Psicologia no Sistema nico de Assistncia Social 184

Psicologia no Sistema nico de Assistncia Social:

Uma Experincia de Clnica Ampliada e
Interveno em Crise

Psychology in the unified system for social assistance: a broadened

clinical experience and intervention

Maisa Elena Ribeiro*1 & Tommy Akira Goto+

* Prefeitura Municipal de Poos de Caldas, Poos de Caldas, Brasil
+ Universidade Federal de Uberlndia, Uberlndia, Brasil

Resumo
O presente estudo relata a atuao do psiclogo no Sistema nico de Assistncia Social (SUAS),
vislumbrando as possibilidades, desafios e limites das intervenes. A partir do referencial da clnica
ampliada, polticas pblicas e atuao do psiclogo em situao de crise, destacou-se a importncia
do trabalho interdisciplinar e aes intersetoriais para o rompimento do ciclo da violncia, proteo e
desenvolvimento dos usurios. Evidenciou-se ainda a importncia de romper com teorias
individualizantes, hegemnicas e tradicionais para propor aes que partam da realidade em que se
atua e sejam construdas conjuntamente com os sujeitos.
Palavras-chave: Intervenes em Crise, Clnica Ampliada, Violncia, Polticas Pblicas, Interveno
Psicossocial

Abstract
This study reports the practice of the psychologist in the Unified System for Social Assistance
(SUAS), including the possibilities, challenges, and limitations of the interventions. From the
references of the broadened clinical practice, of the public policies, and of the practice of the
psychologist in crisis situations, the importance of the interdisciplinary work and intersectoral actions
for the rupture of the cycle of violence, protection, and development of the users were highlighted.
The importance of the rupture from individualizing, hegemonic, and traditional theories was
evidenced so that actions which derive from the reality of the practice and which are built jointly
with the subjects are proposed.
Keywords: Crisis intervention, Broadened clinical practice, Violence, Public policies, Psychosocial
intervention

1 Contato: maisapocos@gmail.com

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol . 5(1),jan jun, 2012, 184 -194
M. E. Ribeiro & T. A. Goto 185

A partir de 1988, com a nova desenvolvem aes de carter preventivo,

Constituio Federal Brasileira, so protetivo e proativo e promovem o
estabelecidos e legitimados diversos direitos desenvolvimento de potencialidades e
da populao que o Estado tem o dever de aquisies das famlias e o fortalecimento
garantir, o que impulsionou a criao de dos vnculos.
polticas pblicas para concretizao de tais A Proteo Social Especial foi
direitos. Dentre eles, destaca-se o artigo 6, subdividida em dois nveis: Proteo Social
que faz referncia aos direitos sociais: So Especial de Alta Complexidade e Proteo
direitos sociais a educao, a sade, o Social Especial de Mdia Complexidade. A
trabalho, a moradia, o lazer, a segurana, a Proteo Social Especial de Alta
previdncia social, a proteo maternidade Complexidade tem o intuito de garantir
e infncia, a assistncia aos desamparados proteo integral a indivduos e famlias em
na forma desta constituio (Brasil, 1988). situao de risco pessoal e social, com
No mbito da Assistncia Social, foi criada vnculos familiares rompidos ou
no ano de 1993 a Lei Orgnica da extremamente fragilizados, por meio de
Assistncia Social (Lei n 8.742, 1993), que servios que garantam o acolhimento
propiciou constitucionalmente a elaborao institucional em tempo integral com
da Poltica Nacional de Assistncia Social privacidade e promovam o fortalecimento
(PNAS), que por sua vez foi efetivada e dos vnculos familiares e/ou comunitrios e
implementada no Brasil por intermdio do o desenvolvimento da autonomia das
Sistema nico de Assistncia Social (SUAS). pessoas atendidas. J a Proteo Social
O SUAS foi organizado em dois nveis de Especial de Mdia Complexidade prevista
Proteo Social (Bsica e Especial), em que quando os usurios ainda mantm os
seus servios e programas so distribudos vnculos familiares preservados. As aes
de acordo com a demanda e o nvel de so desenvolvidas pelo Centro de Referncia
complexidade. A Proteo Social Bsica Especializado de Assistncia Social
visa, principalmente, a fortalecer os vnculos (CREAS), que tem como objetivo oferecer
familiares e comunitrios existentes, a apoio, orientao e acompanhamento s
promover o acesso e gozo dos direitos famlias com um ou mais de seus membros
fundamentais para garantir as condies de em situao de ameaa ou violao de
sobrevivncia e desenvolvimento e a direitos, contribuindo para o seu
contribuir, assim, para a melhoria da fortalecimento e desempenho e sua funo
qualidade de vida da populao. Os servios protetiva (Brasil, 2004).
da Proteo Social Bsica so ofertados no Dentre os servios ofertados pelo
Centro de Referncia de Assistncia Social CREAS, esto: Servio de Proteo Social a
(CRAS) e por meio de equipes Adolescentes em Cumprimento de Medida
multiprofissionais compostas, Socioeducativa de Liberdade Assistida (LA)
principalmente, por assistentes sociais, e Prestao de Servios Comunidade
psiclogos e educadores sociais, que (PSC); Servio Especializado em

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol 5(1), jan jun, 2012, 184 -194
 Psicologia no Sistema nico de Assistncia Social 186

Abordagem Social; Servio de Proteo relato de experincia profissional a partir da

Social Especial a Pessoas com Deficincia, descrio da dinmica do trabalho realizado
Idosos (as) e suas Famlias; Servio no servio PAEFI do CREAS de Poos de
Especializado para Pessoas em Situao de Caldas/MG. Tal relato de experincia tem o
Rua; e Servio de Proteo e Atendimento objetivo de apontar e refletir acerca das
Especializado a Famlias e Indivduos possibilidades, desafios e limites suscitados
(PAEFI) (Brasil, 2009). no cotidiano do servio.
De forma geral, as equipes do CREAS, Em Poos de Caldas/MG, o PAEFI
assim como no CRAS, atuam de forma subdividido em dois ncleos: o PAEFI:
multidisciplinar. No entanto, as equipes de mulher e o PAEFI: criana e adolescente. O
Proteo Social Especial so mais amplas e primeiro voltado para o atendimento s
compostas por assistentes sociais, mulheres vtimas de violncia e o segundo
psiclogos, pedagogos, advogados, destinado ao atendimento a crianas e
educadores sociais e outros profissionais de adolescentes vtimas de violncia, bem
acordo com a demanda local. Isso promove como suas famlias. Vale destacar que cada
no s o desenvolvimento social da pessoa, ncleo tem uma equipe tcnica especfica.
mas tambm seu desenvolvimento afetivo e Tal diviso por ncleos foi uma
cognitivo, o que contribui para sua possibilidade encontrada pelo municpio, a
compresso como totalidade e, fim de especificar a demanda e o pblico-
consequentemente, para a garantia dos seus alvo a ser trabalhado por cada equipe
direitos de modo integral. tcnica, o que permite um maior
aprofundamento e especializao dos
A atuao da equipe multiprofissional e profissionais e a garantia de uma melhor
a articulao com a rede especificidade ao trabalho. O PAEFI:
socioassistencial criana e adolescente caracterizado como
Uma vez que a presena do psiclogo no uma poltica pblica nacional que visa a
SUAS recente e que est em processo de prevenir e a combater todas as formas de
implantao no pas, os estudos acerca dessa violncia (fsica, psicolgica, sexual,
temtica ainda so muito escassos, o que negligncia, abandono) a crianas e
ressalta a importncia de discutir esse tema e adolescentes por meio do desenvolvimento
compartilhar as experincias formativas de aes socioassistenciais especializadas,
relacionadas a essa rea. As publicaes se personalizadas e continuadas de
limitam basicamente s cartilhas de atendimento aos seus usurios. As aes do
referncia que o Conselho Federal e os servio visam: reparao dos danos
Conselhos Regionais de Psicologia tm advindos da violao dos direitos;
produzido e s pesquisas quantitativas restaurao e preservao da integridade
efetuadas pelo Centro de Referncia Tcnica fsica, psicolgica e social das vtimas; ao
em Psicologia e Polticas Pblicas. Dessa rompimento da vivncia da violncia; o
forma, este artigo visa a apresentar um fortalecimento da famlia em desempenhar

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol . 5(1),jan jun, 2012, 184 -194
M. E. Ribeiro & T. A. Goto 187

sua funo protetiva; preveno da possibilita contemplar uma viso ampliada,

incidncia e reincidncia de violaes de clnico-social e integral. Aps esse
direitos s crianas e adolescentes; e ao acolhimento, realizada uma discusso do
fortalecimento dos vnculos familiares, caso juntamente com toda a equipe do
sociais e comunitrios. Como estabelece servio, em que sero decididas as
Matos (2009), tais aes tm como fim intervenes internas e externas mais
ltimo a oferta de subsdios e condies pertinentes para o caso em questo. As
para o desenvolvimento saudvel, intervenes internas so aquelas realizadas
autonomia, socializao e protagonismo das diretamente pelos profissionais do servio,
crianas, adolescentes e suas famlias, para tais como: visita domiciliar/escolar,
que os mesmos possam se fortalecer e atendimento psicolgico individual (Planto
superar a violncia vivenciada. Psicolgico) e grupos psicossociais,
Atualmente, o servio implantado em orientaes sociais, psicossexuais e
Poos de Caldas/MG conta com uma pedaggicas, grupos de apoio aos pais e
equipe multiprofissional composta por duas responsveis e grupo de apoio s crianas e
psiclogas, uma assistente social, uma adolescentes. As intervenes externas
pedagoga, um advogado e duas estagirias consistem na articulao com a rede de
de Psicologia. Desde sua implantao, em atendimento e proteo criana e
2006, at 2011, foram encaminhados ao adolescente. Tal articulao tem o objetivo
servio 405 casos. Dentre eles, esto de ampliar a compreenso da criana e da
caracterizados: violncia fsica, psicolgica, famlia e suas redes de relaes sociais e
abuso sexual, jogos sexuais, estupro, pessoais, buscando estabelecer estratgias e
negligncia e explorao sexual. Na grande aes conjuntas com outros servios, para
maioria dos casos, inclusive nos de abuso que se tenham aes mais efetivas que
sexual, os agressores, como citados na resultem no fortalecimento da famlia e na
literatura (Conselho Federal de Psicologia, superao da violncia vivenciada,
2009; Matos, 2009), so pessoas que contribuindo pela melhora da qualidade de
mantm um vnculo prximo com as vida da famlia como um todo.
vtimas, como pais, padrastos, irmos, tios, importante destacar que existem
primos etc. famlias que no aderem ao servio ou
No incio do processo, desenvolvido o abandonam os atendimentos. Nesses casos,
acolhimento interdisciplinar com a famlia, tenta-se contato com o usurio e, caso no
em que dois tcnicos realizam uma escuta da haja adeso da famlia, a equipe
demanda, apresentando a proposta do contrarreferencia uma devolutiva ao
CREAS e, em especial, do Servio PAEFI: Conselho Tutelar, solicitando providncias.
criana e adolescente. A opo pelo Aps o arquivamento, poder ocorrer o
atendimento interdisciplinar justifica-se pela retorno do caso, sendo que, nessa situao,
presena de diversos olhares sobre a retoma-se o mesmo pronturio. Um dos
problemtica da famlia atendida, o que motivos percebidos em relao no-adeso

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol 5(1), jan jun, 2012, 184 -194
 Psicologia no Sistema nico de Assistncia Social 188

dos usurios foi a intensa demanda do os servios e rgos existentes em seu

servio, o que dificulta realizar um municpio, suas configuraes e propostas.
acompanhamento contnuo e de longo Alm disso, os autores apontam a
prazo s famlias que no aderiram aos importncia de saber o quanto esses
atendimentos realizados no CREAS. Uma servios esto sendo atuantes, articulados e
alternativa encontrada pelos profissionais efetivos no enfrentamento e interrupo da
para esse limite foi a articulao com a rede violncia e na oferta de atendimentos e
socioassistencial e o referenciamento da possibilidades de rompimento e superao
famlia para os servios da Proteo Social da violncia pelas pessoas que a vivenciam.
Bsica como os CRAS e demais servios de Para tanto, os profissionais envolvidos e a
ateno bsica situados na regio em que os comunidade como um todo precisam ser
usurios residem. No entanto, mesmo que j capacitados para conhecerem e trabalharem
estejam se iniciando essas articulaes com a em rede de forma articulada e coordenada,
rede local, consideram-se tais articulaes desenvolvendo aes sincronizadas e
ainda como um desafio, uma vez que a rede compreenses comuns (causas, contextos e
e a formao interdisciplinar necessitam ser consequncias) das diferentes formas e
aprimoradas. manifestaes da violncia, buscando e
A realizao de um trabalho alcanando objetivos comuns e
interdisciplinar e articulao com a rede se complementares.
fazem necessrios devido complexidade e No PAEFI: criana e adolescente, tal
multicausalidade do fenmeno da articulao com a rede socioassistencial
violncia. A violncia contra crianas constante, tanto no incio das intervenes,
manifestada, percebida e representada de para melhor compreenso e conhecimento
forma singular por quem a vivencia. Nesse da famlia atendida, quanto no
sentido, a presena de profissionais de encerramento, quando so discutidos com a
diversas reas possibilitar um olhar rede e o usurio os encaminhamentos e
compreensivo para as diferentes realidades acompanhamentos que sero ofertados a
familiar, social, econmica, poltica, jurdica, partir de ento quela famlia. Tal articulao
subjetiva presentes em uma cultura e tem efeito direto na garantia de direitos e
organizadas em uma rede dinmica de autonomia dos usurios, pois estes passam a
produo de violncia (Conselho Federal de conhecer outros direitos e servios aos quais
Psicologia, 2009). podem ter acesso, principalmente
Uma pesquisa realizada por Njaine, Assis, relacionados diretamente violncia, o que
Gomes e Minayo (2007), sobre redes de garante a promoo da cidadania e o
proteo violncia contra crianas e fortalecimento dos mesmos para alm da
adolescentes, aponta que os profissionais e violao de direitos. No entanto, como dito
servios que trabalham com tal temtica, anteriormente, em alguns casos e nos
alm da abertura para o trabalho em equipes servios que compem a rede
interdisciplinares, tm que conhecer tambm socioassistencial, a articulao ainda

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol . 5(1),jan jun, 2012, 184 -194
M. E. Ribeiro & T. A. Goto 189

necessita ser aprimorada. fator fundamental para investigar a

subjetividade e, finalmente, c) o campo
Atuao clnico-social do psiclogo: a multidisciplinar e transdisciplinar como base
concepo de Clnica Ampliada e de indispensvel para a produo do
Interveno em Crise conhecimento e atuao do psiclogo
Quando instituda como profisso no (Conselho Federal de Psicologia, 1994). Foi
Brasil, em 1962, a formao e a atuao do nesse contexto de mudanas que o
psiclogo se estruturaram em torno de trs psiclogo passou a se inserir em novos
principais reas: a clnica, a escolar e a espaos de trabalho. No entanto, novos
indstria. Dentre tais reas, a que mais teve espaos de trabalho demandam novas
destaque na formao, na atuao e no possibilidades de atuao. Por isso, visando a
imaginrio social da profisso foi a rea refletir acerca dessas novas possibilidades, o
clnica, trazendo uma concepo clssica Conselho Federal de Psicologia criou, em
psicoteraputica que remete a uma atuao 2006, o Centro de Referncia Tcnica em
individualizada e voltada para as classes Psicologia e Polticas Pblicas (CREPOP),
mdia e alta da populao (Ferreira Neto, com o objetivo de nortear a atuao do
2004). Tal concepo trouxe algumas psiclogo nas polticas pblicas por meio de
consequncias para a atuao do psiclogo, pesquisas e criao de documentos de
pois, reproduzindo a viso individualizada e referncia para a atuao profissional
curativa, os psiclogos normalmente se (Conselho Federal de Psicologia, 2009).
remetiam somente aos fenmenos mentais Especificamente no PAEFI: criana e
pessoais, desconsiderando os fenmenos adolescente, a atuao do psiclogo tem
sociais. Essa viso era reforada pelo regime como meta promover interveno
poltico de ditadura militar que vivia o pas psicolgica ao estado de crise e estabelecer o
nessa poca, proibindo qualquer tipo de equilbrio emocional e a ressocializao da
reflexo social. Assim, o modelo vtima. A atuao do psiclogo se atm aos
predominante se tornou o psicoteraputico, aspectos subjetivos e relacionais do
que no buscava entender a pessoa na sua fenmeno da violncia sem deixar de lado
integralidade e muitas vezes desconsiderava os aspectos sociais e culturais intrnsecos
as influncias que os contextos sociais, mesma, desenvolvendo, a partir aes de
econmicos e polticos exerciam no sujeito cunho teraputico, condies para o
(Yamamoto, 2003). fortalecimento da autoestima. Alm disso,
Em 1994, o Conselho Federal de contempla o restabelecimento do direito
Psicologia realizou uma pesquisa que convivncia familiar e comunitria em
investigou a emergncia dos novos fazeres e condies dignas e a identificao e
contextos de atuao do profissional. Como desenvolvimento do potencial para
resultado, apontou: a) a necessidade de superao e reduo de danos sofridos pelo
reviso terica das concepes em sujeito, a fim de proporcionar a
psicologia, b) a incluso no social como transformao das condies subjetivas que

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol 5(1), jan jun, 2012, 184 -194
 Psicologia no Sistema nico de Assistncia Social 190

geram, mantm ou facilitam a ocorrncia da suas aes a partir do estudo e

violncia (Conselho Federal de Psicologia, conhecimento das realidades singulares e
2009). coletivas em que est inserido e,
Na concepo de Yamamoto (2003), o principalmente, que inclua o sujeito no
psiclogo sendo o profissional que processo de construo das anlises e aes
compreende o ser humano na elaborao e que far, uma vez que o mesmo o ator
constituio de sua subjetividade e, principal de todo o processo (Conselho
consequentemente, em todas as relaes Federal de Psicologia, 2009).
sociais em que este est envolvido, Para isso, a finalidade do trabalho
influenciando e sendo influenciado por elas tambm deve ser ampliada para alm da
tem sua prtica nas polticas pblicas, cura, ou seja, para um estado de preveno e
visando, principalmente, preveno e promoo clnico-social, para que o sujeito
promoo do bem-estar social e psquico do possa desenvolver autonomia,
homem. Tal atuao vai ao encontro da protagonismo, autocuidado e compromisso
concepo de Clnica Ampliada. consigo mesmo, com os outros e com o
A Clnica Ampliada significa uma ambiente em que vive. Nesse sentido, a
ampliao no que se refere ao objeto de proposta de Clnica Ampliada vai ao
trabalho da clnica, considerando no s as encontro do princpio da integralidade, pois
doenas, mas tambm as situaes de visa a compreender o sujeito na sua
vulnerabilidade e risco nas quais o sujeito totalidade, ou seja, na inter-relao dos seus
est inserido. Tal ampliao est, sobretudo, aspectos, biolgicos, psicolgicos e sociais.
em considerar que, de concreto, no h No que se refere s aes internas
problema de sade ou doena sem que realizadas pelo psiclogo no PAEFI: criana
estejam encarnadas nas pessoas. Nesse e adolescente, pode-se destacar os
sentido que se prope a chamada clnica atendimentos individuais na modalidade de
do sujeito, cujo foco contribuir para a Planto Psicolgico e os atendimentos em
ampliao do grau de autonomia do usurio grupos s crianas, adolescentes e
em lidar com sua prpria rede de responsveis. Na experincia em Poos de
dependncias (Campos & Amaral, 2007). Caldas/MG, a interveno psicolgica que
Trazendo essa concepo para a atuao foi estabelecida desde o incio de programa
do psiclogo no SUAS, pode-se afirmar que consistiu no atendimento crise, na
o desenvolvimento e a garantia dos direitos modalidade de Planto Psicolgico,
sociais do sujeito envolvem diversos fatores planejado e institudo a partir da parceria
biolgicos, psicolgicos, sociais e culturais, com a Clnica-Escola de Psicologia da PUC-
que no podem ser encarados a partir de Minas, que, como evidenciam Campos,
concepes padronizadas e Pereira e Goto (2009) e Goto e Mota (2009),
descontextualizadas dos conhecimentos tem como intuito acompanhar as novas
convencionais. E para que isso no ocorra, exigncias das condies de trabalho e
fundamental que o profissional construa profissionais do psiclogo brasileiro. Nessa

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol . 5(1),jan jun, 2012, 184 -194
M. E. Ribeiro & T. A. Goto
parceria, definiu-se o Planto Psicolgico
como uma modalidade de interveno
breve, clnico-social, por no s considerar o
caso como clnico e singular, mas tambm
por compreend-lo a partir de uma realidade
social-universal. Ainda cabe salientar que se
decidiu pelo Planto Psicolgico porque
no utiliza como critrio o grau de
resolutividade do problema, ou seja, no se
prioriza como foco do atendimento a
queixa em si, considerada como algo
objetivvel e despido dos significados que
lhe so atribudos, mas sim a pessoa,
compreendida como um todo que se revela
em suas formas caractersticas de expresso,
matizes de comportamento, atitudes e
emoes, visando conferir-lhe autonomia
(Cury, 1999, p. 119).
Com essa modalidade instituda,
demanda que chega at o servio
imediatamente entendida pelo psiclogo
como estando em um estado de crise,
principalmente porque a vtima vista pela
sua incapacidade atual de se manter em um
estado social e psquico equilibrado e
estvel. Como destaca Slaikeu (2000), a crise
pode ser definida como um estado temporal
de conflito e desorganizao, caracterizado
pela incapacidade da pessoa em manejar as
situaes geradoras da crise, a partir dos
mtodos habituais de resoluo
problemas.
Ao receber a vtima e a famlia em estado
de crise, o psiclogo do servio no processo
de acolhimento identifica o tipo de crise
pelo qual os mesmos esto passando, para o
encaminhamento do melhor atendimento e
interveno. Nesse sentido, a crise pode ser
classificada, como destaca, como uma crise
circunstancial, quando aparece frente a
uma violncia acidental e contingente, ou
como uma crise de desenvolvimento,
Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol 5(1), jan jun, 2012, 184 -194
191
quando aparece frente violncia que faz
parte da dinmica familiar da criana,
marcada por um histrico de negligncias e
violncias sofridas por diversos membros da
famlia (Slaikeu, 2000).
Quando a crise caracterizada como
crise circunstancial, o encaminhamento e
o atendimento social e psicolgico podem
ser realizados no programa, uma vez que o
objetivo devolver pessoa atendida
condies psicossociais para sua reinsero
social e familiar. A interveno focada na
situao subjetiva do problema, na
ampliao das capacidades da pessoa em
enfrentar o problema e no bem-estar
a emocional. No entanto, quando a crise
caracterizada como crise de
desenvolvimento, o encaminhamento e a
interveno devem ser mais amplos, ou seja,
preciso intervenes e tratamentos que
vo alm do programa. Isso significa que o
atendimento psicolgico que feito, por
exemplo, no pode limitar-se somente
situao da vtima, porque as causas que
levaram ao desencadeamento da violncia
esto constitudas na famlia ou no cuidador.
Assim, fundamental o atendimento social
de e psicolgico com a famlia e o cuidador,
visando a uma interveno psicoeducativa
ou mesmo psicoteraputica.
Como recomenda a cartilha profissional
do CREPOP, o atendimento psicolgico
deve ir alm dos modelos tradicionais, e
ainda deve ter carter psicossocial, e no
psicoteraputico tradicional, uma vez que a
meta de trabalho atender s vtimas de
violncia resultado do processo social
(Conselho Federal de Psicologia, 2009).
Contudo, no se pode descartar a

necessidade de atendimento
psicoteraputico focado, principalmente se a
violncia tem enraizamentos na dinmica
constitutiva da famlia. Por se tratar de um
programa vinculado ao SUAS, o psiclogo
no pode perder de vista que sua
interveno tem carter psicossocial, e no
psicoteraputico. Assim, importante frisar
que outras modalidades de atendimentos,
quando se fizerem necessrias, devero ser
articuladas e compartilhadas com a rede
socioassistencial.
No caso do programa em Poos de
Caldas/MG, quando a vtima se apresenta
em crise de desenvolvimento, feito o
trabalho de interveno em crise tanto da
criana quanto da famlia ou do cuidador.
Em seguida, promove-se o trabalho de
sensibilizar os envolvidos para darem
continuidade aps a liberao dos mesmos
do programa ao tratamento psicolgico
em outros servios e modalidades de
interveno. Assim, feito o profissional, das reflexes acadmicas e das
encaminhamento para outras instituies
que promovem atendimentos psicolgicos
de carter psicoteraputico de curta ou
longa durao, como SUS e Clnica-Escola
de Psicologia.
Com isso, evidencia-se que, mesmo que
haja uma tentativa de delimitao das aes
de cada profissional, o que ocorre um
movimento interventivo dialtico,
interdisciplinar e intersetorial durante o
processo de trabalho. Cada profissional tem
o seu papel estipulado, no cotidiano do
servio e das intervenes, mas as prticas e
compreenses so construdas
conjuntamente e os objetivos buscados e os
resultados alcanados so os mesmos. Dessa
Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol . 5(1),jan jun, 2012, 184 -194
Psicologia no Sistema nico de Assistncia Social 192
forma, a atuao de cada profissional e
servio essencial para a efetividade e
integralidade das intervenes.
Consideraes Finais
A insero do psiclogo no SUAS
encontra-se em processo de grande
expanso no pas e, uma vez que caracteriza
um novo campo e contexto de atuao,
demanda a construo de novos saberes e
fazeres profissionais. Portanto, a realizao
de pesquisas e a construo de referenciais
tericos nessa rea se fazem urgentes, para
embasar a formao e atuao profissional,
pois as pesquisas realizadas pelo CREPOP
apontam limitaes na psicologia clnica
individual e tradicional na atuao dos
psiclogos que esto no SUAS. Tal fato tem
como consequncia uma atuao
descontextualizada com a realidade e que
no atende demanda local.
Nesse sentido, a partir da experincia
pesquisas dos envolvidos, o servio de
proteo de Poos de Caldas/MG optou
por se constituir em uma concepo de
Clnica Ampliada e Interveno em Crise,
saindo, assim, das limitaes da psicologia
clnica e social tradicional. Ainda, percebeu-
se a necessidade de promover intervenes
breves e de carter emergencial e de
urgncia, uma vez que as pessoas chegam
fragilizadas e desamparadas
psicossocialmente. Desse modo,
reorganizou as intervenes em torno da
chamada interveno em crise, executadas
na modalidade de Planto Psicolgico.
O Planto Psicolgico, como modalidade
de Interveno em Crise, tem como
M. E. Ribeiro & T. A. Goto
inteno, como destaca Bellak e Small
(1980), proporcionar uma ajuda aos que tm
problemas urgentes, providenciando uma
assistncia imediata e suficiente para o
restabelecimento do
psicoemocional do usurio. Isso um
elemento fundamental para a interveno no
SUAS, porque facilita a aceitao
mobilidade do usurio na insero de outros
programas interventivos e,
trabalho desenvolvido por
profissionais.
Por fim, uma vez que o sujeito uma
unidade, complexa e plural, os casos que
chegam ao servio se traduzem
fenmenos multifacetados e multicausais,
ficando evidente a importncia
articulao da rede socioassistencial e do
trabalho interdisciplinar para a efetividade
das aes. Ainda, o trabalho preventivo se
faz cada vez mais necessrio tanto para
sensibilizar a populao da gravidade da
situao de violncia na sua regio quanto
em inform-la acerca dos servios existentes
e as formas de denunciar as violncias
contra crianas e adolescentes, sendo uma
prtica a ser desenvolvida tambm pelo
psiclogo.
Tais fatores demandam dos profissionais
abertura, flexibilidade e estudo constante, o
que demonstra a importncia de superviso
e o investimento na formao continuada,
para que os mesmos possam aprimorar suas
competncias, a fim de
compreender a realidade social em que a
violncia est inserida sem deixarem de levar
em conta a singularidade dos sujeitos
atendidos.
Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol 5(1), jan jun, 2012, 184 -194
193
Referncias
Bellak, L., & Small, L. (1980). Psicoterapia de
emergncia e psicoterapia breve (J. A. Cunha, Trad.).
Porto Alegre: Artmed. (Obra original publicada
em 1978).
Brasil. Conselho Nacional de Assistncia Social.
equilbrio (2009). Resoluo n. 109, de 11 de novembro de 2009.
Recuperado em 5 de Agosto, 2010, de
www.mds.gov.br/.../Resolucao%20CNAS%20no
%20109-
%20de%2011%20de%20novembro%20de%202
e
009.pdf.
Brasil (1988). Constituio da Repblica Federativa do
ainda, no Brasil. Braslia. Recuperado em 10 de Abril de
outros 2010, de
http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/Consti
tuicao/Constitui%C3%A7ao.htm.
Brasil. Ministrio do Desenvolvimento Social e
Combate Fome. Secretaria Nacional de
Assistncia Social (2004). Poltica nacional de
em assistncia social. Braslia.
Campos, G. W. S., & Amaral, M. A. (2007). A
da clnica ampliada e compartilhada, a gesto
democrtica e redes de ateno como
referenciais terico-operacionais para a reforma
do hospital. Cincia & Sade Coletiva, 12(4), 849-
859.
Campos, R. F., Pereira, S. C., & Goto, T. A.
(2009). Curso de Psicologia na PUC-Minas em
Poos de Caldas. Psicologia em Revista, (ed. esp.),
103-110.
Conselho Federal de Psicologia. (1994). Psiclogo
brasileiro: Prticas emergentes e desafios para formao.
So Paulo: Casa do Psiclogo.
Conselho Federal de Psicologia. (2009). Servio de
proteo social s crianas e adolescentes vtimas de
violncia, abuso e explorao sexual e suas famlias:
Referncias para a atuao do psiclogo. Braslia.
Cury, V. E. (1999). Planto psicolgico em
clnica-escola. In M. Mahfoud (Org.), Planto
psicolgico: Novos horizontes (pp. 135-139). So
Paulo: CI.
Ferreira Neto, J. L. (2004). A formao do psiclogo:
Clnica, social e mercado. So Paulo: Escuta.
buscarem Goto, T. A., & Mota, S. T. (2009). Planto
Psicolgico no CRAS em Poos de Caldas.
Fractal: Revista de Psicologia, 21(3), 521-530.
Lei n. 8.742, de 7 de dezembro de 1993. (1993).
Dispe sobre a organizao da Assistncia Social
e d outras providncias. Braslia, DF.
Recuperada em 5 de Janeiro de 2011, de
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L87
42.htm
 Psicologia no Sistema nico de Assistncia Social 194

Mxico: El Manual Moderno. (Obra original

Matos, M. (2009). Guia operacional do servio de publicada em 1990).
enfrentamento violncia, abuso e explorao sexual
contra crianas e adolescentes e suas famlias. Belo Yamamoto, O. H. (2003). Questo social e
Horizonte: UFMG/DCP/FAFICH. polticas pblicas: Revendo o compromisso da
Psicologia. In A. M. B. Bock (Org.) Psicologia e o
Njaine, K., Assis, S. G. de, Gomes, R., & Minayo, compromisso social (pp. 37-54). So Paulo: Cortez.
M. C. S. (2007). Redes de preveno violncia:
Da utopia ao. Cincia & Sade Coletiva, 11
(supl.), 1313-1322. Recebido: 11/05/2011
Aceito: 04/04/2012
Slaikeu, K. A. (2000). Intervencion em crisis: Manual
para prtica e investigacion (M. C. Meja, Trad.).

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, vol . 5(1),jan jun, 2012, 184 -194