NCLEO DE EDUCAO ASSISTIDA PARA CRIANAS SURDAS NEAS

Anna Karyna Torres Crtes

UNEB
Pesquisa e inovao metodolgica

PALAVRAS-CHAVE: SURDEZ, ENSINO, LIBRAS

1. Introduo

O Ncleo de Educao Assistida para Surdos NEAS, um projeto de pesquisa que

originou de estudos realizados no grupo de pesquisa MENEL. A preponderncia da atividade
por ser EDUCACIONAL voltada para as necessidades especficas de crianas surdas. Se
enquadra na rea de conhecimento em LINGUSTICA, LNGUA E LETRAMENTO e rea
temtica LIBRAS e POLTICA LINGUSTICA. A proposta estabelece como local para
implantao o Departamento de Educao Campus XIV, com previso de periodicidade
anual.
Entender a necessidade de cada indivduo com deficincia de qualquer natureza
oportunizar a incluso real deste indivduo na vida. Apesar de estar em voga falar sobre
Educao Inclusiva, os projetos partem sempre daqueles que esto observando a deficincia e
no daqueles que as tem.
Segundo, Paula Botelho (2010) o fechamento das escolas especiais tem como
consequncia a demora em mudar as ideias sobre a educao de muitas crianas com
necessidades especiais. necessrio que o sistema educacional entenda como e oferea
propostas pedaggicas adequadas.
Pilares como o preconceito, estigma, simulao de compreenso que hoje permeiam e
sustentam aqueles que poderiam ser independentes e capazes, cairiam se toda estrutura
educacional tivesse um pequeno suporte, feito por profissionais que trabalhassem em conjunto
em prol desta nova realidade.

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 Pessoas surdas hoje incapazes tornariam mo de obra ativa, diminuindo desta forma o
custo dos rgos de fomento, sejam eles municipais ou estaduais.
A aquisio da linguagem com crianas surdas, filhas de pais surdos demonstraram
analogia no processo da criana ouvinte. Portanto, se expostas as mesmas condies as crianas
surdas tero processo cognitivo normal. Porm, normalmente, elas so expostas aos processos
de crianas ouvintes, retardando seu aprendizado, pois a alfabetizao e letramento comearo
tardiamente.
Estes argumentos fortalecem a defesa em relao necessidade de um ensino e um
espao pensado para crianas com um contexto lingustico/cultural e necessidades especficas,
onde elas tenham como primeira lngua, Libras e como segunda, a lngua Portuguesa. Este no
um processo de preconceito e excluso. Ao contrrio, seria a forma mais rpida de inclu-las
no mundo.
Conforme relatrio sobre a Poltica Lingustica de Educao Bilingue Lngua
Brasileira de Sinais e Lngua Portuguesa, cujo grupo de trabalho, foi designado pelas portarias
n 1.060/2013 e n 91/2013, a escolarizao dos surdos deve se dar por um modelo que rompa
com o quadro que os surdos devem ter a lngua portuguesa por dever e a Libras por concesso.
A garantia de qualidade da educao para este grupo deve estar vinculada a lngua, como a est
para os ouvintes.
Ainda conforme documento, por seres estes formadores de um grupo com lngua
reconhecidamente oficial, os surdos devem ainda ter preservada a cultura, portanto, devem ser
excludos do grupo de Educao Especial, e serem educados em escolas especficas com
recursos humanos que atendam e respeitem suas diferenas lingusticas.
Como estas escolas ainda no so fazem parte da grande maioria dos municpios e como
o poder deve assegurar o acesso ao aprendizado/aquisio de Libras pelos surdos, esta proposta
oferecer o contato de Libras para crianas surdas, j que em sua maioria, elas no a tem como
lngua natural. Muitas vezes, os pais desconhecem Libras, utilizando lnguas familiares, gestos
e/ou mmicas como formas de comunicao.
Nos espaos de aprendizado que se pretende formar pelo projeto, as atividades
desenvolvidas envolvero interao, noo de pertencimento, aquisio e aprendizado da
primeira lngua e aprendizado da segunda, em sua forma escrita.

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2. Objetivos

So objetivos deste projeto:

2.1 Geral

Prover aprendizado/aquisio de Libras como primeira lngua e Lngua Portuguesa

escrita como segunda para crianas surdas, ingressantes na educao infantil, e suporte
educacional no processo de formao dos surdos, atendendo a lei 10.436/2002 e ao decreto
5.626/2005, respeitando sua cultura e especificidade lingustica.

2.2 Especficos

Capacitar os alunos participantes do grupo de pesquisa MENEL Mentes e Linguagens

- para trabalhar com crianas surdas, desenvolvendo paralelamente com a escola o
aprendizado da primeira e segunda lnguas.
Criar ambiente educacional que facilite o aprendizado e aumente a autoestima,
desenvolvendo um sentimento de pertencimento a um grupo social com lngua, cultura
e pensamentos prprios e reconhecidos oficialmente.
Oferecer servios de psicopedagogia, psiclogos, intrpretes e fonoaudilogos para as
crianas e envolvidos (famlia, professores,etc.), como suporte em sua formao como
indivduo socialmente capaz.

4. Metodologia/Desenvolvimento

O proposto projeto desenvolve-se com base nas seguintes premissas:

I Quanto estrutura

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 a) Primeira etapa e permanente grupo de estudo e pesquisa, com discusses tericas e
aprimoramento da lngua. Grupo que atuar como professores para as crianas surdas;
Com capacitao semanal dos aspectos que envolvem o letramento em Libras e estudos
da lngua portuguesa, principalmente, no que concerne ao ensino da lngua escrita.
b) Segunda etapa (2 meses) Mapeamento das crianas surdas na Cidade de Conceio
do Coit;
c) Terceira etapa (3 meses) Organizao dos espaos educacionais onde o projeto ser
desenvolvido.
d) Quarta etapa e permanente Ensino e acompanhamento das crianas selecionadas.

3. Concluses
Durante meus estudos e encontros sobre lnguas, envolvendo Libras, percebo a
dificuldade de alguns em reconhecer o pas como oficialmente bilngue. Quando tratamos do
bilinguismo dos surdos e aprendizado da LP na modalidade escrita, esta ainda tratada como a
nica lngua oficial. Martins (2011) afirma que:
Em situao anloga (de aprendizado)1 encontra-se a criana surda, para quem
o aprendizado da lngua oficial do pas nem sempre possvel. Na maior parte
dos casos de surdez, os alunos ingressaro no aprendizado da leitura e da
escrita na educao bsica, a partir de um domnio deficitrio do uso de um
sistema lingustico convencional, quer seja ele oral ou gestual (MARTINS,
2011, p.20)

Levando em considerao que h diferena entre aprendizado e aquisio e que h duas

lnguas oficiais no Brasil, o disposto acima precisa de uma ampla discusso. Em relao ao que
se entende por aquisio, o processo est ligado lngua materna ou segunda lngua e o
aprendizado a uma lngua estrangeira, j que ele geralmente se processa em ambiente no
familiar ou no em condies naturais. Assim, para o surdo ele tem a aquisio de uma lngua
materna para comunicao, Libras, e outra, apenas em uma modalidade, para a comunicao
escrita, a Lngua Portuguesa. Ratificando que as duas so lnguas oficiais.
Outra anlise pertinente que para ouvintes o aprendizado da lngua portuguesa na
escola j traz uma srie de questionamentos, dificuldades e discusses, imagina, ento, para os

1
Insero minha

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surdos que no tem referencial oral desse sistema lingustico, nem conhecimento cultural do
contexto ouvinista.
Portanto, pelas razes apresentadas preciso capacitar e desenvolver as habilidades
necessrias quanto Libras, como lngua oficial e pertencente a um grupo com cultura e
identidade lingustica bem definidas, facilitando o processo de integrao educacional e social
em crianas surdas, dando suporte a diversos segmentos sociais, estado, prefeitura, grupos
majoritrios, empresas, pois dever de todos a incluso deste grupo como parte integrante da
sociedade brasileira, pois oficialmente, este um pas bilngue.

Referncias

Livros

BOTELHO, Paula Linguagem e Letramento na educao dos surdos: Ideologias e

prticas pedaggicas - 3 ed. Belo Horizonte: Autntica Editora,2010

MARTINS, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Formao de leitores surdos e a educao

inclusiva So Paulo: editora Unesp,2011

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