Guia Do Curso

UnB
Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
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Guia do Curso
Estrutura e Informaes
Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
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UNIVERSIDADE DE BRASILIA CEAD - Pedagoga

Ludmila Danielle Bianchi da Silva
Reitora
Mrcia Abraho Moura CEAD - Tcnico em Tecnologia da
Informao
Vice-reitor Sebastio Henrique de Britto Lopes
Enrique Huelva Unternbumen
CEAD - Asssistente em Administrao
Vnia Maria Loureno
INSTITUTO DE ARTE IDA

Guia do Curso
COORDENAO DO CURSO
Diretor
Ricardo Dourado Freire
Coordenadora
Thrse Hofmann Gatti
Vice-Diretor
Marcus Santos Mota
Coordenadora Pedaggica
Rosana de Castro
Orientadora e Supervisora
DEPARTAMENTO DE ARTES VISUAIS
Elaine Ruas
Coordenador do Programa de
Coordenadora do Polo de Gois/GO
Ps-Graduao em Arte (PPG-Arte)
Rosemary dos Santos Remgio
Belidson Dias
Coordenadora do Polo de Barretos/SP
Coordenador Adjunto do Programa de Dinelaine Sarti Dini de Freitas
Ps-Graduao em Arte (PPG-Arte)
Emerson Dionsio Gomes de Oliveira Tutores e Tutoras - Polo1 - Gois

Sandra Regina S. Costa (Turma A)
Sidelmar Alves da Silva Kunz (Turma B)
Tutores e Tutoras - Polo2 - Barretos/SP

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB Antnio Gomes da Costa Neto (Turma C)
CENTRO DE ENSINO A DISTNCIA CEAD Marjorie Nogueira Chaves (Turma D)
Coordenao Geral da UAB Design Grfico e Administrao da

Sergio Antnio Andrade de Freitas Plataforma Moodle
Osvaldo Corra
Coordenadora Adjunta
Maria Isabel Montandon Apoio Tcnico EAD/UnB da
Plataforma Moodle
Servidores atuando diretamente com a UAB Henrique Lopes
(especializaes):
Universidade de Braslia
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Sumrio
MENSAGEM DA COORDENAO 4
APRESENTAO DO PPG-ARTE 5
OBJETIVOS DO CURSO 6
Guia do Curso
PBLICO-ALVO 6
CARGA-HORRIA 7
FREQUNCIA 7
CONTEDO PROGRAMTICO 7
PREVISO DE OFERTA DAS DISCIPLINAS 8
METODOLOGIA DO CURSO 21
AVALIAO 22
SISTEMTICA DE AVALIAO DO CURSO 23
CERTIFICAO 25
EQUIPE DO CURSO 25
ORGANIZAO DO ESTUDO NA EAD 29
SECRETARIA DO CURSO 32
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1. MENSAGEM DA COORDENAO
Prezado (a) Cursista,
um prazer receb-lo (a) em nossa universidade para mais uma atividade de

formao, seja bem-vindo (a)! Na expectativa de contarmos com o seu empenho,

convidamos voc para juntos compartilharmos conhecimentos e desenvolvermos as
Guia do Curso
competncias necessrias para conduzi-lo(a) at o final da Especializao Educao e

Patrimnio Cultural e Artstico (EEPCA).
Um dos objetivos da coordenao da EEPCA propiciar o trabalho em equipe.
Acreditarmos que trabalhar em equipe significa estar sempre aberto para novos de-
safios, abraar e se encantar por ideias e propostas. Dentro desse objetivo, a EEPCA
foi concebida por intermdio de trabalho feito com determinao. Chegou a hora de
buscarmos os resultados esperados, entre os quais, a qualificao do (a) professor
(a) em exerccio na educao bsica, e ainda, dos (as) gestores (as) e profissionais
de reas afins, para: (a) garantir perenidade s manifestaes culturais materiais e
imateriais de suas regies, (b) compreender a relevncia de manter programao
artstica e cultural constante em seus espaos educacionais e culturais, e (c) elaborar,
planejar e executar aes que possam contribuir com as polticas pblicas de Edu-
cao e Cultura, para prospectar com excelncia os seus municpios no mbito da
preservao patrimonial.
O guia do curso tem a finalidade de orient-lo (a) e esclarecer suas dvidas
durante o perodo de convivncia conosco. Para viabilizar as aes e os encontros
presenciais foi proposta parceria com os polos da Universidade Aberta do Brasil, cuja
UnB integrante, no sentido de utilizao da infraestrutura j existente e adequada
EaD.
Desejamos sucesso s suas atividades!
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2. APRESENTAO DO PPG-ARTE
O Programa de Ps-Graduao em Arte (PPG-Arte) constitudo por cursos stric-

to sensu, nvel mestrado e doutorado, e especializao lato sensu, objetiva formar
profissionais de alto nvel que atuem como pesquisadores e/ou docentes em Arte,
com capacidade de elaborar e desenvolver pesquisas que contribuam com abor-
dagens originais para a rea, subsidiar o ensino superior, ministrar aulas, organizar
congressos, realizar intercmbios acadmicos, criar grupos de trabalho, a partir de

conceitos estruturados sobre as artes visuais e sua insero na cultura local, nacional
Guia do Curso
e internacional. O PPG-Arte tambm busca ampliar o espectro de estudos, oferecer

pesquisas em novos desafios para os alunos do curso de ps-graduao em Arte,
assim como, preparar o currculo do curso para receber a contribuio de futuros
professores do quadro permanente em processo de doutoramento.
Recentemente, o PPG-Arte sofreu mudanas para se adequar ao surgimento
de novos temas e pontos de inflexo no debate acadmico e a consolidao de no-
vos campos de investigao. Portanto, as mudanas levaram em conta a adequao
do programa s novas demandas histricas, filosficas e polticas do campo da Arte,
as implicaes dessas para a educao e a crescente demanda pela ps Strictu Sen-
so em Artes Visuais no Distrito Federal e no Brasil, haja vista o prprio crescimento
do programa ao longo de sua histria que se expressa pelo nmero de trabalhos de-
fendidos at o momento. Por exemplo, somente no ltimo trinio (2013-2015), foram
defendidos no Programa um total de 113 Defesas sendo 42 teses e 71 dissertaes
assim distribudas: 2015 - teses 19, , dissertao 19; 2014 - teses 12, dissertao 34;
2013 -teses 11, dissertao 18. no trinio, (2013-2015), atuaram no Programa 38
docentes. O PPG-Arte formou em sua historia 285 egressos sendo Mestrado- 240
alunos, e Doutorado- 45 alunos.
Nesse contexto de pesquisa e produo acadmico-cientfica que se insere
EEPCA. Deixamos o convite para que voc navegue no site do PPG-Arte: http://www.
ppgarte.unb.br.
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3. OBJETIVOS DO CURSO
3.1 Objetivo Geral
Formar professores (as) da educao bsica, profissionais e gestores (as) em Educa-

o e Patrimnio Cultural e Artstico via Sistema Universidade Aberta do Brasil, em
dois polos localizados em Barretos/SP e Gois/GO.

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3.2 Objetivos Especficos
Fornecer instrumental terico e metodolgico para qualificar professores em

exerccio na Educao Bsica e gestores, com viso estratgica para garantir
perenidade s manifestaes culturais, materiais e imateriais de suas regies;
Compreender a relevncia de manter programao constante em seus espa-

os educacionais e culturais;
Suprir a demanda de instrumentalizao desses professores e gestores, tor-

nando-os aptos para elaborar, planejar e executar aes pontuais e ainda pol-
ticas pblicas de Educao e Cultura, que prospectem os seus municpios com
maior visibilidade e excelncia;
Promover a articulao entre as polticas de educao, ps-graduao, pes-

quisa, cincia, tecnologia, cultura, desporto, sade, meio ambiente na pers-
pectiva socioambiental.
4. PBLICO-ALVO
Professores de Artes em exerccio na Educao Bsica nas escolas localizadas

nos municpios de Barretos/SP e Gois/GO.
Gestores Culturais e profissionais dos rgos pblicos dos municpios supra-
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citados.
5. CARGA-HORRIA
O curso ter um total de 360 horas e com 24 crditos, distribudas com ati-
vidades de EaD e 3 encontros presenciais nos municpios de Barretos/SP e Gois/
GO. Haver o prazo de 6 meses para elaborao de monografia de concluso de

curso. Faro jus ao certificado apenas os alunos que tiverem obtido aproveitamento
Guia do Curso
segundo os critrios de avaliao previamente estabelecidos (projeto pedaggico). E

que tenham registrado 75% de frequncia nas atividades do curso, presenciais e a
distncia.
6. FREQUNCIA
Para receber a certificao de concluso do curso o estudante dever cumprir

os seguintes requisitos:
Comparecer a 75% das 360 horas de formao.
Participar e cumprir as atividades propostas por cada disciplina.
Entregar, conforme prazo previsto no calendrio pedaggico, o Trabalho de

Concluso de Curso (TCC) e Artigo Cientifico de acordo com as normas esta-
belecidas.
7. CONTEDO PROGRAMTICO
As disciplinas estaro distribudas em trs semestres/eixos, com um total de

360 horas e 24 crditos, na modalidade semipresencial, no mbito do Sistema Uni-
versidade Aberta do Brasil (UAB-UnB):
EIXO 1 - Poltica Pblicas em Arte, Educao e Cultura com 105 horas e 7 crditos,
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durante o 2 semestre de 2017;
EIXO 2 - Metodologia Pesquisa em Artes, Memria, Patrimnio e Identidade com 165

horas e 11 crditos, durante o 1 semestre de 2018;
EIXO 3 - Orientao, Qualificao e Defesa do Trabalho Final de Curso com 90 horas

e 6 crditos: com produo final de um Artigo e trabalho de concluso de curso(TCC):
Monografia, durante o 2 semestre de 2018.

Guia do Curso
8. PREVISO DE OFERTA DAS DISCIPLINAS
Disciplinas Carga horria / Perodo

Crditos
INTRODUO | SEMANA DE BOAS-VINDAS

Instrues para acesso ao curso, com atualizao de 25/9/2017 a
-
perfil e apresentao dos alunos, equipe e aplicao 1/10/2017
de questionrio de partida!
EIXO 1 - DISCIPLINA 1 | EDUCAO A DISTNCIA
Com o desenvolvimento das Tecnologias de Informa-

o e Comunicao (TICs) temos acesso a um grande
nmero de informaes de maneira rpida e dinmi-
ca. As TICs proporcionaram uma grande transforma-
o no sistema de Ensino a Distncia (EaD), de seus
mtodos e do material pedaggico. Nesta disciplina
15 horas 2/10/2017 a
abordaremos ambientes virtuais, ferramentas digitais
1 crdito 15 /10/2017
e apresentaremos o ambiente Moodle. Perceberemos
que o aprendizado se torna atraente e o contedo
constantemente disponvel. Mas para que o processo
de conhecimento seja proveitoso fundamental co-
nhecer o ambiente de aprendizado, seus dispositivos,
estudar o material disponibilizado e participar das ati-
vidades. Ter acesso s informaes to importante
quanto saber o que fazer com elas.
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Crditos
EIXO 1 - DISCIPLINA 2 | PRINCPIOS DA GESTO P-
BLICA
Ementa
Noes de planejamento e gesto pblica. Instrumen-
tos de planejamento. Planos, programas, projetos e 15 horas 16/10/2017 a

oramentos. Planejamento e oramento. O oramen- 1 crdito 29/10/2017
Guia do Curso
to como instrumento de gesto nas organizaes do

setor pblico. O ciclo oramentrio: elaborao, exe-
cuo e controle. Metodologias e prticas de gesto
pblica.
EIXO 1 - DISCIPLINA 3 | POLTICAS PBLICAS CULTU-
RAIS - PERSPECTIVAS HISTRICAS E ATUAIS
Ementa
Definio do conceito de polticas pblicas. Diferena
entre poltica de Estado e Poltica de governo. O papel
do planejamento e do conhecimento crtico da reali-
dade para a construo das polticas pblicas de Cul-
tura. A realidade das polticas culturais nos estados,
Instituies, instrumentos, atores e prticas das polti- 15 horas 30/10/2017 a
cas culturais em cada estado, considerando os princ- 1 crdito 12/11/2017
pios, objetivos e mecanismos do Sistema Nacional de
Cultura-SNC.
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Crditos
EIXO 1 - DISCIPLINA 4 | SISTEMA NACIONAL DA CUL-
TURA, PLANO NACIONAL DE CULTURA, PLANO NACIO-
NAL DE EDUCAO E O SISTEMA NACIONAL DE AVA-
LIAO DA EDUCAO BSICA.

Ementa
15 horas 13/11/2017 a
Guia do Curso
A importncia estratgica do Sistema Nacional de Cul-

tura (SNC); Articulao entre Estado e sociedade para 1 crdito 26/11/2017
dar organicidade, racionalidade e estabilidade s po-

lticas pblicas de cultura; Institucionalizao e forta-
lecimento da gesto pblica da cultura; Modelo que
rene a sociedade civil e os entes federativos da Re-
pblica (Unio, estados, municpios e Distrito Federal);
EIXO1 - DISCIPLINA 5 - CULTURA COMO DIREITO E
LEGISLAO CULTURAL NO BRASIL
Ementa
A Cultura como parte dos direitos humanos funda-
mentais. A Constituio Brasileira e os marcos legais
que dela derivam. Os papis da Unio e dos demais
entes federados e da sociedade civil, relativos Cultu-
ra e aos direitos culturais. Cidadania e cidadania cul- 15 horas 27/11/2017 a
tural. Pessoas jurdicas da Cultura e aspectos jurdicos 1 crdito 10/12/2017
relacionados produo de projetos culturais. O di-

reito de propriedade intelectual e industrial, direito de
imagem e direito autoral. As questes relativas legis-
lao cultural de incentivo fiscal no mbito federal e as
especificidades no mbito do DF, municipal e estadual.
A Lei 12.343/10 do Plano Nacional de Cultura e suas
metas, diretrizes, estratgias e aes; A Lei 13.005 do
Instituto de Artes
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Crditos
Plano Nacional de Educao.
EIXO 1 - DISCIPLINA 6 | FINANCIAMENTO DA CUL-
TURA E PROCESSOS DECISRIOS DE ALOCAO DE

RECURSOS EM POLTICAS PBLICAS.

Guia do Curso
Ementa
Diante do atual cenrio da poltica brasileira onde os
direitos sociais so mais uma vez alvo de novos julga-
mentos, parece-nos oportuno estimular reflexo so-
bre o que se passa em torno dos debates e decises
sobre direito e cidadania, mais especificamente direito
a Cultura e financiamento. Este artigo visa fazer uma
anlise em torno de um tema central: democracia cul-
tural e participao no processo decisrio em polticas
pblicas. O fio condutor desta discusso a leitura
analtica do Projeto de Lei Procultura - PLC n 93 de
15 horas 11/12/2017 a
2014, hoje no Senado, cuja proposta visa mudar o pa-
1 crdito 24/12/2017
radigma do atual modelo de financiamento da Cultura
no Brasil que passa por certo esgotamento. O PLC ser-
vir de referncia para observarmos as diversas vari-
veis que perpassaram e perpassam a construo de
uma poltica pblica, sobretudo os atores, interesses
e a tomada de deciso que no caso do financiamento
da Cultura, estas variveis veem se moldando a cada
momento desde a entrada do tema na pauta gover-
namental enquanto proposio de poltica pblica, a
partir de 2003. Assim, pretendemos: (1) Analisar o PLC
sob a tica do processo de tessitura desta proposta
de poltica pblica, apontando aspectos de destaques
e contextualizando; (2) Conjecturar sobre possveis
cenrios, interesses e atores, discutindo a questo do
direito a cultura e cidadania;
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Crditos
(3) Ponderar sobre provveis reflexos na tomada de

deciso e priorizao dos recursos para esta poltica,
sinalizando momentos chave de avanos e retroces-
sos do PLC. Este texto parte da discusso de uma das
diretrizes norteadoras do Plano Nacional de Cultura,
cujo teor recomenda apresentar proposio de novo

paradigma de alocao de recursos para a Cultura e
Guia do Curso
que hoje se materializa no PLC.
25/12/2017 a
RECESSO DE NATAL / ANO NOVO
07/01/2018
EIXO 2 - DISCIPLINA 7 | SEMINRIO: ECONOMIA DA
CULTURA E NOVOS ARRANJOS PRODUTIVOS E SUS-
TENTVEIS
Ementa
Alternativas conceituais e prticas de financiamento
sustentvel da cultura, baseadas em mecanismos de 15 horas 08/01/2018 a
economia solidria, financiamentos colaborativos e 1 crdito 21/01/2018
sustentabilidade de arranjos locais e setoriais. A eco-

nomia criativa e a sociedade em rede nas prticas
culturais. O trabalho resultar em um mapeamento
sociocultural da cadeia produtiva da economia criativa
de cada municpio.
1 ENCONTRO PRESENCIAL 20 e 21 de
Local: Polos de Apoio Barretos e Gois Janeiro de 2018
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Crditos
EIXO 2 - DISCIPLINA 8 | METODOLOGIA DO
TRABALHO CIENTFICO
Ementa
Apresentao de monografia, com aprovao, perante
15 horas 22/01/2018 a
banca examinadora no final do curso. Os estudantes
1 crdito 04/02/2018
devero estar aptos a apresentar, no Mdulo de En-
Guia do Curso
cerramento, a Monografia de Concluso de Curso, na

forma de uma Proposta de Ao/interveno na reali-
dade da gesto e das polticas culturais de seus muni-
cpios e estados.
EIXO 2 - DISCIPLINA 9 | PESQUISA EM POTICAS
VISUAIS
Ementa
15 horas 05/02/2018 a
Investigao dos mtodos e processos poticos de 1 crdito 18/02/2018
produo em artes visuais. Estudo e experimentao
artstica em contextos culturais utpicos: educacio-
nais, patrimoniais e indenitrios. Prtica artstica como
pensamento complexo.
EIXO 2 - DISCIPLINA 10 | ESTUDO DAS DIFERENTES
METODOLOGIAS PARA O ENSINO DAS ARTES
Ementa
Um dos pontos principais estimular a discusso so- 15 horas 19/02/2018 a
bre os mtodos de ensino adotados, as dificuldades 1 crdito 04/03/2018
encontradas, e as possveis solues que voc mesmo,
professor atuante, pode encontrar para fazer um ensi-
no cada vez com maior qualidade. Relatos de algumas
questes sobre a arte, no para reduzi-la a definies,
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Crditos
mas para estimular o pensamento e a discusso, di-

rigindo um olhar tambm esttica. Contextualizar a
arte no mundo em que vivemos, considerando a in-
fluncia dos meios de comunicao na sua produo,
divulgao e apreciao, e busca definir suas funes
na sociedade e na escola. Uma abordagem da arte

sob os aspectos social, antropolgico, mercadolgi-
Guia do Curso
co e como fonte de conhecimento procura justificar

seu lugar como disciplina obrigatria na escola, enfa-
tizando sua importncia na vida humana, entrando no
universo brasileiro, primeiramente, um breve histri-
co da trajetria do ensino da arte na escola no sculo
XX, na tentativa de melhor compreender o momento
presente. Apresentar os Parmetros Curriculares Na-
cionais para a rea de Artes da Educao Bsica, e
prope uma reflexo comparativa destes com a pr-
tica do professor em sala de aula. Trazer informaes
teis sobre a ps-graduao em arte no Brasil. Enfo-
car algumas tendncias pedaggicas para um ensino
de arte na contemporaneidade, com base em teorias
que consideram como atividades essenciais a criao,
a interpretao e a apreciao, e que se preocupam
em contextualiz-la a partir da aquisio do conheci-
mento histrico e social.
EIXO 2 - DISCIPLINA 11 | SEMINRIO: MTODOS DE
VALORAO DE PATRIMNIO CULTURAL
Ementa 15 horas 05/03/2018 a
Teoria dos bens pblicos. Valorao econmica. Valor 1 crdito 18/03/2018
de uso (valor de uso direto, valor de uso indireto, valor

de opo), Valor de no uso (valor estimado).
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Crditos
Mtodos de valorao: i) Mtodos baseados no mer-

cado de bens substitutos (produtividade mtodo do
custo de recuperao e/ou custo de reposio, mto-
do do custo de controle, mtodo do custo de oportu-
nidade, mtodo do custo irreversvel, mtodo do custo
evitado, mtodo de produtividade marginal, mtodo

de produo sacrificada), ii) Mtodos de preferncia
Guia do Curso
revelada (mtodo do custo de viagem, mtodo de

preo hednico); iii) Mtodo de preferncia declarada
(mtodo de valorao contingente, mtodo de con-
joint analysis); iii) Mtodo de funo efeito; iv) Mto-
do multicritrios. Procedimentos antes de aplicar os
mtodos. Escolha e construo adequada do cenrio.
Operacionalizao de coletas de dados para aplicao
dos mtodos de valorao.
EIXO 2 - DISCIPLINA 11 | DIVERSIDADE CULTURAL
DESENVOLVIMENTO, RECONHECIMENTO, PROTE-
O E PROMOO.
Ementa
A construo histrica do conceito de diversidade
cultural da exceo cultural articulao com o de-
senvolvimento. O patrimnio simblico entendido
15 horas 19/03/2018 a
como a diversidade de modos de representao e
1 crdito 01/04/2018
criao, e sua importncia para desenvolvimento
regional em bases territoriais e identitrias. Dife-
rentes mecanismos, instrumentos e prticas para o
reconhecimento, a proteo e a promoo da diver-
sidade cultural, entendida como elemento funda-
mental nas polticas pblicas, programas e projetos
culturais para o desenvolvimento da regio.
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Crditos
EIXO 2 - DISCIPLINA 13 | HISTRIA DA ARTE E PA-
TRIMNIO CULTURAL
Ementa
Compreenso, identificao e histria do conceito

de Patrimnio no Brasil. Conceito de memria e sua
15 horas 02/04/2018 a
Guia do Curso
utilidade nas polticas patrimoniais. Usos, narrativas 1 crdito 15/04/2018

e polticas identitrias voltadas para a preservao
e gesto do patrimnio comum. Processos institu-
cionais na formao do patrimnio cultural. Deba-
ter e identificar os principais sistemas gestores do
sentido de patrimnio cultural material e imaterial.
EIXO 2 - DISCIPLINA 14 | PATRIMNIO HISTRICO
E SABERES
Ementa
Redimensionamento do campo do Patrimnio Cul-
15 horas 16/04/2018 a
tural. Dinmica Cultural, saberes e tecnologias. O 1 crdito 29/04/2018
Conceito de Referncia Cultural. Bens Culturais e as
polticas de desenvolvimento. Indicadores culturais
e ecolgicos locais. Cultura, saberes, ofcios e o di-
reito de propriedade: o campo dos direitos difusos.
EIXO 2 - DISCIPLINA 15 | TURISMO, CULTURA E
EDUCAO
15 horas 30/04/2018 a
Ementa 1 crdito 13/05/2018
Reconhecer essas tendncias de consumo como

oportunidades de valorizar a diversidade e as
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Educao e Patrimnio
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Crditos
particularidades do Brasil. As polticas pblicas de

turismo, incluindo a segmentao do turismo, tm
como funo primordial a reduo da pobreza e a
incluso social. Para tanto, necessrio o esforo
coletivo para diversificar e interiorizar o turismo no
Brasil, com o objetivo de promover o aumento do

consumo dos produtos tursticos no mercado na-
Guia do Curso
cional e inseri-los no mercado internacional, contri-

buindo, efetivamente, para melhorar as condies
de vida no Pas.
EIXO 2 - DISCIPLINA 16 | IDENTIDADE E CULTURA
AFRO-BRASILEIRA
Ementa
A presente disciplina busca instruir o corpo discente
acerca das heranas africanas que foram substan-
ciais para dar forma e contedo cultura brasileira.
As abordagens lidam com o patrimnio material e
imaterial legado pelos povos africanos desde o ad-
vento do trfico atlntico que resulta na dispora
15 horas 14/05/2018 a
negra. O acesso a tais conhecimentos converge
1 crdito 27/05/2018
para as demandas atuais referentes s alteraes
na Lei de Diretrizes e Bases da Educao, em parti-
cular no que alude obrigatoriedade do ensino da
histria e cultura africana e afro-brasileira.
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Educao e Patrimnio
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Crditos
EIXO 2 - DISCIPLINA 17 | IDENTIDADE E CULTURA
INDGENA
Ementa
A disciplina oferece um panorama geral dos povos

indgenas brasileiros, com nfase na sua distribui-
Guia do Curso
o geogrfica e em aspectos fundamentais de suas

respectivas lnguas e culturas. Dar-se- nfase
importncia das lnguas e culturas indgenas, tanto
para os povos que as falam, sua identidade prpria
, quanto para a diversidade lingustica e cultural do
Brasil. A viso a de que os povos indgenas, suas
15 horas 28/05/2018 a
lnguas e culturas so parte fundamental do patri- 1 crdito 10/06/2018
mnio cultural do Brasil e da humanidade. Nesse
sentido, a disciplina tambm tratar de polticas
pblicas em prol do fortalecimento dos povos in-
dgenas do Brasil.No desenvolvimento da disciplina
lanar-se- mo de filmes, de materiais sonoros e
fotogrficos, como recursos dinmicos e proveito-
sos no processo de aprendizagem. Sero promo-
vidos seminrios e eventos na Universidade de
Braslia sobre identidade e cultura indgena, com
participao de Professores e outros Sbios indge-
nas que contaro como atividades complementares
da disciplina.
EIXO 2 - DISCIPLINA 18 | SEMINRIO: EDUCAO
PATRIMONIAL, AMBIENTAL E CULTURAL
15 horas 11/06/2018 a
Ementa 1 crdito 24/06/2018
Prticas preservacionistas adotadas na Amrica La-
tina, privilegiando o desafio de associar o reconhe-
cimento de identidades plurais preservao do
Instituto de Artes
18
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Crditos
patrimnio cultural. Para tanto, destaca como as

relaes entre natureza e cultura tm se manifes-
tado nas concepes do patrimnio e norteado
aes pontuais na esfera da reabilitao dos ncle-
os histricos e no mbito da educao patrimonial
e ambiental, tomadas como instrumentos para a

construo da cidadania e do desenvolvimento sus-
Guia do Curso
tentvel.
2 ENCONTRO PRESENCIAL 23 e 24 de
Local: Polos de Apoio Barretos e Gois Junho de 2018
EIXO 3 - DISCIPLINA 19 | METODOLOGIA DA PES-
QUISA EDUCACIONAL PRODUO DE UM ARTIGO
CIENTFICO E TRABALHO DE CONCLUSO DE CUR-
SO(TCC): MONOGRAFIA.
Ementa
O trabalho de concluso do curso ser na forma
de uma monografia e dever estar relacionado aos
conhecimentos adquiridos durante o curso. Os pro-
jetos de pesquisa referentes ao trabalho de conclu- 90 horas 6/08/2018 a
6 crditos 02/12/2018
so de curso sero objetos de avaliao, dentro da
disciplina de Metodologia da Pesquisa Educacional.
A Monografia ser desenvolvida sob orientao de
um dos professores do Curso de Ps-graduao
Lato Sensu Especializao em Educao e Patrim-
nio Cultural e Artstico e um Tutor/Orientador e tem
por objetivo permitir aos ps-graduandos a refle-
xo sobre a gesto educacional em conceito amplo,
discutindo e problematizando os conceitos adqui-
ridos durante o curso e buscando a elaborao de
Instituto de Artes
19
Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
MANUAL

Crditos
estudos que venham a contribuir com a rea de es-

tudos do curso. Para isso, o trabalho monogrfico
dever ser acompanhado pelo orientador. Para a
realizao da Monografia devero ser observados
os seguintes itens: Vinculao da temtica a pro-
posta do curso de ps-graduao em Gesto Esco-

lar; Pertinncia e contribuio cientfica do proble-
Guia do Curso
ma de estudo; Pertinncia e qualidade do quadro

referencial terico com a problemtica estudada;
Adequao da metodologia aplicada ao problema
em estudo; Atendimento s normas brasileiras
para a elaborao de trabalhos cientficos.
O aluno dever ainda apresentar seu Artigo Cient-
fico de acordo com a regulamentao estabelecida
pelo Curso de EEPCA, com base nas normas da As-
sociao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).
01 e 02
3 ENCONTRO PRESENCIAL - DEFESA DE MONOGRAFIA
de Dezembro
Local: Polos de Apoio Barretos e Gois
de 2018
Instituto de Artes
20
Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
MANUAL
9. METODOLOGIA DO CURSO
A metodologia de ensino ter como foco central a participao dinmica do

aluno nas aulas expositivas, visando, fundamentalmente, aplicao de conceitos
tericos que possibilitem elaborar diagnstico a respeito de sua organizao de ori-
gem, bem como desenvolver alternativas de soluo para os problemas detectados.
As tcnicas utilizadas sero: aulas a distncia e expositivas; dinmicas de grupo; vi-
vncias; relato de experincias; palestras; estudos de caso; exerccios de grupo e

individuais.
Guia do Curso
A formao prev reflexes crticas dos contedos, com a realizao de vivn-

cias e imerses entre os mdulos e encontros presenciais. As oficinas previstas iro
promover atividades prticas, vinculadas ao exerccio da administrao pblica da
cultura. Estas oficinas sero desenvolvidas por nomes atuantes da rea cultural e por
professores, todos convidados. As disciplinas contaro, tambm, com palestras de
professores e de pesquisadores de destaque em suas reas, quando iro relatar aos
estudantes os resultados de suas experincias em atividades do campo, ou correla-
tas e inovadoras.
Recursos que podero ser utilizados pelos autores das disciplinas:
Contedo escrito Para leitura e reflexo individual do estudante;
Vdeo de aula Para melhor entendimento dos contedos nas reas de edu-
cao, museologia, diversidade, gesto e produo cultural, entre outros;
Atividades diversas Para reviso das disciplinas estudadas e proximidade

com as novas tecnologias;
Leitura recomendada Textos autorais de profissionais com conhecimento

nas reas e indicao de bibliografias e sites diversos;
Biblioteca Textos diversos, imagens, links, para o enriquecimento dos temas

propostos;
Oficinas livres Prticas e exerccio para desenvolvimento e fixao do conhe-
Instituto de Artes
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Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
MANUAL
cimento, com convidados especiais, alm de livros, textos e vdeos disponibili-

zados para formao do material didtico do estudante/professor;
Web conferncia- Oportunidade de debate e palestras com professores, es-

pecialistas, profissionais, produtores e gestores sobre as aes de educao,
patrimnio, artes, de cultura, dos municpios do Brasil e do Mundo;
Seminrios Debate sobre prticas de preservao do patrimnio cultural,

discusso e relato sobre os mtodos e processos. A Educao, a Arte, e a Cul-

tura como parte dos direitos humanos fundamentais e os marcos legais. Al-
Guia do Curso
ternativas conceituais, prticas sustentveis e colaborativas de arranjos locais

e setoriais. A sociedade em rede nas prticas culturais.
10. AVALIAO
A avaliao ser formativa, se constituir em processo contnuo e sistemtico,

a ser desencadeado nas diversas etapas de execuo da formao. Os estudantes
sero avaliados ao final de cada disciplina e centrados no alcance dos objetivos pro-
postos. Sero utilizados instrumentos avaliativos diversificados, visando a correes
dos rumos e a tomada de decises. Sero avaliadas as dimenses referentes infra-
estrutura, efetividade e eficincia do projeto, adequao dos materiais didticos,
ao desempenho das tutorias e da coordenao e gesto de conhecimentos pelo
participante, conforme detalhamento abaixo:
Autoavaliao, mediante um instrumento disponvel no final de cada Eixo,
visando reconhecimento e anlises dos processos de aprendizagem, motivaes e
resultados alcanados pelo prprio participante;
Realizao de Atividades Presenciais e a Distncia, a serem desenvolvi-
das individualmente ou em grupos, de acordo com a programao de contedo das
disciplinas e com as formas de avaliaes previstas no guia didtico de cada discipli-
na;
Produo de Artigo Cientifico, de concluso de curso importa em orienta-
o terico-metodolgica ao estudante, a ser prestado no 3 semestre do Curso;
Apresentao de monografia, a ser elaborada em at seis meses com pes-
quisa voltada para os temas das disciplinas cursadas;
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Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
MANUAL
Pontuao de Avaliao das Atividades, a pontuao mxima correspon-

dente Especializao ser de 100 pontos, na soma de todas as 18 Disciplinas, to-
talizando at 80 pontos, Monografia: Trabalho de Concluso de Curso, com at 10
pontos e Artigo Cientifico de at 10 pontos. Para aprovao no curso e certificao
de concluso da Especializao, os estudantes devero atingir no mnimo 50 pontos,
alm de cumprir os seguintes requisitos:
Comparecer a 75% das 360 horas de formao.

Guia do Curso
Participar e cumprir as atividades propostas por cada disciplina.
Entregar, conforme prazo previsto no calendrio pedaggico, a Monogra-

fia: Trabalho de Concluso de Curso (TCC), de acordo com as normas esta-
belecidas e a Produo de um Artigo Cientifico.
11. SISTEMTICA DE AVALIAO DO CURSO
11.1 Professor
A avaliao do professor ser em funo de aspectos relacionados ao cum-

primento do contedo, domnio e segurana do contedo, metodologia utilizada,
pontualidade e assiduidade, postura e exposio, relacionamento com o grupo e ao
material didtico utilizado. Os professores sero avaliados conforme modelo de ava-
liao adotada ao corpo docente da UnB nos cursos de graduao e mestrado.
11.2 Coordenao
A avaliao da coordenao ser em funo dos seguintes itens da oferta da

disciplina: o desempenho por disciplina no atendimento aos estudantes, a eficincia
no alcance dos objetivos da disciplina, a carga horria, as condies do local de reali-
zao e a pertinncia e qualidade da disciplina como um todo.
Instituto de Artes
23
Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
MANUAL
11.3 Curso
O curso ser avaliado levando em considerao os seguintes indicadores de

desempenho:
Nmeros de estudantes concludentes;

Taxa de evaso;
Produo (artigos, monografias);

Guia do Curso
Mdia de Desempenho dos estudantes(aprovao em disciplinas);
Grau de aceitao dos egressos.
A avaliao institucional dos professores, coordenadores, tutores a distn-

cia ser executada pela Universidade de Braslia e compreende o desenvolvimento
da metodologia aplicada para a formao (suficincia da carga horria, clareza da
descrio de objetivos, compatibilidade dos objetivos com a ementa, entre outros).
Especificamente sobre o desempenho do professor e tutores sero observados os
itens relativos a domnio do contedo programtico, adequao das atividades para
o alcance da aprendizagem, integrao entre teoria e aspectos da realidade, entre
outros, autoavaliao e satisfao com a disciplina e suporte a execuo da disciplina
(qualidade do material didtico, do ambiente digital, entre outros).
A equipe de acompanhamento e coordenao proceder monitoramento sis-
temtico e permanente do desenvolvimento das metodologias de formao, com
vista a atender s referncias indicadas. Para isso, desenvolver e aplicar instrumen-
tos de avaliao, utilizando um sistema informatizado de monitoramento e avaliao
das atividades, de forma a viabilizar o acompanhamento gil e minucioso de todas as
etapas do processo e garantir eficincia em sua avaliao e rapidez nas intervenes
que se fizerem necessrias; para controle, tanto interno como externo, da eficincia
e da eficcia do trabalho. Como indicadores de resultados sero computados: n-
mero de pessoas qualificadas; nmero de estudantes concluintes em relao ao total
de estudantes que iniciaram a qualificao; nmero de estudantes que evadiram do
projeto; custo mdio de estudante qualificado; nmero e qualidade dos Temas das
Monografias e Artigos Cientficos Publicados.
Instituto de Artes
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Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
MANUAL
12. CERTIFICAO
Os certificados de concluso mencionaro a rea de conhecimento do curso e

sero acompanhados do respectivo histrico escolar, do qual constar:
I. Relao das disciplinas, carga horria, nota ou conceito obtido pelo aluno e
nome e qualificao dos professores por elas responsveis;
II. Perodo e local em que o curso foi realizado e a sua durao total, em horas
de efetivo trabalho acadmico;
Guia do Curso
III. Ttulo do trabalho de concluso do curso e nota ou conceito obtido;
IV. Declarao da instituio de que o curso cumpriu todas as disposies exi-

gidas; e
V. Indicao do ato legal de credenciamento da Universidade de Braslia

(UnB).
Os certificados de concluso do curso de especializao em nvel de ps-gra-

duao sero registrados pela UnB. Todas as atividades complementares e prticas,
inclusive a monografia como trabalho de concluso de curso e artigo cientfico, con-
vergem em benefcio para a Instituio, em forma de pesquisa, bem como para o seu
ambiente de trabalho como propostas de melhorias detectadas pelos estudantes.
13. EQUIPE DO CURSO
Coordenadora Geral A Coordenadora Geral, como o prprio nome

indica, tem a funo de coordenar todos os as-
pectos do curso para que ele se efetive como o
planejado. ele que delega funes e que acom-
panha o planejamento com plano de trabalho
e execuo, at o encerramento. Tambm ele
que deve ser a motivao da equipe. Tem funo
Instituto de Artes
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Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
MANUAL
de suporte administrao executiva, operacio-

nal e pedaggica, oferecendo instrumental que
permita maior eficincia no processo de anlise,
estrutura e sintetize as informaes relaciona-
das aos procedimentos de atividades interna e
externa. Responde pelo curso de especializao
perante o PPG-ARTE/UAB/UnB.
Guia do Curso
Coordenadora Responsvel pelas condies para a permann-

Pedaggica cia do estudante, criando um vnculo mais prxi-
mo com a UnB, responsvel pelas atividades do
curso ofertado; verificar as necessidades, quan-
to aos estudantes, tutores e orientadores, per-
mitindo que todos tenham acesso aos meios de
informao e comunicao. Responsvel pelas
articulaes em setores especficos e que transi-
taro pelas diversas atividades no curso de EAD.
Responsvel por elaborar o plano de curso, pre-
vendo recursos e o uso de mdias da EaD; estra-
tgias didticas aplicadas EaD e por desenvol-
ver, organizar e selecionar os materiais didticos
para o curso em articulao com a equipe da
operacionalizao; e prestar contas, mensalmen-
te, ao coordenador de curso sobre o andamento
das atividades.
Instituto de Artes
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Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
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Professor(a) Autor(a) Responsvel pela produo do material did-

tico do curso. Produz o material das disciplinas
segundo a proposta pelo curso. Elabora o plano
de curso prevendo a elaborao de recursos e o
uso de mdias da EaD (ambiente virtual, materiais
didticos, vdeos, simulaes etc) e estratgias di-
dticas aplicadas EaD, Desenvolve, organiza e

seleciona os materiais didticos para o curso em
Guia do Curso
articulao com equipes de operacionalizao e

coordenao geral.
Supervisora/ Tem como funo acompanhar e apoiar s ati-

Orientadora vidades do curso, bem como dos tutores a dis-
tncia, orientadores de TCC, tcnico operacional
da plataforma EaD, questes administrativa e
pedaggicas. Acompanha o desenvolvimento do
curso em seus aspectos terico-metodolgicos e
operacionais. Formar para orientar os tutores a
distncia segundo o Projeto Pedaggico, discipli-
nas e do currculo do curso. Monitora e apoia o
trabalho desenvolvido na plataforma.
Suporte Tcnico de EAD Responsvel em promover o aperfeioamento

das prticas e ferramentas envolvidas na gesto
dos processos pedaggicos. Oferecer subsdios
tericos que auxiliem o professor/gestor na ela-
borao, implementao e acompanhamento do
projeto poltico-pedaggico institucional.
Instituto de Artes
27
Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
MANUAL
Coordenadora de Polo Responsvel pelas condies para a permann-

cia do estudante, criando um vnculo mais pr-
ximo com a UnB-PPG-ARTE, responsvel pelas
atividades do curso ofertado no polo, em espe-
cial, os encontros presenciais. Nesse sentido,
crucial que o coordenador verifique as necessi-
dades, quanto aos estudantes, permitindo que

todos tenham acesso aos meios de informao
Guia do Curso
e comunicao.
Tutor(a) de EAD Responsvel pelo suporte e assistncia pedag-

gica e didtica do curso. Realizando atividades
Pedagogas de Educao a Distncia, entre as v-
rias tarefas e papis exigidos do professor online
em quatro reas: pedaggica, gerencial, tcnica
e social.
Orientador(a) de TCC Mediar adequadamente comunicao de con-

tedos entre os estudantes orientados. Atender
e orientar os/as estudantes nas questes teri-
co-metodolgicas do curso; Acompanhar o tra-
balho dos/as estudantes, orientando, dirimindo
dvidas e favorecendo a discusso, o monitora-
mento e a metodologia aplicada; Ser responsvel
pelo alinhamento das pesquisas desenvolvidas e
as disciplinas ofertadas: vinculao da temtica
a proposta do curso; Pertinncia e contribuio
cientfica do problema de estudo; Pertinncia e
qualidade do quadro referencial terico com a
problemtica estudada; Adequao da metodo-
logia aplicada ao problema em estudo;
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Especializao em
Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
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Atendimento s normas brasileiras para a elabo-

rao de trabalhos cientficos(BNT).
14. ORGANIZAO DO ESTUDO NA EAD

Guia do Curso
14.1 Consideraes Finais
Perfils de estudantes na EAD
Qual tem sido o meu perfil?
Qual eu quero para mim?
Como iremos lidar com essa diversidade?
As dificuldades podem ser superdas!
Comunidades aprendentes!
Lidando com o ambiente de aprendizagem
Voc j conhece os recursos disponveis na plataforma?
Como os contedos so apresentados em cada mdulo?
Tem tido fcil acesso aos contedos e orientaes de atividades das discipli-
nas trabalhadas?
Dvidas e sugestes?
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14.2 Organizando o tempo
Entenda a sua rotina:
Identifique quais atividades voc tem semanalmente. Descreva quanto tempo

gasta, de que forma o tempo gasto, se uma atividade prioritria.
Agora estabelea um horrio para estudos dirios (entre 30 mim a 1h30) a

princpio.
Discipline-se para cumprir com o horrio.

Guia do Curso
14.3 Aproveitando o tempo
Organize os seus horrios dirios para estudo definidos quanto tempo

voc leva para:
Se organizar lendo roteiros e guias
Produzir uma tarefa
Ler um texto
Estudar um texto
Participar dos fruns
Aproveitando o tempo de estudos
Para todo mdulo h um guia e um roteiro. Use esse material para se organi-
zar ao longo da semana.
Identifique que material dever ser estudado (textos, vdeos) e qual o perfil
dos mesmos (tema desconhecido ou no, tamanho do material e etc...)
Estime o tempo necessrio para estudo
Identifique as tarefas a serem feitas e o perfil das mesmas (leia as instrues

e os critrios de avaliao)
Estime o tempo necessrio para o estudo
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Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
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Estudando
Pegue o texto de leitura obrigatria e leia-o na ntegra ou por unidades de

leitura. Sugere-se que a leitura seja feita prioritariamente na ntegra. Durante
a leitura marque as palavras e conceitos que tenha dvidas e tambm os t-
picos abordados.
Pesquise sobre suas dvidas

Faa uma nova leitura realizando um mapa mental

Guia do Curso
14.4 Critrios de Avaliao
Atividades de Interao (Fruns):
Capacidade de expresso e coerncia de ideias com os tpicos propostos no

frum
Capacidade de crtica e sntese
Interao com o grupo
Utilizao das netiquetas
Capacidade de elaborar ideias a partir de contedos de terceiros com citao

de fonte
Pontualidade na participao (os prazos de entrega no sero alterados)
Atividade de sistematizao:
Utilizao de normas da ABNT e uso correto da lngua portuguesa
Produo de acordo com o tipo de texto solicitado (resumo, resenha, relatrio

de pesquisa, entre outros)
Bibliografia utilizada
Coerncia com o contedo da disciplina
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Educao e Patrimnio
Cultural e Artstico
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Capacidade crtica, de sntese e de criatividade
Pontualidade no cumprimento dos prazos
Alm dos critrios estabelecidos,

i
outros podem ser definidos
Guia do Curso
pelo(a) tutor(a) da disciplina.

Pergunte sobre critrios
adicionais.
15. SECRETARIA DO CURSO
No decorrer do curso, vrias solicitaes e demandas podem surgir. Para

atender a comunidade acadmica do curso, a coordenao receber as solicitaes
atravs do e-mail especializacaoarte.unb@gmail.com

Este manual buscou apresentar a estrutura e as regras do curso de Especia-
lizao em Educao e Patrimnio Cultural e Artstico. No entanto, podem aparecer
casos que no foram abordados por este documento. Os caso omissos a este docu-
mento devero ser submetidos pelo cursista coordenao do curso, que responde-
r prontamente.
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UnB

UNIVERSIDADE DE BRASILIA CEAD - Pedagoga

INSTITUTO DE ARTE IDA

Emerson Dionsio Gomes de Oliveira Tutores e Tutoras - Polo1 - Gois

Tutores e Tutoras - Polo2 - Barretos/SP

Coordenao Geral da UAB Design Grfico e Administrao da

Prezado (a) Cursista,

um prazer receb-lo (a) em nossa universidade para mais uma atividade de

formao, seja bem-vindo (a)! Na expectativa de contarmos com o seu empenho,

competncias necessrias para conduzi-lo(a) at o final da Especializao Educao e

Desejamos sucesso s suas atividades!

O Programa de Ps-Graduao em Arte (PPG-Arte) constitudo por cursos stric-

congressos, realizar intercmbios acadmicos, criar grupos de trabalho, a partir de

e internacional. O PPG-Arte tambm busca ampliar o espectro de estudos, oferecer

3.1 Objetivo Geral

Formar professores (as) da educao bsica, profissionais e gestores (as) em Educa-

dois polos localizados em Barretos/SP e Gois/GO.

3.2 Objetivos Especficos

Fornecer instrumental terico e metodolgico para qualificar professores em

Compreender a relevncia de manter programao constante em seus espa-

Suprir a demanda de instrumentalizao desses professores e gestores, tor-

Promover a articulao entre as polticas de educao, ps-graduao, pes-

Professores de Artes em exerccio na Educao Bsica nas escolas localizadas

Gestores Culturais e profissionais dos rgos pblicos dos municpios supra-

GO. Haver o prazo de 6 meses para elaborao de monografia de concluso de

segundo os critrios de avaliao previamente estabelecidos (projeto pedaggico). E

Para receber a certificao de concluso do curso o estudante dever cumprir

Participar e cumprir as atividades propostas por cada disciplina.

Entregar, conforme prazo previsto no calendrio pedaggico, o Trabalho de

As disciplinas estaro distribudas em trs semestres/eixos, com um total de

durante o 2 semestre de 2017;

EIXO 2 - Metodologia Pesquisa em Artes, Memria, Patrimnio e Identidade com 165

EIXO 3 - Orientao, Qualificao e Defesa do Trabalho Final de Curso com 90 horas

Monografia, durante o 2 semestre de 2018.

8. PREVISO DE OFERTA DAS DISCIPLINAS

Disciplinas Carga horria / Perodo

INTRODUO | SEMANA DE BOAS-VINDAS

EIXO 1 - DISCIPLINA 1 | EDUCAO A DISTNCIA

Com o desenvolvimento das Tecnologias de Informa-

Disciplinas Carga horria / Perodo

EIXO 1 - DISCIPLINA 2 | PRINCPIOS DA GESTO P-

tos de planejamento. Planos, programas, projetos e 15 horas 16/10/2017 a

to como instrumento de gesto nas organizaes do

EIXO 1 - DISCIPLINA 3 | POLTICAS PBLICAS CULTU-

RAIS - PERSPECTIVAS HISTRICAS E ATUAIS

Disciplinas Carga horria / Perodo

EIXO 1 - DISCIPLINA 4 | SISTEMA NACIONAL DA CUL-

TURA, PLANO NACIONAL DE CULTURA, PLANO NACIO-

NAL DE EDUCAO E O SISTEMA NACIONAL DE AVA-

LIAO DA EDUCAO BSICA.

A importncia estratgica do Sistema Nacional de Cul-

dar organicidade, racionalidade e estabilidade s po-

EIXO1 - DISCIPLINA 5 - CULTURA COMO DIREITO E

LEGISLAO CULTURAL NO BRASIL

relacionados produo de projetos culturais. O di-

Disciplinas Carga horria / Perodo

Plano Nacional de Educao.

EIXO 1 - DISCIPLINA 6 | FINANCIAMENTO DA CUL-

TURA E PROCESSOS DECISRIOS DE ALOCAO DE

RECURSOS EM POLTICAS PBLICAS.

Disciplinas Carga horria / Perodo

(3) Ponderar sobre provveis reflexos na tomada de

cujo teor recomenda apresentar proposio de novo

que hoje se materializa no PLC.