SQ10 - Coletânea de Temas N. 1. (Profa. Raquel)

SUMÁRIO
COMECE POR AQUI.................................................................................................................................................................................... 2

REQUISITOS .................................................................................................................................................................................................. 4
TEMAS E LIVES ............................................................................................................................................................................................. 5
TEMA 1: Limites da liberdade de expressão em pauta no século XXI. ........................................................................................ 6
TEMA 2: Gestão pública em questão no brasil. .................................................................................................................................. 8
TEMA 3: Mobilidade urbana ..................................................................................................................................................................... 9
TEMA 4: Implementação de câmeras nos uniformes de policiais militares .............................................................................. 11
TEMA 5: Evasão escolar no Brasil: Desafios para a permanência do estudante no séc. XXI............................................. 14
TEMA 6: Ansiedade: A doença dos millenials. .................................................................................................................................. 16
TEMA 7: O uso excessivo de celulares. ............................................................................................................................................... 18
TEMA 8: Desafios no combate aos crimes cibernéticos no cenário brasileiro. ...................................................................... 19
TEMA 9: A questão em torno do desarmamento no brasil. ...........................................................................................................21
TEMA 10: Fenômenos climáticos e a ação humana. ......................................................................................................................24
TEMA 11: Medidas para combater a xenofobia no Brasil. ..............................................................................................................26
TEMA 12: Redes sociais e a sociedade do espetáculo. ................................................................................................................. 27
TEMA 13: Desafios para combater o preconceito linguístico no Brasil. .....................................................................................29
TEMA 14: A precarização do trabalho informal no brasil.................................................................................................................31
TEMA 15: Os limites do humor na sociedade contemporânea. .................................................................................................. 33
TEMA 16: Crimes de ódio: Entre causas e efeitos na democracia brasileira. .......................................................................... 35
FOLHA DE REDAÇÃO - RASCUNHO..................................................................................................................................................39
FOLHA DE REDAÇÃO - VERSÃO DEFINITIVA .................................................................................................................................40
1
COMECE POR AQUI
Ei, tudo bem?! Sou a Professora Raquel e estou aqui para ajudar você a chegar na sua prova de redação com
uma preparação acima da média.
Sendo assim não basta apenas fazer a redação. Esse “apenas” é até covardia, pois hoje – como bem sabemos
– não é qualquer pessoa que sabe escrever bem e sobre quaisquer temas.
Mas calma que isso não é dom de nascença. Trata-se de treinamento e emprego das técnicas corretas, e
este conteúdo que está em suas mãos foi pensado exatamente para capacitar você a dominar as técnicas e
temas possíveis.
A redação de texto argumentativo-dissertativo tem regras básicas que você já deve ter visto nas minhas
aulas sobre o assunto. Uma das mais complicadas e exigentes é a redação dissertativa cobrada no Exame
Nacional do Ensino Médio – ENEM.
Já para concursos em geral a tendência é de se exigir os requisitos básicos para uma redação. Peguemos como
exemplo as exigências dos concursos para soldado e oficiais especialistas da Polícia Militar do Espírito (PMES)
do ano de 2022. Nos editais desses concursos foram avaliados os seguintes aspectos:
Pontuação
Aspectos:
máxima
1 Atendimento e desenvolvimento do tema 8

Coesão referencia e sequencial (intra e entre parágrafos) /Coerência
2 (progressão, articulação, não contradição) 8
3 Atendimento à estrutura textual proposta 8
4 Informatividade e argumentação 8
Modalidade gramatical: pontuação, grafia (inclusive legibilidade),
5 concordância e regência. 8
TOTAL MÁXIMO DE PONTOS DA PROVA DE REDAÇÃO 40
“– Ah, Professora, então quer dizer que isso vai ser cobrado na minha prova dessa maneira. Serão esses
mesmos pontos e aspectos?”
Calma, jovem! Não peguei esse exemplo à toa. Esses aspectos são na verdade os requisitos mínimos que você
deve atender numa redação de texto argumentativa-dissertativo. Eles servirão como um norte para nosso
treinamento.
As explicações das técnicas para se dominar esses aspectos foram abordadas no curso regular de redação
dissertativa que gravei para o SQ10 (esse curso é requisito obrigatório para pode iniciar o treinamento por
temas).
2
As coletâneas de temas que estão aqui neste arquivo deverão ter seus textos desenvolvidos com a observância
de todas essas regras. A correção que farei em vídeo observará também esses aspectos. Reitero a você
que essa observância não é algo opcional.
Ao final deste arquivo deixei a folha de redação no padrão máximo de 30 (trinta) linhas para que você imprima
quantas cópias forem necessárias.
Minha dica final é que você não se limite a fazer apenas uma redação sobre cada assunto. Faça por onde para
escrever – o verbo mais correto é confeccionar – mais de uma redação e utilize argumentos da primeira redação
de forma aprimorada (verá como seu nível de escrita vai subir).
Ah, mais uma dica! Não trate como um simulado. Aqui é treinamento. Procure sinônimos e conjunções que se
adequem a um estilo seu. Qualquer dúvida estarei na aula de correção. Vejo você lá!
Abraços! ❤
3
REQUISITOS
I. A Redação será avaliada considerando-se os aspectos presentes em edital:
a) Atendimento e desenvolvimento do tema

b) Coesão referencia e sequencial (intra e entre parágrafos) /Coerência (progressão, articulação, não
contradição)
c) Atendimento à estrutura textual proposta
d) Informatividade e argumentação
e) Modalidade gramatical: pontuação, grafia (inclusive legibilidade), concordância e regência.
II. O candidato terá sua Redação avaliada com nota 0 (zero) em caso de:
a) não atender ao tema proposto e ao conteúdo avaliado;

b) manuscrever em letra ilegível;
c) apresentar acentuada desestruturação na organização textual ou atentar contra o pudor;
d) redigir seu texto a lápis ou à tinta em cor diferente de azul ou preta;
e) não apresentar a questão redigida na folha da versão definitiva ou entregá-la em branco;
f) apresentar identificação, em local indevido, de qualquer natureza (nome parcial, nome completo, outro
nome qualquer, número(s), letra(s), sinais, desenhos ou códigos).
O candidato disporá de, no mínimo, 20 (vinte) linhas e, no máximo, 30 (trinta) linhas para elaborar a
resposta da questão da Redação, sendo desconsiderado para efeito de avaliação qualquer fragmento de
texto que for escrito fora do local apropriado ou que ultrapassar a extensão de 30 (trinta) linhas
permitidas para a elaboração de seu texto.
A Redação deverá ser feita à mão pelo próprio candidato, em letra legível, com caneta esferográfica
transparente de tinta azul ou preta.
4
TEMAS E LIVES
Os temas escolhidos para esta coletânea compreendem aos eixos temáticos principais e têm o objetivo de
preparar você para que desenvolva argumentos relacionados à sociedade, política, economia, violência, saúde,
tecnologia, meio-ambiente e demais temas de nosso tempo.
Para cada tema sugerido vou fornecer – dentro da plataforma do SQ10 – uma redação “espelho”, que
funcionará como uma sugestão base de argumentação e desenvolvimento textual.
Nas lives corrigirei 2 (dois) temas por dia e explicarei ponto a ponto o que se esperava na resposta e vocês e
quais os meios de diversificar – sem perder a coerência e a coesão – a estrutura de seu texto com a finalidade
de aprimorá-lo.
O cronograma das lives é o seguinte:
LIVE DATAS TEMAS HORÁRIO
1. Limites da liberdade de expressão em pauta no século XXI.

#001 25/01/2023 20h
2. Gestão pública em questão no Brasil
3. Mobilidade Urbana
#002 01/02/2023 20h
4. Implementação de câmeras nos uniformes de policiais militares.
5. Evasão escolar e seus desafios
#003 08/02/2023 20h
6. Ansiedade: A doença dos Millenials
7. O uso e dependência excessiva do celular.
#004 15/02/2023 20h
8. Crimes cibernéticos.
9. Política armamentista e seus desafios no Brasil
#005 01/03/2023 20h
10. Fenômenos climáticos e ação humana
11. A questão de xenofobia no Brasil
#006 08/03/2023 20h
12. Redes sociais e a sociedade do espetáculo.
13. Preconceito Linguístico
#007 15/03/2023 20h
14. Precarização do trabalho informal
15. Limites do humor
#008 22/03/2023 20h
16. Crimes de ódio
O link da live e as instruções de acesso serão disponibilizadas dentro da plataforma do SQ10. No

mesmo módulo que você baixou este PDF.
Agora, vamos aos temas!
5
TEMA 1: Limites da liberdade de expressão em pauta no século XXI.
TEXTO 1
A liberdade de expressão é um dos valores mais importantes da democracia e por isso não deve ser limitada.
Todos devem poder se expressar livremente. Impedir a livre manifestação das pessoas e controlar o que é
veiculado pela imprensa é típico de ditaduras e um dos meios de seus governantes se manterem no poder.
Após o recente atentado ao jornal satírico “Charlie Hebdo”, da França, devido a publicações de charges
consideradas ofensivas aos muçulmanos, muitos segmentos da sociedade questionaram se não deveria haver
limites aos meios de comunicação. Embora desagrade muitas pessoas, o jornal francês deve continuar a ter o
direito de publicar o que quiser, e nada justifica um ataque terrorista para tentar calá-lo. Quem não concordar
com alguma publicação pode exercer o seu próprio direito de liberdade e protestar, utilizar outros órgãos de
imprensa para criticar o que o desagradou, ou em casos mais extremos, como calúnia e difamação, recorrer ao
Poder Judiciário. Mas sempre de forma civilizada, dentro dos parâmetros democráticos.
Entre os que defenderam o estabelecimento de limites, o Papa Francisco declarou que ofensas às religiões
deveriam ser proibidas. O problema é que isso configuraria uma censura prévia à liberdade de expressão, e, se
for concedida a uma determinada instituição, outras certamente reivindicariam o mesmo benefício, o que
terminaria por eliminar as liberdades conquistadas.
Portanto, não devem ser criados limites à liberdade de expressão. Todos devem ter o direito de se exprimir
livremente, assumindo porém, as responsabilidades pelas consequências do que publicar. Se alguém exprime
uma opinião, outros têm o direito de contestá-la e mostrar seu próprio ponto de vista. E com isso, a sociedade
e a democracia ganham.
Treinamento para a prova de redação do vestibular - Brasil Escola. Disponível em:

<https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/banco-de-redacoes/9192>. Acesso em: 31 dez. 2022.
TEXTO 2
A presença da liberdade de expressão na lei é uma conquista de toda a humanidade, pois apoia os direitos
fundamentais das pessoas.
Por isso, a ideia da livre manifestação de pensamentos faz parte de legislações da ONU, convenções
internacionais e do arcabouço legislativo de uma série de países democráticos.
No Brasil, esse conceito é um dos que dá suporte para a própria existência da democracia, pois afasta a ideia
de censura que marca os governos autoritários.
Nos próximos tópicos, vamos tratar do seu significado, evolução no Brasil, relação com a Constituição de
1988 e os limites para utilizar esse direito fundamental de forma inteligente.
O que a Constituição fala sobre a liberdade de pensamento e expressão?
6
Conhecida como Constituição Cidadã, a Carta Magna de 1988 marcou a redemocratização do Brasil,
garantindo direitos fundamentais a todos os cidadãos.
Regida pelos princípios de soberania, cidadania, dignidade da pessoa humana, valores sociais do trabalho e da
livre iniciativa e pluralismo político, a lei ampliou a liberdade individual, impulsionando a liberdade de expressão.
O trecho mais explícito sobre a garantia desse direito está no Art. 5º, IV da Constituição Federal, que diz:
“É livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.”
Outros incisos do Art. 5º também consolidam a ideia geral da liberdade de expressão, por exemplo:
Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei (inciso II)
Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante (inciso III)
É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à
imagem (inciso V)
É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e
garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias (inciso VI)
Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se
as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa,
fixada em lei (inciso VIII)
É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de
censura ou licença (inciso IX)
É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício
profissional (inciso XIV).
No Art. 200, a lei reitera a liberdade de expressão ao afirmar que:
“A manifestação do pensamento, a criação, a expressão e a informação, sob qualquer forma, processo ou
veículo não sofrerão qualquer restrição, observado o disposto nesta Constituição.
“É vedada toda e qualquer censura de natureza política, ideológica e artística.”
Ou seja, a liberdade de expressão, sob a luz da Constituição de 1988, faz alusão a um conjunto de garantias
legais, de comunicação, intelectuais e religiosas que impedem o cerceamento da transmissão de ideias e a
punição decorrente de pensamentos que discordem do status quo.
FIA. Liberdade de expressão: lei, evolução, importância e limites. Disponível em:
<https://fia.com.br/blog/liberdade-de-expressao/>.
Motivado pela leitura dos textos de apoio, sem copiá-los ou parafraseá-los, redija um texto dissertativo
argumentativo que discuta a seguinte temática: Limites da liberdade de expressão em pauta no século
XXI.
Em sua dissertação, apresente posicionamento em relação ao tema proposto e sustente seu ponto de vista por
meio de argumentos.
Selecione fatos e argumentos próprios e do texto de apoio, relacionando-os, de modo coeso e coerente, para
construir seu ponto de vista. Para tanto, NÃO copie trechos da coletânea de textos.
Ao final deste arquivo em PDF você encontrará uma folha de redação para rascunho e outra de versão definitiva para treinar sua redação. Imprima
dezenas de cópias delas e comprometa-se a treinar exaustivamente cada um desses temas de forma séria.
7
TEMA 2: Gestão pública em questão no brasil.
TEXTO 1
(…) “a aplicação das teorias clássicas de administração no gerenciamento das instituições públicas”. Dito de
outra forma, esse é o profissional preparado para atuar nos processos de planejamento, organização e controle
das atividades que dão sustentação administrativa para atividades-fim de órgãos públicos, ONGs ou mesmo
empresas privadas (como em programas ligados à responsabilidade social) que se relacionam a políticas
públicas, como segurança, educação, saúde, saneamento, habitação, ocupação territorial.
Disponível em: http://guiadoestudante.abril.com.br/orientacao-vocacional/consulte-orientador/devo-fazer-

gestao-publica-685149.shtml
TEXTO 2
O mês de novembro de 2014 foi marcado por um dos maiores escândalos de corrupção na gestão pública da
história de Santa Catarina. Graças à Operação Ave de Rapina, realizada pela Polícia Federal, 26 pessoas foram
indiciadas, entre representantes de empresas da região e servidores públicos, em um esquema de pagamento
de propina em troca de favorecimento em licitações e fraudes em contratos com a administração pública.
Instituições como a Câmara de Vereadores, o Instituto de Planejamento Urbano de Florianópolis e a Fundação
Cultural Franklin Cascaes foram afetadas, com base em provas coletadas ao longo de um ano.
Disponível em: http://www.administradores.com.br/noticias/cotidiano/corrupcao-na-gestao-publica-

subversao-de-proposito-que-custa-caro/96431/
TEXTO 3
Disponível em: http://www.diariodoengenho.com.br/politica-por-adelino-de-oliveira/
8
TEXTO 4
Para Lima (2006), “gestão é a capacidade de fazer o que precisa ser feito”. Em uma gestão pública não se pode
esquecer a capacidade de se atentar e permanecer no posicionamento da organização planejada, para que
assim, a missão possa ser cumprida, que neste caso primordial é o desenvolvimento da cidade em benefício ao
povo que nela reside. Lima ainda acredita que uma boa organização na gestão pública está relacionada à uma
alta capacidade de gestão, que por sua vez, relaciona-se com a “melhor relação entre recurso, ação e
resultado”. Neste sentido pode-se dizer que quanto maior for a demanda, isto é, a necessidade de um
planejamento eficiente no município, maior deverá ser a capacidade do gestor público, principalmente se os
recursos disponíveis forem escassos.
Disponível em: http://www.infoescola.com/administracao_/gestao-publica/
Motivado pela leitura dos textos de apoio, sem copiá-los ou parafraseá-los, redija um texto DISSERTATIVO
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: GESTÃO PÚBLICA EM QUESTÃO NO BRASIL.
meio de argumentos.
TEMA 3: Mobilidade urbana
TEXTO 1
A busca pela mobilidade urbana é um desafio enfrentado pela maioria das grandes cidades no Brasil,
que esbarram em problemas como o privilégio aos transportes individuais.
A mobilidade urbana refere-se às condições de deslocamento da população no espaço geográfico das cidades.
O termo é geralmente empregado para referir-se ao trânsito de veículos e também de pedestres, seja através
do transporte individual (carros, motos, etc.), seja através do uso de transportes coletivos (ônibus, metrôs, etc.).
Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que
a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir
a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços
urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição,
interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do
aumento do problema das ilhas de calor.
9
A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes
individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem
dificuldades com a superlotação. Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se:
a) à má qualidade do transporte público no Brasil;

b) ao aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos;
c) à redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os
carros);
d) à concessão de mais crédito ao consumidor;
e) à herança histórica da política rodoviarista do país.
(Disponível em: http://www.brasilescola.com/geografia/mobilidade-urbana-no-brasil.htm - Acesso em:

8 jun. 2017).
TEXTO 2
Segundo o relatório “Estado das Cidades da América Latina e Caribe”, 80% da população latino-americana vive
em centros urbanos e 14% (cerca de 65 milhões) habita metrópoles como São Paulo e Cidade do México.
Ocorre que esse aumento contínuo da população urbana não foi acompanhado de políticas de urbanização e
infraestrutura que resolvessem questões como moradia e transporte.
A má qualidade do transporte público e o incentivo ao consumo faz a população optar pelo transporte individual.
De acordo com o Observatório das Metrópoles, a frota de veículos nas metrópoles brasileiras dobrou nos
últimos dez anos, com um crescimento médio de 77%. Os dados revelam que o número de automóveis e
motocicletas nas 12 principais capitais do país aumentou de 11,5 milhões para 20,5 milhões, entre 2001 e 2011.
Esses números correspondem a 44% da frota nacional.
São Paulo é a cidade que mais recebeu veículos nas ruas: 3,4 milhões, no período analisado. Enquanto a
população da capital paulista cresceu 7,9% na primeira década deste século, o número de carros aumentou
68,2%.
Para especialistas, três fatores contribuíram para o crescimento da frota de veículos no país: o aumento da renda
da população, as reduções fiscais do Governo Federal para as montadoras e as facilidades de crédito para a
compra de carros.
Como resultado, na maior cidade do país, o paulistano leva mais tempo indo do trabalho para casa do que numa
viagem para outra cidade. Segundo uma pesquisa realizada pelo Ibope, 77% dos paulistanos classifica o
trânsito como "ruim" (55%) ou "péssimo" (22%). A pesquisa aponta ainda que o tempo médio gasto para os
deslocamentos diários é de 2 horas e 49 minutos.
(Disponível em: http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/mobilidade-urbana-como-

solucionar-o-problema-do-transito-nas-metropoles.htm - Acesso em: 8 jun. 2017).
TEXTO 3
10
(Disponível em: https://radamesm.files.wordpress.com/2013/04/carro-bicicleta1.jpg - Acesso em:30 dez.
2022).
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: MOBILIDADE URBANA.
meio de argumentos.
TEMA 4: Implementação de câmeras nos uniformes de policiais militares
TEXTO 1
Efeito “despoliciamento”
Estudo aponta que câmeras nas fardas dos policiais podem ser prejudiciais à segurança pública
11
Um estudo recém-divulgado por pesquisadores da Universidade de Stanford sobre o uso de câmeras
acopladas às fardas de policiais do Rio de Janeiro concluiu que a utilização dos equipamentos produziu um
efeito de “despoliciamento”, isto é, desencorajou os agentes de segurança a se envolverem em atividades como
abordagens e atendimento a chamados.
De acordo com os responsáveis pelo estudo (que ocorreu na favela da Rocinha, dominada pelo narcotráfico),
grande parte dos policiais tenderam a evitar se envolver nos casos por receio de que o registro das interações
pudesse incriminá-los. Como resultado, a partir do uso das câmeras houve redução de 46% nos vários tipos de
fiscalização “proativas”, como abordagens e revistas.
Foi registrada também uma redução de 69% na probabilidade de os agentes agirem frente a denúncias de
crimes por parte da comunidade e 43% no atendimento a chamadas recebidas pelo Centro de Operações. Os
números revelam que o uso dos equipamentos de gravação pode estar relacionado a prejuízos significativos na
segurança pública.
Enfrentamentos foram reduzidos, mas todas as atividades policiais também tiveram queda
O estudo em questão consistiu em um experimento controlado randomizado na favela da Rocinha, considerada

a maior favela do Brasil. O experimento foi implementado entre dezembro de 2015 e novembro de 2016 e incluiu
a atribuição aleatória de câmeras a 470 policiais em 8,5 mil turnos.
Leia mais em: https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/estudo-aponta-uso-cameras-fardas-

policiais-pode-ser-prejudicial-seguranca-publica/
TEXTO 2
Segurança pública: qual o papel das câmeras nas fardas
Tema de debate na campanha eleitoral do governo de São Paulo, o uso de câmeras acopladas à farda de
policiais tornou-se uma demanda de setores da sociedade que atuam no enfrentamento à violência institucional
no Brasil e em outros países. Isso porque, como demonstram alguns dados, o equipamento pode influenciar na
redução de abusos cometidos por agentes de segurança pública durante a abordagem. Para mais, as câmeras
podem ainda evitar mortes de civis e dos próprios agentes de segurança pública.
A população, de um modo geral, também entende que os equipamentos podem ser importantes no campo da
segurança pública: mais de 90% das pessoas com mais de 16 anos que vivem nos estados do Rio de Janeiro,
São Paulo e Minas Gerais aprovam o uso de câmeras nas fardas dos policiais. Os dados são de pesquisa do
instituto Datafolha divulgada em julho deste ano, com margem de erro de três pontos percentuais.
Apesar dos bons resultados e da aprovação da sociedade, o candidato a governador em São Paulo, o ex-
ministro Tarcísio de Freitas, afirmou que irá retirar as câmeras corporais dos policiais. Na sua avaliação, a
12
população não está se sentindo mais segura com o uso da tecnologia. Seu adversário no segundo turno, o
também ex-ministro Fernando Haddad, por sua vez, afirmou que defende o uso das câmeras como um
mecanismo para reduzir a letalidade policial.
Queda na letalidade policial
Em 2021, a Polícia Militar matou 423 pessoas em supostos confrontos no estado de São Paulo, segundo dados
da Corregedoria da Polícia Militar. No ano anterior, 659. Um dos motivos da queda de 36%, ou 334 mortes em
números absolutos, é o uso de aproximadamente três mil câmeras pela corporação, como mostra reportagem
do jornal Folha de S.Paulo. No estado paulista, a primeira iniciativa deste tipo se deu em 2016.
Outros estados, como Pernambuco, Minas Gerais, Bahia, Santa Catarina e Amapá, também já anunciaram que
estão iniciando ou planejando projetos-pilotos com câmeras nos uniformes de seus agentes.
Controle da atuação das polícias
Na avaliação do advogado Gabriel Sampaio, coordenador do Programa de Enfrentamento à Violência

Institucional da Conectas, o uso da tecnologia para reduzir os abusos e a letalidade policial é bem-vindo, sendo
que a medida teve impacto positivo, inclusive, na redução da morte de policiais.
“O uso das câmeras é uma das principais medidas para enfrentamento da violência policial. Dados [também da
Corregedoria da Polícia Militar] demonstram sua importância, como a redução da letalidade em batalhões de
SP. A medida também contribuiu para a redução de mortes de policiais, 78%”, diz Sampaio. “Além disso, para
que continue dando bons resultados é importante que a medida seja acompanhada da garantia da
transparência e exercício do efetivo controle social, por meio da participação das organizações da sociedade
civil, e externo, pelo MP, em relação ao uso das imagens.”
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática:
IMPLEMENTAÇÃO DE CÂMERAS NOS UNIFORMES DE MILITARES
meio de argumentos.
13
TEMA 5: Evasão escolar no Brasil: Desafios para a permanência do
estudante no séc. XXI.
TEXTO 1
Causas do abandono escolar.
Hoje discute-se muito a Reforma do Ensino Médio brasileiro, que pretende revisar os objetivos educativos e
flexibilizar o currículo dos alunos, para tornar a escola um ambiente instigante e enriquecedor para o jovem.
Apesar de todos os nossos avanços no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), que mede a
qualidade do ensino, o Brasil ainda sofre de uma tragédia silenciosa: dos 10,3 milhões de jovens entre 15 e 17
anos que deveriam estar na escola, 2,8 milhões saem todos os anos. A inclusão destes jovens nas atividades
escolares é premissa para termos um sistema educacional efetivo. Para isso, é preciso contemplar tudo aquilo
que impede e desmotiva o jovem de frequentar a escola, e criar soluções adicionais para esses desafios. Em um
país continental como o Brasil, já é de se esperar que existem vários motivos. [...]
1. ACESSO LIMITADO: A falta de acesso ainda é um problema em todos os estados brasileiros. Quando falamos
de áreas rurais e periferias urbanas, faltam escolas e vagas próximas à residência do jovem e o transporte
público pode ser demorado ou inexistente. Para resolver essa questão, as políticas públicas devem racionalizar
a oferta de vagas, construir ou ampliar escolas, oferecer educação à distância e ampliar a rede de transporte
escolar.
2. NECESSIDADE ESPECIAL: Mais de 5% dos jovens abandonam a escola por conta de limitações físicas, seja
por deficiência, por doenças graves (crônicas ou contagiosas) ou por terem necessidades especiais. Quando o
jovem não pode ir até a escola, é preciso que a escola vá até o jovem.
3. GRAVIDEZ E MATERNIDADE: A maternidade precoce pode causar constrangimentos sociais e limita o
tempo disponível para os estudos. A gravidez na adolescência, a despeito de certo declínio recente, continua
elevada e retira da escola uma parcela significativa das jovens brasileiras.
4. ATIVIDADES ILEGAIS O uso de drogas e envolvimento em outras atividades ilegais rivaliza com a frequência
às aulas. Ações preventivas e educativas que informem os jovens sobre os malefícios do envolvimento em
atividades de risco, acompanhadas de repressão inteligente e coibição ao uso e ao comércio de drogas nos
entornos escolares são opções viáveis para solucionar este problema.
5. POBREZA O jovem às vezes não tem condições mínimas de alimentação, vestuário ou higiene para
frequentar a escola com dignidade ou não tem estrutura em casa para realizar os deveres de casa, como acesso
a energia elétrica, internet, livros e cadernos.
TEXTO 2
Mecanismos de prevenção da evasão escolar
14
[...] A evasão escolar é um problema de ordem nacional, caracterizando-se pelas repetências sucessivas e pelo
fracasso escolar de estudantes que não chegam a concluir o ciclo do ensino estudantil. O que ocorre muitas
vezes é a busca pelos culpados pelo fracasso, percebendo que a partir daí há um jogo em que a culpa é do
aluno, da família ou da classe social onde vive; ninguém assume a responsabilidade, transferindo a qualquer um
ou a qualquer coisa. Em princípio,
a escola deve desenvolver um trabalho que leve transformação à sociedade, tendo em vista a construção de
um ser que saiba planejar, superar obstáculos, compreender e transformar a sociedade. Por sua vez, a evasão
escolar tem sido um desafio para as escolas, pois muitas vezes é interpretada em vários contextos com
diferentes significados. Essas variações dificultam o entendimento dos motivos reais que influenciam o
processo e as ações efetivas de combate ao problema. [...]
Muitos desses estudantes são provenientes de famílias pobres e com pouca cultura, mas com todas as chances
de obter um diploma que não deveria ser desvalorizado, que ao final de uma longa escolaridade, paga muitas
vezes com sacrifício, seguindo a um destino provável de exclusão, o que leva alguns a não querer terminar ou
se formar, abandonando o curso ao ver que não aproveitarão a sua formação e o tão esperado diploma para ser
profissional de carreira.
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/19/evasao-escolar-um-problema-que-se-
perpetua-na-educacao-brasileira.>
TEXTO 3
15
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: EVASÃO ESCOLAR NO BRASIL: DESAFIOS PARA A
PERMANÊNCIA DO ESTUDANTE NO SÉC. XXI.
meio de argumentos.
TEMA 6: Ansiedade: A doença dos millenials.
TEXTO 1
“Nós, os millenials, pioneiros na revolução tecnológica que mudou tudo, criamos uma nova forma de nos
relacionar, transformamos os hábitos de consumo e também nossa atitude em relação ao trabalho. Entre
hashtags e retuítes, transferimos a insegurança e o narcisismo que dizem termos para o nosso ambiente
profissional. Diferentemente das gerações anteriores, para as quais a experiência demonstrava capacidade, e
o mais importante eram a hierarquia e os protocolos, agora muitos dos jovens entre 19 e 30 anos questionam
as regras, empreendem e se sentem autênticos mártires do seu trabalho. Consideram-se indispensáveis, e 57%
deles precisam que seus chefes e seus companheiros estejam conscientes do seu compromisso e esforço, a
tal ponto que se sentem culpados por tirar férias. Estas são algumas das conclusões do estudo Os Mártires do
Trabalho, publicado pela organização Project: Time Off, com a participação de quase 6.000 profissionais em
tempo integral. […]
Os nativos digitais queremos “gerar impacto” – nos sentirmos úteis, deixarmos um rastro, sermos
imprescindíveis –, o wi-fi é a nossa fonte de vida, e hiperventilamos se a bateria das nossas telas cai a menos
de 10% e ainda nos faltam horas para chegar em casa. Nossos interesses contrastam com os de nossos pais,
membros da Geração X e do baby boom, quando as necessidades tinham mais a ver com subsistir, tentar viver
melhor ou simplesmente ter vida pessoal. ‘Tivemos tudo, e tivemos mais fácil, não precisamos nos preocupar
em sobreviver, e isso nos deixa muitíssimo tempo para pensar e nos afogar em uma ansiedade vital que não
sabemos administrar’, diz Laura Ponsa.”
Fonte: https://brasil.elpais.com/brasil/2017/04/05/economia/1491401697_499027.html
TEXTO 2
“Os millenials, aqueles que nasceram entre o final dos anos 1970 e começo dos anos 2000, cresceram com a
tecnologia à sua volta. Apesar dos muitos benefícios, essa geração tem sofrido muito mais com ansiedade,
estresse e, consequentemente, improdutividade, se comparada com outras faixas etárias.
De acordo com um estudo feito pela BDA Morneau Shepell, prestadora de serviços de saúde para empresas
americanas, 30% dos millenials sofrem com ansiedade, enquanto 26% da geração X lidam melhor com esse
problema.
16
As consequências desses males podem ser os mais diversos, mas o estudo identificou que dois terços dos
entrevistados atribuíram a improdutividade no trabalho como a mais recorrente.
As causas da ansiedade podem ser desde a dificuldade em ingressar no mercado até a grande oferta de
opções, que não ajudam se decidir. […]”
Fonte: https://epocanegocios.globo.com/Vida/noticia/2016/09/7-habitos-que-deixam-geracao-y-mais-
ansiosa-e-improdutiva.html
TEXTO 3
Fonte: https://redacaonline.com.br/blog/wp-content/uploads/2018/03/ansiedade.jpg
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: ANSIEDADE: A DOENÇA DOS MILLENIALS.
meio de argumentos.
17
TEMA 7: O uso excessivo de celulares.
TEXTO 1
Quem nunca pegou o celular apenas para checar mensagens e passou dezenas de minutos – ou até mesmo
algumas horas – vidrado na telinha? Esse comportamento cada vez mais comum pode se tornar um vício que
já atinge 12% dos americanos, segundo dados do Center for Internet and Technology Addiction.
“O celular ativa continuamente o Sistema de Recompensa, estrutura do cérebro que recebe toda atividade
prazerosa. Esse estímulo constante é o que gera dependência, em um processo similar à atuação de drogas
ilícitas”, diz o psicólogo e professor da Uninter, Ivo Carraro.
O uso abusivo dos smartphones pode gerar transtornos psíquicos, como ansiedade e, posteriormente,
depressão. O transtorno já tem um nome: nomofobia, medo de ficar sem o celular. Longe do aparelho, o
indivíduo fica ansioso, com a sensação de estar perdendo informações importantes, ou ainda excessivamente
entediado.
Outro prejuízo é a dificuldade de sociabilização e isolamento. “Os humanos são seres de linguagem verbal e
sociabilidade acentuadas. Quando se comunicam somente por mensagens, que são ‘mudas’, a palavra falada
é eliminada e a inépcia social aumenta, agravando quadros depressivos”, explica o professor.
A exposição excessiva ao celular também pode causar insônia. Isso acontece porque a luz azul do aparelho ‘diz’
ao cérebro que ele deve ficar alerta. Assim, a produção de melatonina, o hormônio do sono, é inibida.
Prevenção e tratamento
Para quem está sofrendo com o problema ou deseja evitá-lo, Carraro recomenda mudanças de hábitos. Entre
elas, está reduzir o tempo de uso do aparelho, desinstalar aplicativos desnecessários, evitar usá-lo antes de
dormir, deixar o aparelho guardado longe dos olhos ou até mesmo desligá-lo completamente durante um
período do dia.
“O celular exige atenção e concentração. Quando usamos o aparelho enquanto fazemos outras tarefas,
estamos nos distraindo de nossas atividades. Menos uso do celular, portanto, significa desempenho melhor no
trabalho ou nos estudos, além de um relacionamento mais saudável com amigos e familiares”, defende. Para
casos de dependência severa, acompanhada de ansiedade e depressão, o psicólogo alerta que o
acompanhamento profissional é indispensável.
18
TEXTO 2
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: O USO EXCESSIVO DE CELULARES.
meio de argumentos.
TEMA 8: Desafios no combate aos crimes cibernéticos no cenário

brasileiro.
TEXTO 1
Os crimes cibernéticos ou cibercrimes (em inglês, cybercrimes) são toda e qualquer atividade ilícita praticada
na internet, por meio de dispositivos eletrônicos, como computadores e celulares. O primeiro registro da
nomenclatura cibercrime ocorreu no final da década de 1990, durante um encontro de líderes do G-8, o grupo
dos oito países mais ricos do mundo.
19
As práticas envolvem desde a disseminação de vírus por meio de links enviados por e-mail até invasões de
sistemas operacionais de empresas ou mesmo privados. Com isso, os infratores podem roubar informações e
dados confidenciais, sendo capazes de aplicar golpes como os de falsidade ideológica, por exemplo. Portanto,
os crimes cibernéticos envolvem, de um lado, um ou mais criminosos e, do outro, uma ou mais vítimas. Com a
evolução dos dispositivos nas últimas décadas, evoluiu também a forma como os delitos são cometidos, ou
seja, qualquer pessoa está sujeita a ser atacada.
A busca por notoriedade (ego, no fim das contas) e vingança pessoal são dois dos motivos pelos quais os
criminosos acessam computadores, dispositivos e, consequentemente, dados das vítimas.
Há também as causas oriundas do fanatismo, especialmente por meio de vertentes políticas ou religiosas.
No entanto, a principal causa costuma ser financeira. Na maioria dos crimes, sejam eles praticados por ego,
vingança ou fanatismo, a extorsão entra como a motivação número um dos criminosos. Por terem obtido dados
e informações que muitas vezes são considerados confidenciais, eles exigem o chamado “resgate”, um
pagamento para a devolução do que foi roubado. Inclusive, um dos formatos mais comuns de cibercrime é o
ransomware, espécie de vírus que sequestra informações, sobre o qual vamos falar mais à frente.
Fonte: https://fia.com.br/blog/crimes-ciberneticos/.
TEXTO 2
A Comissão de Ciência e Tecnologia, Comunicação e Informática da Câmara dos Deputados promove

seminário na segunda-feira, 25 de outubro de 2021, sobre o papel do parlamento no combate aos crimes
cibernéticos no Brasil. O evento ocorre a partir das 14h30. Bibo Nunes cita pesquisa da Federação Brasileira de
Bancos (Febraban) que mostra aumento de 70% nos registros de tentativa de golpe usando links com o nome
dos bancos como isca para fisgar o consumidor e roubar dados.
"Alguns mais atentos têm o hábito de proteger seus dados e operações com senhas mais complexas, mas a
esmagadora maioria, não. Estes têm sido alvos de constantes golpes cibernéticos cada vez mais complexos,
mais desafiadores para os sistemas tradicionais de proteção ao usuário padrão", lamentou Nunes. Luís Miranda
ressalta que delitos cibernéticos são cada vez mais comuns o que pode forçar a uma revisão da legislação. "A
cada minuto, 54 pessoas são vítimas de crimes cibernéticos no Brasil, segundo a multinacional Symantec,
empresa de segurança na internet. O mundo virtual é campo fértil para os pedófilos e também para hackers que
limpam contas bancárias e devassam arquivos pessoais na web, em busca de algo que possa ser usado para
extorquir o dono do computador", afirmou Miranda
Fonte: https://www.camara.leg.br/noticias/819068-comissao-promove-seminario-sobre-combate-a-crimes-
ciberneticos/.
TEXTO 3
Atualmente, nosso país ocupa o quarto lugar em número de usuários de internet, segundo dados da
Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e Desenvolvimento. Os crimes cibernéticos crescem de forma
20
proporcional à quantidade dos adeptos virtuais.
No Brasil, há um número exorbitante de casos de publicações de fotos privadas sem consentimento da pessoa
exposta. Recentemente tivemos o caso de uma adolescente de 15 anos que se enforcou no estado de Mato
Grosso do Sul por receio de ter suas fotos íntimas divulgadas. Aos 14 anos, ela se relacionou com um rapaz de
17, que a ameaçou pelas fotos tiradas por ele. Assim, os crimes virtuais não atingem apenas o computador ou a
rede social de um indivíduo, mas trazem transtornos psicológicos que podem provocar danos irreversíveis.
No cenário contemporâneo, muitos dependem de mecanismos eletrônicos para armazenamento de

informações, sejam referentes à vida íntima ou à profissional. Os dispositivos de proteção aos recursos
computacionais não são competentes em sua integralidade. A história da jovem que se suicidou também
demonstra que os usos de aparelhos eletrônicos por pessoas desprovidas de discernimento moral trazem
consequências além da esfera digital. Dessa forma, são necessários meios eficazes para garantir a proteção e
a segurança dos indivíduos, que devem gozar de sua intimidade e de sua vida privada, tal como assegura a
Constituição Federal de 1988 em seu Artº 5º, V.
5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes:
X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito à
indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;
Fonte: https://jus.com.br/artigos/66527/insuficiencia-das-leis-em-relacao-aos-crimes-ciberneticos-no-
brasil.
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: DESAFIOS NO COMBATE AOS CRIMES
CIBERNÉTICOS NO CENÁRIO BRASILEIRO.
meio de argumentos.
TEMA 9: A questão em torno do desarmamento no brasil.
TEXTO 1
Imagine um país onde qualquer pessoa com mais de 21 anos pudesse andar armada na rua, dentro do carro,
nos bares, festas, parques e shoppings centers. Em um passado não muito distante, esse país era o Brasil. Até
21
2003, aqui era possível, sem muita burocracia, comprar uma pistola ou um revólver em lojas de artigos
esportivos, onde as armas ficavam em prateleiras na seção de artigos de caça, ao lado de varas de pesca e
anzóis. Mas, de acordo com os indicadores da época, os anos em que a população podia se armar para
teoricamente “fazer frente à bandidagem” não foram de paz absoluta, mas de crescente violência, segundo
dados do Ministério da Saúde e do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Para conter o avanço das
mortes, foi sancionado, em 2003, o Estatuto do Desarmamento, que restringiu drasticamente a posse e o
acesso a armas no país. Atualmente a taxa de homicídios está em 29,9 assassinatos por 100.000 habitantes,
o que pressupõe que o desarmamento não reduziu drasticamente os homicídios, mas estancou seu
crescimento. O tema é sensível, uma vez que um grupo de deputados e senadores quer voltar para os velhos
tempos, quando era possível comprar armas com facilidade. O tema ganha eco também em alguns setores da
sociedade que enxergam no direito de se armar – e a reagir à violência — uma possibilidade de “salvar vidas”.
ALESSI, Gil. “Como era o Brasil quando as armas eram vendidas em shoppings e munição nas lojas de
ferragem”.
Fonte: http://brasil.elpais.com
TEXTO 2
Fonte: https://amarildocharge.files.wordpress.com/2011/04/blog15.jpg
22
TEXTO 3
Por que a favor do desarmamento?

• ter uma arma é sempre um risco à vida;
• com menos armas, a taxa de homicídios cai;
• as armas legais acabam na mão de bandidos;
• mortes por tráfico tendem a diminuir.
Por que contra o desarmamento?

• os criminosos seguem com acesso a armas;
• armas ilegais continuam entrando no país;
• os índices de criminalidade seguem altos;
• as pessoas têm direito a se defender.
Fonte: http://zerohora.clicrbs.com.br/pdf/10971933.pdf
TEXTO 4
Desde o início do governo, o Presidente da República vem editando decretos para driblar a resistência que tem
encontrado no Congresso. Alguns deles foram contestados em decretos legislativos e ações judiciais, mas
outros entraram em vigor, como o que autoriza que cada pessoa registre quatro armas (antes eram duas); o que
permite posse de armas a moradores de áreas rurais; o que aumenta o limite anual de munições de 50 para 200
(e depois, para 550); e o que revoga três portarias do Exército que possibilitavam o rastreamento e o controle
de armamentos.
Publicados em 12 de fevereiro de 2021, os Decretos 10.627, 10.628, 10.629 e 10.630 regulamentam o Estatuto
do Desarmamento (Lei 10.826, de 2003), no sentido de flexibilizar normas e ampliar o acesso a armas de fogo.
Entre outros dispositivos, as normas permitem que profissionais autorizados, além de colecionadores,
atiradores e caçadores (CACs), possam comprar mais armas e munições. Também modificam os critérios para
análise do pedido de concessão de porte e reduzem a lista de artefatos classificados como produtos
controlados pelo Exército (PCEs).
Contestação
Vários senadores reagiram imediatamente, apontando extrapolação no poder regulamentar do Executivo e
violações ao Estatuto do Desarmamento, citando estatísticas sobre o aumento do número de homicídios no
Brasil e contestando o esvaziamento do poder do Exército na fiscalização de produtos controlados.
Fonte: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2021/07/23/decretos-pro-armas-de-bolsonaro-
enfrentam-resistencia-no-senado
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: A QUESTÃO EM TORNO DO DESARMAMENTO NO
BRASIL.
meio de argumentos.
23
TEMA 10: Fenômenos climáticos e a ação humana.
TEXTO 1
O que são Mudanças Climáticas?
As mudanças climáticas antropogênicas, ou seja, aquelas causadas pelo homem, estão associadas ao aumento
da emissão de gases de efeito estufa por queima de combustíveis fósseis (dos automóveis, das indústrias,
usinas termoelétricas), queimadas, desmatamento,
decomposição de lixo etc. A partir do final do século 18 (Revolução Industrial) e na segunda metade do século
20, houve uma expansão da produção industrial, o que gerou um grande aumento de emissões de gases de
efeito estufa na atmosfera. Existem fortes indícios de que o clima está de fato mudando. As décadas de 1990 e
2000 foram as mais quentes dos últimos 1.000 anos. As projeções do Painel Intergovernamental de Mudanças
Climáticas (IPCC) indicam que nos próximos 100 anos poderá haver um aumento da temperatura média global
entre 1,8°C e 4,0°C, e um aumento do nível médio do mar entre 0,18 m e 0,59 m, o que pode afetar
significativamente as atividades humanas e os ecossistemas terrestres.”
Fonte: http://www.inpe.br/acessoainformacao/node/482EXTO 1
TEXTO 2
“A visão preponderante na Ciência admite que as mudanças no clima global são um fato e vem ocorrendo pela
ação da atividade humana. O desafio para o enfrentamento das causas e das consequências das Mudanças
Climáticas é imensamente complexo. Para a Educação Ambiental (EA) parece ser ainda mais, na medida em
que a compreensão do fenômeno Mudanças Climáticas é algo distante, difícil, abstrato, deslocado no tempo e
longe no espaço. A chave para a formulação e a implementação de políticas públicas de EA, em tempos de
Mudanças Climáticas, deve estar centrada nas transformações humanas, propondo alternativas para o modelo
e a cultura materialistas que colocam em risco a humanidade.
A Ciência do Clima demonstra que a humanidade irá enfrentar algum grau de Mudança Climática, além do que
já vem ocorrendo; será irreversível, é um processo. As análises apontam que se todas as emissões de gases de
efeito estufa fossem paralisadas hoje, os gases presentes na atmosfera (que demoram em média um século
para se dissipar) ainda aqueceriam a terra no mínimo em mais 1ºC até 2100, além dos 0,76 ºC que o planeta já
ganhou desde a Revolução Industrial. Nesse sentido, a premência da EA diante desse cenário que se projeta,
tem que ser de mobilização e engajamento pela vida.”
Fonte: http://www.mma.gov.br/informma/item/8266
TEXTO 3
“Mais de mil ilhas tropicais correm o risco de se tornarem inabitáveis em meados do século – ou possivelmente
mais cedo – por causa do aumento do nível do mar, aumentando a população de algumas nações insulares e
ameaçando ativos militares dos EUA, segundo uma nova pesquisa.
As ameaças às ilhas são duplas. A longo prazo, os mares em ascensão ameaçam inundar completamente as
ilhas. Mais imediatamente, à medida que os mares sobem, as ilhas lidam com mais frequência com grandes
ondas, contaminando o abastecimento de água potável com água salgada do oceano, de acordo com a
pesquisa.
As ilhas enfrentam ameaças ligadas ao abastecimento de água “em um futuro muito próximo”, segundo o
estudo, publicado na revista Science Advances.
24
O estudo se concentrou em uma parte das Ilhas Marshall (no Oceano Pacífico). Hilda Heine, presidente das
Ilhas Marshall, disse em uma entrevista que o artigo traz a seriedade da situação enfrentada por seu país insular.
“É um cenário assustador para nós”, disse ela.”
Fonte: https://climatologiageografica.com/militares-fizeram-um-estudo-sobre-mudancas-climaticas-e-o-
resultado-foi-assustador/
TEXTO 4
“A mudança climática está tendo um impacto significativo nos padrões climáticos, nas precipitações e no ciclo
hidrológico, afetando a disponibilidade de água superficial, assim como a umidade do solo e reposição de água
subterrânea. Um recente estudo estima que a mudança climática está acontecendo devido ao crescimento
global da escassez de água (20%), e devido ao crescimento populacional e ao desenvolvimento econômico
(80%).
A Iniciativa em Mudança Climática da UNESCO (UNESCO Climate Change Initiative), lançada pela diretora-
geral em Copenhague, coordena o trabalho da UNESCO e o une com os outros órgãos das Nações Unidas e
visa a auxiliar os Estados-membros a mitigar no contexto da mudança climática, avaliar os riscos de desastres
naturais causados pela mudança climática, bem como monitora os efeitos da mudança climática nos sítios
reconhecidos pela UNESCO (sítios do Patrimônio Mundial e Reservas da Biosfera). A iniciativa usa esses sítios
para promover economias de baixo carbono, por exemplo, por meio do uso sustentável de fontes de energia
renovável.
As complexidades envolvidas requerem progresso mais avançado na oferta de educação, conscientização
pública e treinamento para sociedades em todo o mundo para melhor compreenderem, mitigarem e se
adaptarem à mudança climática. Esse progresso criará cidadãos bem informados, uma força de trabalho com
conhecimento e servidores públicos experientes.
A mudança climática está cada vez mais reconhecida como propulsora da mudança da biodiversidade com o
aumento mais rápido dos impactos e efeitos cascata relacionados em meios de subsistência humanos. Perda
e degradação da biodiversidade, como em florestas, também são um propulsor importante da mudança
climática. Por meio de serviços de ecossistemas, a biodiversidade contribui significativamente para mitigação
e adaptação à mudança climática, fornecendo a base para os esforços em reduzir os efeitos negativos da
mudança climática.
A importância do oceano para a mudança climática não pode ser subestimada. O oceano regula nosso clima e
captura quase um terço de nossas emissões de carbono, quer sejam causadas pelos crescentes gases de efeito
estufa, pela poluição costeira, pela pesca demasiada, pelo desenvolvimento costeiro ou pela crescente tensão
de poluição, o oceano do mundo e os ecossistemas marinhos estão passando por grandes mudanças.”
Fonte: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/natural-sciences/environment/climate-change/
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: FENÔMENOS CLIMÁTICOS E A AÇÃO HUMANA.
meio de argumentos.
25
TEMA 11: Medidas para combater a xenofobia no Brasil.
TEXTO 1
[…] Apesar da fama de “cordial” e de receber bem imigrantes, o aumento das denúncias mostra um lado triste
do Brasil. Entre 2014 e 2015, os casos aumentaram 633%, pulando de 45 para 333 registros recebidos pela
Secretaria Especial de Direitos Humanos, via plataforma Disque 100. Na Justiça, quase não há registros de
denúncias que prosseguiram ou de xenófobos punidos.
Olhando os dados de 2015 mais de perto, vê-se que os principais alvos de preconceito são os refugiados. As
principais vítimas são haitianos (26,8%), depois pessoas de origem árabe ou de religião muçulmana (15,45%).
Fonte: https://www.cartacapital.com.br/politica/saia-do-meu-pais-agressao-a-refugiado-no-rio-expoe-a-
xenofobia-no-brasil
TEXTO 2
O Ministério da Justiça lançou, nesta terça-feira (13), a segunda etapa da campanha de sensibilização e
informação contra a xenofobia, o preconceito e a intolerância a imigrantes. A iniciativa é parte do esforço do
governo para o acolhimento a estrangeiros que vivem no País e sofrem preconceito. A campanha é exclusiva
para as redes sociais e será feita por meio das hashtags #EuTambémSouImigrante e
#XenofobiaNãoCombina.
Fonte: http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-justica/2015/10/campanha-vai-combater-xenofobia-e-
intolerancia-a-imigrantes-nobrasil
TEXTO 3
[…] Em São Paulo, estado que lidera o número de denúncias de xenofobia (23%), a Igreja Missão da Paz é o
ponto de ajuda das comunidades imigrantes. Quando um refugiado sofre preconceito no trabalho ou nas ruas
da capital paulista, o padre Paolo Parisi é um dos primeiros a ser procurado. Ele interpreta o papel que deveria
ser do poder xenpúblico e encaminha as vítimas para o atendimento jurídico. “Apesar de [o Brasil ter] um número
tão baixo de refugiados, estamos com manifestações de xenofobia igual a países europeus, onde o número é
muito maior”, compara. “A fama de acolhedor do País parece mais um mito do que uma realidade.”
Fonte: http://www.huffpostbrasil.com/2016/06/20/chegada-de-refugiados-faz-xenofobia-crescer-mais-
de-600-no-bras_a_21688171/
TEXTO 4
26
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: MEDIDAS PARA COMBATER A XENOFOBIA NO BRASIL.
meio de argumentos.
TEMA 12: Redes sociais e a sociedade do espetáculo.
TEXTO 1
O contexto de pandemia e o isolamento social apresenta-se como um grande desafio para o mundo todo.
Diante desse cenário a utilização da internet para diversos fins (educacionais, políticos, comerciais etc.) tornou-
se indispensável e com o isolamento social o acesso as redes sociais apresentaram um aumento significativo.
Dados divulgados pela Kantar, empresa de consultoria inglesa, demonstra que o Facebook, Instagram e
WhatsApp registraram um aumento de 40% nos acessos, o TikTok bateu a marca de 1 bilhão de downloads.
Analisando de modo superficial parece que o uso das redes sociais e o aumento de sua utilização é algo normal,
especialmente diante do cenário que vivenciamos. Porém, se aprofundarmos um pouco mais podemos
perceber como a exposição as redes sociais podem trazer prejuízos para nossa saúde. De acordo com o
Indicador de Confiança Digital (ICD), em 2019, 41% dos jovens brasileiros afirmaram que as redes sociais
causam sintomas como tristeza, ansiedade ou depressão.
A disseminação de aplicativos e de diversas redes sociais modificou a forma como interagimos uns com os
outros, os relacionamentos humanos agora apresentam uma configuração marcada pela apresentação de
pessoas perfeitas que buscam pares compatíveis. Nesse esquema, cada um assiste, curte e compartilha o outro
em seu palco particular, aguardando a sua vez de ser assistido, curtido e compartilhado.
Em 1967 o filósofo francês Guy Debord publicou a obra “A sociedade do espetáculo”, demonstrando o poder
que as imagens exercem na sociedade contemporânea. Atualmente, percebemos que os palcos se
multiplicaram, especialmente com o advento da internet e a disseminação das redes sociais, dentro dessa
lógica a plateia passou a ser cada um de nós. Compartilhar, exibir, curtir e postar fotos passaram a fazer parte
de nosso cotidiano.
Observe o Instagram, olhe como as pessoas tendem a postar apenas momentos felizes, belos, ricos,
apaixonados, em um cenário espetacular. Na verdade esses são apenas fragmentos de suas vidas, porém,
naquele espaço essa aparência apresenta-se para os espectadores como toda a sua realidade e dessa forma
toleramos e ansiamos pela ilusão apresentada nas redes sociais. A necessidade dessa ilusão é uma decorrência
27
inevitável de uma sociedade do espetáculo, onde belas paisagens e corpos perfeitos são uma maneira de
agregarmos valor a nós mesmos.
O filósofo sul-coreano Byung-chul Han, evidencia que a utilização de tantos filtros e edições digitais nas redes
sociais trazem à tona a relação entre o real, o imaginário e o simbólico. De acordo com essa lógica fica o meu
questionamento: o que é real na internet se não o que alguém imaginou, editou e publicou?
Compreendo que a construção de imaginários narcisos amplamente evidenciados nas redes sociais buscam
ocultar as imperfeições do mundo e os não desejáveis, os fragmentos da vida cotidiana ali apresentados fazem
com que os usuários permaneçam numa busca eterna por imaginários perfeitos e essa, provavelmente, é a
receita para o sofrimento.
MANHÃ, D. DA. Redes sociais e a sociedade do espetáculo | Diario da Manhã. Disponível em:
<https://www.dm.com.br/opiniao/2020/11/redes-sociais-e-a-sociedade-do-espetaculo/>. Acesso em: 31
dez. 2022.
TEXTO 2
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: REDES SOCIAIS E A SOCIEDADE DO ESPETÁCULO.
meio de argumentos.
28
TEMA 13: Desafios para combater o preconceito linguístico no Brasil.
TEXTO 1
O Preconceito Linguístico é aquele gerado pelas diferenças linguísticas existentes dentre de um mesmo idioma.
De tal maneira, está associado às diferenças regionais, desde dialetos, regionalismo, gírias e sotaques, os quais
são desenvolvidos ao longo do tempo e que envolvem os aspectos históricos, sociais e culturais de determinado
grupo. O preconceito linguístico é um dos tipos de preconceito mais empregados na atualidade e pode ser um
importante propulsor da exclusão social.
Preconceito Linguístico: o que é, como se faz Na obra “Preconceito Linguístico: o que é, como se faz” (1999),
dividida em quatro capítulos, o professor, linguista e filólogo Marcos Bagno aborda sobre os diversos aspectos
da língua bem como o preconceito linguístico e suas implicações sociais. Segundo ele, não existe uma forma
“certa” ou “errada” dos usos da língua e o preconceito linguístico, gerado pela ideia de que existe uma única
língua correta (baseada na gramática normativa), colabora com a prática da exclusão social. No entanto,
devemos lembrar que a língua é mutável e vai se adaptando ao longo do tempo de acordo com ações dos
falantes. Além disso, as regras da língua, determinada pela gramática normativa, não incluem expressões
populares e variações linguísticas, por exemplo, as gírias, regionalismos, dialetos, dentre outros. De maneira
elucidativa, no primeiro capítulo do livro, “A mitologia do preconceito linguístico”, ele analisa oito mitos muito
pertinentes sobre o preconceito linguístico, a saber:
• Mito n° 1 “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente”: o autor aborda sobre
a unidade linguística e as variações que existem dentro do território brasileiro.
• Mito n° 2 “Brasileiro não sabe português” / “Só em Portugal se fala bem português”: apresenta as diferenças
entre o português falado no Brasil e em Portugal, este último considerado superior e mais “correto”.
• Mito n° 3 “Português é muito difícil”: baseado em argumentos sobre a gramática normativa da língua
portuguesa ensinada em Portugal, e suas diferenças entre falar e escrever dos brasileiros.
• Mito n° 4 “As pessoas sem instrução falam tudo errado”: preconceito gerado por pessoas que têm um baixo
nível de escolaridade. Bagno defende essas variantes da língua e analisa o preconceito linguístico e social
gerado pela diferença da lingua falada e da norma padrão.
• Mito n° 5 “O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão”: mito criado em torna desse estado,
o qual é considerado por muitos o português mais correto, melhor e mais bonito, posto que está intimamente
29
relacionado com o português de Portugal e o uso do pronome "tu" com a conjugação correta do verbo: tu vais,
tu queres, etc.
• Mito n° 6 “O certo é falar assim porque se escreve assim”: aqui o autor apresenta diferenças entre as diversas
variantes no Brasil e a utilização da linguagem formal (culta) e informal (coloquial).
• Mito n° 7 “É preciso saber gramática para falar e escrever bem”: aborda sobre o fenômeno da variação
linguística e a subordinação da língua a norma culta. Para ele, a gramática normativa passou a ser um
instrumento de poder e de controle.
• Mito n° 8 “O domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social”: decorrente das desigualdades
sociais e das diferenças das variações em determinadas classes sociais.
Assim, as variedades linguísticas que não são padrão da língua são consideradas inferiores. Preconceito
Linguístico no Brasil O preconceito linguístico no Brasil é algo muito notório, visto que muitos indivíduos
consideram sua maneira de falar superior ao de outros grupos. Isso ocorre, sobretudo, entre as regiões do país,
por exemplo, um sulista que considera sua maneira de falar superior aos que vivem no norte do país. Antes de
mais nada, devemos salientar que nosso país possui dimensões continentais e embora todos falamos a língua
portuguesa, ela apresenta diversas variações e particularidade regionais. Importante destacar que o
preconceito linguístico acontece no teor de deboche e pode gerar diversos tipos de violência (física, verbal,
psicológica). Os indivíduos que sofrem com o preconceito linguístico muitas vezes adquirem problemas de
sociabilidade ou mesmo distúrbios psicológicos. Os sotaques que se distinguem não somente nas cinco
regiões do Brasil, mas também dentro de um próprio estado, são os principais alvo de discriminação.
Por exemplo, uma pessoa que nasceu e vive na capital do estado e uma pessoa que vive no interior. Geralmente,
quem está na capital acredita que sua maneira de falar é superior a das pessoas que habitam o interior do estado
ou mesmo as áreas rurais. Nesse caso, muitas palavras pejorativas e depreciativas são utilizadas para
determinar algumas dessas pessoas através de um estereótipo associado as variedades linguísticas, por
exemplo, o caipira, o baiano, o nordestino, o roceiro, dentre outros. Sobre esse assunto, o escritor Marcos Bagno
afirma em sua obra "Preconceito Linguístico: o que é, como se faz" (1999): “É um verdadeiro acinte aos direitos
humanos, por exemplo, o modo como a fala nordestina é retratada nas novelas de televisão, principalmente da
Rede Globo. Todo personagem de origem nordestina é, sem exceção, um tipo grotesco, rústico, atrasado,
criado para provocar o riso, o escárnio e o deboche dos demais personagens e do espectador. No plano
linguístico, atores não nordestinos expressam-se num arremedo de língua que não é falada em lugar nenhum
do Brasil, muito menos no Nordeste. Costumo dizer que aquela deve ser a língua do Nordeste de Marte! Mas
nós sabemos muito bem que essa atitude representa uma forma de marginalização e exclusão. (...) Se o
Nordeste é “atrasado”, “pobre”, “subdesenvolvido” ou (na melhor das hipóteses) “pitoresco”, então,
“naturalmente”, as pessoas que lá nasceram e a língua que elas falam também devem ser consideradas assim...
Ora, faça-me o favor, Rede Globo!” Esse tipo de preconceito atinge muitos grupos considerados de menor
prestígio social, donde a língua é utilizada como ferramenta de distinção social. Entretanto, vale lembrar que
todas as variações linguísticas são aceitas e devem ser consideradas um valor cultural e não um problema.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/preconceito-linguistico/
30
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: DESAFIOS PARA COMBATER O PRECONCEITO
LINGUÍSTICO NO BRASIL.
meio de argumentos.
TEMA 14: A precarização do trabalho informal no brasil.
TEXTO 1
‘Bico’ avança e paga cada vez menos no Brasil, mostra estudo
A precarização do trabalho por conta própria, o popular “bico”, avança a passos largos, como reflexo do
desemprego elevado e do fraco desempenho da economia. Entre o segundo trimestre de 2019 e o segundo
deste ano, aumentou em mais de 2 milhões o número de brasileiros, sem carteira assinada ou qualquer vínculo
formal, com remuneração máxima de um salário-mínimo por mês (R$ 1,1 mil). No segundo trimestre de 2019,
esse contingente representava 48,2% dos trabalhadores que atuavam por conta própria. Hoje, já é mais da
metade (55,6%). É o que revela estudo feito pela consultoria de dados a partir da Pnad Contínua do IBGE. O
objetivo foi conhecer quem é o trabalhador por conta própria, praticamente a única forma de ocupação que
cresce significativamente no País. O “por conta própria” é um informal que obtém remuneração a partir dos bens
ou serviços que produz.
Fonte: https://economia.uol.com.br/noticias/estadao-conteudo/2021/11/08/bico-avanca-e-paga-cada-vez-
menos.htm(Adaptado)7
TEXTO 2
Novas tecnologias e precarização do trabalho em tempos de crise
A pandemia da covid-19, que obrigou uma parcela significativa de pessoas a ficar em casa, revelou alguns dos
problemas que a falta de empregos formais e bons acordos coletivos podem trazer para os trabalhadores. Uma
constatação, sobre este modelo de trabalho, especialmente com a necessidade de ficar em casa por conta da
pandemia, é a dificuldade de formar uma provisão. A manutenção, um fator de pouca previsibilidade, obriga o
31
dono do automóvel a gastar parte do dinheiro que poderia tornar-se uma poupança. Outra questão é a
necessidade de uma jornada muito alta para garantir o ganho necessário para as contas do mês.
Com a manchete “’Se aumentar mais, profissão acaba’: alta dos combustíveis já levou 25% dos motoristas de
apps a desistir”, matéria na BBC News aborda esta questão, e mostra que mesmo pessoas que chegaram a ter,
outrora, uma renda satisfatória, têm considerado, no momento, deixar de trabalhar com o aplicativo por ser
impraticável realizar corridas, e ter um ganho razoável, com o atual preço dos combustíveis. Situação que se
agrava quando o motorista precisa alugar um automóvel, que pode chegar a dois mil reais por mês.
Fonte: https://www.redebrasilatual.com.br/blogs/blog-na-rede/2021/11/novas-tecnologias-e-precarizacao-
do-trabalho-em-tempos-de-crise/(Adaptado)
TEXTO 3
Fonte: https://www.dmtemdebate.com.br/brasil-tem-3-milhoes-de-trabalhadores-e-trabalhadoras-
vinculados-a-aplicativos-entrevista-especial-com-lucia-garcia/
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO INFORMAL NO
BRASIL.
32
meio de argumentos.
TEMA 15: Os limites do humor na sociedade contemporânea.
TEXTO 1
• Até que ponto o humor pode ser protegido pela liberdade de expressão?
Ainda que a Constituição proteja amplamente a manifestação do pensamento, a criação e a expressão, não
parece razoável que, sob o véu da liberdade de expressão, seja possível propagar discursos que, de alguma
forma, incentivem o ódio e a violência contra uma pessoa, grupo ou instituição. O direito fundamental à liberdade
de expressão deve ser protegido na exata medida que outros direitos fundamentais, como o direito de ser
diferente (oriundo do direito à igualdade) e os direitos da personalidade, como a honra, a imagem e a intimidade.
No caso concreto, deve o intérprete ponderar os direitos em conflito e, de forma fundamentada, determinar qual
grupo de interesses deve prevalecer.
A liberdade de expressão é um princípio fundamental da democracia, mas precisa estar harmonizada com
outros princípios da mesma grandeza. Não se pode, evidentemente, limitar de forma indevida a liberdade de
expressão e a liberdade de fazer humor, sob pena de se silenciar discursos relevantes, como críticas sociais e
políticas, mas também é inadmissível se admitir a expressão de discursos que incentivem o ódio e a
discriminação de minorias.
• Há limites para o humor?
A resposta para a questão acima parece depender tanto das concepções subjetivas do intérprete sobre o que
é ou não ofensivo ou de mau gosto quanto do valor que ele atribui para a liberdade de expressão. Seria possível
classificar uma piada como inteligente, rude ou chula? Cabe ao julgador decidir se a piada valeu ou se o tipo
humor praticado é de bom ou de mau gosto?
Pelo texto constitucional, parece razoável que o julgador analise com maior rigor o tratamento dado para
questões relacionadas à raça, gênero, sexualidade e religião, justamente por serem temas bastante delicados e
que gozam de ampla proteção no ordenamento jurídico.
33
Nos dias atuais, em determinados casos, é possível notar tanto alguns excessos quanto alguma suscetibilidade
exagerada. Uma crítica ou sátira mais cáustica pode ser capaz de provocar uma discussão sem fim em mídias
sociais e gerar repercussões nos mais diversos meios, o que nem sempre é negativo, mas deve se dar de forma
razoável e respeitosa. Em certos momentos, parece necessário colocar alguns limites ao discurso humorístico.
Mas de onde viriam tais limites? Respondo: da própria Constituição Federal, especialmente de seus artigos 3º
e 5º.
É possível limitar o humor quando, por exemplo, ele incentivar preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e
quaisquer outras formas de discriminação; for ofensivo a uma determinada religião ou crença; violar de forma
injustificada e desproporcional a intimidade, a vida privada, a honra ou a imagem de uma pessoa; e incentivar
discriminações ou discursos racistas. Recorda-se, aqui, o caso de uma mãe norte-americana que luta para ver
removidos memes que usam fotos de seu filho de 3 anos, Grayson Smith, que sofre com diversas doenças
graves, como epilepsia, apneia, um defeito no coração e protuberâncias do tecido cerebral em várias partes do
crânio. Não é necessário ir muito longe para achar memes que gozam com o aspecto de uma criança. A filha de
um famoso empresário, lamentavelmente, já teve diversas imagens suas utilizadas dessa forma.
Além de observar a proteção constitucional oferecida a determinados bens, é recomendável que se analise
também determinadas questões, como a conduta da vítima, se evitou a brincadeira ou se provocou a outra
parte, mesmo já conhecendo a forma de humor praticada por ela; a forma como o humor é comumente expresso
naquele programa ou publicação; e o contexto da piada, uma vez que o caráter cômico do programa ou da
publicação pode vir a atenuar a gravidade daquilo que é exposto.
Fonte: https://feed.itsrio.org/humor-e-liberdade-de-express%C3%A3o-vale-tudo-3f3e2177b0cc
TEXTO 2
VALOR DA INDENIZAÇÃO DOBRA, E RAFINHA BASTOS TERÁ QUE PAGAR R$ 320 MIL A WANESSA
POR PIADA
O apresentador Rafinha Bastos foi notificado, no último dia 28 de outubro, a pagar R$ 320 mil de indenização
à cantora Wanessa Camargo, ao marido dela, o empresário Marcus Buaiz, e ao filho, José Marcus, de 4 anos,
no processo que a família move contra o humorista desde 2011, por causa de uma piada feita por ele enquanto
Wanessa estava grávida do primeiro filho.
De acordo com o advogado da família Camargo, Manuel Alceu Affonso Ferreira, o valor atualizado da
indenização (com os juros e correções) é, hoje, mais que o dobro da quantia de R$ 150 mil estipulada pela
Justiça em junho de 2015. A defesa de Wanessa informou ao EXTRA nesta segunda-feira que Rafinha ainda
não pagou o valor da indenização e que tem um prazo de 15 dias úteis (até o dia 22 de novembro) para fazer o
depósito de R$ 320 mil. O humorista não pode mais recorrer da decisão da Justiça.
O episódio entre Rafinha e Wanessa aconteceu durante o programa “CQC”, quando o humorista fez uma piada
ao vivo falando que “comeria ela e o bebê”. O processo corre na 18ª Vara Cível da Justiça de São Paulo desde
então. Em 2012, Rafinha foi condenado a pagar 30 salários mínimos, sendo dez para cada autor da ação (pai,
34
mãe e filho). Ele recorreu da decisão, que foi negada pelo Superior Tribunal de Justiça (STJ). Em 2015, a Justiça
determinou que o apresentador teria que pagar R$ 150 mil à cantora.
Na ocasião, Rafinha chegou a fazer piada da situação em seu Facebook, publicando um cheque destinado à
cantora Sandy.
“Ok. Perdi. Hora de pagar o processo. 150 mil reais. Faço questão de destacar o talento e o sucesso desta artista
acima de tudo. Espero que possamos esquecer tudo isso um dia”, diz a legenda da foto, que já foi curtida por
mais de 40 mil internautas e compartilhada mais de 640 vezes”, postou ele, na época.
Fonte: https://extra.globo.com/famosos/valor-da-indenizacao-dobra-rafinha-bastos-tera-que-pagar-320-
mil-wanessa-por-piada-20465205.html
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: OS LIMITES DO HUMOR NA SOCIEDADE
CONTEMPORÂNEA.
meio de argumentos.
TEMA 16: Crimes de ódio: Entre causas e efeitos na democracia brasileira.
TEXTO 1
O crime de ódio é uma forma de violência direcionada a um determinado grupo social com características
específicas, ou seja, o agressor escolhe suas vítimas de acordo com seus preconceitos e, orientado por estes,
coloca-se de maneira hostil contra um particular modo de ser e agir típico de um conjunto de pessoas.
Os grupos afetados por esse delito discriminatório são os mais variados possíveis, porém o crime de ódio ocorre
com maior frequência com as chamadas minorias sociais. São consideradas minorias sociais aqueles conjuntos
de indivíduos que histórica e socialmente sofreram notória discriminação. Como exemplo podemos citar as
vítimas de racismo, homofobia, xenofobia, etnocentrismo, intolerância religiosa e preconceito com deficientes.
Fonte: https://draflaviaortega.jusbrasil.com.br/noticias/309394678/o-que-sao-os-crimes-de-odio.
35
TEXTO 2
A Comissão de Direitos Humanos e Minorias da Câmara dos Deputados aprovou o Projeto de Lei 2496/19, que
amplia o rol de crimes de ódio praticados ou planejados pela internet que podem ser investigados pela Polícia
Federal (PF).
Atualmente, a Lei 10.446/02 coloca apenas os crimes de ódio ou aversão às mulheres, praticados por meio da
internet, como crimes passíveis de investigação pela PF.
O projeto inclui os crimes cometidos por grupos com atuação em mais de um estado, ou no exterior, que
difundam preconceitos de raça, cor, sexo, idade ou outras formas de discriminação, ou que apresentam violação
dos direitos humanos. Também serão investigados os crimes inafiançáveis.
Fonte: https://www.camara.leg.br/noticias/822518-comissao-aprova-projeto-que-amplia-relacao-de-
crimes-de-odio-na-internet-investigados-pela-pf/
TEXTO 3
A Comissão de Segurança Pública da Câmara dos Deputados rejeitou o Projeto de Lei 7582/14, que define os
crimes de ódio e intolerância e pune a discriminação baseada em classe e origem social, orientação sexual,
identidade de gênero, idade, religião, situação de rua, deficiência, condição de migrante, refugiado ou pessoas
deslocadas de sua região por catástrofes e conflitos.
Fonte: https://www.camara.leg.br/noticias/816325-comissao-rejeita-projeto-que-define-crimes-de-odio-e-
intolerancia-e-pune-discriminacao/. -
TEXTO 4
Uma das canções mais conhecidas da música brasileira, “Olhos coloridos”, que ficou célebre na voz de Sandra
de Sá no começo dos anos 1980, é fruto de uma experiência pela qual muitos negros brasileiros ainda sofrem:
o racismo. Macau, autor da música, a compôs na década de 1970, após ser preso injustamente pela Polícia
Militar do Rio de Janeiro em uma exposição de escolas públicas no Estádio de Remo da Lagoa. A canção é
considerada um símbolo do orgulho negro no Brasil.
Macau era então morador da Cruzada São Sebastião, no Leblon, na Zona Sul do Rio, onde muitos moradores
tinham origem na Favela da Praia do Pinto, na mesma região, que foi destruída por um incêndio em 1969. Como
o álbum que havia gravado com os amigos não foi bem nas vendas e não foi bem divulgado, Macau entrou em
depressão. Na tentativa de animá-lo, um amigo o levou para ver uma exposição escolar no Estádio de Remo da
Lagoa.
36
Com roupas simples e cabelo black, foi interpelado por um policial militar e convidado a passar por uma
averiguação. Dentro de uma sala, foi ofendido por um sargento. “Ele me levou para um escritório. E tinha um
sargento, baixinho, que quando eu o cheguei ficou rindo e disse: ‘eu estou vendo você lá de baixo, você não é
fácil, hein? Você ri demais, fala demais’”, conta Macau.
As ofensas continuaram e se estenderam ao cabelo, a roupa que ele vestia e ao local onde ele morava, quando
Macau alegou, em sua defesa, que era morador da região.
Fonte: https://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2015/11/autor-de-olhos-coloridos-conta-que-musica-
surgiu-de-caso-de-racismo.html.
TEXTO 5
97% da amostra global conhece ou já ouviu falar, associando claramente os conceitos descritos, de
Discriminação e / ou Crime de Ódio / Violência Discriminatória. Destes (784) 35% já foi vítima e/ou conhece
alguém que já foi vítima de Discriminação e / ou Crime de Ódio / Violência Discriminatória, sendo que 7% (51)
declara “Eu já fui vítima de Discriminação e / ou Crime de Ódio / Violência Discriminatória”.
De entre os 275 indivíduos que declararam ter sido vítima e/ou conhecer alguém vítima de Discriminação e / ou
Crime de Ódio / Violência Discriminatória, 78% refere-se especificamente a atos de Discriminação e 35% a
Crimes de Ódio / Violência Discriminatória.
Para ambas as situações, em mais de 50% dos casos ocorridos não foi feita participação às autoridades
competentes.
No caso dos atos de Discriminação as práticas mais identificadas são o Impedimento ou limitação ao acesso e
exercício normal de uma atividade económica (Ex.: recusa de contratação por motivo discriminatório;
tratamento diferente no local de trabalho) e a recusa de acesso a locais públicos ou abertos ao público, sendo
a principal motivação identificada como origem racial / étnica.
Sobre a ocorrência de Crimes de Ódio / Violência Discriminatória os comportamentos maioritariamente

identificados foram Insultos ou agressões verbais e Agressões físicas, também na sua maioria motivados pela
origem racial / étnica.
O contexto de ocorrência dos crimes é maioritariamente identificado como via pública, sendo a residência da
vítima e o local de trabalho da vítima também identificados com alguma expressão.
Fonte: https://apav.pt/apav_v3/images/pdf/Barometro_APAV_Intercampus_DCO_2019.pdf.
37
ARGUMENTATIVO que discuta a seguinte temática: CRIMES DE ÓDIO: ENTRE CAUSAS E EFEITOS NA
DEMOCRACIA BRASILEIRA.
meio de argumentos.
38
Folha de redação - RASCUNHO
_________________________________________________________________
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
39
Nome do Candidato
Data Horário
Folha de redação - Versão definitiva

_________________________________________________________________
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
40

SQ10 - Coletânea de Temas N. 1. (Profa. Raquel)

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SQ10 - Coletânea de Temas N. 1. (Profa. Raquel)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SUMÁRIO

COMECE POR AQUI.................................................................................................................................................................................... 2

1 Atendimento e desenvolvimento do tema 8

a) Atendimento e desenvolvimento do tema

a) não atender ao tema proposto e ao conteúdo avaliado;

O cronograma das lives é o seguinte:

LIVE DATAS TEMAS HORÁRIO

1. Limites da liberdade de expressão em pauta no século XXI.

O link da live e as instruções de acesso serão disponibilizadas dentro da plataforma do SQ10. No

Agora, vamos aos temas!

Treinamento para a prova de redação do vestibular - Brasil Escola. Disponível em:

O que a Constituição fala sobre a liberdade de pensamento e expressão?

Disponível em: http://guiadoestudante.abril.com.br/orientacao-vocacional/consulte-orientador/devo-fazer-

Disponível em: http://www.administradores.com.br/noticias/cotidiano/corrupcao-na-gestao-publica-

Disponível em: http://www.diariodoengenho.com.br/politica-por-adelino-de-oliveira/

Disponível em: http://www.infoescola.com/administracao_/gestao-publica/

TEMA 3: Mobilidade urbana

a) à má qualidade do transporte público no Brasil;

(Disponível em: http://www.brasilescola.com/geografia/mobilidade-urbana-no-brasil.htm - Acesso em:

(Disponível em: http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/mobilidade-urbana-como-

TEMA 4: Implementação de câmeras nos uniformes de policiais militares

O estudo em questão consistiu em um experimento controlado randomizado na favela da Rocinha, considerada

Leia mais em: https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/estudo-aponta-uso-cameras-fardas-

Segurança pública: qual o papel das câmeras nas fardas

Queda na letalidade policial

Controle da atuação das polícias

Na avaliação do advogado Gabriel Sampaio, coordenador do Programa de Enfrentamento à Violência

IMPLEMENTAÇÃO DE CÂMERAS NOS UNIFORMES DE MILITARES

TEMA 6: Ansiedade: A doença dos millenials.

TEMA 8: Desafios no combate aos crimes cibernéticos no cenário

A Comissão de Ciência e Tecnologia, Comunicação e Informática da Câmara dos Deputados promove

No cenário contemporâneo, muitos dependem de mecanismos eletrônicos para armazenamento de

TEMA 9: A questão em torno do desarmamento no brasil.

Por que a favor do desarmamento?

Por que contra o desarmamento?

O que são Mudanças Climáticas?

TEMA 12: Redes sociais e a sociedade do espetáculo.

TEMA 13: Desafios para combater o preconceito linguístico no Brasil.

TEMA 14: A precarização do trabalho informal no brasil.

‘Bico’ avança e paga cada vez menos no Brasil, mostra estudo

Novas tecnologias e precarização do trabalho em tempos de crise

TEMA 15: Os limites do humor na sociedade contemporânea.

• Há limites para o humor?

TEMA 16: Crimes de ódio: Entre causas e efeitos na democracia brasileira.

Sobre a ocorrência de Crimes de Ódio / Violência Discriminatória os comportamentos maioritariamente

Folha de redação - Versão definitiva

Você também pode gostar