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1.5. Aberastury: o nascimento de um neo-kleinianismo

Reconhecida como uma das maiores autoridades no campo da anlise infantil na

Argentina, Arminda Aberastury fazia parte do grupo de Angel Garma, que trabalhou
arduamente para a difuso do mtodo psicanaltico no pas. Em 1944, a Associao
Internacional de Psicanlise reconheceu esse grupo como uma entidade filiada,
denominada Associao Psicanaltica Argentina. Com o apoio de Garma, um analista
com grande interesse pela anlise de crianas, e tambm com o de Enrique Pichon
Rivire, Aberastury pde desenvolver o que chamou de nossa tcnica de psicanlise de
crianas ou tcnica atual de psicanlise de criana.(1977: 11)
Embora Flora Scolni tambm tivesse comeado a atuar nessa poca como
psicanalista de crianas na Argentina, o desenvolvimento inicial do trabalho de
Aberastury foi muito solitrio.

Contava ento com uma primeira colaboradora,

Elizabeth G. de Garma, que desde 1947 a ajudava nas intensas tarefas de formao.
Como o interesse pela anlise de crianas era muito grande, ao redor de Aberastury
formou-se um amplo grupo, que promoveu um progressivo desenvolvimento da anlise
infantil na Argentina, e em seguida em toda a Amrica Latina.
Ainda que Aberastury tenha recebido influncias de vrios analistas diferentes,
como Hug Hellmuth, Anna Freud e Sophie Morgenstein, o pensamento de Melanie
Klein foi o que mais marcou o seu trabalho com anlise de crianas, que teve o seu
incio supervisionado por essa autora:

Uma freqente correspondncia com Melanie Klein me

permitiu, graas a suas generosas indicaes, solucionar muitas
das dificuldades tcnicas que se me apresentavam
diariamente.(1977: 63)

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Como Klein, a autora formula sua teoria a partir do material clnico, usando a
sua experincia com crianas para desenvolver a investigao e a metodologia
psicanalticas. Tambm como Klein, considera a subjetividade como constituda pelo
mundo interno, apesar de ter um interesse especial pela realidade externa do paciente.
De fato, embora tenha se nutrido a princpio da tcnica de Melanie Klein,
utilizando-a durante muitos anos, Aberastury permitiu-se depois fazer nela uma srie de
modificaes. Diferenciando-se de Klein, a autora passa a apresentar uma preocupao
em examinar a famlia do paciente.
Aberastury apresenta, por exemplo, uma forma especial de conduzir e utilizar as
entrevistas com os pais das crianas candidatas a tratamento analtico. J nos contatos
preliminares com os pais, o analista poderia perceber como se apresenta o
funcionamento da famlia, observando se vm ambos os pais s entrevistas, como lhes
foi recomendado, se vem s a me justificando de alguma forma a ausncia do pai, ou
mesmo outra pessoa (por exemplo uma tia ou bab) representando os pais. Para a
autora, desde o primeiro momento importante que o analista tenha uma postura de
analista da criana, embora seu papel seja tambm o de tentar aliviar a angstia e a
culpa que a doena do filho desperta.
Na entrevista inicial, Aberastury interroga os pais a respeito de vrios aspectos
bsicos que considera conveniente tratar antes de se atender a criana. Esses aspectos
so os seguintes: o motivo da consulta; a histria da criana; como um dia de sua vida
diria e o que faz nos finais de semana ou feriados; como costuma passar seu
aniversrio; como a relao dos pais entre si, com seus filhos e que proximidade tm
de seus familiares.

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Todos esses detalhes do incio da histria da dupla me-filho, se

forem

respondidos pela me, ajudam o analista a entender, durante a anlise da criana, as

suas necessidades. Nesse levantamento, fundamental saber se exigem-se da criana
movimentos compatveis com sua idade, se os pais submetem a criana a castigos e
prmios, se a criana apresenta uma precocidade ou um atraso no seu desenvolvimento
e como so suas reaes diante das negativas que recebe dos pais.
Contudo, para Aberastury poucos dados verdadeiros sobre as relaes entre pais
e filhos podem ser obtidos atravs da entrevista, na medida em que os pais tendem a
distorcer a realidade por estarem muito mobilizados pela culpa e com o seu narcisismo
ferido. necessrio, portanto, que se colham tambm dados gerais, a respeito, por
exemplo, das diferenas de idade entre os irmos, da profisso dos pais, das horas que
permanecem fora de casa, de quem o responsvel pela casa, das condies gerais de
vida e de sociabilidade deles e de seus filhos. Essa postura do analista interessado
tambm pela realidade externa da criana provoca nos pais uma reduo das suas
ansiedades persecutrias, favorecendo uma aliana teraputica.
Aberastury insiste na postura que deve ser mantida pelo analista ao final do
primeiro contato com os pais e na sua finalidade: estamos ali para compreender e
melhorar a situao e no para censur-los e agrav-la aumentando a sua culpa (1977:
91).
Uma vez que o tratamento seja contratado, na entrevista subseqente ao contato
inicial com a criana o analista assume integralmente o seu papel, enquanto a funo
dos pais se limita ao compromisso de fazer o filho chegar ao tratamento e pag-lo. Caso
os pais se proponham a colaborar com o analista, a autora recomenda que se deixe claro
para os pais o quanto j esto cooperando ao permitir que o filho tenha um tratamento,
dessa forma favorecendo o seu xito.

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No entanto, para Aberastury, o levantamento dos dados histricos desse incio

de vida da criana representam apenas um comeo em relao aos elementos que
podero aparecer e serem confirmados no decorrer do tratamento atravs de jogos.
Uma das tcnicas utilizadas o mtodo do desenho de Sophie Morgenstein
(1937), exposto em seu livro El simbolismo y el valor psicoanaltico de los dibujos
infantiles. Ainda hoje esse mtodo utilizado e considerado um dos mais importantes
no tratamento psicanaltico de crianas:

O estudo do desenho como meio de expresso na criana tem

sido um tema amplamente desenvolvido pela psicologia no
analtica, mas recebeu uma contribuio definitiva e
fundamental quando se estudou seu significado do ponto de
vista psicanaltico (1977: 35).
Morgenstein contribuiu para que todos os analistas que se dedicavam ao
trabalho com crianas passassem a considerar a interpretao de desenhos, seu
significado inconsciente e os smbolos empregados nos desenhos de fundamental
importncia, de forma a confirmar e ampliar suas concepes.
Entretanto, Aberastury manifesta uma restrio ao mtodo do desenho. Para
ela, crianas muito inibidas ou mesmo crianas muito pequenas teriam dificuldades em
sua utilizao. E acrescenta que a expresso mediante personagens to claramente
substitutos dos pais reais, pe a criana em situao difcil para expressar seus
conflitos. (1977: 37)
A autora salienta a grande importncia da primeira sesso de brinquedo, uma
vez que considera um fato decisivo o de que toda criana, mesmo muito pequena,
mostra desde a primeira sesso a compreenso de sua doena e o desejo de curar-se

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(1977: 73). importante salientar que a observao e utilizao sistemtica da primeira

hora de brinquedo para diagnstico realizou-se pela primeira vez na Argentina, para
depois passar a ser uma prtica reconhecida mundialmente por todos os analistas que se
dedicam anlise infantil.
Aberastury desenvolveu um trabalho original sobre a primeira sesso de
brinquedo. Segundo a autora, atravs da tcnica do brincar, apresentava-se a fantasia
inconsciente da doena ou da cura. Essa sua concluso era completamente diferente das
afirmaes que faziam Anna Freud e Melanie Klein a respeito de suas experincias com
crianas. Tanto Anna Freud como Klein (1932) afirmavam categoricamente que as
crianas, diferente dos adultos,

no tm conscincia de que esto doentes e no desejam ser

curadas, de sorte que no possuem incentivo para iniciar a
anlise e tampouco estmulo para prosseguir com ela. (1932:
93)
Para Aberastury, desde o incio do tratamento a criana traz suas fantasias
inconscientes sobre sua doena, e na maioria das vezes tambm sua fantasia de cura, por
temer que se repita com ela o comportamento daqueles que provocaram seus conflitos.
A criana tem o desejo de que o analista assuma um papel diferente do papel dos
objetos originrios que a prejudicaram - papel esse que possa suprir a criana do que
necessita para recuperar-se.
A autora faz um paralelo entre as ansiedades do nascimento e o incio do
tratamento da criana. Ao comear sua terapia, o pequeno paciente vive a separao
inicial dos pais com ansiedades semelhantes s que conheceu poca de seu
nascimento. A desconfiana que a criana apresenta em relao ao analista seria
produto do medo de que se repita com este a mesma relao que a criana tem com o

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objeto original temido e ameaador. Quanto aos aspectos amorosos do objeto, estariam
projetados no terapeuta como aquilo que prprio para curar o paciente.
Assim, segundo Aberastury tanto a transferncia negativa como a positiva deve
ser interpretada criana desde a primeira sesso de brinquedo, bem como no decorrer
do tratamento, j que ambos os aspectos apresentam-se sempre.
Da mesma forma que o analista coloca-se diante dos pais como analista da
criana e no deles, no lhes pedindo nenhuma mudana em sua vida familiar e
mostrando-lhes que h um espao reservado de intimidade entre ele e a criana,
importante nessa primeira sesso de brinquedo, desde o incio, deixar claro o seu papel
de analista da criana, o que vai ajud-la a se colocar no papel de paciente.
De fato, desde muito pequena a criana tem a faculdade de perceber as
exigncias da realidade, e se encontra um analista que conseqente em seus atos e se
coloca claramente no seu papel, desde o primeiro contato poder fazer uma boa
adaptao ao ambiente analtico.
Quanto aos pais, muitas vezes tm dificuldade em aceitar um tratamento
psicanaltico para seu filho. Nesse caso, a atitude de manter a indicao para o
tratamento da criana deve ter lugar apenas se tem-se a convico de que esta a nica
sada para libertar a criana de sua doena.
Uma das alternativas seria marcar entrevistas com a me, com a inteno de
prepar-la para a aceitao de um tratamento para o filho. Outra seria encaminh-la
para um grupo de mes, j que muitas vezes o sintoma de uma criana fabricado por
sua me, que freqentemente mantm ou mesmo agrava o sintoma de seu filho. Por
outro lado, nem sempre uma orientao pode mudar a atitude da me, uma vez que seus
prprios conflitos a impedem de ter outro tipo de comportamento com seu filho.

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poca, eram comuns na Argentina os grupos de orientao de mes, que

interpretavam e resolviam os conflitos maternos. Segundo Aberastury, esses grupos
oferecem possibilidades otimistas para a profilaxia das neuroses infantis (1977: 134),
principalmente quando comeam a ser freqentados pelas mes ainda grvidas. So
grupos que visam oferecer informaes para que se promova um desenvolvimento
saudvel da criana e para que haja uma boa relao da criana com seus familiares
durante a primeira infncia. Trata-se de um trabalho de preveno da doena mental, j
que na infncia que surgem os problemas que mais tarde vo resultar em um sujeito
muito prejudicado psicologicamente.
Nos casos em que h indicao de psicanlise para a criana, quando ela est
muito doente e a me no aceita o tratamento, Aberastury indica a me para um grupo
de mes, embora deixando claro que se trata de uma sada provisria e que a criana
tem necessidade de tratamento.
Podemos perceber que a postura de Aberastury de ver os pais como principais
responsveis pela problemtica dos filhos a coloca em contradio com a teoria
kleiniana que adotava. Embora na teoria Aberastury afirme que a subjetividade
constituda apenas pelo mundo interno, na prtica procurou meios alternativos de
considerar a influncia do mundo externo na subjetividade da criana, como por
exemplo no caso dos grupos de orientao de mes. Essa foi uma soluo intermediria,
pois ao mesmo tempo em que os pais eram levados em considerao, no eram
includos diretamente no tratamento.
Por outro lado, Aberastury reconhece a limitao do trabalho de orientao das
mes, j que, como os seus conflitos com os filhos so inconscientes, no era atravs de
conselhos e recomendaes que a me poderia elabor-los. No entanto, adotava esse
tipo de trabalho por acreditar que poderia diminuir as ansiedades da me.

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