Redação em 7 dias

Por: Matheus Eduardo Guimarães

Aprenda passo a passo de como tirar

1000 em todas as redações em
apenas 7 dias de curso!
 Sumário:
❖ Apresentação.................................... 4
❖ Primeiro passo.................................... 6
Quadro de mudanças...................... 8
❖ Dia 1 .................................................... 9
Competência 1................................ 10
Quadro de avaliação 1.................. 11
Esquema de avaliação 1................ 22
Competência 2 ............................... 23
Quadro de avaliação 2 ................. 24
Esquema de avaliação 2 ............... 27
❖ Dia 2................................................... 29
Competência 3................................ 30
Quadro de avaliação 3 ................. 33
Esquema de avaliação 3 ............... 34
Competência 4........................................... 35
Quadro de avaliação 4............................. 40
Esquema de avaliação 4........................... 41
Competência 5........................................... 42
Quadro de avaliação 5............................. 43
Esquema de avaliação 5........................... 44
❖ Dia 3 ............................................................. 47
Tese................................................................ 48
Introdução.................................................... 50
Esquema de redação................................. 52
❖ Dia 4 .............................................................. 56
Argumentação............................................ 60
Lista de citações filosóficas........................ 64
Esquema de redação................................. 66
 Sumário:
❖ Dia 5 .................................................. 71
Conectivos........................................ 72
Tabela de conectivos...................... 73
Tabela de inícios de frases.............. 75
❖ Dia 6 .................................................. 77
Conclusão......................................... 78
Proibido usar...................................... 81
Esquema de redação..................... 82
❖ Dia 7 .................................................. 87
Juntando tudo.................................. 88
Resumindo......................................... 92
Agora é sua vez................................ 93
Zerando a redação......................... 96
Temas bônus..................................... 98
 Qual o objetivo?
Como todos já devem saber, o tipo de redação que é cobrada nos
principais vestibulares do Brasil é a dissertativa-argumentativa, a qual é
avaliada em cinco competências específicas, cada uma valendo até 200
pontos que somadas irão determinar a nota da sua redação.

Porém, o que poucos sabem é que os critérios de avaliação destas

competências mudaram em 2018, se tornando mais difíceis e rigorosos em
muitos aspectos que quase não foram divulgados!

Isso significa que a maioria dos candidatos do Enem 2018 só vão ficar
sabendo o quanto ficaram para trás quando receberem suas notas muito
abaixo do que esperavam. Assim, justamente para que isso não aconteça
novamente neste ano, o curso foi criado, para dar oportunidade de mais
pessoas saberem o que mudou e terem a chance de entrar na sonhada
faculdade.
 Sobre o curso
Com este curso você tem acesso ao conteúdo completo e exclusivo do
que é necessário para tirar 1000 na redação do Enem 2019!

Em forma de e-book, o curso mostra passo a passo a construção de

uma redação dissertativa-argumentativa nota mil, desde a introdução
e conclusão até os detalhes de escrita, erros de ortografia, tabelas de
conectivos, todas as mudanças em detalhes que foram feitas, exemplos
de desenvolvimento, regras, dicas e observações essenciais para a
redação, conteúdo simples, completo e compacto para te ensinar a
como tirar 1000 nas redações em apenas 7 dias!
Primeiro passo
É essencial o candidato conhecer
bem o tipo de avaliação que estará
sendo submetido, por esse motivo
estaremos iniciando com as “regras”
da redação.

Por: Matheus Eduardo Guimarães

 ANTES ERAM:
Competências avaliadas: Pontuação

I- Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita. 200

II- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das 200
várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema dentro
dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
III- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, 200
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
IV- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos 200
necessários à construção da argumentação.
V- Elaborar propostas de intervenção para o problema 200
abordado, respeitando os direitos humanos.
 AGORA SÃO:
Competências avaliadas: Pontuação

I- Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua 200

Portuguesa
II- Conter a estrutura correta de um texto dissertativo, não 200
tangenciar do tema proposto e aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para desenvolver o tema.
III- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, 200
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
IV- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos 200
necessários à construção da argumentação.
V- Elaborar propostas de intervenção para o problema 200
abordado, respeitando os direitos humanos devendo conter a
ação, agente, meio, efeito e detalhamento.
Primeiro dia
As mudanças.

Vamos apresentar as duas primeiras

competências, as mudanças na
prática e o que você deve fazer para
alcançar nota máxima em cada uma
delas.
Por: Matheus Eduardo Guimarães
 Competência 1:
“Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita”.

Que em redações não se pode usar gírias e abreviações todo

mundo sabe, o verdadeiro problema é quando o erro vem sem a
gente nem perceber, através de uma pequenina virgula no lugar
errado, uma falta de concordância aqui e ali, e quando menos
percebe a sua nota diminui 40, 80, 120 pontos por coisinhas que
facilmente conseguiria mudar.
❖ Principal mudança: agora para alcançar a melhor nota não será
admitido nenhum erro grave e apenas 2 desvios, não importa a
natureza, ou seja, se antes estivesse faltando duas acentuações e
era considerado apenas 1 erro (por ambas serem de mesma
natureza), agora serão consideradas como 2 erros.
 Como é avaliado:
Não possui estrutura sintática (a organização da frase 0
que não tenha sentido algum).
Estrutura sintática deficiente, porém possível de 40
compreender + Muitos erros graves (sintaxe e ortografia).
Estrutura sintática deficiente ou muitos desvios ou poucos 80
erros graves.
Estrutura sintática regular + Alguns desvios ou apenas 1 120
erro grave.
Estrutura sintática boa + poucos desvios ou 1 erro grave. 160
Estrutura sintática excelente e no máximo 2 desvios e 200
nenhum erro grave.
 Tome cuidado com:

➢ Os erros graves:
• Separação silábica: ne-ssa, ca-rro, made-ira, enco-ntra, etc.
• Ausência de “R” no infinitivo: educa/ educar, faze/fazer,
contrui/construir, entre outros.
• Hipo (junto) ou Hiper (separado): compralos ou efetuar-mos.
• Ausência de “U” em ditongos finais: fecho, deito, demoro, ...
• Colocar “R” em verbos que não devem estar no infinitivo:
estar/está, procurar esconder/ procura esconder.
• Troca de letras surdas ou sonoras: fiolência/violência,
incresso/ingresso, etc.
• Ausência do “D” no gerúndio: comeno, estudano, escreveno,
errano, entre outros.
• Troca de “am” e “ão”: seram/serão, investigarão/investigam, ...
➢ Os desvios gramaticais: concordância e regência verbal e
nominal, pontuação, flexão de verbos, paralelismo e colocação
pronominal. São todos desvios que podem facilmente serem
corrigidos com uma releitura do seu texto depois de concluído
mas que se deixados passar irão retirar cumulativamente sua
nota na competência 1.
➢ Escrever da mesma forma que se fala: esse desvio ocorre
principalmente por falta de vocabulário extenso, é quando o
candidato acaba usando gírias e expressões que não condizem
com norma de escrita padrão para tentar exprimir uma ideia por
não se lembrar de outro termo para aquilo quer se referir. É
importante se tomar muito cuidado com isso, principalmente se
for acompanhado de uma excessiva repetição de palavras
como “aí”, “e”, “então”, “tipo”, “daí”, pois isso pode ser
interpretado pelo corretor como falta de conhecimento dos
mecanismos linguísticos necessários à construção de argumento,
caracterizando uma redução em sua nota também na
Competência 4. Para evitar que isso ocorra é fundamental que
você tenha o habito de ler, isso fará com que seu cérebro
armazene expressões úteis e muitas vezes singulares, que quando
colocadas no texto conferem muito mais credibilidade à sua
redação e possível melhora na pontuação.
➢ O lugar certo da vírgula: na hora de falar existe o tempo certo de
dar uma pausa no meio do discurso para respirar, tomar fôlego e
voltar a discursar. No entanto, se isso for feito na hora errada,
toda a fala pode ser comprometida, e o sentido acabar ficando
confuso ou ambíguo. Assim, da mesma forma que a fala, a
escrita também precisa de pausas, as chamadas vírgulas, que se
forem colocadas no lugar errado irão conferir um significado
totalmente errado ao texto, por isso a importância de coloca-las
no lugar certo. São muitos os casos onde a virgula deve ou não
ser colocada, é muito útil pesquisar todos eles, mas alguns são
essenciais. Por isso, aqui vão 5 casos onde a vírgula é obrigatória
e mais 5 onde é proibida:
▪ Obrigatório para separar orações coordenadas adversativas,
conclusivas ou explicativas. Exemplo:
Ele tem só um ano de idade, mas já sabe até correr.
Sou jovem, portanto tenho muita energia para gastar.
Comi bastante, pois estava com muita fome.
▪ Também obrigatório para expressões deslocadas na oração.
Exemplo:
Impacientemente, Carlinhos correu até o carro.
Fernandinha, que é irmã do Filipe, esteve ontem aqui.
▪ É necessário para isolar expressões explicativas ou corretivas.
Exemplo:
Correr não é difícil, ou seja, você também consegue.
Minhas mãos estavam sujas, ou melhor, só uma delas.
▪ Necessário para separar uma oração subordinada adverbial da
oração principal. Exemplo:
Ainda que muito pequeno, este papel é útil para mim.
Embora Joãozinho não entenda, a mãe do garoto quer o seu
melhor.
Conversando, Pedro não presta atenção na aula.
Mesmo que tenha me machucado, foi bom ter caído.
▪ Por fim, obrigatório para separar intercalações. Exemplo:
Fábio, ainda que assustado, não gritou.
Minha bolsa, que está descosturando, caiu hoje no chão.
▪ Proibido o uso de vírgula para separar o sujeito do verbo.
Exemplo:
A Rafaela, negava-se ir na escola.
▪ É errado separar a oração principal da oração subordinada
substantiva. Exemplo:
Era preciso, que a casa ficasse limpa.
Eu desejava, que ela entendesse.
▪ Não se deve separar o verbo do complemento verbal. Exemplo:
Marcos e seu tio não tinham, um relacionamento ruim.
▪ É proibido separar complemento nominal de um substantivo ou
adjetivo. Exemplo:
O estudo é importante, para a formação do caráter.
▪ Não se separa adjunto adnominal de seu núcleo. Exemplo:
A prima, de Fabiano não entendia o que estava acontecendo.
➢ O uso da crase.

A crase muitas vezes é esquecida ou até mesmo ignorada, justamente

por confundir muita gente. Por isso, é extremamente recomendado que
você domine o uso da crase para que seu texto chame atenção por ser
diferente da maioria. Mas quando usar a crase? Uma dica é que ela
tem sentido de “ao” e somente é usada com palavras femininas.
Exemplo:
▪ Para haver um estímulo à conscientização.
▪ Isso é devido à má educação.
▪ Direito à greve.
❖ Aqui vão 6 casos em que é proibido o uso da crase

Antes de verbo no Antes de uma palavra Entre palavras

infinitivo masculina repetidas
Antes de artigo “um” Antes de pronome Antes de “A” +
ou “uma” “plural”
➢ Períodos longos: são grandes armadilhas para a coerência e
coesão do seu texto, um amontoado de informações em uma
única frase pode causar ambiguidade e falta de clareza.
Por isso, procure criar cada parágrafo da seguinte forma:
• Divida-o em 3 ou 4 frases que serão separadas por ponto final.
• Na primeira frase coloque a ideia central que será desenvolvida
naquele parágrafo, ou seja, é uma breve apresentação do que
será dito.
• Cada parágrafo deve estar relacionado com a tese que você
vai defender e principalmente com o tema proposto na
redação.
 Nunca escreva em sua redação:
➢ Expressões coloquiais: como “um monte”, “né”, “é isso aí”.
➢ Formas usadas na internet, exemplo: “blz”, “tbm”, “dmr”.
➢ Uso de diminutivos ou aumentativos: “pouquinho”, “muitão”.
➢ Reduções e abreviaturas: “pra”, “pro”, “p/”, “c/”.
➢ Frases, nomes, cidades e outros iniciados com letra minúscula:
“fernando”, “revolução francesa”, “maranhão”.
 Estrutura sintática
deficiente + muitos
erros graves?
Como funciona?
Estrutura deficiente
SIM NÃO + poucos erros
graves?
40
Estrutura regular +
SIM NÃO poucos desvios ou
1 erro grave?
SIM 120
80
NÃO

160 NÃO Estrutura boa +

poucos desvios ou 1 SIM
erro grave.

Estrutura excelente 160

200 SIM + 2 desvios ou
NÃO
nenhum erro grave.
 Competência 2:
“Conter a estrutura correta de um texto dissertativo, não tangenciar do tema proposto
e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema”.

❖ Para garantir a nota máxima nesta competência sua redação

deve ter as 3 partes principais (introdução, desenvolvimento e
conclusão) bem definidas, abordando o tema de forma
completa em cada uma de acordo com a sua função (seja
apresentar, desenvolver ou concluir) através do “repertório”.
❖ Faça seu texto de forma coerente, desenvolva-o sem cair em
senso comum, citações agora são imprescindíveis e a estrutura
deve ser exatamente a de um texto dissertativo-argumentativo,
com uma introdução, a apresentação de uma problemática
estabelecida, desenvolvimento e defesa de sua tese, e a
conclusão e solução para o problema apresentado.
 Como é avaliado:
Escrever sobre o tema de forma superficial + conter 40
apenas 1 das 3 partes: introdução, desenvolvimento ou
conclusão.
Abordagem total do tema + 2 partes ou trechos copiados 80
do texto motivador.
Abordagem total do tema + 3 partes do texto com uma 120
mal desenvolvida ou repertório limitado ao texto
motivador, não pertinente ao tema e improdutivo.
Abordagem total do tema + 3 partes + repertório legítimo, 160
pertinente ao tema, porém improdutivo.
Abordagem total do tema + 3 partes + repertório legítimo, 200
pertinente e produtivo.
 O que tudo isso significa?
• Repertório: tudo que você acrescenta ao seu texto a fim de
confirmar sua argumentação, pode ser uma ideia, uma citação,
uma pesquisa ou dados estatísticos.
• Repertório produtivo: quando as informações presentes no texto
contribuem de forma ativa e determinante na construção da
argumentação e não se prende ao senso comum, a informação
contida nele precisa ser indispensável.
• Repertório legítimo: citações diretas, indiretas, ideias ou dados
que possam ser comprovados que sejam de sua “autoria”.
• Repertório pertinente: é um repertório que está de forma
explícita diretamente relacionado ao tema proposto e é
seguido de uma argumentação a fim de embasar ele mesmo.
• Estar preso ao texto motivador: o candidato apenas troca as
palavras e expressões do texto motivador, mantendo a ideia
central e não acrescentando nada que possa ser entendido
como repertório extra.
• Cópia do texto motivador: qualquer trecho de cópia do texto
motivador será desconsiderado da sua redação, por isso
procure não ler “de cara” os textos motivadores, antes leia
apenas o tema e comece a listar o que você sabe sobre ele,
assim você vai ter seu próprio repertório sem risco de ser
anulado por ser cópia.
Tem cópias do texto
motivador?
Como funciona?
Fica preso ao texto
SIM NÃO
motivador?

80
É legítimo?
SIM NÃO Pode ser comprovado
NÃO 120

120
SIM

160 NÃO É pertinente?

Está relacionado ao tema
NÃO

120
200 SIM É produtivo? SIM
Segundo dia
As mudanças.

Agora serão apresentadas as três

últimas competências, as mudanças
na prática e o que você deve fazer
para alcançar nota máxima em cada
uma delas.
Por: Matheus Eduardo Guimarães
 Competência 3:
“Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista”.

1- Selecionar: escolher alguns argumentos comprováveis que se encaixam

ao tema e então selecionar os que melhor se adaptam.
2- Relacionar: mostrar ao leitor que seus argumentos tem ligação com o
assunto abordado, procurar criar uma relação clara entre seu ponto de
vista e o tema.
3- Organizar: capacidade de colocar suas ideias de forma progressiva,
ligar argumentos mais importantes aos secundários e conduzir o leitor a
entender seu ponto de vista.
4- Interpretar: explorar cada possibilidade que seu argumento tem para
defender o ponto de vista, é interpretar os dados que você tem em defesa
de sua tese.
 Alguns cuidados
➢ Jamais tangencie o tema (acabar mudando de assunto e
falando de algo que não tem ligação com a proposta).
➢ Antes de começar a escrever pense no que deve ser dito.
Esquematizando seu texto antes não tem risco de começar a
escrever e ficar sem assunto ou deixar passar algo.
➢ Não seja superficial, explore todos os seus dados, citações e
informações, aqui os corretores querem ver sua capacidade de
defender um ponto de vista.
➢ Não esqueça de ser direto e claro, aprofundar no tema não é
ficar “enchendo linguiça”, fale o necessário.
 Assim...

Defina o ponto Escolha os Organize esses Confira se seu

de vista que argumentos que argumentos e ponto de vista
vai defender melhor encaixam passe a limpo está claro
Leia o tema e Use dados estatísticos, Estruture as suas O leitor consegue
escolha a sua tese. pesquisas, citações informações em compreender o que
filosófica, etc. uma sequência. você defendeu?
 Como é avaliado:
Tangenciou o tema. 0
Superficial abordagem do tema ou Argumentação com 40
muitas contradições (partes do seu texto se contradizem).
Desorganizada abordagem do tema e não argumenta de 80
forma eficiente ou Contém textos contraditórios leves.
Razoável abordagem, muitos erros + Ter dados, citações e 120
informações (somente em algumas partes do texto).
Boa abordagem do tema, correta organização + Ter dados, 160
citações e informações (na maioria do texto).
Excelente abordagem do tema, ótima organização + Ter 200
dados, citações e informações (em todo o texto).
 Abordagem
superficial ou texto
mal organizado?
Como funciona?
É todo organizado
SIM NÃO por uma mesma
linha de raciocínio?
40
Contém alguma
NÃO SIM citação, dados ou
pesquisa?
NÃO 80
80

SIM

Só razoável
160 NÃO
organização e SIM
argumentação?

Excelente 120
200 SIM organização e NÃO
argumentação?
 Competência 4:
“Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da
argumentação”.

Aqui é avaliada a sua capacidade de organização uma estrutura

textual com os mecanismos linguísticos exigidos em uma
argumentação, ou seja, se você sabe dar coerência e coesão ao
seu texto. Mas o que é isso?
• Coesão: é uma forma de ligar as partes do texto, através de um
conectivo, por exemplo (pois, assim, entretanto, portanto, etc).
• Coerência: é quando o significado das palavras juntas tem lógica,
um texto coerente é aquele que faz sentido.
 Exemplificando
“Sexta-feira o céu estava escuro, mas o gato da vizinha não me
viu, pois tenho trabalho da escola”.
Perceba que:
✓ Existem conectivos, portanto tem elementos de coesão.
✓ Mas o texto não faz sentido, portanto não tem coerência.
Os “mecanismos linguísticos” são os chamados “elementos coesivos”,
os quais tem a função de articular (ligar) as várias partes do seu texto
de forma que elas não fiquem desconexas. Assim, quanto mais
elementos coesivos você usar, mais fácil será de compreender as
informações contidas no seu texto.
O corretor quer saber se você conhece esses elementos e se sabe
usa-los de forma correta, quanto mais elementos você usar, maior
será sua nota. Portanto, use e abuse dos conectivos, sem repetir o
mesmo e sempre atento ao sentido que ele tem para não usa-lo da
forma errada, por exemplo: a palavra “porém” não pode ser usada
com sentido de acrescentar algo, pois ela tem significado somente
de contraposição.
 A nova regra
Como já foi dito, os critérios de avaliação deste ano mudaram, no
caso da competência 4 o que mudou foi a obrigatoriedade de:
➢ Ter pelo menos 2 parágrafos que comecem com uma coesão.
Então comece no mínimo dois de seus parágrafos com “Portanto”,
“Em virtude de”, “Acrescenta-se a isso”, “Dessa forma”, etc.
➢ Ter pelo menos 1 vez dentro de cada parágrafo um elemento
coesivo. Então vez ou outra, use no seu parágrafo “pois”, “mas”,
“assim”, “além disso”, lembrando de nunca repetir o mesmo e
sempre usa-los de acordo com o significado correto.

COESÃO NO COMEÇO COESÃO DENTRO

 Na prática
Tema: “Os desafios da educação pública no Brasil”.
Redação redação livros redação redação redação. Entretanto, redação redação
redação, também redação redação da educação pública no Brasil.
Em primeiro lugar, redação redação redação, isso redação redação. Assim,
redação redação os desafios redação redação de tal forma que redação redação
redação da educação.
Por outro lado, redação redação redação redação esse redação redação. De fato,
redação redação redação a escola redação redação no Brasil.
Portanto, redação redação redação os desafios da educação pública no Brasil
redação redação a fim de redação redação por meio de redação. Além disso,
redação redação redação impecílios no país.
 Como é avaliado:
Sem articulação das informações do texto (as partes do 0
texto estão totalmente desconectadas).
Articulação precária + Uso de conectivos desconexos. 40
Insuficiente articulação + Repetição dos mesmos elementos 80
coesivos ou texto todo escrito em apenas um parágrafo.
Articulação razoável + Uso correto de alguns conectivos + 120
Presença de coesão entre os parágrafos.
Boa articulação das informações + Uso constante de 160
conectivos, sem repetir + Algumas poucas inadequações.
Excelente articulação + Uso constante de conectivos, sem 200
repetir + Uso de elementos coesivos entre os parágrafos.
Uso raro de elementos
de coesão?

Tem coesão, mas Como funciona?

inadequada / repete
SIM NÃO conectivos ou é texto
de 1 parágrafo?
40
Uso regular de
SIM NÃO coesão mas pontual SIM 120
repetição deles?
80
NÃO

160 NÃO
Bom uso de coesão
mas só 1 parágrafo SIM
iniciado com conectivo
Ótimo uso de coesão
+ 2 parágrafos com 160
200 SIM conectivo + 1 dentro NÃO
do parágrafo
 Competência 5:
“Elaborar propostas de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos
humanos devendo conter a ação, agente, meio, efeito e detalhamento”.

Aqui o que conta não é a quantidade e sim a qualidade, o corretor

só vai avaliar uma das suas propostas, então ao invés de fazer uma
para cada problema, faça apenas uma bem feito. Este é o
esquema que você deve responder em todas as conclusões:

Ação + Agente + Meio/Modo+ Finalidade + Detalhadamente

Isso é, o que vai ser feito, quem vai fazer, por meio de que, para que
e escreva cada um destes de forma minuciosa. Cada um vale 40
pontos, colocou, ganhou, não colocou, perdeu. Simples não?
 Como é avaliado:
Cópia do texto ou ausência de proposta de intervenção 0
ou desrespeitar direitos humanos ou tangenciar do tema.
Ter apenas 1 elemento de intervenção válido ou 40
tangenciar um pouco do tema.
Ter apenas 2 elementos válidos. 80
Ter apenas 3 elementos válidos. 120
Ter apenas 4 elementos válidos. 160
Apresentar todos os 5 elementos válidos. 200
 Tangenciou um
pouco ou tem apenas
1 elemento?
Como funciona?
Só 2 elementos
SIM NÃO válidos?

40
3 elementos
SIM NÃO
válidos? SIM 120
80
NÃO

160 NÃO 4 elementos

SIM
válidos?

160
Todos os 5
200 SIM elementos válidos? NÃO
 Resumindo:
Introdução Desenvolvimento Conclusão

Qual o problema? Porquê isso é um Os 5 elementos

problema?
✓ Use 1 parágrafo.
✓ Monte sua tese. ✓ Use 1 parágrafo.
✓ Apresente o tema. ✓ Use 2 parágrafos. ✓ Como? O que? Pra
✓ Mostre a importância ✓ Quais as que? Por meio de?
de discutir o tema. consequências. Detalhes!
✓ Termine com a ideia ✓ Quem sofre. ✓ Cite diretamente o
que vai apresentar ✓ O que impede o tema e um resumo
no próximo problema de ser do que o texto
parágrafo. resolvido. abordou.

Pode citar livro, filme, Cite informações, mostre Todo o seu texto tem que
história, o que tiver a ver. que o problema existe. ter CONECTIVOS.
 Modelo de esquema de redação
Introdução:
Alusão (histórica, livro, filme) + coesão + problemática + TESE + citação direta do tema +
coesão + apresentar 2 consequências diretas do problema.

Desenvolvimento 1:
Coesão + retomar consequência 1 + citação (dados estatísticos, pesquisas) + coesão +
argumentação de causa e consequência + coesão + o porque a consequência 1 é um
problema.

Desenvolvimento 2:
Coesão + retomar consequência 2 + citação (ao livro, filme do começo) + coesão +
argumentação de causa e consequência + coesão + o porque a consequência 2 é um
problema + citação ( filósofo).

Conclusão:
Coesão + “algo precisa ser feito para resolver” + retoma o tema + TESE + os 5 elementos
(quem, como, o que, a fim de e detalhadamente) + para melhorar a consequência 1
ou 2 + coesão + cita a consequência que faltou + retoma o tema.
Terceiro dia
Definindo seu ponto de vista.

Você já conheceu as mudanças pelas

quais a avaliação passou, agora é hora
de coloca-las na prática em cada uma
das partes da sua redação, começando
pela introdução e pela alma da
redação... a tese.
Por: Matheus Eduardo Guimarães
Antes de mais nada, o que é uma tese? A tese é toda e qualquer ideia que
será debatida e defendida contra uma antítese, ou seja, é um ponto de vista a
ser contestado. Sendo assim, ela deve ser uma hipótese ou opinião sua,
jamais algo obvio, que seja um fato e muito menos a reafirmação do tema
proposto.A seguir temos dois exemplos:
Exemplo 1
Tema da redação: como a corrupção afeta a vida dos brasileiros?

O Brasil é um país muito bem desenvolvido, com grandes riquezas naturais e econômicas.
Infelizmente, a corrupção no brasil existe e é muito prejudicial para a vida dos brasileiros.

Observe que realmente tudo que o candidato disse é verdade e condiz com
a realidade brasileira, no entanto na hora de expor a sua tese ele apenas
reafirmou o que o próprio tema já dizia, além de dizer “a corrupção no brasil
existe”, algo explicitamente óbvio.
Exemplo 2
Tema da redação: como a corrupção afeta a vida dos brasileiros?

O Brasil é um país muito bem desenvolvido, com grandes riquezas naturais e econômicas.
Infelizmente, a corrupção, já tão presente no brasil, tem afetado a vida de milhares de brasileiros
ao retirar o emprego de pais de famílias por falta de verba.

Repare que agora existe uma tese, pois existe algo que não é um fato,
portanto pode ser contraposto e debatido, a tese é: que a corrupção tem
afetado os brasileiros por criar uma falta de verba para pagar salários.
Porém pode vir outra pessoa e dizer que na verdade a corrupção não afeta
os salários em nada, e sim que afeta a moral do país, criando uma
possibilidade de discussão, isso é tese.
Após ter em mente qual será a sua tese de acordo com o tema, é hora de
colocá-la dentro do texto, isso deve ocorrer logo na introdução, a qual é
aconselhável ser da seguinte forma: suponhamos que o tema seja “ações para
aumentar vagas de emprego no Brasil”.
➢ Você pode começar apresentando a problemática do tema com um fato
histórico que exemplifique o que está acontecendo. Ex: O problema do
desemprego não é algo recente no Brasil, desde a revolução industrial
ocorrida no país em meados de ... ela já tem sido um desafio.
➢ Pode começar citando um livro ou mesmo fazendo uma comparação
entre a vida real e um filme. Ex: No filme/livro/série acontece ..., já na vida
real isso também é uma realidade no Brasil.
➢ Toda a introdução deve ser elaborada com cinco, no máximo sete, linhas,
de preferência, para que sobre mais espaço para o desenvolvimento, já que
o foco da redação é a argumentação.
➢ Ela deve ser dividida, de preferência, em três partes, sendo cada uma delas
separadas por ponto final, para que fique com um aspecto mais
organizado.
➢ Na primeira divisão coloque a apresentação da problemática do tema com
alguma alusão ou citação, na segunda deve haver duas consequências do
problema, ou seja, onde o problema apresentado afeta a vida do brasileiro
e na terceira deve citar explicitamente o tema. Lembrando que esse é só
um conselho, mais para frente será apresentado um exemplo que mostra
que a introdução não precisa seguir exatamente esses passos.
➢ Use conectivos sempre que puder, principalmente no começo de cada
frase, como “assim”, “entretanto”, “portanto”, “enfim”, “atualmente”, entre
outros, seja variado e busque não repetir o mesmo conectivo mais de uma
vez.
➢ Fique atento ao uso da vírgula, ela conta como pequeno erro, entretanto
quando somada a outros erros termina de “afundar” a sua nota.
 Modelo de esquema de redação
Introdução:
Alusão (histórica, livro, filme) + coesão + problemática + TESE + citação direta do tema +
coesão + apresentar 2 consequências ou causas diretas do problema.

Desenvolvimento 1:
Coesão + retomar consequência 1 + citação (dados estatísticos, pesquisas) + coesão +
argumentação de causa e consequência + coesão + o porque a consequência 1 é um
problema.

Desenvolvimento 2:
Coesão + retomar consequência 2 + citação (ao livro, filme do começo) + coesão +
argumentação de causa e consequência + coesão + o porque a consequência 2 é um
problema + citação ( filósofo).

Conclusão:
Coesão + “algo precisa ser feito para resolver” + retoma o tema + TESE + os 5 elementos
(quem, como, o que, a fim de e detalhadamente) + para melhorar a consequência 1
ou 2 + coesão + cita a consequência que faltou + retoma o tema.
❖ Aqui vai um exemplo de uma introdução na qual o tema é “ações para
aumentar vagas de emprego no Brasil”:
O filme Elysium, estrelado por Matt Damon, traz a narrativa
do planeta terra no ano de 2156, quando a tecnologia muito
avançada possibilita o uso de robôs para quase todos os
trabalhos, retirando dos mais pobres a possibilidade de
emprego. Assim também, no Brasil, o pobre tem enfrentado
dificuldades para encontrar vagas de emprego, resultado direto
da falta de profissionalização do trabalhador e da preferência
em se ter um empregado robô em lugar de um humano.
Observe que:
✓ Foi usado para se iniciar o texto um filme de ficção científica, que no começo
parecia não ter nada a ver com o tema masque no fim exemplificava o
contexto. Tudo depende da sua criatividade para imaginar pontos em comum
entre as coisas que você vê em seu cotidiano e o tema proposto, não tenha
medo de ser diferente.
✓ Foram usados conectivos como “e”, “ou”, “assim também”, “em lugar de”,
“quando” durante o texto para dar uma melhor coerência no texto.
✓ Não foi necessário dividir o texto em três partes, apenas duas, a primeira
apresentando a alusão e a problemática, já a segunda dizendo o que tem haver
o filme com o brasil e falando as duas áreas que são causas do problema, que é
“a falta de profissionalização do trabalhador e a preferência em se ter um
empregado robô em lugar de um humano”.
✓ As duas causas do desemprego no Brasil que serão debatidas no
desenvolvimento são: “ a falta de profissionalização do trabalhador e a
preferência em se ter um empregado robô em lugar de um humano”
✓ A tese foi que: “no Brasil, o pobre tem enfrentado dificuldades para encontrar
vagas de emprego devido a falta de profissionalização do trabalhador e da
preferência em se ter um empregado robô em lugar de um humano”.
Quarto dia
Defendendo sua tese.

Agora você já tem a sua tese

elaborada e apresenta no texto,
acabou?
A resposta é definitivamente não!

Por: Matheus Eduardo Guimarães

Você deve se lembrar de que a sua redação é dissertativo-argumentativa, o
que te obriga a não somente dissertar sobre seu ponto de vista, mas
também argumentar a favor dele, por isso você deve estar atento para não
construir um texto somente expositivo e acabar pecando na Competência 2.
Aqui vão algumas dicas de como impedir que vá mal nesse aspecto:
➢ Não comece já escrevendo, antes de passar para o papel esquematize
tudo na cabeça. Assim não terá muitos problemas em ficar “sem assunto”
no meio do caminho.
➢ Seu desenvolvimento deve ser dividido em dois parágrafos cada um, de
preferência, com sete linhas. Isso irá garantir uma melhor organização de
suas ideias e tamanho ideal para sobrar espaço para a introdução e
posteriormente a conclusão.
➢ Não tenha medo de citar diretamente em algumas partes do texto, como
no primeiro e último parágrafo, o tema da redação. Isso vai fazer com que
o corretor entenda que você não tangenciou (continua falando do mesmo
tema).
➢ Reflita sobre o tema e decida seus argumentos já pensando em como
pode defendê-los de uma forma estruturada durante o decorrer do texto.
➢ Evite copiar trechos dos textos motivadores, é importante que o leitor
perceba que você conhece sobre o tema e é capaz de argumentar sobre o
mesmo.
➢ Desenvolva seu argumento de forma simples e de fácil compreensão, para
que o leitor possa acompanhar seu raciocínio, isso tornará seu texto mais
atrativo.
➢ Leia atentamente a proposta de redação e os textos motivadores para ter
certeza do que está sendo solicitado.
➢ Nunca tangencie, ou seja, continue falando do tema proposto até o final
sem mudar o foco do assunto.
➢ Para cumprir o objetivo de convencer o leitor de suas ideias é necessária
a apresentação de recursos argumentativos, como: exemplos, citações de
autoridades do assunto, alusões históricas, dados estatísticos, pesquisas,
entre outros.
➢ O que foi apresentado na introdução deve obrigatoriamente aparecer
novamente no desenvolvimento, ou seja, se na introdução você falou sobre
o livro “As crônicas de Nárnia” ter um problema parecido com o do
Brasil, então, no desenvolvimento deve falar como esse problema é
realmente um desafio tanto em Nárnia, quanto no Brasil. Não pode haver
pontas soltas, diga ao corretor que a sua citação não foi vaga, se você
começou falando de um tema então conclua ele.
Após ter tudo isso em mente, é hora de passar para o papel. Você tem várias
formas de buscar convencer o leitor, pode ser por raciocínio lógico, dados
estatísticos e outros, essas são as chamadas estratégias argumentativas. E
para te ajudar a ir bem nelas, aqui vão 5 estratégias bastante usadas que você
pode seguir de acordo com o que for mais fácil para cada tema. São elas:
➢ Exemplificação: você vai achar casos onde a sua tese se mostrou
verdadeira e usa-los de exemplo a fim de convencer o leitor de que seu
ponto de vista faz sentido. Uma dica importantíssima é buscar casos
chocantes e que sejam bastante conhecidos para que causem um maior
impacto no leitor.
➢ Alusão histórica: é bastante parecida com a exemplificação e consiste em
você buscar um momento no passado que mostre que a sua tese é
verdadeira, assim usar algum fato histórico para provar o seu ponto de
vista atual.
➢ Dados estatísticos: o simples fato de colocar dados na sua redação fará
com que seus argumentos ganhem “créditos”, você terá moral com o
leitor. Então fale sobre estatísticas do IBGE, uma pesquisa, algum estudo de
tal instituição que mostrou que sua tese é verdadeira, etc. Apenas tome
cuidado com duas coisas, primeiro, o dado tem que ser verdadeiro, não
adianta inventar um dado que não tenha embasamento, com isso você
perderá ponto, segundo, deixe bem claro de onde você tirou esse dado,
qual o órgão que fez a pesquisa, qual o resultado, etc.
➢ Raciocínio lógico: você baseia seus argumentos na causa e consequência, e
explica por que acredita na sua tese através da criação de uma linha de
raciocínio em que você apresenta o problema e diz o porquê ele é ruim, e
sendo ruim logicamente precisa ser resolvido, e aí conclui mostrando
como resolver. Dessa forma, na introdução você apresenta, no
desenvolvimento explica porque precisa ser resolvido e na conclusão
detalha como resolver.
➢ Argumento de autoridade: se o tema é doenças do século, não fale, por
exemplo, sobre a sua tia que conhece bastante sobre vários tratamentos
de doenças, use a fala de um médico que é autoridade no assunto, ou seja,
consiste em basear seu argumento na autoridade de um especialista. O
corretor verá que alguém de boa formação também concorda com a sua
tese e isso garantirá uma melhor pontuação, por isso pode usar citações
de filósofos, pesquisadores, e outros, lembrando que devem ser
conhecidos.
Lembre-se de que você pode usar mais de uma estratégia durante um mesmo
desenvolvimento, fazer cominações, por exemplo, de duas ou três darão muito
mais embasamento aos seus argumentos. Dessa forma, você ao começar a
escrever o primeiro parágrafo do desenvolvimento, deve retomar uma das
problemáticas do tema já apresentada na introdução e fazer basicamente três
coisas, a primeira é dizer o que esse problema causa, ou seja, qual a sua
consequência para a humanidade, segundo, vai embasar o que você acabou de
falar, deve mostrar que essa consequência realmente acontece através de um
dado, de um raciocínio lógico, dizer o que um especialista no assunto pensa a
respeito (aqui entra as estratégias argumentativas), e terceiro, deve dizer o que
falta para que esse problema acabe, se é a educação que está ruim, ou é a falta
informação, de conscientização, etc. Já no segundo parágrafo do texto você irá
pegar a segunda problemática apresentada na introdução e fazer exatamente os
três passos que fez com a primeira, logicamente usando outras estratégias
argumentativas, por exemplo, você pode usar dados estatísticos na primeira e a
exemplificação para a segunda, isso vai de você.
Algumas citações para argumentação
Sempre que achar conveniente, procure citar um pensamento filósofo, científico, etc.
1. “O ser humano é aquilo que a educação faz dele.” - Immanuel Kant

2. “Aqueles que não conseguem lembrar o passado estão condenados a repeti-lo.” - George
Santayana

3. “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” - Cora Coralina

4. “O Brasil, último país a acabar com a escravidão tem uma perversidade intrínseca na sua herança,
que torna a nossa classe dominante enferma de desigualdade, de descaso” - Darcy Ribeiro

5. “Todo preconceito é fruto da burrice, da ignorância, e qualquer atividade cultural contra

preconceitos é válida” - Paulo Autran

6. “Tornou-se aterradoramente claro que a nossa tecnologia ultrapassou a nossa humanidade” -

Albert Einstein
7. “Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião.
Para odiar as pessoas precisam aprender e se podem aprender a odiar podem ser ensinadas a amar” -
Nelson Mandela

8. “Combater a religião é atentar contra a sociedade.” - Montesquieu

9. “A violência destrói o que ela pretende defender: a dignidade da vida, a liberdade do ser humano.” -
João Paulo II

10. “Quem tem imaginação, mas não tem cultura, possui asas, mas não tem pés.” - Joseph Joubert

11. “O sentido fundamental da liberdade e liberdade dos grilhões.” - Isaiah Berlin

12. “Só a educação liberta” – Epicteto

13. “O mundo está nas mãos daqueles que têm a coragem de sonhar e correr o risco de viver seus
sonhos” - Paulo Coelho

14. “Quanto aos homens não é o que eles são que me interessa mas o que eles podem se tornar” -
Paul Sartre
 Modelo de esquema de redação
Introdução:
Alusão (histórica, livro, filme) + coesão + problemática + TESE + citação direta do tema +
coesão + apresentar 2 consequências ou causas diretas do problema.

Desenvolvimento 1:
Coesão + retomar consequência 1 + citação (dados estatísticos, pesquisas) + coesão +
argumentação de causa e consequência + coesão + o porque a consequência 1 é um
problema.

Desenvolvimento 2:
Coesão + retomar consequência 2 + citação (ao livro, filme do começo) + coesão +
argumentação de causa e consequência + coesão + o porque a consequência 2 é um
problema + citação ( filósofo).

Conclusão:
Coesão + “algo precisa ser feito para resolver” + retoma o tema + TESE + os 5 elementos
(quem, como, o que, a fim de e detalhadamente) + para melhorar a consequência 1
ou 2 + coesão + cita a consequência que faltou + retoma o tema.
❖ Aqui vai um exemplo de desenvolvimento no qual o tema é:
“ações para aumentar vagas de emprego no Brasil”: (releia o
exemplo da introdução do dia anterior)
Com relação à falta de profissionalização, é evidente a
necessidade da criação de ações para aumentar vagas de
emprego no Brasil, pois, segundo o IBGE, atualmente, no país,
12,7 milhões de pessoas tem passado necessidades por estarem
desempregadas, sendo 34% decorrente da falta de
especialização profissional do funcionário. De fato, poucos são os
casos em que a empresa contratante oferece cursos de
profissionalização ao empregado, dado preocupante, pois o
conhecimento é de extrema importância, e como disse
Immanuel kant, “o ser humano é aquilo que a educação faz
dele”.

Continua =>
Infelizmente, como consequência da grande ignorância
educacional da população, as grandes empresas têm dado
preferência pelo uso de robôs, aumentando ainda mais o
desemprego. Assim como em Elysium, a robotização traz
grandes benefícios para as indústrias, como a isenção do
pagamento de décimos-terceiros, melhor qualidade na
produção e trabalho ininterrupto. Entretanto, isso tem retirado
o emprego de milhares de pessoas, assim algo precisa ser
mudado.

Observe que:
✓ Cada um dos parágrafos abordou uma das problemáticas da introdução.
✓ Em “Assim como em Elysium, a robotização” foi retomada a alusão
apresentada nas primeiras linhas, não deixando pontas soltas no decorrer do
texto.
✓ Foram usados conectivos como “e”, “entretanto”, “assim”, “infelizmente”,
“atualmente”, entre outros durante o texto para dar uma melhor coerência
no texto.
✓ Em trechos como “é evidente a necessidade da criação de ações para
aumentar vagas de emprego no Brasil, pois” foi usada a estratégia do
raciocínio lógico.
✓ O uso da vírgula foi usado de forma adequada e nos lugares corretos.
✓ Foram usadas mais de uma estratégia argumentativa, como o argumento de
autoridade, dados estatísticos e raciocínio lógico.
✓ Foi apresentado as três coisas principais:
1- As consequências do problema para a humanidade; (no caso é o desemprego,
a necessidade, etc.)
2- O embasamento de que isso é uma realidade; (dados estatísticos, autoridades,
etc.)
3- O que falta para que esse problema acabe. (melhorias na educação,
profissionalização, etc.)
Quinto dia
Os conectivos.

As palavras ou conjunto delas que

tem a essencial função de conectar
partes distintas do texto, eles fazem a
coesão. Competência 4 lembra?
Por: Matheus Eduardo Guimarães
É de extrema importância que seu texto seja linear e articulado,
ou seja, que além de ter um começo, meio e fim bem definidos,
também tenha ligação entre essas partes da redação a fim de
que o leitor possa ter uma melhor compreensão das ideias
apresentadas, é aí que os conectivos são usados.
Eles são divididos em várias categorias, podendo indicar dúvida,
surpresa, lugar, causa, certeza, entre outros, justamente por isso
que apesar de seu uso ser simples e comum em nosso dia a dia, é
necessário atenção para que não confunda o uso de cada uma
delas. Pensando nisso, dispomos a você uma tabela dividindo
alguns dos conectivos mais usados de acordo com a função de
cada um, não há necessidade de decora-los, apenas memorize
os que achar mais importantes para a construção de seus textos.
Use-os sempre que puder!
Causa/consequência como resultado/ por isso/ de fato/ em virtude de/ assim/ por
consequência.

Lugar ou distancia além/ onde/ perto de/ mais adiante/ junto de.

Resumo ou conclusão em suma/ enfim/ portanto.

Prioridade em primeiro lugar/ principalmente/ sobretudo/ antes de mais
nada.
Comparação/semelhança da mesma forma que/ conforme/ igualmente/ de acordo
com/ assim também.
Ênfase Inquestionavelmente/ por certo/ certamente.
Finalidade a fim de/ com propósito de/ com fim de.
Ilustração/esclarecimento por exemplo/ quer dizer que/ ou seja/ em outras palavras.

Tempo Então/ enfim/ finalmente/ afinal/ atualmente/ pouco depois.

Adição/continuação além disso/ outrossim/ mas também/ por outro lado também.

Oposição pelo contrário/ salvo/ exceto/ por outro lado.

 Não se esqueça de:
➢ Ter pelo menos 2 parágrafos que comecem com uma coesão,
como “Portanto”, “Em virtude de”, “Acrescenta-se a isso”, “Dessa
forma”, etc.
➢ Ter pelo menos 1 vez dentro de cada parágrafo um elemento
coesivo, “pois”, “mas”, “assim”, “além disso”, lembrando de nunca
repetir o mesmo e sempre usa-los de acordo com o significado
correto.
➢ Que o objetivo do corretor é saber se você conhece esses
elementos e se sabe usa-los de forma correta, quanto mais
elementos você usar, maior será sua nota. Portanto, use e abuse
dos conectivos sempre que preciso for.
 Conectivos para iniciar frases
➢ Introdução:
• Atualmente, na sociedade, ....
• Muito se tem discutido acerca de...
• Ao contrário do que muitos acreditam, ...
➢ Desenvolvimento parte 1:
• Com relação ao problema ...
• Em primeiro plano, ...
• Quanto ao primeiro item, observa-se que ...
➢ Desenvolvimento parte 2:
• Por outro lado, com relação ao problema ...
• Outro fator importante é ...
• Além do mais, ....
Sexto dia
A conclusão.

Ação + Agente + Meio/Modo+

Finalidade + Detalhadamente

Por: Matheus Eduardo Guimarães

Durante toda a escrita da redação o seu objetivo foi apresentar
uma problemática do tema, expressar sua tese sobre o assunto e
argumentar sobre a razão de seu ponto de vista estar certo. No
entanto, em algum momento é necessário encerrar a
argumentação e passar a dar opções para se resolver o
problema apresentado, é aí que a conclusão entra.
A quinta competência é a responsável por avaliar essa parte da
redação, exigindo que a proposta tenha um vínculo direto com a
tese desenvolvida durante a argumentação, mantendo assim a
coerência com o resto do texto, aqui vão algumas dicas
importantes para uma boa conclusão:
✓ A sua proposta deve ser a mais detalhada possível, mas sem
enrolar, seja direto ao ponto, isso irá permitir que o leitor visualize
a proposta de forma mais clara e compreenda seu ponto de
vista.
✓ Deixe bem claro o que deve ser feito, sempre responda essas 4
principais perguntas em sua conclusão: o que deve ser feito,
quem deve fazer, como deve fazer e qual a finalidade de ser
feito. E de forma detalhista.
✓ Sua proposta tem que estar em total acordo com o tema, a sua
tese e argumentação, se eles falam sobre o problema na saúde
publica no brasil, por exemplo, então em sua conclusão deve
dizer como resolver exatamente esse problema, nada a mais e
nada a menos.
✓ Não se esqueça de ter coerência na hora de apresentar suas
propostas, não adianta nada ser algo bonito e inovador se for
impossível de ser realizado, uma dica é tentar imaginar sua
proposta na prática, se ela realmente daria certo.
✓ Sempre que puder procure ser inovador, apresente algo possível
que poucas pessoas já pensaram em fazer, apesar de não ser
obrigatório isso dará maior prestigio ao seu texto.
✓ É importante se atentar para não ferir os direitos humanos como
liberdade, cidadania e diversidade cultural, caso contrário a
quinta competência pode ser zerada, por isso sempre evite
discursos de ódio ou propostas que podem ofender o leitor ou
qualquer outra pessoa.
✓ Lembre-se que mais vale um problema totalmente bem
detalhado e outro incompleto do que os dois incompletos.
 Nunca use termos como:
1. É necessário ter consciência / é importante conscientizar /
colocar a mão na consciência.
2. Temos que prestar atenção / é preciso estar atento.
3. Ser tolerante / não ter preconceitos / respeitar uns aos outros /
nos respeitar como pessoas.
4. Precisamos amar uns aos outros / precisa ser uma pessoa
melhor.
5. Deve-se viver em paz e harmonia / viver em paz com Deus.
6. Devemos ter o direito de ...
 Modelo de esquema de redação
Introdução:
Alusão (histórica, livro, filme) + coesão + problemática + TESE + citação direta do tema +
coesão + apresentar 2 consequências ou causas diretas do problema.

Desenvolvimento 1:
Coesão + retomar consequência 1 + citação (dados estatísticos, pesquisas) + coesão +
argumentação de causa e consequência + coesão + o porque a consequência 1 é um
problema.

Desenvolvimento 2:
Coesão + retomar consequência 2 + citação (ao livro, filme do começo) + coesão +
argumentação de causa e consequência + coesão + o porque a consequência 2 é um
problema + citação ( filósofo).

Conclusão:
Coesão + “algo precisa ser feito para resolver” + retoma o tema + TESE + os 5 elementos
(quem, como, o que, a fim de e detalhadamente) + para melhorar a consequência 1
ou 2 + coesão + cita a consequência que faltou + retoma o tema.
❖ Aqui vai um exemplo de conclusão no qual o tema é “ações para aumentar
vagas de emprego no Brasil”: (releia o exemplo da introdução e
desenvolvimento dos dias anteriores)
Portanto, ações para aumentar vagas de emprego no Brasil são
necessárias, como a ampliação do acesso de pessoas carentes ao
conhecimento por meio da criação de cursos profissionalizantes
gratuitos elaborados pelo ministro da Educação Rossieli Soares a
fim de extinguir a falta de especialização dos profissionais. Além
da criação de leis pelos governadores e deputados que busquem
incentivar a preferência das empresas pela mão-de-obra
humana, aumentando, assim, as vagas de emprego no Brasil.
Observe que:

✓ Foram usados conectivos como “Portanto”, “a fim de”, “Além

de”, etc.
✓ Não precisa ficar pensando em escrever algo mirabolante, a
conclusão não precisa resolver todos os problemas, o objetivo
dela é somente dar propostas para um melhoria do problema,
portanto seja objetivo no que deve ser feito e coloque os 5
elementos principais:
Ação + Agente + Meio/Modo+ Finalidade + Detalhadamente
✓ A introdução e desenvolvimento contém duas problemáticas
discutidas, já na conclusão foi abordado soluções para ambas
as problemáticas. Porém, somente para a problemática “falta
de profissionalização do trabalhador” que foram elaborados os
5 elementos:
• O que deve ser feito: “ampliação do acesso de pessoas
carentes ao conhecimento”.
• Como deve ser feito: “por meio da criação de cursos
profissionalizantes gratuitos”.
• Qual a finalidade: “extinguir a falta de especialização dos
profissionais”.
• Quem deve fazer: “o ministro da Educação Rossieli Soares”.
O último dia
Juntando tudo.

É hora de ler por completo a redação

construída ao longo do curso e dar as
dicas finais.

Por: Matheus Eduardo Guimarães

O filme Elysium, estrelado por Matt Damon, traz a narrativa
do planeta terra no ano de 2156, quando a tecnologia muito
avançada possibilita o uso de robôs para quase todos os
trabalhos, retirando dos mais pobres a possibilidade de
emprego. Assim também, no Brasil, o pobre tem enfrentado
dificuldades para encontrar vagas de emprego, resultado direto
da falta de profissionalização do trabalhador e da preferência
em se ter um empregado robô em lugar de um humano.

Continua =>
Com relação à falta de profissionalização, é evidente a
necessidade da criação de ações para aumentar vagas de
emprego no Brasil, pois, segundo o IBGE, atualmente, no país,
12,7 milhões de pessoas tem passado necessidades por estarem
desempregadas, sendo 34% decorrente da falta de
especialização profissional do funcionário. De fato, poucos são os
casos em que a empresa contratante oferece cursos de
profissionalização ao empregado, dado preocupante, pois o
conhecimento é de extrema importância, e como disse
Immanuel kant, “o ser humano é aquilo que a educação faz
dele”.

Continua =>
Infelizmente, como consequência da grande ignorância
educacional da população, as grandes empresas têm dado
preferência pelo uso de robôs, aumentando ainda mais o
desemprego. Assim como em Elysium, a robotização traz
grandes benefícios para as indústrias, como a isenção do
pagamento de décimos-terceiros, melhor qualidade na
produção e trabalho ininterrupto. Entretanto, isso tem retirado
o emprego de milhares de pessoas, assim algo precisa ser
mudado.

Continua =>
Portanto, ações para aumentar vagas de emprego no Brasil são
necessárias, como a ampliação do acesso de pessoas carentes ao
conhecimento por meio da criação de cursos profissionalizantes
gratuitos elaborados pelo ministro da Educação Rossieli Soares a
fim de extinguir a falta de especialização dos profissionais. Além
da criação de leis pelos governadores e deputados que busquem
incentivar a preferência das empresas pela mão-de-obra
humana, aumentando, assim, as vagas de emprego no Brasil.

Fim.
 Agora é sua vez!
Comece a escrever sempre que possível, não precisa ser um
redação, apenas escreva coisas cotidianas, o que está pensando,
como foi seu dia, etc. Isso fará com que seu cérebro acostume
com a linguagem adequada e com o raciocínio rápido, com o
passar do tempo, escrever será automático e uma redação de 30
linhas será a coisa mais simples do mundo para você.
Peça a um amigo, familiar, professor, colega de estudo ou
qualquer pessoa que entenda de redações para analisar as suas.
Não precisa ser ninguém expert no assunto, essa pessoa deve servir
apenas para mostrar alguns pontos em que você pode estar
cometendo pequenos deslizes e nem percebendo.
Fique tranquilo quando pensar em redação, nos primeiros dias
parecerá ainda um bicho de sete cabeças, mas após você pegar
o jeito ninguém irá mais conseguir te segurar! Até lá, sempre volte
ao curso para dar uma revisada e relembrar as partes mais
importantes, vai dar tudo certo.
Você poderá, sempre que quiser, voltar aqui para relembrar os
ensinamentos deste minicurso, no entanto algumas dicas você
deve saber de cor para sempre as colocar em pratica, como:
➢ Não ignore os assuntos da atualidade do Brasil. Crie o habito de
ler bons jornais, artigos e revistas, pois além de lhe dar uma ótima
base para argumentação, irá te colocar por dentro dos possíveis
temas de redação do ENEM.
➢ Procure ter gosto pela leitura. Mesmo que em seus momentos de
lazer e que seja um romance ou ficção científica, o importante é
ler bastante.
➢ Pense bem antes de escrever. Sempre que for fazer uma redação pare
um pouco e tente imaginar como você pode fazê-la antes mesmo de
passar para o papel. Isso fará com que você tenha foco e evitará que
no meio do caminho descubra que a sua tese é difícil demais para
defender, ou que você acabou ficando sem ideias ou argumentos.

➢ Fala é fala e escrita é escrita. Toda redação deve ser elaborada de

acordo com a linguagem culta, portanto evite usar a linguagem
coloquial no seu dia a dia, isso facilitará bastante na hora de escrever
segundo a norma padrão.

➢ Procure sempre estar se atualizando sobre as normas padrões da escrita.

É de extrema importância que conheça e domine tais regras para que
não perca pontos na Competência 1.

➢ A prática leva à perfeição. Treine sempre que puder, duas redações de

temas atuais todas as semanas irão no mínimo te fazer ficar expert na
escrita.
 O que pode zerar sua redação?
➢ Texto insuficiente: uma redação que tenha somente 7 linhas de
conteúdo.
➢ Cópia do texto motivador: toda parte copiada do texto motivador
é desconsiderado de sua redação, se parte da redação for
copiada e sobrar menos de 7 linhas de conteúdo já era!
➢ Textos com partes desconectadas: colocar uma receita de bolo no
meio da redação, uma oração, hino, qualquer coisa longe do tema
é zero. A menos que seja algo que acrescente valores na redação
e tenha ligação com o tema.
 O que pode zerar sua redação?
➢ Diferente tipo textual: um texto que não tenha a estrutura de um
dissertativo-argumentativo, como um poema, narrativa, etc.
➢ Desrespeito aos direitos humanos: não zera a redação toda,
somente a competência 5.
➢ Fuga ao tema: o simples fato de você não citar explicitamente o
tema configura fuga ao tema e consequente anulação do texto,
por isso na introdução e conclusão cite com todas as palavras o
tema. Exemplo:
Intro: ...causando desafios na educação pública no Brasil, são eles...
Con: ...a fim de minimizar os desafios na educação pública no Brasil...
▪ Consumo e sustentabilidade: Como os problemas ambientais e
a discussão sobre o consumo dos recursos do planeta afetam a
nossa vida.
▪ Direitos do Trabalhador: A reforma na previdência, por exemplo,
é um dos assuntos que vem sendo amplamente debatido na
atualidade.
▪ Questões raciais: É importante estar atento sobre o assunto,
principalmente pelo fato do Brasil em si ter uma grande carga
histórica com as questões raciais.
▪ Avanços Tecnológicos: O país e o mundo presencia avanços
tecnológicos crescentes, o carro elétrico, com isso, pode se
esperar que esse seja um bom tema para redação de 2019.
▪ Sistema Prisional Brasileiro: Os problemas ocorridos nas
penitenciarias do país nos últimos tempos pode ser um tema
muito interessante.
▪ Doenças epidêmicas: Com epidemias, como Zika Vírus,
Chikungunya, e até a febre amarela, acontecendo pelo país é
bom pensar sobre o assunto.
▪ Violência Urbana: O país ainda possui alto índice de violência e
o tema tem levantado grandes discussões, inclusive em debates
políticos da atualidade brasileira.
▪ A população em situação de rua no Brasil: Infelizmente, essa é
uma realidade comum nas capitais brasileiras, e pode ser
abordada facilmente em um tema do Enem.
▪ Os desafios no combate da obesidade no Brasil: nos últimos
anos o país tem se comprometido com a causa cada vez mais,
isso pode tornar do assunto um possível tema também.
▪ A Influência da Ciência na Sociedade: Os avanços científicos
são muito importantes para a população, e justamente por
estar tão presente no dia a dia pode ser abordado no Enem.
▪ Corrupção na Política: A operação Lava Jato e o julgamento
do ex-presidente Lula são exemplos de atualidades com essa
temática
▪ Homofobia e Transfobia: O respeito às pessoas homossexuais é
algo que, com certeza, será discutido cada vez mais na
sociedade, e por que não no Enem?