Engenharia da Computao Polo Cajati-SP

Aluno: Joo Norberto Fogaa Jnior RA 1707704.

Introduo a Engenharia

Atividade para avaliao da semana 6

O ENGENHEIRO NO DESENVOLVIMENTO DO MILNIO

Sem dvida alguma que as metas estabelecidas para o milnio pela ONU so

bastante ousadas e ambiciosas e com certeza para que elas sejam alcanadas a humanidade ter

que empregar o que tem de mais moderno em tecnologias e estudos. Claro que o profissional

mais demandado para essa misso ser os engenheiros que tem por atribuio profissional e

tica buscar melhorias para a vida social e econmica da humanidade.

A ONU props aos pases associados 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentvel e

169 metas visando o desenvolvimento do milnio em suas dimenses sociais, econmicas e

ecolgicas. Se formos falar de cada uma delas passaramos dissertando em centenas de pginas,

mas eu gostaria de fazer um breve relato pessoal de como o engenheiro se torna fundamental

para o sucesso e concretizao das metas estabelecidas.

Vamos l, primeiramente gostaria de enfatizar o sucesso que os cientista tem obtido

no lanamento dirio de novas tecnologias nas mais diversas reas do conhecimento,

principalmente no compartilhamento e gerenciamento de informaes dados BIGDATA,

referida ao tem se tornado fundamental para o progresso tecnolgico e intelectual da

humanidade, democratizar o conhecimento e torna-lo acessvel permite que novas e

aproveitveis ideias surjam de todas as estancias da sociedade, no mais priorizando os grandes

e milionrios centros de estudo e desenvolvimento de tecnologia.

Sem sombra de dvida a pratica cientifica surge como grande aposta para a resoluo

dos maiores problemas da humanidade especificamente a erradicao da pobreza e da fome

demandam tecnologias voltadas ao cultivo do solo e sua fertilidade, bem como a manipulao

gentica de espcies de alimentos mais resistentes a pragas e mudanas climticas, alm de

qualidade nutricional.

A pobreza e a fome est intimamente ligada aos mais vulnerveis, referido fato

certo, tem que ser o ponto de partida para que uma escalada progressiva nas metas v

acontecendo, e com certeza pela minha formao cientifica e pedaggica tenho como decisivo

que essa escalada tem que ter como primeiro degrau a EDUCAO, ESCOLA PARA TODOS,

embora programas de apoio social ajudem, mas sem um solido e objetivo projeto educacional,

no existe qualquer margem para o sucesso. Crianas e adolescentes em escolas em tempo

integral tem acesso a refeies de qualidade nutricional que refletem diretamente na sade e

desenvolvimento fsico; ainda, como os mesmos esto sob a vigilncia de profissionais

qualificados eles esto bem menos suscetveis a violncia e abusos, contudo com a adequada

orientao sexual, cultural e humana nas escolas os abusos e a violncia tendem a cair

drasticamente na sociedade. Claro que a formao educacional consistente prepara nossos

jovens para o mundo do trabalho e favorece de forma determinante o desenvolvimento de

tecnologias e inovaes que criam empregos e geram renda entrando em um ciclo sustentvel

combatendo diretamente a desigualdade social.

Como Educador e gestor vejo na reestruturao da escola com a insero de tcnicas

voltadas a engenharia como: viso do todo, organizao sistmica, avaliao estratgica das

etapas e do todo, uso de tecnologias, trabalho em equipe, viso sustentvel do sistema,

profundo estudos das etapas e do produto final antes de lev-lo a mercado, espao para

dominar e testar a teoria e a pratica, capacidade de mltiplos testes piloto para identificar a

falha no processo profunda atualizao e capacitao. Vejo hoje a escola mais voltada para

valores humansticos e esquecendo-se de quem realmente trouxe a humanidade a esse nvel

tecnolgico encontrado hoje que a CINCIA APLICADA, A LOGICA, O RACIOCINIO EMBORA

CAPITALISTA MAS EFICINTE. Quero uma escola mais voltada para o progresso para as exatas,

no desejo que se abandone a cultura, pois a mesma ser um acionamento consequente do

conhecimento.

Referencias:

-https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/