Ensinar Maneira

do Salvador
O objetivo de todos os professores do evangelho todos os pais, todo professor

chamado formalmente, todos os mestres familiares e professoras visitantes, e todos

os seguidores de Cristo ensinar a pura doutrina do evangelho, pelo Esprito, a fim

de ajudar os filhos de Deus a edificarem sua f no Salvador e tornarem-se como Ele.

Ensinar Maneira
do Salvador

Publicado por
A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias
Salt Lake City, Utah
 2016 Intellectual Reserve, Inc.
Todos os direitos reservados.
Impresso no Brasil

Aprovao do ingls: 10/15.

Aprovao da traduo: 10/15.
Traduo de Teaching in the Saviors Way
Portuguese
13301 059
Sumrio

Introduo
Prefcio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Reunies de Conselho dos Professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Introduo
Ensinar Maneira do Salvador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Parte 1: Amar as Pessoas Que Voc Ensinar

Amar as Pessoas Que Voc Ensinar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Concentrar-se nas Pessoas e No nas Lies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Demonstrar Interesse por Aqueles Que No Participam. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Parte 2: Ensinar pelo Esprito

Ensinar pelo Esprito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Preparar-se Espiritualmente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Viver o Evangelho de Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Criar um Ambiente Que Propicie a Presena do Esprito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Aproveitar Oportunidades de Ensino Informal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Fazer um Planejamento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Parte 3: Ensinar a Doutrina

Ensinar a Doutrina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Usar Msica, Histrias e Arte para Ensinar a Doutrina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Responder a Perguntas Difceis com F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Ensinar as Crianas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Ensinar os Jovens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Parte 4: Incentivar o Aprendizado Diligente

Incentivar o Aprendizado Diligente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Fazer Perguntas Inspiradas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Conduzir Debates Inspirados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Convidar os Alunos a Agir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Apoiar o Ensino do Evangelho no Lar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Apndice
Como Tornar-me um Professor Mais Semelhante a Cristo: Avaliao Pessoal. . . . . . . . . . . 37
Orientar os Professores Novos: Uma Responsabilidade dos Lderes do Sacerdcio e das
Auxiliares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
 IN TR O D U O
Prefcio
Os princpios descritos neste material
podem ajudar cada professor do evan-
gelho a ensinar maneira do Salvador.
Este material foi preparado especial-
mente para aqueles cujos chamados
na Igreja lhes do oportunidades de
ensinar inclusive professores da
Primria, da Escola Dominical, da
Sociedade de Socorro, das Moas e dos
Quruns do Sacerdcio Aarnico e de
Melquisedeque, bem como os lderes
doSacerdcio e as lderes das Auxilia-
res. Os princpios aqui descritos tam-
bm podem ajudar os pais, professores e
2
lderes das auxiliares ao ensinarem em Reunies de Conselho dos Professo-
sua famlia. res. O conselho da ala supervisiona
essas reunies, com a ajuda da presi-
Os professores podem estudar este
dncia da Escola Dominical. Um mem-
material sozinhos para aprender
bro da presidncia da Escola Dominical
como ensinar de maneira mais eficaz
geralmente dirige as reunies. O
maneira do Salvador. Eles tambm
material deste recurso deve ser usado
podem us-lo para orientar os debates
como base para as reunies de conselho
nas noites familiares, nas reunies de
dos professores.
presidncia, nas reunies de conselho
da ala e da estaca e nas reunies men- Observao: Neste material, as refern-
sais de conselho dos professores. cias a alas e estacas tambm se aplicam
aos ramos, distritos e misses.
As reunies de conselho dos professo-
res esto descritas na seo intitulada
 Introduo
Reunies de Conselho dos Professores
Cada ala deve realizar mensalmente
uma reunio de conselho em que os
professores possam se aconselhar sobre
os princpios do ensino maneira do
Salvador.
QUANDO ESSAS REUNIES
DEVEM ACONTECER?
As reunies de conselho dos professores
normalmente so realizadas durante as
trs horas da reunio de domingo.
Os professores da Escola Domini-
cal se renem durante as reunies do
qurum do sacerdcio, da Sociedade
de Socorro e das Moas.
Os professores do qurum do
sacerdcio, da Sociedade de Socorro e
das Moas se renem durante a Escola
Dominical.
Os professores da Primria podem
participar de qualquer uma das
reunies descritas acima, conforme a
orientao da presidente da Primria.
(Observao: Se for necessrio, a pre-
sidncia da Primria designa profes-
sores substitutos, junta as classes ou
faz outros ajustes para permitir que
os professores da Primria participem
das reunies de conselho.)
QUEM DEVE PARTICIPAR?
Todos os que ensinam um qurum ou
classe na ala devem participar, junta-
mente com pelo menos um lder do
sacerdcio ou das auxiliares respons-
vel pelos professores. Se necessrio, os
participantes podem ser divididos em
grupos de acordo com as necessidades
de seus alunos. Por exemplo, os profes-
sores dos jovens ou das crianas podem
achar til se reunir separadamente em
algumas ocasies para debaterem ques-
tes especficas relacionadas ao ensino
dos jovens e das crianas.
QUEM LIDERA ESSAS REUNIES? Aprender juntos. Convide os profes-
O conselho da ala, com o auxlio da sores a debater um dos princpios apre-
presidncia da Escola Dominical, sentados neste material. Os princpios
supervisiona as reunies de conselho podem ser apresentados em qualquer
dos professores. Na maioria dos casos, ordem e, a menos que seja orientado
um membro da presidncia da Escola pelo conselho da ala, os participantes
Dominical age como lder do debate da reunio devem escolher o pr-
para as reunies; outro membro da ximo princpio a ser debatido. No
necessrio ensinar todos os aspectos do
ala pode ser designado para dirigir as
princpio em uma reunio de conselho
reunies ocasionalmente.
dos professores voc pode levar mais
O QUE DEVE ACONTECER EM de uma reunio para debater sobre um
UMA REUNIO DE C
ONSELHO princpio, se necessrio.
DOS PROFESSORES?
Praticar e convidar. Se apropriado,
(Observao: Essas instrues so para
o lder do debate.) Aps a orao de ajude os alunos a praticar os princ-
pios que eles debateram. Convide-os
abertura, a reunio de conselho dos
a registrar e agir conforme as impres-
professores deve seguir este formato:
ses que recebem sobre como aplicar
Compartilhar e aconselhar-se. Con-
o princpio em seu ensino, inclusive
vide os professores a compartilhar
em seu empenho de ensinar em casa.
experincias de ensino recente, fazer
Incentive-os a comear a estudarem o
perguntas relacionadas ao ensino e
prximo princpio a ser debatido.
compartilhar ideias para enfrentar os
desafios. Essa parte da reunio pode Na medida do possvel, as reunies de
incluir uma anlise dos princpios conselho dos professores devem servir
debatidos nas reunies anteriores. como exemplo dos princpios sendo
debatidos.
3
 Introduo
Ensinar Maneira do Salvador
Quando voc pensa sobre a maneira de ensinar do Salvador, o que lhe vem mente? Consegue imagin-Lo ensinando as
multides junto ao mar ou conversando com a mulher junto ao poo ou abenoando uma criana? Ao ler sobre Ele nas
escrituras, o que voc percebe na forma como Ele ajuda as pessoas a aprender e crescer? O que significa para voc ensinar
maneira do Salvador?
O MODO DE ENSINAR DO SALVADOR
Jesus Cristo declarou: Eu sou o cami-
nho (Joo 14:6). Ao refletir sobre Sua
vida e as oportunidades que voc tem
de ensinar, descobrir que a maneira
de se tornar um professor eficaz
tornar-se mais semelhante ao Salva-
dor. O modo de ensinar do Salvador
est ligado a quem Ele era e o poder
do Esprito que Ele levava consigo
(Lucas 4:14). A chave para ensinar
como o Salvador ensinou viver da
maneira que o Salvador viveu.
E como foi que Ele viveu?
O Salvador era cheio de amor. Se
estivesse encorajando um pecador
arrependido, instruindo Seus discpu-
los ou repreendendo os fariseus, tudo o
que o Salvador fazia era uma expresso
de amor. Esse amor e essa compaixo
pelas pessoas e por suas necessidades
O levaram a ensinar de modo que
fosse significativo para elas. Quando o
Salvador ensinava, as experincias da
vida real como pescaria, nascimento
de uma criana e pastorear ovelhas
tornavam-se lies espirituais. O Salvador vivia o que Ele ensinava.
O Salvador buscou e obedeceu a von-
tade de Seu Pai e ensinou a doutrina
EX EM P LO D E V D E O
Assista ao vdeo: Ensinar
o Evangelho Maneira do
Salvador (no site LDS.org).
4
de Seu Pai. Desde a infncia Jesus foi
tratar dos negcios de [Seu] Pai,
procurando fazer sempre o que lhe
agrada. A minha doutrina no
minha, mas daquele que me enviou
(Lucas 2:49; Joo 8:29; 7:16).
O Salvador era completamente com-
prometido com Sua misso sagrada
trazer os filhos de Deus de volta a Ele.
Jesus fez mais do que apenas transmi-
tir informaes; Ele deu a Seus segui-
dores responsabilidades importantes
que fortaleceram sua f e os ajudaram
a crescer. O Salvador confiava neles;
Ele preparou-os e enviou-os ao mundo
para ensinar, abenoar e servir a
outras pessoas (ver Mateus 10:1, 58).
O Salvador amava as escrituras e
usava-as para ensinar e testificar de
Sua misso. Ele ensinou as pessoas
a examinar as escrituras para encon-
trar suas prprias respostas. Quando
Ele ensinava a palavra de Deus com
poder, as pessoas sabiam por si mes-
mas que as escrituras eram verdadei-
ras (ver Lucas 24:32).
Em todas as ocasies, Ele era o exem-
plo perfeito. Ensinou Seus seguidores
a orar orando com eles (ver Lucas
11:14). Ensinou-os a amar e a servir
pelo modo como os amou e e serviu a
eles. Ensinou-os a viver Seu evange-
lho pelo modo como vivia. Ele estava
sempre ensinando, muitas vezes em
situaes formais, mas com muita fre-
quncia tambm em conversas infor-
mais pessoais e na casa das pessoas
(ver Mateus 4:23; Marcos 14:39).
H muito mais para voc descobrir
sobre a maneira de ensinar do Salva-
dor. Mas uma coisa certa: o poder
para realmente ensinar maneira Dele
vir medida que voc aprender com
ele e segui-lo. O convite de ensinar
maneira do Salvador verdadeira-
mente uma parte essencial de Seu con-
vite vem, segue-me (Lucas 18:22).
VOC PODE ENSINAR
MANEIRA DO SALVADOR
Voc um discpulo de Jesus Cristo.
Isso significa que voc um professor,
porque o discipulado inclui ensinar,
abenoar e elevar as pessoas. Voc pode,
por algum tempo, receber um chamado
especfico para ensinar, mas a respon-
sabilidade de ensinar, sempre estar
com voc, especialmente se voc for
pai/me. s vezes a responsabilidade
de ensinar pode parecer desafiadora.
Talvez voc se preocupe por no saber
o suficiente, por no ter experincia de
ensino suficiente ou por achar simples-
mente que no o tipo de professor. Alm disso, voc foi designado sob a
Mas o Pai Celestial, que conhece voc
perfeitamente, chamou-o para ensinar
pelo que voc pode oferecer como um
seguidor comprometido de Jesus Cristo.
Ele no vai desampar-lo.
Aqui esto apenas algumas das mui-
tas fontes de poder e apoio que Ele
colocou disposio para ajud-lo a sempre disposio. Voc pode falar
ensinar maneira Dele.
O Poder do Esprito Santo. medida que
voc se esfora por viver o evange-
lho dignamente, o Esprito Santo vai
revelar a vontade de Deus a voc. Ele
lhe dar ideias criativas, sentimentos e
pensamentos sobre como ajudar outros
a aprender. Ele vai ajud-lo a saber
em quais princpios deve focalizar.
E Ele vai tocar o corao dos alunos
e inspir-los a mudar. O Esprito
Santo tornar possvel que voc seja
um mestre vindo de Deus, porque
o Esprito o verdadeiro professor, e
quando o Esprito est com voc, voc
vai ensinar com o poder de Deus e aju-
dar a realizar o milagre da converso
(Joo 3:2; ver tambm 2 Nfi 33:1).
PA R A O L D E R D O D E BATE
Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
A promessa do seu chamado e designao. medida que voc e os alunos [pem]
Seu chamado para ensinar vem do prova a virtude da palavra de Deus,
Senhor, no do homem, e como o Pre- vocs vo descobrir que ela [exerce]
sidente Thomas S. Monson prometeu: uma grande influncia sobre o povo,
o Senhor qualifica a quem chama.1 levando-o a praticar o que [] justo
(Alma 31:5).
direo daqueles que possuem as cha-
Lderes amorosos. Os lderes do sacerd-
ves do sacerdcio, portanto voc tem
cio e das auxiliares querem ajud-lo a
direito revelao pessoal que precisar
ter sucesso. Converse com eles ao se
para ter sucesso. Essas bnos so
esforar para melhorar como professor
suas ao busc-las, permanecer fiel e
e ao ponderar sobre as necessidades
esforar-se para ser digno.
dos alunos.
O poder da orao. Seu Pai Celestial est
As contribuies dos alunos. Cada pessoa
de sua classe uma rica fonte de teste-
com Ele diretamente por meio da ora-
munho, ideias e experincias ao viver
o. Pedi ao Pai, em meu nome, disse
o evangelho. Convide-os a comparti-
o Salvador, e tereis o Esprito Santo
lhar uns com os outros e a fortalecer
(D&C 18:18; ver tambm D&C 42:14).
uns aos outros.
Amor, talentos e experincias. Voc pode
Lembre-se, o Senhor chamou voc e
abenoar os filhos de Deus, valendo-se
Ele vai qualific-lo. O ensino do evan-
do amor que tem pelas pessoas, dos
gelho uma parte essencial de Sua
dons que Deus deu a voc e das
grande obra de salvao, e, quando
experincias de sua vida. Ao servir
estamos a servio do Senhor, temos o
fielmente e buscar a ajuda de Deus,
direito de receber Sua ajuda.2
Ele vai magnific-lo e voc ter mais
capacidade de ensinar o evangelho 1. ThomasS. Monson, O Dever Chama,
maneira do Salvador. ALiahona, julho de 1996, p. 44.
2. ThomasS. Monson, Aprender, Fazer e Ser,
O poder da palavra de Deus. A doutrina ALiahona, novembro de 2008, p. 62.
encontrada nas escrituras e nas pala-
vras dos profetas modernos tm o poder
de mudar o corao e aumentar a f.
Aprender juntos. Pea aos profes- Preparar-se. Decidam juntos
sores que conversem sobre uma ou um tpico para a prxima reu-
mais ideias dessa seo. No tente nio e convide os professores a
abordar tudo em uma reunio. preparar-se.
Praticar: Pea aos professores que
terminem a avaliao intitulada
Como Tornar-me um Professor Mais
Semelhante a Cristo nesse material.
5
 PA R T E 1 : A M A R A S P E S S OA S Q U E VO C ENSI NA R

Amar as Pessoas Que Voc Ensinar

(Manual 2: Administrao da Igreja, 2010, 5.5.4)

Tudo que o Salvador fez durante Seu ministrio mortal foi motivado por amor o amor por Seu Pai e por todos ns.
Por meio do poder do Esprito Santo, podemos ficar cheios desse mesmo amor ao nos empenharmos em ser verdadeiros
seguidores de Cristo (ver Joo 13:3435; Morni 7:48; 8:26). Com amor cristo em nosso corao, procuraremos todas as
maneiras possveis de ajudar as outras pessoas a aprender sobre Cristo e vir a Ele. O amor ser a razo e a motivao de
nosso ensino.

ORAR POR CADA
PESSOA QUE ENSINA
Mas eu roguei por ti, o Salvador
disse a Pedro, para que a tua f no
desfalea (Lucas 22:32). Pense no que
sente quando ora por algum como
sua orao afeta o modo como se sente
sobre essa pessoa? Ao seguir o exem-
plo do Salvador, ore por cada aluno
que tem mais necessidades. Ore para
conhecer e entender suas necessidades
especficas e pea ao Pai Celestial para
preparar-lhes o corao (Alma 16:16)
para aprenderem as coisas que ajuda-
ro a atender essas necessidades.
Pergunta para refletir. Ao orar por
meus alunos, que impresses eu
recebo?
Exemplo das escrituras. O que a
orao de Alma pelos zoramitas me
ensina sobre amar as pessoas? (Ver
Alma 31:2436.)
VER AS OUTRAS PESSOAS
COMO DEUS AS V
Como Deus olha para o corao de
uma pessoa, o que Ele v pode ser
diferente do que ns vemos (ver 1
Samuel 16:7). Ao se empenhar em
ver seus alunos como Deus os v,
voc reconhecer seu valor divino e
o Esprito o ensinar o que fazer para
ajud-los a alcanar seu potencial.
Perguntas para refletir. Como o amor
e a confiana de meus pais, um pro-
fessor ou outro mentor fez a diferena
em minha vida? Como meu amor faz
a diferena para algum que estou
tentando ensinar?
Exemplo das escrituras. Em Lucas
19:110, o Salvador viu o publicano
Zaqueu de modo diferente do que as
outras pessoas o viam. Que outros
exemplos das escrituras mostram
como Deus nos v?
ENCONTRAR MANEIRAS SIM-
PLES E APROPRIADAS DE
EXPRESSAR SEU AMOR
Dependendo de suas circunstncias,
expressar amor por seus alunos pode
significar elogi-los com sinceridade,
ter interesse em sua vida, ouvi-los
com ateno, envolv-los na aula,
prestar servio a eles ou simplesmente
cumpriment-los de modo caloroso
ao v-los. A maneira como trata as
pessoas to importante quanto o que
ensina a elas.
s vezes nossa preocupao em apre-
sentar a lio nos impede de expressar
nosso amor por aqueles que ensinamos.
Se isso acontece com voc, pense em
como poderia se concentrar no que
mais importante. Por exemplo, antes da
aula voc poderia pedir a um membro
da classe ou a um membro auxiliar de
sua presidncia para organizar a classe
e preparar os equipamentos udio
visuais, para que tenha mais tempo
de cumprimentar os alunos enquanto
eles entram na sala. Voc tambm pode
achar que preparar a sala de aula com
os alunos uma excelente maneira
de interagir com eles antes da aula
comear.
Perguntas para refletir. Meus alunos
sabem que eu os amo? Como tenho
demonstrado isso a eles? O que posso
fazer para demonstrar amor por algum
que parece desinteressado na aula?
Exemplo das escrituras. Como o Sal-
vador demonstrou amor por aqueles
a quem ensinava? (Ver Joo 13:316;
3Nfi 17.) Como posso seguir Seu
exemplo ao ensinar?
Veja tambm o vdeo Amar As
Pessoas Que Ensinar (LDS.org).

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
Convidar. Pea aos professores que
pensem no que se sentiram inspi-
rados a fazer como resultado do
debate sobre amar aqueles a quem
ensinam. Talvez o nome de algum
que precisa se sentir amado tenha
vindo mente deles um membro
da famlia, um amigo ou um mem-
bro da classe. Como eles colocaro
em prtica essas inspiraes?
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

6
 Parte 1 : A mar as P essoas Q ue Voc Ensinar

Concentrar-se nas Pessoas e No nas Lies

Um professor do evangelho, como o Mestre a quem servimos, concentra-se inteiramente naqueles que est ensinando,
disse o lder Dallin H. Oaks, do Qurum dos Doze Apstolos. Toda a sua concentrao est voltada para as necessidades
das ovelhas; para o bem dos alunos. Um professor do evangelho no se concentra em si mesmo. Aquele que entende esse
princpio no ver seu chamado como um ato de simplesmente dar aula, pois essa definio v o ensino do ponto de vista
do professor, no do aluno. Concentrando-se nas necessidades dos alunos, um professor do evangelho jamais ter sua
viso do Mestre obscurecida por querer se autopromover ou por buscar seus prprios interesses.1

PROCURAR COMPREENDER PREPARAR-S E TENDO as necessidades especficas das pessoas

AQUELES A QUEM ENSINA
O evangelho para todos, mas duas
pessoas nunca so exatamente iguais.
Busque maneiras de entender as
experincias de vida, os interesses, os
talentos e as necessidades de seus alu-
nos. Faa perguntas, oua com ateno
e observe o que eles dizem e fazem
em diferentes situaes. Se estiver
ensinando os jovens ou as crianas,
pea conselhos aos pais. Mas, princi-
palmente, ore pelo entendimento que
s o Esprito pode dar. Quanto mais
compreender seus alunos, melhor
poder ajud-los a ver como o evange-
lho se aplica a sua vida.
Perguntas para refletir. Quem eu
preciso compreender melhor entre
meus alunos? O que posso fazer para
compreend-lo melhor?
Exemplo das escrituras. O que Joo
21:117 ensina sobre o modo como
o Salvador compreendeu Pedro e
ensinou-lhe o que precisava saber?
Veja tambm o vdeo Conhea-n
os
e Ame-nos (LDS.org).
AS PESSOAS EM MENTE
s vezes, ao se prepararem para ensi-
nar, os professores podem querer reutili-
zar uma lio ou atividade que usaram
anteriormente sem pensar em como ela
se aplica ao atual grupo de alunos. Essa
abordagem geralmente no leva em
conta as necessidades especficas dos
membros da classe. Ao se preparar, per-
mita que o conhecimento que voc tem
de seus alunos oriente seus planos. Para
alcanar diferentes alunos, voc pode
ser inspirado a usar msica, fazer desig-
naes com antecedncia ou fazer uma
analogia sobre algo que seja de interesse
de um membro da classe, como espor-
tes. Os professores que buscam desen-
volver os atributos de Cristo no esto
comprometidos com um mtodo ou
estilo em particular; esto comprometi-
dos em ajudar as pessoas a edificarem
a f em Jesus Cristo e tornarem-se mais
semelhantes a Ele.
Pergunta para refletir. Como poderia
mudar meus planos de ensino para
atender s necessidades especficas de
algum em minha classe?
Exemplo das escrituras. Como a abor-
que Ele ensinava? (Ver, por exemplo,
Marcos 10:1722.)
NO TENTAR ENSINAR TUDO
H muito que debater em cada lio,
mas no necessrio ensinar tudo em
uma nica aula para conseguir tocar
o corao de algum, geralmente um
ou dois pontos-chave so suficientes.
Ao ponderar sobre as necessidades dos
alunos, o Esprito o ajudar a identificar
quais princpios, histrias ou escrituras
sero especificamente importantes para
eles. Ele tambm poder inspir-lo a
alterar seus planos durante a aula, dei-
xando alguns pontos para outra ocasio,
a fim de debater princpios mais impor-
tantes para os alunos no momento.
Pergunta para refletir. Como posso
demonstrar a meus alunos que tenho
mais interesse em seu aprendizado do
que em completar a lio?
Exemplo das escrituras. O que eu
aprendo sobre ensinar com o padro
descrito em Doutrina e Convnios
98:1112? (Ver tambm D&C 78:1719.)
1. DallinH. Oaks, O Ensino do Evangelho, A
Liahona, janeiro de 2000, p. 96.

dagem de ensino do Salvador atendia

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas rela-
cionadas ao ensino. Certifique-se
de que todos aqueles que desejam
compartilhar algo tenham essa
oportunidade; isso mais impor-
tante do que ensinar todo o mate-
rial de cada lio.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
Praticar. Pea a um professor que
venha para frente da sala. Convide
os outros a fazer perguntas que
os ajudaro a descobrir sobre os
interesses e talentos dessa pessoa.
Depois, converse com os professo-
res sobre como essas informaes
poderiam influenciar o modo como
eles ensinariam a pessoa que est
na frente da sala. Pergunte aos
professores como eles aplicariam
esse exerccio em sua preparao e
seu ensino.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

7
 Parte 1 : A mar as P essoas Q ue Voc Ensinar

Demonstrar Interesse por Aqueles Que No Participam

Embora o Salvador geralmente falasse para multides, Ele tinha um interesse profundo nos indivduos, inclusive n aqueles
que eram esquecidos, negligenciados, rejeitados ou mal compreendidos. Assim como o pastor na parbola do Salvador
deixou as noventa e nove ovelhas que estavam seguras no aprisco para buscar uma (ver Lucas 15:4), voc pode demonstrar
interesse por aqueles que esto faltando s aulas. Suas oportunidades de ensinar, elevar os alunos e ajud-los a virem a Cristo
vo alm da sala de aula e daqueles que frequentam as aulas.

ASSUMIR A RESPONSABILIDADE
Demonstrar interesse pelos mem-
bros menos ativos no tarefa s dos
mestres familiares, das professoras
visitantes, de um lder do sacerdcio ou
das auxiliares, os professores tambm
podem ajudar nesse trabalho. Ensinar
muito mais do que apresentar uma
lio no domingo. Ensinar envolve
ministrar com amor e ajudar as pessoas
a receberem as bnos do evangelho, e
essa ajuda, com frequncia, exata-
mente o que um membro menos ativo
precisa. Todos ns precisamos traba-
lhar juntos para demonstrar interesse
por aqueles que esto com dificuldades,
e como professor, voc pode estar em
uma posio privilegiada para ajudar.
O Presidente David O. Mckay contou
a histria de um barco cheio de jovens
descendo um rio em direo a uma
perigosa cachoeira. Ao notar o perigo
da situao, um homem parado na
margem gritou para que os jovens vol-
tassem, mas como eles no podiam ver
a cachoeira, eles o ignoraram. Ele gritou
novamente tentando avisar, e nova-
mente eles riram e ignoraram seu aviso.
Entretanto, logo eles estavam no meio
das corredeiras. Eles tentaram virar o
barco desesperadamente, mas era tarde
demais. O Presidente Mckay ensinou:
Uma coisa ficar parado na margem e
gritar: Ei, rapazes! H perigo frente!
Outra coisa remar na correnteza e, se
possvel, entrar no barco com os jovens
e por companheirismo, pela persuaso
() tirar o barco das corredeiras. ()
Vamos nos envolver na vida deles.1
Perguntas para refletir. Quais alunos
parecem estar com dificuldades ou
no esto frequentando a aula? O que
posso fazer para demonstrar interesse
por essa pessoa? Como os outros alu-
nos podem ajudar?
Exemplo das escrituras. Ao ler sobre
as maneiras que o Salvador demons-
trou interesse pelas pessoas (ver, por
exemplo, Lucas 8:4348; Joo 4:630),
o que o Esprito me ensina sobre como
posso demonstrar interesse pelas pes-
soas que ensino?
BUSCAR INSPIRAO
Ao buscar inspirao sobre as neces-
sidades individuais dos alunos,
lembre-se daqueles que esto passando
por dificuldades ou que no frequen-
tam as aulas regularmente (seus
lderes podem ajud-lo a saber quem
precisa de mais ateno). Uma pessoa
pode deixar de frequentar a Igreja por
vrias razes, muitas delas so difceis
de saber. Mas, o Pai Celestial conhece
e ama Seus filhos, e se fizer sua
parte, Ele o ajudar a saber a melhor
maneira de demonstrar interesse por
seus alunos que tm dificuldades com
o evangelho e a convid-los a retornar.
Perguntas para refletir. Eu sei o nome
de todos os meus alunos? Eu oro por
aqueles que enfrentam dificuldades?
Como posso tornar-me mais atento s
suas necessidades?
Exemplo das escrituras. O que posso
aprender em Joo 10:1415, 2729
sobre o que o Salvador sente pelas
pessoas que ensino?
APOIAR AS FAMLIAS
As pessoas que tm mais influncia
sobre um indivduo, para o bem ou
para o mal, geralmente so aquelas que
moram com ele. Uma vez que o lar o
principal lugar para se viver e aprender
o evangelho, seu empenho em fortale-
cer um aluno ser mais eficaz se voc
trabalhar junto com um cnjuge, um
filho ou com membros da famlia que
o apoiem. Ao tentar ajudar um jovem
ou uma criana, por exemplo, converse
com seus pais; eles podem ajud-lo a
entender suas necessidades e como
lidar com eles.
Pergunta para refletir. O que posso
fazer para apoiar o empenho das fam-
lias dos meus alunos?

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo. No tente
ensinar tudo em uma reunio.
Praticar. Pea aos professores que
compartilhem ideias (em pequenos
grupos ou todos juntos) sobre como
eles se aproximaram das pessoas
que no estavam frequentando
suas aulas.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

8
Exemplo das escrituras. O que posso
aprender em Enos 1:13; Mosias 27:14;
e Alma 36:17 sobre como uma famlia
de membros fiis pode ajudar aqueles
que passam por desafios?
CONVIDAR COM AMOR
Demonstraes sinceras de amor cris-
to tm um grande efeito para abran-
dar o corao dos membros da classe
que esto com dificuldades em viver o
evangelho. Geralmente essas pessoas
s precisam saber que so necessrias
e amadas. Como o Presidente Thomas
S. Monson ensinou: A iniciativa de
pedir que sirvam em algum chamado
pode ser exatamente o incentivo de
que precisam para voltar plena ati-
vidade.2 Poderia ser algo to simples
quanto pedir a eles que participem da
prxima lio, compartilhando uma
experincia ou sentimentos sobre uma
escritura. Voc poderia pedir a outros
membros da classe que demons-
trem seu interesse por essas pessoas
fazendo-lhes visitas, convidando-os
para virem aula ou mesmo forne-
cendo transporte se necessrio.
Perguntas para refletir. Como tenho
sido fortalecido espiritualmente ao
ser convidado a servir s pessoas? Eu
poderia ajudar um aluno a crescer
espiritualmente pedindo-lhe que sirva
de algum modo?
Exemplo das escrituras. Como um
convite para servir ajudou a mudar o
comprometimento de Amuleque com
o evangelho? (Ver Alma 10:111.)
SE JA PACIENTE E PERSISTENTE
O pastor na parbola do Salvador
continuou buscando a ovelha perdida
at () ach-la (Lucas 15:4). Nem
todos respondero imediatamente a
seus esforos. Mas, o Salvador nos
instou a nunca desistir: Junto a esses
deveis continuar a ministrar; porque
no sabeis se eles iro voltar () e eu
irei cur-los (3 Nfi 18:32). Confie no
tempo do Senhor, continue buscando
maneiras apropriadas de demonstrar
queles que no frequentam as aulas
Exemplo das escrituras. O que posso
que voc os ama e sente sua falta.
aprender sobre pacincia e persistn-
Voc pode visit-los pessoalmente,
cia em Lucas 15:810; Alma 37:78; e
dar telefonemas, enviar mensagens
Doutrina e Convnios 64:33?
de texto ou outras maneiras. Voc vai
ficar surpreso com a influncia dura- 1. David O. McKay, em Conference Report, outu-
doura de sua pacincia e seus esforos bro de 1968, pp. 78.
persistentes para demonstrar interesse 2. Thomas S. Monson, Ver os Outros Como Eles
Podem Vir a Ser, A Liahona, novembro de
com amor.
2012, p. 68.
Perguntas para refletir. Como o Salva-
dor demonstra pacincia com minhas
fraquezas e dificuldades? Como posso
seguir Seu exemplo com meus alunos?

EX EM P LO D E V D E O

Para um exemplo inspirador

de um lder demonstrando
interesse por um jovem que
no estava frequentando as
reunies do qurum, veja a
histria de Jos Souza Mar-
ques nos primeiros minutos
do vdeo do discurso da
conferncia geral do lder
Mervyn B. Arnold Confirma
Teus Irmos (LDS.org). (Ver
tambm Confirma Teus
Irmos, A Liahona, maio de
2004, pp. 4647.)

9
 PA R TE 2: E N S IN A R P E LO E S P RI TO

Ensinar pelo Esprito

(Manual 2: Administrao da Igreja, 2010, 5.5.4)

O Salvador prometeu a Seus discpulos: O Esprito Santo () vos ensinar todas as coisas, e vos far lembrar de tudo quanto
vos tenho dito (Joo 14:26). Somente por intermdio do Esprito Santo podemos alcanar a meta final do ensino do evangelho:
edificar a f em Jesus Cristo e ajudar as pessoas a tornarem-se mais semelhantes a Ele. O Esprito Santo presta testemunho da
verdade, testifica de Cristo e muda coraes. Nenhum professor mortal, por mais talentoso e experiente que seja, capaz de
substituir o Esprito. Mas podemos ser instrumentos nas mos de Deus para ajudar Seus filhos a aprender pelo Esprito. Para
isso, convidamos a influncia do Esprito em nossa vida e incentivamos aqueles a quem ensinamos a fazer o mesmo.

CONVIDAR O ESPRITO princpio pode me ajudar a ensinar de SER FLEXVEL

EM NOSSO ENSINO
O propsito final de tudo que um
professor do evangelho faz todas
as perguntas, todas as escrituras,
todas as atividades o de convidar
o Esprito a edificar a f e convidar
todos a vir a Cristo. Faa tudo o que
puder para convidar a influncia do
Esprito Santo. O Senhor prometeu: O
Esprito ser-vos- dado pela orao da
f (D&C 42:14). Alm disso, a msica
sagrada, as escrituras, as palavras dos
profetas modernos, as expresses de
amor e testemunho, e momentos de
serena contemplao, tudo isso pode
convidar a presena do Esprito. Voc
pode, por exemplo, providenciar para
que haja um suave preldio musical
tocando no incio da aula.
Perguntas para refletir. O que traz
o Esprito para minha vida? Para
meu lar? Para minha classe? O que O
afasta? Como posso ajudar os alunos a
convidar o Esprito para seu aprendi-
zado do evangelho?
Exemplo das escrituras. O que aprendo
a respeito do Esprito Santo em Joo
14:26; Helam 5:2930; e Doutrina
e Convnios 11:1213? Como esse
CO NVIDA R O S A LU N O S A AG IR
modo mais semelhante ao do Salvador? Com frequncia os melhores momen-
SER UM HUMILDE tos de ensino so inesperados por
INSTRUMENTO DO ESPRITO exemplo, quando algum compartilha
uma experincia ou faz uma pergunta
s vezes os professores podem ficar
que conduz a um debate significativo.
tentados a achar que o conhecimento,
Aproveite esses momentos. D ouvi-
ou os mtodos, ou a personalidade deles
dos inspirao tanto ao planejar
que inspira seus alunos. Essa atitude os
quanto ao ensinar e esteja disposto
impede de convidar o Esprito Santo a
a mudar seus planos se necessrio para
ensinar os alunos e a mudar o corao
seguir a inspirao que receber. Se voc
deles. Seu propsito como professor
estiver espiritualmente preparado, o
no fazer uma apresentao impres-
Senhor pode dar-lhe naquele mesmo
sionante, mas, sim, ajudar as pessoas a
momento, () o que dizer (D&C
receber a influncia do Esprito Santo,
100:6). Lembre-se de que mais impor-
que o verdadeiro professor.
tante seguir os sussurros do Esprito do
Pergunta para refletir. Que mudanas que cobrir uma determinada parte do
devo fazer para que possa ter mais material.
plenamente o Esprito Santo comigo
Perguntas para refletir. Quando foi
ao ensinar? (Ver, por exemplo, D&C
que senti o Esprito guiar-me em meu
112:10.) Para um exerccio de avaliao
papel de professor? O que posso fazer
pessoal, ver Como Tornar-me um
para receber Sua orientao com mais
Professor Mais Semelhante a Cristo
frequncia?
neste material.
Exemplo das escrituras. Ao ler 3Nfi
Exemplo das escrituras. O que o Esp-
17:19, o que aprendo com o exemplo do
rito me ensina ao ler sobre como Alma
Salvador quando Ele atendeu s neces-
e os filhos de Mosias se tornaram ins-
sidades daqueles a quem Ele ensinava?
trumentos nas mos de Deus? (Mosias
27:3237; Alma 17:112; 26; 29.) PRESTAR TESTEMUNHO
COM FREQUNCIA
Seu simples e sincero testemunho de
uma verdade espiritual pode ter uma
vigorosa influncia sobre seus alunos.

A verdadeira converso envolve e reconhecer o Esprito, ajude-os

mais do que apenas sentir o
Esprito confirmar a verdade para
nossa alma. Precisamos tambm
colocar em prtica essas verdades.
Alm de ajudar os alunos a sentir
a colocar em prtica a inspirao
que receberam. Para aprender
mais sobre como convidar os alu-
nos a agir, ver Convidar os Alunos
a Agir, neste material.

10
O testemunho mais vigoroso quando
direto e sincero. No precisa ser
eloquente nem longo e no precisa
comear com as palavras quero prestar
meu testemunho. Preste frequente-
mente seu testemunho dos princpios
especficos que voc est ensinando. O
Presidente JosephF. Smith ensinou que
esse testemunho como se fosse um
selo que confirma a genuinidade do
princpio.1
Perguntas para refletir. Que oportu-
nidades tenho de prestar testemunho
enquanto ensino tanto na sala de
aula quanto em casa? Como posso fazer
melhor uso dessas oportunidades?
Exemplo das escrituras. O que
aprendo com a maneira pela qual
Alma prestou seu testemunho, con-
forme lemos em Alma 5:4548; 36:34?
Ver tambm o vdeo Um Homem Ver tambm os vdeos Tu s o
Pouco Eloquente (LDS.org).
CONVIDE AS PESSOAS
A PRESTAR TESTEMUNHO
Para convidar o Esprito para seu
ensino, incentive as pessoas a
PA R A O L D E R D O D E BATE
Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo. No tente
ensinar tudo em uma reunio.
compartilhar seu testemunho pessoal
da veracidade do que voc est ensi-
nando. Simplesmente pea aos alunos
que expressem seus sentimentos ou
suas experincias sobre um princpio
do evangelho. Voc pode perguntar,
por exemplo: Como vocs se sentem
em relao ao Livro de Mrmon? ou
De que modo sua famlia foi aben-
oada por seguir o profeta? At as
criancinhas podem prestar testemu-
nho quando incentivadas dessa forma.
Pergunta para refletir. Ao pensar em
meus alunos, quem eu me sinto inspi-
rado a convidar a prestar testemunho?
Exemplo das escrituras. Conforme
lemos em Mateus 16:1517 e Joo
11:2027, como foi que o Salvador
convidou Pedro e Marta a prestarem
seu testemunho?
Exemplo das escrituras. Como posso
Cristo e Convide-nos a Testificar usar Glatas 5:2223; Morni 7:13;
(LDS.org).
Praticar. Quando adequado, pea
aos professores que compartilhem
quaisquer impresses espirituais
que receberam durante o debate.
O que eles faro para ser guiados
pelo Esprito na prxima vez em
que forem ensinar? Na prxima
A JUDAR AS PESSOAS A
R ECONHECER A INFLUNCIA
DO ESPRITO
Uma das coisas mais importantes que
voc pode fazer como professor ajudar
seus alunos a reconhecer a influncia do
Esprito Santo. Isso particularmente
verdadeiro ao ensinar crianas, jovens e
membros novos voc os est prepa-
rando para receber revelao pessoal,
evitar o engano e desenvolver autossu-
ficincia espiritual. Conforme inspirado
pelo Esprito Santo, pergunte aos alunos
o que eles esto sentindo e o que se
sentem inspirados a fazer. Ajude-os a
associar seus sentimentos espirituais
com a influncia do Esprito Santo.
Pergunta para refletir. Como que
sei quando o Esprito est presente
quando eu ensino?
e Doutrina e Convnios 8:23 para aju-
dar os alunos a reconhecer a influncia
do Esprito Santo?
1. Doutrina do Evangelho, 1939, p. 206.
reunio de conselho de profes-
sores, convide-os a contar suas
experincias.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.
11
 Parte 2: E nsinar pelo E sprito

Preparar-se Espiritualmente

Em preparao para Seu ministrio mortal, o Salvador foi conduzido pelo Esprito para jejuar, orar e estar com Deus
(Traduo de Joseph Smith, Mateus 4:1 [em Mateus 4:1, nota de rodap a]). O ensino vigoroso do evangelho no significa
apenas preparar uma lio, mas preparar a si mesmo. Como o Esprito o verdadeiro professor e a verdadeira fonte de
converso, os professores eficazes do evangelho antes de pensarem em preencher o tempo da aula concentram-se em
preencher o corao dos alunos com o Esprito Santo.

ENTESOURAI () AS
PALAVRAS DE VIDA
Estudar com fervor as palavras de Deus
nos coloca em sintonia com o Esprito
Santo. Ele pode, ento, nos inspirar a
utilizar o que estudamos ao ensinar-
mos e elevarmos as outras pessoas. Por
isso, melhor estudar as escrituras e as
palavras dos profetas com diligncia
antes de usar materiais suplementares
para planejar uma lio. O Senhor pro-
mete que se [entesourarmos] sempre
em [nossa] mente as palavras de vida
() na hora precisa [nos] ser [dado]
o que devemos dizer e como devemos
ensinar (D&C 84:85).
Perguntas para refletir. O que sig-
nifica entesourar as escrituras em
minha mente? Quando senti que uma
escritura era um tesouro para mim?
Exemplo das escrituras. Quando
Hyrum Smith quis saber como ele
poderia participar no trabalho da
Restaurao, o Senhor respondeu com
a revelao registrada em Doutrina e
Convnios 11 (ver tambm D&C 23:3).
Que conselho descobri nessa escritura
que se aplica a mim como professor?
BUSCAR REVELAO DIARIAMENTE
A revelao geralmente vem linha
sobre linha (2 Nfi 28:30), no tudo de
uma vez. Ento, o melhor se prepa-
rar para ensinar com pelo menos uma
semana de antecedncia. Ao ponderar
sobre como os princpios do evangelho
que est ensinando vo abenoar os
alunos, as ideias e impresses surgiro
no dia a dia, quando for para o traba-
lho, ao realizar as tarefas domsticas ou
interagir com familiares e amigos. No
pense que precisa arranjar tempo para a
preparao espiritual, pense que algo
que est sempre fazendo.
Pergunta para refletir. O que posso
fazer para ser mais receptivo orienta-
o do Esprito diariamente?
Exemplo das escrituras. Que lies
do evangelho o Salvador encontrou
nas atividades do dia a dia? (Ver, por
exemplo, Mateus 13:123; Joo 4:614.)
Ver tambm David A. Bednar, Per-
cepo Rpida, A Liahona, dezembro
de 2006, p.15.
REGISTRAR AS IMPRESSES
Quando tiver sentimentos e impres-
ses sobre uma lio, busque uma
maneira de registr-las para que possa
lembrar-se delas e cit-las mais tarde.
Voc pode usar um caderno, pequenos
cartes ou um dispositivo eletrnico
para registrar essas impresses no exato
momento, enquanto ainda estvamos
no Esprito (D&C 76:80, 113). Quando
voc registra as impresses espirituais,
demonstra ao Senhor que valoriza
Sua orientao e Ele o abenoar com
revelaes mais frequentes.
Incentive seus alunos a escrever suas
impresses tambm. As crianas
pequenas devem ser incentivadas a
compartilhar seus sentimentos e suas
experincias com seus pais ou irmos.
O lder Richard G. Scott prometeu:
O conhecimento cuidadosamente
registrado um conhecimento dispo-
nvel nos momentos de necessidade.
() [Registrar a orientao espiritual]
aumenta a probabilidade de recebermos
mais luz.1
Pergunta para refletir. Que mtodos
para registrar as impresses espirituais
funcionam melhor para mim?
Exemplo das escrituras. Quando o
Salvador visitou os nefitas, Ele pediu
para ver seus registros. O que eu posso
aprender com Suas palavras em 3 Nfi
23:714 sobre a importncia de regis-
trar a inspirao que recebo?
1. Richard G. Scott, Como Obter Conhecimento
Espiritual, A Liahona, janeiro de 1994, p. 95).

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se. compartilhar quaisquer impresses prxima reunio de conselho dos

Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma
ou mais ideias dessa seo. Por
exemplo, voc poderia convid-los a
que receberam ao estudarem os
exemplos das escrituras.
Convidar. Pea aos professores que
registrem as impresses espirituais
que receberam ao se prepararem
para a prxima oportunidade de
ensino, inclusive as oportunidades
em casa e com seus familiares. Na
professores, pea-lhes que com-
partilhem o que registraram, se for
apropriado.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

12
 Parte 2: E nsinar pelo E sprito

Viver o Evangelho de Jesus Cristo

O Salvador, o Mestre dos mestres, o exemplo perfeito de obedincia a Seu Pai. Para ser um professor como Cristo, talvez
a coisa mais importante que voc possa fazer seja seguir o exemplo de obedincia do Salvador e viver o evangelho de todo
o corao em casa, na Igreja e em todos os lugares. Essa a principal maneira de qualificar-se para ter a companhia do
Esprito Santo. Voc no precisa ser perfeito, apenas esforar-se diligentemente e buscar o perdo por meio da Expiao do
Salvador quando voc errar. O Presidente Boyd K. Packer ensinou: Um poder se faz presente quando o professor faz todo o
possvel para preparar-se, no s preparando determinada aula, mas mantendo sua vida em harmonia com o Esprito.1

SEGUIR O EXEMPLO DO SALVADOR
til compreender as maneiras pelas
quais o Salvador ensinava os mto-
dos que Ele usava e as coisas que Ele
dizia. Mas o poder do Salvador para
ensinar e elevar as pessoas vieram da
maneira como Ele viveu e o tipo de pes-
soa que Ele era. Quanto mais diligente
voc for em viver como Jesus Cristo,
mais eficiente voc ser em ensinar
como Ele.
caractersticas vo ser mais lembradas, que suas oraes sejam significativas e
no geral, do que uma verdade especfica consistentes. A sua experincia pessoal
de uma aula em particular. assim que vai habilit-lo a prestar um testemu-
deve ser, porque se o nosso discipulado nho poderoso dos princpios que voc
for srio, as pessoas vo perceber.2 ensina. Por meio do seu viver, o Esprito
Quando voc ensinar sobre o perdo, Santo pode testificar que o que voc est
faa um esforo extra para perdoar ensinando verdadeiro. E as pessoas
aqueles que o ofenderam. Quando voc que voc ensina vero em sua vida as
ensinar sobre a orao, assegure-se de bnos de viver o evangelho.

Perguntas para refletir. Ao pensar

sobre os professores influentes em
minha vida, que qualidades semelhan-
tes s de Cristo eu percebo neles? Quais
atributos de Cristo sinto que devo
desenvolver mais plenamente? (Para
uma atividade de autoavaliao, ver
Como Tornar-me um Professor Mais
Semelhante a Cristo nesse material.)

Exemplos das escrituras: Doutrina

e Convnios 4:56 contm uma lista
dos atributos que nos qualificam para
servir na obra do Senhor. Como o Sal-
vador foi um exemplo desses atribu-
tos? Como posso desenvolv-los?

SER UM TESTEMUNHO VIVO

O lder Neal A. Maxwell ensinou:
Voc ensina o que voc . As suas

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma
ou mais ideias dessa seo. Voc
pode perguntar, por exemplo: O
que voc acha que significa ser um
testemunho vivo?
Convidar. Pea aos professores
que prestem ateno s impresses
espirituais que receberem durante
o debate. Pea-lhes que pensem
sobre o que o Esprito est dizendo
que eles devem fazer para viver
o evangelho mais plenamente.
Incentive-os a registrar esses senti-
mentos e agir de acordo com eles.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

13
 Perguntas para refletir. Que prin-
cpios do evangelho vou ensinar
nas prximas semanas? O que posso
fazer para viver esses princpios mais
plenamente?
Exemplo das escrituras. Durante a
ltima Ceia, os discpulos discutiram
sobre quem, dentre eles, era o maior
(ver Lucas 22:14, 2427). Como o Sal-
vador ensinou-lhes sobre a verdadeira
grandeza? (Ver Joo 13:117.)
Ver tambm o vdeo Living the necessrias para tornar-se mais como
Gospel Brings Power [Viver o Evange-
lho Traz Poder] (no site LDS.org).
14
ARREPENDER-S E
Em seus esforos para viver e ensinar
mais como o Salvador, sem dvida,
voc vai cometer falhas. No fique
desanimado; em vez disso, deixe que
seus erros e suas fraquezas o ajudem
a aproximar-se do Pai Celestial e do
Salvador. Encontre foras por meio
da Expiao de Cristo. Lembre-se de
que o arrependimento no apenas
para corrigir os pecados graves.
o processo de fazer as mudanas
o Pai Celestial e o Salvador a cada dia.
Afinal de contas, isso exatamente o
que voc est tentando inspirar seus
alunos a fazer.
Pergunta para refletir. Quando eu
examino minha vida, que mudanas o
Esprito me inspira a fazer a fim de me
tornar mais semelhante a Jesus Cristo?
Exemplo das escrituras. O que
aprendo sobre a relao entre arrepen-
dimento e ensino com as palavras de
Amom em Alma 26:2122?
1. BoydK. Packer, Teach Ye Diligently [Ensinai
Diligentemente], 1975, p. 306.
2. NealA. Maxwell, But a Few Days [Mais Alguns
Dias], discurso aos educadores religiosos do
SEI, 10 de setembro de 1982, p.2), si.lds.org.
 Parte 2: E nsinar pelo E sprito

Criar um Ambiente Que Propicie a Presena do Esprito

Pense em alguns lugares nos quais o Salvador ensinou o Mar da Galileia, o Monte da Transfigurao, os templos de
Jerusalm e de Abundncia. O que tornou esses locais adequados para o ensino que o Salvador ministrou ali? Como
professor de um curso da Escola Dominical ou de reunies do qurum, voc pode sentir que tem pouco controle sobre
o ambiente no qual ensina. Mas h muitas coisas que voc pode fazer tanto em relao ao ambiente fsico quanto
atmosfera espiritual para propiciar a presena do Esprito em sua sala de aula.

PREPARAR O AMBIENTE FSICO
Embora o Esprito possa ensinar-nos
em qualquer lugar em que estejamos,
o ambiente a nosso redor pode afetar
profundamente nossa capacidade de
aprender e sentir a verdade. Preste
ateno no que voc sente quando
entra em sua sala de aula. Ela est
limpa e arrumada? O arranjo das cadei-
ras permite que os alunos interajam
facilmente com voc e uns com os
outros? Todos conseguem ouvir voc e
os outros alunos? H distraes na sala
que fazem com que seja difcil para os
alunos sentir o Esprito?
Alm de remover possveis distraes,
pense no que pode acrescentar sala
para propiciar a presena do Esprito.
Por exemplo: um preldio musical
(incluindo hinos gravados ou outra
msica reverente) pode incentivar
uma atitude reverente medida que
os alunos chegam. As gravuras e os
auxlios visuais alm de ser auxlios
didticos eficazes podem criar uma
atmosfera agradvel e acolhedora.
Voc pode pedir a um membro da pre-
sidncia da Escola Dominical ou outro
lder das auxiliares que o ajude a fazer
esses arranjos em sua sala de aula. Isso
lhe permitir voltar toda a ateno
para os alunos.
Depois de ter feito tudo o que estiver
ao seu alcance para criar o ambiente
certo para o ensino, lembre-se de que
o ensino da doutrina pura pode tornar
qualquer ambiente fsico em um lugar
de vigoroso aprendizado espiritual.
Perguntas para refletir. Que aspectos
de minha sala de aula ajudam a criar
um ambiente onde o Esprito possa
estar presente? Que mudanas posso
ter de fazer em minha sala de aula?
Exemplo das escrituras. Como as ins-
trues do Senhor de estabelecer uma
casa de aprendizado e uma casa de
ordem (ver D&C 88:119120) se apli-
cam ao meu chamado de professor?
PROMOVER UMA ATMOSFERA
DE AMOR
Alguns fatores que propiciam a pre-
sena do Esprito so menos tang-
veis a atitude dos alunos, o modo
como eles tratam uns aos outros e o
modo como se sentem em relao ao
evangelho. Ajude os alunos a entender
que cada um deles afeta o esprito da
classe. Incentive-os a ajud-lo a esta-
belecer um ambiente franco, amoroso
e respeitoso para que todos se sintam
seguros em compartilhar suas expe-
rincias, perguntas e seu testemunho.
Seu exemplo tem uma vigorosa influn-
cia na atitude dos alunos, especial-
mente se estiver ensinando jovens e
crianas. Cumprimente os alunos com
um sorriso e um aperto de mo since-
ros medida que eles chegam. Com
palavras e aes, mostre-lhes que voc
ama o evangelho e que se importa com
o crescimento espiritual deles.
Perguntas para refletir. O que os
meus alunos podem fazer para
certificarem-se de que todos se sintam
bem-vindos e confortveis em nosso
ambiente de aprendizado? H algo
que preciso fazer para ser um exemplo
melhor?
Exemplo das escrituras. O que o Sal-
vador fez para ajudar Seus discpulos
a aprender a amar uns aos outros?
(Joo 13:34.)

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se. Praticar. Convide os professores que se encarregue de preparar

Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
a aplicarem ideias semelhantes s
desta seo para criar uma atmos-
fera calorosa e convidativa na sala
em que vocs se renem. Voc
pode designar um professor para
a sala para a prxima reunio de
conselho de professores.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

15
 Parte 2: E nsinar pelo E sprito
Aproveitar Oportunidades de Ensino Informal
A maior parte dos ensinamentos do Salvador no foi dada em uma sinagoga, mas em locais informais, no dia a dia
fazendo uma refeio com Seus discpulos, retirando gua de um poo ou passando por uma figueira. Mesmo se sua nica
oportunidade de interagir com os alunos for no domingo, busque sinais de que eles esto prontos para aprender, mesmo que
seja algo que voc no planejou ensinar.
ESTAR SEMPRE PREPARADO
Momentos informais de ensino pas-
sam rapidamente, por isso impor-
tante aproveitar quando eles surgem.
Por exemplo, o comentrio de um
aluno sobre um novo filme com uma
mensagem prejudicial poderia ser uma
oportunidade, conforme a orientao
do Esprito, de comparar os padres do
Senhor com os costumes do mundo.
Um temporal poderia ser uma oportu-
nidade de falar sobre como o evange-
lho nos protege de muitas tempestades
da vida. Essas conversas so mais
eficazes no momento em que a opor-
tunidade surge, no na prxima vez
que o assunto surgir em um manual.
Como esses momentos so inespera-
dos, voc no pode se preparar para
eles como se prepararia para uma aula.
Porm, voc pode se preparar estando
sempre [preparado] (1 Pedro 3:15) e
sensvel ao Esprito. O Salvador no
via o ensino como uma funo que
ele exercia uma vez por semana; ao
contrrio, ser professor fazia parte de
quem Ele era. Se vir a si mesmo como
professor do evangelho em todos os
momentos, voc pode transformar
qualquer momento em um momento
de ensino.
PA R A O L D E R D O D E BATE
Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino. Alguns dos melho-
res momentos de ensino surgiro
nessa parte da reunio.
16
Perguntas para refletir. Que oportu-
nidades tenho de ensinar que podem
estar fora de uma aula planejada?
Oque posso fazer para garantir estar
sempre preparado para aproveitar
esses momentos?
Exemplo das escrituras. Como as
palavras de Alma sobre servir de
testemunhas em todos os momentos
e em todos os lugares (Mosias 18:9)
se aplicam a mim como professor?
(Ver tambm D&C 84:85.)
SER OBSERVADOR
Ao prestar ateno no que acontece
na vida de seus alunos, voc desco-
brir excelentes oportunidades de
ensino. Por exemplo, um adolescente
com uma deciso difcil a tomar pode
estar preparado para aprender sobre
como receber revelao pessoal, ou
uma criana enfrentando medo pode
estar preparada para aprender sobre
o Esprito Santo como o Consolador.
Os comentrios e as perguntas que os
alunos fazem tambm podem criar
boas oportunidades de ensino.
Pergunta para refletir. Quando fui
abenoado por um membro da famlia
ou professor que observou que eu
estava preparado para aprender algo?
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
Praticar. Pea aos professores que
faam uma lista de tarefas rotinei-
ras que eles realizaram durante a
semana (como, cumprir uma tarefa
domstica, jogar um jogo com um
membro da famlia, assistir um filme
Exemplo das escrituras. O que o
Salvador observou sobre os fariseus
e os escribas que O levou a ensin-
los as parbolas em Lucas 15? (Ver
versculos12.)
ESTAR DISPONVEL E ACESSVEL
Alguns dos melhores momentos de
ensino comeam com uma pergunta
ou preocupao no corao de um
aluno. Entretanto, se voc parecer
muito ocupado, crtico ou preocupado
em ensinar o material que preparou,
seus alunos no se sentiro vontade
em compartilhar suas perguntas ou
preocupaes com voc. Esteja dis-
posto a deixar de lado o que planejou,
conforme orientado pelo Esprito, e
ouvir as dvidas dos alunos. Deixe
que eles percebam por meio de suas
aes, que voc est ansioso em
ouvi-los.
Perguntas para refletir. Meus alunos
sabem que tenho interesse em suas
perguntas? Como posso demonstrar
melhor meu interesse?
Exemplo das escrituras. O que posso
aprender em Marcos 5:2234; 6:3044;
e 3 Nfi 17 sobre o desejo do Salva-
dor de ensinar e abenoar as pessoas
quando elas precisavam de Sua ajuda?
ou evento esportivo ou ir ao super-
mercado). Convide-os a debater
como essas atividades poderiam
ser usadas como oportunidades de
ensino.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.
 Parte 2: E nsinar pelo E sprito

Fazer um Planejamento

O Senhor ordenou: Organizai-vos; preparai todas as coisas necessrias (D&C 88:119). Organizar um plano de ensino, antes
de ensinar, pode ajud-lo a identificar os princpios do evangelho que sentir que vo atender melhor s necessidades dos
seus alunos e identificar os recursos para apoiar esses princpios. Isso tambm pode permitir que o Esprito o conduza a um
ambiente calmo. Se fizer esse trabalho com antecedncia, voc poder concentrar-se nos alunos, enquanto estiver ensinando,
em vez de pensar no que vai dizer em seguida. Voc tambm estar mais bem preparado para seguir os sussurros do Esprito
a fim de adaptar seus planos, se necessrio.

CONCENTRAR-S E NOS
PRINCPIOS QUE VO
ABENOAR SEUS ALUNOS
O foco central do seu plano de ensino
deve ser as necessidades dos alunos
e os princpios do evangelho que vo
atender a essas necessidades. Ao estu-
dar fervorosamente as passagens das
escrituras e os ensinamentos profticos
que voc foi chamado a ensinar, per-
gunte a si mesmo: O que encontro aqui
que ser especialmente significativo
para os meus alunos? Por exemplo, se
voc estiver ensinando sobre a Expia-
o de Jesus Cristo, voc pode sentir
que alguns alunos tm dificuldade de
perdoar a si mesmos depois que eles
se arrependem. Voc pode sentir-se
inspirado a compartilhar com eles essa
promessa em Isaas 1:18: Ainda que os
vossos pecados sejam como a escarlata, IDENTIFICAR RECURSOS QUE
eles se tornaro brancos como a neve. APOIEM OS PRINCPIOS
Ao elaborar seu plano de ensino,
Deixe o Esprito guiar seu planejamento.
Ele pode lev-lo a passagens das escri- procure maneiras de ajudar os alunos
turas, aos ensinamentos dos profetas e a entender os princpios do evangelho
sugestes do manual de lies que sejam que voc planeja abordar. As escrituras
significativos para os alunos de manei- e as palavras dos profetas vivos so
ras que voc pode no ter pensado. seus principais recursos leia-os antes
de usar qualquer material adicional.
Perguntas para refletir. Que princpios Quais escrituras ajudam a ensinar o
vou ensinar nas prximas semanas? princpio? Esse princpio foi abordado
Quais desses princpios sinto que em um discurso recente da conferncia
melhor atendem s necessidades dos geral? Que perguntas voc poderia
meus alunos? fazer para ajudar os alunos a ponde-
Exemplo das escrituras: Alma 3942 rar e aplicar o princpio? H outros
contm conselhos de Alma a seu filho recursos que podem ajudar a apoiar o
Corinton. Que necessidades Alma princpio histrias, atividades com
percebeu em seu filho? Que princpios objetos, gravuras, vdeos, hinos ou
ele sentiu-se inspirado a ensinar? O msicas para crianas? Muitos desses
que posso aprender com o exemplo de recursos so sugeridos nos materiais
Alma? curriculares da Igreja, nas revistas da

17
 Igreja ou no site LDS.org Para cada
princpio que voc ensina, faa uma
lista de algumas perguntas e recursos
de apoio que poderia usar. Talvez no
seja necessrio, ou possvel, usar todos,
mas bom estar preparado para us-los
se necessrio.
Perguntas para refletir. Quais recursos
vi outros professores utilizarem para
ensinar um princpio do evangelho
com eficcia? Que recursos eu poderia
utilizar?
Exemplo das escrituras. O que chama
a minha ateno na maneira que o
Salvador esclarece um princpio em
Lucas 10:2537?
Ver tambm a seo Usar msicas,
histrias e arte para ensinar a doutrina
nesse material.
ESTAR DISPOSTO A ADAPTAR
A preparao em esprito de orao e
os planos de aula organizados podem
abenoar grandemente seus alunos,
mas voc deve estar disposto a adap-
tar seu plano de lio durante a aula,
como o Esprito o inspirar. Preste muita
ateno aos comentrios e s perguntas
dos alunos; o Esprito pode inspir-lo a
passar mais tempo do que voc havia
planejado em um determinado princ-
pio ou abordar um assunto que no faz
parte de seu plano de aula.
Lembre-se de que o crescimento espi-
ritual dos alunos mais importante do
18
que tudo o que voc planejou apre-
sentar. E boa parte desse crescimento
espiritual acontecer fora da sala de
aula. Planeje perguntas que incenti-
vem os alunos a compartilhar o que
esto aprendendo sozinhos e com seus
familiares. Quanto mais diligente-
mente voc estudar com antecedncia,
mais preparado estar para adaptar e
apoiar as necessidades dos alunos.
Pergunta para refletir. O que posso
fazer para ter certeza de que ouo e sigo
os sussurros do Esprito ao ensinar?
Exemplo das escrituras. O que pode-
mos aprender em Doutrina e Conv-
nios 11:21 sobre o papel do Esprito no
ensino?
SUGESTES DIDTICAS
Ao fazer seu plano de aula, pense o
que voc vai convidar os alunos a fazer
a fim de ajud-los a aprender com
as escrituras e palavras dos profetas.
Abaixo h algumas sugestes que voc
pode usar para quase todas as escritu-
ras ou tpicos. Outras ideias podem ser
encontradas nos materiais curriculares
da Igreja. As melhores ideias, entre-
tanto, viro por meio do Esprito Santo
quando voc estiver considerando as
necessidades dos alunos.
Os alunos podem:
Fazer uma lista dos princpios
ou das verdades que eles encontram
nas escrituras. Que palavras, frases e
exemplos nesses versculos os ajudam
a entender esses princpios?
Procurar respostas para perguntas
em uma passagem das escrituras ou
em um discurso da conferncia geral.
Compartilhar como eles ensinariam
um princpio para seus familiares ou
amigos. Como eles ensinariam o prin-
cpio a uma criana? A algum de outra
religio?
Comparar duas ou mais histrias
ou passagens das escrituras. Que ideias
tiveram ao fazer essa comparao?
Encontrar e cantar hinos sobre um
princpio do evangelho.
Resumir uma passagem das escri-
turas usando suas prprias palavras.
Relacionar os versculos com as
gravuras. Como essas gravuras os
ajudam a entender melhor a passagem
de escritura?
Fazer uma dramatizao de uma
situao relacionada a um princpio
das escrituras.
Assistir a vdeos produzidos pela
Igreja relacionados a um princpio
(por exemplo, DVDs ou vdeos do site
LDS.org).
Explicar como uma gravura ou um
objeto se relaciona a um princpio do
evangelho.
MODELO DE PLANE JAMENTO DE ENSINO
Existem vrias maneiras de organizar um planejamento de ensino. Selecione um mtodo que funcione melhor para voc e
para os alunos. Abaixo h uma abordagem possvel.

Convidar a compartilhar: Voc poderia comear incentivando os membros da classe a compartilhar pensamentos e
experincias entre eles. Eles podem compartilhar ideias que tiveram ao ler as escrituras, experincias que tiveram ao
aplicar os princpios ensinados nas escrituras ou perguntas sobre o assunto desta semana.
Ensinar a doutrina: Pense em maneiras pelas quais pode ajudar os membros da classe a descobrir as verdades do
evangelho por si mesmos. Isso vai ajud-los a organizar seus pensamentos e materiais com antecedncia. Por exemplo,
se o seu tpico fosse a restaurao do sacerdcio, voc poderia abordar desta maneira:

Princpios Escrituras de apoio Perguntas Auxlios didticos

Quando estabeleceu Sua Mateus 10:1; Atos O que essas escrituras Gravura de Cristo
Igreja, Jesus Cristo deu a 2:3747; Hebreus 5:4 ensinam sobre a impor- ordenando Seus Doze
autoridade do sacerdcio tncia da autoridade do Apstolos
a Seus apstolos. sacerdcio?

Devido a essa iniquidade Ams 8:1112; Mateus Que evidncias da aposta- Analogia: Suponha que
generalizada, inclusive 24:911; Atos 20:2930; sia voc j viu no mundo? voc esteja em uma
a morte de muitos dos 2 Tessalonicenses 2:14; sala iluminada por 12
apstolos, o Senhor Mrmon 1:1314 lmpadas e elas sejam
retirou a autoridade do desligadas ao mesmo
sacerdcio da Terra. tempo. Como isso se
relaciona aos apstolos e
a perda da autoridade do
sacerdcio?

O sacerdcio foi restau- D&C 13:1; 27:1213; 110; Ao estudar sobre a res- Vdeo: A Restaurao do
rado a Joseph Smith por Joseph SmithHistria taurao do sacerdcio, o Sacerdcio
homens que o possuam 1:6872 que o Esprito o ensinou? (no site LDS.org)
antigamente.

Hoje em dia, as bnos D&C 1:20; 84:1920 Como o sacerdcio aben- Povos da Terra, Vinde,
do sacerdcio esto ao oa voc e sua famlia? Escutai! Hinos, n 168.
alcance de todos.

Incentivar a aplicao: Em algum momento da aula, incentive os alunos a refletir sobre os sentimentos espirituais que
tiveram durante a aula e o que eles se sentiram inspirados a fazer em decorrncia do que aprenderam.
Incentivar a aprendizagem futura: til deixar os membros da classe saber sobre o que eles vo falar na semana
seguinte e convid-los a prepararem-se com antecedncia em casa.

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se. Praticar: Trabalhem em grupo prxima aula e traz-lo na prxima

Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
para preparar um modelo de plano
para uma lio futura, referente ao
manual de ensino relevante con-
forme adequado. Voc pode usar
o modelo de plano desta seo ou
outro plano. Convide os professores
a fazer um plano de lio para a
reunio de conselho dos profes-
sores para receber feedback dos
outros professores.
Preparar-se. Decidam juntos um
tpico para a prxima reunio e con-
vide os professores a preparar-se.

19
 Parte
PA R TE 3: E nsinar
N S IN A R a
A D outrina
O U TRI NA

Ensinar a Doutrina
(Manual 2: Administrao da Igreja, 2010, 5.5.4)

O Salvador disse: A minha doutrina no minha, mas daquele que me enviou (Joo 7:16). A doutrina do Pai consiste em
verdades eternas que, quando aplicadas consistentemente, levam exaltao. Entre essas verdades est a Expiao do Sal-
vador e seu papel essencial no Plano de Salvao. Jesus deu-nos o mandamento de que vos ensineis a doutrina do reino
uns aos outros (D&C 88:77). Ao fazermos isso, o Esprito Santo presta testemunho da veracidade da doutrina e inspira as
pessoas a viv-la. A doutrina no muda mas modifica a ns e a nossos alunos.

CENTRALIZAR SEU ENSINO
NA DOUTRINA DE CRISTO
O Presidente Boyd K. Packer ensinou:
A verdadeira doutrina, quando enten-
dida, modifica atitudes e comporta-
mento.1 Como professor do evangelho,
voc pode confiar que a virtude da
palavra de Deus surte um efeito mais
poderoso sobre a mente do povo do que
() qualquer outra coisa (Alma 31:5).
Se voc se concentrar simplesmente em
entreter os alunos ou mant-los ocupa-
dos, voc vai perder oportunidades
de ensinar verdades eternas que vo
ajud-los a fazer mudanas significati-
vas na vida deles.
Uma maneira de assegurar-se de que
voc esteja ensinando a verdadeira
doutrina considerar se os seus ensina-
mentos se relacionam com a doutrina
de Cristo, que est resumida em 2
Nfi 31 e 3 Nfi 27:1621 e encontra-se
nas escrituras. Pergunte a si mesmo
continuamente: De que maneira, o
que estou ensinando ajuda os alunos a
edificar a f em Cristo, arrepender-se,
fazer e cumprir convnios com Deus e
receber o Esprito Santo?
Perguntas para refletir. De que
maneira os alunos sero abenoa-
dos ao viver a doutrina de Cristo?
(Ver 3 Nfi 27:1621.) Quais sero
as consequncias eternas se eles no semanas? Como posso ajudar os
viverem a doutrina de Cristo? alunos a entender esses princpios no
contexto do Plano de Salvao?
Exemplo das escrituras. De acordo
com Mosias 5:25, o que fez com que
o povo do rei Benjamim mudasse? O
que o rei Benjamim lhes ensinou? (Ver
Mosias 25.) Como as coisas que o rei
Benjamim ensinou se relacionam com
a doutrina de Cristo?
ENSINAR DENTRO DO CON-
TEXTO DO PLANO DE SALVAO
Algumas vezes os alunos espe-
cialmente os jovens se perguntam
como os princpios do evangelho
se relacionam a eles ou por que eles
devem obedecer a certos mandamen-
tos. Entretanto, se eles entenderem
o plano eterno do Pai Celestial para
a felicidade de Seus filhos, as razes Exemplo das escrituras. Alma disse que
para os princpios do evangelho e os Deus deu mandamentos a Seus filhos
mandamentos se tornam mais claras e depois de ter-lhes revelado o plano
a motivao para obedecer aumenta. de redeno (ver Alma 12:32). Como
Por exemplo, algum que entende a posso aplicar esse padro ao ensinar?
doutrina do casamento eterno e nosso
USAR AS ESCRITURAS E AS PALA-
potencial de nos tornarmos como o Pai
VRAS DOS PROFETAS MODERNOS
Celestial tem razes para obedecer a
lei da castidade que mais poderosa O Senhor nos deu um mandamento
do que o desejo de evitar uma gravi- de que [nos ensinemos] a doutrina do
dez indesejada ou doenas. reino uns aos outros (D&C 88:77) e
que usemos as escrituras para ensi-
Perguntas para refletir. Que prin-
nar os princpios de [Seu] evangelho
cpios vou ensinar nas prximas
(D&C 42:12). As escrituras e as palavras

APOIAR O APRENDIZADO DO EVANGELHO NO LAR

Se os alunos aprendem as verda- importante que voc pode fazer com as escrituras sozinhos e em
des do evangelho apenas em sala para ajudar os alunos a fortalecer famlia. Para ideias, ver Apoiar o
de aula, eles no tero o alimento sua f e tornar-se mais semelhantes Aprendizado do Evangelho no Lar,
espiritual que precisam. A coisa mais a Cristo inspir-los a aprender nesse material.

20
dos profetas e apstolos modernos so
a fonte das verdades que ensinamos.
Em todas as oportunidades, inspire os
alunos a voltar-se para a palavra de
Deus, pedindo orientao, respostas a
perguntas e suporte. Se os alunos [se
banquetearem] com as palavras de
Cristo, a doutrina que eles vo encon-
trar l [lhes dir] todas as coisas que
[devem] fazer (2 Nfi 32:3).
Perguntas para refletir. De que
maneira posso inspirar os alunos a
banquetearem-se com a palavra de
Deus? Como posso ajud-los a usar as
notas de rodap, o Guia para Estudo das
Escrituras e outros auxlios para estudo
para melhor compreender as escrituras?
Exemplo das escrituras. Que exemplos
posso encontrar do Salvador usando
as escrituras para ensinar e testificar a
respeito das verdades do evangelho?
(Ver, por exemplo, Mateus 12:18 e
Lucas 4:1621.)
A JUDAR OS ALUNOS A APLICAR
AS ESCRITURAS A SI MESMOS
Nfi disse: pois apliquei todas as
escrituras a ns, para nosso proveito e
instruo (1 Nfi 19:23). As mesmas
verdades do evangelho que inspira-
ram e fortaleceram Abrao, Ester, Le
e Joseph Smith podem ajudar seus
alunos a enfrentar os desafios moder-
nos. Para ajudar os alunos a aplicar as
escrituras a si mesmos, convide-os a
inserir o nome deles em um versculo
PA R A O L D E R D O D E BATE
Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
ou ponderar como um relato das escri-
turas se relaciona vida deles.
Pergunta para refletir. Que passagens
das escrituras me deram esclarecimen-
tos em uma dificuldade que enfrentei?
Exemplo das escrituras. Como o Sal-
vador aplicava s escrituras s pessoas
a quem ensinava? (Ver, por exemplo,
Lucas 4:2432.)
A JUDAR OS ALUNOS A ENCON-
TRAR VERDADES NAS ESCRITURAS
Antes de os alunos lerem uma passa-
gem das escrituras na classe, ajude-os
a procurar uma verdade especfica
ensinada naquela passagem. Algumas
vezes, essas verdades esto declaradas e
algumas vezes elas esto implcitas. Por
exemplo, voc poderia dizer: Enquanto
vocs leem Doutrina e Convnios
11:1214, identifiquem as verdades que
aprendem sobre o Esprito Santo.
Pergunta para refletir. O que posso
fazer para ajudar os alunos a aprender
como encontrar as verdades do evan-
gelho nas escrituras?
Exemplo das escrituras. Por que o Sal-
vador queria que os nefitas examinas-
sem as escrituras e lessem as palavras
dos profetas? (Ver 3Nfi 23:15.)
Ver tambm o vdeo Examinar as
Escrituras (no site LDS.org).
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo. No tente
abordar tudo em uma reunio.
Praticar: Pea aos professores
que mencionem algumas das suas
escrituras favoritas. Converse sobre
TESTIFICAR SOBRE
A DOUTRINA VERDADEIRA
O Salvador ensinava como tendo
autoridade; e no como os escribas
(Mateus 7:29). O testemunho pessoal
do Salvador deu autoridade a Suas
palavras e ajudou aqueles a quem Ele
ensinava a reconhecer que Ele estava
ensinando verdades eternas. Ao prestar
testemunho da doutrina verdadeira,
o Esprito vai confirmar a verdade da
doutrina no corao dos alunos.
Pergunta para refletir. Como o meu
testemunho foi fortalecido pelo teste-
munho poderoso de outra pessoa?
Exemplo das escrituras. O que posso
aprender com o exemplo de Alma ao
prestar testemunho da verdade? (Ver
Alma 5:4348.)
1. BoydK. Packer, No Temais, A Liahona, maio
de 2004, p. 79.
as vrias maneiras em que cada
escritura poderia ser aplicada vida
dos alunos.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.
21
 Parte 3: E nsinar a D outrina

Usar Msica, Histrias e Arte para Ensinar a Doutrina

Quando Deus criou a Terra, Ele a encheu com toda a variedade de animais, plantas e paisagens para enriquecer e embe-
lezar nossa vida. Procure maneiras de dar variedade a seu empenho de ensinar o evangelho. Isso acrescentar beleza e
enriquecer a experincia dos alunos, e tambm o ajudar a se aproximar dos alunos com necessidades diversas. Pense
em como usar msica, histrias, gravuras e outras formas de arte pode convidar o Esprito, esclarecer os princpios do
evangelho de modo memorvel e ajudar os alunos a relacionar o evangelho com sua vida cotidiana. Lembre-se de que
esses recursos no precisam ser o foco da lio, somente uma ferramenta de auxlio para ajud-lo a ensinar as doutrinas do
evangelho de modo mais eficaz.

USAR MSICA PARA USAR HISTRIAS E EXEMPLOS USAR ARTE PARA

CONVIDAR O ESPRITO E
ENSINAR A DOUTRINA
A Primeira Presidncia disse: A
msica tem ilimitados poderes para
[nos] levar a uma maior espirituali-
dade e devoo ao evangelho.1 Ouvir
ou cantar um hino pode criar um
sentimento de reverncia e convidar
o Esprito. Os hinos tambm ensinam
princpios do evangelho. Por exemplo,
Creio em Cristo (Hinos, n 66) ou o
Coro de Aleluia, de George Frideric
Handel poderia inspirar um debate
sobre os papis e os ttulos divinos do
Salvador. Pense em como voc pode
fazer com que a msica faa parte de
suas aulas; por exemplo, voc pode
tocar a gravao de um hino ou convi-
dar uma famlia ou algumas crianas
da Primria para cantar em sua classe.
Perguntas para refletir. Como a
msica sacra afetou meu testemunho?
Como poderia afetar meus alunos?
Exemplo das escrituras. Quais so
algumas possveis razes para Jesus
e Seus discpulos terem cantado um
hino antes de partirem para o Gets-
mani? (Ver Mateus 26:30; ver tambm
Colossenses 3:16; D&C 25:12.)
PARA ENSINAR OS PRIN-
CPIOS DO EVANGELHO
O Salvador sempre contava histrias e
parbolas para ajudar Seus ouvintes a
entender como os princpios do evan-
gelho se aplicavam a sua vida coti-
diana. Seus ensinamentos so cheios
de referncias pesca, a sementes,
chaves, copos e muitos outros obje-
tos do dia a dia. Ao se preparar para
ensinar, pense em exemplos e histrias
de sua prpria vida e do cotidiano de
seus alunos que podem dar vida aos
princpios do evangelho. Voc poderia
debater, por exemplo, sobre como o
Esprito Santo como uma bssola,
uma lanterna ou um cobertor quente.
Citaes inspiradoras de literatura
salutar tambm podem enriquecer a
lio. Sempre que possvel, convide
alunos para contarem suas prprias
histrias e experincias.
Perguntas para refletir. Que experin-
cias de minha vida me ajudaram a
entender os princpios do evangelho?
Como posso incentivar os alunos a
compartilhar suas experincias?
Exemplo das escrituras. Por que o
Salvador usava parbolas como as
encontradas em Mateus 13:4448?
ENVOLVER OS ALUNOS
A arte, inclusive gravuras, vdeos e
dramatizaes, pode ajudar a envolver
os alunos principalmente aque-
les que aprendem visualmente e
tornar os relatos das escrituras mais
marcantes. A arte que voc usa deve
ser mais do que simples decorao; ela
deve ajudar os alunos a entenderem
as doutrinas do evangelho. O Livro de
Gravuras do Evangelho e a Biblioteca de
Mdia SUD em LDS.org contm mui-
tas imagens e vdeos que podem aju-
dar os alunos a visualizar os conceitos
ou eventos. O quadro A Segunda Vinda
de Harry Anderson, por exemplo,
pode ajudar os alunos a ponderarem
sobre como eles se sentiro quando o
Salvador voltar. Dramatizar a parbola
do filho prdigo pode ajudar os alunos
a entender o que significa perdoar
algum que se desviou.
Pergunta para refletir. Como posso
usar arte para enriquecer a experincia
de aprendizado dos alunos nas prxi-
mas aulas?
Exemplo das escrituras. Como o
Salvador usava imagens visuais ao
ensinar? (Ver, por exemplo, Mateus
6:2830; 22:1621; Marcos 12:4144.)

1. Prefcio da Primeira Presidncia, Hinos, p. x.

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
Praticar. Para exemplificar os
princpios ensinados nesta seo,
22
busque maneiras de incluir msica,
histrias e arte em seu debate. Por
exemplo, antes da reunio, voc
poderia convidar os professores a
virem preparados para compartilhar
uma msica, histrias ou traba-
lhos manuais que eles usaram ou
poderiam usar para ensinar um
princpio do evangelho. Depois que
os professores compartilharem,
pea-lhes que debatam sobre como
o que eles compartilharam poderia
dar suporte ao princpio que eles
esto ensinando e enriquecer a
experincia de aprendizado de seus
alunos.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.
 Parte 3: E nsinar a D outrina

Responder a Perguntas Difceis com F

Um bom professor incentiva os alunos a fazer perguntas, mas s vezes pode surgir uma pergunta difcil de responder. O
Senhor ordenou: Entesourai sempre em vossa mente as palavras de vida e tudo o que declarardes declarareis em ()
esprito de mansido. A promessa Dele que se fizermos essas coisas, receberemos naquele mesmo momento () o que
dizer (D&C 84:85; 100:67).

PREPARAR COM ANTECEDNCIA Perguntas para refletir. Que perguntas Exemplo das escrituras. Como posso
Ao preparar-se para ensinar, ore por meus alunos fizeram no passado? Que seguir o conselho de Doutrina e Con-
ajuda para identificar perguntas que recursos da Igreja podem ajud-los? vnios 88:118?
possam surgir na mente dos alunos.
Pesquise as escrituras e outros recur-
sos da Igreja e pense em como poderia
responder. Lembre-se de que a melhor
preparao resulta de buscarmos a
ajuda do Senhor.

Perguntas para refletir. Ao pensar

em minha prxima oportunidade de
ensino, que perguntas difceis os alunos
podem ter? O que posso fazer para me
preparar?

Exemplo das escrituras. Como a pro-

messa de 2Nfi 32:3 se relaciona com
meu cargo de professor?

CONSULTAR OS RECURSOS
O FICIAIS DA IGRE JA
As melhores fontes de respostas para
perguntas difceis sobre o evangelho
so as escrituras, as palavras dos
profetas vivos e outras publicaes
oficiais da Igreja. Por exemplo: a Igreja
publicou Tpicos do Evangelho para
ajudar a responder perguntas sobre a
histria da Igreja e questes contro-
versas (ver LDS.org/topics). Procure
conhecer os recursos oficiais da Igreja
e incentive as pessoas que tiverem
dvidas a estud-los tambm.

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professo-
res que contem experincias de
ensino recentes e faam perguntas
relacionadas ao ensino. Esforce-se
para criar um ambiente no qual os
professores se sintam seguros e
vontade para fazer perguntas.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
Praticar. Antes da reunio, pea aos
professores que tragam pergun-
tas difceis sobre o evangelho que
ouviram de seus alunos. Como
grupo, discuta maneiras adequadas
de responder a essas perguntas.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

23
 CONVIDAR OS ALUNOS A A
JUDAR
A RESPONDER PERGUNTAS
Em muitos casos, pode ser adequado
convidar os alunos a ajudar uns aos
outros a encontrar respostas para as
perguntas deles. Quando inspirado
pelo Esprito, voc pode decidir fazer
isso mesmo se achar que sabe as res-
postas. Quando voc pede aos alunos
que examinem as escrituras e outros
recursos da Igreja procurando respos-
tas para perguntas sobre o evangelho,
voc lhes proporciona uma excelente
oportunidade de aprendizado.
Pergunta para refletir. Quem em
minha classe pode fornecer pontos de
vista teis caso surja uma pergunta
difcil?
Exemplo das escrituras. Como posso
seguir o padro mostrado em Doutrina
24
e Convnios 88:122 ao ajudar os alunos
a encontrar respostas para perguntas?
Ver tambm o vdeo Responder s
Perguntas dos Alunos (LDS.org).
ADMITIR QUANDO NO SOUBER
No deve surpreend-lo o fato de que
existem algumas perguntas sobre o
evangelho que no tm resposta. As res-
postas para algumas perguntas difceis
ainda precisam ser reveladas. Embora
seja natural querer responder a todas as
perguntas, em algumas situaes ade-
quado simplesmente dizer: No sei.
Vamos estudar essa pergunta sozinhos
nesta semana, e podemos discuti-la na
prxima vez. Nessas situaes, volte
a ateno dos alunos para as verdades
mais importantes do evangelho que
j conhecemos, como a Expiao do
Salvador, o Plano de Salvao e o poder
do sacerdcio. Preste seu testemunho
dos princpios essenciais do evangelho.
Ajude os alunos a entender a declara-
o do lder Jeffrey R. Holland: Nesta
Igreja, o que conhecemos sempre
supera o que no conhecemos.1
Pergunta para refletir. O que posso
fazer para edificar a f daqueles que
tm perguntas sobre o evangelho que
no tm resposta?
Exemplo das escrituras. O que posso
aprender com as seguintes escrituras,
no tocante a perguntas sobre o evan-
gelho que no tm resposta? Isaas
55:89; Joo 16:12; 2Corntios 5:7;
1Nfi 11:1617; Doutrina e Convnios
101:3233; Moiss 5:6; Regras de F 1:9.
1. JeffreyR. Holland, Eu Creio, Senhor, A Liahona,
maio de 2013, p. 94.
 Parte 3: E nsinar a D outrina
Ensinar as Crianas
Quando o Salvador ressurreto visitou os nefitas, ele ensinou e abenoou as criancinhas () e soltou-lhes a lngua; e disse-
ram grandes e maravilhosas coisas a seus pais, maiores at do que as que ele revelara ao povo (3 Nfi 26:14). As aes do
Salvador so um exemplo para voc ao ensinar, cuidar e influenciar a f e a converso das crianas (ver 3 Nfi 17:23).
APOIAR OS PAIS
Os pais so os professores do evangelho
mais importantes para os filhos, eles
tm tanto a responsabilidade principal
quanto o maior poder para influenciar
os filhos (ver Deuteronmio 6:67). Ao
ensinar as crianas na Igreja, busque
maneiras, em esprito de orao, para
apoiar os pais nesse papel essencial.
Por exemplo, voc poderia conversar
com os pais sobre as necessidades e
os interesses de seus filhos, poderia
contar para eles o que seus filhos
esto aprendendo na classe e poderia
descobrir como voc pode apoiar os
esforos dos pais ao ensinar.
Pergunta para refletir. Em meus esfor-
os para ensinar as crianas na Igreja,
como poderia reforar as experincias
que elas esto tendo no lar?
Exemplo das escrituras. O que o
Esprito me ensina quando considero
os exemplos de pais fiis no Livro de
Mrmon? (Ver, por exemplo, 1Nfi 1:1;
Enos 1:13; Alma 56:4548.)
USAR UMA VARIEDADE DE
MTODOS DIDTICOS
Nem todas as crianas so iguais, e
elas esto se desenvolvendo rapida-
mente. Seus esforos para ensinar as
crianas vo ser mais eficazes se voc
USA R TOD OS O S S E N TID O S
A maioria das crianas (e dos
adultos) aprende melhor
quando vrios sentidos esto
sendo usados. Encontre
maneiras de ajudar as crianas
a usar os sentidos da viso, da
audio e do tato enquanto
aprendem. Em algumas situa-
es, voc pode at encontrar
maneiras de incluir os sentidos
do olfato e do paladar.
usar uma variedade de mtodos did-
ticos, tais como:
Histrias. As crianas entendem os
princpios do evangelho com mais
facilidade quando os princpios so
ensinados em uma histria. As hist-
rias ajudam as crianas a ver como o
evangelho se aplica vida delas. As
histrias das escrituras, em particular,
ensinam a doutrina de modo vigo-
roso voc poderia usar o relato de
Joseph Smith da Primeira Viso, por
exemplo, para ensinar sobre orao,
revelao, maneiras de vencer a opo-
sio e a natureza da Trindade. Voc
tambm pode usar histrias pessoais
ou das revistas da Igreja. Ao ensinar as
crianas pequenas, planeje maneiras de
envolv-las na histria; por exemplo,
elas poderiam segurar gravuras, repetir
as frases ou fazer mmica.
Auxlios visuais. Auxlios visuais
como gravuras, vdeos e objetos podem
ajudar as crianas a entender melhor e
a lembrar-se das histrias das escrituras
e dos princpios que eles ensinam. Mui-
tas gravuras e muitos vdeos podem
ser encontrados na Biblioteca de Mdia
SUD no site LDS.org
Msica. Os hinos e as msicas
podem ajudar as crianas a sentir
o amor de Deus, sentir o Esprito e
aprender as verdades do evangelho. As
melodias, os ritmos e as rimas simples
podem ajudar as crianas a lembrar-se
das verdades do evangelho por muitos
anos. Ao cantar com as crianas,
ajude-as a descobrir e entender os
princpios ensinados nas canes. A
maioria das msicas do Msicas para
Crianas e do hinrio da Igreja incluem
referncias de escrituras que podem
ser usadas para relacionar a cano
doutrina ensinada nas escrituras.
Pergunta para refletir. Que histrias,
objetos e msicas posso usar para aju-
dar uma criana a entender com mais
facilidade um princpio do evangelho?
Exemplo das escrituras. O que
aprendo sobre a maneira de ensinar do
Salvador em Mateus 18:15?
Ver tambm o vdeo Primary
Music Leader [A Lder de Msica da
Primria] (no site LDS.org).
DAR S CRIANAS A
O PORTUNIDADE DE
EXPRESSAR SUA CRIATIVIDADE
Como filhos e filhas de Deus, as
crianas nasceram para criar. Quando
voc convida as crianas a criar algo
relacionado a um princpio do evange-
lho, voc est ajudando-as a entender
melhor o princpio e dando a elas um
lembrete tangvel do que aprenderam.
Elas tambm podem usar a criatividade
para compartilhar o que aprenderam
com outras pessoas. Quando ensinar
crianas d a elas oportunidades para
construir, desenhar, colorir, escrever e
criar. Essas coisas so mais do que ativi-
dades divertidas elas so essenciais
ao aprendizado. Todas as edies das
revistas A Liahona incluem atividades
criativas para as crianas.
Pergunta para refletir. Como posso
incluir atividades criativas ao ensinar?
INCENTIVAR AS C RIANAS
A FAZER PERGUNTAS
As crianas so naturalmente curiosas,
elas tm muitas perguntas. Esforce-se
para ver as perguntas como opor-
tunidades, no como distraes ou
obstculos sua aula. As perguntas
das crianas so uma evidncia de que
elas esto prontas para aprender. Tais
perguntas do a voc ideias valiosas
sobre o que as crianas esto pen-
sando, que preocupaes elas tm e
como elas esto respondendo s coisas
que esto aprendendo. Ajude-as a ver
que as respostas s perguntas delas
podem ser encontradas nas escrituras
e nas palavras dos profetas vivos.
25
 Pergunta para refletir. Como posso
mostrar s crianas em minha classe
que eu valorizo as perguntas e a curio-
sidade delas?
Exemplo das escrituras. Como o
jovem Joseph Smith foi abenoado por
um convite a fazer perguntas? (Ver
Joseph SmithHistria 1:1020.)
CONVIDAR AS CRIANAS A
COMPARTILHAR O QUE SABEM
Quando as crianas aprendem algo
novo, elas naturalmente querem con-
tar para outras pessoas. Incentive esse
desejo dando a elas oportunidades de
ensinar os princpios do evangelho
umas s outras, famlia e aos amigos.
Pea-lhes que compartilhem com voc
os pensamentos, os sentimentos e as
experincias relacionados aos princ-
pios que voc est ensinando. Voc vai
descobrir que elas tm ideias que so
simples, puras e poderosas.
PA R A O L D E R D O D E BATE
Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
26
Pergunta para refletir. Que verda-
des do evangelho aprendi com uma
criana?
Exemplo das escrituras. O que aprendo
com o exemplo do Salvador em 3 Nfi
26:14?
DEMONSTRAR AMOR AO LIDAR
COM AS INTERRUPES
s vezes, uma criana age de modo a
interromper o aprendizado das outras
na classe. Quando isso acontecer, seja
paciente, amoroso e compreensivo
com os desafios que a criana pode
estar enfrentando. Ela pode apenas
precisar de mais oportunidades para
participar da aula de maneira posi-
tiva segurar uma gravura, desenhar
algo no quadro ou ler uma escritura.
Se a criana continua a interromper,
pode ser til falar com ela em parti-
cular. Em esprito de amor e pacincia,
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo. No tente
abordar tudo em uma reunio.
Praticar: Pea aos professores que
encenem ensinar um princpio do
evangelho para uma criana, usando
as sugestes desta seo. Voc
explique-lhe suas expectativas e sua
confiana de que ela pode alcan-las.
Voc pode convidar um dos pais da
criana ou um membro da presidn-
cia da Primria para participar dessa
conversa.
Se as interrupes forem causadas por
uma criana com necessidades espe-
ciais, converse com o especialista em
necessidades especiais da ala ou da
estaca ou acesse o site disabilities.lds.org
para descobrir como voc pode melhor
atender a essas necessidades.
Pergunta para refletir. H alguma
alterao que eu possa fazer em minha
abordagem de ensino que poderia
ajudar uma criana que est causando
interrupes a sentir-se amada?
Exemplo das escrituras. O que Provr-
bios 15:1; Doutrina e Convnios 18:10;
e 121: 4144 ensinam sobre como lidar
com as interrupes?
pode convidar algumas crianas da
Primria para serem ensinadas. Em
seguida, permita que os professores
faam comentrios.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.
 Parte 3: E nsinar a D outrina

Ensinar os Jovens

Muitas experincias registradas nas escrituras deixam claro que Deus confia na habilidade espiritual dos jovens. Samuel era
um menino quando ouviu a voz do Senhor no templo. Mrmon tinha apenas 10 anos de idade quando demonstrou seus
dons espirituais que o qualificaram para sua sagrada misso. Joseph Smith tinha 14 anos quando teve a revelao que iniciou
a Restaurao. E o Salvador tinha 12 anos quando foi encontrado no templo, ensinando e envolvendo-se no trabalho de Seu
Pai. Se voc professor dos jovens, tem a oportunidade de ajud-los a cumprir a grande obra que o Pai Celestial os preparou
para realizar.

APOIAR OS PAIS
O Senhor deu aos pais a responsabili-
dade primordial de ensinar os filhos.
Portanto, ao esforar-se para ensinar
os jovens maneira do Salvador, seus
esforos devem apoiar os esforos dos
pais. Comente com os pais dos jovens
o que voc est ensinando. Converse
com eles para saber sobre as neces-
sidades dos jovens de sua classe e as
melhores maneiras de ajud-los a aten-
der a essas necessidades. Voc pode
comunicar-se com os pais regularmente
por meio de e-mails ou mensagens de
texto, ou voc pode reunir-se com eles jovens que ensino quando leio sobre vida real e auxlios visuais. Alguns
ocasionalmente. os 2 mil jovens soldados de Helam? jovens ainda esto aprendendo o que
(Ver Alma 53:1721; 56:47; 57:21.) aceitvel em classe e podem tentar bei-
Faa o que puder para fortalecer o rela- rar os limites do bom comportamento.
cionamento dos jovens com os pais. Os Ver tambm a demonstrao do
s vezes eles so inseguros sobre suas
jovens podem, s vezes, sentir-se mais ensino no vdeo Fortalecer Nossa
crenas e sobre si mesmos.
vontade em vir at voc quando pre- Famlia (no site LDS.org).
cisarem de conselhos, mas na medida No entanto, os jovens tambm tm o
ESTABELECER EXPECTATIVAS ELE-
do possvel, incentive-os a procurar potencial de fazer coisas notveis a
VADAS E A JUDAR PACIENTEMENTE
tambm aconselhar-se com os professo- servio do Senhor. O lder David A.
OS JOVENS A ALCAN-LAS
res mais importantes na vida deles os Bednar disse: Creio que esta gera-
De certa forma, ensinar os jovens o de jovens est mais imersa nas
pais.
diferente de ensinar os adultos. Os escrituras, conhece mais profunda-
Pergunta para refletir. Quais so algu- jovens frequentemente tm menos mente as palavras dos profetas e est
mas das maneiras adequadas pelas experincia com o evangelho e podem mais disposta a procurar respostas nas
quais eu poderia trabalhar junto com sentir-se menos vontade para fazer revelaes do que qualquer gerao
os pais dos jovens que eu ensino? comentrios em classe. Eles podem anterior. 1 E o Presidente J. Reuben
ter perodos curtos de ateno e exigir Clark Junior demonstrou confiana
Exemplo das escrituras. Quais so
uma grande variedade de mtodos semelhante nos jovens: Os jovens da
as impresses que eu tenho sobre os
didticos, como objetos, histrias da

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo. No tente
abordar tudo em uma reunio.
Praticar: Pea que faam uma dra-
matizao ajudando os jovens a des-
cobrir a verdade por si mesmos nas
escrituras. Como eles inspirariam os
jovens a encontrar a verdade sem
dar-lhes todas as respostas? Que
conselho os professores podem dar
uns aos outros?
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

27
 Igreja tm fome das coisas do Esprito;
so vidos por aprender o evangelho e
querem receb-lo sem rodeios, em toda
sua pureza. 2
Se os jovens percebem que voc confia
neles, a confiana deles em seu poten-
cial divino aumentar, e eles vo
surpreend-lo com o que podem rea-
lizar. Diga a eles, com amor, que voc
sabe que eles podem ser responsveis
pelo prprio aprendizado e comprome-
tidos a guardar os padres do Senhor.
Ajude-os a ver que o Pai Celestial sabe
quem eles podem se tornar.
Evidentemente, os jovens ainda tm
muito a aprender, assim como todos
ns. Siga o exemplo do Salvador, con-
tinuando a am-los e a incentiv-los,
trabalhando pacientemente com eles e
nunca desistindo deles.
Perguntas para refletir. Que expecta-
tivas eu tenho em relao aos jovens
que eu ensino? Como expresso minha
confiana neles?
Exemplo das escrituras. O que as
escrituras me ensinam sobre as expec-
tativas do Salvador por Seus discpu-
los? (Ver, por exemplo, Mateus 5:48;
Joo 13:3435; 14:12.)
Ver tambm Amar as Pessoas Que
Voc Ensinar nesse material.
DAR AOS JOVENS A
O PORTUNIDADE DE
ENSINAR UNS AOS OUTROS
Os jovens ensinam uns aos outros o
tempo todo contam experincias,
ajudam um amigo a entender um
princpio do evangelho ou do exem-
plo por meio de suas aes. D-lhes
muitas oportunidades de ensinar uns
aos outros na classe, porque muitas
vezes eles aprendem melhor uns
com os outros e com a experincia de
ensino. Quando convidar os jovens
para ensinar, reserve um tempo para
ajud-los a preparar-se adequada-
mente. Mostre a eles alguns dos prin-
cpios deste material e explique-lhes
o que voc faz para preparar-se para
ensinar. Considere a possibilidade
desse padro: explicar um princpio
que voc deseja que eles entendam,
demonstrar como aplic-lo, deix-los
praticar, avaliar os esforos e dar-lhes a
oportunidade de praticar novamente.
Desta maneira voc estar ajudando
os jovens no apenas em uma lio, encontrar as respostas, em vez de res-
mas para a vida toda de ensino do ponder s perguntas de imediato. Por
exemplo, voc pode mostrar-lhes como
evangelho maneira do Salvador.
usar os auxlios de estudo das escritu-
Perguntas para refletir. Quem em ras ou a seo Tpicos do Evangelho do
minha classe poderia se beneficiar com site LDS.org Voc pode tambm contar
uma oportunidade de ensino? Como como voc buscou e recebeu revelao
posso ajud-lo a ter uma experincia pessoal. Incentive-os a desenvolver o
positiva? hbito de orar diariamente e estudar
Exemplo das escrituras. Ao ler Lucas as escrituras de modo significativo.
2:4052, o que o Esprito me ensina Por meio de suas palavras e seu
sobre os jovens da minha classe? exemplo, ensine-lhes sobre a alegria
pura que advm de aprender e viver o
Ver tambm o vdeo Ensinemos evangelho.
(no site LDS.org).
Perguntas para refletir. Os jovens
A JUDAR OS JOVENS A que ensino sabem o que fazer quando
DESENVOLVER A eles tm perguntas ou preocupaes?
A UTOSSUFICINCIA ESPIRITUAL Como posso ajud-los a ser mais
Para sobreviver espiritualmente nestes autossuficientes espiritualmente?
tempos perigosos e para cumprir a
Exemplo das escrituras. O que significa
misso do Senhor para eles, os alunos
construir os vossos alicerces em Jesus
vo precisar de f e testemunho. Eles
Cristo? (Helam 5:12.) Como posso
precisaro saber como encontrar fora
ajudar os jovens a fazer isso?
durante as provaes e respostas para
as perguntas. Eles no podero mais 1. David A. Bednar, Um Reservatrio de gua Viva
viver pela sua f ou pela f dos pais. (Sero do Sistema Educacional da Igreja para
Jovens Adultos, 4 de fevereiro de 2007), p. 2,
Ao ensinar, em vez de apenas trans- LDS.org.
mitir informaes, ajude os jovens a 2. J.Reuben ClarkJr., O Curso Traado para a Igreja
descobrir verdades do evangelho por si nos Assuntos Educacionais, ed. rev. 1994, p. 3;
mesmos nas escrituras e nas palavras ver tambm lds.org/bc/content/ldsorg/manual/
seminary/32709_000.pdf, p.3.
dos profetas. Quando tiverem pergun-
tas, s vezes, melhor ensin-los a

FA Z ER BOM U S O DA TE C N O LO G IA

Se os alunos tm seus prprios dispositivos eletrnicos, lembre-os de

que esses aparelhos no precisam ser uma distrao, eles podem, na
verdade, ser ferramentas para melhorar o aprendizado. Incentive os
jovens a procurar escrituras e outros recursos da Igreja nesses dispositi-
vos para responder a perguntas. Voc tambm pode enviar mensagens
e links para os jovens durante a semana a fim de ajud-los a se prepara-
rem para as prximas lies.
28
 PA R T E 4 : I N C E N TIVA R O A P R E N D IZA DO DI L I GENTE

Incentivar o Aprendizado Diligente

(Manual 2: Administrao da Igreja, 2010, 5.5.4)

Um verdadeiro professor do evangelho no fica satisfeito quando os alunos simplesmente ouvem o que ele tem a dizer. O
aprendizado do evangelho no deve ser uma experincia passiva. um ato de f e um esforo diligente. Ao preparar-se para
ensinar, em vez de perguntar O que vou ensinar? pergunte a si mesmo: O que meus alunos faro para aprender? Como
vou ajud-los a descobrir o evangelho por eles mesmos? Como vou inspir-los a agir? O lder DavidA. Bednar, do Qurum
dos Doze Apstolos, compartilhou este ditado conhecido: Quando damos um peixe a um homem, ns lhe proporcionamos
uma refeio. Quando ensinamos um homem a pescar, ns o alimentamos por toda a vida. Depois, ele ensinou: Como pais
e professores do evangelho, no estamos no negcio de distribuio de peixes, mas nosso trabalho o de ajudar os [alunos] a
aprenderem a pescar e a tornarem-se espiritualmente inabalveis.1

INCENTIVAR O APRENDIZADO Convnios 89. Convido-os a ler essas perguntas e ponderaes que propiciam
FORA DA SALA DE AULA sees antes de nossa prxima aula. a presena do Esprito.
O estudo do evangelho uma vez por Pergunta para refletir. Como posso Pergunta para refletir. Quais so
semana no suficiente para fortalecer usar o tempo da aula de modo dife- algumas das coisas que posso fazer para
os alunos contra as tentaes e falsida- rente, ao ver o lar como o centro do ajudar meus alunos a assumir a respon-
des do adversrio. O aprendizado do aprendizado do evangelho? sabilidade por seu prprio aprendizado?
evangelho precisa estar centralizado
nos esforos dirios no lar, incluindo o Exemplo das escrituras. Quando Jesus Exemplo das escrituras. Como o
estudo pessoal e em famlia. As coisas ensinou os nefitas aps Sua Ressur- Salvador incentivou Seus seguidores
que voc diz e faz como professor reio, por que voc acha que Ele os a assumir a responsabilidade por seu
pode reforar esse princpio. Convide instruiu a voltar para casa e ponderar prprio aprendizado? (Ver, por exem-
os alunos a fazer coisas especficas e orar a respeito de Suas palavras? plo, Lucas 10:2528; ter 2:2225.)
para estudar o evangelho fora da sala (Ver 3Nfi 17:23.)
EXPRESSAR CONFIANA POR
de aula e pea-lhes regularmente que Ver tambm Apoiar o Aprendizado MEIO DE E
XPECTATIVAS ELEVADAS
compartilhem o que aprenderam. Por do Evangelho no Lar neste material. Alguns alunos no confiam em sua
exemplo: voc pode pedir aos alunos
COLOCAR A R
ESPONSABILIDADE prpria capacidade der aprender o
que venham para a aula preparados
NOS ALUNOS evangelho sozinhos. O lder BruceR.
para compartilhar uma passagem
McConkie ensinou: Toda [pessoa] tem
significativa das escrituras de uma Embora o papel do professor seja impor-
acesso s mesmas escrituras e o direito
leitura designada. Ou pode pedir que tante, os alunos so, no final das contas,
de receber a orientao do mesmo
um aluno se prepare para ensinar responsveis por seu prprio aprendi-
Santo Esprito.2 Quando voc expressa
uma parte da lio. At as criancinhas zado. Pense em como voc pode ajudar
confiana em seus alunos e testifica que
podem ser convidadas a aprender, com os alunos a aceitar e cumprir essa
o Esprito Santo vai ensin-los, voc os
o apoio dos pais, fora da sala de aula. responsabilidade. Por exemplo: quando
ajuda a elevarem-se at as altas expec-
uma escritura lida na sala de aula,
Um incentivo para aprender no lar deve tativas que o Senhor tem em relao
antes de expressar seu ponto de vista,
ser mais do que apenas um lembrete aos que aprendem o evangelho. Muitos
voc pode perguntar aos alunos o que
sobre uma designao de leitura. Deve deles nunca sabero o que podem
eles aprenderam com aquela passagem.
ser algo motivador e inspirador. Voc alcanar a menos que sejam convida-
Deixe-os saber que voc no est pro-
pode dizer, por exemplo: Se quiserem dos e incentivados a desdobrarem seus
curando uma resposta especfica, mas
melhorar sua capacidade de reconhecer esforos. Compartilhe com eles este
est sinceramente interessado no que
os sussurros do Esprito, encontraro convite inspirador feito pelo Presidente
eles esto aprendendo. Voc pode vir
conceitos valiosos em Doutrina e DieterF. Uchtdorf: Convido-os () a
a descobrir que tanto o aluno diligente
tornarem-se especialistas nas doutrinas
quanto o professor podem levantar
A UX L I O S PA R A O E S TU D O do evangelho.3
DA S ESC R ITU R A S
Pergunta para refletir. O que outras
pessoas fizeram para ajudar-me a
As notas de rodap das escrituras e o Guia para Estudo das Escrituras sentir-me confiante em minha capaci-
so recursos valiosos para ajudar-nos a entender as escrituras. Reflita dade de aprender o evangelho?
sobre esta explanao doutrinria no verbete sobre orao do Guia para Exemplo das escrituras. O Salvador
Estudo das Escrituras: O propsito da orao no o de alterar a von- expressou Sua confiana em Seus disc-
tade de Deus, mas de obtermos para ns mesmos e para os outros as pulos ao convid-los a fazer coisas dif-
bnos que Deus j est disposto a conceder, mas que devemos pedir ceis, porm possveis de ser realizadas
para obter (Guia para Estudo das Escrituras, Orao).
29
 (ver, por exemplo, Lucas 5:111). O que
posso fazer para seguir Seu exemplo?
INCENTIV-LOS A COMPARTILHAR
Quando os alunos compartilham o que
esto aprendendo, eles no apenas sen-
tem o Esprito e fortalecem seu prprio
testemunho, mas tambm incentivam
outros alunos a descobrir verdades por
eles mesmos. Alm de compartilhar
o que voc aprendeu com seu estudo,
incentive os alunos a fazer o mesmo.
Voc pode fazer perguntas como: Que
verdades se destacam para vocs nesses
versculos? ou O que vocs aprende-
ram sobre resgatar os que se perderam
ao lerem a histria do Presidente Mon-
son? As criancinhas podem comparti-
lhar por meio de desenhos ou contando
histrias. Reserve um tempo em cada
aula para que os alunos compartilhem
em alguns casos voc pode vir a des-
cobrir que essas discusses so a aula.
Pergunta para refletir. Como posso
incentivar meus alunos a compartilhar
o que esto aprendendo?
Exemplo das escrituras: Lucas 10:19
relata que o Salvador enviou Seus dis-
cpulos para partilharem o que haviam
aprendido com Ele. Como essa experin-
cia os abenoou? (Ver versculos 1724.)
ENSINAR OS ALUNOS A
ENCONTRAR R ESPOSTAS
NAS ESCRITURAS
Uma pessoa que sabe captar o signifi-
cado das escrituras e as estuda diaria-
mente ser capaz de receber orientao
divina para vencer qualquer dificul-
dade. Essa pessoa no depender de
um professor para ter fora espiritual.
Ao ensinar, faa perguntas que exijam
PA R A O L D E R D O D E BATE
Compartilhar e aconselhar-se.
Comece convidando os professores
a compartilharem experincias de
ensino recentes e fazer perguntas.
Essa pode ser uma oportunidade
de elaborar meios de incentivar o
aprendizado diligente.
30
que os alunos encontrem respostas
nas escrituras. Ainda melhor, ajude-os
a aprender como fazer suas prprias
perguntas. Ajude-os a ver que embora
as escrituras tenham sido escritas h
muitos anos, elas contm as respostas
dadas pelo Senhor para as perguntas e
problemas que todos enfrentamos.
Pergunta para refletir. Que conselho
posso dar aos alunos para ajud-los a
ter melhores experincias ao procurar
respostas nas escrituras?
Exemplo das escrituras. O que apren-
demos com o exemplo de Nfi em
1Nfi 19:2224 e 2Nfi 25:14? os resultaram desse mandamento?
CONVIDAR OS ALUNOS A
REGISTRAR IMPRESSES
Incentive os alunos a registrar as
impresses que receberem do Esprito
Santo ao estudarem o evangelho. Para
as criancinhas, isso pode ser feito
por meio de um desenho ou compar-
tilhando seus pensamentos com os
pais. Ensine aos alunos que s vezes,
durante um debate em classe, o Esprito
vai ensinar-lhes coisas que no foram
proferidas. O lder Richard G. Scott
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
Praticar. Antes da reunio, designe
cada professor a estudar um
princpio do evangelho e vir para a
reunio preparado para inspirar os
outros professores a aprenderem
a respeito do princpio. Como essa
ensinou: Anotem as coisas importan-
tes que aprenderem com o Esprito, em
um lugar seguro. Percebero que ao
escreverem ideias preciosas, mais delas,
com certeza surgiro. Alm disso, o
conhecimento que voc adquirir vai
estar disponvel por toda a sua vida.4
Pergunta para refletir. Como fui aben-
oado por registrar uma impresso
espiritual?
Exemplo das escrituras. O Salvador
disse aos nefitas que escrevessem as
coisas que lhes foram ensinadas (ver
3Nfi 16:4; 23:4, 11; 27:23). Que bn-
1. DavidA. Bednar, Vigiar com Toda a Perseve-
rana, A Liahona, maio de 2010, pp. 4243.
2. BruceR. McConkie, Finding Answers to
Gospel Questions [Encontrar Respostas
para as Perguntas do Evangelho], em Charge
to Religious Educators, 3 ed., 1994, p. 80; ver
tambm lds.org/manual/teaching-seminary
-preservice-r eadings-religion-370-471-and-475.
3. DieterF. Uchtdorf, Seu Potencial, Seu Privil-
gio, A Liahona, maio de 2011, p. 59.
4. RichardG. Scott, Obter Conhecimento e a
Fora para Aplic-lo com Sabedoria, A Liahona,
agosto de 2002, p. 12.
abordagem difere do mtodo de
simplesmente ensinar o princpio s
pessoas? Como isso vai abenoar os
alunos?
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.
 Parte 4 : I ncentivar o A prendizado Diligente

Fazer Perguntas Inspiradas

O Salvador fazia perguntas que convidavam os ouvintes a pensar e sentir profundamente os princpios que Ele ensinava.
Nossas perguntas tambm podem inspirar os alunos a ponderar os princpios do evangelho e encontrar maneiras de
aplic-las em sua vida. Uma pergunta inspirada um convite para os alunos descobrirem os princpios do evangelho por
si mesmos e avaliar sua compreenso e seu comprometimento com esses princpios. Perguntas inspiradas podem fazer
com que o aprendizado do evangelho seja uma experincia mais envolvente e significativa pessoalmente.

FAZER PERGUNTAS QUE A

JUDEM
OS ALUNOS A GANHAR UM
CONHECIMENTO BSICO
DAS VERDADES ETERNAS
Antes que os alunos possam debater
uma histria das escrituras ou um
princpio do evangelho, eles precisam
entend-lo. Algumas de suas perguntas
devem incentivar os alunos a buscar
as escrituras para ganhar um conheci-
mento bsico de uma histria ou um
princpio. Algumas perguntas geral-
mente tm respostas especficas, mas, de
modo geral, melhor deixar os alunos
descobrirem as respostas por si mesmos.
Por exemplo, se estivesse estudando
Mateus 26:3646, voc poderia pergun-
tar: Que detalhes vocs encontram
nesses versculos que descrevem a
experincia do Salvador no Jardim
do Getsmani? O que Ele fez por ns
l? Ou, se estiver ensinando crianas
pequenas, voc poderia descrever a
experincia do Salvador no Getsmani
com suas prprias palavras e, depois,
pedir s crianas que contassem o que
Jesus fez l.
Esses debates poderiam ir alm de
apenas os detalhes da histria, devido
a sua importncia. Faa perguntas que
ajudem seus alunos a descobrirem os
princpios do evangelho as verda-
des eternas das escrituras que podem
mudar nossa vida.
N O TE N H A M E D O D O S I L NCI O
Perguntas para refletir. Que histrias
ou princpios das escrituras meus alu-
nos precisam entender nas prximas
lies? Que perguntas eu poderia fazer
para ajud-los a ganhar um entendi-
mento bsico das escrituras?
Exemplo das escrituras. O que posso
aprender com as perguntas que o Sal-
vador fez em Lucas 10:2528?
FAZER PERGUNTAS QUE TOQUEM
A MENTE E O CORAO
Quando os alunos tiverem um conhe-
cimento bsico sobre a histria ou o
princpio, faa perguntas que os ajuda-
ro a ponderar sobre seu significado,
de modo que a histria, ou princpio,
possa tocar sua mente e seu corao.
Voc poderia pedir aos alunos que
compartilhassem como eles se sentem
sobre uma passagem de escritura, como
as pessoas nas escrituras devem ter
se sentido, ou como os princpios nas
passagens se relacionam a nossa vida.
Como as respostas a essas perguntas
geralmente dependem dos sentimen-
tos e das experincias dos alunos, as
perguntas normalmente no tm uma
nica resposta correta. Essas perguntas
geralmente comeam com frases como:
Em sua opinio ou Como vocs se
sentem. Por exemplo, voc poderia
perguntar: Como vocs acham que os
apstolos se sentiram ao caminharem
em direo ao Jardim do Getsmani
com o Salvador? Como se sentem a
respeito do que o Salvador fez l? Como
nossa vida abenoada pelo sofrimento
do Salvador no jardim?
Pergunta para refletir. Como pergun-
tas como essas poderiam inspirar os
alunos a fazer mudanas em sua vida?
Exemplo das escrituras. Quando o Sal-
vador ou outras pessoas nas escrituras
fizeram perguntas que inspiraram uma
ponderao profunda? (Ver, por exem-
plo, Mateus 16:1315; Joo 1:3738.)
Veja tambm o vdeo Faa-nos
Perguntas (LDS.org).
FAZER PERGUNTAS QUE CON-
VIDEM OS ALUNOS A AGIR
Algumas perguntas estimulam os
alunos a aplicar o que aprenderam e a
comprometerem-se a viver o evange-
lho mais plenamente. Na maioria dos
casos, essas perguntas podem convi-
dar os alunos a ouvir os sussurros do
Esprito sobre o que eles devem fazer.
Por exemplo, voc poderia perguntar:
Ao debatermos sobre o sofrimento do
Salvador no Getsmani, que impres-
ses espirituais vocs receberam? ou
O que vocs vo mudar por causa do
que aprenderam hoje? Essas perguntas
geralmente no so usadas em deba-
tes; elas so para a reflexo pessoal. Os
alunos s devem compartilhar suas
respostas caso sintam-se confortveis
em faz-lo.
Pergunta para refletir. Como as
perguntas feitas por professores ins-
pirados fortaleceram meu comprome-
timento com Jesus Cristo?

Boas perguntas levam tempo para serem respondidas. Elas exigem Exemplo das escrituras. O que pode-
ponderao, pesquisa e inspirao. O tempo que voc leva esperando mos aprender com o modo como Alma
respostas para uma pergunta um tempo sagrado de ponderao. convidou seu povo a se batizar? (Ver
Mosias 18:712.)
Evite a tentao de encerrar esse tempo muito rpido respondendo sua
prpria pergunta ou continuando a lio. Diga aos alunos que voc dar Ver tambm Convidar os Alunos a
tempo a eles para ponderar antes de responderem. Agir neste material.

31
 FAZER PERGUNTAS QUE
CONVIDEM OS ALUNOS A
PRESTAR TESTEMUNHO
Fazer perguntas que incentivem os
alunos a prestar testemunho dos prin-
cpios ensinados pode ser uma tima
ferramenta para convidar o Esprito.
Ao ponderar essas perguntas, os alu-
nos reconhecero momentos em que
viram a mo do Senhor em sua vida.
Seu testemunho, e o testemunho de
outros alunos na classe, aumentar
medida que o Esprito prestar teste-
munho da verdade. Para convid-los a
prestar testemunho, voc poderia fazer
perguntas como: Como vocs ficaram
sabendo que Jesus Cristo expiou por
seus pecados? ou Como vocs come-
aram a apreciar o que o Salvador fez
por ns no Getsmani? ou, se estiver
para incentivar os alunos a avaliar seu FAZER PERGUNTAS QUE
ensinando crianas pequenas, Como
comportamento e comprometimento AVALIEM A COMPREENSO
vocs se sentem sobre Jesus?
com o evangelho, por exemplo: Vocs Para determinar se um aluno entende
Perguntas para refletir. O que estimu- tm f para pagar o dzimo? ou Vocs um princpio, tente fazer perguntas
lou meus alunos a prestar testemunho? dizem para sua famlia que a ama? como: O que vocs aprenderam sobre
Como posso incentiv-los a testificar? Diga aos alunos para no responderem a Expiao de Jesus Cristo? Uma per-
essas perguntas em voz alta; o propsito gunta que convida o aluno a declarar
Exemplo das escrituras. Que efeito a
dessas perguntas ajudar os alunos a um princpio do evangelho com suas
pergunta do rei Benjamim em Mosias
avaliarem seu prprio comportamento e prprias palavras, especialmente se for
5:1 teve nessas pessoas? (Ver tambm
comprometimento com o evangelho. feita no incio da aula, pode ajud-lo a
versculos 25.) Como posso aplicar
esse exemplo ao ensinar? Perguntas para refletir. Quando avaliar quanto tempo voc vai precisar
uma pergunta inspirada ajudou-me a usar estudando esse princpio em classe.
FAZER PERGUNTAS QUE INCEN-
avaliar meu progresso e comprometi- Pergunta para refletir. Quais so
TIVEM A AUTOAVALIAO
mento espiritual? Que perguntas eu outras maneiras de avaliar a com-
Quando Alma pregou ao povo de
faria para incentivar a autoavaliao preenso dos alunos?
Zaraenla, ele fez perguntas intros-
em meus alunos?
pectivas como estas: Haveis nascido Exemplo das escrituras. Como Amon
espiritualmente de Deus? () Haveis Exemplo das escrituras. Ao ler Joo avaliou a compreenso do rei Lamni?
experimentado esta poderosa mudana 21:1517, o que chama mais minha (Ver Alma 18:2436.)
em vosso corao? (Alma 5:14.) Voc ateno sobre as perguntas do Salva-
poderia fazer perguntas semelhantes dor a Pedro?

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo. No tente
ensinar tudo em uma reunio.
Praticar. Pea aos professores
(individualmente ou em pequenos
grupos) que sigam as orientaes
nesta seo e escrevam algumas
perguntas que eles acham que
seriam boas para os alunos nas
prximas lies. (Pode ser til fazer
esse convite aos professores alguns
dias antes da reunio, para que eles
possam vir preparados.) Convide
os professores a compartilhar suas
perguntas e fazer comentrios.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

32
 Parte 4 : I ncentivar o A prendizado Diligente

Conduzir Debates Inspirados

Quando o Salvador ensinava, Ele fazia mais do que apenas transmitir informaes. Ele dava a Seus discpulos oportunidades
de fazer perguntas e de prestar testemunho. O Seu padro de ensino e aprendizado nos convida a [ensinar] a doutrina do
reino uns aos outros para que todos sejam edificados por todos, para que todos tenham privilgios iguais (D&C 88:77, 122).
Como professor, voc pode incentivar os debates edificantes enriquecidos por testemunhos e experincias dos alunos. At
mesmo as crianas pequenas tm muito a oferecer. Um debate intenso no seu principal objetivo como professor, mas ele
pode apoiar esse objetivo: ajudar os alunos a aumentar sua f em Jesus Cristo e tornar-se mais semelhantes a Ele.

CRIAR UM AMBIENTE
FAVORVEL AO DEBATE
As reunies e aulas da Igreja do aos
santos dos ltimos dias a oportunidade
de fortalecer uns aos outros, compar-
tilhando pensamentos, experincias
e testemunhos. O ambiente que voc
cria em uma sala de aula pode ajudar
a encorajar esse tipo de interao. Suas
palavras, suas aes at mesmo
a configurao da sala, incluindo a
iluminao e o arranjo das cadeiras
podem ajudar a estabelecer uma
atmosfera de respeito mtuo e um
aprendizado ativo.
Pergunta para refletir. O que eu posso
mudar no ambiente da minha sala
de aula para incentivar mais debates
edificantes?
profundamente sobre o evangelho. Por
exemplo, voc pode perguntar: Quais
verdades doutrinrias so ensinadas
no relato de Joseph Smith da Primeira
Viso? ou Como a Primeira Viso de
Joseph Smith fez uma diferena em sua
vida?
Ao fazer esse tipo de pergunta, d
tempo aos alunos para pensar sobre a
resposta. Algumas vezes escrever uma
pergunta no quadro com antecedncia
pode incentivar a reflexo. Voc pode
dizer aos alunos que deseja que eles
pensem antes de responder. Pea-lhes
que roguem silenciosamente ao Pai
Celestial que os inspire enquanto pon-
deram a pergunta. Nesses momentos
de contemplao, o Esprito pode tocar
o corao.
que participam mais. Procure maneiras
de aumentar o nmero de alunos que
prestam o testemunho. Por exemplo:
Voc pode dividir os alunos em
duplas ou pequenos grupos de debate,
ou mesmo em classes menores, con-
forme aprovado pelo bispado.
Voc pode pedir a eles que escre-
vam seus pensamentos ou sentimentos
e convidar alguns a compartilhar o
que escreveram.
Voc pode dizer: Vamos ouvir
algum que no falou ainda ou Esse
um comentrio interessante. O que o
restante da turma acha?
Se voc estiver ensinando crianas,
voc pode pensar em um jogo simples
que envolva a todos.

Exemplo das escrituras. Conforme Pergunta para refletir. Que perguntas Voc pode se sentir inspirado a convidar
registrado em Joo 21:812, o que Jesus eu poderia fazer na minha prxima aula uma pessoa especfica para comparti-
fez a fim de preparar um ambiente em a fim de incentivar a reflexo e o debate? lhar, talvez porque ele ou ela tenha uma
que Ele pudesse ensinar eficazmente Exemplo das escrituras. O que aprendo perspectiva de que as pessoas possam
Seus discpulos? Como posso seguir com as perguntas que o Salvador fez? beneficiar-se em ouvir. Voc pode fazer
Seu exemplo? (Ver, por exemplo, Mateus 16:1317; perguntas com base nas experincias e
Lucas 10:2526.) nos pontos fortes de uma pessoa como:
Ver tambm o vdeo Ns Compar-
De que maneira a sua experincia
tilhamos (no site LDS.org). PERMITIR QUE TODOS como me lhe ensinou sobre o amor
FAZER PERGUNTAS QUE PARTICIPEM cristo?
INCENTIVEM A REFLEXO Todos tm algo a oferecer, mas algu-
No fique to absorvido pela lio
Um bom debate geralmente comea mas vezes, nem todos tm a chance de
que voc se esquea de agradecer aos
com uma boa pergunta aquela participar. Os professores semelhantes
alunos por suas contribuies. Eles
que faz com que as pessoas pensem a Cristo esto interessados no aprendi-
precisam saber que voc aprecia a dis-
zado de todos, no apenas no daqueles
posio deles em compartilhar ideias e
testemunhos.
FA ZE R P E R G U N TA S IN S P I RA DA S
Pergunta para refletir. Alm de fazer
comentrios ou compartilhar experin-
As perguntas certas podem fazer a diferena entre um debate inspirado cias, quais so algumas outras manei-
que edifica a f e o testemunho e um que seja meramente interessante ras em que os alunos podem participar?
ou at mesmo improdutivo. Para mais informaes sobre fazer pergun- Exemplo das escrituras. Como o
tas inspiradas, ver Fazer Perguntas inspiradas nesse material. Salvador incluiu aqueles que eram
ignorados? (Ver Marcos 10:1316; Joo
4:342.)

33
 DEIXAR O ESPRITO GUIAR
Ao conduzir os debates, deixe o
Esprito Santo gui-lo. Certifique-se de
que os debates sejam sempre positi-
vos e edificantes. No termine uma
conversa inspiradora precocemente
para cobrir todo o material da lio,
especialmente se voc perceber que o
debate significativo para os alunos.
Perguntas para refletir. Como posso
saber quando um debate est sendo
guiado pelo Esprito? Como posso
saber quando encerrar um debate e ir
para o prximo tpico?
Exemplo das escrituras. O que
aprendo em Doutrina e Convnios
50:2122 sobre seguir o Esprito ao
ensinar?
FAZER PERGUNTAS DE
ACOMPANHAMENTO
Quando algum compartilha uma
compreenso doutrinria ou experin-
cia espiritual, voc pode sentir que ele
ou ela ou algum da classe tem
PA R A O L D E R D O D E BATE
Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo. No tente
abordar tudo em uma reunio.
34
mais a falar. As perguntas de acompa-
nhamento podem levar a mais comen-
trios e levar a uma compreenso
mais profunda. Voc pode perguntar,
por exemplo: Por que esse princpio
importante para voc? ou Que
outras passagens de escritura ensinam
essa verdade?
Pergunta para refletir. De que
maneira posso incentivar os alunos a
pensar mais profundamente sobre os
princpios dos quais estamos falando?
Exemplo das escrituras. Como o
Salvador inspirou Seus discpulos a
pensar mais profundamente sobre
Seus ensinamentos? (Ver, por exemplo,
Lucas 24:1332; Joo 21:1518.)
Ver tambm o vdeo Fazer Per-
guntas de Acompanhamento (no site
LDS.org).
OUVIR
Ouvir uma demonstrao de amor.
preciso que nos preocupamos mais
Praticar: Pea a um professor que
pratique conduzir o grupo em um
debate breve sobre um princpio
do evangelho que ele vai ensinar
logo. Incentive o professor a aplicar
as ideias desta seo (os vdeos
sugeridos podem ser teis). Depois,
com o que a pessoa est sentindo do
que com o que vem a seguir em nossa
agenda ou esboo. Pea ao Pai Celes-
tial que ajude voc a entender o que os
alunos dizem. Ao prestar muita aten-
o s mensagens faladas e no fala-
das, voc vir a compreender melhor
suas necessidades, suas preocupaes
e seus desejos. O Esprito Santo vai
ajud-lo a saber como ensin-los,
quais perguntas de acompanhamento
deve fazer e como ajudar a atender s
necessidades deles.
Perguntas para refletir. Como sei se
algum est me ouvindo? Como posso
demonstrar aos alunos que eu estou
ouvindo-os sinceramente?
Exemplo das escrituras. O que Alma
descobriu ao ouvir os zoramitas
pobres? (Ver Alma 32:48.) De que
maneira o que ele descobriu afetou os
ensinamentos dele?
Ver tambm Pregar Meu Evangelho,
2004, pp.200201.
os professores podem falar sobre
o que deu certo e o que precisa ser
melhorado.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.
 Parte 4 : I ncentivar o A prendizado Diligente

Convidar os Alunos a Agir

O Salvador ensinou a fim de mudar vidas. Ele queria que Seus discpulos fizessem mais do que apenas ouvir Suas pala-
vras, por isso Ele os convidou a colocar em prtica Seus ensinamentos com f. Ele sabia que medida que Seus seguidores
colocassem em prtica a doutrina que Ele ensinou, eles saberiam que ela veio de Deus (ver Joo 7:17). Seus ensinamentos
seriam uma proteo para eles em momentos de turbulncia, confuso e adversidade (ver Mateus 7:2427). Lembre-se de
que edificar a f e tornar-se mais semelhante a Cristo no so coisas que acontecem num nico perodo de aula. Ao con-
vidar seus alunos a colocar em prtica a doutrina verdadeira, voc os ajuda a estender a experincia de aprendizado at a
casa deles e em sua vida cotidiana (ver D&C 43:810).

FAZER CONVITES QUE
R ESPEITEM O ARBTRIO
mais provvel que as pessoas faam
mudanas significativas na vida se
essas mudanas resultarem do exer-
ccio de seu prprio arbtrio. Quando
fizer convites para agir, certifique-se
de respeitar o arbtrio dos alunos. Por
exemplo: em vez de pedir sempre que
faam coisas especficas, voc pode
convidar os alunos a pensar em suas
prprias maneiras de aplicar o que
aprenderam. Voc pode dizer: Como
vocs fortaleceriam seu relaciona-
mento com seus irmos? ou Anotem
uma impresso espiritual que recebe-
ram e como a colocam em prtica.
Pergunta para refletir. Quando foi
que um convite feito por um professor
me ajudou a exercer meu arbtrio?
Exemplo das escrituras. Depois de
contar a parbola do Bom Samari-
tano, o Salvador disse: Vai, e faze da
mesma maneira (Lucas 10:37). O que
posso aprender com esse convite e
outros que o Salvador fez?
PRESTAR TESTEMUNHO DAS
BNOS PROMETIDAS
Quando o Senhor d um manda-
mento, geralmente Ele promete
bnos pelo cumprimento daquele
mandamento. Quando fizer um
convite para que os alunos coloquem
em prtica determinado princpio,
ajude-os a descobrir as bnos que
Deus prometeu aos que viverem esse
princpio. Voc tambm pode prestar
testemunho das bnos que recebeu
por colocar em prtica esse princpio.
Pergunta para refletir. Quando fui
inspirado a colocar em prtica um
princpio do evangelho por ouvir o
testemunho das bnos prometidas?
Exemplo das escrituras. De que
maneira o Senhor usou promessas
para inspirar Seus discpulos? (Ver
Lucas 12:2231.)
ACOMPANHAR OS
C ONVITES AO
Ao acompanhar um convite para
agir, voc mostra aos alunos que se
importa com eles e com o modo pelo
qual o evangelho est abenoando
a vida deles. Voc tambm lhes d a
oportunidade de compartilhar suas
experincias, o que fortalece o compro-
metimento deles e permite que apoiem
uns aos outros na aplicao prtica do
evangelho. Existem muitas maneiras
de acompanhar convites. Por exemplo:
voc pode reservar um tempo no incio
da aula para que os alunos comparti-
lhem o que fizeram para colocar em
prtica um convite. Ou voc pode
acompanhar enviando uma mensagem
de texto ou e-mail para os alunos.
Se voc divide a designao de ensino
com outro professor e d aulas em
semanas alternadas, pode ser neces-
srio coordenar seus esforos para
acompanhar os alunos. Por exemplo:
voc pode se oferecer para iniciar sua
aula acompanhando os convites que o
outro professor fez na semana anterior
e pode pedir ao outro professor que
faa o mesmo. Ou pode ser mais
adequado que um membro da presi-
dncia da auxiliar, do qurum ou da
classe faa os convites e acompanhe a
aplicao prtica deles.
Pergunta para refletir. Por que impor-
tante acompanhar os convites ao?
Exemplo das escrituras. O Salvador
reuniu Seus apstolos para que Lhe
contassem o que tinham feito e ensi-
nado (ver Marcos 6:30). Como posso
acompanhar os convites ao?

PA R A O L D E R D O D E BATE

Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo. Voc pode
ver e discutir o vdeo Convida-nos a
Agir (LDS.org).
Praticar. Convide os professores a
pensarem nas prximas oportuni-
dades de ensino e anote possveis
convites adequados faixa etria
que eles possam fazer. Incentive-os
a relatar uns aos outros o que
escreveram e a comentar uns com
os outros.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.

35
 Parte 4 : I ncentivar o A prendizado Diligente
Apoiar o Ensino do Evangelho no Lar
Uma de suas metas como professor deve ser a de incentivar os alunos a ter suas prprias experincias com as escrituras
tanto individualmente quanto em famlia. Por mais eficazes que sejam suas aulas, elas no podem substituir o estudo das
escrituras individual e em famlia momentos nos quais o Esprito pode ensinar-lhes pessoalmente. Em muitos aspectos,
seu sucesso como professor depende do quanto voc foi eficaz em ajudar e incentivar os alunos a aprender por conta prpria.
INCENTIVAR O ESTUDO PESSOAL
E FAMILIAR DO EVANGELHO
Embora as aulas de domingo no
devam ser o principal ambiente no qual
os alunos aprendam o evangelho, elas
devem ser um local no qual recebem
incentivo e inspirao para estudar o
evangelho sozinhos e com a famlia.
H muitas maneiras pelas quais voc
pode incentivar o estudo individual
e familiar no lar. Uma professora de
Doutrina do Evangelho decidiu que
deveria reservar os primeiros minu-
tos de cada aula para que os alunos
compartilhassem algo que os inspirou
em sua leitura pessoal ou familiar das
escrituras. A princpio somente uns
poucos estavam dispostos a com-
partilhar algo. Mas medida que a
professora deu continuidade a esse
padro, um nmero cada vez maior de
alunos comeou a compartilhar. Um
aluno comentou: Nossa professora
no estava pedindo que lssemos para
melhorar sua aula. Ela o fazia porque
sabia que isso iria abenoar nossa
vida. Assim, quando vimos que as coi-
sas que Deus nos havia ensinado nas
escrituras eram importantes para ela,
isso fez uma enorme diferena. Sem
PA R A O L D E R D O D E BATE
Compartilhar e aconselhar-se.
Comece pedindo aos professores
que contem experincias de ensino
recentes e faam perguntas relacio-
nadas ao ensino.
Aprender juntos. Pea aos profes-
sores que conversem sobre uma ou
mais ideias dessa seo.
36
dvida leio as escrituras com mais
propsito agora.
Outro modo de incentivar o estudo
individual e familiar das escrituras
convidar os alunos a compartilhar
algo que aprenderam na sala de aula
com seus familiares e amigos.
Perguntas para refletir. O que posso
fazer para incentivar os alunos a
estudar o evangelho sozinhos? Como
posso fazer isso se estiver ensinando
criancinhas?
Exemplo das escrituras. O que me
impressionou nas palavras de Nfi em
1Nfi 15:2325? Como posso seguir o
exemplo dele em minhas aulas?
A JUDAR OS ALUNOS A
APOIAREM-S E UNS AOS OUTROS
Algumas pessoas no estudam as
escrituras em casa porque acham o
estudo das escrituras muito difcil.
Outras pessoas talvez no compreen-
dam claramente as bnos advindas
do estudo do evangelho no lar. Voc
pode ajudar a vencer esses dois obs-
tculos criando um ambiente em sala
de aula no qual os alunos incentivem
e apoiem uns aos outros e se sintam
Convidar. Convide os professo-
res a reservarem um tempo nas
aulas seguintes para que os alunos
compartilhem o que aprenderam
em casa. Numa prxima reunio
de conselho de professores, pea
a esses professores que contem
suas experincias. Convide-os a
vontade para compartilhar ideias e
experincias teis.
Em uma classe de Doutrina do Evange-
lho que estudava o Velho Testamento,
um irmo idoso expressou frustrao
em sua tentativa de compreender o
livro de Isaas. O professor agradeceu
a ele por sua sinceridade e perguntou
ao restante da classe que conselhos
poderiam dar. Vrios alunos compar-
tilharam estratgias de estudo das
escrituras e experincias inspiradoras
que tiveram ao estudar as palavras de
Isaas. Um aluno relembrou: Todos
nos unimos para ajudar aquele irmo.
Houve um impressionante esprito de
unio na sala de aula. Realmente senti-
mos que tnhamos o mesmo propsito.
Pergunta para refletir. O que posso
fazer para inspirar meus alunos a
compartilhar ideias sobre como ter
experincias significativas com as
escrituras?
Exemplo das escrituras. O que sig-
nifica todos [serem] edificados por
todos? (D&C 88:122.) Como posso
incentivar meus alunos a sentirem o
desejo de edificar uns aos outros nos
debates em sala de aula?
compartilhar conselhos sobre como
apoiar os alunos em seus esforos
de aprender o evangelho no lar.
Preparar-se. Decidam juntos
um tpico para a prxima reu-
nio e convide os professores a
preparar-se.
 A P N D IC E

Como Tornar-me um Professor Mais Semelhante a Cristo: Avaliao Pessoal

O Apstolo Paulo incentivou os santos de sua poca, dizendo: Examinai-vos a vs mesmos, se permaneceis na f; ponde-
vos prova vs mesmos (2 Corntios 13:5). Como professores, ns tambm devemos avaliar nossos pontos fortes e nossas
fraquezas para que sempre estejamos melhorando nossa capacidade de ajudar os alunos a edificar a f em Jesus Cristo e
tornar-se mais semelhantes a Ele. Ao procurar melhorar, lembre-se da promessa do Senhor: Porque viste a tua fraqueza,
sers fortalecido (ter 12:37). Seja paciente consigo mesmo e busque o poder fortalecedor do Salvador para tornar-se o tipo
de professor que Ele sabe que voc pode ser.

A atividade a seguir pode ajud-lo a
aplicar os princpios do ensino seme-
lhante ao de Cristo. Leia cada decla-
rao abaixo e escolha a resposta que
melhor descreva voc como professor.
Escolha o termo mais adequado para
cada declarao:
1 = raramente 2 = s vezes 3 = com
frequncia 4 = quase sempre
Depois, conforme guiado pelo Esprito,
escolha em esprito de orao algumas
coisas nas quais voc gostaria de se
aperfeioar. Trace algumas metas e use
as sees deste material para ajud-lo a
melhorar. Refaa esta atividade perio-
dicamente para avaliar seu progresso.
AMAR AS PESSOAS
QUE VOC ENSINAR
___ Oro por meus alunos.
___ Expresso meu amor aos alunos.
___ Entendo as necessidades e expe-
rincias dos meus alunos.
___ Ao preparar-me para ensinar,
concentro-me mais nos alunos do
que na apresentao da aula.
___ Conforme inspirado pelo Esprito,
altero meus planos para abordar as
dvidas e necessidades dos alunos
em vez de tentar cobrir tudo o que
preparei.
___ Busco os que no esto frequen-
tando as aulas.
ENSINAR PELO ESPRITO
___ Oro pedindo orientao do
Esprito em minha vida e no meu
empenho de ser professor.
___ Esforo-me para ser digno da com-
panhia do Esprito Santo.
___ Procuro ouvir os sussurros do
Esprito ao me preparar e ao ensi-
nar, e tenho f para adaptar meu
planejamento de acordo com esses
sussurros.
___ Presto testemunho aos meus alunos.
___ Ajudo os alunos a reconhecerem a
influncia do Esprito.
___ Comeo a preparar-me com pelo
menos uma semana de antecedn-
cia e anoto as impresses espirituais
que recebo.
___ O ambiente da minha sala de aula
propicia a presena do Esprito.
ENSINAR A DOUTRINA
___ Minhas aulas esto centralizadas
nas escrituras e nas palavras dos
profetas modernos.
___ Quando adequado, uso histrias,
msica, obras de arte e outros
recursos apropriados para ajudar
os alunos a entender as doutrinas.
___ Quando surgem perguntas difceis,
respondo de modo a edificar a f.
INCENTIVAR O APREN-
DIZADO DILIGENTE
___ Ajudo os alunos a tornarem-se res-
ponsveis por seu prprio aprendi-
zado.
___ Fao perguntas que incentivam a
reflexo.
___ Convido os alunos a compartilhar
suas opinies e seu testemunho e a
fortalecer uns aos outros.
___ Fao perguntas de acompanha-
mento para incentivar os alunos a
pensar mais profundamente nos
princpios do evangelho.
___ Ajudo os alunos a encontrar res-
postas para suas perguntas, em vez
de eu mesmo responder a todas as
perguntas.
___ Ofereo oportunidades para que
todos os alunos participem dos
debates.
___ Convido os alunos a colocar em
prtica o que aprenderam, con-
forme guiados pelo Esprito.
___ Acompanho os convites ao e
peo aos alunos que compartilhem
suas experincias.
___ Incentivo os alunos a estudar as
escrituras sozinhos e com a famlia.

E se os homens vierem a mim, mostrar-lhes-ei

sua fraqueza. E dou a fraqueza aos homens a fim
de que sejam humildes; e minha graa basta a
todos os que se humilham perante mim; porque
caso se humilhem perante mim e tenham f em
mim, ento farei com que as coisas fracas se
tornem fortes para eles (ter 12:27).

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 A pndice

Orientar os Professores Novos: Uma Responsabilidade dos Lderes do Sacerdcio

e das Auxiliares

Se voc for um lder do sacerdcio ou de uma auxiliar, voc tem a responsabilidade de reunir-se individualmente com
cada professor recm-chamado de sua organizao, de preferncia antes da primeira aula do professor (Manual 2: Admi-
nistrao da Igreja, 2010, 5.5.3). Essas reunies so uma oportunidade para voc apresentar os professores novos ao chamado
sagrado deles e inspir-los com uma viso do que significa ensinar maneira do Salvador. Como lder, voc pode ajudar os
novos professores a preparar-se para servir, fazendo o seguinte:

TROCAR IDEIAS SOBRE O
QUE SIGNIFICA ENSINAR
MANEIRA DO SALVADOR
Para ajudar o novo professor a enten-
der como o Salvador ensinava e o
que isso significa para os professores,
troque com ele algumas ideias sobre os
seguintes princpios:
Amar as pessoas que voc ensi-
nar. Ajude o novo professor a
concentrar-se nas necessidades dos
alunos. Convide o novo professor a
procurar os pontos fortes e as neces-
sidades especficas dos alunos. Se
necessrio, fornea-lhe uma lista dos
alunos. Lembre ao novo professor que
ele tem a responsabilidade de ajudar
os alunos que no frequentam as aulas
regularmente. Incentive o professor a
buscar em esprito de orao maneiras
de estender a mo para essas pessoas.
Ensinar pelo Esprito. Troque ideias
sobre a importncia de preparar-nos
espiritualmente para ensinar. Uma
vez que os sussurros do Esprito
Santo vm linha sobre linha, incen-
tive o novo professor a comear a
preparar-se para ensinar com pelo
menos uma semana de antecedncia e
a buscar inspirao durante a semana.
Ensinar a doutrina. Preste testemu-
nho do poder da palavra de Deus para
mudar coraes. Pea ao novo profes-
sor que estude as escrituras e as pala-
vras dos profetas vivos sobre os tpicos
designados antes de consultar qualquer
outro material complementar. Incen-
tive o professor a anotar as impresses
espirituais que receber ao estudar e a
concentrar-se nos princpios e recursos
que edificam a f e incentivam uma
vida semelhante de Cristo.
Incentivar o aprendizado diligente.
Ajude o novo professor a entender que
ensinar significa mais do que apenas
fazer uma apresentao. Significa
incentivar as pessoas a tornarem-se
responsveis por seu prprio aprendi-
zado do evangelho e edificar uns aos
outros como pessoas que aprendem o
evangelho (ver D&C 88:122).
TROQUE IDEIAS ESPE-
CIFICAMENTE SOBRE
SUA ORGANIZAO
Alm de abordar princpios gerais do
ensino maneira de Cristo, voc pode
reservar um tempo para compartilhar
com o novo professor tudo a respeito de
sua organizao que possa ser til. Exis-
tem necessidades que vocs discutiram
como presidncia e das quais gostariam
que seus professores estivessem cientes?
Por exemplo: se a presidncia de um
qurum de lderes sentir-se inspirada a
enfatizar a unio no qurum, como os
professores do qurum poderiam apoiar
essa meta? Se o bispo pedisse ao conse-
lho da ala que melhorasse a reverncia
na ala, como as professoras da Primria
poderiam ajudar?
Conforme necessrio, informe ao
novo professor em que sala ele deve
dar aulas e por qual lio comear,
fornecendo-lhe todas as informaes
necessrias sobre a turma e os alunos.
OFERECER AUXLIO CONSTANTE
Explique ao novo professor que voc
pode ajud-lo no chamado de todas
as maneiras e oferea apoio na sala
de aula, se necessrio. Voc pode at
se oferecer para observar a classe do
novo professor ocasionalmente e fazer
comentrios. Entregue ao professor
um exemplar deste material e explique
quando sero realizadas as reunies
mensais de conselho de professores.
Explique-lhe os propsitos dessas
reunies e a expectativa de que o novo
professor participe delas.
Incentive o novo professor a acessar a
seo Meu Chamado, no site LDS.org
e o aplicativo Biblioteca do Evangelho
para mais informaes sobre como
aprimorar-se como professor.

At o membro mais novo da Igreja sabe
que um chamado para servir deve ser
essencialmente algo que fazemos por
amor. dedicando-nos ao Mestre de todo
o corao e guardando Seus mandamentos
que O conhecemos. () O que [as pessoas
que foram chamadas para servir] precisam,
mais at do que ser treinadas em seus
deveres, ver com os olhos espirituais o
que significa ser chamado para servir na
Igreja restaurada de Jesus Cristo (HenryB.
Eyring, Estar Altura do Chamado, A
Liahona, novembro de 2002, pp. 7576).

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