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O CONTRABAIXO E A BOSSA
uma perspectiva histrica
e prtica
GADIEGO CARRARO
1
DEDICATRIA
Dedico este livro a todos aqueles
que acreditam no meu trabalho e
colaboraram de alguma forma,
porque sem eles nada disso
seria possvel.
Obrigado, muito obrigado!
3
4
LISTA DE ILUSTRAES
Figura 1 - Contrabaixo Acstico atual de 4 cordas ....................... 37
Figura 2 - Contrabaixo Acstico atual de 5 cordas ....................... 37
Figura 3 - Contrabaixo Eltrico 4 cordas (Precision Bass) ........... 38
Figura 4 - Contrabaixo Eltrico de 6 cordas ................................. 38
Figura 5 - Contrabaixo Fretless (sem trastes) ................................ 38
Figura 6 - Contrabaixo Semi-acstico (baixolo) .......................... 38
Figura 7 - Conduo caracterstica do contrabaixo no Choro ..... 41
Figura 8 - Conduo caracterstica do contrabaixo no Samba .... 42
Figura 9 - Conduo caracterstica do contrabaixo na Bossa
Nova ............................................................................................. 42
Figura 10 - Luizo Maia (foto) ........................................................ 45
Figura 11 - Zeca Assumpo (foto) ................................................. 45
Figura 12 - Tonho Alves (foto) ....................................................... 45
Figura 13 - Alex Malheiros e Tio Neto (foto) ............................... 45
Figura 14 - Dcio Rocha (foto) ........................................................ 46
Figura 15 - Adriano Giffoni (foto) .................................................. 46
Figura 16 - Trecho de partitura orquestral, (Sinfonia n5,
L. V. Beethoven), contrabaixo acstico dobrando a linha
do violoncelo ................................................................................ 50
Figura 17- Trecho de acompanhamento do contrabaixo no
Samba-Funk, (msica Odil-Odil, Joo Bosco) ...................... 50
Figura 18 - Exemplo de conduo harmnica no contrabaixo,
(coluna: acordes no baixo) .......................................................... 50
5
Figura 19 - Trecho demonstrando o contrabaixo na tica
improvisativa, (msica Cor de Rosa, Nico Assumpo) ........... 51
Figura 20 - Trecho do Preldio em Sol Maior (J. S. Bach),
Contrabaixo como instrumento solista ...................................... 51
Figura 21 - Figurao rtmica que marcaria o acompanhamento
caracterstico da Bossa Nova ...................................................... 56
Figura 22- Chega de Saudade, ritmo independente do
acompanhamento ........................................................................ 56
Figura 23 - Figurao rtmica tradicional de acompanhamento
dos instrumentos percussivos ..................................................... 56
Figura 24 - Figurao rtmica de acompanhamento na Bossa Nova
feita pela Bateria. A linha superior indica o ritmo feito pela
vassoura na pele da caixa, a linha inferior indica a baqueta
tocada na borda da caixa ............................................................ 57
Figura 25 - Relao groove de contrabaixo com o bumbo da
bateria .......................................................................................... 57
Figura 26 - lbum 78 RPM, disco de estria de Joo Gilberto,
lanado em 1958 .......................................................................... 60
Figura 27 - Letra de Chega de Saudade. Foto de Vincius, Tom
e Gilberto ...................................................................................... 61
Figura 28 - Esboos originais de Tom Jobim, includo Chega de
Saudade em que o compositor escreve algumas linhas meldicas,
inclusive para Elizete Cardozo ................................................... 62
Figura 29 - Programa do show no Carnegie Hall, em que a Bossa
Nova mostrou ao mundo seu estilo ............................................ 64
Figura 30 - Partitura de Chega de Saudade (trecho 1) ................. 79
Figura 31- Partitura de Garota de Ipanema (trecho 1) ................ 81
Figura 32 -Partitura de Chega de Saudade (trecho 2) .................. 82
Figura 33 - Partitura de Garota de Ipanema (trecho 2) ............... 83
6
UDIOS CD
7
udio 11 - Figura 23 Figurao rtmica tradicional de acompanhamento
dos instrumentos percussivos
Bnus Track
8
SUMRIO
AGRADECIMENTOS ....................................................................... 11
PREFCIO ........................................................................................ 13
APRESENTAO ............................................................................. 15
1 UM CONTEXTO HISTRICO E PRTICO ................................. 17
1.1 Breve histrico do papel da msica na educao ............................ 19
1.2 O contrabaixo na Histria .............................................................. 27
1.3 O contrabaixo no Brasil ................................................................. 37
1.4 O contrabaixo: caractersticas marcantes e principais atribuies ..... 46
1.5 Bossa Nova: aspectos histricos e culturais .................................... 50
GLOSSRIO ..................................................................................... 87
REFERNCIAS ................................................................................. 93
9
10
AGRADECIMENTOS
11
12
PREFCIO
13
School of Music, nos Estados Unidos, prxima metade do sculo XX. No
Brasil ainda recente a ideia de estudar msica popular na academia, mas a
demanda e o interesse por parte dos estudantes, pesquisadores e docentes
das Instituies de Ensino Superior so crescentes, refletindo-se na criao
de alguns cursos superiores de msica popular.
O livro de Gadiego Carraro est em um espao entre a dicotomia do
erudito e do popular, contribuindo significativamente para a rea, sem criar
barreiras, o que, sem dvida, parte de sua prpria vivncia musical - faz
parte da sua msica. Tambm pela vivncia do autor, o foco o contrabaixo
e a bossa nova. E o livro chega Bossa Nova passando pela msica erudita.
E chega ao baixo eltrico remontando s origens do contrabaixo acstico.
Ao mesmo tempo, um trabalho voltado educao e prope uma prtica
reflexiva no estudo do instrumento, pois entender o contexto de cada msica
um pr-requisito de uma boa interpretao. Como a msica vive dos sons
e dos silncios, no poderia deixar de haver uma parte sonora, em CD com
o autor em sua interface de intrprete, que exemplifica o que se l no livro e
leva compreenso daquilo que no pode ser dito em palavras.
14
APRESENTAO
15
plando alguns aspectos de anlise musical, entre eles: aspectos histricos
referentes s obras e ao compositor, forma, estruturao (harmnica, me-
ldica e rtmica), instrumentao, entre outros pontos. Ser tratado de for-
ma mais aprofundada a tica do contrabaixo, quanto a sua funo e contri-
buio nesse contexto musical, oferecendo ao estudante a oportunidade de
conhecer internamente a Bossa Nova e as principais funes do contrabaixo
nesse estilo, de forma que se possa ouvir e analisar os exemplos e tambm
toc-los.
16
1
UM CONTEXTO HISTRICO E PRTICO
1
Neste sentido o termo cultura est sendo empregado em torno da tica musical, e de
sua contribuio individual para a formao global da prtica comum de um povo,
que remete sempre a um tipo de cultura especfica.
17
sonoro, chegando denominao atual de msica como jogo de
organizao e relacionamento entre som e silncio que acontece
no tempo e espao [...]. O homem primitivo comunicava-se por
meio de sons e silncios que traduziam informaes objetivas,
mas que provocavam tambm sentimentos e emoes (BRITO
1998, apud, JOLY, 2003, p. 114).
18
1.1 Breve histrico do papel da msica na educao
19
teremos que retroceder a perodos muito mais longnquos, retornando radi-
calmente as razes da humanidade. A relao do homem com o fazer musical
est diretamente ligada com o tocar, produzir e experinciar msica, pro-
movendo uma forma de discurso que to antiga quanto prpria raa
humana (SWANWICK, 2003, p. 18). Pontuaes como essas, transpor-
tam e projetam a msica a outro patamar valorativo, o que sugere a ela uma
importncia vital e circunstancial na vida humana.
Inmeras culturas delegaram a msica um importante papel, sendo a
ela atribudas muitas funes como podemos ver a seguir:
20
A criana recebia educao em msica3. Plato defendia o
equilbrio entre as disciplinas, alertando sobre o perigo da
valorizao de uma em detrimento das outras. Era opinio que
toda a criana seria capaz de ter uma educao em msica. Essa
educao tinha continuidade para o jovem que estudava entre
outras disciplinas, msica num nvel mais avanado (1993, p. 6).
3
Referente educao nas musas, que inclua alm de msica, poesia e movimentos.
4
Movimento intelectual caracterstico da Renascena. Valorizava um programa educa-
cional e cultural baseado na antiga literatura grega. O foco estava no indivduo e nas
suas relaes terrenas. Mais informaes vide (PERRY, 1999).
21
criao, em sentido geral, comeam realmente a possuir valor artstico. O
que tambm interferiu no processo educativo, proporcionando uma maior
incidncia de alunos a estudarem em escolas e instituies, e que mais tarde
se transformariam em Universidades. O pensamento humanista seria o prin-
cipal pndulo desses significativos progressos na educao renascentista, fa-
vorecendo no desmembramento da formao musical com direcionamentos
no apenas religiosos, de modo que as escolas j no necessariamente esta-
riam vinculadas a religio. Uma viso multifacetada aberta a novas possibili-
dades, que valorizava o talento humano e suas realizaes (PERRY, 1999).
Surgem ento, conceitos que para o mundo das artes, tornar-se-iam
valorosos, entre eles o indivduo capaz de expressar-se e propor uma viso
de mundo a partir de sua prpria tica. Com a Reforma, importantes impli-
caes ocorreram no mbito da educao musical, entre elas a iniciativa de
viabilizar escolas para mais alunos e de incluir a msica como elemento ne-
cessrio formao desses alunos, (BEYER, 1993).
Comenius5 (1592-1670) refora a idia da formao educacional ini-
ciada pelos sentidos e pela ao do sujeito. Para este pensador, toda a aula
deveria ser clara e com proximidade do real, incentivando a prtica musical e
o canto no ensino das crianas. Com J. J. Rousseau6 (1712-1788), o pro-
cesso educacional ganha outro impulso. Rousseau prev uma pedagogia di-
ferente para o ensino infantil, que no deveria ser avaliado por moldes adul-
tos, pois esses no correspondiam mente da criana, que deveria ser res-
peitada no seu desenvolvimento, influenciando muitos pedagogos musicais
no sculo XIX.
J Guido Adler7 (1885-1944), prope a valorizao e a organizao
dos campos de estudos da msica, relacionando-os com a musicologia siste-
mtica e a histria. Menciona, ainda, a pedagogia musical como campo de
conhecimento cientfico, capaz de relacionar-se e promover importante
feedback com outras disciplinas. Nesse momento a msica comea a ser
integrada como rea de conhecimento, capaz de contribuir no processo edu-
cacional e, assim, promover o dilogo e o debate com outras reas. O con-
5
Professor, cientista e escritor tcheco, considerado o fundador da Didtica Moderna.
6
Filsofo suo, escritor, terico poltico e compositor musical autodidata.
7
Professor e musiclogo.
22
ceito de Adler prope o posicionamento da msica em relao a outras re-
as, dando indcios da sua possvel contribuio no processo de construo
do conhecimento, porm faltaria ainda uma concepo terica a respeito
desse assunto. Isso se tornaria possvel atravs da teoria desenvolvimentista
de Jean Piaget, Atravs desta teoria, reconstri-se a possibilidade de uma
interao equilibrada entre ao e reflexo musicais e de construo do co-
nhecimento segundo etapas adequadas de desenvolvimento do educando
(BEYER, 1993, p. 12). Sekeff tambm nos esclarece que:
23
A educao musical deveria buscar o equilbrio entre uma
tendncia de formao mais geral e uma formao mais especfica.
Em outras palavras deve ser disciplina de acesso a todos, para as
noes bsicas, sem descuidar a formao do profissional em
msica. Ambos as tendncias funcionariam de modo paralelo,
num sistema de retroalimentao mtua, onde a formao bsica
levaria alunos melhor preparados s escolas superiores (ou
universidades) e os profissionais em msica contribuiriam para a
melhoria do ensino bsico (BEYER, 1993, p. 13).
24
abordagem e da conceituao das faculdades cognitivas
inteligncia, aprendizagem, conhecimento e emoo -, que se
beneficiam da prtica da vivencia musical [...]. Hoje modernas
pesquisas psicolgicas confirmam que processos de ideao
esto fundamentalmente ligados aos sentimentos, e que
sentimentos so estimulados pela prtica musical (SEKEFF, 2003,
p. 49 e 50).
8
Prev a aprendizagem quando o aluno atravs da tentativa e do erro adquire um
conjunto de habilidades especficas.
9
O conhecimento adquirido atravs do relacionamento dos meios com o fim, de
modo que, o aluno constri seu conhecimento. Mais informaes sobre tais concei-
tos, vide (OLIVEIRA, 1993).
10
Psiclogo norte-americano, considerado o precursor da psicologia humanista.
11
Psiclogo americano que desenvolveu no final dos anos de 1940 um modelo de
entendimento humano que serviu de fundamento pesquisa moderna sobre a
criatividade.
25
tos desses avanos estiveram relacionados a pesquisas no campo da psico-
logia. Com Jean Piaget descobriu-se inmeras novidades sobre as formas de
estruturao do conhecimento, o que instigou muitos trabalhos na rea da
educao musical, ajudando a segmentar ainda mais a eficcia e a importn-
cia da msica no processo educativo, trazendo reflexos tambm para o ensi-
no do instrumento e da performance musical.
A msica passou por vrios nveis de importncia ao longo dos tem-
pos, fazendo parte inicialmente do cotidiano expressivo, comunicativo e reli-
gioso do homem, contribuindo fortemente tambm para a formao tica e
social de alguns povos, finalmente assumindo finalidade importante no pro-
cesso educativo e na construo do conhecimento do indivduo. Atravs de
pesquisas nos campos da psicologia, elucidou-se a importncia e utilizao
da msica na cultura e na educao do ser humano. A partir desse momento,
direcionaremos e discutiremos esses assuntos ainda na tica histrica, po-
rm, em relao ao contrabaixo e a Bossa Nova, destacando os fatos que
contribuiro para o surgimento de ambos.
12
Jorge Pescara msico, contrabaixista, compositor e pesquisador. Venceu em 1991 o
1 concurso nacional de composio para contrabaixo promovido pela UNESP.
26
dos instrumentos que mais evolui, tcnica e expressivamente
nos ltimos anos. Nunca na histria da msica um instrumento
teve to grande aplicao em gneros e estilos to diversos e
com enorme desenvolvimento em perodo to curto da histria,
(2005, p. 19).
13
Doutor em msica pela University of Illinois. Professor de contrabaixo erudito e jazz
na University of Southern Mississippi em Hattiesburg. Spalla da Meridian Symphony
Orchestra. Tambm desenvolve carreira internacional como solista. Seu virtuosismo
tem despertado ateno por onde tem passado em especial do compositor america-
no Frank Proto.
14
Professora da EMAC-UFG. Doutora em Performance e Pedagogia do Contrabaixo
pela Universidade de Iowa, EUA, solista e camerista tendo feito a estria de diversas
obras brasileiras para contrabaixo. Scia-fundadora da ABC (Associao Brasileira
de Contrabaixistas). Atualmente, desenvolve projetos de pesquisa nas reas de
psicologia da performance musical e de catalogao (edio e editorao) de msica
brasileira para contrabaixo.
27
vaes. Sabe-se que at ento os relatos de msica mais antiga que conhe-
cemos, tanto sacra como profana, referem-se msica com apenas uma
melodia, ou seja, monofnica. Nos sculos XII e XIII, iniciam-se alguns acon-
tecimentos importantes em termos musicais, em que compositores de
organum15 pertencentes Escola de Notre Dame16 promovem significativa
evoluo da msica, acrescentando outras linhas meldicas s composies,
fazendo surgir obras para serem cantadas fora do mbito da igreja, dando
origem a outros estilos musicais como o Moteto17, conseqentemente, inici-
ando uma era de novos conceitos em termos composicionais e musicais, que
eclodiria e ficaria mais acentuada na Msica Renascentista18 (1450-1600).
Tais acontecimentos contriburam para a ampliao da tica musical,
abrindo campo para novas experimentaes, novos estilos, proporcionando
um ambiente favorvel ao surgimento de mais compositores, construtores de
instrumentos, favorecendo o desenvolvimento musical da poca, inclusive
viabilizando a existncia do contrabaixo.
Por volta do ano de 1200, o nome Gige era usado para denominar
tanto a rabeca (instrumento de origem rabe), como o Guitar-
Fiddle (espcie de violo com formato parecido com o violino),
na Alemanha naquela poca todos os instrumentos tocados com
arcos eram chamados pelo nome Gige [...]. Aproximadamente em
1450, comeou-se a usar o registro de baixo, que at ento no
era considerado. Com essa nova tendncia para os graves, os
msicos precisavam de instrumentos especiais, capazes de
reproduzir ou fazer soar as partes graves. A soluo encontrada
pelos construtores da poca, foi simplesmente reconstruir os
instrumentos existentes, s que em escala maior, aumentando-
lhe o tamanho, mas sem trocar a forma ou modo de construo
desses novos instrumentos (PESCARA, 2005, p. 17).
15
Msica com mais de uma linha meldica (polifnica).
16
Grupo de msicos ligados catedral de Notre Dame (1163) em Paris, que alcanaram
admirvel estgio na composio do organum.
17
Do francs mots, que significa palavra, compreendia a adequao de mais de um
texto a ser usado na mesma composio.
18
Termo aplicado a histria da msica ocidental que se estende aproximadamente de
1450 at final do sculo XVI. Buscava restaurar os ideais artsticos da Antiguidade
Clssica, repudiando o ideal da Idade Mdia.
28
Observa-se, na citao acima, que um dos pontos predominantes para
o surgimento do contrabaixo est diretamente relacionado com o aumento
da tessitura instrumental (que naquele momento comea a ganhar forma),
sugerindo provavelmente a abertura das vozes que primeiramente eram do-
bradas em unssono e que posteriormente (incio da Renascena) comeam a
ganhar outro tratamento, como as evolues no sentido harmnico que suge-
riam a abertura das vozes em registros diferenciados.
No incio do Sculo XVI, o precursor do contrabaixo era conhecido
por alguns nomes, em especial trs: Grande Viole Basse, Contrabasso de
Gamba ou Violone, que tinham descendncia na famlia das violas.
19
Compositor e organista alemo, ltimo grande representante da era barroca e uns
dos maiores gnios da histria da msica.
20
Termo que designa o perodo ou estilo da msica europia, que cobre aproximada-
mente os anos de 1600-1750.
29
moderno que estaria presente na msica orquestral, de cmara, inicialmente
com trs cordas e, posteriormente, com quatro em seguida chegando a cinco
cordas (DE DONNO, 2006).
30
cido como o Paganini22 do contrabaixo. Estes instrumentistas promoveram
grande avano para o contrabaixo na tica solista, abrindo caminho para que
muitos outros grandes msicos surgissem.
Um desses nomes Franois Rabbath (n. 1931), um contemporneo
do contrabaixo que mistura com muita genialidade elementos da msica de
concerto com a msica tnica, aliado a tcnica extremamente avanada no
contrabaixo. Trouxe grandes desenvolvimentos para a pedagogia deste ins-
trumento e para explorao de novas tcnicas, considerado um dos gran-
des nomes do contrabaixo contemporneo. No Jazz msicos como Charles
Mingus (1922-1979), atravs do seu grande potencial criativo, ajudaram e
muito na expanso das tcnicas do contrabaixo para outros estilos alm da
msica orquestral. Mingus foi um grande compositor no estilo jazzstico, mis-
turando magistralmente a composio com a improvisao (GROVE, 1994).
As principais diferenas do contrabaixo acstico de hoje para seu
antecessor Violone, estavam nos trastes regulveis do antigo, que no exis-
tem no atual, alm de evolues ocorrentes na matria prima de algumas
peas. Entre elas: tarraxas antes construdas em madeira e atualmente em
metal, cordas que antigamente eram feitas de tripas de animais, agora cons-
titudas de ao revestido, o espelho mais encurvado nos dias de hoje, alm
do arco que se distingue entre alemo e francs e que diz respeito tcnica
empregada ao tocar, j que a origem do mesmo italiana.
Desde que o contrabaixo acstico teve sua estrutura praticamente de-
finida no sculo XVIII, vinha ele sendo utilizado na msica orquestral e, no
sculo XX, tambm em diferentes formaes musicais, como big bands e
pequenos grupos de jazz (Ragtime, Dixieland, Swing, Blues, entre outros).
Essa utilizao se expandiu ainda mais, devido tcnica de pizzicato, que se
diferenciava da tcnica de arco principalmente por ser tocada com os dedos
diretamente nas cordas e no atravs do arco. O que implicou em uma mu-
dana radical em sua sonoridade e concepo, que foi muito bem absorvida
por gneros como Jazz, Blues (Estados Unidos), tambm pelo Samba e a
Bossa Nova (Brasil) alm de vrias outras culturas.
22
Nicolo Paganini (1782-1840), um dos maiores virtuoses do violino de todos os tem-
pos, chamava muita a ateno para o significado do virtuosismo como elemento
artstico.
31
Por volta da dcada de 1950, surgiria um instrumento que revolucio-
naria o mundo dos graves. Atravs da popularizao do contrabaixo, surge
com Lo Fender23 (1909-1991), um novo olhar para este instrumento, Fen-
der observou que o contrabaixo acstico apresentava alguns inconvenientes
para pequenas formaes musicais, como seu tamanho e sua baixa sonorida-
de (PESCARA, 2005, p. 18). Se atentarmos para documentrios e shows
de muitas bandas da poca, observaremos que a utilizao do contrabaixo
acstico ainda era uma constante em muitos estilos. O prprio Rockabilly e
o Rock and Roll, contemplavam o contrabaixo acstico em sua formao,
sendo que a guitarra com seu som amplificado possua significativa vantagem
em termos de volume, com relao ao contrabaixo mesmo sendo ele
microfonado.
23
Perito em eletrnica de rdios. Fundador da: Fender Musical Instruments
Corporation. Inventor da guitarra eltrica e posteriormente do contrabaixo eltrico.
32
o Precision Bass, que na concepo de Leo Fender garantiria uma maior
preciso na sua execuo e a resoluo de muitos inconvenientes enfrenta-
dos pelos instrumentistas populares.
Em pouco tempo o contrabaixo eltrico j era uma realidade no mun-
do da msica. Suas principais semelhanas com relao ao contrabaixo acstico
estariam na extenso e na afinao das cordas, constituindo instrumentos
distintos nas demais caractersticas, como no nmero de cordas e nas tcni-
cas empregadas. De l para c, o contrabaixo eltrico vem adquirindo per-
sonalidade e caractersticas cada vez mais prprias e marcantes (PESCA-
RA, 2005). Para o mundo dos graves24, um nome em especfico a represen-
tar este instrumento : John Francis Pastorius III (1951-1987) popularmente
conhecido como Jaco Pastorius. Props ele uma nova tica a respeito de
como tocar este instrumento, que at ento tinha muita influncia da tcnica
do contrabaixo acstico. Com Jaco, surgiria uma linguagem prpria neste
instrumento, que seria seguida posteriormente por baixistas de vrias partes
do mundo, mesmo aps sua morte, a poderosa sonoridade de Jaco Pastorius
se faz presente na mente e nos coraes de muitos baixistas ao redor do
mundo (WOOD, 2002, p. 24).
Com o passar dos anos surgiram muitas marcas e modelos de
contrabaixos. O instrumento que derivou do Violone, atualmente, chama-
do e conhecido no meio musical por contrabaixo-acstico, contrabaixo de
orquestra ou at mesmo rabeco, j o instrumento criado por Leo Fender
conhecido nos dias atuais como contrabaixo eltrico, baixo eltrico ou ape-
nas baixo. Porm, existem, ainda hoje, no meio musical, muitas discrepncias
quanto diferenciao entre os modelos (tradicionais25) de contrabaixos.
comum algum chegar a uma loja musical pedindo um oramento de um
contrabaixo acstico e receber o oramento de um baixolo26 ou vice versa.
24
O termo refere-se linguagem popular de como o contrabaixo conhecido e chama-
do entre o meio musical.
25
Diz respeito s verses convencionais e mais usuais conhecidas deste instrumento.
26
Instrumento que tem origem a partir da construo do contrabaixo eltrico. Possui
uma caixa acstica e um sistema de captao de som semelhante ao violo, que lhe
permite ser tocado eletrificado ou no. Desempenha a mesma funo do contrabaixo
eltrico, sendo normalmente utilizado em shows acsticos.
33
Ou ainda ouvir at mesmo de msicos e profissionais da rea, comentrios
nos quais pensam estar se referindo a um tipo de instrumento e na realidade
esto fazendo meno a outro.
De fato a cultura que at meados dos anos 1950 tinha apenas o
contrabaixo acstico como referncia, com o surgimento do contrabaixo el-
trico, reduziu inicialmente o interesse no contrabaixo acstico. Este instru-
mento ficou restrito, em alguns momentos, a instrumentistas do meio orques-
tral e alguns poucos msicos de grandes cidades e centros musicais. Esta
mudana de interesse por parte de alguns msicos pode ter ocorrido tanto
pela praticidade que o contrabaixo eltrico oferecia, seja em termos de volu-
me e facilidade de transporte, viabilidade econmica e pelo surgimento de
gneros musicais como o Rock.
Atualmente, existem muitos modelos de contrabaixo no mercado, jun-
tamente com muitas experimentaes, fuses de um instrumento com outro.
Um resultado da rpida evoluo do mundo moderno e da facilidade no
acesso a informao e especializao profissional especfica. O aumento no
quesito ofertaprocura resulta em grande diferena na relao tempo-evolu-
o da primeira com a segunda fase de aprimoramento e desenvolvimento
dos instrumentos de maneira geral. Convm lembrar, ainda que sejam muitas
as formas, estilos e inseres do contrabaixo, alguns modelos e marcas so
unanimidades. A seguir veremos alguns destes modelos que fazem parte da
lista dos mais utilizados e conhecidos mundialmente:
34
Figura 1: Contrabaixo Acstico Figura 2: Contrabaixo Acstico
de 4 cordas. de 5 cordas.
www.amadeus.online.pt www.amadeus.online.pt
35
Figura 3: Contrabaixo Eltrico Figura 4: Contrabaixo Eltrico
4 cordas (Precision Bass). de 6 cordas.
www.fender-brasil.com.br www.superbass2.hpg.ig.com.br
www.superbass2.hpg.ig.com.br www.pridemusic.com.br
36
1.3 O contrabaixo no Brasil
37
Nos anos 1940 o contrabaixo acstico introduzido no Samba, po-
rm sem caractersticas contrapontsticas, a partir da dcada seguinte, sua
presena se solidificaria na msica popular brasileira com a Bossa Nova.
Esse estilo de Samba no contemplava de maneira maante, uma cozinha
rtmica percussiva, o contrabaixo assumiria um papel mais importante na
msica, desempenhando fortemente o elo entre a harmonia e o ritmo, trazen-
do a beleza dos acordes atravs de uma conduo menos stacatto27 e mais
ligada, com muitos baixos invertidos28.
27
Refere-se ao toque seco sem deixar com que as notas soem em demasiado.
28
Diz respeito inverso da nota fundamental ou nota mais grave do acorde, por outra
nota que faa parte do mesmo.
38
Figura 7: Conduo caracterstica do contrabaixo no Choro. udio 1.
39
Figura 8: Conduo caracterstica do contrabaixo no Samba. udio 2.
29
Notas mortas ou abafadas, usadas no contrabaixo para no embolar os sons graves.
40
Na Bossa Nova os acordes e progresses propem uma con-
cepo que no eram usuais para a poca. O uso de dissonncias e acordes
geradores de tenso j no eram utilizados apenas como retorno a tnica,
mas sim como elementos que despertam novos eventos e caminhos a serem
explorados, normalmente a Bossa Nova possui andamento mais cadenciado
com relao ao Samba e ao Choro. O contrabaixo traz consigo alguns ele-
mentos que podem ser encontrados no Samba e no Choro, porm mais
legato30, no sendo enfatizadas apenas as fundamentais e quintas dos acor-
des. Ocorre com mais freqncia o uso de dissonncias, inverses de acor-
des, antecipaes e uma variedade de contrapontos que podem ser com a
melodia ou com outros instrumentos, preste a ateno na gravao.
Com o advento da Bossa Nova e a popularizao das orquestras,
novamente o contrabaixo acstico ganhou mais espao e repercusso, tar-
dando um pouco a entrada do contrabaixo eltrico no Pas. J no final de
1950 e incio de 1960, o Rock and Roll tornara-se forte em vrios lugares
do mundo, influenciando muito jovens, o que favoreceu muito para que o
contrabaixo eltrico ganhasse tambm seu espao em inmeros pases, inclu-
sive no Brasil. At ento, bandas de Rock and Roll dos anos de 1950,
como Bill Haley e Jerry Lee Lewis usavam os contrabaixos acsticos [...].
Os contrabaixos acsticos apresentavam alguns inconvenientes para peque-
nas formaes musicais, como seu tamanho e a sua baixa sonoridade (PES-
CARA, 2005, p. 18). Diante das caractersticas que o Rock and Roll pos-
sua, o contrabaixo eltrico obteve nesse gnero um campo frtil para se
estabelecer e se desenvolver, como podemos observar no texto a seguir:
30
Diz respeito forma de execuo e de como o som gerado, que nesse caso deve ser
com bastante sustentao e suavidade nos sons emitidos.
41
era necessria, e o contrabaixo eltrico e a bateria se mostraram
os instrumentos perfeitos para essa funo (CARVALHO, 2006,
p. 16 e 17).
31
Movimento surgido na segunda metade da dcada de 60, que mesclava msica,
comportamento e moda. Os integrantes do movimento foram muito influencia dos
pelo Rock and Roll da dcada de 50 e 60 e pela precursora do rock no pas, Celly
Campello. A maioria de seus participantes teve como inspirao o rock da dcada de
60, comandado por bandas como Beatles e Rolling Stones.
42
Figura 10: Luizo Maia Figura 11: Zeca Assumpo
Figura 12: Tonho Alves Figura 13: Alex Malheiros e Tio Neto
43
Figura 14: Dcio Rocha Figura 15: Adriano Giffoni
32
Escola de Msica, com sede em Boston (Estados Unidos Da Amrica). uma das
principais escolas de msica popular do mundo, responsvel pela formao de gran-
des artistas no mundo inteiro.
44
gao e valorizao da musica nordestina. Foi um dos pioneiros na utilizao
do contrabaixo acstico na msica regional.
Alex Malheiros participou da gravao de muitos discos de sucesso
da MPB. Fez parte de um dos primeiros conjuntos instrumentais a fazerem
sucesso no exterior (grupo Azimuth).
Tio Neto Tocou por muitos anos na banda de Tom Jobim e Srgio
Mendes, gravando muitos de seus discos e de outros grandes nomes da MPB.
Dcio Rocha iniciou sua carreira tocando em bailes no recife e em
Pernambuco nos anos setenta, dedicou sua carreira principalmente pesqui-
sa de ritmos e instrumentos brasileiros.
Adriano Giffoni, contrabaixista, compositor, arranjador, professor e
pesquisador. Acompanhou em gravaes e shows, artistas como: Elba
Ramalho, Roberto Menescal, Leila Pinheiro, Djavan, Ivan Lins, Leni Andrade,
Maria Bethnia, Emlio Santiago, Tim Maia, participando como contrabaixista
dos Song Books de Tom Jobim, Dorival Caimmi, Vincius de Moraes, Edu
Lobo, Carlos Lira, Ary Barroso, Djavan e Joo Donato. Integrou a Orques-
tra de Msica Brasileira sob a regncia de Maestro Roberto Gnattalli e a
Orquestra Tabajara de Severino Arajo. Professor da escola Pr-Art (RJ),
escreveu os livros Msica Brasileira para Contrabaixo, vol. I e II.
A MPB conquistou um espao muito grande em vrias partes do mun-
do. Isso se deve, em grande parte, ao potencial criativo de seus artistas. O
msico brasileiro tem no suingue seu grande diferencial, a levada diferente
que faz com que a execuo da msica tenha a assinatura prpria [...], qual-
quer ritmo adotado pelo msico brasileiro tende a ganhar uma ginga envolvente,
quase sempre animada (DOMNICO 2008, p. 11). Nos dias de hoje no
s a msica brasileira, mas tambm nossos instrumentistas adquiriram grande
respeitabilidade no exterior. Alm desses, contrabaixistas, acima citados,
muitos outros grandes instrumentistas desempenharam papel importantssi-
mo para a valorizao da nossa msica, seja gravando, produzindo, arran-
jando, pesquisando e conseqentemente fazendo da msica do Brasil, do
contrabaixo brasileiro, uma referncia, um cone no mundo inteiro. A partir
da dcada de 1980, muitos msicos entre eles contrabaixistas, estiveram no
exterior para aprimorar seus conhecimentos, contribuindo tambm para a
divulgao da linguagem do contrabaixo brasileiro e da MPB fora do Brasil.
45
1.4 O contrabaixo: caractersticas marcantes e principais
atribuies
46
muitas outras funes lhe foram atribudas de maneira mais explcitas33, mas
ainda assim, com a funo vital de manter o balano (ritmo), e a clareza
(harmonia) na msica. [...] A linha de baixo da msica popular surgida nas
Amricas, incorporou a rtmica africana, multiplicando-se numa infinidade de
novos padres [...], sem perder, no entanto sua importncia harmnica e
formal (CARVALHO, 2006, p. 12 e 13). Obviamente com o passar dos
tempos, com a evoluo tecnolgica na construo dos instrumentos e a
maior capacidade tcnica dos instrumentistas, o contrabaixo assumiu muito
mais funes. Assim melhores instrumentos e instrumentistas permitiram li-
nhas mais complexas, da mesma forma que linhas mais elaboradas demanda-
vam melhores instrumentos e exigiam maior domnio tcnico dos msicos
(CARVALHO, 2006, p.11). Esses progressos fizeram com que o contrabaixo
atuasse como solista (concertos especficos para este instrumento, temas e
melodias executadas pelo contrabaixo), acompanhante harmnico (o
contrabaixo como nico harmonizador, ex. baixo e voz), improvisador
(Standards, onde o contrabaixo possui bastante espao improvisativo). Em-
bora todas essas atribuies comeassem a fazer parte da realidade do
contrabaixo, ainda assim suas funes bsicas se estabeleciam e se mantive-
ram a partir da manuteno, da sustentao, do balano (swing), do ritmo
com a harmonia da msica. Vejamos alguns exemplos musicais da insero
do contrabaixo em vrias funes diferentes, observando suas atribuies e
caractersticas marcantes em cada contexto musical. Oua os exemplos au-
ditivos, aproveitando para toc-los tambm.
33
Neste contexto refere-se incluso do contrabaixo com maiores possibilidades
interativas, j que nos gneros populares como na Bossa Nova por exemplo, a
quantidadede instrumentos menor, o que distribu uma maior responsabilidade de
funes para cada instrumento e instrumentista.
47
Figura 16: Trecho de partitura orquestral, (Sinfonia n5, L. V.
Beethoven), contrabaixo acstico dobrando a linha do violoncelo.
udio 4.
www.starnews2001.com.br
48
Figura 19: Trecho demonstrando o contrabaixo na tica
improvisativa, (msica Cor de Rosa, Nico Assumpo). udio 7.
49
trabalho rtmico com os instrumentos percussivos. Na Bossa Nova, vrios
desses elementos foram agregados, acrescentando novos, entre eles a maior
liberdade rtmica, harmnica e para improvisao, seja em termos de cons-
truo do groove, como solstico. Devido proximidade intelectual, interativa
e improvisativa que a Bossa Nova tinha com o Jazz (muitos dos idealizadores
da Bossa Nova possuam experincia e vivncia tambm nesse gnero) mui-
tos outros elementos foram acrescentados a esse estilo, propiciando uma
maior interatividade entre os msicos. Fatores como esses fizeram o
contrabaixo ganhar mais espao na MPB, garantindo o surgimento de timos
instrumentistas, contribuindo tambm para uma abertura maior em termos de
atuao e utilizao desse instrumento em outros estilos musicais.
Observamos nos exemplos vistos at aqui a insero do contrabaixo e
sua ampla utilizao, seja na funo de acompanhante ou solista, transitando
inicialmente pela funo de sustentao rtmico-harmnica, passando pela
funo mantenedora do groove e por fim exercendo mltiplas funes. Esses
trechos musicais foram demonstrados entrelaando questes histricas, de
atuao do contrabaixo na MPB, com as partituras musicais e seus respecti-
vos exemplos auditivos. Sugere-se ao estudante a experincia de tambm
toc-los.
50
vrios processos evolutivos, assimilando vrias informaes. Observa-se que
a Bossa Nova ao se misturar com outros elementos, no escapou da misci-
genao cultural que marca a cultura brasileira (DOMENICO, 2008, p. 11
e 12), fazendo parte da caracterstica da nossa cultura, essa capacidade de
interagir, de associar, de absorver.
35
Refere-se s caractersticas intelectuais e formais que permeiam o estudo musical, e
que fazem parte de um mesmo processo de pesquisa, por mais que em culturas
diferentes, como por ex.: Harmonia, contraponto, arranjo, composio, improvisa-
o.
51
A Bossa Nova, forma de expresso musical que se popularizou
em meio a grandes polmicas, adquiriu muito rapidamente sua
estabilidade e maturidade de propsitos [...], quando se
transformou num produto brasileiro de exportao dos mais
refinados e requisitados no exterior (MEDAGLIA, 1978, p.70).
52
s, h se ela soubesse que quando ela passa... (MEDAGLIA, 1978), pr-
tica esta que tambm estava presente em msicas de Joo Gilberto e Tom
Jobim.
Segundo Diniz:
53
Figura 21: Figurao rtmica que marcaria o acompanhamento ca-
racterstico da Bossa Nova. udio 9.
54
Figura 24: Rtmica de acompanhamento na Bossa Nova feita pela
Bateria. A linha superior indica o ritmo feito pela vassoura na pele
da caixa, a linha inferior indica a baqueta tocada na borda da caixa.
udio 12.
55
O balano do violo de Joo Gilberto deu um novo requinte a msica
brasileira, em especial ao samba, que aliado a criativas harmonias Jobinianas
e a doces versos do grande Vincius, acabaria por trazer um novo ar musical
para a cidade do Rio de Janeiro. Em 1958, na voz de Elizete Cardozo (1920-
1990), nascia primeira gravao de Chega de Saudade, que antecederia a
abertura das portas da Bossa Nova para o mundo. Ainda no era o gnero
propriamente dito que hoje conhecido mundialmente, mas dava indcios do
que viria a seguir. Alguns meses depois, com o lbum Chega de Saudade,
seria contemplada uma msica com esse mesmo ttulo. Joo Gilberto traria
ao mundo o jeito bossa-novista de ser, que alm da batida caracterstica da
Bossa Nova, trazia tambm o canto mais sereno, menos explosivo, ao con-
trrio da prtica que ainda marcava muitos cantores da poca.
O fato que tal movimento despertou controvrsias, comentrios e
muitas opinies diferentes no ambiente musical da poca, at porque o Brasil
passara por vrias complicaes e mudanas poltico-econmicas aps a
morte de Getlio Vargas (1883-1954). Havia muita desigualdade nas rela-
es de negcios com outros pases, em especial com os Estados Unidos,
que exercia forte presso diplomtica e financeira com relao ao desenvol-
vimento brasileiro (TINHORO, 1998).
Como comentamos anteriormente, a Bossa Nova sofria alguns ata-
ques por agregar influncias que para muitos tinham mais a ver com o Jazz,
do que com a msica brasileira. Na poca existia uma influncia muito forte
da msica internacional, que se refletia tambm em outros segmentos, fruto
da abertura de portas para as importaes, que em termos musicais fez surgir
muitas verses de msicas arranjadas para a nossa lngua, desvalorizando um
pouco a produo musical brasileira da poca. Houve certo bloqueio dos
compositores brasileiros das camadas mais baixas, considerada msica de
morro, salvo os sambas enredos das escolas de samba, que recebia mais
ateno da classe mdia devido aos desfiles carnavalescos (TINHORO,
1998) e que com o advento da Bossa Nova, ganharia mais respeitabilidade
internacionalmente.
O movimento bossa-novista quebrou com muitos padres existentes
na poca. Os jovens que encabearam esse ideal no pareciam estar preo-
cupados, seno na busca por atualizaes da msica popular, contemplando
56
uma viso mais intelectualizada, moderna e vanguardista da msica brasileira,
como esclarece Poletto:
57
Figura 26: lbum 78 RPM, disco de estria de Joo Gilberto, lanado
em 1958.
58
Figura 27: Letra de Chega de Saudade. Foto de Vincius, Tom e
Gilberto.
59
Figura 28: Esboos originais de Tom Jobim, includo Chega de
Saudade em que o compositor escreve algumas linhas meldicas,
inclusive para Elizete Cardozo.
www.jobim.org/dspace-xmlui/handle/2010/3963
61
Eu andava pela cidade com uma pastinha cheia de arranjos. Eu
queria escrever msica [...]. A apareceu o Joo Gilberto...
Ningum queria gravar Joo Gilberto, achavam que o modo de
Joo Gilberto cantar era muito bonito, mas no era comercial [...].
Gravamos com Elizete aquele LP, em que pela primeira vez se
escuta a batida da Bossa Nova [...] Finalmente, obtive permisso
para fazer um disco de 78 rotaes com o Joo Gilberto. De um
lado aquela msica dele Bim Bom... E, do outro lado, Chega de
Saudade, letra do Vincius de Moraes com msica minha. A o
disco estourou [...]. Vincius estava precisando de um msico
para anotar canes para ele [...], Orfeu abriu muitos horizontes
para a gente [...]. O Orfeu negro se tornou um clssico! Corria o
ano de 1956. Eu e Vincius comeamos a fazer muita msica juntos.
Inauguramos uma parceria de mais de cinqenta canes [...].
Depois veio a Bossa Nova no Carnegie Hall, foi em 1962 [...].
Toda aquela msica que ns escrevemos... A gente nunca pensou
que aquela msica fosse acontecer l fora. Esse negcio de o
mundo tocar Bossa Nova... Nunca ningum pensou (JOBIM apud
VENTURA, 1993, p. 170-172).
62
Marcos Vincius da Cruz de Melo Moraes37, poeta e diplomata, foi um
dos maiores letrista da Bossa Nova, suas parcerias incluem Pixinguinha, Tom
Jobim, Adoniram Barbosa, Baden Powell, Carlos Lyra, Chico Buarque e
Toquinho, est presente em grande parte das canes de maior sucesso da
Bossa Nova.
Joo Gilberto Prado Pereira de Oliveira (c. 1931) foi criador da bati-
da de violo que ficaria famosa em todo o mundo. Aliando seu estilo despi-
do de toda a nfase, tanto no canto como no violo (GROVE, 1994, p.
124) e de suas parcerias com instrumentistas como Stan Getz, deu grande
contribuio para divulgao da Bossa Nova fora do pas, principalmente
nos Estados Unidos.
A Bossa Nova caracterizou um momento importantssimo para o futu-
ro da Msica Popular Brasileira, pois ajudou a difundir a qualidade da nossa
msica, apresentando ao mundo o talento de nossos compositores,
instrumentistas e letristas. Seus textos coloquiais, harmonia e melodia refina-
das, trouxeram um olhar mais respeitoso do mundo com relao a nossa
msica, caractersticas do alto nvel musical e intelectual de seus idealizadores,
alm disso, despertou na classe artstica brasileira a chama da msica nacio-
nal, da produo artstica brasileira, direcionando o interesse dos msicos
brasileiros para encontros nos quais o foco estava na MPB e no apenas no
mundo do Jazz.
37
Nasceu em 1932 e faleceu em 1980.
63
64
2
EDUCAO E INTERAO
65
Diante desse contexto, quando abordamos a relao do instrumento
com um estilo musical, que nesse caso contempla o contrabaixo e a Bossa
Nova, visamos otimizao da prtica, atravs da valorizao de outros
aspectos que no necessariamente fazem parte do fazer musical explcito,
mas que, por outro lado, fundamenta essas aes, entre eles o aprofundamento
com a prtica reflexiva, que remete musicalidade e a processos criativos,
questes que sero estudadas em seguida e depois contextualizadas quanto
ao contrabaixo na Bossa Nova.
66
[...] preciso evitar, antes de tudo, um mal entendido: a crtica ao
conceito no problematizado de experincia prtica no deve
culminar numa recusa em bloco da conscincia espontnea que a
sustenta. Ao contrrio disso [...], nessa conscincia que reside
o pano de fundo cultural do qual brotam as construes simblico-
significativas da vida humana e social, inclusive as elaboraes
terico-conceituais. Por ser sustentada pela conscincia
espontnea, a experincia prtica busca sempre um modo
naturalmente familiarizado de tratar o que vem ao seu encontro e,
com isso, procura rotinizar, energicamente, tudo o que lhe
estranho e diferente. Este modo familiar e rotineiro sustenta-se,
por sua vez, numa racionalidade de tipo mais procedimental do
que reflexivo. A conscincia espontnea no consegue, desse
modo, ultrapassar o modo tradicional de pensar a relao entre
emprico e terico, tornando-se prisioneira em ltima instncia,
da primazia do fato experincia e da relao a sua elaborao
conceitual (2007, p. 53 e 54).
67
distancia-se do de prxis. lvaro Vieira Pinto, ao analis-lo com o
objetivo de fundamentar a prxis, refere-se intencionalidade
como razo humana (BENINC, 2008, p.192).
68
2.2 Prtica Musical: da criatividade musicalidade, o que
remete a reflexo
69
mecanizao de tais estudos, mas no independncia em termos criativos e
musicais, que ocorrem no simplesmente pelo sucesso em desempenhar de-
terminado estudo isolado, mas, sim, pela contextualizao do mesmo de
maneira ampla e diversificada, justificando determinado propsito, prepa-
rando o estudante para novas e diferentes situaes atravs da reflexo.
Swanwick (2003, p. 30), afirma que escutar sons como msica exige
que desistamos de prestar a ateno nos sons isolados, transformar notas em
melodias consiste em no pensar de forma simplesmente tcnica. O autor
refere-se ao que de forma prtica podemos descrever como musicalidade,
que est totalmente inserida em nossas atividades dirias, embora muitas ve-
zes no percebamos. Aebersold (1992, p. 3) comenta: nunca encontrei
uma pessoa que no pudesse improvisar! J encontrei muitas que pensam
que no podem. A relao reflexo x mecanizao refere-se capacidade
que os estudantes possuem de alcanar uma aprendizagem que ultrapasse o
mbito superficial do decorar apenas contedos, mas de realmente percebe-
rem e compreenderem de forma mais profunda e objetiva a finalidade de tais
contedos, expandindo seus conhecimentos.
A msica no permanece at os dias de hoje simplesmente porque
gera entretenimento, ou tantas outras utilidades, permanece ela ainda hoje
porque uma forma de discurso, que desde as pocas mais antigas, serviu
para expressar ideias acerca de ns mesmos e dos outros (SWANWICK,
2003, p. 18).
Diante desta tica, um assunto pertinente e que inevitavelmente est
presente no dia a dia do educador e do educando pode ser percebido pelas
relaes que dizem respeito musicalidade e a criatividade, em que devem
direcionar a prtica musical a caminhos sempre contextualizados e reflexivos.
Aes prticas que remetem a reflexo desenvolvem particularidades
positivas para os instrumentistas. Quando se entende a proposta do instru-
mento em determinado estilo ou gnero, consegue-se identificar onde esto
determinadas dificuldades, tornando mais claras as possibilidades de encon-
trar solues e o caminho a ser seguido. O mesmo ocorre na preparao
para a performance, em que devem fazer parte da reflexo do performer,
pontuaes sobre o conhecimento amplo da obra executada, suas relaes
com outras obras, estilo do compositor, gnero no qual a obra se encaixa,
70
tcnicas empregadas e at mesmo questes extra-musicais como o controle
emocional, local da apresentao, entre outros. Portanto, quanto maior o
conhecimento e conscientizao por parte do executante de todas as ques-
tes que permeiam ato de tocar, maior ser a probabilidade de sucesso.
Diferente de aes mecanicista onde a reflexo na maioria das vezes no
existe ou acaba isolada de um contexto, remetendo normalmente a pouco
entendimento e a exaustivo cansao. Portanto a proposta de uma aborda-
gem com cunhos histricos, educativos e estilsticos, que dentro da coletivi-
dade, forneam subsdios que ajudem o estudante a entender a funo de seu
instrumento em determinado estilo de maneira contextualizada, neste caso o
contrabaixo e sua aplicao na Bossa Nova, exemplificam a busca de uma
viso msico-cultural mais abrangente e positiva para o estudo do instrumen-
to e da performance.
A prtica musical como objeto de reflexo e expresso, transfere a
msica a outro patamar de valor, que podemos considerar muito mais nobre,
pois confere um olhar amplo, panormico e reflexivo sobre os diferentes
modos de insero da msica. Quando o estudo do instrumento e da
performance contemplam aspectos contextualizados que vo alm de uma
ao isolada, proporcionam-se em ambas as situaes a fundamentao ne-
cessria para que ocorra uma prtica mais satisfatria e com maior potencial
reflexivo e artstico.
71
72
3
O CONTRABAIXO E A BOSSA: CONTRIBUIES
DA PRTICA REFLETIDA
74
de investigao e que, por isso, sempre devem passar por um enfoque meta-
crtico41 do prprio analista.
A ideia de trazer para anlise duas obras fundamentais do estilo da
Bossa Nova, para tica do contrabaixo, relacionando a importncia de agre-
gar a esse contexto questes histricas, educativas e reflexivas bastante
relevante e necessria atualmente, principalmente porque prope o estudo
contextualizado do contrabaixo, associando-o a prtica reflexiva, que hora
transporta a teoria como base importante para o estudo prtico do instru-
mento e que, em outra, vincula as aes prticas fundamentao terico-
reflexiva.
A anlise em questo no se constituiu especificamente de um mtodo
apenas, mas antes traa alguns parmetros a serem seguidos como origens
histricas, funcionamento, estruturao, relao instrumento-estilo,
instrumentao, entre outros. De modo que os elementos a serem observa-
dos nas obras musicais Chega de Saudade e Garota de Ipanema estaro
sendo relacionados principalmente pela tica do contrabaixo e da sua contri-
buio para o estilo da Bossa Nova, seu potencial educativo e as relevncias
da prtica reflexiva.
A Bossa Nova abriu inmeras possibilidades aos contrabaixistas, tra-
zendo tambm dificuldades aos executantes. Em uma poca em que estilos
como o Choro e o Samba no traziam novos desafios aos instrumentistas
(em especial aos contrabaixistas), a Bossa Nova chegou despertando
inquietude e trazendo novos ares para o meio musical. Isso ocorreu princi-
palmente pela maior interao do grupo e da importncia de cada instrumen-
to para uma boa performance da obra executada, conferindo destaque in-
clusive ao contrabaixo. Como podemos observar nas partituras que seguem,
ambas as msicas demonstram uma complexidade harmnica caracterstica
do gnero. A melodia construda em sincopes e notas ligadas que no ne-
cessariamente privilegia os tempos fortes da composio. A funo do
contrabaixo nesse estilo busca proporcionar a sustentao harmnica neces-
sria, enfatizando caminhos meldicos que caracterizem essa harmonia, bem
41
Neste sentido diz respeito aos questionamentos que o pesquisador deve ter consi-
go mesmo e com seu mtodo de investigao, conduzindo de maneira imparcial a sua
pesquisa.
75
como as dissonncias que a msica prope. A clula rtmica caracterstica
nesse estilo composta por colcheia pontuada, seguida de semicolcheia,
tendo em vista o metro binrio simples, no qual tanto o samba quanto a bossa
so originrios (a segunda podendo ser escrita tambm em metro quaternrio),
proporcionando uma grande nfase no segundo tempo do compasso, sendo
esse um ponto marcante do grande gnero Samba no qual a Bossa Nova se
inclui. Nesse momento, o contrabaixo passa pela utilizao de duas tcnicas:
com arco normalmente usado em orquestras e o pizzicato, utilizado mais
fortemente na msica popular (at ento, principalmente no Jazz), tocado
com os dedos diretamente nas cordas do instrumento. Na Bossa Nova, tal
recurso executado de maneira bastante suave e no muito staccato. Nesse
contexto, o contrabaixo somaria mais fortemente, seja em sonoridade, sus-
tentao rtmica e harmnica, seja proporcionando maior equilbrio dos eventos
musicais com os outros instrumentos. O contrabaixista adquirira maior res-
ponsabilidade musical, refletindo em um instrumentista mais preparado musi-
calmente, conhecedor dos estilos musicais do qual a Bossa Nova se influen-
ciara, consciente do momento intelectual vivido e das principais tendncias
musicais, isso representou um avano musical bastante elevado para a poca.
A partir do enorme sucesso da Bossa Nova no exterior, surgem mais e
melhores instrumentistas, entre os quais podemos destacar no mbito
contrabaixstico alguns: Luiz Chaves (Zimbo Trio), Tio Neto (Tom Jobim),
Zeca Assumpo (Quinteto de Radams Gnatalli, Caetano Veloso, Chico
Buarque), entre outros que comearam a despontar no cenrio musical bra-
sileiro pela grande musicalidade e tcnica apurada no contrabaixo acstico.
O momento definia a capacidade musical daqueles artistas que queriam ir
alm, que estavam sempre atentos a muitos acontecimentos diferentes, inclu-
sive no mundo norte-americano do Jazz, como tambm nos compositores
vanguardistas europeus:
Os msicos brasileiros haviam aprendido muito da msica dos
EUA, devido influncia avassaladora da cultura americana do
ps-guerra. Essa influncia americana com tnica no Jazz vinha
combinada com as inovaes musicais dos impressionistas
franceses, em especial de Debussy e Ravel, que tiveram reflexo
considervel no contedo harmnico e meldico, das novas
canes populares. (PEREIRA, 2007, p. 10).
76
Podemos observar que esses msicos possuiam bastante contato com
outras manifestaes musicais, suas referncias musicais eram bastante di-
versas, o que contribuiu muito para a evoluo musical presenciada na po-
ca. Tom Jobim havia estudado com renomados professores de razes euro-
pias como Hans-Joachin Koellreutter, e com grandes professores brasilei-
ros, entre eles, Paulo Santos e Lcia Branco, alm do aprendizado informal
com Radams Gnattalli. Para estes compositores a valorizao do estudo
no era apenas no sentido prtico, mas terico e reflexivo, pois todos eles
possuam alm da vivncia prtica de tocar e conhecer as manifestaes
musicais da poca, uma formao terica musical e intelectual bastante sli-
da, isso foi vital para que a Bossa Nova surgisse e se segmentasse, misturan-
do elementos da cultura msico-popular brasileira com a cultura musical com
traos mais fortes de erudio e intelectualidade.
Na Msica Chega de Saudade gravada em 1958, ocorrem algumas
mudanas importantes tanto na sua concepo harmnica como meldica,
caracterizando a tcnica refinada do compositor. A msica transita pela tona-
lidade menor no verso e maior no refro, sugerindo belos caminhos meldi-
cos, cromatismos e muita movimentao harmnica, tornando atraente para
o contrabaixo o desenvolvimento de uma linha de groove que contemple e
desenhe a harmonia da msica, garantindo a sustentao rtmica e a valoriza-
o da melodia. O exemplo demonstra tais aspectos, que podem ser ouvidos
e tambm tocados.
77
A Bossa Nova utiliza mais acordes dissonantes e invertidos que o cho-
ro e o samba, note que a linha do baixo (cifras) contempla uma linha meldi-
ca propriamente dita, propondo um sentido de movimento msica. A figura
acima mostra um acorde de R menor com baixo na stima, que em termos
harmnicos representa um acorde na sua terceira inverso, este o segundo
acorde para a parte cantada da msica em questo. Algo nada convencional
para a poca, mas que muito bem utilizado por Jobim como nota de passa-
gem, no choca e nem incomoda. A ampliao da utilizao dos acordes em
agrupamentos intervalares que vo alm dos estados de fundamentais, abriu
um novo campo sonoro ao estilo da Bossa Nova. Outro ponto importante
nessa msica diz respeito ao contraste meldico que executado pela melo-
dia principal e a linha grave do contrabaixo, que hora faz o trabalho de inver-
so de acordes desenhando uma melodia no baixo e em outra trabalha com
acordes parados em que a movimentao est na melodia principal. A im-
portncia de estudar alguns aspectos de como se comporta o contrabaixo na
Bossa Nova internamente, toc-los e ouvi-los, contempla tudo aquilo que
tentamos propor neste livro, ou seja, o entrelaamento e conexo de ideias,
inter-relacionando elementos tericos, reflexivos e prticos do estudo instru-
mental, cruciais para o crescimento intelecto-musical do instrumentista.
Devido grande variedade de dissonncias que iniciava a fazer parte
da realidade da msica bossa-novista, o contrabaixo comea a desempenhar
uma funo mais abrangente, inclusive no tratamento sobre as dissonncias.
No segundo trecho de Chega de Saudade, podemos observar a diversidade
harmnica existente, muitas extenses cordais e acordes com notas adicio-
nadas (alm da trade comum, fundamental, tera e quinta), comeavam a
fazer parte dos acordes, intervalos de stima (7), nona (9), dcima primeira
(11) e dcima terceira (13). Prticas que se tornariam naturais nesse estilo
e que podem ser vistas tambm em Garota de Ipanema, onde os acordes
estendidos, com adies e alteraes passam a ser tratados com muita funci-
onalidade e genialidade por Tom Jobim. Uma demonstrao de equilbrio
muito grande entre a forma e o contedo musical, refletindo o amadureci-
mento do compositor, que podem tambm ser observados quanto a atuao
do contrabaixo no primeiro e no segundo exemplo.
78
Figura 31: Partitura de Garota de Ipanema (trecho 1). udio 15.
79
Figura 32: Partitura de Chega de Saudade (trecho 2). udio 16.
80
modulaes, emprstimos modais e cromatismos. Isso trazia a melodia deste
estilo para outro nvel musical, fazendo com que os contrabaixistas tivessem
que pensar rpido, possuindo um conhecimento razovel de harmonia. A
Bossa Nova no privilegiava apenas seqncias diatnicas, mas como se
pode observar nas msicas analisadas, ela contm muitas adies de notas e
extenses cordais ocorrentes, que ampliam a viso da harmonia dando novo
sentido s dissonncias. Naquele momento, isso j era parte integrante dos
acordes e da sonoridade bossa-novista.
Observa-se, no segundo trecho de Garota de Ipanema, que o compo-
sitor trabalha diferentes nuances na msica, atravs de tcnicas aprofundadas
de harmonia. Nesse trecho, Tom Jobim utiliza um acorde napolitano42 para
transitar de F, para F sustenido com stima maior e assim delinear outros
rumos harmnicos, proporcionando uma caracterstica mais melanclica ao
arranjo nesse momento e que devem ser considerados pelo contrabaixista
para uma maior interatividade nessa obra, atentando para as nuances harm-
nicas e rtmicas e intenes proposta pelo compositor. Pode-se aprofundar a
experincia neste estilo ouvindo e tocando os exemplos.
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Acorde que se encontra a um intervalo de segunda menor acima do primeiro grau da
tonalidade. Neste caso Tom de F maior Napolitano F sustenido maior.
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O contrabaixo acstico se integrou muito bem nesse novo estilo musi-
cal, muitas vezes pela prpria sensao de status que proporcionava e que
dentro dessa concepo ajudava a formar uma instrumentao para a Bossa
muito parecida com o Jazz americano. Normalmente, essa formao con-
templava piano, bateria, contrabaixo acstico e violo, sendo que, em for-
maes maiores, poderiam entrar tambm alguns instrumentos de sopros como
o saxofone e a flauta, entre outros. A prtica reflexiva pode ser associada a
este contexto musical, propondo-se primeiramente a reflexo por parte do
estudante e do performer, quanto s questes histricas de formao do
estilo, principais caractersticas rtmicas e harmnicas inseridas, entre outras,
que devem ser integradas ao fazer musical, juntamente com o entendimento
da funo e atuao do instrumento. Quando se contempla vrias informa-
es no estudo instrumental, a prtica fica enriquecida, a experincia em to-
car aumenta e torna-se mais segura, proporcionando um maior envolvimento
do performer com a obra estudada e executada, ocasionando tambm um
maior ganho artstico.
Pela diacronia com a poca em questo, direcionou-se essa anlise
mais precisamente ao contrabaixo acstico, porm, as mesmas ideias expos-
tas no que se refere ao contrabaixo acstico podem tambm servir de
parmetro para o contrabaixo eltrico, tendo em vista que ambos seguem
uma tica parecida de concepo, principalmente quando inseridos na Bos-
sa Nova. A partir dessas obras, tentou-se explicar as formas bsicas de in-
sero do contrabaixo na MPB, principalmente no que diz respeito ao gran-
de gnero Samba e o funcionamento interno da Bossa Nova em termos
harmnicos, meldicos e rtmicos. Pontuaram-se tambm algumas passa-
gens histricas pertinentes, referentes s obras analisadas e aos composito-
res. Tentou-se demonstrar de que maneira o contrabaixo se insere diante
desse contexto musical, apontando para algumas caractersticas especficas
desse envolvimento, que podem servir de sugesto e se estender para a pes-
quisa de inmeros outros gneros da vasta msica brasileira, propondo ao
estudante do contrabaixo a experincia de conhecer e tambm tocar algumas
obras importantes da Bossa Nova, associando a prtica do instrumento a
aes reflexivas.
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Sempre h espao para uma anlise que possa contemplar novos ele-
mentos de uma obra musical, especialmente em aspectos harmnicos, mel-
dicos, instrumentao e da atuao de um instrumento especfico em um es-
tilo. Neste captulo buscou-se levantar alguns destes elementos associando a
Bossa Nova a um instrumento importante atualmente no cenrio mundial, o
contrabaixo, propondo um estudo que contextualizasse aspectos histricos,
terico-prticos e tambm reflexivos.
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CONSIDERAES FINAIS
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GLOSSRIO
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Americana, com nfase na improvisao, alturas distorcidas com micro-tons
(Blue Notes), Swing e polirritmia. O Jazz de New Orleans constitui-se na
forma mais antiga desse gnero.
Lawrence Ferrara: Criador do mtodo anlise que contempla alm de
aspectos caractersticos de uma anlise tradicional (forma, harmonia,
contraponto), contempla tambm aspectos referentes parte histrica da
obra e do compositor, bem como perfil e influncias estilsticas de ambos. Ou
seja, anlise que procura se enquadrar dentro do contexto da obra em ques-
to, e no de imprimir um tipo de tica em forma, que serve para analisar
tudo, mesmo que em culturas e contextos diferentes.
LDB: Lei de Diretrizes e Bases. Sistema que rege e regulamenta a Educa-
o Brasileira.
Maurice Ravel: Compositor e pianista francs. Trouxe grandes avanos
quanto orquestrao musical. As principais caractersticas de suas obras
esto na grande capacidade tcnica e criatividade aplicadas.
Msica Erudita: O termo em um contexto contemporneo refere-se
msica como modelo de excelncia, disciplina formal e de fundamentao
terico-prtica, e no mais necessariamente msica orquestral.
Msica Polifnica: com mais de uma linha meldica.
MPB: Msica Popular Brasileira.
Msica Profana: Produzida para outros fins, no sacra.
Msica Sacra: Msica produzida com foco no contexto religioso.
Musicologia: Tradicionalmente relacionava-se ao estudo histrico da msi-
ca erudita. Porm no sculo XX sua viso foi ampliada, passando a incluir
todos os aspectos do estudo da msica, incluindo a musicologia comparati-
va, (estudo da msica no ocidental e da msica folclrica ou
etnomusicolgica), e da msica sistemtica (abordando tpicos como teoria,
educao musical, msica como fenmeno scio-cultural, psicologia e acs-
tica).
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Noel Rosa: Nasceu em Vila Isabel, na cidade do Rio de Janeiro. Foi um dos
maiores sambistas do seu tempo. Morreu deixando mais de 100 msicas nas
quais exalta a vadiagem e seus amores, fazendo da pobreza, poesia e de Vila
Isabel, um reduto do samba.
Radams Gnattalli: Compositor brasileiro que possua extrema facilidade
em lidar com gneros clssicos e populares. Comeou a estudar piano com
seis anos de idade, foi um dos mais prolferos compositores brasileiros.
Samba: Gnero bastante popular e representativo da msica popular brasi-
leira. Sua evoluo se deu a partir do Batuque, Jongo e Lundu de origens
africanas. Tem como caractersticas principais o compasso binrio e uma
constncia de sncopes. Originalmente, a palavra Samba designava algumas
danas de roda trazidas de angola e do congo para a Amrica do Sul.
Sncope: Deslocamento regular de cada tempo em padro cadenciado sempre
no mesmo valor frente ou atrs de sua posio normal no compasso.
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SOBRE O AUTOR
Contrabaixista, compositor, professor, produtor e arranjador musical.
graduado em Msica, Licenciatura Plena, pela Universidade de Passo Fundo
- UPF (RS). Possui inmeras apresentaes musicais no Brasil e no exterior.
Seu trabalho inclui produes, arranjos musicais, shows (side-man) com ar-
tistas dos mais variados segmentos, alm de gravaes de CDs e DVDs.
Professor de contrabaixo acstico e eltrico ministra aulas e workshops. J
atuou como regente coral e professor de educao musical. endorsement
do modelo de contrabaixo GCR Bass (Ledur Music). No final de 2010 este-
ve na Europa (Itlia), realizando especializaes musicais e divulgando seu
primeiro disco solo, "Influncias", que mistura os ritmos do Sul do Brasil com
a Msica Popular Brasileira e o Jazz, retornando a Itlia tambm em 2011.
Atualmente reside em Goinia. Contato: gadiegobass@hotmail.com
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REFERNCIAS
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BRITO, Brasil Rocha. Bossa Nova: CAMPOS, Augusto de. Balano da
Bossa e outras Bossas. 3. ed. So Paulo: Perspectiva, 1978. p. 17-50.
CHEDIAK, Almir. Song Book: Tom Jobim. 3 ed. Rio de Janeiro: Lumiar,
1994.
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JOLY, Ilza Zenker Leme. Educao e educao musical: conhecimentos para
compreender a criana e suas relaes com a msica. Ensino de Msica:
propostas para pensar e agir em sala de aula, So Paulo, 2003, p. 113-126,
2003.
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SEKEFF, Maria de Lurdes. Da msica: seus usos e recursos. 1. Ed. UNESP,
2003;
96
Obras do Projeto Passo Fundo
E-
20 O mais querido da cidade Damian, M
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