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A emancipao humana
est prestes a se
concretizar.
N 13
A liberdade inexistente na
sociedade atual e por isso que
esta revista busca incansavelmente
por um Espao Livre, por um mundo
onde todos os seres humanos possam
desfrutar da verdadeira liberdade.
Conselho Editorial
Edmilson Marques
Jaciara Reis Veiga
Joo Gabriel da Fonseca Mateus
Lisandro Braga
Conselho Consultivo
Adriano Jos/UEG
Andr de Melo Santos/UFG
Cleiginaldo Pereira dos Santos/Universo
Cleito Pereira dos Santos/UFG
Edmilson Borges/UFG
Edmilson Marques/UEG
Erisvaldo Souza/UEG-FASAM
Fernando Lima Neves/USP
Flvio Pereira Diniz/UFG
Jean Isdio dos Santos/UEG
Jaciara Reis Veiga/UFG
Joo Alberto da Costa Pinto/UFG
Joo Gabriel da Fonseca Mateus/IFG-Goinia
Jos Nerivaldo Pimenta da Silva/ALFA
Jos Santana da Silva/UEG
Juversino de Jesus Jnior/UEG
Leonardo Venicius Proto Parreira/UEG-Ipor
Lisandro Braga/UFG
Lucas Maia Santos/IFG-Anpolis
Marcos Atades Marques/UEG
Maria Anglica Peixoto/IFG-Uruau
Mateus rio/UFG
Nanci Valadares de Carvalho/UFRJ
Nildo Viana/UFG
Ovil Bueno Fernandes/UEG
Renato Dias de Souza/UEG
Uelinton Barbosa Rodriques /UFG-UEG
Veralcia Pinheiro/UEG
Weder David de Freitas/IFG-Formosa
Wellington Rodrigues/CAJU
EXPEDIENTE
Sumrio
Apresentao
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07
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Crises do Capital
24
Ney Gonalves
37
Nildo Viana
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Ricardo Musse
Resenhas
Uma participao esquecida: os anarquistas na
Revoluo Mexicana
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APRESENTAO
Jorge Amado nos primeiros anos de vida foi alfabetizado pela me dona Eullia
Amado, que lhe ensinara as primeiras letras. Neste tempo Amado matriculado pela
primeira vez na escola primria Dona Guilhermina, onde o curso interrompido por
motivo de doena. Amado em 1922 se muda para Salvador para se ingressar no
internato do Colgio Antnio Vieira, dos padres Jesutas. Esta fase de sua vida se
destaca pela orientao crist que Jorge Amado recebeu, onde vrios padres foram seus
mestres.
Tendo forte depresso por estar em um internato Amado pede ao pai para ficar
um tempo de frias do Colgio, seu pai no atende o pedido. O menino que j possua
uma personalidade forte e dons literrios descobertos pelo padre Cabral, foge em 1926,
onde realizou uma proeza que Perez comenta: Praticamente sem dinheiro, atravessa o
serto da Bahia, indo para Itaporanga, Sergipe, onde reside o av. E a fica, at que o pai
o manda buscar, permanecendo o resto do ano na fazenda (PEREZ, s/d, p. 232).
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Com seu romance Suor Jorge Amado narra a vida dos moradores de um cortio
na capital baiana que vivem em pssimas condies de sobrevivncia, desempregados,
prostitutas e artistas que fogem da seca para tentar melhores condies de vida em
Salvador. Mas o autor aborda a necessidade do despertar dos trabalhares para a
formao de uma conscincia de classe e busca de uma construo da moral que estava
degenerada. Amado ao avaliar seus dois romances engajados e o incio de sua militncia
partidria, o escritor avalia: Cacau e Suor, que seguem de muito perto - 1933 e 1934 -,
significam o meu encontro com a esquerda o momento em que me torno militante de
esquerda (RALLARD, 1990, p. 56).
No romance Cacau h outra caracterstica muito importante que tem que ser
ressaltada: a tentativa do autor de escrever um documento histrico, que se tornou um
romance proletrio dos mais conhecidos pelo grande pblico. Suor, diferentemente do
outro livro citado, migra para o espao urbano, demonstrando a luta de classes entre
proletariados versus burgueses Neste livro Jorge Amado inicia de forma bem tmida a
defesa ao brado leninista, uma concepo que visa o poder do estado sobre a classe
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proletria, enaltecendo dessa maneira o exemplo da Revoluo Russa, que poderia ser
seguido pelos trabalhadores brasileiros.
Voltando anlise de Jorge Amado na gerao modernista de 1930, o autor
referenciado pela literatura brasileira por ter sido o precursor do novo naturalismo
literrio que se iniciou com Gilberto Freire. Segundo Roger Bastide (1972), essa nova
corrente literria teve reflexo das vanguardas europias, como o Dadasmo, e o
Surrealismo, onde o imaginrio social se tornou moda na poca. O prprio Jorge Amado
no dia de sua posse na Academia brasileira de Letras argumentou:
Minha gerao, esses romancistas do ano de trinta, chegava para a
vida e para a criao novelstica com o peito oprimido sob a angstia
do Brasil e do homem brasileiro, em busca do caminho para a soluo
de nossos problemas. Variados foram os caminhos seguidos, mas o
ponto de partida era o mesmo: o amor ao Brasil e ao seu povo, a
necessidade de se solidarizar-se com o homem e o seu drama, fsse o
drama da terra e da fbrica, fsse o trama interior de sua solido
(Discurso de posse na Academia Brasileira de Letras, ano 1961).
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inspirada no leninismo, que esta tarefa se realizou. Jorge Amado foi um escritor
solidrio com as massas, misturando utopia e ao mesmo tempo tendo a consistncia da
realidade poder desenvolver em seus romances a juno entre imaginrio social, e a
possibilidade da revoluo, pautada na ditadura de estado que oprime a classe
trabalhadora.
Amado foi um um pseudo- marxista alm de seu tempo, seus romances refletem
uma promungao da ideologia leninista, uma corrente deformadora que defende a
explorao dos trabalhadores e a sustentao do estado burocrtico. Em tempos de
estruturao econmica fomentada pela crise atual, a produo amadiana nos propicia
uma reflexo sobre a sociedade, e erros do marxismo- ortodoxo.
Referncias Bibliogrficas
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A Linguagem Cinematogrfica e a
(Des) Construo da Identidade do Professor1
Marcos Augusto Marques Atades
Arlete Mendes da Silva
As profisses que tem em seu campo de atuao o objetivo de servir
comunidade (mdicos, policiais, professores entre outros) so, constantemente,
retratadas nas telas de cinema. O fascnio que tais atividades exercem no imaginrio
coletivo um arsenal nas mos de roteiristas e diretores no cinema nacional e
mundial. Este um dado que nos permite perceber a importncia dessas profisses no
contexto social nos nveis locais, regionais, nacionais e internacionais.
So representaes que ajudam os expectadores a construir e identificar
identidades no iderio de uma coletividade homognea ou no. Essas identidades so
criadas a partir de uma conjuntura ficcional/realista. Ora baseada em fatos reais, ora
fruto da inspirao (ou direcionamento ideolgico) do artista e do status quo vigente.
Sem adentrar profundamente por essa seara poltico-ideolgica das montagens
cinematogrficas tem-se, nesse relato de experincia, o seguinte objetivo: analisar a
construo da identidade do professor numa figurao cinematogrfica em trs
espaos geogrficos (pases), (Mxico, Brasil e Estados-Unidos, respectivamente) com
conjunturas sociais, econmicas, culturais e polticas bastante diferenciadas.
O enfoque similar o professor e sua representatividade social. Esta profisso,
PROFESSOR, mostrada por meio de trs filmes escolhidos e trabalhados nas turmas
de licenciatura em Geografia como instrumento metodolgico para a reflexo e
entendimento da profisso do professor nas aulas de Estgio e Prtica de Ensino.
A utilizao de filmes como instrumento de ensino aprendizagem, tem o
objetivo maior de desenvolver uma anlise mais crtica a respeito do cinema e de suas
produes que possui grande alcance social e poltico. Assim, desenvolver uma forma
de assistncia crtica torna-se essencial para utilizao do filme como um dos
procedimentos metodolgicos didticos no qual o professor pode utilizar em sua prtica
cotidiana.
de
escolha: o
profissional da
docncia,
os
diferentes
contextos
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O segundo filme trabalhado Pro Dia Nascer Feliz (Brasil, 2006) foi um
documentrio brasileiro de oitenta e oito minutos que fala sobre as diferentes situaes
pelas quais passam adolescentes de 14 a 17 anos nas escolas brasileiras.
Num contexto socioeconmico diferente, mas, parecido quando se trata do
espao escolar, ricos e pobres enfrentam precariedades, preconceitos, violncia e
esperanas num misto de sentimentos e situaes que expe, controla, intimida,
confronta e promove insegurana no ambiente da escola e, s vezes, para alm dos seus
muros.
Dessa forma o objetivo do filme era mostrar a realidade da escola pblica a
partir da viso dos alunos e alunas que se tornam os atores sociais principais e a situao
dos professores nesse contexto, como atores coadjuvantes na realidade mostrada.
Nessa produo cinematogrfica foram ouvidos alunos de escolas perifricas de
So Paulo, do Rio de Janeiro e de Pernambuco, alm de alunos de dois renomados
colgios particulares, um de So Paulo e outro do Rio de Janeiro.
A realidade da escola brasileira representada de uma forma que mostra o
trabalho do professor, principalmente na rede pblica, como algo extremamente
burocrtico, cansativo, desmotivador e aptico.
Percebe-se que a intencionalidade contida no filme mostrar uma educao
catica no ensino pblico brasileiro, tpico das reportagens que tratam do tema professor
como um coitado sem grandes expectativas e tambm como um dos responsveis
dessa realidade. Os alunos, por sua vez, so colocados em vises particulares e
individualistas.
A partir desses pontos de observao, o roteiro que pedimos para os alunos
seguirem dava conta de abarcar essas questes ideolgicas e implcitas nas mensagens e
informaes contidas nos filmes. Esse exerccio permitiu que o acadmico relatasse as
concepes tericas assistidas no filme, bem como suas experincias em instituies de
ensino citando algumas ideias/conceitos/concepes/ideologias que traziam em sua
carreira estudantil; isso contribuiu para o entendimento da realidade dessas escolas
formadoras (ou deformadoras?) na educao bsica.
O texto de Rossi (1986), a respeito da meritocracia no capitalismo, serviu de
fundamento para a anlise da dualidade entre a escola de rico e a escola de pobre. Isto
contribuiu para a desmistificao da questo do acesso social pela educao to
propagado nas polticas pblicas presentes nos discursos governamentais e presentes no
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documentrio.
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Diferenas na estrutura interna de cada escola e no contedo do ensino
ministrado refletem as diferenas na composio social de seus corpos
discentes. Reforando essa situao, que privilegia os indivduos das
classes mais ricas, o fato mesmo de permanecerem mais tempo na
escola faz com que eles se beneficiem mais do que os mais pobres dos
fundos pblicos que sustentam a escola pblica. (...) Como o acesso
Universidade pblica em grande parte reservado aos estudantes
oriundos das camadas mdias e ricas da sociedade, merc dos critrios
de incluso-excluso que, mediante razes sociais e acadmicas,
tendem a eliminar o estudante pobre observar-se agravamento da
discriminao contra a criana de classe trabalhadora, que recebe
escolarizao custeada pelo governo, nos nveis mais baixos (e menos
custosos), enquanto os que mais tm, recebem a educao mais cara,
subsidiada ou inteiramente sustentada pelos fundos pblicos (ROSSI,
1986, p. 73).
realidade do sistema americano atual tem no controle cada vez mais intenso da
metodologia do professor que s se justifica se alcanar resultados nos testes que o
governo aplica. Essa perspectiva educacional tem sido aplicada no Brasil com os
exames em todos os nveis de educao, que tem como principal objetivo criar uma lista
das melhores e piores instituies de ensino.
(...) A ideia de um Estado forte tambm visvel no crescimento da
regulamentao estatal no que diz respeito aos professores. Tem
havido uma guinada cada vez maior da autonomia permitida para
autonomia regulamentada, medida que o trabalho dos professores
torna-se extremamente padronizado, racionalizado e policiado. Sob
condies de autonomia permitida, os professores j tiveram um dia o
atestado profissional de que so basicamente livres - sem limites para atuar em suas salas de aulas de acordo com sua prpria
capacidade de julgar as coisas. Em condies cada vez mais
frequentes de autonomia regulada, os atos dos professores agora so
sujeitos a um exame muito mais rigoroso em termos de processos e
resultados. Na verdade, alguns estados dos Estados Unidos no s
especificam o contedo que os professores devem ensinar, como
tambm regulamentam os mtodos apropriados para ensinar (APPLE,
2003, p. 62).
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executado de forma que a assistncia seja crtica com reflexes e leituras que
contribuem para esse processo. A ttulo de exemplo da criticidade que se busca, nesse
tipo de atividade, foi alcanada quando nossos alunos questionaram o motivo da
passividade dos professores brasileiros em comparao aos mexicanos numa relevante
luta pela unio de vrios segmentos sociais, principalmente os docentes.
Outras questes foram evocadas: por qu a mdia oficial no transmitiu e
evidenciou o conflito no Mxico com grande alcance social? Outros enfoques foram
dados, como a situao catica e a falta de motivao e medo dos recm-formados
professores com relao escola e sala de aula.
Notamos que os alunos perceberam a importncia do planejamento docente e o
interesse aliado capacidade que o professor tem de formar opinio, a intencionalidade
do ensino e a posio que o professor assume. Desse modo, a cada filme trabalhado,
importantes lies de vida e complexas situaes no exerccio da profisso docente
foram percebidas e analisadas frente situao socioeconmica e poltica de cada pas,
tomando como exemplo, a produo cinematogrfica trabalhada.
Vale ressaltar que a dialtica do debate atravs dos questionamentos foi
essencial para a (re) construo de algumas ideias e conceitos preconcebidos, trazidos
pelos acadmicos em suas histrias de vida. Estes assumiram, naqueles momentos, uma
postura mais firme e consciente da funo de ensinar e da profisso de professor e o
compromisso social embutido nela.
Enfim, os alunos puderam perceber, alm das formulaes e premissas tericometodolgicas inseridas no processo de ensino, as importantes variveis que transladam
essa profisso. Ficou evidenciado que, no caso da sociedade brasileira, muitas vezes a
mdia trata o elemento professor como um contestador sem objetivos claros e um pouco
confuso em suas propostas de melhoria nas condies de trabalho e outras
reivindicaes semelhantes. tambm pela mdia que se percebe o papel ideolgico que
ela transmite e as desinformaes oficiais (ou oficiosas) a que prestam. Essa mesma
mdia tenta impregnar e denegrir essa classe trabalhadora (os professores), como faz
com tantas outras classes e movimentos sociais que, a servio de uma reduzida elite
pagante violenta e corrompe o processo de aquisio de conhecimento e de
informaes.
So contrastes e contrapontos que realam a importante tarefa do professor em
seu ato de ensinar que promove, socialmente, o aprendizado e que se configura como
22
Referncias bibliogrficas
APPLE, Michael W. Educando direita. Mercados, Padres, Deus e Desigualdade. So
Paulo: Cortez, 2003.
DANTAS, Gilson. Mxico: Oaxaca, uma comuna do sculo XXI. Braslia: Edies
Centelhas Cultural, 2008.
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VIANA, Nildo. Como assistir um filme?. Rio de Janeiro: Corifeu, 2007.
Referncias Cinematogrficas
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2006
Escritores da Liberdade (Freedom Writers). Erro! A referncia de hiperlink no
vlida.. Alemanha / EUA, 2007.
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Crises do Capital
Ney Gonalves
Analisaremos neste artigo os resultados contraditrios de um aumento da
produtividade na produo de valores de uso e na produo de valores. Veremos que a
diminuio da fora de trabalho pelos meios de produo aumenta a produtividade do
trabalho vivo e sua capacidade tcnica de produo material de valores de uso, porm
simultaneamente limita sua capacidade social de criao de valores novos ao reduzir seu
peso relativo na produo de valor, do que uma parte crescente valor transmitido na
forma de trabalho morto j existente nos meios de produo. A diminuio do peso
relativo da fonte de mais-valia que o trabalho vivo se traduz assim para o capital em
uma dificuldade crescente de valorizao e se manifesta em uma tendncia a queda da
taxa de rentabilidade. O objetivo deste presente artigo estudar este fenmeno
particular da produo capitalista, em que o aumento da produtividade material que
permite uma produo aumentada de valores de uso toma a forma social especifica de
uma produo restringida de mais-valia que implica uma tendncia da queda da taxa de
lucro.
Na circulao simples M-D-M (mercadoria- dinheiro- mercadoria), que
constituda por duas fases que se complementam, na venda e na compra, cuja separao
abre a possibilidade de uma crise, a circulao do capital D-M-D (dinheiro
mercadoria- dinheiro acrescentado, este o ciclo do capital dinheiro) a unidade
contraditria de dois momentos distintos que so a produo e a circulao, cuja
separao abre tambm a possibilidade de uma crise. O processo de valorizao do
capital que somente acaba ao trmino do cumprimento do ciclo completo do capital,
quer dizer, de suas fases de produo e de circulao, passa em primeiro lugar, na sua
fase de produo, por uma desvalorizao do capital. Convertendo de capital-dinheiro
em meios de produo materiais e em fora de trabalho, quer dizer, em capital
produtivo, desta maneira perde sua forma de valor, da equivalente geral que o
dinheiro. Ao trmino da fase de produo, passa a existir na forma de capitalmercadoria, uma mercadoria que idealmente possui um preo, porm o valor
acrescentado que contm deve ser realizado pela venda que permitir o capital retomar a
sua forma de dinheiro ou da riqueza universal. Marx escreve que
Se este processo fracassa - e a possibilidade deste fracasso est dada
[...] pela simples separao-, o dinheiro do capitalista se ter
transformado em um produto sem valor e no s no ter ganho nem
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desenvolvimento
das
crises
no
estagio
monopolista
encontra-se
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E:
A razo ltima de todas as crises reais sempre seguir sendo a pobreza
e a restrio do consumo das massas em contraste com a tendncia da
produo capitalista de desenvolver as foras produtivas como se
somente a capacidade absoluta de consumo da sociedade constitui-se
seu limite (MARX, 1995, p. 623).
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crise, que pode ser reabsorvida pela simples redistribuio do capital e o trabalho entre
setores, diferente das crises gerais de superproduo cuja reabsoro necessita de um
reequilbrio de outra natureza, o restabelecimento de outro tipo de proporo, como
veremos depois.
A debilidade do consumo da massa da populao no pode ser vista como causa
das crises capitalistas. Como explica Engels no seguinte estrato do Anti-Durhring:
O subconsumo das massas [...] no , por desgraa, nenhum fenmeno
novo. Deste quando existe classes exploradoras e exploradas. [...] o
subconsumo um fenmeno histrico permanente ao longo dos
sculos, a paralisao das vendas que explode nas crises com carter
geral por excesso de produo s so registradas h cinquenta anos
[...] O subconsumo [...] no nos diz nada acerca das causas da
existncia atuais das crises, como no nos ilustra to pouco acerca do
que podem explicar sua inexistncia no passado (ENGELS, 1986, p.
251).
Temos que precisar que esta restrio do consumo uma restrio no plano dos
valores e que completamente compatvel com uma melhora das condies da vida,
pois, que devido ao crescimento da produtividade, um valor menor de bens de consumo
representa uma quantidade igual, inclusive superior de valores de uso, quer dizer, de
bens para consumo. Seja como for, um fenmeno permanentemente da produo
capitalista no pode ser invocado como explicao dos incidentes passageiros que so as
crises (HILFERDING, 1985, p. 266) quanto distoro entre produo e consumo
persiste e agrava-se durante as crises, que so os meios pelo qual se prepara um novo
auge. Se o subconsumo fosse a causa das crises, bastaria buscar os meios para aumentar
o consumo para assegurar a recuperao. O que necessrio para o capital que busca
uma rentabilidade restaurada precisamente o contrario, como explica Marx:
Dizer que as crises provm da falta de um consumo sem condies de
pagamento, da carncia de consumidores solventes, incorrer em uma
tautologia cabal. O sistema capitalista no conhece outros tipos de
consumo dos que podem pagar, excetuando o consumo prprio dos
indigentes ou o dos malandros. Se as mercadorias se tornem
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O subconsumo apresenta-se portanto no como a causa das crises, mas sim como
uma condio da acumulao. A compreenso desta aparncia contraditria repousa
sobre o esclarecimento da ambiguidade que deriva do duplo papel dos trabalhadores
assalariados como produtores de mais-valia e como consumidores. Por um lado, o
aumento de seu poder de compra aparece como uma garantia para a venda dos produtos
no mercado. Por outro lado, a restrio do salrio apresenta-se como condio da
valorizao do capital:
Cada capitalista sabe, com respeito a seu operrio, que no lhe
contrape como produtor frente aos consumidores e deseja reduzir ao
mximo o consumo deles, quer dizer sua capacidade de troca, seu
salrio. Deseja, naturalmente, que os operrios dos demais capitalistas
consumam a maior quantidade possvel de suas prprias mercadorias.
Porm, a relao entre cada capitalista e seus operrios a relao em
geral entre capital e o trabalho, a relao essencial. No obstante isso,
a iluso correta para o capitalista individual, a diferena de todos os
demais de que a exceo de seus operrios todo resto da classe
operria se lhe contrape como consumidores e sujeitos do
intercambio, no como operrios mais sim como dispensadores de
dinheiro, surge precisamente dali (MARX, 2009, p. 373-374).
Ao ser a relao do capital com o trabalho assalariado a relao
essencial, a proporcionalidade cujo restabelecimento pela crise esta
encaminhada a assegurar a recuperao, aquela que estabelece a
quantidade adequada de trabalho excedente proporcionado pela
quantidade determinada de trabalho necessrio. A relao entre
trabalho e capital por tanto uma proporcionalidade de um tipo
particular, diferente da que caracteriza o equilbrio entre produo e
consumo ou ao intercambio entre setores de produo e o repartio
dos capitais que so investidos neles (e do trabalho que tem de
enfrentar). A crise aparece por tanto como um meio para restabelecer
a fora uma proporcionalidade adequada entre trabalho necessrio e
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O desenvolvimento das foras produtivas motivadas pelo capital
mesmo em seu desenvolvimento histrico, uma vez chegado a certo
ponto, anula a autovalorizao do capital em vez de estimul-la. A
partir de certo momento o desenvolvimento das foras produtivas se
torna um obstculo para o capital; por tanto a relao do capital se
torna em uma barreira para o desenvolvimento das foras produtivas
do trabalho. O capital, quer dizer o trabalho assalariado, chegando a
este ponto entra na mesma relao com o desenvolvimento da riqueza
social e das foras produtivas que o sistema corporativo, a servido da
gleba e a escravido, e, em sua qualidade de trava, se elimina
necessariamente [...] Em agudas contradies, crises, convulses, se
expressa crescente inadequao do desenvolvimento produtivo da
sociedade a suas relaes de produo at hoje vigente. A violenta
aniquilao do capital no por circunstancias alheia a ele mesmo, mas
sim como condio de sua autovalorizao, a forma mais
contundente em que ele adverte que se vai e que deixar seu lugar para
um estagio superior da produo social (MARX, 2009, p. 282).
Referncias Bibliogrficas
ENGELS, F. Obras Filosficas. Mxico: Fondo de Cultura Econmico, 1986.
HILFERDING, R. El capital financiero. Madrid: tecnos, 1985.
MARX, K. Elementos fundamentales para la crtica de la economia poltica
(Grundrisse) 1857-1858. Mxico: Novena reimpresin: 2009.
MARX, K. El Capital. Mxico: Fondo de Cultura Economico, 1995.
MARX, K. Teorias da mais-valia. So Paulo: Difel, 1983.
Ney Gonalves
Possui formao terica autodidata; autor do
livro publicado pela editora Kelps e PUC-GO
com o titulo Valor e Crise, e de um outro, que j
est no prelo e ser lanado pelas mesmas
editoras cujo titulo ser Marxismo, Estado e
Crise do Capital.
E-mail:
neymarxismo@hotmail.com
Horney, 1984) tem o papel social claro de padronizar comportamento e para isso usa um
conjunto de mecanismos, inclusive a medicalizao.
No entanto, esse processo de inveno de doenas se amplia cada vez mais e no
apenas mais relativo mente ou comportamento, mas tambm relativo ao corpo e isso
se v na atribuio de carter de doena para a calvcie, trazendo, como soluo, o
medicamento apropriado, divulgado amplamente por uma ampla campanha
publicitria. Porm, a lista maior do que se pensa: menopausa, depresso, etc., so
doenas que precisam ser tratadas. Segundo Moynihan e Kassels (2011):
As definies das doenas so ampliadas, mas as causas dessas
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O termo tcnico que qualifica a nova epidemia de doenas provocadas pela medicina, iatrogense,
composto das palavras grega iatos (mdico) e genesis (origem) (Illich, 1980, p. 32).
40
41
Referncias Bibliogrficas
FROMM, Erich. Psicanlise da Sociedade Contempornea. Rio de Janeiro: Zahar,
1976.
HORNEY, Karen. A Personalidade Neurtica de Nosso Tempo. So Paulo: Difel,
1984.
ILLICH, Ivan. A Expropriao da Sade. Nmesis da Medicina. Rio de Janeiro, Nova
Fronteira, 1984.
KAMIN, Leon; LEWONTIN, Richard; ROSE, Steven. Gentica e Poltica. Lisboa:
Europa-Amrica, 1987.
MOYNIHAN, Ray e CASSELS, Alan. Os Vendedores de Doenas. Le Monde
Diplomatique.
01/05/2006
Disponvel
em:
http://diplomatique.uol.com.br/acervo.php?id=1842 Acessado em: 01/03/2011.
O
GLOBO.
Sexo,
Mentiras
e
Remdios.
In:
http://oglobo.globo.com/vivermelhor/mulher/mat/2010/10/01/industria-farmaceuticateria-ajudado-inventar-disfuncao-sexual-feminina-para-vender-tratamentos922674934.asp acessado em 08/03/2011.
ROJAS, Enrique. O Homem Moderno. A Luta Contra o Vazio. So Paulo: Mandarim,
1996.
SZAZS, T. A Fabricao da Loucura. Rio de Janeiro: Zahar, 1980.
SZAZS, T. O Mito da Doena Mental. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
VIANA, Nildo. Crebro e Ideologia. Uma Crtica ao Determinismo Cerebral. Jundia:
Paco Editorial, 2010.
VIANA, Nildo. O Capitalismo na Era da Acumulao Integral. So Paulo: Ideias e
Letras, 2009.
VIANA, Nildo. Universo Psquico e Reproduo do Capital. Ensaios FreudoMarxistas. So Paulo: Escuta, 2008.
Nildo Viana
Professor da Faculdade de Cincias Sociais da
Universidade Federal de Gois; Doutor em
Sociologia pela Universidade de Braslia; autor
de diversos livros, entre os quais Senso Comum,
Representaes Sociais e Representaes
Cotidianas (Bauru, Edusc, 2008); Karl Korsch
e a Concepo Materialista da Histria
(Florianpolis, Bookess, 2012), A Concepo
Materialista da Histria do Cinema (Porto
Alegre,
Asterisco,
2009),
Manifesto
Autogestionrio (Rio de Janeiro, Achiam,
2008), entre diversos outros.
E-mail: nildoviana@ymail.com
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Ricardo Musse
O termo ocidental, empregado para distinguir uma vertente do marxismo,
aparece pela primeira vez no ensaio Estado atual do problema, mais conhecido como
Anticrtica, de Karl Korsch. Nesse texto, redigido para a segunda edio de Marxismo
e filosofia (1930), delimita um grupo de comunistas, partidrios da Terceira
Internacional, dentre os quais so nomeados expressamente apenas Georg Lukcs e ele
prprio (KORSCH, 2008, p. 96 e 102-103).
O anncio e a qualificao dessa nova tendncia inscrevem-se no contexto das
controvrsias suscitadas pela publicao, em 1923, de Histria e Conscincia de Classe
e de Marxismo e Filosofia. Ambos foram mencionados e condenados oficialmente, em
1924, no discurso de abertura do Congresso do Partido Socialdemocrata Alemo (SPD),
por Wels, e quase simultaneamente, tambm no discurso de abertura, no V Congresso
da Internacional Comunista, por Zinoviev. Configurou-se ento uma inusitada
concordncia entre os presidentes de correntes que se encontravam ento no auge da
rivalidade poltica.2
O apoio s operaes de guerra, com o voto a favor dos crditos militares pela
bancada do SPD no parlamento alemo, seguindo uma deciso da cpula partidria, em
agosto de 1914, desencadeou o fim da Segunda Internacional e a diviso do movimento
em dois troncos antagnicos. Pouco depois, essa ruptura consolidou-se com o debate e
as divergncias, em 1917, acerca da necessidade ou no de uma revoluo burguesa na
Rssia antes da transio ao socialismo.
Korsch surpreendeu-se no apenas com a coincidncia temporal e a rapidez das
reaes, mas sobretudo com as semelhanas de contedo das duas imprecaes. Findo o
espanto, chegou concluso mote central de sua Anticrtica de que, apesar da
ciso e das declaraes em contrrio, comunistas e socialdemocratas continuavam
partilhando a mesma concepo de marxismo. A dupla condenao de seu livro (e de
Histria e conscincia de classe) tornou evidente que havia uma espcie de comunho
entre revolucionrios e reformistas:
Representantes credenciados das duas principais tendncias do
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Para um relato dessa polmica cf. KORSCH, Karl. Estudo atual do problema (anticrtica), p. 83-85;
MERLEAU-PONTY, Maurice. As aventuras da dialtica, p. 71-80; BOELLA, Laura (org.). Intellettuali e
coscienza di classe: Il dibattito su Lukcs 1923-24.
KORSCH, Karl. Estudo atual do problema (anticrtica), p. 83-84. Pouco adiante, o autor lista e
hierarquiza os tais representantes credenciados: Todos os argumentos que Bammel, Luppol, Bukhrin,
Deborin, Bla Kun, Ruda, Thalheimer, Duncker e outros crticos pertencentes ao Partido Comunista
dirigiram contra as minhas ideias, seja diretamente, seja indiretamente, [...] todos esses argumentos to
somente retomam e desenvolvem aqueles que o terico do Partido Socialdemocrata, Karl Kautsky [...] j
havia formulado h algum tempo numa detalhada resenha do meu livro, publicada numa revista da
socialdemocracia alem (Idem. Ibidem, p. 84).
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Cf. MUSSE, Ricardo. Marxismo e filosofia.
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Ao contrrio de Korsch, Lukcs optou por no divulgar o manuscrito em que rebate as contestaes a
Histria e conscincia de classe. O volume s foi editado postumamente, numa verso inglesa, com o
ttulo Tailism and the dialectic: A defence of history and class consciousness.
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Korsch atribui essa iluso de tica situao econmica e social particular da Rssia e s tarefas
polticas particulares, tericas e prticas, que parecem se impor, e de fato se impem, Revoluo Russa
num perodo estritamente delimitado.
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marxismo-leninismo.
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Referncias bibliogrficas
BOELLA, Laura (org.). Intellettuali e Coscienza di Classe. Il dibattito su Lukcs 192324. Milano: Feltrinelli, 1977.
KORSCH, Karl. Estado atual do problema (anticrtica). In: Marxismo e filosofia. Rio
de Janeiro: Editora UFRJ, 2008. p. 83-122.
KORSCH, Karl. Marxismo e Filosofia. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2008.
LNIN, Vladimir I. Materialismo e Empiriocriticismo. Lisboa: Editorial Estampa,
1971.
LNIN, Vladimir Ilitch. O Estado e a Revoluo. So Paulo: Hucitec, 1986.
LNIN,Vladimir I. Que fazer? So Paulo: Hucitec, 1978.
LUKCS, Georg. Histria e Conscincia de Classe. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
LUKCS, Georg. Tailism and the dialectic: A defence of history and class
consciousness. London: Verso, 2000.
MERLEAU-PONTY, Maurice. As aventuras da dialtica. So Paulo: Martins Fontes,
2006.
MUSSE, Ricardo. Marxismo e filosofia. In: revista Margem esquerda, n. 17, p. 137141. So Paulo: Boitempo, 2011.
Ricardo Musse
Professor no departamento de sociologia da
Universidade de So Paulo. Doutor em filosofia
pela Universidade de So Paulo (1998) e mestre
em filosofia pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (1992).
Resenhas
viabilidade e problemas desse livro de Pier Francesco Zarcone para entender o papel
exercido pelos anarquistas na Revoluo Mexicana.
Logo na apresentao, Zarcone apresenta dois objetivos e utilidades de se tratar
de anarquismo no contexto da Revoluo Mexicana: a primeira, histrica, pois sem a
influncia anarquista a Revoluo tinha tomado caminhos diferentes; segunda, pela
poltica atual onde os efeitos da Revoluo de 1910 esto na base do magonismo e do
zapatismo do EZNL.
No capitulo Sntese da Histria Moderna do Mxico, Zarcone apresenta
argumentos mostrando que a tragdia do Mxico no tem origem na conquista Colonial
espanhola, embora tenha sido vivida como uma catstrofe csmica: o fim de um
mundo no sangue e na destruio, na colonizao forada das runas do pas e da prpria
psique das pessoas (p. 9). Esse argumento se sustenta na existncia de um governo
asteca regimentado em prticas de guerra e subjugao de povos minoritrios no
Imprio. Mas, h de se destacar que a colonizao espanhola foi preponderante na
dizimao de povos indgenas atravs de conquistas territoriais, religiosas, econmicas,
etc.
A condio de submisso mexicana no acaba com a Independncia em 1821,
pois alguns anos aps, especificamente em 1845, o Mxico perde territrios para os
Estados Unidos. De toda forma, o Mxico se lanou em guerras civis para por fim s
oligarquias que acabaram com a vitria de foras reacionrias e conservadoras,
agravadas com as intervenes econmicas de pases como a Frana, Inglaterra e Gr
Bretanha. Mais que a mera interveno exterior, em 1876, Porfrio Diaz ascende ao
poder e instaura uma ditadura militar regada de represso revoltas populares. O quadro
poltico, social, econmico do perodo antes de 1910 pode ser caracterizado com total
submisso da populao aos governos, sejam europeus, sejam nacionais.
No segundo captulo, intitulado As Origens do Anarquismo Mexicano a escrita
de Zarcone aparece como uma crtica leitura determinista e personalista que aponta
que o nascimento do anarquismo mexicano se deu com Ricardo Flores Magn. Para o
autor, o nascimento desta corrente no Mxico aconteceu pelo menos 50 anos antes da
grande revoluo de 1910 (p. 17). Porm, o autor cai no personalismo quando elege o
imigrado grego Plotino Rhodakanaty como o precursor do anarquismo no Mxico,
influenciado pelas ideias de Fourier e Proudhon, quando editou a Cartilha Socialista, de
origem fourierista e em 1863 formou o Grupo de Estudos Socialistas que
posteriormente formaro a Sociedad Particular de Socorros Mtuos e em 1868 a
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maioria dos filiados do partido que, aos poucos, aderia luta libertria foi indo para as
fileiras maderistas, ocasionando uma deteriorizao do movimento libertrio. A questo
do partido no representava nesse momento uma lgica estatista de disputa de eleies,
cargos, etc., mas sim, uma perspectiva de indivduos libertrios pensando colocar um
fim na ditadura de Daz.
No captulo A Revoluo, o autor coloca o estopim da Revoluo que leva
Madero ao poder. A fraude eleitoral de 1910 comandada por Porfrio Diaz daria incio
a Revoluo Mexicana. Esse enfoque dado por Zarcone mostra a sua perspectiva em
relao ao magonismo. Para ele, Zapata, que posteriormente lutara em grandes revoltas
no sul do Mxico, no era formalmente anarquista, mas, objetivava o mesmo: Tierra y
Libertad! Nesse sentido a proposta magonista era superior de Zapata. Este captulo
tambm reserva uma interpretao da guerra civil de 1913 que deixou um saldo de 800
mil mortos, sendo a mais sangrenta da Revoluo. Ainda apresenta uma fala de Magn
contra as polticas e interesses oportunistas de Carranza e Villa. As brigas de indivduos
que queriam liderar o movimento e satisfazer seus interesses continuam at a subida de
Carranza presidncia em 1919. Para Pier Francesco Zarcone, o fim do processo
revolucionrio se d em 1928 com a morte de Obregn.
O penltimo captulo apresenta o ttulo Emiliano Zapata, Zapatismo e
Anarquismo. A temtica dele reserva argumentos que a luta por Tierra y Libertad! fica
apenas na mo dos zapatistas ao sul do Mxico devido a morte de Madero e a crise do
PLM. O autor ressalta preponderantemente que onde tinham influencias zapatistas, os
conflitos contra a propriedade privada e o capitalismo se do de forma acentuada.
Depois da morte de Zapata e a recuperao do controle estatal no Estado de
Morelos, o sistema das autonomias locais foi suprimido pela autoridade e os conselhos
de localidades foram nomeados pelo governo do Estado. Assim, a autonomia se perde
completamente. Ainda, interessante ressaltar a relativizao de Zarcone sobre os
possveis contatos entre os magonistas e anarquistas das cidades e Zapata e os
zapatistas. De fato, a presena libertria nesses conflitos existiam, porm, de forma
difusa e sem uma identidade geral. nesse caso que temos a presena de Soto y Gama,
um anarcossindicalista que aderiu ao exrcito zapatista.
O ltimo captulo do livro destinado a mostrar como foi a decadncia do
anarquismo no Mxico. A COM (Casa del Obrero Mundial) criada em 1912 foi um
fator da dissidncia do movimento e principalmente um dos seus erros fatais, apontados
por Zarcone. Em O Anarquismo Fora dos Campos de Batalha, a Aliana com a
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inestimvel como primeiro documento onde estaria depositado o germe genial de uma
nova concepo de mundo (p. 26).
A nova concepo de mundo a que se refere Engels o materialismo histrico.
Ou seja, as teses expressam a sntese da concepo materialista da histria. De acordo
com Dias, As Teses expressaram uma ruptura no apenas com o pensamento de
Feuerbach, mas com o idealismo hegeliano. Tudo fica mais claro nesta passagem da
primeira Tese, onde Marx afirma que:
A principal insuficincia de todo o materialismo at aos nossos dias o de Feuerbach includo - que as coisas [der Gegenstand], a
realidade, o mundo sensvel so tomados apenas sobre a forma do
objeto [des Objekts] ou da contemplao [Anschauung]; mas no
como atividade sensvel humana, prxis, no subjetivamente. Por isso
aconteceu que o lado ativo foi desenvolvido, em oposio ao
materialismo, pelo idealismo - mas apenas abstratamente, pois que o
idealismo naturalmente no conhece a atividade sensvel, real, como
tal. Feuerbach quer objetos [Objekte] sensveis realmente distintos dos
objetos do pensamento; mas no toma a prpria atividade humana
como atividade objetiva [gegenstndliche Ttigkeit]. Ele considera,
por isso, na Essncia do Cristianismo, apenas a atitude terica como a
genuinamente humana, ao passo que a prxis tomada e fixada apenas
na sua forma de manifestao srdida e judaica. No compreende, por
isso, o significado da atividade "revolucionria", de crtica prtica.
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Engels observa, muito justamente, que a filosofia autodidata seguida pelos prprios
trabalhadores fez grandes progressos no caso desse curtidor [...] (MARX, 1978, p.
202). Desde cedo fortemente influenciado pelo materialismo de Ludwig Feuerbach
(1804-1872), com quem tambm se correspondeu, Dietzgen foi um ateu militante. A
propsito desta questo, Engels faz a seguinte observao:
E, fato notvel, essa dialtica materialista que vinha constituindo,
havia vrios anos, nosso melhor instrumento de trabalho e nossa mais
afiada arma, no foi descoberta apenas por ns, mas tambm,
independentemente de ns e mesmo independentemente do prprio
Hegel, por um operrio alemo, Joseph Dietzgen (ENGELS, s/d, p.
194-195).
E acrescenta:
A propriedade , para ele, um ente abstrato, desprovido de
historicidade. pura representao do mal e elemento permanente de
corrupo. Anlise das relaes de fora, de classes? Seria perda de
tempo esperarmos isto de Proudhon como tambm seria desnecessrio
afirmar que o que ele chama de comunistas nada mais eram do que os
socialistas franceses do seu tempo: Babeuf, por exemplo. Ele toma
como comunistas todas as propostas e projetos que falam, e apenas
utopicamente, de propriedade coletiva (p. 82).
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Em carta a Joseph Bloch, de 1890, Engels procura desmistificar, de uma vez por
todas, as acusaes levantadas por liberais e conservadores (e at setores de esquerda do
movimento operrio), de que a concepo de mundo, defendida por eles, estaria
marcada por certo determinismo histrico. Engels (s/d, p. 284-5) resume, assim, como
deve ser compreendida a concepo materialista da histria:
Segundo a concepo materialista da histria, o fator que, em ltima
instncia, determina a histria a produo e a reproduo da vida
real. Nem Marx nem eu afirmamos, uma vez se quer, algo mais do que
isso. Se algum o modifica, afirmando que o fator econmico o
nico fato determinante, converte aquela tese numa frase vazia,
abstrata e absurda. A situao econmica a base, mas os diferentes
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Ou seja, o autor deixa claro, ao longo deste trabalho, que o Manifesto deve ser
encarado como obra prima da prtica e da teoria poltica e como a sntese dialtica
das mltiplas determinaes (p. 249). Assim, no apenas o Manifesto mas o conjunto
da obra marxiana,
Apresentou-se sempre como projeto de formao polticorevolucionrio das classes trabalhadoras, em debate ativo com estas e
por isso se ataca Marx e Engels. Este ataque visa nossos autores
porque eles permitiram a decifrao da esfinge capitalista. O ataque a
eles a forma brutal da tentativa de desqualificao do projeto
comunista. Na realidade trata-se da combinao do reacionarismo e do
irracionalismo mais ultramontanos [...] O que mais grave nisto tudo
que uma clara leitura positivista-mecanicista do marxismo
transformou a obra marxiana em uma vulgata ligitimatria dos estados
ditos socialistas, e em especial, do regime estalinista (p. 251).
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Referncias Bibliogrficas
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