RESENHA

CAMBRAIA, Csar Nardelli. Introduo crtica textual. So

Paulo: Martins Fontes, 2005.

anada em 2005 pela Martins Fontes, a obra Introduo

crtica textual, de autoria de Csar Nardelli Cambraia,
pode ser considerada mais do que uma mera introduo, como sugere seu ttulo. A leitura do texto legitima sua classificao na categoria dos manuais. Os manuais introdutrios sobre o assunto em lngua verncula, que so poucos,
encontram-se esgotados h tempos. Realmente, no haveria momento mais propcio para o lanamento de uma obra to completa quanto a de autoria de Cambraia.
O autor informa, ainda no prefcio, que o livro foi concebido
para ser utilizado em cursos universitrios de graduao. Porm,
felizmente, o pblico-alvo se amplia, atendendo aos anseios de psgraduandos recm-inscritos em suas reas de pesquisa, ligadas principalmente lngua portuguesa, e de leitores leigos na matria interessados em conhecer os percursos que os textos escritos enfrentam
at o momento de chegarem a suas mos. A linguagem, extremamente didtica e objetiva, mas no menos crtica, auxilia a aquisio
de conhecimento sobre o assunto, cujos primeiros exemplos datam
do incio da produo escrita da humanidade.
Se a disciplina Crtica Textual estava fora do currculo dos cursos de Letras e afins pela dificuldade de encontrar-se bibliografia
sobre o assunto, o livro que ora se apresenta uma excelente oportunidade para a reviso da grade curricular e possvel incluso des-

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sa disciplina, que tem mais de dois milnios de existncia e mostrase carente de pesquisadores, em lngua portuguesa, na atualidade.
O livro divido, didaticamente, em oito captulos, a saber:
introduo, breve histrico da crtica textual, a transmisso dos textos, tipos de edio, normas de edio, edio crtica, crtica textual e informtica e crtica textual e ensino. Trata-se no apenas de
mera descrio da disciplina e de suas reas de atuao, mas do
exame de discusses importantes, como a travada acerca da influncia da informtica no campo da crtica textual, no penltimo captulo.
No captulo introdutrio, Cambraia define o escopo da crtica textual, relacionando-o ao fato de que um texto sofre modificaes ao longo do processo de sua transmisso. Logo no incio, o
livro atrai os leitores leigos na matria, ao realizar um jocoso paralelo entre a crtica textual e a brincadeira telefone-sem-fio. Comparando a alterao da frase inicial, que ocorre no jogo, e as alteraes
que sofrem os textos durante sua transmisso, chega-se ao objetivo
da crtica textual: a restituio da forma genuna dos textos.
Aps a definio do objetivo da cincia que assunto da obra,
trata-se dos tipos de modificaes sofridas pelos textos: exgenas
e endgenas. As de primeiro tipo referem-se quelas em que o
material utilizado para registrar um texto corrompido, devido a
fatores naturais, como umidade, sol e insetos, e no-naturais, como
fogo e vandalismo. Processo comum nos captulos seguintes da obra,
segue-se teoria um ou mais exemplos que esclarecem o conceito
anteriormente explicado. No caso particular das modificaes
exgenas, so utilizados os exemplos do Pergaminho Vindel e do Pergaminho Sharrer muito conhecidos pelos estudiosos de filologia e
de literatura medieval pela sua imensa contribuio lrica profana
portuguesa nos quais estudiosos encontraram cantigas e partituras em pergaminhos que serviam de forro a cdices dos sculos
XIV e XVI. A reproduo fac-similada do recto do segundo flio do
Pergaminho Vindel pode ser observada logo aps os exemplos. A
verso medieval portuguesa do Merlim, clssico exemplo de perda
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por corrupo do material, encerra a descrio sobre as modificaes exgenas.

O segundo tipo de modificaes, as endgenas, refere-se ao
ato de reproduo do texto em si e so divididas em autorais e
no-autorais. As autorais relacionam-se s revises de provas tipogrficas realizadas pelos autores e tambm s mudanas efetuadas
por esses de uma edio para outra. As no-autorais so as modificaes que ocorrem sem a autorizao ou conhecimento do autor,
involuntria (lapsos ou erros de cpia) ou voluntariamente (censura, por exemplo).
Cambraia aborda, ainda no captulo introdutrio, a questo
terminolgica relacionada aos conceitos de crtica textual, ecdtica
e filologia. O autor faz a reviso bibliogrfica dos termos, apontando a acepo mais freqente para cada um deles atualmente.
Por fim, so discutidas as principais contribuies da crtica
textual, considerando a recuperao do patrimnio cultural escrito de uma dada cultura a mais evidente delas. A transdisciplinaridade
da crtica textual encerra o captulo, com a definio de suas cincias auxiliares: paleografia, diplomtica, codicologia, bibliografia
material e lingstica.
No segundo captulo, aborda-se a histria da crtica textual,
que remonta a mais de dois mil anos atrs. uma rdua tarefa a
elaborao de tal histrico, levando-se em conta o tempo de existncia da disciplina e suas diversas aplicaes ao longo do tempo.
Porm, o autor consegue expor, de forma clara e concisa, as etapas
de formao da cincia, dividida nos seguintes perodos: da Antiguidade Idade Mdia, do Renascimento ao sculo XXI e poca
moderna. O histrico inicia com a Biblioteca de Alexandria e os
primeiros fillogos, que introduzem um sistema de sinais para
explicitar seu julgamento sobre a genuinidade do texto, passa pelas
cinco geraes de estudiosos da Itlia renascentista, pela crtica
neotestamentria de Erasmo de Rotterdam e pelos primeiros manuais a respeito do assunto, datados dos sculos XVI e XVII, e chega
ao alemo Karl Lachmann, fundador do mtodo lachmanniano, se193

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gundo o qual divide-se a crtica textual em recenso e emenda, ou

reconstituio. Ao encerrar o captulo, descreve o panorama da
crtica textual em Portugal e no Brasil, onde as edies rigorosas de
textos comeam a ser produzidas somente em fins do sculo XIX.
Sob uma perspectiva crtica, analisada a atividade editorial brasileira, que ganha fora a partir de meados da dcada de cinqenta.
A transmisso dos textos, atravs dos livros manuscritos e dos
impressos, analisada no terceiro captulo, que principia pela definio de conceitos bsicos, como testemunhos autgrafos e apgrafos, seguindo a mesma linha de clareza do restante da obra. O
processo de produo do livro manuscrito, desde a forma como se
preparava o papiro e o pergaminho at os procedimentos utilizados no ato de cpia, descrito permeado de exemplos ilustrativos
ocorridos tanto em Portugal quanto em outros locais, auxiliando na
descrio precisa da elaborao dos cdices.
Descreve-se tambm o processo de produo do livro impresso, que possui terminologias distintas dos livros manuscritos. Ao
fim do captulo, realiza-se um detido levantamento sobre os chamados erros de cpia, que so as modificaes no-autorais de um
texto, e a importncia da identificao desses erros, que se configura como uma das principais ferramentas da crtica textual.
O captulo quarto, de fundamental importncia para o pblico leigo, traz os tipos gerais de edies, que variam de acordo com
diversos fatores: tipo de material utilizado, dimenso do livro, qualidade do suporte, edies eletrnicas ou impressas, edio autorizada ou clandestina, edio integral ou abreviada, entre outros. Alm
desses, existem os chamados tipos fundamentais de edio, que
exigem reflexo do crtico textual no momento de sua escolha, que
deve ser pautada pelo pblico-alvo desejado e pela existncia ou
no de edies anteriores.
Os tipos fundamentais de edio so divididos pelo autor em
duas classes: as edies monotestemunhais, baseadas em nico testemunho, e as edies politestemunhais, elaboradas a partir do confronto de dois ou mais testemunhos de um mesmo texto. primeira
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classe correspondem as edies fac-similares, diplomticas, paleogrficas e interpretativas, com o grau de interveno do editor crescendo a cada tipo. Novamente, seguindo o modo de construo da
obra, com seus objetivos didticos, porm no menos analticos, so
reproduzidas quatro imagens da carta de Pero Vaz de Caminha, cada
uma representando um tipo de edio citado logo acima.
As edies crticas e genticas, provenientes do cotejo de dois
ou mais testemunhos, so apresentadas a seguir, com a ressalva do
autor de que dedicar um captulo exclusivo edio crtica, devido
complexidade e importncia desta.
As normas de edio, ou seja, os procedimentos que so seguidos durante o processo de edio de um texto, so abordadas no
quinto captulo. Discutem-se, antes dos procedimentos bsicos e das
normas utilizadas em cada tipo de edio, os princpios que devem
nortear a elaborao de um conjunto de normas adequado. Tal discusso revela-se extremamente produtiva, provocando reflexo por
parte do futuro crtico textual, leitor do livro.
A edio crtica e sua complexidade o assunto do sexto
captulo, que inicia por situar o leitor sobre a classificao desse
tipo de edio, j descrita sumariamente no quarto captulo. O
estabelecimento do texto crtico, que segue fundamentalmente o
mtodo lachmanniano, dividido entre a recenso e a reconstituio do texto. O autor mostra, com clareza e didatismo, todo o
processo de elaborao do estema, partindo de exemplos literais
e chegando ao estema da lrica profana galego-portuguesa. Ao
examinar a reconstituio do texto, so comentadas suas principais regras, como a lio mais antiga prefervel, sobre a qual
Cambraia levanta algumas reservas, visto que um copista do sculo XVIII, por ser mais bem preparado, poderia conservar melhor a
lio genuna de um testemunho do que um copista do sculo XIII.
Um modelo bsico de apresentao do texto crtico, a partir da
organizao de todo o material pesquisado, que, segundo o autor,
diz respeito mais propriamente parte especfica da ecdtica,
apresentado ao fim do captulo.
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A relao entre a crtica textual e a informtica, em todos os

seus mbitos, analisada no penltimo captulo. Cambraia comenta
as vantagens da evoluo da informtica, como a economia gerada
pelo lanamento de uma edio crtica em verso digital (CD-ROM)
e a utilizao de programas que fazem comparao entre testemunhos; o autor cita tambm as desvantagens provenientes do uso
exclusivo dos computadores, como o fato de a produo de uma
obra muitas vezes no deixar rastros ou seja, o autor pode simplesmente apagar, substituir, deslocar trechos de sua obra, sem deixar marcas formais desses procedimentos , e a dificuldade de leitura
de uma obra longa em uma tela de computador. Diferente das crticas contumazes ao advento da informtica e aos chamados e-books,
que parecem no levar em considerao os inmeros benefcios
trazidos ao mundo editorial, desde o processo de produo do
livro at o de distribuio, o autor faz uma anlise arguta da influncia da informtica, destacando e comentando tanto seus aspectos
positivos quantos os negativos.
O ltimo captulo da obra apresenta uma ousada anlise sobre os livros didticos brasileiros. A questo da genuinidade e fidedignidade dos textos transcritos nos materiais escolares discutida,
levantando-se diversos problemas como supresso de versos e estrofes de poemas, alterao de ttulo, diferente disposio grfica
dos poemas, ausncia de fontes, entre outros. Cambraia aponta que
o professor deve estar atento a esse tipo de problemas nos livros
didticos. Ressalta ainda a importncia de avaliar a qualidade das
edies existentes antes de adquirir uma obra, alertando para o
fato de que deve haver, no mnimo, a informao da fonte utilizada
para a elaborao da edio. O autor sugere a criao de um observatrio da produo editorial em lngua portuguesa para a elaborao de uma lista com anlise da fidedignidade de cada uma das
edies, o que facilitaria a escolha de uma ou outra edio pelo
leitor, tanto leigo quanto especializado. Por fim, Cambraia prope
que, devido s diferenas existentes entre vrias edies de uma
mesma obra, fosse interessante realizar na escola um ensaio de cr196

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tica textual, levantando com os alunos as diferenas entre elas e

elaborando possveis razes para as divergncias encontradas.
Como esta resenha espera ter demonstrado, a obra Introduo
crtica textual, de Csar Nardelli Cambraia, uma excelente oportunidade tanto para os leitores leigos tomarem contato com essa
disciplina indispensvel para a elaborao de textos genunos e fidedignos, que atendam aos anseios de veracidade de seus leitores,
quanto para estudantes de graduao e ps-graduao que se iniciam no campo da crtica textual, que iro se deparar com um manual
introdutrio riqussimo sobre o assunto, em lngua portuguesa.

Vanessa Martins do Monte

Universidade de So Paulo (mestranda em Filologia)

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