TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Adilson Silva
Redação - 9º Ano
 RELEMBRANDO
Um bom texto exige:

COMPETÊNCIA TEXTUAL
Relaciona-se ao conhecimento da linguagem e estrutura dos diversificados
gêneros textuais.

COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA
Relaciona-se ao domínio das normas que regem o “funcionamento” da língua
em seu registro formal.

COMPETÊNCIA ENCICLOPÉDICA/REPERTÓRIO/ INFORMATIVIDADE

Refere-se ao repertório que o indivíduo (emissor e receptor) possui sobre
assuntos de diferentes áreas do saber.
 ARGUMENTAÇÃO

Argumentar é... ...com o intuito de...

...expressar um posicionamen- ...influir no ponto de vista do
to em relação a um assunto... outro.

...construir um encadeamento ...apresentar um ponto de

lógico de ideias guiado pelo vista de forma clara.
raciocínio...

...levantar elementos para ...desenvolver e concluir uma

uma possível análise ou tese.
reflexão: argumentos, fatos,
dados, testemunhos etc...
 ARGUMENTAÇÃO

Posicionamentos diante de um tema:

▪ Contrário;

▪ Favorável;

▪ Dialético – posição intermediária (aspectos positivos e

negativos do tema).
ARGUMENTAÇÃO: ORGANIZAÇÃO INTERNA

Introdução Deixa claro o tema que será abordado e a

tese.

Levantamento de argumentos e
Desenvolvimento
encadeamento lógico de ideias.

Apanhado geral das ideias expostas.

(síntese)

Conclusão
ou

Proposta de intervenção.
 SINTETIZANDO...

Após compreender plenamente o tema, o primeiro passo para planejar seu

texto é definir a tese, ou seja, qual posicionamento você defenderá, e os
argumentos que usará para sustentá-la. Para chegar a essa tomada de
posição, é interessante fazer os seguintes questionamentos:

O que penso diante disso? – Essa pergunta conduzirá à sua tese.

Por que penso isso? – Dessa reflexão vão surgir seus argumentos.
Há outras formas de ver o assunto? Por que não as considero tão
convincentes? – A resposta a essas perguntas pode ajudá-lo a construir
uma contra-argumentação?
O que pode ser feito para solucionar o problema? Que agente social deve
tomar essa medida? De que forma a medida deve ser executada (locais,
procedimentos, custos, etc.)? – Essas perguntas conduzirão à construção
de sua proposta.
TIPOS DE ARGUMENTOS
 DA TEORIA À PRÁTICA: ORGANIZAÇÃO INTERNA DO TEXTO
ARGUMENTATIVO (ROTEIRO)
Chegando ao terceiro milênio,
o homem ainda não conseguiu resolver os graves
problemas que preocupam a todos, pois existem INTRODUÇÃO
populações imersas em completa miséria, a paz é Apresenta a tese e antecipa os
interrompida frequentemente por conflitos argumentos
internacionais e, além do mais, o meio ambiente (1º fome, 2º miséria, 3º desequilíbrio ecológico)
encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio
ecológico.
Embora o planeta disponha
de riquezas incalculáveis – estas, mal
distribuídas, quer entre Estados, quer entre PRIMEIRO ARGUMENTO
indivíduos – encontramos legiões de famintos em Argumentação por exemplificação
pontos específicos da Terra. Nos países do Fome e miséria.
Terceiro Mundo, sobretudo em certas regiões da
África, vemos com tristeza, a falência da
solidariedade humana e da colaboração entre as
nações.
Além disso, nesta últimas
décadas, temos assistido, com certa
preocupação, aos conflitos internacionais que se SEGUNDO ARGUMENTO
sucedem. Muitos trazem na memória a triste Argumentação por exemplificação
lembrança das guerras do Vietnã e da Coréia, as Conflitos violentos
quais provocaram grande extermínio. Em nossos
dias, testemunhamos conflitos na antiga
Iugoslávia, em alguns membros
 da Comunidade dos Estados Independentes,
sem falar da Guerra do Golfo, que tanta
apreensão nos causou.
Outra preocupação
constante é o desequilíbrio ecológico,
provocado pela ambição desmedida de alguns, TERCEIRO ARGUMENTO
que promovem desmatamentos desordenados e Argumentação por causa e consequência
poluem as águas dos rios. Tais atitudes Desequilíbrio ecológico
contribuem para que o meio ambiente, em
virtude de tantas agressões, acabe por se
transformar em local inabitável.

Em virtude dos fatos

mencionados, somos levados a acreditar que o
homem está muito longe de solucionar os graves CONCLUSÃO
problemas que afligem diretamente uma grande
parcela da humanidade e indiretamente a Reforço da tese
qualquer pessoa consciente e solidária. É desejo
de todos nós que algo seja feito no sentido de
conter essas forças ameaçadoras, para
podermos suportar as adversidades e construir
um mundo que, por ser justo e pacífico, será
mais facilmente habitado pelas gerações
vindouras.1
 CONCLUSÃO

Note, porém, que, apesar de ser um retorno à

tese, o autor garante a progressão textual, ao
afirmar quem são “TODOS” citados na exposição
inicial da tese:
“o homem está muito longe de solucionar os graves problemas
que afligem diretamente uma grande parcela da
humanidade e indiretamente a qualquer pessoa
consciente e solidária.”2
CCONTEXTUALIZAÇÃO
TESE

CARGUMENTO 1

CARGUMENTO 2
O crescente individualismo nas sociedades
contemporâneas

Narciso, personagem da mitologia grega, é a

representação do individualismo humano,
posto que sua morte foi causada pela adoração
demasiada da própria imagem,
desconsiderando o mundo exterior. Fora da
ficção, desafortunadamente, o individualismo
existe nas sociedades contemporâneas e é
crescente por conta das alterações das
relações proporcionadas pelo advento
capitalista, gerando problemas sociais.
Portanto, uma solução deve ser encontrada
para esse impasse.
Primeiramente, é importante destacar a influência da
Revolução Industrial no agravamento do individualismo entre
as pessoas. No período, houve uma inversão de valores, a
partir da qual a importância do lucro transcendeu à da vida
humana, haja vista que donos dos meios de produção
submetiam os proletariados a jornadas de trabalho
exaustivas e mal remuneradas, o que comprova que a
satisfação individual do burguês era mais importante que o
bem-estar dos trabalhadores. Apesar da melhora de tais
condições, o sentimento capitalista individual já é intrínseco
à população contemporânea, sendo notório que o foco na
coletividade é cada vez menor.
 Por conseguinte, a singularidade da importância na
contemporaneidade gera problemas sociais. A xenofobia,
por exemplo, está em ascensão na Europa, local de
recepção de refugiados do Oriente Médio. Essa aversão é
justificada, preconceituosamente, pela ocupação de cargos
de trabalho pelos imigrantes, o que deixa explícita a falta de
preocupação de muitos europeus com o bem-estar coletivo.
Outrossim, a cegueira social do individualismo acomete as
pessoas, na medida em que as minorias sociais, como a
população em situação de rua, são negligenciadas na
sociedade.
Diante dos problemas supracitados, é fulcral
que providências sejam tomadas. Para isso, a
escola, como formadora intelectual e moral dos
cidadãos, deve, por meio de palestras
extracurriculares, evidenciar o problema da
individualização exacerbada nas sociedades
contemporâneas, estimulando os discentes a
terem uma maior preocupação com a
coletividade. Dessa maneira, o individualismo
será extinguido e o mundo não será mais tão
narcisista.
 REFERÊNCIAS

http://soslportuguesa.blogspot.com/2011/08/redacao-1-texto-argumentativo.html

GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Produção de texto: interpretação e ação. 1ª ed –

São Paulo: Moderna, 2018.

SEVERINO, Antônio; LEITE, Ricardo; FERREIRA, Mauro; AMARAL, Emília. Novas

palavras- língua portuguesa. 2ª ed. – São Paulo: FTD, 2005. (adaptado)

IDOETA, P. A.; BARBA, M. D. A publicidade infantil deve ser proibida? Disponível em:
www.bbc.co.uk. (adaptado).

www1.folha.uol.com.br. (adaptado)

SILVA, A. M. D.; VASCONCELOS, L. R. A criança e o marketing: informações

essenciais para proteger as crianças dos apelos do marketing infantil. São Paulo:
Summus, 2012 (adaptado)