EDUCADORAS: ADRIANA MACEDO / SUZANA APARECIDA

TURMA: 1 ANO B EDUCAO INFANTIL 4 ANOS

TTULO: SEQUENCIA DIDTICA - O CASAMENTO DA DONA BARATINHA

O envolvimento com valores

fundamental para a formao
integral da pessoa. A amizade, o
respeito, o carinho, a solidariedade e
a ajuda mtua permeiam o cotidiano
das nossas atividades. Essa a
justificativa para escolha da histria
"Dona Baratinha" como recurso
pedaggico para esta sequncia
didtica.
Por meio desse enredo, buscamos ensinar os valores embutidos na histria, bem
como estudar os animais e criar um "Ambiente Alfabetizador", produzindo
estmulos que provocassem nos alunos atos de leitura e de escrita, permitindo-
lhes compreender o funcionamento da lngua escrita e a apropriao de seu uso
social.
E assim, a cada atividade proposta surgiam novas idias que foram sendo
trabalhadas a partir da histria O Casamento da Dona Baratinha. A seguir,
enumeramos as atividades j realizadas nesta sequncia didtica:
1. Primeiramente a magia e a seduo ao contar e recontar a histria. Utilizado
diferentes formas para apresentar aquele enredo, caracterizando os
personagens, com confeco de
mscaras, brinquedos, a casa
de Baratinha, dobraduras,
manipulao de fantoches, etc.

2. Na Sala Verde as crianas

puderam estudar um pouco mais
sobre as baratas. A educadora
lhes trouxe informaes
 importantes sobre os hbitos alimentares e o habitat das baratas. Destacando
a ligao do aparecimento desses insetos a hbitos de higiene. As crianas
interagiram bem, demonstrando interesse e compreenso pelos malefcios
que esses insetos podem causar ao ambiente em que vivemos.
3. Buscamos ainda, aprofundar sobre o funcionamento do sistema da escrita e
da leitura convencional de
acordo com o previsto para a
faixa etria. Nossos
educandos participaram da
produo de listas de
personagens, cartaz de
anncio a procura de um

marido para a Baratinha, produo de uma

notcia reportando os acontecimentos
durante o dia do casamento. Ainda
produziram uma lista do que era preciso
para se fazer um casamento bem bonito.
Sempre tendo as educadoras como
escribas. Aps serem confeccionados os
cartazes, os mesmos eram utilizados para
leitura coletiva, identificao de letras ou
palavras com determinado
nmero de letras, etc.

4. Pesquisas, entrevistas fizeram

parte da rotina da turma com
freqncia, uma dela foi a
entrevista com a cozinheira da
escola, que prontamente nos
explicou a melhor forma de se
 fazer uma deliciosa feijoada, que era a comida preferida do noivo da Dona
Baratinha. Anotamos a receita em cartaz, e depois foram feitas cpias para
que as crianas levassem para suas mames fazerem a feijoada em casa.
5. Em uma turma de Educao Infantil na faixa etria de 4 a 5 anos as crianas
j so capazes de coletar e organizar dados e informaes de experincias e
pesquisas. E procurando garantir isso que as crianas da nossa turma
foram desafiadas a realizar uma pesquisa de opinio, onde buscavam saber
das pessoas entrevistadas qual dos pretendentes deveriam se casar com a
Baratinha. Os dados foram coletados e depois organizados em forma de
grfico.
6. Explorando o calendrio, marcamos o dia do casamento de Dona
Baratinha, o dia do prprio aniversrio e outras datas importantes para cada
uma crianas. Nestas atividades que fizeram parte da nossa rotina o ano
todo, as crianas puderam perceber aos poucos, a contagem crescente e
decrescente os dias da semana e
os meses do ano.

Nossas atividades com esse conto

ainda no foram concludas, pois a

cada dia as crianas demonstram
novos interesses que se pertinentes
buscamos contempl-los. Por meio da
linguagem simblica dos contos, a
criana pode construir uma ponte de significao entre o mundo exterior e seu
mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas aes, desenvolvendo
seu senso crtico, sua criatividade e sua expresso. Assim, fazer uso dos contos e
da imaginao das crianas no dia a dia da sala de aula um momento de alegria
que traz satisfao a toda a turma.