Laboratório de Pesquisa em Tecnologias da

Informação e da Comunicação da Universidade

Federal do Rio de Janeiro
LATEC/UFRJ - www.latec.ufrj.br 

Proposta Metodológica
A proposta metodológica desenvolvida pelo LATEC/UFRJ, em suas atividades de ensino,
pesquisa e extensão, reflete uma busca filosófica de integração e de equilíbrio. O
amadurecimento dessa proposta metodológica passa por 4 fases:

1ª Fase – 1992 a 2000

A primeira fase foi desenvolvida na Escola Politécnica da UFRJ, no período de 1995 a
2000. Essa fase pode ser representada pela interseção de triângulos, simbolizando a
integração dos projetos pedagógico, estrutural e de produto, com os modelos físico,
virtual e matemático. Nessa fase, os referenciais teóricos mais importantes estavam
relacionados com “Mão na Massa” (Hands On), “Aprender Fazendo” (Learning by
Doing) e Pedagogia por Projetos.

2ª Fase – 2000 a 2006

Na segunda fase, desenvolvida junto à

Faculdade de Educação e à Escola de
Comunicação da UFRJ, procurou-se
integrar conhecimentos das áreas de
Educação, Comunicação e Tecnologia.
Essa fase foi representada por triângulos
entrelaçados, onde cada vértice se
desdobra num novo triângulo. O principal
referencial teórico dessa fase estava
relacionado com Educomunicação.

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3ª Fase – de 2006 a 2012

De 2006 a 2011, nosso trabalho passou para um novo patamar, onde nossa prática se
aproximou mais da Gestão do Conhecimento e da Sociedade da Informação, cuja base se
assenta nas Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTICs).
Essa nova proposta metodológica, uma evolução natural das propostas anteriores, é
representada pela colmeia, formada por hexágonos, que se desdobram e se multiplicam.
Os Hexágonos, neste caso, representam o equilíbrio e a harmonia, mas também a
comunidade (colmeia): comunidades de conhecimento e de prática no ciberespaço.

 
 

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4ª Fase – a partir de 2012

A nova fase na qual o grupo está entrando é

representada pela dinâmica da busca do
conhecimento e do desenvolvimento pessoal.
Na figura ao lado, os círculos concêntricos
representam, as camadas do conhecimento,
que precisam ser desvendadas para que o
verdadeiro conhecimento possa ser alcançado.

A esta figura são sobrepostos

triângulos, que, ao mesmo
tempo em que representam o
equilíbrio e a harmonia,
representam também a
combinação de recursos e
estratégias: (a) referencial
teórico; (b) ferramentas
tecnológicas; (c) estratégias; e
(d) projetos (nos quais as
metodologias são aplicadas,
testadas e ajustadas).

Nesse conjunto, a integração ensino - pesquisa - extensão é fundamental para o

estabelecimento de trocas e a retroalimentação do sistema.

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