AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ____________________________________ DEPARTAMENTO DE _______________________________

PLANIFICAÇÃO MISSÃO: TERRA 7

TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: DINÂMICA EXTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens
competências do Estratégias de Aprendizagem Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Caracterizar a Conhecedor/ - Apresentar os conteúdos a abordar - Manual página 12 - Ficha diagnóstica 2 - Geografia
paisagem sabedor/ culto/ na disciplina, os instrumentos de a 15 das páginas 8 e 9.
envolvente da informado, avaliação, os critérios de avaliação e as - PowerPoint: - Registo de - Cidadania e
escola (rochas convocando: regras de trabalho em sala de aula e Diversidade de desempenho. desenvolvimento
dominantes, - Linguagens e laboratório. paisagens - Questões de aula: 1
relevo), a partir de textos - Analisar conceitos básicos de - Caderno de e2
dados recolhidos - Informação e geologia páginas 6 e 7. Atividades: Ficha 1 - Fichas de
no campo. comunicação - Interpretar a informação contida nas - Outros recursos verificação rápida: 1 e
- Bem-estar, saúde e páginas de abertura de capítulo 12 e do dossiê do 2.
ambiente 13. professor. - Grelhas de
- Saber científico, - Trabalho de campo no âmbito do observação (DAC).
técnico e tecnológico DAC para responder à questão “Como - Escalas de
- Consciência e caracterizar a paisagem que rodeia a verificação (DAC).
domínio do corpo nossa escola”.
- Analisar a informação contida entre
as páginas 14 e 15.
- Explorar recursos multimédia do
projeto.
- Resolver atividades.

1
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: DINÂMICA EXTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens
competências do Estratégias de Aprendizagem Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Identificar alguns Conhecedor/ - Interpretar a informação contida - Manual página 16 - Registo de 3 - História
minerais (biotite, sabedor/ culto/ entre as páginas 16 e 19. a 25 desempenho.
calcite, feldspato, informado, - Vou ao laboratório para identificar - PowerPoint: - Questões de aula: - Cidadania e
moscovite, olivina, convocando: minerais, página 21. Minerais – unidades 3, 4 e 5 desenvolvimento
quartzo), em - Linguagens e - Analisar a informação contida nas básicas das rochas - Fichas de
amostras de mão textos páginas 22 e 23. - Caderno de verificação rápida: 3 e
de rochas e de - Informação e - Explorar recursos multimédia do Atividades: Ficha 2 4.
minerais. comunicação projeto. - Outros recursos - Grelhas de
- Bem-estar, saúde e - Resolver atividades. do dossiê do observação
ambiente professor. (Laboratório).
- Saber científico,
técnico e tecnológico
- Consciência e
domínio do corpo

2
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: DINÂMICA EXTERNA DA TERRA

Áreas de
Avaliação Tempos Articulação de
Aprendizagens competências Estratégias de
Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais do perfil dos Aprendizagem
instrumentos) (50’) (DAC)
alunos
- Relacionar a ação de Criativo, - Interpretar a informação contida - Manual página - Registo de 8 - Matemática
agentes de geodinâmica convocando: entre as páginas 26 e 27, 29 e 34, 26 a 45. desempenho.
externa (água, vento e seres - Linguagens e 36, 38 a 41. - PowerPoint: - Questões de aula: - Educação Visual
vivos) com a modelação de textos - Vou ao laboratório para Geodinâmica 6, 7, 8 e 9.
diferentes paisagens, - Raciocínio e estudar o transporte e a externa e rochas - Fichas de
privilegiando o contexto resolução de deposição de materiais ao longo sedimentares verificação rápida: 5 e
português. problemas de um curso de água, página 28. - KML: Litoral da 6.
- Interpretar modelos que - Pensamento - Vou ao laboratório para Arrábida - Grelhas de
evidenciem a dinâmica de um crítico e estudar a formação de rochas - Caderno de observação
curso de água (transporte e pensamento quimiogénicas, página 35. Atividades: Ficha (Laboratório).
deposição de materiais), criativo - Vou ao laboratório para 2. - Grelhas de
relacionando as observações - Consciência e identificar e classificar rochas - Geology Rocks. observação (DAC).
efetuadas com problemáticas domínio do corpo sedimentares, página 37. - Outros recursos - Escalas de
locais ou regionais de cariz - Analisar a informação contida do dossiê do verificação (DAC).
CTSA. nas páginas 42 e 43. professor.
- Explicar processos - Explorar recurso Google Earth
envolvidos na formação de com visita virtual ao Litoral da
rochas sedimentares Arrábida.
(sedimentogénese e - Explorar Trabalho de Campo do
diagénese) apresentados em Litoral da Arrábida do dossier do
suportes diversificados Professor.
(esquemas, figuras, textos). - Trabalho de pesquisa para
- Distinguir rochas detríticas, compreender a ação dos agentes
de quimiogénicas e de de meteorização sobre as rochas.
biogénicas em amostras de - Explorar recursos multimédia do
mão. projeto.
- Resolver atividades.

3
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: ESTRUTURA E DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de
Avaliação Tempos Articulação de
Aprendizagens competências Estratégias de
Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais do perfil dos Aprendizagem
instrumentos) (50’) (DAC)
alunos
- Sistematizar informação Crítico/Analítico, - Interpretar a informação contida - Manual página - Registo de 7 - Geografia
sobre a Teoria da Deriva convocando: nas páginas de abertura de 46 a 65. desempenho.
Continental, explicitando os - Linguagens e capítulo 46 e 47. - PowerPoint: - Questões de aula: - Físico-Química
argumentos que a apoiaram e textos - Trabalho de pesquisa no Estrutura e 10, 11, 12 e 13.
que a fragilizaram, tendo em - Informação e âmbito dos DAC para responder à dinâmica interna - Fichas de - Português
conta o seu contexto histórico. comunicação questão “Como se transfere o da Terra verificação rápida: 7 e
- Caracterizar a morfologia - Raciocínio e calor que move as placas - Google Earth: 8. - Educação Visual
dos fundos oceânicos, resolução de tectónicas?”. Pesquisar - Grelhas de
relacionando a idade e o problemas - Analisar a informação contida expressão observação
paleomagnetismo das rochas - Pensamento entre as páginas 48 e 59. topográfica dos (Laboratório).
que os constituem com a crítico e - Construir puzzle alusivo à limites de placas. - Grelhas de
distância ao eixo da dorsal pensamento Hipótese da Deriva dos - Caderno de observação (DAC).
médio-oceânica. criativo Continentes. Atividades: Ficha - Escalas de
- Relacionar a expansão e a - Bem-estar, - Explorar recursos multimédia do 4. verificação (DAC).
destruição dos fundos saúde e ambiente projeto. - Outros recursos
oceânicos com a Teoria da - Analisar a informação contida do dossiê do
Tectónica de Placas (limites nas páginas 60 e 61. professor.
entre placas) e com a - Resolver atividades.
constância do volume e da
massa da Terra.

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TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: ESTRUTURA E DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de
Avaliação Tempos Articulação de
Aprendizagens competências Estratégias de
Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais do perfil dos Aprendizagem
instrumentos) (50’) (DAC)
alunos
- Explicar a deformação das Crítico/Analítico, - Analisar a informação contida - Manual página - Registo de 4
rochas (dobras e falhas), convocando: entre as páginas 66 e 68. 66 a 73. desempenho. - Físico-Química
tendo em conta o - Linguagens e - Construir modelo 3D alusivo às - PowerPoint: - Questões de aula:
comportamento dos materiais textos falhas e dobras. Deformação das 14 e 15.
(dúctil e frágil) e o tipo de - Informação e - Vou ao laboratório para rochas - Fichas de
forças a que são sujeitos, comunicação estudar o comportamento dos - Caderno de verificação rápida: 9 e
relacionando-as com a - Raciocínio e materiais quando sujeitos a Atividades: Ficha 10.
formação de cadeias resolução de deformação, página 69. 5. - Grelhas de
montanhosas. problemas - Explorar recursos multimédia do - Outros recursos observação
- Pensamento projeto. do dossiê do (Laboratório).
crítico e - Analisar a informação contida professor.
pensamento nas páginas 70 e 71.
criativo - Resolver atividades.
- Bem-estar,
saúde e ambiente

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TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: CONSEQUÊNCIAS DA DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Estratégias de
competências do Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais Aprendizagem
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Identificar os principais Indagador/ - Interpretar a informação contida - Manual página - Registo de 6

aspetos de uma
atividade vulcânica, em
esquemas ou modelos, e
estabelecendo as
possíveis analogias com
o contexto real em que
os fenómenos
acontecem.
- Relacionar os
diferentes tipos de
edifícios vulcânicos com
as características do
magma e o tipo de
atividade vulcânica que
lhes deu origem.
- Identificar vantagens e
desvantagens do
vulcanismo principal e
secundário para as
populações locais, bem
como os contributos da
ciência e da tecnologia
para a sua previsão e
minimização de riscos
associados.
Investigador, nas páginas de abertura de 76 a 95. desempenho. - Físico-Química
convocando: capítulo 76 e 77. - PowerPoint: - Questões de aula:
- Raciocínio e - Analisar a informação contida Atividade 16, 17, 18 e 19.
resolução de entre as páginas 78 a 80, 82 a 85, vulcânica - Fichas de
problemas 87 a 91. - Caderno de verificação rápida: 11
- Pensamento crítico e - Construir modelo 3D de um Atividades: Ficha e 12.
pensamento criativo vulcão. 6. - Grelhas de
- Desenvolvimento - Vou ao laboratório para - Outros recursos observação
pessoal e autonomia observação de materiais do dossiê do (Laboratório).
- Sensibilidade estética expelidos pelo vulcão, página 81. professor.
e artística - Vou ao laboratório para
- Saber científico, simulação de atividade vulcânica
técnico e tecnológico efusiva, página 86.
Respeitador da - Explorar recursos multimédia do
diferença/ do outro, projeto.
convocando: - Analisar a informação contida
- Linguagens e textos nas páginas 92 e 93.
- Informação e - Resolver atividades.
comunicação
- Relacionamento
interpessoal
- Desenvolvimento
pessoal e autonomia
- Sensibilidade estética
e artística

6
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: CONSEQUÊNCIAS DA DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Estratégias de
competências do Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais Aprendizagem
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Distinguir rochas Respeitador da - Analisar a informação contida - Manual página - Registo de 3

magmáticas (granito e diferença/ do outro, entre as páginas 96 a 98, 100 a 96 a 107. desempenho. - Geografia
basalto) de rochas convocando: 103. - PowerPoint: - Questões de aula:
metamórficas (xistos, - Linguagens e textos - Vou ao laboratório para Rochas 20, 21, 22, 23 e 24.
mármores e quartzitos), - Informação e identificar rochas magmáticas, magmáticas - Fichas de
relacionando as suas comunicação página 99. - Caderno de verificação rápida: 13,
características com a - Relacionamento - Explorar recurso Google Earth Atividades: Ficha 14, 15 e 16.
sua génese. interpessoal com visita virtual a Sintra Mafra. 7. - Grelhas de
- Desenvolvimento - Explorar recurso Google Earth - Geology Rocks observação
pessoal e autonomia com visita virtual ao Gerês. - Outros recursos (Laboratório).
- Sensibilidade estética - Explorar Trabalho de Campo de do dossiê do
e artística Sintra Mafra do dossier do professor.
Sistematizador/ Professor.
organizador, - Explorar Trabalho de Campo do
convocando: Gerês do dossier do Professor.
- Linguagens e textos - Explorar recursos multimédia do
- Informação e projeto.
comunicação - Analisar a informação contida
- Raciocínio e nas páginas 104 e 105.
resolução de - Resolver atividades.
problemas
- Saber científico,
técnico e tecnológico
- Consciência e
domínio do corpo

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TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: CONSEQUÊNCIAS DA DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Estratégias de
competências do Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais Aprendizagem
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Identificar aspetos Respeitador da - Analisar a informação contida - Manual página - Registo de 3

característicos de diferença/ do outro, entre as páginas 108 a 111, 113 a 108 a 119. desempenho. - Geografia
paisagens magmáticas e convocando: 115. - PowerPoint: - Questões de aula:
metamórficas, - Linguagens e textos - Vou ao laboratório para Rochas 25, 26, 27, 28 e 29.
relacionando-os com o - Informação e identificar rochas metamórficas, metamórficas - Fichas de
tipo de rochas presentes comunicação página 112. - Caderno de verificação rápida: 17
e as dinâmicas a que - Relacionamento - Explorar recurso Google Earth Atividades: Ficha e 18.
foram sujeitas após a interpessoal com visita virtual a Lavadores. 8. - Grelhas de
sua formação. - Desenvolvimento - Explorar recurso Google Earth - Geology Rocks observação
pessoal e autonomia com visita virtual à Serra da - Outros recursos (Laboratório).
- Sensibilidade estética Freita. do dossiê do
e artística - Explorar Trabalho de Campo de professor.
Sistematizador/ Lavadores do dossier do
organizador, Professor.
convocando: - Explorar Trabalho de Campo do
- Linguagens e textos Serra da Freita do dossier do
- Informação e Professor.
comunicação - Explorar recursos multimédia do
- Raciocínio e projeto.
resolução de - Analisar a informação contida
problemas nas páginas 116 e 117.
- Saber científico, - Resolver atividades.
técnico e tecnológico
- Consciência e
domínio do corpo

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TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: CONSEQUÊNCIAS DA DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Estratégias de
competências do Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais Aprendizagem
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Interpretar informação Respeitador da - Analisar a informação contida - Manual página - Registo de 1

relativa ao ciclo das diferença/ do outro, entre as páginas 120 e 121. 120 a 123. desempenho. - Geografia
rochas, integrando convocando: - Explorar recursos multimédia do - PowerPoint: - Questão de aula:
conhecimentos sobre - Linguagens e textos projeto. Ciclo das rochas 30.
rochas sedimentares, - Informação e - Analisar a informação contida - Caderno de - Fichas de
magmáticas e comunicação nas páginas 122. Atividades: Ficha verificação rápida: 19
metamórficas e - Relacionamento - Resolver atividades. 9. e 20.
relacionando-os com as interpessoal - Geology Rocks
dinâmicas interna e - Desenvolvimento - Outros recursos
externa da Terra. pessoal e autonomia do dossiê do
- Sensibilidade estética professor.
e artística
Sistematizador/
organizador,
convocando:
- Linguagens e textos
- Informação e
comunicação
- Raciocínio e
resolução de
problemas
- Saber científico,
técnico e tecnológico
- Consciência e
domínio do corpo

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TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: CONSEQUÊNCIAS DA DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Estratégias de
competências do Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais Aprendizagem
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Identificar os principais Questionador, - Analisar a informação contida - Manual página - Registo de 2

grupos de rochas
existentes em Portugal em
cartas geológicas
simplificadas e reconhecer
a importância do contributo
de outras ciências para a
compreensão do
conhecimento geológico.
- Relacionar algumas
características das rochas
e a sua ocorrência com a
forma como o Homem as
utiliza, a partir de dados
recolhidos no campo.
- Analisar criticamente a
importância da ciência e
da tecnologia na
exploração sustentável
dos recursos litológicos,
partindo de exemplos
teoricamente enquadrados
em problemáticas locais,
regionais, nacionais ou
globais.
convocando: entre as páginas 124 a 129. 124 a 131. desempenho. - Geografia
- Linguagens e - Explorar recursos multimédia do - PowerPoint: - Questões de aula:
textos projeto. Principais grupos 31 e 32. - Cidadania e
- Desenvolvimento - Trabalho de discussão no de rochas em - Fichas de desenvolvimento
pessoal e autonomia âmbito do DAC para responder à Portugal verificação rápida: 19
- Bem-estar, saúde e questão “Qual a importância da - Caderno de e 20.
ambiente representação planar do relevo”. Atividades: Ficha - Grelhas de
- Saber científico, - Analisar a informação contida 10. observação (DAC).
técnico e tecnológico nas páginas 130. - Outros recursos - Escalas de
- Consciência e - Resolver atividades. do dossiê do verificação (DAC).
domínio do corpo professor.
Comunicador,
convocando:
- Linguagens e
textos
- Informação e
comunicação
- Pensamento crítico
e pensamento criativo
- Relacionamento
interpessoal
- Sensibilidade
estética e artística

10
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: CONSEQUÊNCIAS DA DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Estratégias de
competências do Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais Aprendizagem
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Distinguir hipocentro de Questionador, - Analisar a informação contida - Manual página - Registo de 5

epicentro sísmico e
intensidade de magnitude
sísmica.
- Distinguir a Escala de
Richter da Escala
Macrossísmica Europeia.
- Interpretar sismogramas
e cartas de isossistas
nacionais, valorizando o
seu papel na identificação
do risco sísmico de uma
região.
- Discutir medidas de
proteção de bens e de
pessoas, antes, durante e
após um sismo, bem como
a importância da ciência e
da tecnologia na previsão
sísmica.
- Explicar a distribuição
dos sismos e dos vulcões
no planeta Terra, tendo em
conta os limites das placas
tectónicas.
convocando: entre as páginas 134 a 149. 134 a 155. desempenho. - Geografia
- Linguagens e - Explorar recursos multimédia do - PowerPoint: - Questões de aula:
textos projeto. Atividade sísmica. 33, 34, 35, 36, 37 e - Cidadania e
- Desenvolvimento - Construir modelo 3D de uma - Caderno de 38. desenvolvimento
pessoal e autonomia representação de epicentro / Atividades: Ficha - Fichas de
- Bem-estar, saúde e hipocentro. 11. verificação rápida: 21,
ambiente - Analisar a informação contida - Outros recursos 22, 23 e 24.
- Saber científico, nas páginas 150 a 151. do dossiê do
técnico e tecnológico - Resolver atividades. professor.
- Consciência e
domínio do corpo
Comunicador,
convocando:
- Linguagens e
textos
- Informação e
comunicação
- Pensamento crítico
e pensamento criativo
- Relacionamento
interpessoal
- Sensibilidade
estética e artística

Autoavaliador

11
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: CONSEQUÊNCIAS DA DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Estratégias de
competências do Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais Aprendizagem
perfil dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Relacionar os fenómenos Questionador, - Analisar a informação contida - Manual página - Registo de 3

vulcânicos e sísmicos com
os métodos diretos e
indiretos e com a sua
importância para o
conhecimento da estrutura
interna da Terra,
explicitando os contributos
da ciência e da tecnologia
para esse conhecimento.
convocando: entre as páginas 156 a 159, 161. 156 a 165. desempenho. - Físico-Química
- Linguagens e - Explorar recursos multimédia do - PowerPoint: - Questões de aula:
textos projeto. Estrutura interna 39, 40 e 41.
- Desenvolvimento - Vou ao laboratório para da Terra. - Fichas de
pessoal e autonomia identificar modelos propostos para - Caderno de verificação rápida: 25
- Bem-estar, saúde e a estrutura interna da Terra, Atividades: Ficha e 26.
ambiente página 160. 12.
- Saber científico, - Analisar a informação contida - Outros recursos
técnico e tecnológico nas páginas 162 a 163. do dossiê do
- Consciência e - Resolver atividades. professor.
domínio do corpo

Comunicador,
convocando:
- Linguagens e
textos
- Informação e
comunicação
- Pensamento crítico
e pensamento criativo
- Relacionamento
interpessoal
- Sensibilidade
estética e artística

12
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: A TERRA CONTA A SUA HISTÓRIA

Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Áreas de competências Estratégias de
Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais do perfil dos alunos Aprendizagem
instrumentos) (50’) (DAC)

- Identificar as Participativo/ colaborador, - Interpretar a informação contida - Manual página - Registo de 5

principais etapas convocando: nas páginas de abertura de 170 a 183. desempenho. - História
da formação de - Informação e comunicação capítulo 168 e 169. - PowerPoint: - Questões de aula:
fósseis e - Raciocínio e resolução de - Analisar a informação contida Estudo dos 42, 43, 44, 45, 46 e
estabelecer as problemas entre as páginas 170 a 174, 177. fósseis. 47.
possíveis - Pensamento crítico e - Explorar recursos multimédia do - Caderno de - Fichas de
analogias entre pensamento criativo projeto. Atividades: Ficha verificação rápida: 27
as mesmas e o - Relacionamento - Vou ao laboratório para simular 13. e 28.
contexto real em interpessoal processos de fossilização, - Geology Rocks. - Grelhas de
que os - Desenvolvimento pessoal e páginas 175 e 176. - Outros recursos observação
fenómenos autonomia - Analisar a informação contida do dossiê do (Laboratório).
acontecem. nas páginas 178 a 179. professor.
- Explicar o Responsável/ autónomo, - Resolver atividades.
contributo do convocando:
estudo dos - Raciocínio e resolução de
fósseis e dos problemas
processos de - Pensamento crítico e
fossilização para pensamento criativo
a reconstituição - Relacionamento
da história da vida interpessoal
na Terra. - Desenvolvimento pessoal e
autonomia
- Bem-estar, saúde e
ambiente
- Saber científico, técnico e
tecnológico

13
 - Consciência e domínio do
corpo

14
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: A TERRA CONTA A SUA HISTÓRIA

Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Áreas de competências Estratégias de
Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais do perfil dos alunos Aprendizagem
instrumentos) (50’) (DAC)

- Distinguir tempo Participativo/ colaborador, - Analisar a informação contida - Manual página - Registo de 6
histórico de convocando: entre as páginas 184 a 189, 191 a 184 a 205. desempenho. - História
tempo geológico - Informação e comunicação 196. - PowerPoint: - Questões de aula:
em documentos - Raciocínio e resolução de - Explorar recursos multimédia do Etapas da História 48, 49, 50, 51, 52, 53 - Matemática
diversificados, problemas projeto. da Terra. e 54.
valorizando - Pensamento crítico e - Vou ao laboratório construção - Caderno de - Fichas de - Português
saberes de outras pensamento criativo de modelos para simular Atividades: Ficha verificação rápida: 29
disciplinas (ex.: - Relacionamento aplicação de princípios de 14. e 30. - Educação visual
História). interpessoal datação relativa, página 190. - Outros recursos - Grelhas de
- Explicitar os - Desenvolvimento pessoal e - Vou ao laboratório para do dossiê do observação (DAC).
princípios do autonomia construir um relógio geológico, professor. - Escalas de
raciocínio página 197. verificação (DAC).
geológico e de Responsável/ autónomo, - Trabalho de pesquisa no - Grelhas de
datação relativa e convocando: âmbito do DAC para responder à observação
reconhecer a sua - Raciocínio e resolução de questão “Como medir o tempo?”. (Laboratório).
importância para problemas - Analisar a informação contida
a caracterização - Pensamento crítico e nas páginas 198 a 199.
das principais pensamento criativo - Resolver atividades.
etapas da história - Relacionamento
da Terra (eras interpessoal
geológicas). - Desenvolvimento pessoal e
autonomia
- Bem-estar, saúde e
ambiente
- Saber científico, técnico e
tecnológico

15
 - Consciência e domínio do
corpo

16
TEMA: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO SUBTEMA: CIÊNCIA GEOLÓGICA E SUSTENTABILIDADE DA VIDA NA TERRA

Áreas de Avaliação Tempos Articulação de

Aprendizagens Estratégias de
competências do perfil Recursos (Processos e previstos aprendizagens
Essenciais Aprendizagem
dos alunos instrumentos) (50’) (DAC)

- Relacionar o Cuidador de si e do outro, - Interpretar a informação contida - Manual página - Registo de 3

ambiente geológico convocando: nas páginas de abertura de 208 a 215. desempenho. - TIC
com a saúde e a - Informação e capítulo 206 e 207. - PowerPoint: - Questões de aula:
ocorrência de comunicação - Analisar a informação contida Conhecimento 55 e 56. - Físico-Química
doenças nas - Relacionamento entre as páginas 208 a 211. geológico. - Ficha de verificação
pessoas, nos animais interpessoal - Explorar recursos multimédia do - Caderno de rápida: 31. - Português
e nas plantas que - Desenvolvimento projeto. Atividades: Ficha - Grelhas de
vivem nesse pessoal e autonomia - Trabalho de pesquisa no 15. observação (DAC). - Educação visual
ambiente, partindo de - Bem-estar, saúde e âmbito do DAC para responder à - Outros recursos - Escalas de
questões ambiente questão “Pode o ambiente do dossiê do verificação (DAC). - História
problemáticas locais, geológico influenciar a qualidade professor.
regionais ou de vida das populações?”.
nacionais. - Ciência com consciência
- Explicitar a página 216 e 217
importância do - Analisar a informação contida
conhecimento nas páginas 212 a 213.
geológico para a - Resolver atividades.
sustentabilidade da
vida na Terra.

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