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FUNDESCOLA- MEC
(retirado de sugestes enviadas pela internet- regies norte, nordeste e
centro-oeste)
SUGESTES DE
DINMICAS PARA
PROFESSORES
TRABALHAREM EM
SALA DE AULA
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Adivinhe quem ?
Dinmica
Objetivos:
O que caracteriza uma situao de jogo a atividade da criana: sua
inteno em brincar, a presena de regras que lhe permitem
identificar sua modalidade.
De maneira geral, o jogo infantil compreende brincadeiras de fazde-conta (em que intervm a imaginao, a representao, a
simulao), jogos de construo (manipulao, composio e
representao de objetos), jogos de regra.
O segundo considerado como estratgia didtica, facilitadora da
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Barbante
Grupo: alunos de pr-escola 4a srie.
Objetivos: a dinmica uma tima
oportunidade para voc observar
melhor o comportamento da turma.
Tempo: 1 aula
Local: A brincadeira pode acontecer na classe ou no ptio,
dependendo do tamanho da turma.
coletivo.
Variaes do jogo:
1.2 Cartela
1.3 Cartela
1.4 Cartela
1.5 Cartela
Desenrolar:
Com as fichas das letras dentro de um saco plstico e cada aluno de
posse de sua cartela inicia-se o jogo. Primeiramente sorteada uma
letra pela professora e mostrada aos alunos.
O aluno que encontrar em sua cartela a letra marca com uma
tampinha. A professora segue cantando letra por letra at acabarem
as fichas do saco.
Prof Ignez A. Maraninchi - Atividades Ldicas para
Alfabetizao-Jogos clssicos transformados em material didtico
Filosofia e Pedagogia Habilitao Superviso Escolar
Especialista em Educao Pr Escolar e Superviso Escolar
Blocos Lgicos
Jogo O mestre mandou
Blocos Lgicos
Jogo O mestre mandou
Objetivos:
rpidas
Preparao:
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Bolinha de gude
Jogos de Rua
Origem:
Nossos ancestrais pr-histricos j jogavam bolinhas de gude, ou
melhor, seixos de rio e artefatos em argila. Legies romanas, por sua
vez, teriam sido responsveis por difundir essa prtica pelas terras
conquistadas.
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Desenrolar:
Para jogar necessrio que o cho seja plano e firme. As partidas
podem ser a dois ou com mais amigos.
Distribua as bolinhas pelo cho.
Existem trs maneiras de jogar bolinha de gude:
1- Acertando outra bolinha (mata-mata)
2- Atirando as bolinhas para dentro de uma rea delimitada. (ex. um
gol)
3- Jogando as bolinhas em vrios buracos, ao longo da rea do jogo.
Ao acertar, ganha a bolinha que bateu em outra, que foi para a rea
delimitada ou que caiu num buraco. O vencedor quem conseguir o
maior nmero de bolinhas.
Fonte: Arte e Habilidade - Angela Cantele Leonardi e Bruna
Renata Cantele
Educao Infantil - Coleo Horizontes - Editora IBEP.
Brincadeira do espelho
Jogo
Objetivos:
Observar que a imagem se reflete ao
contrrio quando se olha no espelho.
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Preparao:
O jogo pode ser feito com duas pessoas ou vrias duplas.
Sabia que sua imagem se reflete ao contrrio quando voc se olha no
espelho?
Levantando o brao direito, e a imagem mostrar o seu brao
esquerdo.
Material:
Fita crepe.
Desenrolar:
Delimite com fita crepe o lugar que simular um espelho.
Voc faz um gesto e o seu colega dever imit-lo.
Procure fazer gestos difceis de serem imitados.
O primeiro que errar sai do jogo e ser substitudo por outro colega.
O ltimo que ficar no espelho sem cometer falhas, ser o vencedor.
Fonte: Arte e Habilidade - Angela Cantele Leonardi e Bruna
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Renata Cantele
Educao Infantil - Coleo Horizontes - Editora IBEP.
Objetivos:
O uso do dicionrio amplia o
vocabulrio, melhora a interpretao da
leitura e esclarece as dvidas
ortogrficas.
Atravs desse jogo o aluno sente-se incentivado a descobrir o
significado da palavra desconhecida e familiariza-se brincando com o
uso do dicionrio.
Preparao:
Material: Um dicionrio, folhas de papel, lpis ou caneta, lousa para
anotar as respostas e a pontuao dos grupos.
Desenrolar:
Divida a classe em grupos. Apenas um dicionrio ser utilizado por um
grupo a cada rodada.
O primeiro grupo, que ter o dicionrio em mos, escolher uma
palavra do dicionrio que ache desconhecida por todos, falando-a em
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Classificao
Blocos Lgicos - Jogo
Objetivos:
Construo das noes de:
1- Conjunto; elemento e atributo.
2- Incluso, excluso e pertinncia.
3- Subconjuntos.
4- Interseo.
5- Organizao de sistemas lgicos de classificao.
Preparao:
Pegue a caixa com o material de blocos lgicos.
Apresente o material s crianas para que classifiquem os blocos.
Crie junto com os alunos os atributos que sero dados para os tipos
de blocos existentes.
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Exemplos:
a) as quatro formas: crculo, quadrado, retngulo
e tringulo.
b) as duas espessuras: grosso e fino
c) os dois tamanhos: pequeno e grande
d) as cores: amarelo, azul e vermelho
Desenrolar:
Faa em cartolina um quadro. Primeiramente, escolha apenas um
atributo (quadrada).
Exemplo: separar apenas as peas quadradas.
Pea aos alunos que separem os blocos de acordo com o atributo
escolhido.
Depois, v acrescentando atributos pea escolhida: vermelha, fina,
pequena.
Os alunos iro completar o quadro com a pea quadrada, pequena, fina
e vermelha.
Divida a classe em grupos e o primeiro que descobrir qual a pea,
ganha um ponto para o grupo.
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Concluso:
O aluno vai estimular a viso do objeto e lidar com sua imagem mental
atravs de classificaes dos atributos estabelecidos.
Comprimento
Medida de Comprimento - Dinmica
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quatro grupos.
Escolha para cada um deles um objeto que deve substituir
a rgua como unidade de medida.
Esse objeto pode ser uma caneta, uma borracha, um livro,
ou at o prprio palmo das crianas.
Em seguida, defina os objetos que cada grupo deve medir por
exemplo, a carteira, a porta, a lousa ou a altura da parede onde
comea a janela.
Comunicao
O jovem e a comunicao - Dinmica
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De quem o desenho?
Dinmica
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tamanho do grupo.
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Objetivos:
unidades.
Material:
Cartolinas, canetas, tesoura, material dourado de madeira ou papel,
rgua, saquinhos plsticos e dados.
Preparao:
Pegue uma cartolina e desenhe um retngulo de 18 x 12
centmetros.
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Dependncia Mtua
Dinmica
Grupo: at 20 pessoas.
Objetivos: mostrar o quanto dependemos uns dos
outros e o quanto podemos contribuir para
crescimento de cada um.
Tempo: 1 aula
Local: sala suficientemente ampla para acomodar todos os participantes.
Material: nenhum
Desenvolvimento:
Podemos comear formando duplas. Um dos componentes da dupla fecha os
olhos e passa a andar guiado pelo outro durante dois minutos.
No permitido abrir os olhos e nem tocar no companheiro, to somente o
som da voz do outro o guiar.
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Logo em seguida, trocam-se os papis e o que antes era o guia, passa ser o
guiado.
Depois de terminada esta dinmica, todos se renem para um momento de
compartilhar, onde so respondidas vrias perguntas:
O que voc sentiu durante o tempo em que estava sendo guiado pelo outro?
Aconteceu de sentir-se tentado a abrir os olhos?
Teve total confiana em seu lder?
Pensou em se vingar do outro quando chegasse sua vez de ser o guia?
Sentiu-se tentado a fazer alguma brincadeira com o "ceguinho"?
Procure esclarecer juntamente com o grupo a definio dos termos "corao
compassivo, longanimidade, humildade" etc.
Faa perguntas do tipo: "O que falta em voc para que as pessoas confiem
mais no seu auxlio?" e "Qual a maior ajuda que voc pode prestar neste
momento de sua vida para as pessoas e para o grupo?".
Concluso:
Precisamos, sem dvida alguma, uns dos outros. Para que a mutualidade possa
ocorrer de forma dinmica e eficaz, preciso desenvolver caractersticas de
carter que nos capacitem a desempenhar nosso papel fraterno.
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com adolescentes.
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Prof Ceclia
Descobrimento
Caminho das Caravelas Jogo
Objetivos:
Reconhecer a importncia da
poca das grandes
navegaes e descobertas.
Identificar as principais
rotas das grandes
navegaes.
Preparao:
Em grupos, confeccionar um jogo de tabuleiro Caminho das
Caravelas, da seguinte forma:
1- Desenhar um mapa-mndi numa cartolina.
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o caminho at a chegada.
Desenrolar:
Realizar o jogo usando um dado e pees conforme o nmero de
integrantes de cada grupo.
Descrio Dinmica
Grupo: Esta dinmica pode ser utilizada com
alunos de vrias faixas etrias em diversas
disciplinas.
Objetivos: Desenvolver o raciocnio lgico, o
sentido reflexivo e crtico, de tal maneira que
possam tornar-se cidados conscientes de seus deveres e direitos.
Comparar diferenas e igualdades.
Tempo: 1 aula
Local: sala de aula ou uma sala grande.
Material: Esta uma brincadeira que basta usar o material dos
prprios alunos para comear a brincar: caneta, uma borracha, lpis
de cor e papis.
Se quiser, poder usar um fundo musical.
Desenvolvimento: Pea aos alunos que descrevam uma pessoa
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Divisibilidade
Jogo
Objetivos:
Este jogo serve para entender o conceito de
divisibilidade,
noo segundo a qual um nmero natural pode ser dividido
por outro nmero natural no nulo, sendo a diviso
do primeiro pelo segundo exata, isto , com resto igual a zero.
Preparao:
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