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Apostila de Jogos para Trabalhar Indisciplina PDF
Apostila de Jogos para Trabalhar Indisciplina PDF
SUPERINTENDNCIA DE EDUCAO
CURITIBA
2008
JOELMA MARIA UHLIG
CURITIBA
2008
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INTRODUO
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transformar, planejar e ser capaz de vivenciar os valores associados boa
convivncia em sociedade.
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS
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*Apresentar sugestes de atividades que desenvolvam principalmente a
cooperao, a estima e o respeito;
* Tambm pretende-se buscar melhores resultados no que se refere ao
comportamento dos alunos, atravs da realizao das atividades
propostas neste caderno e trabalhadas pelos professores da Rede
Estadual, visando assim a melhoria de estratgias na relao professor-
aluno e aluno-aluno.
Para Soler (2003) existem vrios tipos de jogos que podem ser bem
utilizados quanto ao objetivo almejado, so eles:
Jogos cooperativos para apresentao;
Jogos cooperativos para aproximao;
Jogos cooperativos para afirmao;
Jogos cooperativos para ligao;
Jogos plenamente cooperativos;
Jogos cooperativos para descontrair;
Jogos cooperativos de confiana;
Jogos cooperativos para resoluo de conflitos;
Jogos cooperativos utilizando pra-quedas.
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importante destacar que neste material procuraremos organizar
algumas atividades elaboradas por autores de renome, que contribuam
para minimizar o problema da indisciplina na sala de aula, buscando para
isso a contribuio dos jogos que visem resolver conflitos e aproximar os
alunos.
ATIVIDADES
1 A Galinha Cega
Material: Venda para os olhos.
Disposio: Todos em crculo dando as mos, menos um, que representar
a galinha cega.
Desenvolvimento: No centro do crculo se colocar um participante
vendado: a galinha cega. Depois de dar trs voltas sobre si mesma, se
dirigir a qualquer pessoa do crculo e apalpar seu rosto para tentar
reconhece-la. Se conseguir, troca de lugar com ela.
Objetivos:
* Percepo ttil;
* Percepo dos outros;
* Vivenciar uma atividade sem utilizar a viso.
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SOLER (2003, p. 78)
2 A Ordem das Idades
Material: Nenhum.
Disposio: Todos em fila.
Desenvolvimento: O compromisso no falar mentiras durante o jogo e s
se podem usar gestos. O objetivo do grupo ordenar por data de
nascimento, da maior para a menor, porm, sem falar. Ganhar o grupo
quando estiver todo em ordem. A sim, pode se falar.
Objetivos:
* Conhecer o grupo;
* Estimular a cooperao;
* Realizar uma atividade sem falar, aprendendo a observar.
SOLER ( 2003, p.78)
3 Espiral
Material: Msica tocada num aparelho de cd.
Disposio: Em crculo, todos de mos dadas.
Desenvolvimento: O facilitador solta sua mo esquerda e comea a
caminhar para a esquerda dentro do crculo. Os outros, sempre de mos
dadas, seguem-no, pouco a pouco formando uma espiral humana, que fica
cada vez mais apertada. Essa espiral chega a um ponto em que todos
esto to apertados, que no podem continuar mais. Ento o facilitador
pode dar a volta e dirigir o grupo para fora, terminando no crculo grande
original. Durante o jogo o grupo pode cantar ou escutar uma cano,
enquanto sente a energia coletiva.
Objetivos:
* Aproximar o grupo;
* Descontrair.
BROWN (1994, p. 71)
4 - Eu Gosto de Voc Porque...
Material: Papel e canetas.
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Disposio: Todos sentados em um grande crculo.
Desenvolvimento: O Facilitador pedir a cada um dos participantes que
escrevam seus nomes num pedao de papel, e, medida que eles do
voltas no crculo, cada um pensa numa coisa que gosta sobre cada
pessoa e escreve aquilo no pedao de papel, embaixo do nome da pessoa.
Quando todos terminarem, cada um recebe de volta o seu papel e pode
conhecer o que o grupo pensa sobre ele.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Conhecer o grupo;
* Propiciar a relao interpessoal.
SOLER (2003, p. 77)
5 Permita Me Conhecer
Material: Vendas para os olhos.
Disposio: Nmero par de participantes, formando dois crculos
concntricos (um voltado para o outro).
Desenvolvimento: Girar os crculos em direes opostas, e quando o
facilitador bater palmas, os crculos devem parar, segurar as mos da
primeira pessoa sua frente, e ir descobrindo como esta pessoa.
Com o passar do tempo, o facilitador poder ir ampliando para trios,
quartetos, etc.
Objetivos:
* Conhecer o grupo;
* Estimular a cooperao;
* Vivenciar uma atividade sem a viso.
SOLER ( 2003, p. 79)
6 Pessoa pra Pessoa
Material: Nenhum
Disposio: Espao aberto, compatvel com o nmero de participantes e
livres de obstculos.
Desenvolvimento: Inicia-se incentivando as pessoas a caminhar livre e
criativamente pelo ambiente (andar com passo de gigante, de
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formiguinha, andar como se o cho tivesse pegando fogo, com um tique
nervoso, etc.). Depois de alguns poucos minutos, fala-se em voz bem alta,
duas partes do corpo ( mo na testa, dedo no nariz, orelha com orelha,
cotovelo na barriga, etc.). A este estmulo, todos devero formar uma
dupla e tocar, um no outro, as partes faladas pelo Focalizador, o mais
rpido possvel! Por exemplo: - Mo na testa. Cada pessoa dever
encontrar um par e tocar sua mo na testa do outro e vice-versa. Quando
todos estiverem em duplas tocando as partes faladas, o Focalizador
reinicia o processo, propondo a caminhada livre e criativa... Aps 2 ou 3
dessas combinaes o Focalizador pode dizer em voz alta o nome do jogo:
Pessoa pra pessoa. Nesse momento, todos inclusive o Focalizador
devem formar uma nova dupla e abraar um ao outro, bem agarradinho
para garantir o encontro.
Objetivos:
* Despertar a ateno e tempo de reao;
* Diminuir a distncia entre as pessoas e promover o com-tato;
* Desfazer preconceitos e incentivar a criatividade;
BROTTO (2001,
p.131)
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* Propiciar a relao interpessoal;
* Permitir uma maior aproximao do grupo.
BROTTO (2003, p. 93)
8 Confraternizao dos Bichinhos
Material: Vendas para os olhos.
Disposio: Todos vontade, pelo espao destinado para o grupo.
Desenvolvimento: Formamos uma grande roda e numeramos, de 01 04,
todos os participantes (a quantidade dos nmeros varia de acordo com o
tamanho do grupo). Pedimos a um representante de cada nmero que
escolha uma espcie de BICHINHO para caracterizar o seu respectivo
grupo. Por exemplo: O representante do nmero (1) escolhe ser
carneiro, o representante do nmero (2), escolhe ser gato, o do
nmero (3), boi e o do nmero (4), pato. A partir desse momento,
todos os nmeros (1) sero carneiros, os nmeros (2) sero gatos, os
nmeros (3) sero bois e os nmeros (4), patos. O objetivo deste jogo
conseguir reunir todos os BICHINHOS da mesma espcie (gatos com
gatos, patos com patos, etc.). Todos so BICHINHOS e devem se expressar
de acordo com as caractersticas de cada espcie. Aps cada espcie ter
se manifestado o facilitador pede pra que todos coloquem a venda nos
olhos e partam imitando sua espcie procura de seus companheiros e ao
se encontrarem abraam-se at que cada espcie tenha reencontrado
todos os seus membros.
Objetivos:
* Reunir grupos;
* Propiciar a relao interpessoal;
* Permitir uma maior aproximao do grupo.
BROTTO (2003, p.
103)
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Para ZAGURY (1999), no podemos ignorar ou desvincular a histria
de vida do aluno, de sua famlia e do meio em que vive. Ele traz de casa,
da sociedade um olhar de mundo que no foi aprendido na escola e, s
vezes, dependendo de qual seja ele, a escola hesita em aceitar. Porm,
um fenmeno interessante ocorre no grupo de alunos. Quando um limite
discutido e decidido entre os alunos e o professor, ele pode ser cobrado
em sala de aula e ser aceito. Outro sintoma a instalao de certos
hbitos que vo sendo adquiridos pela convivncia entre os alunos em
classe. Por isso acontece de alunos indisciplinados, em contato com um
ambiente calmo e acolhedor, conseguirem com o tempo se relacionar de
maneira amigvel e aumentar consideravelmente sua produo e seu
conhecimento.
Estabelecer limites (disciplina) uma das funes da escola. Mas a
diferena entre serem respeitados ou no est na maneira como so
colocados.
Com relao ao professor, RUIZ (1995) destaca que ele precisa
acreditar em suas potencialidades, em sua funo, preparando-se para
ela, utilizando-se dos melhores meios para exerc-las, buscando novas
oportunidades, auto-aperfeioamento, para melhor compreender a relao
teoria e prtica e as caractersticas fundamentais de seus alunos,
entendimento esse que se reverter em uma ao educacional de
realizaes concretas.
O profissional da educao deve ser um bom conhecedor do contexto
o qual est inserido, entendendo a problemtica, as divergncias, no
sentido de ser capaz de aceitar no s a si prprio; porm seus alunos
com todas as suas limitaes; por isso toda posio de equilbrio,
prudncia e julgamento coerente se fazem necessrios. Para se tomar
atitude e posio crtica exige sabedoria que provm de reflexo madura
da compreenso, de responsabilidade, inspirada na generosa dedicao
ao outro, sem esperar recompensas.
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ATIVIDADES
1 Ajudando Seus Amigos
Material: Saquinhos de areia ou feijo.
Disposio: Cada participante com um saquinho em cima da cabea
mantendo o equilbrio, todos devem passear pelo espao destinado para o
jogo.
Desenvolvimento: Quando um saquinho cair, a pessoa que no conseguiu
equilibr-lo deve ficar congelada. Outra pessoa ento deve tentar pegar
o saquinho ajudando seu amigo a descongelar-se e seguir no jogo.
Quando abaixar para pegar o saquinho do amigo, se o seu cair, tambm
estar congelado.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Reforar o trabalho em equipe;
* Aprimorar o equilbrio.
SOLER ( 2003, p. 112)
2 Basquetebalde
Material: Bola e dois baldes.
Disposio: Duas equipes com seis ou mais integrantes, cada equipe tem
um representante segurando um balde, que pode correr pela linha lateral
(direita e esquerda), sem entrar na quadra.
Desenvolvimento: Os integrantes da equipe devem passar a bola entre si,
tentando jogar a bola dentro do balde. O jogador, de posse da bola, pode
pass-la ou tentar acertar o balde, porm no pode andar segurando a
bola. A outra equipe procura interceptar a bola (sem contato pessoal) e
tenta acertar o seu balde. Cada vez que um jogador acerta o balde,
converte ponto e dever jogar um dado. Se cair nmero mpar, o ponto
vale 1, 3 e 5 pontos a favor... se tirar nmeros pares, o ponto vale 2, 4 e 6
pontos contra a sua equipe.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Reforar o trabalho em equipe;
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*Desenvolver habilidades motoras, tais como: correr, passar, rebater,
lanar, etc.
SOLER (2003, p.111)
3 Bola Alternativa
Material: Bolas de praia.
Disposio: Grupos de quatro a seis pessoas, formando pequenos crculos,
olhando para fora. Devem estar unidos e agarrados pelos braos.
Desenvolvimento: O facilitador coloca a bola no cho dentro do crculo e
explica que este dever tirar a bola sem usar as mos.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Reforar o trabalho em equipe;
* Aprimorar a relao interpessoal.
SOLER (2003, p. 115)
4 Cada Apito Um Grupo
Material: Nenhum.
Disposio: Todos vontade, pelo espao destinado para o grupo.
Desenvolvimento: O facilitador escolhe um participante que ser o
pegador. O jogo inicia, e as pessoas correm livremente pelo espao
destinado para o jogo. O facilitador apita trs vezes, e todos devem formar
grupos de trs. O pegador neste momento tenta pegar quem ainda no
formou grupos. O facilitador apita duas, quatro, seis, oito, etc.
Objetivos:
* Formar grupos;
* Estimular a cooperao;
* Aprimorar a relao interpessoal.
SOLER (2003, p. 112)
5 Completar a Sentena
Material: Aparelho de som.
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Disposio: Todos danando, ao som da msica animada.
Desenvolvimento: Quando a msica parar, formar grupos de trs pessoas
e responder rapidamente uma pergunta feita pelo facilitador (o que vier
na cabea). O facilitador, a cada parada, vai sugerindo novos grupos:
quatro, cinco, seis... At o grupo todo.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Aprimorar o trabalho em grupo;
* Exercitar a rapidez de raciocnio.
SOLER (2003, p. 114)
6 Formar Grupos
Material: Nenhum.
Disposio: Todos vontade, pelo espao destinado para o jogo.
Desenvolvimento: Os participantes andando livremente pelo espao
destinado ao jogo. O facilitador cria alguns critrios para formar novos
grupos: cor dos cabelos, nmero dos sapatos que cada um cala, o ms do
aniversrio, a comida favorita, a cor dos olhos, o signo, etc.
Conseguiremos vrios novos grupos, se percebermos algumas
caractersticas do grupo.
Objetivos:
* Formar novos grupos;
* Aprimorar a relao interpessoal;
* Estimular a cooperao.
SOLER (2003, p. 113)
7 Murmurando
Material: Vendas para os olhos.
Disposio: Todos de quatro, murmurando com as vendas nos olhos.
Desenvolvimento: O facilitador deve escolher algumas pessoas para
serem os seguranas. O objetivo dos seguranas evitar que as pessoas
batam nas paredes. O jogo comea com o facilitador dando um toque nas
costas de algum que est de quatro, este fica de p com as pernas
abertas (olhos abertos). O objetivo do grupo ser achar a pessoa de p e
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passar por entre as suas pernas (assim evoluir). Quem vai passando
levanta, abre as pernas e segura na cintura do primeiro. Continuar o jogo
at que todos tenham evoludo.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Aprimorar a relao interpessoal;
* Vivenciar uma atividade sem utilizar a viso.
SOLER (2003, p. 114)
8 O N Humano
Material: Nenhum.
Disposio: Todos formando um crculo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que ser formado um n humano.
Cada participante agarra uma das mos de duas pessoas, cuidando para
no pegar as mos das pessoas que esto logo a seu lado, nem as duas
mos de uma mesma pessoa. Quando todas as mos esto agarradas,
estar formado o n humano. preciso abrir o n sem soltar as mos. A
idia todos ficarem num crculo, juntados pelas mos.
Objetivos:
* Estimular a cooperao grupal;
* Propiciar o trabalho em equipe;
* Exercitar a flexibilidade.
BROWN (1994, p.84)
9 Volenol
Material: Lenis.
Disposio: Formando pequenos grupos, a princpio em duplas.
Desenvolvimento: Cada um com um pequeno lenol (um tecido similar,
como uma camiseta ou, um cobertor) e uma bola. O desafio lanar e
recuperar a bola utilizando o lenol. Os parceiros podem criar inmeras
formas para dinamizar a atividade: fazer uma cesta; arremessar numa
parede; lanar a bola, correr at um ponto e voltar; lanar e rolar no cho
e outras tantas. Depois de algum tempo as duplas so incentivadas a
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interagir umas com as outras, trocando passes de lenol para lenol.
Pode ser com uma ou duas bolas, simultaneamente. O desafio pode
evoluir para um Volenol (um jogo de voleibol com lenis). Colocamos
duplas com lenis em cada lado da quadra de voleibol e
desenvolvemos o jogo propondo a realizao de metas comuns e
respeitando o grau de habilidade que os participantes vo, gradualmente,
alcanando. O uso de bolas com tamanho e peso variados, lenis
maiores para formao de grandes grupos, entre outros, so elementos
que podem aumentar o grau de motivao e envolvimento no jogo.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Aprimorar o trabalho em equipe;
* Desenvolver habilidades motoras, tais como: lanar, andar, correr,
flexionar e estender.
BROTTO (2003,
p.107)
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com o objetivo de melhorar essa interao cooperativa. Para o autor
(1989, p.116):
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Jogamos sem goleiros e ampliamos ao mximo as dimenses do campo
(ou quadra). Dependendo do nmero de participantes usamos mais de
uma bola, simultaneamente. A cada gol estimulamos novas parcerias, o
que propicia um constante desafio de boa convivncia.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Propiciar parcerias;
* Desenvolver habilidades motoras, tais como: correr, driblar, saltar,
desvencilhar-se.
BROTTO (2003, p.
121)
3 Grupo Amarrado
Material: Corda fina, cones (para construir a pista de obstculos).
Disposio: O grupo formando um crculo, com todos voltados para fora.
Desenvolvimento: O facilitador ir amarrar o grupo, e este ter como
objetivo se deslocar por uma pista de obstculos.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Reforar o trabalho em equipe;
* Desenvolver habilidades motoras, tais como: andar, correr, desviar, etc.
SOLER (2003, p. 92)
4 Manter o Sonho no Ar
Material: Bexigas.
Disposio: Divididos em grupos de trs pessoas.
Desenvolvimento: Depois de encher vrias bexigas, o facilitador pedir
aos participantes que as mantenham fora do cho. O objetivo ser manter
o maior nmero possvel de bexigas quando o facilitador iniciar o jogo.
Com o passar do tempo, o facilitador vai aumentando os grupos: seis, oito,
dez, etc.
Objetivos:
* Reforar o trabalho em equipe;
* Estimular a cooperao;
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* Desenvolver habilidades motoras como: bater, rebater, andar, saltar,
etc.
SOLER (2003, p. 93)
5 O Bote Salva-Vidas
Material: Folhas de jornais e aparelho de som (cd).
Disposio: Todos vontade pelo espao destinado para o jogo, danando
em volta das folhas de jornais colocadas no solo pelo facilitador.
Desenvolvimento: Todos danando e cada vez que a msica parar, devem
se colocar sobre as folhas de jornais que representam os botes salva-
vidas. A cada parada o facilitador retira uma folha de jornal, at que s
reste uma em que todo o grupo ter que inventar uma soluo criativa
para abrigar todos.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Reforar o trabalho em grupo;
* Aprimorar a criatividade.
SOLER (2003, p. 91)
6 Passando pelo Tnel
Material: Nenhum.
Disposio: vontade pelo espao destinado para o grupo.
Desenvolvimento: Este um jogo de pega-pega, em que todas as pessoas
devem fugir de um pegador. O facilitador escolher um pegador e o jogo
comea. Aqueles que forem apanhados tm que ficar imveis, e com as
pernas abertas. Os que ainda no foram apanhados podem passar por
baixo das pernas de quem est imvel, e este estar salvo. Cada
participante tem dupla misso, fugir e salvar seus parceiros de jogo.
Objetivos:
* Aprimorar a relao interpessoal;
* Reforar o trabalho em equipe;
* Desenvolver habilidades motoras, tais como: andar, correr, desviar,
flexionar, etc.
SOLER (2003, p. 91)
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7 Passeio do Bambol
Material: Vrios bambols.
Disposio: Em crculo e cada jogador se coloca da seguinte forma: passar
o brao direito por debaixo das suas pernas para que o de trs lhe agarre
a mo com a sua mo esquerda, ao mesmo tempo em que d ao seguinte
sua mo direita, por debaixo de suas pernas.
Desenvolvimento: O facilitador introduzir um bambol entre os braos de
duas pessoas. O objetivo final passar o bambol por todo o crculo, sem
que os participantes soltem as mos.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Reforar o trabalho em equipe;
* Exercitar a criatividade e imaginao.
SOLER (2003, p. 93)
8 Pega Corrente
Material: Nenhum.
Disposio: Todos vontade, pelo espao destinado para o jogo. O
facilitador escolher um para ser o pegador.
Desenvolvimento: O pegador ter que perseguir os outros participantes.
Quando conseguir, segura a sua mo, procurando pegar outro. Quem vai
sendo pego forma uma corrente que, ao chegar a oito integrantes, se
divide em dois grupos de quatro pessoas que continuam perseguindo os
outros, que ainda no foram pegos. Sempre que a corrente tiver o nmero
de oito integrantes, ela se divide em duas.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Aprimorar a relao interpessoal;
*Desenvolver habilidades motoras, tais como: andar, correr, saltar,
desviar, etc.
SOLER (2003, p. 93)
9 Pulo Gigante
Material: Cadeiras ( uma para cada participante).
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Disposio: Cadeiras colocadas em fileiras.
Desenvolvimento: Cada pessoa dever sentar-se na sua cadeira, e o
objetivo do jogo ser levar as cadeiras at alinha demarcada no solo. O
jogo possui algumas regras, tais como: no se podem colocar as mos
nem os ps no solo. Para que o objetivo seja alcanado necessrio que o
grupo descubra uma estratgia cooperativa.
Objetivos:
* Reforar o trabalho em equipe;
* Aprimorar a relao interpessoal;
* Desenvolver a criatividade.
SOLER (2003, p. 90)
10 Quebra-Cabea Cooperativo
Material: Cartolinas, tintas, giz de cera.
Disposio: Todos vontade, pelo espao destinado para a atividade.
Desenvolvimento: O facilitador dever pedir aos componentes do grupo
que pintem um grande cartaz , com o tema da paz, que dever ser bem
grande. Depois disso, cortar o cartaz em vrios pedaos, de forma a se
criar um grande quebra-cabea. O facilitador dever misturar bem as
peas e pedir que cada um pegue um pedao. E o objetivo final ser
reconstruir novamente o cartaz.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Reforar o trabalho em equipe;
* Aprimorar a observao.
SOLER (2003, p. 91)
11 Todos em Cima das Cadeiras
Material: Cadeiras.
Disposio: Cada participante na frente de sua cadeira.
Desenvolvimento: O facilitador coloca uma msica e todos os
participantes devem dar voltas ao redor das cadeiras. Quando a msica
parar, todos devem subir em cima de alguma cadeira. Quando estiverem
sobre as cadeiras, a msica reinicia, todos descem e a msica retorna. O
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facilitador retira uma cadeira. Ningum poder ficar com os ps no cho.
O jogo segue e a cada parada o facilitador retira uma cadeira. O jogo
acaba quando s sobrar uma cadeira, e todos estiverem sobre a mesa.
Objetivos:
* Estimular a cooperao;
* Aprimorar o trabalho em grupo;
* Desenvolver a criatividade.
SOLER (2003, p. 95)
REFERNCIAS
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