3254-(2) DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
o 119 21 de Maio de 2004
MINISTRIO DA EDUCAO
Portaria n.o 550-A/2004
de 21 de Maio
o
O Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro, estabelece
os princpios orientadores da organizao e da gesto
do currculo, bem como da avaliao e certificao das dente da disponibilidade de recursos humanos e fsicos
aprendizagens do nvel secundrio de educao, apli-
cveis aos diferentes percursos do nvel secundrio de
educao.
Importa, neste momento, materializar a execuo dos
princpios ento enunciados, definindo as regras de orga-
nizao, funcionamento e avaliao dos cursos tecno-
lgicos, oferta profissionalmente qualificante orientada
numa dupla perspectiva: a insero no mercado de tra-
balho e o prosseguimento de estudos de nvel superior.
Assim:
Ao abrigo do disposto no artigo 5.o e no n.o 3 do
artigo 10.o do Decreto-Lei n.o 74/2004, de 26 de Maro:
Manda o Governo, pelo Ministro da Educao, o
seguinte:
CAPTULO I
Disposies gerais
Artigo 1.o
Objecto e fins
1 O presente regime de organizao, funciona-
mento e avaliao aplica-se aos cursos tecnolgicos de
nvel secundrio de educao ministrados em estabe-
lecimentos de ensino pblico, particular e cooperativo.
2 Estabelece, ainda, os princpios e procedimentos
a observar na avaliao, bem como os efeitos da mesma.
Artigo 2.o
Cargas horrias
1 As cargas horrias constantes das matrizes so
estabelecidas a partir de uma unidade lectiva de noventa
minutos, correspondente durao efectiva do tempo
de leccionao.
2 As cargas horrias semanais podem ser organi-
zadas e distribudas, de forma diferenciada, em funo
da natureza das disciplinas e das condies existentes
na escola, sem prejuzo da unidade lectiva legalmente
fixada.
3 A carga horria semanal de duas unidades lec-
tivas da disciplina de Educao Fsica, prevista nos pla-
nos de estudo, pode ser reduzida, por deciso do rgo
de direco executiva da escola, ouvido o conselho peda-
ggico, no caso de no ser possvel assegurar as con-
dies fsicas, humanas e organizacionais para a lec-
cionao da disciplina.
4 A deciso referida no nmero anterior opor-
tunamente comunicada respectiva direco regional
com vista a ser avaliada a possibilidade de superao
dos motivos que levaram tomada de deciso.
Artigo 3.o
Gesto do currculo
1 As escolas, no mbito da sua autonomia e no
desenvolvimento do seu projecto educativo, podem
N.
apresentar propostas que, cumprindo no mnimo as
matrizes curriculares legalmente estabelecidas, as com-
plementem.
2 A proposta a apresentar direco regional de
educao deve sempre atender necessidade de incor-
porar no plano de estudo respectivo a natureza com-
plementar da oferta, ficando a sua aprovao depen-
e da avaliao dos fundamentos pedaggicos e sociais.
3 A proposta deve ser apresentada direco
regional de educao no mbito do processo do pla-
neamento da rede de ofertas educativas.
4 A organizao e a gesto da rea tecnolgica
integrada, da componente de formao tecnolgica dos
cursos tecnolgicos, realizam-se de acordo com o dis-
posto nas alneas seguintes:
a) A carga horria global anual mnima da dis-
ciplina de Especificao e o projecto tecnolgico
de 147 unidades lectivas, das quais 120 so
atribudas disciplina de Especificao e 27 ao
projecto tecnolgico;
b) A carga horria anual mnima do estgio de
160 unidades lectivas, correspondendo a duzen-
tas e quarenta horas, equivalentes a duzentas
e dezasseis horas de formao efectiva na enti-
dade de estgio e a vinte e quatro horas de
gesto flexvel, da responsabilidade do profes-
sor-orientador e dos alunos-formandos, sem
prejuzo da leccionao da disciplina de Espe-
cificao e o projecto tecnolgico, nos trs
perodos lectivos.
5 O percurso formativo do aluno pode ainda ser
diversificado e complementado mediante a inscrio
noutras disciplinas, de acordo com a oferta da escola,
sem prejuzo do disposto nas alneas seguintes:
a) O registo da frequncia e do aproveitamento
destas disciplinas consta do processo do aluno,
expressamente como disciplina de complemento
do currculo;
b) A classificao obtida nestas disciplinas no
considerada para efeitos de clculo de mdia
final de curso, de transio de ano e de con-
cluso de curso.
6 Aps a concluso de qualquer curso, o aluno
pode frequentar outro curso ou outras disciplinas do
mesmo ou de outros cursos, de acordo com a oferta
de escola.
7 A classificao obtida nas disciplinas referidas
no nmero anterior pode contar, por opo do aluno,
para efeitos de clculo da mdia final de curso, desde
que a frequncia seja iniciada no ano seguinte ao da
concluso do curso e as disciplinas integrem o plano
de estudo do curso concludo.
Artigo 4.o
Director de curso
1 A articulao entre as aprendizagens nas disci-
plinas que integram as diferentes componentes de for-
mao assegurada por um director de curso, designado
pelo rgo de direco executiva da escola, ouvido o
conselho pedaggico, preferencialmente de entre os pro-
fessores profissionalizados que leccionam as disciplinas
da componente de formao tecnolgica.
N.o 119 21 de Maio de 2004 DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
2 Sem prejuzo de outras atribuies definidas no
regulamento interno, ao director de curso compete:
a) Assegurar a articulao pedaggica entre as
diferentes disciplinas e reas no disciplinares
do curso;
b) Organizar e coordenar as actividades a desen-
volver no mbito da formao tecnolgica;
c) Participar em reunies de conselho de turma,
no mbito das suas funes;
d) Articular com os rgos de gesto da escola
no que respeita aos procedimentos necessrios
realizao da prova de aptido tecnolgica;
e) Assegurar a articulao entre a escola e as enti-
dades envolvidas no estgio, identificando-as,
fazendo a respectiva seleco, preparando pro-
tocolos, procedendo distribuio dos forman-
dos por cada entidade e coordenando o acom-
panhamento dos mesmos, em estreita relao
com o professor da disciplina de Especificao;
f) Assegurar a articulao com os servios com
competncia em matria de apoio scio-edu-
cativo;
g) Coordenar o acompanhamento e a avaliao do
curso.
3 correspondentemente aplicvel ao director de
curso o disposto nos artigos 13.o e 14.o do Decreto Regu-
lamentar n.o 10/99, de 21 de Julho.
Artigo 5.o
Professor orientador do estgio
1 A superviso do estgio cabe ao professor orien-
tador, docente que assegura a disciplina de Especifi-
cao e o projecto tecnolgico, em representao da
escola, e ao monitor, elemento que representa a enti-
dade de acolhimento.
2 So funes do professor orientador planear,
acompanhar e avaliar o estgio, em conjunto com o
monitor e o aluno-formando, nos termos definidos no
Regulamento de Estgio, em articulao com o director
de curso.
Artigo 6.o
Assiduidade
Ultrapassado o limite de faltas injustificadas definido
no artigo 21.o da Lei n.o 30/2002, de 20 de Dezembro,
em qualquer disciplina ou rea no disciplinar, o aluno
excludo da frequncia dessa disciplina ou rea no
disciplinar, at final do ano lectivo em curso.
CAPTULO II
Avaliao das aprendizagens
SECO I
Objecto e princpios
Artigo 7.o
Objecto e finalidades
1 A avaliao incide sobre as aprendizagens glo-
balmente fixadas para as disciplinas e reas no dis-
ciplinares constantes nos respectivos planos de estudo.
3254-(3)
2 As aprendizagens ligadas a componentes do
currculo de carcter transversal ou de natureza instru-
mental, nomeadamente no mbito da educao para
a cidadania ou da compreenso e expresso em lngua
portuguesa, constituem, numa perspectiva formativa,
objecto de avaliao em todas as disciplinas e reas no
disciplinares.
3 A avaliao visa:
a) Apoiar o processo educativo, de forma a sus-
tentar o sucesso dos alunos;
b) Certificar as competncias adquiridas pelo alu-
no sada do ensino secundrio;
c) Contribuir para melhorar a qualidade do sis-
tema educativo, possibilitando a tomada de deci-
ses para o seu aperfeioamento e reforo da
confiana social no seu funcionamento.
Artigo 8.o
Princpios
A avaliao das aprendizagens orienta-se pelos
seguintes princpios:
a) Qualidade das aprendizagens, entendida a ava-
liao como instrumento regulador;
b) Contextualizao, entendida como a consistn-
cia entre as actividades de avaliao e as acti-
vidades de aprendizagem, numa perspectiva de
integrao do ensino, da aprendizagem e da
avaliao;
c) Diversificao de tcnicas e instrumentos de
avaliao, de acordo com a natureza das apren-
dizagens e dos contextos em que ocorrem;
d) Diversificao dos intervenientes, valorizando
processos de auto-avaliao dos alunos e a par-
ticipao activa dos encarregados de educao
e outros intervenientes, sem prejuzo do papel
fundamental do professor, em funo da com-
plexidade do processo de avaliao;
e) Transparncia do processo de avaliao, nomea-
damente atravs da explicitao e divulgao
dos critrios adoptados;
f) Valorizao da informao sistemtica ao aluno
sobre o seu desempenho, com vista melhoria
das aprendizagens.
SECO II
Processo de avaliao
Artigo 9.o
Intervenientes
1 Intervm no processo de avaliao:
a) O professor;
b) O aluno;
c) O conselho de turma;
d) O director de curso;
e) Os rgos de gesto da escola;
f) O encarregado de educao;
g) O monitor designado pela entidade de estgio;
h) Servios com competncia em matria de apoio
scio-educativo;
i) Representantes das associaes empresariais,
profissionais e sindicais;
3254-(4) DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
j) Personalidades de reconhecido mrito na rea
de formao profissional ou nos sectores pro-
fissionais afins aos cursos;
l) A administrao educativa.
2 A avaliao dos alunos da responsabilidade do
professor, do conselho de turma e dos rgos de gesto
da escola, assim como dos servios centrais e regionais
do Ministrio da Educao.
3 A escola deve assegurar as condies de par-
ticipao dos alunos e dos encarregados de educao,
dos servios com competncia em matria de apoio
scio-educativo e dos demais intervenientes, nos termos
definidos no regulamento interno.
Artigo 10.o
Critrios de avaliao
1 Compete ao conselho pedaggico da escola, de
acordo com as orientaes do currculo nacional, definir,
no incio do ano lectivo, os critrios de avaliao para
cada ano de escolaridade, disciplina, reas no disci-
plinares projecto tecnolgico e estgio e prova de
aptido tecnolgica, sob proposta dos departamentos
curriculares e dos directores de curso.
2 Os critrios de avaliao mencionados no
nmero anterior constituem referenciais comuns no
interior de cada escola, sendo operacionalizados pelo
conselho de turma.
3 Os rgos de gesto da escola asseguram a divul-
gao dos critrios referidos nos nmeros anteriores aos
vrios intervenientes, em especial alunos e encarregados
de educao.
Artigo 11.o
Produo, tratamento e anlise de informao
sobre as aprendizagens dos alunos
1 A produo de informao da responsabi- nas h lugar, consoante a natureza das disciplinas,
lidade:
a) Do professor ou equipa de professores respon-
sveis pela organizao do processo de ensino-
-aprendizagem, quando se trate de informao
a obter no seu decurso, tendo em vista a ava-
liao formativa e a avaliao sumativa;
b) Do conselho pedaggico, quando se trate de
informao a obter atravs da realizao de pro-
vas de equivalncia frequncia ou prova de
aptido tecnolgica;
c) Dos competentes servios centrais do Ministrio
da Educao, quando se trate de informao
a obter atravs da realizao de exames finais
nacionais.
2 A informao a que se refere a alnea a) do
nmero anterior obtida atravs de diferentes instru-
mentos, de acordo com a natureza das aprendizagens
e dos contextos em que ocorrem.
3 A informao a que se referem as alneas b) e
c) do n.o 1 obtida atravs de provas que, de acordo
com as caractersticas de cada disciplina ou rea no
disciplinar e em funo dos parmetros previamente
definidos, podem ser de um dos seguintes tipos:
a) Prova escrita (E);
b) Prova oral (O) prova cuja realizao depende
das competncias de expresso oral do aluno
N.o 119 21 de Maio de 2004
e implica a presena de um jri e a utilizao,
por este, de um registo estruturado do desem-
penho do aluno;
c) Prova prtica (P) prova cuja resoluo im-
plica a manipulao de materiais, instrumentos
e equipamentos, com eventual produo escrita,
incidindo sobre o trabalho prtico produzido,
podendo implicar a presena de um jri e a
utilizao, por este, de um registo estruturado
do desempenho do aluno;
d) Prova escrita com componente prtica (EP)
prova que exige, da parte do aluno, um relatrio
respeitante componente prtica/experimental,
implicando esta ltima a presena de um jri
ou do professor da disciplina e a utilizao, por
estes, de um registo estruturado do desempenho
do aluno, bem como um relatrio a elaborar
pelo aluno, a anexar componente escrita;
e) Prova de projecto (Pr) prova que consiste na
defesa de um projecto e respectivo relatrio de
desenvolvimento perante o professor respons-
vel pela rea tecnolgica integrada;
f) Prova de aptido tecnolgica (PAT) prova
que consiste na defesa, perante um jri, de um
produto, de um objecto ou de uma produo
escrita ou de outra natureza que evidencie as
aprendizagens profissionais adquiridas pelo
aluno e do respectivo relatrio final de apre-
ciao crtica.
4 As provas referidas no nmero anterior, quando
se trate de provas de equivalncia frequncia ou de
exames finais nacionais, incidem sobre as aprendizagens
correspondentes totalidade dos anos que constituem
o plano curricular da disciplina ou rea no disciplinar
em que se realizam.
5 Quando se trate de exames finais nacionais, ape-
realizao das provas referidas nas alneas a) e c) do
n.o 3.
6 So obrigatrios momentos formais de avaliao
da oralidade ou da dimenso prtica e experimental,
integrados no processo de ensino-aprendizagem, nas dis-
ciplinas em que tal seja definido, de acordo com as
orientaes a emitir pelos servios centrais do Ministrio
da Educao.
Artigo 12.o
Registo, tratamento e anlise da informao
1 Em cada estabelecimento de ensino devem ser
desenvolvidos procedimentos de registo, de tratamento
e de anlise dos resultados da informao relativa
avaliao das aprendizagens dos alunos, proporcionando
o desenvolvimento de prticas de auto-avaliao da
escola que visem a melhoria do seu desempenho.
2 A informao tratada e analisada disponibi-
lizada comunidade escolar.
Artigo 13.o
Modalidades de avaliao
As modalidades de avaliao so as referidas no
artigo 11.o do Decreto-Lei n.o 74/2004, de 26 de Maro.
N.o 119 21 de Maio de 2004 DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
Artigo 14.o
Avaliao formativa
1 A avaliao formativa contnua e sistemtica
e tem funo diagnstica, permitindo ao professor, ao
aluno, ao encarregado de educao e a outras pessoas
ou entidades legalmente autorizadas obter informao
sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista
definio e ao ajustamento de processos e estratgias.
2 A avaliao formativa da responsabilidade do
professor, em interaco com o aluno, na perspectiva
de promoo da auto-avaliao, em colaborao com
os outros professores, no mbito do conselho de turma
e, ainda, sempre que necessrio, com os servios com
competncia em matria de apoio scio-educativo e os
encarregados de educao.
3 Compete ao rgo de direco executiva da
escola, sob proposta do conselho de turma, a partir dos
dados da avaliao formativa, mobilizar e coordenar os
recursos educativos existentes, com vista a desencadear
respostas adequadas s necessidades dos alunos.
4 Compete ao conselho pedaggico apoiar e acom-
panhar o processo definido no nmero anterior.
Artigo 15.o
Avaliao sumativa
1 A avaliao sumativa consiste na formulao de
um juzo globalizante sobre o grau de desenvolvimento
das aprendizagens do aluno e tem como objectivos a
classificao e a certificao.
2 A avaliao sumativa em cada disciplina, reas
no disciplinares projecto tecnolgico e estgio e
prova de aptido tecnolgica expressa na escala de
0 a 20 valores.
3 A avaliao sumativa inclui:
a) A avaliao sumativa interna;
b) A avaliao sumativa externa.
Artigo 16.o
Avaliao sumativa interna
1 A avaliao sumativa interna destina-se a:
a) Informar o aluno e ou o seu encarregado de
educao sobre o desenvolvimento das apren-
dizagens definidas para cada disciplina e rea
no disciplinar;
b) Tomar decises sobre o percurso escolar do
aluno.
2 A avaliao sumativa interna realiza-se:
a) Integrada no processo de ensino-aprendizagem,
e formalizada em reunies do conselho de turma
no final dos 1.o, 2.o e 3.o perodos lectivos;
b) Atravs da prova de aptido tecnolgica (PAT);
c) Atravs de provas de equivalncia frequncia.
Artigo 17.o
Avaliao sumativa interna integrada no processo
de ensino-aprendizagem
1 A avaliao sumativa interna integrada no pro-
cesso de ensino-aprendizagem formalizada em reu-
nies do conselho de turma, no final dos 1.o, 2.o e
3254-(5)
3.o perodos lectivos, tendo, no final do 3.o perodo,
as seguintes finalidades:
a) Apreciao global do trabalho desenvolvido
pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo
do ano;
b) Atribuio, no respectivo ano de escolaridade,
de classificao de frequncia ou de classificao
final nas disciplinas e reas no disciplinares;
c) Deciso, conforme os casos, sobre a progresso
nas disciplinas ou transio de ano, bem como
sobre a aprovao em disciplinas terminais e
em reas no disciplinares dos 10.o, 11.o e 12.o
anos de escolaridade no sujeitas a exame
nacional.
2 A avaliao sumativa interna integrada no pro-
cesso de ensino-aprendizagem da responsabilidade
conjunta e exclusiva dos professores que compem o
conselho de turma, sob critrios aprovados pelo con-
selho pedaggico, de acordo com o disposto no n.o 1
do artigo 10.o
3 A classificao a atribuir a cada aluno proposta
ao conselho de turma pelo professor de cada disciplina
e rea no disciplinar projecto tecnolgico e estgio.
4 A deciso quanto classificao final a atribuir
a cada aluno da competncia do conselho de turma,
que, para o efeito, aprecia a proposta apresentada por
cada professor, as informaes que a suportam e a situa-
o global do aluno.
5 Compete ao director de turma coordenar o pro-
cesso de tomada de decises relativas a esta forma de
avaliao sumativa interna e garantir tanto a sua natu-
reza globalizante como o respeito pelos critrios de ava-
liao referidos no n.o 1 do artigo 10.o
6 Os procedimentos especficos a observar na clas-
sificao final do estgio so os constantes do anexo I.
Artigo 18.o
Prova de aptido tecnolgica (PAT)
1 A prova de aptido tecnolgica (PAT) consiste
na defesa, perante um jri, de um produto, que assume
a forma de objecto ou produo escrita ou de outra
natureza, e do respectivo relatrio de realizao, os quais
evidenciam as aprendizagens profissionais adquiridas
pelo aluno.
2 A rea tecnolgica integrada no 12.o ano de esco-
laridade, nomeadamente a rea no disciplinar de pro-
jecto tecnolgico, constitui um espao curricular pri-
vilegiado para o desenvolvimento do produto a que se
refere o nmero anterior, para cuja produo o aluno
deve mobilizar e articular aprendizagens adquiridas, em
particular nas disciplinas da componente de formao
tecnolgica e no estgio.
3 A PAT reflecte o trabalho desenvolvido no
mbito da rea tecnolgica integrada, em articulao
com as restantes disciplinas, pelo que o aluno s pode
realizar esta prova quando tiver obtido aproveitamento
em todas as componentes da referida rea.
4 Os procedimentos especficos a observar no
desenvolvimento da PAT e na sua avaliao so os cons-
tantes do anexo II.
Artigo 19.o
Provas de equivalncia frequncia
1 As disciplinas ou reas no disciplinares em que
existem provas de equivalncia frequncia so as que
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constam do anexo III, no qual se define igualmente o tar-se prova de equivalncia frequncia dessa dis-
tipo e a durao das respectivas provas. ciplina na 2.a fase, sem prejuzo do disposto nos n.os 9
2 Nas disciplinas sujeitas a exame final nacional, e 10.
quer se trate de exame no mbito dos cursos cient- 8 Os alunos que, em resultado da avaliao suma-
fico-humansticos ou dos cursos tecnolgicos, no h tiva interna realizada no 3.o perodo, no obtenham
lugar elaborao de provas de equivalncia frequn- aprovao no projecto tecnolgico s podem apresen-
cia, sendo estas substitudas pelos respectivos exames tar-se prova de equivalncia frequncia dessa rea
nacionais. no disciplinar na 2.a fase, sem prejuzo do disposto
3 Podem realizar provas de equivalncia frequn- nos n.os 10 e 11.
cia os candidatos autopropostos, nos termos definidos 9 Os alunos dos 10.o e 11.o anos de escolaridade
nos nmeros seguintes. s podem realizar provas de equivalncia frequncia
4 Para todos os efeitos previstos no presente ou exames finais nacionais, na 2.a fase, at ao mximo
diploma, consideram-se autopropostos os candidatos de duas disciplinas terminais, quando transitam de ano
que se encontrem em qualquer das seguintes situaes: no aprovados em uma ou duas disciplinas terminais
a) Pretendam validar os resultados obtidos na fre- ou quando, com a aprovao nessas provas ou exames,
quncia de estabelecimentos do ensino parti- venham a reunir condies de transio para o ano de
cular e cooperativo no dotados de autonomia escolaridade seguinte.
ou de paralelismo pedaggico, de seminrio no 10 Para efeitos de concluso de curso, facultada
abrangido pelo disposto no Decreto-Lei a apresentao a provas de equivalncia frequncia,
n.o 293-C/86, de 12 de Setembro, ou de ensino ou a exames finais nacionais, na 2.a fase, em duas dis-
individual ou domstico; ciplinas ou reas no disciplinares, qualquer que seja
b) Tenham estado matriculados no ano terminal o ano do plano de estudos a que pertencem, sem prejuzo
da disciplina a que respeita o exame ou prova do disposto no nmero seguinte.
e anulado a matrcula; 11 No projecto tecnolgico apenas autorizada a
c) Pretendam obter aprovao em disciplina ou realizao de prova de equivalncia frequncia aos
rea no disciplinar cujo ano terminal frequen- alunos que, cumulativamente, tenham frequentado essas
taram sem aprovao; reas no disciplinares com assiduidade e o pretendam
d) Pretendam obter aprovao em disciplinas do fazer para efeitos de concluso de curso.
mesmo curso ou de curso diferente do frequen- 12 No estgio, englobado na rea tecnolgica inte-
tado e nas quais nunca tenham estado matri- grada, no h lugar realizao de prova de equivalncia
culados, desde que estejam ou tenham estado frequncia.
matriculados no ano curricular em que essas 13 A possibilidade de realizao de provas de equi-
disciplinas so terminais; valncia frequncia, ou de exames finais nacionais,
e) No tendo estado matriculados no ensino p- na 2.a fase, prevista no n.o 10, por efeitos de concluso
blico ou no ensino particular e cooperativo ou, do curso, facultada aos alunos que ainda no tenham
tendo estado matriculados, tenham anulado a realizado a PAT.
matrcula em todas as disciplinas at ao 5.o dia 14 Os alunos aprovados em disciplinas terminais
do 3.o perodo lectivo, possuam o 3.o ciclo do dos 10.o, 11.o e 12.o anos de escolaridade que pretendam
ensino bsico ou outra habilitao equivalente melhorar a sua classificao podem requerer, para esse
e renam as condies de admisso prova de efeito, a realizao de provas de equivalncia frequn-
equivalncia frequncia ou a exame final cia na 2.a fase do ano em que concluram as referidas
nacional previstos no presente diploma. disciplinas e em ambas as fases do ano escolar seguinte,
apenas sendo considerada a nova classificao se for
5 Os candidatos a que se refere a alnea e) do superior anteriormente obtida.
nmero anterior s podem ser admitidos prestao 15 Para efeito de melhoria de classificao, so
de provas de equivalncia frequncia do 12.o ano de vlidas somente as provas prestadas em disciplinas com
escolaridade desde que tenham obtido aprovao em os mesmos programas e plano de estudo em que o aluno
todas as disciplinas terminais dos anos de escolaridade obteve a primeira aprovao.
anteriores, ou em todas menos duas, sem prejuzo do 16 No permitida a realizao de provas de equi-
disposto nos n.os 9 e 10. valncia frequncia para melhoria de classificao em
6 Os alunos que se encontram a frequentar o 11.o disciplinas cuja aprovao foi obtida noutros sistemas
ou o 12.o ano de escolaridade e no mesmo ano lectivo de ensino ou concedida mediante despacho de equi-
se matricularam em disciplinas plurianuais em que no valncia.
tenham progredido no 10.o ou 11.o anos de escolaridade 17 Os procedimentos especficos a observar no
podem ser admitidos prova de equivalncia frequn- desenvolvimento das provas de equivalncia frequn-
cia dessas disciplinas desde que estejam ou tenham cia so objecto de regulamentao prpria.
estado matriculados no ano curricular em que essas dis-
ciplinas so terminais, no determinando a eventual Artigo 20.o
reprovao nesta prova a anulao da classificao Avaliao sumativa externa
obtida na frequncia do ano ou anos curriculares
anteriores. 1 A avaliao sumativa externa destina-se a aferir
7 Os alunos que por excesso de faltas perderem o grau de desenvolvimento das aprendizagens dos alunos
direito frequncia ou anularem a matrcula em qual- mediante o recurso a instrumentos de avaliao defi-
quer disciplina aps o 5.o dia do 3.o perodo lectivo, nidos ao nvel nacional.
bem como aqueles que, em resultado da avaliao suma- 2 A avaliao sumativa externa realiza-se atravs
tiva interna realizada no 3.o perodo, no obtenham de exames finais nacionais organizados pelos servios
aprovao em qualquer disciplina s podem apresen- centrais do Ministrio da Educao.
N.o 119 21 de Maio de 2004 DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
3 Podem realizar exames finais nacionais os alunos
internos, nos termos definidos no nmero seguinte, e
os candidatos autopropostos, nos termos definidos para
a realizao de provas de equivalncia frequncia.
4 Para todos os efeitos previstos no presente
diploma, so internos em cada disciplina os alunos que
a frequentem at ao final do ano lectivo, em estabe-
lecimento de ensino pblico ou do ensino particular
e cooperativo dotado de autonomia ou de paralelismo
pedaggico, ou ainda em seminrio abrangido pelo dis-
posto no Decreto-Lei n.o 293-C/86, de 12 de Setembro,
e que renam as condies de admisso a exame pre-
vistas no n.o 7.
5 Os exames finais nacionais realizam-se no ano
terminal da respectiva disciplina, incidindo sobre as
aprendizagens correspondentes totalidade dos anos
de escolaridade em que a disciplina leccionada, nas
disciplinas seguintes:
a) Portugus;
b) Filosofia;
c) Na disciplina trienal cientfica da componente
de formao cientfica.
6 Os exames finais nacionais a que se referem os
nmeros anteriores e o tipo de prova a realizar em cada
disciplina, bem como a respectiva durao, constam do
anexo IV.
7 Podem apresentar-se realizao de exames
finais nacionais os alunos internos que, na avaliao
interna da disciplina a cujo exame se apresentam,
tenham obtido uma classificao igual ou superior a
8 valores no ano terminal e a 10 valores na classificao
interna final, calculada atravs da mdia aritmtica sim-
ples, arredondada s unidades, das classificaes de cada
um dos anos em que a disciplina foi ministrada.
8 Podem tambm apresentar-se realizao de
exames finais nacionais dos 11.o e 12.o anos os candidatos
autopropostos que tenham obtido aprovao em todas
as disciplinas terminais dos anos de escolaridade ante-
riores, ou em todas menos duas, sem prejuzo do dis-
posto nos nmeros seguintes.
9 Os alunos que por excesso de faltas perderem
direito frequncia ou anularem a matrcula em qual-
quer disciplina aps o 5.o dia do 3.o perodo lectivo,
bem como aqueles que, em resultado da avaliao suma-
tiva interna realizada no 3.o perodo lectivo, no obte-
nham aprovao em qualquer disciplina s podem apre-
sentar-se a exame final nacional dessa disciplina na
2.a fase.
10 Aos alunos do 11.o ano autorizada a realizao
de exames finais nacionais ou provas de equivalncia
frequncia na 2.a fase, at ao mximo de duas dis-
ciplinas, quando transitem de ano no aprovados em
uma ou duas disciplinas terminais ou quando, com apro-
vao nesses exames ou provas, venham a reunir con-
dies de transio para o ano de escolaridade seguinte.
11 Para efeitos de concluso de curso, facultada
a apresentao a exame final nacional ou prova de equi-
valncia frequncia, na 2.a fase, em duas disciplinas
ou rea no disciplinar qualquer que seja o ano do plano
de estudo a que pertencem, sem prejuzo do disposto
no n.o 11 do artigo 19.o
12 A possibilidade de realizao de exames finais
nacionais ou provas de equivalncia frequncia na
2.a fase, prevista no nmero anterior, para efeitos de
3254-(7)
concluso de curso, facultada aos alunos que ainda
no tenham realizado a PAT.
13 Os alunos aprovados em disciplinas terminais
do 11.o ou do 12.o ano de escolaridade sujeitas a exame
nacional que pretendam melhorar a sua classificao
podem requerer, para esse efeito, exame final nacional
na 2.a fase do ano em que concluram a disciplina e
em ambas as fases do ano escolar seguinte, apenas sendo
considerada a nova classificao se for superior ante-
riormente obtida.
14 Para efeito de melhoria de classificao, so
vlidos somente os exames prestados em disciplinas com
o mesmo programa e do plano de estudo em que o
aluno obteve a primeira aprovao.
15 No permitida a realizao de exames de
melhoria de classificao em disciplinas cuja aprovao
foi obtida noutros sistemas de ensino ou concedida
mediante despacho de equivalncia.
16 Os procedimentos especficos a observar no
desenvolvimento da avaliao sumativa externa so
objecto de regulamentao prpria.
Artigo 21.o
Candidatos com necessidades educativas especiais
Os candidatos com necessidades educativas especiais
devidamente comprovadas prestam em cada curso as
provas de exame previstas para os restantes examinan-
dos, podendo, no entanto, beneficiar de condies espe-
ciais de avaliao ao abrigo da legislao em vigor sobre
necessidades educativas especiais.
SECO III
Efeitos da avaliao
Artigo 22.o
Efeitos da avaliao formativa
A avaliao formativa resulta da adopo de medidas
de diferenciao pedaggica adequadas s caracters-
ticas dos alunos e s aprendizagens a desenvolver.
Artigo 23.o
Efeitos da avaliao sumativa
A avaliao sumativa permite tomar decises rela-
tivamente :
a) Classificao em cada uma das disciplinas e
reas no disciplinares;
b) Progresso e aprovao em cada uma das
disciplinas;
c) Aprovao nas reas no disciplinares;
d) Transio de ano;
e) Admisso de matrcula;
f) Concluso do ensino secundrio.
Artigo 24.o
Classificao final das disciplinas e reas no disciplinares
1 A classificao final das disciplinas no sujeitas
a exame final nacional e das reas no disciplinares
obtida da seguinte forma:
a) Nas disciplinas anuais e nas reas no discipli-
nares, pela atribuio da classificao obtida na
frequncia;
3254-(8) DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
b) Nas disciplinas plurianuais, pela mdia aritm-
tica simples das classificaes obtidas na fre-
quncia dos anos em que foram ministradas,
com arredondamento s unidades.
2 A classificao final das disciplinas sujeitas a
exame final nacional o resultado da mdia ponderada,
com arredondamento s unidades, da classificao
obtida na avaliao interna final da disciplina e da clas-
sificao obtida em exame final, de acordo com a
seguinte frmula:
CFD=7CIF+3CE/10
em que:
CFD=classificao final da disciplina;
CIF=classificao interna final, obtida pela mdia
aritmtica simples, com arredondamento s uni-
dades, das classificaes obtidas na frequncia
dos anos em que a disciplina foi ministrada;
CE=classificao em exame final.
3 A classificao final em qualquer disciplina pode
tambm obter-se pelo recurso realizao exclusiva de
provas de equivalncia frequncia ou exames finais
nacionais, conforme os casos, nos termos definidos no
presente diploma, sendo a classificao final, em caso
de aprovao, a obtida na prova ou no exame.
Artigo 25.o
Classificao final de curso
1 A classificao final de curso o resultado da
aplicao da seguinte frmula:
CF=9MCD+1PAT/10
em que:
CF=classificao final do curso (com arredonda-
mento s unidades);
MCD=mdia aritmtica simples, com arredonda-
mento s unidades, da classificao final obtida
pelo aluno em todas as disciplinas, projecto tec-
nolgico e estgio do respectivo curso;
PAT=classificao obtida na prova de aptido
tecnolgica.
2 A disciplina de Educao Moral e Religiosa no
considerada para efeitos de apuramento da classifi-
cao a que se refere o nmero anterior.
Artigo 26.o
Aprovao, transio e progresso
1 A aprovao do aluno em cada disciplina, no
projecto tecnolgico, no estgio e na PAT depende da
obteno de uma classificao final igual ou superior
a 10 valores.
2 Para efeitos do disposto no nmero anterior, a
classificao de frequncia no ano terminal das disci-
plinas plurianuais no pode ser inferior a 8 valores.
3 A transio do aluno para o ano de escolaridade
seguinte verifica-se sempre que a classificao anual de
frequncia ou final de disciplina, consoante os casos,
no seja inferior a 10 valores a mais de duas disciplinas,
sem prejuzo dos nmeros seguintes.
N.o 119 21 de Maio de 2004
4 Para os efeitos previstos no nmero anterior, so
consideradas as disciplinas constantes do plano de
estudo a que o aluno tenha obtido classificao inferior
a 10 valores, sido excludo por faltas ou anulado a
matrcula.
5 Para a transio do 11.o para o 12.o ano, para
os efeitos previstos no n.o 3, so consideradas igualmente
as disciplinas em que o aluno no progrediu, ou no
obteve aprovao, na transio do 10.o para o 11.o ano.
6 Os alunos que transitam para o ano seguinte com
classificaes inferiores a 10 valores em uma ou duas
disciplinas, nos termos do n.o 3, progridem nesta(s) dis-
ciplina(s) desde que a(s) classificao(es) obtida(s) no
seja(m) inferior(es) a 8 valores, sem prejuzo do disposto
no nmero seguinte.
7 Os alunos no progridem em disciplinas em que
tenham obtido classificao inferior a 10 valores em dois
anos curriculares consecutivos.
8 Os alunos que no transitam para o ano de esco-
laridade seguinte, nos termos do n.o 3, no progridem
nas disciplinas em que obtiverem classificaes inferio-
res a 10 valores.
9 Para os efeitos previstos no n.o 3, no con-
siderada a disciplina de Educao Moral e Religiosa,
desde que frequentada com assiduidade.
10 Os alunos excludos por faltas na disciplina de
Educao Moral e Religiosa realizam, no final do 10.o,
11.o ou 12.o ano de escolaridade, consoante o ano em
que se verificou a excluso, uma prova especial de ava-
liao, elaborada ao nvel de escola, de acordo com a
natureza da disciplina.
11 A aprovao na disciplina, na situao referida
no nmero anterior, verifica-se quando o aluno obtm
naquela prova uma classificao igual ou superior a
10 valores.
SECO IV
Conselhos de turma de avaliao
Artigo 27.o
Constituio e funcionamento do conselho de turma
1 Para efeitos de avaliao dos alunos, o conselho
de turma constitudo por todos os professores da
turma, sendo seu presidente o director de turma, e o
secretrio nomeado pelo rgo de gesto do estabe-
lecimento de ensino ou, no caso dos estabelecimentos
de ensino particular e cooperativo, pelo rgo de direc-
o pedaggica.
2 Nos conselhos de turma, podem ainda intervir,
sem direito a voto, o director de curso, os servios com
competncia em matria de apoio scio-educativo e os
servios ou entidades cuja contribuio o conselho peda-
ggico considere conveniente.
3 Sempre que, por motivo imprevisto, se verificar
a ausncia de um membro do conselho de turma, a
reunio deve ser adiada, no mximo por quarenta e
oito horas, de forma a assegurar a presena de todos.
4 No caso de a ausncia a que se refere o nmero
anterior ser presumivelmente longa, o conselho de turma
rene com os restantes membros, devendo o respectivo
director de turma dispor de todos os elementos refe-
rentes avaliao de cada aluno, fornecidos pelo pro-
fessor ausente.
5 A deliberao final quanto avaliao formativa
e quanto classificao quantitativa da competncia
N.o 119 21 de Maio de 2004
do conselho de turma, que, para o efeito, aprecia a
proposta apresentada por cada professor, as informa-
es que a suportam e a situao global do aluno.
6 As deliberaes do conselho de turma devem
resultar do consenso dos professores que o integram,
admitindo-se o recurso ao sistema de votao quando
se verificar a impossibilidade de obteno desse con-
senso.
7 No caso de recurso votao, todos os membros
do conselho de turma devem votar mediante voto nomi-
nal, no sendo permitida a absteno, sendo o voto de
cada membro registado em acta.
8 A deliberao s pode ser tomada por maioria
absoluta, tendo o presidente do conselho de turma voto
de qualidade em caso de empate.
9 Na acta da reunio de conselho de turma devem
ficar registadas todas as deliberaes e a respectiva
fundamentao.
Artigo 28.o
Registo das classificaes e ratificao
das deliberaes do conselho de turma
1 As classificaes quantitativas atribudas no final
dos 1.o, 2.o e 3.o perodos so registadas em pauta, bem
como nos restantes documentos previstos para esse
efeito, os quais no devem mencionar, caso existam alu-
nos com necessidades educativas especiais, a natureza
das mesmas.
2 Em cada ano lectivo, o aproveitamento final de
cada disciplina expresso pela classificao atribuda
pelo conselho de turma, na reunio de avaliao do
3.o perodo, pelo que aquela classificao deve exprimir
a apreciao global do trabalho desenvolvido pelo aluno
e o seu aproveitamento escolar ao longo do ano.
3 As deliberaes do conselho de turma carecem
de ratificao do responsvel do rgo de gesto do
estabelecimento de ensino.
4 O responsvel do rgo de gesto do estabele-
cimento de ensino deve proceder verificao das pau-
tas e da restante documentao relativa s reunies dos
conselhos de turma, assegurando-se do integral cum-
primento das disposies legais em vigor e da obser-
vncia dos critrios definidos pelo conselho pedaggico,
competindo-lhe desencadear os mecanismos que enten-
der necessrios correco de eventuais irregularidades.
5 As pautas, aps a ratificao prevista no n.o 3,
so afixadas em local apropriado no interior da escola,
nelas devendo constar a data da respectiva afixao.
6 O responsvel do rgo de gesto do estabele-
cimento de ensino, sempre que o considere justificado,
pode determinar a repetio da reunio do conselho
de turma, informando sobre os motivos que fundamen-
tam tal determinao.
7 Se, aps a repetio da reunio, subsistirem fac-
tos que, no entender do responsvel do rgo de gesto
do estabelecimento de ensino, impeam a ratificao
da deliberao do conselho de turma, deve a situao
ser apreciada em reunio do conselho pedaggico.
Artigo 29.o
Reviso das deliberaes do conselho de turma
1 Aps a afixao das pautas referentes ao
3.o perodo de avaliao, o encarregado de educao,
ou o prprio aluno, quando maior de idade, poder
requerer a reviso das deliberaes do conselho de
turma.
DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B 3254-(9)
2 Os pedidos de reviso so apresentados em
requerimento devidamente fundamentado em razes de
ordem tcnica, pedaggica ou legal, dirigido ao respon-
svel do rgo de gesto do estabelecimento de ensino,
no prazo de trs dias teis a contar da data da afixao
da pauta com a classificao da avaliao sumativa
interna, podendo o requerimento ser acompanhado dos
documentos considerados pertinentes.
3 Os requerimentos recebidos depois de expirado
o prazo fixado no nmero anterior, bem como os que
no estiverem fundamentados, sero liminarmente inde-
feridos.
4 O responsvel do rgo de gesto do estabele-
cimento de ensino convoca, nos cinco dias teis aps
a aceitao do requerimento, para apreciao do pedido,
uma reunio extraordinria do conselho de turma.
5 O conselho de turma, reunido extraordinaria-
mente, aprecia o pedido e delibera sobre o mesmo, ela-
borando um relatrio pormenorizado, que deve integrar
a acta da reunio.
6 Nos casos em que o conselho de turma mantenha
a sua deliberao, o processo aberto pelo pedido de
reviso enviado pelo responsvel do rgo de gesto
ao conselho pedaggico para emisso de parecer, ins-
truindo-o com os seguintes documentos:
a) Requerimento do encarregado de educao (ou
do aluno) e documentos apresentados com o
mesmo;
b) Fotocpia da acta da reunio extraordinria do
conselho de turma;
c) Fotocpias das actas das reunies do conselho
de turma correspondentes a todos os momentos
de avaliao;
d) Relatrio do director de turma onde constem
os contactos havidos com o encarregado de edu-
cao ao longo do ano;
e) Relatrio do professor da disciplina visada no
pedido de reviso justificativo da classificao
proposta no 3.o perodo do qual constem todos
os elementos de avaliao do aluno recolhidos
ao longo do ano lectivo;
f) Ficha de avaliao do aluno relativa aos trs
perodos lectivos.
7 O conselho pedaggico aprecia o processo e
envia o seu parecer, que vinculativo, para que o con-
selho de turma delibere em conformidade.
8 Da deliberao do conselho de turma ou do con-
selho pedaggico e respectiva fundamentao dado
conhecimento ao interessado, atravs de carta registada
com aviso de recepo, no prazo mximo de 30 dias
teis contados a partir da data da recepo do pedido
de reviso.
9 Da deliberao que recaiu sobre o pedido de
reviso pode ser interposto, no prazo de cinco dias teis
aps a data de recepo da resposta, recurso hierrquico
para o director regional de educao, quando o mesmo
for baseado em vcio de forma existente no processo.
10 Da deciso do recurso hierrquico no cabe
qualquer outra forma de impugnao administrativa.
Artigo 30.o
Situaes especiais
1 O conselho de turma de avaliao do 3.o perodo
deve ter em ateno a ocorrncia de alguma das situa-
es especiais previstas no artigo 32.o
3254-(10) DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
2 Quando, ao abrigo das situaes previstas no
nmero anterior, se tenha realizado a prova extraor-
dinria de avaliao (PEA), proceder-se- realizao quncia da disciplina ou rea no disciplinar, de acordo
de uma reunio extraordinria do conselho de turma
para ratificao das classificaes do aluno.
SECO V
Concluso, certificao e classificao
Artigo 31.o
Concluso e certificao
1 Concluem o nvel secundrio de educao os alu-
nos que obtenham aprovao em todas as disciplinas
e reas no disciplinares do plano de estudo do res-
pectivo curso e, ainda, aprovao no estgio e na PAT.
2 A concluso de um curso certificada atravs
da emisso de:
a) Um diploma que ateste a concluso do nvel
secundrio de educao, indique o curso con-
cludo e a respectiva classificao final;
b) Um certificado que discrimine as disciplinas e
reas no disciplinares do plano de estudo, o
trabalho apresentado na PAT, a especificao
frequentada e as respectivas classificaes finais;
c) Um certificado de qualificao profissional de
nvel 3, referindo o curso concludo, a especi-
ficao frequentada e a respectiva classificao
final.
3 A requerimento dos interessados, podem ser
emitidas pelo rgo de direco executiva da escola,
em qualquer momento do percurso escolar do aluno,
certides das habilitaes adquiridas, as quais devem
discriminar as disciplinas e reas no disciplinares con-
cludas e respectivas classificaes.
4 O certificado de qualificao profissional a que
se refere a alinea c) do n.o 2 equivalente ao certificado
emitido no mbito do sistema de certificao profissional
sempre que se verifique a aquisio das competncias
constantes dos seus referenciais.
5 Os modelos do diploma e dos certificados pre-
vistos nos nmeros anteriores so aprovados por des-
pacho do Ministro da Educao.
6 Nos casos previstos no n.o 6 do artigo 3.o, a
pedido do aluno e em caso de aproveitamento, ser
emitida certido da qual conste a classificao individual
obtida ou, em caso de concluso de outro curso, sero
emitidos os respectivos diploma e certificados de con-
cluso do curso correspondentes ao mesmo.
7 Nos casos previstos no n.o 7 do artigo 3.o, so
emitidos novos diploma e certificados, nos termos do
previsto no n.o 2, que substituem os anteriormente
emitidos.
Artigo 32.o
Situaes especiais de classificao
1 Sempre que, em qualquer disciplina anual ou
rea no disciplinar, o nmero de aulas ministradas
durante todo o ano lectivo no tenha atingido o nmero
previsto para oito semanas completas, considera-se o
aluno aprovado sem atribuio de classificao nessa
disciplina ou rea no disciplinar.
N.o 119 21 de Maio de 2004
2 Para obteno de classificao nos casos refe-
ridos no nmero anterior, o aluno pode repetir a fre-
com as possibilidades da escola, ou requerer prova de
equivalncia frequncia.
3 No caso de esta situao ocorrer em disciplinas
plurianuais no sujeitas a exame final nacional no plano
de estudo do aluno, considera-se o aluno aprovado ou
em condies de progredir na disciplina, conforme se
trate ou no de ano terminal da mesma, sem atribuio
de classificao nesse ano curricular e sem prejuzo do
disposto no nmero seguinte.
4 Para efeitos de atribuio de classificao final
de disciplina, nos casos referidos no nmero anterior,
considera-se a classificao obtida ou a mdia aritmtica
simples, arredondada s unidades, das classificaes
obtidas no(s) ano(s) em que foi atribuda classificao,
excepto se a classificao final for inferior a 10 valores,
caso em que o aluno dever realizar prova de equi-
valncia frequncia.
5 Para obteno de classificao anual de frequn-
cia nos casos referidos no n.o 3, o aluno pode repetir
a frequncia da disciplina, de acordo com as possibi-
lidades da escola ou, ainda, nos casos em que a situao
ocorra no ano terminal da mesma, requerer prova de
equivalncia frequncia.
6 Sempre que, em qualquer disciplina sujeita a
exame final nacional no plano de estudo do aluno, o
nmero de aulas leccionadas durante todo o ano lectivo
no tenha atingido o nmero previsto para oito semanas
completas, o aluno admitido a exame ou progride,
sem classificao nesse ano curricular, consoante se trate
ou no de ano terminal da mesma, sendo a classificao
interna final da disciplina igual classificao obtida
ou mdia aritmtica simples, arredondada s unidades,
das classificaes anuais de frequncia obtidas no(s)
ano(s) em que foi atribuda classificao.
7 Para obteno de classificao anual de frequn-
cia nos casos referidos no nmero anterior, o aluno
pode repetir a frequncia da disciplina, de acordo com
as possibilidades da escola, excepto quando se tratar
do ano terminal da mesma.
8 Nas situaes referidas nos n.os 2, 5 e 7, apenas
ser considerada a classificao obtida se o aluno bene-
ficiar dessa deciso.
9 Se, por motivo da exclusiva responsabilidade da
escola ou por falta de assiduidade motivada por doena
prolongada ou por impedimento legal devidamente com-
provado, no existirem, em qualquer disciplina ou rea
no disciplinar, elementos de avaliao sumativa interna
respeitantes ao 3.o perodo lectivo, a classificao anual
de frequncia a obtida no 2.o perodo lectivo.
10 Sempre que, por falta de assiduidade motivada
por doena prolongada ou por impedimento legal devi-
damente comprovado, o aluno frequentar as aulas
durante um nico perodo lectivo, fica sujeito rea-
lizao de uma prova extraordinria de avaliao em
cada disciplina, excepto naquelas em que realizar, no
ano curricular em causa, de acordo com o seu plano
de estudo, exame final nacional.
11 Para efeitos do nmero anterior, a classificao
anual de frequncia a atribuir a cada disciplina a
seguinte:
CAF=(CF+PEA)/2
N.o 119 21 de Maio de 2004 DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
em que:
CAF=classificao anual de frequncia;
CF=classificao de frequncia do perodo fre-
quentado;
PEA=classificao da prova extraordinria de
avaliao.
12 Quando a disciplina sujeita, no ano curricular
em causa, a exame final nacional, considera-se a clas-
sificao do perodo frequentado como classificao
anual de frequncia da disciplina.
13 Se a classificao interna final, calculada nos
termos do nmero anterior, for inferior a 10 valores,
esta no considerada para efeitos do clculo da clas-
sificao final da disciplina, prevista no n.o 2 do
artigo 24.o
14 A prova extraordinria de avaliao dever
abranger a totalidade do programa do ano curricular
em causa, sendo os procedimentos especficos a observar
no seu desenvolvimento os que constam do anexo V.
15 Sempre que a obteno de aprovao na dis-
ciplina implique a realizao de exame nacional, o aluno
no dispensado da respectiva prestao.
16 Se, por motivo da exclusiva responsabilidade da
escola, apenas existirem em qualquer disciplina ou rea
no disciplinar elementos de avaliao respeitantes a
um dos trs perodos lectivos, os alunos podem optar
entre:
a) Ser-lhes considerada como classificao anual
de frequncia a obtida nesse perodo;
b) No lhes ser atribuda classificao anual de fre-
quncia nessa disciplina ou rea no disciplinar.
17 Na situao prevista na alnea b) do nmero
anterior, observa-se o seguinte:
a) No caso de disciplinas anuais ou reas no dis-
ciplinares, considera-se o aluno aprovado sem
atribuio de classificao;
b) No caso de disciplinas plurianuais no sujeitas
a exame nacional no plano de estudos do aluno,
considera-se o aluno aprovado ou em condies
de progredir na disciplina, conforme se trate
ou no do ano terminal da mesma, sem atri-
buio de classificao nesse ano curricular, sem
prejuzo do disposto na alnea seguinte;
c) Para efeitos de atribuio de classificao final
de disciplina, nos casos referidos na alnea ante-
rior, considera-se a classificao obtida ou a
mdia aritmtica simples, arredondada s uni-
dades, das classificaes obtidas no(s) ano(s) em
que foi atribuda classificao, excepto se a clas-
sificao final for inferior a 10 valores, caso em
que o aluno dever realizar prova de equiva-
lncia frequncia;
d) No caso de disciplinas sujeitas a exame final
nacional no plano de estudo do aluno, o aluno
admitido a exame ou progride sem classifi-
cao nesse ano curricular, consoante se trate
ou no de ano terminal da mesma, sendo a clas-
sificao interna final da disciplina igual clas-
sificao obtida ou mdia aritmtica simples,
arredondada s unidades, das classificaes
anuais de frequncia obtidas no(s) ano(s) em
que foi atribuda classificao, sem prejuzo do
disposto na alnea seguinte;
3254-(11)
e) Se a classificao interna final, calculada nos
termos da alnea anterior, for inferior a 10 valo-
res, esta no considerada para efeitos do cl-
culo da classificao final da disciplina, prevista
no n.o 2 do artigo 24.o
Artigo 33.o
Condies especiais e restries de matrcula
1 Ao aluno que transita de ano com classificao
igual a 9 ou 8 valores em uma ou duas disciplinas,
permitida a matrcula em todas as disciplinas ou reas
no disciplinares do ano de escolaridade seguinte,
incluindo aquela ou aquelas em que obteve essas
classificaes.
2 No autorizada a matrcula em disciplinas em
que o aluno tenha obtido classificao inferior a 10 valo-
res em dois anos curriculares consecutivos.
3 No autorizada a anulao de matrcula nas
reas no disciplinares e na disciplina de Educao
Moral e Religiosa, a menos que o aluno anule tambm
a matrcula a todas as outras disciplinas.
4 Aos alunos retidos, alm da renovao da matr-
cula nas disciplinas e reas no disciplinares em que
no progrediram ou no obtiveram aprovao, ainda
facultado matricularem-se, nesse ano, em disciplinas e
reas no disciplinares do mesmo ano de escolaridade
em que tenham progredido ou sido aprovados, para efei-
tos de melhoria de classificao, a qual s ser con-
siderada quando for superior j obtida.
5 Aos alunos que transitem de ano no progre-
dindo ou no obtendo aprovao em uma ou duas dis-
ciplinas autorizada a matrcula no ano curricular em
que se verifica a no progresso ou aprovao, de acordo
com as possibilidades da escola.
6 O aluno no pode matricular-se mais de trs
vezes para frequncia do mesmo ano de escolaridade
do curso em que est inserido, podendo, todavia, faz-lo
noutro curso do nvel secundrio de educao.
Artigo 34.o
Reclamaes e recursos
As decises referentes s provas de equivalncia
frequncia e aos exames finais nacionais so passveis
de impugnao administrativa nos termos legais.
O Ministro da Educao, Jos David Gomes Justino,
em 17 de Maio de 2004.
ANEXO I
Regulamento de Estgio dos Cursos Tecnolgicos
I Disposies gerais
1 Entende-se por estgio o desenvolvimento super-
visionado, em contexto real de trabalho, de prticas pro-
fissionais inerentes a determinado curso tecnolgico e
especificao.
2 O estgio visa:
a) Desenvolver e consolidar, em contexto real de
trabalho, os conhecimentos e as competncias
profissionais adquiridos durante a frequncia do
curso;
b) Proporcionar experincias de carcter scio-
-profissional que facilitem a futura integrao
dos jovens no mundo do trabalho;
3254-(12) DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
c) Desenvolver aprendizagens no mbito da sade,
higiene e segurana no trabalho.
3 O estgio realiza-se numa entidade pblica ou
privada, adiante designada por entidade de estgio, na
qual se desenvolvam actividades profissionais relacio-
nadas com a rea de formao do curso tecnolgico
e da especificao em causa.
4 O estgio supervisionado pelo professor orien-
tador, em representao da escola, e pelo monitor, em
representao da entidade de estgio.
5 O estgio dever orientar-se para uma das sadas
profissionais correspondentes especificao realizada.
II Organizao
6 O estgio inclui-se na rea tecnolgica integrada,
da componente de formao tecnolgica dos cursos tec-
nolgicos, e articula-se, em cada um dos cursos, com
a disciplina de especificao e o projecto tecnolgico,
nos termos definidos no Decreto-Lei n.o 74/2004, de
26 de Maro, e na portaria que aprova o presente
Regulamento.
7 O estgio tem a durao de duzentas e quarenta
horas, que correspondem a duzentas e dezasseis horas
de formao efectiva na entidade de estgio e a vinte
e quatro horas de gesto flexvel da responsabilidade
do professor orientador e dos alunos formandos.
8 As horas de gesto flexvel referidas no nmero
anterior devero ser utilizadas para a elaborao do
plano de estgio e para reunies de orientao e
avaliao.
III Protocolo de colaborao
9 O estgio formaliza-se com a celebrao de um
protocolo entre a escola, a entidade de estgio e o aluno
formando.
10 No caso de o aluno-formando ser menor de
idade, o protocolo igualmente subscrito pelo encar-
regado de educao.
11 O protocolo inclui o plano de estgio, as res-
ponsabilidades das partes envolvidas e as normas de
funcionamento do estgio.
12 O protocolo celebrado obedecer s disposies
estabelecidas no presente Regulamento, sem prejuzo
da sua diversificao, decorrente da especificidade do
curso e das caractersticas prprias da entidade de est-
gio em causa.
IV Planificao
13 O estgio desenvolve-se segundo um plano pre-
viamente elaborado, que far parte integrante do pro-
tocolo referido no n.o 10 do presente Regulamento.
14 O plano de estgio elaborado pelo professor
orientador, pelo monitor e pelo aluno-formando.
15 O plano de estgio identifica:
a) Os objectivos enunciados no n.o 2 do presente
Regulamento e os objectivos especficos decor-
rentes da sada profissional visada e das carac-
tersticas da entidade de estgio;
b) Os contedos a abordar;
c) A programao das actividades;
d) O perodo ou perodos em que o estgio se rea-
liza, fixando o respectivo calendrio;
e) O horrio a cumprir pelo aluno-formando;
N.o 119 21 de Maio de 2004
f) O local ou locais de realizao;
g) As formas de acompanhamento e de avaliao.
16 O plano de estgio dever ser homologado pelo
rgo de direco executiva da escola, mediante parecer
favorvel do director de curso, antes do perodo de for-
mao efectiva na entidade de estgio.
V Responsabilidades da escola
17 So responsabilidades da escola:
a) Assegurar a realizao do estgio aos seus alu-
nos, nos termos de presente Regulamento;
b) Estabelecer os critrios de distribuio dos alu-
nos pelos lugares existentes nas diferentes enti-
dades de estgio;
c) Proceder distribuio dos alunos, de acordo
com os critrios referidos na alnea anterior;
d) Assegurar a elaborao do protocolo com a enti-
dade de estgio;
e) Assegurar a elaborao do plano de estgio;
f) Assegurar o acompanhamento da execuo do
plano de estgio;
g) Assegurar a avaliao do desempenho dos alu-
nos estagirios, em colaborao com a entidade
de estgio;
h) Assegurar que o aluno-formando se encontra
a coberto de seguro em toda a actividade de
estgio;
i) Assegurar, em conjunto com a entidade de est-
gio e o aluno-formando, as condies logsticas
necessrias realizao e ao acompanhamento
do estgio.
18 So responsabilidades especficas do professor
orientador:
a) Elaborar, em conjunto com o monitor e o alu-
no-formando, o plano de estgio;
b) Acompanhar a execuo do plano de estgio,
nomeadamente atravs de deslocaes peridi-
cas aos locais de realizao do estgio;
c) Avaliar, em conjunto com o monitor, o desem-
penho do aluno-formando;
d) Acompanhar o aluno-formando na elaborao
do relatrio de estgio;
e) Propor ao conselho de turma, ouvido o monitor,
a classificao do aluno-formando no estgio.
VI Responsabilidades da entidade de estgio
19 So responsabilidades da entidade de estgio:
a) Designar o monitor;
b) Colaborar na elaborao do protocolo e do
plano de estgio;
c) Colaborar no acompanhamento e na avaliao
do desempenho do aluno-formando;
d) Assegurar o acesso informao necessria ao
desenvolvimento do estgio, nomeadamente no
que diz respeito integrao scio-profissional
do aluno-formando na empresa;
e) Atribuir ao aluno-formando tarefas que permi-
tam a execuo do plano de estgio;
f) Controlar a assiduidade do aluno-formando;
g) Assegurar, em conjunto com a escola e o alu-
no-formando, as condies logsticas necessrias
realizao e ao acompanhamento do estgio.
N.o 119 21 de Maio de 2004 DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
VII Responsabilidades do aluno-formando
20 So responsabilidades do aluno-formando:
a) Colaborar na elaborao do protocolo e do
plano de estgio;
b) Participar nas reunies de acompanhamento e
avaliao do estgio;
c) Cumprir, no que lhe compete, o plano de
estgio;
d) Respeitar a organizao do trabalho na entidade
de estgio e utilizar com zelo os bens, equi-
pamentos e instalaes;
e) No utilizar sem prvia autorizao a informa-
o a que tiver acesso durante o estgio;
f) Ser assduo, pontual e estabelecer boas relaes
de trabalho;
g) Elaborar o relatrio de estgio.
VIII Assiduidade
21 A assiduidade do aluno-formando controlada
pelo preenchimento da folha de ponto, a qual deve ser
assinada pelo aluno e pelo monitor e entregue sema-
nalmente ao professor orientador.
22 Para efeitos de concluso do estgio, deve ser
considerada a assiduidade do aluno-formando, a qual
no pode ser inferior a 95 % da carga horria global
do estgio.
23 As faltas dadas pelo aluno-formando devem ser
justificadas perante o monitor e o professor orientador,
de acordo com as normas internas da entidade de estgio
e da escola.
24 Em situaes excepcionais, quando a falta de
assiduidade do aluno-formando for devidamente justi-
ficada, o perodo de estgio poder ser prolongado, a
fim de permitir o cumprimento do nmero de horas
estabelecido.
IX Avaliao
25 A avaliao no processo de estgio assume
carcter contnuo e sistemtico e permite, numa pers-
pectiva formativa, reunir informao sobre o desenvol-
vimento das aprendizagens, possibilitando, se necess-
rio, o reajustamento do plano de estgio.
26 A avaliao assume tambm um carcter suma-
tivo, conduzindo a uma classificao final de estgio.
27 A avaliao final do estgio tem por base o
respectivo relatrio, que elaborado pelo aluno-for-
mando e deve descrever as actividades desenvolvidas
no perodo de estgio, bem como a sua avaliao das
mesmas face ao definido no plano de estgio.
28 O relatrio de estgio apreciado e discutido
com o aluno-formando pelo professor orientador e pelo
monitor, que elaboram uma informao conjunta sobre
o aproveitamento do aluno-formando, com base no refe-
rido relatrio, na discusso subsequente e nos elementos
recolhidos durante o acompanhamento do estgio.
29 Na sequncia da informao referida no
nmero anterior, o professor orientador prope ao con-
selho de turma, ouvido o monitor, a classificao do
aluno-formando no estgio.
30 No caso de reprovao do aluno-formando,
poder ser celebrado novo protocolo entre escola, enti-
dade de estgio e aluno, a fim de possibilitar a obteno
de aproveitamento no estgio.
3254-(13)
ANEXO II
Regulamento da Prova de Aptido Tecnolgica
1 O produto, objecto ou produo escrita ou de
outra natureza, bem como o respectivo relatrio de rea-
lizao, a defender na prova de aptido tecnolgica
(PAT), so presentes ao jri at oito dias teis antes
da data de realizao da prova.
2 A PAT tem a durao mxima de quarenta e
cinco minutos e realiza-se, de acordo com calendrio
a definir por cada escola, preferencialmente no perodo
definido para a realizao dos exames finais nacionais.
3 A preparao da PAT desenvolve-se do seguinte
modo:
a) Elaborao do projecto pelo aluno e sua apro-
vao pelo docente da rea tecnolgica inte-
grada (ATI);
b) Desenvolvimento do produto proposto, sob
orientao do professor da ATI;
c) Redaco, por parte do aluno, do relatrio de
realizao do produto;
d) Entrega dos elementos a defender na PAT ao
presidente do jri, no prazo previsto no n.o 1
do presente Regulamento.
4 O produto a defender pelo aluno pode resultar,
entre outras possibilidades, do aprofundamento indi-
vidual do trabalho de projecto desenvolvido no mbito
do projecto tecnolgico.
5 Ao professor da ATI cabe:
a) Orientar o aluno na escolha do produto a apre-
sentar, na sua realizao e na redaco do res-
pectivo relatrio;
b) Informar os alunos sobre os critrios de ava-
liao;
c) Decidir se o produto e o relatrio esto em
condies de serem presentes ao jri;
d) Orientar o aluno na preparao da apresentao
a realizar na PAT;
e) Lanar, na respectiva pauta, a classificao da
PAT.
6 Ao director de curso compete:
a) Propor para aprovao do conselho pedaggico
os critrios de avaliao da PAT, depois de ouvi-
dos os professores das disciplinas tecnolgicas
do curso;
b) Garantir que os critrios referidos na alnea
anterior esto de acordo com os princpios
gerais e os critrios de avaliao adoptados pela
escola;
c) Assegurar, em articulao com o presidente do
rgo de direco executiva da escola, os pro-
cedimentos necessrios realizao da PAT,
nomeadamente a calendarizao das provas, nos
termos do n.o 2 do presente Regulamento, e
a constituio do jri de avaliao;
d) Garantir, no que respeita PAT, a articulao
entre as vrias disciplinas, nomeadamente as da
componente de formao tecnolgica e as reas
no disciplinares.
7 O presidente do rgo de direco executiva da
escola, em colaborao com os rgos pedaggicos da
escola, o responsvel pelo planeamento necessrio
realizao da PAT.
3254-(14) DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B N.o 119 21 de Maio de 2004

8 O jri de avaliao da PAT designado pelo nada por todos os elementos do jri, remetida ao rgo
rgo de direco executiva da escola e tem a seguinte de direco executiva da escola.
composio: 11 O aluno que, por razo justificada, no com-
a) O presidente do rgo de direco executiva parea PAT deve apresentar, no prazo de dois dias
ou um seu representante, que preside; teis a contar da data da realizao da prova, a respectiva
b) O director de curso; justificao ao rgo de direco executiva da escola,
c) O coordenador pedaggico de turma; podendo aquela ser entregue atravs do encarregado
d) Um professor orientador do projecto; de educao.
e) Um representante das associaes empresariais 12 No caso de ser aceite a justificao, o presidente
ou das empresas de sectores afins ao curso; do jri marca a data de realizao da nova prova.
f) Um representante das associaes sindicais dos 13 A no justificao ou a injustificao da falta
sectores de actividade afins ao curso; primeira prova, bem como a falta nova prova, deter-
g) Uma personalidade de reconhecido mrito na mina sempre a impossibilidade de realizar a PAT nesse
rea de formao profissional do curso ou dos ano escolar.
sectores de actividade afins ao curso. 14 O aluno que, tendo comparecido PAT, no
tenho sido considerado aprovado pelo jri poder rea-
9 O jri de avaliao, para deliberar, necessita da lizar nova prova, no mesmo ano escolar, em data a defi-
presena de, pelo menos, quatro elementos, estando nir pelo presidente do rgo de direco executiva da
entre eles, obrigatoriamente, um dos elementos a que
se refere a alnea a), um dos elementos a que se referem escola, em articulao com o presidente do jri.
as alneas b) e c) e dois dos elementos a que se referem 15 A falta de aproveitamento na nova prova deter-
as alneas e) a g) do nmero anterior, tendo o presidente mina sempre a impossibilidade de realizar a PAT nesse
voto de qualidade em caso de empate nas votaes. ano escolar.
10 O jri rene para avaliao da PAT, devendo 16 A classificao da PAT no pode ser objecto
dessa reunio ser lavrada acta, a qual , depois de assi- de pedido de reapreciao.

ANEXO III
Provas de equivalncia frequncia: tipos de provas a realizar em cada disciplina e rea no disciplinar e respectiva durao

Nmero Durao
Disciplina/rea curricular Curso/ano de Provas (em
anos minutos)

Aplicaes Informticas A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Informtica/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 P 120

Aplicaes Tecnolgicas de Electrotecnia/Electrnica . . . . . . Tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica/11.o . . . . . . 2 P 180

Bases de Programao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Informtica/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 P 120

Biologia Humana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Desporto/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 EP 90+90

Comrcio e Distribuio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Marketing/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 P 120

Computao Grfica e Oramentao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes/12.o . . . 1 P 180

Contabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Administrao/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . 3 P 120

Desenho B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Design de Equipamento/12.o . . . . . . . .

3 P 120
Tecnolgico de Multimdia/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Desenho de Construo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes/12.o . . . 3 P 180

Ecologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Ordenamento do Territrio e 2 EP 90+90

Ambiente/11.o

Economia B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Administrao/11.o . . . . . . . . . . . . . . . .

2 E 90
Tecnolgico de Marketing/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Educao Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgicos/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 EP 90+90

Espaos Naturais e Educao Ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Ordenamento do Territrio e 1 P 120

Ambiente/12.o

Fsica e Qumica B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes/11.o . . .

Tcnolgico de Electrotecnia/Electrnica/11.o . . . . . . . 2 EP 90+90
Tecnolgico de Informtica/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
N.o 119 21 de Maio de 2004 DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B 3254-(15)

Nmero Durao
Disciplina/rea curricular Curso/ano de Provas (em
anos minutos)

Geometria Descritiva B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Design de Equipamento/11.o . . . . . . . .

2 P 120
Tecnolgico de Multimdia/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Histria C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Aco Social/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 E 90

Introduo ao Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Marketing/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 P 120

Lngua Estrangeira I ou II (formao geral) . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgicos/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 EO 90+25

Oficina de Animao e Multimdia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Multimdia/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Oficina de Design Cermico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Design de Equipamento/12.o . . . . . . . . 1 P 120

Oficina de Design de Equipamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Design de Equipamento/11.o . . . . . . . . 2 P 120

Oficina de Design de Mobilirio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Design de Equipamento/12.o . . . . . . . . 1 P 120

Oficina de Design Multimdia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Multimdia/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Oficina de Multimdia A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Multimdia/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 P 120

Organizao e Desenvolvimento Desportivo . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Desporto/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 EP 90+90

Organizao e Gesto Empresarial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Administrao/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . 3 E 120

Planeamento e Conduo de Obra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes/12.o . . . 1 P 180

Planeamento, Montagem e Manuteno de Redes e Equi- Tecnolgico de Informtica/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 180

pamento Informtico.

Prticas de Aco Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Aco Social/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 E 90

Prticas de Animao Sociocultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Aco Social/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Prticas de Apoio Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Aco Social/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Prticas de Construo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes/11.o . . . 2 P 180

Prticas de Contabilidade e Gesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Administrao/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Prticas de Dinamizao Desportiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Desporto/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 EP 90+90

Prticas de Electrnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica/12.o . . . . . . 1 P 180

Prticas de Instalaes Elctricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica/12.o . . . . . . 1 P 180

Prticas de Organizao Desportiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Desporto/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 EP 90+90

Prticas de Secretariado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Administrao/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Prticas Desportivas e Recreativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Desporto/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 P 180

Prticas Laboratoriais de Electrotecnia/Electrnica . . . . . . . . Tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica/12.o . . . . . . 3 EP 90+90

Preveno e Segurana na Construo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes/12.o . . . 1 E 90

Projecto Tecnolgico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgicos/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Pr 30-45

Sade e Socorrismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Aco Social/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 EP 90+90

3254-(16) DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B N.o 119 21 de Maio de 2004

Nmero Durao
Disciplina/rea curricular Curso/ano de Provas (em
anos minutos)

Sistemas Analgicos e Digitais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica/12.o . . . . . . 3 EP 90+90

Sistemas de Informao Aplicada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Ordenamento do Territrio e 3 P 120

Ambiente/12.o

Sistemas de Informao Geogrfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Ordenamento do Territrio e 1 P 120

Ambiente/12.o

Tcnicas Administrativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Administrao/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . 2 P 120

Tcnicas Comerciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Marketing/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 P 120

Tcnicas de Expresso e Comunicao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Aco Social/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 P 180

Tcnicas de Gesto de Base de Dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Informtica/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Tcnicas de Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Marketing/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Tcnicas de Ordenamento do Territrio . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Ordenamento do Territrio e 2 P 120

Ambiente/11.o

Tcnicas de Vendas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Marketing/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Tecnologias da Construo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes/12.o . . . 3 E 90

Tecnologias da Informao e Comunicao . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgicos/10.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 P 120

Tecnologias do Equipamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Design de Equipamento/12.o . . . . . . . . 3 P 120

Tecnologias do Multimdia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Multimdia/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 P 120

Tecnologias Informticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Informtica/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 P 120

Telecomunicaes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica/12.o . . . . . . 1 P 180

ANEXO IV
Exames finais nacionais: tipo de prova a realizar em cada disciplina e respectiva durao

Nmero Durao
Disciplina Curso/ano Prova de (em
anos minutos)

Filosofia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgicos/11.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E 2 120

Geografia B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Ordenamento do Territrio e E 3 120

Ambiente/12.o

Histria das Artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Design de Equipamento/12.o . . . . . . . .

E 3 120
Tecnolgico de Multimdia/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Matemtica B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Administrao/12.o . . . . . . . . . . . . . . . .

Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes/12.o . . .
Tecnolgico de Desporto/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
E 3 150
Tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica/12.o . . . . . .
Tecnolgico de Informtica/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tecnolgico de Marketing/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Portugus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgicos/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E 3 120

Psicologia A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnolgico de Aco Social/12.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . E 3 120

N.o 119 21 de Maio de 2004 DIRIO DA REPBLICA I SRIE-B
ANEXO V
Procedimentos especficos a observar no desenvolvimento
da prova extraordinria de avaliao
1 Cabe aos departamentos curriculares, de acordo
com as orientaes do conselho pedaggico da escola,
estabelecer a modalidade que a prova extraordinria
de avaliao (PEA) deve assumir, tendo em conta a
natureza e especificidade de cada disciplina.
2 Compete ainda aos departamentos curriculares
propor ao conselho pedaggico a matriz da prova, da
qual constem os objectivos e os contedos, a estrutura
e respectivas cotaes e os critrios de classificao.
3 Para a elaborao da PEA constituda uma
equipa de dois professores, em que pelo menos um deles
tenha leccionado a disciplina nesse ano lectivo. Para
o desempenho desta funo, no est prevista qualquer
dispensa de servio docente.
4 A durao da PEA de noventa a cento e oitenta
minutos, a determinar pelo conselho pedaggico da
escola, sob proposta do departamento curricular, con-
soante a natureza e especificidade da disciplina.
5 Compete ao rgo de gesto do estabelecimento
de ensino fixar a data de realizao da PEA, no perodo
compreendido entre o final das actividades lectivas e
31 de Julho.
6 Toda a informao relativa realizao da PEA
deve ser afixada pelas escolas at ao dia 15 de Maio.
7 Caso o aluno no comparea prestao da
prova extraordinria de avaliao no lhe poder ser
atribuda qualquer classificao, pelo que se considera
que o aluno no obteve aproveitamento na disciplina.
8 Aps a realizao da PEA, necessrio proce-
der-se a uma reunio extraordinria do conselho de
turma para ratificao das classificaes do aluno.
Portaria n.o 550-B/2004
de 21 de Maio
O Decreto-Lei n.o 74/2004, de 26 de Maro, estabelece
os princpios orientadores da organizao e da gesto
do currculo, bem como da avaliao e certificao das
aprendizagens do nvel secundrio de educao, apli-
cveis aos diferentes percursos do nvel secundrio de
educao.
Importa, neste momento, materializar a execuo dos
princpios ento enunciados definindo as regras de orga-
nizao, funcionamento e avaliao dos cursos artsticos
especializados, oferta vocacionada, consoante a rea
artstica, para o prosseguimento de estudos de nvel
superior ou orientados na dupla perspectiva da insero
no mundo do trabalho e do prosseguimento de estudos.
Assim:
Ao abrigo do disposto no artigo 5.o e no n.o 3 do
artigo 10.o do Decreto-Lei n.o 74/2004, de 26 de Maro:
Manda o Governo, pelo Ministro da Educao, o
seguinte:
CAPTULO I
Disposies gerais
Artigo 1.o
Objecto e fins
1 O presente regime de organizao, funciona-
mento e avaliao aplica-se aos cursos artsticos de nvel
3254-(17)
secundrio de educao, nos domnios das artes visuais
e dos udio-visuais, ministrados em estabelecimentos
de ensino pblico, particular e cooperativo.
2 Estabelece ainda os princpios e procedimentos
a observar na avaliao, bem como os efeitos da mesma.
Artigo 2.o
Cargas horrias
1 As cargas horrias constantes das matrizes so
estabelecidas a partir de uma unidade lectiva de noventa
minutos correspondente durao efectiva do tempo
de leccionao.
2 As cargas horrias semanais podem ser organi-
zadas e distribudas de forma diferenciada, em funo
da natureza das disciplinas e das condies existentes
na escola, sem prejuzo da unidade lectiva legalmente
fixada.
3 A carga horria semanal de duas unidades lec-
tivas da disciplina de Educao Fsica, prevista nos pla-
nos de estudo, pode ser reduzida, por deciso do rgo
de direco executiva da escola, ouvido o conselho peda-
ggico, no caso de no ser possvel assegurar as con-
dies fsicas, humanas e organizacionais para a lec-
cionao da disciplina.
4 A deciso referida no nmero anterior opor-
tunamente comunicada respectiva direco regional
com vista a ser avaliada a possibilidade de superao
dos motivos que levaram tomada de deciso.
Artigo 3.o
Gesto do currculo
1 As escolas, no mbito da sua autonomia e no
desenvolvimento do seu projecto educativo, podem
apresentar propostas que, cumprindo no mnimo as
matrizes curriculares legalmente estabelecidas, as com-
plementem.
2 A proposta a apresentar direco regional de
educao deve sempre atender necessidade de incor-
porar, no plano de estudo respectivo, a natureza com-
plementar da oferta, ficando a sua aprovao depen-
dente da disponibilidade de recursos humanos e fsicos
e da avaliao dos fundamentos pedaggicos e sociais.
3 A proposta deve ser apresentada direco
regional de educao no mbito do processo do pla-
neamento da rede de ofertas educativas.
4 O 10.o ano comum a todos os cursos, a fim
de proporcionar ao aluno uma formao estruturante
ao nvel da aquisio dos saberes essenciais inerentes
a uma cultura visual e esttica em arte, design e
udio-visual.
5 A matriz e respectivos planos de estudo incluem,
nas componentes de formao cientfica e tcnico-ar-
tstica, alm de disciplinas trienais e bienais, disciplinas
bienais de opo cuja escolha, em funo do percurso
formativo pretendido e das concretas possibilidades de
oferta da escola, obedece s regras seguintes:
a) O aluno inicia no 11.o ano uma disciplina bienal
de opo escolhida de entre os leques de opes
definidos para as componentes de formao
cientfica ou tcnico-artstica;
b) O aluno, no 12.o ano, opta por uma especia-
lizao de entre as definidas para o respectivo
curso, que integra formao em contexto de
trabalho.