Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

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Prova de Elites e Movimentos Sociais (41024) Data: 09 de Julho de 2010

Nome: .................................................................................................................................................
Nº de Estudante: ........................................ B. I. nº ..............................................
Turma: ................... Assinatura do Vigilante: .............................................

RESERVADO PARA A Universidade Aberta

Classificação: ( ) ..................................................................................................................

Prof. que classificou a prova: ......................................................................................................

Instruções:
Este exame é constituído por 4 perguntas das quais deve responder a 3 à sua escolha.
Duas das respostas valem 6,5 valores cada, e uma resposta vale 7. Indique com um círculo em
volta do nº da pergunta, aquela que pretende que seja pontuada com 7 valores. Caso não o faça
ficará ao critério do professor.
Para responder a cada pergunta deve utilizar aproximadamente todo o espaço disponível par a
resposta.
Tenha presente que uma questão de desenvolvimento deve apresentar:
1) Estrutura lógica e 2) Argumentação de resposta.
Assim, a estrutura deve incluir três partes: Introdução, desenvolvimento e conclusão.
Na introdução apresenta-se o tema da resposta no seu aspecto mais global. Em geral apresenta-se
uma definição do assunto ou uma síntese do mesmo, sem entrar em pormenores. Quando
necessário, deve situar-se o assunto no tempo, no espaço, numa corrente ou paradigma, ou
apresenta-se uma contradição, conflito, disputa, problema, etc.
No desenvolvimento devem considerar-se os vários pontos de vista em relação ao assunto e os
vários ângulos pelos quais se deve tratar o problema, distinguindo sempre o essencial do
acessório. Nesta apresentação devem incluir-se reflexões próprias, críticas e formulação de novas
perguntas relacionadas com o assunto. Não deve haver repetição de ideias, contradições ou fugas
ao tema. Deve ser-se sintético, claro e lógico na exposição.
Na conclusão deve apresentar-se uma síntese do desenvolvimento de modo a resumir a ideia final
do aluno quanto a esse tema. Não deve ser longo nem repetir as frases do desenvolvimento.
A argumentação deve ser feita de forma a deixar claro o ponto de vista do aluno em relação ao
que foi perguntado e SÓ ao que foi perguntado, sem desvios nem assuntos paralelos. Aqui a
capacidade de síntese é fundamental. O aluno tem de deixar MUITO CLARO, o que entende ser
fundamental e o que entende ser secundário na sua resposta.
É expressamente proibido citar sem fazer referências e portanto, entende-se que, uma vez que o
teste é sem consulta, o aluno deve expor as suas ideias com palavras próprias e não com frases
retiradas do manual ou de outras fontes. Toda a repetição de frases e textos que for literal e não
tiver referência completa será considerada nula (não vale a pena copiar frases!).
O aluno deve ter claro que a simplicidade e facilidade de leitura da resposta e da caligrafia são do
seu maior interesse e portanto, deve cuidar do aspecto e da legibilidade da resposta. Escreva de
modo a que qualquer pessoa possa ler, sem ter dúvidas acerca do que está escrito. Caso contrário
pode ser penalizado na avaliação.

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1. Elites: O contributo de Pareto.

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2. A investigação tem mostrado que, para além das elites políticas, há um conjunto de
elites nas sociedades, que têm força especial para imprimir velocidade e mesmo
criar factores de mudança. Tendo em consideração O que estudou no texto de
António Marques Bessa, defina essas elites, distinga os 6 tipos considerados pelo
autor, e fale de cada um deles.

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3. Fale sobre as condições económicas e sócias em que surgiram as teorias
neoconservadoras da crise em articulação com as críticas que lhes têm sido feitas,
incluindo as suas próprias críticas.

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4. Explique me que medida podemos afirmar que os movimentos sociais podem ser
vistos como actores políticos complementares do partidos. Dê exemplos da
realidade portuguesa.

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FIM