CONCURSO PBLICO para o cargo de

Engenharia Civil
PROVA

S12 - P
TARDE

ATENO:
Verifique se o tipo de
prova deste caderno de
questes confere com o
seu carto de respostas.

TRANSCREVA, EM ESPAO DETERMINADO NO SEU CARTO DE RESPOSTAS,

A FRASE DO FILSOFO CONFCIO PARA EXAME GRAFOTCNICO
Se no sabes, aprende; se j sabes, ensina.

ATENO
DURAO DA PROVA: 4 horas.
ESTE CADERNO CONTM 60 (SESSENTA) QUESTES
DE MLTIPLA ESCOLHA, CADA UMA COM 5 ALTERNATIVAS DE
RESPOSTA A, B, C, D e E CONFORME DISPOSIO ABAIXO:

Quantidade
de questes

Valor de cada
questo

Lngua Portuguesa

15

Legislao e tica na Administrao Pblica

Conhecimentos Pedaggicos

10

Conhecimentos Especficos

30

Disciplinas

VERIFIQUE SE ESTE MATERIAL EST EM ORDEM, CASO

CONTRRIO, NOTIFIQUE IMEDIATAMENTE O FISCAL.

RESERVE OS 30 (TRINTA) MINUTOS FINAIS

PARA MARCAR SEU CARTO DE RESPOSTAS.

BOA PROVA!
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o estoico Sneca. Para ele, Plato, Aristteles e

Epicuro construram uma concepo mitolgica da
figura do velho. Os idosos que ele conheceu em
Roma muitas vezes no eram to felizes como
descreviam os gregos. Muitos deles, observou
Sneca, pareciam tranquilos, mas no fundo no
eram. A aparente tranquilidade decorria de seu
cansao e desnimo por no conseguir mais lutar por
aquilo que queriam. No buscaram a ataraxia
enquanto jovens, ou seja, a tranquilidade da alma e a
ausncia de perturbaes frente aos desafios
impostos pela vida.

LNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo e responda s questes
propostas.
A figura do ancio, desde o incio dos relatos
das primeiras civilizaes, muito controversa e
discutida. No mundo ocidental, o senso comum das
principais culturas muitas vezes discordava dos
ensinamentos das filosofias clssicas sobre as
contribuies da velhice para a sociedade. O estudo
das reais condies trazidas pelo avano da idade
gerou diversas discusses ticas sobre as
percepes biossociais dos processos de mudana
do corpo. Mdicos, bilogos, psiclogos e
antroplogos ainda hoje no conseguem obter
consenso sobre esse fenmeno em suas respectivas
reas.
Muitas culturas ocidentais descrevem o
esteretipo do jovem como corajoso, destemido, forte
e indolente. J a figura do idoso retratada como um
peso morto, um chato em decadncia corporal e
mental. Percepo preconceituosa que foi levada ao
extremo no sculo XX pelos portugueses durante a
ditadura de Antnio Salazar, notrio por usar a
perseguio aos idosos como bandeira poltica.
Atletas e artistas cotidianamente debatem o avano
da idade com medo e desgosto, enquanto
especialistas da sade questionam se h
deteriorao ou mudana adaptativa do corpo
humano.
Nas culturas orientais, assim como na maioria
das filosofias clssicas, a velhice vista de um ngulo
positivo, sendo fonte de sabedoria e meta para uma
vida guiada pela prudncia. O sbio ancio, que
personifica a figura do homem calmo, austero, e que
muitas vezes capaz de prever certas situaes e
aconselhar, se destaca em relao ao jovem cheio de
energia e de hormnios instveis. Porm, apesar dos
filsofos apreciarem o avano da idade, nem todos
eles tinham a mesma opinio sobre a velhice. O
jovem Plato tinha como inspirao o velho filsofo
Scrates. Apesar de ser desfavorecido
materialmente, Scrates possua muita experincia e
uma sabedoria mpar que marcou a histria do
pensamento. Em A Repblica, Plato retrata uma
discusso filosfica sobre a justia ocorrida na casa
do velho Cfalo, homem importante e respeitvel em
Atenas, que propiciava discusses filosficas entre
os mais velhos e os jovens que contemplavam os
dilogos. Na sociedade ideal desse filsofo, os jovens
muitas vezes eram retratados como inconsequentes
e ingnuos, a exemplo de Polemarco, filho de Cfalo.
Nesta sociedade ideal, crianas e adolescentes no
recebiam diretamente o ensino da Filosofia. Por ser
um conhecimento nobre e difcil, [ela] era ensinada
somente para pessoas de idade mais avanada.

......................................................................................................

Se envelhecer uma droga, como afirma o

ator Arnold Schwarzenegger, ou se [a velhice] a
melhor idade, como dizem muitos aposentados,
esses discursos no contribuem para uma resposta
definitiva para o estudo cientfico. Afinal, o conceito de
velhice no um fenmeno puramente biolgico,
mas tambm fruto de uma construo social e
psicoemocional.
MEUCCI, Arthur. Rev. Filosofia: maro de 2013, p. 72-3.

Questo 01
A partir da argumentao desenvolvida ao longo do
texto, o autor pretende persuadir o leitor a concluir
que:
A) velhice no apenas fenmeno biolgico, mas
tambm construo social e psicoemocional, o
que dificulta o seu conhecimento.
B) Plato, Aristteles e Epicuro mitificaram a velhice
por no ter conhecido em Roma os velhos sem
perspectiva que Sneca conheceu.
C) s por obra da ataraxia, praticada desde a
juventude, possvel chegar velhice com
tranquilidade frente aos desafios impostos pela
vida.
D) h, historicamente, muito preconceito contra os
idosos, o que culmina com Salazar, que converteu
a perseguio a eles em bandeira poltica.
E) a Filosofia, por ser um conhecimento que exige
madureza do esprito, no deve ser ensinada a
crianas e adolescentes.

......................................................................................................

Dentre os filsofos clssicos, o maior crtico

sobre a construo filosfica da ideia de velhice era
02

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Questo 02

Questo 05

Com a proposio: [...] esses discursos no

contribuem para uma resposta definitiva para o
estudo cientfico [...] ( 5), o autor sustenta um ponto
de vista que o enunciado seguinte, introduzido por
Afinal. Pode-se, assim, dizer que ele pretende:
A)
B)
C)
D)
E)

H falta de correspondncia entre o sentido do verbo,

no contexto em que est empregado, e o do sinnimo
proposto para substitu-lo em:
A) [...] discordava dos ensinamentos das filosofias
clssicas [...] ( 1) / dissentia.

retificar.
justificar.
resumir.
generalizar.
concluir.

B) [...] gerou diversas discusses ticas [...] ( 1) /

suscitou.
C) [...] questionam se h deteriorao ou mudana
adaptativa do corpo humano. ( 2) / contestam.

Questo 03

D) [...] contemplavam os dilogos [...] ( 3) /

apreciavam.

Em [...] o conceito de velhice no um fenmeno

puramente biolgico, mas tambm fruto de uma
construo social e psicoemocional. ( 5), o
substantivo FRUTO expressa uma relao de
causalidade que pode ser igualmente traduzida por:
A)
B)
C)
D)
E)

E) [...] decorria de seu cansao e desnimo [...] ( 4)

/ advinha.

fonte.
matriz.
fator.
fundamento.
reflexo.

Questo 06
H evidente equvoco na indicao do sentido em que
est empregada no texto a preposio SOBRE em:
A) [...] sobre as contribuies da velhice para a
sociedade [...] ( 1) / em cima de.

Questo 04
B) [...] sobre esse fenmeno [...] ( 1) /
relativamente a.

H evidente equvoco na indicao do segmento de

texto a que faz referncia o pronome destacado em:

C) [...] sobre a velhice [...] ( 3) / acerca de.

A) [...] ESSE fenmeno [...] ( 1) / os processos de

mudana do corpo.

D) [...] sobre a justia [...] ( 3) / a propsito de.

B) [...] SUAS respectivas reas. ( 1) / Mdicos,

bilogos, psiclogos e antroplogos.

E) [...] sobre a construo filosfica da ideia de

velhice [...] ( 4) / no que concerne a.

C) [...] QUE marcou a histria do pensamento [...]

( 3) / uma sabedoria mpar.

Questo 07

D) [...] Muitos dELES [...] ( 4) / Os idosos.

Altera-se o sentido fundamental de [...] Apesar de ser

desfavorecido materialmente, Scrates possua
muita experincia e uma sabedoria mpar [...] ( 3)
com a seguinte reescrita da primeira orao:

E) [...] ESSES discursos ( 5) / envelhecer uma

droga, [a velhice] a melhor idade.

A)
B)
C)
D)
E)

03

Se bem que desfavorecido materialmente.

Conquanto desfavorecido materialmente.
Posto que desfavorecido materialmente.
Por muito que desfavorecido materialmente.
Visto que desfavorecido materialmente.

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Questo 08

Questo 11

No perodo: [...] Por ser um conhecimento nobre e

difcil, [ela] era ensinada somente para pessoas de
idade mais avanada. ( 3) a preposio POR
introduz a mesma circunstncia que em:
A)
B)
C)
D)
E)

Dentre as alternativas de concordncia verbal

propostas, a gramtica do portugus-padro acolhe
apenas a seguinte:
A) [...] o senso comum das principais culturas muitas
vezes discordava dos ensinamentos das filosofias
clssicas [...] ( 1) / discordavam.

batalhar por conseguir um lugar ao sol.

perder o emprego por incompetncia.
corresponder-se com amigos por e-mail.
ausentar-se por algumas semanas.
relarcear os olhos por toda a sala.

B) [...] Atletas e artistas cotidianamente debatem o

avano da idade com medo e desgosto [...] ( 2) /
debate.

Questo 09

C) [...] Os idosos que ele conheceu em Roma muitas

vezes no eram to felizes como descreviam os
gregos [...] ( 4) / descrevia.

Com o emprego de OU SEJA ( 4), o autor introduz

um aposto cujo papel semntico no perdo :
A)
B)
C)
D)
E)

D) [...] A aparente tranquilidade decorria de seu

cansao e desnimo por no conseguir mais lutar
[...] ( 4) / conseguirem.

explicar.
discriminar.
recapitular.
especificar.
enumerar.

E) [...] esses discursos no contribuem para uma

resposta definitiva para o estudo cientfico [...]
( 5) / contribui.

Questo 10
Em Nas culturas orientais, assim como na maioria
das filosofias clssicas, a velhice vista de um ngulo
positivo [...] ( 3), a substituio de A VELHICE (com
as mudanas sintticas necessrias) pela perfrase
OS CABELOS BRANCOS configura um exemplo
clssico de emprego da seguinte figura:
A)
B)
C)
D)
E)

Questo 12
Ao se reescrever a orao adjetiva destacada em Os
idosos QUE ELE CONHECEU EM ROMA muitas
vezes no eram to felizes como descreviam os
gregos [...] ( 4) cometeu-se um erro de regncia
nominal em:

metfora
metonmia
paradoxo
aluso
hiprbole

A)
B)
C)
D)
E)

com quem ele teve contato em Roma

por quem ele mostrou interesse em Roma
dos quais ele tomou conhecimento em Roma
nos quais ele encontrou apoio em Roma
que ele pediu colaborao em Roma

Questo 13
A forma simples da locuo verbal destacada em [...]
ainda hoje no CONSEGUEM OBTER consenso [...]
( 1) encontra-se flexionada com ERRO no seguinte
contexto:
A)
B)
C)
D)
E)

04

ainda hoje no obtm consenso

at agora no obtiveram consenso
talvez jamais obtenham consenso
se um dia obterem consenso
mesmo que obtivessem consenso

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LEGISLAO E TICA NA ADMINISTRAO PBLICA

Questo 14
H erro evidente, segundo as normas de pontuao
em vigor, na substituio do ponto usado no texto
pelo sinal proposto entre colchetes na seguinte
alternativa:

Questo 16
Com relao ao regime disciplinar dos servidores
pblicos federais, assinale a opo correta.

A) [...] J a figura do idoso retratada como um peso

morto, um chato em decadncia corporal e mental
[ , ] percepo preconceituosa [...] ( 2)

A) O servidor, j aposentado, no pode ser punido

em razo de infrao administrativa praticada na
ativa e cuja penalidade prevista seja a de
demisso.

B) [...] O sbio ancio [...] se destaca em relao ao

jovem cheio de energia e de hormnios instveis
[ ; ] porm [...] ( 3)

B) Para defender o indiciado revel, a autoridade

instauradora do processo no est obrigada a
designar um servidor como defensor dativo.

C) [...] Nesta sociedade ideal, crianas e

adolescentes no recebiam diretamente o ensino
da Filosofia [ , ] por ser [...] ( 3)

C) No mbito do processo administrativo, a

autoridade superior no pode aplicar pena mais
gravosa do que a imposta pela autoridade inferior.

D) [...] Os idosos que ele conheceu em Roma muitas

vezes no eram to felizes como descreviam os
gregos [ : ] muitos deles [...] ( 4)

D) O servidor que foi condenado demisso, aps

ultrapassados os cento e vinte dias do processo
administrativo, no pode pedir a anulao porque
o julgamento, fora do prazo legal, no implica
nulidade do processo.

E) [...] esses discursos no contribuem para uma

resposta definitiva para o estudo cientfico [ ; ]
afinal [...] ( 5)

E) Havendo regular apurao criminal, no deve ser

aplicada a legislao penal para o cmputo da
prescrio no processo administrativo.

Questo 15
Questo 17

Grafam-se, respectivamente, com ss e com

como os sufixos dos substantivos destacados em
[...] gerou diversas DISCUSSES ticas sobre as
PERCEPES biossociais [...] ( 1) os sufixos de:

Quanto ao processo administrativo disciplinar,

assinale a opo correta.
A) A Comisso de Inqurito no s faz o inqurito,
mas tem o poder de julgar.
B) No processo administrativo disciplinar, a doutrina
e a jurisprudncia se posicionam favorvel
prova emprestada.
C) Na instaurao do processo, impede que a
autoridade competente venha a optar pelo
afastamento do servidor pblico indiciado.
D) Durante a apurao da falta do servidor, o mesmo
poder ser colocado em disponibilidade.
E) O relatrio o ltimo ato da comisso e de suma
importncia por ser pea vinculante.

A) conten__o (de gastos) remi __ o (da pena).

B) conce__o (de privilgios) ascen__o
(ao poder).
C) ce__ o (de direitos) extin__o (do cargo).
D) apreen__o (da carteira)
(do veculo).

reten__o

E) mo__o (de apoio) admi__o (de funcionrio).

05

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Questo 18

Questo 20

Acerca dos atos administrativos relacionados a

concursos pblicos, assinale a opo correta.

o aposentado por invalidez ao servio pblico,

quando, por junta mdica oficial, forem declarados
insubsistentes os motivos da aposentadoria,
denomina-se:

A) H direito adquirido do servidor pblico estatutrio

inalterabilidade do regime jurdico pertinente
composio dos vencimentos, desde que a
eventual modificao, introduzida por ato
legislativo superveniente, preserve o montante
global da remunerao.
B) O servidor pblico ex-celetista no tem direito
subjetivo contagem do tempo de servio
pretrito, para todos os efeitos jurdicos legais.
C) O prazo de prorrogao de validade do concurso
pblico s poder ser concedido por outro
absolutamente igual ao originalmente previsto.
D) A norma constitucional no prev a prorrogao
do prazo original de validade do concurso pblico
nem por uma nica vez.
E) inconstitucional qualquer norma de edital de
concurso pblico, que conferir ndole eliminatria
a exame psicotcnico, porque no a Psicologia
cincia exata.

A)
B)
C)
D)
E)

readaptao.
reintegrao.
reconduo.
remoo.
reverso.
CONHECIMENTOS PEDAGGICOS

Questo 21
No curso tcnico, ao organizar o processo de ensino
de acordo com uma metodologia voltada para o
desenvolvimento de competncias, est correto:
A) priorizar os contedos tericos predefinidos.
B) atribuir sentido prtico aos saberes escolares.
C) evitar atividades que envolvam projetos
complexos.
D) considerar o professor como centro do processo.
E) privilegiar a avaliao de produto.

Questo 19
A responsabilizao do servidor pblico pode se dar
no mbito civil, penal e administrativo. Em relao
referida responsabilizao, correto afirmar que:

Questo 22
Historicamente, na origem da educao profissional,
predominou-se o carter:

A) o servidor, ao cometer uma infrao, no poder

ser punido nas esferas administrativa, cvel e
penal.

A)
B)
C)
D)
E)

B) o processo administrativo e o penal no podem

ser instaurados concomitantemente.
C) a responsabilidade administrativa do servidor
ser afastada no caso de absolvio criminal que
negue a existncia do fato ou de sua autoria.

acadmico e de formao holstica.

inclusivo e de mobilidade social.
assistencialista e pragmtico.
de acessibilidade ao nvel superior.
de intelectualizao da mo de obra.

Questo 23
De acordo com as referncias conceituais das
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao
Bsica, o ensino deve obedecer a princpios como a:

D) quando a deciso judicial afirmar no constituir o

fato a infrao penal, acarreta vinculao na
esfera administrativa.

A) valorizao das experincias extraescolares e do

respeito aos direitos.
B) separao das dimenses do cuidar e do educar
na funo social do ensino.
C) desvinculao da educao formal com o
trabalho.
D) gratuidade do ensino pblico em locais oficiais e
no oficiais.
E) utilizao de uma vertente pedaggica
predeterminada.

E) a sindicncia no pode punir o servidor, mesmo

para aplicao de sano leve.

06

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Questo 27

Questo 24
De acordo com Ramos (2006, p.125), com a
aprovao da Lei n 9.394/1996 (LDB),
estruturalmente, as principais mudanas foram, (...)
a definio da identidade do ensino mdio como
educao bsica. Em relao ao ensino mdio, a
educao profissional tcnica:
A)
B)
C)
D)
E)

Ao avaliar por competncias, verifica-se o

desempenho, o que significa observar no aluno:
A) o resultado de exames tericos objetivos que
comprovem o conhecimento retido.
B) o saber, ou seja, a capacidade de descrever como
se faz.
C) o fazer tcnico que no envolva a resoluo de
imprevistos no processo.
D) a expresso concreta de sua mobilizao de
saberes para resoluo de problemas.
E) a sua capacidade cognitiva de memorizao da
matria para resoluo da atividade.

deve ser posterior ao mesmo.

possui funo excludente.
no possui relao de concomitncia.
restringe-se s instituies especializadas.
assume carter complementar.

Questo 28

Questo 25

Na aprendizagem significativa, so utilizados

conceitos como o de:

De acordo com a Lei n 9.394/1996, sobre a

organizao da Educao Bsica, est correto
afirmar que:

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)

o calendrio escolar deve ser unificado.

o oferecimento da recuperao opcional.
deve prevalecer a avaliao de produto.
a Educao Fsica componente curricular
facultativo escola.
E) obrigatria a carga horria mnima anual de
800 horas.

insight.
ancoragem.
input.
reforo.
proximidade.

Questo 29
A pedagogia crtico-social dos contedos pressupe
uma prtica metodolgica que:
A) relaciona a prtica dos alunos com os contedos
propostos.
B) seleciona e transmite os contedos necessrios.
C) tem como base a exposio oral acompanhada de
demonstrao.
D) tem como objetivo a preparao de mo de obra
para a sociedade.
E) atribui ao professor a funo exclusiva de ajudar o
aluno a se organizar.

Questo 26
Na metodologia do ensino voltada para o
desenvolvimento de competncias, h alguns
processos essenciais que devem ser seguidos para
maior xito da aprendizagem. A contextualizao e a
mobilizao para iniciar uma situao de
aprendizagem so alguns deles. Sobre a
contextualizao pode-se afirmar que:
A) avalia o aluno em situao concreta de trabalho.
B) p r e v e s t r a t g i a s e r e c u r s o s p a r a o
desenvolvimento da atividade de aprendizagem.
C) c o n f e r e i m p o r t n c i a e s i g n i f i c a d o
aprendizagem.
D) disponibiliza as produes tericas existentes
sobre as competncias trabalhadas.
E) determina os meios de coordenar e acompanhar o
desenvolvimento da atividade.

Questo 30
O currculo real o que:
A)
B)
C)
D)
E)

07

est expresso em diretrizes curriculares.

foi planejado e ser executado.
no aparece no planejamento.
sai da prtica dos professores.
foi estabelecido pelo sistema de ensino.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Questo 33
Observe abaixo uma viga de ao com rea da seo
transversal igual a 30 cm engastada em A e B e
isenta de tenses temperatura de 25 C:

Questo 31
Observe a viga isosttica abaixo:

Sabe-se que o mdulo de elasticidade e o coeficiente

de dilatao linear desse ao so, respectivamente,
21x10 kN/cm e 1,2 x 10-5 C-1.
Quando a temperatura subir para 45 C, a tenso
normal trmica originada na viga, em MPa, ser igual
a:

A reao de apoio RA, em kN, igual a:

A)
B)
C)
D)
E)

45
60
65
75
85

A)
B)
C)
D)
E)

Questo 32

5,04
12,60
37,80
50,40
78,75

Questo 34

Observe o prtico isosttico, rotulado em B e C,

mostrado abaixo:

A norma ABNT NBR 6118:2007 (Projeto de estruturas

de concreto Procedimento) define a taxa mecnica
mnima de armadura longitudinal de flexo para vigas
(min) como sendo:
min = (As min x fyd) / (Ac x fcd)
Para o clculo da armadura mnima de flexo de
vigas de seo retangular, a referida norma
recomenda o valor de min = 0,035.
Considere uma viga retangular em concreto armado
com as seguintes caractersticas:

O valor de MA, em kN.m, igual a:

A)
B)
C)
D)
E)

?
?
?
?

0
45
90
135
180

Dimenses: 20 cm x 80 cm
fck = 35 MPa
Ao CA-50
Coeficiente de ponderao da resistncia do
concreto = 1,4
Coeficiente de ponderao da resistncia do
ao = 1,15

A rea mnima da seo transversal da armadura

2
longitudinal de trao, em cm , dessa viga de
aproximadamente:
A)
B)
C)
D)
E)
08

2,4
3,2
5,2
22,2
32,2
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Questo 35

Questo 38

Para determinao da massa especfica dos gros de

acordo a norma ABNT NBR 6508:1984 (Gros de
solos que passam na peneira de 4,8 mm
Determinao da massa especfica) empregado,
entre outros, o aparelho denominado:
A)
B)
C)
D)
E)

Uma sondagem foi realizada segundo a norma ABNT

NBR 6484:2001 (Solo - Sondagens de simples
reconhecimento com SPT - Mtodo de ensaio) em um
solo arenoso. Aps a execuo das 3 etapas
previstas no ensaio, uma das anotaes foi
esquecida e registrou-se em seu lugar o valor B,
ficando as seguintes anotaes assinaladas:

Picnmetro.
Casagrande.
Densmetro.
Cleveland.
Copo Becker.

3/17 - B/14 - 2/15

Essa areia foi classificada, conforme o anexo A da
referida norma, como pouco compacta. Consultada
a norma, verificou-se que essa classificao dada
s areias com valores de ndice de resistncia
penetrao (N) dentro do intervalo de 5 a 8 (5 N 8).
Os possveis valores de B devem estar
compreendidos dentro do seguinte intervalo de
nmeros inteiros:

Questo 36
Observe o perfil de solo da figura abaixo, em que NT
o nvel do terreno e NA o nvel da gua:

A)
B)
C)
D)
E)

0 B 3
5 B 8
3 B6
2B 5
4 B7

Questo 39
Observe abaixo a planta de uma sapata associada,
fora de escala, cujas cotas esto em centmetro, que
apoia os pilares P1 e P2:
Considerando-se o peso especfico da gua igual a
10 kN/m, a presso efetiva no ponto A, em kPa,
devida ao peso prprio do solo, igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

40
54
80
94
134

Questo 37
Um muro de conteno de peso, com seo
transversal retangular, sustenta uma altura h em
metros de aterro, com coeficiente de empuxo ativo
igual a 1/3 e peso especfico de 18 kN/m3. O momento
de tombamento, em kN.m/m, na base desse muro :
A)
B)
C)
D)
E)

As cargas em P1 e P2 so, respectivamente, 480 kN

e 720 kN j includos pesos prprios e peso de solo. A
tenso admissvel do solo 0,25 MPa. O centro
geomtrico da sapata deve coincidir com o centro de
carga dos pilares. As dimenses A, B e C, em cm, so,
respectivamente:

6h
6h
h
6h
h

A)
B)
C)
D)
E)
09

300; 110 e 90
280; 80 e 100
300; 60 e 140
280; 100 e 80
300; 90 e 110

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Questo 42

Questo 40
Dois reservatrios de gua esto interligados por
uma tubulao de dimetro D, comprimento L e
fator de atrito f. Para uma diferena entre os nveis
desses reservatrios igual a H a vazo fornecida foi
Q. Para que essa vazo fornecida seja aumentada
em 30% variando-se apenas a diferena entre os
nveis dos reservatrios (H), mantendo-se todos os
demais parmetros, a altura H, de acordo com a
frmula universal de perda de carga, deve ser
majorada em:
A)
B)
C)
D)
E)

Foram analisadas 5 amostras de Cimento Portland

Pozolnico (CP IV) e os teores de material pozolnico
foram os seguintes:

Amostra
1
2
3
4
5

19%
30%
69%
80%
119%

Teor de material pozolnico

(% de massa)
16
19
23
35
45

De acordo com a norma ABNT NBR 5737: 1992

(Cimentos Portland resistentes a sulfatos), dentre os
cimentos acima, o mais apropriado para se executar
uma rede de esgoto de guas servidas,
considerando-se apenas os dados apresentados, o
da amostra:

Questo 41
A)
B)
C)
D)
E)

Para uma amostra de 1000 g de um agregado mido

foi realizado o ensaio de granulometria, obtendo-se
os resultados da tabela a seguir:

Peneira (mm)
9,5
6,3
4,75
2,36
1,18
0,6
0,3
0,15
Fundo
TOTAL

Material retido (g)

0
10
50
160
130
250
290
100
10
1000
O mdulo de finura, conforme definido na norma
ABNT NBR 7211:2009 (Agregados para concreto
Especificao), desse agregado :
A)
B)
C)
D)
E)

1
2
3
4
5

Questo 43
A massa especfica de um concreto, determinada em
conformidade com a norma ABNT NBR 9778: 2005
(Argamassa e concreto endurecidos Determinao
da absoro de gua, ndice de vazios e massa
especfica), 2700 kg/m. De acordo com a norma
ABNT NBR 8953:2009 (Concreto para fins estruturais
Classificao pela massa especfica, por grupos de
resistncia e consistncia) esse concreto
denominado como:
A)
B)
C)
D)
E)

3,11
4,75
6,30
8,31
9,27

10

expandido.
denso.
pesado.
leve.
normal.

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Questo 44

Questo 46

A norma ABNT NBR 15270-1:2005 (Componentes

cermicos Parte 1: Blocos cermicos para alvenaria
de vedao Terminologia e requisitos) define as
dimenses de fabricao dos blocos de vedao,
conforme figura abaixo:

Para execuo de um concreto, os seguintes

materiais foram misturados:
-

1 saco de cimento de 50 kg
1 padiola de areia mida de 35 x 45 x 28,7 cm
2 padiolas de brita de 35 x 45 x 22,4 cm

Os seguintes dados dos materiais so conhecidos:

-

umidade da areia = 3%
massa unitria do cimento = 1,42 kg/dm3
massa unitria da areia seca = 1,54 kg/dm3
massa unitria da areia mida = 1,24 kg/dm3
massa unitria da brita = 1,39 kg/dm3

O trao unitrio em volume, referido a materiais

secos, desse concreto , aproximadamente:
A maior dimenso L possvel, em cm, segundo a
referida norma :
A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

14
19
20
24
25

Questo 47
As seguintes vazes mdias anuais em m/s foram
fornecidas para o traado da curva de permanncia:
1120; 900; 870; 1000; 680; 1200; 600 e 750. A
permanncia (% de tempo) que ser associada a
vazo de 1000 m/s ser:

Questo 45
Conforme prescreve a norma ABNT NBR
14931: 2004 (Execuo de estruturas de concreto
Procedimento), a execuo das estruturas de
concreto deve ser a mais cuidadosa, a fim de que as
dimenses, a forma e a posio das peas e as
dimenses e posio da armadura obedeam s
indicaes do projeto com maior preciso possvel. A
tolerncia estabelecida pela referida norma para a
espessura de uma laje especificada no projeto com
15 cm, no existindo exigncias especiais mais
rigorosas, de:
A)
B)
C)
D)
E)

1 : 1 :1
1 : 1 :2
1 : 2 :3
1 : 2 :4
1 : 3 :5

A)
B)
C)
D)
E)

89,0%
83,3%
66,7%
50,0%
37,5%

Questo 48

1,5 mm
3,0 mm
5,0 mm
7,0 mm
8,5 mm

Em um projeto de microdrenagem urbana foi fixado o

tempo de recorrncia de 8 anos. Esse valor significa
que a vazo mxima calculada teria uma
probabilidade de se repetir a cada ano igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

11

12,5%
15,0%
17,5%
22,5%
25,0%

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Questo 51

Questo 49
3

Para o levantamento de custo da execuo de

4000 m2 de alvenaria utilizou-se a seguinte
composio de custos:

Para planejamento da execuo de 320 m de

concreto armado, utilizou-se a seguinte composio
de custos:
?

Concreto armado 15 MPa incluindo preparo,

lanamento, forma, escoramento e ao m3

Concreto 1 m
Forma 14 m
Escoramento 25 m
Ao 60 kg
Arame 2 kg
Equipamentos 2 h
Servente 6 h
Pedreiro 4 h
Carpinteiro 1 h
Armador 6 h
Operador de mquinas 1 h

Alvenaria de tijolos cermicos furados,

10x20x30cm, assentados com argamassa
cimento/areia 1:7 - m

Cimento Portland CPII 32 2,5 kg

Areia mdia 0,02 m3
Servente 0,7 h
Pedreiro 0,7 h
Bloco cermico 9x19x29 cm 16 unidades

Os preos coletados dos insumos so:

Cimento Portland CPII 32 R$ 0,6 / kg
Areia mdia R$ 60,00 / m
Servente R$ 9,00 / h
Pedreiro R$ 12,00 / h
Bloco cermico 9x19x29 cm R$ 0,40 / unid.

Pretende-se executar esse servio em 8 semanas,

trabalhando-se 5 dias por semana, com 8 horas de
trabalho dirio. A equipe para execuo desse
servio, dentro do prazo definido, deve ser:

O custo da mo de obra j inclui os encargos sociais.

O custo estimado dessa alvenaria :

A) 9 serventes, 6 pedreiros, 2 carpinteiros,

9 armadores e 2 operadores de mquinas.
B) 6 serventes, 4 pedreiros, 1 carpinteiro,
6 armadores e 1 operador de mquinas.
C) 5 serventes, 4 pedreiros, 1 carpinteiro,
5 armadores e 1 operador de mquinas.
D) 6 serventes, 3 pedreiros, 2 carpinteiros,
6 armadores e 2 operadores de mquinas.
E) 9 serventes, 3 pedreiros, 2 carpinteiros,
9 armadores e 2 operadores de mquinas.

A)
B)
C)
D)
E)

R$ 99.200,00
R$ 95.200,00
R$ 91.200,00
R$ 87.200,00
R$ 83.200,00

Questo 52
Com relao ao preconizado pela norma
ABNT NBR 7191:1982 (Execuo de desenhos para
obras de concreto simples ou armado), correto
afirmar que:

Questo 50
Uma copa de uma habitao tem dimenses em
planta de 6,0 metros por 4,5 metros. De acordo com a
norma ABNT NBR 5410:2004 (Instalaes eltricas
de baixa tenso) o nmero mnimo de pontos de
tomada para essa copa deve ser:
A)
B)
C)
D)
E)

A) salvo excees, a planta a projeo do teto em

um plano que lhe paralelo, situado na parte
superior.
B) cada vo de uma viga contnua ser designado
pela letra V seguida de um sequencial numrico
para cada vo.
C) toda parede de concreto dever ser indicada pela
letra P seguida de um sequencial numrico da
esquerda para direita e de cima para baixo.
D) os detalhes dos ganchos e raios de curvatura das
armaduras devero obrigatoriamente figurar nos
desenhos de armao, mesmo que obedeam s
prescries mnimas da NBR 6118.
E) as aberturas necessrias passagem de
tubulaes principais de instalaes eltricas,
hidrulicas, condicionamento de ar ou outras,
devero ser convenientemente definidas nas
plantas, cortes e elevaes, com indicao de sua
orientao e dimenses.

6
5
4
3
2

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Questo 53

Questo 55

Um trecho do ramal de abastecimento de gua fria do

banheiro de um quartel alimenta 8 vasos sanitrios
com caixa de descarga, 10 chuveiros e 5 lavatrios.
Os dimetros dos sub-ramais so os seguintes: vaso
sanitrio com caixa de descarga 15 mm; chuveiro
15 mm e lavatrio 15 mm. O dimensionamento
desse trecho do ramal ser feito de acordo com o
critrio de consumo mximo possvel (Mtodo das
sees equivalentes). A tabela abaixo apresenta os
dimetros equivalentes para aplicao desse critrio:

Uma rede coletora de esgoto sanitrio de uma cidade

foi projetada para suportar uma vazo de
contribuio de at 0,5 m/s. Atualmente, a cidade
tem 200.000 habitantes e estima-se o consumo
mdio dirio de gua em 200 litros por habitante. A
relao entre o volume de esgoto sanitrio recebido
na rede de esgoto e o volume de gua fornecido
populao igual a 0,90. Desprezando-se a vazo de
infiltrao, bem como coeficientes de variao de
consumo, essa rede coletora de esgoto sanitrio
suportar, mantendo-se as demais condies, um
incremento nessa populao de at:

Dimetro Nmero de dimetros

nominal
de 15 mm para a
(mm)
mesma vazo
15
1,0
20
2,9
25
6,2
32
10,9
40
17,4
50
37,8
60
65,5
75
110,5
100
189,0
150
527,0
200
1200,0

A)
B)
C)
D)
E)

Questo 56
Para o projeto de instalao de drenagem de uma
rea de contribuio de 400 m em uma regio em
que a intensidade pluviomtrica igual a 180 mm/h a
vazo de projeto, calculada de acordo com a norma
ABNT NBR 10844:1989 (Instalaes prediais de
guas pluviais Procedimento), em litros por minuto,
igual a:

Considerando-se o consumo simultneo dos

aparelhos, o dimetro, em mm, deste trecho do ramal
deve ser:
A)
B)
C)
D)
E)

10%
15%
20%
25%
30%

A)
B)
C)
D)
E)

100
75
60
50
40

180
200
450
1200
7200

Questo 57
A norma ABNT NBR 12216:1992 (Projeto de estao
de tratamento de gua para abastecimento pblico
Procedimento) classifica as guas naturais e
estabelece formas de tratamento. Para as guas
subterrneas ou superficiais, provenientes de bacias
sanitariamente protegidas, e que atendem ao padro
de potabilidade, classificadas como Tipo A, o
tratamento mnimo estabelecido pela referida norma
consiste de:

Questo 54
O levantamento topogrfico de um terreno
apresentou os seguintes dados de uma poligonal
fechada:

Alinhamento
1-2
2-3
3-4
4-1

Azimute
90
210
270
330

Distncia (m)
70
40
30
40

A)
B)
C)
D)
E)

O rumo do alinhamento 4 -1 para um observador

posicionado em 4 :
A)
B)
C)
D)
E)

desinfeco.
coagulao, decantao e filtrao.
decantao e filtrao.
correo de pH e coagulao.
desinfeco e correo de pH.

30 NW
30 SE
45 NW
60 SW
60 NE
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Questo 58
De acordo com a norma ABNT NBR 10004:2004
(Resduos slidos Classificao) ps e fibras de
amianto so classificados como resduos:
A)
B)
C)
D)
E)

no perigosos.
perigosos.
no inertes.
inertes.
reativos.

Questo 59
De acordo com a Resoluo CONAMA n 307, de 5 de
julho de 2002, e suas alteraes, que estabelecem
diretrizes, critrios e procedimentos para a gesto
dos resduos da construo civil, os resduos de
madeira e tijolo so classificados, respectivamente,
como classes:
A)
B)
C)
D)
E)

A e B.
B e A.
A e C.
B e C.
C eA

Questo 60
A Resoluo CONAMA no 357, de 17 de maro de
2005 e suas atualizaes classificam os corpos de
gua, segundo a qualidade requerida para os seus
usos preponderantes, em classes de qualidade.
Dentro da classificao das guas doces, as guas
destinadas ao abastecimento para o consumo
humano, aps tratamento, so apenas as de classe:
A)
B)
C)
D)
E)

Especial e 1.
Especial, 1 e 2.
Especial, 1, 2 e 3.
2, 3 e 4.
3 e 4.

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