EXPERIMENTAO NO ENSINO DE QUMICA

Adalberto Manoel da Silva, ngelo de Ftima, Srgio Souza Moreira Jnior

e Per Christian Braathen
Os plsticos, fortemente presentes no dia-a-dia do homem moderno, constituem um tema de indiscutvel
importncia, pois sem eles, sem dvida, dificilmente desfrutaramos do mesmo conforto que temos atualmente.
Neste artigo conjuga-se a importncia do tema plsticos com a possibilidade de se sintetizar um plstico base
da resina uria-formol.
plsticos, polmeros, materiais alternativos
Recebido em 4/5/99, aceito em 13/6/00

de fundamental importncia que

o ensino de qumica seja relevante ao estudante. Isto , que possa
ser relacionado com o seu dia-a-dia,
com assuntos que afetam a sua vida e
a sociedade em que ele se insere. Como questiona Chassot (1990), em seu
livro A educao no ensino de qumica,
Por que no ensinar qumica
partindo da realidade dos alunos, escolhendo (ou deixando
os alunos escolherem) temas
que so de seu interesse?
Neste contexto, os plsticos constituem um tema de indiscutvel importncia para o homem moderno. Quando
pensamos em plsticos vemos que,
sem dvida, dificilmente desfrutaramos do mesmo conforto que temos
atualmente se eles no estivessem presentes em nosso dia-a-dia. Tubos de
encanamento, canetas, lapiseiras, sacos de lixo e sacolas de compra,
colches, cobertores de fibras acrlicas,
roupas de nilon e de polister, guardachuvas e guarda-sis, vlvulas, tintas,
borrachas, espumas sintticas, eletrodomsticos em geral, computadores,
carros, bicicletas, prteses etc. so
objetos ou materiais pertencentes ao
grupo dos plsticos (Canto, 1995 e

Donato, 1972). Como se no bastasse,

so praticamente insubstituveis. No
sem razo que j se convencionou
chamar o nosso tempo de A Era do
Plstico (Fioravanti e Augusto, 1994).
Outro aspecto importante no ensino
de qumica a experimentao, quase
sempre ausente em nossas escolas,
mesmo sendo a qumica uma cincia
experimental por definio. Entretanto,
a falta de laboratrios, equipamentos e
reagentes obstculo bem conhecido
viabilizao de aulas prticas.
Neste artigo conjugamos a importncia do tema plsticos com a possibilidade de se sintetizar um plstico
base da resina uria-formol utilizando-se reagentes, equipamentos e
metodologia alternativos de fcil aquisio e execuo.

Materiais e reagentes
Copos de plstico
Colheres de plstico
Copos de vidro (destes utilizados
como embalagens para gelias)
Ebulidor
Bacia de plstico ou panela
Seringas descartveis
Uria comercial (adquirida em casas de produtos agrcolas)
Formol comercial (adquirido em

A seo Experimentao no ensino de qumica descreve experimentos cuja implementao e interpretao contribuem
para a construo de conceitos cientficos por parte dos alunos. Os materiais e reagentes usados so facilmente encontrveis,
permitindo a realizao dos experimentos em qualquer escola.
QUMICA NOVA NA ESCOLA

Plsticos: molde voc mesmo!

farmcia)
Soda custica (adquirida em supermercado)
Lacto-purga (adquirido em farmcia)
Corantes alimentcios (adquiridos
em supermercado)
Soluo para bateria (adquirida
em postos de gasolina)

Procedimento
Todas as medidas utilizadas no desenvolvimento da prtica foram determinadas tendo-se como referncia
copinhos plsticos para cafezinhos.
Adicione em um copo de vidro o
equivalente a um copinho de uria comercial (30,0 g), 1 frasco de formol
comercial (50,0 mL) e 1 um copinho
de uma soluo aproximadamente 7%
em massa de soda custica.
A soluo de soda custica foi preparada dissolvendo um copinho de
soda custica em 9 copinhos dgua.
Leve o sistema em banho-maria, prximo ebulio da gua, utilizando para
isto uma bacia e um ebulidor. O sistema
deve ser mantido sob estas condies
por aproximadamente 5 min. Imediatamente aps este tempo, resfrie o sistema em gua corrente ou em banho de
gelo, sendo o mesmo movimentado de
forma a simular uma centrifugao. Durante esta etapa voc observar a
formao de unidades menores do polmero e, conseqentemente, a soluo
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apresentar uma colorao esbranquiada. Deixe, ento, em repouso por

alguns minutos.
Adicione fenolftalena soluo. Nesta etapa a soluo adquirir uma colorao rsea, uma vez que o sistema
constitui um meio bsico. Proceda,
ento, a adio de gotas de uma
soluo de bateria (isto pode ser feito
com o auxlio de uma seringa descartvel sem a agulha) at que observe o
desaparecimento da colorao rsea.
Agora pode-se adicionar corantes
alimentcios de forma a obter a resina
da cor que melhor convier. Aps a
adio do corante, proceda novamente
o aquecimento do sistema sob as
mesmas condies descritas anteriormente. Sob agitao constante, inicie
adio lenta de gotas de soluo de
bateria. No decorrer deste procedimento
observa-se que a tonalidade da cor
inicial da mistura ficar mais clara e a
mistura adquirir uma consistncia
parecida com a de um mingau, ou seja
mais encorpada. ATENO: Este
um momento crtico da realizao da
prtica, uma vez que a adio de gotas
do cido em excesso torna o material
plstico quebradio e impossvel de ser
moldado. Nesta etapa o material dever
ser imediatamente removido para um
molde. O resfriamento gradativo ir
endurec-lo. Aps alguns minutos,
pode-se retirar o plstico do molde.

Algumas consideraes
A sntese de fcil execuo e os
slidos obtidos so multicoloridos e de
boa consistncia. Por outro lado, embora os reagentes, os equipamentos e
o procedimento sejam alternativos, os
resultados nada deixam a desejar se
comparados aos obtidos em aulas
prticas de qumica orgnica com reagentes, equipamentos e procedimentos
clssicos (Mano e Seabra, 1987; Rodriguez et al., 1987).
Os corantes alimentcios utilizados
desempenham na experincias dois papis fundamentais: o de dar a cor desejada ao produto final e de servir como
indicador do final do procedimento (a
mistura fica mais clara).
Os moldes utilizados podem ser os

Figura 1: Objetos confeccionados a partir da resina uria-formol.

prprios copinhos plsticos ou os utilizados na fabricao de bombons caseiros. Resultados obtidos podem ser
visualizados na Figura 1. Aqui fica evidente uma caracterstica importante
apresentada pelos plsticos e o motivo
pelo qual eles assim so chamados: a
propriedade de serem facilmente moldveis. A palavra plstico deriva do
grego plastiks, que significa relativo s
dobras do barro. Em latim, transformouse em plasticu, assumindo o significado
de que pode ser modelado (Canto,
1995).

Concluses
O desenvolvimento desta experincia constitui um importante instrumento
no ensino mdio e fundamental, uma vez
que estabelece um espao para a experimentao, pr-requisito fundamental e ponto de partida do concreto para
o abstrato, do prtico para o terico,
trazendo para a vida do aluno uma experincia prtica sobre um material que faz
parte do seu quotidiano: os plsticos.

Agradecimentos
Os autores agradecem professora Clia Regina lvares Maltha, do
Departamento de Qumica da Universidade Federal de Viosa e Luzia Valentina Modolo, mestranda do curso de
bioqumica da UNICAMP, pelas sugestes na elaborao deste artigo.

Adalberto Manoel da Silva, ngelo de Ftima e Srgio

Souza Moreira Jnior so alunos do curso de qumica
da Universidade Federal de Viosa (UFV). Per Christian Braathen, licenciado em qumica pela UERJ, mestre em qumica analtica pela PUC/RJ e doutor em educao cientfica pela Universidade de Wisconsin (EUA),
docente do Departamento de Qumica da UFV.

Referncias bibliogrficas
CANTO, E.L. do. Plsticos: bem
suprfluo ou mal necessrio? So Paulo:
Editora Moderna, 1995.
CHASSOT, A.I. A educao no ensino
de qumica. Iju: Editora da Uniju, 1990.
DONATO, M. O mundo do plstico.
So Paulo: Goyana S.A., 1972.
FIORAVANTI, C. e AUGUSTO, A. A
nova era dos plsticos. Globo Cincia,
p. 57-61, dez 1994.
MANO, E.B. e SEABRA, A.P. Prticas
de qumica orgnica. So Paulo: Editora
Edgard Blcher, 1987.
RODRIGUEZ, F.; MATHIAS, L.J.;
KROSCHWITZ, J. e CARRAHER Jr., C.E.
Classroom demonstrations of polymer
principles. Part I. Molecular structure and
molecular mass. Journal of Chemical
Education, v. 64, n. 1, p. 72, 1987.

Para saber mais

FELTRE, R. Fundamentos da qumica.
Volume nico. 2a ed. So Paulo: Editora
Moderna, 1998. cap. 26.
NOVAES, V. Qumica. Volume nico.
So Paulo: Atual Editora, 1996. Cap. 25.
SNYDER, C.H. The extraordinary
chemistry of ordinary things. 3 ed. Nova
Iorque: John Wiley & Sons, 1998.
USBERCO, J. e SALVADOR, E. Qumica. Volume nico. 2a ed. So Paulo:
Editora Saraiva, 1997. Unidade 25.

Abstract: Plastics: Do the Molding Yourself! Plastics, strongly present in the daily life of modern man, are a theme of undisputed importance, since there is no doubt that without them we would hardly
enjoy the same comfort as todays. In this paper, the importance of the theme plastics is coupled with the possibility of synthesizing a plastic based on the urea-formol resin.

Keywords: plastics, polymers, alternative materials

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