12º ANO Outubro

TESTE FORMATIVO 1
MATEMÁTICA A

ESTATÍSTICA

1. Um grupo de catorze pessoas, o grupo A, cuja média de idades é 20 anos, realizou uma festa no
parque de campismo de Dujal.
O diagrama de caule e folhas da distribuição é o seguinte:
1.1. Indique a amplitude da distribuição das idades do grupo A.
1.2. Ao grupo A, constituído por 14 pessoas, juntou-se um outro grupo de pessoas, o grupo B,
cuja média de idades é 18 anos.
Admita que a média das idades da totalidade das pessoas dos dois grupos é 18,7. Determine por
quantas pessoas é constituído o grupo B.

2. A secção de controlo de qualidade de uma fábrica de parafusos escolhe, aleatoriamente, uma

amostra de 100 parafusos produzidos por uma determinada máquina e regista o comprimento
dos parafusos selecionados.
Na tabela seguinte, estão indicados os dados, agrupados, dos comprimentos dos parafusos da
amostra, à esquerda do correspondente histograma.

2.1. Qual a variável associada à representação feita pelo histograma?

2.2. Determine, nesta amostra, a percentagem de parafusos cujo comprimento é inferior a

5,5 cm.

2.3. Calcule um valor aproximado para a média do comprimento dos parafusos da amostra
selecionada. Nos cálculos intermédios, utilize duas casas decimais, apresentando o
resultado final arredondado às décimas.
3. Um grupo de alunos está interessado em estudar o grau de desenvolvimento de sete países. As
variáveis estudadas foram analisadas individualmente e através de associação entre elas.
A tabela 3 e o Diagrama de dispersão apresentam, para os sete países, num determinado ano,
duas das variáveis: a Taxa de Alfabetização de Adultos (TAA), em percentagem, e o
Produto Interno Bruto per capita (PIB), em dólares.

Nos dois itens seguintes, pode recorrer à calculadora(média, desvio padrão, coeficiente de
correlação, declive e ordenada na origem de uma reta de regressão, etc), apresente a(s)
lista(s) que introduziu na calculadora para a(s) obter.
3.1. Determine a média de TAA, no conjunto dos sete países, tendo em conta os dados da
tabela. Apresente o resultado arredondado às décimas.

3.2. Admita um modelo em que a associação entre as variáveis TAA(x) e PIB(y) é

aproximadamente, linear.
Considere a equação � = �� + �, da reta de regressão linear, e também os dados da tabela.
Indique os valores de a, de b e do coeficiente de correlação linear, r, recorrendo à
calculadora. Apresente os resultados com quatro casas decimais.

3.3. Ao analisar os dados que constam da tabela anterior, um economista reparou que o PIB
do país F é de 12 674 dólares e que a TAA ´é de 89,6%. Segundo alguns analistas, este
ponto encontra-se fora do contexto dos restantes quando se pretende ajustar um modelo de
regressão linear, sendo considerado um outlier.
Num pequeno texto, explique o efeito da exclusão do outlier no valor do coeficiente de
correlação linear e na reta de regressão, quando se pretendem fazer previsões.
4. Numa turma do 1º ciclo da Escola Básica de Avelares, os alunos, sempre que depositaram um
resíduo no ecoponto amarelo ou no azul, faziam um registo em local próprio.
No final do mês, a professora recolheu os dados e organizou-os.
4.1.

4.2. Na tabela seguinte, são apresentados os dados referentes ao ecoponto azul.

Na figura, está representado um diagrama de extremos e quartis.

O diagrama de extremos e quartis não traduz os dados na tabela. Justifique esta afirmação.
Na sua resposta:
- indique os valores dos quartis do conjunto dos dados apresentados na tabela.
- apresente o diagrama de extremos e quartis que traduz os dados apresentados na tabela.
CÁLCULO COMBINATÓRIO

1. Uma caixa contém seis bolas vermelhas, três bolas brancas e quatro bolas azuis.

Tanto as bolas vermelhas como as bolas brancas são iguais entre si, isto é, são indistinguíveis. As
bolas azuis são numeradas de 1 a 4.

As 13 bolas vão ser retiradas da caixa e colocadas em fila, umas ao lado das outras.

1.1. Quantas filas diferentes é possível formar de modo que as bolas azuis fiquem seguidas?

1.2.Quantas filas diferentes é possível formar de modo que nas extremidades fiquem duas bolas
iguais?

2. Um código de abertura de uma mala é formado por quatro caracteres escolhidos entre 26
letras (A, B, C, …, Z) e 10 algarismos (0, 1, 2, …,9)

2.1. Quantos códigos se podem formar com duas letras diferentes e dois algarismos diferentes?

(A) 351 000 (B) 58 500

(C) 14 625 (D) 388 800

2.2. Quantos códigos é possível formar com quatro algarismos diferentes cujo produto seja um
número par?

3. Um baralho de cartas completo é constituído por 52 cartas, repartidas por quatro naipes
(espadas, copas, ouros e paus). Em cada naipe há 13 cartas: três figuras (rei, dama e valete) e
mais 10 cartas.
3.1. Utilizando apenas as 12 figuras (quatro reis, quatro damas e quatro valetes), quantas
sequências diferentes de 12 cartas se podem formar de modo que os reis fiquem seguidos e as
damas também fiquem seguidas?
3.2. Do baralho completo vai ser escolhido um conjunto de 13 cartas.
De quantas maneiras pode ser feita a escolha de forma que no conjunto das 13 cartas escolhidas
haja 10 e só 10 cartas do naipe de copas?

4. De quantas maneiras 13 livros diferentes podem ser divididos por cinco estudantes de forma
que o André, a Beatriz e o Carlos recebam três livros cada um e o Diogo e a Ema recebam dois
livros cada?

5. Determine n tal que

6. Uma equipa participante num concurso de canções é formada por dez elementos, sendo
quatro rapazes e seis raparigas.
6.1.Vai ser escolhido um grupo de quatro elementos da equipa para participarem na próxima
eliminatória.
De quantas maneiras pode ser feita a escolha de forma que do grupo de quatro faça parte pelo
menos um rapaz e pelo menos uma rapariga?
6.2. Os dez elementos da equipa vão posar para uma fotografia, colocando-se uns ao lado dos
outros.
De quantas maneiras o podem fazer de forma que as extremidades da fila sejam ocupadas por
rapazes e que não fiquem dois rapazes em lugares consecutivos?
(Pode apresentar apenas uma expressão que traduza o número pedido não precisando de
calcular o seu valor.)

7.
8. Sejam �, � e � três conjuntos que verificam a igualdade:

� ∪ � ∪ � ∩ � = �.
Classifique as seguintes afirmações em verdadeiras ou falsas.
(__) � ⊂ � e � ⊂ �
(__) � ⊂ � ∪ �
(__) � ⊂ � ∩ �
(__) � = � ∩ �

9. Sejam � e � dois subconjuntos de um conjunto �.

Classifique as seguintes igualdades em verdadeiras ou falsas.
(__) � ∪ � ∩ � = � ∪ �
(__) � ∩ � ∩ � ∩ � = �

(__) � ∪ � ∪ � = �

10. Considere os conjuntos:

�: números ímpares;

�: números naturais com os algarismos todos diferentes;

� = � ∈ ℕ: 1000 ≤ � ≤ 10000 .
# �∩� =

# �∩� =

11. Uma turma do 12.º ano é constituída por 24 alunos, dos quais 15 são raparigas e 9 são
rapazes.

Vai formar-se, ao acaso, uma comissão de trabalho que terá um coordenador, um

subcoordenador e um porta-voz.

De quantas formas pode ser feita a comissão? E se o coordenador for um rapaz?

12. Um saco contém seis bolas indistinguíveis ao tato, três são vermelhas, duas são brancas e
uma é azul. Foram extraídas sem reposição três bolas do saco.

Determine de quantas maneiras diferentes é possível obter três bolas de cor diferente.

13. Utilizando os algarismos do conjunto A = {2, 3, 4, 5, 6,8, 9} , quantos números de quatro

algarismos é possível formar de modo que:

13.1. tenham exatamente dois algarismos iguais a 9?

13.2. os números sejam múltiplos de 5 e maiores que 7000?

13.3. o produto dos algarismos seja um número ímpar?

14. Um saco contém seis cartões indistinguíveis ao tato e numerados de 1 a 6. Foram extraídos
sem reposição três cartões do saco e dispostos por ordem formando um número.

Em quantos casos o produto dos algarismos do número formado ser par?

15. Considere todos os números de cinco algarismos diferentes. Quantos desses números têm
como algarismo das dezenas de milhar 7 e são ímpares?

16. O código de acesso a um computador é constituído por uma

sequência de quatro dígitos seguidos de duas vogais, por exemplo,
0 1 7 1 u u.
16.1. Neste sistema, qual é o número de códigos distintos
que é possível atribuir?
16.2. Quantos são os códigos que têm exatamente dois
algarismos iguais e vogais diferentes?
16.3. Neste sistema, quantos são os códigos que satisfazem as seguintes condições:
- a sequência numérica representa um número maior que 4000;
- os algarismos são todos diferentes e ímpares;
- as vogais são diferentes.
Duas respostas corretas são:

Numa pequena composição explique cada uma das respostas.

17. Na figura está representada uma caixa dividida em
nove compartimentos e sete bolas: uma azul, uma
amarela, uma vermelha, uma preta e três verdes.
17.1. De quantas maneiras diferentes se podem distribuir
as sete bolas por sete compartimentos da caixa?
17.2. De quantas maneiras diferentes podem ser distribuídas as sete bolas por sete
compartimentos, de modo que as três bolas verdes fiquem em três compartimentos em linha
horizontal?
17.3. As sete bolas vão ser colocadas lado a lado como é
sugerido na figura. Quantas sequências diferentes podem ser
representadas com as cores das sete bolas?

18. Mostre que:

[A∩ (� ∩ �) ] ∪ � = �

19. Resolva as equações seguintes

19.1. .

�!
19.2. �−2 !
=n

19.3. (n + 2)!- 5(n + 1)! – 21n! = 0