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09/04/2017 Lgicadofantasma2aula

JACQUESLACAN

LGICADOFANTASMA
19661967
COLEO
OSEMINRIO
LIVRO14
Estabelecimento
IsagogeeNotas
de
LuizOlynthoTellesdaSilva
Parausointernodo
RECORTEDEPSICANLISE

23denovembrode1966

INTRODUO
Eugostariahojedetentaravanarparaousodevocsalgumasrelaesessenciaise
fundamentaisparaassegurardeinciooquenesteanotrataremosrespeitodenosso
tema,respeitodenossosujet[24].

Esperoqueningumfaraobjeodaabstraopelanicarazodequeesseseria
umtermoimprpriocomovocsvero.Nadamaisconcretodoqueistoquevou
avanar,mesmoqueestetermonocorrespondaqualidadedeespessornoquala
conotaomuitomaior.

Tratasedetornarlhespossveltalproposiocomoaquelaqueataquieunotenho
avanadomaisquesobaaparnciadeumasortedeaforismoqueteria
desempenhadoumatoroemnossodiscurso,refiromeaoaxioma:noh
metalinguagem.Frmulaquetemoaspectodeircontraaoquedado,senona
experincia,pelomenosnosescritosdaquelesquetratamdefundarafunoda
linguagem.

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Senoemtodos,pelomenosmuitoscasosmostramnalinguagemalgumas
diferenciaesasquaisseencontramapartirdeumalinguagemobjeto,eedificando
sobreestabaseumcertonmerodediferenciaes,oatodestaoperaoparece
implicarqueparafalardalinguagemseusaalgoquenoestaequeaenvolveria
deumaoutraordemdissoqueafazfuncionar.

Creioqueasoluodestascontradiesaparentesquesemanifestamnodiscurso,no
quesediz,estemencontraremumafunoquemepareceessencialdeslindarao
menospelovisquetratareideinaugurarhoje,dedeslindarespecialmentepara
nossopropsito,poisquealgicadofantasmameparecequenosaberiaarticularse
semarefernciaaistodoquesetrata,asaber:aescrituranoseguro,portanto,
dizerquesetratadistoquevocsconhecemsobasanotaesordinriasdesta
palavra,masseeuaescolhoantesporquedevehaveralgumarelaocomoque
nsiremosenunciar.

Umpontoprecisosobreoqualnsnosdebruaremoshoje,semcessar,este:no
amesmacoisadepoisquenstenhamosditoalgodoescrever,oumesmodepoisde
escreveroquesedisse.

Poisasegundooperaoessencialfunodaescritura,precisamentesobongulo,
sobovisporondeeuquerohojemostrarlhesaimportnciaparaoquesegundo
nossasrefernciasomaisprprioaosujetdesteano,eistodesdelogoseapresenta
comconseqnciasparadoxais.

Depoisdetudo,porqueno,paralhesdespertar,porquenovoltarapartirdoque
euj,atravsdeumvis,lhesapresenteisemquesepossadizer,eumerepito,que
bemdanaturezadascoisasdequesetratamaqui,queelasapaream[25]sobalgum
vis,algumespinhoqueperfuraasuperfciesobreaqual,peloprpriofatodefalar,
somosforadosanosmanter?

1234
omenornmerointeiro
quenoestinscrito
noquadro

Istopoderiatersidoescritodemododiferente.Eupoderia,semescrevlo,
perguntarlhes,oumesmofazerumpequenotrejeitocomabocadoqualsairiaisto
quenastirasdesenhadassechamaumabolha,omenornmerointeiroquenoest
inscritonoquadro.

onmero5

Estclaroqueapartirdomomentoondeestafraseseinscreve,onmero5a
estandodefatoinscrito(aestexcludo),vocsnoteriamsenoqueprocurarse
essenoseriaonmero6.

Esteparadoxonoportantointilparaintroduziraescrituraporestevisporonde
algumenigmapodeselhesapresentar.Tratasedeumenigma,parafalar
propriamente,deumenigmalgico,eestanoapiormaneiradelhesmostrarque
halgumarelaoestreitaentreoaparelhodaescrituraeoquesepodechamara
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lgica.Istomereceserlembradonomomentoemqueamaiorpartedaquelesque
estoaquiteriamdisto[dalgica]umanoosuficiente(mesmoparaaquelesque
notivessemnenhumaistopoderiaservirdeengancheparalembrarquesehalgo
quecaracterizaosnonovos,novosnosentidodequeestolonge,dequalquer
maneira)depoderseconteresereabsorvernestalgicaclssicaetradicionalestes
nonovosestointeiramenteligadosaosjogosdeescrita.

Coloquemosentoumaquesto:desdeotempoqueeufalodafunodalinguagem,
desdeque,paraarticularistoquehadosujeito,doinconsciente,euconstru,foi
precisoqueeuofizessepassoapassoediantedeumaaudinciaquesefazia,ameu
entender,puxarpelasorelhas,queeuconstruografoquefoifeitoparaordenar
precisamenteoquenafunodapalavradefinidoporestecampoquenecessitaa
estruturadalinguagemeoquesechamaasviasdodiscursoouosdesfiladeirosdo
significante.

EmalgumlugarnestegrafoestescritaaletraA,direita,sobrealinhainferior.Este
A,emumsentidoquepodemosidentificaraolugardoOutro[Autre],olugaronde
seproduztudooquesepodeenunciar,querdizer:istoqueeuchameideotesourodo
significante.Eistonoselimita,emprincpio,palavradodicionrio,pois
correlativamenteconstruodessegrafocomeceiafalardapalavraespirituosa[26],
tomandoascoisasporestevisindispensvelparaevitartodaconfuso,otrao
nonsensical,nonsense[27],quehnapalavraespirituosa.

Paraentenderadimensoquesetratadedeslindar,lhesmostreioparentescoao
menosaonveldarecepotimpanal,oparentescoquetemcomoquefoi,parans,
emumtempodeprova,amensagempessoal,querdizer:todoenunciadoenquanto
queeleserecortanosensicalmente[28].Eufizalusodissonaltimavez.

Oconjuntodosenunciadostambmfazpartedesteuniversododiscursoqueest
situadonoA.Aquestoquesecolocaequepropriamenteumaquestode
estrutura,aquedasentidoaisto:oinconscienteestestruturadocomouma
linguagem.Istoumpleonasmoemminhaenunciao,umavezqueeuidentifico
estruturaaestalinguagemcomumnaestruturaqueeuvoutratardefazerfuncionar
diantedevocs.

Tratasedesteuniversododiscursonamedidaemqueeleimplicaestejogodo
significante,entantoqueeledefineestasduasdimensesdametforapelaquala
cadeiapodesemprenoseincluirmaisqueemumaoutracadeiapelaviadeuma
operaodesubstituio,entantoqueporessnciaelasignificaqueeste
deslizamentodizquenenhumsignificantepertencepropriamenteanenhuma
significao.

Lembrarestadependnciadouniversododiscursoquepermiteummardevariaes
dissoqueconstituiassignificaes,estaordemessencialmentemovediae
transitriaondenada,comoeudisseemseumomento,asseguravasenoafuno
queeuchamei,sobumaformametafrica,ospointsdecapiton[29].isso,hoje,o
universododiscurso,quesetratadeinterrogarapartirdestenicoaxiomaoqual
tratadesaberoquenointeriordesteuniversododiscursoelepodeespecificar
axiomaqueavanceinaltimavez:osignificante,essesignificantequetemos
definidoataquicomorepresentandoumsujeitoparaoutrosignificante,esse
significante,oqueelerepresenta?
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Istoestdefinidopeloaxiomachamadodeespecificao:nenhumsignificante,ainda
quereduzidosuaformamnima,aletra,saberiasignificarseasimesmo.


LGICAEESCRITURA
Esteaxiomavemformalizarousomatemticoquetendeprecisamenteaisto:que
quandonstemosemalgumlugar,enosomenteemumexercciodelgebra,
colocadaumaletraA,aretomamosemseguidacomosenasegundavezemquenos
servimosdelaelafossesempreamesma.Nofaamestaobjeoqueeunofao...

Saibamquenenhumaenunciaocorretadeumusoqualquerdaletranoqueest
maisprximoans,porexemploousodeumacadeiadeMarkov[30],necessitarde
todoaquelequeensinaaetapapropeduticadefazersentirbemissoquetemde
escolho,dearbitrrio,deabsolutamenteinjustificvelnesteempregodoA,
totalmenteaparente,poroutrolado,pararepresentaroprimeiroAcomosefosse
sempreomesmo.umadificuldadequeestnoprincpiodousomatemtico.Sobre
estapretensaidentidadensnotemosnadaparafazerhojeaquipostoquenode
matemticaquesetrata.Euquerolembrarlhesqueofundamento,queosignificante
nomaisqueopontofundadoparasignificarseasimesmo,estadmitidopor
aquelesquenaocasionopodemfazerumusocontrriodesteprincpio,aomenos
naaparncia,masseriafcildeverporqueintermdioistoseriapossvel.

Masnoqueroextraviarmepora.

Meupropsitoeste,saberqualaconseqnciadesteuniversododiscurso,
desteprincpioquedizqueosignificantenosaberiasignificarseasimesmo?Que
especificaesteaxiomanesteuniversododiscurso,discursoentantoqueest
constitudoportudooquesepodedizer?Qualaclassedeespecificaoqueeste
axiomadetermina?Formapartedouniversododiscurso?Senoformaparte,isto
seguramenteumproblemaparans.Oqueespecificaeuorepitooenunciado
axiomtico,dequeosignificantenosaberiasignificarseasimesmo,teriapor
conseqnciaespecificaralgoque,comotal,noestarianouniversododiscurso,
enquantoqueprecisamentensacabamosdeadmitiremseuseio,enquanto
acabamosdedizerqueenglobatudooquesepodedizer.Nosencontramosento
comalgodivertidoquesignificariaisto:istoquenopodeformarpartedouniverso
dodiscurso,nosaberiadizersedenenhumamaneirapostoquefalamosdistoem
queeuosintroduzo,istonoevidentementesenoparadizerlhesqueoinefvel.
Temticadaqualsesabequeporpuracoerncia,semestarporistocomaescolade
Mr.Wittgensteindaqualintilfalar,semchegaraisto,emumatalfrmulanaqual
vocsvejambemquenolheseconomizoorelevonemoobstculoqueeleconstitui,
postoquetambmnossernecessriovoltarali,eufaotudoparaqueasviaslhes
sejamfranqueadasnistodoquetratoquemesigam.

Tomemosemprincpioocuidadodeporprovaistoqueespecificaoaxioma:queo
significantenosaberiasignificarseasimesmoficaseparadodouniversodo
discurso.

Oquequevamoscolocarento?
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Istodoquesetrata,oqueespecificaarelaoqueenunciei(queosignificanteno
saberiasignificarseasimesmo),enquantoqueelaformapartedouniversodo
discurso,podemostraduzilapelafrmula:

SwS

ondetomamosdalgicaestepequenosignow,noqualvocsreconheceroaforma
demeupunonoqualsefazbascularumchapu,equeserveparadesignarna
lgicadosconjuntosaexcluso,oouexclusivo,oqueimplicaqueosignificante
emsuaapresentaorepetidanosignificamaisenquantofuncionaumaprimeiravez
ouenquantofuncionaumasegundavez,equeentreambashumahinciaradical.

Osignificantenosaberiasignificarseasimesmojdissemosqueistooque
determinaesteaxiomacomodeespecificaonouniversododiscursoevamos
designloporumsignificanteB,umsignificanteessencialnoqualvocsnotaro
queelepodeseapropriardisso:queoaxiomatornaprecisoquenosaberia,seno
emumacertarelao,engendrarsenenhumasignificao.Bprecisamenteeste
significantedoqualnadaobjetaqueseespecifiquenisto,nadaobjetaqueelemarque
estaesterilidade,osignificanteemsimesmosendojustamentecaracterizadoporisto,
quenohnadaobrigatrio,queestlongedeserosujeito,queeleengendreuma
significao.Eusimbolizoestacaractersticapor

oquemepermitedizerquearelaodosignificanteasimesmonoengendra
nenhumasignificao.Partamosdistoquepareceseimpor:quealgoqueeu
enunciareiformapartedouniversododiscurso.

EumesirvomomentaneamentedemeupequenopunoparadizerqueBforma
partedeA,noqualeulhesindiqueiacomplexidadedecompondoestepequenosigno
detodasasmaneiras.

Tratasedesabersenohalgumacontradioqueresultedisto:asaberseofatode
quenstenhamosescritoqueosignificantenosaberiasignificarseasimesmo.
PodemosescreverqueesteBnosesignificaasimesmo,masformandopartedo
universododiscursopodeserconsideradocomoalgoquesobomodoque
caracterizaistoquechamamosdeumaespecificaopodeescreverse:B,forma
partedesimesmo.

claroqueaquestosecoloca:Bformapartedesimesmo?Ditodeoutromodo:o
quearrastaanoodeespecificao,asaber,oquensaprendemosadistinguirem
muitasvariedadeslgicas,querodizerquehamuitosquesabemqueoconjunto
nosuperpostoclasse.Tudodeveenraizarseemumalgicadeespecificao.

Nosencontramosdiantedealgodoqual,ademais,oparentescodeveaduzirrazes
suficientesaoqueeuchameinaltimavezoparadoxodeRusselentantoqueisto
queenuncioaquinostermosquenosinteressa:afunodosconjuntos,entantoque
elafazalgoqueeunotorneimeutodavia,poisnoestouaquiparaintroduzilo
senoparamantlosemumcampoquelogicamenteestforadisso.ocasiode
tratardepegaralgo:asaberoquefundaapostaemjogodoaparelhoditoteoriados
conjuntosque,hoje,seapresentacomototalmenteoriginal,seguramente,atodo
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enunciadomatemticoeaquem,paraquem,algicanonenhumaoutracoisaque
istoqueosimbolismomatemticopodepegar,sertambmoprincpio,eistoque
ponhoemquesto:ofundamentodalgica,seumalgicadofantasma,peloque
elamaisprincipiante[31]aoolhardetodaalgicaquesefundanosdesfiladeiros
formalizadoresondeelaserevelounapocamodernatofecunda.

TratemosdeveroquequerdizeroparadoxodeRussel,quandocobrealgoqueno
leidoqueestanoquadronegro,simplesmentepromovecomototalmente
encobertoestefatodeumtipodesignificantequetomadetodasasmaneiraspara
umaclasse,estranhoerrodizerporexemploqueapalavraobsoletarepresentauma
classeondeestariaincludaelamesmasobpretextoqueestapalavraobsoleta
obsoleta,umpequenoescamoteioqueteminteressesomentedefundarcomoclasse
ossignificantesquenosesignificamaelesmesmos,enquantoqueprecisamentens
colocamoscomoaxiomaqueemnenhumcasoosignificantenosaberiasignificarse
asimesmoequedelquenecessriopartir,desembrulharse,noseriaistomais
queparaperceberquenecessrioexplicardeoutramaneiraqueapalavraobsoleta
podeserqualificadadeobsoleta.indispensvelfazerentraraoqueintroduza
divisodosujeito.

PartamospormdaoposioquepeumRusselaassinalaralgoqueseria
contradionafrmulaqueseenunciariaassimdeumsubconjuntoBdoqualseria
impossvelasseguraroestatutoapartirdisto:queseriaespecificadoemumoutro
conjuntoAporumacaractersticatalqueumelementodeAnoseconteriaasi
mesmo.

fcilnestacondiomostraracontradionisto:quensnotemosmaisqueseno
tomarumelementoYcomoformandopartedeBparaapercebernosdas
conseqnciasquehdesdeentoafazloporsuavezcomotal,partecomo
elementodeAAenosendoelementodesimesmo.

(YB)(YAYy)[32]

AcontradioconsistiriaemporBemlugardeYcadavezquensfazemosB
elementodeB,resultadistoquepostoqueeleformapartedeA,alinodeveformar
partedesimesmo.Seporoutrolado,Bestandoposto,substitudonolugardesteY
senoformapartedesimesmosatisfazendooparntesedadireita,formaparte
portantodesimesmoemumdessesyelementodeB:eisaquiacontradionaqual
noscolocaoparadoxodeRussel:tratasedesaberseemnossoregistro,podemos
ficaraqui,deixlopassaraoapercebernosdoquesignificaacontradiopostaem
valornateoriadosconjuntos,issoquenospermitirtalvezpoderdizerporquea
teoriadosconjuntosseespecificanalgica,asaber:quepassoelaconstituiem
relaoquiloquetratamosaquidedistinguir.

AcontradiodaqualsetratanestenvelondesearticulaoparadoxodeRusseldiz
respeito,comooprpriousodaspalavrasnoslivra,aisto:queeulhesdigo.

Porquesenoodigo,nadaimpedeestafrmula,maisprecisamenteasegundater
comotal,escrito,enadadizqueseuusoparar.Istoqueeudigoaqui,node
nenhumamaneirajogodepalavras,poisateoriadosconjuntosentantotalnotem
absolutamenteoutrosuporte,maisqueoqueeuescrevocomotal,quetudooquese
podedizerdeumadiferenaentreoselementosestexcludodojogoescrito,
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manipularojogolateralqueconstituiateoriadosconjuntos,consisteemescrever
comotaloqueeudigoa:asaberqueoprimeiroconjuntopodeestarfechadopor
suavezpelasimpticapessoaquegravarmeudiscurso,dovasoqueestsobreeste
vidro,queistoconstituiumconjunto,queporqueeudigoquenenhumaoutra
diferenaexiste,maisqueaquelaqueestconstitudapelofatoqueeupudeaplicar
sobreestesobjetosquevenhodenomearedosquaisvocsvemsuficientementeo
heterclito,umtraounriosobrealgum,enenhumaoutracoisa.

Eisaquiistoquefazquejquensnoestejamosaonveldeumatalespecificao,
postoqueeuponhoemjogoouniversododiscurso,minhaperguntanoencontrao
paradoxodeRussel,asaber:quenosededuznenhumobstculo,nenhuma
impossibilidadenissoqueBdoqualeucomeceiasuporquepoderiaformarpartedo
universododiscurso,seguramenteaindaquefaaaespecificaoqueosignificante
nosaberiasignificarseasimesmo,podequiterconsigomesmocertaclassede
relaoqueescapaaoparadoxodeRussel,asaber,denosmostraralgoqueseria
podersersuaprpriadimenso.Nsvamosveremqueestatutoele[oparadoxo]
formapartedouniversododiscurso.Comefeito,eutomeiocuidadoderecordarlhes
aexistnciadoparadoxodeRussel,eugostariadepoderservirmedele,parafazer
lhessentiralgo.


AREPETIO
Voufazerlhessentirprimeirodomodomaissimpleseemseguidadeummodoum
poucomaisrico.

AquestosecolocaemsaberseesteB,colocadocomoumsignificantequeno
engendranenhumasignificao,formapartedouniversododiscurso.Eisaquidois
exemplos.

Ocatlogodoscatlogos
Voufazerlhessentirdamaneiramaissimplesporquedesdehalgumtempoeuestou
prontoatodasasconcesses.Queremqueeudigacoisassimples,poisbem,eudirei
coisassimples.Vocsestojbastanteformadosparaisto,graasaosmeuscuidados,
parasaberqueestanoumaviatodiretaparacompreender,aindaqueistoque
lhesdigopareasimples,lhesrestaraindaumadesconfiana.

Umcatlogodecatlogos,eisaquidesdeoprincpioquesetratadesignificantes.
Seremossurpreendidospelofatodequenosecontenhamasimesmos,postoque
istopareceserumaexignciadesdeoprincpio.Nadaimpediriaqueocatlogoque
nosecontmasimesmonoseimprimaasimesmo.Nadaoimpediria,nem
mesmoacontradiodeRussel.

Consideremosestapossibilidade:queparanosecontradizer,elenoseinscreveem
simesmonohmaisquequatrocatlogosquenosecontmasimesmos:ABC
D.Suponhamosqueapareaumoutrocatlogoquenosecontenhaasimesmo:E.
QuehdeinconcebvelempensarquehumprimeirocatlogoquecontenhaA,B,
CeD,eumsegundocatlogoquecontenhaB,C,DeE?Nonossurpreenderque
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acadaumfalteestaletraquepropriamenteaquelaqueodesignariaasimesmo
senoapartirdomomentoemqueengendremestasucessosobreopermetrodeum
crculo.Aseperceberqueistoaconteceporqueacadacatlogolhefaltarum.
Vejaseumnmeromaioreteremosqueocrculodessescatlogosnofaroalgo
queprecisamenteistoquerespondeaocatlogodetodososcatlogosquenose
contmasimesmossimplesmenteoqueconstituirestacadeiaterestapropriedade
deserumsignificanteamaisqueseconstituicomofechodacadeia,umsignificante
incontveleque,justamente,poressefatopoderserdesignadoporumsignificante,
poisnoestandoemnenhumaparte,nohnenhuminconvenientenissoqueum
significantesurja,queodesignecomoosignificanteamais,aquelequenoseaferra
cadeia.Eutomoumoutroexemplo:oscatlogosnosofeitos,desdelogo,para
catalogaroscatlogos.Oscatlogosdosobjetosestoaemalgumttulo(apalavra
ttulotendoatodasuaimportncia),seriafcilengajarsenestaviaadialticado
catlogodoscatlogosmaseuireiporumaviamaisviva.


Olivro
Nsvoltamoscomolivroaparentementenouniversododiscurso.Masnamedida
emqueolivrotemalgumreferente,eondeeletambmpodeserumlivroquetem
quecobrirumacertasuperfciequeregistraalgumttulo,olivrocompreender
algumabibliografia,oquequerdizeralgumacoisaqueseapresentaapropriadamente
paraimaginarmosisto:doqueresultaportantoqueumcatlogovivaounovivano
universododiscurso.Seeufaoocatlogodetodososlivrosquecontmuma
bibliografia,naturalmentenodebibliografiasqueeufaoocatlogo.Contudo,ao
catalogaresteslivros,enquantoquenasbibliografiaselessereenviamunsaosoutros,
possomuitobemcobriroconjuntodetodasasbibliografias.aquiquepodesituar
seofantasmaquepropriamenteofantasmapoticoporexcelncia,aqueleque
causavaobsessoemMallarm:olivroabsolutonestenvelondeascoisasse
renovamaonveldousonodopurosignificante,senodosignificantepurificado.
Portanto,oqueeudigoeoqueeuescrevoqueosignificanteestaquiento
articuladocomodistintodetodosignificado,queeuvejoentoesboarsea
possibilidadedestelivroabsoluto,noqualoprprioseriaqueenglobassetodaa
cadeiasignificantepropriamentenistoqueelapodenosignificarmaisnada.Nisso
halgoqueseaveriguacomofundadonaexistnciaaonveldouniversodo
discurso,doqualpormnsiremossuspenderestaexistnciadalgicaprpriaque
podeconstituiraqueladofantasma,poistambmanicaquepodenosdizerdeque
maneiraestaregiosuspendenouniversododiscurso,seguramente,noest
excludoqueeleentreasenoemoutrolugar,certoqueaseespecifica,nopor
estapurificaodaqualeufalavahpouco,poisapurificaono[33]possvelno
queessencialaouniversododiscurso,asaber:asignificao.Eulhesfalareiquatro
horasmaisdestelivroabsoluto,demodoquenofiquemenosdistoquetudoque
lhesdigotemsentido.OquecaracterizaaestruturadesteBenquantoquens
sabemossitulonouniversododiscurso,dentrooufora,oquelhesanunciei
recm,fazendoesteABCDEquesimplesmentefechaacadeia,resultaquecada
grupodequatropodedeixarforadesiosignificanteestranhoquesignificapara
representarogrupopelofatodequenoestaapresentadoacadeiatotalser
constituda,oconjuntodetodosestessignificantesfazendosurgirestaunidadea
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mais,oincontvelcomotal,queessencialatodasriedeestruturasequeaquela
sobreaqualfundeidesde1960todaminhaoperatriadaidentificao,asaberoque
voltaroaencontrarnaestruturadotoro.Parabuclar[34]sobreotoroumcerto
nmerodevoltas,parafazeroperarumasriedevoltascompletassobreumcortee
parafazernosonmeroquelhesagrademais,bastasatisfatriomasobscuro
fazerduasparaveraparecerestaterceiravoltanecessriaparaquealinhamordao
raboistoserestaterceiravolta,asseguradapelabuclajedoburacocentralpeloqual
impossvelnopassarparaqueeleserecorte.Eudigosuficiente,detudoaquilo
queeudisse,paraquevocsmeentendam,contudomuitopoucoparaqueeulhes
mostrequehaomenosduascadeiasnaorigempelasquaisissopodeseefetuare
queoresultadonoomesmoparaosurgimentodestauma[volta]amais.

Estaindicaosugestivanotemnadaqueesgoteariquezadoquenosforneceo
menorestudotopolgico.Tratasehojedeindicarqueoespecficodestemododa
escriturajustamentedistinguirsedodiscursopelofatodequepodefecharsee
fecharsesobresimesmodaquesurgeestapossibilidadedeumumquetem
totalmenteoutroestatuto,diferentedaqueledoumqueunificaeengloba,porm
desteumquejdosimplesfechamentoesemquesejanecessrioentrarnoestatuto
doumamais,postoqueelenosesustmmaisquepelaescritura,equeestapesar
detudoabertoemsuapossibilidadenouniversododiscurso,postoquesuficiente
comoeuofizremarcar,queeuescreva,pormquenecessrioquenestaescritura
tenhalugar,istoqueeudigodaexcluso,desteum,estesuficienteparaengendrar
esteoutroplanoqueaqueleondesedesenvolvepropriamentefalandotodaafuno
dalgica,acoisasendonossuficientementeindicadapelaestimulaoquealgica
temrecebidodesubmeterseaojogoprpriodaescritura,prximodistoquelhefalta
sempreparaserecordar,queistonorepousasenosobreafunodeumafalta,
daquelamesmaqueestescritaequeconstituioestatutodafunodaescritura.

Eudigocoisassimples,aindaquecomoriscodefazerlhesparecerenganosoeste
discurso.Vocsteriamseenganadoemnoverqueistoseincluiemumregistrode
perguntasquedodesdeentofunodaescrituraalgoquenosaberiaseno
repercutiratomaisprofundodetodaconcepopossveldaestruturapoisquea
escrituradaqualfalonosesuportamaisquedesteretornosobresimesmaedeum
corte.

Somosaquilevadosaisto:queasatitudesprecisamenteasmaisfundamentais,
ligadasaoprogressodaanlisematemtica,noslevaramaisolardissoaafunode
borda.Enquantonsfalamosdeborda,nohnadaquenospossafazer
substantificarestafunonamedidaemquevocsdeduzemindevidamentequeesta
funodaescrituradelimitarestemovimentocomosendoaqueledenossos
pensamentos,odouniversododiscurso.Longedisso,sealgoqueseestrutura
comoborda,issoquealimitaasimesmaestemsituaodeentrarporseuturnona
funobordejante.

Aestoquenstemosafazerouentoaoutraviasobreaqualesperoterminar
alembranadoquedesdesempreconhecidonestafunodotraounrio.

Terminareievocandooverso26deumlivroparafazerentenderdoquesetratana
funosignificante:oLivrodeDaniel.

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Ascalasdeumzuavo[35]designaemumapalavraoquesechama:anopak,a
menosqueissosejaoquepartilhamospersonagensemquesto.

NolivrodeDanielvocstmateoriadosujeitosurgindonolimitedouniversodo
discurso(raizdafunoderepetioemFreud),ahistriadofestimdramticono
qualnoencontramosmaisomenortraonosanais.Mane,Mane,Tekel,
Fars[36].Manequerdizercontar,comosalientaDaniel.Eledizduasvezespara
mostrararepetiomaissimples.suficientecontaratdoispeloqueha,quea
raizdarepetioseexercecontrariamenteaoquenateoriadosconjuntos,noseo
diz.Nosedizquearepetiobuscarepetir,precisamenteistoqueescapapela
funodamarca,jqueamarcaoriginalnafunodarepetio.porissoquea
repetioseexercepelarepetiodamarcamasparaqueamarcaprovoquea
repetioprocurada,precisoquesobreoqueprocurado,amarca,estamarcase
apagueaonveldoqueelamarcou,queestaporquenarepetiooque
procurado,queporsuanaturezaseoculta,deixaperderisto:queamarcanosaberia
seredobrarsenoborrando,repetindoamarcaprimeira,querdizer,deixandoa
deslizarforadaentrada.Manealgumacoisafaltaaoponto.TekeloprofetaDaniel
ointerpretaaosprncipesquequerem,comefeito,passaralgumafalta,estafalta
radicalqueemanadaprpriafunodecontarenquantotalesteumamaisquese
podeequenosepodecontaroqueconstituiestafaltadaqualconvmquenslhe
demossuafunolgica,aquelaquefazprecisamenteestalaroquehnouniverso
dodiscurso,dabolha,insuficinciadoqueseencerranaimagemdetodoimaginrio,
eisaviapelaqualtemefeitoaentradadoquesesituanopontoradical.

Aletradaqualsetrata,aletraenquantoquefalta,postoquehojerefaouma
irruposobreestatradiojudiasobreaqualeutenhotantascoisasadizer,ondeeu
estiveatpodermereapanhardetudoistoalgomeresta.

Comeaolivro...porestabet...[37]estaletraquensempregamos,aAdeAleph
nohojeaqueladeondetornouasairtodaacriaodealgumamaneirareligada
sobreelamesma,porqueumadesuasletrasestausentequeasoutrasfuncionam,
massemdvidanasuafaltaqueresidetodaafecundidadedaoperao.
23denovembrode1966

24.Sujet,emfrancs,dacontatantodosujeitocomodoobjetodetrabalho,doassunto,dotema.
25.Notextofrancsaparecemergent,formasubjuntiva,inexistentenoportugus,demerger[emergir].
26.Notextofrancsconstamotdesprit,traduzidoporPauloMedeiros,noSeminrioquenestemomento
Lacancomenta,coincidentemente,odenmero5,Asformaesdoinconsciente[195758],comopalavra
espirituosa.
27.Estasduaspalavrasaparecememingls,tantonotextofrancscomonoespanhol,emboraemambos
grafadasdeformaincorreta.Sopraticamentesinnimos,comosentidodeabsurdo,despropsito,tolice,
ridculo,sendoqueaprimeiraconotaaindaaidiadecontrasenso.(DicionrioInglsPortugusde
LeoneleLinoVallandro).
28.Lacanseutilizouaquideumanglicismofizemosomesmo!
29.Opteiporconservaraexpressoemfrancs,umavezquealnguaportuguesajhaviaadotadoo
francesismocapiton,que,enfim,dizdoqueaquiestemjogo.
30.AndreiAndreievitchMARKOV,matemticorusso.Dedicouseprincipalmenteaoclculodas
probabilidades.Em1907foilevadoaconsiderarumtipoderelaodenominadaprocessosoucadeiasde
Markov,naqualaleidaprobabilidadedependenodetodaevoluoanteriordossistemas,masdovalor
assumidonuminstantedeterminado.Introduziuaestatsticanamacrolingstica(1913).
31.Otextofrancsutilizaaquioneologismoprincipielle.Parecealgodaordemdeumprincpio,doqual
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09/04/2017 Lgicadofantasma2aula

podeparticipartambmaidiadeprincipal.
32.Oltimodafrmuladeveconstarcomobarrado(/).Noconstacomobarradoporimpossibilidade
tcnica.
33.Notextofrancsaparecenestpoint,expressoliterriaaogostodeLacanparanegao.
34.Notextofrancsapareceboucler,quedeuorigemaoportugusbucle,grafadopeloAurlio.Crieio
neologismoapartirda,mesmoemborapudesseterutilizadooverboriar,jexistente.
35.SoldadofrancsservindonaArglia.Fairelezouavesignificamaliciar,bancaropalhao.
36.OversoaqueLacanserefere,nesteseminrioapcrifo,estnocaptulo5dolivrodeDaniel,conhecido
comoOfestimdeBaltazar,eamencionadainscrioaparece,naverdade,noversculo25.Osversculos
26,27e28sodedicadosinterpretaodecadaumdostrstermos,jqueoprimeiroaparecedeforma
repetidapora,alis,queLacantomaaquestodarepetio.Porumaquestoderigor,seconsiderarmosa
repetiodeMane,conformeaparecenotextoaramaico,seriaprecisoadotar,conformeaomesmotexto,para
oterceirotermosaformaParsin,emvezdeFars.ConformeaoscomentadoresdaBbliadeJerusalm,
Naformadessesvocbulosmisteriososreencontramseosnomesdetrspesosoumoedasorientais:amina,
osicloeameiamina(pars),eostermosseprestaramasriedetrocadilhosdosversculos2628,mane
sugerindooverboman(medir),tecel,overboshaqal(pesar),epars,aomesmotempooverbopara
(dividir)eonomedospersas.Nohunanimidadesobreosentidodaseqncia:alusoaovalordecrescente
dostrsimpriosquesesucedem(babilnios,medos,persas),oudostrsreis:Nabucodonosor,Evil
MedoraceBaltazar(ouainda:Nabucodonosor,Baltazareosreisdosmedosepersas)ou,enfim,algum
provrbioantigocujapistaseperdeu.
37.possvelqueestapalavraincompleta,bet...serefiraabtise,asneira.

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