PESQUISA
Research DOI:10.4034/RBCS/2010.14.04.11
Autismo Infantil: Concepes
e Prticas Psicolgicas
Childhood Autism: Concepts and Psychological Practice
HUMARAH DANIELLE VERISSIMO QUARESMA1
VALDECI GONALVES DA SILVA2
RESUMO
Objetivo: Analisar as concepes dos psiclogos a respeito
do transtorno autista e descrever como realizado o
tratamento das crianas autistas e de seus familiares
atendidos no espao de sade mental pblica. Material e
Mtodos: A pesquisa foi realizada no municpio de Campina
Grande, Paraba, Brasil, no Centro de Ateno Psicossocial
Infantil - CAPSi. Trata-se de uma pesquisa qualitativa,
exploratria, analtica e descritiva, da qual participaram 07
psiclogas, que responderam a um roteiro de entrevista semi-
estruturado. Resultados: Na anlise sobre o autismo infantil
foram identificadas as seguintes categorias: transtorno
invasivo do desenvolvimento; transtorno psquico originado
do vnculo me/beb e transtorno invasivo do desen-
volvimento, com causa orgnica, bem como causa atribuda
relao me/beb. No tocante ao tratamento, foram desta-
cados: Oficinas teraputicas; Atividades ldicas; Consultas
individuais; Atendimentos em grupo e Acompanhamento
familiar sistemtico. Concluso: Nas falas dos informantes,
percebe-se que as concepes sobre o autismo infantil
variam, no entanto so concepes embasadas em postu-
lados psicanalticos. No que se refere ao tratamento,
constatou-se que as entrevistadas contemplam a metodologia
adotada pela instituio, bem como a literatura pesquisada.
DESCRITORES
Sade Mental. Transtorno Autstico. Desenvolvimento Infantil.
1 Psicloga, Especialista em Sade da Famlia. Especializanda em Sade Coletiva pela Faculdade Integrada de Patos (FIP), Patos, Paraba, Brasil.
2 Psiclogo, Especialista em Metodologia do ensino de 3 grau, e Mestre em Sociologia da Sexualidade. Professor Titular de Psicologia da Universidade
Estadual da Paraba UEPB.
Revista Brasileira de Cincias da Sade
Volume 14 Nmero 4 Pginas 85-90 2011
ISSN 1415-2177
SUMMARY
Objective: To analyze psychologists conceptions regarding
the autistic disorder and to describe how is carried out the
treatment of the autistic children and their familiar ones
supported in the space of public mental health. Material and
Method: The research was performed in the city of Campina
Grande, Paraiba, Brazil, in the Center for Childhood
Psychosocial Care - CAPSi. This is a qualitative, exploratory,
analytical and descriptive study whose sample consisted of
07 psychologists who have answered a semi-structured
interview script. Results: In the analysis on the infantile autism
the following categories have been identified: invasive
development disorder; psychic disorder originated from the
bond mother/baby and invasive development disorder with
organic cause, as well as cause attributed to the relation
mother/baby. With regards to treatment, are evidenced:
Therapeutic workshops; Playful activities; Individual
consultations; in group and systematic familiar follow up.
Conclusion: Through the informants statements, it is clear
that conceptions of autism vary, however they are based on
psychoanalytic postulates. With regards to treatment, it was
found that the respondents contemplate the methodology
adopted by the institution as well as searched literature.
DESCRIPTORS
Mental Health. Autistic Disorder. Child Development
http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rbcs

S
abe-se que no mundo h uma grande quantidade
de crianas acometidas com transtornos mentais
e entre estes est o autismo (KLIN, 2006). Um
transtorno invasivo do desenvolvimento que, segundo
o manual de diagnstico estatstico de transtornos
mentais da Associao Americana de Psiquiatria, aco-
mete o indivduo em diversas reas do funcionamento:
habilidades de interao social recproca, de comuni-
cao e atividades estereotipadas (ASSOCIAO
AMERICANA DE PSIQUIATRIA, 2002).
O autismo conceituado pelos parmetros
psiquitricos como um dos Transtornos Invasivos do
Desenvolvimento - TIDs, um subgrupo caracterizado
por uma grande variedade de apresentaes clnicas,
que pode ser modificado tanto em relao ao perfil da
sintomatologia, quanto ao grau de acometimento (KLIN,
2006).
Segundo o Manual Diagnstico Estatstico de
Transtornos Mentais da Associao Americana de
Psiquiatria, tais transtornos caracterizam-se por prejuzo
severo e invasivo em diversas reas do funcionamento:
habilidades de interao social recproca, de comuni-
cao e atividades estereotipadas (ASSOCIAO
AMERICANA DE PSIQUIATRIA, 2002).
Nos ltimos anos, nas mais diversas reas das
cincias, tem havido um aumento significativo das
pesquisas cientficas sobre o transtorno autista, o que,
certamente, amplia as possibilidades do conhecimento,
tanto no que diz respeito a sua etiologia, bem como as
possveis formas de tratamento. Porm, ainda persistem
contradies e questionamentos em quase todos os seus
aspectos, logo se conclui que pertinente continuar
com esse tema como objeto de estudos e pesquisas.
Mas, no que diz respeito assistncia s crianas
portadoras do transtorno autista, consenso entre os
pesquisadores a importncia do psiclogo junto a outros
profissionais no tratamento e acompanhamento dessas
crianas, devido complexidade do quadro clnico, bem
como as dificuldades encontradas para desenvolver uma
estrutura de tratamento, (GAUDERER, 1997).
Dessa maneira o psiclogo como conhecedor
do desenvolvimento humano, deve ser includo nesse
contexto de atendimento, uma vez que esse profissional
apresenta competncia para detectar os aspectos
comprometidos do desenvolvimento infantil. Assim
sendo, relevante um estudo que vise identificar as
concepes e o trabalho efetuado por psiclogos com
relao ao autismo infantil. Ler foneticamente.
Nessa perspectiva, o presente estudo objetivou
analisar as concepes dos psiclogos a respeito do
transtorno autista, e descrever como realizado o trata-
mento das crianas autistas e o acompanhamento de
seus familiares dentro do Centro de Ateno Psicosso-
cial Infantil CAPSi.
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QUARESMA et al.
MATERIAL E MTODOS
Devido subjetividade e complexidade do tema,
fez-se opo pelo mtodo qualitativo de pesquisa.
Quanto ao mtodo qualitativo, TURATO, (2003) diz que
o mesmo torna possvel a investigao de crenas e
atitudes sobre assuntos e temas delicados, e que atravs
de uma relao ntima e de confiana pode-se permitir o
acesso do pesquisador a dados que no seriam
acessveis por mtodos quantitativos.
Quanto tipologia, trata-se de um estudo
exploratrio, analtico e descritivo, que se caracteriza
em procurar observar, registrar, analisar, classificar e
interpretar os fatos ou fenmenos, sem que o
pesquisador interfira neles ou os manipule (LEOPARDI,
2001).
A pesquisa foi realizada no Centro Campinense
de Interveno Precoce, instalado no CAPSi no
municpio de Campina Grande, Paraba, Brasil. A
instituio atende crianas do nascimento aos sete anos
que sofrem qualquer tipo de transtorno mental. um
trabalho de interveno que faz parte da rede pblica
de sade mental do muncipio que oferece tratamento
interdiciplinar. Entretanto, para este estudo, os sujeitos
informantes foram sete psiclogos contratados e
atuantes na instituio.
Para operacionalizao da pesquisa, o projeto
foi submetido apreciao do Comit de tica em
Pesquisa- CEP da Universidade Estadual da Paraba-
UEPB com data inicial, em 18 de dezembro de 2008, e
com parecer favorvel sua realizao, em 05 de feve-
reiro de 2009, com nmero do documento 0573.0133.000-
08.
O desenvolvimento da pesquisa seguiu as
diretrizes emanadas da Resoluo 196/96 do Conselho
Nacional de Sade que delimitam diretrizes e normas
regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres
humanos (BRASIL, 1996).
As entrevistas foram realizadas de maneira
individual em uma sala reservada para esse fim, com
durao de 20 minutos cada. Os profissionais foram
entrevistados s quintas-feiras, em torno das 12h:10 s
12h:30, depois da habitual reunio semanal da instituio
que se encerra s 12h.
O instrumento utilizado para a obteno dos
dados foi um roteiro de entrevista semi-estruturado, este
contm questes abertas aplicadas aos psiclogos
sobre o que o/a senhor/a entende por Autismo Infantil?
Quais os tratamentos utilizados pelo senhor/a na sua
atuao com crianas autistas? O/a senhor/a faz alguma
atividade de acompanhamento com a famlia da criana
autista?
Os dados da pesquisa foram analisados por
tratamento descritivo e qualitativo. Utilizou-se a tcnica
de anlise de contedo, que um conjunto de
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Autismo Infantil: Concepes e Prticas Psicolgicas
instrumentos metodolgicos aplicados a discursos
diversificados (TURATO, 2003). Os discursos dos
entrevistados foram assim submetidos a uma anlise
prvia, posteriormente foram feitas leituras individua-
lizadas de cada entrevista, com o objetivo de uma melhor
compreenso dos seus contedos. Em seguida, foi feito
um refinamento das tcnicas de contedo, bem como a
categorizao de tpicos emergentes, segundo critrios
de relevncia e de repetio.
RESULTADOS
As concepes sobre o autismo infantil
No que diz respeito s concepes sobre o
autismo infantil as profissionais conceituaram de modos
diferentes uma vez que um grupo de duas entrevistadas
expressou critrios de definio (significado) do trans-
torno; outro grupo de trs entrevistadas citou critrios
acerca da etiologia, e um terceiro grupo de duas entre-
vistadas elencou critrios de definio e etiologia.
As entrevistadas que expressaram o autismo
infantil como definio, contemplaram o manual de
Classificao Internacional das Doenas (CID-10). Este
classifica o autismo como um transtorno invasivo do
desenvolvimento, caracterizado por um comprome-
timento em diversas reas do desenvolvimento: habili-
dades de interao social recproca, habilidades de
comunicao ou presena de estereotipias de compor-
tamento, interesses e atividades (ORGANIZAO
MUNDIAL DE SADE, 1993).
Como se observa nas seguintes falas:
Transtorno do desenvolvimento, caracterizado
por severas deficincias e prejuzos invasivos
em mltiplas reas do desenvolvimento, incluin-
do perdas na interao social e na comunicao,
apresentando comportamentos, interesses e
atividades estereotipadas (PSICLOGA - 2);
Transtorno invasivo do desenvolvimento que
apresenta algumas caractersticas de isolamento,
dificuldade no vinculo, no toque, estereotipias.
um quadro clnico que apresenta um nvel muito
agudo, dificuldade de socializao e no vinculo
familiar (PSICLOGA - 3).
Outro grupo expressou a concepo de autismo
infantil numa viso etiolgica. As entrevistadas
corroboraram com o pensamento de alguns autores da
abordagem psicanaltica, que defendem a idia de que
as crianas autistas encontram no seu isolamento o nico
recurso possvel a uma experincia intolervel do mundo
exterior, experincia negativa vivida muito precocemente
em sua relao com a me e seu ambiente familiar
(BETTELHEIM, 1987).
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Dessa maneira, a causa do autismo estaria
atribuda a essa relao. Como se observa nas seguintes
falas:
Transtorno psquico, causado por um desin-
vestimento por parte dos pais... (PSICLOGA -
4);
Ausncia total do sujeito, ou seja, no h uma
vida psquica. O autista no tem corpo s
organismo, corpo quando investido, ai que
o trabalho de interveno se faz prevalecer.
(PISICLOGA - 5);
Estado mental fechado para o prprio indivduo,
inicialmente da relao me/beb, falta de buscar
o sujeito, a individualidade dele. Estes so os
fatores principais (PSICOLOGA - 6).
Um outro grupo elencou critrios de definio e
critrios de etiologia. No qual o autismo seria um
transtorno invasivo do desenvolvimento com uma
possvel causa orgnica ou gentica, bem como causa
adquirida na relao me/beb. Como podemos observar
no discurso abaixo:
um transtorno psquico, mas muitos estu-
diosos dizem que pode ter algum contedo
gentico, mas nenhuma pesquisa foi fechada,
portanto ns ainda consideramos em aberto. Mas
que um desinvestimento real dos pais, isto j
uma coisa certa pra gente... (PSICLOGA - 1);
Teoricamente o autismo infantil ele
caracterizado como um transtorno invasivo do
desenvolvimento. Estado em que a criana
voltada pra si... Para psicanlise pode existir um
fator orgnico que at hoje no conseguiu se
provar se existe ou no base orgnica, mas hoje
o que a gente percebe que h uma falha na rela-
o, uma falha afetiva na relao com a criana e
o seu outro materno... (PSICLOGA - 7).
A entrevistada (PSICLOGA-1) expressou
critrios de etiologia diferentes, uma vez que destacou
o autismo inicialmente com uma possvel causa orgnica
ainda no identificada, e em seguida como causa
adquirida na relao me/beb.
A outra entrevistada (PSICLOGA-7) usou
critrio de definio quando diz que o autismo um
transtorno invasivo do desenvolvimento, e em seguida
cita critrio de etiologia, quando enfatiza que no autismo
infantil pode existir uma causa orgnica, bem como uma
causa adquirida na relao me/beb.
Percebe-se, dessa maneira, que ambas no
descartam a possibilidade de uma causa gentica e
orgnica, apesar de suas prticas serem pautadas em
alguns postulados psicanalticos, que atribuem ao
autismo a quebra do vnculo me/beb.
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As possveis formas de tratamento na assistn-
cia criana autista dentro da instituio
Na instituio, inicialmente realizada uma
entrevista com os pais (anamnese), e em seguida dada
a admisso (confirmao de aceite) do usurio no qual
a equipe avaliar, entre si e em conjunto com a famlia, o
tipo de trabalho que ser realizado. A equipe elabora um
projeto teraputico individualizado, sendo este passvel
de reavaliao peridica. No projeto teraputico
constam as atividades das quais a criana e as famlias
participaro. A forma do tratamento das crianas autis-
tas depende de cada caso, uma vez que tal transtorno
se manifesta de diferentes formas (SCHWARTZMAN,
2003).
Dentre os programas de tratamentos oferecidos
s crianas autistas na instituio, citamos as seguintes
categorias:
- Projeto individual
Uma das caractersticas do autismo precisa-
mente a dificuldade em criar vnculos. Dessa maneira,
as psiclogas do CAPSi trabalham inicialmente num
projeto individual antes de inserir a criana em grupo.
Como se observa na fala abaixo:
Com as crianas autistas importante come-
armos pelo atendimento individual para
podermos estabelecer algum contato e vnculo
com a mesma, pois crianas autistas tm muita
dificuldade em criar vnculos, em ficar s,
interagir... (PSICLOGA - 2).
- Oficinas teraputicas
Esse servio tem como objetivo geral propiciar o
desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioa-
fetivas das crianas, a fim de ampliar as habilidades
sensoperceptivas e motoras, bem como a utilizao da
capacidade criativa, que ir favorecer o desenvolvimento
de atividades produtivas, estabelecer o senso de
responsabilidade, resgatar a valorizao da auto-estima
e a relao interpessoal (FIGUEIRA, ALVES, 2004).
- Atividade Ldica
A atividade ldica uma forma de terapia infantil,
por meio do brinquedo a criana alivia ressentimentos e
dissipa a tristeza, abate a tenso e liberta os impulsos
de auto-opresso, e satisfaz necessidades psicolgicas
fundamentais. Em contato com elementos ldicos,
mesmo as crianas acometidas com transtornos mentais,
vo pouco a pouco, descobrindo as noes de
equilbrio, movimento, resistncia, e fragilidade (TELES,
2001). A importncia dessa atividade pode ser observada
na fala a seguir:
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QUARESMA et al.
O brincar um instrumento importante no qual
conseguimos trazer um pouco as crianas autis-
tas para a nossa realidade (PSICLOGA - 4).
- Atendimentos individuais
Dentro dos atendimentos individuais esto as
consultas mdicas, em que realizada uma anlise clnica
geral da criana; so solicitados exames de laboratrio
e complementares a fim de investigar possveis anorma-
lidades orgnicas. Tambm prescrita a terapia medica-
mentosa. Existem ainda os atendimentos individuais com
as psiclogas, alm de acompanhamentos fonoaudi-
logos, fisioteraputico e pedaggicos. Para os atendi-
mentos individuais os profissionais avaliam o quadro
clnico apresentado pelas crianas, como pode ser
observado nas falas abaixo:
Os atendimentos individuas so intervenes
pontuais de acordo com as necessidades de cada
criana (PISICLOGA -1).
Intervenes clnicas de todos os profissionais
da equipe... (PISICLOGA-2);
Os projetos teraputicos elaborados para o
trabalho com as crianas autistas so baseados na
metodologia adotada pela instituio. Dessa maneira,
os profissionais entrevistados lanam mo de tcnicas
psicanalticas, como pode-se observar no discurso a
seguir:
Tentar trazer a relao inicialmente me/beb,
na tentativa de trabalhar a me para olhar e falar
com sua criana. Eu fao com que a criana
perceba o que est fazendo, explico sempre as
coisas, os objetos as cores, quando ela olha para
mim (PSICLOGA - 6).
Atendimento e Acompanhamento familiar na
instituio
Dentro da instituio o atendimento familiar tem
como objetivo principal criar compromisso e envol-
vimento da famlia com o tratamento e a recuperao da
criana, informar e esclarecer sobre o transtorno, buscar
a facilitao da convivncia com o paciente e suas
limitaes importante incentivar a troca de experincias
entre famlias que compartilham um problema comum,
estimular a autonomia na busca de recursos e solues
junto comunidade (TEIXEIRA, 2007).
Dessa maneira, os profissionais do CAPSi esto
empenhados em oferecer todas as instrues sobre como
proceder e auxiliar no tratamento, visando conscien-
tizao sobre a importncia da participao efetiva da
famlia no tratamento, promovendo o compromisso e a
assiduidade de todos.
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Autismo Infantil: Concepes e Prticas Psicolgicas
A importncia do acompanhamento familiar pode
ser observada na fala citada a seguir:
Se no tiver acompanhamento com a famlia, o
tratamento no evolui, tem que ser sistemtico e
alm do atendimento de grupo de famlia que a
gente j oferece, tem que ter atendimento de
escuta e orientao (PSICLOGA - 1);
Realizo escuta familiar uma vez no ms para fazer
alguma pontuao acerca da criana assistida...
(PSICLOGA - 3);
impossvel tratar a criana e no tratar a famlia,
isto implica na morte do sujeito, o bebe sozinho
no existe. (PSICLOGA - 4);
DISCUSSO
Os resultados do estudo possibilitaram analisar
as concepes dos profissionais psiclogos que traba-
lham no CAPSi, bem como descrever como realizado o
tratamento e acompanhamento dessas crianas e
familiares.
Segundo os dados coletados acerca das con-
cepes sobre o autismo infantil, pode-se verificar que
das sete entrevistadas, cinco trouxeram o autismo como
etiologia. Ressaltaram o autismo com causa atribuda
na relao me/beb. Percebe-se dessa maneira que a
maioria das psiclogas, adota compreenses baseadas
em abordagens psicanalistas, que destacam o autismo
como um transtorno psquico causado pela falta de
investimento materno.
Por falta de investimento materno,
JERUSALISNSKY, (1984) entende que na criana no
h um sujeito constitudo desde o comeo. H, porm,
na me, um sujeito para si mesmo, e outro para emprestar
a seu beb. Esta intersubjetividade sustentada pela me
precisa de uma iluso de respostas psicolgicas, e o
suporte desta iluso est dado pela resposta material
dos mecanismos constitucionais.
Assim, os psicanalticos consideram que o
aparecimento do quadro autstico est intimamente
vinculado ao desequilbrio do encontro do agente
materno com a criana. Sendo que este desequilbrio
depende por um lado, do estado psquico desse agente
(me) e, por outro lado, das condies constitucionais
da criana para se apropriar dos registros imaginrio/
simblico que entram no jogo do vnculo na relao
me/beb (JERUSALISNSKY, 1984).
Algumas falas das entrevistadas contemplam a
idia do desinvestimento materno quando ressaltam a
importncia da interveno precoce, trabalho exercido
pelos profissionais do CAPSi, uma vez que os tcnicos
(termo usado por elas, que significa profissionais) fazem
um trabalho de interveno voltado para suprir a falta
correspondente a esse no investimento materno, que
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a me por algum motivo na sua funo materna no
conseguiu realizar. Isso refletido na prtica profissional
a exemplo do que salienta essa entrevistada:
Utilizamos brincadeiras de vai e vem, aparece-
desaparece, cantar e parar, a fim de permitir a
entrada de um Outro (mediador na relao da
criana com o mundo externo), que seria o tcnico
nesta relao to isolada que eles fazem com o
meio (PSICLOGA - 3).
VIGOTSKY (1994 apud PINO, 2005), contribui
na compreenso do que seria esse Outro na relao
com o beb humano. Entendendo por Outro um lugar
simblico ocupado pelos inmeros parceiros das
relaes sociais da criana ao longo da sua histria
social e pessoal.
Desse modo, o Outro para o autor citado,
constitudo pelo entorno familiar, em especial pelos pais,
uma vez que por esse intermedirio que o beb ir
estabelecer seus primeiros contatos com o mundo
cultural. VIGOTSKY (1994 apud PINO, 2005), destaca
que o caminho do objeto (mundo externo) criana, e
da criana ao objeto passa pelo Outro, que o mediador.
Na medida em que as aes da criana vo recebendo a
significao que lhe dada pelo Outro, ela vai
incorporando a cultura que a constitui como um ser
humano.
As psiclogas nas suas intervenes buscam
desempenhar o papel desse Outro (me) na relao, uma
vez que, por algum motivo, esta no foi bem desen-
volvida. No entanto, esse Outro representado pelos
profissionais, seria a pessoa que iria dar significados s
aes desse beb no mundo por meio de uma mediao
acontecida naquele espao de interveno precoce.
Nessa perspectiva, a assistncia prestada no
pode ser limitada apenas aos cuidados das crianas,
uma vez que existe todo um contexto cultural e social
no qual as mesmas vivem. Desse modo, a instituio
tambm oferece um trabalho sistemtico voltado para
atender s famlias, principalmente as mes, pois so
pessoas responsveis nessa relao.
A instituio em janeiro de 2009, comeou
implantar entre os profissionais psiclogos, um projeto
fornecido pelo Dispositivo Psicanaltico Ampliado -
DPA, voltado para o atendimento individual s mes,
no qual oferecido terapia aos familiares das crianas,
em estados considerados graves atendidas na insti-
tuio.
Essa proposta tem como foco o atendimento
clnico psicolgico aos pais e/ou responsveis da
criana, visando uma terapia especifica para cada caso,
diferente das terapias grupais j oferecidas pela insti-
tuio, bem como as j administradas pelos profis-
sionais responsveis por cada criana voltadas para
orientaes e escutas.
89

oportuno ressaltar que as pesquisas sobre o
autismo infantil, como visto na fundamentao desse
trabalho, tm causado questionamentos entre os
pesquisadores e profissionais, pois ainda no se sabe
uma etiologia precisa, fato este que dificulta o diagns-
tico e as possveis formas de tratamento. No entanto,
de acordo com os resultados apresentados na pesquisa,
pode-se perceber que os sujeitos entrevistados, bem
como os profissionais do CAPSi, se esforam para
atender a demanda de crianas acometidas com esse
tipo de transtorno na nossa sociedade.
CONCLUSO
Os resultados do estudo contemplaram os
objetivos propostos, sendo possvel analisar as
concepes dos psiclogos a respeito do transtorno
autista, e descrever como realizado o tratamento das
crianas autistas e o acompanhamento de seus familiares
dentro do Centro de Ateno Psicossocial Infantil
CAPSi.
O Centro Campinense de Interveno Precoce -
CAPSi, instituio escolhida para a realizao dessa
pesquisa, desenvolve um trabalho baseado na
interveno precoce. Segue uma metodologia de
trabalho fundamentada em abordagens psicanalticas,
pois acreditam ser a mais embasada e destinada em
explicar os transtornos mentais.
A prtica de trabalho adotada pelos profissionais
do CAPSi nasce da premissa que a criana com
transtornos mentais, quando tratada nos primeiros anos
de vida, tem uma maior probabilidade de desenvolver
REFERNCIAS
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diagnstico e estatstico de transtornos mentais (DSM- IV-
TR.), 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002, pg: 53-54.
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Rio de Janeiro: Revinter, 1997.
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Artes Mdicas, 1993, pg: 10-12.
9. PINO A. As marca do humano: as origens da constituio cultural
da criana na perspectiva de Lev. Vigotsky/Angel Pinto, So
Paulo: Cotez, 2005, pg.59-68.
90
QUARESMA et al.
capacidades adaptativas ao meio ambiente na qual ela
se inserir, uma vez que o seu acompanhamento seja
realizado a partir do surgimento dos primeiros sinais
expressivos e sintomas do transtorno.
De acordo com os dados coletados acerca das
concepes sobre o autismo infantil, pode-se verificar
que as entrevistadas destacam idias de autores
psicanalistas quando enfatizam que a causa do
transtorno autista est na relao me/beb. Dessa
maneira, o trabalho desenvolvido pelas psiclogas no
tratamento e acompanhamento das crianas autistas na
instituio est atrelado a essa viso etiolgica citada
pela maioria das entrevistadas. Dessa maneira,
importante a interveno precoce do Outro, que seria
os profissionais, na relao com essa criana e/ou beb
autista.
O tratamento das crianas autistas acontece
atravs de uma metodologia elaborada pela a equipe da
instituio. Os programas oferecidos so de acordo com
o quadro clnico de cada criana. Estas tm acesso a
projetos individuais, oficinas teraputicas, atividades
ldicas e atendimentos individuais. Os familiares so
acompanhados pelas profissionais psiclogas atravs
de grupos teraputicos e atendimentos individuais
sistemticos de acordo com a necessidade.
Finalmente, espera-se que este estudo contribua
para outras pesquisas, e em especial para a formao de
conhecimento sobre o autismo infantil. Embora muito
ainda tenha de ser feito neste sentido, este trabalho
configurou como um passo para esta busca de
informao que deve ser ampliado e qualificado para
boas atuaes profissionais.
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pg: 14-30
11. TEIXEIRA G, Sade Mental Infantil e Preveno. Disponvel
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saudeinfantil.htm>. Data do acesso: 12 de mai. 2007.
12. TELES MLS, Psicodinmica do Desenvolvimento Humano: Uma
Introduo a Psicologia da Educao, 9 Ed., Petrpolis: Vozes,
2001, pg: 19-32.
13. TURATO ER, Tratado da metodolgica da pesquisa clnico-
qualitativa: construo terico-epistemolgica, discusso
comprada e aplicao nas reas de sade e humanas, 2 Ed.
Petrpolis: Vozes, 2003, pg: 20-21.
Correspondncia
Humarah Danielle Verissimo Quaresma
Capito Adhemar de Maia Paiva, 112 Alto Branco
58401-740 Campina Grande Paraba Brasil
E-mail
humarah_danielle@hotmail.com
R bras ci Sade 14(4):85-90, 2011