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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA


INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS

PROJETO PARA IMPLANTAO DOS CENTROS DE LNGUAS DO IFNMG

Montes Claros - MG
Outubro de 2014

Rua Gabriel Passos, 259. Centro CEP: 39400-112 Montes Claros/MG


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PRESIDENTE DA REPBLICA
Dilma Vana Rousseff

MINISTRO DA EDUCAO
Jos Henrique Paim Fernandes

SECRETRIO DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA


Alssio Trindade de Barros

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE


MINAS GERAIS

Reitor
Jos Ricardo Martins da Silva

Pr-Reitora de Ensino
Ana Alves Neta

Pr-Reitor de Extenso
Paulo Csar Pinheiro de Azevedo

Pr-Reitor de Pesquisa, Inovao e Ps-graduao


Rogrio Mendes Murta

Pr-Reitor de Administrao e Planejamento


Edmilson Tadeu Cassani

Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional


Alisson Magalhes Castro

GRUPO DE TRABALHO

Elmer Sena Souza - PROEN / Reitoria


Hilton Lopes Galvo - ARINTER / Reitoria
Jamil Domingos da Silva - Cmpus Pirapora
Josye Gonalves Ferreira - Cmpus Januria
Katiscia de Sousa Pereira Silva - Cmpus Araua
Paula Rodrigues Diamantino - Cmpus Almenara
Patrcia Emanuele dos Santos Brito - Cmpus Salinas
Thiago Lamonier Souza Gomes - Cmpus Arinos
Valesca Rodrigues dos Santos - Cmpus Montes Claros

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SUMRIO

1. APRESENTAO................................................................................................................ 05
1.1. Cursos de Lnguas Estrangeiras......................................................................................... 06
1.2. Curso de Lngua Portuguesa para estrangeiros.................................................................. 06
1.3. Curso de LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais............................................................... 07
2. PROPOSTA........................................................................................................................... 08
3. OBJETIVOS.......................................................................................................................... 08
3.1. Objetivo Geral.................................................................................................................... 08
3.2. Objetivos Especficos......................................................................................................... 09
4. JUSTIFICATIVA................................................................................................................... 10
5. PRINCPIOS NORTEADORES........................................................................................... 12
6. PBLICO-ALVO.................................................................................................................. 13
7. CARACTERIZAO DOS CENTROS DE LNGUAS..................................................... 13
7.1. Cursos e/ou Lnguas ofertadas........................................................................................... 13
7.2. Carga horria e durao...................................................................................................... 13
7.3. Modalidades da oferta........................................................................................................ 14
7.4. Critrios de seleo............................................................................................................ 14
7.5. Projeto pedaggico e materiais didticos........................................................................... 14
7.6. Critrios de avaliao......................................................................................................... 15
7.7. Certificados........................................................................................................................ 15
8. INFRAESTRUTURA MNIMA........................................................................................... 16
8.1. Secretaria/Recepo........................................................................................................... 16
8.2. Biblioteca ou Espao de Leitura......................................................................................... 16
8.3. Salas de aula....................................................................................................................... 16
8.4. Laboratrio de lnguas........................................................................................................ 17
8.5. Instalaes sanitrias completas..................................................................................... 17
8.6. Sala para professores.......................................................................................................... 17
8.7. Sala para coordenao........................................................................................................ 17
9. RECURSOS HUMANOS: DOCENTES E TCNICO-ADMINISTRATIVO..................... 17
10. TABELAS DE PROJEES.............................................................................................. 18
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11. AMPARO LEGAL DO PROJETO DO CELIN IFNMG................................................. 20


12. GESTO DOS CENTROS DE LNGUAS DO IFNMG................................................... 21
13. RESULTADOS ESPERADOS............................................................................................ 22
14. DAS DISPOSIES FINAIS............................................................................................. 22
15. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS................................................................................ 23

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1. APRESENTAO

De acordo com o novo contexto da educao pblica do Brasil e com a acentuao dos
processos de globalizao e integrao regional nos mais diversos mbitos, fundamental a
compreenso da necessidade de fortalecer, no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG),
a internacionalizao no que se refere Educao Pblica e, especificamente, Educao
Profissional e Tecnolgica no Brasil.
Diante dessa realidade, os Centros de Lnguas do IFNMG (CELIN) nos moldes
propostos por este documento tm como principal funo a oferta de aes que possibilitem s
comunidades interna e externa o desenvolvimento das habilidades lingusticas necessrias ao
progresso da cincia e da tecnologia. Os Centros de Lnguas do IFNMG surgem, portanto, para
preencher uma importante lacuna na qualificao profissional de servidores, alunos e membros das
comunidades dos cmpus em que esto inseridos.
Outro fator importante da implantao dos centros de lnguas a incluso do IFNMG no
cenrio internacional, oportunizando a troca de experincias acadmicas e culturais. Alm disso, a
comunicao em lngua estrangeira essencial para a insero e permanncia do cidado no
mercado de trabalho, sendo uma ferramenta imprescindvel formao pessoal e acadmica no
mundo atual.
A implantao dos Institutos Federais tem como objetivo o desenvolvimento de uma
educao profissional cidad, comprometida com a construo de um pas digno e tico, que
alcance os diferentes grupos e espaos sociais. Nesse sentido, tambm se discute a necessidade da
incluso de alunos surdos na sociedade e de mudanas nas prticas educativas, transformando as
polticas sociais e os paradigmas educacionais, pois as pessoas surdas esto conquistando seus
espaos e, para isso, a comunidade precisa se preparar, a fim de construir uma sociedade igualitria,
que contemple as diversas formas de aprender e as diferentes manifestaes de saberes.
Considerando essa nova estrutura social e a vocao do IFNMG para a promoo de
uma educao pblica, gratuita e de excelncia, o estmulo ao desenvolvimento de lnguas e de
culturas estrangeiras proporciona aos alunos, aos servidores e comunidade externa o
aprimoramento necessrio para a potencializao das promoes sociais.
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1.1. Cursos de Lnguas Estrangeiras


O governo do Brasil, objetivando promover formao acadmica condizente com a
necessidade nacional e oferecer mo de obra altamente qualificada, resolveu realizar uma srie de
investimentos no plano educacional, cujos resultados mais concretos sero mais bem percebidos a
mdio e longo prazo. Dentre as medidas tomadas, a necessidade de se pensar a internacionalizao
dos estudos, sobretudo no plano de formao superior e de ps-graduao, passou a ser ponto
comum e constante nas discusses sobre os rumos da educao no pas.
As instituies regulares de ensino nem sempre oferecem as condies necessrias para
o desenvolvimento adequado de habilidades comunicativas em Lngua Estrangeira (LE), devido a
uma srie de dificuldades existentes, tais sejam: nmero de horas reduzido, desvalorizao da
disciplina em relao a outras consideradas mais importantes, turmas numerosas, falta de material
didtico de qualidade, falta de infraestrutura adequada.
Observa-se, tambm, que as instituies regulares oferecem ensino fragmentado de LE.
O foco desse estudo est voltado para o ensino apenas lingustico ou instrumental da lngua,
retratando uma concepo de educao que concentra mais esforos na disciplina ou no contedo
que se prope a ensinar, como se o idioma pudesse ser apreendido isoladamente de seus valores
sociais, culturais, polticos e ideolgicos.
A adoo do IFNMG de uma prtica educacional de LE voltada para a necessidade
nacional auxiliar no combate situao de inacessibilidade e de excluso do conhecimento
vivenciado em nosso pas, permitindo que o acesso cultura estrangeira esteja disponvel a todos,
independente da classe social na qual a pessoa esteja inserida. Diante dessa nova prtica
educacional, imprescindvel que as aulas de LE do Ensino Mdio do IFNMG sejam integradas
aos Centros de Lnguas.

1.2. Curso de Lngua Portuguesa para estrangeiros


Grande parte do que se tem feito no Brasil em favor do fortalecimento do ensino e da
oferta do Portugus como lngua estrangeira emana de iniciativas das universidades, ou com o seu
forte apoio, da iniciativa privada das escolas e casas publicadoras e, em menor escala, da iniciativa
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oficial governamental localizvel historicamente nos Ministrios de Relaes Exteriores (o


Itamaraty) e da Educao, neste de forma mais localizada e mais recente (Instituio do Exame
Nacional CELPE-BRAS, por exemplo).
Segundo Almeida Filho (2006), no patamar imensamente significativo dos dez idiomas
mais falados do globo, o Portugus se firmou no sculo 20 como lngua de presena disseminada
por quatro continentes (so agora 8 pases unidos numa comunidade, a CPLP - Comunidade dos
Pases de Lngua Portuguesa) e como lngua de cultura elaborada e lngua de produo cientfica.
No entanto, ainda h desafios no ensino do idioma para estrangeiros.
A proposta de incluso da rea de ensino de Portugus como Lngua Estrangeira, no
Projeto CELIN do IFNMG, poder implicar em abertura profissional e cientfica nessa direo,
despertando iniciativas e apoios institucionais para uma verdadeira e estratgica poltica para o
Portugus brasileiro e o seu oferecimento como lngua estrangeira, nos novos tempos que se
avizinham para as comunidades de pases com projetos pactuados.

1.3. Curso de LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais


LIBRAS, abreviao de Lngua Brasileira de Sinais, usada pela comunidade de surdos
no Brasil e j foi reconhecida por Lei, ou seja, uma lngua oficial, tal como a lngua falada. Esto
garantidas pelo poder pblico formas institucionalizadas de apoio para o uso e difuso da LIBRAS
como meio de comunicao nas comunidades surdas, inclusive os sistemas educacionais federal,
estadual e municipal devem garantir sua insero, como disciplina curricular obrigatria, nos cursos
de formao de professores para o exerccio do magistrio, em nvel mdio e superior, e nos cursos
de Fonoaudiologia de instituies de ensino, pblicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos
sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios.
A LIBRAS constituiu-se em disciplina curricular optativa nos demais cursos de
educao superior e na educao profissional, a partir da publicao do Decreto n 5.626, de 22 de
dezembro de 2005 (BRASIL, 2005).
O projeto de curso de LIBRAS no CELIN vem ao encontro das necessidades da
comunidade acadmica do IFNMG, a fim de proporcionar a interao entre ouvintes e surdos

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usurios da Lngua Brasileira de Sinais da comunidade, mostrando e justificando as mudanas


sociais e as diferentes formas de cultura.
A seguir, encontram-se os objetivos para a presente proposta, a justificativa, a
caracterizao, a proposta didtica, a infraestrutura mnima requerida e os recursos humanos do
Centro de Lnguas. Finaliza-se o documento com a apresentao de demandas para a viabilizao
desta proposta.

2. PROPOSTA

Criar um espao pedaggico apropriado para o ensino de lnguas estrangeiras, incluindo


Portugus para estrangeiros e LIBRAS, em todos os cmpus do IFNMG, que ofertem formao
lingustica e cultural de qualidade aos alunos, servidores e comunidade externa, desenvolvendo
habilidades de compreenso de outro idioma e proporcionando comunidade em geral do IFNMG o
conhecimento da linguagem de sinais, lngua natural de modalidade gestual.

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo Geral


Oportunizar um ensino de qualidade de Lnguas Estrangeiras e Portugus como Lngua
Estrangeira para a comunidade em geral do IFNMG e, quando possvel, para a comunidade externa;
proporcionar aos alunos o conhecimento de uma nova lngua natural de modalidade gestual
LIBRAS - gerando competncias comunicativas que valorizem a educao e a cultura da
comunidade surda.

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3.2. Objetivos Especficos:

Implantar e implementar, de forma gradual, o Centro de Lnguas, em mbito interno


ao IFNMG, para promoo da cultura das lnguas como meio de integrao,
socializao do conhecimento e promoo da interculturalidade;
institucionalizar os Centros de Lnguas nos cmpus do IFNMG;
atender legislao vigente e oportunizar o aprendizado de idiomas e a linguagem de
sinais comunidade em geral;
capacitar os servidores e os discentes em uma ou mais lnguas estrangeiras (inclusive a
Lngua Portuguesa para Estrangeiros e LIBRAS), visando mobilidade acadmica e
cooperao internacional (transferncia de tecnologia, pesquisa, produo acadmica,
redao e traduo de documentos oficiais, entre outros), na modalidade presencial ou
semipresencial;
ministrar as disciplinas de Lnguas Estrangeiras nos cursos integrados do IFNMG;
ministrar cursos de extenso para a comunidade em geral;
desenvolver pesquisas aplicadas ao ensino-aprendizagem de lnguas;
viabilizar a aplicao de testes de proficincia aos alunos de ps-graduao,
pesquisadores, servidores e discentes interessados em mobilidade, bem como
sociedade em geral;
viabilizar a capacitao de professores de lnguas para serem aplicadores de testes de
proficincia internacionais e para ministrarem cursos preparatrios para os referidos
testes, como centros reconhecidos;
valorizar a cultura dos surdos;
facilitar a comunicao entre surdos e ouvintes, ampliando as possibilidades de
comunicao entre as pessoas.

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4. JUSTIFICATIVA

Os Centros de Lnguas do IFNMG surgem de necessidades evidentes do contexto


contemporneo, em que se almeja de fato o plurilinguismo para a interao social em nveis
transnacionais, em qualquer modalidade lingustica. Nesse cenrio, destaca-se a internacionalizao
das instituies de ensino, que tm promovido aes que incentivam a dinmica da mobilidade
estudantil e docente. Essa realidade gera demandas variadas, entre as quais cabe destacar o
conhecimento de outras Lnguas. Isso diz respeito no s queles que participam de intercmbios
institucionais, como tambm aos profissionais que tm de atender ao pblico advindo de outros
pases. Portanto, os Centros de Lnguas constituem-se em espaos fundamentais para a capacitao
lingustica de alunos, servidores e comunidade externa, na medida em que contribuem para manter
o fluxo da internacionalizao.
Vale ressaltar que a criao dos Centros de Lnguas nos cmpus do IFNMG justifica-se
no apenas pela atual necessidade de internacionalizao das IES, sendo este, inclusive, um dos
fatores de aumento do conceito de avaliao dos cursos pela CAPES, mas por ser, ainda, uma
determinao legal para os currculos da educao bsica. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(LDB) de 1996 determina a incluso de uma lngua estrangeira moderna como disciplina
obrigatria no currculo do ensino mdio e outra em carter optativo.
J a Lei n 11.161/2005 prev a implantao de Centros de Estudos de Lnguas nos
sistemas pblicos de ensino, assim como a oferta obrigatria da Lngua Espanhola. Dessa forma, a
implantao do CELIN no trata somente da aplicao da referida lei, como tambm favorece o
cumprimento da LDB, uma vez que o mesmo oportunizar a oferta da Lngua Espanhola e tambm
a melhoria no ensino-aprendizagem.
Alm de estratgia poltica, o ensino de lngua portuguesa para estrangeiros como
lngua estrangeira e/ou segunda lngua pode auxiliar a constituio e o desenvolvimento de projetos
de cooperao entre o IFNMG e Instituies de Ensino e Pesquisa de outros pases.
De forma anloga, os servidores tcnico-administrativos tero a tarefa de lidar com
questes variadas referentes aceitao, permanncia, certificao, entre outras dos alunos
recebidos pelo IFNMG. Logo, faz-se necessrio que esses servidores estejam preparados para atuar
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efetivamente nas atividades requeridas pelo processo de internacionalizao, estando aptos a


comunicar-se nas mais diversas lnguas, em distintas situaes. Os Centros de Lnguas objetivam
contribuir com tal preparao.
Outra justificativa para a presente proposta o estabelecimento de um espao, no
IFNMG, para a preparao de servidores e de alunos para os exames internacionais de proficincia
em diferentes lnguas. A realizao desses exames mostra-se necessria, por exemplo, para o
ingresso em programas de ps-graduao, assim como para a participao em intercmbios nos
diferentes nveis, sendo, tambm, um passo importante rumo internacionalizao da Rede Federal
de Ensino. Alm disso, o IFNMG j realizou, em agosto de 2013, a sua primeira aplicao do teste
de proficincia TOEFL ITP, o que mostra a relevncia dessa demanda dentro da Instituio.
importante ressaltar ainda que a aplicao do teste foi o atendimento a uma solicitao do Programa
Ingls Sem Fronteiras, cujo objetivo incentivar o aprendizado da lngua inglesa e propiciar uma
mudana abrangente e estruturante no ensino de lnguas estrangeiras nas Universidades e Institutos
Federais do Pas. Nesse sentido, a presente proposta est de acordo com o conceito de inovao,
um dos princpios constitucionais da Administrao Pblica, que prev a busca por solues s
demandas apresentadas.
preciso sobrelevar ainda que, com o avano dos sistemas telemticos e, sobretudo
com o incremento da rede de intercomunicao de computadores (internet), o acesso produo do
conhecimento e informao em outros idiomas foi reconfigurado e a acessibilidade a produes em
outros idiomas deixou de encontrar uma barreira social para sua incorporao nas prticas sociais.
Com isso, novas necessidades e aplicaes ocorreram e novos desafios precisam encontrar novas
respostas.
Nesse sentido, o CELIN tambm estar atento a apoiar aes e polticas de incentivo ao
aprendizado de lnguas, como, por exemplo, o programa e-Tec Idiomas, que visa a oferecer cursos
de idiomas, capacitando estudantes e servidores para projetos de mobilidade internacional, sendo
uma ferramenta importante para o processo de internacionalizao e cooperao internacional. Na
modalidade a distncia, o e-Tec Idiomas busca atender, de forma qualificada, uma demanda
significativa no meio da Educao Profissional. Tambm destinado a trabalhadores que atuam na

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rea de servio e enfrentam, no dia a dia, dificuldades na comunicao com visitantes ou


comerciantes estrangeiros.
A LIBRAS, por outro lado, constituir-se- em disciplina curricular obrigatria nos
cursos de formao de professores para o exerccio do magistrio, em nvel mdio e superior, e nos
cursos de Fonoaudiologia, alm de ser ofertada como optativa nos demais cursos de educao
superior e na educao profissional de instituies de ensino, pblicas e privadas, a partir da
publicao do Decreto n 5.626, de 22 de dezembro de 2005 (BRASIL, 2005).

5. PRINCPIOS NORTEADORES

O CELIN dever garantir o ensino de lnguas estrangeiras e de LIBRAS considerando o


desenvolvimento das capacidades intelectuais, profissionais e de interesse dos alunos. Para tanto,
relevante que se reconstrua esse processo, deixando para trs a experincia decepcionante e o
falseamento de que, no ambiente escolar, no se pode aprender uma ou mais lnguas alm daquela a
que se est habituado.
Entende-se ainda que a aprendizagem de uma lngua estrangeira ou LIBRAS deve
permitir que o aprendiz se envolva, de modo crtico e reflexivo, nos processos sociais, desenvolva
sua capacidade de compreenso e respeito diversidade.
O curso de LIBRAS vai dar nfase traduo, interpretao, expresso, cultura e
identidade surda, fazendo com que os discentes possam conhecer um pouco mais sobre a cultura
surda e suas especificidades, bem como desenvolver atividades prticas de Lngua Brasileira de
Sinais, para que sejam capazes de desempenhar seu papel na sociedade como indivduos
conscientes do desenvolvimento social.
As atividades devero ser integradas de forma que o aprendiz vivencie situaes reais
comunicativas, com vistas a entender e enfrentar o discurso de distintas perspectivas, considerando,
pois, o uso da lngua como uma atividade comunicativa relevante e significativa para o contexto em
que vive.

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6. PBLICO-ALVO

Os grupos beneficiados pelo Projeto e que recebero formao lingustica e cultural


sero constitudos, obrigatoriamente, por alunos dos cursos tcnicos, alunos dos cursos superiores,
servidores tcnico-administrativos, docentes e membros da comunidade externa, respeitando o
quantitativo de vagas por grupo. Os critrios adotados para o preenchimento dessas vagas sero
definidos e amplamente divulgados pelas unidades acadmicas.

7. CARACTERIZAO DOS CENTROS DE LNGUAS

7.1. Cursos e/ou Lnguas ofertadas


LNGUAS OFERECIDAS: conforme demanda das comunidades e possibilidades do
cmpus, com nfase nas lnguas modernas. O Curso de LIBRAS, alm de outras lnguas, como por
exemplo o Portugus para Estrangeiros, poder ser ofertado considerando a demanda e/ou a
disponibilidade de profissionais qualificados para ministrar os cursos.
CURSOS OFERECIDOS: cursos de lnguas (Nvel Instrumental; Bsico I e II;
Intermedirio I e II e Avanado); cursos preparatrios para as provas de proficincia; cursos de
formao continuada; cursos para fins especficos.

7.2. Carga horria e durao


O curso regular ter a durao das horas estipuladas conforme a matriz curricular de
cada cmpus.
Os cursos especiais tero carga horria de 02 horas semanais, perfazendo um total de
40 horas por semestre.
O Curso de LIBRAS poder ser ofertado em 03 Mdulos, sendo cada mdulo de 30
horas.

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7.3. Modalidades da oferta


Os cursos regulares sero ofertados somente na modalidade presencial. Os cursos
especiais podero ser ofertados nas modalidades presencial ou semipresencial, considerando a
demanda e/ou a disponibilidade de profissionais qualificados para ministrar os cursos. No caso do
Curso de LIBRAS, as aulas podero ser ministradas em mdulos para possibilitar o deslocamento
dos professores aos cmpus, haja vista a dificuldade de profissionais da rea no IFNMG.

7.4. Critrios de seleo


O ingresso ser feito por meio de edital especfico elaborado por cada cmpus,
observando a representatividade de todos os segmentos a serem atendidos (servidores, discentes
regularmente matriculados e comunidade externa). O edital deve contemplar: a) o nmero de vagas
por nvel; b) a realizao de teste de nivelamento para ingresso no Nvel Intermedirio e nos
seguintes, quando necessrio.
O edital ainda deve prever as seguintes etapas mnimas: a) inscrio; b) participao
obrigatria em palestra sobre o curso; c) sorteio entre os participantes presentes na palestra,
respeitando o nmero de vagas oferecidas em edital.
O ingresso nos demais nveis ocorrer de forma automtica para os alunos
aprovados. Alunos reprovados em qualquer um dos nveis esto sujeitos restrio de vagas, sendo
permitida apenas 1 (uma) reprovao por aluno, em cada nvel.

7.5. Projeto pedaggico e materiais didticos


O Centro de Lnguas, nos diferentes cmpus, ser responsvel por organizar um projeto
pedaggico referente s lnguas a serem ofertadas localmente. O material didtico a ser utilizado
dever ser definido pela equipe do Centro de Lnguas de cada cmpus. No projeto de cada lngua,
deve constar, para cada nvel e curso:
modalidade presencial ou semipresencial;
local de oferta;
turno de funcionamento;
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nmero de vagas ( at 40 por turma);


periodicidade de oferta;
carga horria total;
corpo dirigente do cmpus;
ementa com sua respectiva bibliografia (bsica e complementar);
objetivo geral e objetivos especficos;
pr-requisitos;
descrio dos contedos lingusticos, comunicativos e culturais;
critrios e instrumentos de avaliao.

7.6. Critrios de avaliao


Os princpios que nortearo a avaliao do projeto ultrapassam a simples preocupao
com o desempenho ou rendimento escolar e buscam significados mais amplos da formao
profissional. O aluno dever ser aprovado nas avaliaes correspondentes ao nvel que est
cursando, atingindo a mdia estabelecida em cada cmpus. Alm disso, dever apresentar
frequncia igual ou superior a 75%.

7.7. Certificados
Os certificados sero expedidos ao final de cada nvel (sendo que cada nvel
corresponde a um semestre de estudos com aproveitamento) pelos Registros Escolares com o
reconhecimento da Coordenadoria/Diretoria de Ensino. Para os demais cursos, sero emitidos os
certificados correspondentes.

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8. INFRAESTRUTURA MNIMA

Para a perfeita execuo das atividades acadmicas, os diretores dos cmpus precisaro
prover a disponibilizao de um espao fsico prprio e adequado para o desenvolvimento das
atividades acadmicas.

8.1. Secretaria/Recepo
Um espao para a secretaria de cada Centro de Lnguas de acordo com as
peculiaridades de cada cmpus com, no mnimo, 01 computador, 01 armrio com portas, 01 mesa
com gavetas, 03 cadeiras acolchoadas, 01 mesa redonda com 04 cadeiras, ar condicionado, 01
impressora multifuncional (colorida), 01 mquina de xerox, 01 telefone fixo, 01 bebedouro. A
Recepo dever conter sofs para espera, quadros de avisos e boa iluminao para que os alunos se
sintam confortveis nesse espao de convivncia.

8.2. Biblioteca ou Espao de Leitura


Um espao reservado para o acervo dos Centros de Lnguas, dispondo de recursos
didticos e paradidticos para aulas, dicionrios impressos e eletrnicos, revistas e livros impressos
e eletrnicos e modelos de exames de proficincia. Nesse espao, deve estar previsto um local para
estudo individual e coletivo, com 04 computadores multimdia e ar condicionado.

8.3. Salas de aula


As salas de aula devero conter no mnimo 40 alunos. Itens para cada sala: 01 armrio,
01 estante para livros, 01 computador (para aulas com multimdia, registro de frequncia e outras
atividades), 01 projetor de multimdia, 02 caixas acsticas, 1 mesa para o professor, 01 poltrona,
carteiras universitrias acolchoadas, ar condicionado, 01 quadro interativo (smart board), quadro
branco ou de vidro, bem como pincis para quadro, apagadores, relia (material contextualizador
das aulas), papel A4, canetas e lpis, flashcards, jogos didticos, filmes com legenda na lngua alvo,
cartazes, psteres.

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8.4. Laboratrio de lnguas


Laboratrio de lnguas equipado com, no mnimo, 41 computadores multimdia, com
acesso Internet, ar-condicionado, fones de ouvido individuais com microfones acoplados e boa
capacidade acstica. O uso desse Laboratrio deve ser prioritrio para as aulas dos Centros de
Lnguas, em seguida para as aulas de lnguas do ensino regular e, apenas havendo disponibilidade,
para os demais cursos.

8.5. Instalaes sanitrias completas


Banheiro feminino e masculino.

8.6. Sala para professores


A Sala para os professores dever ser equipada com mesa de reunio para 10 pessoas, ar
condicionado, cadeiras acolchoadas, lousa interativa, quadro de vidro e de avisos.

8.7. Sala para coordenao


A sala para o coordenador dever conter mesa com gaveta, computador, cadeira
acolchoada, ara condicionado, armrios com chave.

9. RECURSOS HUMANOS: DOCENTES E TCNICO-ADMINISTRATIVO

No que tange aos recursos humanos, os Centros de Lnguas necessitam de:


01 representante docente efetivo da rea de lnguas para ser coordenador do centro.
01 secretrio/recepcionista por turno de oferta (pode ser bolsista, estagirio ou
servidor indicado pela direo).
Professores efetivos, substitutos ou temporrios de lnguas das instituies, conforme
demanda planejada por cmpus, para oferta dos cursos, desde que as aulas faam parte
da carga horria de ensino dos professores, prevendo concurso para atender demanda.
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Estagirios de Cursos de Letras das instituies, de universidades e de faculdades


conveniadas.
Estagirios internacionais de programas de mobilidade das Embaixadas ou outros
rgos e Instituies devidamente conveniadas.
Professores visitantes.

10. TABELAS DE PROJEES

As tabelas de projees aqui apresentadas foram elaboradas considerando apenas os


cursos de lnguas de Nvel Instrumental; Bsico I e II; Intermedirio I e II e Avanado. O objetivo
desta projeo evidenciar a necessidade bsica de quadro docente destinado a atender s aulas dos
Centros de Lnguas.
A projeo foi feita com uma carga horria estipulada de 2 horas/relgio semanais, o
que totalizaria 20 semanas no semestre. Cabe enfatizar que cada cmpus tem autonomia para
determinar o nmero de semanas letivas no semestre, alterando o nmero de horas semanais, a fim
de totalizar as 40 horas previstas para cada nvel.
Alm disso, est apresentada, a seguir, uma projeo na oferta de cursos de Lnguas
Estrangeiras (Ingls e Espanhol), considerando a abertura de uma turma de Nvel Instrumental e
Nvel Bsico I por semestre. preciso salientar, no entanto, que os cmpus tambm tm autonomia
para estabelecer o nmero de turmas a serem abertas. No foi realizada a projeo para os demais
cursos, Libras ou Portugus para estrangeiros, uma vez que sua oferta depende da demanda de cada
cmpus.

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Quadro 1. Projeo das horas semanais e nmero de vagas ofertadas em Centro de Lnguas para o curso de Ingls,
considerando o ingresso de uma turma de Nvel Instrumental e uma turma de Bsico I, por semestre, em cada Cmpus
do IFNMG.
Implementao 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6 Semestre

Nvel Bsico I Nvel Bsico I Nvel Bsico I Nvel Bsico I Nvel Bsico I Nvel Bsico I
Nvel Nvel Nvel Nvel Nvel Nvel
Instrumental Instrumental Instrumental Instrumental Instrumental Instrumental
Nvel Bsico II Nvel Bsico II Nvel Bsico II Nvel Bsico II Nvel Bsico II
Nvel Nvel Nvel Nvel
Intermedirio I Intermedirio I Intermedirio I Intermedirio I
Nvel Nvel Nvel
Intermedirio II Intermedirio II Intermedirio II
Nvel Avanado Nvel Avanado
Total de horas 4 6 8 10 12 12
semanais
Nmero de alunos 40 60 80 100 120 120

Quadro 2. Projeo das horas semanais e do nmero de vagas ofertadas em Centro de Lnguas para o curso de
Espanhol, considerando o ingresso de uma turma de Nvel Instrumental e uma turma de Bsico I, por semestre, em cada
Cmpus do IFNMG.

Implementao 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6 Semestre

Nvel Bsico I Nvel Bsico I Nvel Bsico I Nvel Bsico I Nvel Bsico I Nvel Bsico I
Nvel Nvel Nvel Nvel Nvel Nvel
Instrumental Instrumental Instrumental Instrumental Instrumental Instrumental
Nvel Bsico II Nvel Bsico II Nvel Bsico II Nvel Bsico II Nvel Bsico II
Nvel Nvel Nvel Nvel
Intermedirio I Intermedirio I Intermedirio I Intermedirio I
Nvel Nvel Nvel
Intermedirio II Intermedirio II Intermedirio II
Nvel Avanado Nvel Avanado
Total de horas 4 6 8 10 12 12
semanais
Nmero de alunos 40 60 80 100 120 120

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11. AMPARO LEGAL DO PROJETO DO CELIN - IFNMG

O presente projeto de Centro de Lnguas do IFNMG uma oportunidade mpar de


oferecer condies para sua implantao nos cmpus que ainda no o possuem e apoiar o
fortalecimento daqueles que j esto desenvolvendo suas atividades. Procura-se, desta forma,
promover a institucionalizao dos CELIN no IFNMG, garantindo a eles o respaldo legal, de acordo
com as normas institucionais vigentes e a viabilizao tcnico-financeira para seu pleno
funcionamento.
A LDB de 1996 determina a incluso de uma lngua estrangeira moderna como
disciplina obrigatria no currculo do ensino mdio e outra em carter optativo. J a Lei n
11.161/2005 prev a implantao de Centros de Estudos de Lnguas nos sistemas pblicos de
ensino, assim como a oferta obrigatria da Lngua Espanhola.
A partir da publicao do Decreto n 5.626, de 22 de dezembro de 2005 (BRASIL,
2005) a LIBRAS constituiu-se em disciplina curricular obrigatria para os cursos de formao de
professores para o exerccio do magistrio, em nvel mdio e superior, e para os cursos de
Fonoaudiologia, alm de ser ofertada como optativa nos demais cursos de educao superior e na
educao profissional de instituies de ensino pblicas e privadas. Essa legislao respalda a sua
implantao e fortalecimento nos cmpus do IFNMG. Ademais, o projeto de CELIN do IFNMG vai
ao encontro do que dispe o art. 7 do Decreto n 7.416/10, que regulamenta a Lei n 12.155/09.
No regulamento da poltica de assistncia estudantil do IFNMG, em seu art. 1,
menciona-se que a referida poltica compreende projetos, programas, aes e servios
desenvolvidos pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais IFNMG, que tem o intuito de
democratizar o acesso educao e assegurar o princpio da igualdade de condies de permanncia
e concluso com xito dos discentes do IFNMG.
Considerando a proposta do Projeto do CELIN, percebe-se que sua principal inteno
democratizar o acesso ao estudo de lnguas e assegurar a todos os seus discentes o princpio de
igualdade ao oportunizar sua participao em uma experincia internacional, a que os mesmos
dificilmente teriam condies e recursos financeiros para vivenciarem, na sua formao
profissional, intelectual e cultural.
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12. GESTO DOS CENTROS DE LNGUAS DO IFNMG

Cabe ao cmpus:
proceder a gesto do programa em nvel interno, definindo, junto aos Diretores de
Ensino e professores de Lnguas Estrangeiras e LIBRAS, o responsvel pela
Coordenao Geral do Centro de Lnguas do cmpus;
identificar a necessidade institucional do quantitativo de vagas a serem ofertadas;
construir a proposta pedaggica dos cursos;
acompanhar os estagirios de Ensino de Lnguas, quando presentes;
confeccionar editais de matrculas e seleo de estudantes do CELIN;
realizar a programao dos cursos;
analisar e selecionar o material didtico;
divulgar o CELIN na comunidade acadmica do IFNMG;
elaborar a estrutura curricular com estgios, nveis, carga horria e durao dos cursos
de lnguas ofertados pelo CELIN;
definir o impacto financeiro para as contas de seu cmpus de origem;
disponibilizar o espao fsico e materiais adequados para a realizao das atividades;
manter um contato constante com a Pr-reitoria de ensino - PROEN para buscar a
normatizao das aes entre todos os cmpus do IFNMG.

Cabe Assessoria de Relaes Internacionais ARINTER:

ser interlocutor com os parceiros internacionais, com o fim de definir os alunos


bolsistas estrangeiros que podero desenvolver as atividades nos cmpus;
orientar a regularizao da situao do estrangeiro no Brasil, quando necessrio, e com
vnculo ao CELIN.

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13. RESULTADOS ESPERADOS

institucionalizao dos Centros de Lnguas;


espao apropriado para o ensino e o aprendizado de lnguas estrangeiras e de
LIBRAS;
oferta do ensino de lngua estrangeira e LIBRAS ao maior nmero possvel de
discentes e servidores do cmpus;
alunos do CELIN aptos linguisticamente a candidatar-se aos programas de bolsas de
estudos, em Instituies estrangeiras, programas de intercmbios acadmicos e no
Programa Cincia sem Fronteiras;
oferta do ensino de lnguas estrangeiras de modo que os sujeitos possam, com esse
aprendizado, tornar-se proficientes em uma ou mais lnguas estrangeiras;
aperfeioamento na recepo de docentes, estagirios, estudantes, voluntrios
estrangeiros, visto que essa atividade pode ser um dos aspectos mais importantes dentro
das aes para o aprendizado de idiomas para atingir nveis positivos de
interculturalidade dentro do processo de internacionalizao do IFNMG;
interao entre ouvintes e surdos usurios da Lngua Brasileira de Sinais da
comunidade.

14. DAS DISPOSIES FINAIS

O CELIN poder constituir um Colegiado, atravs de um rgo democrtico e


participativo de funo deliberativa, consultiva, propositiva e de planejamento acadmico dos
cursos de Lnguas do IFNMG, representado por duas instncias, sendo uma comisso sistmica
composta por representantes dos cmpus e uma comisso setorial composta por membros internos
do cmpus.
Esse Colegiado do CELIN dever elaborar regimento prprio a ser submetido para
apreciao dos rgos colegiados do IFNMG e aprovado pelo seu Conselho Superior.
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15. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ALMEIDA FILHO, J. C. O ensino de portugus como lngua no-materna: concepes e contextos de


ensino. Museu da Lngua Portuguesa. Estao da Luz: Universidade de Braslia, 2006.

INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS. Regulamento do Programa de Mobilidade


Acadmica. Aprovado pela Resoluo CS n. 17, de 31 de outubro de 2013. Montes Claros, 2013. 18 p.

FORUM DE RELAES INTERNACIONAIS DOS INSTITUTOS FEDERAIS, 2009, Braslia. Poltica de


Relaes Internacionais dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Braslia, 2009.

INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS. Regulamento da Poltica de Assistncia


Estudantil do IFNMG. Montes Claros, 2011.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CINCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS. Proposta de


Institucionalizao do Centro de Idiomas. Aprovada pela Resoluo CONSUP/IFAM n. 47, de 26 de
dezembro de 2013. Manaus, 2013.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CINCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL.


Minuta para Implantao dos Centros de Lnguas. Bento Gonalves, 2013.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CINCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO. Regimento


do Centro de Lnguas Estrangeiras. Aprovado pela Resoluo CONSUP/IFPE n. 88, de 09 de dezembro de
2013. Recife, 2013.

BRASIL. Congresso Nacional. Lei n 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
Educao Nacional. Braslia, DF, 23 dez. 1996.

BRASIL. Decreto n 5626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002, que
dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS e o art. 18 da Lei n 10.098, de 10 de dezembro de 2000.
Braslia, DF, 23 dez. 2005.

O QUE LIBRAS? Disponvel em: <http://www.libras.com.br/o-que-e-libras>. Acesso em: 03 nov. 2014.

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