INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1 tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
4.4 apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I
A economia mundial está baseada na obtenção do lucro; e, para alcançar tal objetivo, as empresas submetem a
sociedade ao “vale-tudo” capitalista, no qual consumir é o primeiro mandamento.
Comprar o necessário não condiz com o modelo econômico que supervaloriza o status e a aparência em detrimento
do essencial. O valor do caráter humano deu lugar à superficialidade presente nas marcas das roupas e nos preços dos
carros. Gradativamente, o próprio homem tornou-se um produto da ditadura do consumo. Pessoas felizes, bonitas e
satisfeitas fazem parte dos anúncios publicitários, a fim de plantar nos receptores a vontade de comprar e de usufruir da
mesma alegria.
São muitas as armas usadas com o objetivo de conquistar o maior número de clientela possível. O crédito fácil é
uma das causas do alto endividamento da população brasileira, a qual, na maioria das vezes, adquire mais do que o
orçamento permite.
Não há como esquivar-se das propagandas presentes no dia a dia, porém a escolha de comprar está no poder de
cada cidadão. Saber diferenciar o necessário do supérfluo pode ser difícil, no entanto, diante da situação crítica na qual o
planeta encontra-se, todos são capazes de compreender a necessidade de diminuir a produção de lixo. Num mundo em que
as coisas são criadas para a obsolescência, é dever do ser humano dizer não ao consumo exacerbado, a fim de construir
um planeta sustentável.
Disponível em: https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/redacao-para-o-enem-e-vestibular/ analise-da-reda-cao-consumismo-8211t%20oniomania. Acesso em 9 abr. 2023.

TEXTO II
De acordo com um estudo do Serviço de Proteção ao Crédito (SPC) e da Confederação Nacional de Dirigentes
Lojistas (CNDL), cerca de 3 em cada 10 consumidores no Brasil consideram as compras como o tipo de lazer favorito.
Esse levantamento do SPC e da CNDL descobriu, ainda, que 40,2% dos entrevistados das classes A e B admitem
que comprar é uma forma de reduzir o estresse do cotidiano.
Em um outro estudo, realizado pelas mesmas instituições, revelou-se que as classes C, D e E são as que mais
compram sem necessidade, motivadas por promoções.
São números que deixam claro o quanto o consumismo está presente entre os brasileiros e que esse comportamento
do consumidor ocorre em todas as classes sociais.
Disponível em: https://rockcontent.com/blog/consumismo-no-brasil/. Acesso em 9 abr. 2023.
TEXTO III
 PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação , redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A prática do consumismo
na sociedade contemporânea”., apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seuponto de vista.
 DATA: / /
I IV
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RESERVADO AO PR OFESSOR
SITUAÇÃO: branco insuficiente nulo fuga ao tema

NÍVEL POR COMPETÊNCIA NOTA

N0 = 0 N1 = 40 N2 = 80 N3 = 120 N4 = 160 N5 = 200
COMP. I

COMP. II PROFESSOR
COMP. III

COMP. IV

COMP. V
 MAPA DOS CRITÉRIOS UTILIZADOS NA CORREÇÃO DE REDAÇÃO
Competências Níveis
N0 – Texto com sérios problemas na articulação dos argumentos, em decorrência do desconhecimento da estrutura sintática, da pontuação, das
convenções ortográficas e do registro adequado ao gênero.
I N1 – Texto com graves problemas de pontuação, de grafia e no emprego do registro adequado ao gênero (acima de 12 desvios) sem que causem
Demonstrar domínio da prejuízo à clareza, à argumentação, à coerência.
norma padrão da língua N2 – Texto com muitos desvios (até 12 desvios).
escrita. N3 – Texto com alguns desvios (até 9 desvios).
N4 – Texto com poucos desvios (até 6 desvios).
N5 – Texto sem desvios ou com raros desvios (até 2 desvios de naturezas distintas).
II N1 – A abordagem tangencial e/ou domínio precário da estrutura do tipo dissertativo-argumentativo, havendo alternância de tipos textuais.
Compreender a proposta N2 – Uso de informações semelhantes às já reveladas nos textos motivadores, com argumentação falha ou insuficiente, além de problemas na estru-
de redação e aplicar tura do tipo textual, e/ou ausência de uma de suas partes.
conceitos de várias áreas
N3 – Argumentação superficial e/ou previsível, havendo mais informações do que argumentos; tese implícita.
de conhecimento para
desenvolver o tema, em N4 – Há argumentação consistente e bom domínio do tipo textual, com tese, argumentação e solução, mas o repertório sociocultural não é muito
um texto dissertativo-ar- produtivo.
gumentativo. N5 – Há argumentação consistente e o repertório sociocultural é produtivo. Desenvolve muito bem o tipo textual dissertativo-argumentativo.

N0 – Apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos não relacionados ao tema (tangenciamento) ou não apresenta ponto de vista.
III N1 – Apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos pouco relacionados ao tema sem defender ponto de vista.
Selecionar, relacionar, N2 – Elementos pouco relacionados e/ou contraditórios com o ponto de vista e/ou paráfrase dos textos motivadores da prova de redação.
organizar e interpretar in-
formações, fatos, opiniões N3 – Argumentos pertinentes ao tema, porém ainda limitados aos textos motivadores e pouco consistentes em defesa do ponto de vista.
e argumentos em defesa N4 – Relação consistente dos elementos com o ponto de vista e com o tema, com indícios de autoria e argumentos não constantes dos textos
de um ponto de vista. motivadores.
N5 – Presença de argumentação consistente e totalmente de acordo com o ponto de vista e com o tema proposto configurando autoria.

N0 – Informações desconexas, que não configuram um texto.

IV
Demonstrar conheci- N1 – Articulação precária, sem os elementos necessários ou adequados à sinalização das relações entre as informações (a partir de 7 desvios).
mento dos mecanismos N2 – Muitas inadequações e uso limitado de recursos coesivos (5 ou 6 desvios).
linguísticos necessários N3 – Algumas inadequações e pouca diversidade na utilização de recursos coesivos (3 ou 4 desvios).
para a construção da N4 – Poucas inadequações e diversificação na utilização de recursos coesivos (de 1 a 2 desvios).
argumentação.
N5 – Sem inadequações e com diversificação na utilização de recursos coesivos (não há desvios).

N0 – Texto sem proposta de solução ou com proposta não relacionada ao tema.

V N1 – A proposta se relaciona apenas ao assunto, é vaga ou está subentendida.
Elaborar proposta de N2 – A proposta é insuficiente (agente implícito) ou não é articulada com a problemática desenvolvida no texto.
solução para o problema N3 – A proposta é mediana (menciona somente 1 agente e uma ação; é vaga) e apresenta pouca articulação com a problemática desenvolvida no
abordado, respeitando os texto.
valores humanos e con- N4 – A proposta é detalhada (menciona, no mínimo, 2 agentes; é clara e viável), além de bem relacionada ao tema e à problemática desenvolvida
siderando a diversidade no texto.
sociocultural.
N5 – A proposta é muito bem detalhada (menciona, no mínimo, 2 agentes; é clara e viável, além de bem relacionada ao tema e à problemática
desenvolvida no texto.

I. Correção Ortográfico-Gramatical
A = Acentuação. FLEXV = Flexão verbal. CN = Concordância Nominal.
P = Pontuação. LEG = Legibilidade. CV = Concordância Verbal.
ORT = Ortografia. MG = Margem Lateral. COL = Colocação Pronominal.
NL = Notações Léxicas. MAI = Maiúscula. ORAL = Oralidade/Coloquialismo/Gíria.
T = Translineação. MIN = Minúscula. RN/RV = Regência Nominal ou Regência Verbal.
RAS = Rasura. RAP = Repetição ou Omissão Acidental de Palavras.
FLEXN = Flexão nominal.

II. Adequação ao Tema e ao Tipo Textual

DFT = Desvio do Foco Temático. ITT = Inadequação ao Tipo Textual.
LSC = Limitação ao Senso Comum. PA = Paráfrase.

III. Seleção e Organização Argumentativa

AD = Argumentação Descontextualizada. EC = Expressão Clichê. PI = Palavra Inadequada.
AE = Argumentação Extrema. CIT = Citação. PSE = Paralelismo Semântico.
AI = Argumentação Inválida. FT = Fuga do Tema. RI = Raciocínio Interrompido.
AINC = Argumentação Incompleta. IDV = Ideia Vaga. TAU = Tautologia/Redundância.
COR = Coerência. ISC = Ideia Sem Complementação. TRU = Truísmo.
CSE = Coesão Semântica.

IV. Coesão Textual

AMB = Ambiguidade. OST = Ordenação Sintática dos Termos. PG = Paragrafação.
COE = Coesão. PSI = Paralelismo Sintático. TME = Trecho Mal Estruturado.
FS = Falta de Sujeito. RIP = Repetição de Ideias ou Palavras. DIS = Mudança da Voz Discursiva.
FCO = Falta de Complemento. CT = Correlação Temporal (Verbos). FP = Falta de Palavra.

V. Adequação da Proposta de Intervenção

SNA = Solução Não Articulada. SV = Solução Vaga. DDS = Desrespeito à Diversidade Cultural.
SE = Solução Extrema. DVH = Desrespeito aos Valores Humanos. SINC = Solução Incompleta.
SI = Solução Inadequada.

Escreva um texto com um mínimo de 20 (vinte) linhas completas;

Use caneta esferográfica com tinta preta;
Não transcreva, em sua redação, nenhuma citação, nem mesmo dos textos ou fragmentos contidos nas propostas da prova;
Não assine sua redação, mesmo que se proponha uma carta ou qualquer outro texto que requeira assinatura;
A distribuição de erros por competência pode sofrer variações de acordo com as causas e efeitos dos erros listados;
A competência V é válida para textos dissertativos-argumentativos;
Cada linha não escrita (LNE) ou não compensada implicará desconto de 50 pontos.