FRUM
RESUMO
REPENSANDO A
BIBLIOTECONOMIA
Anna da Soledade Vieira
Professora da Escola de Biblioteconomia da
Universidade Federal de Minas Gerais
"Contemplo o que no vejo.
tarde, quase escuro, e quanto
em mim desejo est parado
ante o muro".
Fernando Pessoa. Cancioneiro
As discusses levantadas nos ltimos encontros da
classe bibliotecria indicam que foras internas
operam no sentido de grandes mudanas no
panorama profissional. Assim, o l Congresso Latino-
Americano de Biblioteconomia e Documentao de
Salvador em 1980, focalizando a transferncia da
informao em um mundo desigual; os painis da 2a
Semana de Estudos Bibliotecrios da Paraba
promovidos pela APBPb em 1980, onde se discutiu o
papel poltico do profissional da informao; o XI
Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e
Documentao, realizado em Joo Pessoa em 1982,
reunindo bibliotecrios, educadores e demais
cientistas sociais para debater a biblioteca como
suporte educao permanente; e mais recentemente,
a VII Jornada Sul-Riograndense de Biblioteconomia
e Documentao, de 1982, que conclamou a classe
reflexo e ao.
Ci. Inf., Braslia, 12(2): 81-5, jul./dez. 1983.
Reflexo sobre a Biblioteconomia, enquanto
conhecimento e profisso, face realidade brasileira
no contexto terceiro-mundista. As limitaes da rea
so analisadas como resultantes da sua falta de
embasamento filosfico e social, ao lado de uma
postura alienada, dogmtica e tecnicista do
profissional em exerccio nas bibliotecas e Escolas de
Biblioteconomia. A partir da viso do usurio
brasileiro, novo modelo de biblioteca proposto,
considerando ali trs espaos bsicos: o de
representao (isto , informao registrada sob
forma documental), o de apresentao (comunicao
ao vivo entre indivduos e grupos, visando ao dilogo
e informao) e o de criao (gerao de
informaes pelo usurio, a partir dos insumos e
estmulos da biblioteca). Finalmente um desafio
mudana lanado aos profissionais da
biblioteconomia.
Descritores: Biblioteconomia/conceitos/limitaes;
Biblioteca brasileira/proposta de modelo;
Bibliotecrio como agente social.
Considerando-se que nossas preocupaes eram, at
a dcada passada, inquestionavelmente de cunho
tcnico, de se supor que o contedo das discusses
atuais nos prenuncia o limiar de uma nova
biblioteconomia, cuja concepo ir certamente, se
refletir na implantao do novo currculo mnimo e
no exerccio profissional. preciso, entretanto, que
a reflexo e o debate no se arrefeam e que
contribuam objetivamente indicando rumos para
mudana.
DOS CONCEITOS DISCUSSO DE
NOVOS RUMOS
Uma primeira questo a carecer de maior reflexo
conceituai e refere-se ao contedo mesmo da rea.
Durante as trs ltimas dcadas vimos os rtulos se
alternarem Biblioteconomia, Documentao e
Cincia da Informao com matizes sutis na
definio de campos. Contudo o que se evidenciou
com o passar do tempo foi que a profisso se
fossilizava e que nela no havia lugar para novos
conhecimentos, novas atitudes. Os avanos teriam,
assim, que, radicalmente, se constituir em nova rea,
em nova "cincia", embora, de fato, tudo no
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Repensando a Biblioteconomia
Anna da Soledade Vieira
passasse da evoluo natural de uma nica
biblioteconomia.
No seu contedo tradicional e "avanado".
Biblioteconomia tem sido considerada uma tcnica
social, voltada para o tratamento dos suportes
materiais da informao. (O social, entretanto,
qualifica a tcnica apenas na teoria e no de fato).
Objeto assim restrito, cujas bases esto muito mais na
tradio que na cincia e seus objetivos estando
situados em planos outros que no o social, resulta
em fortes limitaes do universo profissional, tais
como:
a) o tecnicismo impera como valor da formao
profissional (enquanto na Universidade) e do prprio
exerccio da atividade bibliotecria, transformando a
biblioteconomia em um corpo sem esprito, em uma
profisso cuja filosofia, confinada dentro dos
estreitos limites de um pobre e defasado cdigo de
tica;
b) o isolamento dentro de uma tcnica to limitada
e simples, empobrece a rea enquanto campo de
conhecimento e enfraquece o grupo profissional
enquanto classe lutando por identidade, respeito,
em prego e salrio;
c) o conhecimento biblioteconmico apresenta-se
como um produto acabado e, assim, em rea to
dogmtica, pouco se cria, raramente se inova e
ousar proibido;
d) embora teoricamente um trabalhador da rea
social, o bibliotecrio no se faz sentir como
necessrio pela sociedade, seja pelo simplismo de sua
proposta profissional, seja pelo seu alheiamente s
questes sociais e polticas relevantes comunidade
ao Pas ou mesmo pela baixa qualificao desse
profissional para o dilogo substantivo com os
usurios de reas especializadas.
Falham as Escolas de Biblioteconomia, quando se
fecham dentro dos estreitos limites de uma tcnica
desvinculada do contexto social, falha cada um de ns
bibliotecrios que, ao se conscientizar de seu
despreparo terico face ao universo do conhecimento
e de sua miopia social no exerccio da atividade
bibliotecria, no elabora seu projeto de reeducao
pessoal e profissional.
Urge, por isso, ao tentar-se a redefinio da rea, um
aprofundamento atravs do desenvolvimento de uma
real teoria da biblioteconomia (a partir da anlise de
suas bases filosficas e sociais) e do estudo de reas
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afins, em seus pontos de interseo com a
biblioteconomia. Para tanto muito contribuiriam a
pesquisa no campo especfico e o intercmbio com
profissionais de outras reas. A prpria experincia
em pesquisa (duramente alcanada por apenas alguns
poucos profissionais da biblioteconomia) poderia ser
aprofundada e estendida a uma nmero maior de
bibliotecrios, atravs da associao a grupos de reas
diversas, com maior tradio em pesquisa, para
investigao interdisciplinar de objeto comum.
Em uma viso mais ampla de intercmbio seja esse
com bibliotecrios, cientistas sociais ou outros
desejvel seria que nossos olhos se voltassem com
mais freqncia para os companheiros de Terceiro-
Mundo, com os quais temos muito em comum:
inviabilidade tecnolgica, ausncia de poder de
barganha no plano internacional, carncia de recursos
financeiros, deficincia de recursos humanos
qualificados, fragilidade da estrutura social e poltica,
etc.
Embora alertas aos avanos cientficos e tecnolgicos
que ocorrem nos pases industrializados, seria
desejvel uma anlise altamente crtica antes de
importarmos suas idias, sua tecnologia, seus
produtos ou seus dogmticos consultores relmpagos.
O dilogo Norte-Sul h muito faliu e agora preciso
que se d fora ao intercmbio Sul-Sul. Este talvez
seja um dos caminhos a serem seguidos no
desenvolvimento de uma teoria biblioteconmica
voltada para a realidade do mundo concreto que
partilhamos. Novas alternativas quanto a contedo
e fontes informacionais, bem como a tecnologia da
informao e meios de comunicao devem ser
buscadas, em consonncia com nossas necessidades,
disponibilidades e caractersticas ambientais.
Se a primeira necessidade vislumbrada na busca de
uma nova biblioteconomia aprofundamento terico,
a segunda parece ser alargamento de fronteiras:
enquanto o bibliotecrio restringir o escopo de sua
profisso ao tratamento dos suportes materiais da
informao (ou da informao mesma, porm
apenas com fins de arquivamento perfeccionista),
sua rea de estudo ser pobre, seu campo de trabalho
limitado, no valorizado socialmente e assim
mesmo, ou talvez por isso mesmo disputado no
mercado de trabalho por elementos no qualificados.
O bibliotecrio tem que se conscientizar de que o
objeto de sua profisso a informao e que ele
tem um papel de catalisador/difusor do
conhecimento dentro da sociedade, advindo da seu
grande potencial poltico como agente de
transformao social.
Ci. Inf., Braslia, 12(2): 81-5, jul./dez. 1983.
 Repensando a Biblioteconomia
Anna da Soledade Vieira
Os dois aspectos aprofundamento terico e
alargamento de fronteiras conceituais mencionados
anteriormente como pontos a serem considerados em
um processo de mudana tm como essncia e
fundamento a redefinio da biblioteconomia como
rea de conhecimento e como campo profissional.
Parte integrante da questo podem ser considerados o
conceito de biblioteca e de bibliotecrio, repensados a
seguir.
A BIBLIOTECA
O conceito de biblioteca parece variar segundo a
perspectiva de quem a contempla. Assim, para os
governantes o elemento arquitetnico o mais
destacado, pelo que tem de prestigioso para urna
administrao; concreto, evidencia-se, perpetua-se.
J para o bibliotecrio a nfase tem recado sobre a
organizao do acervo bibliogrfico, executada
segundo um receiturio-padro importado
acriticamente das sociedades ps-industriais. Resta,
por fim, saber o que pensa o pblico sobre biblioteca.
Em duas ocasies diferentes, ouvimos depoimentos da
classe operria de Joo Pessoa, atravs de pesquisa
realizada por alunos do Departamento de
Biblioteconomia da UFPb (Curso de Mestrado, 1980-
81 e Curso de Especializao, 1982) experincia essa
que, por comparao com resultados semelhantes
encontrados por colegas em outros locais, parece ser
representativa de um segmento da populao
brasileira.
Indagados sobre a imagem que tinham da biblioteca,
raros foram os entrevistados com alguma idia vaga,
tal como:
" um lugar de estudo", ou
" um carro que pra na porta
da escola do meu filho e que
empresta livro de histrias".
Uma grande contribuio dos entrevistados foi
quando explicitaram sua expectativa em relao
biblioteca: donas de casa e jovens gostariam de ver
cursos profissionalizantes funcionando na biblioteca;
os carroceiros queriam que algum diariamente
interpretasse para eles o mundo do noticirio
jornalstico; uma velhinha, cujos filhos emigraram
para o "Sul-Maravilha", perguntava:
"ser que na biblioteca tem uma
pessoa pra ler e responder
as cartas que recebo dos meus
filhos?"
Ci. Inf., Braslia, 12(2): 81-5, jul./dez. 1983.
A maior lio veio, entretanto, de um pedreiro que,
relembrando quo duro foi para ele "aprender o
ofcio", gostaria de participar do trabalho da
biblioteca, dando ali aulas de tcnicas de construo
para os jovens. Ele nos ensina que a comunidade deve
ser sujeito do processo de transferncia da
informao, em p de igualdade com o bibliotecrio
e, desse modo, nos sugere uma biblioteca que por
assim dizer a anttese da instituio autoritria que
temos secularmente, oferecido sociedade. Para
aquele operrio a biblioteca deveria ser um espao
livre e aberto, voltado para a atuao da comunidade,
a produo e o intercmbio de seus conhecimentos e
experincias.
Trs grupos, trs perspectivas inteiramente diferentes.
Assim, se para governantes e bibliotecrios a
biblioteca esttica e um fim em si mesma, para o
pblico ela dinmica, instrumento para
consecuo de objetivos individuais e sociais. Na
amostra enfocada ningum buscava especificamente
livros ou peridicos na biblioteca; queriam, antes de
mais nada, um espao de dilogo e a troca de
experincias, no importando quelas pessoas se,
onde e como o conhecimento demandado estivesse
registrado, e se quela instituio se desse ou no o
nome de biblioteca.
Bem sabemos que bibliotecas existem fora da esfera
governamental e at sem bibliotecrios. Contudo, a
nica justificativa para a existncia de uma biblioteca
seu pblico real ou potencial. Destarte, s
verdadeira a biblioteca cujo carter foi definido a
partir da perspectiva de seu pblico. Quantas,
entretanto, dentre as que existem hoje entre ns,
sero avaliadas por seu pblico como dinmicas e
como um meio eficaz atravs do qual se realizam
como indvduos e grupo?
Cabe ao pblico o julgamento e ele, de fato, nos julga
a ns bibliotecrios e s bibliotecas na sua
satisfao ou insatisfao de usurio real ou, na
qualidade de no-usurio, atravs de sua ausncia
causada seja pela falta de projeo externa de nosso
potencial, seja porque ele rejeita o modelo atual de
biblioteca.
A fim de que a biblioteca integre-se nessa
perspectiva do pblico, ela deve ser um espao
cultural, um lugar de dilogo e terreno aberto a
acontecncias. Nesse sistema aberto e dinmico a
sociedade se manifestar atravs de trs espaos
bsicos, a saber:
a. espao de representao, constitudo pelo
conhecimento registrado em formas materiais diversas
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 Repensando a Biblioteconomia
Anna da Soledade Vieira
(livros, peridicos, material audiovisual, etc) e que
deve ser visto como criao individual resultante do
apoio coletivo e, assim, devolvido igualitariamente a
todas as camadas da sociedade sob forma de
informao, apoio, orientao e motivao;
b. espao de apresentao, isto , comunicao ao
vivo entre indivduos e grupos: aquele que sabe e o
que quer aprender o contador de histria e sua
platia; o escritor e seu pblico; o artista e seus
apreciadores; o pesquisador e seus colegas. E, antes de
tudo, o reencontro do indivduo com sua liberdade de
ser e acontecer.
c. espao de criao, considerados nele os insumos
informacionais, a orientao o apoio e toda a
ambincia oferecida pela biblioteca, a fim de que, seja
o cidado comum, seja um pensador ou esteta
recebam os estmulos necessrios criatividade. Nessa
dimenso, a biblioteca o usurio, na medida em que
este gera e detm a informao.
Esses trs espaos inter-relacionam-se, interpenetram-
se livremente, de forma que os registros podem
ganhar vida atravs da apresentao do autor ou do
pblico (reproduo, crtica, debate, etc), pela sua
utilizao prtica em qualquer forma, de produo
social ou atravs de sua recriao. Do mesmo modo,
o indivduo que receba criticamente o conhecimento
registrado, ou que participe ativamente de sua
comunidade (seja essa popular ou cientfica) capaz
de criar cultura, de produzir conhecimento, o qual
se incorporar novamente ao espao de representao
da biblioteca.
Essa ser uma biblioteca*viva e seu bibliotecrio
considerado uma necessidade social, um profissional
insubstituvel por arremedos burocrticos.
Apenas como elemento complicador do momento de
transio que vivemos no ensino da biblioteconomia,
algumas questes devem ser levantadas: responderia
o novo currculo ora aprovado s caractersticas
desse animador bibliotecrio? Qual o contedo
desejvel para um currculo pleno, dentro dessa
perspectiva social dinmica?
*O termo biblioteca aqui mantido pela tradio, mas deve
ser entendido na sua generalizao mxima para representar
o local de atuao do profissional da informao, seja esse
um salo comunitrio, a barraca de informaes do mercado,
um estdio de rdio ou TV, uma hemeroteca ou um centro
computarizado de informaes. Qualquer que seja, portanto,
o canal utilizado por aquele profissional para transferir a
informao.
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O BIBLIOTECRIO
Se olharmos nossa profisso atravs do fazer
bibliotecrio ao longo do tempo, sentiremos que
partimos de uma biblioteconomia circunstancial
(tradicional, tecnicista e apenas de apoio) a caminho
de uma biblioteconomia substantiva (dinmica, social,
com identidade e contedo prprios).
Assim, disseram-nos h algumas dcadas atrs que o
bibliotecrio era o "servo dos servos da cincia", isto
, um profissional sem identidade prpria, um tcnico
encarregado de apenas processar a coleo e coloc-la
disposio daquele pblico privilegiado. Um
profissional amorfo, passivo, pretensamente neutro,
de atuao secundria nos bastidores. Essa seria,
ento, uma biblioteconomia circunstancial,
apendicular, a qual prevaleceu por longo tempo e,
infelizmente, ainda persiste como modelo para os
profissionais acomodados.
Como parte integrante do Terceiro Mundo,
participamos hoje de um processo marcado por
profundas mudanas sociais causadas seja pelo
reajustamento das relaes poltico-econmicas
internacionais, seja pelas crises internas vivenciadas
pela sociedade brasileira.
A biblioteconomia, como parte do contexto, no
impermevel a essa inquietao e conseqentemente
percebe-se a crescente conscientizao do
bibliotecrio em relao a seu papel social, bem como
seu esforo em busca de identidade prpria dentro
do universo profissional.
A partir da perspectiva do pblico, anteriormente
abordada, de se esperar que, em futuro prximo
a biblioteconomia deixe de ser apenas meio e seja, em
si mesma, a mensagem; que o bibliotecrio troque a
forma pelo contedo e assuma seu papel de agente
social, trabalhando o conhecimento e a informao
com seu pblico, no intuito de favorecer o
crescimento do indivduo, a comunicao entre
pessoas e grupos (ainda que distanciadas no tempo
e no espao), o revigoramento da cultura e a melhoria
da qualidade de vida. Por fim, que a biblioteca deixe
de ser reduto do bibliotecrio e se torne a casa do
povo ou ainda mais que isso: que a biblioteca seja o
pblico, to viva e dinmica ela se torne.
Seremos ns capazes de realizar a travessia? O desafio
est lanado.
Ci. Inf., Braslia, 12(2): 81-5, jul./dez. 1983.
 Repensando a Biblioteconomia
Anna da Soledade Vieira
Nota da Autora:
Este artigo parte de uma reflexo mais ampla, que,
por razes editoriais, apresentada sob forma de trs
artigos: "Repensando a Biblioteconomia" (aspectos
conceituais), "Mercado de Informao: do
Tradicional ao Inexplorado" (a profisso) e
"Caminhos Transdisciplinares para a Formao de
Bibliotecrios" (linhas curriculares para a formao
do profissional da informao proposto). O primeiro
deles ora se publica na Cincia da Informao; os
outros, a serem publicados respectivamente na
Revista de Biblioteconomia de Braslia e na Revista
da Escola de Biblioteconomia da UFMG, ainda em
1983.
ABSTRACT
Provocative thoughts about Librarianship as a
profession and as knowledge, within Brazilian context
Ci. Inf., Braslia, 12(2): 81-5, jul./dez. 1983.
as a third world country. The weakness of the area is
focused and some reasons for that are pointed out:
Library Science's lack of philosophical and social
foundations, librarian's socio-political
irresponsibility, dogmatic and technicist attitude of
both librarians and professors at Library Schools.
From users' point of view, a new profile of
professional is demanded to work in a new library.
A tridimensional model of library is proposed to
embrace the spaces for representation (registered
information), for presentation (live communication
among individuals or groups to exchange experiences
and information) and for creation (generation of
information by the user, as a result of library inputs
and stimulation).
Finally, a challenge to change the face of
librarianship in Brazil is proposed to the information
professionals working in the country.
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