PROVA 639 - Esclarecimentos

20 de junho de 2016
22 de junho de 2016
24 de junho de 2016

Grupo I
20 de junho
De acordo com os Critrios Gerais (pgina 3), a estruturao do discurso avaliada globalmente e
em cada contexto especfico, pelo que ausncia de marcao dos pargrafos inequivocamente
necessrios no corresponde um desconto fixo, previamente estabelecido. Note-se que a estruturao
apresentada nos cenrios de resposta no constitui um modelo a seguir pelos examinandos.
22 de junho
Na referncia aos ttulos de obras, o uso de aspas equivalente ao do sublinhado.
Conforme consignado nos Critrios Gerais e nos Critrios Especficos de Classificao, os cenrios
de resposta constituem orientaes gerais, visando uma aferio de critrios. Assim, qualquer
interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em
igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.

Item 1
20 de junho
Classificam-se com zero pontos as respostas em que os examinandos se limitam a definir os
conceitos de anttese e de interrogao retrica, ainda que acompanhados de exemplos do texto.
Independentemente de juntarem ou de separarem a explicao do sentido dos dois recursos
estilsticos, as respostas devem ser classificadas tendo em conta a presena dos aspetos de
contedo previstos no cenrio de resposta ou de aspetos equivalentes.
A justificao do uso das antteses e das interrogaes retricas no corresponde, por si s, ao
solicitado no item. Importa, no entanto, verificar se essa justificao integra, ou no, alguns
elementos que contribuam para a explicao do sentido desses recursos.
22 de junho
Dada a especificidade do item, nos casos em que os professores classificadores consideram que
existem pequenas imprecises, a determinao do nvel de desempenho em que devem ser
enquadradas as respostas implica uma avaliao cuidadosa da efetiva relevncia dessas pequenas
imprecises, podendo at no haver lugar a qualquer desvalorizao.
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As respostas em que se explica, adequadamente, o sentido de um dos recursos e, com imprecises

ou de forma incompleta, o sentido do outro enquadram-se no nvel de desempenho 3.
As respostas em que se explica, com imprecises ou de forma incompleta, o sentido de ambos os
recursos enquadram-se no nvel de desempenho 2.
As respostas em que se explica, com imprecises ou de forma incompleta, o sentido de apenas um
dos recursos enquadram-se no nvel de desempenho 1.

Item 2
20 de junho 22 de junho
As respostas em que os examinandos explicitam o estado de esprito de Matilde e o relacionam,
adequadamente, com as referncias ao uniforme de Gomes Freire, sem mencionar o estado de
esprito anterior ou mencionando-o de forma imprecisa, devem ser integradas no nvel de
desempenho 2. Esta situao ser contemplada na verso final dos critrios de avaliao.
As respostas em que os examinandos explicitam o estado de esprito de Matilde e o relacionam,
de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, com as referncias ao uniforme
de Gomes Freire, sem mencionar o estado de esprito anterior ou mencionando-o de forma
imprecisa, devem ser integradas no nvel de desempenho 1. Esta situao ser contemplada na
verso final dos critrios de avaliao.

Item 3
22 de junho
As respostas em que os examinandos interpretam genericamente o sentido das palavras de
Matilde, sem estabelecerem relao com o contexto em que essas palavras surgem (por exemplo,
sem fazerem referncia ao General Gomes Freire, sua priso injusta, ao regime poltico, entre
outras referncias igualmente pertinentes) devem ser consideradas incompletas.

Item 4
20 de junho
As respostas em que os examinandos se limitam a apresentar uma mera sucesso de transcries
no cumprem o solicitado no item, pelo que devem ser classificadas com zero pontos.
Tal como em outros anos, relativamente a textos lricos, admitem-se as designaes sujeito
potico, sujeito lrico, eu potico, eu lrico, eu, poeta e Poeta para identificar o
sujeito da enunciao.
24 de junho
A identificao dos aspetos que integram a reflexo do sujeito potico no pode ser to genrica
que no permita reconhecer que os examinandos fizeram uma interpretao adequada das duas
quadras.
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Item 5
22 de junho
O facto de a relao solicitada no item ser estabelecida de forma mais implcita no constitui, por
si s, fator de desvalorizao das respostas.
As respostas em que apenas se explicita o sentido do verso 8, sem fazer qualquer referncia ao
contedo dos tercetos, no cumprem o solicitado no item, pelo que devem ser classificadas com
zero pontos.
24 de junho
As respostas em que apenas se explicita o contedo dos tercetos, sem fazer qualquer referncia
ao verso 8, no cumprem o solicitado no item, pelo que devem ser classificadas com zero pontos.

Grupo II
20 de junho
De acordo com os Critrios Gerais, nos itens 8, 9 e 10, a ocorrncia de erros ortogrficos no
implica a desvalorizao da resposta.
22 de junho
Os termos apresentados entre parnteses so facultativos. Os restantes so obrigatrios. De
acordo com os Critrios Gerais, quando qualquer termo (ainda que facultativo) substitudo ou
complementado por termos incorretos, as respostas so classificadas com zero pontos.

Item 8
20 de junho
Quando os examinandos classificam o que em vez da orao que esta palavra introduz, as
respostas devem ser classificadas com zero pontos.

Item 9
20 de junho
Para alm da resposta prevista nos Critrios Especficos de Classificao, so consideradas corretas
as respostas em que os examinandos:
- classificam a orao como subordinada adjetiva relativa explicativa;
- referem, claramente, a existncia de uma explicao;
- substituem o termo explicativo por apositivo ou no restritivo.
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Item 10
20 de junho
Para alm da resposta prevista nos Critrios Especficos de Classificao, so consideradas corretas
respostas como sujeito simples ou sujeito oracional, na medida em que no se acrescentam
dados incorretos. Pelo contrrio, respostas como sujeito indefinido ou sujeito composto
devem ser consideradas incorretas.

Grupo III
20 de junho
As respostas em que os examinandos se referem importncia da educao na construo de
apenas um ou dois dos ideais mencionados no item devem ser classificadas em igualdade de
circunstncias com aquelas que fazem referncia aos trs ideais.
22 de junho
Para efeitos de avaliao do parmetro A (tema e tipologia), importa considerar que a referncia a
um, a dois ou aos trs ideais mencionados no item pode ser feita de forma mais implcita ou
indireta. O nvel concreto de desempenho a atribuir depende da anlise de cada resposta na sua
globalidade, considerando a informao mobilizada e a eficcia argumentativa.
24 de junho
As respostas em que os examinandos no concordam com a afirmao presente no item devem
ser classificadas em igualdade de circunstncias com as respostas em que os examinandos
concordam com essa afirmao.

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