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REDAÇÃO DO ENEM

Tudo o que você precisa

saber sobre a redação 900+

COMO ALCANÇAR OS 900+ EM

QUALQUER TEMA DA REDAÇÃO DO
ENEM, MESMO QUE VOCÊ NÃO SAIBA
NADA SOBRE REDAÇÃO.

Redação na Lata
SUMÁRIO

COMPETÊNCIAS DE AVALIAÇÃO DA REDAÇÃO

Competência 1
Competência 2
Competência 3
Competência 4
Competência 5
CHECK-LIST PARA ENTENDER O TEMA DA REDAÇÃO

ESTRUTURA DA REDAÇÃO 900+

GUIA DE SINÔNIMOS: COMO NÃO REPETIR AS PALAVRAS

GUIA DE REPERTÓRIO

Tópicos Frasais
Repertório para as teses
Repertórios para a Introdução
Citações para cada eixo temático
Alusões históricas para vários temas
Frases para finalizar a redação

MAIS CONTEÚDOS: LINKS

PROJETO DE TEXTO

VAMOS PRATICAR?

CONSIDERAÇÕES FINAIS
COMPETÊNCIAS DE AVALIAÇÃO DA REDAÇÃO

As 5 competências são utilizadas como critério de avaliação para a correção da sua

redação. Antes de tudo, é importante entender que cada competência vale 200 pontos. À
medida que elas não sejam atendidas, a sua nota vai reduzindo.
Existem 6 níveis de pontuação para cada uma das competências: o maior vale 200, que vai
reduzindo em 40 pontos a cada descida de nível, num total de 6 níveis, ou seja:

1.º nível: 200 pontos

2.º nível: 160 pontos
3.º nível: 120 pontos
4.º nível: 80 pontos
5.º nível: 40 pontos
6.º nível: 0 pontos

COMPETÊNCIA 1: DOMÍNIO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Em resumo, essa competência analisa: vocabulário, regras

de acentuação e pontuação, ortografia, separação de
sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas,
concordância, regência, ausência de marcas da oralidade.

Isso significa que você deve escrever o seu texto dentro dos
padrões de formalidade da língua portuguesa, respeitando
as regras gramaticais em nível vocabular, frasal e textual.

DICAS PARA MELHORAR A SUA NOTA NA COMPETÊNCIA 1

Para melhorar o seu desempenho nessa competência, você

precisa estudar gramática: parece ser simples, mas é um
ponto muito importante: é preciso estar por dentro das
regras gramaticais para que o seu texto apresente domínio
da língua portuguesa. Caso contrário, sua nota na redação
vai diminuir, e não é isso que queremos não é verdade?

Por isso, para te ajudar eu preparei um cronograma de

estudos para revisar todos os pontos importantes da
gramática. Para baixar, basta clicar aqui: cronograma de
estudos.
E sobre o cronograma, você pode fazer assim:

Pegar o tema que irá estudar,

pesquisar no Youtube e assistir
uma vídeo aula sobre;

Em seguida, pesquisar simulados

online para colocar em prática e
garantir que você entendeu o
conteúdo.

OUTRAS DICAS PARA MELHORAR SUA NOTA NA COMPETÊNCIA 1:

Revise bem o seu texto antes de passar o seu rascunho

para a folha de redação;

Estude sinônimos para evitar repetir palavras;

Desenvolva a prática da leitura para aumentar o seu

vocabulário;

Ao estudar e praticar redação, tenha sempre por perto

um dicionário (que pode ser online) para revisar a escrita
das palavras;
COMPETÊNCIA 2: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos
das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos
limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Em resumo, essa competência analisa: a abordagem do

tema da redação, avaliação do tipo textual e avaliação do
repertório.

Isso significa que você deve escrever a sua redação na

estrurura de um texto dissertativo argumentativo, deve
defender um ponto de vista e usar as outras áreas do
conhecimento para reforçar a argumentação.

A estrutura dissertativo argumentativo segue a estrutura:

Introdução, desenvolvimento e conclusão. Eu indico que você
desenvolva o seu texto com a seguinte distribuição:

-Introdução: 7 linhas
-Desenvolvimento 1: 7 a 8 linhas
-Desenvolvimento 2: 7 a 8 linhas
-Conclusão: 8 a 9 linhas

OBS: é importante destacar que o corretor não considera o

que for escrito após a 30º linha, por isso, organize a sua
argumentação em 30 linhas.

Para te auxiliar em relação a essa competência, no capítulo

2, eu vou mostrar o check-list para que você entenda a
proposta do texto e não fuja do tema e, eu vou detalhar a
estrutura da redação 900+ no capítulo 4.
 COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um
ponto de vista.

A ideia aqui é avaliar a capacidade de organização das

ideias, trazendo clareza ao texto. Os avaliadores vão analisar
a coerência dos argumentos expostos e se aquilo faz sentido.
Outra coisa importante avaliada é o planejamento prévio à
escrita da redação.

Agora, eu vou mostrar os erros mais cometidos nessa

competência e como você pode evitá-los:

Não ter uma organização prévia do texto e ir escrevendo

de forma desgovernada;

Acredite, o corretor sabe quando o aluno organizou a

estrutura do texto. Fica muito claro quando o texto está
organizado. Para te ajudar com isso, eu vou disponibilizar o
"Projeto de texto 900+" que irá te auxiliar na organização do
seu texto e vai te ajudar a não esquecer nenhum elemento
importante da redação. Você pode conferir o check-list do
projeto de texto no final do e-book.

Colocar qualquer repertório sem fazer a devida conexão

a argumentação;

Repita comigo: Não adianta apenas "jogar" o repertório na

redação esperando que isso te garanta uma boa nota. É
necessário fazer a devida conexão com o que está sendo
abordado naquele paragráfo.

Pergunte-se: "Como esse repertório (citação de um filósofo,

uma música, filme/série, alusão histórica) pode se encaixar
nesse tema?"
"Em que sentido posso ligar esse repertório a essa tese?"
"Como posso fazer uma conexão desse repertório ao que eu
estou argumentando".
Ao responder essas perguntas, entenda se o repertório é
pertinente ou não.
 COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Essa competência, verifica a sua capacidade de utilizar os

mecanismos linguísticos na construção dos seus argumentos. É
nela que estão presentes os chamados operadores
argumentativos, fundamentais na construção de um texto
dissertativo argumentativo. Vou te explicar: na sua redação
precisa ter:

Conectivos Interparágrafos
são os conectivos entre os parágrafos
Conectivos Intraparágrafos
são os conectivos dentro dos parágrafos

Para alcançar a nota máxima nessa competência, é necessário

haver pelo menos 1 conectivo dentro de cada parágrafo e
conectivos que liguem um parágrafo ao outro.
Para te ajudar, separei alguns exemplos de conectivos:

Para ter acesso a ideias de conectivos intraparágrafos, eu separei uma

lista generosa de conectivos, para acessar é só clicar aqui: baixar lista
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o
problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Logo após a defesa de uma tese com os argumentos, é preciso

apresentar uma proposta de intervenção, ou seja, uma solução para
o problema. Ela deve ser coerente com as ideias defendidas.

O ideal é que ela não seja genérica ou difícil de ser alcançada. Os

detalhes são muito importantes nessa parte, por isso é fundamental
especificar como colocar em prática essa solução.

Vale lembrar que essa proposta de intervenção deve respeitar os

direitos humanos, ou seja, não romper com os valores de cidadania,
liberdade, solidariedade e diversidade cultural.

Agora, os elementos da Proposta de Intervenção:

Agente (quem irá realizar a ação)
Ação (a ação que irá solucionar o problema)
Meio/Modo (a maneira que a ação é realizada)
Efeito (o que se espera da ação: quais resultados serão
alcançados)
Detalhamento (acrescenta mais informações a um dos
elementos anteriores).

-Quem pode ser o Agente?

Governo (vamos detalhar um pouco mais adiante);
Organizações Não Governamentais (ONGs);
Mídia;
Indivíduo ou Iniciativa Privada;
Família;
Escola;
Sociedade.
 COMPETÊNCIA 5: COMO ESPECIFICAR O AGENTE GOVERNO?
No nosso regime democrático, há três tipos de poderes:

Executivo (Executa as leis);

Legislativo(Criar e elaborar leis);
Judiciário(Fiscalizar o cumprimento das leis).

Dentro do Poder Executivo existem os Ministérios do Brasil, que

são nomeados pelo presidente em exercício. Os ministros têm o
papel de mediar o Poder Executivo e o Legislativo.

Veja alguns exemplos que podem ser utilizados na sua

proposta de intervenção:

Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento;

Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação;
Ministério da Cultura;
Ministério da Defesa;
Ministério da Educação;
Ministério da Fazenda;
Ministério da Justiça;
Ministério da Previdência Social;
Ministério da Saúde.

-OBS: a sua proposta de intervenção deve estar diretamente

ligada ao que você argumentou no seu texto.
 Vou te mostrar NA PRÁTICA como funciona a proposta de
intervenção:

Esse exemplo que irei mostrar é de uma redação nota 1000 de 2021. Perceba
que uma das teses usadas foi "o perfil da educação brasileira".

Na proposta de intervenção, a aluna usou justamente o Ministério da

Educação fazendo uma conexão com uma de suas teses abordadas
anteriormente no texto:

Em vermelho, nós temos o Agente;

No marrom, a Ação;
Destacado em laranja, nós temos o Meio/Modo;
Na cor azul, nós temos o Detalhamento;
Em roxo, nós temos a Finalidade.

Outros pontos:
Perceba o uso do "Portanto" para expressar uma conclusão, usando um
conectivo interparágrafo;

A aluna escolheu detalhar o Meio, explicando com mais detalhes como

seria essa ação. Ela também deu uma informação específica da
quantidade de municípios brasileiros, o que eu também considero
como um detalhamento.
 CHECK-LIST: ENTENDENDO O TEMA DA REDAÇÃO

Um dos maiores receios que muitos estudantes tem (e eu também tinha)

era a fuga ao tema. Mas, quando você faz uma análise detalhada sobre o
tema e após uma leitura aprofundada dos textos motivadores, fica
praticamente impossível fugir do tema. Por isso, eu trouxe esse check-list
para você responder antes de começar a escrever as suas redações:

Qual o problema?
Esse é o momento de deixar claro qual é o problema que está sendo
abordado pelo tema.
Quem são as vítimas?
Aqui você deve refletir quem são as pessoas afetadas por esse problema.
Quem são os responsáveis?
Analise os textos motivadores e entenda quem são os agentes que
poderiam intervir nessa temática.
Quais as causas?
Para todo problema há uma causa; é necessário que você reflita o porquê
dessa problemática ainda existir (os textos motivadores sempre te guiam
em relação a isso).
Quais as consequências?
O que acontece enquanto esse problema não é resolvido? Quem continua
sendo afetado por essa questão?

-Aqui você pode perceber que os textos motivadores possui um importante

papel para nós. Vamos analisar juntos os textos motivadores da redação
do ENEM de 2021?

No texto 1, já conseguimos entender quem são as vítimas e uma das causas do

problema. Aqui retrata as idas e vindas de pessoas pobres e marginalizadas
para a obtenção da certidão de nascimento. Podemos perceber que uma das
causas do problema é a falta de programas no qual a população tivesse acesso
em sua própria comunidade, a certidão de nascimento.
 CHECK-LIST: ENTENDENDO O TEMA DA REDAÇÃO

No texto 2, mostra que ainda existe inúmeras pessoas, em pleno século que
estamos, sem registro civil. Esse ponto, intensifica a questão do governo ainda
estar sendo omisso quanto a essa questão.

No texto 3, afirma que sem o registro, a pessoa não consegue ter acesso a
nada que por direito todos os brasileiros possuem. Isso retrata uma violação
dos direitos básicos do cidadão.

No texto 4, sugere a atuação dos/as

defensores/as públicos no enfrentamento da
defasagem no registro civil da população
invisibilizada. Que nos sugere possíveis agentes
para a nossa redação: os defensores públicos.

Perceba que, através dos textos motivadores conseguimos mapear todos os

pontos relevantes para a construção da nossa argumentação. Na próxima
página, você terá acesso ao check-list para treinar em suas próximas
redações. Lembrando que é muito importante praticar. Mãos a obra?
 A ESTRUTURA DA REDAÇÃO 900+

Se engana quem pensa que a estrutura da redação é apenas introdução,

desenvolvimento e conclusão. Dentro de uma redação 900+ é necessário
conter vários elementos que demonstrem um texto coeso, organizado e
interligado. Vamos aprender qual é essa estrutura?

Primeiramente, precisamos entender que a Redação do ENEM trabalha um

problema social e com isso, você precisa argumentar sobre esse
problema.

Chamamos de TESE um argumento que venha a ser a origem ou causa

dessa problemática. No seu texto, você irá defender(argumentar) 2 teses:
uma no Desenvolvimento 1 e outra no Desenvolvimento 2.

VEJA A ESTRUTURA A SEGUIR:

Introdução
Repertório de apresentação
Contextualização do tema

Apresentação das teses

Desenvolvimentos 1 e 2

Tópico Frasal

Repertório + Argumentação

Fechamento crítico

Conclusão
Tópico Frasal
Proposta de Intervenção
Fechamento

Vamos entender cada um desses elementos na próxima página:

A ESTRUTURA DA REDAÇÃO 900+
INTRODUÇÃO
Repertório de apresentação
Apresente um filme, um acontecimento histórico,
uma música ou uma citação que possa se encaixar
com o tema da Redação. Por exemplo:
-"Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, afirma que..."
-"No filme x é retratada a história de..."

Contextualização
Nesse momento você irá ligar o repertório que você
utilizou ao tema. Por exemplo:
-"A ideia do filósofo, todavia, não condiz com a
realidade do Brasil"
-"Semelhantemente ao filme, no Brasil, o (tema)
representa uma situação que necessita ser
combatida"
Apresentação das teses
Para finalizar sua introdução, apresente as duas
teses que serão debatidas ao longo do seu texto.

DESENVOLVIMENTOS
Tópico Frasal
Significa a retomada da tese apresentada na
introdução. Lembrando que você irá dividir as suas
teses em 2: um para o desenvolvimento 1 e outra tese
para o desenvolvimento 2.

Repertório de apresentação
Nesse momento você irá utilizar um repertório que
evidencie o seu argumento. Se sua tese fala sobre
"Falta de investimento do Governo", você precisa
encaixar uma citação ou um repertório para
fortalecer sua fala. Exemplo:
-"Acerca disso, vale ressaltar a ideia do escritor
Gilberto..."
Fechamento crítico
Finalize seu desenvolvimento com uma frase
conclusiva, como um resumo crítico do que você
expôs. Exemplo:
-"Logo, enquanto (tese) se mantiver vigente, o
(tema) continuará a afligir a nação".
 A ESTRUTURA DA REDAÇÃO 900+

CONCLUSÃO
Tópico Frasal
É nesse momento que você irá trazer uma conclusão
ao seu debate, por isso, utilize um conectivo de
conclusão(Logo, Portanto...). Exemplo:
-"Portanto, diante do que foi mencionado, medidas
precisam ser tomadas para que esse problema seja
resolvido"
Proposta de Intervenção
A proposta de intervenção é composta por 5
elementos: Agente(quem vai fazer); Ação(o que será
feito); Modo(meio pelo qual será feito); Efeito(o que
se espera dessa ação); Detalhamento(um
detalhamento de um dos 4 elementos anteriores).

Fechamento
Finalize seu texto com uma frase otimista. Exemplo:
-"Com essas medidas, será contemplado um país
livre desse (problema)"

Agora que você sabe sobre os elementos importantes de uma

redação 900+, vamos praticar? Ao final do e-book, eu vou te
disponibilizar o Projeto de texto, que você deve montar antes de
começar a escrever a redação.
 GUIA DE SINÔNIMOS:
COMO NÃO REPETIR AS PALAVRAS

A princípio, precisamos entender que não podemos repetir a

mesma palavra várias vezes no nosso texto, sendo esse um
ponto de avaliação da competência 4.

Além disso, quando você utiliza sinônimos, demonstra que

você possui um bom vocabulário e isso impacta positivamente
o seu texto.

Agora, vamos aos sinônimos das palavras mais utilizadas na

Redação do ENEM?

Sociedade
Negligência
Corpo Social
Inobservância, Descaso
Comunidade, Povo
Descuido
Indivíduos, População
Omissão, Desamparo
Governo Problema

Poder público, Estado Objeção, Obstáculo

Gestão governamental Dificuldade

Administração Pública Adversidade, situação

Falta Desigualdade

Carência, Insuficiência Injustiça, Distinção

Supressão Irregularidade
Escassez, Inexistência Constraste social
 GUIA DE SINÔNIMOS:
COMO NÃO REPETIR AS PALAVRAS

Brasil
País
Povo brasileiro

Pátria, Nação

Solução

Solvência

Combate

Recurso

Contexto
Importante
Panorama
Conjuntura Indispensável
Cenário Fundamental

Relevante, Significativo

Atualmente

Hodiernamente

Nos dias que correm

No momento atual

Consequência
Resultado
Decorrência
Fruto, Produto
 GUIA DE REPERTÓRIO
Eu vou te apresentar agora o que eu chamo de "guia de repertório",
uma forma de estar preparado para inserir repertório em qualquer
tema da redação. Nesse guia de repertório você terá sugestões de
tópicos frasais, repertórios para introdução e desenvolvimentos,
além de ter 2 repertórios para cada possível tese. Confira:

GUIA DE REPERTÓRIO: TÓPICOS FRASAIS

Desenvolvimento 1
-“Primeiramente, a/o [tese] caracteriza-se como um complexo
dificultador para a [problemática].”
-“Sob essa análise, é necessário salientar que fatores relevantes são
combinados na estruturação dessa problemática.”

Desenvolvimento 2
-“Consequentemente, tais motivadores geram incontestáveis e
sérios efeitos [colocar problemática]”
- “Outrossim, é igualmente preciso apontar a [tese], nos moldes
predominantes no Brasil, como outro fator que contribui para a
[problemática]”

OPÇÃO PARA QUALQUER UM DOS DESENVOLVIMENTOS:

-"Sob essa análise, é necessário salientar que fatores relevantes são
combinados na estruturação dessa problemática."

Conclusão
-“Frente a tal problemática, faz-se urgente, pois que[inserir o
agente]”
-“Portanto, mediante tudo o que foi mencionado, medidas precisam
ser tomadas”
-"Depreende-se, portanto, a relevância da [resolução do problema]
no Brasil."

FECHAMENTO CRÍTICO
-"Logo, é essencial superar esses preceitos que atestam, sobretudo
um cenário intolerante."
-"Diante disso, é notório que o/a [colocar tese] perpetua o [colocar
problema]"
-"Dessa maneira, observa-se como esse problema promove
vulnerabilidade".
 GUIA DE REPERTÓRIO
GUIA DE REPERTÓRIO: TESES

OMISSÃO GOVERNAMENTAL:
-“Isso porque, como afirmou Gilberto Dimenstein, em sua obra
“Cidadão de Papel”, a legislação brasileira é ineficaz, visto que,
embora aparente ser completa na teoria, muitas vezes, não se
concretiza na prática. Prova disso é a escassez de políticas
públicas satisfatórias voltadas para a aplicação do artigo 6 da
“Constituição Cidadã”, que garante, entre tantos direitos
[COLOCAR AQUI O DIREITO RELACIONADO AO TEMA]”.

Obs: O que o art. 6 engloba?

Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, o lazer, a segurança, a
previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos
desamparados, na forma desta Constituição.

-"Entretanto, de acordo com o geógrafo Milton Santos, no texto

"Cidadanias Mutiladas", a democracia, extremamente necessária
para a fundamentação do indivíduo, só é efetiva quando atinge a
totalidade do corpo social, ou seja, na medida em que os direitos
são universais e desfrutados por todos os cidadãos."

LACUNA EDUCACIONAL:
-"Sob a óptica do filósofo grego Aristóteles, a educação é um
caminho fundamental para a formação da vida pública, à
proporção que coopera para o bem-estar da cidade."

-“Para entender tal apontamento, é justo relembrar a obra

"Pedagogia da Autonomia", do patrono da educação brasileira,
Paulo Freire, na medida em que ela destaca a importância das
escolas em fomentar não só o conhecimento técnico-científico,
mas também habilidades socioemocionais, como [colocar uma
habilidade socioemocioanal baseada no tema]."

Obs: Quais são as habilidades socioemocionais?

Algumas delas são: determinação; foco; organização; persistência; responsabilidade;
empatia; respeito; confiança tolerância ao estresse; autoconfiança; tolerância à
frustração; iniciativa social; assertividade; entusiasmo; curiosidade para aprender;
imaginação criativa e interesse artístico.
 GUIA DE REPERTÓRIO
GUIA DE REPERTÓRIO: TESES
SOCIEDADE MAL INFORMADA:
-“Nesse sentido, é lícito referenciar o filósofo grego Platão, que em sua
obra "A República", narrou o intitulado "Mito da Caverna", no qual homens,
acorrentados em uma caverna, viam somente sombras na parede,
acreditando, portanto, que aquilo era a realidade das coisas. Dessa
forma, é notório, que, em situação análoga à metáfora abordada, os
brasileiros, sem acesso aos conhecimentos acerca [COLOCAR
PROBLEMÁTICA] vivem na escuridão, isto é, [COLOCAR CONSEQUÊNCIA DA
POPULAÇÃO MAL
INFORMADA A RESPEITO DO TEMA]."

-"No livro "Vidas Secas" de Graciliano Ramos, o protagonista Fabiano,

desprovido do acesso ao conhecimento, acabava sendo explorado e
humilhado por aqueles que detinham o saber. De maneira semelhante,
milhares de brasileiros vivem a mesma realidade de Fabiano."

-"O intitulado "Paradoxo da Moral" é um livro escrito pelo musicólogo

Vladimir Jankévitch para exemplificar a cegueira ética do homem
moderno, ou seja, a passividade das pessoas frente aos impasses
enfrentados pelo próximo. De maneira análoga, percebe-se que [colocar
problema] encontra um forte alicerce na estagnação social. Essa
situação ocorre porque, infelizmente, a sociedade não se movimenta em
prol da erradicação dessa problemática, pelo contrário, ela adquire uma
posição individualista por não mensurar como o [colocar problema]."

MÁ INFLUÊNCIA DA MÍDIA:
-“Conforme citou o sociólogo frânces Pierre Bourdieu, o que foi criado
para ser instrumento de democracia não deve ser convertida em
mecanismo de opressão. Nessa perspectiva, pode-se observar que a
mídia, em vez de promover debates que elevem o nível de informação da
população, influencia na consolidação do [colocar problema]."

-"De acordo com o escritor britânico George Orwell, “a massa sustenta a

marca, a marca sustenta a mídia e a mídia controla a massa”. Sob esse
viés, a mídia, que assume uma forte influência como fonte de
informação, manipula a população por meio da falta de conteúdos que
elevem o nível de consciência dos brasileiros a respeito do assunto,
concretizando ainda mais um cenário de ignorância a respeito do
[colocar problema]."
 GUIA DE REPERTÓRIO
GUIA DE REPERTÓRIO: TESES

NEGLIGÊNCIA GOVERNAMENTAL:
-“Este quadro de inoperância das esferas de poder exemplifica a
teoria das Instituições Zumbis, do sociólogo Zygmunt Bauman,
que as descreve como presentes na sociedade, mas que não
cumprem seu papel com eficácia”

-"Na obra "Brasil: uma biografia", as historiadoras Lilia Schwarcz e

Heloisa Starling apontam ao leitor as peculiaridades da
sociedade brasileira. Dentre elas destaca-se "a difícil e tortuosa
construção da cidadania". Embora o país possua uma das
legislações mais avançadas do mundo, muito do que nela se
prevê não se concretiza. Tal fato é evidenciado no âmbito
[colocar o eixo temático do problema]."

GUIA DE REPERTÓRIO: SUGESTÕES DE REPERTÓRIO

CORINGAS PARA A INTRODUÇÃO

-Feudalismo “A construção dos feudos, muros que delimitavam

uma determinada área no período da Idade Média, segregou
milhares de pessoas e impossibilitou o acesso a bens que
somente a nobreza poderia usufruir. Semelhante a essa época
[colocar problemática]”.

-"O Poeta Manoel de Barros “Manoel de Barros, grande poeta pós-

modernista, desenvolveu em suas obras uma “teologia do traste”,
cuja principal característica reside em dar valor às situações
frequentemente esquecidas ou ignoradas. Segundo a lógica
barrosiana, faz-se preciso, portanto, valorizar também a
problemática [colocar a problemática] no Brasil.”

-"Embora a Constituição Federal de 1988 assegure o acesso à

cultura[ou Saúde, Lazer, Educação, Moradia/Direitos Básicos]
como direito de todos os cidadãos, percebe-se que, na atual
realidade brasileira, não há o cumprimento dessa garantia,
principalmente no que diz respeito a [colocar problemática].”
 GUIA DE REPERTÓRIO
CITAÇÕES PARA CADA EIXO TEMÁTICO

DIREITOS HUMANOS:
-“Os direitos humanos são violados não só pelo terrorismo, a
repressão, os assassinatos, mas também pela existência de
extrema pobreza e estruturas econômicas injustas, que originam
as grandes desigualdades.” (Papa Francisco)

-"A essência dos Direitos Humanos é o direito a ter direitos.”

(Hannah Arendt, historiadora e filósofa Alemã)

-“Temos de respeitar mutuamente o direito do outro, e este é o

começo do direito, da justiça.” (Hugues-Félicité de Lamennais,
religioso, filósofo e teólogo francês)

PRECONCEITO:
-“O preconceito é filho da ignorância.” (William Hazlitt, escritor e
crítico inglês)

-“Época triste a nossa… mais fácil quebrar um átomo do que o

preconceito.” (Albert Einstein, físico alemão e prêmio Nobel de
física de 1921)

-“Todo preconceito é fruto da burrice, da ignorância e qualquer

atividade cultural contra preconceitos é válida.” (Paulo Autran,
ator brasileiro)

EDUCAÇÃO:
-“É no problema da educação que assenta o grande degredo do
aperfeiçoamento da humanidade.” (Immanuel Kant, filósofo
prussiano)

-“A educação exige os maiores cuidados, porque influi sobre toda

a vida.” (Sêneca, filósofo e escritor romano)

- “O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de

fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que outras
gerações fizeram.” (Jean Piaget, biólogo, psicólogo e
epistemólogo suíço)
 GUIA DE REPERTÓRIO
CITAÇÕES PARA CADA EIXO TEMÁTICO

TECNOLOGIA:
-“O homem é tão bom quanto seu desenvolvimento tecnológico
o permite ser.” (George Orwell, escritor inglês)

- “A ciência de hoje é a tecnologia de amanhã.” (Edward Teller,

físico norte-americano de origem húngara)

-“A tecnologia vai reinventar o negócio, mas as relações

humanas continuarão a ser a chave para o sucesso.” (Stephen
Covey, escritor americano)

SAÚDE PÚBLICA:
- “O homem saudável é aquele que possui um estado mental e
físico em perfeito equilíbrio.” (Hipócrates, médico e filósofo da
Grécia Antiga)

-“O Estado preocupa-se com a saúde do indivíduo em função de

sua utilização como instrumento de trabalho e não em função de
suas esperanças, de seus anseios, de seus temores ou de seus
sofrimentos.” (Jayme Landmann, médico e professor brasileiro.)

-“A saúde é o estado no qual as funções necessárias se

cumprem insensivelmente ou com prazer.” (Paul Valéry, escritor e
pensador francês)

MEIO AMBIENTE:
-“Inteligência é a habilidade das espécies para viver em
harmonia com o meio ambiente.” (Paul Atson, cofundador do
Greenpeace)

- “A nossa geração tem que escolher o que ela valoriza mais:

lucros de curto prazo ou habitabilidade de longo prazo no nosso
lar planetário?” (Carl Sagan, cientista, físico, biólogo, astrônomo,
astrofísico, cosmólogo e escritor americano)

- “As pessoas devem ser capazes de desfrutar de onde vivem,

enquanto ao mesmo tempo proteger as plantas e os animais ao
redor deles.” (Tom Hanks, ator, produtor, roteirista e diretor norte-
americano)
 GUIA DE REPERTÓRIO
CITAÇÕES PARA CADA EIXO TEMÁTICO

POLÍTICAS PÚBLICAS:
- “Temos de nos tornar a mudança que queremos ver” (Mahatma
Gandhi, advogado e nacionalista indiano)

- “Democracia com fome, sem educação e saúde para a maioria,

é uma concha vazia.” (Nelson Mandela, político Sul-Africano)

- “O Brasil, último país a acabar com a escravidão tem uma

perversidade intrínseca na sua herança, que torna a nossa classe
dominante enferma de desigualdade, de descaso.” (Darcy
Ribeiro, antropólogo, escritor e político brasileiro)

ARTE E CULTURA:
- “Um país não muda pela sua economia, sua política e nem
mesmo sua ciência; muda sim pela sua cultura.” (Herbert José de
Sousa, sociólogo e ativista dos direitos humanos brasileiro)

-“O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos

culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e
incentivará a valorização e a difusão das manifestações
culturais.”

-“Sem a cultura, e a liberdade relativa que ela pressupõe, a

sociedade, por mais perfeita que seja, não passa de uma selva. É
por isso que toda a criação autêntica é um dom para o futuro.”

Obs: é muito importante frisar que, não adianta colocar

qualquer citação ou repertório sem fazer a devida conexão ao
tema abordado na redação. Caso tenha dúvidas, basta retornar
ao capítulo 1, na competência 3.
 GUIA DE REPERTÓRIO
ALUSÕES HISTÓRICAS PARA VÁRIOS TEMAS

1.Crise de 1929
Podemos usar em temas relacionados a:

-Economia/ Finanças/ Instabilidade econômica

A Crise de 1929, também conhecida como “A Grande
Depressão”, foi a maior crise do capitalismo financeiro. O
colapso econômico teve início em meados de 1929, nos
Estados Unidos, e se espalhou por todo o mundo
capitalista. Seus efeitos duraram por uma década, com
desdobramentos sociais e políticos.

-Consumismo/ Educação Financeira

A crise de 1929 ocorreu nos Estados Unidos pelo "American
Way of Life" que incentivava o consumo exagerado por
meio de empréstimos tendo como consequência uma
superprodução. Sendo assim, é clara a importância da
educação financeira vista a emergência de tal sistema.
Ademais, o encorajamento de compra pela imprensa.

-Desigualdade/Fome
Uma das principais consequências da crise foi o
agravamento dos problemas sociais, como o aumento da
pobreza entre os norte-americanos.

-Desemprego
A taxa de desemprego dos EUA era 4%. A partir da Crise foi
para 27%.
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2. A vinda da corte para o Brasil em 1808

Podemos usar em temas relacionados a:

-Desenvolvimento Urbano
A vinda da família real para o Brasil mudou, também, a
fisionomia do Rio de Janeiro. A cidade que os estrangeiros
acharam suja, feia e malcheirosa começou a se expandir e
cuidar de sua aparência, abrindo-se às modas europeias. Para
zelar pela segurança e policiamento da cidade, foi criada,
ainda em 1808, a Intendência de Polícia, encarregada de todos
os serviços de melhoria e embelezamento da cidade.

-Desenvolvimento das artes/cultura

A vinda da Família Real para o Brasil trouxe diversas medidas
culturais, as quais foram tomadas por D. João durante o
Período Joanino. Dentre elas: A criação do Museu Nacional; A
criação da Biblioteca Real, da Escola Real de Artes, a criação
do Teatro Real de São João...

-Imprensa no Brasil
A presença da Corte no Rio de Janeiro obrigou o Brasil a
modernizar-se. Em pouco tempo, a colônia atrasada, onde não
era permitido qualquer tipo de impressão por ordem do Rei,
passou ser sede do reino. A partir da necessidade de a Corte
comunicar-se com os súditos, D. João VI criou a Impressão
Régia. A primeira tipografia brasileira publicou alguns livros e
decretos até que, em 10 de setembro de 1808, lançou a Gazeta
do Rio de Janeiro.

-Início da favelização no Brasil

Com a vinda da corte e o desenvolvimento urbano do Rio de
Janeiro, muitos necessitados e pessoas sem condições foram
expulsos dos grandes centros sem ter outro lugar para ir. Foi
nesse período que deu início a favelização no país.
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3. Antiguidade Greco Romana

Podemos usar em temas relacionados a:

-Democracia
Os próprios gregos inventaram a democracia. Quando o
assunto for relacionado a política, você pode fazer referência a
esse período.

-Organização de cidades
Os gregos também foram responsáveis por criar o conceito de
cidadania e eles criaram as cidades independentes, ou seja,
cada cidade da Grécia funcionava como um país com governo
e organização própria.

-Religião/Intolerância religiosa
O império romano era famoso pela perseguição aos cristãos
antes do cristianismo se tornar uma religião dominante.

-Estética
Os gregos foram responsáveis por criar a valorização do corpo
atlético, um modelo de beleza que experimentamos até os dias
atuais.

-Violência Urbana
Roma Antiga era uma cidade extremamente violenta e com
muitos problemas urbanos. Incêndios e ataques nas ruas eram
situações corriqueiras do dia a dia romano.
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4. Idade Média
Podemos usar em temas relacionados a:

-Hábitos de higiene
Na Idade Média, as pessoas não tinham o hábito de tomar
banho, lavar roupa ou usar papel higiênico. As ruas das
cidades eram muito sujas e tinham até fezes humanas.

-Pandemias
No século XIV, a Europa foi acometida por uma pandemia
chamada Peste Negra. O vírus dizimou metade da população
da Europa: de 75 a 200 milhões de morte.

-Revoltas sociais
Com a Peste Negra e a Guerra dos Cem Anos, houve a
diminuição da produção de alimentos e muitas pessoas
passaram fome. Foi nesse contexto que os camponeses se
mobilizaram para pedir melhores condições de trabalho e uma
parcela maior na produção agrícola.
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5. Revolução Francesa
Podemos usar em temas relacionados a:

-Participação popular
O povo, influenciado pelas ideias iluministas, se rebelou contra
as injustiças cometidas pela nobreza. O movimento, portanto,
contribuiu com a formação dos estados democráticos e os
direitos igualitários.

-Igualdades
“Liberdade, Igualdade e Fraternidade” – esse foi o lema da
Revolução Francesa, um movimento em prol da democracia

6. Colonização no Brasil
Podemos usar em temas relacionados a:

-Imperialismo
O imperialismo dominou no Brasil no período da colonização.
Essa ideia ganha forma quando uma nação domina outro
território e impõe a sua cultura. Portanto, Portugal se apossou
do território brasileiro sem levar em consideração os direitos
dos povos indígenas.

-Preconceito linguístico
Antes de 1500, o Brasil tinha vários dialetos. Com a chegada dos
portugueses impôs-se a língua portuguesa como língua oficial,
pois as línguas dos povos indígenas eram desprezadas pelos
colonos.

-Preconceito racial
A princípio os portugueses tinham preconceito com os
indígenas e em seguida, tornaram-se preconceituosos
também com os negros africanos que se tornaram mão de
obra escrava.
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7. Revolução Industrial
Podemos usar em temas relacionados a:

-Trabalho Infantil
As famílias europeias viviam nas áreas rurais e as crianças
ajudavam no trabalho do campo. Com a criação das fábricas
nas cidades, o trabalho infantil foi utilizado como mão de obra
e se tornou mais exaustivo.

-Violência contra a mulher

Durante a Revolução Industrial, as mulheres trabalhavam
intensamente nas fábricas e ainda tinham que lidar com
situações de assédio e abuso no ambiente de trabalho.

-Poluição/Meio Ambiente
O processo de industrialização, iniciado com a Revolução
Industrial, contribuiu com a liberação de poluentes no ar, na
água e no solo.

-Capitalismo
No século XVIII, com a Revolução Industrial, a sociedade se
tornou capitalista. Esse sistema econômico defende a
acumulação de recursos, proteção à propriedade privada e
obtenção de lucros.

-Greves/Condições pobres de trabalho

A luta dos operários contra os proprietários de fábrica
começou durante a Revolução Industrial. Eles se mobilizavam
para reivindicar melhores condições de trabalho, visto que, eles
trabalhavam muitas horas por dia e os salários eram muito
baixos.

-Tecnologia
Vários avanços tecnológicos se desenvolveram a partir da
Revolução Industrial, como: Máquinas a vapor, eletricidade,
novos meios de transporte
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8. Segunda Guerra Mundial

Podemos usar em temas relacionados a:

-Emancipação Feminina
A Segunda Guerra Mundial foi responsável por desencadear
mudanças de comportamento na sociedade. Como os homens
foram designados para a guerra, as mulheres passaram a
ocupar os cargos que os homens faziam.

-Manipulação da população/Fake News

Adolf Hitler, para influenciar o povo afirmando que o nazismo
era o melhor caminho, ele fazia propagandas para conquistar
a massa. Já naquela época, existiam as fake News.

-Desenvolvimento da medicina, ciência e da tecnologia

No período da Guerra, novas técnicas de cirurgia foram criadas
e novas drogas passaram a ser usadas em tratamentos de
feridas e doenças. A tecnologia também se beneficiou da
guerra: a Máquina Enigma, que foi criada para descriptografar
códigos de guerra.

9. Era Vargas
Podemos usar em temas relacionados a:

-Direitos dos trabalhadores

As primeiras conquistas trabalhistas foram conquistadas no
governo de Getúlio Vargas.

-Censura
Getúlio Vargas, que se identificava com ideias facistas,
censurou praticamente todos os meios de comunicação,
incluindo radio, cinema, teatro e a imprensa.

-Voto feminino
A participação feminina no processo eleitoral começou em
1932, quando o então presidente Getúlio Vargas, assinou a lei
que permitia o voto feminino
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ALUSÕES HISTÓRICAS PARA VÁRIOS TEMAS

10. Ditadura Militar

Podemos usar em temas relacionados a:

-Perseguição política
Durante a ditadura, os opositores do governo eram
perseguidos, torturados e mortos.

-Direitos humanos
O regime militar violou direitos fundamentais do cidadão, como
o direito à liberdade, de expressão e a dignidade.

-Manipulação da mídia
Durante a ditadura, eles buscavam censurar todos os
opositores como forma de os calar. Grandes nomes da música
como Chico Buarque e Caetano Veloso sofreram essa censura.

FRASES PARA FINALIZAR A REDAÇÃO

Para finalizar o nosso guia de repertório, vamos fechar

com chave de ouro: 3 opções de frases para finalizar a
sua redação:

-"Dessa maneira, com a conjuntura de tais ações a

[colocar resolução do problema] será uma realidade no
país."

-"Assim, haverá um ambiente (ou cenário) estável que

colabore com a [colocar resolução do problema] no país."

-"Feito isso, a sociedade brasileira poderá caminhar para a

[colocar resolução do problema] no âmbito [colocar eixo
temático da redação]."
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Vídeo sobre Tópicos Frasais:

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Frases para finalizar a redação:

Textos motivadores:

Modelo coringa de introdução:

 VAMOS PRATICAR?
Você pode clicar na folha de redação e ter acesso ao pdf para
imprimir e praticar sempre que necessário :)
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Chegamos ao fim desse e-book e eu espero que você tenha
gostado e curtido o conteúdo. Mas antes que você feche essa
página, eu quero te dar uma dica muito valiosa: aqui nesse e-
book você viu a teoria, mas não deixe de praticar! Tenha como
meta fazer pelo menos 1 redação por semana, certo?

Desejo muito sucesso em sua jornada e conte comigo para te

ajudar em relação a redação.

Com carinho,
Cassiana do Redação na Lata.

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