Controle social na sociedade industrial: aproximaes

entre psicologia e estatstica

Social control in industrial society: approximations between psychology
and statistics
Odair Sass Professor Doutor do
Programa de Ps-Graduao em Educao -
Histria, Poltica, Sociedade da PUC/SP

eparcomaexpansoeadiversificaosubstantivasdabasematerialede
D alteraes significativas das relaes sociais provocadas pela sociedade
industrialcontemporneapermanecemintocadososprincpiosdaliberdadee
igualdadeformais,dapropriedadeprivada,dotrabalhoalienado,daapropriao
privadadodesenvolvimentotecnolgicoecientfico,quelhedofundamento.
Nessamedida,persistemtambmascontradiesecrisesimanentesda
sociedade burguesa, investigadas, entre outros, por Marx (1975) e Baran e
Sweezy(1974),comocrticadaEconomiaPoltica;HorkheimereAdorno(1985),
como crtica do Esclarecimento; Freud (1996, 3) e Marcuse (1979), como
crticadacivilizaoedacultura.Taisanlisesindicamasvultosasdiscrepncias
sociais evidenciadas pelo enorme acmulo de riquezas acompanhado do
incremento desmesurado da misria, pelo potencial evidente de o homem
realizarexperinciasinovadorasafimdepacificarasuaexistnciacontidopor
umcontrolesocialacintosoqueimpedeefetivamenteosindivduosderealizarem
suaspotencialidades,reduzindoaexperinciahumanaexecuodeatividades
cadavezmaispadronizadas.
Essatendnciapadronizaosistemticaegeneralizadaumaexpresso
dasociedadeindustrialvisandoexercerocontroledosprocessossociaisporela
determinados,incluindoaquelesquetentamdelaescapar,sejaparaacompanh-
los,sejaparamanipul-los;detodomodoparaadministr-losemconformidade
comoprincpiodequeessasociedadesedistingueporconquistarasforas
sociaiscentrfugasmaispelaTecnologiadoquepeloTerror,comdplicebase
numa eficincia esmagadora e num padro de vida crescente.(Marcuse,

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1979:14).Note-sequeaconsideraonoquerdizerqueoterrortenhasido
suprimido,antes,querdizerqueoshomensdevemsuport-looutornar-se
indiferenteaele.Opareamentodesituaespolaresapresentadasnosnoticirios
detelevisosugeremclaramenteafunoexercidapelaindstriaculturalno
fomentoassociaodeestmulosantagnicos.
Aproduoereproduodocontrolesocialedaadministraodascoisas
edaspessoasdependem,porcerto,talcomoestad nauseamdemonstrado,
daadaptaoeintegraodoindivduospautassociaisestabelecidas,sob
penadeamquinaexpeliromaquinistaecontinuaracorrercegamentepelo
espao(Horkheimer,1976),comoasimplesvistadasociedadeglobalizadaindica
acadaumdens,cotidianamente.
A veracidade da explicao apresentada por Marcuse relativa
predominnciadatecnologia,apresentadaaoinciodosanosde1960,como
umfatorespecficodasociedadeindustrialparagarantiraadaptaodo
indivduo ao sistema, de um lado, e promover a integrao ou excluso
daquelesqueaeleseopem,deoutro,podeserconfirmadaaindahojede
variadomodo,dosquais,paraospropsitosdaargumentaosubseqente,
destacam-sedoistipos:1.Aburocracia,consubstanciadapeloempenhodo
Estado,porintermdiodosseusprpriosrgosdecontroleeexecuoou
porseusprepostos,comafinalidadedegarantir,naesferadaeconomia
poltica,areproduoeacirculaodocapitale,naesferasocial,deimplantar
esustentarchamadaspolticassociais,dasquaissoexemplos:educao,
sade,habitao,transporte,segurana,emprego,previdnciasocial;2.O
papelexercido,aolongodahistriamoderna,pelacinciaetecnologiano
domnio do homem sobre a natureza e sobre os prprios homens
(MARX,1975; MARCUSE,1998; HORKHEIMER e ADORNO,1985). Sem
dvidaesseselementosoufatoresnosoindependentes;antes,umexerce
afunodemediaodooutro.Aqui,pretende-seexplorarosegundotipo,
emparticular,noquetangerelaodapsicologia,admitidacomocincia
social,comasociedade.
Combasenesseentendimentopreliminar,desentranhasseaseguinte
questo:seacinciaeseuequivalente:atecnologia,comofrutodo
Esclarecimentovisadesmistificaodomundoeemancipaodohomem,
ento, que condies converteram-na em mito e a militar a favor da
dominaoquepretendecombater?Apresse-searegistrarquenosetrata

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desustentarumaposioavessacincia,aindabastantefortenosdias
correntes,comonosetratatampoucoderefazeromovimentodascincias
modernas, suficientemente investigado, por exemplo, em Dialtica do
esclarecimento,deHorkheimereAdorno(1985).Aperguntaaqueseprope
aquiapresentarumarespostaprovisriaadmitindo-sequenosascincias
fsico-matemticasmastambmascinciashumanasesociaisproduzem
conhecimentos que a par de apontarem para a liberdade do homem
convertem-seemmeioseficazesdesimplesmenteintegraroindivduoao
existente,isto,transformam-seemtecnologiamaissimples:Emque
termosoprincpiodaquantificaoquevisavaantesdetudooconhecimento
dosfenmenosextra-humanosalcanou,marcadamente,dosculoXIXem
diante,osujeito,tomando-ocomoobjetopassveltambmdesersubmetido
mensurao?
Dentreosmodospossveisdetrataraperguntadecidiu-se,paraosnossos
propsitos,evitaraincidnciadiretasobreopapelhegemnicoqueapsicologia
desempenha, como cincia emprica, na esfera da educao, desde os
primrdiosdosculoXX1,eretrocederaumpontoanterior,bastanteconhecido
dahistriadaPsicologia,emqueamensuraopsicolgicatomacorpo,no
ltimoquarteldosculoXIX,econstituiumaimportantebasedesustentao
paraasuaaplicaonasdistintasesferassociais,dasquaishdeserdestacada
aeducao.Duasobservaessocabveisafimdeesclareceraseqncia
daexposio:uma,relativainserodapsicologianocampoeducacional,
outra,parainsistirquantoimportnciadeseretroagiraummomentoprimrio
damensuraodosujeito.
Aprimeiraobservaoserveparaassinalarqueaeducao,fatorimprescindvel
daformaodosujeito,constituiu-seemumcampofrtilparaoestabelecimento
depadresdecondutaedaadaptaodoindivduo,medianteoprincpioda
quantificaoedamensurao.Deplano,atraiaatenoaincidnciadeestudos
psicolgicosepedaggicos,realizadoseminstitutoselaboratriosdepesquisa,
privadosepblicos,isoladosouanexossuniversidades,emescolasprimriase
secundrias,deensinoregularedeeducaoprofissional,expandidosparamuitos
paisescomointuitodeproduzirconhecimentosafimdeproporcionaruma

1
Registre-sequeessetemaobjetodeestudodeprojetodepesquisadoautor,intitulado,Relaes
entrePsicologiaeEstatsticanaconstituiodocampoeducacional,emandamentojuntoPUCSP.

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educaodequalidade,cientificamentefundamentada2.Entende-sequeessa
expansonopodeserassociadaouatribuda,semevidnciasempricas,auma
nicaescoladepsicologiaouaumaperspectivapedaggica,diga-se,apsicologia
experimentaleaescolanova,oumesmoaumasubreadapsicologia,comoo
caso da psicometria. O principio da quantificao ultrapassa em muito a
classificaodacinciapsicolgicaemescolasoupelousodecertosmtodos.
Alm disso, mostra-se restritiva a presuno de que a mensurao e sua
conseqentepadronizaodecomportamentoededesempenhoatingemalguns
segmentossociaispassandoaolargodeoutrossegmentos.Sementraremmincias,
aindaqueimportantes,sustenta-sequeaquantificaoumaexpressodas
cincias modernas e diz respeito no apenas aos interesses epistemolgicos,
indiscutivelmenterelevantes;dizrespeitotambmaosinteressesaomodode
produo de capitalista, sob a forma do capitalismo tardio. Essa tendncia a
quantificartudoetodosexprimeacontradioimanentedasociedadeindustrial,
qualseja:adeconterumpotencialobjetivoqueproporcionariaapacificaoda
existnciadoshomensaomesmotempoquefomentaaideologiadaracionalidade
tecnolgica,bsicaparaamanutenoirracionaldaleidaacumulao:oaumento
sistemticodariquezaandadeparcomoaumentodesmesuradodamisriaeda
subservinciacrescentedoparticularaotodo.
Agora,seapsicologia,comodisciplinaparcelar,foiessencialparaaconsolidao
objetivadamensuraodasubjetividade,restasaberquaisosmeiosaquerecorreu
pararealizartalempresa.A,exerceramumpapeldecisivoosmtodosquantitativos;
denominao genrica que agrupa distintas perspectivas da mensurao em
psicologia,asquaisincluemdesdeosprocedimentosderegistrodassensaes
desenvolvidospelapsicofsica,nosculoXIX,astcnicasdecontroleepadronizao
adotados pela psicometria, os delineamentos experimentais formulados pela
psicologiaexperimentalatosprocedimentosdecontroleemanipulaode
variveisdesenvolvidospelaanliseexperimentaldocomportamento3.

2
Porcerto,essaquestoapontaparatemasdepesquisaquenopodemseresmiuadosdentrodos
limitesdeumartigo.Registre-sequeaspesquisasatomomentorealizadasacercadasrelaesda
psicologiacomapedagogia,noBrasil,soesparsas,localizadasemumaououtraregiodopasdevido
aoesforodegruposdepesquisa,epoucasvezestomadacomoobjetoprincipaldeestudo.Menos
aindatemsidoobjetodeestudosistemticoaconflunciadamensuraopsicolgicaedomtodo
estatsticocomofatoresimportantesdaracionalidadetecnolgica,naeducao.
3
Tambmessaquestodemtodo,crucialparaoentendimentodahistriadaPsicologia,nopassvel
desertratadanesteespao.Saliente-se,contudo,queareduo,noincomum,dosmtodosquanti-
tativosaomtodoestatsticonotemsustentaohistrica,vistoque,abrigatantoasperspectivasque

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 Comosedisse,seoprincpiodamensurao,resultantedareduodarazo
lgicadaidentidadeedamatemtica(lgebraegeometria),alcanoutambm
osujeito,evidentequeosmtodosdesenvolvidoscomsucessopelascincia
fsico-matemticaapontassemparaaaplicaouniversal;essatransposio,no
mbitodascinciassociaislevouateoriacrticaaseoportiraniadomtodoou
primaziadomtodosobreoobjeto(cf.HORKHEIMEReADORNO,1978).A
essaalturadispensveljustificar,paraoquesegue,afunodecisivaexercida
pelaEstatsticanaconvergncia,nosprimrdiosdaexperimentaopsicolgica,
queproporcionouaodesenvolvimentodapsicologiaedapedagogianaesferada
educao,emgeral,edaeducaoescolar,emparticular.
Asegundaobservaoservetosomentepararegistrarqueointeresseda
mensuraodosujeitonoserviuapenasaosfilsofosecientistasdosculo
XIX,afimdequeesgrimissemsobreproblemasepistemolgicos,atendeuaos
interessesdaindstriaedocontrolesobreotrabalhoeaadaptaodotrabalhador.
Desses casos aparentemente distantes entre si, que a presente exposio
pretendetratardemodointrodutrio.
A hiptese bsica a de que a psicologia e a estatstica aproximam-se por
intermdiodecorrespondnciasfuncionaiseredutorasestabelecidasentreascategorias
psicolgicas e as tcnicas estatsticas; correspondncias resultantes do avano
tecnolgicodasociedadeindustrial,daideologiadaracionalidadetecnolgicaedo
deslocamentodasquestessociaisdaesferatico-polticoparaaesferatecnolgica
docontroleedaeficcia,daorganizaodaaointeligenteedocontrolesocial
sobreaexperinciaindividual,resultantesdodeslocamentodeproblemassociaisdo
planopolticoparaoplanotecnolgico(WRIGHTMILLS,1968).
Aexposiodedica-se:i)adiscutiraquantificaopsicolgica,contidana
leideWeber-FechneredosexperimentosconduzidosporFrederickTaylor,
acercadafadigadotrabalho;ii)atecerconsideraesbrevessobreosnexos
dascinciasdocomportamentocomaestatstica.
lugarcomuminsistirqueoprincipalindicadordaconstituiodaPsicologia
comocinciaempricaeexperimentalresidenapreocupaocrescentecoma
quantificaodascaractersticaspsquicasdosindivduos;ndicequeevidencia

seutilizamdastcnicasestatsticasquantoaquelasquearecusam,aexemplodealgunsbehavioristas
(cf.Skinner, 1966; Sidman,1976), ou dela no se utilizaram, como os psicofsicos do sculo XIX, a
exemplodeErnestWebereGustavFechner.

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tantooafastamentodaPsicologiaemrelaoFilosofia,quantoasuaadeso
experimentaoeaodesembaraodesuastendnciasespeculativasanteriores,
alando-seassimcondiodedisciplinacientfica.Afastar-sedaFilosofia
correspondeu,primeiro,aumaaproximaodaPsicologiascinciasfsico-
biolgicas,nodecorrerdosculoXIX,e,segundo,aofinaldaquelesculo,
aproximar-se das cincias sociais. Esses dois momentos, substantivamente
articulados,permitem,umemrelaoaooutro,visualizararacionalidadeque
inventou a psicologia cientfica, destinada a investigar como objeto,
paradoxalmente,osujeitosingular,isto,aquelequeDescartestantoquanto
Kant ensinaram ser a priori dotado da Razo, como se fora um espcime
incondicionado.
Arigor,antesmesmodadesqualificaodacrticadarazopuraque,por
suavez,segundoKant,deveriaseronicotribunallegtimoparajulgararazo
emsuadifciltarefadeconhecerasimesma,eantesdainstauraodaprova
empricaacompanhadadaformalizaolgico-matemticacomootribunal
autorizadoavalidaroconhecimento,possvelidentificar,emcontraponto
umafilosofiaespeculativa,aprocuradeumafilosofiaprtica.Semapreocupao
comoestabelecimentodediscutveiselosdeorigemautoraldosacontecimentos
histricos,apassagemseguinte,extradadeDescartes(1596-1650),ilustrao
esforodafilosofiamodernaparasedesembaraardafixidezdafilosofiapretrita.
Aoapresentar,luzdeseumtododadvida,aimportnciadasdificuldades
particulares com que se defrontou quando procurava os princpios que
fundamentavam as noes gerais da fsica, para o bem geral de todos os
homens,concluaofilsofo,em1637:
Efetivamente, essas noes fizeram-me enxergar a possibilidade de adquirir co-
nhecimentos muito teis para a vida e de encontrar, em substituio filosofia
especulativaquenasescolasseensina,umafilosofiaprticapelaqual,conhecen-
doaforaeaaodofogo,dagua,doar,dosastros,docuedetodososcorpos
que nos rodeiam, to distintamente quanto conhecemos os diferentes ofcios de
nossos artesos, fosse-nos possvel aplic-los do mesmo modo a todos os usos a
que se prestam, fazendo-os como que senhores e possuidores da natureza.
(DESCARTES,1972,p.77).

Oexcertoregistraodeslocamentooperacional,propugnadoporDescartes,
deumafilosofiaespeculativa,intocvel,voltadastradiesecontemplao
doscus,paraumafilosofiaprtica,terrena,propiciadoradeconhecimento
queunacus,terras,aresetrabalho,convertendooshomensemsenhorese

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possuidoresdanatureza.Esboa-seassimainflexoparaosujeitoesemeia-se,
naesferaracional,umterrenoqueforneaaelaboraodeconhecimentos
prticos e teis para o bem dos homens e cultive modos de alar ao
conhecimento.AverdadeslidadeDescartes,penso,logoexisto,tanto
umaformalizaohistricadacisoentreosujeitoeobjeto,comoorientadora
paraconsolidareaprofundaressaciso.
Movidosporessadualidade,fsicos-filsofosdosculoXIX,dentreosquais,
ErnestHeinrichWeber(1795-1878)eGustavTheodorFechner(1801-1887),
dedicaram-seainvestigarexperimentalmenteasrelaesentresensaesdo
sujeitoeosestmulosqueasdesencadeiam.Funda-seentoaPsicofsicaque,
semseroriginadacomoumramodaPsicologia,foidesenvolvida,deincio,
pelos autores acima mencionados. Com base em observaes sistemticas
quesugeriamhaverumarelaonolinearentreavariabilidadedasimpresses
dosujeitoassociadasaosestmulos-fonte,vrioshomensdecinciapassarama
investigar, predominantemente por intermdio do mtodo introspectivo, as
relaesentreasvariaesoumagnitudesdoestmuloeascorrespondentes
variaes da sensao (GARRETT, 1974:41-54; GUILFORD, 1954:20-25).
Ocuparam-se, ento, por meio de comparaes entre medidas de pesos,
freqncias de sons, acuidade visual, de investigar as variaes subjetivas
(impresses) decorrentes das variaes dos estmulos (objeto). O exame da
conhecidaleipsicofsicaWeber-Fechner,permitemostrarcomoaquantificao
psicolgica,nosculoXIX,foioperacionalizada4.
Weberinteressou-seeminvestigar,comexatido,asdiferenasdepesos
perceptveispelossujeitos,porexemplo,pedindo-lhesquelevantassemobjetos
previamentepesados,dispostossobreotampodeumamesa,emumasriede
valoresmnimoemximoeramde25e40onas,respectivamente;valores
equivalentes,nosistemakgf,a0,709kge1,333kg.Sementraremmincias
hojedisponveisparaidentificarasdeficinciasdecontroleexperimentaldesse
experimento(composiodeamostra,aleatoriedadedaseqnciaaestmulos
apresentadaaossujeitos,errosdemensurao),valereterqueWeberintroduz
duasconseqnciascientificasimportantes,pois,deumlado,pormeiode
comparaesentremagnitudesdomesmoobjetovisamensurarcompreciso

4
Umaversosumriadadiscussoqueseseguefoiapresentadaemcongressocientfico(SASS,2007)

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asqualidadeshumanas;deoutro,fortaleceacisoentresujeitoeobjeto,
medidaqueaobjetivaodoprimeiroreduzidassuasreaesaoestmulo;
sujeitoeobjetosoreduzidosaonexoestmulo-reao.Formalmente:sejaRo
estmulo-padro;isto,oobjetooucoisacomoqualoutrosobjetosoucoisas
deverosercomparados;serRforoincrementodequeRdeveseraumentado
paraqueapareaumadiferenaapenasperceptveldapercepo,aleide
Weberpodeserformalizadanaseguinteequao:rR+R=C,Cconstante
(GARRETT,1974:445).
ParabemcompreenderaleideWeber,valeregistrarque:a)apercepo
dediferenasentremagnitudesdoestmulonolinearemrelaoaosvalores
reais(numricos)dosestmulos,sejampesos,comprimentos,concentraes
de substncias; antes determinada por alguma proporo constante
estabelecida entre duas magnitudes do estmulo apenas perceptveis pelo
sujeito.Emrelaoaolevantamentodepesosrealizadocomasmospor
sujeitospreviamenteadestrados,Weberprocurouverificar,emprimeirolugar,
qualeraadiferenadepesosquefosseapenasperceptvelpeloindivduo
obtidamedianteacomparaodepesosdistintos,ouseja,Weberprocurou
obter o limiar(mnimo) de diferena entre magnitudes do estmulo que
provocassem uma diferena perceptvel ao sujeito por meio da sensao.
Digamosqueaossujeitoseraperceptvelapenasdiferenade1kg,constatada
apartirdeumpesode3kgcomparadocomumpesode2kg(valoradmitido
como estmulo-padro porque abaixo dele a diferena com outro
peso[estmulo]noperceptvelpelosujeito).Nessestermospodeseconcluir
queolimiardediferenaiguala1kg=(3-2)kg.Continuandooexperimento,
digamos,queoestmulo-padrosejaaumentadotrsvezes,portanto,2kgx
3=6kg.Procura-se,ento,verificarseadiferenapercebidapelosujeito
permanecesendode1kgeconstata-sequeno,mas,queumadiferenade
3kgpercebida,porexemplo,quandopesosde6e9kgsocomparados,isto
,adiferenaperceptvelpassaaserde3kg=(9-6)kg.Emtermosalgbricos
issoquersimplesmentedizerqueapossvelrelaoentreestmuloereao
noumafunolinearentreeles;talrelaoumafunoentreamagnitude
doestmulo-padroeumafraodesseestmuloeafraoassimobtida
queWeberafirmouserconstante.Nailustraoteramos:(3-2)kg2kg=
(9-6)kg6kg=1/2Observe-sequeasreaesdosujeitosoexplicadas
pelaproporodosestmulos,ou,oquednomesmo,amedidadareao

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dosujeitotransferidaparaoestmuloparaentoserabstrado.Porissoa
equaoexpressarelativamenteaoestmulo,noreaodaqueleque
estneleobjetivado.Essaequaosimplesrevelaoncleodalgicaredutora
da ratio; b) uma das restries encetadas lei Weber, decorreu da
incompatibilidadeentreaequaoR=CRcomosresultadosempricos.
exemplaracrticadeFechner,cujaresultanteficouconhecidacomoleiWeber-
Fechner,apesardeserrigorosamenteinapropriadaaidentificaodeuma
comocontinuidadedaoutra(GUILFORD,1954:139).Graduadoemmedicina
eprofessordefsica,emLeipzig,essapolmicapersonagem5dedicou-se
experimentao,imbudodanecessidadedeinvestigarasrelaesentrecorpo
eesprito,sendoconsiderado,pormuitos,oprimeiropsiclogoexperimental
autntico,FechnertomoualeideWebercomopontodepartidaeosresultados
eexperimentaisqueacumulouduranteanos6,procurandodesembara-la
dasrestriesmatemticasegeneraliz-la,admitindodoispressupostos:1)
umasensao,desdequeperceptvelpelosujeito,asomadecertonmero
desensaesdemesmoteor,pormmaisfracase2)asdiferenasentre
sensaesapenasperceptveissoiguais.Dessemodo,asdiferenasapenas
perspectiveis(d.a.p)passamaseradmitidascomoaunidadedemedidadas
sensaes,que,obviamente,podevariarconformeofenmenoemcausa
(avaliarpesos,medirdistncias,discriminarsabores),mas,emcadaum,a
d.a.padmitidacomoumaconstante.
Emresumo,comissoFechnerqueriadizerqueintensificaodosestmulos
emproporoconstantecorrespondeaincrementosiguais(d.a.p)dassensaes,
ou, que corpo e esprito no so linearmente relacionados, pois, a uma
intensificaoproporcionaldoestmulo(R),correspondeoincrementodeuma
unidade(d.a.p)dassensaes.Porexemplo,admitamosqueasensaoaser
mensuradaaaudioeoestmuloosom(medidoemdecibis),equea
mnima intensidade audvel pelo homem de 100 decibis(db); ento, o
estmulo-padro(R)iguala100db,ou,inversamente,amnimasensao

5
AobradeFechnerreconhecidapelahistriadacincia(GARRETT,1974:455-457),contudo,ter
publicado,entreoutrosensaios,Da Anatomia Comparada dos Anjos,em1825,(cf.FECHNER,1998),
parasustentaraexistnciadosanjospelafsicaedescobrirosexodosanjos,almdepublicarsuasteses
apropsitodavidapsquicadaplantas,renderam-lheseverascrticas;emgeral,sotextosredigidos
comsarcasmocontraomaterialismodifundidonaEuropadosculoXIX(WERTHEIMER,1976:75-78).
6
Constaquede1885,Fechnersozinhorealizou67072comparaesdepesos,trabalhandosimultane-
amentecomoexperimentadoresujeito.(GARRETT,1974:455).

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auditivaperceptvel(S)aoouvidohumanocorrespondequeleestmulofsico.
ParaesclareceroqueeraobscuroparaWeber,Fechnerintroduziuduascondies
doclculodiferencial:acrescentandoaoestmulopadro(R)umaunidadedemedida
(db,cm,g)pode-seobservarseessaalteraoidentificadanasensao(S).Quando
Ratinge110db(incrementode10unidades)amudanadasensaoperceptvel
aosujeito.Estasriequerelacionaoestmulo(R)comasensao(S).Note-
se:1)aexplicaodeWeberrelativavariabilidadedassensaescomofuno
dealgumafraodeRracionalizadaporFechneraocriarumaunidadedemedida
dassensaespareando-acomaunidadedoestmulo;2)aadmissodequeas
sensaessoalteradas(aindaquenohajaumaunidadedemedidaparaelas)em
correspondncianolinearsalteraesprovocadaspelaintensidadedoestmulo
eportantoidentificadaspeloaparatotcnico,permitiuaFechnerformulardemodo
maisprecisoarelaomatemticaentreasduassriesReS,ouseja,arelao
entrecorpoeespritopassaaserexplicadapelafunologaritmo(enquantouma
varivel progride ou regride geometricamente a outra progride ou regride
aritmeticamente).AequaodeFechnerpodeserassimescrita:S=klogR;Sa
sensao;logdeRologaritmo(debase10)doestmuloekumaconstante
relativaacadatipodesensao(auditiva,olfativa,ttil)7.importanteparaconcluir
oentendimentodespenderummomentoafimdecompararasfrmulasdeWeber
(R=CR)edeFechner(S=klogR):1)apesardeWeberterconstatadoquea
sensao(S)funodealgumaproporodoestmulo(R),amedidadareaono
haviasidomatematicamenteexplicitada;tarefaaquesededicouFechner,aopropor
quetalmedidaumafunodologaritmodoestmulomultiplicadaporuma
constante,tpicadasensaoemestudo.dispensvelinsistirqueemambas,o
sujeito(suassensaesousuasreaes)cedelugarobjetividadedosestmulos;
2)emquepeseasrestriesdeordemprtica,lgico-matemtica,metodolgica
eempricadapsicofsica(cf.GARRETT,1974,p.459-462;GUILFORD,1954,p.39-
41),interessaaquiregistrarqueFechnerexemplificaaperspectivaacumulativado
conhecimentobemcomooprocessocrescenteesistemticodemensuraoe
reduomatemticadasubjetividade,nosculoXIX.
No entanto, diga-se, esse processo no ocorreu apenas por interesses
metafsicos ou cientficos; ao contrrio, ele espraiou-se para objetivos mais

7
ApesardeserfacilmenteentendidaatransformaomatemticadaSensao(S)emlogaritmosdo
estmulo(R), evita-se aqui os detalhamentos matemticos e sugere-se a leitura compreensiva de
Garrett(1974);Guilford(1954)

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mundanos,talcomoexemplificamasexperinciaslevadasacabopelomecnico
norte-americanoFrederickWinslowTaylor(1865-1915),apartirde1881,com
afinalidadedeinvestigarasleisdecontroleeorganizaodotempodotrabalho
naindstria.Osprincpiosdaadministraocientfica,Taylorosformuloucom
baseemumasriedeexperimentossobrehabilidadesespecficasdetrabalho
(transportarlingotesdeferro,manejarps,fabricarmquinas,inspecionaresferas)
(TAYLOR,1987)8.
Realizadacomoclaroobjetivodesubstituirosmtodosempricospelosmtodos
cientficoscontrolados,Taylorrelataaexperinciaquelhepermitiuformularaleida
fadigadotrabalhopenoso.Semmeiaspalavrasoautorenunciaoescopodeaplicaes
dosresultadosqueobteve:Aleilimita-seaostrabalhosemqueatingidoolimite
dacapacidadedohomempelafadiga.aleidotrabalhopenoso,correspondente
aoesforodocavalodecarruagem,emlugardocavalodecorrida.Praticamente
todos esses trabalhos consistem em movimentos de extenso ou de flexo do
braodotrabalhador...(TAYLOR,1987,p.67).
Procedendo de acordo com as regras do mtodo cientfico, Taylor
considerouinsuficientesasinvestigaesatentorealizadosacercadafadiga:
uma[conduzida]pelosfisiologistasqueestudamaresistnciadoserhumano,
eoutra,pelosengenheiros,queensaiaramdeterminaraquefraodecavalo
correspondiaapotnciadohomem.(TAYLOR,1987,p64).Decidiu,ento,
especificarumatarefaqueexigiaesforofsico,selecionardoistrabalhadorese
estabelecer regras de controle sobre a remunerao e a dedicao desses
trabalhadorestarefa,emresumo,oautorescreve:
Selecionou-se dois trabalhadores dos melhores, que possuam robustez fsica e
se tinham revelado operrios dedicados e eficientes. A esses homens foi pago
salrioduploduranteasexperinciaselhesfoiditoqueelesdeveriamtrabalhar,
usando toda sua capacidade e tempo, e que ns os submeteramos, de vez em
quando, a controle, no qual apuraramos se estavam fazendo ou no e, desde o
momento em que qualquer deles tentasse enganar-nos, este seria despedido.
Trabalharam com o melhor de sua capacidade, por todo o tem que foram
observados. (TAYLOR, 1987, p. 64)

8
A recorrncia a Taylor expressa uma resistncia ao entendimento contemporneo de que autores
antigos no merecem ser lidos, seja porque no compartilha-se com sua idias, seja porque esto
superados.ReporopapelimportantedesempenhadoporTaylorafavordaracionalidadetecnolgicae
da submisso do trabalhador labuta, talvez, valha mais do que muitos dos debates acerca da
superaodotaylorismopelotoyotismo,oquequerquesignifiquemessestermos.

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 O pareamento entre reforo e punio, bem antes da formalizao do
behaviorismo,comosev,podeserassociadoexploraoeadaptaodo
trabalhador,almdasdiscussesdenaturezaepistemolgicaacercadoobjeto
de estudo da psicologia. Esse procedimento foi complementado por Taylor
medianteaescolhadehomensporeleconsideradoscomoosmaisajustveis
tarefa,porexemplo,decarregarlingotesdeferro,demodoadescobriraleida
fadiga.Aessepropsitoeleteceaseguinteconsiderao:
Um dos primeiros requisitos para um indivduo que queira carregar lingotes
como ocupao regular ser to estpido e fleumtico que mais se assemelhe
em sua constituio mental a um boi (...) o trabalhador mais adequado para o
carregamentodelingotesincapazdeentenderacinciaqueregulaaexecuo
dessetrabalho.torudequeapalavra percentagemnotemnenhumasignificao
para ele e, por conseguinte, deve ser treinado por homem mais inteligente no
hbitodetrabalhardeacordocomasleisdessacincia,paraquepossaserbem
sucedido.(TAYLOR, 1987, p. 68, grifo no original)

Assim,instauradaaidiabsicadecolocarohomemcertonolugar
certo,bastanteapreciadapelapsicologiaindustrialqueseguiu.precisoregistrar
queesseincionofoipropriamentegrandiosoourespeitosocomoshomens,
pois,paraconcluiraseleocientficadotrabalhadormaisadequadoacarregar
lingotes,informaoautor:
(...) dos 75 carregadores de barras de ferro, s aproximadamente 1 em 8 era
capaz fisicamente de carregar 471/ toneladas por dia (...) o nico homem entre
oito, capaz de fazer o trabalho, no tinha em nenhum sentido caracterstico de
superioridadesobreosoutros.Apenaseraumhomemdetipobovinoespcime
difcil de encontrar e, assim, muito valorizado. (TAYLOR, 1987, p. 70)

evidentequeidiadecolocarohomemcertonolugarcerto,convertida
emprticapelapsicologiaeoutrascinciassociaisdaadministrao,oposta
aoprincpiopropugnadopelopensamentoliberaldequeasociedadejusta
aquelaquesupreatodosdeacordocomsuasnecessidadeseacadaumconforme
assuaspotencialidades.Ficaevidenciadotambmqueaposiosustentada
por Frederick Taylor, com base em suas experincias, representa tanto o
fortalecimentodotrabalhoalienado,quantoareproduodocapitalpormeio
damaisvaliarelativa,suficientementedemonstradaporMarx(1975).
Os objetivos da administrao cientfica do trabalho, como se viu, so
claramentevoltadosreduodotempogastonarealizaodatarefaeao
decorrenteaumentodaprodutividadedotrabalhador,atingveispelocontrole

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minuciosodocomportamentodotrabalhador.Hoje,diversasseriamasrestries
aesseexperimentoescolhadossujeitosetamanhodaamostra,entreoutras
,mas,irrefutvelqueelefortalecesubstancialmenteodesenvolvimento
da psicologia industrial, pois, o seu autor estava ciente de que modificar a
administraoempricaparaaadministraocientficaenvolve...nosomente
estudodevelocidadeadequadapararealizarotrabalhoeremodelaode
instrumentosemtodosnafbrica,mastambmacompletatransformaona
atitudementaldetodososhomens...(TAYLOR,1987,p.97).Nocabeacrtica
de que a cincia do tempo e do movimento propugnada pelo engenheiro
prescindedapsicologiaedosmtodosestatsticos;aocontrriorelevante
admitirqueessacinciaapropria-sedopsiquismodotrabalhador,segundoa
tendncia social de controlar o comportamento bem como impulsiona o
desenvolvimento de tcnicas estatsticas, das quais o autor s conhecia os
rudimentos.OmaisimportanteequeTaylorexpressa,comclareza,atendncia
dasociedadeemqueprevalecearacionalidadetecnolgica,aqual,sobaforma
degerenciamentocientficotornou-seumdosmeiosmaislucrativosparaa
autocraciaeficiente.(MARCUSE,1998,p.83)
claroque,seoqueataquiseexpsestiverentendido,amensuraoe
acorrespondentetransformaomatemticadasqualidadeshumanasporsis
no explica os elos que uniram a Psicologia e a Estatstica. indispensvel
retomaratendnciacontroladoradoesclarecimentoafimdetornarosaconte-
cimentosprevisveis,aindaqueelesapresentemenormesvariabilidades.
Nessecaso,humelementohistricodecisivoqueosmodeloscientficos
inclurameensejou,inclusivenaPsicologia,arecorrnciaEstatsticaeaodesen-
volvimentodateoriadaprobabilidade:aincertezaquantoaocomportamento
dos homens e das coisas. O excerto transcrito a seguir, extrado de Norbert
Wiener(1993),umdosprincipaistericosdaciberntica,emumapassagem
dedicadacrticadafsicanewtoniana,suficienteparadirimirdvidas:Havia
narealidade,umaimportanterestrioestatsticaimplcitanaobradeNewton
(...)nenhumamediofsicajamaisprecisa(...)apartefuncionaldaFsicano
podefurtar-seaconsideraraincertezaeascontingnciasdoseventos.(WIENER,
1993,p.10).Doquedecorreconsiderar,concluioautor,que:Aintroduodas
probabilidadesemFsica,feitaporGibbs,verificou-sebemantesdehaveruma
teoriaadequadaespciedeprobabilidadedequeelecarecia.Adespeitode
todasessaslacunas,estouconvencidodequeaGibbs,maisdoqueEinstein,

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HeisenbergouPlanck,quedevemosatribuiraprimeiragranderevoluodaFsi-
canosculoXX.(WIENER,1993,p.2).Ageneralizaodesseentendimento
paraascinciassociais,emparticularquelasparaasquaisaeducaoobjeto
deestudoedeinterveno,comocasodaPsicologia,bastanteevidente.No
precisoconhecerasteoriasfsicasparaidentificarnaspassagensacimaapre-
missaquantitativaededomnio,jdiscutidas.
Ao longo desta exposio procurou-se evidenciar que conhecimento
acumuladoemummomentoimportantedeconstituiodaPsicologiacomo
cinciaempricapropiciouasindagaesacercadasfontesdessasvariaes:
soassituaesousoosindivduosquesecomportamdiferentementesoba
mesmacondio?
Dessa perspectiva, a lei de Weber que rezava ser a diferena apenas
perceptveldeumestmuloumaproporoconstante(R)doprprioestmulo,
passouaserrefutadaempiricamente,vistoque,adiferenaapenasperceptvel
paraumsujeitoemrelaoumaclassedeestmulonoamesmaparaoutro
sujeito;aintensidadedeR(estmulo)necessriaparaprovocarS(sensao),
matizadamatematicamenteporWeber,noamesmaparadistintossujeitos.
Umasoluo,dosanosde1940,propostaparasustentaroslimiaresdediferenas
eexplicarasvariaesdosujeito,admitiaomtododaproporoouporcentagem
deindivduosquepercebemadiferenaentreduasintensidadesdoR,isto,
Rvlidoseamaioriadossujeitosounamaioriadasvezes(75%a80%)as
diferenasfossempercebidas.Noindiferente,daperspectivadomtodo,
seumsujeitorealizanvezesumexperimentoousensujeitosrealizamum
experimento,cadaum,umanicavez.suficiente,entretanto,aqui,declarar
queesseproblema,pertinenteaosestudosdascinciassociaiseestatstica,
temimportnciatalquemerecesertratadoespecificamente.
Porisso,nolegtimo,doqueseexps,refutaravalidadedosdados
obtidos por Fechner, sob o argumento de que lhe faltou uma amostra
representativadesujeitos,assimcomonoparecelcitoinvalidarasconcluses
deTayloremvirtudedousodetermosquepodemosconsiderarmoralmente
ofensivose,seproferidoshoje,talvezpassveisdepunioquandofazreferncia
aoperfilbovinodetrabalhadoresqueeleselecionou,emnomedacincia,
para medir os limites do que o trabalhador pode suportar. Afinal, como
corretamente concluram Horkheimer e Adorno(1978: 200): (...)A falsa
conscinciadehoje,socialmentecondicionada,jnoespritoobjetivo,nem

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mesmonosentidodeumacegaeannimacristalizao,combasenoprocesso
social;pelocontrrio,trata-sedealgocientificamenteadaptadosociedade.
Nessa medida, no se pretende com isso poupar ou isentar aqueles que
deliberadamente contribuem para a manuteno de um sistema cuja
racionalidadeirracional,mas,emcontrapartida,acrticasserradicalse
recairdomesmomodosobreasociedadequeproduziuesseshomens.

Resumo
Discute-se o vnculo histrico da Psicologia com a Estatstica, disciplinas que, na
constelao das cincias modernas, distavam uma da outra; a primeira brotou do
liberalismoparaexaltarasqualidadesdoindivduoemergente,asegundavisavaproduzir
informaessobreanaturezaeasociedade.Sobahiptesedequeasaproximaes
ocorreram por meio de correspondncias funcionais e redutoras das categorias
psicolgicassfunesmatemtico-estatsticas,resultantes,nasociedadeindustrial,do
deslocamento das questes sociais e polticas para a esfera tecnolgica do controle
socialedaeficciadaproduo,explora-seaquantificaopsicolgica,contidanalei
deWeber-Fechner,eosexperimentosdeTayloracercadafadigadotrabalho,exemplares
cientficoeindustrialdosculoXIX.
Palavras-chave:Mensuraopsicolgica,Estatstica,Tecnologia

Abstract
DiscussthehistoricallinkofPsychologyandStatistics,disciplinesthat,intheconstellation
ofmodernsciences,wereseparatedoneoftheother;thefirstonesproutedofliberalism
to exalt the qualities of the emergent individual, the secondit aimedat to produce
informationaboutthenatureandthesociety.Thehypothesisoftheapproximationshas
occurredbymeansoffunctionalcorrespondencesandreductionofthepsychological
categoriestothemathematicalandstatisticalfunctions,resultants,intheindustrialsociety,
ofthedisplacementofthesocialmattersandpoliticsforthetechnologicalsphere,social
controlandtheeffectivenessoftheproductioncontrol,thatisexploredbytheWeber-
FechnerslawandbyTaylorsexperimentsconcerningthefatigue,examplesscientific
and industrial from 19th century.
Keywords:Psychologicalmeasurement,Statistics,Technology

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Recebido em Maio de 2008

Aprovado em Julho de 2008

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