente registrado e sim
subentendido ou pressuposto. preciso identificar no
apenas a ideia, mas tambm ler as entrelinhas, o que
exige do aluno um conhecimento de mundo, e outras
leituras.
Na leitura e interpretao dos textos deve-se tambm
distinguir os fatos apresentados da opinio formada acerca
desses fatos em textos narrativos e argumentativos.
Reconhecer essa diferena importantssimo para
que o aluno possa tornar-se mais crtico, de modo a ser
capaz de distinguir o que um fato, um acontecimento, da
interpretao que lhe dada pelo autor do texto.
Descritores
D1
Localizar
informaes explcitas
em um texto. D3 Inferir o sentido de uma
palavra ou expresso.
D4
Inferir
uma
informao implcita em
um
texto.
D6
Identificar o tema de
um texto.
D14 - Distinguir um fato da opinio relativa a esse respeito
ATIVIDADES
Leia o texto:
UM CARDPIO VARIADO
Os besouros esto em toda parte do planeta. Para
eles, a natureza uma fonte inesgotvel de alimentos. Veja
2
s: O serra pau tem esse nome porque se alimenta de
madeira. Uma espcie chamada de rola-bosta, por sua
preferncia por excrementos, enquanto outra tem hbitos
mais refinados, pois s come ptalas de flores.
O bicudo e a broca so terrveis para a lavoura do
algodo; o bicudo come a flor antes dela abrir-se, enquanto
a broca ataca a raiz, enfraquecendo a planta.
A joaninha, que tambm um besouro, ajuda a
combater as pragas das plantaes. Ela chega a comer
cerca de 20 pulges por dia.
H tambm besouros que adoram uma biblioteca,
mas ali no vo para uma boa leitura, e sim para devorar
os livros. Nesse caso, so as suas larvas que perfuram as
capas dos livros, causando o maior estrago.
Fonte: Adaptado de Globo
Cincia: Ano 2, n. 20.
O leo e o rato
Um Leo dormia sossegado, quando foi
despertado por um Rato, que passou correndo
sobre seu rosto. Com um bote gil ele o pegou, e
estava pronto para mat-lo, quando o Rato
suplicou:
- Ora, se o senhor me poupasse, tenho
certeza que um dia poderia retribuir sua
bondade.
Rindo por achar ridcula a ideia, assim
mesmo, ele resolveu libert-lo.
Aconteceu que, pouco tempo depois, o
Leo caiu numa armadilha colocada por
caadores. Preso ao cho, amarrado por fortes
cordas, sequer podia mexer-se.
O Rato, reconhecendo seu rugido, se
aproximou e roeu as cordas at deix-lo livre.
Ento disse:
- O senhor riu da ideia de que eu jamais
seria capaz de ajud-lo. Nunca esperava receber
de mim qualquer favor em troca do seu! Mas
agora sabe, que mesmo um pequeno Rato
capaz de retribuir um favor a um poderoso Leo.
Moral:
Os pequenos amigos podem se revelar os melhores e mais
leais aliados.
Fonte:
http://sitededic
as.uol.com.br/f
abula3a.htm
A galinha medrosa
Logo ao nascer do sol, uma galinha
medrosa, que acordou antes das outras, saiu
do galinheiro.
Ainda tonta de sono e meio distrada,
viu a prpria sombra atrs dela e levou o
maior
susto:
- Coc... cococ... cocoric... socorro!
Tem um bicho horroroso me perseguindo!
Cocoric... cocoric...
E saiu correndo pra l e pra c, toda
arrepiada, soltando penas para tudo quanto
lado.
A barulheira acordou as outras galinhas que,
assustadas saram do galinheiro (...)
Fonte: LACOCCA, Liliana e
Michele. A galinha e a sombra.
SP: tica, 1990.
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grandes cidades.
Dentes limpinhos
As primeiras escovas de dente surgiram na
China por volta de 1498. Eram feitas de plos
de porco tranados em varinhas de bambu.
Essas cerdas foram trocadas depois por plos de
cavalo, que no eram ainda o material ideal, pois
juntavam umidade e criavam mofo. A melhor
soluo apareceu em 1938, quando surgiram as
primeiras escovas com cerdas de nilon, usadas
at hoje.
Fonte: Revista Recreio, n
177, 31 de julho, 2003, p.26,
Editora Abril.
b) Cerdas de nilon.
c) Cerdas da China.
d) Plos de porco.
6. Segundo o texto, as escovas de plo de cavalo foram
substitudas pelas de nilon por que:
a) havia pouca matria prima.
b) os plos de cavalo era anti-higinicos.
c) os plos de cavalo causavam dor na gengiva.
d) os plos de cavalo juntavam umidade e criavam mofo.
Vulco ativo em Io
Classe Mista
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Carlos Drummond de Andrade
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E So Pedro bonacho:
_ Entra Irene. Voc no precisa pedir licena.
Manoel Bandeira
O Caracol e a Pitanga
H dois dias o caracol galgava lentamente o
tronco da pitangueira, subindo e parando, parando e
subindo. Quarenta e oito horas de esforo tranquilo,
de caminhar quase filosfico. De repente, enquanto
ele fazia mais um movimento para avanar, desceu
pelo tronco, apressadamente, no seu passo fustigado
e
gil, uma formiga maluca, dessas que vo e vm
mais rpidas que coelho de desenho animado. Parou
um
instantinho, olhou zombeteira o caracol e disse:
"Volta, volta, velho! Que que voc vai fazer l em
cima?
No tempo de pitanga". "Vou indo, vou indo"
respondeu calmamente o caracol. --"Quando eu
chegar
l em cima vai ser tempo de pitanga".
(FERNANDES, Millr. Fbulas
Famosas. 13 ed. So Pauto:
Nrdica, 1963. p. 47)
Publicado na
Revista
Recreio,
fevereiro de
2007
Porquinho da ndia
Quando eu tinha seis anos.
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Por que o
bichinho
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queria
esta
debaixo
do
fogo!
Levava
ele
pra sala.
Pra os
lugare
s mais
bonito
s mais
limpin
hos.
Ele
no
gostav
a:
Queria era estar debaixo do
fogo.
No fazia caso nenhum das
minhas ternurinhas...
- O meu porquinho da ndia foi
minha primeira namorada.
MANUEL BANDEIRA. Estrela da
manh. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1998
Leia a tirinha:
(Fonte: Revista
Recreio; Ano 2,
Nmero 70; pgina
19)
Poodle
Atualmente o poodle considerado um
dos ces mais populares do mundo,
principalmente no Brasil. Infelizmente, devido
reproduo sem controle, a maioria dos ces que
vemos hoje no est de acordo com o padro
oficial da raa. recomendvel a aquisio de
filhotes somente atravs de criadores confiveis.
A origem da raa no bem conhecida, mas h
indcios de que o poodle seja originrio
da Frana. O poodle um co ativo e muito
inteligente, por isso, de fcil treinamento.
Segundo o livro A inteligncia dos Ces, de
Stanley Coren, o poodle a segunda raa mais
inteligente e obediente para o trabalho.
Atualmente o poodle consagrado como
um excelente co de companhia. Extremamente
dcil, carinhoso e brincalho, um timo amigo
das crianas.
Fonte:
Adapta
o:
http://a
migocao
.cjb.net
Experincia artstica:
1. Mergulhe o papel em uma vasilha rasa com gua at
que esteja totalmente molhado.
2. Coloque o papel molhado sobre uma assadeira.
3. Coloque a assadeira e o papel no congelador, ou fora
dele, para congelar.
4. Quando congelado, remova o papel do
congelador e pinte sobre o papel antes que ele
descongele.
Variaes:
Congele diferentes tipos de papel para pintar papel toalha, filtro de caf, papel carto, papel
sulfite, etc.
Desen
he
com
giz
sobre
o
papel
congel
ado.
Pinte
com
guach
e
sobre
o
papel
congel
ado.
Fonte: KOHL, MaryAnn F. Descobrindo a
cincia
pela
arte:
propostas
de
experincias. Porto Alegre: Artmed, 2003.
p.23.
Fonte: http://www.enem.inep.gov.br/quiz/3/QUIZ
%20ENEM_03_html_m5c1d9c55.jpg.
O Galo e a Raposa
No meio dos galhos de uma rvore bem
alta, um galo estava empoleirado e cantava a
todo volume. Sua voz esganiada ecoava na
floresta. Ouvindo aquele som to conhecido,
uma
raposa que estava caando se aproximou da
rvore. Ao ver o galo l no alto, a raposa
comeou
a
imaginar algum jeito de fazer o outro descer.
Com a voz mais boazinha do mundo,
cumprimentou
o galo dizendo:
- meu querido primo, por acaso voc
ficou sabendo da proclamao de paz e
harmonia universal entre todos os tipos de
bichos da terra, da gua e do ar? Acabou essa
histria de ficar tentando agarrar os outros para
com-los. Agora vai ser tudo na base do amor e
da amizade. Desa para a gente conversar com
calma sobre as grandes novidades!
O Pato
Vincius de Moraes/Toquinho
L vem o Pato
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Criou um galo
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Fonte:
http://www.revista.agulha
.nom.br/vmi10.html
Leia o texto:
Dentes limpinhos
As primeiras escovas de dente surgiram na China
por volta de 1498. Eram feitas de plos de porco
tranados em varinhas de bambu. Essas cerdas
foram trocadas depois por plos de cavalo, que
no eram ainda o material ideal, pois
juntavam umidade e criavam mofo. A melhor
soluo
apareceu em 1938, quando surgiram as primeiras
escovas com cerdas de nilon, usadas at hoje.
Fonte: Revista Recreio, n 177, 31 de
julho, 2003, p.26, Editora Abril.
IMIM 1OO
Yoshiko era apenas uma criana quando
saiu do Japo, sua terra-natal. Depois de 52 dias
de viagem no navio Kasato Maru, finalmente
ela desembarcou no Brasil com seus pais e um
irmo em 18 de junho de 1908. No mesmo navio,
havia outras 164 famlias japonesas, todas em
busca de trabalho e melhores condies de vida.
Por aqui, Yoshiko encontrou muitas coisas
diferentes. Estranhou a comida, a lngua, as
roupas, o clima... Mas o jeito era encarar o
trabalho nas lavouras de caf e ajuntar dinheiro
logo para regressar ao Japo. Assim, Yoshiko e
sua famlia se instalaram no interior de So Paulo.
A vida no era fcil e o salrio tambm no era
dos melhores.
O desperdcio da gua
A maioria das pessoas tem o costume de
desperdiar gua, mas isso tem de mudar,
porque o consumo de gua vem aumentando
muito e est cada vez mais difcil captar gua de
boa qualidade. Por causa do desperdcio, a gua
tem de ser buscada cada vez mais longe, o que
encarece o processo e consome dinheiro que
poderia ser investido para proporcionar a todas
as pessoas condies mais dignas de higiene.
Solues inviveis e caras j foram
cogitadas, mas esto longe de se tornar
realidade. So elas: retirar o sal da gua
do mar, transportar geleiras para
derret-las, etc.
Fonte:
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/ciencias/ag
uanaboca/index.htm
O Lobo e o Co
Esopo
Encontraram-se
na estrada
Um co e um
lobo. E este
disse: Que
sorte
amaldioad
a!
Feliz seria, se
um dia
Como te vejo
me visse
Andas gordo
e bem
tratado,
Vendes
sade e
alegria:
Ando triste e
arrepiado,
Sem ter onde
cair morto!
Gozas de
todo o
conforto,
E ests cada
vez mais
moo;
E eu, para
matar a fome,
Nem acho s
vezes um
osso!
Esta vida me
consome...
Dize-me tu,
companheiro:
Onde achas
tanto
dinheiro?
Disse-lhe o
co:
Lobo amigo!
Sers
feliz, se
quiseres
Deixar
tudo e vir
comigo;
Adap. Olavo BilacFonte:
MACHADO, Ana Maria.
Literatura em minha casa. Vol.
1 - Cinco estrelas. Rio de
Janeiro. Objetiva: 2001.
dia...
Amarrado?
Adeus, amigo!
Disse o lobo:
No te sigo!
Muito bem me
parecia
Que
era
demais
a
riqueza...
Adeus!
Inveja
no
sinto:
Quero viver como vivo!
Deixa-me antes com a pobreza!
- Antes livre,
mas
faminto,
Do
que
gordo, mas
cativo!
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Leia o texto:
Herana
Era uma vez dois irmos. O pai deles morreu
e eles herdaram duas vacas. Depois do enterro
foram dividir a herana:
- Z, como vamos fazer para saber qual a tua vaca
e qual a minha?
- Junior, tive uma idia. Eu corto a orelha da
minha vaca. A vaca com a orelha tua, e a sem
orelha minha.
E assim fizeram. Mas eles tinham um vizinho
que adorava trapaa os outros e de noite ele
foi l e cortou a orelha da outra vaca. De manh os
irmos entraram em pnico: - E agora Z? O que
agente faz?
Vamos cortar os chifres. A vaca com chifre tua e a
sem chifre minha.
Novamente o vizinho foi l e cortou o chifre da outra
vaca. Na manh seguinte, novo pnico.
- Dessa vez, Z?
- O rabo, tunico.
Cortaram o rabo de umas vacas mais o
vizinho malvado foi l e cortou o rabo da
outra vaca. Os dois irmos se desesperaram:
- O que fazer?
Tunico pensou, pensou... Z pensa, pensou.
Ao mesmo tempo tiveram uma idia - vamos fazer
o seguinte: Tu ficas com a vaca boneca e eu fico
com a vaca preta.
( Ziraldo: As anedotinhas do
buchinho da moa.Sp,melhoramento
1988 p.21)
Leia o texto.
Atualmente o Brasil vem sendo decorado por
deficincias sociais que de fato atinge a populao
Brasileira de vrios aspectos chegando
integridade com seu cotidiano. Problemas como a
violncia urbana que outrora estivera presente s
nas que atinge de forma direta a sociedade
Brasileira, tornando o cidado um escravo
moderno.
Diariamente so notificadas e registradas
quantidades elevadas de pessoas atingidas de
forma direta por esse descaso, por outro lado
muitos so perseguidos pelo medo, ou seja, na
volta do trabalho, no caminho da escola como da
prpria casa, tudo isso se tornou uma grande
preocupao do povo Brasileiro em especial das
grandes cidades, ocupando sempre as maiores
notcias dos jornais e telejornais das grandes redes
de comunicao.
Acredita-se que no possvel acabar com
esse tipo de problema, todavia buscar solues
que minimize esse deslize social. So metas que
vem sendo pensada e trabalhada pelo poder
pblico. No entanto os resultados do mesmo ou se
apresentam como negativos ou seus ndices so
mnimos.
Acredita-se que reduzir esses ndices
meta para o futuro, sendo que, para o Brasileiro
resta proteger-se, educar-se e educar os seus
para que os mesmo no sejam vtimas e/ou
contribuintes para a existncia dos mesmos.
OLIVEIRA,
Antnio Fagner
Braga, Sobral Ce 12.02.2009
nossas vrzeas
tm mais flores,
nossos bosques
nossa vida mais
3
Em cismar,
mais prazer
minha terra
onde canta o
sem que eu
volte para l;
sem que
desfrute os
primores
4
Minha terra tem primores,
encontro por c;
que tais no encontro eu c;
em cismar - sozinho, noite aviste as palmeiras,
mais prazer encontro eu l;
sabi
minha terra tem palmeiras,
onde canta o sabi
Poesia lrica e indianista.
5
tica, 2003.
No permita Deus que eu morra,
que no
sem quinda
onde canta o
Gonalves Dias.
So Paulo:
uma bola
uma voz
Uma bola
uma vez
Uma voz
Uma vala
Uma vez
Leia o texto
O leo e o rato
Um leo dormia espichado debaixo da
sombra de uma arvore. Veio um rato e comeou a
passear no corpo daquele poderoso animal. O
felino no tardou a despertar e pegou o ratinho
com uma de suas patas. Assustado o pequeno
roedor implorou.
- , por favor, no me mate! Peo-lhe que me
deixe ir. Se o fizer, um dia poderei ajud-lo de
alguma maneira!
O leo desistiu de esmagar o animalzinho e deixou
que fosse embora.
Algum tempo depois o leo ficou preso na
rede de uns caadores. Nisso apareceu um
ratinho, roeu as cordas e o soltou.
51. O Leo dormia
(A) debaixo de uma arvore.
(B) na rede do caador.
(C) em cima do rato.
(D) em cima das cordas.
Leia o texto
Pare! Ateno!
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O amarelo mostra: Pare! Ateno!
IMPLICAES
DO
SUPORTE, DO GNERO
E/OU
DO
ENUNCIADOR
NA
COMPREENSO
DO
TEXTO
O aluno dever distinguir os gneros
variados, veiculados em diferentes suportes, como
jornais, revistas, livros didticos ou literrios. A
identificao da finalidade de um texto em funo
de suas caractersticas, como o contedo, a
utilizao ou no de recursos grficos e o estilo de
linguagem.
Descritores
D5 - Interpretar texto com o auxlio de material
grfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos,
etc).
D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes
gneros. Observe o rtulo abaixo:
Atividades
Observe o rtulo abaixo:
Fonte:
http://www.turmadamonica.com.br/index.htm
- Quadrinhos - Tira 184.
os
lix
e
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da
s
grandes cidades.
(C) se divertindo
(D) andando de bicicleta
RESTO DO
MUNDO ;
36%
INDIA ; 4%
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200
5
p.2
RELAO ENTRE
TEXTOS
O aluno dever assumir uma atitude crtica
e reflexiva em relao s diferentes ideias
relativas ao mesmo tema encontradas em um
mesmo ou em diferentes textos, ou seja, ideias que
se cruzam no interior dos textos lidos, ou aquelas
encontradas em textos diferentes, mas que
tratam do mesmo tema.
Dessa forma, o aluno pode ter maior compreenso
das intenes de quem escreve.
Estas atividades envolvem a comparao de
textos de diversos gneros, tanto os produzidos
pelos alunos, como os extrados da Internet,
jornais, revistas, livros, textos publicitrios ou no.
A relao entre textos so essenciais para se
analisar o modo de tratamento do tema dado pelo
autor e as condies de produo, recepo e
circulao dos textos.
Descritor:
D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar
uma informao na comparao de textos que
tratam do mesmo tema, em funo das condies
em que eles foram produzidos e daquelas em que
sero recebidos.
Atividades
Leia a notcia e o infogrfico para responder a questo 62.
Assembleia de SP aprova regras para co
considerado violento A Assembleia Legislativa de
So Paulo aprovou projeto de lei que estabelece
Observe o infogrfico:
Fonte: http://veja.abril.com.br/
Manual de etiqueta
sustentvel
50 Dicas para enfrentar o aquecimento global e
outros desafios da atualidade.
Passe adiante este manual. Discuta-o com os
amigos, vizinhos, o pessoal do prdio.
Disseminar as prticas aqui sugeridas uma
atitude sustentvel. Depois de lido e discutido,
recicle a revista. Ou faa origamis, calo de
mesa. Aproveite o embalo para ajudar uma ONG.
Melhor: invente sua prpria ONG e cobre aes de
seus representantes.
O futuro a gente faz
agora.
Fonte:
http://planetasu
stentavel.abril.c
om.br/cartilha/
Texto II
Fonte:
http://noticias.ambient
ebrasil.com.br/noticia/?
id=21414
Palavras
H palavras verdadeiramente mgicas.
O que h de mais assustador nos monstros a
palavra monstro.
Se eles se chamassem leques ou ventarolas,
ou outro nome assim, todo arejado de vogais,
quase tudo se perderia do fascinante horror de
Frankenstein...
Fonte: QUINTANA, Mrio.
Sapo Amarelo. Ed. Mercado
Aberto. 1984.
Texto II
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em sua alma
e como pssaros
vo encontrar seu caminho
Leia as fbulas:
Texto I
A cigarra e as formigas
No inverno, as formigas estavam fazendo
secar o gro molhado, quando uma cigarra
faminta lhes pediu algo para comer. As formigas
lhe disseram: Por que, no vero, no reservaste
tambm o teu alimento? A cigarra respondeu:
No tinha tempo, pois cantava melodiosamente.
E as formigas, rindo, disseram: Pois bem, se
cantavas no vero, dana agora no inverno.
A fbula mostra que no se deve negligenciar
em nenhum trabalho, para evitar tristeza e
perigos.
Fonte: Esopo. Fbulas.
Porto Alegre: L&M
Pocket, 1997.
Texto II
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Quando oiei a terrra ardendo
que fornaia
Qu fogueira de So Joo
prantao
Eu perguntei a Deus do cu, ai,
gua perdi meu gado
Pur que tamanha judiao
meu alazo
Qui braseiro,
Espero a chuva
Nem um p de
Pru farta da
Morreu de sede
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Texto II
[...] As secas que ocorrem no Serto do
Nordeste so conhecidas desde o sculo XVI. O
governo Federal, desde a grande seca de 18771879, vem adotando uma poltica de combate aos
efeitos da seca atravs, principalmente, de audes
e da distribuio de verbas aos prefeitos das reas
atingidas pelas secas. Essa poltica, no entanto,
tem servido muito mais para beneficiar os grandes
fazendeiros e os polticos locais do que para
resolver os graves problemas que afligem os
sertanejos pobres: a destruio das lavouras, a
fome, o xodo rural, etc.[...]
Marco
s de
Amori
m
Coelh
o
Boitat
Dizem que uma cobra de fogo que vive
nas matas. protetora da natureza e ataca
qualquer um que queime os campos ou mate
animais sem necessidade. Nos estados do
Nordeste, o boitat conhecido tambm como
fogo que corre.
Fonte: Almanaque
Recreio - So
Paulo: Abril.
2003- p.93.
Curupira
De acordo com a tradio popular, o Curupira
um menino ndio bem cabeludo que protege
os animais e as matas. Seus ps so virados
para trs e por isso deixa rastros que enganam
os
caadores. Quando eles pensam que ele foi em
uma direo, na verdade foi na direo oposta.
Fonte: Almanaque
Recreio - So
Paulo: Abril.
2003- p.93.
Texto II
H milhes de anos, o corpo humano vem se
transformando e evoluindo para se adaptar ao
ambiente e desenvolver o seu ser. Nosso corpo
uma mistura de elementos qumicos feita na
medida certa. As partes do corpo humano
funcionam de maneira integrada e em harmonia
com as outras. fundamental entendermos o
funcionamento do corpo humano a fim de
adquirirmos uma mentalidade saudvel em relao
a nossa vida.
Fonte:
http://www.webciencia.com/11_0
0menu.htm - Acesso em
15/06/08
O casamento dos
Trapalhes
Resumo
Crtica do leitor
Cyntia:
Um filme divertido, d pra rir, mas muito bobo.
Israel Gusmo:
Como sempre DIDI e companhia esto demais.
Luciano Rodrigues:
Um dos melhores filmes com o quarteto Didi, Ded, Mussum e Zacarias.
Andr Luiz:
Grande sucesso de pblico e bem a cara dos anos 80. Que saudades dos Trapalhe
Texto II
Lagartos
Os lagartos do deserto so mais numerosos
que as serpentes e tambm mais fceis de ver
porque em geral esto ativos de dia, ao passo
que muitas cobras s agem noite. Os lagartos
costumam deitar-se ao sol nas primeiras horas da
manh, para aquecer os msculos aps a noite fria
do deserto. Nos perodos mais quentes, vo para a
sombra das pedras ou plantas, entram em tocas
ou sobem nos arbustos. A maioria dos lagartos do
deserto muda de cor para se adaptar ao meio
ambiente. A pele espinhuda torna alguns tipos
menos palatveis aos predadores. Quando
ameaados, alguns fazem demonstraes de
intimidao, escancarando as mandbulas. Morder
As instabilidades da frente fria que esta no litoral paulista ainda esto sob
leste catarinense.
Na cidade de Navegantes, existe a presena de Nuvens carregadas. Ainda
chove, mas troveja muito na cidade. Neste momento faz 22C.
89. Os dois textos falam de
(A) cidades nordestinas.
(B) do clima em algumas cidades.
(C) algumas regies brasileiras.
(D) chuvas fortes e trovoadas.
COER
NCIA
E
COES
O NO
PROCE
SSAME
NTO
DO
TEXTO
Encontramos nesse item os elementos que
constituem a textualidade, ou seja, aqueles
elementos que constroem a articulao entre as
diversas partes de um texto: a coerncia e a
coeso.
Considerando que a coerncia a lgica
entre as ideias expostas no texto, para que ela
exista necessrio que a ideia apresentada se
relacione ao todo do texto dentro de uma
sequncia e progresso de ideias.
Para
que
as
ideias
estejam
bem
relacionadas, tambm preciso que estejam bem
interligadas, bem unidas por meio de conectivos
adequados, ou seja, com vocbulos que tm a
finalidade de ligar palavras, locues, oraes e
perodos. Dessa forma, as peas que interligam o
texto,
como
pronomes,
conjunes
e
preposies, promovendo o sentido entre as
ideias
so
chamadas coeso textual. Enfatizamos, nesta srie,
apenas os pronomes como elementos coesivos.
Assim, definiramos coeso como a organizao
entre os elementos que articulam as ideias de um
texto.
O aluno dever compreender o texto no
como um simples agrupamento de frases
justapostas, mas como um conjunto harmonioso em
que h laos, interligaes, relaes entre suas
partes.
Descritores:
D2 - Estabelecer relaes entre partes de um texto,
identificando repeties ou substituies que
contribuem para a continuidade de um texto.
D7 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos
que constroem a narrativa.
D8 - Estabelecer a relao causa/consequncia entre
partes e elementos do texto.
D12 - Estabelecer relaes lgico-discursivas
presentes no texto, marcadas por conjunes,
advrbios, etc.
Atividades
Observe o texto abaixo para responder as questes 90 e
91:
O reformador do mundo
Amrico Pisca- Pisca tinha o hbito de pr
defeito em todas as coisas. O mundo, para ele
estava errado e a Natureza s fazia asneiras.
Asneiras, Amrico?
Pois ento? ... Aqui mesmo neste pomar,
tens prova disso.
Ali est uma jabuticabeira
enorme sustentando frutas pequeninas, e, l
adiante uma colossal abbora presa ao caule duma
planta rasteira.
No era lgico que fosse justamente ao
contrrio?
Se as coisas tivessem de ser
reorganizadas por mim, eu trocaria as bolas
passando as jabuticabeiras para a aboboreira e as
abboras para as jabuticabeiras. No acha que
tenho razo?
Assim discorrendo, Amrico provou que tudo
estava errado e que s ele era capaz de dispor,
com inteligncia, o mundo.
Mas o melhor concluiu no pensar nisto e
tirar uma soneca sombra destas rvores, no
achas?
E Pisca- Pisca, pisca- piscando que no
acabava mais, estirou-se de papo acima sombra
da jabuticabeira.
Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o
mundo novo reformado inteirinho pelas suas mos.
Uma beleza!
De repente, no melhor da festa, plaft! Uma
jabuticaba que cai e lhe esborracha o nariz.
Amrico desperta de um pulo; medita sobre o
caso e reconhece, afinal, que o mundo no to
malfeito assim.
E segue para casa, refletindo:
O leo e o rato
Um Leo dormia sossegado, quando foi
despertado por um Rato, que passou correndo
sobre seu rosto. Com um bote gil ele o pegou, e
estava pronto para mat-lo, ao que o Rato
suplicou:
- Ora, se o senhor me poupasse, tenho
certeza que um dia poderia retribuir sua
bondade. Rindo por achar ridcula a ideia,
assim mesmo, ele resolveu libert-lo.
Aconteceu que, pouco tempo depois, o Leo
caiu numa armadilha colocada por caadores.
Preso ao cho, amarrado por fortes cordas,
sequer podia mexer-se.
O Rato, reconhecendo seu rugido, se
aproximou e roeu as cordas at deix-lo livre.
Ento
disse:
- O senhor riu da ideia de que eu jamais seria
capaz de ajud-lo. Nunca esperava receber de mim
qualquer favor em troca do seu! Mas agora sabe,
que mesmo um pequeno Rato capaz de retribuir
um favor a um poderoso Leo.
Moral:
Os pequenos amigos podem se revelar os melhores e mais
leais aliados.
Fonte:
http://sitede
dicas.uol.co
m.br/fabula3
a.htm
A Cigarra e a Formiga
Esopo
Fonte: Revista
Nova Escola. Vol.
4. Edio
Especial. p.18
um clssico que passa mensagem e no s
proporciona ao pblico um momentozinho,
dispara.
A psicloga e colunista da Folha Rosely
Sayo diz que, se os pais tiverem de optar entre
um
show da TV ou um clssico, o segundo melhor.
Mas shows ligados TV tambm podem ser bons
porque a criana sabe o enredo e se liga na
apresentao. O importante criar o hbito de ir
ao
teatro (LM)
Fonte:
Folha de
So Paulo.
4 de julho
de 2008,
E1
Leia o texto:
A incapacidade de ser
verdadeiro
Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia
chegou em casa dizendo que vira no campo dois
drages-da-independncia cuspindo fogo e lendo
fotonovelas.
A me botou-o de castigo, mas na semana
seguinte ele veio contando que cara no ptio da
escola um pedao de lua, todo cheio de
buraquinhos feito um queijo, ele provou e tinha
gosto de queijo. Desta vez Paulo no s ficou sem
sobremesa como foi proibido de jogar futebol
durante quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas
as borboletas da Terra passaram pela chcara de
Si Elpdia e queriam formar um tapete voador para
transport-lo ao stimo cu, a me decidiu lev-lo
ao mdico. Aps o exame, o doutor Epaminondas
abanou a cabea:
- No h nada a fazer, dona Colo. Este menino
mesmo um caso de poesia.
Fonte: Adaptao:
ANDRADE, Carlos
Drummond de. Contos
plausveis.
Reco
rd.
Rio
de
Janei
ro,
198
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A gralha vaidosa
Jpiter deu a notcia de que pretendia
escolher um rei para os pssaros e marcou uma
data para que todos eles comparecessem diante de
F. M. de
SAMANIEG
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Vira-pulga
O lagarto medroso
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No se sabe se bicho, se folha
cada na pedra.
Quando algum se aproxima,
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O lagarto observa.
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Fonte: Ceclia Meireles. Ou isto ou aquilo & inditos. So Paulo,
Mewlhoramentos/MEC, 1972.
Observe a propaganda:
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O Sapo e o Escorpio
Certa vez, um escorpio aproximouse de um sapo que estava na beira
de um rio. O escorpio vinha fazer
um pedido:
Sapinho, voc poderia me carregar at a outra
margem deste rio to largo?
O sapo respondeu: S se eu fosse tolo!
Voc vai me picar, eu vou ficar paralisado e vou
afundar.
Disse o escorpio: Isso ridculo! Se eu o picasse,
ambos afundaramos.
Confiando na lgica do escorpio, o sapo
concordou e levou o escorpio nas costas,
enquanto nadava para atravessar o rio.
No meio do rio, o escorpio cravou seu ferro no
sapo.
Atingido pelo veneno, e j comeando a
afundar, o sapo voltou-se para o escorpio e
perguntou: Por qu? Por qu?
E o escorpio respondeu: Porque sou um
escorpio e essa a minha natureza. E eu no
posso mud-la.
Fonte:
www.geocities.com/~esabio/http://w
ww.escorpiao.vet.br/parabola.html
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Solues Caseiras
Se voc j se ligou na importncia de economizar
energia, tome nota de dicas muito simples do que
possvel fazer em casa para evitar o desperdcio de
eletricidade:
Durante o dia, procure abrir as cortinas e as janelas
para no ter que acender a luz. E na hora de
escolher uma lmpada, as fluorescentes so mais
econmicas que as incandescentes, aquelas
redondinhas comuns em qualquer lugar.
Cincia hoje das
crianas. Rio de
Janeiro:SBPC, Ano 11,
jul. 1998.
O papel e a tinta
Uma folha de papel estava na mesa. A
folha tinha muitos sinais. As outras folhas eram
iguais, mas no tinham nada escrito.
A folha de papel disse para a tinta:
-Por que voc no me poupou essa humilhao?
-Espere! Respondeu a tinta:
-No te estraguei. Te cobri de palavras.
Voc agora no mais uma folha. Voc uma
importante carta. Guarda aes e pensamento
humano. preciosa. Voc se transformou num
documento precioso.
Depois de um tempo, passou algum para
limpar a sala. E apanhou as folhas de papel para
jog-las fora. De repente reparou na folha escrita,
coberta de sinais. E guardou. As outras folhas em
branco, jogou-as fora.
112. A folha de papel tornou-se importante por que
(a) por ter muitos sinais
(b) guarda aes e pensamentos humanos
(c) se achou humilhada
(d) estava triste
AS RS EM BUSCA DE UM REI
As rs de um certo lago estavam muito
agitadas. A vida no lago estava um caos. Ningum
respeitava ningum. Todos iam e vinham, ningum
se importava com a ordem e naquele lago no
havia lei.
Certo dia um grupo das mais amoladas
resolveu pedir a Zeus que lhes mandasse um rei.
Zeus atendeu ao pedido das ingnuas rzinhas e
jogou um toco de rvore no lago. O barulho foi
infernal e o susto fez com que as rs se
apavorassem.
Corram! Corram! o fim do mundo! Gritou uma.
A culpa sua! Essa idia de amolar
Zeus s podia dar nisso! resmungou
a outra. Mergulhem!! Vamos para o
fundo! mais seguro! gritava uma
A raposa e o Co
Passava a manh chovendo, e o Co todo
molhado, sem poder voar, estava tristemente
pousado beira de uma estrada. Veio a raposa e
levou-o na boca para os filhinhos. Mas o caminho
era longo e o sol ardente. Mestre Co enxugou e
comeou a cuidar do meio de escapar raposa.
Passam perto de um povoado. Uns meninos que
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Poluio do solo
na camada mais externa da superfcie
terrestre, chamada solo, que se desenvolvem os
vegetais. Quando o solo contaminado, tanto os
Chapeuzinho vermelho
Era uma vez uma menina alde, a mais linda
que j se viu. A sua me era louca por ela, e a sua
av, mais louca ainda. A boa mulher, sua av, lhe
fez um chapeuzinho vermelho que lhe caia to
bem, que, por onde quer que ela passasse, era
chamada Chapeuzinho Vermelho.
Certo dia, tendo feito bolos, sua me lhe disse:
- V ver como sua avo tem passado, pois me
disseram que ela est doente, e lhe leve esse bolo
e esse potinho de manteiga. (...)
125. No trecho: A sua me era louca por ela. A palavra
destacada faz referncia
(a) avo
(b) chapeuzinho vermelho
(c) a boa mulher
(d) a me
Papo furado
O dente de Ana estava mole - nheco, nheco pra l e pra c. Mas como era um dente muito
teimoso, no tinha jeito de cair. Nem amarrando
linha, prendendo na porta e batendo com toda
fora - BUM - Nem assim!
O dente caiu quando ele bem quis, logo no
primeiro dia de aula, quando Aninha comia uma
bala puxa. Puxa vida! E era justo o dente da frente!
Da
todo
mundo
entrou na classe e a
professora chamou assim:
Ana! Quem Ana?
S quando viu a turma inteira de
olho pregado nela, Aninha espichou a mo
e fez: UUMMM - de boca fechada para
ningum
ver a banguela.
126. Pode-se afirmar que o dente de Ana caiu porque ela
(a) amarrou-o e bateu a porta
(b) ficou nervosa quando entrou na sala
RESOLUO
Resolvi fugi de casa,
nessa casa no da mais.
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vou encher esta sacola
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BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco-ris. So Paulo:
Moderna, 2002.
Leia o texto.
A formiga e o Gro de Trigo
Durante a colheita, um gro de trigo caiu no
solo. Ali ele esperou que a chuva o
enterrasse. Ento surgiu uma formiga que
comeou a arrast-lo para o formigueiro.
- Por favor, me deixe em paz! - protestou o gro de trigo.
- Mas precisamos de voc no formigueiro disse a formiga - se no tivermos voc para
nos alimentar, vamos morrer de fome no inverno.
- Mas eu sou uma semente viva - reclamou o
trigo - no fui feito para ser comido. Eu devo ser
enterrado no solo para que uma nova planta possa
crescer a partir de mim.
Talvez - disse a formiga - mas isso muito
complicado para mim. E continuo a arrastar o trigo.
- Ei, espere - disse o trigo. Tive uma ideia. Vamos
fazer um acordo!
- Um acordo?- perguntou a formiga.
- Isso mesmo. Voc me deixa no campo e no ano que vem,
eu lhe dou os gros.
- Voc estar brincando - disse a formiga, descrente.
- No, eu lhe prometo cem gros iguais a mim no prximo
ano.
- Cem gros de trigo para desistir de apenas um?
- disse a formiga, desconfiada - como voc vai
fazer isso.
- No me pergunte - respondeu o trigo -, um mistrio que
no sei explicar.
E, no ano seguinte, quando a formiga voltou, o trigo tinha
mantido sua promessa.
FABULAS do mundo todo: Esopo,Leonardo
da
Vinci,Andersen,Tolstoi
muitos
(D) O gro lhe prometeu lhe dar tudo que ela queria.
130. Quando o autor dizia que o trigo tinha
mantido sua promessa podemos entender que o
trigo.
(A) germinou e se tornou uma planta que gerou outros
gros de trigo.
(B) ficou rico e comprou cem graus de trigo para dar a
formigas.
(C) Tinha permanecido o tempo todo em seu lugar espera
da formiga.
(D) Cresceu e fazia magia para aparecer os gros de milho.
RELAO ENTRE
RECURSOS
EXPRESSIVOS E
EFEITOS DE
SENTIDO.
O
uso
de
recursos
expressivos
possibilita uma leitura para alm dos
elementos superficiais do texto e auxilia o
leitor na construo de novos significados.
Nesse sentido, o conhecimento de diferentes
gneros textuais proporciona ao leitor o
desenvolvimento
de
estratgias
de
antecipao de informaes que levam o
leitor construo de significados.
Em diferentes gneros textuais, tais
como a propaganda, por exemplo, os
recursos
expressivos
so
largamente
utilizados, como caixa alta, negrito, itlico,
entre outros. Os poemas tambm se valem
desses recursos, exigindo ateno redobrada
e sensibilidade do leitor para perceber os
efeitos de sentido subjacentes ao texto
Vale
destacar
que
os
sinais
de
pontuao, como reticncias, exclamao,
interrogao etc., e outros mecanismos de
notao, como o itlico, o negrito, a caixa
alta e o tamanho da fonte podem expressar
sentidos variados. O ponto de exclamao,
por exemplo, nem sempre expressa surpresa.
Faz-se necessrio, portanto, que leitor, ao
explorar o texto perceba como esses
elementos constroem a significao, na
situao comunicativa em que se apresentam.
Descritores:
D13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
variados.
Atividades
Leia o texto abaixo:
Tarefa difcil
Ainda cedo quando um jovem entra na
fazenda procura de servio. Logo atendido pelo
fazendeiro, que lhe d a primeira tarefa.
- Tome este banquinho e este balde. V
ali naquele galpo e tire o leite da
Malhada. minha vaquinha leiteira.
Certa
ment
e,
senh
or!
Vou
agor
a
mes
mo!
Bast
ante
anim
ado,
l vai
o
rapa
z.
No demora muito e ouvem-se mugidos e
gritaria. O rapaz sai apressadamente do galpo
segurando o banquinho em uma mo e o balde,
sem nenhuma gota de leite, na outra.
- O que houve? - Perguntou o fazendeiro.
- Senhor, tirar leite da vaca at que fcil,
mas fazer ela sentar no banquinho, no d
mesmo!
Fonte:
Livro
Bemte-li.
4
srie.
FTD.
p. 98.
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Juquinha
Juquinha foi visitar o Museu Histrico. A
cansou de andar, sentou-se
numa
cadeira
belssima que estava no centro da sala. Veio o
guarda:
Meu filho, no pode sentar nesta cadeira no.
Esta cadeira do Pedro I. E o Juquinha:
No
tem
problema. Quando ele
chegar eu me levanto!
136. Nessa anedota o
humor criado:
a) Porque Juquinha cansou de andar.
Operrio
O operrio pegou o minguado
salrio em notas fedorentas,
rasgadas, imundas. Olhou para o
caixa com cara to desconsolada
que o caixa disse:
- Espero que voc no tenha medo de micrbios!
- Micrbios? Que micrbios podem sobreviver com
um salrio desses?
137. H um trao de humor no trecho:
a) O operrio pegou o minguado salrio.
b) Espero que no tenha medo de micrbios!
c) Que micrbios podem sobreviver com um salrio
desses?
d) Notas fedorentas, rasgadas e imundas.
Fonte:
http://www.monica.com.br
/comics/tirinhas/tira2.htm
Fonte:
http://www.monica.com.br
/comics/tirinhas/tira2.htm
Leia a piada
abaixo:
A supervisora vai a uma escola da Zona Rural
para avaliar a qualidade de aprendizagem dos alunos.
Pede permisso professora e faz algumas perguntas
aos alunos.
- Voc, qual o seu nome?
- Nerso.
- Nlson, por favor, diga-me um verbo.
- Azur.
- No azur,
azul! E
azul no
um verbo,
adjetivo! A
supervisora
chama outro
aluno.
- Voc, fale-me um verbo.
- Biscreta.
- No, isso no um verbo, e tambm no biscreta, e,
sim, bicicleta, que substantivo!
- Voc a no fundo, um verbo, por favor.
- Ospedar.
- Muito bem! Qual o seu nome?
- Joo.
- At que enfim, Joo, encontrei um que sabe! Forme uma
frase com o verbo hospedar.
- Sim, professora. Os pedar da biscreta so azur!
Fonte: Ciranda Cultural Donald Buchweitz - Coleo
50 piadas
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Olha o orvalho!
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Olha a bolha!
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que molha
a mo do menino:
A bolha da chuva da calha!
Cecli
a
Meir
eles
O Sapo e o Escorpio
Certa vez, um escorpio aproximouse de um sapo que estava na beira
de um rio. O escorpio vinha fazer
um pedido:
Sapinho, voc poderia me carregar at a outra
margem deste rio to largo?
O sapo respondeu: S se eu fosse tolo!
Voc vai me picar, eu vou ficar paralisado e vou
afundar.
Disse o escorpio: Isso ridculo! Se eu o picasse,
ambos afundaramos.
Confiando na lgica do escorpio, o sapo
concordou e levou o escorpio nas costas,
enquanto nadava para atravessar o rio.
No meio do rio, o escorpio cravou seu ferro no
sapo.
Atingido pelo veneno, e j comeando a
afundar, o sapo voltou-se para o escorpio e
perguntou: Por qu? Por qu?
E o escorpio respondeu: Porque sou um
escorpio e essa a minha natureza. E eu no
posso mud-la.
Fonte: Pgina do Sbio:
www.geocities.com/~esabio/http://www.escorpiao.
vet.br/parabola.html
Leia a tirinha.
149. dar a ela uma sardinha. A frase do texto ao lado denota uma
(A) negao.
(B) afirmao.
(D) interrogao.
(C) exclamao.
Leia o texto .
O Dr. Fagundes encontra um velho amigo no Rio de
Janeiro e comenta:
- Ol, Caetano! Esteve na sua terra, no vale do So
Francisco; e explorei quase todo o rio.
- Ah, ? Pois estou aqui h dez dias e quase todo o
Rio me explorou!
(Autor
Annimo
)
que Rogerinho
soltou:
Bruxa bonita assim s podia ser fada, n?
151. O travesso foi usado nesse texto para indicar
(A) a descrio do ambiente.
(B) a fala dos personagens.
(C) a emoo dos personagens.
(D) a beleza da bruxa.
Leia os quadrinhos.
VARIAO LINGSTICA
Este
tpico
refere-se
s
manifestaes e possibilidades da
inmeras
fala. No
domnio
do
lar,
as pessoas exercem papis sociais de pai, me,
filho, av, tio. Quando observamos um dilogo
entre me e filho, por exemplo, verificamos
caractersticas lingusticas que marcam ambos os
papis. As diferenas mais marcantes so
intergeracionais (gerao mais velha/gerao mais
nova).
A percepo da variao lingustica essencial para
a conscientizao lingustica
do aluno, permitindo que ele construa uma
postura no-preconceituosa em relao a usos
lingusticos distintos dos seus.
importante
alm
dessa
percepo,
compreender as razes dos diferentes usos, a
utilizao da linguagem formal, a informal, a
tcnica ou as linguagens relacionadas aos
falantes, como por exemplo, a linguagem dos
adolescentes, das pessoas mais velhas, etc.
necessrio transmitirmos ao aluno a
noo do valor social que atribudo a essas
variaes, sem, no entanto, permitir que ele
desvalorize sua realidade ou a de outros.
Descritor:
D10 - Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto.
Atividades
O socorro
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois
sua profisso - coveiro - era cavar. Mas, de
repente, na distrao do ofcio que amava,
percebeu que cavara demais. Tentou sair.
Gritou. Ningum atendeu. Gritou mais forte.
Ningum veio.
Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar,
desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova,
desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o
silncio das horas tardias.
Bateu o frio da madrugada e, na noite
escura, no se ouvia um som humano, embora o
cemitrio estivesse cheio dos pipilos e coaxares
naturais dos matos. S pouco depois da meia-noite
que l vieram uns passos. Deitado no fundo da
cova o coveiro gritou.
Os passos se aproximaram. Uma cabea bria
apareceu l em cima, perguntou o que havia: O
que que h? O coveiro ento gritou,
desesperado: Tire-me daqui, por favor.
Estou com um frio terrvel!. Mas, coitado!
- condoeu-se o bbado - Tem toda razo de estar
com frio. Algum tirou a terra de cima de voc,
meu pobre mortinho! E, pegando a p, encheu-a
de terra e ps-se a cobri-lo cuidadosamente.
Millr
Fernan
des
Fonte:
http://www.consciencia.net/2004/mes/03/millorsocorro.html - acesso em 15/06/08.
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O pulo
A Ona encontrou o Gato e pediu:
- Amigo Gato, voc me ensina a pular?
O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou.
Nas ltimas aulas, a Ona pulava com rapidez e
agilidade, parecia um gato gigante.
- Voc um professor maravilhoso, amigo Gato!
Dizia a Ona, agradando(...).
Fonte:
Francisco
Marques.
Contos e
lendas
populares.
d) Narrador.
RTULOS
Rtulo toda e qualquer informao referente a
um
produto
que
esteja
transcrita
em
sua
embalagem.
O Rtulo acaba por ser uma forma de comunicao
visual, podendo conter a marca
do produto e informaes acerca deste. uma
forma de dar alguma vida a uma
embalagem.
Veja um exemplo:
OUTDOOR
Outdoors
enormes
que
e, geralmente,
grandes
so
cartazes
anunciam
produtos
so
espaos
colocados
abertos,
em
como
Crie
um
produt
o
anunci
em
outdo
or
Meu
outdo
or.
JORNAL
O jornal um importante meio de
comunicao.
atravs
que
dele
tomamos
conhecimento de fatos
importantes
que
aconteceram no lugar
onde
moramos,
no
encaixadas
umas
outras.
mora
aprenda
conhec-lo
melhor:
Nome do jornal:
________________________________________________
_
Data:
________________________________________________
_________
Nmero de cadernos:
____________________________________________
Quantidade total de pginas:
______________________________________
ANNCIO
Quando queremos comprar, vender,
encontrar alguma coisa, escrevemos um
anncio.
O anncio pode ser escrito ou
falado. Ele pode aparecer em jornais,
revistas, folhetos, cartazes de rua, na
televiso, no rdio e at no cinema.
Nem todos os anncios so
confiveis. Existem anncios falsos, que
escondem o mal que o uso de um produto
pode causar.
produto
est
sendo
anunciado?
_________________________________
______________________________________
_________________________
Que palavras so importantes para chamar
a
ateno
sobre
produto?
______________________________________
__________________
______________________________________
_________________________
Voc compraria esse produto? Por qu?
______________________________
______________________________________
_________________________
O
anncio
confivel?
Por
qu?
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______________________________________
_________________________
______________________________________
_________________________
Faa o anncio desses produtos:
GAME
BICICLETA
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_____________
VDEO
CHARGE
Charge: quase uma piada desenhada,
desenho humorstico, com ou sem
legenda,
ou
balo
encontrado
em
Observe a charge:
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_____________________________________
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PROPAGANDA
Propaganda o conjunto de
tcnicas
destinadas
influenciar
Criao
de
um
slogan
(frase
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Qual
nome
do
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Qual o
slogan
da
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_____
QUADRINHOS
uma forma de arte que conjuga texto e
imagens com o objetivo de narrar histrias
dos mais variados gneros e estilos. So,
em
geral,
publicadas
no
formato
de
com
que
ela?
_____________________________________
____
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__________________________ O que a me
estava fazendo?
_____________________________________
__________________________
_____________________________________
__________________________ Por que o
dente da menina estava mole?
_____________________________________
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_____________________________________
__________________________
Como foi quando seu primeiro dente caiu?
Organize e escreva a sua histria.
____________________________________
__________________________
____________________________________
__________________________
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__________________________
____________________________________
__________________________
____________________________________
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____________________________________
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____________________________________
__________________________
____________________________________
__________________________
____________________________________
__________________________
NARRAO
Narrar contar uma histria real ou fantstica.
Para
criar
uma
histria
________________________________________
_______
Fui
me
deitar
estava_______________________________
_______,
quando
comecei
a___________________________________
____________
____________________________________
__________________________
De repente,
___________________________________________
___
__________________________________
_____________________________
__________________________________
_____________________________
Quando
acordei,
____________________________________
_______
____________________________________
__________________________
CARTA
carta
elemento
postal
mais
fechadas
em
um
envelope,
para
uma
pessoa
simples
de
escrever
para
algum.
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____________________________________
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Preencha o envelope.
BILHETE
uma
mensagem
que
enviamos
recebemos
algum.
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de
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M
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Depois da aula irei casa
da Maria Luiza fazer um
trabalho de cincias.
Chego em casa por volta das 3 da tarde.
Um beijo
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0
/
0
3
/
2
0
1
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__________________________
Oi Edu,
Tudo bem?
A nossa turma est combinando de
jogar futebol no prximo sbado s
9 horas.
Conta
mos
com
voc
para
ficar
no
gol. O
que
voc
acha?
Ser que voc
pode levar a bola?
Mande resposta.
Um
abrao.
Marcelo
12/07/2010
__________________________
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________________________
CARTO
O carto uma forma de
expressar seus sentimentos para
algum, normalmente so
oferecidos em datas
comemorativas, como
aniversrios, natal, dia dos
namorados, dentre outros.
Leia o carto.
ou
parentes,
em
ocasies
nome
da
pessoa
para
quem
ser
enviado(a);
uma mensagem;
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( ) Aniversrio
) Natal
Responda:
1. Voc j recebeu um carto?
( ) sim
( ) no
reduzir
consumo
de
gua?
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____________________________________
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__________________________
O que um hidrmetro?
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__________________________ Qual a
funo dele?
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__________________________
____________________________________
__________________________
Procure
RECEITA
os
as
quantidades
necessrias
de
cada ingrediente e
o
modo
de faz-la.
Veja:
Imagem:
www.smar
tkids.com.
br
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Receita
de
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Ingredientes
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__________
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___________
___________________
___________
BULA DE REMDIO
Voc j leu a bula de um remdio?
ANTENADO NO TEXTO
1. Por que os remdios tm bula?
___________________________________
__________________________
___________________________________
__________________________
das
palavras
de
acordo
com
sentido do texto:
a) Frasco:
______________________________________________
_____
b) Composio:
______________________________________________
_
c) Colateral:
______________________________________________
____
d) Posologia:
______________________________________________
___
e) Vermfugo:
______________________________________________
___
7. Por que importante conhecer o nome do
farmacutico responsvel?
___________________________________
__________________________
___________________________________
__________________________
___________________________________
__________________________
___________________________________
__________________________
8. Qual o nome do farmacutico responsvel?
___________________________________
__________________________
___________________________________
__________________________
___________________________________
__________________________
CONVITE
O nome do
destinatrio, ou a
quem se destina;
A mensagem;
remetent
e
(o
nome de
quem
envia);
O local, a
data e a
hora
festa.
da
gosta
muito
convite
pense:
- Quem est sendo convidado?
- Qual o motivo do convite?
- Quem est convidando?
- Qual o local da festa?
- Qual a data? E o horrio?
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RECEITA MDICA
Joo
esteve
adoentado
teve que ir ao
mdico.
Veja a receita
que o Doutor
deu para sua
me.
Responda:
Visita ao mdico
Cole abaixo uma receita mdica, sua de qualquer poca.
doente
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tocava
isso!
De
vez
em
quando
algum
vinha pedindo pra
mudar,
O
sanfoneiro
ria,
querendo agradar,
Mas parece que
a sanfona tinha
qualquer
enguio, que
o sanfoneiro s
tocava isso!
Fonte: http://www.poesiasefrases.com.br/osanfoneiro-so-tocava-isso/
A raposa e a cegonha
(Fbulas de Esopo.)
Fonte: criancas.uol.com.br/
QUESTO 10
Leia novamente os versos abaixo.
Nesses versos, a expresso mo-furada significa
(A) defendia a bola com a mo aberta.
(B) deixava a bola cair facilmente.
(C) jogava a bola para outro colega.
(D) tinha um furo no meio da mo.
QUESTO 17
O assunto desse texto a
(A) extino dos animais.
(B) poluio da Terra.
(C) queda dos meteoros.
(D) vida dos dinossauros.
Leia o poema de Roseana Murray.
Na minha casa de vento
tem ch de chuva
bolo de neblina
empado de pensamento.
Na minha casa encantada tem macarronada de nuvem
e pastel de trovoada.
A sobremesa transparente na minha casa de vento
sorvete de orvalho
pav de faz-de-conta
e torta de tempo
(ruim ou bom, no importa).
Voc quer jantar comigo?
(Roseana Murray)
O cachorro se manchou
com molho de tomate".
(Tigres no quintal. Porto Alegre: Kuarup, 1995).
QUESTO 20
(SAEP 2012)
D11 - Distinguir um
relativa a esse fato.
fato
da
opinio
comum,
sobretudo
em
textos
dissertativos, que, a respeito de determinados
fatos, algumas opinies sejam emitidas. Ser capaz
de localizar a referncia aos fatos, distinguindo-a
das opinies relacionadas a eles, representa uma
condio de leitura eficaz.
Faa a leitura do texto abaixo.
Entenda melhor o que acontece com a natureza
Quer entender melhor o que acontece com a natureza
quando as pessoas no cuidam direito dela? Ento, vamos l!
Imagine que voc no gosta de escovar os dentes e, por isso,
acabou com uma tremenda dor de dente. O que voc faz?
Bom, todo mundo sabe que a melhor coisa a se fazer
procurar logo um bom dentista pra ele descobrir o que est
acontecendo. Se for uma crie, ele vai ter que fazer um
tratamento, quem sabe uma obturao. Mas se voc deixar
esse dente doendo sem parar e no fizer nada, pode chegar
uma hora em que ele j vai estar to prejudicado que pode
acabar caindo. Ou, ento, quando finalmente resolver ir ao
dentista, ele pode at arrancar esse dente! E aposto que
ningum vai querer ficar com uma janela no sorriso porque
no cuidou direito da sade da boca. Viu s? Funciona de
forma parecida tambm com a natureza: ela comea a nos dar
sinais de que est sendo prejudicada, de que est
"sentindo dor" e, se ningum fizer nada, os resultados
podem ser os piores possveis.
Fonte: http://criancas.uol.com.br/
(A) aposto que ningum vai querer ficar com uma janela no
sorriso...
(B) ela comea a nos dar sinais de que est sendo
prejudicada...
(C) Quer entender melhor o que acontece com a natureza
quando as pessoas no cuidam direito dela?
(D) Imagine que voc no gosta de escovar os dentes e, por
isso, acabou com uma tremenda dor de dente.
Faa a leitura a seguir e depois responda
QUESTO 22
No texto, a frase que expressa uma opinio sobre o assunto
do texto .
(A) Cuidado com o co!.
(B) preciso ter clareza sobre o motivo de ter um bicho de
estimao.
(C) Se ficar perdido possvel localiz-lo mais facilmente.
(D) Ele ganha uma plaquinha que tem o nmero de registro
Depois de ler o texto, responda a questo nmero 23.
QUESTO 23
A opinio do autor a respeito dos raios que
(A) nascem em grandes nuvens escuras.
(B) so fenmenos poderosos e assustadores.
(C) so formados por corrente eltrica.
(D) surgem num claro seguido de um barulho.
Leia o texto a seguir.
Limpeza fundamental
A limpeza do corpo deve ser uma rotina para todas as
crianas,
porque
desafiar
a sujeira essencial para uma boa sade. Recomenda-se
que
as
unhas
devem
estar
sempre
limpinhas, que no se deve ro-las, pois debaixo delas se
escondem muitas bactrias que podem prejudicar a sade.
Matheus Lopes, 13 anos, diz: Eu
acho
muito
importante lavar as mos onde quer que se esteja. s
vezes eu me esqueo de lavar antes de comer, mas sei que
isso muito ruim. Portanto, no esquea: limpeza
fundamental!
Adaptado de: Dirio do Par, Diarinho, n 355, Dom. 30/05/2010, p.04.
Adaptado de: WATTERSON, B. Calvin e Haroldo. H tesouros por toda parte. Lisboa:
Gradiva, 1996.
QUESTO 26
Segundo a tirinha, na sala de aula Calvin sente-se.
(A) enfurecido.
(B) alegre.
(C) desmotivado.
(D) motivado.
Veja a propaganda que vende copos plsticos a preos
promocionais:
Adaptado de: BRAGANA, A.; CARPANEDA, I. Bem-te-li 4. Lngua Portuguesa. So Paulo: FTD, 2000.
QUESTO 27
De acordo com o anncio acima, mais econmico comprar
(A) copos de tamanhos iguais.
(B) dois copos de uma s vez.
(C) somente um copo.
(D) copos de cores diferentes.
Observe a propaganda a seguir:
(http://placar.abril.com.br)
Garfiel - 0024-7
QUESTO 31
(A) criticar.
(B) informar.
(C) denunciar.
(D) conscientizar.
QUESTO33(SAEP2013)
O texto acima serve para
(A) informar sobre o arco-ris.
(B) ensinar como brincar com as cores.
(C) explicar sobre a origem da luz.
(D) orientar uma experincia com gua.
Leia o texto abaixo e responda questo 34.
Fonte: http://www.midiace.com.br
QUESTO35(SAEP2013)
Esse texto serve para
(A) anunciar
(B) divertir
(C) criticar
(D) avisar
TEXTO 1
Quantas vezes por semana doces e refrigerantes podem entrar
no cardpio do meu filho?
Depende. Se a criana estiver acima do peso, oferea duas
pores desses itens por semana, recomenda a nutricionista
Priscila Maximino. Mas, se ela no vive em pp de guerra com a
balana, trs pores semanais esto de bom tamanho.
Fonte: http://bebe.abril.com.br/03_05/alimentacao/duvidas-sobre-alimentacao-infantil02.php
TEXTO 2
Fonte:
http://www.slideshare.net/ladonordeste/poema-da-alimentao-presentation
QUESTO 36
Os dois textos tratam, principalmente, sobre.
(A) os cuidados com uma boa alimentao.
(B) os perigos de doces e refrigerantes.
(C) a obesidade das crianas e jovens.
(D) os problemas de sade das pessoas.
37.
TEXTO 2
Sociloga e jornalista, a paulistana Ruth Rocha tem o mrito de ser
que renovaram a linguagem dos livros infantis. Publicou mais de 130
livros em inmeras edies, lidos por milhes as idades. Seus livros
comovem e divertem leitores dos quatro cantos do mundo. Quer
saber mais?
Anote a pgina da Ruth na Internet: www.uol.com.br/ruthrocha.
Texto 2
TEXTO 2
Voc j parou para pensar o quanto de
lixo
produzimos
diariamente? Segundo dados do IBGE Instituto
Brasileiro
de
Geografia e Estatstica, s no Brasil so
228.413 toneladas por dia!
Mas o mais interessante que muitas
dessas coisas que so jogadas fora
poderiam ser muito bem aproveitadas,
inclusive para fazer... Adivinha o que?!?!
BRINQUEDOS!!!!
verdade, fazer brinquedos com materiais que podem ser
reutilizados divertido, estimula a criatividade, alm de
ser ecologicamente correto, pois estamos evitando a poluio do
meio ambiente.
Reciclagem, brinquedos e aprendizado
Todo mundo sabe que muito legal jogar videogame, jogar
jogos no computador ou assistir televiso, no mesmo? Mas,
qualquer um deles j lhe oferece a brincadeira pronta. Voc
no precisa fazer mais nada alm de saber apertar botes ou
usar o controle remoto. Isso significa que voc praticamente
no usa a criatividade e no aprende coisas diferentes, e isso
no muito bom, no verdade?
Ento pense em dividir seu tempo de lazer para fazer tambm
outras
coisas
divertidas,
como por exemplo, criar brinquedos com material
reciclvel,
inventar
brincadeiras
e
desenvolver sua criatividade. Fazendo isso voc estar
aprendendo
muitas
coisas
mesmo
que
no perceba.
Coisas que voc nem imagina podem virar brinquedos! Caixas
de sapato podem virar carrinho... Garrafas de 500 ml de
refrigerantes podem virar um belo jogo de boliche, latas de
molho de tomate podem virar telefones... Nossa! Quanta coisa
pode ser feita!
Fonte: http://www.smartkids.com.br/especiais/brinquedos-reciclados/
QUESTO 40
(SAEP 2012)
QUESTO 46
Na introduo da histria
(A) Bela vai visitar seu pai por uns dias.
(B) o comerciante tira uma flor do jardim.
(C) a bruxa lana um feitio no prncipe.
(D) a Fera volta a ser um belo prncipe.
Faa a leitura do texto abaixo.
A raposa e o corvo
Um corvo faminto furtou um belo queijo e, com ele, voou
para o alto de uma rvore. A raposa o viu e gritou: __ Bom
dia, belo corvo! Que linda so suas penas, que belo seu
porte, que elegante a sua cabea! Sou capaz de jurar que um
animal bonito assim h de ter tambm uma bonita voz! Cante
que eu quero ouvi-lo! O corvo, envaidecido abriu o bico para
cantar. E o queijo caiu na boca da raposa.
MORAL: Os elogios exagerados so sempre suspeitos.
Adaptado de: SARGENTIM, H. Coleo montagem e desmontagem de textos: lngua
portuguesa. 3 srie. So Paulo: IBEP,2001.
QUESTO 47
No final da histria
(A) o corvo furtou o queijo e fugiu.
(B) a raposa elogia o corvo.
(C) o corvo canta para a raposa.
(D) a raposa fica com o queijo do corvo.
motivo
E a dona
Por fim, o
cachorro se manchou
E depois a dona Dora:
molho de tomate".
"Para mim catapora".
"Mais
"Oh, que
O
com
(C) no comia.
(D) estava com o corpo manchado.
o que pensa
Eu no gosto
vai chamar
como o av,
mas ningum
vai perguntar
o coitadinho.
do meu nome,
no fui eu
quem decidiu
quem escolheu.
fosse aquele.
Eu no sei
justo
por que se metem
escolhesse
com um nome
que s meu!
O nen
tiver um filho,
que vai nascer
nome nenhum.
vai chamar
bem grande,
como o padrinho,
Quando eu
no vou pr
Quando ele for
ele que procure
um!
(Pedro Bandeira. Cavalgando o arco-ris. So Paulo: Moderna, 1991).
QUESTO 55
Segundo o texto, Peter Parker adquiriu superpoderes quando
(A) pegou um resfriado ao participar de uma experincia
cientfica.
(B) foi picado por uma aranha dentro de um laboratrio.
(C) bebeu uma poro mgica em um laboratrio.
(D) fugiu de um planeta distante e veio para a Terra.
perceber
a
coerncia
textual, partindo da identificao dos recursos coesivos e de
sua
funo
textual.
Em
todo
texto
de
maior
extenso,
aparecem
expresses conectoras - sejam conjunes, preposies,
advrbios e respectivas locues - que criam e sinalizam
relaes semnticas de diferentes naturezas. Entre as
mais comuns, podemos citar as relaes de causalidade,
de comparao, de concesso, de tempo, de condio, de
adio, de oposio etc. Reconhecer o tipo de relao
semntica estabelecida por esses elementos de conexo
uma habilidade fundamental para a apreenso da coerncia
do texto.
QUESTO 56
A palavra cuidadosamente destacada no texto remete
ideia de:
(A) modo.
(B) tempo.
(C) negao.
(D) lugar.
Leia o texto abaixo.
A rvore do dinheiro
Um dia de manh, vendo-se apertado com a falta de
dinheiro, Pedro Malasartes arranjou, com uma velha, um
bocado de cera e algumas moedas de vintm, e caminhou
por uma estrada afora. Chegando ao p de uma rvore,
parou e ps-se a pregar os vintns folhagem, com a cera
que levava.
No demorou muito a aparecer na estrada um boiadeiro; e
como o sol, j ento levantado, fosse derretendo a cera e
fazendo cair as moedas, Malasartes apanhava-as avidamente.
O boiadeiro, curioso, perguntou-lhe o que fazia, e o
espertalho explicou que as frutas daquela rvore eram
moedas legtimas, e que ele as estava colhendo.
O homem mostrou desejos de ficar com a rvore
encantada e, engambelado por Malasartes, acabou
______________________________________________________________________________________________
Eu estou me enfeitando,
vou pra mata, logo mais.
______________________________________________________________________________________________
J estou arrependido.
Quanto mal faz um balo.
Ficarei bem quietinho,
amarrado num cordo.
Adaptado de http://www.poesiasefrases.com.br/Topico/festas-juninas
QUESTO 60
(SAEP2012)
(A) po
(B) tempo
(C) despensa
(D) mantimento
QUESTO 61
O trao de humor no texto percebido quando o senhor
(A) chega agoniado na empresa.
(B) diz que perdeu seu cachorrinho.
C) pede uma faixa bem grande.
D) diz as frases para colocar na faixa.
Fonte: farawaysoclose3.blogspot.com
FONTE: LANCAST. Anabel. Revista Recreio. Ano 6, n 299. So Paulo: abril, 1/12/2005.
QUESTO 63
O trao de humor na tirinha percebido principalmente
quando descobrimos
(A) o que tem dentro da caixa de presente.
(B) o porqu da menina no abraar o aniversariante.
(C) o lugar da festa organizada pelo aniversariante.
(D) quanto a menina pagou pelo presente.
Leia a anedota abaixo:
aluno
identifica
esses
efeitos
da
pontuao (travesso, aspas, reticncias, interrogao,
exclamao,
entre
outros)
e
notaes
como tamanho de letra, parnteses, caixa alta, itlico, negrito,
entre
outros,
e
atribui
sentido
a
eles.
Deve-se entender tambm nesse descritor os efeitos de
sentido decorrentes dos tipos de orao - interrogativa,
exclamativa, afirmativa e imperativa, uma vez que os tipos
de orao esto linguisticamente marcados pela pontuao.
Entre as notaes grficas, tem-se as aspas, o negrito e o
itlico.
Portanto,
esse
descritor foca um valor semntico dos sinais de pontuao e
de
outras
notaes
apontando
para o estado psquico do autor, das personagens ou do
leitor.
Esses
sinais
de
pontuao
e
notaes possuem ntima relao com a coerncia textual e
com funes discursivas diversas.
QUESTO 66
No trecho Aceito o desafio!, o ponto de exclamao (!) indica
que a tartaruga estava
(A) triste.
(B) aborrecida.
(C) assustada.
(D) confiante.
Leia o texto a seguir e responda questo 67.
Piada - A continha de subtrao
Na aula de Matemtica, a professora perguntou para os
alunos:
Se quatro moscas estivessem em cima da minha mesa e
eu matasse uma delas, quantas ficariam na mesa?
Uma! Respondeu Pedrinho, rapidamente.
O qu? Voc no sabe fazer uma simples continha de
subtrao?
Professora, acontece que s fica a mosca morta em cima
da mesa, porque as outras vo se mandar.
Adaptado de: http://circodoxixi.blogspot.com/2011/01/piadas-infantis.html
QUESTO 67
Na expresso O qu?, o ponto de interrogao (?) d o
sentido de que a professora est
(A) aborrecida.
(B) satisfeita.
(C) em dvida.
(D) orgulhosa.
Fonte: http://sempretops.com/tirinha338_mafalda.jpg
QUESTO 71
O texto acima apresenta uma linguagem
(A) regional.
(B) formal.
(C) informal.
(D) cientfica.
Leia a tirinha:
QUESTO 73
A linguagem observada na fala do mosquito parecida com a
usada
(A) por cientistas em palestras.
(B) nas bulas de remdios.
(C) em conversas entre colegas.
(D) por apresentadores de jornais televisivos.