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2016
A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova implica a classificao com zero pontos das respostas
aos itens de escolha mltipla.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou extensa escrita
integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de cinco pontos.
ITENS DE SELEO
Nos itens de seleo, a cotao do item s atribuda s respostas integralmente corretas e completas. Todas
as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nas respostas aos itens de seleo, a transcrio do texto da opo escolhida considerada equivalente
indicao da letra ou do nmero correspondente.
ITENS DE CONSTRUO
Resposta curta
Nos itens de resposta curta, a cotao do item s atribuda s respostas totalmente corretas. Todas as
outras respostas so classificadas com zero pontos.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou
se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, -lhe
atribuda a classificao de zero pontos.
Nos itens em que se solicita o uso de terminologia lingustica, so classificadas com zero pontos as respostas
que contenham abreviaturas dos termos.
Resposta restrita
A cotao dos itens de resposta restrita distribuda pelos parmetros seguintes: aspetos de contedo (C) e
aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F).
Os critrios de classificao relativos aos aspetos de contedo apresentam-se organizados por nveis de
desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. Se permanecerem dvidas quanto
ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. Qualquer resposta
que no atinja o nvel 1 de desempenho classificada com zero pontos.
A classificao com zero pontos nos aspetos de contedo implica a classificao com zero pontos nos aspetos de
estruturao do discurso e correo lingustica.
Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo (C) for igual ou inferior a um tero da prevista
para este parmetro, a pontuao mxima a atribuir aos aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica
(F) tambm igual ou inferior a um tero da pontuao prevista para este segundo parmetro, tal como se
apresenta no Quadro 1.
3 pontos 3 pontos
Sobre esse valor aplicam-se ainda os eventuais descontos relativos aos fatores de desvalorizao previstos
no Quadro 2.
No mbito da estruturao do discurso, avalia-se a articulao das ideias, atravs do recurso a mecanismos
de coeso textual adequados, e a marcao dos pargrafos inequivocamente necessrios.
No mbito da correo lingustica, esto previstos descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao
apresentados no Quadro 2. Estes descontos so efetuados at ao limite das pontuaes indicadas nos
critrios especficos.
Resposta extensa
A cotao do item de resposta extensa distribuda por parmetros de estruturao temtica e discursiva
(ETD) e de correo lingustica (CL).
Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos
consecutivos, -lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa. Qualquer resposta
que no atinja o nvel 1 de desempenho num parmetro classificada com zero pontos nesse parmetro.
A atribuio da classificao de zero pontos no parmetro A (tema e tipologia) implica a atribuio de zero
pontos em todos os parmetros da estruturao temtica e discursiva.
s respostas classificadas com zero pontos na estruturao temtica e discursiva atribui-se tambm a
classificao de zero pontos no parmetro da correo lingustica.
Neste item, esto previstos descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao apresentados no Quadro
2. Estes descontos so efetuados at ao limite das pontuaes indicadas nos critrios especficos.
Correo lingustica
Desvalorizao
Tipo de ocorrncias
(pontos)
erro de sintaxe
2
impropriedade lexical
A repetio de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula e erro de translineao) contabilizada como uma nica ocorrncia.
Se da aplicao deste fator de desvalorizao resultar uma classificao inferior a zero pontos, atribui-se zero
pontos correo lingustica.
Limites de extenso
Sempre que no sejam respeitados os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo do item
de resposta extensa, desconta-se um ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao mximo de cinco
(1 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item.
Caso a resposta apresente uma extenso inferior a oitenta palavras, classificada com zero pontos.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma
nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2016/).
Nos casos em que da aplicao deste fator de desvalorizao resultar uma classificao inferior a zero
pontos, atribuda resposta a classificao de zero pontos.
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Explica, adequadamente, o sentido quer das antteses quer das interrogaes retricas
4 12
presentes nas linhas de 1 a 14.
Cenrio de resposta
As antteses expressam a oposio entre os valores ensinados aos filhos (valentia, justia, lealdade) e a
realidade poltico-social, na qual vinga quem cobarde, injusto e desleal. Deste modo, Matilde pe em
evidncia a hipocrisia instalada na sociedade, que aparenta defender determinados valores, mas promove
quem no os pratica.
Cenrio de resposta
A presena do uniforme de Gomes Freire leva Matilde a passar de um estado de esprito marcado pela
revolta face sociedade para um estado de esprito nostlgico e fantasioso, em que afloram as lembranas
dos dias felizes e dos sonhos que partilharam.
Neste contexto, o uniforme do general importante, na medida em que torna presente a sua figura. Ao
acariciar o uniforme, como se Matilde acariciasse o prprio general, o que permite a rememorao da
vida em comum e a idealizao da que poderiam ter tido, se Gomes Freire tivesse ficado indiferente
situao poltica do pas.
Cenrio de resposta
Face situao de injustia de que o general vtima, Matilde acusa a terra onde vive (Portugal) por
nela se proteger e beneficiar os que so mesquinhos, insignificantes e cobardes que no passam de
arbustos (linha 55) , custa da aniquilao dos melhores, mais dignos e mais justos, como o caso
de Gomes Freire as rvores (linha 55).
4. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Refere, adequadamente, quatro aspetos que integram a reflexo do sujeito potico sobre
4 12
os efeitos da passagem do tempo na sua vida.
Refere, adequadamente, trs aspetos que integram a reflexo do sujeito potico sobre os
efeitos da passagem do tempo na sua vida.
3 OU 9
Refere quatro aspetos que integram a reflexo do sujeito potico sobre os efeitos da
passagem do tempo na sua vida, com imprecises em um ou em dois desses aspetos.
Refere, adequadamente, dois aspetos que integram a reflexo do sujeito potico sobre os
efeitos da passagem do tempo na sua vida.
OU
Refere quatro aspetos que integram a reflexo do sujeito potico sobre os efeitos da
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passagem do tempo na sua vida, com imprecises em trs ou em quatro desses aspetos.
OU
Refere trs aspetos que integram a reflexo do sujeito potico sobre os efeitos da
passagem do tempo na sua vida, com imprecises em um ou em dois desses aspetos.
Cenrio de resposta
Cenrio de resposta
O verso qualquer grande esperana grande engano (v. 8) sugere que, para o sujeito potico, toda a
esperana acaba por se revelar ilusria.
Esta ideia concretiza-se nos dois tercetos. O bem desejado representado como um objetivo que se
persegue, num caminho em que o sujeito cai e se levanta, at que o prprio bem desejado se perde de
vista e o desnimo vence.
Chave
1. (C) (A) 5
2. (A) (D) 5
3. (B) (A) 5
4. (C) (B) 5
5. (B) (D) 5
6. (D) (C) 5
7. (D) (B) 5
Cenrio de resposta
*Vide Critrios gerais (pp. 3-4) e descritores do nvel de desempenho relativos estruturao temtica e discursiva
(pp. 11-12).
** Vide Fatores de desvalorizao no mbito da correo lingustica (p. 4).
PARMETRO 15 12 9 6 3
Trata, sem desvios, o Trata o tema proposto, Aborda lateralmente
tema proposto. embora com alguns desvios. o tema proposto.
Mobiliza informao ampla Mobiliza informao suficiente, Mobiliza muito pouca
e diversificada, com eficcia de acordo com a tipologia informao e com eficcia
argumentativa, de acordo solicitada, mas nem sempre argumentativa reduzida:
com a tipologia solicitada: N com eficcia argumentativa: N produz um discurso
produz um discurso coerente produz um discurso geralmente inconsistente e,
e sem qualquer tipo de V globalmente coerente, V por vezes, ininteligvel;
ambiguidade; E apesar de algumas E no define um ponto de
define com clareza o seu L ambiguidades; L vista concreto;
ponto de vista; define o seu ponto de vista, apresenta um texto em que
fundamenta a perspetiva I eventualmente com lacunas I traos do tipo solicitado se
A
adotada em, pelo menos, N que no afetam, porm, a N misturam, sem critrio, com
Tema e dois argumentos, distintos e T inteligibilidade; T os de outros tipos textuais.
tipologia pertinentes, cada um deles E fundamenta a perspetiva E
ilustrado com, pelo menos, R adotada em, pelo R
um exemplo significativo. C menos, dois argumentos C
A adequados, apresentando A
L um nico exemplo L
A significativo (ou dois A
R exemplos pouco R
adequados), ou fundamenta
a perspetiva adotada em
apenas um argumento,
ilustrado com, pelo menos,
dois exemplos significativos.
PONTUAO
DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO (ETD)
PARMETRO 10 8 6 4 2
Redige um texto bem Redige um texto Redige um texto com
estruturado, refletindo uma satisfatoriamente estruturado, estruturao muito
planificao adequada refletindo uma planificao deficiente e com
e evidenciando um bom com algumas insuficincias insuficientes mecanismos
domnio dos mecanismos e evidenciando um domnio de coeso textual:
de coeso textual: suficiente dos mecanismos apresenta um texto em
apresenta um texto de coeso textual: que no se conseguem
constitudo por trs partes N apresenta um texto N identificar claramente
(introduo, desenvolvimento constitudo por trs trs partes (introduo,
e concluso), V partes (introduo, V desenvolvimento e
individualizadas, devidamente E desenvolvimento E concluso) ou em
proporcionadas e articuladas L e concluso), nem L que estas esto
entre si de modo consistente; sempre devidamente insuficientemente
B marca corretamente os I articuladas entre si ou com I articuladas;
pargrafos; N desequilbrios de proporo N raramente marca
Estrutura e T T
utiliza, adequadamente, mais ou menos notrios; pargrafos de forma
coeso E E
conectores diversificados marca pargrafos, mas com correta;
para assegurar a articulao R algumas falhas; R raramente utiliza
interfrsica; C utiliza apenas os conectores C conectores e mecanismos
mantm, de forma A mais comuns, embora sem A de coeso textual ou
sistemtica, cadeias de L incorrees graves; L utilizaos de forma
referncia atravs de A mantm, com algumas A inadequada.
substituies nominais e R descontinuidades, cadeias R
pronominais adequadas; de referncia;
estabelece conexes estabelece, com algumas
adequadas entre descontinuidades, conexes
coordenadas de enunciao entre as coordenadas de
(pessoa, tempo, espao) ao enunciao (pessoa, tempo,
longo do texto. espao) ao longo do texto.
PARMETRO 5 4 3 2 1
Mobiliza, com intencionalidade, Mobiliza um repertrio lexical Utiliza vocabulrio
N N
recursos da lngua expressivos adequado, mas pouco variado. elementar e restrito (muitas
e adequados (repertrio lexical Utiliza, em geral, o registo vezes redundante) ou
V V
variado e pertinente, figuras de de lngua adequado ao globalmente inadequado.
E E
retrica e tropos, procedimentos texto, mas apresentando Utiliza indiferenciadamente
L L
de modalizao, pontuao...). alguns afastamentos que registos de lngua, sem
C Utiliza o registo de lngua afetam pontualmente a manifestar conscincia do
I I
adequado ao texto, adequao global. registo adequado ao texto,
Lxico e N N
eventualmente com ou recorre a um nico
adequao T T
espordicos afastamentos, registo inadequado.
do discurso E E
que se encontram, no
R R
entanto, justificados pela
C C
intencionalidade do discurso
A A
e assinalados graficamente
L L
(com aspas ou sublinhados).
A A
R R
COTAES
Item
Grupo
Cotao (em pontos)
1. a 5.
I
5 20 pontos 100
1. a 10.
II
10 5 pontos 50
Item nico
III
50 pontos 50
TOTAL 200