UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

FACULDADES DE LETRAS E CINCIAS SOCIAIS

DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA

CURSO DE SOCIOLOGIA

IV ANO LABORAL

GNERO E DIREITOS HUMANOS

Tema:

A CONSTRUO DE IDENTIDADES E PAPIS DE GNERO NA INFNCIA:

O caso das famlias de Maxaquene

Discentes:

Lus Mrio

Docente:

Maputo, Outubro de 2016

ndice
Notas preliminares..................................................................................................... 3
Suporte terico........................................................................................................... 4
Conceptualizao....................................................................................................... 5
Identidade............................................................................................................... 5
Papel....................................................................................................................... 5
Infncia................................................................................................................... 6
Quadro Metodolgico.................................................................................................. 6
Mtodo de pesquisa................................................................................................ 6
Tcnica de pesquisa................................................................................................ 6
Abordagem indutiva................................................................................................ 6
Grupo alvo............................................................................................................... 6
Interpretao dos dados............................................................................................. 7
Processo Relacional................................................................................................. 7
Processo Biogrfico................................................................................................. 7

2
Notas preliminares
No presente trabalho pretendemos debruarmo-nos sobre a construo das identidades e papis
de gnero na infncia, tratar deste tema pressupe o uso de uma base terica para tal efeito,
sendo assim comearemos por expor o suporte terico que adotamos para ler esta realidade,
trata-se da teoria das identidades de Claud Dubar que tem como Base alguns fundamentos de
Erkson, mas sobretudo Goffman.

Depois de apresentar o suporte terico, vamos fazer uma breve conceitualizao com vista a
tornar inteligvel o uso de determinados conceitos, sero conceitos de base os seguintes:
identidade, papel e infncia. Na sequncia, vamos trazer um quadro metodolgico que tornou
possvel esta pequena pesquisa, apos o quadro metodolgico, segue com a interpretao dos
dados com base no suporte terico adotado.

3
Suporte terico
Tal como afirma Macamo (2003), 1A explicao dos fatos sociais no se faz de forma
descontextualizada, sempre que olhamos para o social fazemo-lo a partir de uma certa
perspectiva, e as perspectivas por sua vez so como lentes de culos: a realidade assume a cor
das lentes; se forem verdes, ela ser verdes; se forem escuras a realidade por sua vez ser
tambm ser escura.

Nesta pesquisa sobre a construo das identidades e papis de Gnero na infncia, tendo como
base a ideia de2Simone Bouvir (1970) no se nasce mulher mas sim torna-se. Acrescentamos
que no se nasce homem, mas sim torna-se. Sendo assim vamos usar como suporte terico, a
teoria da construo das identidades sociais de 3Claud Dubar (2005), tendo como base o
interacionismo de Goffman, Claud Dubar, defende que a construo das identidades e papis
ocorre mediante dois processos: o processo relacional (identidade virtual) cujo cerne deste
processo reside no fato de um individuo ser atribudo uma identidade nos processos de interao
com os outros, esta identidade que pode ser ceita ou renegada pelo individuo. Outro processo
mediante do qual se constri a identidade o processo biogrfico (identidade real), na qual a
identidade erguida por intermedio do que o indivduo diz ser perante os outros ou da assuno
de uma identidade perante os outros.

1MACAMO. Elsio Ler Moambique sociologicamente: Um manual introdutrio.

Imprensa universitria. 2004

2 BOUVIR, Simone. O Segundo sexo: fatos e mitos. Difuso europeia do livro,

4edicao. So Paulo. 1970.

3 DUBAR, Claud. A socializao: construo das identidades sociais e profissionais.

Martins Fontes, 1edicao. So Paulo. 2005.

4
Nesta ordem de ideias partimos do pressuposto base de que a construo das identidades e papeis
na infncia condicionada pela socializao no ambiente familiar e a trajetria da criana no
ambiente extrafamiliar, ou seja, a criao de uma identidade da criana resultado daquilo que se
diz ela ser no ambiente familiar e de como esta se assume no contexto extrafamiliar. O nosso
pressuposto base ainda pode ser entendida da seguinte maneira: se a famlia como uma agente de
socializao impe uma identidade a criana e esta por sua vez se assume como tal no ambiente
extrafamiliar, ento ela vai construindo a sua identidade.

Conceptualizao
Identidade - O tema identidade, segundo 4Kaufmann apud Zannata (2011) consolidou-se
por volta dos anos 60 e, embora tenha comeado a desenvolver-se recentemente enquanto
objecto de investigao das Cincias Sociais, este conceito est em discusso desde a
antiguidade. Segundo o mesmo autor, o conceito de identidade intrnseco modernidade,
porque o indivduo vivendo na comunidade tradicional, no se via como um indivduo em
particular, sendo assim, no estava ciente dos questionamentos identitrios actualmente
propostos.

Para 5Berger e Luckmann apud Silva (s/d), a ideia de identidade vista como elemento da
realidade objectiva, situada numa relao dialctica com a realidade social. Nesse sentido, o
processo de sntese dessa dialctica que a identidade formada por processos sociais. Uma vez
cristalizada, mantida, modificada ou mesmo remodelada pelas relaes sociais.

4 ZANATTA, Mariana.S. Nas Teias da Identidade: Contribuio para a Discusso ao

Conceito de
Identidade na Teoria Sociolgica. Perspectiva, Erechim. 2011

5
SILVA, Srgio Luiz Pereira. Identidade E Complexidade: Uma Sociologia para os
Elementos
Emergentes da Sociedade Atual, S/D.

5
Nessa ordem de ideias, de acordo com 6Troiden (2009) a identidade um rtulo que as pessoas
se aplicam e que representa o self em uma situao social especfica. Frequentemente, a
identidade se refere insero em uma categoria social (baseada no gnero, raa, idade ou
orientao sexual, por exemplo) e quando removida da situao social que a activa esta
identidade relevante pode tornar-se dormente.

Embora os outros conceitos acima propostos tragam um contributo para o entendimento da

identidade, para os objetivos do nosso estudo recorremos as definies propostas Troiden
(Ibidem), na qual olhamos a identidade como um rtulo que as pessoas aplicam e que representa
o self de uma situao social especifica.

Papel - De acordo com 7Goffman (2004), Papel seria a identidade que se espera de um
determinado individuo, ser nesta perspectiva que tomamos o conceito de papel pois coaduna
com os propsitos do nosso estudo.

Infncia - o perodo de crescimento que vai do nascimento puberdade, ou seja, do zero

aos doze anos de idade. Etimologicamente, a palavra "infncia" tem origem no latim infantia,
do verbo fari = falar, onde fan = falante e in constitui a negao do verbo. Portanto,
infans refere-se ao indivduo que ainda no capaz de falar.8

TROIDEN, Richard. A formacao de identidades homossexuais. S/D

GOFFMAN, Erving. Estigma notas sobre a manipulacao da identidade deteriorada.

Traducao Mathias Lambert. 2004.

http://www.significados.com.br.

6
Segundo 9Aires (1981) Apud Piedrahirta (2003) a infncia era definida tendo em conta o perodo
de fragilidade fsica da criana, porem hoje a infncia tida como a fase distinta do mundo
adulto, onde as crianas so colocadas sob custdia de outras instituies. Adotaremos este
conceito

Reviso de Bibliogrfica
Na obra, Brincar, brinquedos e brincadeira de 10Najela Tavares Ujiie, a autora faz um estudo
sobre qual seria a importncia do brincar atravs dos tempos. Ela objetiva realizar um resgate
histrico da ao ldica, delineando sua gnese e compreendendo a importncia do brincar
atravs dos tempos. O brincar e o jogo, so compreendidos como atividades de mesma natureza;
no entanto, o brincar se constitui em ao, brincadeira, divertimento, imitao, faz de conta,
expresso livre; j o jogo, se constitui num espao de vivncia diverso do universo habitual, no
qual a fantasia e a realidade se cruzam e existe um conjunto de regras e normas determinadas
que, caso quebradas, podem destruir este universo, um lugar de exercitao de habilidades
adquiridas por experienciaro e vivncia.

O elemento ldico algo presente desde a gnese da civilizao e desempenha papel importante
na criao da cultura e no desenvolvimento humano em sua totalidade. Para a autora, o ldico
seria um fenmeno social anterior a cultura, o que significa que a brincadeira ou o brincar que
define as prticas futuras dos indivduos. O espao, o tempo e as brincadeiras definem como
devem se comportar as meninas e como devem se comportar os rapazes, desde o tempo em que
levam a brincar e o espao que dado a elas para o mesmo efeito.

PIEDRAHITA, Maria. LA INFANCIA: Concepciones y perspectivas. Editorial Papiro.

Colombia. 2003.

10

UJIIE, Najela. Brincar, brinquedos e brincadeiras usos e significaes. Universidade

Estadual do Centro Oeste. Paran. 2008.

7
No artigo Sobre a emergncia de uma sociologia da infncia: contribuies para o debate de
11
Jucirema Quinteiro, a autora tenta nos mostrar a necessidade para a existncia de uma
Sociologia da Infncia, onde poderemos saber como as crianas praticam suas actividade, com
que objectivo e em que momento que elas praticam. A autora aqui vai dar um realce para o
papel dos pais na construo das identidades de seus filhos, a partir da relao de poder existente
entre eles. com os pais que as crianas desenvolvem suas culturas infantis e constroem suas
representaes sociais.

A autora nos diz ainda que o processo de socializao da criana dada no momento em que ela
vai escola, onde vai aprender novos tipos de convivncia, novas brincadeiras, definir seu grupo
de amizade e por ai fora. E a partir desta escola, que os pesquisadores procuram ver quais so
as culturas infantis desenvolvidas pelas crianas e se esta mesma escola no as impede de ser
crianas e se no perdem o seu respeito.

No artigo realizado por 12Nascimento, Brancher e Oliveira sobre a construo social da infncia
as autoras argumentam que para alm das determinaes naturais, as culturas humanas
produziram e prosseguem produzindo significaes para cada uma das etapas da existncia do
homem. Regras de conduta so institucionalizadas para as diferentes fases da vida e so
expressas atravs do desempenho de papis sociais. Elas consideram que as geraes so
socialmente construdas. A construo social da infncia se concretiza pelo estabelecimento de
valores morais e expectativas de conduta para ela.

As autoras identificam ainda o facto de que na atualidade as velhas prticas esto a ser perdidas,
no sentido de que os pais j no se sentam para brincar com seus filhos, esto sempre ocupados

11

QUINTEIRO, Jucirema. Sobre a emergncia de uma sociologia da infncia:

contribuies para o debate. Florianpolis. 2002.

12

NASCIMENTO, C. BRANCHER, V. OLIVEIRA, V. A construo social do conceito de

infncia: algumas interlocues histricas e sociolgicas. S/D.

8
com o trabalho e acabam deixando as crianas em centros ou escolinhas o que poderia estar a
causar uma quebra naquilo que seria a formao das identidades das crianas por parte dos pais.

Quadro Metodolgico
Mtodo de pesquisa
Para a realizao desde trabalho, tendo em conta os propsitos do mesmo, nos orientamos por
uma metodologia qualitativa que visa essencialmente compreender determinados fenmenos que
no podem ser quantificados. Vale ainda ressaltar que porque de acordo com os propsitos da
nossa pesquisa termos que trabalhar envolvendo crianas a nossa pesquisa pode ser vista como
um pesquisa com crianas e no uma pesquisa sobre crianas.

Tcnica de pesquisa
Foram empregues as tcnicas de entrevista semiestruturadas, como vista a captar a essncia do
fenmeno, porque no poderamos ir ao campo sem questes previamente selecionadas, porem
outras questes foram surgindo ao longo das entrevistas.

Abordagem indutiva
Usamos a abordagem indutiva, onde partindo de um fenmeno particular, compreendemos que o
fenmeno ocorre do mesmo modo para outros grupos em contextos diferentes do qual a nossa
pesquisa teve lugar.

Grupo alvo
O grupo alvo da nossa pesquisa foi constitudo por duas famlias residentes no Bairro
Maxaquene, as entrevistas foram feitas em dois momentos, primeiro com os encarregado de
educao e em seguida com as crianas.

Interpretao dos dados

Processo Relacional

Os dados que apresentamos, nos levam a perceber que a identidade e os papis na infncia, so
construdos num processo de interao entre as crianas no seio familiar, onde estas, so
socializadas de modo a absorver determinados papis sociais e a estabelecer um tipo de
identidade.

(traduo) os meus filhos brincam de tudo. aqui em casa tenho cinco filhos, ento eles fazem
sempre alguma coisa. Muita confuso quando decidem. H vezes que quando decidem brincar
9
de papa e mama, como tenho trs rapazes, a uma confuso para decidirem quem vai ser o papa
e a mama, mas sempre os mais velhos ficam como papa e mama, e os restantes, os meninos
como filhos, amigos da famlia, e as meninas vai estar a filha e a empregada.

Sim. As meninas gostam de brincar de bonecas, neca; papa e mama; saltar a corda; fazer
comidas; brincam de escola os meninos brincam de fazer carrinhos, dar pinos, subir arvores
dos vizinhos saltar; fazer papagaios

Claro, tem que existir, porque, eu no vou aceitar que meu filho (menino/Rapaz) ande ai a
brincar de cozinhar, andar ai a brincar de desfilar no meio de meninas. Eu s deixo que ele
brinque com brincadeiras dos homens, brincar de andar com carrinho, de policia ladro, so
coisas de homens.

Como tentamos confrontar a nossa base hipottica com os dados empricos, observamos que a
construo da identidade e dos papeis na infncia, ocorre como produto do processo relacional,
isto , as crianas vo enraizando a sua identidade e os seus papeis atravs da interao que se
mantem no ambiente familiar, visto que a famlia numa perspectiva funcionalista vista como
uma instituio de socializao.

Processo Biogrfico

Outro dado importante que pode ser extrado ao analisar os dados, diz respeito ao modo como
estas so construdas quando analisamos a trajetria de vida dos indivduos. Sobre o processo
biogrfico, pode constatar-se que as identidades e os papis na infncia so construdos no
espao extrafamiliar, especificamente ligado a assuno de uma identidade no grupo de pares.

Eu depende, a vezes que brinco com minhas amigas e a vezes brinco eu e as minhas amigas
mais os meninos

Sim brincamos juntos, mas nem sempre as vezes eles no querem brincar connosco e as
vezes somos nos que no queremos brincar com eles

Eu brinco muito mais com os meninos, no faco coisas de mulheres, aquelas meninas s sabem
andar a brincar de coisas que haaa

10
Brinco com os meninos quando algo que da para as mulheres fazerem, esta ver, as vezes as
eles andam a se bater, eu no gosto disso. Gosto de estar com outras meninas

Eles sabem que eu brinco, mas dizem para no brincar sempre, porque eu s uma menina.

Nem sempre. Mas nos no brincamos sempre juntos, mas quando por exemplo para
brincar de papa e mama, ou quando brincamos de coisa da escola

Quando confrontamos a nossa base hipottica de argumentao com os dados, somos levados a
ter certeza de que a construo da identidade ocorre em dois processo cujo um j fora acima
descrito. No processo biogrfico, constatamos que as crianas vo criando as suas identidades e
papis, na medida em que se assumem de uma determinada identidade fora do ambiente familiar,
esta identidade assumida fora do ambiente familiar deixa de ser uma identidade virtual para uma
identidade real.

11
Referencias Bibliogrficas
BOUVIR, Simone. O Segundo sexo: fatos e mitos. Difuso europeia do livro, 4edicao. So
Paulo. 1970.
DUBAR, Claud. A socializao: construo das identidades sociais e profissionais. Martins
Fontes, 1edicao. So Paulo. 2005.

GOFFMAN, Erving. Estigma notas sobre a manipulacao da identidade deteriorada. Traducao

Mathias Lambert. 2004.

http://www.significados.com.br.
MACAMO. Elsio Ler Moambique sociologicamente: Um manual introdutrio. Imprensa
universitria. 2004
NASCIMENTO, C. BRANCHER, V. OLIVEIRA, V. A construo social do conceito de
infncia: algumas interlocues histricas e sociolgicas. S/D.

PIEDRAHITA, Maria. LA INFANCIA: Concepciones y perspectivas. Editorial Papiro.

Colombia. 2003.
QUINTEIRO, Jucirema. Sobre a emergncia de uma sociologia da infncia: contribuies para o
debate. Florianpolis. 2002.
SILVA, Srgio Luiz Pereira. Identidade E Complexidade: Uma Sociologia para os Elementos
Emergentes da Sociedade Atual, S/D.
TROIDEN, Richard. A formacao de identidades homossexuais. S/D
UJIIE, Najela. Brincar, brinquedos e brincadeiras usos e significaes. Universidade Estadual do
Centro Oeste. Paran. 2008.

ZANATTA, Mariana.S. Nas Teias da Identidade: Contribuio para a Discusso ao Conceito de

Identidade na Teoria Sociolgica. Perspectiva, Erechim. 2011

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