Exercícíos de Análise Combinatória

Matemá'ca 12º ano Prof. Mónica Pinto

1. Considere os subconjuntos 𝐴 e 𝐵 de um universo 𝑈.

Prove que os seguintes conjuntos são iguais ao conjunto vazio.
((((((((
1.1. 𝐵 ∩ (𝐵 ∪ 𝐴‾)
(((((((((((((((((((((
1.2. (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐴‾ ∪ 𝐵‾)

2. Considere os subconjuntos 𝐴 e 𝐵 de um universo 𝑈. Prove que os seguintes conjuntos são iguais a 𝑈

(((((((
2.1. (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐴
2.2. [(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐴 ∖ 𝐵)] ∪ (𝐴‾ ∩ 𝑈)

3. Um grupo de sete amigos é cons>tuído por quatro rapazes e três raparigas.

Os elementos do grupo vão ser fotografados e para tal dispōem-se lado a lado, como é sugerido na
figura seguinte.
3.1. De quantas formas diferentes podem ser dispostos lado a lado, atendendo à ordem, se:
a) não houver qualquer restrição;
b) em cada um dos extremos ficar um rapaz;
c) as raparigas ficarem juntas;
d) as raparigas ficarem juntas e os rapazes também ficarem juntos.

3.2. Pretende-se formar um subgrupo cons>tuído por cinco elementos, tendo pelo menos duas
raparigas. Quantos subgrupos diferentes podem ser formados?
0 grupo pode ter duas raparigas e três rapazes ou três raparigas e dois rapazes.

4. Quantos números maiores que 1000 e menores que 7000 têm exatamente dois algarismos 7?

5. O Filipe tem 6 livros de Matemá>ca, 3 de Física e 4 de Inglês. De quantas maneiras diferentes pode o
Filipe arrumar os livros numa prateleira de uma estante, considerando que:

5.1. qualquer um dos livros pode ocupar uma posição qualquer?

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 5.2. os livros de cada uma das disciplinas devem ficar juntos?
5.3. os livros de Inglês devem ficar juntos?

6. A turma 𝑋 de uma determinada escola é constituída por 24 alunos, 12 rapazes e 12 raparigas.

6.1. Pretende-se formar uma comissão para organizar uma festa de Halloween. A comissão terá quatro
elementos e terá de ser constituída por rapazes e por raparigas.
Quantas comissões diferentes se poderão formar?
(A) "!𝐶! − #"𝐶!
"
(B) "!𝐶! − $ #"𝐶! %
"
(C) #"𝐶$ × 12 × 2 + $ #"𝐶" %
(D) #"𝐶$ × 12 × 2 + #"𝐶" × 2

6.2. Considere agora que se pretende tirar uma fotografia com todos os elementos da turma 𝑋, colocados
lado a lado. Os gémeos Pedro e Simão fazem parte da turma, mas não gostam de ficar juntos nas
fotografias. Escreva uma expressão que dê o número de maneiras diferentes de o fazer, respeitando
a vontade dos gémeos.

7. Considere todos os números de seis algarismos diferentes que se podem formar utilizando os algarismos
de 1 a 9.
Quantos desses números são pares e têm exatamente dois algarismos primos?

(A)1800 (B) 2880 (C) 8640 (D) 10 440

8. Considere todos os números de telefone da rede móvel que cumprem as seguintes condições:
§ são constituídos por 9 algarismos;
§ começam por 91;
§ têm exatamente quatro algarismos 1;
§ têm exatamente três algarismos 5;
§ o número de telefone formado é um número múltiplo de 5.
Quantos são esses números de telefone?

9. Na turma 𝑌 de uma determinada escola todos os alunos têm preferência por um dos três clubes de futebol
da cidade. Sabe-se que 10 alunos preferem o clube A, 𝑛 alunos preferem o clube B e 𝑚 alunos preferem
o clube C. Considere que se pretende colocar lado a lado todos os alunos desta turma.

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 Qual é a probabilidade de todos os alunos que preferem o clube B ficarem juntos, bem como ficarem
juntos todos os alunos que preferem o clube C?

!!×$!×%&! !!×$!×%%! !!×$!×%&!×)! !!×$!×%+!

(A) (B) (C) (D)
𝑛!+𝑚!+10! (𝑛+𝑚+10)! !!*$!*%&! (!*$*%&)!

10. De uma certa linha do triângulo de Pascal, sabe-se que a soma dos três primeiros elementos é 2 045 254.
Qual é a soma de todos os elementos dessa linha com todos os elementos da linha seguinte?

(A) 2"%"" (B) 2!%!& (C) 2 × 2"%"" (D) 3 × 2"%""

11. Considere a palavra TABULEIRO e todas as palavras de nove letras, com ou sem significado, que se
podem formar trocando a ordem a letras desta palavra.
11.1. Em quantas dessas palavras não figuram duas consoantes seguidas?
11.2. Em quantas dessas palavras é man>da a ordem das vogais (AUEIO)?
11.3. Escolhendo, ao acaso, uma dessas palavras, determine, na forma de fração irredu^vel, a
probabilidade de as consoantes aparecerem todas seguidas

12. Na figura, está representado um tabuleiro retangular dividido em vinte quadrados iguais, dispostos em
quatro linhas (1, 2, 3 e 4) e cinco colunas (A, B, C, D e E):
Pretende-se colocar sobre este tabuleiro, situado à nossa frente,
1
16 peças de igual tamanho e fei>o, das quais oito são brancas e
2
oito são pretas.
3
Cada casa do tabuleiro é ocupada por uma só peça.
4
12.1. De quantas maneiras podem as peças ser colocadas
A B C D E
no tabuleiro?
12.2. De quantas maneiras podem as peças ser colocadas no tabuleiro de forma que uma linha
fique totalmente ocupada com peças pretas e outra linha fique totalmente ocupada com peças
brancas.

13. Sabe-se que a soma do terceiro elemento de uma linha do triângulo de Pascal com o terceiro elemento
da linha seguinte é igual a 900.
Quantos elementos tem a primeira dessas linhas?
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 12

14. Um dos termos do desenvolvimento de æç x - ö÷ , com x > 0 , não depende da variável x .

2
è xø
Qual é o valor desse termo?
(A) 495 (B) -495 (C) 7920 (D) -7920

15. O paralelogramo [ ABCD] da figura foi dividido em seis paralelogramos iguais. Dois desses
paralelogramos foram ainda divididos, cada um, em dois
D C
triângulos iguais.
O paralelogramo ficou assim dividido em oito partes: quatro
paralelogramos e quatro triângulos.
A B
A figura ob>da vai ser pintada.
Sabe-se que:
• estão disponíveis sete cores;

• cada uma das oito partes é pintada de uma única cor;

• partes geometricamente iguais são pintadas de cores diferentes;

• cada uma das cores u>lizadas cobre uma mesma área.

De quantas maneiras diferentes pode ser pintado o paralelogramo [ ABCD] ?

(A) 7
A4 ´ 4! (B) 7
A4 ´ 7 A4

(C) 7
C4 (D) 7
C4 ´ 4!

16. As Olimpíadas Portuguesas de Matemática são um concurso de problemas de matemática dirigidos a

alunos do 1.º ao 12.º anos de escolaridade de todo o país.
De uma determinada escola do Porto, passaram à fase final cinco alunos do sexo masculino e sete do
sexo feminino.
A comitiva vai deslocar-se para participar na final nacional realizada em Lisboa, por via terrestre, utilizando
um automóvel de cinco lugares e uma carrinha de onze lugares.
A comitiva é constituída pelo diretor da escola (que não é professor), três professores com carta de
condução, os cinco alunos do sexo masculino e os sete do sexo feminino.

16.1. Escreva uma expressão que dê o número de maneiras diferentes de distribuir e de sentar os
dezasseis elementos da comitiva pelos dezasseis lugares disponíveis, de modo que os condutores
sejam professores e que, no automóvel, sigam dois alunos de cada sexo.

16.2. Considere agora que se pretende tirar uma fotografia com todos os elementos da comitiva.

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 O diretor da escola é casado com uma das professoras que faz parte da comitiva, mas o casal não
gosta de ficar junto nas fotografias dos eventos da escola.
Determine a probabilidade de, colocando-se de forma aleatória todos os elementos lado a lado para
uma fotografia, este casal não ficar junto. Apresente o resultado na forma de fração irredutível.

17. Seja 𝑛 um número natural, com 𝑛 > 4.

Sem recorrer à calculadora, exceto para efetuar eventuais cálculos numéricos, resolva a seguinte
equação.
"%"$ 2023! × 7 '("
𝐶# × '𝐶& = × 𝐴$
2022! × 15

18. Considere que a turma 12X tem 𝑛 alunos (com 𝑛 número natural par), que todos os alunos têm telemóvel
e que levam um único telemóvel para a escola. Considere ainda que metade da turma é constituída por
raparigas.
À entrada da sala de aula existe uma mesa onde os alunos deixam o seu telemóvel numa fila, e por
ordem, à medida que vão chegando.
Num dia em que todos os alunos da turma estão presentes, de quantas maneiras podem estar dispostos
os telemóveis em fila, de modo que os telemóveis das raparigas fiquem todos juntos?
' ' ' '
(A) 7 " 8 ! × 7 " 8 ! (C) 7" 8 ! × 7 " + 18 !
' ' ' '
(B) 7 8 ! × 7 8 ! × 2 (D) 7 8 ! × 7 + 18 ! × 2
" " " "

19. Considere dois números naturais 𝑛 e 𝑝 tais que 𝑝 + 1 ≤ 𝑛.

Sabe-se que:
'*#
• 𝐶)*# = 𝑥
'*#
• 𝐶)*" = 𝑦
'*"
O valor de 𝐶)*" + '*"𝐶'() é igual a:
(A) 𝑥 + 𝑦 (B) 2𝑥 + 𝑦 (C) 𝑥 + 2𝑦 (D) 2𝑥 + 2𝑦

20. Numa turma de 12.º ano com 30 alunos, sabe-se que todos os alunos têm uma e uma só máquina
de calcular de uma de três marcas: 15 alunos têm uma calculadora da marca T, 10 alunos têm uma
calculadora da marca C e 5 alunos têm uma calculadora da marca N.
A expressão seguinte permite determinar de quantas maneiras podem ser escolhidos 5 alunos, de modo
que pelo menos 2 deles possuam uma máquina de calcular da marca T:
()
𝐶' − *'𝐶' − 15 × *'𝐶+

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 Explique esta expressão no contexto descrito.

'
+! #
21. Considere o desenvolvimento de 7 " − +√+8 , com 𝑥 > 0 e 𝑛 ∈ ℕ, ordenado segundo potências

decrescentes da primeira parcela.

-
Sabe-se que 𝑥 "# é o terceiro termo desse desenvolvimento.
#.

Determine o valor de 𝑛.

22. Considere, num plano, uma reta 𝑟 e um ponto 𝐴 exterior à reta. Assinala-se na reta um certo número 𝑛
de pontos distintos. Sabe-se que, com o ponto 𝐴 e com os pontos assinalados na reta 𝑟, é possível definir
exatamente 156 vetores não nulos distintos. Determine o valor de 𝑛.

"/ 0
23. Considere o desenvolvimento de 7√𝑥 + +
8 , com 𝑥 > 0 e 𝑎 ∈ ℝ( .

Sabendo que o coeficiente do termo em 𝑥 é igual a 1008, determine o valor da constante 𝑎.

24. Considere, num plano α, duas retas estritamente paralelas 𝑟 e 𝑠.

Assinalaram-se, na reta 𝑟, sete pontos distintos e, na reta 𝑠, um certo número 𝑛 de pontos, igualmente
distintos.
Escolhem-se, ao acaso, três dos pontos assinalados nas duas retas.
Indica o número de triângulos que é possível definir com esses três pontos.

25. Seja 𝑛 um número natural superior a dois.

Resolva a seguinte equação:
'
(𝑛 − 1)! (𝑛 + 1)! 10 '
𝐴" + = + 𝐶'(# × '(#𝐶#
(𝑛!)" 9

26. Considere o problema: “Considere todos os números naturais de sete algarismos que se podem escrever
utilizando um algarismo 0, um algarismo 1, dois algarismos 8 e três algarismos 9. Determine quantos
destes números são pares.”
.
𝐶" × !𝐶$ + 5" × !𝐶$ é uma resposta correta ao problema.
Numa pequena composição, explique o raciocínio que conduziu à resposta.

27. Um baralho de cartas completo é constituído por 52 cartas, repartidas por quatro naipes (espadas, copas,
ouros e paus).
Em cada naipe há 13 cartas: um ás, três figuras (rei, dama e valete) e mais nove cartas (do dois ao dez).

27.1. Utilizando apenas as doze figuras, quantas sequências de doze cartas, com os reis todos
juntos e as damas todas juntas, é possível construir?

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 27.2. Retirando ao acaso, simultaneamente, cinco cartas de um baralho completo, quantos
conjuntos distintos de cinco cartas com, no máximo, dois ases é possível formar?

28. Considere todos os números naturais de seis algarismos que se podem escrever utilizando um algarismo
0, dois algarismos 2, dois algarismos 4 e um algarismo 5.
Determine quantos destes números são superiores a 220 000.

29. Considere o desenvolvimento de (𝑎 + 2𝑥). , com 𝑎 ∈ ℝ.

Sabendo que o coeficiente do termo em 𝑥 $ é igual a −160, determine o valor da constante 𝑎.

30. Considere a expressão:

𝑛
(-.*)! 1 𝐴𝑛
(-1*)!
,𝑛∈ℕ

Para qualquer valor de 𝑛, a expressão anterior é igual a:

'
(A) 𝐶' (B) '𝐶# × '𝐶'(#
(C) '𝐶# (D) '𝐶# + '𝐶'(#

31. Nas férias de verão, um grupo de 15 amigos decidiu alugar três autocaravanas de modelos diferentes.
Qualquer um dos amigos pode conduzir e decidiram entre si que cada autocaravana levaria no mínimo
quatro pessoas e no máximo sete pessoas.
Nestas condições, e não interessando a organização dos amigos dentro de cada autocaravana, de
quantos modos diferentes podem os amigos ficar distribuídos pelas autocaravanas?

32. Considere n pontos pertencentes a uma circunferência (n ³ 3).

O número de polígonos convexos que podem ser definidos por esses pontos é dado por:
'# ('
(A) 2' (B) 2' − 1 (C) 2' − 1 − 𝑛 (D) 2' − 1 − 𝑛 − "

33. Pretende-se pintar um painel publicitário com 𝑛 listas verticais coloridas, utilizando-se para o efeito 𝑝
cores. Sabendo que listas consecutivas não podem ter a mesma cor, de quantas maneiras diferentes se
pode pintar o painel para todos os casos possíveis de 𝑛 e 𝑝?
(A) (𝑛 − 1))(# (B) 𝑝 × (𝑝 − 1)'(# (C) '𝐴3) (D) )𝐴3'

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34. Considere o seguinte problema:
O departamento de Matemática de uma determinada escola tem quinze professores e pretende formar
uma comissão de quatro professores para representar a escola num congresso internacional. O António
e a Susana, que são casados, combinaram que não fariam parte da comissão juntos. Quantas são as
comissões diferentes que se podem constituir nestas condições?
#&
𝐶! − #$𝐶" e #$
𝐶! + 2 × #$𝐶$ são duas respostas corretas.
Numa pequena composição, explique o raciocínio que conduziu a cada uma das respostas.

35. Determine o valor natural 𝑛 que satisfaz a igualdade:

𝑛
(-.*)! 1 𝐴𝑛 𝑛
(-1*)!
= 2019 𝐶𝑛−1

36. O Pedro, o Salvador e o Tiago juntaram-se com alguns amigos num convívio. Se 𝑛 for o número de
pessoas no convívio (𝑛 > 3), de quantas maneiras se podem dispor lado a lado em linha reta os 𝑛
amigos, se os três amigos, Pedro, Salvador e Tiago, não ficarem em lugares consecu>vos?

(A)3! × (𝑛 − 3)! (B) 3 × (𝑛 − 2)!

(C) (𝑛 − 3)! × (𝑛( − 3𝑛2 − 4𝑛) (D) (𝑛 − 2)! × (𝑛2 − 𝑛 − 6)

37. Um baralho de cartas completo é cons>tuído por 52 cartas, repar>das por quatro naipes (espadas, copas,
ouros e paus).
Em cada naipe há 13 cartas: um ás, três figuras (rei, dama e valete) e mais nove cartas (do dois ao dez).

37.1. U>lizando apenas as doze figuras, quantas sequências de 12 cartas, com as figuras do mesmo
naipe todas juntas, é possível construir?

37.2. Re>rando ao acaso, simultaneamente, cinco cartas de um baralho completo, de quantas

maneiras é possível obter pelo menos dois ases?

37.3. Considere apenas as nove cartas, do dois ao dez, do naipe de ouros.

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 Re>ram-se, simultaneamente e ao acaso, seis dessas cartas.
Determine a probabilidade de o menor dos números saídos ser 3 e o maior ser 9.
Apresente o resultado sob a forma de fração irredu^vel.

38. Considere todos os números naturais de sete algarismos que se podem escrever u>lizando um
algarismo 0, dois algarismos 4, três algarismos 5 e um algarismo 7.
Determine quantos destes números são pares.

39. A soma dos três úl>mos elementos de uma linha do triângulo de Pascal é 191.
O terceiro elemento da linha seguinte é:

(A) 189 (B) 190 (C) 191 (D) 192

40. Considere o desenvolvimento de (2 − 𝑘𝑥)' , com 𝑘 ∈ ℝ.

Sabendo que o coeficiente do termo em 𝑥 ( é igual a −1080, determine o valor da constante 𝑘.

41. O Constan>no criou uma palavra-passe de acesso ao seu computador, trocando a ordem a letras do seu
nome.
Quando mais tarde precisou de a usar apenas se lembrava que as duas
primeiras letras eram CO, por esta ordem.
Qual das seguintes expressões dá o número de palavras-passe que existem
nestas condições?
(A) 9
A4 ´ 5C2 (B) 11
A4 ´ 7C3 ´ 4C2
9! 11!
(C) (D)
3! 3! ´ 2!

42. Quantos são os números naturais pares com cinco algarismos diferentes?

(A) 13 776 (B) 13 440

(C) 15120 (D) 12 096

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43. Uma pequena Escola C+S tem apenas duas turmas do 12.º ano:
• a turma A, da área de Ciências e Tecnologias, com 24 alunos, sendo 8 raparigas e 16 rapazes;
• e a turma B, da área de Línguas e Humanidades, com 14 raparigas e 10 rapazes.
Pretende-se cons>tuir uma comissão de quatro alunos do 12.º ano para organizar um passeio.
A comissão deve ter dois alunos de cada turma e ter tantos rapazes como raparigas.
Quantas comissões diferentes se podem cons>tuir?
(A) 17 920 (B) 25 868
(C) 30100 (D) 12180

44. Uma caixa contém seis bolas vermelhas, três bolas brancas e quatro bolas azuis.
Tanto as bolas vermelhas como as bolas brancas são iguais entre si, isto é, são indis>nguíveis. As bolas
azuis são numeradas de 1 a 4.
As 13 bolas vão ser re>radas da caixa e colocadas em fila, umas ao lado das outras.
44.1. Quantas filas diferentes é possível formar de modo que as bolas azuis fiquem seguidas?
9! ´ 4! 10! ´ 4!
(A) (B)
6! ´ 3! 6! ´ 3!

10! ´ 4!
(B) (C) C6 ´ 7C3 ´ 4!
13

9!
44.2. Quantas filas diferentes é possível formar de modo que nas extremidades fiquem duas bolas
iguais?

45. Um código de abertura de uma mala é formado por quatro caracteres escolhidos entre 26 letras
(A, B, C, …, Z) e 10 algarismos (0, 1, 2, …,9)
45.1. Quantos códigos se podem formar com duas letras diferentes e dois algarismos diferentes?
(A) 351 000 (B) 58 500
(B) 14 625 (C) 388 800
45.2. Quantos códigos é possível formar com quatro algarismos diferentes cujo produto seja um
número par?

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46. Um baralho de cartas completo é cons>tuído por 52 cartas, repar>das por quatro naipes (espadas,
copas, ouros e paus). Em cada naipe há 13 cartas: três figuras (rei, dama e valete) e mais 10 cartas.

46.1. U>lizando apenas as 12 figuras (quatro reis, quatro damas e quatro valetes), quantas
sequências diferentes de 12 cartas se podem formar de modo que os reis fiquem seguidos e as
damas também fiquem seguidas?

46.2. Do baralho completo vai ser escolhido um conjunto de 13 cartas.

De quantas maneiras pode ser feita a escolha de forma que no conjunto das 13 cartas escolhidas
haja 10 e só 10 cartas do naipe de copas?

47. De quantas maneiras 13 livros diferentes podem ser divididos por cinco estudantes de forma que o
André, a Beatriz e o Carlos recebam três livros cada um e o Diogo e a Ema recebam dois livros cada?

48. Na figura estão representados nove pontos: A, B, C, D, E, F, G, H e I.

G
F H
E I

Sabe-se que: A B C D

• os pontos A, E, F, G, H, I e D pertencem à semicircunferência de diâmetro [AD];

• os pontos B e C pertencem ao diâmetro [AD].

48.1. Quantos triângulos são definidos por estes nove pontos?

48.2. Escolhem-se ao acaso dois desses nove pontos. Qual é a probabilidade de estes
definirem uma reta que interseta a semicircunferência num único ponto.

Apresente o resultado na forma de fração irredu^vel.

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49. O sé>mo elemento de uma linha do triângulo de Pascal é igual ao vigésimo.

Qual é o segundo elemento da linha seguinte?

(A) 28 (B) 27

(C) 26 (D) 25

50. - 𝐶*)) + - 𝐶*)* + -.*

𝐶*)2 é igual a:

-.* -.2 -.2 -.(

(A) 𝐶*)( (B) 𝐶*)2 (C) 𝐶*)( (D) 𝐶*)2

51. Na figura estão representadas duas retas 𝑟 e 𝑡 :

• a reta 𝑟 passa pelos pontos 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷 e 𝐸;

• a reta 𝑡 passa pelos pontos 𝐹, 𝐺, 𝐻 e 𝐼;
• as duas retas são estritamente paralelas.

Determina quantos triângulos têm como vér>ces três dos nove pontos representados.

52. Quantos divisores naturais tem o número 2400 = 2' × 3 × 52 ?

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