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CPV O Cursinho que Mais Aprova na GV

FGV Economia 2a Fase 18/dezembro/2011


Redao
Leia atentamente os trs textos a seguir, tematicamente vinculados pela ideia da criatividade humana, seus usos e efeitos.
Texto 1
A Guerra Fria, essa mesma tenso gerada pela queda de brao entre capitalistas e comunistas, tambm impulsionaria a cincia
e a tecnologia de um modo jamais visto durante toda a histria humana. Testemunhas da importncia do conhecimento cientfico
na Segunda Guerra, Estados Unidos e Unio Sovitica sabiam que no poderiam prescindir desse poder que auxiliou a mquina
de guerra nazista e que foi fundamental na criao da bomba atmica. Entretanto, no s a indstria blica foi beneficiada. O
computador que voc tem agora sua frente; a Internet, rede em que esta reportagem foi publicada; o seu relgio digital e at a
viagem do homem Lua so, de certa forma, frutos dessa Guerra. Tecnologias das mais variadas reas foram influenciadas por ela.
So tantas as invenes vindas da Guerra Fria que seriam necessrias vrias pginas s para falar dos produtos da corrida espacial.
Tampouco Churchill imaginava que a Cortina de Ferro, que assombrou o mundo e quase acabou com o planeta, seria a motivadora
de grande parte do avano cientfico e tecnolgico do sculo XX. E que a mesma cincia que continuaria desenvolvendo armas
terrveis tambm beneficiaria a humanidade com muitos de seus subprodutos.

A corrida tecnolgica como a Guerra Fria impulsionou a cincia.


Disponvel em: http://www.comciencia.br/reportagens/guerra/guerra07.htm. Acesso em: 15.11.2011. Adaptado

Texto 2
A criatividade de uma nao est ligada capacidade de pensar e teorizar, o que requer uma boa educao e, da, partir para
o inventar e, depois, ir at as ltimas consequncias no fazer.
Texto 3

Cludio de Moura Castro

Uma planta delicada


Nunca, como hoje, tivemos tanta necessidade de criatividade: para aliviar a fome de bilhes de seres humanos, para permitir que o
progresso cientfico e tecnolgico prossiga na sua bela corrida libertadora, para aumentar a riqueza e distribu-la com equidade,
para construir um novo modelo de vida, capaz de dar sentido fartura dos afortunados e sorte aos marginalizados da terra, para
estender a paz e a alegria, para depurar o sistema ecolgico da poluio e o sistema social das tentaes autodestrutivas, para
saborear at o fundo a alegria perene da beleza.
A criatividade uma planta delicada, a ser assistida com fantasia e concretude, com diligncia ansiosa e competncia cientfica.
Uma planta que no pode ser confiada apenas aos gnios, muito raros para satisfazer necessidades de novidades cada vez mais
sofisticadas e difusas. O oitavo dia da criao j est nas mos dos poucos criativos isolados e de muitos grupos criativos, cuja
fecundidade depende, por sua vez, de uma combinao feliz de fatores. Como j sabemos, a criatividade de uma equipe decorre
da combinao certa de personalidades imaginativas e de personalidades concretas, assim como da feliz coincidncia de trabalho,
estudo e lazer.
Domenico De Masi, Criatividade e grupos criativos. Rio de Janeiro: Sextante, 2003, pp. 677-8

Tomando esses textos como ponto de partida para suas prprias reflexes e com base em conhecimentos e informaes que voc
possua sobre o assunto neles veiculado, desenvolva um texto dissertativo-argumentativo focado na seguinte frase do escritor
Albert Camus:
Criar dar forma ao prprio destino

CPV

fgv112fdezeco

FGV 18/12/2011

CPV

Cursinho

que

Mais A prova

na

GV

Procure seguir as seguintes instrues:


1. No copie nem parafraseie os textos.
2. Redija sua dissertao segundo o padro culto do portugus escrito.

C OMENTRIO DO CPV
A prova de redao do vestibular da FGV-Economia/2012 manteve o padro
tradicional: solicitou aos candidatos uma dissertao em prosa, neste ano,
sobre o tema Criar dar forma ao prprio destino, uma frase do escritor
Albert Camus. Como base para a reflexo, a Banca Examinadora ofereceu aos
candidatos uma coletnea, composta por trs fragmentos de textos:


Os conceitos necessrios para elaborao


deste texto dissertativo foram trabalhados
ao longo do Curso de Redao do CPV,
tendo sido, inclusive, discutidas as
definies de "imaginao" e de "inovao".

o primeiro texto, fragmento disponvel no site www.comciencia.br,


estabelecia uma reflexo acerca de como a Guerra Fria teria impulsionado
o desenvolvimento tecnolgico ao longo do sculo XX;
o segundo texto, assinado por Cludio Moura Castro, relacionava a criatividade capacidade de pensar e teorizar, o que depende, por sua
vez, de uma boa educao.
o terceiro texto, assinado por Domenico De Masi, evidenciava a atual demanda por criatividade como alternativa a problemas como os da
fome, ou da desiguladade social.

Segundo o Mni Houaiss Dicionrio Da Lngua Portuguesa, a criatividade diz respeito ao talento para criar, inventar, inovar, isto , diz respeito
capacidade de imaginar e dar origem a algo novo. Considerando essa definio, o candidato poderia ressaltar, entre as muitas possibilidades de
discusso, que essa no uma habilidade exclusiva de alguns poucos seres humanos. Na verdade, todos ns somos capazes de exerc-la, desde
que seja estimulada no nosso processo de formao. Nesse contexto, o papel da escola de fundamental importncia, uma vez que contribui
para o desenvolvimento do senso crtico, da imaginao e da curiosidade. Para cumprir tal tarefa, a escola no pode restringir seu papel mera
transmisso da cultura e do conhecimento. Ao contrrio disso, deve estimular os alunos produo de novos conhecimentos e desenvolver, nas
crianas e jovens, referncias morais para que saibam direcionar suas criaes ao florescimento da humanidade.
A Equipe Pedaggica do CPV Vestibulares avalia esse como um tema bastante tranquilo que no deve ter promovido grandes desafios ou
dificuldades aos candidatos.

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