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09 Maneiras de Ser Um Prof. Excelente PDF
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2. ESTUDE OS ESTUDANTES
- Bom, abra seu livro na pgina na pgina que vocs encontrarem essa matria.
Nada pior para a imagem, no mesmo? Se importante conhecer o material didtico, imagine
entender seus alunos. Que, ao contrrio dos livros, no so feitos em srie. Cada um possui uma
particularidade, algo que o faz nico.
fcil imaginar que complicado descobrir o que cada um deseja, o que motiva seus estudantes. Mas
faa uma analogia. Imagine que um amigo que mora longe lhe telefona. Ele diz que est em sua cidade
e quer fazer-lhe uma visita, como se chega a sua escola? Qual a pergunta que voc faz nessa situao?
Logo em seguida, pergunta se ele est a p ou de carro. A partir da, pode indicar o caminho certo para
se encontrarem.
Da mesma forma, seus alunos. Se voc quer que eles tenham aprendido alguma coisa no final do ano,
primeiro descubra onde esto, quais os recursos que possuem.
Parece estranho, mas aprender pode ser uma atividade desconfortvel. Os discentes tm que descobrir
o que eles no sabem, jogar fora muito daquilo que eles achavam que sabiam.
Por isso, crie um ambiente de segurana. Iluminao e cores corretas ajudam, alm de diversos outros
detalhes ao alcance do professor:
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A - Decore as paredes com os trabalhos dos alunos, ou fale sempre nos exemplos e nos casos que eles
trazem para sala. A idia fazer com que a sala de aula seja um lugar que pertena a eles, alunos.
B - Da mesma maneira, crie um pequeno ritual para incio de aula. Pode ser algo simples, como entrar
e dar bom dia de determinada maneira, ir at um ponto da sala e sorrir. Com isso, os alunos percebem,
inconscientemente, que eles esto em terreno conhecido e que no h o que temer.
Um professor no precisa ter todas as respostas. Se voc disser eu no sei, isso no significa que sua
classe vai acreditar menos em voc. Ao contrrio, seus alunos iro admir-lo ainda mais.
O desafio fazer isso de forma que voc no se torne chato ou repetitivo. Mude as palavras, passe
conceitos atravs de exerccios e experincias. Use sua criatividade.
Fazer perguntas que se respondam com certo ou errado no estimula uma boa discusso em sala
de aula. Procure fazer perguntas abertas. Por que isso funciona assim? Qual a razo dessa
reao/atitude? E se fizssemos de outra maneira?
Ao lecionar, aquilo que voc faz to importante quanto aquilo que voc diz. E escutar o que seus
alunos tm a dizer significa que voc se importa com eles, que leva em considerao as idias da
classe. Permita momentos de silncio em sala de aula, eles significam que o conhecimento est sendo
processado.
E lembre-se, nem sempre seus alunos se comunicam por palavras. Fique atento aos sinais no escritos,
como olhares, movimentos, entre outros.
Voc no a nica fonte de conhecimento disponvel aos seus alunos. Eles tambm aprendem entre si.
Uma turma de alunos funciona como um tringulo de aprendizado, no qual o professor apenas um
vrtice. Use essa fora a seu favor. D a seus alunos pequenos textos, e pea que eles o interpretem
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entre si para responder uma questo. Naturalmente eles escutam mais uns aos outros para encontrar a
soluo mais adequada.
9. PAIXO E PROPSITO
O que faz a diferena entre um bom professor e um excelente professor no est nos cursos feitos, No
aparece nas teses defendidas nem nas pesquisas feitas. Independe dos anos de profisso.
a paixo pelo lecionar, por estar ali, todos os dias. algo que contagia os estudantes e que no pode
ser fingido.
Se voc possui essa vontade para passar-lhes algum contedo, s falta informar-lhes o que deve ser
aprendido.
Faa com que todas as pessoas na sala de aula tenham um objetivo comum. Para que necessrio
aprender aquilo? Exatamente o que a classe deve saber de novo at o final do ano?