Referencial terico

Introduo
O ensino de Cincias e tecnologias se mostrou por vezes um grande motor para o
desenvolvimento de pases e culturas. Fato que tem sido particularmente observado a
partir da segunda metade do sculo XX e incio do sculo XXI. Pases que investiram em
educao no ps-guerra prosperaram, saindo de situaes de crise como o Japo e a
Coria do Sul e atingindo patamares de grande relevncia econmica.
Buscando resultados similares educadores brasileiros tem desenvolvido e/ou aplicado
mtodos cada vez mais sofisticados no ensino de cincias, dentre os quais destaca-se o
objeto deste texto, o uso da histria da cincia no ensino de fsica.
Neves (1998) incentiva o uso da histria da cincia no ensino baseando-se
introdutoriamente na A Crtica de Vesalio, um texto de 1543 que mostra os malefcios da
separao entre cincia e tcnica. Neves faz uma analogia a Crtica de Vesalio e a forma
de organizao dos currculos escolares baseada em divises dos saberes. Alega que tal
forma de ensino apresenta a cincia como um dado e no algo que possa ser construdo,
aniquilando a possibilidade da construo do conhecimento bem como sua integrao
entre distintas cincias e as necessidades da vida cotidiana.
Em concordncia com Neves Quinta e Guerra (2009) afirma que a histria da Cincia
embora no possa substituir o ensino comum de cincias mas complementa-lo de forma
a dar o educando uma compreenso das interrelaes entre cincia, tecnologia e
sociedade. Dessa forma o uso de histria da cincia em sala de aula ajudaria na formao
do conceito aos alunos mostrando alm dos resultados os caminhos percorridos para que
eles fossem alcanados.

Por que usar histria da cincia para ensinar conceitos de corrente alternada?
O desenvolvimento da eletricidade e suas tecnologias trazem grandes impactos no
cotidiano de praticamente todos os alunos que a estudam nos cursos de ensino mdio.
Vivemos em uma era quem que, principalmente em reas urbanas, a grande maioria das
pessoas depende ativamente da eletricidade em seu dia a dia. Todavia poucas pessoas
compreendem os fenmenos eltricos que as cercam poucos anos aps conclurem o
ensino mdio.
Atribui-se isto, seguindo a lgica de Neves, a uma dificuldade do mtodo tradicional de
ensino em integrar o conhecimento destes fenmenos a situaes corriqueiras dos
estudantes. H outras formas de cincia que despertem uma maior ateno e que podero
servir de base para que o desenvolvimento dos conceitual.
Supem-se que uma forma de ensino baseada na histria da corrente alternada pode alm
de integrar o aprendizado dos educandos no espectro fsica-histria-cotidiano. Como,
devido ao seu particular teor de competio, pode garantir um maior interesse dos alunos
pelo tema proporcionando resultados satisfatrios na aprendizagem como na fixao do
conhecimento.
 Questionrio de conhecimentos prvios.

Aluno ___________________________________________ Nota______

Questo 01 Aps uma repentina falta de energia em seu bairro um

estudante de Fsica, entediado, decide ligar sua TV (110 Volts) usando seus
conhecimentos sobre eletricidade. O estudante pega ento a bateria de sua
moto (12 Volts) e liga no primrio um transformador (12-110 Volts) ligando
o secundrio na tomada da TV. O que acontece com a TV?
a) Liga e funciona normalmente.
b) Permanece desligada como se estivesse fora da tomada.
c) Queima.

Questo 02 Faris de bicicleta so alimentados por um pequeno gerador de

corrente continua, o dnamo acoplado a roda da bicicleta de forma que o pneu
da bicicleta movimente seu eixo. Suponha uma bicicleta em movimento com
o farol aceso. O que deve acontecer para que o sentido da corrente gerada
pelo dnamo se inverta?
a) Deve -se inverter o sentido de rotao do eixo do dnamo.
b) Nada pois a corrente gerada alterna seu sentido em determinado
perodo.
c) Deve se aumentar a velocidade da bicicleta.
d) impossvel inverter o sentido da corrente.

Questo 03 A expresso corrente alternada indica:

a) Alternncia de valores de corrente com o tempo independente do seu
sentido.
b) Alternncia das direes que as correntes assumem em cada perodo?
c) Alternncia dos sentidos positivo e negativo que a corrente eltrica
assume circular.
 Questionrio ps interveno (para casa)
Aluno___________________________________________ Nota________

Questo 01 Lhe foi entregue uma folha com a atividade anterior de outro
aluno. Em cada questo respondida verifique se a resposta est correta, caso
esteja justifique, caso no esteja aponte o erro e corrija-o.
Questo 02 Baterias de carro funcionam com corrente continua, ainda
assim o gerador de energia eltrica em um carro chamado de alternador.
Crie hipteses para a razo desse nome e depois se possvel pesquise seu
funcionamento e o descreva aqui. (Se no for possvel fazer a pesquisa
explique por que).
Questo 03 O celular funciona com corrente continua ou alternada? Por
que?
Questo 04 Comente o que voc achou da atividade, especifique quais
vantagens o conhecimento histrico sobre um conceito tem sobre seu
aprendizado.
 REFERNCIAS

1 - Barbosa, O.; Paiva, S. A importancia da histria da cicia no enisno de Fsica.

2 - Quintal J.R.; Guerra A. A histria da ciencia no processo de ensino-aprendizagem. Fsica na

Escola. v.10, n. 1, 2009.

3 - Neves, M. C. D.; A histria da ciencia no ensino de fsica. Revista Cincia & Educao, 1998,
5(1), 73 -81.