REDAÇÃO

Dissertação

Bibliografia consultada:

-Maria Luiza M. Abaurre e Maria Bernadete M. Abaurre. Produção de texto. Interlocução e gêneros.
Editora: Moderna

-William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. Português linguagens. Volume único. Editora: Atual.

-Guia do participante redação ENEM 2013

- Apostila Pré-vestibular PH.

- “Sou mais ENEM – redação “ – Tipos de introdução 1,2 e 3

-http://www.coladaweb.com/

- http://redacaoegramatica.com.br/
 Dissertação

A) Definição:

A dissertação é um texto que se caracteriza por analisar, explicar, interpretar e

avaliar os vários aspectos associados a uma determinada questão. A finalidade da
dissertação, portanto, é explicitar um ponto de vista claro e articulado sobre um tema
especifico. Em alguns casos, além da análise cuidadosa e detalhada de um tema, espera-
se que o texto também apresente os argumentos para a defesa de um ponto de vista.
Quando isso ocorre, tem-se a dissertação-argumentativa.

 A dissertação-argumentativa é solicitada no ENEM.

B) Características:

1. Tema
As dissertações apresentam um tema que direciona uma discussão. São
apresentados textos motivadores que auxiliam na compreensão da proposta. Qualquer
fuga parcial ou total ao tema é vista como uma falha grave.

2. Defesa de um ponto de vista

É fundamental que o aluno saiba mostrar, de forma clara e coerente, uma opinião
acerca de uma proposta de tema. Com isso, uma das habilidades levadas em consideração
pelas bancas é se o candidato sabe conduzir, em um texto, o leitor a concordar com um
ponto de vista apresentado, que precisa ser também justificado e fundamentado.

3. Estrutura
A dissertação apresenta uma estrutura básica formada por início, meio e fim. Ou
seja, introdução, desenvolvimento e conclusão. Cada uma dessas partes cumpre um papel
determinado. Porém, é necessário que o aluno compreenda a visão do texto como um
todo. Para isso é preciso saber o conceito de parágrafo. Nesse sentido, cada parágrafo
apresenta uma ideia central desenvolvida e auxiliada por ressalvas, exemplos, causas e
efeitos, que tornem o raciocínio bem explicado e compreendido. Veja o exemplo de um
paragrafo de desenvolvimento:

O Brasil é um dos países mais violentos do mundo (1). Em nossas cidades é

alto o índice de mortes de jovens, mulheres e crianças; mortes causadas por balas
perdidas, assaltos e conflitos oriundos da guerra do tráfico(2). É urgente em
nosso país uma nova política de segurança pública(3).”
(1. Ideia central 2. Explicação 3.Raciocínio)
 4. Modalidade escrita/padrão culto

Seu texto deve ser escrito em uma linguagem padrão. Todas as regras aprendidas
em Gramática precisam ser colocadas em prática: concordância, regência, acentuação,
pontuação, crase, vocabulário adequado, uso correto dos verbos, pronomes e
conjunções ... Não use gírias ou expressões populares e orais.

5. Linguagem

Por ser um texto, que se desenvolve por meio da análise de diversos aspectos
associados à questão central, a dissertação apresenta algumas características bem
definidas com relação à linguagem.

O presente do indicativo não tem, no caso de uma análise, uma conotação

temporal, ou seja, ele não faz referência a acontecimentos que ocorrem no momento da
enunciação. Sua função é permitir a generalização própria do encaminhamento analítico.
Nesse sentido, assume um valor atemporal.

Observe:

Miscigenação de raças, classes sociais e profissionais, desenhos habitacionais

cotidianos e irregulares, sede do poder e da pobreza, o centro urbano reúne em si vitória
e derrota, felicidade e dor, contradição. Há o que busca a vida tranquila na Rocinha, há o
que busca apenas o lazer no shopping center, o reduto mundial do consumismo. Cidade
é permissão. Cidade é coação. (...)

Outra característica distintiva da linguagem das dissertações é a preferência por

substantivos abstratos. Isso se explica pela necessidade que temos, quando analisamos,
de definir, de comparar, de argumentar, sempre buscando a construção de um discurso
mais generalizante.

Observe:

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 Também como uma necessidade decorrente da construção de um discurso mais
abrangente, deve-se evitar o uso das formas de 1ª pessoa no texto dissertativo.
Esse cuidado se explica pelo desejo de fazer com que o texto seja encarado não como
expressão de um olhar subjetivo, particular, mas sim como uma argumentação
racional, válida para todas as pessoas.

 É comum surgir a dúvida: como fazer isso na prática? Como escrever um texto
meu, sem minhas marcas pessoais? O texto já é seu, de sua autoria, você não
precisa dizer isso a ninguém, concorda? O interessante é você conquistar a
credibilidade do leitor defendendo uma opinião como uma VERDADE
“verdadeira” e não como uma ideia pessoal.

Assim o uso da 3ª pessoa do singular “ele” torna-se predominante na dissertação,

enquanto a escolha da 1ª pessoa do singular “eu” é caracterizada como um erro grave
pelas bancas. O uso da 1ª pessoa do plural “nós”, não é caracterizado como um erro,
mas é bom evitar seu emprego.

Observe:

-3ª pessoa do singular

a. Deve-se investir, de fato, cada vez mais em educação, o tijolo básico de
construção do desenvolvimento.

-1ª pessoa do plural

b. Devemos investir, de fato, cada vez mais em educação, o tijolo básico de
construção de nosso desenvolvimento.

No caso a., nota-se uma preocupação mais distanciada, parece que funciona apenas
como sugestão para outras pessoas. No caso b., todos precisam participar juntos da
tarefa discutida. O uso da 1º pessoa do plural conferi ao texto uma visão mais coletiva
ou includente.

Não use:

Eu acredito que devemos investir, de fato, cada vez mais em educação, o tijolo
básico de construção de nosso desenvolvimento.

Eu acho que se deve investir, de fato, cada vez mais em educação, o tijolo básico
de construção de nosso desenvolvimento.
Além dos fatores citados acima o texto precisa ter:

a) Clareza
Tenha preocupação com a maneira de escrever, não deixe a banca em dúvida.
Ás vezes escrever com simplicidade vale mais que um texto com um
vocabulário rebuscado. Compreender bem o tema é uma boa dica!

b) Coesão
Use as estruturas coesivas, por exemplo, as conjunções, concatenando as
ideias de forma lógica e coerente. As partes do texto precisam de ligação, de
costura. Ideias soltas no texto não são bem-vindas!

c) Coerência
Os argumentos e o raciocínio devem ser montados com lógica. As ideias
precisam ter sentido sempre, não pode haver contradição dos fatos. Por
muitas vezes, uma ideia pode ser compatível dentro de uma visão, mas no
contexto não.

d) Senso crítico
As provas de redação avaliam a visão de mundo do aluno. Busque
compreender a importância de cada tema com criticidade, problematizando
as questões. Tenha em mente que saber argumentar é mudar a opinião do
outro.

e) Originalidade
Busque estratégias, ideias que fujam do senso comum. Use suas “leituras” e
relacione-as ao tema proposto. Pode ser uma aula de história, uma
reportagem, um fato atual, uma citação...

C) Pensando a dissertação do ENEM

A prova de redação exigirá de você a produção de um texto em prosa, do tipo

dissertativo-argumentativo, sobre um tema de ordem social, científica, cultural ou
política. Os aspectos a serem avaliados relacionam-se às “competências”.
Nessa redação, você deverá defender uma tese, uma opinião a respeito do tema
proposto, apoiada em argumentos consistentes estruturados de forma coerente e
coesa, de modo a formar uma unidade textual.
Seu texto deverá ser redigido de acordo com a modalidade escrita formal da
Língua Portuguesa.
 Por fim, você deverá elaborar uma proposta de intervenção social para o
problema apresentado no desenvolvimento do texto que respeite os direitos
humanos.

 As cinco competências do ENEM

A modalidade escrita

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua

Portuguesa.

A Interdisciplinaridade

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias

áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo argumentativo em prosa.

A coerência

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,

opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

A coesão

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários

para a construção da argumentação.
 A proposta de intervenção

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado,

respeitando os direitos humanos.

 Como será atribuída a nota à redação?

Cada avaliador atribuirá uma nota entre 0 (zero) e 200 (duzentos) pontos para
cada uma das cinco competências, e a soma desses pontos comporá a nota total de cada
avaliador, que pode chegar a 1000 (mil) pontos. A nota final do participante será a média
aritmética das notas totais atribuídas pelos dois avaliadores

 Quais as razões para se atribuir nota 0 (zero) a uma redação?

A redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das características a seguir:

-fuga total ao tema;

-não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
-texto com até 7 (sete) linhas;
-impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação ou parte do texto
deliberadamente desconectado do tema proposto;
-desrespeito aos direitos humanos; e
- folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.

IMPORTANTE!

Para efeito de avaliação e de contagem do mínimo de linhas, a cópia parcial dos textos
motivadores ou de questões objetivas do caderno de prova acarretará a desconsideração
do número de linhas copiadas, valendo somente as que foram produzidas pelo autor do
texto.
IMPORTANTE!
Procure escrever sua redação com letra legível, para evitar dúvidas no momento da
avaliação. Redação com letra ilegível não poderá ser avaliada.
IMPORTANTE!
O título é um elemento opcional na produção da sua redação e será considerado como
linha escrita.

IMPORTANTE!
A implantação definitiva do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa deveria ocorrer
no Brasil a partir de 1º de janeiro de 2013, segundo decreto presidencial de 2008. No
entanto, um novo decreto ampliou o período de transição até 31 de dezembro de 2015.
Até lá, coexistirão a norma ortográfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida
por meio do acordo.

 Observe a redação da candidata Gabriela Araújo Attie de Uberlândia/MG.

Essa redação foi selecionada para compor o “Guia do participante ENEM/2013” e
recebeu a pontuação máxima — 1000 (mil) pontos, por ter cumprido todas
as exigências relativas às cinco competências.

 Tema proposto no ENEM 2012:

O movimento imigratório para o Brasil no século XXI

 A imigração no Brasil

Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil mostrou se um país de emigração. Na

chamada década perdida, inúmeros brasileiros deixaram o país em busca de melhores condições de
vida. No século XXI, um fenômeno inverso é evidente: a chegada ao Brasil de grandes contingentes
imigratórios, com indivíduos de países subdesenvolvidos latinoamericanos. No entanto, as condições
precárias de vida dessas pessoas são desafios ao governo e à sociedade brasileira para a plena
adaptação de todos os cidadãos à nova realidade.
A ascensão do Brasil ao posto de uma das dez maiores economias do mundo é um
importante fator atrativo aos estrangeiros. Embora o crescimento do PIB (Produto Interno Bruto)
nacional , segundo previsões, seja menor em 2012 em relação a anos anteriores, o país mostra um
verdadeiro aquecimento nos setores econômicos, representado, por exemplo, pelo aumento do poder
de consumo da classe C.
Esse aspecto contribui para a construção de uma imagem positiva e promissora do Brasil no
exterior, o que favorece a imigração. A vida dos imigrantes no país, entretanto, exibe uma diferente
e crítica faceta: a exploração da mão-de-obra e a miséria.
Portanto, para impedir a continuidade dessa situação, é imprescindível a intervenção
governamental , por meio da fiscalização de empresas que apresentem imigrantes como funcionários,
bem como a realização de denúncias de exploração por brasileiros ou por imigrantes. Ademais, é
necessário fomentar o respeito e a assistência a eles, ideais que devem ser divulgados por campanhas
e por propagandas do governo ou de ONG’s, além de garantir seu acesso à saude e à educação, por
meio de políticas públicas específicas a esse grupo.
  Observe os comentários a seguir:

O texto demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal e não apresenta

problemas linguísticos, a não ser a falta de acento em “saúde”, sem reincidência em inadequações
de grafia. Demonstra também que a proposta de redação foi compreendida e que o tema foi
desenvolvido dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. O texto é

objetivo e impessoal. A redação organiza-se em quatro parágrafos bem construídos.

A tese desenvolvida é a de que o Brasil atrai muitos imigrantes devido a sua excelente
situação econômica. O texto diz que o governo deve interferir para evitar a exploração da mão

de obra e assegurar os direitos dos imigrantes à saúde e à educação.

Na introdução, o texto alude ao fato de muitos brasileiros terem emigrado na década de

1980 e afirma que agora houve uma inversão de fluxo. As ideias são desenvolvidas esclarecendo

que o Brasil está entre as dez maiores economias do mundo, houve um aquecimento econômico
e a classe C tem tido acesso a maior nível de consumo. Essa imagem positiva atrai imigrantes,

mas favorece a exploração da mão de obra.

O texto apresenta como conclusão uma proposta ampla e abrangente de intervenção

para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: intervenção governamental e

fiscalização sobre empresas que empregam imigrantes. Propõe também campanhas para
fomentar o respeito aos que vêm de fora e sugere a assistência aos novos cidadãos, por meio de

políticas públicas que assegurem acesso à saúde e à educação. As propostas são coerentes com
as ideias desenvolvidas no texto.

A redação apresenta encadeamento de ideias e demonstra competência em selecionar,

relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e argumentos em defesa de um ponto

de vista: o tema é desenvolvido de forma coerente, os argumentos selecionados são consistentes
e a conclusão é relacionada ao ponto de vista adotado.

O emprego de elementos coesivos torna o texto bem articulado e garante a sua

continuidade, revelando conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção

da argumentação. O texto recorre a vários recursos coesivos, por exemplo: no primeiro

parágrafo, a expressão “Na chamada década perdida” retoma “a década de 1980”; o termo “Esse
aspecto” retoma a informação antecedente sobre a situação econômica do Brasil. São

empregados ainda diversos conectores que contribuem para a sequenciação das ideias: “no

entanto”, “Embora”, “entretanto”, “Portanto”, “bem como”, “Ademais”, “além de”.

 D) Construindo o texto dissertativo-argumentativo

 Opções de roteiro

05 PARÁGRAFOS 04 PARÁGRAFOS:

INTRODUÇÃO – 1 INTRODUÇÃO – 1

DESENVOLVIMENTO – 3 DESENVOLVIMENTO – 2

CONCLUSÃO -1 CONCLUSÃO -1

 Parágrafo de introdução

Há muitas técnicas para escrever. Escolha aquela que o fizer sentir-se mais seguro.
Não há problema algum em criar um modelo para o início do seu texto. O mais
importante é você cumprir com os objetivos de um parágrafo de introdução.

Para que uma introdução funcione bem, é preciso realizar dois procedimentos:

1º) Apresentar o tema. Esse é o momento em que contextualizamos o leitor/avaliador a

respeito do assunto que será abordado no texto.

2º) Formulação de uma TESE, ou seja, um ideia central sobre o tema. A tese é a
sua opinião acerca do tema.

Antes de trabalharmos as técnicas para construção do primeiro parágrafo da

redação, devemos nos atentar para alguns conceitos importantes.

-Tese e argumentação
A tese é a ideia central, lançada na introdução. É o ponto de vista definido
acerca do tema proposto. Ela deverá ser sustentada ao longo do texto, através de uma
argumentação forte e convincente.

-Parágrafo e tópico frasal

O parágrafo é uma unidade menor do texto, com princípio, meio e fim, que
delimita uma ideia. É marcado por um ligeiro afastamento com relação à margem
esquerda da folha.
 O tópico frasal corresponde à ideia-núcleo do parágrafo. Ele resume a ideia que
será desenvolvida posteriormente. Observe que, no exemplo a seguir, o parágrafo de
introdução é iniciado por um período, que está em destaque, constituindo o tópico frasal:

Tema: A influência do tempo na vida do homem

Exemplo de parágrafo e tópico frasal

Analisar a relação do tempo com o homem moderno é imprescindível. Nesse

sentido, assuntos como o período destinado ao trabalho e a convivência familiar devem ser
aprofundados. É fundamental saber organizar as atividades para que as prioridades sejam
efetivamente atendidas.

O tópico frasal apresenta a temática que será discutida posteriormente. É a

partir dele que se desenvolve o raciocínio. Note que a tese (opinião) encontra-se
mais precisamente no último período do parágrafo, quando se ressalta necessidade
de se organizar o tempo de uma forma melhor.

- Há vários modelos de introdução. Os mais comuns são:

 Declaração inicial
 Divisão de assunto
 Trechos narrativos (flashes)
 Sequência interrogativa
 Definição
 Alusão histórica
 Enumeração de argumentos

DECLARAÇÃO INICIAL

É condenável a postura de alguns políticos no nosso país. Escândalos acontecem,

denúncias são feitas, comissões de inquérito são formadas, mas ainda assim a situação
não muda. É preciso que a população cobre mais das autoridades e se imponha diante
desse cenário pessimista e conturbado.
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 DIVISÃO DE ASSUNTO

De um lado escândalos envolvendo políticos que utilizam seus cargos públicos em

benefícios próprios; de outro, cidadãos inertes diante dos casos de corrupção. O cenário
político nacional inspira descrença que, quando se associa à irresponsabilidade no ato
do voto, prejudica os preceitos da cidadania

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TRECHOS NARRATIVOS FLASHES

Escândalos constantes. Desvios de verba. Condutas antiéticas. Abusos de poder. Décadas

se passam e a situação política do país só parece piorar. A corrupção tornou-se algo
corriqueiro e os cidadãos se acostumaram com isso. É preciso que os direitos e os deveres
sejam respeitados para que, assim, essa realidade seja alterada.

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SEQUÊNCIA INTERROGATIVA

Até que ponto a falta de credibilidade interfere no cenário político de um país? De que
forma a banalização de comportamentos corruptos intervém nas regras de cidadania?
Seria mera coincidência viver em uma sociedade que presencia cada vez mais desvios de
conduta? A corrupção é, muitas vezes, reflexo de uma postura deturpada dos cidadãos.

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DEFINIÇÃO

Política é uma ciência que busca organizar, administrar e dirigir uma nação. No entanto,
ao longo do tempo, vem sendo uma atividade através da qual indivíduos se ocupam para
apenas satisfazer seus próprios benefícios. Para que esse cenário de corrupção se altere,
é imprescindível haver uma maior atuação por parte dos cidadãos aliada a punições mais
severas.
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ALUSÃO HISTÓRICA

Em setembro de 1992, estudantes, vestidos e pintados com as cores da bandeira, foram

às ruas protestar e pedir o impeachment de Collor. O movimento dos “caras-pintadas”
foi um marco na luta contra a corrupção na política brasileira. No entanto, o que se vê,
hoje, é uma acomodação da sociedade diante dos problemas. É fundamental o
engajamento político para que se possa combater esse entrave para o progresso.
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ENUMERAÇÃO DE ARGUMENTOS

Muito se discute sobre os vários casos de corrupção na política brasileira. Nesse contexto,
questões como o histórico de impunidades e a falta de credibilidade devem ser
aprofundadas. É fundamental haver um maior engajamento político por parte dos
cidadãos para que, dessa forma, esse cenário de desrespeito à sociedade possa mudar.

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 Evite, no parágrafo de introdução, construções pouco originais. Exemplos:

Inicialmente;
Atualmente;
A cada dia que passa;
Desde o inicio da humanidade;
Desde que o mundo é mundo...
 Sugestão de modelo de parágrafo de introdução

Use (declaração inicial ou divisão de assunto ou fato histórico...). + No entanto, consideração pessoal,
questionamento ou pergunta(?)

Veja um modelo de introdução seguindo o esquema acima:

Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil mostrou se um país de

emigração. Na chamada década perdida, inúmeros brasileiros deixaram o país em busca
de melhores condições de vida. No século XXI, um fenômeno inverso é evidente: a chegada
ao Brasil de grandes contingentes imigratórios, com indivíduos de países
subdesenvolvidos latinoamericanos. No entanto, as condições precárias de vida
dessas pessoas são desafios ao governo e à sociedade brasileira para a plena
adaptação de todos os cidadãos à nova realidade.

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 Seguem algumas frases que podem ajudá-lo a iniciar a introdução. Não tome
estas frases como “receita infalível”. Antes de usá-las, analise bem o tema, para
ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas
frases:

-Cogita-se, com muita frequência, … -Não raro, toma-se conhecimento, por meio de …
-Apesar de muitos acreditarem que …. (refutação)
-Muito se tem discutido, recentemente, acerca de …
-Ao contrário do que muitos acreditam … (refutação)
-Muito se debate…
-Pode-se afirmar que, em razão de …( devido a, pelo )
-O (A) ….. é de fundamental importância ….
-Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se
-É de fundamental importância o (a) ….
descobrir as causas de ….
-É indiscutível que … / É inegável que …
-Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual …
-Muito se discute a respeito de …
-Ao analisar o (a, os, as) … , é possível conhecer o (a,
-Comenta-se, com frequência, a respeito de …
os, as) …. , pois …
  Parágrafos de desenvolvimento

Vimos que há diversas formas de se começar um texto. Agora, vamos à parte que,
talvez, tenha maior peso na sua redação o desenvolvimento.
No parágrafo de introdução, apresenta-se o tema e formula-se uma tese (ponto
de vista central). É com base na tese que desenvolvemos as ideias seguintes.
Basicamente, os parágrafos de desenvolvimento têm por propósito confirmar, através de
uma argumentação contundente, o posicionamento lançado no início do texto.

- Como distribuir os parágrafos?

O ideal é termos dois ou três parágrafos de desenvolvimento. Cada um deve

conter um argumento, uma ideia-núcleo. A partir de um tópico frasal (frase-síntese),
devemos conduzir o discurso de uma maneira clara, objetiva e convincente.

A escolha em relação à quantidade de parágrafos deve ser feita de acordo com a

sua aptidão em relação ao tema. Se tivermos apenas duas ideias fortes que sustentem
a tese, não há a menor necessidade de fazer um terceiro parágrafo de desenvolvimento.
A decisão pelo terceiro parágrafo de desenvolvimento é particular. Tudo vai depender
de sua segurança para escrevê-lo. Lembrem-se de que um argumento superficial ou
redundante prejudica a evolução do texto.

-As estratégias argumentativas

São várias as estratégias às quais podemos recorrer na hora de desenvolver as

ideias. Podemos partir de analogias, de referências históricas, de exemplificações, etc.
No entanto, todas elas têm em comum o mesmo princípio de composição:

TÓPICO FRASAL + APROFUNDAMENTO = ARGUMENTO

Argumentar significa provar algo por meio de raciocínio.

Todo argumento, necessariamente está ligado a uma tese que se pretende

reafirmar. Trata-se, portanto, de uma forma de convencer o receptor por meio do
gerenciamento eficaz das informações disponíveis. Assim, a lógica deve nortear a
construção de um bom argumento, visando a ordenação, a consistência do
raciocínio e a evidência dos dados apresentados.

Veja os processos fundamentais:

 Analogia (comparação)  Raciocínio lógico

 Causa e consequência  Dados históricos
 Dedução  Argumentos baseado em prova
 Exemplificação concreta (definição, casos
 Argumento de autoridade verídicos, dados estatísticos)
 1. ANALOGIA (comparação)

A analogia precisa ser objetiva, tem a função de tornar claro. Se for muito
inusitada /incomum, o autor terá que explicar muito, isso não é interessante. A analogia
deve sempre apresentar caráter argumentativo, mas ela não é o argumento em si. Ela
tem que se ligar à explicação do tópico frasal, sustentando-a.
Observe o esquema:

Tópico frasal + Analogia+ Explicação

- Exemplo 1:
TESE: A TECNOLOGIA INFLUENCIA A VIDA DO HOMEM.

Entender o papel da tecnologia hoje é bem mais complexo do que há algumas

décadas (1). Nos tempos modernos, não estar inserido neste mundo de evoluções
constantes é como viver fora da realidade (2). Antigamente, quem tinha acesso fácil a
determinados avanços tecnológicos era considerado diferente da maioria, mas, hoje, é o
inverso (3). Dessa forma, nota-se que a visão de exclusão mudou (4).

(1) NESTE PARÁGRAFO UTILIZA-SE A TÉCNICA DA ANALOGIA, NO CASO ENTRE

TEMPOS. NO 1º PERÍODO, HÁ O TÓPICO FRASAL, A AFIRMAÇÃO/
APRESENTAÇÃO DA IDEIA. USA-SE A ANALOGIA ENTRE O HOJE E O ONTEM.

(2) NO 2º PERÍODO, FALA-SE DOS TEMPOS MODERNOS, QUEM NÃO ESTÁ

INSERIDO NA TECNOLOGIA VIVE FORA DA REALIDADE.

(3) NO 3º PERÍODO, FALA-SE DE COMO ERA ANTIGAMENTE. O ACESSO À

TECNOLOGIA ERA UM DIFERENCIAL PARA A PESSOA. PROVA-SE ATRAVÉS
DESSA AFIRMAÇÃO QUE HOJE ACONTECE O INVERSO. INICIA-SE A EXPLICAÇÃO.

(4) NO 4º PERÍODO (último), HÁ A SÍNTESE DA EXPLICAÇÃO QUE SE LIGA À TESE,

MOSTRANDO QUE A VISÃO DE EXCLUSÃO MUDOU.

- Exemplo 2:
TESE: É POSSIVEL ACREDITAR NO FUTURO DO BRASIL.

Na história moderna, o Brasil é um grande exemplo de país independente,

debaixo dos trópicos (1). Desse modo, pode-se comparar essa conquista de autonomia
política à Revolução Francesa, que também inaugurou um novo momento, por romper
com antigos modelos (2). E se a história ensina que a democracia francesa demorou a se
consolidar, não se pode condenar os erros de hoje, é preciso aprender com eles para a
sociedade progredir (3).
 (1) NO 1º PERÍODO, APRESENTA-SE O TÓPICO FRASAL.

(2) NO 2º PERÍODO, USA-SE A ANALOGIA ENTRE O NOSSO PROCESSO

DEMOCRÁTICO E A REVOLUÇÃO FRANCESA.

(3) NO 3º PERÍODO, HÁ A EXPLICAÇÃO QUE SE LGA À TESE.

2. CAUSA E CONSEQUÊNCIA

Buscar razões e os efeitos das nossas ideias sempre é um bom artificio para nos
ajudar no convencimento do receptor.

Observe o esquema:

Tópico frasal + Causa+Consequência

TESE: O HOMEM CONTEMPORANEO NÃO SABE, AINDA, VIVER NAS GRANDES CIDADES.

A vida agitada das grandes cidades brasileiras aumenta os índices de doenças do

coração(1). Isso ocorre devido ao fato de os habitantes dessas metrópoles estarem
sujeitos a um forte desgaste físico e psicológico (2). Sob essa perspectiva, houve uma
intensificação dos problemas cardiovasculares, visto que o estresse é fator crucial para o
desencadeamento dessas doenças, tornando crônicas enfermidades que seriam
facilmente sanadas (3).

(1) TÓPICO FRASAL: A AGITADA DAS GRANDES CIDADES BRASILEIRAS AUMENTA OS

ÍNDICES DE DOENÇAS DO CORAÇÃO.

(2) E (3) ESTRATÉGIA UTILIZADA: CAUSA E CONSEQUÊNCIA. VEJA:

(2) CAUSA:

ISSO OCORRE DEVIDO AO FATO DE OS HABITANTES DESSAS METRÓPOLES ESTAREM

SUJEITOS A UM FORTE DESGASTE FÍSICO E PSICOLÓGICO.

(3) CONSEQUENCIA:

SOB ESSA PERSPECTIVA, HOUVE UMA INTENSIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS

CARDIOVASCULARES, VISTO QUE O ESTRESSE É FATOR CRUCIAL PARA O
DESENCADEAMENTO DESSAS DOENÇAS, TORNANDO CRÔNICAS ENFERMIDADES QUE
SERIAM FACILMENTE SANADAS.
- Observação: embora correto, o parágrafo acima poderia ser mais desenvolvido. Isso
porque não houve a preocupação em explorar “as causas das causas” e as “consequências
das consequências”, aprofundando a argumentação.

- “CAUSAS DAS CAUSAS” E “CONSEQUÊNCIAS DAS CONSEQUÊNCIAS”,

APROFUNDANDO A ARGUMENTAÇÃO.

Tópico frasal + Causa+ causa da causa+ Consequência + consequência da consequência

Observe a reescrita do parágrafo. Todas as ideias que foram incluídas tornam a

argumentação mais consistente.

A vida agitada das grandes cidades brasileiras aumenta os índices de doenças do

coração(1). Isso ocorre devido ao fato de os habitantes dessas metrópoles estarem
sujeitos a um forte desgaste físico e psicológico. As demandas originadas pela
sociedade consumista, que preza a competição acima de tudo, são responsáveis por
isso(2). Sob essa perspectiva, houve uma intensificação dos problemas cardiovasculares,
visto que o estresse é fator crucial para o desencadeamento dessas doenças, tornando
crônicas enfermidades que seriam facilmente sanadas. Isso, é claro, prejudica a visão
que o homem tem sobre si mesmo, reduzindo sua autoestima (3).

3. DEDUÇÃO

A dedução demostra como uma ideia particular deriva de verdades universais.

Parte-se do geral (uma norma, um princípio, uma lei) para chegar ao particular, que será
o tópico frasal.

Verdade absoluta e explicação + Relação entre a verdade absoluta e a ideia

específica + Tópico frasal (ideia específica)

Observação:
- A verdade absoluta, precisa ser clara e às vezes precisa de uma explicação.
-A ideia específica é a conclusão e é o tópico frasal.

Em geral, a leitura constituiu um meio produtivo para desenvolver as virtudes

humanas, tais como o respeito, a bondade e a honestidade (1). Nos livros, entra-se em
contato com outras culturas, com outras formas de pensar, desenvolvendo, no leitor, o
senso de humanidade (2). Isso se torna especialmente importante considerando que a
intolerância, em suas manifestações mais graves – como a violência, origina-se de um
caráter mal formado, em que certos princípios não foram enraizados (3). Dessa forma,
para se combater a intolerância, o incentivo à leitura é, sem dúvida, uma bela alternativa
(4).
 (1) VERDADE ABSOLUTA.
(2) EXPLICAÇÃO DA VERDADE ABSOLUTA.
(3) RELAÇÃO ENTRE A VERDADE ABSOLUTA E A IDEIA ESPECÍFICA (CAUSA
FUNDAMENTAL DA INTOLERÂNCIA. FALTA DE VALORES)
(4) IDEIA ESPECÍFICA QUE, NESTE CASO, É O TÓPICO FRASAL.

Observe que a ideia específica é o tópico frasal, e está sustentada por uma verdade
absoluta.

4. EXEMPLIFICAÇÃO

Exemplificação consiste no relato de um pequeno fato (real ou fictício). Esse recurso

argumentativo carece de esclarecimentos ou explicação para o seu uso.

Observe o esquema:

Tópico frasal (ideia geral) + Exemplificação + Explicação

- Exemplo 1:
TESE: A TECNOLOGIA INFLUENCIA A VIDA DO HOMEM.

Deve-se compreender, inicialmente, que inovações tecnológicas fazem com que

determinados cidadãos sintam inseguros (1). Pode-se verificar, por exemplo, que
algumas pessoas mais velhas apresentam dificuldade no uso de aparelhos eletrônicos
mais modernos (2). Dessa forma, percebe-se que lidar com a tecnologia, hoje, requer
atualização e busca constantes em prol de uma inserção tecnológica (3).

(1) NO 1º PERÍODO (LETRA MAIUSCULA E PONTO FINAL) HÁ O TÓPICO FRASAL, A

APRESENTAÇÃO DA IDEIA GERAL. É O RESUMO DO PARÁGRAFO. É
FUNDAMENTAL PARA CONTEXTUALIZAR O LEITOR SOBRE O ASSUNTO QUE
SERÁ TRATADO POSTERIORMENTE. É UMA AFIRMAÇÃO QUE PRECISO
COMPROVAR AO LONGO DO PARÁGRAFO.

(2) NO 2º PERÍODO, HÁ A TÉCNICA DA EXEMPLIFICAÇÃO (ESTRATÉGIA INDUTIVA),

SERVE PARA FUNDAMENTAR, PARA COMPROVAR A AFIRMAÇÃO INICIAL DO
TÓPICO FRASAL. SE O PÁRAGRAFO TERMINASSE AQUI, É COMO SE A IDEIA
FICASSE FALTANDO SER COMPLEMENTADA, FALTA FECHAR O RACIOCÍNIO. É
EXATAMENTE AQUI QUE ENTRA O 3º PERÍODO FECHANDO O PARÁGRAFO.

(3) OBSERVE O CONECTIVO “DESSA FORMA”, TRABALHANDO A IDEIA DE

CONCLUSÃO, OBSERVE COMO ELE É IMPORTANTE PARA O DISCURSO
ARGUMENTATIVO.
 O PARÁGRAFO ESTÁ BEM CONSTRUIDO. CRIOU-SE O PROBLEMA
INICIALMENTE, DIZENDO QUE AS PESSOAS ESTÃO INSEGURAS DIANTE DAS
INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS. EXEMPLICA-SE, NO 2º PERÍODO,
COMPROVANDO ESSA AFIRMAÇÃO E FECHA-SE O PARÁGRAFO MOSTRANDO
O QUE DEVE SER FEITO PARA ESSE PROBLEMA SER RESOLVIDO.

5. ARGUMENTO DE AUTORIDADE

A ideia se sustenta pela citação de uma fonte confiável, que pode ser um
especialista no assunto ou dados de instituição de pesquisa, uma frase dita por alguém,
líder ou político, algum artista famoso ou algum pensador, enfim, uma autoridade no
assunto abordado. A citação pode auxiliar e deixar consistente a tese.

Observe o esquema:

Argumento de autoridade (estratégia de indução) + Explicação + Tópico frasal

Não se esqueça de que a frase citada deve vir entre aspas. Veja:

”Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça”- a famosa frase-conceito do diretor

Glauber Rocha - virou uma fórmula eficiente para explicar os R$ 130 milhões que o
cinema brasileiro faturou no ano passado. (1) O cinema nacional conquistou nos últimos
anos qualidade e faturamento nunca vistos antes. (2)

(1) NO 1º PERÍODO, HÁ O “ARGUMENTO DE AUTORIDADE” (ESTRATÉGIA INDUTIVA)

E SUA EXPLICAÇÃO. TAIS PARTES IRÃO FUNDAMENTAR A AFIRMAÇÃO DO
TÓPICO FRASAL (2).
(2) TÓPICO FRASAL (IDEIA GERAL QUE SE QUER EXPLICAR) QUE NESTE EXEMPLO
APARECEU NO FINAL DO PARÁGRAFO.

6. RACIOCÍNIO LÓGICO

Gostar de política não é uma opção, mas uma necessidade. Primeiro, porque o
cidadão precisa de um conhecimento político para escolher seu candidato. Depois,
porque a política está presente na escola, no trabalho, enfim, na vida. Logo, torna-se
fundamental o gosto por ela, pois é ela que rege a existência humana

Tópico frasal: _____________________________________________________________________________

Raciocínio lógico:_________________________________________________________________________

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Explicação:________________________________________________________________________________
 7. DADOS HISTÓRICOS

A relação entre desemprego e tecnologia não é uma inovação da economia

contemporânea. Já durante a Revolução Industrial, no final do século XVIII, os
operários protestavam e quebravam máquinas para tentar deter o desemprego e a
redução de salários que elas provocavam.

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Atenção!
Para que o parágrafo tenha argumentatividade, deve-se explicar a relação entre a
estratégia escolhida e o tópico frasal.
Escolha os seus argumentos, seja ele para concordar, contestar ou fazer oposições, e
exponha exemplos, juízos, conceitos, raciocínios a fim de fundamentar a sua discussão.

 Sugestões de frases-modelo para o desenvolvimento

1. Frases para parágrafos que explorem causas e consequências:

► Ao se examinarem alguns… verifica-se que…

►Pode-se mencionar, por exemplo…,

►Em consequência disso, vê-se, a todo instante,…

2. Frases para parágrafos que explorem prós e contras:

►Alguns argumentam que… . Além disso … . Isso sem contar que …..

► Outros, porém …

►Há registros históricos de… que…

3. Frases para parágrafos que explorem trajetória histórica:

► No século… / Em meados dos anos… Quando…, percebia-se que…

► Observa-se que…/No passado, era comum...

► Em consequência disso, nota-se…

  Observação: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento
tenham ligação, a fim de que não transformem o texto em uma sequência de
parágrafos desconexos. Segue abaixo uma série de conectivos que podem ser
utilizados (dependendo da coerência) na ligação entre os parágrafos do
desenvolvimento:

► Além disso,

► Outro fator existente...

► Outra preocupação constante...

► Ainda convém lembrar …

► Por outro lado…

Atenção:
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 Parágrafo de conclusão

Finalmente, chegamos à última parte da redação – o parágrafo de conclusão. É

comum a sensação de que, ao chegar a esse ponto, as ideias já foram todas expostas.

“E agora? O que eu escrevo? Já falei tudo o que queria...” É esse o pensamento

de vários candidatos ao chegar ao último parágrafo da dissertação. É preciso entender o
que exatamente devemos fazer ao final do texto, evitando, assim, frases redundantes ou
imprecisas.

A conclusão fecha a linha de raciocínio desenvolvida ao longo do texto

dissertativo argumentativo. É fundamental, portanto, que o seu posicionamento fique
bem claro ao final da redação. Para isso, aqui vão algumas dicas importantes:

 A conclusão corresponde a um único parágrafo que finaliza a redação;

 A conclusão deve ser sucinta sem, no entanto, destoar muito dos demais parágrafos.
Lembrem-se de que os parágrafos devem ser simétricos, ou seja, devem ter mais
ou menos o mesmo tamanho – algo em torno de cinco linhas;
 Não se esqueçam de retomar a ideia inicial - a tese. Esse procedimento é
imprescindível para que não haja dúvidas quanto ao ponto de vista desenvolvido
ao longo de todo o texto. É como se repetíssemos o que fora colocado na
introdução, mas em um tom de fechamento;
 Não acrescentem informações novas na conclusão. As ideias devem ser expostas ao
longo do desenvolvimento. O último parágrafo apenas finaliza a temática em
discussão;
  Apresente possíveis soluções para os problemas expostos ao longo do texto. A
elaboração de propostas de ação social é um item indispensável quando se
trata da redação do ENEM;
 O uso de conectivos de valor conclusivo também enrique uma conclusão.
Conjunções, como “Portanto”, “Com isso”, “Dessa forma”, por exemplo, são
ferramentas importantes na hora de fechar o texto;
 Evite construções do tipo “conclui-se que”, “pode-se concluir”, “concluindo”, por
exemplo. Isso torna seu discurso redundante;
 Nunca termine com perguntas reflexivas ou reticências, ou seja, evite qualquer
recurso que possa deixar o corretor em dúvida a respeito de seu posicionamento
crítico. A conclusão deve confirmar sua tese, sem margens para
questionamento.

Seu texto é uma unidade de sentido. As partes que o compõem – introdução,

desenvolvimento e conclusão – devem estar conectadas, ratificando uma
clara progressão da ideia. O último parágrafo tem um importantíssimo papel nesse
processo visto que é ele o responsável pelo fechamento do raciocínio. Logo, a conclusão
deve confirmar sua estratégia de convencimento exposta ao longo da redação.

Aprimore sua conclusão:

a) Fuja de propostas vazias

Professores afirmam que nove em cada dez redações apresentadas no Enem e
vestibulares são encerradas por passagens como "precisamos nos conscientizar de que",
"os pais precisam se conscientizar", "o governo deve conscientizar os cidadãos". Não há
mal algum em imaginar que a tomada de consciência é o primeiro passo para mudanças.
Mas se essa fosse a cura para todas as doenças, bastaria realizar milhares de campanhas
de conscientização para sanar todos os problemas do mundo.

O Enem espera algo mais dos candidatos. Valoriza propostas de intervenção

particulares, ou seja, soluções para questões específicas. "Consciência todos devem ter,
mas da consciência é preciso partir para a ação. Pense em quais atitudes concretas
devem ser tomadas para que o problema seja resolvido",

Confira a seguir dois exemplos, uma proposta vaga e outra mais elaborada, que
tratam dos desafios para a educação do Brasil:

1. "É fundamental que o país tenha uma educação melhor"

2. "É fundamental melhorar o ensino básico público, expandir o ensino técnico e facilitar
o ingresso de pessoas mais pobres ao ensino superior"

Explicação: o Enem pede uma proposta detalhada de intervenção. Dessa forma, a proposta de
número 2 é mais efetiva do que a primeira: ela não diz apenas que a educação dever ser melhor,
mas sugere o que deveria ser feito para alcançar esse objetivo.
 b) Apresente soluções realistas
Antes de apresentar sua solução ao problema proposto pela redação, é preciso
refletir se sua sugestão poderia de fato ser colocada em prática. É comum alunos
mostrarem propostas inexequíveis ou mesmo delirantes.

Entenda a diferença entre os dois tipos de propostas nos exemplos a seguir, que
tratam do combate à violência:

1. Proposta pouco efetiva

"A violência só será resolvida quando os cidadãos se convencerem de que são todos
irmãos e precisam respeitar uns aos outros."
2. Proposta efetiva

"Para combater a violência é preciso ampliar o número de policiais nas ruas, assim como
treiná-los intensivamente."

c) Assuma a responsabilidade pela solução apresentada

Um erro bastante comum entre os estudantes é terceirizar o problema, ou seja,
atribuir a outro a responsabilidade pela solução da questão apresentada na redação. Por
exemplo: o candidato afirma que a sociedade deve atentar para o alto índice de trabalho
infantil. Contudo, se esquece de deixar claro que também faz parte dessa sociedade e,
por isso, tem sua parcela de responsabilidade.

Tema do Enem 2011: "Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado"

Exemplos de soluções:

1. O governo deve verificar se as informações publicadas na internet estão sendo usadas

de forma a não ferir a privacidade de cada um.
2. As pessoas devem sempre lembrar que uma informação publicada na internet estará
disponível a todo mundo e eternamente em circulação.

Explicação:

A proposta 2 é melhor. Não faz sentido o governo ter que vigiar tudo o que é
publicado na internet. A responsabilidade de gerir informações entre público e privado
é das pessoas que expõem seus dados na rede.
 “Jogo dos sete erros”
Analise o parágrafo de conclusão a seguir e encontre os sete erros:

Portanto, a partir dos argumentos expostos ao longo do texto, podemos concluir

que o homem realiza muitas tarefas diárias. O homem trabalha, cada vez mais, para
poder sustentar os filhos e a casa, tendo, assim, uma vida mais confortável. Por conta
disso, acaba ficando sobrecarregado e não realiza muito bem todas as suas atividades.
As empresas acabam exigindo um tempo cada vez maior de seus funcionários, o que
acaba reduzindo e prejudicando o tempo para ficar com a família. Abrir mão de
propostas de trabalho até mesmo interessantes poderia resolver essa questão. Cabendo
a cada um de nós escolher...

Os sete erros:

1º Parágrafo muito extenso;

2º Elemento em excesso do tópico frasal;
3º Repetição vocabular;
4º Gerundismo;
5º Desenvolvimento de argumentos na conclusão;
6º Proposta incoerente ao problema apresentado;
7º Frase de reflexão com o uso das reticências.

ANÁLISES DE CONCLUSÃO “NOTA MÁXIMA”

REDAÇÃO DE CAMILA PEREIRA ZUCONI, VIÇOSA (MG)/ENEM 2011

Dado isso, é essencial que nessa nova era do mundo virtual , os usuários da rede
tenham plena consciência de que tornar pública determinadas informações requer
cuidado e , acima de tudo, bom senso, para que nem a própria imagem, nem a do
próximo possa ser prejudicada. Isso poderia ser feito pelos próprios governos de cada
país, e pelas próprias comunidades virtuais através das redes sociais, afinal , se essas
revelaram sua eficiência e sucesso como objeto da comunicação, serão, certamente , o
melhor meio para alertar os usuários a respeito dos riscos de seu uso e os cuidados
necessários para tal .

-No último parágrafo, identifica-se a proposta de intervenção para o problema abordado,

respeitando os direitos humanos: propõe uma parceria dos governos de diferentes países e
das comunidades virtuais, para que as redes sociais não sejam utilizadas para denegrir a
vida pessoal de quem as utiliza nem a do próximo.
REDAÇÃO DE ISABELA CARVALHO LEME VIEIRA DA CRUZ, RIO DE JANEIRO (RJ)/
ENEM 2011

Diante disso, é necessária a aplicação de medidas visando a um maior controle

da internet. A implantação, na grade escolar brasileira , do estudo dessas novas
tecnologias de informação, incluindo as redes sociais, e a , consequente , formação crítica
dos brasileiros, seria um bom começo. Só assim, poderemos negar as previsões feitas
por George Orwell e ter um futuro livre do controle e da alienação.

-No último parágrafo, identifica-se a proposta de intervenção para o problema abordado,

respeitando os direitos humanos: criação de medidas para maior controle da internet e
implantação do estudo das novas tecnologias de informação na grade curricular das
escolas, para uma formação mais crítica dos brasileiros, tendo em vista a construção de
um futuro sem alienação e controle, o que negaria as previsões de G. Orwell. Embora tenha
sido pouco desenvolvida, a proposta é coerente com a tese apresentada no texto.

REDAÇÃO DE MARY CLEA ZIU LEM GUN, BARUERI (SP)/ ENEM 2011

Para um bom uso da internet sem cair nas armadilhas que esse meio pode
eventualmente nos apresentar, é necessária a construção da criticidade , o bom senso
entre os usuários da rede , uma verdadeira educação capaz de estabelecer um equilíbrio
entre os dois mundos, o real e o virtual . É papel de educar tanto das famílias, dos
professores como da sociedade como um todo, só assim estaremos exercendo de forma
plena nossa cidadania.

-No último parágrafo, identifica-se a proposta de intervenção para o problema abordado,

respeitando os direitos humanos: pais, professores e sociedade devem investir no processo
educacional para garantir visão crítica e bom senso dos usuários na relação entre o mundo
real e o virtual, com o objetivo de atingir o exercício pleno da cidadania. Embora tenha
sido pouco desenvolvida, a proposta é coerente com a tese apresentada no texto.

REDAÇÃO DE LARISSA REGHELIN COMAZZETTO SANTA MARIA/RS/ ENEM 2012

Assim, com a finalidade de preparar a sociedade e a economia brasileiras para a

chegada dos novos imigrantes, medidas devem ser tomadas. O Estado deve oferecer
incentivos às empresas que empregarem os recém-chegados; essas, por sua vez, devem
preparálos para o mercado brasileiro, oferecendo treinamentos adequados e cursos de
Língua Portuguesa e, ainda, garantir seus direitos trabalhistas. É imprescindível que o
governo procure habitações para os imigrantes e que nós, brasileiros, respeitemos os
povos que, seja no passado ou no presente, somente têm a nos acrescentar.
-Conclui com uma proposta ampla e abrangente de intervenção para o problema
abordado, respeitando os direitos humanos: o governo deve intervir com incentivos a
empresas que empregarem imigrantes, e essas empresas devem oferecer treinamentos e
cursos de Língua Portuguesa e garantir os direitos trabalhistas. O governo deve ainda lhes
assegurar habitação. A proposta é coerente com as ideias desenvolvidas no texto.

REDAÇÃO DE ADRIEL REGO BARBOSA TERESINA/PI/ ENEM 2012

O Brasil é destino cobiçado na mente de empresários, trabalhadores e turistas

hoje. Para aproveitar esse momento, o governo deve inserir esses imigrantes no mercado
de trabalho, aproveitar sua qualificação e incentivar o intercâmbio cultural . Dessa forma,
a herança das imigrações será bem utilizada.

-Como conclusão, apresenta proposta de intervenção que respeita os direitos humanos e

está coerente com o desenvolvimento das ideias: o governo deve inserir os imigrantes no
mercado de trabalho e aproveitar suas qualificações.

Sugestões

 Algumas frases podem ajudar a iniciar a conclusão. Não tomem estas frases
como “receita infalível”. Antes de usá-las, planeje bem o desenvolvimento,
analise bem o seu texto e o tema para ter certeza daquilo que será feito em
sua dissertação. Só depois, use as frases sugeridas.

 São elas:

Em virtude dos fatos mencionados,

Levando-se em consideração esses aspectos,
Dessa forma,
Diante disso,
Em vista dos argumentos apresentados,
Tendo em vista os aspectos observados,
Em virtude do que foi mencionado,
Por todos esses aspectos,
Portanto,
Logo,
Assim,