Agrupamento de Escolas GIL VICENTE

Ano Letivo de 2014/2015

LEITURA- 20 VALORES

Critrios de Correo da ficha de avaliao diagnstica 7. ANO

ITE
NS

DESCRITORES

PONTUA
O

Assinala:
1.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

A. No recebem um salrio, mas deveriam (l. 1)

D outra resposta

Verdadeira

D outra resposta.

Falsa (Lua acompanha o seu dono at ao escritrio e fica sentada enquanto

o dono trabalha.)
D outra resposta.

3
0

Verdadeira

D outra resposta.

Falsa (A cadela Lua e permitido andar nos transportes pblicos e no paga

bilhete.);
D outra resposta.

3
0

Verdadeira

D outra resposta.

EDUCAO LITERRIA- 30 VALORES

DESCRITORES

ITE
NS

1.1.

1.2.

1.3.

PONTUA
O

Informao temporal e espacial, respetivamente.

D outra resposta.

Disfaradamente

D outra resposta.

Da curiosidade e apoio monetrio do rei

D outra resposta.

Com respeito e troca.

1.4.

Entr
egu
e
em
___
___/
___
___/
___
___

D outra resposta.

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0

Entr
egu
e
em
___
___/
___
___/
___
___

...........................................................................................................................
..................
Aspetos de contedo (C)
Nveis de desempenho
Trata os dois tpicos previstos, expondo dois aspetos que fazem dela a sua
preferida.
Trata os dois tpicos previstos, expondo apenas um aspeto que fazem dela
a sua preferida.
Trata um dos tpicos previstos.
2.
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um texto predominantemente expositivo, bem organizado (articulando
uma parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correto
nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo
menos, duas das trs partes estruturantes do plano de texto e que correto
nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*.
Cenrio de resposta
Apresenta a sua inveno preferida.
Expe dois aspetos que fazem dela a sua preferida.
Nota 1 A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.
Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a
desvalorizao.
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 60 (mas mais de
25) ou com mais de 100 palavras. (1 ponto)

No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada

resposta, o constante do quadro abaixo.

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0
4
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1

GRAMTICA - 20 VALORES
ITEN
S

1.

DESCRITORES
Acerta 5
Tem
Pertencia
Atacou
Soube

Acerta 4
Acerta 3
Acerta 2
D outra resposta

O co do meu vizinho chama-se Nero.

2.

D outra resposta

O meu vizinho levou-o para o trabalho.

3.1.

D outra resposta

Os seus colegas de trabalho ofereceram-lhe bolachas.

3.2.

D outra resposta

A - copulativo.
4.

5.

PONTUAO

4
2
1
0
3

0
3

0
3

0
3

D outra resposta

Ces-guias so treinados pelos polcias.

D outra resposta

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ESCRITA - 30 VALORES

Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos), de
acordo com
a estrutura
Manifesta
segurana
no textual
uso de
estruturas sintticas variadas e
complexas.
Domina processos de conexo
intrafrsica
(concordncia,
Utiliza
vocabulrio
variado e
adequado.

E
Procede a uma seleo
intencional de vocabulrio para
expressar
cambiantes
de
No d erros
ortogrficos.

Redige um texto Eque respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.
Produz um discurso globalmente
coerente,
lacunas
ou com
Redige
umcom
texto
estruturado
e
articulado de forma satisfatria.

NVEL INTERCALAR

Produz um discurso coerente:

com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
Redige
um texto bem
estruturado e articulado.

3
Cumpre parcialmente a instruo
quanto a:
tema -texto com alguns desvios
temticos.

Segmenta assistematicamente as
unidades de discurso.
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta
incorrees
pontuais
Utiliza
vocabulrio
adequado,
mas comum e com algumas
confuses pontuais.
Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes
de sentido.
D trs ou quatro
erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.

NVEL INTERCALAR

NVEL INTERCALAR

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5
Cumpre integralmente a
instruo quanto a:
tema - um episdio que
tenha presenciado ou em
que tenha participado e que
envolva o colega cego e o
respetivo
co. que respeita
Redige
um texto
plenamente os tpicos:

NVEL INTERCALAR

Ortograf
Estrutura
da e Coerncia e
Tema e
VocabularRepertrio
e SintaxeMorfologia
a
informao
Coeso
Pertinncia Tipologia

Pontuao
Parmetro
s

1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema - texto tratando o
tema dado de forma muito
vaga ou tratando-o num plano
secundrio.
E que
Redige um texto
desrespeita quase totalmente
os tpicos dados.
Produz um discurso
inconsistente,
com
informao
Redige
um texto
sem
estruturao aparente.
Organiza o texto de forma
muito elementar ou
indiscernvel, com repeties
e com
lacunas
de
#
Recorre
a umgeradoras
leque limitado
de estruturas sintticas,
usando predominantemente a
parataxe.
Apresenta muitas incorrees
nos processos
de conexo
Utiliza
vocabulrio
restrito e
redundante, recorrendo
sistematicamente a lugarescomuns (com prejuzo da
comunicao).
D de oito a dez erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.

Para contar os erros (regra dos 3 simples):

1. Contar as palavras (ex. 190 palavras)
2. Contar os erros (ex. 8)
3. Multiplicar 100 palavras pelo nmero de erros (ex. 100 x 8 = 800)
4. Dividir o n. obtido pelo n. de palavras (ex. 800 : 190 = 4,2)
5. 4, 2 equivale ao nvel 3 (D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.)

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