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Filomena Mendes
Eletricidade Bsica
Filomena Mendes
Cuiab-MT
2010
Ficha Catalogrfica
M538e
Prezado estudante:
Bem-vindo ao e-Tec Brasil!
Voc faz parte de uma rede nacional pblica de ensino, a Escola Tcnica
Aberta do Brasil, instituda pelo Decreto n 6.301, de 12 de dezembro 2007,
com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino tcnico pblico, na modalidade a distncia. O programa resultado de uma parceria entre o
Ministrio da Educao, por meio das Secretarias de Educao a Distancia
(SEED) e de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC), as universidades e
escolas tcnicas estaduais e federais.
A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande
diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao
garantir acesso educao de qualidade, e promover o fortalecimento da
formao de jovens moradores de regies distantes, geograficamente ou
economicamente, dos grandes centros.
O e-Tec Brasil leva os cursos tcnicos a locais distantes das instituies de ensino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir o
ensino mdio. Os cursos so ofertados pelas instituies pblicas de ensino e
o atendimento ao estudante realizado em escolas-polo integrantes das
redes pblicas municipais e estaduais.
O Ministrio da Educao, as instituies pblicas de ensino tcnico, seus
servidores tcnicos e professores acreditam que uma educao profissional
qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz de
promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social, familiar,
esportiva, poltica e tica.
Ns acreditamos em voc!
Desejamos sucesso na sua formao profissional!
Ministrio da Educao
Janeiro de 2010
Nosso contato
etecbrasil@mec.gov.br
Eletricidade Bsica - Filomena Mendes
e-Tec Brasil
Sumrio
PALAVRA DO PROFESSOR-AUTOR................................................. 9
UNIDADE I - Circuitos de corrente contnua
1.1 Tenso Eltrica e Circuito Eltrico ....................................... 14
1.2 Corrente eltrica................................................................ 16
1.3 Potncia eltrica e associao de resistores ........................ 21
Resumindo .............................................................................. 29
UNIDADE II - Anlise de Circuitos Resistivose Instrumentos
de Medio em Corrente Contnua
2.1 Objetivos Especficos ......................................................... 37
UNIDADE III - Aplicaes Da Eletricidade
3.1 Objetivo Especfico ............................................................ 53
3.2 Introduo......................................................................... 53
3.3 O Valor da Eletricidade ...................................................... 53
3.4 Gerador de Corrente Contnua Elementar.......................... 57
3.5 Motor de Corrente Contnua Elementar............................. 59
REFERNCIAS.................................................................................. 63
RESPOSTA DAS ATIVIDADES ........................................................ 63
e-Tec Brasil
Palavra do professor-autor
Caro Estudante:
Convido voc a participar da disciplina Eletricidade Bsica.
um prazer t-lo em nossa companhia para estudar este mdulo por meio da
modalidade a distncia. Ele faz parte do Programa e-Tec Brasil, que est inserido no Curso de Tcnico em Informtica pela Universidade Tecnolgica Federal
do Paran (UTFPR).
Nesta disciplina, voc poder aprender noes bsicas de eletricidade e de
instrumentos de medio.
O contedo ser abordado na seguinte ordem:
Unidade I: Circuitos de corrente contnua;
Unidade II: Anlise de circuitos resistivos e instrumentos
de medio em corrente contnua;
Unidade III: Aplicaes da eletricidade.
Na Unidade I: Circuitos de corrente contnua, iremos tratar de tenso, corrente e resistncia eltricas.
Na Unidade II, quando falarmos de anlise de circuitos resistivos e instrumentos de medio em corrente contnua, voc ter oportunidade de conhecer
procedimentos para determinar tenses, correntes e potncias eltricas em
determinado elemento de circuito. Ter tambm a oportunidade de conhecer
os instrumentos utilizados para medir grandezas de corrente contnua.
Na Unidade III, veremos aplicaes de eletricidade. Assim, voc ter condies de descobrir a importncia da eletricidade em seu dia a dia. Esperamos
que isso constitua estimulante para voc aprofundar sua pesquisa sobre
eletricidade.
Os objetivos deste estudo so:
- Identificar os conceitos bsicos de resistncia, tenso e corrente
eltrica.
- aplicar estes conceitos em situaes cotidianas;
- utilizar os instrumentos de medio.
Portanto, esperamos que, ao final desta disciplina, voc esteja habilitado a
identificar os conceitos bsicos de eletricidade, suas aplicaes cotidianas e os
instrumentos de medio.
e-Tec Brasil
Palavra do professor-autor
Para que os objetivos sejam alcanados voc ter condies de, numa carga
de trabalho de 40 horas, participar de oito momentos presenciais para utilizar
o laboratrio e conhecer, na prtica, os conceitos vistos no decorrer das aulas.
Em seu processo avaliativo, voc resolver questes dissertativas e objetivas,
far trabalhos virtuais para que possa avaliar sua aprendizagem.
Ento, dedique tempo para fazer a leitura, as atividades e retirar suas dvidas.
Sempre que considerar necessrio, volte ao texto, refaa as atividades! No se
limite a este material. Faa pesquisas, converse com professores e colegas.
Voc ver que aprender uma interessante aventura!
Bom estudo.
e-Tec Brasil
10
Unidade I
Circuitos de
corrente contnua
Realizou a atividade? Ento veja se, em sua tentativa, voc escreveu algo
prximo da definio exposta aqui:
- eletricidade um fenmeno fsico atribudo a cargas eltricas
estticas ou em movimento.
Agora, imagine um pas sem energia eltrica? Como seria?
Seria complicada nossa adaptao neste novo
estilo de vida, no seria?
A energia eltrica desempenha papel fundamental
para o desenvolvimento de um pas. Ela movimenta
pases industrializados, pois permite o funcionamento
de computadores, motores, mquinas de lavar roupas,
liquidificadores, aparelhos hospitalares, ilumina casas,
vias pblicas, etc. Com ela podemos nos refrescar no
13
Ento escreveremos
14
15
Q
t
carga(C)
tempo(s)
(1)
16
Observe que o gerador de tenso de corrente contnua fornece uma tenso que
no varia com o tempo. Ela constante.
J o resistor, representa resistncia passagem de corrente eltrica, oferecida,
por exemplo, por uma carga. Ele transforma a energia eltrica recebida em outro
tipo de energia.
Por exemplo, o resistor transforma energia eltrica em:
a) calor ou energia trmica no caso do chuveiro eltrico;
b) movimento ou energia mecnica no caso de motores eltricos;
c) luz no caso de lmpadas.
Agora que j conversamos sobre circuito eltrico, fontes de tenso e resistores,
voc saberia definir corrente eltrica?
Ento prossiga at a seo 2 e verifique seus conhecimentos!
Eletricidade Bsica - Filomena Mendes
17
Observe o exemplo!
Problema: Durante 10s, uma seo transversal de um
condutor foi atravessada por 0,2C de carga. Qual a
intensidade da corrente, no condutor?
SEO
Q
t
t 10 s
ou seja
I ?
0, 2C
0, 2
10
0,020A
Se h corrente eltrica, ento tambm pode existir resistncia eltrica. Voc sabe
o que resistncia eltrica ou j ouviu algum falar sobre o assunto?
Vamos conversar sobre isso!
Voc j sabe dirigir?
Ento, mesmo que no saiba, imagine-se dirigindo
um carro de sua preferncia.
O que poder acontecer se, de repente, voc
deparar com muitos obstculos, como buraco,
rvore cada na pista ou, ainda, outro motorista
dirigindo muito lentamente?
Certamente voc ter dificuldades para circular, no
mesmo?
Figura 7
18
Figura 8:
Representao
do resistor
Lei de Ohm
A Lei de Ohm nos diz que a relao entre a tenso eltrica aplicada no circuito e
a corrente igual a uma constante chamada resistncia eltrica, ou seja:
Eletricidade Bsica - Filomena Mendes
19
V
I
Convm destacar: esta lei me diz que a resistncia igual tenso, aquela que
surge entre os terminais do resistor, dividida pela corrente que circula neste mesmo
resistor.
Figura 9:
Representao da lei de Ohm
Veja o exemplo:
10
2
5
Figura 10:
Representao
da lei de Ohm
20
V
I
I = 0,2A
ento
R=?
24
0, 2
120
Como: I
V
R
V = 9V
I=?
Dados: R = 20
ento
9
20
0,45A
V = RxI
I = 0,003A
ento
V=?
V = 5000x0,003
V = 15V
SABER M
Agora que voc aprendeu um pouco sobre circuito eltrico, condutores eltricos,
corrente eltrica e resistncia eltrica, vale a pena aprender tambm sobre o
conceito de potncia eltrica. Vamos l?
P = VxI
(3)
P
I
P
V
21
Lembre-se de que:
V a tenso eltrica em volt (V).
R a resistncia eltrica em Ohms ().
I a corrente eltrica em Ampre (A).
P a potncia em watts (W).
Voc lembra que
V
R
certo?
V
R
V
V
PxR
P
Por outro lado, sabes que V = RxI no ? Ao substituir isto na frmula (3), tambm
P
I
P
R
R = 100
Soluo: ento
(10)
100
V = 10V
V
R
P = 1W
R=?
V = 110V
V
R
b) P = VI
ento
ento
V
P
R
I
P
V
I=?
Soluo: R
Soluo: I
(110)
2000
2000
110
R = 6,05
I = 18,18A
Agora, para voc verificar sua aprendizagem, v ao final desta unidade e resolva
a atividade 4.
Depois de ter feito suas atividades, vamos avanar no assunto sobre resistores!
Voc sabia que os resistores podem ser conectados de diferentes formas? Vamos
ver como isso acontece em Associao de Resistores.
Dois ou mais resistores podem ser associados numa configurao: srie, paralela e
mista. Certo?
22
Figura 13:
Associao srie de resistores
O circuito mostrado na Figura 13-a vai ajudar voc para citar as caractersticas de
uma associao srie de resistores:
Figura 13-a:
Associao de resistores
23
Ento importante que voc saiba que, na associao srie de resistores temos
mesma corrente, soma de tenses, soma de potncias e soma de resistncias.
Veja:
1. Dois resistores R1 = 4 e R2 = 6 so ligados em srie. Uma tenso de 50 V aplicada
na associao. Pede-se:
a. O resistor equivalente?
b. A tenso e a corrente nos resistores?
c. A potncia dissipada no resistor equivalente?
Dados: R1 = 4
V2 = ?
R2 = 6
I1 = ?
Ligao srie
I2 = ?
Vt = 50V
RE = ?
V1 = ?
PRE = ?
RE = R1 + R2
RE = 4 + 6
RE = 10
24
Figura 16:
Circuito
equivalente
V2 = 6x5
V2 = 30V
PRE = 50x5
PRE = 250W
Essa potncia poderia ser obtida por outro caminho: calculando P1 e P2 e depois
somando.
2. Quatro resistores R1 = 10 , R2 = 20 , R3 = 40 , R4 = 80 esto ligados em
srie. Sabendo que a tenso de 20V em R3, calcule:
a. O resistor equivalente?
b. A tenso dos resistores?
c. A potncia dissipada na associao?
Dados: R1 = 10
RE = ?
R2 = 20
V1 = ?
R3 = 40
V2 = ?
R4 = 80
V4 = ?
Ligao srie
V3 = 20V
PRE = ?
RE = R1 + R2 + R3 + R4
RE = 10 + 20 + 40 + 80
Vamos calcular as
potncias individuais:
PRE = P1 + P2 + P3 + P4
V3
R3
I3
20
40
RE = 150
I3
0,5A
Assim
I = I1 = I 2 = I3 = I4 = 0,5A
V1
I 1 xR1
V1 = 0,5 x10
V1 = 5V
V2
I 2 xR2
V 2 = 0,5 x 20
V 2 = 10V
V4
I4 xR4
V 4 = 0,5 x 80
V 4 = 40V
P1 = V1 xI1
P1 = 5 x 0,5
P1 = 2,5W
P2 = V2 xI 2
P2 = 10 x 0,5
P2 = 5W
P3 = V3 xI 3
P3 = 20 x 0,5
P3 = 10W
P4 = V4 xI 4
P4 = 40 x 0,5
P4 = 20W
PRE = 2,5+5+10+20
PRE = 37,5W
25
Depois de ter descansado, que tal falarmos um pouco sobre associao paralela
de resistores?
Na associao paralela de dois resistores, une-se o terminal 1 de R1 com o terminal
1 de R2 e o terminal 2 de R1 com o terminal 2 de R2.
Veja a figura abaixo:
Figura 19:
Associao paralela de resistores
RE
R1
1
R2
1
R3
+ ...
1
Rn
Diante do que foi dito, podemos representar o circuito da Figura19 de uma forma
mais simples, como mostra a Figura 14.
Portanto, associao paralela de resistores apresenta mesma tenso, soma as
correntes, soma as potncias. Especificamente para dois resistores em paralelo,
temos:
RE =
26
R1 x R2
R1 + R2
Veja:
1. Os resistores R1 = 10 , R2 = 20 , R3 = 30
Calcule o valor do resistor equivalente?
Dados: R1 = 10
R2 = 20
R3 = 30
Ligao paralela
1
RE
= 0,183
RE
RE = ?
1
RE 5, 46
0,183
Figura 20:
Associao paralela
de resistores
RE
R1 x R2
R1 + R2
RE
10x20
10+20
RE
6, 67
Esta nova resistncia RE est em paralelo com R3. Logo, podemos dizer que:
RE
RE x R3
RE+ R3
RE
6,67x30
6,67+30
RE
5, 46
R2 = 60
R3 = 24
R4 = 18
R5 = 20
R6 = 5
27
40x60
RE
40+60
RE x R3
RE+ R3
24
24x24
24+24
RE
R1 x R2
R1 + R2
RE
12
R5 x R6
R5 + R6
20x5
20+5
RE
RE
Figura 24:
Circuito resistivo
b)
Observando a Figura 24 (a), voc percebe que os resistores esto ligados em srie.
Ento: RE = RE + R4 + RE
RE = 12+18+4
RE
34
10
R2
20
R3
30
R2 x R3
R2 + R3
RE
20x30
20+30
RE x 0
R E+ 0
RE
RE = 10+0
RE
10
28
RESUMINDO
Nesta unidade, conversamos sobre os conceitos bsicos de eletricidade. Voc
teve oportunidade de conhecer os conceitos de tenso, corrente e resistncia.
Voc viu que eletricidade um fenmeno fsico atribudo a carga eltrica esttica
ou em movimento. Viu tambm que, no estudo de eletricidade, existe a
eletrosttica (estudo de carga eltrica em repouso) e a eletrodinmica (estudo de
carga eltrica em movimento).
Alm disso, voc estudou que tenso eltrica a capacidade que a carga
eltrica tem de realizar trabalho, que circuito eltrico um caminho fechado pelo
qual passa a carga eltrica. Ainda, que corrente eltrica a movimentao
ordenada de carga eltrica num condutor, e a unidade de medida da corrente
eltrica o ampre (A).
Voc teve oportunidade de estudar as frmulas para calcular variao do tempo
e variao da carga.
Estudou que resistncia eltrica a oposio passagem de corrente eltrica e
que a Lei de Ohm diz que a relao entre tenso eltrica aplicada no circuito e a
corrente igual a uma constante chamada resistncia eltrica. Tambm viu que
a tenso eltrica medida em volt (V), a resistncia eltrica em Ohm () e a
corrente eltrica medida em ampre (A).
Voc estudou conceitos bsicos de potncia eltrica e associao de resistores,
ou seja, a transformao de energia eltrica em calor e as variadas associaes
de resistores. Durante todo esse percurso, voc contou com exemplos e pde
exercitar seu conhecimento resolvendo as atividades. Agora hora de voc ir
para a Unidade II: anlise de circuitos resistivos e instrumentos de medio em
corrente contnua.
Vamos l?
RESISTORES
Resistores
so
elementos
passivos, com dois terminais,
SABER M
construdos para apresentar resistncia eltrica entre
dois pontos de um circuito. O material utilizado para a
fabricao de resistores so: carbono (grafite), ligas
(constatan, manganina) e metais. muito importante
saber que resistor um componente (elemento de circuito), e resistncia
eltrica um fenmeno fsico.
Como o resistor apresenta dimenso pequena, o valor da resistncia escrita ao
longo de seu corpo de difcil leitura. Para superar este problema, utiliza-se
codificao atravs de faixas coloridas. Assim surgiu o cdigo de cores. Este
cdigo segue a tabela abaixo:
29
R n = AB x10 C
R = AB x10 C D %
B = violeta
C = marrom
D = ouro
4
Rn = ?
B = violeta
faixa = ?
470
Rn = 47 x 101
5 %470
5%
faixa
Rn = 470
470
faixa
493,5446,5
Ento, para este resistor, o valor de resistncia provvel 470. Mas poder
encontrar um valor entre 493,5 446,5.
Agora com voc.
Atividade
1) Para o resistor de faixa colorida: vermelho / vermelho / vermelho / prata,
determinar a resistncia nominal e a faixa de valores possveis de resistncia.
30
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
31
a)
b)
d)
e)
c)
f)
R3 100
R4 150
3000 R7
2000
R8
2000
3000
R5
3000
R9 1000
32
40
R3 20
R4
30
R5
60
R6
20
33
Unidade II
Anlise de circuitos
resistivos e
instrumentos de
medio em
corrente contnua
Introduo
Inicialmente, voc vai aprender duas leis robustas para anlise de circuitos: a lei
de tenso e a lei de corrente de Kirchhoff. Posteriormente, voc vai aprender uma
tcnica bsica de anlise de circuito que se apoia nas associaes de resistores
que j estudamos na unidade 1. Em seguida, falaremos dos instrumentos de
medio de tenso, corrente e resistncia eltrica.
Mas voc pode perguntar: por que desperdiar energia aprendendo como
calcular grandezas eltricas se elas podem ser medidas? Ora, quando voc
realiza medies, vrios erros podem ocorrer. Estes erros so classificados em
grosseiros (causados por falha do operador), sistemticos (relacionados com
deficincia do mtodo com imperfeies na construo e aferio do aparelho)
e acidentais (erros variveis). Portanto, interessante o clculo terico de
grandezas eltricas.
Para facilitar o aprendizado sugiro que voc leia a teoria, acompanhe os
exemplos e depois faa as atividades propostas. No deixe de comparar seus
resultados com aqueles expostos no final de cada unidade.
importante estudar este contedo para que voc adquira habilidade de anlise
e interpretao de circuitos eltricos resistivos de corrente contnua, e para que
voc possa entender as aplicaes da eletricidade.
Tcnicas mais robustas de anlise de circuito, como anlise nodal e anlise de
malha, no sero vistas aqui.
Em razo disso, comearemos falando da anlise de circuitos resistivos.
37
Figura 1: Ns e malhas
Vale lembrar que entre dois ns devem existir elementos de circuito. Na Figura 2-a)
abaixo, N2 no existe, pois entre N2 e N3 no existe elemento de circuito. No circuito
abaixo s existem, ento, uma malha e dois ns.
Entretanto, a representao dos ns no nica. Voc pode representar os ns
de diversas formas. As Figuras 2-b), 2-c), 2-d) e 2-e) mostram opes de
representao do mesmo n.
Figura 2:
Representao
de ns
a)
b)
c)
d)
e)
Figura 3:
Lei de corrente
de Kirchhoff
a)
b)
c)
38
I1 + I 2
I3 + I 4
entram
saem
logo
I1 = I 3 + I 4
I2
ou seja
I1 = 3 + 4 2
I1 = 5A
I 1 + I 2 + I 3 = I4
logo, I1 = I 4
sai
entram
I2
I3
ou seja
I1 = 4 2 3
I1 = 1A
I1 + I 2 + I 3 + I 4 = 0
sai
entram
logo, I1 = I 2
I3
I4
ou seja
I1 = 2 3 4
I1 = 9A
Lei de tenso de Kirchhoff: a soma das tenses numa malha igual a zero.
Esta lei tambm conhecida como lei das tenses ou lei das malhas. Para
exemplificar, veja o exerccio abaixo.
Exemplo 3: para o circuito abaixo a tenso V2.
determinar
Vt = 12V
V1 = 2V
V3 = 3V,
Figura 4:
Lei de tenso de Kirchhoff
a)
b)
ento
V2 = Vt
V1
V3
V2 = 12
V2 = 7V
Vt
V1
V2 = 0
ento
V2 = Vt
V1
V3
V2 = 12
V2 = 7V
Vt
V3
V2 = 0
ento
V2 = Vt
V1
V3
V2 = 12
V2 = 7V
39
Em vista disso, podemos concluir: no importa qual ser seu ponto de partida
nem seu sentido de percurso, o resultado ser o mesmo. Entretanto, usual
percorrer o circuito no sentido da corrente.
Voc vai ver agora, no exemplo 4, o que ocorre se o circuito apresentar mais de
uma malha.
Exemplo 4: Dado o circuito abaixo, determinar as tenses solicitadas.
Sendo E = 380V
V1 = 110 V
V2 = 130 V
V3 = ?
V4 = ?
V5 = 65V
V6 = 35V
ento
V3 = E V1 V2
V4 = V5 V6 V2
V3 = 140V
V4 = 30V
a)
b)
c)
d)
e)
Observando a Figura 6-a), voc j deve ter notado que R2 e R3 esto ligados em
paralelo. Certo? Da unidade 1, voc lembra que estes resistores geram um resistor
40
equivalente de valor
40x60
ou seja RE
RE
40+60
(1)
24
Certo?
Este novo resistor, assim obtido, estar conectado em srie com R1 (veja a Figura 6b)). Por sua vez, estes vo gerar um resistor equivalente dado por:
RE
20 + 24 ou seja RE
(2)
44
It
ou seja
40
40
It
It
1A
Agora, est na hora de regressar: da Figura 6-c) voc sabe que a corrente It
circula pela fonte e pelo RE. Mas da frmula (2), voc lembra que RE veio de uma
associao srie entre R1 e RE. Como RE provm de uma associao srie
(apresenta a mesma corrente), ento as correntes em R1 e RE sero
respectivamente:
It
1A
I RE
1A
Certo ?
V1 = 20V
VRE = 24 x1
V2
R2
ou seja
I2
Analogamente, I 3
24
40
V3
R3
I2
0,6A
ou seja
I3
24
60
I3
0,4A
P1 = 20x1
P1 = 20W
P2 = V2 xI 2
P2 = 24x0,6
P2 = 14,4W
P3 = V3 xI 3
P3 = 24x0,4
P3 = 9,6W
41
ATIVIDADE 1
42
V1 = 12V
V2 = ?
V3 = 1V
V4 = ?
V5 = ?
V6 = 2V
V7 = ?
R4
Instrumentos de Medida
O objetivo desta seo proporcionar ao
aluno familiarizao com alguns instrumentos
de medio. Falaremos do multiteste, que
um instrumento de medio muito aplicado
na rea de eletricidade.
O multiteste um aparelho de medio que
permite vrios testes porque incorpora vrios
instrumentos. Fazem parte do multiteste um
voltmetro, um ampermetro, um ohmmetro,
entre outros. um instrumento de vrias
escalas, permitindo medio de resistncia
(com o circuito desenergizado), tenso (com
o instrumento conectado em paralelo),
corrente (com o instrumento ligado em srie).
A figura abaixo mostra um multiteste.
Figura 7: Multiteste
43
44
45
Suponha que desejemos medir a tenso do resistor R2. O voltmetro deve ser
conectado como mostra a figura abaixo:
Foto: Laboratrio I009 da COELM UTFPR
46
Turma: ___________________
1- Ligao Srie
a. Dado o circuito abaixo, calcular I, V1 e V2.
b. Montar o circuito no protoboard, medir I, V1 e V2.
c. Comparar os valores calculados com os valores medidos.
d. Comprovar a lei de tenso de Kirchhoff, utilizando os valores
medidos.
e. Curto circuitar R2 e medir V2.
f. Preencher a tabela dada.
Figura 11:
Circuito srie
Tabela 3: Medies
2- Ligao Paralela
a. Dado o circuito abaixo, calcular It, i1, i2, V1 e V2.
b. Montar o circuito no protoboard, medir It, i1, i2, V1 e V2.
c. Comparar os valores calculados com os valores medidos.
d. Comprovar a lei de corrente de Kirchhoff, utilizando os valores
medidos.
47
Tabela 4: Medies
ATIVIDADE 2
a)
b)
c)
48
Figura 14:
Circuito resistivo
a)
b)
Figura 15:
Circuito resistivo
a)
b)
49
Unidade III
Aplicaes
da eletricidade
3. 2 INTRODUO
Inicialmente, vamos apresentar, de forma geral, o papel que a eletricidade
desempenha no mundo moderno. Posteriormente, vamos delimitar nosso estudo
priorizando as aplicaes de corrente contnua. Vamos falar de mquinas de
corrente contnua (gerador e motor). Para finalizar, veremos alguns exemplos de
fixao de ideias.
importante estudar este contedo para que voc perceba que a eletricidade
tem um leque de aplicao muito vasto. Espero que isso seja estimulante para
voc aprofundar sua pesquisa sobre eletricidade.
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a tal da tv, para mostrar que aquela vida que se leva l naquele cantinho muito
ruim, muito difcil. Eles no ficam sabendo de nada que acontece no mundo e, ao
invs de estarem preocupados com as guerras, com os assaltos e com tudo aquilo
que acontece onde a eletricidade est presente, o caipira deita mais cedo,
dorme despreocupado, pois os benefcios da tal da eletricidade ainda no esto
influenciando sua vida. Vive no mundo dele, pouco ligandos para os outros.
Mas, de qualquer forma, somos daqui. Se no fosse o tal do computador, eu teria
que escrever todas estas coisas mo, pensando em fazer uma letrinha bonita
para passar uma mensagem com boa apresentao, em vez de estar digitando
em uma mquina, que no tem sentimentos e que vive me corrigindo se estiver
escrevendo errado, e geralmente estou.
difcil imaginar o mundo moderno, do qual fazemos parte, sem eletricidade.
Suponha ausncia de eletricidade nos seguintes casos:
- nos hospitais: a situao fica muito crtica medida que muitas vidas so salvas
com a ajuda de aparelhos eltricos. Por exemplo, atravs de um desfibrilador,
aplica-se um choque no corao para restaurar seu ritmo. Por outro lado, pessoas
que perderam o brao podem utilizar um brao eltrico que contm motores que
controlam o abrir e o fechar dos dedos.
- nas indstrias: o nvel de produo diminui. Lembrando que o motor
eltrico contribuiu para o desenvolvimento industrial, acelerando a
mobilidade.
- em casa: imagina voc sem orkut, sem MSN e sem internet. Imagina o
aqurio sem oxigenao e sem luz. Voc no poder digitar um
documento importante, nem assistir tv e, muito menos, conservar os
alimentos na geladeira.
- na fazenda: impossibilitaria a utilizao de cerca eltrica, por
exemplo.
- no comrcio: as atividades noturnas seriam afetadas e o uso de
computadores para o cadastramento de clientes e tratamento de
dados seria prejudicado.
- nas escolas: o conforto dos ambientes, as atividades noturnas e a
iluminao em dias chuvosos seriam afetados.
- nas igrejas: o uso de equipamentos eletricamente alimentados seria
impossvel, como o caso de microfones. As atividades noturnas
seriam igualmente prejudicadas.
- no lazer: em discotecas propriamente ditas, a msica, a iluminao
ambiente, a iluminao decorativa seriam afetadas.
- em supermercados: as atividades noturnas, a conservao de
alimentos ficariam prejudicadas.
- em vias pblicas: a falta de iluminao geraria acidentes e
aumentaria o ndice de marginalidade, impossibilitando ainda a
utilizao de semforos eltricos.
Enfim..., mas voc pode dizer: para tudo d-se um jeito!
Assim, faltando eletricidade, por um lado podemos utilizar lareiras para obter calor,
fogo lenha para cozinhar, velas e tochas para iluminar, rguas de clculo para
fazer contas, e para o bate-papo a distncia vamos utilizar cartas. Para substituir a
geladeira, podemos utilizar potes de barro com areia molhada. Podemos voltar ao
banho quente de caneca e substituir a tv por caminhadas ao bosque, o que
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Figura 1: O trabalho
Bem, com tudo isso voc pode concluir que somos muito dependentes das novas
tecnologias e das mordomias da cidade, no ? Muito bem. Hoje, a eletricidade
est a nosso redor em todos os ngulos:
- Em casa - encontramos tomadas onde ligamos vrios aparelhos que
so teis e facilitam nossa vida. Nos dias mais frios, a eletricidade nos
mantm aquecidos por meio de chuveiros eltricos, aquecedores,
entre outros. Nos dias mais quentes, esta mesma eletricidade nos
proporciona frescor mediante o ar- condicionado, ventiladores e por
a fora. Por sua vez, as lmpadas transformam eletricidade em luz,
para nossos caminhos, os computadores transformam eletricidade
em informao, os telefones transformam eletricidade em
comunicao, as tvs transformam a eletricidade em imagens, as
torradeiras e secadores de cabelo transformam eletricidade em
calor, os rdios transformam eletricidade em ondas
eletromagnticas.
- Em qualquer lugar: os aparelhos
portteis precisam de bateria
para fornecer a energia de que
necessitam para funcionar.
- Nas indstrias: encontramos
vrios maquinrios movidos
eletricidade, contribuindo assim
para o desenvolvimento da
nao e para o bem-estar
social. Os motores eltricos
transformam eletricidade em
movimento.
- Nos hospitais: a eletricidade
alimenta aparelhos utilizados
para salvar vidas. Para
Figura 2: A cidade
exemplificar, aparelhos de raios
X transformam eletricidade em raios X.
- Nas escolas: esta mesma eletricidade fonte de iluminao,
possibilitando atividades noturnas bem como diurnas em ambientes
mais aconchegantes.
- Em lugares de lazer (discotecas, parques de diverso, entre outros): a
eletricidade se torna presente, alimentando toda a sorte de
aparelhos e deixando a festa mais bonita.
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ATIVIDADE 1
1) Qual o papel que a eletricidade desempenha em nossa
sociedade?
2) Cite algumas aplicaes da eletricidade em sua casa?
3) Cite algumas aplicaes da eletricidade em zonas rurais?
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Va + Ra I a
Peletromag Eg Ia
Pter min al
Va Ia
57
Ia = 60 A
Ra = 0,25
Eg = ?
Eg + R a I a + Va = 0
portato Eg Va + Ra Ia
58
ATIVIDADE 2
1) Explicar o funcionamento do gerador de corrente
contnua?
2) Como constitudo o gerador de corrente contnua?
3) Citar aplicaes do gerador de corrente contnua?
4) Um gerador de corrente contnua de excitao independente 25kW e 125V
opera com velocidade constante de 3000 rpm e uma corrente de campo
constante tal que a tenso gerada seja 125V. A resistncia de armadura
0,02, e a tenso terminal de 124V. Determinar
a) A corrente de armadura
b) A potncia terminal
c) A potncia eletromagntica.
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Peletromag Eg Ia
Va Ia
E g Ia
wm
60
Ra Ia = 0
Eg 128 (0,02*150)
0,
Eg 125V
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ATIVIDADE 3
1) Explicar o funcionamento do motor de corrente contnua?
2) Como constitudo o motor de corrente contnua?
3) Citar aplicaes do motor de corrente contnua?
4) Um motor de corrente contnua de excitao independente 25kW, 125V
opera com velocidade constante de 3000 rpm (rotaes por minuto) e uma
corrente de campo constante tal que a tenso gerada seja 125V. A
resistncia da armadura de 0,02. Quando a tenso terminal for de 128V,
calcular
a) A corrente de armadura
b) A potncia terminal
c) A potncia eletromagntica
d) O conjugado eletromagntico.
Nesta ltima unidade de nossa disciplina, voc viu um pouco sobre a importncia
da eletricidade em nossa vida e no desenvolvimento de um pas industrializado.
Focamos nossa pesquisa naquelas aplicaes de corrente contnua vistas atravs
do gerador e do motor de corrente contnua. Aproveitamos a oportunidade para
conversar, pouco que seja, sobre estas mquinas eltricas. E aproveitamos ainda
a ocasio para estabelecer um link entre os novos conceitos e aqueles vistos nas
unidades anteriores.
Esperamos, com isso, ter alcanado os objetivos propostos inicialmente, e
gostaramos de relembrar que isto apenas uma parte de uma fatia maior de
eletricidade.
Despedimo-nos estimulando voc a pesquisar ainda mais o mundo da
eletricidade, quem sabe buscando aprender um pouco mais sobre eletrosttica e
sobre corrente alternada, seus instrumentos de medida e aplicaes.
Um forte abrao e muita luz para voc.
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REFERNCIAS
ALBUQUERQUE, Rmulo Oliveira. Anlise de circuitos em corrente contnua. 6.
Edio. So Paulo: Ed. rica, 1995.
ALBUQUERQUE, Rmulo Oliveira. Anlise de circuitos em corrente contnua. Ed.
rica, SP, 6a edio, 1995. (3 exemplares)
FITZGERALD, A. E., KINGSLEY Jr, C. E UMANS, S. D. Mquinas eltricas: com
introduo eletrnica de potncia. 6a Edio. So Paulo: Bookman, 2006.
FITZGERALD, A. E., KINGSLEY, C.,KUSKO, A. Mquinas eltricas: converso
eletromecnica da energia, processos, dispositivos e sistemas. Rio de Janeiro:
Mcgraw Hill, 1975.
GUSSOW, M. Eletricidade bsica. Ed. McGraw-Hill, SP, 1985.
GUSSOW, M. Eletricidade bsica. So Paulo: Ed. McGraw-Hill, 1985.
KOSOW, I. Mquinas eltricas e transformadores. Rio de Janeiro: Editora Globo.
1986.
NASCIMENTO JUNIOR, Geraldo C. Mquinas eltricas: teoria e ensaios. S. Paulo:
rica, 2006
V5 = 2V
5) I1 = 0,5A
V1 = 5V
I2 = 0,25A
V2 = 5V I3 = 0,25A
V3 = 3,75V
V4 = 1,25V
P1 = 2,5W
P2 = 1,25W
P3 = 0,94W
P4 = 0,31W
6) I1 = 3,6A
V1 = 36V
I2 = 2,4A
V2 = 7,2V
I3 = 1,2A
V4 = 28,8V
P1 = 129,6W
P2 = 17,28W
P3 = 8,64W
I4 = 0,25A
V3 = 7,2V
I4 = 3,6A
P4 = 103,68W
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Atividade 2
1-a) Ohmmetro conectado incorretamente, o circuito no pode estar alimentado.
1-b) 20
1-c) 5
2-a) Voltmetro incorretamente conectado
2-b) 10 V
3-a) Ampermetro incorretamente conectado.
3-b) 0,2A
UNIDADE III
Atividade 2
4) Ia = 50A
Pterminal = 6200W Peletromag = 6250W.
Dica: calcular Ia a partir da equao da lei de tenso de Kirchhoff.
Atividade 3
4) Ia = 150A
Pterminal = 19200W Peletromag = 18750W
T = 59,7Nm.
Dica: para calcular o torque, converter a velocidade em radianos por segundo
(uma rotao equivale a 2 radianos).
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Caro estudante:
Os avanos tecnolgicos na rea de informtica e comunicao, associados
a modelos pedaggicos que so apoiados pelo uso de tecnologia, deram
origem modalidade de ensino chamada Ensino a Distncia ou, simplesmente, EaD.
A caracterstica desse modelo a separao fsica entre aluno e professor. Para
suprir a distncia, a interao, entre o aluno e o professor, mediada tanto por
recursos tecnolgicos quanto pelo material impresso. Nessa modalidade de
ensino, o material impresso, juntamente com recursos de vdeo, videoconferncia e um Ambiente Virtual de Aprendizagem, so as bases tecnolgicas, s
quais voc ter acesso durante sua formao.
Todos esses recursos so meios de comunicao entre professor e aluno.
Cada recurso possui uma caracterstica prpria e necessita de um canal
especfico de comunicao. Para assistir aos vdeos, participar de videoconferncia ou realizar as atividades do Ambiente Virtual de Aprendizagem, voc
precisar ter acesso a computadores e a internet. Porm, tais recursos tecnolgicos nem sempre esto disponveis em tempo integral, por isso a importncia do material impresso, que permitir a voc ter acesso ao conhecimento
independentemente de possuir a sua disposio as tecnologias de informtica e comunicao.
Aliado s atividades presenciais e s atividades a distncia, o material impresso
ir, tambm, apoi-lo na realizao das atividades de estudos, estimulando-o
a participar de forma mais ativa em seu processo de ensino-aprendizagem,
construindo progressivamente o conhecimento de maneira interativa. Assim,
o professor deixa de ser a nica fonte de informao. O distanciamento fsico
no ser impedimento para o processo de cooperao e interao entre voc
e o professor. O educador criar oportunidades para que voc participe de
forma ativa durante seu processo de aprendizagem. Dessa maneira, voc ser
parte essencial na construo de seu prprio conhecimento.
O material foi elaborado visando formao de Tcnicos em Informtica,
segundo os parmetros do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos. O profissional formado dever ter qualificao para atender demanda regional em
consonncia com as tendncias tecnolgicas. Alm disso, deve estar ancorado em um conhecimento cientfico-tecnolgico, de relacionamento interpessoal e comunicao oral. Deve tambm ter pensamento crtico e racional,
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e-Tec Brasil
e-Tec Brasil
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ISBN: 978-85-61819-78-1