Atividade de fixao

1. Em diferentes contextos sociais e polticos da nossa histria, possvel identificar

intencionalidades educativas explcitas nos documentos das polticas pblicas. Aps catorze anos
da implantao LDB-Lei de Diretrizes e Bases da Educao Lei n.9394/96 , possvel fazer
um balano crtico das imbricaes da poltica educacional dos anos 1990 no contexto de
polticas neoliberais, em tempos de globalizao da economia e desenvolvimento de novas
tecnologias. Com base no exposto acima, discorra acerca do lugar e do papel ocupados pela
Histria na educao brasileira nos dias atuais. Destacando as possveis transformaes ocorridas.
(texto 01)
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2. A Histria, como componente curricular, no mais uma instncia burocrtica e repetitiva de
solues prvias elaboradas por especialistas. As respostas para as necessidades so formuladas
de muitas maneiras, a partir das concepes de Histria, escola, ensino e mundo de cada
professor, autor, debatedor, pesquisador. Nesse repensar, duas questes so indissociveis: o que
ensinar e como ensinar, como se depreende, por exemplo, da leitura de textos curriculares,

obras didticas e didtico-acadmicas de ampla circulao na rea. Dentre as propostas

metodolgicas e estratgias de ensino que vm se consolidando entre ns e produzindo
resultados exitosos na aprendizagem de Histria por crianas e jovens, apresentadas no
texto, destaque uma que voc considera importante, do seu ponto de vista, que realmente
atenda a realidade de nossos alunos. (texto 01)
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3. As metodologias da disciplina de Histria levaram construo de alguns mitos. Discorra de
maneira sucinta sobre o seu conhecimento de mundo acerca de cada um dos mitos pedaggicos
elencados no texto estudado. (texto 02)
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4. O material didtico para ter funo significativa no aprendizado de histria deve ser
concebido atravs de uma ao conjunta entre o professor e o aluno. Assim, este recurso
no deve ser apenas utilizado em sala de aula, mas produzido na mesma, gerando um
processo de interao entre o contedo e sua compreenso. Voc concorda com o que est
sendo colocado pelo autor? Justifique sua resposta. (texto 03)
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5. Durante muito tempo o Ensino de Histria nas escolas brasileiras foi permeado por fatos
polticos nos quais eram favorecidas as elites e as classes dominantes. Assim, o ensino de
histria permaneceu por muito tempo sem que pouca ou nenhuma mudana acontecesse.
O que pode ser confirmado com o pensamento de Lopes (1989, p.22) A histria assim
escrita uma grande sucesso de acontecimentos que se baseiam em fatos isolados,
preocupada, sobretudo com guerras, batalhas, personagens, grandes feitos, grandes
heris. A partir da afirmativa e dos seus conhecimentos acerca da historiografia
brasileira, cite alguns exemplos de fatos histricos que comprovem o que o autor est
mencionando. (texto 04)
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