ESCOLA MUNICIPAL SIZALTINA BARBOSA DOS SANTOS ITAMARAJU – BA

PROFESSOR: BRUNO RÉGIS S. SANTOS DATA: ____/____/______

ALUNO (A): __________________________________________________________ 5º ANO
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – III UNIDADE

1. Observe as figuras abaixo:

Quais figuras têm dois pares de lados paralelos?

(A) 1, 3 e 4
(B) 1, 2 e 5
(C) 2, 3 e 4
(D) 4, 2 e 5

2. Os desenhos a seguir representam o formato de um jardim que será construído em uma praça da cidade.
Inicialmente pensou-se num jardim pequeno, mas devido ao grande entusiasmo que causou na população
da cidade, o prefeito solicitou que fizessem um novo projeto, com desenho maior.

O novo projeto terá área:

(A) 2 vezes maior que o primeiro.
(B) 3 vezes maior que o primeiro.
(C) 4 vezes maior que o primeiro.
(D) 6 vezes maior que o primeiro.

3. Bruno colocou em um pote 5 pacotes de biscoitos iguais ao representado na figura abaixo.

Qual é a quantidade de biscoito que ele colocou nesse pote? (Cálculo obrigatório)
A) Menos de meio quilo.
B) Meio quilo.
C) 1 quilo.
D) Mais de 1 quilo.

4. Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário
de Antônio? (Cálculo obrigatório)
(A) 10
(B) 14
(C) 19
(D) 40
5. Dona Lúcia foi ao sacolão comprar frutas e legumes. Ela comprou 2 300 gramas de bananas, 1 800
gramas de tangerinas, 1 500 gramas de uvas, 3 200 gramas de batatas e 1 900 gramas de cenouras.

Quantos quilogramas (kg) de alimentos Dona Lúcia comprou no total? (Cálculo obrigatório)
(A) 8,7 kg
(B) 10,7 kg
(C) 10 700 kg
(D) 8 kg

6. No número , observamos que o algarismo que ocupa a ordem das unidades de milhar é
(A) 3. (B) 4. (C) 8. (D) 9.

7. A calculadora de Suely registrava o seguinte número

28364
Um possível cálculo para esse número pode ter sido

(A) 2X10.000 + 8X10.000 + 3X100 + 6X10 + 4X1

(B) 2X10.000 + 8X1.000 + 3X100 + 6X10 + 4X1.
(C) 2X10.000 + 8X100 + 3X10 + 6X10 + 4X1.
(D) 2X100.000 + 8X10 + 3X10 + 6X10 + 4X1

8. Um ônibus sai do ponto inicial com 25 passageiros.

 No 1º ponto, descem 3 pessoas e entram 5.
 No segundo ponto, descem 9 e entram 3.
A expressão numérica que representa essa situação é.
(Coloque o resultado na resposta correta)

(A) 25 - 3 - 5 + 9 - 3 =
(B) 25 - 3 + 5 - 9 + 3 =
(C) 25 - 3 + 5 - 9 - 3 =
(D) 25 - 3 - 5 - 9 + 3 =

9. Maria tem 5.039 envelopes. Ela quer guardá-los em caixas que só cabem 100 envelopes. Ao término do
trabalho, quantas caixas e qual a sobra de envelopes que ela terá? (Cálculo obrigatório)

(A) 5 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.

(B) 50 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(C) 53 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(D) 503 caixas com 100 envelopes e sobra de 9 envelopes.

10. Em uma questão da prova de Matemática, a professora pediu para que os alunos representassem o
5 10 5
número 0,05 em forma de fração. Mariana representou assim 10 , Fabiano representou 5 , Fernanda 100
5
e Marcela 1000 . Qual deles acertou a questão?
(A) Mariana
(B) Fabiano
(C) Fernanda
(D) Marcela