Revista Eletrônica Do Vestibular

27/08/2017 Revista Eletrônica do Vestibular
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Rio de Janeiro, 27/08/2017

Ano 11, n. 29, 2018
ISSN 1984-1604
Questões comentadas
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2016 - 2º Exame de Quali cação - Questão 2 (/questao/questao-
objetiva.php?seq_questao=1887)
Ano 8, n. 23, ano 2015
http://www.revista.vestibular.uerj.br/questao/busca-questao-imprimir.php?anivel=medio 1/891
Hoje, nós somos escravos das horas, dessas senhoras inexoráveis que não cedem nunca (l. 12)
Neste fragmento, o autor emprega uma gura de linguagem para expressar o embate entre o homem e o tempo.
Essa gura de linguagem é conhecida como:
(A) ironia
(B) hipérbole
(C) eufemismo
(D) personi cação
Alternativa correta: (D)
Eixo interdisciplinar: Construção do texto
Item do programa: Relações semânticas
Subitem do programa: Metáfora, metonímia, personi cação, hipérbole, antítese, eufemismo, ironia
Objetivo: Reconhecer presença de recurso estilístico de personi cação na construção do texto.
Comentário da questão:
Ao chamar as “horas” de “senhoras inexoráveis”, o autor as trata como mulheres e desta maneira as personi ca.
Percentual de acertos: 67,32%
Nível de di culdade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)


Ano 8, n. 23, ano 2015
O homem cinematográ co resolveu a suprema insanidade: encher o tempo, atopetar o tempo, abarrotar o tempo,
paralisar o tempo para chegar antes dele. (l. 22-23)
De acordo com a leitura global do texto, o autor caracteriza a tentativa de controlar o tempo como “suprema insanidade”,
porque se trata de uma tarefa que não está ao alcance do homem.
O trecho que melhor expõe a insanidade dessa tentativa é:
(A) homens mediam os dias com todo o cuidado da atenção. (l. 4)
(B) Inventavam-se relógios de todos os moldes e formas. (l. 10-11)
(C) O homem de agora é como a multidão: ativo e imediato. (l. 20)
(D) sua, labuta, desespera com os olhos tos nesse hipotético poste (l. 26-27)
Item do programa: Procedimentos de coesão e coerência
Subitem do programa: Relações entre as partes do texto
Objetivo: Identi car relação de sentido entre partes do texto na construção de uma ideia.
A insanidade a que se refere o cronista é a de tentar chegar antes do próprio tempo, como se não precisasse de tempo para
chegar a algum lugar. O trecho que melhor expõe a insanidade dessa tentativa é aquele que diz que “o pobre diabo sua, labuta,
desespera com os olhos tos nesse hipotético poste”, pois descreve uma tentativa “insana” e apresenta um poste que funciona
como uma imagem, como uma ilusão, mesmo como uma alucinação.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Livre, grátis, inovador, coletivo, palavras-chave do novo mundo que a internet inaugurou. (l. 9)
Após essa abertura, no segundo parágrafo, há uma sucessão de frases que desempenham um papel argumentativo.
Esse papel é principalmente o de:
(A) revelar contradição
(B) expor comprovação
(C) fundamentar a rmação
(D) promover exempli cação
Alternativa correta: (A)
Item do programa: Formas de articulação de ideias
Subitem do programa: Contra-argumentação
Objetivo: Reconhecer sentido especí co de sucessão de oposição na construção do sentido geral do parágrafo.
A frase que abre o segundo parágrafo é toda desconstruída pelas que lhe seguem, con gurando uma argumentação pelo
absurdo que revela a contradição entre o que se desejava e o que de fato se conseguiu.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Ninguém imaginou (l. 16)

Ninguém previu (l. 18-24)
A repetição do vocábulo ninguém, nos dois últimos parágrafos do texto, reforça o seguinte sentido:
(A) exibilidade do ponto de vista
(B) contestação da verdade factual
(C) dimensão do otimismo ingênuo
(D) necessidade de crítica ao passado
Alternativa correta: (C)
Eixo interdisciplinar: Aspectos literários
Item do programa: Recursos estilísticos
Subitem do programa: Seleção e combinação de palavras
Objetivo: Reconhecer emprego de palavra e repetição como recurso estilístico na construção do sentido.
Se ninguém imaginou nem previu que o novo mundo da internet teria problemas e geraria outros tantos problemas, então é
porque as pessoas se agarraram a um certo otimismo ingênuo, porque não quiseram ver as potencialidades negativas que já se
anunciavam.

Ano 8, n. 23, ano 2015
O conto contrasta dois tipos de texto em sua estrutura.

Enquanto o segundo parágrafo se con gura como narrativo, o primeiro parágrafo se aproxima da seguinte tipologia:
(A) injuntivo
(B) descritivo
(C) dramático
(D) argumentativo
Item do programa: Tipologias
Subitem do programa: Narração e argumentação
Objetivo: Reconhecer traços especí cos de tipologias textuais.
O primeiro parágrafo se assemelha bastante à estrutura do argumento dedutivo conhecido como silogismo, fazendo com que
ele se aproxime do tipo argumentativo de texto.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Os conceitos a vestiram como uma segunda pele,

O vocábulo a é comumente utilizado para substituir termos já enunciados. No texto, entretanto, ele tem um uso incomum, já
que permite subentender um termo não enunciado.
Esse uso indica um recurso assim denominado:
(A) elipse
(B) catáfora
(C) designação
(D) modalização
Subitem do programa: Substituição, designação, elipse
Objetivo: Identi car presença da elipse na articulação entre partes do texto.
A omissão de um termo con gura uma gura de linguagem denominada "elipse", que pode ter diferentes usos. No texto, o
vocábulo “a” se refere a uma pessoa ou personagem que não é enunciada antes no texto, o que não é usual, con gurando assim
um sentido especí co a partir exatamente da omissão.

Ano 8, n. 23, ano 2015
pode-se adivinhar a norma que lhe rege a vida ao primeiro olhar.

A expressão destacada reforça o sentido geral do texto, porque remete a uma ação baseada no seguinte aspecto:
(A) vulgaridade
(B) exterioridade
(C) regularidade
(D) ingenuidade
Alternativa correta: (B)
Subitem do programa: Gradação, ênfase
Objetivo: Reconhecer o emprego de dada expressão associada ao reforço da ideia central do texto.
A referência a uma norma que se percebe ao primeiro olhar reforça a crítica geral do texto: aos julgamentos calcados tão
somente nas aparências exteriores. Destaca-se, assim, o aspecto da exterioridade.

Ano 8, n. 23, ano 2015
La lutte contre l’apartheid en Afrique du Sud s’est déroulée dans la deuxième moitié du XXe siècle.
Lorsqu’il évoque cette lutte, le texte soutient comme thèse centrale l’idée présente dans:
(A) les héros meurent aussi, (l. 2)
(B) la résistance est toujours payante. (l. 12)
(C) la victoire sera de courte durée: (l. 17)
(D) le combat est bien ni. (l. 28)
Item do programa: Gêneros
Subitem do programa: Composição típica dos enunciados
Item do programa 2: Formas de articulação de ideias
Subitem do programa 2: Generalização, particularização
Objetivo: Identi car ideia central do texto.
O texto tematiza a luta contra o apartheid e insiste na ideia de que, por difícil que seja o embate, sempre vale a pena lutar por
uma causa na qual se acredita. Assim, a tese defendida está presente na ideia de que resistir é sempre compensador.

Ano 8, n. 23, ano 2015
I loved and admired Angelou, (l. 9)

The fragment above hints at the purpose of the text, which is an exemplar of genre known as eulogy.
The purpose of this genre can be described as:
(A) exalting a deed
(B) praising a person
(C) describing a woman
(D) appreciating an action
Subitem do programa: Função social
Item do programa 2: Procedimentos de coesão e coerência
Subitem do programa 2: Relações entre as partes do texto
Item do programa 3: Relações semânticas
Subitem do programa 3: Conhecimento lexical
Objetivo: Identi car propósito do gênero “elogio”.
Sinalizado pela frase “Amei e admirei Angelou” (l. 9), o propósito do gênero conhecido como "elogio" é enaltecer ou elogiar uma
pessoa (praise a person). Outros fragmentos que comprovam os elogios feitos à escritora são, por exemplo, “um fenômeno vivo”
(l. 17) ou “uma mulher talentosa” (l. 29).

Ano 8, n. 23, ano 2015
Recuerdo la emoción que me causó estrechar su mano. (l. 2-3)

Un ejemplo de que el autor del texto comparte la misma actividad laboral que Seymour Menton es:
(A) Sin embargo, nuestra habilidad misma de debatir con él, de estar en desacuerdo con sus interpretaciones (l. 8-9)
(B) mostrar que existía en ella un depósito de riqueza cultural y estética que resultaba difícil discernir al momento de su
publicación (l. 12-13)
(C) Gracias a sus monumentales libros sobre literatura de distintos países, (l. 21)
(D) desde la perspectiva que solo un extranjero enamorado de una cultura que le pertenece por naturalización, (l. 23-24)
Item do programa: Perspectivas enunciativas
Subitem do programa: Quem enuncia, a quem enuncia, espaço, tempo
Objetivo: Identi car fragmento que apresenta a atuação do autor também como crítico literário.
O autor revela sua atuação como crítico literário ao se incluir no universo dos que discutem a literatura latino-americana tal
como o faz Seymour. Como marca linguística dessa participação está o vocábulo “nuestra”, em 1ª pessoa do plural.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Il s’est éteint en décembre 2013 (l. 5)

la amme de l’espoir d’un monde plus juste ne s’éteindra jamais. (l. 28-29)
Le verbe s’éteindre est employé au début et à la n du texte dans des constructions à sens guré.
Les valeurs assumées par ces constructions sont respectivement celles de:
(A) métonymie – antithèse
(B) antithèse – euphémisme
(C) métaphore – métonymie
(D) euphémisme – métaphore
Objetivo: Discriminar os usos eufemístico e metafórico de um verbo.
O verbo s’éteindre, cujo signi cado de base é “apagar-se”, faz uma referência atenuada, no primeiro fragmento, à morte de
Mandela: o personagem se apagou, isto é, faleceu. No segundo, trata-se de uma comparação: a esperança de um mundo mais
justo está presente como uma chama que jamais se apagará. Deste modo, o verbo s’éteindre é empregado, respectivamente,
com os valores de eufemismo e metáfora.

Ano 8, n. 23, ano 2015
In the text, there are euphemisms to refer to Maya Angelou’s death.

The words used by the author that represent euphemisms are:
(A) passing (l. 1) – departure (l. 29)
(B) spirit (l. 7) – spectrum (l. 10)
(C) heaven (l. 8) – relic (l. 17)
(D) lifetime (l. 13) – existence (l. 18)
Objetivo: Identi car itens lexicais que se referem à morte de Angelou por meio de eufemismos.
Eufemismo é uma gura de linguagem que consiste em atenuar o impacto de determinada ideia por meio da escolha de itens
lexicais. No texto, observa-se esse recurso quando, em vez do uso da palavra morte, são empregados os termos passing
(passagem) e departure (partida).

Ano 8, n. 23, ano 2015
escrita conforme la producción narrativa continental emergía (l. 4-5)

El término subrayado se puede sustituir, sin alteración relevante de signi cado, por el siguiente conector:
(A) como
(B) con tal que
(C) no obstante
(D) a medida que
Subitem do programa: Uso dos conectores
Objetivo: Indicar conector com mesmo sentido da palavra destacada no enunciado.
No texto, o autor a rma que a experiência literária latino-americana era escrita "conforme" a produção narrativa continental
emergia. Desse modo, destaca-se uma ideia de proporção, de que essa literatura gradualmente conquistava leitores e
interlocutores. Nesse contexto, portanto, conforme possui o mesmo sentido de a medida que.

Ano 8, n. 23, ano 2015
en tendant la main aux anciens oppresseurs, lesquels l’avaient pourtant maintenu en prison (l. 8-9)
Dans l’extrait ci-dessus, le connecteur pourtant marque l’opposition entre les attitudes qui suivent:
(A) le racisme des dirigeants et l’humilité des noirs
(B) la révolte du combattant et la générosité du président
(C) la cruauté des blancs et la noble réaction de l’ex-détenu
(D) la soumission de longue date et la conquête de la liberté
Subitem do programa 2: Uso de conectores
Objetivo: Identi car ideias em oposição no texto.
Os dois elementos em oposição no fragmento destacado são, por um lado, a crueldade dos brancos que mantiveram Mandela
na prisão por 27 anos e, por outro, a nobre reação deste ao ser libertado, evitando qualquer atitude de revanchismo.

Ano 8, n. 23, ano 2015
lors d’un procès qui durera de 1957 à 1961, à l’issue duquel ils seront tous acquittés. (l. 16-17)
Cet épisode de la lutte contre l’apartheid s’est terminé par l’événement suivant:
(A) la libération des accusés
(B) la paci cation du con it
(C) la ségrégation des blancs
(D) la condamnation des prisonniers
Subitem do programa: Conhecimento lexical, expressões idiomáticas, formação de palavras
Objetivo: Identi car o signi cado contextual de uma palavra.
O episódio em questão se naliza com a libertação de todos os acusados, ideia que pode ser recuperada pelo emprego do verbo
acquitter, o qual signi ca, nesse contexto, “libertar”, “absolver”.


Ano 8, n. 23, ano 2015
Alors qu’il est détenu, la police découvre le quartier général secret de l’ANC (l. 20-21)
alors qu’il a été plus timoré en matière de justice sociale. (l. 25-26)
L’expression alors que n’a pas la même valeur dans ces deux extraits.
Les deux valeurs assumées par cette expression peuvent être dé nies respectivement comme:
(A) causale – concessive
(B) adversative – causale
(C) concessive – temporelle
(D) temporelle – adversative
Subitem do programa: Uso de conectores
Objetivo: Discriminar diferentes valores de um conector.
Nos fragmentos destacados, a expressão alors que assume, respectivamente, valor temporal e adversativo: no primeiro
fragmento, a polícia descobriu o quartel general do partido quando Mandela foi preso; no segundo, de forma um tanto
autoritária, Mandela insistia na necessidade de reconciliação com os brancos, mas foi menos incisivo em matéria de justiça
social.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Titles of books might help readers create images in their minds.

The title of Angelou’s book which contains an image that relates directly to con nement is:
(A) A song ung up to heaven
(B) Gather together in my name
(C) I know why the caged bird sings
(D) All God’s children need travelling shoes
Subitem do programa: Conhecimento lexical
Objetivo: Identi car a relação entre imagem de con namento e título de livro.
Dentre os títulos dos livros de Maya Angelou, aquele que contém uma imagem que remete diretamente à ideia de con namento
é I know why the caged bird sings (Sei por que o pássaro engaiolado canta), criada pela palavra caged (engaiolado).

Ano 8, n. 23, ano 2015
O ano bissexto possui 366 dias e sempre é múltiplo de 4. O ano de 2012 foi o último bissexto. Porém, há casos especiais de anos
que, apesar de múltiplos de 4, não são bissextos: são aqueles que também são múltiplos de 100 e não são múltiplos de 400. O
ano de 1900 foi o último caso especial.
A soma dos algarismos do próximo ano que será um caso especial é:
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
Eixo interdisciplinar: Aritmética
Item do programa: Números naturais
Subitem do programa: Divisibilidade
Objetivo: Calcular o múltiplo de um número.
Os anos bissextos considerados casos especiais são todos múltiplos de 100. Assim, após 1900, os próximos anos nessa condição
são 2000, 2100, 2200, 2300, …. Dentre eles, 2100 é o primeiro número que não é múltiplo de 400 e cuja soma dos algarismos é 3.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Um fabricante produz embalagens de volume igual a 8 litros no formato de um prisma reto com base quadrada de aresta a e
altura h. Visando à redução de custos, a área super cial da embalagem é a menor possível. Nesse caso, o valor de a
corresponde, em decímetros, à raiz real da seguinte equação:
As medidas da embalagem, em decímetros, são:
(A) a = 1 ; h = 2
(B) a = 1 ; h = 4
(C) a = 2 ; h = 4
(D) a = 2 ; h = 2
Eixo interdisciplinar: Geometria
Item do programa: Figuras tridimensionais
Subitem do programa: Áreas e volumes de prismas
Eixo interdisciplinar 2: Álgebra
Item do programa 2: Expressões algébricas
Subitem do programa 2: Equações
Objetivo: Calcular a raiz de uma equação e as arestas da base e a altura de um prisma.
Com base na equação, é possível calcular o valor da aresta do prisma:
Sabe-se que o volume do prisma corresponde ao produto entre a altura e a área da base. Logo:
axaxh=8
2x2xh=8
h=2
As medidas são, portanto, a = 2 dm e h = 2 dm.


Ano 8, n. 23, ano 2015
Uma campanha de supermercado permite a troca de oito garrafas vazias, de qualquer volume, por uma garrafa de 1 litro cheia
de guaraná. Considere uma pessoa que, tendo 96 garrafas vazias, fez todas as trocas possíveis. Após esvaziar todas as garrafas
que ganhou, ela também as troca no mesmo supermercado.
Se não são acrescentadas novas garrafas vazias, o total máximo de litros de guaraná recebidos por essa pessoa em todo o
processo de troca equivale a:
(A) 12
(B) 13
(C) 14
(D) 15
Item do programa: Sistema decimal
Subitem do programa: Adição, subtração, multiplicação, divisão
Objetivo: Calcular o algoritmo de uma divisão.
A pessoa tem, inicialmente, 96 garrafas vazias. Como 96 ÷ 8 = 12, ela ganhará 12 litros de guaraná ao fazer a primeira troca. Após
esvaziar essas 12 garrafas, ganhará, ainda, mais 1 litro. Ao nal do processo, essa pessoa terá recebido 12 + 1 = 13 litros de
guaraná.

Ano 8, n. 23, ano 2015
No ano letivo de 2014, em uma turma de 40 alunos, 60% eram meninas. Nessa turma, ao nal do ano, todas as meninas foram
aprovadas e alguns meninos foram reprovados. Em 2015, nenhum aluno novo foi matriculado, e todos os aprovados
con rmaram suas matrículas. Com essa nova composição, em 2015, a turma passou a ter 20% de meninos.
O número de meninos aprovados em 2014 foi igual a:
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 8
Item do programa: Números reais
Subitem do programa: Porcentagem
Objetivo: Calcular número correspondente a uma porcentagem.
Numa turma de 40 alunos, se 60% são meninas, então 40% são meninos. Logo:
No ano seguinte, como 24 alunas correspondem a 80% da turma, x alunos correspondem a 20%:
O número de meninos aprovados em 2014 é igual a 6.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Na compra de um fogão, os clientes podem optar por uma das seguintes formas de pagamento:
• à vista, no valor de R$ 860,00;
• em duas parcelas xas de R$ 460,00, sendo a primeira paga no ato da compra e a segunda 30 dias depois.
A taxa de juros mensal para pagamentos não efetuados no ato da compra é de:
(A) 10%
(B) 12%
(C) 15%
(D) 18%
Eixo interdisciplinar: Álgebra
Item do programa: Sucessões
Subitem do programa: Juros simples e compostos
Objetivo: Calcular taxa de juros.
Ao pagar R$ 460,00 no ato da compra, o cliente ca devendo 860,00 – 460,00 = 400,00 reais. O valor de R$ 400,00, acrescidos dos juros
após um mês, passa a R$ 460,00.
Logo,
A taxa de juros mensal é de 15%.

Ano 8, n. 23, ano 2015
O íon oxalacetato participa não só do ciclo de Krebs como também da produção do íon aspartato, segundo a equação abaixo:
Com base nessa reação, pode-se a rmar que o aspartato é o ânion correspondente ao ácido dicarboxílico denominado:
(A) 2-aminobutanodioico
(B) 3-aminobutanodioico
(C) 2-aminopentanodioico
(D) 3-aminopentanodioico
Eixo interdisciplinar: As substâncias e suas transformações
Item do programa: Funções químicas
Subitem do programa: Classi cação e nomenclatura das substâncias orgânicas e inorgânicas
Objetivo: Nomear uma molécula orgânica correspondente ao seu íon.
De acordo com a equação química apresentada, pode-se constatar, na estrutura do aspartato, a presença de dois grupamentos
carboxilato:
O carboxilato é o grupamento correspondente a um ácido carboxílico que sofreu a perda de um cátion H+. No caso do
aspartato, a presença de dois grupamentos carboxilato mostra que se trata de um ácido dicarboxílico. Para o reconhecimento
da fórmula do ácido correspondente ao aspartato, faz-se necessária, portanto, a adição de dois cátions H+.
Para nomear o ácido dicarboxílico, levam-se em conta os seguintes dados: 1) a cadeia carbônica apresenta quatro átomos de
carbono, indicados pelo pre xo butan- ; 2) nas duas extremidades estão presentes os respectivos grupos carboxila, indicados
pelo su xo -dioico; 3) na estrutura do ácido há um grupo amino (NH2) ligado ao carbono de número 2; 4) em relação à estrutura,
a cadeia carbônica foi numerada da direita para a esquerda, de forma que o grupo amino esteja no carbono com o menor índice
possível. Desse modo o ácido dicarboxílico é denominado ácido 2-aminobutanodioico.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Em um experimento que recebeu seu nome, James Joule determinou o equivalente mecânico do calor: 1 cal = 4,2 J. Para isso, ele
utilizou um dispositivo em que um conjunto de paletas giram imersas em água no interior de um recipiente.
Considere um dispositivo igual a esse, no qual a energia cinética das paletas em movimento, totalmente convertida em calor,
provoque uma variação de 2 ºC em 100 g de água. Essa quantidade de calor corresponde à variação da energia cinética de um
corpo de massa igual a 10 kg ao cair em queda livre de uma determinada altura.
Essa altura, em metros, corresponde a:

(A) 2,1
(B) 4,2
(C) 8,4
(D) 16,8
Eixo interdisciplinar: A matéria em equilíbrio e em movimento
Item do programa: Leis de conservação
Subitem do programa: Energia cinética, força-peso, trabalho, energia potencial, energia mecânica
Eixo interdisciplinar 2: As substâncias e suas transformações
Item do programa 2: Fenômenos térmicos
Subitem do programa 2: Temperatura, calor; calor especí co, calor latente, mudanças de estado, calorimetria
Objetivo: Calcular grandezas calorimétricas e mecânicas em um processo de conversão de energia.
O calor Q obtido pela conversão da energia cinética das paletas em movimento provoca a variação de temperatura t = 2 ºC. É
possível com os dados disponíveis calcular Q:
Q = mcágua t = 100 × 1 × 2 = 200 calorias = 200 × 4,2 J
Esse calor corresponde à variação da energia cinética de um corpo de massa M = 10 kg ao cair em queda livre de uma altura h.
Essa variação, por sua vez, é igual à energia potencial do corpo na altura h, ou seja:
Q = Mgh
200 × 4,2 = 10 × 10 × h
h = 8,4 m

Ano 8, n. 23, ano 2015
A população de uma espécie de roedores, com pelagem de diferentes colorações, foi observada em dois momentos: antes e
depois da ocorrência de uma profunda transformação no meio em que vivem. As curvas abaixo representam esses dois
momentos.
A alteração ocorrida na frequência do fenótipo da população de roedores, após a mudança do meio, é um exemplo de seleção
denominada:
(A) direcional
(B) disruptiva
(C) estabilizadora
(D) não adaptativa
Eixo interdisciplinar: Os seres vivos e sua relação com o ambiente
Item do programa: Biodiversidade
Subitem do programa: Teorias e conceitos de evolução
Objetivo: Discriminar tipo de seleção natural ocorrido em determinada população de animais de uma espécie.
Na população de roedores, inicialmente, há predomínio de indivíduos com o fenótipo médio da coloração da pelagem. Após a
transformação profunda do meio, passou a haver predomínio dos ratos com pelagem mais clara ou mais escura. Esse resultado
é típico da ação de seleção natural do tipo disruptivo, que seleciona sempre os fenótipos extremos.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Considere um patinador X que colide elasticamente com a parede P de uma sala. Os diagramas abaixo mostram segmentos
orientados indicando as possíveis forças que agem no patinador e na parede, durante e após a colisão. Note que segmento nulo
indica força nula.
Supondo desprezível qualquer atrito, o diagrama que melhor representa essas forças é designado por:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
Subitem do programa: Energia cinética, força-peso, trabalho, energia potencial, energia mecânica; momentum linear, colisões
unidimensionais elásticas e totalmente inelásticas
Objetivo: Representar gra camente as forças em um fenômeno de colisão.
De acordo com a 3ª Lei de Newton, durante a colisão, a força que age no patinador na direção do movimento tem módulo igual
ao da força que age sobre a parede mas sentido oposto ao dela. Após a colisão, os corpos não interagem, portanto as forças que agem na
direção do movimento no patinador e na parede são nulas. O diagrama I é o que melhor representa essas forças. Observe:

Ano 8, n. 23, ano 2015
Um morador de uma cidade situada no nível do mar decidiu passar um período de férias em uma cidade com altitude de 2500
m. Antes da viagem, os resultados de seu exame de sangue eram compatíveis com a normalidade em todos os parâmetros
medidos. No entanto, logo nos primeiros dias da viagem, sentiu fortes tonturas e dores de cabeça, apesar de não ter entrado
em contato com agentes infecciosos ou com substâncias químicas nocivas ao organismo.
As condições ambientais responsáveis pelo surgimento desses sintomas são também responsáveis por estimular o organismo
dessa pessoa a produzir um maior número de células denominadas:
(A) linfócitos
(B) hemácias
(C) plaquetas
(D) megacariócitos
Item do programa: Sistemas vitais dos animais e vegetais
Subitem do programa: Circulação
Objetivo: Identi car o tipo de célula do sangue envolvida no transporte de oxigênio e sua relação com a altitude.
Quando um indivíduo de uma região ao nível do mar se desloca para outra de altitude elevada, ele entra em um ambiente com
quantidade menor de oxigênio. Procurando compensar essa situação, seu organismo começa a produzir uma quantidade maior
de hemácias, células responsáveis pelo transporte de oxigênio no corpo. Assim, na ausência de contato com qualquer agente
infeccioso ou substância nociva ao organismo, espera-se que a principal alteração encontrada em seu sangue, associada aos
sintomas descritos, seja o aumento do número de hemácias no sangue.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Para descrever o comportamento dos gases ideais em função do volume V, da pressão P e da temperatura T, podem ser
utilizadas as seguintes equações:
De acordo com essas equações, a razão é aproximadamente igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Item do programa: Gases ideais
Subitem do programa: Equação geral dos gases
Objetivo: Calcular a razão entre a constante dos gases ideais e a constante de Boltzmann.
Para determinar a razão entre a constante dos gases ideais e a constante de Boltzmann, podem ser colocados em evidência
elementos comuns a ambas.
Equação de Clapeyron
P×V=n×R×T
n × R = P × V/T (1)

Equação de Boltzmann
P×V=N×k×T
N × k = P × V/T (2)

Comparando-se (1) e (2), tem-se a seguinte igualdade:

n × R = N × k (3)
ou
R/k = N/n (4)
Com base em (4), a razão entre as constantes corresponde a N/n.
23
O número de moléculas N é calculado a partir do produto entre o número de mols (n) e a constante de Avogadro (6 × 1023):

N = n × 6 × 1023 (5)

Substituindo-se o valor de N na equação (4), tem-se:
R/k = n × 6 × 1023/n = 6 × 1023
Logo, a razão entre as constantes R/k é igual à constante de Avogadro: 6 × 1023.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Admita duas amostras de substâncias distintas com a mesma capacidade térmica, ou seja, que sofrem a mesma variação de
temperatura ao receberem a mesma quantidade de calor. A diferença entre suas massas é igual a 100 g, e a razão entre seus
calores especí cos é igual a .
A massa da amostra mais leve, em gramas, corresponde a:
(A) 250
(B) 300
(C) 500
(D) 600
Item do programa: Fenômenos térmicos
Subitem do programa: Calor especí co, calor latente, mudanças de estado, calorimetria
Objetivo: Calcular grandezas envolvidas em processos de troca de calor.
Como as duas amostras têm a mesma capacidade térmica, ao receberem a mesma quantidade de calor sofrem a mesma
variação de temperatura. Assim:
m1C1 = m2C2
Sabe-se que , logo m1 = m2. Sendo m1 > m2, com m1 − m2 = 100 g, obtém-se:
m2 − m2 = 100
m2 = 100
m2 = 500 g

Ano 8, n. 23, ano 2015
Em uma loja, a potência média máxima absorvida pelo enrolamento primário de um transformador ideal é igual a 100 W. O
enrolamento secundário desse transformador, cuja tensão e caz é igual a 5,0 V, fornece energia a um conjunto de aparelhos
eletrônicos ligados em paralelo. Nesse conjunto, a corrente em cada aparelho corresponde a 0,1 A.
O número máximo de aparelhos que podem ser alimentados nessas condições é de:
(A) 50
(B) 100
(C) 200
(D) 400
Item do programa: Fenômenos elétricos e magnéticos
Subitem do programa: Carga, corrente, potência, campo e potencial elétricos; geradores e transformadores
Objetivo: Calcular o consumo de aparelhos associados em paralelo.
Em um transformador ideal, a conservação de energia implica corrente máxima no enrolamento secundário. Como a tensão
e caz é igual a 5,0 V, e a potência média máxima absorvida é igual a 100 W, tem-se:
Sendo a corrente em cada aparelho igual a 0,1 A, o número máximo de aparelhos que podem ser alimentados é dado por:

Ano 8, n. 23, ano 2015
Para diferenciar os hidrocarbonetos etano e eteno em uma mistura gasosa, utiliza-se uma reação com bromo molecular: o
etano não reage com esse composto, enquanto o eteno reage de acordo com a seguinte equação química:
Considere um cilindro de capacidade igual a 10 L, contendo apenas esses hidrocarbonetos em uma mistura com massa igual a
200 g. Ao se adicionar bromo em excesso à mistura, todo o eteno reagiu, formando 940 g de 1,2-dibromoetano.
A concentração inicial de etano, em mol.L–1, no interior do cilindro, corresponde a:

(A) 0,1
(B) 0,2
(C) 0,3
(D) 0,4
Item do programa 2: Cálculo estequiométrico simples
Subitem do programa 2: Quantidade de matéria, de massa e de volume nas condições normais
Item do programa 3: Soluções
Subitem do programa 3: Unidades de concentração expressas em percentagem, g.L–1 e em quantidade de matéria
Objetivo: Calcular a concentração de um componente em uma mistura.
Dos componentes presentes na mistura, apenas o eteno reage com o bromo. Essa reação é representada pela seguinte equação
química:
eteno bromo 1,2-dibromoetano
Veri ca-se que 1 mol de eteno acarreta a formação de 1 mol de 1,2-dibromoetano. Com base nas massas atômicas dos
elementos químicos participantes, tem-se:
1 mol de eteno (C2H4) = 12 × 2 + 1 × 4 = 28 g

1 mol de 1,2-dibromoetano (C2H4Br2) = 12 × 2 + 1 × 4 + 80 × 2 = 188 g
Com esses valores e a informação de que foram produzidos 940 g de 1,2-dibromoetano, calcula-se a massa de eteno que reagiu.
Tendo em vista que todo o eteno presente na mistura reagiu, essa massa corresponde à massa desse composto na mistura:
28 g 188 g
X 940 g X = 140 g de eteno
A massa total da mistura é de 200 g. Logo, a massa de etano corresponde a 200 – 140 = 60 g de etano.
O etano tem fórmula molecular C2H6 , e sua massa molar corresponde a 12 × 2 + 1 × 6 = 30 g. O número de mols de etano
presente na mistura é calculado por:
30 g 1 mol
60 g Y Y = 2 mols de etano
Por m, sabendo-se que o volume do cilindro é de 10 L, a concentração de etano no interior do cilindro é igual a 2 mol / 10 L =
0,2 mol.L–1.

Ano 8, n. 23, ano 2015
No mapa, são informados tanto a intensidade dos uxos de passageiros por via aérea quanto o correspondente movimento de
passageiros em cada cidade, no ano de 2010.
De acordo com as informações, a rede de cidades do Brasil é caracterizada pelo seguinte aspecto:
(A) prevalência de centro primaz
(B) ocorrência de hierarquia urbana
(C) constituição de áreas conurbadas
(D) periferização de regiões metropolitanas
Eixo interdisciplinar: Sociedade, tempo e espaço
Item do programa: Expansão urbana no mundo e no Brasil contemporâneo
Subitem do programa: Hierarquias, territorializações, formas espaciais e dinâmicas sociais da urbanização
Objetivo: Discriminar atributo do espaço urbano brasileiro.
As redes urbanas brasileiras são hierárquicas. O critério para aferir essa hierarquia foi estabelecido, desde os anos de 1930,
como sendo prioritariamente associado à quantidade e à variedade de comércio e de serviços presentes nos centros urbanos e
no consequente alcance espacial da in uência dessas atividades. O mapa dos uxos aéreos e do movimento aeroportuário é um
exemplo extremamente representativo dessa variedade que de ne a hierarquia urbana. De acordo com o último estudo do
IBGE sobre o tema, as três principais aglomerações com maior número de ligações aéreas e movimento de passageiros são, não
por acaso, as três metrópoles nacionais. Da mesma forma, é possível reconhecer que a relevância aeroportuária das demais
metrópoles e cidades representadas no mapa guarda notável semelhança com a correspondente relevância de cada centro na
hierarquia urbana nacional.

Ano 8, n. 23, ano 2015
A frase de Olavo Bilac assinala a ampliação da produção de cartões-postais no início do século XX, que animou colecionadores e
o trabalho de editores, fotógrafos e gravuristas.
As imagens dos cartões do Rio de Janeiro, capital brasileira naquele momento, associaram-se à propaganda das ações
governamentais indicadas em:
(A) modernização e progresso material de espaços públicos
(B) planejamento e racionalização do crescimento urbano
(C) valorização e preservação dos monumentos arquitetônicos
(D) remodelamento e expansão das vias de transportes coletivos
Subitem do programa: Processos espaço-temporais de formação da região metropolitana do Rio de Janeiro
Objetivo: Identi car relações entre modernidade e reforma urbana na cidade do Rio de Janeiro no início do século XX.
No alvorecer do século XX, o Rio de Janeiro, como capital da República há pouco instaurada, foi alvo de uma ampla reforma
urbana, protagonizada pelo Prefeito Pereira Passos (1902-1906), e de um conjunto de intervenções arquitetônicas que, entre
outras funções, vieram a simbolizar a modernização e o progresso material dos espaços públicos. Nesse contexto, a construção
da Avenida Central, hoje Avenida Rio Branco, foi a grande vitrine das reformas promovidas por Pereira Passos. A via, inspirada
nos boulevards parisienses, conectava pontos estratégicos da cidade, cortando trechos, demolindo construções que ainda
representavam vestígios da cidade colonial e imperial. Tornou-se uma das imagens símbolo da cidade-capital republicana e
moderna, presente em muitos cartões postais. A reconstrução do Palácio Monroe no nal da Avenida Central, em 1906,
representou mais uma intervenção no espaço da cidade simbolizadora do progresso em curso. O palácio foi construído
originalmente para ser o pavilhão brasileiro na Feira Mundial de Saint Louis, nos E.U.A., em 1904, e veio a ser remontado no Rio,
sediando a Terceira Conferência Pan-americana. Foi na época muito retratado, como representado no cartão postal.
Hoje já não mais existente, demolido em função de obras do metro.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Nas últimas quatro décadas, o sistema político chinês vem evoluindo de forma muito lenta, se comparado às grandes mudanças
econômicas observadas no país.
A prática mencionada no texto foi intensamente utilizada no momento da história chinesa denominado:
(A) Longa Marcha
(B) Guerra do Ópio
(C) Revolução Cultural
(D) Levante dos Boxers
Eixo interdisciplinar: Política, cidadania e cultura
Item do programa: Relações internacionais no mundo contemporâneo
Subitem do programa: Con itos políticos, revoltas e revoluções liberais e socialistas
Objetivo: Reconhecer características similares de estratégia estatal de controle social em momentos históricos diferentes.
Os campos de reeducação pelo trabalho (RTL), abordados no texto, estão marcantemente associados ao auge dessa estratégia
de controle social e doutrinação político-ideológica, no governo do ex-presidente Mao Tsé-Tung. Foram muito utilizados durante
o período da Revolução Cultural, que foi um grande novimento político do “Grande Timoneiro” para realizar uma “revolução
dentro da revolução”. Os principais objetivos eram os de rea rmar a sua liderança política e, simultaneamente, silenciar os
setores opositores situados no interior do Partido Comunista Chinês (PCC). Na atualidade, os RTC perderam o seu caráter
vinculado à doutrinação do maoismo, mas mantiveram a sua funcionalidade como mecanismo de repressão a grupos
contestadores da ordem política do país.

Ano 8, n. 23, ano 2015
O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) é composto por três indicadores: longevidade, educação e renda. No
Brasil, o IDH-M cresceu 47,5% entre 1991 e 2010, conforme mostram os mapas.
Geogra camente, o desenvolvimento humano no Brasil apresenta mudanças decorrentes dos seguintes fatores principais:
(A) erradicação do analfabetismo – elevação do PIB
(B) desaceleração do desemprego – incremento da industrialização
(C) decréscimo da natalidade – crescimento da quali cação pro ssional
(D) diminuição da mortalidade infantil – aumento da expectativa de vida
Item do programa: Processo sócio-histórico de constituição da sociedade brasileira
Subitem do programa: Dependência e desenvolvimento econômico
Objetivo: Identi car fatores responsáveis pela elevação do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal no Brasil nos últimos
trinta anos.
O Índice de Desenvolvimento Humano é um dos veri cadores de melhorias nas condições de vida de populações e sociedades.
Índice composto por indicadores associados à longevidade, educação e renda, ao ser contabilizado por municípios (IDH-M),
permite visualizar, numa escala diferenciada, as diversidades regionais de países com extensão territorial signi cativa, como é o
caso do Brasil. Nos mapas, relativos às mudanças do IDH-M no Brasil, nos anos de 1991, 2000 e 2010, pode-se constatar
geogra camente a elevação desse índice, a ponto de, no ano de 2010, não mais existirem estados com índices situados nas
categorias “baixo” e “muito baixo”. Fatores decisivos para essa transformação no desenvolvimento humano no Brasil atual
seriam principalmente a sensível diminuição da mortalidade infantil, realidade que a igia estados do Norte e do Nordeste de
forma mais grave, e a elevação da expectativa de vida, com mudanças que hoje se expressam na expansão dos segmentos mais
idosos da pirâmide etária brasileira.

Ano 8, n. 23, ano 2015
As usinas geotérmicas são uma forma alternativa de geração de energia elétrica por utilizarem as elevadas temperaturas do
próprio subsolo em algumas regiões. Considere as informações do esquema e do mapa a seguir:
O país cuja localização espacial proporciona condições ideais para amplo aproveitamento da energia geotérmica é:
(A) Islândia
(B) Nigéria
(C) Uruguai
(D) Austrália
Item do programa: A relação sociedade-natureza e suas dinâmicas
Subitem do programa: Atores sociais, interesses econômicos e disputas políticas na apropriação dos recursos naturais e das
fontes de energia
Objetivo: Transferir conhecimentos acerca da dinâmica das placas tectônicas para identi car lógica locacional da geração de
energia.
Nas zonas de contato entre as placas tectônicas, a intensa atividade geológica e a proximidade do magma à superfície terrestre
favorecem o aproveitamento da energia geotérmica. Como é possível visualizar no bloco-diagrama, pode-se injetar água fria e
captar vapor d’água para movimentar as turbinas geradoras de energia elétrica. Dada sua geologia singular, situada exatamente
sobre a Dorsal Meso-Atlântica, a Islândia é um dos países mais propícios ao amplo aproveitamento dessa forma de gerar
eletricidade, devido ao afastamento contínuo das placas, estimulando a emergência do magma.

Ano 8, n. 23, ano 2015
No evento conhecido como Comício da Central do Brasil, o Presidente João Goulart proferiu discurso em que rea rmava
algumas das propostas de seu governo, atendendo a demandas de organizações sindicais.
A proposta desse governo mais diretamente associada à promoção da justiça social foi:
(A) realização da reforma agrária
(B) gratuidade do ensino público
(C) concessão do voto aos analfabetos
(D) introdução dos direitos trabalhistas
Subitem do programa: Movimentos sociais e a organização de trabalhadores urbanos e rurais
Objetivo: Identi car propostas de governo de João Goulart associadas à promoção da justiça social e de aproximação com as
lideranças sindicais.
Ao assumir a presidência da República em meados do ano de 1961, após a renúncia de Jânio Quadros, João Goulart herdou um
conjunto expressivo de problemas políticos e sociais, agravados pela estagnação do desenvolvimento econômico nacional.
Nesse contexto, cresceram as pressões de movimentos e grupos sociais associadas à promoção de medidas que pudessem
reverter o quadro de crise vigente. Entre esses movimentos, os relacionados às demandas de trabalhadores rurais e urbanos
adquiriram ainda maior projeção, um processo cuja expansão já havia caracterizado a década de 1950. A resposta do governo
de João Goulart a tais reivindicações foi a proposição de um conjunto de reformas de base – administrativa, universitária, agrária
–, sendo esta última aquela que mais polarizações causava frente aos interesses de grandes proprietários rurais e demais
segmentos avessos a transformações dessa natureza. No âmbito das discussões do Congresso Nacional, o debate sobre o
projeto de reforma agrária aguçou polêmicas entre as bancadas partidárias. A realização de comícios populares, como o
ocorrido na Central do Brasil, no Rio de Janeiro, em março de 1964, foi a estratégia mobilizada pelo governo visando à realização
das reformas de base, em particular a reforma agrária, entendia como aquela que mais poderia viabilizar a justiça social,
reconhecendo e implementando o acesso democrático à propriedade fundiária e a melhoria das condições de vida de
trabalhadores rurais.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Uma característica socioespacial presente no conjunto das favelas cariocas e que contribui para o tipo de visão a que o autor do
texto faz referência é:
(A) densidade elevada de habitações
(B) valorização semelhante dos imóveis
(C) sociabilidade reduzida de moradores
(D) topogra a acidentada dos assentamentos
Objetivo: Apontar característica socioespacial relacionada à representação dos espaços habitacionais populares.
A paisagem das favelas é marcada pela densidade muito elevada das habitações. Esse atributo socioespacial é o resultado direto
do processo de constituição desses espaços populares, caracterizados pela ocupação espontânea e integral das áreas
disponíveis. Além disso, a omissão do poder público na gestão desses lugares explica a carência de áreas de lazer e de vias
adequadamente construídas. Sendo assim, a densidade do espaço construído e uma relativa homogeneização da paisagem sob
esse aspecto contribuem para os estereótipos mencionados pelo autor do texto.


Ano 8, n. 23, ano 2015
A charge, de 1975, ironiza um momento de alterações nas disputas partidárias durante os governos militares de 1964 a 1985.
A organização partidária implantada por esses governos e a mudança nas disputas partidárias contextualizada na charge estão
identi cadas, respectivamente, em:
(A) apartidarismo – controle da propaganda televisiva
(B) bipartidarismo – crescimento dos grupos de oposição
(C) unipartidarismo – diminuição da participação eleitoral
(D) pluripartidarismo – censura dos meios de comunicação
Subitem do programa: Autoritarismo, resistência política, características e impasses da ordem democrática
Objetivo: Discriminar alterações na dinâmica político partidária durante a vigência dos governos militares no Brasil.
O golpe militar ocorrido em 1964 promoveu um conjunto de mudanças na ordem política então vigente. Isso se deu através,
dentre outras estratégias, da edição de Atos Institucionais, os quais, a partir de um conjunto de medidas, vieram a instaurar o
reforço da autoridade do poder executivo federal, cassações políticas, censura, restrições às deliberações dos poderes
legislativos, além de mudanças na dinâmica eleitoral e na organização dos partidos. Nesse contexto, em 1965, extinguiu-se o
pluripartidarismo e passou a vigorar o bipartidarismo, caracterizado pela existência do partido governista, a Aliança Renovadora
Nacional (ARENA), e do partido de oposição, o Movimento Democrático Brasileiro (MDB). A charge de Ziraldo, datada de 1975,
assinala uma conjuntura em que os resultados eleitorais relacionados ao pleito de 1974 surpreenderam o governo em função
do crescimento do MDB na sua representação junto ao poder legislativo federal. Naquele momento, sinais de crise econômica
associada aos efeitos da alta do preço do petróleo nos mercados internacionais interferiram na sustentação política do governo
e se expressaram nas urnas, afetando, como ironiza o cartunista, a “máquina eleitoral do governo”.


Ano 8, n. 23, ano 2015
Os contêineres são grandes caixas metálicas utilizadas para o transporte de mercadorias. O uxo de contêineres dos portos
mais movimentados do mundo, observado no mapa, é explicado por uma tendência da economia mundial nas últimas décadas.
Essa tendência está apresentada em:
(A) ampliação da rede de telecomunicações
(B) redução do comércio de matérias-primas
(C) concentração do consumo de mercadorias
(D) terceirização da produção de bens industriais
Eixo interdisciplinar: Economia, trabalho e tecnologia
Item do programa: Agentes econômicos do capitalismo e a organização do espaço
Subitem do programa: Redes técnicas e as interações socioespaciais no capitalismo globalizado
Objetivo: Explicar padrão espacial de rede técnica em função de seu papel na con guração de territórios produtivos globais.
A estratégia de terceirização da produção para os países com baixos custos de fabricação de bens tornou-se vital para a
competitividade empresarial e para a ampliação do consumo planetário. Como os Tigres Asiáticos, os Novos Tigres Asiáticos e,
sobretudo, a China tornaram-se o foco dessa estratégia, é compreensível que os portos com maior movimentação de
contêineres (tipicamente usados para o transporte de bens de consumo) estejam ali situados. Logo, a concentração da
movimentação portuária no continente asiático é a nítida expressão da atual con guração dos territórios produtivos globais.


Ano 8, n. 23, ano 2015
De acordo com José de Alencar, a caracterização da identidade nacional brasileira, no século XIX, estava vinculada ao processo
de:
(A) promoção da cultura letrada
(B) integração do mundo lusófono
(C) valorização da miscigenação étnica
(D) particularização da língua portuguesa
Subitem do programa: Interesses sociais e práticas culturais na formação da identidade nacional
Objetivo: Identi car relações entre a identidade nacional e a particularização da língua no Brasil durante o período imperial.
No século XIX, na sociedade brasileira, ocorreram processos de constituição do Estado nacional e dos valores e práticas culturais
que caracterizariam a nacionalidade. Particularmente em função das sensibilidades e propostas estéticas do Romantismo,
letrados e artistas que abraçaram e protagonizaram esse movimento se envolveram diretamente em debates, polêmicas,
iniciativas e realizações comprometidas com a perspectiva de diferenciar os brasileiros frente aos portugueses e a outros povos.
Buscaram, entre outras temáticas, valorizar a “cor local”, nos aspectos que pudessem individualizar a cultura, o povo e a nação
brasileira, entre eles: a natureza tropical, as populações indígenas, a extensão do território, a língua falada na suas
especi cidades. O texto de José de Alencar, escritor cuja obra simbolizou a estética do Romantismo, é um fragmento do prefácio
de romance publicado em 1872, que destaca a valorização do português falado no Brasil, explicitando, nas suas próprias
palavras, a missão dos escritores e artistas de de nir e polir as feições da nacionalidade brasileira em processo de formação.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Observe a diferença entre a expansão das redes de metrô nas cidades do Rio de Janeiro e de Xangai.
As escolhas feitas pelo poder público, no que se refere às modalidades de transporte urbano, são muito importantes para a
compreensão dos fenômenos sociais e ambientais veri cados em cada cidade.
Caso a evolução do metrô de Xangai entre 1993 e 2013 tivesse ocorrido em proporção semelhante à do metrô carioca, uma
provável consequência espacial sobre a metrópole chinesa seria:
(A) supressão da inversão térmica
(B) aumento da poluição atmosférica
(C) redução da segregação residencial
(D) crescimento da especialização comercial
Subitem do programa: Dimensões sociológicas e econômicas e impactos ambientais do fenômeno urbano
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre as dinâmicas do meio urbano para apontar consequência ambiental resultante da
expansão de rede técnica.
A poluição atmosférica nas grandes metrópoles tem duas fontes principais: as indústrias e os meios de transporte, notadamente
o rodoviário. Com a tendência de desconcentração industrial, veri cada há várias décadas, a contribuição das atividades fabris
para a poluição do ar foi reduzida em muitas metrópoles do mundo. Como resultado, o peso do transporte urbano aumentou e
o per l dos modais selecionados para cada cidade passou a ser determinante para a qualidade do ar. Os croquis das redes de
metropolitano do Rio de Janeiro e de Xangai expõem a diferença entre a prioridade dada ao transporte sobre trilhos em cada
metrópole. Se a cidade de Xangai não tivesse investido na ampliação da rede de metrô, a alternativa seria semelhante ao
ocorrido no Rio de Janeiro, ou seja, a expansão do transporte rodoviário, o que agravaria sobremaneira os seus níveis de
poluição atmosférica.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Na imagem abaixo, foi utilizada a técnica de curvas de nível para representar a topogra a de uma região na qual há um vale,
entre outras formas de relevo.
O ponto localizado no fundo desse vale é o identi cado pela seguinte letra:
(A) A
(B) B
(C) C
(D) D
Item do programa: Espaço e tempo nas Ciências Humanas
Subitem do programa: Representações do espaço, linguagem cartográ ca e o sistema de fusos horários
Objetivo: Identi car forma de relevo com base na discriminação de níveis topográ cos em representação com curvas de nível.
As curvas de nível são a plani cação do relevo em cotas de altitude. Como resultado, identi ca-se a declividade do terreno a
partir do grau de proximidade entre as curvas e veri ca-se a altitude a partir do valor dessas cotas apresentado na imagem. O
ponto B é o único que está entre duas curvas com cotas de mesma altitude, 4.000 m, e cujas cotas subsequentes têm altitudes
crescentes tanto para leste quanto para oeste, o que permite reconhecer as encostas constituintes desse vale.

Ano 8, n. 23, ano 2015
Em novembro de 2014, a Alemanha celebrou 25 anos da queda do Muro de Berlim. Apesar do tempo decorrido e dos
investimentos realizados, ainda persistem muitas diferenças entre as porções ocidental e oriental do país. Os mapas abaixo
apontam exemplos dessas diferenças.
Uma prioridade da plataforma política do Partido Nacional Democrata, da extrema-direita alemã, é a adoção de severas
restrições à imigração para o país.
Com base nessa informação e na análise dos mapas, a porção oriental do país possui atualmente, como característica social
marcante, níveis mais elevados de:
(A) inclusão política
(B) automação industrial
(C) sentimento xenófobo
(D) quali cação pro ssional
Item do programa: Relações entre política, cidadania e cultura
Subitem do programa: Identidade, alteridade, etnia, raça, etnocentrismo, multiculturalismo
Objetivo: Discriminar níveis distintos de identidade/alteridade entre segmentos regionais de um mesmo território nacional.
O mapa que representa a taxa de desemprego no território alemão mostra valores muito elevados desse indicador na porção
leste do país, correspondente à antiga Alemanha Oriental. Paralelamente, observa-se também o contraste entre o expressivo
sucesso eleitoral do Partido Nacional Democrata Alemão na porção oriental, em oposição à votação inexpressiva no oeste
germânico. Considerando a informação sobre o per l anti-imigrante dessa agremiação política, pode-se associar essa
característica à superposição entre alto nível de desemprego e desempenho político da extrema-direita alemã, para concluir que
o sentimento xenofóbico é elevado nessa região da Alemanha.

Ano 8, n. 22, ano 2015
“uma criança é um amigo que tem o cabelo curtinho, não toma rum e vai dormir cedo”. (l. 8-9)
Na de nição acima, o trecho sublinhado contém duas comparações implícitas, que têm como referência o mundo dos adultos.
Essas comparações são feitas por meio do seguinte recurso:
(A) oposição
(B) gradação
(C) classi cação
(D) reformulação
Subitem do programa: Comparação
Objetivo: Identi car comparação implícita na produção de um enunciado.
Quando uma criança entende que crianças não tomam rum e dormem cedo, ela toma como referência o mundo dos adultos e
deixa implícito que adultos, por oposição, tomam rum (ou outras bebidas alcóolicas) e dormem tarde.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Escuridão: é como o frescor da noite. (l. 18)

O verbete citado apresenta uma de nição poética para o termo “escuridão”.
Essa a rmativa pode ser justi cada pelo fato de a autora do verbete ter optado por:
(A) priorizar as crenças antes de se pautar pela racionalidade
(B) construir uma guração particular sem se ater ao fenômeno físico
(C) expressar seu medo da noite no lugar de descrevê-la minuciosamente
(D) apoiar-se na linguagem denotativa ao invés de elaborar um argumento conotativo

Item do programa: Natureza dos textos
Subitem do programa: O poético
Objetivo: Explicar efeito expressivo e natureza transgressora da descrição em texto poético.
Ao se de nir “escuridão” como “o frescor da noite”, constrói-se uma guração particular, ou seja, derivada da imaginação ou da
percepção da autora. Neste caso, a criança não se ateve propriamente ao fenômeno físico da noite que, cientí ca ou mesmo
cotidianamente, deve ser de nido de maneira diferente, com mais objetividade.

Ano 8, n. 22, ano 2015
As ausências da moldura e da imagem são recursos grá cos que contribuem para o sentido do texto.
A relação entre esses recursos grá cos e a mensagem contida no terceiro quadrinho possui um sentido de:
(A) ironia
(B) reforço
(C) negação
(D) contradição
Item do programa: Elementos não verbais
Subitem do programa: Relação entre o verbal e o não verbal; recursos grá cos e tipográ cos
Objetivo: Reconhecer sentido especí co de recursos grá cos na conjugação entre elementos verbais e não verbais no texto.
O terceiro quadrinho destaca a palavra “nada”, indicando que o leitor não conseguiria chegar a uma compreensão, como no
primeiro quadrinho, se lhe apresentassem uma imagem que ele não entendesse ou conhecesse previamente. Ora, a ausência
da imagem da pedra e da própria moldura do quadrinho, que estavam presentes nos quadrinhos anteriores, constituem um
reforço, à palavra “nada” e àquilo que ela representa.

Ano 8, n. 22, ano 2015
No último quadrinho, formula-se uma analogia moral, quando se sugere que não é possível ver tudo o que acontece à frente
dos olhos.
A partir dessa analogia, pode-se chegar à seguinte conclusão:
(A) a verdade absoluta não existe
(B) a existência não tem explicação
(C) o homem não é o centro do mundo
(D) o curso da vida não pode ser mudado
Subitem do programa: Conclusão
Objetivo: Identi car sentido de analogia na conclusão de pensamento no texto.
Se não é possível ver tudo o que acontece à nossa frente, então não se pode saber tudo. Se não se pode saber tudo, então
nenhum homem pode se considerar o centro do mundo, ditando regras a respeito deste mundo.

Ano 8, n. 22, ano 2015
O personagem presente no último quadrinho é um ácaro, um ser microscópico. Suas falas têm relação direta com seu tamanho.
No contexto, é possível compreender a imagem do personagem como uma metonímia.
Essa metonímia representa algo que se de ne como:
(A) invisível
(B) expressivo
(C) inexistente
(D) contraditório
Subitem do programa: metáfora, metonímia, personi cação, hipérbole, antítese, eufemismo, ironia
Objetivo: Reconhecer sentido especí co de metonímia no texto.
O ácaro é um animal tão pequeno que não pode ser visto por olhos humanos. Na tira, esse ser microscópico representa uma
parte do todo invisível que se desconhece. No caso, o ácaro constitui uma metonímia de tudo aquilo que não pode ser visto, portanto, uma
metonímia do invisível.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Na produção do humor, traço típico da crônica, o autor combina eufemismos com outros recursos ou guras de linguagem.
O exemplo em que o humor é produzido por meio da superposição entre um eufemismo e uma comparação entre elementos
distintos é:
(A) despedir sem indenização nem explicação se chama exibilização laboral (l. 5-6)
(B) acumulação privada de riqueza é democracia; (l. 9-10)
(C) Ora, poderia dizer que sou seminovo! (l. 14-15)
(D) são distorcidas para que a realidade, escamoteada, permaneça como está. (l. 17-18)
Subitem do programa: Figurações e imagens
Objetivo: Identi car combinação de recursos estilísticos na produção do humor.
Frei Betto lembra que a expressão “terceira idade” é um eufemismo para “velho”, atenuando os efeitos negativos da velhice.
Logo a seguir ele recorre ao humor, usando um eufemismo normalmente aplicado para automóveis velhos, o de “seminovo”,
para se referir a si mesmo, um homem já de certa idade – isto é, um homem velho.

Ano 8, n. 22, ano 2015
O terrorismo é duplamente obscurantista: primeiro no atentado, depois nas reações que desencadeia.
O subtítulo do texto sugere uma explicação para o título.
Essa explicação é melhor compreendida pela associação entre:
(A) tiros e opiniões
(B) armas e negociações
(C) convicções e mentiras
(D) crenças e esclarecimentos
Objetivo: Identi car relação de sentido estabelecida pela leitura de título e subtítulo do texto.
O substantivo “terrorismo”, em geral, sugere atentados a tiros ou outras formas, enquanto o adjetivo “lógico” costuma se referir
a opiniões e argumentos. Quando as duas palavras se juntam num só sintagma, como faz o título do texto, associam-se opiniões
a tiros. Conclui-se, portanto, que a reação conservadora a um atentado terrorista como o que vitimou os desenhistas do jornal
satírico Charlie Hebdo, na França, não deixa de ser um outro tipo de atentado – quer aos muçulmanos em geral, quer à própria
lógica.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Antonio Prata, ao comentar o ataque ao jornal Charlie Hebdo, construiu uma série de variações do argumento típico do método
dedutivo, conhecido como “silogismo” e normalmente organizado na forma de três sentenças em sequência.
A organização do silogismo sintetiza a estrutura do próprio método dedutivo, que se encontra melhor apresentada em:
(A) premissa geral - premissa particular - conclusão
(B) premissa particular - premissa geral - conclusão
(C) premissa geral - segunda premissa geral - conclusão particular
(D) premissa particular - segunda premissa particular - conclusão geral
Item do programa: Métodos de argumentação
Subitem do programa: Indução e dedução
Objetivo: Identi car estrutura de argumento dedutivo.
O método dedutivo parte sempre do geral para o particular. Seu argumento típico, o silogismo, percorre o mesmo caminho:
parte de uma premissa geral para relacioná-la a uma premissa particular, com o objetivo de chegar a uma conclusão.

Ano 8, n. 22, ano 2015
L’humour de cette bande dessinée résulte dún raisonnement du personnage basé sur deux di érentes propriétés du mot.
Ces propriétés sont les suivantes:
(A) régularité et variabilité
(B) forme et signi cation
(C) dénotation et connotation
(D) orthographe et prononciation

Subitem do programa: Metalinguagem
Subitem do programa 2: Relação entre o verbal e o não verbal
Objetivo: Discriminar os usos referencial e metalinguístico das palavras.
O humor da história é decorrente de uma dupla apreensão das palavras pelo personagem: por um lado, sua atenção se centra
na forma da palavra, quando observa, por exemplo, se ela está negritada, se está abreviada ou escrita por extenso; por outro
lado, sua atenção se volta para o signi cado da palavra, tal como ela é empregada. Sua “surpresa” diante de aparentes
contradições entre forma e signi cado é o fator que gera o humor.

Ano 8, n. 22, ano 2015
D’après la ré exion du personnage, une qualité importante manquerait à l’organisation d’un dictionnaire.
Cette qualité est présente dans l’alternative suivante:
(A) précision
(B) originalité
(C) cohérence
(D) objectivité
Subitem do programa: Fato, opinião; comparação
Objetivo: Apontar ponto de vista expresso pelo personagem no texto.
Ao consultar o dicionário, o personagem constata não haver uma correlação entre as formas das palavras (os signi cantes) e
seus signi cados. Por essa razão, suas observações explicitam o que ele considera ser uma falta de coerência. Veja-se, por
exemplo, a ordem alfabética: a palavra deuxième, que signi ca “segundo(a)”, precede a palavra premier, que signi ca “primeiro”.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Consider the visual representation of the tiger in the comic strip.
The e ect of closeness between the tiger and the viewer is obtained in the panel below:
(A) 5
(B) 6
(C) 7
(D) 8
Eixo interdisciplinar: Construção de Texto
Item do programa 2: Compreensão dos elementos não verbais
Subitem do programa 2: Imagens; recursos grá cos e tipográ cos
Objetivo: Reconhecer recurso imagético usado para representar proximidade entre o observador e o elemento observado.
No quadrinho 7, o recurso utilizado é o de representar o tigre como se o observador o estivesse vendo de perto - ou em close-
up, plano fechado. Veja-se, nessa representação, que o corpo do tigre está ampliado e cortado, promovendo esse efeito de
aproximação.

Ano 8, n. 22, ano 2015
La tira es un género que se apoya en diferentes recursos grá cos y visuales.
En la viñeta 3, la expresión corporal del cliente aporta el siguiente sentido:
(A) enojo
(B) sorpresa
(C) desaliento
(D) aburrimiento
Eixo interdisciplinar: Construção do Texto
Item do programa: Compreensão dos elementos não verbais
Subitem do programa: Imagens; recursos grá cos e tipográ cos
Objetivo: Identi car o sentido relativo à expressão corporal do personagem.
No primeiro e no segundo quadrinhos, o cliente faz seu pedido com expressão cordial. No terceiro quadrinho, após ser
indagado, com tantos detalhes, sobre o formato da folha, o que não é relevante, a expressão inicial se desfaz, indicando a
surpresa com a indagação feita. Note-se que, apenas ao nal, após as sucessivas incompreensões, o cliente assume ar de
desalento.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Le mot “imprimé” l’est, tandis que “e acé” ne l’est pas. (image 3)
La forme pronominale l’, employée à deux reprises dans cette phrase, a pour caractéristique de:
(A) renforcer la polysémie des mots
(B) reprendre des antécédents distincts
(C) assurer une fonction métalinguistique
(D) opposer une a rmation et une négation
Subitem do programa: Anáfora, catáfora, dêixis
Objetivo: Identi car o antecedente de um pronome.
Em Le mot imprimé l’est, a forma pronominal le (no texto, l’) se refere a imprimé, ou seja, o personagem diz que a palavra
“impressa” está efetivamente impressa no dicionário; em e acé ne l’est pas, a forma l’ se refere a e acé, ou seja, o personagem
diz que a palavra “apagada” não está apagada no dicionário. Desse modo, em cada trecho, o pronome retoma um antecedente
diferente.

Ano 8, n. 22, ano 2015
O sea, efectuar un transfer de ideas. (viñeta 12)
El término subrayado tiene la función de introducir una idea de:
(A) restricción
(B) explicación
(C) recti cación
(D) generalización
Objetivo: Discriminar o sentido do conector empregado no enunciado.
A expressão o sea introduz a reformulação feita pela vendedora da fala do cliente. Com essa reformulação, ela explica a
compreensão que teve do acabara de ser dito.


Ano 8, n. 22, ano 2015
On aurait dû s’y attendre vu que “préface” se situe au beau milieu de l’ouvrage. (image 7)
La place occupée par le mot “préface” dans le dictionnaire étonne le personnage car:
(A) les préfaces se trouvent à la n des oeuvres
(B) ce n’est pas tous les livres qui ont une préface
(C) les préfaces doivent gurer au début d’un livre
(D) quelques préfaces sont placées au milieu des livres
Subitem do programa 2: Condições de interpretabilidade
Objetivo: Explicar determinada reação do personagem.
O estranhamento do personagem se explica pelo fato de a palavra “prefácio” estar situada no meio do dicionário, ou, mais
exatamente, segundo o critério de ordem alfabética, no conjunto de palavras iniciadas pela letra "p", e não logo no início, como
convém aos prefácios, que se de nem como textos introdutórios a uma obra.

Ano 8, n. 22, ano 2015

Mais tout se termine bien puisque “Zorro” arrive à la n! (image 8)
L’e et humoristique de l’expression soulignée est dû à:
(A) son double sens
(B) sa mauvaise formulation
(C) son vocabulaire informel
(D) sa signi cation contradictoire
Item do programa: Polifonia e intertextualidade
Subitem do programa: Inferência, pressuposição e subentendido
Objetivo: Discriminar o duplo sentido de uma frase.
O enunciado “Zorro” arrive à la n permite uma dupla leitura: por um lado, a palavra Zorro gura no nal do dicionário, pois é
introduzida pela última letra do alfabeto; por outro, Zorro é o personagem que sempre aparece ao nal de uma aventura, pois é
ele que restabelece a ordem. O humor da história se situa nesse duplo sentido.

Ano 8, n. 22, ano 2015
By establishing links between di erent parts of a text, one might guess the meaning of an unknown word.
Based on Calvin’s evaluation of the show he is watching, the meaning of the word tripe, in panel 8, is:
(A) fun
(B) trash
(C) pastime
(D) program
Subitem do programa 2: Conhecimento lexical, expressões idiomáticas, formação de palavras
Objetivo: Discriminar o signi cado de palavra desconhecida por meio de pistas presentes no texto.
No quadrinho 4, Calvin classi ca o programa que está vendo como garbage ("lixo"). No quadrinho 8, Haroldo retoma a falta de
qualidade dos programas de TV por meio da palavra tripe. Além disso, tripe é precedida por this ("este"), que remete ao
programa assistido. Assim, pode-se deduzir que o sentido de tripe também expressa algo desquali cado, como trash ("lixo").

Ano 8, n. 22, ano 2015
Admita a seguinte sequência numérica para o número natural n:
Sendo 2 n 10, os dez elementos dessa sequência, em que são:
A média aritmética dos quatro últimos elementos da sequência é igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Progressões aritméticas
Eixo interdisciplinar 2: Aritmética
Item do programa 2: Representação de dados
Subitem do programa 2: Média aritmética
Objetivo: Calcular média aritmética de quatro termos de uma sequência.
Em an = an–1+3, observa-se uma progressão aritmética de razão 3. Com base nisso, pode-se completar a sequência, já que
e daí por diante. Observe:
Portanto, a média aritmética dos últimos quatro termos corresponde a:

Ano 8, n. 22, ano 2015
Observe a função f, de nida por:
Se f(x) 4, para todo número real x, o valor mínimo da função f é 4.
Assim, o valor positivo do parâmetro k é:
(A) 5
(B) 6
(C) 10
(D) 15
Item do programa: Funções
Subitem do programa: Quadrática
Objetivo: Calcular um parâmetro k com base no valor mínimo da função.
Uma função quadrática possui a seguinte forma:

f(x) = ax2 + bx + c
Sabe-se que seu valor mínimo, quando a é negativo, é dado pela expressão:
Como o valor mínimo da função é 4, tem-se:
116 – 4k = 16
4k2 = 100
k= 5
k=5

Ano 8, n. 22, ano 2015
Dois dados, com doze faces pentagonais cada um, têm a forma de dodecaedros regulares. Se os dodecaedros estão justapostos
por uma de suas faces, que coincidem perfeitamente, formam um poliedro côncavo, conforme ilustra a gura.
Considere o número de vértices V, de faces F e de arestas A desse poliedro côncavo.

A soma V + F + A é igual a:
(A) 102
(B) 106
(C) 110
(D) 112
Subitem do programa: Poliedros
Objetivo: Calcular a quantidade de vértices, arestas e faces de um poliedro.
Cada dodecaedro regular possui 30 arestas. Observe:
2 × Adodecaedro = 5 × F5 (sendo F5 a quantidade e faces pentagonais)
2 × Adodecaedro = 5 × 12
Adodecaedro = 30
Segundo a relação de Euler:
Vdodecaedro + Fdodecaedro = Adodecaedro + 2
Vdodecaedro + 12 = 30 + 2
Logo, o dodecaedro possui 20 vértices.
A justaposição de duas faces congruentes dos dois dodecaedros regulares impede a visualização de 5 arestas e de 5 vértices
(porque passam a coincidir) e de 2 faces (que cam ocultas). No novo sólido, portanto, as quantidades V de vértices, F de faces e
A de arestas são:
V= 20 + 20 – 5 = 35
F = 12 + 12 – 2 = 22
A = 30 + 30 – 5 = 55
A soma V + F + A é igual a 112.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Admita que a ordem de grandeza de uma medida x é uma potência de base 10, com expoente n inteiro, para
.
Considere que um terremoto tenha liberado uma energia E, em joules, cujo valor numérico é tal que log10 E = 15,3.
A ordem de grandeza de E, em joules, equivale a:
(A) 1014
(B) 1015
(C) 1016
(D) 1017
Item do programa: Sistema decimal
Subitem do programa: Representações
Eixo interdisciplinar 2: Álgebra
Item do programa 2: Funções
Subitem do programa 2: Exponencial e logarítmica
Objetivo: Calcular a ordem de grandeza de um número.
Observe:
log10 E = 15,3
E = 1015,3
Desse modo, tem-se:
10n – 0,5 1015,3 < 10n + 0,5
1015 – 0,5 1015,3 < 1015 + 0,5
Conclui-se, então, que n = 15.

A ordem de grandeza equivale a 1015.

Ano 8, n. 22, ano 2015
O raio de uma roda gigante de centro C mede m. Do centro C ao plano horizontal do chão, há uma distância de 11 m.
Os pontos A e B, situados no mesmo plano vertical, ACB, pertencem à circunferência dessa roda e distam, respectivamente, 16
m e 3,95 m do plano do chão. Observe o esquema e a tabela:
A medida, em graus, mais próxima do menor ângulo corresponde a:
(A) 45
(B) 60
(C) 75
(D) 105
Item do programa: Figuras no plano
Subitem do programa: Circunferências e círculos; relações trigonométricas
Objetivo: Calcular ângulo de um triângulo com base em relações trigonométricas.
Com base nas medidas do esquema e nas informações da tabela, têm-se:

Ano 8, n. 22, ano 2015
Um índice de in ação de 25% em um determinado período de tempo indica que, em média, os preços aumentaram 25% nesse
período. Um trabalhador que antes podia comprar uma quantidade X de produtos, com a in ação e sem aumento salarial, só
poderá comprar agora uma quantidade Y dos mesmos produtos, sendo Y < X.
Com a in ação de 25%, a perda do poder de compra desse trabalhador é de:
(A) 20%
(B) 30%
(C) 50%
(D) 80%
Objetivo: Calcular a variação percentual de uma razão.
Considerem-se S o valor do salário e P o preço dos produtos. Tem-se, assim, a seguinte relação:
Com in ação de 25% e salário permanecendo inalterado, a relação passa a ser:
Calculando-se a razão entre Y e X:
Logo, houve uma perda de 100% – 80% = 20% do poder de compra.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Um painel de iluminação possui nove seções distintas, e cada uma delas acende uma luz de cor vermelha ou azul. A cada
segundo, são acesas, ao acaso, duas seções de uma mesma cor e uma terceira de outra cor, enquanto as seis demais
permanecem apagadas.
Observe quatro diferentes possibilidades de iluminação do painel:
O tempo mínimo necessário para a ocorrência de todas as possibilidades distintas de iluminação do painel, após seu
acionamento, é igual a x minutos e y segundos, sendo y < 60.
Os valores respectivos de x e y são:
(A) 4 e 12
(B) 8 e 24
(C) 25 e 12
(D) 50 e 24
Item do programa: Problemas de contagem
Subitem do programa: Análise combinatória simples e com repetição.
Objetivo: Calcular a quantidade de combinações possíveis de elementos.
A cada evento da situação apresentada, 3 seções dentre 9 são escolhidas. É possível, a partir desses dados, chegar ao número
de ocorrências desse evento:
Considerem-se, inicialmente, 2 lâmpadas azuis e 1 vermelha. O número de permutações nessa disposição de lâmpadas acesas é:
Pelo princípio multiplicativo, tem-se 84 × 3 = 252.

Para o caso de 2 lâmpadas vermelhas e 1 azul, também existem 252 maneiras de iluminar o painel. Ao todo, trata-se de 2 × 252
= 504 maneiras de iluminar o painel. Portanto, o tempo mínimo necessário para ocorrência de todas as possibilidades distintas
de iluminação corresponde a 504 segundos ou 8 minutos (480 segundos) e 24 segundos.
Logo, x = 8 e y = 24.
Para solucionar o problema apresentado, também é possível considerar as seções como 9 elementos dispostos em sequência.
No caso de 2 lâmpadas azuis e 1 vermelha acesas, pode-se representar a sequência de 9 elementos como AAVOOOOOO, sendo
A a lâmpada azul, V a vermelha e O a seção com lâmpada apagada. Cada permutação desses 9 elementos da sequência oferece
uma maneira distinta de iluminar o painel. Assim:
Para o caso de 2 lâmpadas vermelhas e 1 azul acesas, chega-se ao mesmo valor. Mais uma vez, no total, têm-se 2 × 252= 504
maneiras distintas de iluminar o painel.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Em um sistema de codi cação, AB representa os algarismos do dia do nascimento de uma pessoa e CD os algarismos de seu
mês de nascimento. Nesse sistema, a data trinta de julho, por exemplo, corresponderia a:
Admita uma pessoa cuja data de nascimento obedeça à seguinte condição:
O mês de nascimento dessa pessoa é:
(A) agosto
(B) setembro
(C) outubro
(D) novembro
Item do programa: Expressões algébricas
Subitem do programa: Adição
Objetivo: Calcular a soma de dois números mediante critérios estabelecidos.
Para alcançar a soma A + B + C + D = 20, será preciso considerar os maiores valores de A + B e de C + D. O maior valor da soma A
+ B corresponde a 11, tendo em vista o dia do nascimento 29. Do mesmo modo, o maior valor de C + D corresponde a 9, tendo
em vista o mês de nascimento setembro, ou mês 09.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Em algumas raças de gado bovino, o cruzamento de indivíduos de pelagem totalmente vermelha com outros de pelagem
totalmente branca produz sempre indivíduos malhados, com pelagem de manchas vermelhas e brancas.
Admita um grupo de indivíduos malhados, cruzados apenas entre si, que gerou uma prole de 20 indivíduos de coloração
totalmente vermelha, 40 indivíduos com pelagem malhada e 20 indivíduos com coloração inteiramente branca.
O resultado desse cruzamento é exemplo do seguinte fenômeno genético:
(A) epistasia
(B) pleiotropia
(C) dominância
(D) codominância
Eixo interdisciplinar: Os Seres Vivos e sua Relação com o Ambiente
Item do programa: As bases da genética
Subitem do programa: Hereditariedade e doenças hereditárias
Objetivo: Discriminar o tipo de herança genética de determinada prole.
Os fenótipos da prole resultante desse cruzamento, para a característica analisada, obedecem à proporção 1:2:1, típica da
herança por codominância. Nesse tipo de herança, os indivíduos heterozigotos não apresentam o mesmo fenótipo de qualquer
um dos homozigotos, mas uma combinação das características dos dois fenótipos.

Ano 8, n. 22, ano 2015
No grá co, está indicada a concentração de um metal pesado no corpo de vários habitantes de um lago, bem como a
concentração do isótopo de nitrogênio 15N, cujos valores mais elevados estão associados a níveis crescentes na cadeia
alimentar.
A curva de concentração de metal, nesses seres vivos, pode ser explicada pelo processo de:
(A) magni cação tró ca
(B) eutro zação do lago
(C) interrupção do uxo de energia
(D) retenção de matéria orgânica em consumidores maiores
Item do programa: Integração meio ambiente/seres vivos
Subitem do programa: Ecossistemas, cadeia alimentar, ciclos biogeoquímicos; poluição e desequilíbrio ecológico
Objetivo: Nomear o processo caracterizado pela maior concentração de metais em níveis tró cos superiores da cadeia
alimentar.
Muitos metais não são metabolizados pelos seres vivos, acumulando-se no interior dos seus corpos. Desse modo, acabam
sendo transferidos ao longo da cadeia alimentar, atingindo os níveis mais altos nos consumidores de último nível. Esse processo
é denominado magni cação tró ca.

Ano 8, n. 22, ano 2015
3
Uma barca para transportar automóveis entre as margens de um rio, quando vazia, tem volume igual a 100 m3 e massa igual a
4,0 × 104 kg. Considere que todos os automóveis transportados tenham a mesma massa de 1,5 × 103 kg e que a densidade da
água seja de 1000 kg × m–3.
O número máximo de automóveis que podem ser simultaneamente transportados pela barca corresponde a:
(A) 10
(B) 40
(C) 80
(D) 120
Item do programa: Hidrostática
Subitem do programa: Princípio de Arquimedes
Objetivo: Calcular forças sobre corpos em equilíbrio em uidos.
O peso P total da barca e dos automóveis transportados é dado por:

P = Mg + Nmg
sendo
M = massa da barca = 4,0 × 104 kg
m = massa de cada automóvel = 1,5 × 103 kg
g = aceleração da gravidade
N = número de automóveis transportados
Pelo princípio de Arquimedes, esse peso não pode ser maior que a força F de empuxo, que é igual ao peso do líquido deslocado
pela parte submersa da balsa, isto é:
F= ×g×V
sendo
= densidade da água = 1000 kg × m–3
V = volume submerso da balsa

O máximo volume submerso, sem que haja o afundamento da balsa, é igual ao volume da balsa, ou seja, 100 m3.
Assim, o número máximo de automóveis que podem ser simultaneamente transportados resulta da seguinte relação:
P=F
Nm = V – M
Assim:

Ano 8, n. 22, ano 2015
Observe as guras a seguir, que relacionam pressão sanguínea e pressão osmótica em quatro diferentes condições ao longo da
extensão de um vaso capilar.
Na extremidade arterial (PA) do vaso capilar, a pressão sanguínea é maior que a pressão osmótica, e o líquido sai do interior do
capilar para os tecidos, ocorrendo o uxo oposto na extremidade venosa desse vaso, onde a pressão sanguínea venosa (PV) é
menor que a osmótica.
Considere um quadro de desnutrição prolongada, em que um indivíduo apresenta baixa concentração de proteínas no sangue.
A representação mais adequada da relação entre a pressão sanguínea e a osmótica ao longo do capilar desse indivíduo
corresponde à gura de número:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
Subitem do programa: Circulação
Objetivo: Discriminar a relação entre pressão sanguínea e pressão osmótica em determinada condição patológica.
Em um indivíduo com desnutrição prolongada e baixa concentração de proteínas no sangue, o valor da pressão osmótica ca
abaixo do considerado normal. Assim, a pressão arterial é maior do que a pressão osmótica em boa parte do vaso capilar,
fazendo com que muito líquido saia do capilar em direção aos tecidos. Como a pressão osmótica está muito baixa, ela não
consegue fazer o excesso de uido retornar ao capilar. Essa situação está representada na gura IV: em boa parte do capilar, a
pressão sanguínea é maior que a osmótica; apenas em um pequeno trecho, a pressão osmótica é mais elevada do que do que a
pressão sanguínea.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Em um pêndulo, um o de massa desprezível sustenta uma pequena esfera magnetizada de massa igual a 0,01 kg. O sistema
encontra-se em estado de equilíbrio, com o o de sustentação em uma direção perpendicular ao solo.
Um ímã, ao ser aproximado do sistema, exerce uma força horizontal sobre a esfera, e o pêndulo alcança um novo estado de
equilíbrio, com o o de sustentação formando um ângulo de 45º com a direção inicial.
Admitindo a aceleração da gravidade igual a 10 m × s–2, a magnitude dessa força, em newtons, é igual a:
(A) 0,1
(B) 0,2
(C) 1,0
(D) 2,0
Item do programa: Leis de Newton
Subitem do programa: Massa, velocidade, aceleração, força
Objetivo: Calcular forças em situação de equilíbrio.
Ao alcançar um novo estado de equilíbrio, a força de tensão T, ao longo do o de sustentação, pode ser decomposta em uma
componente na direção vertical, que tem módulo igual ao peso P da esfera, e uma componente na direção horizontal, que é
igual a força F de atração do ímã.
Observe:
As condições de equilíbrio nas direções horizontal e vertical são expressas por:
F = Tsen 45º
P = Tcos 45º
Logo:
Sendo P = mg = 0,01 × 10 = 0,1 N, tem-se F = 0,1 N.
Logo, a magnitude de força exercida pelo ímã é igual ao próprio peso da esfera.

Ano 8, n. 22, ano 2015
No preparo de pães e bolos, é comum o emprego de fermentos químicos, que agem liberando gás carbônico, responsável pelo
crescimento da massa. Um dos principais compostos desses fermentos é o bicarbonato de sódio, que se decompõe sob a ação
do calor, de acordo com a seguinte equação química:
Considere o preparo de dois bolos com as mesmas quantidades de ingredientes e sob as mesmas condições, diferindo apenas
na temperatura do forno: um foi cozido a 160 oC e o outro a 220 oC. Em ambos, todo o fermento foi consumido.
O grá co que relaciona a massa de CO2 formada em função do tempo de cozimento, em cada uma dessas temperaturas de
preparo, está apresentado em:
(A)
(B)
(C)
(D)
Item do programa: Cálculo estequiométrico simples
Subitem do programa: Quantidade de matéria, de massa e de volume nas condições normais
Item do programa 2: Cinética reacional
Subitem do programa 2: Fatores de interferência
Objetivo: Representar gra camente a quantidade de produto formado em uma reação química em função do tempo sob
temperaturas diferentes.
Nos dois experimentos, foram utilizadas quantidades iguais de ingredientes e todo o fermento foi consumido; logo, ao nal da
reação, as massas de CO2 formadas são iguais. No entanto, apesar de serem formadas quantidades iguais de CO2, a
temperatura exerce um efeito sobre a velocidade de formação desse composto: quanto maior a temperatura, maior o conteúdo
energético dos reagentes e, consequentemente, maior a velocidade da reação química. Assim, a velocidade da reação é maior a
220 ºC do que a 160 ºC. Isso signi ca que uma mesma quantidade de CO2 é formada em um intervalo de tempo menor quando
o forno encontra-se a 220 ºC do que a 160 ºC. Essa situação está representada no seguinte grá co:

Ano 8, n. 22, ano 2015
Até a aprovação dessa lei, as indústrias não pagavam pela captação da água diretamente de um manancial, a chamada água
bruta, para utilizá-la em seus processos produtivos.
O instrumento de cobrança pela água bruta utilizada industrialmente obteve os resultados mencionados no texto porque:
(A) estimulou o reúso do bem
(B) ampliou a dispersão do consumo
(C) reduziu a desigualdade de acesso
(D) inibiu o assoreamento de nascentes
Eixo interdisciplinar: Sociedade, Tempo e Espaço
Subitem do programa: Movimentos sociais, atividades econômicas, técnica e sustentabilidade ambiental na sociedade
contemporânea
Objetivo: Reconhecer consequência ambiental do novo marco regulatório de gestão de recurso natural.
A Lei Federal no 9.433/1997 consagrou, pela primeira vez no Brasil, o princípio da água como bem econômico nito e viabilizou a
cobrança pela captação de água bruta. Até então, as empresas urbanas e rurais que utilizavam o recurso em seus processos
produtivos e os consumidores domiciliares em geral só pagavam pela prestação dos serviços de captação, tratamento e
distribuição desse precioso líquido. As companhias distribuidoras de água e as empresas que captassem a água diretamente
dos mananciais não pagavam nada pelo acesso ao bem. A mudança introduzida pela nova regulamentação impactou os custos
industriais e estimulou a reutilização da água no circuito de produção das manufaturas já que, dessa forma, as empresas são
desoneradas ao evitar novas captações nos mananciais que as abastecem.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Cuba passou a ser um país socialista após a revolução ocorrida em 1959. Nas últimas décadas, porém, tem vivenciado
mudanças derivadas da dissolução da U.R.S.S., dentre as quais estão as citadas no trecho da reportagem.
A expansão desses novos negócios cubanos está diretamente relacionada à expectativa da seguinte possibilidade:
(A) integração com países latino-americanos
(B) celebração de acordo comercial com a China
(C) m do embargo econômico norte-americano
(D) liberalização para investimentos de capitais europeus
Eixo interdisciplinar: Política, Cidadania e Cultura
Subitem do programa: Os ritmos e modalidades de inserção internacional de países da Ásia, da África e da América Latina
Objetivo: Explicar mudanças em curso na sociedade cubana na atualidade.
A ocorrência da Revolução Cubana em 1959 representou um marco na história da ilha caribenha. A mudança política então
desencadeada levou à adoção do socialismo como regime político. No contexto da Guerra Fria, Cuba tornou-se um problema
para o governo norte-americano. A proximidade geográ ca com o territério dos E.U.A. a transformou em potencial ameaça, em
função das ligações com a U.R.S.S. Em 1962, em contexto de acirramento de tensões, o governo norte-americano instaurou o
embargo econômico à Cuba. Com o m do apoio soviético, em nais da década de 1980, a economia cubana passou a enfrentar
sérias crises. A abertura para o turismo e para o incremento do setor de serviços representou uma saída para burlar a
estagnação de diversos setores produtivos e comerciais. A recente aproximação diplomática entre Cuba e o governo de Barack
Obama viabilizou o crescimento da expectativa pelo m de nitivo do embargo econômico, medida que certamente viabilizará o
surgimento de outros empreendimentos na ilha e o estímulo à expansão de novos negócios, como os mencionados na
reportagem.

Ano 8, n. 22, ano 2015
As imagens noturnas feitas por satélites revelam a distribuição espacial do consumo de energia elétrica, permitindo identi car
diferenças importantes entre as sociedades humanas, como no exemplo abaixo.
A imagem indica diferentes padrões espaciais do consumo de energia entre as regiões norte e sul da Península Coreana.
Entre essas regiões, tal diferença é explicada, principalmente, por seus respectivos níveis de:
(A) poderio militar
(B) democracia política
(C) contingente populacional
(D) desenvolvimento econômico
Subitem do programa: Con itos políticos, revoltas e revoluções liberais e socialistas
Objetivo: Identi car causa da diferença no padrão espacial de consumo de energia entre territórios nacionais com semelhanças
étnico-culturais.
A análise da imagem permite constatar a grande diferença de padrão espacial de consumo de energia elétrica entre a Coreia do
Sul e a Coreia do Norte. Não fossem os registros de localização de territórios e acidentes geográ cos acrescentados à imagem,
seria possível imaginar que o território sul-coreano corresponde a um espaço insular. Considerando que a população norte-
coreana é estimada em 25 milhões de habitantes e que sua densidade demográ ca situa-se em cerca de 200 habitantes por
quilômetro quadrado, pode-se concluir que a escuridão da porção setentrional da península coreana não pode ser explicada por
um possível vazio populacional. Na verdade, ela é fruto de um baixo nível de desenvolvimento econômico que estabelece um
abismo entre as duas nações. Enquanto a Coreia do Sul tornou-se um gigante industrial e tecnológico, com sua população
desfrutando de níveis de vida que se aproximam do registrado nas nações desenvolvidas, a Coreia do Norte permanece na
condição de país rural que ainda luta para garantir condições de vida minimamente aceitáveis para seus habitantes.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Compare as imagens a seguir. Na Imagem 1, apresenta-se o desenho original do per l de uma cabeça humana sobre uma
representação possível do globo terrestre. Na Imagem 2, esse mesmo desenho é apresentado em um planisfério elaborado com
a projeção cartográ ca de Mercator, que é utilizada desde o período das grandes navegações.
Com base na comparação entre essas imagens, conclui-se que o território das Américas que tem a área mais ampliada com o
uso da projeção de Mercator é:
(A) Brasil
(B) México
(C) Argentina
(D) Groenlândia
Subitem do programa: Representações do espaço, linguagem cartográ ca e o sistema de fusos horários.
Objetivo: Transferir conhecimento relativo a um tipo de projeção cartográ ca para a leitura do mapa mental do continente
americano.
Na Imagem 1, um per l de cabeça humana está representado de forma equilibradamente proporcional sobre uma
representação do globo, de modo a fornecer um parâmetro da gura original. Na Imagem 2, é nítida a acentuada distorção de
área nas porções extremas do per l, referentes ao topo e à base da cabeça. Isso pode ser explicado pelo fato de que a projeção
de Mercator é uma projeção cilíndrica tangente à linha do Equador. Isso signi ca que a única porção que mantém a equivalência
de área entre representação grá ca e realidade é aquela situada na linha equatorial. Quanto mais longe dessa linha, maior será
a distorção da área representada. Com base nessa informação, é possível inferir com segurança que o território das Américas
cuja área será mais ampliada com o uso dessa projeção será a Groenlândia, por estar integralmente situada em uma região com
elevadas latitudes.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Em 2007, na Espanha, aprovou-se uma lei que possibilitou indenizar vítimas da Guerra Civil (1936-1939) e do governo de
Francisco Franco (1939-1975). A ação retratada na fotogra a também é decorrente dessa lei.
No contexto das denúncias e apurações acerca dos crimes cometidos pelo governo franquista, a retirada da estátua equestre
está associada à seguinte proposta:
(A) rejeição da história política
(B) reforço da identidade nacional
(C) redistribuição do patrimônio cultural
(D) redimensionamento da memória social
Subitem do programa: Patrimônio e memória
Objetivo: Explicar mudanças relacionadas a monumentos com base em transformações na ordem política das nações.
Os dirigentes de Estados nacionais tradicionalmente criam e preservam referências para seus feitos notáveis, inserindo-se, entre
eles, a construção de monumentos como estátuas, placas comemorativas, museus, publicação de efemérides, entre outros.
Dessa forma, estabelecem comemorações, interferindo nos processos do que deve ser lembrado e do que deve ser esquecido
pela sociedade. O caso do governo do General Francisco Franco (1939-1975), na Espanha, não foi diferente: tais práticas foram
muito valorizadas no contexto de regime autoritário e de culto à sua principal liderança. Instaurado após a Guerra Civil
Espanhola (1936-1939), o regime franquista caracterizou-se pela perseguição aos seus opositores, em especial grupos de
esquerda, socialistas e comunistas, em tempos de polarização ideológica, como foram o períodos entre as grandes guerras e a
conjuntura da Guerra Fria. Com o processo de democratização instaurado nas últimas três décadas, cresceram as denúncias
sobre os crimes cometidos pelo regime franquista, o que viabilizou a maior mobilização da opinião pública pela apuração e
criminalização dos culpados. Em 2007, no contexto dessas transformações, uma nova legislação previu não só a reparação para
os que sofreram perseguições políticas como também deliberou pela retirada dos símbolos do governo franquista dispostos em
espaços públicos. A foto exempli ca a retirada de uma das últimas estátuas equestres do General Franco, representando os
esforços de não mais render homenagens ou valorizar os feitos de um governo ditatorial, simbolizando a perspectiva de
redimensionar a memória social espanhola.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Uma intervenção especí ca do poder público no espaço da cidade do Rio de Janeiro, que ilustra de modo exemplar a perspectiva
descrita no texto, foi responsável pela.
(A) ocupação da Barra da Tijuca
(B) construção da Avenida Brasil
(C) derrubada do Morro do Castelo
(D) urbanização do Aterro do Flamengo
Objetivo: Identi car forma especí ca de intervenção espacial urbana feita pelo poder público.
De acordo com o texto, a mentalidade de rejeição do passado construída ao longo da história brasileira manifestou-se, em
grande parte do Brasil republicano, por meio de reformas urbanísticas conduzidas por agentes que se esmeraram em eliminar o
patrimônio material pretérito. Exemplos emblemáticos dessa postura são as reformas urbanas das primeiras décadas do século
XX, em especial a que foi conduzida por Carlos Sampaio, entre 1920 e 1922. Naquele contexto, o Morro do Castelo foi derrubado
com o objetivo de “sanear” o Centro do Rio de Janeiro, enobrecido desde a Reforma Passos. Esse “saneamento” viria tanto pelo
expurgo dos habitantes e dos usos indesejáveis (para a elite nacional) naquele espaço, quanto pela perspectiva anacrônica de
aumentar a circulação de ar com a nalidade de diminuir a incidência de doenças.

Ano 8, n. 22, ano 2015
O Estado é um agente fundamental na produção do espaço, pois suas ações interferem de forma acentuada sobre a dinâmica e
a organização das cidades.
A principal nalidade de uma política pública como a relatada no texto é:
(A) reduzir a segregação espacial
(B) elevar a arrecadação municipal
(C) favorecer a atividade comercial
(D) desconcentrar a população urbana
Objetivo: Reconhecer nalidade de política pública urbana.
A segregação socioespacial é uma realidade típica da cidade capitalista, e a lógica de mercado veri cada na ocupação do espaço
urbano tende a intensi cá-la com o passar do tempo. Para evitar a exacerbação desse processo, o poder público, em várias
cidades do mundo, tem procurado criar mecanismos para reduzir a formação de guetos privilegiados, os quais, entre outros
efeitos nocivos, reduzem o convívio com a diversidade humana e limitam a sociabilidade desejável para a urbe
contemporânea. Em Nova York, a política conhecida como “50-30-20” tem essa nalidade de atenuar a segregação do espaço
urbano, ao favorecer o convívio entre as distintas classes sociais em áreas nobres da metrópole. Essa política tem ainda o
benefício adicional de reduzir os uxos da população que trabalha nessa porção da cidade e que, de outra forma, só poderia
deslocar-se para os seus espaços laborais através de longos movimentos pendulares, que degradam a qualidade de vida e
sobrecarregam os serviços de transporte público.

Ano 8, n. 22, ano 2015
Existe uma relação direta entre o dinamismo das práticas sociais e as transformações nos indicadores demográ cos das
sociedades. Observe, nos grá cos, um exemplo de alteração de comportamento social no Brasil.
As mudanças veri cadas entre os anos de 2000 e 2012 ocasionam o seguinte comportamento demográ co:
(A) elevação da expectativa de vida
(B) ampliação da população escolar
(C) redução da taxa de fecundidade
(D) diminuição da mortalidade infantil
Item do programa: Dinâmica populacional no mundo e no Brasil, ao longo do processo histórico
Subitem do programa: Crescimento demográ co e transformações sociais
Objetivo: Apontar consequência no comportamento demográ co resultante de mudança na estrutura etária da fertilidade.
A análise do grá co conduz à conclusão de que as mulheres brasileiras estão adiando a maternidade, visto que se observa a
queda na proporção de nascidos nas faixas etárias das mães até os 24 anos e a elevação desses índices a partir dos 25 anos de
idade. Considerando que a taxa de fecundidade é de nida como sendo o número médio de lhos por mulher ao longo de sua
idade fértil (estatisticamente situada entre os 15 e os 49 anos), é razoável concluir que esse fenômeno social, o adiamento da
maternidade, reduz o número de partos ao longo da vida dessas mulheres e que ele pode explicar a queda dessa taxa no Brasil
ao longo do período representado no grá co.


Ano 8, n. 22, ano 2015
A demarcação de terras de comunidades quilombolas é fato recente nas práticas governamentais brasileiras.
Um dos principais objetivos dessa política pública é viabilizar a promoção de:
(A) aceleração da reforma agrária
(B) reparação de grupos excluídos
(C) absorção de trabalhadores urbanos
(D) reconhecimento da diversidade étnica
Subitem do programa: Heranças coloniais, hierarquias e exclusões sociais
Eixo interdisciplinar 2: Economia, Trabalho e Tecnologia
Item do programa 2: Relações de trabalho no mundo moderno
Subitem do programa 2: A transição do trabalho escravo para o trabalho livre na sociedade brasileira; os con itos sociais, as
estruturas agrária e fundiária na modernização do campo
Objetivo: Identi car objetivo de ação governamental referente à demarcação de terras de comunidades quilombolas.
A vigência da escravidão de populações africanas e seus descendentes no Brasil, entre meados do século XVI e o ano de 1888,
ano da abolição, foi um dos principais elementos causadores de práticas de exclusão e de hierarquização social. Tais exclusões e
hierarquias não foram extintas com o m da legalidade da escravidão. Suas permanências foram sentidas não só nas atitudes e
comportamentos racistas, como nos índices demográ cos e econômicos que apontavam para as diferenças salariais e de acesso
à educação formal e a determinados empregos, entre populações brancas e de negros e pardos, nos seus diversos matizes de
cor. O Decreto Federal no 4887, de novembro de 2003, ao discriminar o que seria reconhecido como comunidades quilombolas,
viabilizou não só a valorização das mesmas, mas, em especial, uma política de reparação material associada à demarcação e à
titulação de terras até então ocupadas por essas comunidades. A legalização da posse possui enorme dimensão simbólica pois
concede relevância histórica às lutas dos que se opuseram à escravidão e, paralelamente, busca viabilizar possibilidades mais
dignas de uso da propriedade fundiária.


Ano 8, n. 22, ano 2015
A Europa passou por grande número de recon gurações territoriais, em virtude das disputas seculares entre os povos do
continente. No mapa abaixo, elaborado em 2014, estão assinalados, para cada país europeu, o nome da última potência
estrangeira a desocupar aquele espaço nacional e o ano em que isso ocorreu.
A desocupação estrangeira na Europa Oriental, após a Segunda Guerra Mundial, está associada ao seguinte contexto
geopolítico:
(A) m da Guerra Fria
(B) fundação da União Europeia
(C) término da Crise dos Mísseis
(D) início da Coexistência Pací ca
Subitem do programa: Estado, território e fronteira nas políticas nacionais
Objetivo: Explicar mudanças no padrão de soberania territorial através da associação a contexto geopolítico especí co.
A análise do mapa permite veri car que grande número de países da Europa Oriental retomou a plena soberania sobre os seus
respectivos territórios apenas a partir dos anos de 1990. Naquela época, a seguinte sucessão de acontecimentos resultaram em
numerosas recon gurações territoriais dessa porção do continente: m do regime comunista na antiga Alemanha Oriental, episódio mais conhecido
como “Queda do Muro de Berlim”, “Revolução de Veludo”, na antiga Tchecoslováquia, dissolução da União Soviética e Guerra nos Balcãs. Essas
mudanças marcaram também o contexto geopolítico do m da Guerra Fria, já que representaram a ruína da superpotência socialista. Estados Unidos
e União Soviética eram polos opostos daquela ordem mundial que perdurou, aproximadamente, do nal da Segunda Guerra Mundial até o início dos
anos de 1990.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Nos quadrinhos, há uma representação de crescente desespero do personagem que estaria com a aranha em sua perna.
A representação desse desespero é construída por meio do emprego de:
(A) frases a rmativas e pontuação
(B) vocabulário usual e interjeições
(C) linguagem culta e exclamações
(D) elementos verbais e não verbais
Subitem do programa: Relação entre o verbal e o não verbal
Objetivo: Discriminar elementos verbais e não verbais associados para a construção de sentido especí co no texto.
O desespero do personagem aumenta à medida que ele percebe a possibilidade de ter, de fato, uma aranha subindo em seu
corpo. Na interação com o outro personagem, suas falas se tornam menores e exclamativas, chegando até à pura interjeição. Na
mesma sequência, a expressão facial do personagem demonstra sua crescente perturbação.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Diante do estranhamento de um dos personagens no primeiro quadrinho, o outro explica a própria fala no segundo quadrinho.
Essa explicação con gura um recurso conhecido como:
(A) ironia
(B) metáfora
(C) polissemia
(D) metalinguagem
Objetivo: Identi car presença de metalinguagem no contexto.
O ato de usar a linguagem para explicar a própria linguagem con gura a metalinguagem. Nos quadrinhos, um dos personagens
explica para o outro o sentido hipotético que pretendeu com sua a rmação anterior.

Ano 7, n. 20, ano 2014
a gente gostaria

de ver nossos problemas
resolvidos por decreto (v. 3-5)
A expressão sublinhada tem sentido gurado que, no contexto, corresponde a:
(A) imediatamente e sem esforço
(B) legalmente e com garantias
(C) gradativamente e sem contestação
(D) surpreendentemente e com restrições
Objetivo: Explicar o sentido especí co de uma expressão no contexto.
A expressão transporta um sentido frequente em textos jurídicos ou administrativos para experiências do cotidiano. Já que não
caberia, no contexto, interpretar o “decreto” como um instrumento legal, depreende-se que o emprego da expressão evoca duas
características elementares de todo decreto: o fato de emanar de autoridade superior e sua rapidez, uma vez que não depende
de discussão. Por isso, constrói-se claramente o sentido de “imediatamente e sem esforço”.

Ano 7, n. 20, ano 2014
O uso da expressão é menina, tanto para começar quanto para nalizar o texto, adquire também um valor simbólico, pelo
signi cado que assume no contexto.
No contexto, esse recurso provoca um entendimento de:
(A) alteração previsível de juízos morais
(B) reprodução inde nida de preconceitos sociais
(C) rejeição possível de comportamentos familiares
(D) esperança vaga de novas atitudes das mulheres
Subitem do programa: Relações entre partes do texto
Objetivo: Explicar sentido de estrutura circular na construção do texto.
O fato de o texto começar e acabar com a mesma expressão (“é menina”) adquire um valor simbólico, que leva a segunda
“menina”, recém-nascida, ao encontro do início da trajetória da primeira, em uma relação de semelhança. O leitor é levado,
então, a supor que esta segunda menina enfrentará os mesmos preconceitos que a primeira.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Javier Marías trata el tema de la auto cción, que es una posibilidad de género de la novela.
Por lo leído, se puede a rmar que la auto cción presenta la siguiente característica:
(A) contar una historia semejante a la vida real
(B) comprobar la total veracidad de lo ocurrido
(C) evitar la asociación entre el autor y el personaje
(D) incorporar experiencias del escritor al texto literario
Item do programa: Elementos da narrativa
Subitem do programa: Construção de personagens; narrador, foco narrativo, índices narrativos
Objetivo: Discriminar característica de texto de auto cção.
O texto de auto cção se caracteriza pela inclusão de elementos da vida do escritor em sua criação literária. O escritor Javier
Marías, por exemplo, discute se, em algum momento de sua obra, teria confundido cção com realidade, ao introduzir alguns
dados de sua própria experiência em suas narrativas ccionais.

Ano 7, n. 20, ano 2014
La métaphore est une gure basée sur l’analogie: on donne à un mot un sens attribué normalement à un autre.
L’alternative qui présente une expression métaphorique est:
(A) la paternité du terme (l. 4)
(B) La possibilité d’une sincérité (l. 9)
(C) l’analyse du récit (l. 11)
(D) la vérité d’une vie (l. 37)
Objetivo: Identi car a natureza metafórica de uma expressão.
A metáfora é uma gura de linguagem resultante da comparação de dois elementos que possuem uma característica em
comum, a qual permanece subentendida. A expressão la paternité du terme ilustra esse procedimento. Criar um termo para
designar um novo gênero textual e assumir a paternidade de alguém são situações comparáveis que apresentam em comum
uma característica que permanece subentendida: em ambas, se assume a responsabilidade pela existência de algo (um novo
termo) ou de alguém (o indivíduo trazido à luz).

Ano 7, n. 20, ano 2014
In the second paragraph, the author of the text cites E. Stuart Bates, who de nes the term autobiography. Another writer,
Philippe Lejeune, criticizes this de nition and proposes a new one.
The characteristic present in Lejeune’s de nition that justi es his criticism is:
(A) erudition
(B) ambiguity
(C) usefulness
(D) preciseness
Objetivo: Discriminar característica distintiva entre duas de nições.
A de nição proposta por Lejeune, em contraposição à de Bates, é mais precisa. Pode-se observar tal característica tanto por
meio da comparação entre elas, como também por meio da passagem do texto que a rma Lejeune (...) wish to de ne the genre
more narrowly (“Lejeune deseja de nir o gênero mais precisamente”), seguida da de nição desse crítico.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Para no determinar el responsable de una a rmación, el autor puede hacer uso de la generalización.
Un uso de la generalización se puede identi car en:
(A) los elementos de este relato que empiezo ahora son del todo azarosos (l. 11-12)
(B) Su nal quedará también fuera, y seguramente coincidirá con el mío, (l. 17-18)
(C) Siempre se dice que detrás de toda novela hay una secuencia de vida (l. 19)
(D) De todas mis novelas hay una que permitió a sus lectores este consuelo (l. 25)
Subitem do programa: Generalização, particularização
Objetivo: Exempli car o uso da generalização pelo autor.
A generalização pode ser observada na utilização da expressão siempre se dice, como forma de não especi car o responsável
por uma a rmação e conferir ao enunciado o sentido de que aquilo que se diz é algo corrente, reconhecido e a rmado por
muitos.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Before the di erence between auto ction and autobiography is presented, an important concept for the understanding of such
distinction is introduced in the text.
This concept is the one of:
(A) self
(B) past
(C) truth
(D) genre
Subitem do programa 2: Conhecimento lexical, expressões idiomáticas e formação de palavras
Objetivo: Identi car conceito usado na articulação de ideias no texto.
O conceito introduzido é o de verdade (truth), presente no quinto parágrafo: truth is a highly subjective matter, and no
autobiographer can represent exactly what happened back then (“verdade é um assunto altamente subjetivo e nenhum
autobiógrafo pode representar exatamente o que aconteceu no passado”). A distinção entre autobiogra a e auto cção, feita no
sétimo parágrafo, estabelece que autobiógrafos tentam retratar sua vida real, enquanto autores de auto cção simplesmente
baseiam seu trabalho em suas experiências reais e que não se espera que sejam tão precisos em termos históricos como os
primeiros. Portanto, autores de autobiogra a têm mais compromisso com a verdade dos que os autores de auto cção.

Ano 7, n. 20, ano 2014
No soy el primero ni seré el último escritor cuya vida se enriquece o condena por causa de lo que imaginó o fabuló y
haya escrito y publicado. (l. 9-10)
Se observa en este fragmento una imagen de escritor que comparte características comunes con escritores de diferentes
épocas.
Esta idea se construye por medio de la asociación de las siguientes formas verbales:
(A) soy - seré
(B) imaginó - fabuló
(C) se enriquece - condena
(D) haya escrito - publicado
Item do programa: Usos do verbo
Subitem do programa: Tempo, modo, aspecto, voz
Objetivo: Identi car associação de formas verbais relacionada à construção de uma ideia especí ca.
No fragmento, a associação do verbo “ser” conjugado no tempo presente, soy, e no tempo futuro, seré, expressa a ideia de
passagem pelo tempo, em que o autor estabelece sua aproximação com escritores de diferentes épocas, mas que compartilham
características comuns.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Un même connecteur peut assumer di érentes valeurs selon le contexte.

Le connecteur comme a une valeur causale dans l’extrait suivant:
(A) d’autres écrivains-professeurs, comme Alain Robbe-Grillet, (l. 12-13)
(B) Comme le mot est depuis une dizaine d’années très répandu, (l. 18)
(C) comme un détournement ctif de l’autobiographie. (l. 22)
(D) Marie Darrieussecq le présente comme un genre pas sérieux. (l. 29-30)
Objetivo: Exempli car o uso de um conector com determinado valor.
A palavra comme pode expressar circunstâncias muito variadas: causa, tempo, comparação, dentre outras. Em Comme le mot
est depuis une dizaine d’années très répandu, a circunstância marcada pelo conector é a de causa: é em decorrência do amplo
uso da palavra “auto cção” nos últimos dez anos que o autor se questiona sobre o seu exato signi cado.

Ano 7, n. 20, ano 2014
The genre of auto ction shares some of the features of autobiographies.

One of the important characteristics of auto ction can be summarized as:
(A) the distinction between reality and ction is highly obscure
(B) the discrimination between past and present is fairly vague
(C) the di erence between genre and style is intentionally hazy
(D) the contrast between the self and the other is slightly ambiguous
Subitem do programa: Sinonímia, antonímia, ambiguidade, polissemia; conhecimento lexical, expressões idiomáticas, formação
de palavras
Objetivo: Identi car característica do gênero auto ccional.
De acordo com o texto, auto cção é uma subdivisão do gênero autobiogra a. Ambos os gêneros têm em comum a mescla entre
a cção e a realidade. No entanto, a auto cção se caracteriza por ser um relato ccional de si próprio ( ctionalized self-
accounts). Nessa formulação, percebe-se que a distinção entre realidade e cção se torna obscura.

Ano 7, n. 20, ano 2014
La récente vulgarisation de l’auto ction favorise le débat sur ses points positifs et négatifs.
L’extrait qui présente une image négative de l’auto ction est:
(A) Ce néologisme a connu depuis un succès grandissant (l. 2-3)
(B) une mise en question savante de la pratique naïve de l’autobiographie. (l. 8-9)
(C) la notion d’auto ction est sortie des cercles intellectuels (l. 17)
(D) Gérard Genette ne lui concède une existence que du bout des lèvres. (l. 28-29)
Objetivo: Identi car fragmento do texto representativo de determinado ponto de vista.
A expressão du bout des lèvres indica que algo é feito contra a vontade de quem age, isto é, algo é feito sem qualquer convicção,
ou mesmo sob coação. Quando se diz que Gérard Genette ne lui concède une existence que du bout des lèvres, compreende-se
que reconhecer a existência da auto cção é algo que o autor admite como uma concessão, o que implica uma imagem negativa
para o gênero.

Ano 7, n. 20, ano 2014
This sums up auto ction. (l. 31)

The underlined pronoun refers to:
(A) the summary of the term proper
(B) the life of the autobiography writer
(C) the feature of the genre concerned
(D) the content of the preceding quotation
Subitem do programa: Anáfora, catáfora, dêixis; relações entre as partes do texto
Objetivo: Identi car referente de pronome demonstrativo.
O pronome demonstrativo this se refere ao conteúdo da citação que o precede: “isso sou eu e isso não sou eu” (this is me and
this is not me).

Ano 7, n. 20, ano 2014
sans que le lecteur puisse trancher entre les deux. (l. 34-35)
L’expression soulignée indique que le lecteur d’auto ction n’est pas capable de:
(A) adhérer à ces deux valeurs
(B) comprendre les deux valeurs
(C) choisir l’une des deux valeurs
(D) ré échir sur ces deux valeurs
Objetivo: Identi car o valor contextual de uma expressão.
O verbo trancher indica a ação de separar com nitidez algo em duas partes; por extensão, expressa a ideia de se resolver um
impasse de forma clara, sem hesitação.
O trecho destacado refere-se, desse modo, a uma di culdade experimentada pelo leitor de auto cção: ele não consegue se
decidir sobre o valor factual ou ccional daquilo que lê. Sua di culdade, portanto, consiste em não ser capaz de escolher
claramente um desses valores (em francês, choisir l’une des deux valeurs).

Ano 7, n. 20, ano 2014
O segmento XY, indicado na reta numérica abaixo, está dividido em dez segmentos congruentes pelos pontos A, B, C, D, E, F, G, H
e I.

Admita que X e Y representem, respectivamente, os números e .
O ponto D representa o seguinte número:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Adição, subtração, multiplicação
Objetivo: Representar um número real.
O comprimento de é igual a X – Y, ou seja:
Logo, cada um dos dez segmentos congruentes tem a seguinte medida:
Pode-se, assim, calcular o número que o ponto D representa:
O ponto D representa o número .

Ano 7, n. 20, ano 2014
De acordo com os dados do quadrinho, a personagem gastou R$ 67,00 na compra de x lotes de maçã, y melões e quatro dúzias
de bananas, em um total de 89 unidades de frutas.
Desse total, o número de unidades de maçãs comprado foi igual a:
(A) 24
(B) 30
(C) 36
(D) 42
Item do programa: Sistemas de equações
Subitem do programa: Lineares
Objetivo: Calcular uma quantidade com base em um sistema linear.
Em x lotes de maçã, há 6x maçãs, logo:

6x + y + 48 = 89
6x + y = 41 (I)
Cada lote de maçã custa R$ 5,00, e y melões custam 5y reais. Então:
5x + 5y + 3 × 4 = 67
5x + 5y = 55
x + y = 11 (II)
Com base em (I) e (II):
y = 11 – x
6x + 11 – x = 41
5x = 30
x=6
Logo, 6x = 36 maçãs.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Um triângulo equilátero possui perímetro P, em metros, e área A, em metros quadrados. Os valores de P e A variam de acordo
com a medida do lado do triângulo.
Desconsiderando as unidades de medida, a expressão Y = P – A indica o valor da diferença entre os números P e A.
O maior valor de Y é igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Objetivo: Calcular a diferença máxima entre dois números com base em função quadrática.
Um triângulo equilátero tem lado = x, perímetro = 3x e área = .
O maior valor de y é obtido pela seguinte expressão:

Ano 7, n. 20, ano 2014
Um recipiente com a forma de um cone circular reto de eixo vertical recebe água na razão constante de 1 cm3/s. A altura do
cone mede 24 cm, e o raio de sua base mede 3 cm.
Conforme ilustra a imagem, a altura h do nível da água no recipiente varia em função do tempo t em que a torneira ca aberta.
A medida de h corresponde à distância entre o vértice do cone e a superfície livre do líquido.
Admitindo = 3, a equação que relaciona a altura h, em centímetros, e o tempo t, em segundos, é representada por:

(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Áreas e volumes de cones
Objetivo: Calcular uma relação entre volumes.
O volume total do cone corresponde à seguinte relação:
Então:
O volume da água recebida no tempo t segundos corresponde à seguinte relação:
3
Logo, v = t cm3.
Como o cone de água é semelhante ao cone do recipiente, tem-se:

Ano 7, n. 20, ano 2014
Observe a matriz A, quadrada e de ordem três.
Considere que cada elemento aij dessa matriz é o valor do logaritmo decimal de (i + j).
O valor de é igual a:
(A) 0,50
(B) 0,70
(C) 0,77
(D) 0,87
Subitem do programa: Exponencial e logarítmica
Item do programa 2: Matrizes
Subitem do programa 2: Representações
Objetivo: Calcular um logarítmo.
O termo aij = log (i+j). Logo:
a11 = log (1 + 1) = 0,3 log2 = 0,3
x = a23 = log (2 + 3) = log5
Como log 10 = 1, então:
log5 = log10 – log2
log5 = 1 – 0,3
log5 = 0,70

Ano 7, n. 20, ano 2014
Na pele dos hipopótamos, encontra-se um tipo de protetor solar natural que contém os ácidos hipossudórico e nor-
hipossudórico. O ácido hipossudórico possui ação protetora mais e caz, devido à maior quantidade de um determinado
grupamento presente em sua molécula, quando comparado com o ácido nor-hipossudórico, como se observa nas
representações estruturais a seguir.

O grupamento responsável pelo efeito protetor mais e caz é denominado:
(A) nitrila
(B) hidroxila
(C) carbonila
(D) carboxila
Objetivo: Discriminar os grupamentos funcionais presentes em moléculas orgânicas.
Observem-se as estruturas dos ácidos hipossudórico e nor-hipossudórico:

ácido hipossudórico ácido nor-hipossudórico
É possível reconhecer neles as seguintes quantidades de grupos funcionais:

Assim, o grupamento presente em maior quantidade no ácido hipossudórico em relação ao ácido nor-hipossudórico é a
carboxila.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Em uma área onde ocorreu uma catástrofe natural, um helicóptero em movimento retilíneo, a uma altura xa do chão, deixa
cair pacotes contendo alimentos. Cada pacote lançado atinge o solo em um ponto exatamente embaixo do helicóptero.
Desprezando forças de atrito e de resistência, pode-se a rmar que as grandezas velocidade e aceleração dessa aeronave são
classi cadas, respectivamente, como:
(A) variável - nula
(B) nula - constante
(C) constante - nula
(D) variável - variável
Subitem do programa: Massa, velocidade, aceleração, força; movimento uniforme e uniformemente variado
Objetivo: Reconhecer as características cinemáticas do movimento uniforme.
O fato de cada pacote lançado atingir o solo em um ponto exatamente abaixo do helicóptero, que tem movimento retilíneo,
desprezando-se qualquer forma de atrito, permite concluir que o movimento é também uniforme. Logo, tal movimento tem,
necessariamente, velocidade constante e aceleração nula.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Em um experimento, os tubos I, II, III e IV, cujas aberturas estão totalmente vedadas, são iluminados por luzes de mesma
potência, durante o mesmo intervalo de tempo, mas com cores diferentes. Além da mesma solução aquosa, cada tubo possui os
seguintes conteúdos:
A solução aquosa presente nos quatro tubos tem, inicialmente, cor vermelha. Observe, na escala abaixo, a relação entre a cor da
solução e a concentração de dióxido de carbono no tubo.
Os tubos I e III são iluminados por luz amarela, e os tubos II e IV por luz azul. Admita que a espécie de alga utilizada no
experimento apresente um único pigmento fotossintetizante. O grá co a seguir relaciona a taxa de fotossíntese desse pigmento
em função dos comprimentos de onda da luz.
Após o experimento, o tubo no qual a cor da solução se modi cou mais rapidamente de vermelha para roxa é o representado
pelo seguinte número:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
Subitem do programa: Respiração; metabolismo de carboidratos, de lipídios e de proteínas
Item do programa 2: Transformações energéticas nos seres vivos
Subitem do programa 2: Fases da fotossíntese nos cloroplastos
Objetivo: Discriminar as principais transformações gasosas ocorridas em um meio durante os processos de fotossíntese e
respiração.
Os tubos I e III são iluminados por luz amarela, e os tubos II e IV, por luz azul. De acordo com o grá co de comprimentos de
onda, a mais baixa taxa de fotossíntese para o único pigmento encontrado nas algas utilizadas no experimento está associada à
luz amarela, enquanto a mais alta está associada à luz azul. Nos tubos I e III, portanto, a fotossíntese ocorre em uma taxa
bastante baixa. No tubo I, há captação mais lenta do CO2 produzido pela respiração das algas. No tubo III, ocorre acúmulo de
CO2 apenas em consequência da respiração dos caramujos. No tubo II, com taxa de fotossíntese mais alta, não há produção de
CO2 adicional por outros organismos além das algas; no tubo IV, também com taxa alta, mais CO2 é produzido, tanto pela
respiração das algas quanto pela respiração dos caramujos. Como a solução indicadora adquire coloração roxa em baixas
concentrações de CO2, o tubo em que essa mudança de cor ocorre mais rapidamente é o tubo II.


Ano 7, n. 20, ano 2014
Em uma pista de competição, quatro carrinhos elétricos, numerados de I a IV, são movimentados de acordo com o grá co v × t a
seguir.
O carrinho que percorreu a maior distância em 4 segundos tem a seguinte numeração:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
Item do programa: Experimentos, hipóteses e leis da natureza
Subitem do programa: Tabulação e representação grá ca de dados
Objetivo: Calcular, com base em um grá co v × t, a distância percorrida por um objeto móvel.
Em um grá co v × t, o deslocamento realizado por um objeto corresponde à área sob a curva que representa seu movimento
no espaço. No caso em análise, as áreas são triângulos e retângulos:
Assim, para as curvas I, II, III e IV, têm-se, respectivamente:
I = (2 × 0,5) + 1 × 0,5 + (1 × 1,5) + 1 × 2 = 3,75
II = (1 × 1) + 2 × 1 + (2 × 0,5) + 1 × 1,5 = 4,5
III = (2 × 1) + 2 × 1 = 3
IV = (3 × 0,5) + 1 × 0,5 + (1 × 0,5) = 1,5
Portanto, o carrinho que percorreu a maior distância nos primeiros 4 segundos de movimento foi o de número II.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Admita uma colisão frontal totalmente inelástica entre um objeto que se move com velocidade inicial v0 e outro objeto
inicialmente em repouso, ambos com mesma massa.
Nessa situação, a velocidade com a qual os dois objetos se movem após a colisão equivale a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Momentum linear, colisões unidimensionais elásticas e totalmente inelásticas
Objetivo: Calcular a velocidade de um corpo com base na conservação do momento linear.
O momento linear inicial, antes da colisão, estando o objeto de massa m em repouso, é dado pela seguinte relação:
Pinicial = mvo
sendo
Pinicial = momento linear antes da colisão
m = massa do objeto
vo = velocidade inicial do objeto
Após a colisão, que é totalmente inelástica, os dois objetos se juntam em um só, com massa total 2m e velocidade v.
Logo:
P nal = 2mv
A conservação de momento linear implica que
Pinicial = P nal
mvo = 2mv
Assim:

Ano 7, n. 20, ano 2014
Considere um corpo sólido de volume V. Ao utuar em água, o volume de sua parte submersa é igual a ; quando colocado
em óleo, esse volume passa a valer .
Com base nessas informações, conclui-se que a razão entre a densidade do óleo e a da água corresponde a:
(A) 0,15
(B) 0,35
(C) 0,55
(D) 0,75
Item do programa: Hidrostática
Objetivo: Calcular densidade de um uido com base no princípio de Arquimedes.
Quando um corpo parcialmente submerso utua, isso signi ca que ele esta em equilíbrio. Nessa situação, seu peso é
equilibrado pela força de empuxo. Pelo princípio de Arquimedes, essa força é, em módulo, igual ao peso do líquido deslocado
pela parte submersa do corpo. Assim, na água:
P=E
gV = águag
sendo
P = peso do líquido deslocado

E = força de empuxo
= densidade
g = aceleração da gravidade
V = volume do corpo
No óleo:
P = E
gV = óleo g
Portanto:
óleo g = água g
ou

Ano 7, n. 20, ano 2014
A decomposição térmica do carbonato de cálcio tem como produtos o óxido de cálcio e o dióxido de carbono. Na tabela a seguir,
estão relacionados os períodos de quatro elementos químicos do grupo 2 da tabela de classi cação periódica e a entalpia-
padrão de decomposição do carbonato correspondente a cada um desses elementos.
A energia, em quilojoules, necessária para a obtenção de 280 g de óxido de cálcio a partir de seu respectivo carbonato é igual a:
(A) 500
(B) 900
(C) 1100
(D) 1300
Eixo interdisciplinar: Os constituintes fundamentais da matéria
Item do programa: Elementos químicos
Subitem do programa: Classi cação periódica e propriedades periódicas
Item do programa 2: Funções químicas
Subitem do programa 2: Classi cação e nomenclatura das substâncias orgânicas e inorgânicas
Item do programa 3: Fenômenos térmicos
Subitem do programa 3: Termoquímica
Objetivo: Calcular quantidade de energia para obtenção de uma substância com base em um processo de decomposição
térmica.
A reação química de decomposição do carbonato de cálcio (CaCO3) e formação do óxido de cálcio (CaO) e do dióxido de carbono
(CO2) é representada por:
CaCO3 (s) CaO (s) + CO2 (g)
O cálcio encontra-se no quarto período da tabela de classi cação periódica. De acordo com as informações apresentadas, a
entalpia-padrão de decomposição do carbonato de cálcio é igual a 180 kJ.mol–1. De acordo com a proporção estequiométrica da
reação, 1 mol de CaCO3 acarreta a formação de 1 mol de CaO. A massa molar do CaO é igual a soma das respectivas massas
molares dos elementos formadores:
40 + 16 = 56 g.mol–1.
A energia necessária para a decomposição de 1 mol de CaCO3 é igual a 180 kJ.mol–1, logo esta é a energia necessária para obter
56 g de CaO. Pode-se, assim, calcular a energia para a obtenção de 280 g de CaO:
56 g 180 kJ
280 g X
X = 900 kJ
A energia necessária para a obtenção de 280 g de CaO é igual a 900 kJ.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Para a realização de um exame, os indivíduos A e B ingeriram uma solução contendo glicose. Após a ingestão, foram registradas
as alterações da concentração plasmática da glicose e dos hormônios X e Y em ambos os indivíduos. Observe os resultados das
medições nos grá cos:
Com base na análise dos grá cos, é possível identi car que um dos indivíduos apresenta diabetes tipo II e que um dos
hormônios testados é o glucagon.
O indivíduo diabético e o hormônio glucagon estão representados, respectivamente, pelas seguintes letras:
(A) A - X
(B) A - Y
(C) B - X
(D) B - Y
Subitem do programa: Metabolismo de carboidratos, de lipídios e de proteínas
Objetivo: Identi car as principais diferenças entre indivíduos saudáveis e diabéticos em relação às concentrações plasmáticas de
glicose e de hormônios envolvidos na regulação glicêmica.
A análise do primeiro grá co já permite a identi cação do indivíduo A como diabético, considerando que, após a ingestão de
glicose, a concentração plasmática desse açúcar aumenta muito mais acentuadamente em A do que em B, além de demorar
muito mais tempo para retornar às suas concentrações originais. O segundo grá co é típico do hormônio insulina, que tem
como função transportar a glicose da corrente sanguínea para o interior das células. Desse modo, sua concentração no plasma
aumenta quando há glicose no sangue, especialmente em indivíduos saudáveis, como B. O terceiro grá co, por sua vez, é típico
do glucagon, hormônio responsável por hidrolisar o glicogênio do fígado, produzindo glicose para a corrente sanguínea em
circunstâncias de falta desse açúcar na circulação. Após a ingestão da solução glicosada, espera-se, portanto, que a
concentração plasmática desse hormônio caia em indivíduos normais.


Ano 7, n. 20, ano 2014
Considere dois ecossistemas, um terrestre e outro marinho. Em cada um deles, é possível identi car o nível tró co em que se
encontra a maior quantidade de biomassa por unidade de área, em um determinado período.
Para o ecossistema terrestre e para o marinho, esses níveis tró cos correspondem, respectivamente, a:
(A) produtores - produtores
(B) consumidores primários - produtores
(C) produtores - consumidores primários
(D) consumidores primários - consumidores primários
Item do programa: Integração entre seres vivos e meio ambiente
Subitem do programa: Ecossistemas, cadeia alimentar, ciclos bioquímicos
Objetivo: Discriminar os ecossistemas terrestre e marinho quanto às suas pirâmides de biomassa.
Ecossistemas marinhos se caracterizam por pirâmides de biomassa invertidas em relação aos ambientes terrestres. Nos
ambientes terrestres, a concentração de biomassa é maior no nível dos produtores, constituído por organismos
fotossintetizantes pluricelulares. Nos ecossistemas marinhos, a maior biomassa ocorre no nível dos consumidores primários,
constituído pelo zooplâncton. Os produtores, no ambiente marinho, são representados, sobretudo, por algas unicelulares
microscópicas, isto é, o toplâncton, que apresenta uma biomassa muito pequena. Portanto, a cada instante, o toplâncton
apresenta menor biomassa que o zooplâncton.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Na década de 1970, o modelo produtivo predominante no capitalismo brasileiro era o fordista. Contudo, na publicidade
veiculada em 1977, é possível identi car a transição para o modelo produtivo subsequente.
A partir do anúncio publicitário, esse novo modelo é caracterizado pela introdução de:
(A) consumo de massa
(B) linha de montagem
(C) fabricação por demanda
(D) produção com exibilidade
Subitem do programa: Industrialização, capitalismo e seus modelos produtivos
Objetivo: Discriminar características de diferentes modelos produtivos do capitalismo.
A publicidade do veículo apresenta como atrativo mercadológico a diversidade de opções a partir do mesmo produto básico, o
Chevrolet Opala. Notam-se diversas alternativas de cores, tanto da carroceria quanto do estofamento, número de portas,
acabamentos e motorizações. Isso permite reconhecer o início do processo de exibilização produtiva da indústria,
característico do pós-fordismo ou toyotismo, em oposição ao padrão anterior, fordista, no qual os produtos eram rigidamente
padronizados e o consumidor tinha pouquíssima, ou mesmo nenhuma, variedade para um mesmo artigo de consumo.

Ano 7, n. 20, ano 2014
O apoio a projetos de Big Science pelo governo dos E.U.A., no contexto da Guerra Fria, esteve diretamente relacionado ao
desenvolvimento do seguinte aspecto:
(A) globalização dos mercados nanceiros e de trabalho
(B) cooperação tecnológica entre países periféricos e centrais
(C) integração entre conhecimentos cientí cos e mudanças demográ cas
(D) modernização dos sistemas de informação e comunicação aeroespacial
Item do programa: Relações entre economia, trabalho e tecnologia
Subitem do programa: Ciência, técnica, modernidade e globalização
Eixo interdisciplinar 2: Política, cidadania e cultura
Item do programa 2: Relações entre política, cidadania e cultura
Subitem do programa 2: Ideologia, ciência, ética
Objetivo: Discriminar progressos tecnológicos relacionados à Big Science no contexto das disputas e confrontos internacionais
da Guerra Fria.
Nas sociedades industriais, a relação entre ciência e tecnologia se evidenciou nos muitos progressos que afetaram a produção
econômica e a divisão do trabalho. No campo da política, porém, adquiriu sua expressão maior, principalmente, a partir da
Primeira Guerra Mundial (1914-1918), em função da aplicação em grande escala de novas tecnologias na construção e no
desenvolvimento do arsenal bélico de nações e de seus respectivos sistemas de defesa, de comunicação e de espionagem. A
partir da Segunda Guerra Mundial (1939-1945) e especialmente com a Guerra Fria, os investimentos cientí cos e tecnológicos
em armamentos e sistemas de informação e de localização passaram a exigir recursos nanceiros e humanos cada vez maiores,
con gurando o que veio a ser denominado de Big Science (Grande Ciência). A bipolaridade das relações internacionais, nos
confrontos de interesses entre os E.U.A e a antiga U.R.S.S., nas décadas de 1950 a 1970, principalmente, se traduziu nos altos
investimentos em armas atômicas, em paralelo à corrida espacial empenhada no aprimoramento incessante das comunicações
aeroespaciais, por meio dos satélites e dos sistemas integrados de informação.

Ano 7, n. 20, ano 2014
A escolha de nomes de logradouros e de edi cações pode representar uma homenagem em determinada época, assim como a
mudança desses nomes pode indicar transformações históricas, simbolizando novas demandas da sociedade.
A situação apresentada na reportagem exempli ca, para a sociedade brasileira atual, um contexto político associado a:
(A) crítica da opinião pública às heranças autoritárias
(B) revalorização da memória dos governos ditatoriais
(C) reforço da gestão democrática de empresas estatais
(D) renovação de critérios de escolha de heróis nacionais
Subitem do programa: Autoritarismo, resistência política e características e impasses da ordem democrática
Objetivo: Explicar relações entre memória e demandas sociopolíticas no contexto da efeméride dos 50 anos do Golpe Militar de
1964.
A reportagem apresenta situação em que membros de uma comunidade escolar na Bahia decidiram alterar o nome do Colégio
Estadual Presidente Emílio Garrastazu Médici. A mudança visava a prestar homenagem a personagens baianos que se opuseram
ao regime militar (1964-1985). Tal situação não foi exclusiva, tendo havido outros casos em que grupos se mobilizaram na
direção de explicitar suas críticas à repressão política que caracterizou aquele momento. Em função do marco de cinquenta
anos do Golpe de 1964, ampliaram-se os debates acerca dos signi cados históricos daquela época, nas diversas mídias e
veículos de comunicação, mobilizando a opinião pública no sentido de avaliar e criticar as heranças do autoritarismo que então
havia vigorado. Outras escolas e logradouros vieram a receber novos nomes, simbolizando nas escolhas dos novos
homenageados a valorização da liberdade de expressão e da democracia como condições para a cidadania no pleno Estado de
Direito.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Com base nos dados apresentados, o ritmo do crescimento da cabotagem pode ser explicado pela característica da organização
socioespacial brasileira indicada em:
(A) portos separados por distância reduzida
(B) estradas presentes ao longo do território
(C) cultivos direcionados ao mercado mundial
(D) populações concentradas em faixa litorânea
Subitem do programa: Ciência, técnica, modernidade e globalização
Objetivo: Explicar dinâmica de rede técnica com base na organização socioespacial brasileira.
O avanço da navegação de cabotagem no Brasil é um processo extremamente coerente com a distribuição da população e com
a economia brasileiras, fortemente concentradas na faixa litorânea. Isso se deve tanto a questões históricas quanto a
características físicas do litoral. Dentre os pontos favoráveis, estão a construção de portos bem abrigados e a ausência de
problemas climáticos que sirvam de obstáculo ao transporte marítimo. Para além disso, a extensão do litoral e as grandes
distâncias entre os portos das quatro macrorregiões brasileiras justi cam o uso desse modal, economicamente adequado a
médias e longas viagens.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Os mapas constituem uma representação da realidade. Observe, na imagem abaixo, dois mapas presentes na reportagem
intitulada “Um estudo sobre impérios”, publicada em 1940.
O uso da cartogra a nessa reportagem evidencia uma interpretação acerca da Segunda Guerra Mundial.
Naquele contexto é possível reconhecer que essa representação cartográ ca tinha como nalidade:
(A) criticar o nacionalismo alemão
(B) justi car o expansionismo alemão
(C) enfraquecer o colonialismo britânico
(D) destacar o multiculturalismo britânico
Subitem do programa 2: Ideologia, ciência, ética; nação, nacionalismo, globalização, soberania, Estado
Objetivo: Discriminar conteúdo ideológico presente em representação cartográ ca.
Na imagem, vê-se um exemplo emblemático do uso da cartogra a como elemento de propaganda político-ideológica. Ao
representar o território alemão isoladamente no grande espaço retangular no qual se situa, contrapondo-o ao retângulo repleto
de territórios das possessões do então extenso Império Britânico, o elaborador dos mapas sugere que a Alemanha não possui
domínios espaciais compatíveis com sua grandeza política e econômica. É a tradução cartográ ca do conceito germânico de
“espaço vital”, uma analogia com os organismos vivos, que justi cava que a expansão territorial da Alemanha era a
consequência natural da inadequação entre o exuberante “corpo social germânico” e a área ocupada pela nação. Esse
expansionismo também era justi cado através da crítica ao expansionismo britânico, controlador dos espaços representados.

Ano 7, n. 20, ano 2014
O personagem dos quadrinhos expressa um ponto de vista que indica restrição ao seguinte princípio democrático:
(A) igualdade do padrão de renda
(B) garantia da propriedade de bens
(C) liberdade da divulgação de ideias
(D) universalidade do estado de direito
Subitem do programa: Nação, nacionalismo, globalização, soberania, Estado
Objetivo: Discriminar princípio básico da cidadania associado a direitos políticos e sociais.
Um pilar do Estado liberal democrático é o fato de que o contrato social que regula as relações entre os cidadãos está pautado
em códigos legais, os quais, por sua vez, estão assentados no princípio da igualdade de todos perante a lei. Esse conjunto de ne,
em linhas gerais, o denominado Estado de Direito. Para garantir essa igualdade jurídica, é indispensável garantir o acesso dos
cidadãos ao sistema judiciário, a m de que o poder econômico não se sobreponha aos direitos civis, políticos e sociais. A crítica
dos quadrinhos ressalta justamente que a falha do Estado em proporcionar acesso universal ao poder judiciário é uma ameaça
ao Estado de Direito, pois cria um diferencial econômico que serve de obstáculo à garantia dos direitos básicos da cidadania.

Ano 7, n. 20, ano 2014
O problema habitacional na cidade do Rio de Janeiro é antigo, com alguns de seus efeitos mantendo-se há mais de um século,
como o tipo de moradia popular retratado nas imagens.
Uma causa econômica e um resultado socioespacial, associados diretamente à expansão desse tipo de moradia ao longo do
século XX, são:
(A) mercantilização do solo urbano - segregação
(B) fortalecimento do comércio informal - verticalização
(C) crescimento do trabalho assalariado - suburbanização
(D) redução do nanciamento habitacional - periferização
Objetivo: Explicar processo de expansão de determinado tipo de moradia popular na região metropolitana do Rio de Janeiro.
A expansão de comunidades populares, como as favelas, nas cidades capitalistas, é fruto direto do processo de mercantilização
do solo urbano, principalmente no contexto de sociedades com grandes desigualdades sociais e submetidas a processos de
urbanização muito acelerados. Esse foi exatamente o quadro vivido pelas grandes metrópoles brasileiras ao longo da segunda
metade do século XX, sendo o Rio de Janeiro um caso exemplar. Há, portanto, uma combinação entre crescimento
extremamente acelerado das populações de baixa renda e incapacidade, por parte do Estado e da iniciativa privada, de prover a
cidade com infraestrutura e moradias em qualidade e ritmo adequados. Essa situação provoca o encarecimento do solo urbano
formal, que acaba se tornando inacessível à grande parte da população. A consequência é o aprofundamento da segregação
urbana, gerando o que já foi denominado “cidade partida”, resultado socioespacial das extremas desigualdades entre os
espaços intraurbanos.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Considerando a dinâmica ambiental de grandes metrópoles, como São Paulo, as circunstâncias locais para a elevação do índice
de chuvas apontada no texto estão relacionadas ao fenômeno de:
(A) ilha de calor
(B) inversão térmica
(C) campo de vento
(D) precipitação ácida
Objetivo: Identi car dinâmica climática associada a impactos ambientais do fenômeno urbano.
No Brasil, a metrópole de São Paulo é aquela na qual se veri ca maior intensidade do fenômeno da “ilha de calor”. Esse
problema ambiental está diretamente relacionado às mudanças sociais no espaço físico. A combinação entre urbanização e
poluição atmosférica traz duas consequencias principais: a primeira é a elevação das médias de temperatura nas áreas centrais
da metrópole, onde a substituição da vegetação original por materiais como o concreto e o asfalto é mais intensa; a segunda é o
aumento dos índices pluviométricos, causados pela grande quantidade de materiais particulados na atmosfera, em virtude da
poluição e da poeira, os quais servem como núcleos de condensação e favorecem a formação de nuvens de chuva.

Ano 7, n. 20, ano 2014
O Brasil, na última década, tem atraído migrantes originários de países americanos, em especial haitianos e bolivianos.
A vinda desses migrantes para o Brasil na atualidade pode ser justi cada pelo seguinte motivo:
(A) demanda de mão de obra quali cada
(B) oferta de empregos em áreas diversi cadas
(C) facilitação para aquisição de dupla cidadania
(D) elevação da remuneração da força de trabalho
Subitem do programa: Migrações e seus impactos socioculturais
Objetivo: Identi car fator responsável pela atração de imigrantes bolivianos e haitianos para o Brasil na atualidade.
O crescimento da economia brasileira na última década ocasionou, entre outros desdobramentos, o aumento da oferta de
empregos em diversos setores produtivos e de serviços. Em paralelo, a política de elevação do salário mínimo repercutiu mais
diretamente no aumento da remuneração de funções e postos de trabalho com exigência de menor quali cação ou com a
possibilidade de aprendizado direcionado já no desempenho da função. Tal contexto veio a se converter em foco de atração
para trabalhadores imigrantes pouco quali cados pro ssionalmente, originários de países americanos enfrentando situações
variadas de crise e quadro recessivo. Os números mais expressivos envolvem imigrantes bolivianos e haitianos. As reportagens
exempli cam as di culdades de transporte e as expectativas com relação ao desejo de vida próspera em solo brasileiro. Muitos
haitianos, jovens do sexo masculino, buscam oportunidades de emprego frente ao desastre que assolou seu país após o
terremoto de 2010. Bolivianos dirigem-se, por exemplo, para São Paulo, onde, em determinados bairros de periferia, famílias
inteiras de imigrantes dessa nacionalidade xaram moradia.

Ano 7, n. 20, ano 2014
Na crítica ao lme “Xingu”, é apontado um dilema quanto aos direitos de populações indígenas.
Nesse dilema, são confrontadas as seguintes diretrizes das atuais políticas governamentais:
(A) tutela - emancipação
(B) proteção - aculturação
(C) preservação - integração
(D) territorialização - miscigenação
Objetivo: Discriminar aspectos contraditórios da política indigenista no Brasil na atualidade.
Desde suas proposições iniciais, na primeira metade do século XX, o movimento indigenista envolveu posições divergentes com
relação às formas de reconhecer os direitos à cidadania das populações indígenas, nos países americanos. Os principais
impasses referem-se aos limites e dimensões das formas de incorporar indivíduos das etnias indígenas aos valores e práticas
das respectivas culturas nacionais, entre os quais se destacam a língua e as crenças religiosas. No caso do Brasil, esses impasses
se manifestaram nas diversas políticas governamentais no decorrer da segunda metade do século XX. A criação de reservas
indígenas, a demarcação desses territórios, a defesa das comunidades tribais com relação aos con itos com grileiros e outros
grupos interessados em explorar tais territórios foram ações relevantes que celebrizaram, entre outros, os irmãos Villas Bôas e
aqueles que abraçaram suas causas. Na atualidade, um dois principais dilemas diz respeito ao grau de integração das
comunidades indígenas em uma sociedade brasileira cada vez mais globalizada, o que potencializa questões relacionadas à
maior ou menor preservação de suas singularidades étnicas e culturais.

Ano 7, n. 20, ano 2014
A escolha de países que sediam a copa de futebol baseia-se em fatores variáveis. A partir de 2002, observa-se, na tabela, a
diversi cação geográ ca dos países-sede.
Duas motivações para a escolha desses países, a partir de 2002, estão explicitadas em:
(A) valorização dos campeonatos desportivos - apoio à democratização política
(B) inclusão de áreas periféricas - ampliação do número de seleções participantes
(C) mundialização do esporte coletivo - multipolaridade das relações internacionais
(D) quebra da hegemonia europeia - expansão econômica de áreas subdesenvolvidas
Subitem do programa: A construção de uma nova ordem geopolítica mundial
Objetivo: Explicar critérios para a escolha dos países-sede da Copa do Mundo desde inícios do século XXI.
Realizado desde 1930, o campeonato mundial de futebol representou tanto a difusão e popularização desse esporte por um
número cada vez mais signi cativo de sociedades quanto a valorização de seu potencial lucrativo pela indústria de
entretenimento e lazer. Como esporte coletivo, estimulou a criação de times e clubes mobilizadores de torcidas numerosas, com
estádios por vezes monumentais, representando na atualidade um dos principais esportes de massas. Os campeonatos
mundiais de futebol mantiveram sua periodicidade e foram gradualmente ampliando o número de seleções participantes. Tal
ampliação evidencia o quanto o futebol tornou-se prática esportiva e cultural mundializada, movimentando recursos e
iniciativas, entre elas as negociações de compra e venda de jogadores de nacionalidades variadas. Nos últimos vinte anos, em
função do caráter multipolar das relações internacionais, diversi caram-se também os países-sede do campeonato, o que pode
ser observado na tabela. Conforme vivenciado na Copa de 2014, no Brasil, o campeonato não só gerou insumos para a
economia, mas igualmente interferiu na projeção do país no contexto americano e mundial.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Por meio de aspectos grá cos, o cartum sugere o caráter generalizante que pode ter um preconceito.
Um aspecto que aponta para essa generalização é:
(A) o traçado plano do cenário principal
(B) a forma difusa das pessoas ao fundo
(C) o destaque dado ao letreiro do shopping
(D) a nitidez da representação dos dois guardas
Subitem do programa: Imagens
Objetivo: Identi car elemento visual do cartum relacionado a uma crítica especí ca.
Preconceitos são, via de regra, generalizantes: julgam-se todas as pessoas de um grupo, por exemplo, a partir do julgamento
estabelecido uma única vez e para um único indivíduo. O aspecto grá co do cartum que sugere o caráter generalizante de um
preconceito é exatamente a forma difusa das pessoas ao fundo, mostrando como a visão preconceituosa não distingue
indivíduos e diferenças.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Todas as vozes terão que ser ouvidas, e com muita atenção à voz daqueles que nunca são ouvidos. (l. 9-10)
Esta frase contém um ponto de vista que se baseia na pressuposição da existêcia de:
(A) testemunhas omissas do caso
(B) falhas importantes nos processos

(C) segmentos excluídos da população
(D) imparcialidades frequentes nos julgamentos
Objetivo: Identi car pressuposição vinculada a um ponto de vista expresso no texto.
Ao enfatizar a necessidade de ouvir a “voz daqueles que nunca são ouvidos”, é possível reconhecer o pressuposto de que há
segmentos da população que não são escutados, isto é, que são excluídos do diálogo civil.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Pois assim como Amarildo é aquele que desapareceu das vistas, e não faz muito tempo, Cláudia é aquela que
subitamente salta à vista, e ambos soam, queira-se ou não, como o verso e o reverso do mesmo. (l. 22-24)
Neste trecho, para aproximar dois casos recentemente noticiados na imprensa, o autor emprega um recurso de linguagem
denominado:
(A) antítese
(B) negação
(C) metonímia
(D) personi cação
Subitem do programa: Antítese
Objetivo: Identi car presença de antítese na construção do texto.
A antítese é o recurso de linguagem que compara elementos opostos para aproximá-los, ou para mostrá-los como dois aspectos
complementares do mesmo problema. No trecho, “aquele que desapareceu das vistas” e “aquela que subitamente salta à vista”
são os elementos antitéticos.

Ano 7, n. 19, ano 2014

Aquele carro é o carro alegórico de um Brasil, de um certo Brasil que temos que lutar para que não se transforme no
carro alegórico do Brasil. (l. 27-28)
A sequência do emprego dos artigos em "de um Brasil" e "do Brasil" representa uma relação de sentido entre as duas
expressões, intimamente ligada a uma preocupação social por parte do autor do texto.
Essa relação de sentido pode ser de nida como:
(A) ironia
(B) conclusão
(C) causalidade
(D) generalização
Subitem do programa: Generalização, particularização
Objetivo: Identi car relação de sentido estabelecida pelo uso de certos vocábulos em sequência.
Com a caracterização “de um Brasil”, o autor se refere a uma parte especí ca do Brasil, mais sofrida, mais esquecida, mais
violenta. Já em “do Brasil”, a referência é a todo o país, que pode ser afetado em função daquela parte especí ca, com toda sua
carga de violência. Ao mostrar a possibilidade dessa passagem da parte para o todo, por meio do uso dos artigos “um” e “o”, o
texto estabelece uma generalização consciente.

Ano 7, n. 19, ano 2014
No primeiro parágrafo, apresentam-se algumas características do medo, quase todas positivas, mas se omite uma de suas
características negativas, tematizada no decorrer do texto.
Esta característica negativa do medo é a de:
(A) basear-se em fatos
(B) ter vergonha do sentimento
(C) reforçar um constrangimento
(D) ser motivado por preconceito
Subitem do programa: Relações entre partes do texto
Objetivo: Discriminar informação presente no texto, pela relação existente entre suas partes.
O texto introduz características positivas do medo para, por contraste, chamar a atenção do leitor para sua principal
característica negativa, qual seja a de ser motivado por um preconceito.


Ano 7, n. 19, ano 2014
A crônica é um gênero textual que frequentemente usa uma linguagem mais informal e próxima da oralidade, pouco
preocupada com a rigidez da chamada norma culta.
Um exemplo claro dessa linguagem informal, presente no texto, está em:
(A) O medo é um evento poderoso que toma o nosso corpo, (l. 1)
(B) Me lembrei dessa história por conta de outra completamente diferente, (l. 8)
(C) De repente, vejo um menino encostado num muro. (l. 10-11)
(D) ele também não podia imaginar que eu pedisse desculpas. (l. 28)
Subitem do programa: Graus de formalidade
Objetivo: Exempli car traço de linguagem relacionado a grau de formalidade típico do gênero.
Considera-se linguagem informal aquela que se desvia da chamada norma-padrão ou norma culta, mas estabelece comunicação
e ciente em contextos informais como os de uma conversa pessoal. Segundo a norma culta do português, não se deve começar
uma frase por um pronome pessoal átono, como em “Me lembrei dessa história...”. A norma preconiza ou “Lembrei-me dessa
história...” ou “ Eu me lembrei dessa história...”. Entretanto, a próclise do pronome é frequente na linguagem informal, valorizada
em especial pelo gênero da crônica jornalística.
Observe-se que uma construção metafórica não implica necessariamente linguagem informal, a exemplo do uso do verbo "tomar" em "O medo é um
evento poderoso que toma o nosso corpo". Observe-se, ainda, que a palavra "num", em "vejo um menino encostado num muro",
corresponde ao processo de combinação da preposição "em" e do artigo "um", previsto nas gramáticas e encontrado em
registro formal desde o século XVIII.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Les manifestations populaires ont mobilisé toute la population et ont constitué un lieu d’a rontement d’intérêts antagonistes.
Le deuxième paragraphe met l’accent sur l’opposition entre:
(A) l’insatisfaction populaire générale et la grande diversité des revendications
(B) le peu d’intérêt porté aux services publiques et les forts investissements en sport
(C) l’adhésion de la population aux manifestations et les protestations sur tout le pays
(D) la situation chaotique du transport public et la qualité des services de santé ou d’éducation
Subitem do programa: Relações entre a partes do texto
Objetivo: Identi car no parágrafo relação de antagonismo entre duas ideias.
O segundo parágrafo trata da insatisfação popular diante da desigualdade das ações dos governantes: por um lado, as precárias
condições de funcionamento do transporte público e dos serviços de saúde e educação, que se deixam apreender por meio de
expressões como situation chaotique du transport public, niveau de qualité des services; por outro, o cuidado dispensado ao
setor esportivo tendo em vista a realização da Copa do Mundo de 2014, conforme se atesta em forts investissements dirigés
vers la construction des stades.

Ano 7, n. 19, ano 2014
This text is an example of the genre opinion article.

The purpose of this article can be described as:
(A) provide the analysis of a current issue
(B) reveal the truth about a political event
(C) expose the details of a complex matter
(D) explain the coverage of a sensitive subject
Subitem do programa: Função social
Objetivo: Reconhecer a função social e o propósito de um artigo de opinião.
O propósito do texto é fornecer a análise de um assunto atual (provide the analysis of a current issue). Tal propósito é percebido
tanto nos diferentes aspectos selecionados para serem comentados pelo próprio autor e por uma professora de sociologia,
quanto na presença da opinião de ambos sobre as questões comentadas.

Ano 7, n. 19, ano 2014
“Miles salen a las calles contra todo”. (l. 32)

El titular de la noticia resume la insatisfacción de los brasileños respecto a la situación actual del país.
La palabra que se acerca al sentido de ese sentimiento de insatisfacción es:
(A) apatía
(B) rechazo
(C) arrogancia
(D) deshonestidad
Objetivo: Exempli car palavra associada a uma ideia presente no texto.
O autor pontua a insatisfação do povo contra o governo, que pode ser relacionada a um sentimento de rejeição, expresso nos
protestos massivos contra tudo o que representa desrespeito social. A palavra rechazo (“recusa”) se associa a esse sentimento.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Quoi qu’il en soit, il semble évident qu‘il existe un rejet (l. 17)
L’expression soulignée peut être remplacée sans changement important de sens par:
(A) que ce soit cette situation
(B) quelle que soit la situation
(C) quelque soit cette situation-là
(D) quoique la situation soit celle-là
Subitem do programa: Reformulação, paráfrase, paródia, citação
Objetivo: Discriminar expressão semanticamente equivalente a outra.
A expressão quoi qu’il en soit estabelece uma relação direta entre a rejeição de uma parcela da sociedade pelos atuais partidos
políticos e a crise do sistema político de representação. Não se explicita em que consiste exatamente essa crise, mas ca clara
sua relação com a atitude manifestada pela sociedade. A expressão quelle que soit la situation (em português, “seja como for”,
“seja qual for a situação”) funciona como conector para expressar essa relação: seja qual for a natureza da crise, o que se
evidencia é que boa parte da sociedade rejeita os atuais partidos políticos.

Ano 7, n. 19, ano 2014
En la cohesión textual, se llama anáfora al procedimiento de utilizarse un término para referirse a algo ya enunciado.
Se puede identi car la anáfora en el siguiente ejemplo:
(A) Desde esta fecha hasta 2016, (l. 13-14)
(B) Pero nada de eso sucedió. (l. 22)
(C) Pero vale esta pregunta: (l. 26-27)
(D) lo resumió con este titular: (l. 31)
Subitem do programa: Anáfora, catáfora, dêixis
Objetivo: Exempli car uso de pronome com valor anafórico.
Em Pero nada de eso sucedió, o pronome demonstrativo destacado retoma o fragmento anterior: el jugoso presupuesto había
sido aprobado bajo la justi cación de que el escenario quedaría listo para el Mundial de 2014. Os demais demonstrativos
destacados se referem a termos imediatamente posteriores, a saber: fecha, pregunta e titular.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Au quatrième paragraphe, le mot adopter est mis entre guillemets.

Dans ce cas, la présence des guillemets se justi e par:
(A) un usage guré
(B) une citation anonyme
(C) une valeur emphatique
(D) un emploi métalinguistique
Subitem do programa: Recursos grá cos e tipográ cos
Subitem do programa 2: Metáfora
Objetivo: Explicar valor das aspas em um uso especí co.
As aspas podem indicar diferentes situações. No caso de adopter, trata-se de um uso metafórico: adota-se um movimento
político da mesma forma que se adota uma criança, isto é, assumindo-se as responsabilidades decorrentes do ato realizado.
Desse modo, as aspas se explicam pelo uso gurado da palavra.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Según el texto, el mundo se ha sorprendido con las manifestaciones en Brasil.

Una explicación que se presenta para esa sorpresa se basa en el siguiente hecho relacionado al país:
(A) invertir poco en educación pública
(B) recibir importantes eventos deportivos
(C) haber aumentado abusivamente la tarifa
(D) representar actualmente una potencia emergente
Item do programa 2: Polifonia e intertextualidade
Subitem do programa 2: Inferência, pressuposição e subentendido
Objetivo: Discriminar informação pontual no texto.
O Brasil representa atualmente uma potência emergente, o que é destacado no início do texto. Logo em seguida, o autor refere-
se à surpresa que as manifestações populares em curso provocaram, estabelecendo uma relação implícita entre esses fatos.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Une phrase est à la forme active ou passive selon que le sujet pratique ou subit l’action exprimée par le verbe.
Un extrait à la voix active peut être trouvé dans:
(A) la mairie s’est vue forcée par une décision de justice (l. 4)
(B) une grande partie de la population ne se sent pas représentée par les partis politiques (l. 13-14)
(C) Certains journalistes en sont même venus à faire des excuses. (l. 30)
(D) Moins de conciliation, mais plus de droits, est ce qui est demandé dans les rues. (l. 38-39)
Subitem do programa: Tempo, modo, aspecto, voz
Objetivo: Identi car construção na voz ativa.
De nida no enunciado da questão pelo fato de o sujeito praticar a ação expressa pelo verbo, a forma ativa pode ser localizada
em “Certos jornalistas chegaram mesmo a apresentar desculpas”: são os jornalistas (sujeito) que praticam a ação de se
desculpar. Os demais enunciados exempli cam formas passivas, ainda que nem sempre canônicas:
• uma grande parte da população (sujeito) não se sente representada pelos partidos políticos (agentes da ação de representar);
• a prefeitura (sujeito) se viu forçada pela decisão da justiça (agente da ação de forçar);
• menos conciliação, porém mais direitos, é o que (sujeito) é pedido nas ruas (elipse de “a população”, agente da ação de pedir).

Ano 7, n. 19, ano 2014
It’s sort of a Catch-22, (l. 21)

The underlined idiomatic expression introduces the idea of:
(A) solution
(B) certainty
(C) dilemma
(D) suspicion
Subitem do programa: Expressões idiomáticas, conhecimento lexical, formação de palavras
Objetivo: Identi car ideia comunicada por expressão idiomática.
A expressão Catch-22, cujo equivalente em português é “se car o bicho pega, se correr o bicho come”, introduz um dilema. Este
dilema também é explicitado na continuação da fala de Rodrigues da Cunha: On the one hand, we need some sort of leadership;
on the other, we don`t want this to be compromised by being a liated with any political party (“Por um lado, precisamos de
algum tipo de liderança; por outro, não queremos que isso que comprometido pela liação a nenhum partido político”). Os
conectores on the one hand e on the other ("por um lado" e "por outro") contribuem para marcar as duas faces do dilema.

Ano 7, n. 19, ano 2014
La presidenta Dilma Rousse ha sostenido que está “orgullosa” de los manifestantes (l. 34-35)
El autor trae al texto la voz de Dilma Rousse , destacándola por un recurso grá co, las comillas.
En ese contexto, el uso de las comillas objetiva identi car el procedimiento de:
(A) citación
(B) diálogo
(C) inferencia
(D) comparación
Subitem do programa: Reformulação, paráfrase, paródia, citação
Subitem do programa 2: Recursos grá cos e tipográ cos
Objetivo: Identi car procedimento textual relacionado ao uso das aspas.
O autor marca a voz de um outro por meio do recurso às aspas, que estão delimitando uma citação. Observe-se que, no trecho
em destaque, faz-se a citação de uma palavra que a presidente Dilma Roussef teria dito em determinado pronunciamento.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Bien que les manifestants aient de nombreuses et diverses demandes, (l. 37)
Bien que est un connecteur qui introduit une idée de:
(A) mode
(B) temps
(C) explication
(D) concession
Objetivo: Discriminar o valor de um conector.
Bien que, conector que exige o emprego de um verbo no subjuntivo (aient), introduz uma ideia de concessão: o movimento
popular de que trata o texto tem sua origem em partidos de esquerda, ainda que as demandas dos manifestantes sejam muitas
e diversi cadas.

Ano 7, n. 19, ano 2014
According to Saskia Sassen, protesters have taken to the streets to show their dissatisfaction with various issues.
One of the main reasons for the protests is the lack of con dence in:
(A) political parties
(B) living standards
(C) immigration systems
(D) governmental entities
Subitem do programa: Uso de conectores; relações entre as partes do texto
Objetivo: Identi car informação pontual no texto.
A falta de con ança das pessoas nas instituições governamentais (governmental entities) é o motivo pelo qual manifestantes vão
às ruas demonstrar seu descontentamento, o que está mencionado no seguinte fragmento do texto: As people have come to
feel more distant from government and economic institutions ("Já que as pessoas passaram a sentir-se mais distantes das
instituições governamentais e econômicas"). A conjunção as ("já que") introduz a causa do descontentamento.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Na situação apresentada nos quadrinhos, as distâncias, em quilômetros, dAB, dBC e dCD formam, nesta ordem, uma progressão
aritmética.
O vigésimo termo dessa progressão corresponde a:
(A) -50
(B) -40
(C) -30
(D) -20
Objetivo: Calcular um termo de uma progressão aritmética.
Como as distâncias formam uma progressão aritmética, têm-se:

dAB = x
dBC = x – 10
dCD = x – 20
De acordo com a informação dos quadrinhos:
x + (x – 10) + (x – 20) = 390
3x = 420
x = 140
Sabe-se que x é o primeiro termo da P.A. (a1, a2, ...a20, ...) de razão r. Logo:
a20 = a1 + 19r
a20 = 140 + 19 (–10)
a20 = –50

Ano 7, n. 19, ano 2014
Na tabela abaixo, estão indicadas três possibilidades de arrumar n cadernos em pacotes:

Se n é menor do que 1200, a soma dos algarismos do maior valor de n é:

(A) 12
(B) 17
(C) 21
(D) 26
Item do programa: Números naturais
Subitem do programa: MMC
Objetivo: Calcular o MMC entre três números naturais.
De acordo com os dados da tabela, têm-se:

O dividendo corresponde à soma do resto com o produto do divisor pelo quociente.

Desenvolvendo-se:
Observa-se que n + 1 é múltiplo comum de 12, 20, 18.

O menor múltiplo comum de 12, 20 e 18 é 180, portanto n + 1 = 180t , t N.
Como n < 1200, logo:

n + 1 = 1080
n = 1079
A soma dos algarismos de n corresponde a 1 + 0 + 7 + 9 = 17.

Ano 7, n. 19, ano 2014
No cladograma, está representado o grau de parentesco entre diferentes grupos de vegetais.
As letras A, B e C indicam, respectivamente, o momento em que surgem, ao longo do processo evolutivo, as seguintes
características dos vegetais:
(A) cutícula, sementes, tecidos vasculares
(B) embriões multicelulares, esporó to dominante, frutos
(C) esporó to dominante, embriões multicelulares, frutos
(D) gametângios multicelulares, tecidos vasculares, sementes
Item do programa: Biodiversidade
Subitem do programa: Características gerais dos principais grupos de seres vivos; teorias e conceitos de evolução
Objetivo: Identi car momento de surgimento de características de diferentes grupos de vegetais com base no processo
evolutivo.
No momento A, os vegetais diferenciam-se apenas das algas. Dentre as características apontadas, surgem, nessa etapa da
evolução, cutícula, embriões multicelulares e gametângios multicelulares. No momento B, as características surgidas são
comuns a samambaias, angiospermas e gimnospermas; destaca-se, portanto, a presença de esporó to dominante e de tecidos
vasculares. Já no momento C, comum a gimnospermas e angiospermas, surgem as sementes.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Uma ave marinha costuma mergulhar de uma altura de 20 m para buscar alimento no mar.
Suponha que um desses mergulhos tenha sido feito em sentido vertical, a partir do repouso e exclusivamente sob ação da força
da gravidade.
Desprezando-se as forças de atrito e de resistência do ar, a ave chegará à superfície do mar a uma velocidade, em m/s,
aproximadamente igual a:
(A) 20
(B) 40
(C) 60
(D) 80
Subitem do programa: Movimento uniforme e uniformemente acelerado
Item do programa 2: Leis de conservação
Subitem do programa 2: Energia cinética, força-peso, trabalho, enrgia potencial, energia mecânica
Objetivo: Calcular a velocidade nal de um objeto em queda livre.
No movimento uniformemente acelerado, como o de queda livre dos corpos, sem atrito e sem outras forças de resistência, a
velocidade v de queda ao se percorrer uma altura h é dada por
sendo g a aceleração da gravidade.

No problema, a ave mergulha a partir de uma altura h = 20 m. Logo:

Ano 7, n. 19, ano 2014
A vanilina é a substância responsável pelo aroma de baunilha presente na composição de determinados vinhos. Este aroma se
reduz, porém, à medida que a vanilina reage com o ácido etanoico, de acordo com a equação química abaixo.
A substância orgânica produzida nessa reação altera o aroma do vinho, pois apresenta um novo grupamento pertencente à
função química denominada:
(A) éster
(B) álcool
(C) cetona
(D) aldeído
Eixo interdisciplinar: As Substâncias e suas Transformações
Objetivo: Nomear a função química de uma molécula orgânica.
A função orgânica do ácido etanoico é denominada ácido carboxílico. A vanilina apresenta os grupos funcionais relativos às
seguintes funções orgânicas: fenol, éter e aldeído. Observe:
Desses grupos funcionais, a hidroxila do fenol reage com a carboxila do ácido etanoico, formando o produto orgânico da reação.
O novo grupamento formado pertence à função orgânica denominada éster, por ser produto da reação entre um ácido
carboxílico e um fenol. Observe:

Ano 7, n. 19, ano 2014
Um carro, em um trecho retilíneo da estrada na qual trafegava, colidiu frontalmente com um poste. O motorista informou um
determinado valor para a velocidade de seu veículo no momento do acidente. O perito de uma seguradora apurou, no entanto,
que a velocidade correspondia a exatamente o dobro do valor informado pelo motorista.
Considere Ec1 a energia cinética do veículo calculada com a velocidade informada pelo motorista e Ec2 aquela calculada com o
valor apurado pelo perito.
A razão corresponde a:
(A)
(B)
(C) 1
(D) 2
Subitem do programa: Energia cinética, força-peso, trabalho, energia potencial, energia mecânica
Objetivo: Calcular a energia cinética de um corpo em movimento.
A energia cinética Ec de um carro de massa m, movendo-se com velocidade v em trajeto retilíneo, corresponde a:
Considere vx a velocidade informada pelo motorista. De acordo com o perito a velocidade real é igual a 2vx.
Assim:

Ano 7, n. 19, ano 2014
Um aquário com 100 L de solução aquosa de NaCl, com concentração igual a 2,1 g.L-1, será utilizado para criar peixes que vivem
no trecho Z do rio. A m de atingir a concentração mínima para a sobrevivência dos peixes, deverá ser acrescentado NaCl à
solução, sem alteração de seu volume.
A massa de cloreto de sódio a ser adicionada, em quilogramas, é igual a:
(A) 2,40
(B) 3,30
(C) 3,51
(D) 3,72
Item do programa: Soluções
Subitem do programa: Diluição e misturas
Objetivo: Calcular a massa de soluto necessária ao preparo de uma solução.
Na resolução da questão, duas unidades de concentração são utilizadas:
1) Concentração comum:
sendo
m = massa de soluto (g)
V = volume de solução (L)
2) Concentração em quantidade de matéria
sendo
n = número de mols de soluto
m = massa de soluto (g)
–1
MM = massa molar de soluto (g.mol–1)

V = volume de solução (L)
A solução aquosa a ser utilizada no aquário apresenta concentração de 2,1 g.L–1 de NaCl. A massa m1 de soluto presente em 100
L dessa solução é calculada por:
m1 = c × V = 2,1 g.L–1 × 100 L = 210 g
sendo
c = concentração comum
V = volume
A massa molar do NaCl corresponde à soma das massas atômicas do Na e do Cl, informadas na tabela de classi cação periódica
dos elementos. Logo:
Na = 23
Cl = 35,5
NaCl = 23 + 35,5 = 58,5
No trecho Z do rio, a concentração mínima de NaCl é igual a 0,6 mol.L–1. A massa m2 de soluto presente em 100 L dessa solução
é calculada por:
m2 = M × MM × V
sendo
M = concentração em quantidade de matéria
MM = massa molar do soluto (g.mol–1)
V = volune
m2 = 0,6 mol.L–1 × 100 L × 58,5 g.mol–1 = 3.510 g
A massa m de NaCl a ser adicionada corresponde à diferença entre a massa presente no trecho Z da água do rio e a massa
presente na água do aquário:
m = m2 – m1 = 3.510 – 210 = 3.300 g = 3,30 kg

Ano 7, n. 19, ano 2014
Diversos mecanismos importantes para a manutenção da vida na Terra estão relacionados com interações químicas.
A interação química envolvida tanto no pareamento correto de bases nitrogenadas no DNA quanto no controle de variações
extremas de temperatura na água é uma ligação do seguinte tipo:
(A) iônica
(B) covalente
(C) de hidrogênio
(D) de van der Waals
Item do programa: Íons e moléculas
Subitem do programa: Ligações químicas
Objetivo: Identi car tipo de ligação química fundamental em mecanismos de manutenção da vida na Terra.
As ligações de hidrogênio são responsáveis não apenas pelo alto calor especí co da água – o que evita variações extremas de
temperatura nessa substância –, como também pelo pareamento correto das bases nitrogenadas no material genético – o que
garante a especi cidade das ligações adenina-timina e citosina-guanina.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Em ns do século XVI, foi feita uma das primeiras aplicações práticas de uma pilha: a decomposição da água em oxigênio e
hidrogênio, processo denominado eletrólise.
Já naquela época, com base nesse experimento, sugeriu-se que as forças responsáveis pelas ligações químicas apresentam a
seguinte natureza:
(A) nuclear
(B) elétrica
(C) magnética
(D) gravitacional
Item do programa: Fenômenos elétricos e magnéticos
Subitem do programa: Carga, corrente, potência, campo e potencial elétricos
Eixo interdisciplinar 2: Os constituintes fundamentais da matéria
Item do programa 2: Íons e moléculas
Subitem do programa 2: Ligações químicas
Objetivo: Com base na 2ª lei de Newton, identi car o tipo de força responsável pelas ligações químicas.
Sabendo-se que é possível decompor a água em oxigênio e hidrogênio a partir de uma corrente elétrica gerada por uma pilha,
pode-se conjecturar que a natureza da força capaz de separar os átomos deva ser a mesma responsável por uni-los. Portanto,
as forças responsáveis pelas ligações químicas seriam de natureza elétrica, o que posteriormente foi con rmado por meio de
outros experimentos.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Em embriões de alguns vertebrados, conforme ilustra a imagem, pode-se observar a presença de uma membrana interdigital
que não estará presente em lhotes de desenvolvimento normal por ocasião do nascimento.
A perda desse tecido ocorre a partir de determinada fase do desenvolvimento, quando as células da membrana liberam em seu
citoplasma enzimas que digerem a si próprias.
A principal organela participante desse processo de destruição celular é denominada:
(A) lisossomo
(B) peroxissomo
(C) complexo de Golgi
(D) retículo endoplasmático rugoso
Item do programa: A célula
Subitem do programa: Funções das estruturas e organelas
Objetivo: Identi car a organela envolvida em processos de apoptose.
Os lisossomos têm como função a produção de enzimas digestivas, as quais podem ser usadas tanto na digestão de partículas
absorvidas pela célula quanto nos processos de suicídio celular.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Com base no número de partículas subatômicas que compõem um átomo, as seguintes grandezas podem ser de nidas:
O oxigênio é encontrado na natureza sob a forma de três átomos: 16O, 17O e 18O. No estado fundamental, esses átomos
possuem entre si quantidades iguais de duas das grandezas apresentadas.
Os símbolos dessas duas grandezas são:
(A) Z e A
(B) E e N
(C) Z e E
(D) N e A
Item do programa: Átomos
Subitem do programa: Partículas subatômicas
Item do programa 2: Elementos químicos
Subitem do programa 2: Massa atômica, número atômico, isotopia
Objetivo: Identi car quantidades de partículas subatômicas presentes nos isótopos de uma substância.
De acordo com a tabela de classi cação periódica dos elementos, o número atômico Z do oxigênio é igual a 8, indicando que
todos os átomos de oxigênio contêm 8 prótons em seu núcleo. No estado fundamental, o número de prótons é igual ao número
de elétrons E. Em consequência, todos os átomos de oxigênio contêm 8 elétrons em sua nuvem eletrônica. Na representação de
cada átomo de oxigênio, é indicado o número de massa A, que corresponde à soma do número de prótons (número atômico) e
do número de nêutros N. A partir dessa informação, é possível calcular o número de nêutrons de cada átomo: N = A – Z.
Observe as grandezas referentes a cada átomo:

As duas grandezas que são idênticas em todos os átomos são Z e E.

Ano 7, n. 19, ano 2014
A proporção de moléculas de água presentes na forma hidratada de um sal pode ser representada da seguinte forma, na qual X
corresponde ao número de mols de água por mol desse sal:
Uma amostra de 4,99 g desse sal hidratado foi aquecida até que toda a água nela contida evaporou, obtendo-se uma massa de
3,19 g de sulfato de cobre II.
O número de mols de água por mol de sulfato de cobre II na composição do sal hidratado equivale a:
(A) 2
(B) 5
(C) 10
(D) 20
Subitem do programa: Fórmula percentual, mínima e molecular
Objetivo: Calcular a relação entre duas moléculas presentes na fórmula de um sal.
No sulfato de cobre hidratado, a proporção de moléculas de H2O associadas ao CuSO4 é representada da seguinte forma:
CuSO4 . X H2O
sendo X o número de mols de água por mol de sal.
A partir das massas atômicas dos elementos químicos participantes, calculam-se as massas molares das substâncias:
CuSO4: 63,5 + 32 + (16 × 4) = 159,5 g.mol–1

H2O: (1 × 2) + 16 = 18 g.mol–1
A quantidade de matéria n1 presente em 3,19 g de CuSO4 é calculada por:
n1 = 3,19 g / 159,5 g.mol–1 = 0,02 mol
A massa m2 de H2O presente no sal hidratado corresponde à diferença entre a massa de sal hidratado e a massa de CuSO4:
m2 = 4,99 – 3,19 = 1,8 g
A quantidade de matéria n2 presente em 1,8 g de H2O é calculada por:
n2 = 1,8 g / 18 g.mol–1 = 0,1 mol
Portanto, a proporção entre CuSO4 e H2O no sal hidratado equivale a:
0,02 CuSO4 . 0,1 H2O
Expressando essa proporção em números inteiros:

0,02/0,02 = 1
0,1/0,02 = 5
Logo, a fórmula do sal corresponde a CuSO4 . 5 H2O.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Um mergulhador precisa encher seu tanque de mergulho, cuja capacidade é de 1,42 × 10-2 m3, a uma pressão de 140 atm e sob
temperatura constante.
O volume de ar, em m3, necessário para essa operação, à pressão atmosférica de 1 atm, é aproximadamente igual a:
(A)
(B)
(C) 2
(D) 4
Subitem do programa: Equação geral dos gases
Objetivo: Com base na equação geral dos gases, calcular a mudança de volume de um gás em uma dada situação do cotidiano.
A equação geral dos gases corresponde a uma relação entre pressão, volume e temperatura. Observe:
sendo Po, Vo e To os valores iniciais na situação em análise e V, P e T os valores nais.

Nessa situação, a temperatura é constante. Logo:
Vo = 2 m3

Ano 7, n. 19, ano 2014
Em 1815, o médico inglês William Prout formulou a hipótese de que as massas atômicas de todos os elementos químicos
corresponderiam a um múltiplo inteiro da massa atômica do hidrogênio. Já está comprovado, porém, que o cloro possui apenas
dois isótopos e que sua massa atômica é fracionária.
Os isótopos do cloro, de massas atômicas 35 e 37, estão presentes na natureza, respectivamente, nas porcentagens de:
(A) 55% e 45%
(B) 65% e 35%
(C) 75% e 25%
(D) 85% e 15%
Subitem do programa: Massa atômica, número atômico, isotopia
Objetivo: Calcular o percentual de isótopos de um elemento químico.
A massa atômica do cloro é fracionária. Consultando-se a tabela de classi cação periódica dos elementos, vê-se que ela é igual a
35,5.
O cloro possui apenas dois isótopos, isso signi ca que sua massa atômica deve ser calculada a partir das massas desses
isótopos, que correspondem a 35 e 37.
Considere-se x a fração de isótopos 35. Como só há dois isótopos, a fração de isótopos 37 será (1 – x).
Logo:
35,5 = 35x + 37(1 – x)
2x = 1,5
x = 0,75
Portanto, os percentuais são de 75% e 25%.


Ano 7, n. 19, ano 2014
Com base na análise dos mapas e dos dados, o uxo de jogadores identi ca-se com a ocorrência do seguinte tipo de
deslocamento populacional:
(A) trá co de pessoas
(B) migração de retorno
(C) transferência de refugiados
(D) movimento de transumância
Objetivo: Discriminar tipo de movimento migratório laboral.
A comparação entre os dois mapas evidencia que os países de origem dos jogadores de futebol que se transferem para o
futebol espanhol são, em grande parte, os mesmos que recebem os atletas oriundos da nação ibérica. Esse padrão é coerente
com o retorno de atletas de todo o mundo que são contratados pelos clubes espanhóis e que, por diversos motivos, retornam
aos seus países de origem, após um dado intervalo de tempo. Essa prática pode ser exempli cada pelos jogadores brasileiros
que, após atuarem por vários anos naquele país, são repatriados por clubes brasileiros, aproveitando o fato de que o valor de
mercado desses pro ssionais se reduz bastante a partir dos 28-30 anos. Esse fenômeno con gura o deslocamento populacional
nomeado como “migração de retorno”, que se constitui justamente por movimentos com sentido invertido em relação ao uxo
de emigração original.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Ocorrida entre o nal de 1879 e o início de 1880, a Revolta do Vintém representou a manifestação de segmentos populares
descontentes com a decisão do governo de aumentar os preços das passagens dos bondes puxados a burro, que trafegavam na
então capital do Império.
Um dos principais efeitos dessa revolta naquele momento foi:
(A) politização dos o ciais militares
(B) privatização dos serviços públicos
(C) modernização dos meios de transporte
(D) enfraquecimento das instituições monárquicas
Objetivo: Identi car efeitos da Revolta do Vintém no contexto da crise do Estado imperial brasileiro.
Após a Guerra do Paraguai (1864-1870), ampliaram-se as reivindicações e críticas de diversos grupos e segmentos sociais com
relação ao governo monárquico brasileiro. As demandas por reformas políticas e sociais – m da escravidão, federalismo,
republicanismo, reforma eleitoral, por exemplo – defendiam mudanças sob a bandeira da modernização e da maior e ciência
administrativa. O Rio de Janeiro, capital do Império, sofrera signi cativa expansão demográ ca, o que se fez notar na
proliferação de moradias coletivas e na ampliação da necessidade de serviços urbanos – iluminação das ruas, fornecimento de
água, transportes, entre outros. Nesse contexto, a decisão do governo de cobrar a taxa de um vintém sobre a passagem de
bondes puxados a burro desencadeou uma onda de protestos. A quantia, em termos absolutos, para os padrões da época era
pequena; porém, no clima de insatisfação mais generalizada, no início da década de 1880, o aumento foi entendido como
abusivo pelos usuários, gerando protestos e quebra-quebras. O governo revogou a taxa e a Revolta do Vintém, como veio a ser
denominada, simbolizando a força das pressões de segmentos populares e favorecendo o clima de contestação contra a
monarquia.


Ano 7, n. 19, ano 2014
Para o propósito especí co de reduzir as distorções tanto de forma quanto de área dos continentes, os resultados mais
adequados são alcançados pela seguinte projeção cartográ ca:
(A)
(B)
(C)
(D)
Objetivo: Discriminar representação cartográ ca com maior grau de delidade morfológica e de equivalência.
É impossível representar o globo terrestre em um plano sem que haja deformações. A escolha de uma determinada projeção
cartográ ca é realizada para que ocorra a menor deformação possível na área que se quer representar ou para que um dos
aspectos geométricos do mapa seja preservado (área, ângulos, forma). No caso dos planisférios, a di culdade é ainda maior, por
se tratar do conjunto da superfície terrestre. Dentre as projeções apresentadas, a de Robinson é a que melhor conserva as
formas e as proporções de áreas dos continentes, o que é visualmente reconhecível a partir da comparação daquilo que
observamos ao contemplar um globo terrestre. A projeção de Mercator deforma intensamente as áreas à medida que aumenta
a latitude. A projeção de Gall-Peters possui o mérito de conservar a equivalência entre as áreas continentais, mas gera
consideráveis alterações das formas desses espaços. A projeção de Eisenlohr também provoca deformações de área e forma
nas latitudes elevadas.
Projeção de Robinson
Projeção de Mercator
Projeção de Gall-Peters
Projeção de Eisenlohr

Ano 7, n. 19, ano 2014
As diversas comemorações do aniversário da Revolução dos Cravos, em Portugal, indicam a importância dessa data para o país.
Devido à conjuntura em que ocorreu, a Revolução dos Cravos tem para a sociedade portuguesa o seguinte signi cado:
(A) instauração da ordem democrática
(B) diversi cação dos espaços culturais
(C) integração do setor nanceiro europeu
(D) internacionalização do desenvolvimento econômico
Subitem do programa: Movimentos nacionalistas, rivalidades regionais e étnico-culturais, organização política na formação dos
Estados nacionais
Objetivo: Identi car signi cados da Revolução dos Cravos para Portugal na contemporaneidade.
Na década de 1930, em diversas sociedades europeias, assistiu-se à ascensão de governos autoritários e totalitários, em
contexto de crise do liberalismo. Em Portugal, entre 1933 e 1974, instaurou-se ordem política ditatorial e centralizadora, em que
a liderança de Antônio de Oliveira Salazar veio a ensejar a designação “salazarismo”. No alvorecer da década de 1970,
ampliaram-se críticas à continuidade dessa ordem política, em especial entre lideranças militares. A expansão das lutas de
descolonização em Angola, Moçambique e Guiné-Bissau contribuiu para a crise do salazarismo, derrubado ao m pela
Revolução dos Cravos, em 25 de abril de 1974. Iniciou-se então um conjunto de reformas – eleitorais, administrativas, sociais –
visando a pôr m às perseguições políticas e a garantir a ampliação da representatividade, da liberdade de associação e de
manifestação, instaurando-se práticas democráticas e o Estado de Direito.

Ano 7, n. 19, ano 2014
A Conferência de Estocolmo e o surgimento de organizações ambientalistas, como Greenpeace e WWF, provocaram mudanças
na percepção social da questão ambiental no nal do século XX.
Dentre essas mudanças, a mais difundida foi a conscientização da:
(A) limitação da tecnologia moderna
(B) dimensão da interferência humana
(C) recorrência do desmatamento intenso
(D) insu ciência do abastecimento alimentar
Subitem do programa: Movimentos sociais, atividades econômicas, técnica e sustentabilidade ambiental na sociedade
contemporânea
Objetivo: Exempli car mudança nas representações sociais acerca da relação sociedade-natureza.
A Conferência de Estocolmo, em 1972, constitui o grande marco da tomada de consciência, em escala mundial, de que o poder
de interferência das atividades humanas sobre o meio ambiente é capaz de produzir efeitos muito mais graves do que se
pensava anteriormente. Tal é o caso da radiação nuclear, citada no texto da ONU, e dos impactos das ações humanas com
alcance planetário, como a emissão de poluentes atmosféricos. A divulgação da primeira foto da Terra vista do espaço, também
mencionada no texto, foi parte desse impacto psicológico sobre a humanidade, que passou a encarar seu planeta como um
todo e a pensar a preservação do meio ambiente como responsabilidade do conjunto da humanidade. O surgimento de
organizações de defesa do ambiente que atuam em todo o mundo, como o Greenpeace e o WWF, é consequência dessa
percepção de que problemas globais demandam soluções globais, ou seja, a visão de que o poder de degradação ambiental da
humanidade só pode ser revertido por articulações que consigam ir além das iniciativas locais.

Ano 7, n. 19, ano 2014
No livro Os sertões, Euclides da Cunha aborda o episódio da Guerra de Canudos (1896-1897), organizando seu texto em três
partes: a terra, o homem, a luta.
A letra do samba, inspirada nessa obra, apresenta uma imagem do sertão nordestino vinculada ao seguinte aspecto:
(A) mandonismo local
(B) miscigenação racial
(C) continuísmo político
(D) determinismo ambiental
Objetivo: Identi car aspecto associado à construção de imagens sobre o sertão nordestino, com base em referências à Guerra
de Canudos.
Tema de livro clássico da literatura brasileira – Os sertões –, a Guerra de Canudos veio a ser imortalizada no imaginário coletivo
de diversas formas. O samba de enredo da escola de samba Em cima da hora do ano de 1976 representou elementos desse
imaginário inspirando-se no livro de Euclides da Cunha. Nos versos da letra da música, a terra – “o nordeste do meu Brasil”, o
homem – “sertanejo forte” – e a luta – “guerra fatal” – guram como os componentes de uma história cantada e relembrada.
Nela, as mazelas do sertão seco e inóspito, onde “morrem as plantas e foge o ar”, moldam as condições da pobreza, apontando
para o determinismo ambiental e, em paralelo, reforçando a coragem e o ímpeto dos que se revoltaram contra tal situação.


Ano 7, n. 19, ano 2014
O evento abordado na reportagem está simultaneamente associado ao presente e ao passado dos povos envolvidos.
Para explicar essa ação russa em relação à Crimeia, são fundamentais os seguintes interesses do atual governo Putin:
(A) superar o pan-eslavismo - reduzir a diversidade étnica
(B) estimular a economia - ampliar a produção energética
(C) combater a corrupção - reconstruir a geopolítica global
(D) reforçar o nacionalismo - consolidar a geoestratégia militar
Subitem do programa: Estado, território e fronteira nas políticas nacionais
Objetivo: Discriminar fatores motivadores de ação geopolítica.
A anexação da Crimeia atende claramente a dois grandes objetivos do governo de Vladimir Putin. O primeiro é o de ampliar a
sua base política interna, desgastada nos últimos anos pelos problemas econômicos. Declarações como a apresentada no
fragmento de reportagem, de que “A Crimeia sempre foi e é parte inseparável da Rússia”, assim como as advertências ao
“Ocidente”, alinham-se a uma forte tradição de nacionalismo russo que conta muitos pontos com o eleitorado daquele país. Ao
mesmo tempo, garantir a plena autonomia sobre a região onde ca a famosa e estratégica base naval de Sebastopol, único
acesso da Marinha Russa ao Mediterrâneo, é parte fundamental da geoestratégia russa para assegurar capacidade operacional
expressiva para suas forças armadas.

Ano 7, n. 19, ano 2014
As diferenças observadas entre a fábrica fordista e a fábrica pós-fordista são explicadas, principalmente, pela introdução da
estratégia de organização produtiva denominada:
(A) regulação
(B) terceirização
(C) padronização
(D) hierarquização
Objetivo: Explicar organização do espaço fabril com base em característica de modelo produtivo.
A fábrica de River Rouge, na verdade um complexo industrial, é um ícone do modelo produtivo fordista. Ela era gigantesca para
possibilitar a produção em massa, da matéria-prima ao produto nal, do famoso “Modelo T”, um dos carros mais vendidos da
história da indústria automobilística. Já a fábrica de Camaçari representa o per l das modernas fábricas pós-fordistas, nas quais
a área ocupada e o número de trabalhadores são muito menores do que nas plantas do modelo produtivo anterior. Esse
“enxugamento” das unidades produtivas é, sobretudo, resultado da estratégia de terceirizar a fabricação de grande parte dos
componentes, o que externaliza os espaços e os operários que, na fábrica fordista, estavam localizados na unidade responsável
pela montagem nal do produto.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Apesar das muitas diferenças existentes entre Paris no século XIX e Rio de Janeiro no século XXI, os textos apontam para
manifestações do exercício do poder militar em ambas as cidades.
Nos dois contextos, é reconhecível a seguinte relação estratégica entre o espaço da cidade e a ação do Estado:
(A) sítio urbano e polarização política
(B) morfologia urbana e controle social
(C) hierarquia urbana e segurança pública
(D) centro urbano e marginalização econômica
Objetivo: Reconhecer relação entre a organização espacial da cidade e ação estatal.
A morfologia urbana, ou seja, a forma da cidade, é o resultado combinado do sítio urbano sobre o qual ela está assentada e do
processo social de organização e construção desse mesmo espaço. Em muitos momentos, o planejamento urbano foi elaborado
para garantir o deslocamento das forças de segurança, de modo a garantir o controle social dos citadinos. Um exemplo clássico
foi a reforma urbana de Paris, à época de Napoleão III, um dos exemplos mais emblemáticos dessa preocupação. No caso do
Complexo da Maré, ainda que o conjunto daquele espaço não tenha sido objeto do planejamento urbano e sim,
majoritariamente, da ocupação informal, as características de sua morfologia urbana favoreceram o controle social, pelo menos
em comparação ao que ocorreu nos outros dois complexos mencionados no texto jornalístico.

Ano 7, n. 19, ano 2014
Nos grá cos, estão indicadas mudanças que afetaram a sociedade brasileira em um período que inclui os Governos Militares
(1964-1985) e o restabelecimento do regime democrático de 1985 aos dias de hoje.
Analisando o primeiro e o segundo grá cos, conclui-se que os Governos Militares favoreceram, respectivamente, a ocorrência
de:
(A) redução da pobreza e estabilização do de cit público
(B) diminuição do poder aquisitivo e incremento da dívida externa
(C) crescimento da riqueza nacional e elevação da concentração de renda
(D) expansão do desenvolvimento econômico e elevação da remuneração salarial
Objetivo: Descrever, por meio da leitura de grá cos, efeitos da política econômica implementada durante os Governos Militares.
No primeiro grá co, referente ao PIB per capita entre 1960 e 2013, indica-se signi cativa elevação desse índice – de 7,33 para
17,96 – para o período situado entre 1960 e 1980. Essa situação denota que, nesse momento, na vigência dos Governos
Militares, assistiu-se ao crescimento da riqueza nacional, tendo em vista que o produto interno bruto é uma das grandezas
utilizadas para avaliar esse desempenho da economia. De fato, em especial devido aos efeitos das políticas de desenvolvimento,
todos os setores da economia, a despeito de desequilíbrios e do endividamento externo, expandiram-se. No segundo grá co,
referente à desigualdade de renda associada ao coe ciente de Gini, para o período de 1960 a 2012, aponta-se para a elevação
desse índice – de 0,54 para 0,64 – entre 1960 e 1989. Nesse caso, a elevação signi ca o aumento da desigualdade de renda.
Comparando-se as análises dos grá cos, pode-se concluir que, se houve crescimento da riqueza nacional durante os Governos
Militares, o mesmo não foi usufruído igualmente por todos os brasileiros. Depreende-se que houve aumento da concentração
da renda, aspecto manifesto por outras medidas, entre as quais, o arrocho salarial e os bene ciamentos para o capital
nanceiro.


Ano 7, n. 19, ano 2014
Nessa representação das rotas do transporte aéreo comercial, o mapa ilustra a seguinte mudança na geopolítica internacional
contemporânea:
(A) aculturação de áreas periféricas
(B) metropolização de regiões rurais
(C) globalização de países desenvolvidos
(D) conurbação de aglomerações populacionais
Subitem do programa: Redes técnicas e as interações socioespaciais no capitalismo globalizado
Objetivo: Discriminar, com base no volume de tráfego e nas rotas da aviação comercial no mundo atual, mudança na geopolítica
internacional.
O avião tornou-se um dos símbolos maiores do desenvolvimento tecnológico dos transportes na contemporaneidade. A partir
da década de 1930, em ritmo maior no pós-1945, o transporte de determinadas cargas e de passageiros por meio da aviação
comercial redimensionou conexões entre as sociedades. As grandes companhias áreas sediaram-se nos países desenvolvidos,
passando a interferir no ritmo da aplicação de avanços tecnológicos, no lançamento de novos modelos de aeronaves, nos
padrões de atendimento aos usuários e nos deslocamentos de passageiros internacionais. A representação cartográ ca das
rotas da aviação comercial na atualidade permite visualizar tanto a concentração espacial dessas rotas, fortemente presentes no
hemisfério norte, destacando-se as rotas entre América do Norte, Europa e Sudeste Asiático, quanto áreas mais periféricas a
esse circuito. A análise dessa representação aponta para alguns dos uxos que constituem as práticas das economias e
sociedades mais globalizadas.

Ano 7, n. 19, ano 2014
O romance 1984, de George Orwell, publicado em 1948, apresenta um mundo de impérios em con ito e uma sociedade em que
todos são observados pelo poder central - o Big Brother.
No contexto internacional da época dessa publicação, o escritor britânico direcionou uma crítica ao seguinte sistema:
(A) socialismo
(B) capitalismo
(C) anarquismo
(D) totalitarismo
Estados Nacionais
Objetivo: Identi car o regime político totalitário como alvo da análise e da crítica do romance 1984, publicado em 1948.
O ícone Big Brother passou a circular nos canais midiáticos da atualidade em função de programa de televisão transmitido em
diversos países. Na sua origem, ele gurou no romance 1984 de George Orwell, personi cando o poder de tudo observar e de
tudo controlar, em um mundo dividido em impérios em disputa. Esse controle se manifestava na vida íntima e pessoal de cada
indivíduo, sendo justi cado pelas razões do Estado, em prol dos interesses de todos e do bem comum. Publicado em 1948, o
romance que inspirou o lme previa para futuro próximo – 1984 – o que, em certa medida, ocorrera no curso da Segunda
Guerra Mundial, em função do expansionismo militarista nazista. Para os que viveram o pós-guerra, esse controle parecia
continuar a ocorrer, em versão silenciosa, no contexto da bipolaridade da Guerra Fria. Por meio da cção, Orwell escreveu a
alegoria do seu tempo presente, nela evidenciando as perversões que regimes políticos poderiam vir a ocasionar no exercício
ilimitado e centralizado do poder de Estado, nos termos do que o totalitarismo realizou e poderia continuar a realizar.

Ano 7, n. 19, ano 2014
As taxas de desemprego são um dos indicadores das condições do crescimento socioeconômico de países e de regiões, em
especial quando afetam contingentes populacionais mais jovens.
De acordo com o mapa, a região que apresenta o maior potencial para crescimento da força de trabalho é:
(A) Ásia Oriental

(B) Oriente Médio
(C) Norte da África
(D) Sudeste Asiático
Item do programa: Relações de trabalho no mundo moderno
Subitem do programa: Relações trabalhistas e mercado de trabalho no mundo globalizado, informalidade, marginalidade social
e formação pro ssional na contemporaneidade
Objetivo: Identi car, a partir de mapa e dados estatísticos sobre taxas de desemprego, região do mundo com maior potencial
para o crescimento econômico.
As taxas de desemprego são indicadores importantes da economia dos países. Situam tanto a prosperidade quanto as
conjunturas de crise, além de informar sobre as diferenças entre os diversos setores produtivos, comerciais e nanceiros. A
partir delas, delimitam-se parâmetros acerca de políticas sobre quali cação e oferta de mão de obra e programam-se
investimentos tendo em vista a oferta de empregos. As diferenças de percentuais de desemprego entre os segmentos etários da
força de trabalho – jovens e adultos, por exemplo – compõem um dos critérios de avaliação para o potencial de estabilização,
ampliação ou decréscimo da força de trabalho ativa e, por conseguinte, dos níveis de previsão de expansão ou retração da
economia. A leitura e análise dos dados do mapa permite comparar, entre algumas regiões do mundo, as diferenças entre taxas
de desemprego entre jovens e adultos, possibilitando identi car a Ásia Oriental como aquela que apresenta, comparativamente,
o maior potencial para crescimento da força de trabalho, em função da menor taxa de desemprego entre os jovens.

Ano 6, n. 18, ano 2013
No diálogo das personagens da tira, há mais de uma ocorrência de paradoxo, ou seja, uma combinação de termos ou
expressões que se contradizem.
O melhor exemplo de paradoxo presente na fala de Joana é:
(A) espaço virtual
(B) só se eu falhar
(C) rede antissocial
(D) opiniões sem noção
Objetivo: Reconhecer presença de construção paradoxal no texto, com base em combinação especí ca de palavras.
O paradoxo contém termos opostos que coexistem, formando um conceito ou uma ideia paradoxal, isto é, à margem da lógica
vigente. A expressão “rede antissocial” é o melhor exemplo de paradoxo porque uma rede de computadores, por de nição, é
social, ao conectar diversos computadores e seus usuários.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Ao descrever sua criação, Joana expressa uma opinião crítica acerca das redes sociais existentes.
Essa crítica é reforçada, nas falas da personagem, principalmente pelo uso de:
(A) frases de tom exclamativo
(B) palavras de sentido negativo
(C) elementos de caracterização sucinta
(D) reticências de função complementar
Subitem do programa: ênfase
Objetivo: Identi car emprego de palavras de sentido negativo como recurso de ênfase no contexto.
Em todas as suas falas, Joana usa uma série de termos de conotação negativa para não deixar dúvidas sobre a sua crítica a
respeito das redes sociais: “antissocial”, “não”, “nada”, “ninguém”, “incomoda”, “sem noção”, “falhar”.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Não era um pássaro nem um avião. (l. 1)

A primeira frase do texto remete às perguntas feitas por personagens que observavam intrigados o voo do Super-homem em
suas muitas histórias: É um pássaro? É um avião? Não! É o Super-homem!
Essa primeira frase con gura um recurso da linguagem conhecido como:
(A) ironia
(B) designação
(C) verossimilhança
(D) intertextualidade
Subitem do programa: Reformulação
Objetivo: Identi car diálogo intertextual na construção de um enunciado.
A primeira frase do texto remete a outros textos, a saber, as histórias do personagem Super-homem nos quadrinhos e nos
lmes. Esse diálogo entre textos con gura o recurso conhecido como “intertextualidade”.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Ao longo da reportagem, observa-se o uso de uma linguagem informal, registro que estaria mais próximo do usado pelo leitor.
Um claro exemplo desse registro informal da linguagem está em:
(A) O verdadeiro Superman era um pacato contador passando férias num resort ao norte de Nova York. (l. 1-2)
(B) Lá mesmo, pediu para desenhar o moço que serviria de modelo para os quadrinhos dali em diante. (l. 5-6)
(C) Nos gibis, oscilou entre mais e menos sarado. (l. 9)
(D) Weiss cresceu comparando o rosto do pai ao desenho pendurado na sala de casa. (l. 13)
Subitem do programa: Graus de formalidade
Objetivo: Discriminar níveis de formalidade em um texto.
A frase “Nos gibis, oscilou entre mais e menos sarado.” contém dois usos de registro informal da linguagem: o substantivo
“gibis”, no lugar, por exemplo, de “histórias em quadrinhos” ou de “arte grá ca sequencial”, e o adjetivo “sarado”, e não os
equivalentes mais formais “musculoso” ou “ sicamente bem condicionado”.

Ano 6, n. 18, ano 2013
O autor do texto recorre a depoimentos e falas de entrevistados, o que confere credibilidade à reportagem.
Essa credibilidade se deve à seguinte característica dos entrevistados:
(A) têm autoridade para tratar do assunto
(B) revelam verdades para impactar o público
(C) propõem maneiras para imortalizar o herói
(D) apresentam opiniões para expor contradições
Subitem do programa: Indução
Objetivo: Identi car, no texto, a presença do recurso indutivo conhecido como argumento de autoridade.
Um depoimento com credibilidade é um depoimento cujo autor é considerado pelo ouvinte ou leitor como uma autoridade no
assunto: se o assunto é saúde, recorre-se ao depoimento de um médico; se o assunto são as histórias em quadrinhos, recorre-
se a estudiosos das histórias em quadrinhos.

Ano 6, n. 18, ano 2013
“Desde pequeno eu sabia que Superman não existia. Mas também sabia que meu pai era o verdadeiro Superman” (l. 11-
12)
Essas frases foram ditas, em tom de brincadeira, pelo lho do homem que inspirou o desenho do personagem.
O tom de brincadeira é construído sobre um elemento linguístico que pode ser considerado como:
(A) antítese
(B) paródia
(C) dedução
(D) personi cação
Objetivo: Reconhecer raciocínio antitético na construção de enunciado.
Pode-se reconhecer uma antítese entre as frases quando o autor, lho do modelo que inspirou os primeiros desenhos do
personagem Super-homem, diz saber que o Super-homem existia e não existia ao mesmo tempo: não existia de verdade,
porque era um personagem, mas existia como o modelo que inspirou o desenho.

Ano 6, n. 18, ano 2013
O conto de Moacyr Scliar adota a forma de uma carta, gênero que tem convenções especí cas.
Uma das marcas que permitem associar esse texto a uma carta é a presença de:
(A) vocativo
(B) narrativa
(C) con ssão
(D) argumentação
Objetivo: Identi car elemento especí co na composição do gênero carta.
Denomina-se “vocativo” a expressão linguística usada para chamar alguém. Um vocativo típico é a expressão do nome da pessoa
com quem se fala ou para quem se escreve, como “Matilda”. Logo, o uso do vocativo é uma marca que permite associar
claramente o texto a uma carta.

Ano 6, n. 18, ano 2013
para lhe transmitir aquilo que a contrariedade (para não falar indignação) me impediu de dizer de viva voz. (l. 1-2)
Na sequência em que se encontram, as palavras grifadas con guram o seguinte recurso:
(A) gradação
(B) enumeração
(C) ambiguidade
(D) generalização
Subitem do programa: Gradação
Objetivo: Identi car sentido gradativo na combinação de palavras no enunciado.
Como a indignação é uma contrariedade em grau de intensidade mais elevado, na sequência em que se encontram, da
contrariedade para a indignação, essas duas palavras con guram o recurso da gradação.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Ele está fazendo noventa anos. É uma idade respeitável, e não são muitos que chegam lá, mas - quanto tempo ele pode
ainda viver? (l. 14-15)
No contexto, a pergunta feita pelo narrador está diretamente ligada à informação acerca da idade do pai de Matilda.
No entanto, entre a informação e a pergunta, o narrador enuncia duas ponderações que possuem a função de:
(A) desfazer a certeza de que a fala é impensada
(B) amenizar o choque que a indagação pode trazer
(C) reiterar a ideia de que o presente é equivocado
(D) enfatizar o realismo que o remetente quer mostrar
Objetivo: Explicar sentido especí co de comentário associado a pergunte retórica.
Ao a rmar que noventa anos é uma idade respeitável e que não são muitas pessoas que conseguem atingi-la, o narrador
procura amenizar o choque de sua pergunta retórica: “quanto tempo ele pode ainda viver?”. A pergunta é retórica porque deixa
implícita a resposta do narrador: com certeza o pai de sua esposa não pode viver muito mais tempo.

Ano 6, n. 18, ano 2013
ler nos faz mais felizes. É um caminho para o autoconhecimento, e o exercício constante de autoconhecimento é um
caminho para a felicidade. (l. 5-6)
Neste argumento, Rodrigo Lacerda formula uma premissa geral e uma premissa particular, para relacioná-las na conclusão.
Essa estrutura caracteriza o argumento como:
(A) indutivo
(B) dialético
(C) dedutivo
(D) comparativo
Subitem do programa: Dedução
Objetivo: Reconhecer presença de argumento dedutivo no texto.
O argumento dedutivo sempre parte do geral para o particular. Por isso, a forma básica do argumento dedutivo, o silogismo, se
divide em três partes: premissa geral, premissa particular e conclusão. No exemplo em análise, podem-se considerar:
• premissa geral – “ler nos faz mais felizes”;
• premissa particular – “ler é um caminho para o autoconhecimento”;
• conclusão – “o autoconhecimento é um caminho para a felicidade”.

Ano 6, n. 18, ano 2013
O texto do escritor Rodrigo Lacerda sugere que, por meio da literatura, o leitor pode acompanhar perspectivas diferentes da
própria.
O trecho que explicita o contato do leitor com perspectivas distintas é:
(A) A vida, também no plano individual, é mais intensa na busca. (l. 6-7)
(B) Os livros propiciam ao leitor um ponto de vista privilegiado, de onde observa con itos de interesses. (l. 17-18)
(C) Tendem a ganhar forma, então, princípios de “honestidade”, “honra”, “justiça” e “generosidade”. (l. 19-20)
(D) construiríamos uma sociedade menos injusta, se educássemos melhor os nossos espíritos; (l. 22-23)
Subitem do programa: Inferência
Objetivo: Exempli car, por meio de um fragmento do texto, ponto de vista defendido pelo autor.
Nos con itos cotidianos, geralmente ocupamos o lugar de uma das partes envolvidas, isto é, não podemos observar a nossa
situação “de fora”. Através da literatura, temos acesso à perspectiva privilegiada, ao ponto de vista privilegiado de fora da
situação con itiva, o que nos permite observar melhor as motivações e os interesses de cada personagem. Desse modo sutil, a
literatura nos ensina a tolerância e, principalmente, a nos colocarmos no lugar do outro.

Ano 6, n. 18, ano 2013
La música ha servido tanto de instrumento para la a rmación ciudadana de las clases obreras y medias, como para la
formulación de las políticas disciplinarias y represivas del Estado. (l. 2-3)
En esa a rmación, el autor aclara que la música fue utilizada en Brasil con diferentes objetivos a lo largo del tiempo.
De acuerdo con el texto, el uso disciplinario de la música se pudo presenciar en el siguiente periodo:
(A) las dos primeras décadas del siglo XX, (l. 16-17)
(B) Los años treinta y cuarenta, (l. 19)
(C) los años setenta. (l. 26)
(D) los años noventa, (l. 34)
No quinto parágrafo, o autor deixa claro que o governo de Getúlio Vargas se utilizou da música, em especial o canto, com a
intenção de disciplinar, forjando um cidadão obediente, ou seja, um cidadão que possivelmente não questionaria os atos
governamentais, que obedeceria aos ditames de quem estava no poder.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Dans le premier paragraphe, l’auteur compare l’oeuvre de Oscar Wilde et celle de l’artiste rock. Cette comparaison explicite un
point de divergence entre les deux.
Ce point de divergence réside fondamentalement dans le rapport de l’oeuvre à:
(A) la réalité
(B) l’éthique
(C) l’esthétique
(D) la philosophie
Subitem do programa: Relação entre as partes do texto
Subitem do programa 2: Comparação
Objetivo: Discriminar características divergentes entre elementos do texto.
A comparação feita entre a obra de Oscar Wilde e a do artista rock diz respeito ao tipo de relação que se estabelece com a
realidade. Para Wilde, a arte não tem qualquer compromisso com a realidade, como se pode notar no trecho que se refere a
esse escritor: La forme predomine sur le fond, et l’art n’a pas lieu de traiter de la réalité. Já para o artista rock, esse compromisso
é fundamental, justi cando-se, desse modo, sua opção por uma forma de arte dita engajada.

Ano 6, n. 18, ano 2013
“Peace without a voice is no peace but fear” (title) is a line from the song A paz que eu não quero, by the Brazilian band O
Rappa. This line is an example of intertextuality.
The resource used by the author that signals this process of intertextuality is:
(A) parody
(B) summary
(C) quotation
(D) paraphrase
Subitem do programa: Citação
Objetivo: Identi car recurso associado a processo de intertextualidade.
O processo de intertextualidade se manifesta no título por meio de uma frase retirada da letra de uma música. Essa frase
aparece entre aspas, indicando o uso de uma citação.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Il ne faut pas oublier que les musiciens rock se placent eux-mêmes en marge de la société (l. 6-7)
Une traduction non convenable de l’extrait souligné se trouve dans:
(A) Não se deve negligenciar
(B) Não é necessário esquecer
(C) Não se pode deixar de considerar
(D) Não é possível perder de lembrança
Subitem do programa: Forma negativa
Item do programa 2: Perspectivas enunciativas
Subitem do programa 2: Modalização
Objetivo: Discriminar diferenças na construção de um enunciado em português e em francês.
No fragmento destacado, para expressar uma ação que não deve ser realizada, o verbo falloir apresenta a seguinte
especi cidade: sintaticamente, a negação incide sobre ele (Il ne faut pas), semanticamente, porém, ela recai sobre o verbo no
in nitivo (oublier). Assim, o fragmento indica ser importante “não esquecer” o que é dito acerca dos músicos de rock, cando
clara a impropriedade de uma leitura que a rmasse “não ser necessário esquecer” o que é dito sobre eles.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Besides describing the e ect of the Brazilian political situation on the media, the rst paragraph also mentions that the author
had no idea of this situation at the time.
The author’s complete lack of knowledge is best established by means of the following sentence:
(A) I was born a year after the military coup in Brazil. (l. 1)
(B) I had no clue of what was going on in my country. (l. 2-3)
(C) all the media were completely censored at that time. (l. 5)
(D) a cake recipe in the middle of the news never really caught my attention. (l. 6-7)
A frase I had no clue of what was going on in my country (Eu não tinha a menor ideia do que estava acontecendo em meu país)
estabelece o total desconhecimento da autora acerca da situação política do Brasil na época de sua infância e adolescência.

Ano 6, n. 18, ano 2013
En la segunda mitad del siglo XIX, mientras la polca ganaba popularidad entre las élites de Río de Janeiro, (l. 5-6)
El verbo subrayado está conjugado en el pretérito imperfecto.
En el fragmento, el uso de esa forma verbal indica una acción que puede ser caracterizada como:
(A) durativa
(B) puntual
(C) repetitiva
(D) atemporal
Subitem do programa: Aspecto
Objetivo: Discriminar o aspecto de um tempo verbal.
O segundo parágrafo traz um histórico sobre o maxixe, sua criação pelas camadas populares, sua rejeição pela elite da época
que, por sua vez, apreciava a polca proveniente da Europa. O uso do imperfeito do indicativo nesse parágrafo, bem como no
fragmento citado, mostra que esses fatos ocorreram ao longo de um determinado período, daí o seu caráter durativo.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Por otro lado, también representó para la clase media un pasaporte al buen gusto: (l. 28-29)
En la apresentación de los argumentos, el fragmento introducido por la expresión por otro lado tiene la siguiente función:
(A) corregir un dato
(B) sumar una información
(C) aclarar un punto de vista
(D) introducir una explicación
Objetivo: Explicar a função de um conectivo.
Segundo o texto, a MPB nos anos setenta teve duas funções: difundir mensagens sobre a repressão militar e levar à classe
média uma música de qualidade. Ambas são apresentadas como informações de igual importância.

Ano 6, n. 18, ano 2013
At rst sight, it appears to be a samba about a lover’s quarrel. Actually, it was a sharp critique of the authoritarian
regime (l. 27-28)
If the two sentences above are rewritten as one, the result is:
(A) It appears to be a samba about a lover’s quarrel, therefore it was a sharp critique of the authoritarian regime.
(B) As long as it appears to be a samba about a lover’s quarrel, it was a sharp critique of the authoritarian regime.
(C) It appears to be a samba about a lover’s quarrel, because it was a sharp critique of the authoritarian regime.
(D) Even though it appears to be a samba about a lover’s quarrel, it was a sharp critique of the authoritarian regime.
Objetivo: Transferir conhecimentos de compreensão leitora para reescritura de um fragmento do texto.
As duas frases do fragmento têm entre si uma relação de concessão. Portanto, para manter a mesma noção ao serem reescritas
como apenas uma frase, pode-se fazer uso do conectivo even though. Em português, o resultado dessa reescritura seria “Apesar
de parecer um samba sobre uma briga de namorados, era uma crítica severa ao regime autoritário.”.

Ano 6, n. 18, ano 2013
En el último párrafo, el autor concluye el texto presentando una idea sobre la relación existente entre música y política.
La frase que mejor traduciría esa idea es:
(A) El vínculo entre música y política es algo inusual.
(B) El signi cado político en la música se muestra como dudoso.
(C) El diálogo de la música con la política no se establece de inmediato.
(D) La dependencia de la música a la política no ocurre con mucha frecuencia.
Subitem do programa: Fato e opinião
Subitem do programa 2: Sinonímia

Objetivo: Explicar opinião defendida pelo autor.
Ao dizer que cabe aos estudiosos rastrear (pesquisar) o sentido político que a música pode carregar, o autor identi ca a existência de um vínculo
entre produção musical e política, no entanto adverte que não é possível prever como se dará esse vínculo e de que tipo ele será: cuyo sentido
político nunca está dado de antemano.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Le dernier paragraphe est introduit par une question.

Cette question a pour objectif central de:
(A) dresser un portrait qui représente le pro l de la société
(B) donner une information qui stimule le travail des artistes
(C) manifester un doute qui caractérise la position de l’auteur
(D) provoquer une discussion qui réa rme l’importance du rock
Subitem do programa: Argumentação
Objetivo: Identi car o sentido de uma estratégia argumentativa.
A questão que introduz o último parágrafo do texto versa sobre o poder que o rock ainda é capaz de exercer sobre o imaginário
coletivo na atualidade. Em resposta, diz-se que, se é verdade que a sociedade soube incorporar a seu favor muito dessa
subversão, também é verdade que a (atmosfera de) revolta típica da música rock encontra-se viva até hoje. Desse modo, a
pergunta feita ao início do parágrafo tem por objetivo provocar uma discussão que reitera a importância do rock.

Ano 6, n. 18, ano 2013
O personagem da tira diz que, quando ameaçado, o comprimento de seu peixe aumenta 50 vezes, ou seja, 5000%.
Admita que, após uma ameaça, o comprimento desse peixe atinge 1,53 metros.
O comprimento original do peixe, em centímetros, corresponde a:
(A) 2,50
(B) 2,75
(C) 3,00
(D) 3,25
Objetivo: Calcular um número real com base em fator de aumento.
O comprimento original do peixe corresponde a x. Como, após ameaçado, x aumenta 50 vezes, o peixe passa a ter o seguinte
comprimento:
x + 50x = 1,53 m
51x = 153,00 cm
x = 3,00 cm

Ano 6, n. 18, ano 2013
Admita a realização de um campeonato de futebol no qual as advertências recebidas pelos atletas são representadas apenas
por cartões amarelos. Esses cartões são convertidos em multas, de acordo com os seguintes critérios:
• os dois primeiros cartões recebidos não geram multas;
• o terceiro cartão gera multa de R$ 500,00;
• os cartões seguintes geram multas cujos valores são sempre acrescidos de R$ 500,00 em
relação ao valor da multa anterior.
Na tabela, indicam-se as multas relacionadas aos cinco primeiros cartões aplicados a um atleta.
Considere um atleta que tenha recebido 13 cartões amarelos durante o campeonato.

O valor total, em reais, das multas geradas por todos esses cartões equivale a:
(A) 30.000
(B) 33.000
(C) 36.000
(D) 39.000
Subitem do programa: Progressões Aritméticas
Objetivo: Calcular a soma de termos de uma progressão aritmética.
O atleta que recebeu 13 cartões vai pagar um total T de 11 multas. Cada multa corresponde a um número múltiplo de 500:
Colocando 500 em evidência, obtém-se:
A expressão entre parênteses corresponde a soma dos 11 termos de uma P.A., logo:

Ano 6, n. 18, ano 2013
Na gura a seguir, estão representados o triângulo retângulo ABC e os retângulos semelhantes I, II e III, de alturas h1, h2 e h
respectivamente proporcionais às bases , e .

Se = 4 m e = 3 m, a razão é igual a:
(A) 5
(B) 4
(C) 3
(D) 2
Subitem do programa: Relações métricas
Objetivo: Calcular uma razão.
De acordo com o teorema de Pitágoras, se = 4m e = 3m, = 5m.
Como h1, h2 e h3 são proporcionais a 5, 4 e 3, respectivamente, então existe um número real positivo n, tal que h1 = 5n, h2 = 4n e
h3 = 3n.
Calculando-se a razão:


Ano 6, n. 18, ano 2013
Em um escritório, há dois porta-lápis: o porta-lápis A com 10 lápis, dentre os quais 3 estão apontados, e o porta-lápis B com 9 lápis, dentre os quais 4
estão apontados.
Um funcionário retira um lápis qualquer ao acaso do porta-lápis A e o coloca no porta-lápis B. Novamente ao acaso, ele retira
um lápis qualquer do porta-lápis B.
A probabilidade de que este último lápis retirado não tenha ponta é igual a:
(A) 0,64
(B) 0,57
(C) 0,52
(D) 0,42
Subitem do programa: Cálculo de probabilidades
Objetivo: Calcular uma probabilidade.
O porta-lápis A possui 3 lápis apontados e 7 não apontados, enquanto o porta-lápis B possui 4 lápis apontados e 5 não
apontados.
Considere os seguintes eventos e suas probabilidades:
E = Retirar um lápis do porta-lápis A e ele ser apontado.
= Retirar um lápis do porta-lápis A e ele não ser apontado.
= Retirar um lápis não apontado do porta-lápis B. A probabilidade de ocorrer , dado que ocorreu o evento E, é:
Então:
A probabilidade de ocorrer , dado que ocorreu o evento , é:
Então:
Observe a árvore de probabilidades:
A probabilidade pedida corresponde a:

Ano 6, n. 18, ano 2013
O grá co abaixo mostra o segmento de reta AB, sobre o qual um ponto C (p, q) se desloca de A até B (3, 0).

O produto das distâncias do ponto C aos eixos coordenados é variável e tem valor máximo igual a 4,5.
O comprimento do segmento AB corresponde a:

(A) 5
(B) 6
(C)
(D)
Eixo interdisciplinar 2: Geometria
Item do programa 2: Figuras no plano
Subitem do programa 2: Simetrias e homotetias
Objetivo: Calcular uma distância com base na função quadrática.
Considere o triângulo:
Os triângulos OAB e CPB são semelhantes, então:
Se OA = h, logo:
Designando o produto entre p e q por y, tem-se:
y = p × q

Como p é variável e h xo, tem-se uma função polinomial do 2º grau. O máximo dessa função é 4,5. Portanto:

h = 6
O triângulo OAB é retângulo; assim, pelo teorema de Pitágoras:

Ano 6, n. 18, ano 2013
Para saber o dia da semana em que uma pessoa nasceu, podem-se utilizar os procedimentos a seguir.
1. Identi que, na data de nascimento, o dia D e o mês M, cada um com dois algarismos, e o ano A, com quatro algarismos.
2. Determine o número N de dias decorridos de 1º de janeiro até D/M.
3. Calcule Y, que representa o maior valor inteiro que não supera .
4. Calcule a soma S = A + N + Y.

5. Obtenha X, que corresponde ao resto da divisão de S por 7.
6. Conhecendo X, consulte a tabela:
O dia da semana referente a um nascimento ocorrido em 16/05/1963 é:

(A) domingo
(B) segunda-feira
(C) quarta-feira
(D) quinta-feira
Subitem do programa: Adição, subtração, multiplicação
Objetivo: Calcular um número real com base em procedimentos apresentados.
De acordo com os procedimentos:

1. A data de nascimento ocorreu em D = 16, M = 05 e A = 1963.
2. O número N de dias decorridos de 1º de janeiro até D/M corresponde a
N = 136 dias
3.
Como y é um número inteiro que não supera , y = 490.
4. S = 1963 + 136 + 490
S = 2589
5. X é o resto da divisão de 2589 por 7, logo X = 6.
6. O dia da semana referente ao nascimento em 16/05/1963 é quinta-feira.


Ano 6, n. 18, ano 2013
Um nanotubo é uma estrutura cilíndrica microscópica formada apenas por átomos de carbono com hibridação sp2.
O esquema abaixo representa um corte lateral de um nanotubo. Cada esfera corresponde ao núcleo de um átomo e cada traço
a uma ligação entre carbonos. Não estão indicadas no esquema as ligações do tipo pi.
O número de ligações duplas realizadas por átomo em um nanotubo corresponde a:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
Objetivo: Identi car tipos de ligações feitas por átomos de carbono em uma estrutura de nanotubo.
Um átomo de carbono pode fazer dois tipos de ligações interatômicas: sigma e pi, comumente representadas pelas letras gregas
e , respectivamente. No esquema, cada núcleo atômico estabelece três ligações com outros núcleos. Sabe-se que não estão
representadas as ligações do tipo pi. Logo, as três ligações indicados são do tipo sigma. Como o átomo de carbono é
tetravalente, isto é, forma quatro ligações, a quarta ligação é do tipo pi. Essa con guração corresponde a um átomo de carbono
com hibridação do tipo sp2. Observe:
Analisando-se as ligações formadas pelo átomo de carbono, veri ca-se que são formadas duas ligações simples e apenas uma
ligação dupla.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Em um longo trecho retilíneo de uma estrada, um automóvel se desloca a 80 km/h e um caminhão a 60 km/h, ambos no mesmo
sentido e em movimento uniforme. Em determinado instante, o automóvel encontra-se 60 km atrás do caminhão.
O intervalo de tempo, em horas, necessário para que o automóvel alcance o caminhão é cerca de:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
Subitem do programa: Movimento uniforme e uniformemente variado
Objetivo: Calcular intervalo de tempo em movimentos uniformes.
O automóvel A se encontra atrás do caminhão C, e ambos se deslocam na mesma direção e sentido com velocidades VA = 80
km/h e VC = 60 km/h, respectivamente. A velocidade VAC de aproximação do automóvel em relação ao caminhão é dada por:
VAC = VA – VC = 80 – 60 = 20 km/h
Em um dado instante, a distância d entre o automóvel e o caminhão é igual a 60 km. O encontro entre eles ocorrerá no intervalo
de tempo t, expresso por:

Ano 6, n. 18, ano 2013
Observe na tabela os valores das temperaturas dos pontos críticos de fusão e de ebulição, respectivamente, do gelo e da água, à
pressão de 1 atm, nas escalas Celsius e Kelvin.
Considere que, no intervalo de temperatura entre os pontos críticos do gelo e da água, o mercúrio em um termômetro
apresenta uma dilatação linear.
Nesse termômetro, o valor na escala Celsius correspondente à temperatura de 313 K é igual a:
(A) 20
(B) 30
(C) 40
(D) 60
Subitem do programa: Temperatura, calor, dilatação térmica
Objetivo: Calcular temperatura com base no conceito de dilatação linear em escalas termométricas.
No intervalo de temperatura entre os pontos críticos do gelo e a água, o mercúrio de um termômetro se dilata linearmente.
Logo, pode-se estabelecer a correspondência:
sendo x o valor da temperatura na escala Celsius e 313 K o valor correspondente na escala Kelvin.
Assim:
x = 40 ºC

Ano 6, n. 18, ano 2013
Os dois principais grupos de seres vivos envolvidos no processo de diminuição da taxa de oxigênio disponível são:
(A) algas e bactérias
(B) plantas e bactérias
(C) algas e microcrustáceos
(D) plantas e microcrustáceos
Subitem do programa: Poluição e desequilíbrio ecológico

Objetivo: Discriminar grupos de seres vivos envolvidos em processo de diminuição de taxas de oxigênio dissolvido em uma
lagoa.
O aporte de matéria orgânica, trazida pelas chuvas, promove o aumento tanto da população de algas, que consomem mais
oxigênio do que produzem, quanto da de bactérias que decompõem a matéria orgânica. Ambas contribuem, portanto, para a
diminuição do oxigênio dissolvido na água.

Ano 6, n. 18, ano 2013
O volume médio de água na lagoa é igual a 6,2 x 106 L. Imediatamente antes de ocorrer a mortandade dos peixes, a
concentração de gás oxigênio dissolvido na água correspondia a 2,5 x 10–4 mol.L–1.
Ao nal da mortandade, a quantidade consumida, em quilogramas, de gás oxigênio dissolvido foi igual a:
(A) 24,8
(B) 49,6
(C) 74,4
(D) 99,2
Subitem do programa: Unidades de concentração expressas em percentagem, em g.L-1

e em quantidade de matéria
Objetivo: Calcular a variação na quantidade de oxigênio dissolvido na água de uma lagoa durante uma mortandade de peixes.
Antes da mortandade de peixes, a concentração de gás oxigênio (O2) dissolvido na lagoa era igual a 2,5 x 10–4 mol.L–1. Após a
mortandade, a concentração caiu para 0 mol.L–1. Assim, constata-se que houve o consumo de 2,5 x 10–4 mol de gás oxigênio
dissolvido por litro de água presente na lagoa. Como o volume médio de água na lagoa é igual a 6,2 x 106 L, a quantidade de
matéria, em mols, de gás oxigênio consumida corresponde a:
2,5 x 10–4 mol 1 L
X 6,2 x 106 L X = 1550 mol de O2
A massa atômica do elemento químico oxigênio é igual a 16. Logo, a massa molar do gás oxigênio é igual a: 16 x 2 = 32 g.mol–1
A massa de gás oxigênio consumida durante a mortandade equivale a:
1550 mol x 32 g.mol–1 = 46600 g = 49,6 kg


Ano 6, n. 18, ano 2013
Analisando-se a genealogia das famílias Alfa e Beta, observa-se que na família Alfa apenas a mãe tem cabelos azuis, enquanto na
família Beta todos têm cabelos dessa cor.
Admita que a característica cabelo azul siga os princípios descritos por Mendel para transmissão dos genes.
Com base nas genealogias apresentadas, a herança genética para cor azul do cabelo é classi cada como:
(A) holândrica
(B) pleiotrópica
(C) mitocondrial
(D) autossômica
Objetivo: Discriminar tipo de herança hereditária envolvida na transmissão de determinada característica.
As características fenotípicas dos indivíduos são determinadas por um par de genes, um herdado do pai e outro da mãe. A
análise das duas genealogias apresentadas indica que a característica cabelo azul é autossômica, ou seja, está localizada em um
cromossomo somático, afetando, portanto, tanto homens quanto mulheres. Enquanto, na família Alfa, apenas a mãe possui
cabelo azul, na família Beta, todos possuem essa característica, reforçando essa conclusão.
De acordo com os princípios descritos por Mendel, para as demais classi cações apresentadas, cabem as seguintes
considerações:
• holândrica – o gene que determina o fenótipo está presente no cromossomo Y, assim apenas os homens poderiam apresentar
cabelo azul;
• mitocondrial – a herança mitocondrial é transmitida pela mãe, portanto todos os lhos da família Alfa deveriam apresentar
cabelo azul;
• pleiotrópica – neste tipo de herança, um único gene in uencia mais de uma característica, o que não ocorre na situação
analisada.


Ano 6, n. 18, ano 2013
O corpo de um aspirador de pó tem massa igual a 2,0 kg. Ao utilizá-lo, durante um dado intervalo de tempo, uma pessoa faz um
esforço sobre o tubo 1 que resulta em uma força de intensidade constante igual a 4,0 N aplicada ao corpo do aspirador. A
direção dessa força é paralela ao tubo 2, cuja inclinação em relação ao solo é igual a 60º, e puxa o corpo do aspirador para perto
da pessoa.
Considere sen 60º = 0,87, cos 60º = 0,5 e também que o corpo do aspirador se move sem atrito.
Durante esse intervalo de tempo, a aceleração do corpo do aspirador, em m/s2, equivale a:
(A) 0,5
(B) 1,0
(C) 1,5
(D) 2,0
Subitem do programa: Massa, velocidade, aceleração, força
Objetivo: Calcular aceleração de um corpo com base na 2ª lei de Newton.
De acordo com a ilustração, a força F de 4,0 N, aplicada ao corpo do aspirador de massa m igual a 2,0 kg, pode ser
esquematizada do seguinte modo:
De acordo com a 2ª lei de Newton, R = ma, sendo R a resultante das forças aplicadas sobre o corpo de massa m e aceleração a.
Na situação apresentada, como não há movimento na direção perpendicular ao solo, R = F cos
Logo, a aceleração a do aspirador, ao longo do solo, é dada por:


Ano 6, n. 18, ano 2013
Em uma das etapas do ciclo de Krebs, a enzima aconitase catalisa a isomerização de citrato em isocitrato, de acordo com a
seguinte equação química:
A isomeria plana que ocorre entre o citrato e o isocitrato é denominada de:
(A) cadeia
(B) função
(C) posição
(D) compensação
Subitem do programa: Isomeria
Objetivo: Identi car o tipo de isomeria plana existente entre os íons citrato e isocitrato.
Analisando as estruturas químicas dos íons citrato e isocitrato, observa-se que a diferença entre elas é a posição da hidroxila,
que se encontra ligada ao carbono central no citrato e ao carbono da ponta no isocitrato. O tipo de isomeria plana em que os
isômeros apresentam a mesma cadeia carbônica e diferem pela posição de um grupamento, no caso a hidroxila, é denominado
isomeria de posição.

Ano 6, n. 18, ano 2013
A gura abaixo ilustra uma ferramenta utilizada para apertar ou desapertar determinadas peças metálicas.
Para apertar uma peça, aplicando-se a menor intensidade de força possível, essa ferramenta deve ser segurada de acordo com
o esquema indicado em:
(A)
(B)
(C)
(D)
Item do programa: Equilíbrio de corpos rígidos
Subitem do programa: Centro de gravidade, momento de força, alavancas, roldanas simples, balanças
Objetivo: Descrever esquematicamente o momento de uma força.
A ferramenta ilustrada é utilizada como uma alavanca cujo ponto de apoio é a própria peça a ser apertada. A força para apertar
a peça é aplicada na extremidade livre da ferramenta. O eixo de rotação é perpendicular à ferramenta e contém o ponto de
apoio. Observe:
O módulo do momento de uma força em relação a um eixo, corresponde ao produto F x d, sendo F a intensidade da força e d a
distância entre a direção da força e o eixo. Essa distância é denominada braço de alavanca. Assim, quanto maior o braço da
alavanca, menor será a intensidade da força necessária para produzir o mesmo valor do momento.
Observe o braço da alavanca em cada esquema:

O esquema que corresponde ao maior braço de alavanca – e, portanto, à menor intensidade da força – é o apresentado a seguir:

Ano 6, n. 18, ano 2013
No I Congresso Mundial das Raças, ocorrido em Londres em 1911, o médico João Baptista de Lacerda ilustrou suas re exões
sobre a sociedade brasileira analisando a tela “A redenção de Cam”, que retrata três gerações de uma família.
Essa pintura foi utilizada na época para indicar a seguinte tendência demográ ca no Brasil:
(A) controle de natalidade
(B) branqueamento da população
(C) equilíbrio entre faixas etárias
(D) segregação dos grupos étnicos
Subitem do programa 2: Identidade, alteridade, etnia, raça, etnocentrismo, multiculturalismo
Objetivo: Identi car projeto de defesa de branqueamento da população brasileira no contexto das transformações
demográ cas do início do século XX.
Com o m da escravidão na sociedade brasileira, ampliaram-se os debates e também as iniciativas direcionadas para a
substituição da mão de obra cativa, como os incentivos para a imigração de trabalhadores europeus. Nesse contexto, difundiu-
se, em maior escala, entre letrados e políticos, a defesa de teorias raciais que associavam progresso e modernidade ao
branqueamento da população, apontando para uma superação do atraso derivado da vigência da escravidão por meio de
mudanças demográ cas na sociedade brasileira da época. A tela “A redenção de Cam”, datada de 1895, ilustra a perspectiva de
defesa do branqueamento da população brasileira, ao representar como resultado da miscigenação entre negros e brancos, em
uma mesma família, o nascimento de crianças brancas.

Ano 6, n. 18, ano 2013
A morte de Margaret Thatcher, em abril de 2013, ocasionou muitos debates na imprensa acerca de suas ações como primeira-
ministra do Reino Unido entre 1979 e 1990, como exempli ca o texto.
No contexto internacional da época, a política econômica da governante britânica foi associada a estratégias vinculadas à prática
do:
(A) fordismo
(B) trabalhismo
(C) corporativismo
(D) neoliberalismo
Objetivo: Nomear a orientação de política econômica adotada pelo governo de Margareth Tatcher, no Reino Unido, no contexto
das transformações internacionais na década de 1980.
No alvorecer da década de 1980, as relações econômicas internacionais foram rede nidas em função do crescente processo de
globalização. Em especial, no Reino Unido, sob a gestão da primeira-ministra Margareth Tatcher, e nos E.U.A., no governo de
Ronald Reagan, foi implementado um conjunto de medidas que redimensionaram a ingerência do poder de Estado na regulação
da economia e dos benefícios trabalhistas. Na perspectiva de agilizar a integração de mercados e de favorecer e dinamizar a
circulação de capitais, tais medidas pautaram-se na orientação neoliberal, instaurando como princípio o Estado mínimo e a
lógica da livre negociação das demandas do mercado. Como resultado dessa conjuntura, observaram-se o incremento dos
investimentos do capital privado, promovendo o crescimento de setores nanceiros, a fragilização das organizações sindicais e a
supressão de direitos sociais associados às práticas do Estado de Bem-estar Social. Entendem-se, nesse contexto, as muitas
manifestações, entre a homenagem e a crítica, que ocorreram na sociedade inglesa, por ocasião da morte de Margareth Tatcher
em 2013.

Ano 6, n. 18, ano 2013
A história narrada em Triste m de Policarpo Quaresma se passa no momento de implantação do regime republicano no Brasil.
Seu personagem principal, o Major Quaresma, defende alguns projetos de reforma, um deles relatado no trecho citado.
A justi cativa do personagem para a adoção do tupi-guarani como língua o cial brasileira baseia-se na associação entre
nacionalidade e a ideia de:
(A) valorização da cultura local
(B) defesa da diversidade racial
(C) preservação da identidade territorial
(D) independência da população autóctone
Objetivo: Explicar aspectos dos projetos de rede nição da identidade nacional na sociedade brasileira no contexto de
implantação do regime republicano.
A implantação do regime republicano no Brasil, em nais do século XIX, fomentou re exões e debates acerca dos valores que
deveriam caracterizar a nacionalidade em tempos de muitas mudanças políticas e sociais. Vários escritores da época
apresentaram, em suas crônicas e romances, um pouco dessa atmosfera de questionamentos, propondo ideias que julgavam
ser o caminho para a modernização e a verdadeira emancipação do país. Lima Barreto foi um desses escritores. Em seu
romance Triste m de Policarpo Quaresma, por exemplo, remete-se à língua que poderia, de forma autêntica e original,
representar o Brasil entre as outras nações da época. O personagem principal propõe fazer do tupi-guarani a língua o cial e
nacional, como forma de valorização das tradições da cultura local, em muito associadas aos povos indígenas nativos,
redimensionando assim as heranças portuguesas, nas suas vinculações com a colonização e a in uência europeia.


Ano 6, n. 18, ano 2013
Observe na imagem uma feição de relevo em escarpa, área de desnível acentuado de altitude, encontrada geralmente nas
bordas de planalto, como os trechos da Serra do Mar no estado do Rio de Janeiro.
Utilizando a técnica das curvas de nível, uma representação aproximada dessa imagem em uma carta topográ ca está indicada
em:
(A)
(B)
(C)
(D)
Objetivo: Reconhecer representação grá ca de relevo a partir da técnica de curvas de nível.
As curvas de nível projetadas sobre um plano constituem a técnica mais adequada e precisa para realizar a representação do
relevo terrestre na superfície bidimensional de uma carta topográ ca. Trata-se de uma projeção ortogonal em que se estabelece
relação direta entre a proximidade das curvas e a declividade do terreno. No exemplo, tem-se um relevo de escarpa,
caracterizado por um forte declive, semelhante a um degrau de relevo, que marca a transição do topo do planalto para as áreas
baixas adjacentes. Esse declive acentuado é representado por um conjunto de linhas muito próximas entre si, situado entre dois
conjuntos de linhas bastante afastadas entre si. Portanto, uma carta cartográ ca do relevo escarpado, utilizando-se a técnica das
curvas de nível, seria aproximadamente como a seguinte imagem:

Ano 6, n. 18, ano 2013
O enredo do lme Faroeste caboclo, inspirado na letra da canção de Renato Russo, foi contado muitas vezes na literatura
brasileira: o retirante que abandona o sertão em busca de melhores condições de vida.
A existência de retirantes está associada fundamentalmente à seguinte característica da sociedade brasileira:
(A) expansão acelerada da violência urbana
(B) retração produtiva dos setores industriais
(C) disparidade econômica entre as regiões nacionais
(D) crescimento desordenado das áreas metropolitanas
Item do programa 2: Processo sócio-histórico de constituição da sociedade brasileira
Subitem do programa 2: Dependência e desenvolvimento econômico
Objetivo: Identi car aspecto do desenvolvimento socioeconômico brasileiro na atualidade relacionado às causas dos
movimentos migratórios inter-regionais.
As migrações populacionais na sociedade brasileira, no decorrer do século XX, relacionaram-se diretamente às condições de vida
e às oportunidades de trabalho das diversas regiões e localidades. A disparidade entre essas condições, traduzida nos variados
índices de desenvolvimento econômico regional, tornou-se um dos principais fatores a estimular as movimentações de
indivíduos e grupos em busca do viver melhor e da possibilidade de empregos remunerados e dignos. A saga de João de Santo
Cristo, cantada em verso na música Faroeste caboclo, simboliza a vida de muitos outros retirantes, em especial os que se
deslocaram do norte e do nordeste para o centro-oeste, o sul e o sudeste, ou de áreas rurais interioranas para centros urbanos.
Trata-se de uma das contradições do desenvolvimento econômico nacional, com índices díspares entre as regiões e localidades,
que submete grupos à pobreza e também à fragilidade de políticas públicas assistencialistas.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Em junho de 2013, várias manifestações mobilizaram a população das capitais brasileiras. A fotogra a mostra a ocupação da
área externa do Congresso Nacional por manifestantes:
Uma diferença entre as manifestações populares na sociedade brasileira datadas do ano de 1968 e as ocorridas em junho de
2013 está associada hoje à vigência de:
(A) restrição ao voto
(B) estado de direito
(C) soberania do legislativo
(D) supremacia do executivo
Subitem do programa: Autoritarismo, resistência política e características e impasses da ordem democrática
Objetivo: Discriminar diferenças entre os contextos políticos e as manifestações populares de 1968 e 2013 na sociedade
brasileira.
Em junho de 2013, diversas manifestações populares tomaram as ruas de muitas capitais brasileiras. Fizeram-se reivindicações
as mais variadas, com destaque para as críticas acerca da precariedade de condições do transporte, da saúde e da educação
públicas. O impacto e as dimensões dessas manifestações estimularam revisões e comparações históricas, em especial com
relação à vigência do regime de exceção, implantado após o golpe civil-militar de 1964, alvo, na época, de protestos,
particularmente no ano de 1968, momento de recrudescimento da repressão política, em muito associada à edição do Ato
Institucional nº 5. Na comparação entre os contextos de 1968 e 2013, destaca-se a vigência na atualidade do Estado de direito,
gradualmente instituído no curso do processo de abertura política de agrado em nais da década de 1970, coroado pela
promulgação da Constituição de 1988, que instituiu o regime democrático e a garantia de direitos políticos e sociais, entre eles, o
da liberdade de manifestação.

Ano 6, n. 18, ano 2013
A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, reuniu uma multidão em frente ao Paço Imperial, no Rio de Janeiro.
A fotogra a e a reportagem registram aspectos particulares sobre os signi cados da abolição, os quais podem ser associados
aos seguintes fatores do contexto da época:
(A) crise monárquica - exclusão social
(B) estagnação política - ruptura econômica
(C) expansão republicana - reforma fundiária
(D) transição democrática - discriminação pro ssional
Subitem do programa: Con itos e negociações políticas na formação, consolidação e transformações da organização do Estado
Eixo interdisciplinar 2: Economia, trabalho e tecnologia
Subitem do programa 2: A transição do trabalho escravo para o trabalho livre na sociedade brasileira
Objetivo: Exempli car rupturas e continuidades no processo de abolição da escravidão na sociedade brasileira.
O movimento abolicionista correspondeu a uma das mais signi cativas manifestações sociopolíticas ocorridas na sociedade
brasileira na década de 1880. Mobilizou letrados, escravos, forros, grupos médios urbanos e tantos outros segmentos sociais da
época, estimulando debates que, em alguns casos, coincidiram com críticas à ordem monárquica então vigente, ampliando
demandas por reformas variadas. Nesse aspecto, a abolição, para alguns de seus defensores, deveria representar uma
transformação estrutural nas condições de trabalho e de cidadania da sociedade brasileira. Entende-se, nesse sentido, o
signi cado das comemorações pelo m da escravidão, com a assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, como ilustra a
fotogra a. Todavia, as expectativas de mudanças estruturais, no que se refere à produção agrária, às condições de vida nas
áreas rurais e ao acesso à propriedade fundiária, não se concretizaram, tendo sido preservados os interesses de grandes
latifundiários e mantida a exclusão social dos que então se tornaram trabalhadores livres, aspecto identi cado no texto da
reportagem.

Ano 6, n. 18, ano 2013
Durante vários anos, a comunidade brasileira residindo no exterior foi comparativamente maior que a de estrangeiros residindo
no Brasil. Os uxos migratórios nacionais no período entre 2006 e 2010, no entanto, alteraram essa conjuntura, o que se re ete
em remessas de dinheiro que entram e saem do país.
Essa mudança de conjuntura brasileira, no período indicado nos grá cos, tem como causa principal:
(A) redução do custo de vida
(B) estagnação das operações cambiais
(C) estabilidade do mercado de capitais
(D) dinamização das atividades econômicas
Objetivo: Explicar alteração do saldo migratório brasileiro no período de 2001 a 2010.
Existe uma relação direta entre saldo migratório nacional, crescimento econômico e uxos monetários remetidos por
imigrantes. O reduzido crescimento econômico do Brasil nas décadas de 1980 e 1990 levou alguns milhões de seus habitantes
para o exterior, além de ter reduzido relativamente o interesse de cidadãos estrangeiros pelo mercado de trabalho brasileiro.
Esse contexto consolidou uma situação na qual era cada vez maior o montante de dinheiro enviado ao Brasil pelos brasileiros no
exterior e cada vez menor o quantitativo mandado para fora pelos trabalhadores estrangeiros aqui residentes. Os grá cos
apresentam a mudança desse cenário, ocorrida na década de 2000, notadamente a partir de 2006. As remessas ao Brasil de
brasileiros vivendo no exterior atingiram seu ápice em 2006-2008 e declinou a partir daí, ao passo que o inverso ocorreu com os
uxos de dinheiro de trabalhadores estrangeiros morando no país, que cresceram acentuadamente após 2004. Essa mudança é
fruto dos impactos do crescimento econômico signi cativo e do correspondente aumento da oferta de empregos formais no
Brasil ao longo da década de 2000. Muitos cidadãos nacionais regressaram ao país, especialmente após a crise mundial de 2008,
reduzindo as divisas que entravam no país. Ao mesmo tempo, o crescimento da economia brasileira tornou o país mais atraente
para a vinda de trabalhadores estrangeiros, os quais, como é visível no segundo grá co, enviaram crescentes volumes de
recursos para o exterior.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Vem perto o dia em que soará para os escritores a hora do irreparável desastre e da derradeira desgraça. (l.1-2)
A profecia para os escritores, anunciada na primeira frase do texto de forma extremamente negativa, se opõe ao tom e à
conclusão do texto.
Considerando esse contraste, o texto de Bilac pode ser quali cado basicamente como:
(A) irônico
(B) incoerente
(C) contraditório
(D) ultrapassado
Subitem do programa: Ironia
Objetivo: Identi car presença de ironia no texto.
O texto de Bilac é eminentemente irônico: ele anuncia desastres e desgraças para os escritores, de maneira exagerada, para
terminar saudando as mudanças que provocarão essas “desgraças” e esses “desastres”. Logo, seu ponto de vista a respeito das
mudanças é na verdade positivo. Os alvos da sua ironia são aqueles que resistem às mudanças e veem tragédia em tudo. As
demais opções de resposta são na verdade críticas negativas ao estilo de Olavo Bilac que texto e contexto não autorizam.

Ano 6, n. 17, ano 2013
O texto, apesar de escrito no início do século XX, demonstra surpreendente atualidade, conferida sobretudo por uma
semelhança entre a vida moderna da época e a experiência contemporânea.
Essa semelhança está exempli cada na passagem apresentada em:
(A) O público tem pressa. (l. 6)
(B) As palavras são traidoras, e a fotogra a é el. (l. 24)
(C) Não há morte para as nossas tolices! (l. 32-33)
(D) Nas bibliotecas e nos escritórios dos jornais, elas cam (...) catalogadas. (l. 33)
Subitem do programa: Condições de interpretabilidade
Objetivo: Levantar hipótese de aproximação entre contemporaneidade e contexto de escrita do texto.
O elemento comum à época em que Bilac escreveu o texto e à nossa experiência contemporânea é a sensação de pressa, de
urgência, por parte do público dos jornais. Esse público é formado basicamente pelos moradores das cidades, e a vida nas
cidades estimula a pressa das pessoas.

Ano 6, n. 17, ano 2013
O cinema se popularizou no Brasil depois de esta crônica ter sido escrita. Nela, porém, o autor já antecipa o advento do novo
meio de comunicação.
Um trecho que comprova tal a rmativa é:
(A) E ainda a ciência humana há de achar o meio de simpli car e apressar a vida (l. 10-11)
(B) toda a explicação vem da gravura, que conta con itos e mortes, (l. 14-15)
(C) nada impede que seja anexado ao animatógrafo um gramofone de voz tonitruosa, (l. 21)
(D) a máquina fotográ ca funciona sempre sob a égide da soberana Verdade, (l. 25-26)
Objetivo: Exempli car interpretação indicada pelo enunciado.
O cinema pode ser de nido como fotogra a em movimento, já que se compõe de uma sucessão de imagens estáticas. O
escritor imagina um aparelho que projete as imagens e assim as anime, chamando-o justamente de animatógrafo. Ao combinar
esse animatógrafo com um gramofone, isto é, com um aparelho para emitir sons gravados, ele antecipa, em 1901, o cinema
falado.

Ano 6, n. 17, ano 2013
O título do texto soa contraditório, se a verossimilhança for tomada como uma semelhança com o mundo real, com aquilo que
se conhece e se compreende.
Essa contradição se desfaz porque, na interpretação do autor, a cção organiza elementos da vida, enquanto a realidade é
considerada como:
(A) linear
(B) absurda
(C) estúpida
(D) falaciosa
Subitem do programa: Comparação
Objetivo: Identi car comparação estabelecida pelo autor na caracterização da realidade e da cção.
O uso da expressão “o absurdo da vida” mostra que o narrador julga a realidade sem sentido. Ele justi ca assim a necessidade
de ler cção, sempre mais lógica e arrumada do que a vida, como forma de suportar a realidade.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Para justi car a repetição de algo já conhecido, o autor se baseia na relação que mantém com os leitores.
Com base no texto, é possível perceber que essa relação se caracteriza genericamente pela:
(A) insegurança do autor
(B) imparcialidade do autor
(C) intolerância dos leitores
(D) inferioridade dos leitores
Subitem do programa: Quem enuncia , a quem enuncia
Objetivo: Reconhecer característica especí ca da interlocução do enunciador do texto com os leitores.
O narrador da história de João Ubaldo Ribeiro inclui o leitor entre a maioria das pessoas que não sabe ler, assinalando assim a
inferioridade dos leitores em relação a ele mesmo. Observe este trecho: “até porque a maior parte das pessoas não sabe ler e é
no fundo muito ignorante, rol no qual incluo arbitrariamente você”.


Ano 6, n. 17, ano 2013
os truísmos são parte inseparável da boa retórica narrativa, até porque a maior parte das pessoas não sabe ler (l. 1-3)
O narrador justi ca a necessidade de truísmos pela di culdade de leitura da maior parte das pessoas.
Encontra-se implícita no argumento a noção de que o leitor iniciante lê melhor se:
(A) estuda autores clássicos
(B) conhece técnicas literárias
(C) identi ca ideias conhecidas
(D) procura textos recomendados
Subitem do programa: Causalidade
Objetivo: Identi car relação de causalidade estabelecida no texto.
“Truísmo”, como mostra o glossário do texto, é uma verdade trivial, um lugar comum. Os truísmos, como as frases feitas e os
clichês, podem ser mais facilmente reconhecidos e compreendidos pelo leitor iniciante. Dito de outra forma, a identi cação de
ideias conhecidas faria este leitor ler melhor.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Este texto é uma narrativa ccional que se refere à própria cção, o que caracteriza uma espécie de metalinguagem.
A metalinguagem está melhor explicitada no seguinte trecho:
(A) As estórias dele faziam o nosso lugarzinho crescer até car maior que o mundo. (l. 1-2)
(B) Meu pai sofria de sonhos, saía pela noite de olhos transabertos. (l. 12)
(C) E nos juntávamos, todos completos, para escutar as verdades que lhe tinham sido reveladas. (l. 15)
(D) Nesses anos ainda tudo tinha sentido: (l. 20)
Objetivo: Exempli car construção de metalinguagem no texto.
A metalinguagem se caracteriza pelo comentário da linguagem sobre a própria linguagem. No texto em análise, sabe-se que o
personagem do pai conta estórias dentro de uma estória, isto é, dentro de um conto do Mia Couto, o que se explicita no trecho:
“As estórias dele faziam o nosso lugarzinho crescer até car maior que o mundo.”.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Um elemento importante na organização do texto é o uso de algumas personi cações.

Uma dessas personi cações encontra-se em:
(A) Éramos nós que recolhíamos seu corpo dorminhoso. (l. 3)
(B) Seu conceito era que a morte nos apanha deitados sobre a moleza de uma esteira. (l. 4-5)
(C) Nós lhe sacudíamos os infatigáveis bichos. (l. 10)
(D) Os mais velhos faziam a ponte entre esses dois mundos. (l. 21-22)
Subitem do programa: Personi cação
Objetivo: Exempli car presença de personi cação no texto.
A expressão “a morte nos apanha deitados” personi ca a morte, tornando-a um indivíduo que pode decidir nos pegar, e não um
evento impessoal que afeta todos os seres vivos.

Ano 6, n. 17, ano 2013
The rst paragraph introduces the subject of the text by calling it unalloyed good news (l. 2).
This expression refers to the following fact:
(A) people are living longer
(B) science is changing quickly
(C) pollution is increasing slowly
(D) medicine is developing faster
Eixo interdisciplinar 2: Construção de Texto
Objetivo: Identi car relação entre sintagma nominal e seu referente.
A expressão unalloyed good news caracteriza como uma boa notícia o assunto do texto, que está enunciado nas linhas 3 e 4:
humans are healthier and live longer than at any time in our history, ou seja, as pessoas estão com mais saúde e vivendo mais
tempo do que em toda a história.

Ano 6, n. 17, ano 2013
notre âge biologique maximum se situerait – si tout va bien – autour de 120 ans, ou même 150 ans, selon certains
chercheurs! (l. 10-12)
Dans cet extrait, le conditionnel du verbe se situer exprime un fait vu comme:
(A) absolu
(B) atténué
(C) éventuel
(D) souhaité
Subitem do programa: Tempo e aspecto
Objetivo: Discriminar o valor de uma forma verbal.
Dentre os diferentes valores que podem ser assumidos pelo condicional, tem-se a expressão de um fato eventual, isto é, um
fato fortuito, que pode ou não se realizar. Este é o caso do expresso pela forma verbal se situerait, que se refere a uma avaliação
aproximativa da idade biológica média do homem, segundo a opinião de pesquisadores.

Ano 6, n. 17, ano 2013
la sociedad está viviendo una transformación silenciosa, rápida y que ha tomado a casi todos por sorpresa. (l. 7-8)
En ese fragmento, la palabra que se re ere a un término antecedente: transformación.
La palabra que tiene esa misma función en:
(A) es posible que sea más acertado hablar de la cebolla poblacional. (l. 14-15)
(B) Para ese entonces se estima que en el país habrá tres adultos mayores de 60 años (l. 15-16)
(C) Lo paradójico es que, a pesar de estos cambios, persisten ideas caducas sobre la vejez, (l. 27)
(D) debe entender la vida como un proceso que requiere una preparación permanente (l. 34-35)
Subitem do programa: Anáfora
Objetivo: Exempli car uso de pronome com valor anafórico.
Assim como no exemplo, a palavra que em debe entender la vida como un proceso que requiere una preparación permanente
se refere a um termo antecedente: proceso. Trata-se, portanto, de um pronome relativo. A palavra que, presente nas demais
opções, não tem a função de retomar um termo já enunciado, mas sim a de introduzir orações subordinadas.

Ano 6, n. 17, ano 2013
From the third to the fth paragraph, the author presents the advances that led to an increase in human longevity.
In the fourth paragraph, the pair of factors a ected by those advances is:
(A) diet and stress
(B) society and lifespan
(C) sanitation and infancy
(D) lifestyle and environment
Objetivo: Identi car dois fatores afetados pelas mudanças mencionadas no texto e nomeá-los.
Na linha 9, o autor diz que o aumento da longevidade humana se deve a vários avanços. De acordo com o quarto parágrafo, os
aspectos da vida que mais se bene ciaram dos avanços foram os relacionados ao estilo de vida (lifestyle) - já que os seres
humanos passaram a viver em locais saudáveis (sanitation), a se vacinar (vaccination) e a se alimentar melhor (better diets) -, e
ao meio ambiente (environment), que passa a conter menos substâncias tóxicas e carcinogênicas.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Entre las expresiones subrayadas, aquella que presta a la frase una relación de causa y consecuencia es:
(A) Decirle anciano a una persona de 40 era acertado en 1900, cuando la expectativa de vida en Colombia era de 28 años, (l. 3-4)
(B) la gente vive más gracias a los avances en salud, educación y a las condiciones de vida. (l. 12-13)
(C) Si bien esta situación es más pronunciada en países desarrollados, (l. 17)
(D) Sin embargo, el envejecimiento es un proceso que empieza al nacer (l. 31)
Subitem do programa 2: Causalidade
Objetivo: Discriminar expressão com valor causal.
Em la gente vive más gracias a los avances em salud, educación y a las condiciones de vida, os avanços na saúde, na educação e
na melhoria das condições de vida são causas que levam às pessoas a viverem mais. A expressão gracias a estabelece essa
relação de causa e consequência identi cada no trecho.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Au siècle dernier, à cet âge-là on était vieux (l. 19)

L’ expression soulignée correspond au XXe siècle car le texte a été publié en 2001.
La référence de temps qui ne dépend pas du moment de parution du texte est:
(A) aujourd’hui (l. 17)
(B) de nos jours (l. 19)
(C) En 2040 (l. 25)
(D) il y a deux mille ans (l. 35)
Subitem do programa: Tempo
Objetivo: Discriminar uma categoria de expressão temporal.
O leitor identi ca a que século se refere a expressão au siècle dernier (no século passado) quando percebe em que momento o
autor emite o seu enunciado: se o texto foi publicado no ano de 2001, o século passado é o século XX . O mesmo ocorre com as
expressões aujourd’ hui (hoje), de nos jours (em nossos dias) e il y a deux mille ans (há dois mil anos), que dependem também
da data de publicação do texto para uma de nição de sua localização no tempo. A única expressão que possui uma referência
xa, independente do momento de publicação do texto, é en 2040 (no ano de 2040).

Ano 6, n. 17, ano 2013
Une dure mission… d’autant que, faute de soutiens nanciers et de structures sociales adaptées, on compte encore
beaucoup sur la famille et l’entourage. (l. 31-32)
La forme d’autant que peut être substituée sans changement de sens important par:
(A) vu que
(B) tant que
(C) même si
(D) comme si
Objetivo: Exempli car um conector com mesmo sentido de outro apresentado.
A forma d’autant que introduz uma ideia de causa: preservar a autonomia dos idosos torna-se uma missão difícil especialmente
porque, por falta de recursos nanceiros e de infraestrutura social, eles ainda dependem muito das pessoas que convivem com
eles. Assim, a expressão que pode substituir a forma destacada é vu que, que também expressa a ideia de causa.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Words and expressions such as older (title), live longer (l. 4), longevity (l. 8), older person (l. 34) and the elderly (l. 36) belong
to the same semantic eld.
The elderly is translated as:
(A) antigos
(B) idosos
(C) obsoletos
(D) longínquos
Subitem do programa: Sinonímia; conhecimento lexical
Objetivo: Transferir conhecimento da língua inglesa para a portuguesa utilizando o critério do campo semântico.
A palavra elderly, que está contida no mesmo campo semântico de older (mais velhos), live longer (viver mais), longevity
(longevidade) e older person (pessoa mais velha), é traduzida em português pela palavra "idosos".

Ano 6, n. 17, ano 2013
Considere uma placa retangular ABCD de acrílico, cuja diagonal AC mede 40 cm. Um estudante, para construir um par de
esquadros, fez dois cortes retos nessa placa nas direções AE e AC, de modo que DÂE = 45º e BÂC = 30º, conforme ilustrado a
seguir:
Após isso, o estudante descartou a parte triangular CAE, restando os dois esquadros.
Admitindo que a espessura do acrílico seja desprezível e que = 1,7, a área, em cm2, do triângulo CAE equivale a:
(A) 80
(B) 100
(C) 140
(D) 180
Subitem do programa: Relações trigonométricas; áreas
Objetivo: Calcular a área de um triângulo.
No triângulo retângulo ABC, o ângulo BÂC mede 30º, logo:
O triângulo retângulo ADE é isósceles, logo:
Pode-se, com esses valores, calcular a base do triângulo ACE:
Como a altura do triângulo ACE relativa à base é , tem-se:
Área do triângulo

Ano 6, n. 17, ano 2013
Uma farmácia recebeu 15 frascos de um remédio. De acordo com os rótulos, cada frasco contém 200 comprimidos, e cada
comprimido tem massa igual a 20 mg.
Admita que um dos frascos contenha a quantidade indicada de comprimidos, mas que cada um destes comprimidos tenha 30
mg. Para identi car esse frasco, cujo rótulo está errado, são utilizados os seguintes procedimentos:
• numeram-se os frascos de 1 a 15;
• retira-se de cada frasco a quantidade de comprimidos correspondente à sua numeração;

• veri ca-se, usando uma balança, que a massa total dos comprimidos retirados é igual a 2540 mg.
A numeração do frasco que contém os comprimidos mais pesados é:
(A) 12
(B) 13
(C) 14
(D) 15
Objetivo: Calcular uma soma com base em progressão aritmética.
Supondo que todos os frascos contivessem comprimidos de mesma massa igual a 20 mg, a massa total T dos comprimidos
corresponderia a:
T = 20 + 2(20) + 3(20) + ... + 15(20)
T = 20(1 + 2 + 3 + ... + 15)
A soma entre parênteses é a de uma progressão aritmética (P.A.) de razão 1, portanto:
Com uma balança, veri cou-se que a massa total de comprimidos corresponde, de fato, a 2540 mg. Isso ocorre pois o frasco n
contém comprimidos de massa igual a 30 mg, ou seja, cada um possui 10 mg a mais do que o indicado no rótulo. Assim:
10 × n = 2540 – 2400
10 × n = 140
n = 14
A numeração do frasco que contém os comprimidos mais pesados é 14.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Uma máquina possui duas engrenagens circulares, sendo a distância entre seus centros A e B igual a 11 cm, como mostra o
esquema:
Sabe-se que a engrenagem menor dá 1000 voltas no mesmo tempo em que a maior dá 375 voltas, e que os comprimentos dos
dentes de ambas têm valores desprezíveis.
A medida, em centímetros, do raio da engrenagem menor equivale a:
(A) 2,5
(B) 3,0
(C) 3,5
(D) 4,0
Subitem do programa: Circunferências e círculo; perímetros
Objetivo: Calcular a medida do raio de um círculo.
O comprimento de uma volta de qualquer circunferência é igual a 2 vezes o seu raio. Sendo R e r as medidas dos raios das
circunferências de centros A e B, respectivamente, tem-se:
R = 11 – r
8r = 3 (11 – r)
8r = 33 – 3r
11r = 33
r = 3 cm
Logo, o raio da engrenagem menor é igual a 3 cm.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Em um recipiente com a forma de um paralelepípedo retângulo com 40 cm de comprimento, 25 cm de largura e 20 cm de altura,

foram depositadas, em etapas, pequenas esferas, cada uma com volume igual a 0,5 cm3. Na primeira etapa, depositou-se uma
esfera; na segunda, duas; na terceira, quatro; e assim sucessivamente, dobrando-se o número de esferas a cada etapa.
Admita que, quando o recipiente está cheio, o espaço vazio entre as esferas é desprezível.
Considerando 210 = 1000, o menor número de etapas necessárias para que o volume total de esferas seja maior do que o
volume do recipiente é:
(A) 15
(B) 16
(C) 17
(D) 18
Subitem do programa: Progressões geométricas
Eixo interdisciplinar 2: Geometria
Item do programa 2: Figuras tridimensionais
Subitem do programa 2: Volumes de prismas
Objetivo: Calcular o volume de sólidos.
O volume VE, em cm3, de todas as esferas depositadas até a enésima etapa é:
A expressão entre colchetes corresponde à soma dos n primeiros termos de uma progressão geométrica (P.G.) de razão 2.
Então:
Como o recipiente tem o formato de um paralelepípedo, o volume VR do recipiente, em cm3, equivale a:
Como VE > VR, tem-se:
Logo, o menor número de etapas é 16.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Uma esfera de centro A e raio igual a 3 dm é tangente ao plano a de uma mesa em um ponto T. Uma fonte de luz encontra-se
em um ponto F de modo que F, A e T são colineares. Observe a ilustração:
Considere o cone de vértice F cuja base é o círculo de centro T de nido pela sombra da esfera projetada sobre a mesa.
Se esse círculo tem área igual à da superfície esférica, então a distância FT, em decímetros, corresponde a:
(A) 10
(B) 9
(C) 8
(D) 7
Subitem do programa: Áreas de cones e esferas
Objetivo: Calcular a altura de um cone com base em semelhança de triângulos.
Considere-se o raio do círculo de nido pela sombra igual a x. A área desse círculo será igual a x2.
A esfera possui raio r = 3 dm. Logo, a área de sua superfície corresponde a:

4 r2 = 36
Como a área do círculo é igual à da superfície esférica:

x2 = 36
x2 = 36
x = 6 dm
Observe agora a gura:
Os triângulos FMT e AFN são semelhantes. Sua razão de semelhança é expressa por:
Sabe-se assim que cada lado do triângulo maior equivale ao dobro do lado correspondente do triângulo menor. Pode-se
estabelecer a seguinte equivalência:
No triângulo AFN:
Então:

Ano 6, n. 17, ano 2013
Os dois agentes químicos citados no texto, quando absorvidos, provocam o mesmo resultado: paralisação dos músculos e
as xia, culminando na morte do indivíduo.
Com base nessas informações, pode-se a rmar que tanto o gás cianídrico quanto o monóxido de carbono interferem no
processo denominado:
(A) síntese de DNA
(B) transporte de íons
(C) eliminação de excretas
(D) metabolismo energético
Item do programa: Transformações energéticas nos seres vivos
Subitem do programa: Cadeia respiratória e fosforilação oxidativa na mitocôndria
Eixo interdisciplinar 2: Os seres vivos e sua relação com o ambiente
Item do programa 2: Sistemas vitais dos animais e vegetais
Subitem do programa 2: Respiração
Objetivo: Identi car o processo orgânico inibido pela ação de substâncias tóxicas.
O gás cianídrico reage principalmente com a enzima citocromo C oxidase, que está presente na da cadeia respiratória
mitocondrial e é responsável pela transferência de elétrons para o oxigênio. Essa reação bloqueia toda a cadeia respiratória e,
por consequência, a síntese de ATP. O monóxido de carbono, por sua vez, liga-se de maneira irreversível à hemoglobina,
prejudicando o aporte de oxigênio às células e contribuindo para o colapso do metabolismo energético.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Em um experimento, são produzidos feixes de átomos de hidrogênio, de hélio, de prata e de chumbo. Estes átomos deslocam-se
paralelamente com velocidades de mesma magnitude. Suas energias cinéticas valem, respectivamente, EH, EHe, EAg e EPb.
A relação entre essas energias é dada por:
(A) EHe > EH > EPb > EAg
(B) EAg > EPb > EH > EHe
(C) EH > EHe > EAg > EPb
(D) EPb > EAg > EHe > EH
Eixo interdisciplinar 2: A matéria em equilíbrio e em movimento
Item do programa 2: Leis de conservação
Subitem do programa 2: Energia cinética
Objetivo: Descrever relação entre energias cinéticas de corpos distintos.
Consultando-se a tabela periódica, pode-se estabelecer que as massas dos isótopos do chumbo (Pb), da prata (Ag), do hélio (He)
e do hidrogênio (H) obedecem à seguinte relação:
mPb > mAg > mHe > mH
A energia cinética é diretamente proporcional à massa e ao quadrado do módulo da velocidade. Logo, para corpos com
velocidade de mesma magnitude, as energias cinéticas obedecerão à seguinte relação:
EPb > EAg > EHe > EH

Ano 6, n. 17, ano 2013
Uma substância orgânica possui a seguinte composição percentual em massa:
Observe outras características dessa substância:

• a razão entre o número de átomos de sua fórmula molecular e de sua fórmula mínima é igual a 2;
• o cátion liberado na sua ionização em água é o H+.
A substância descrita é denominada:
(A) ácido etanoico
(B) ácido butanoico
(C) etanoato de etila
(D) metanoato de metila
Subitem do programa: Fórmula percentual, mínima e molecular
Subitem do programa 2: Classi cação e nomenclatura das substâncias orgânicas
Objetivo: Nomear um composto orgânico com base em sua composição e em suas propriedades químicas.
O número de átomos de cada elemento na fórmula mínima da substância é determinado dividindo-se o percentual mássico pela
massa atômica:
Na fórmula mínima, os átomos devem ser indicados por números inteiros. Como os resultados acima são proporcionais,
respectivamente, a 1, 1 e 2, a fórmula mínima da substância corresponde a CH2O, totalizando 4 átomos.
Sabe-se que a fórmula molecular tem o dobro de átomos da fórmula mínima, ou seja, corresponde a C2H4O2. Sabe-se também
que a substância ioniza liberando cátion H+, o que signi ca que ela pertence à função dos ácidos carboxílicos. O ácido carboxílico
que contém dois átomos de carbono é representado pela seguinte fórmula estrutural:

O nome desse composto é ácido etanoico.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Um sistema é constituído por uma pequena esfera metálica e pela água contida em um reservatório. Na tabela, estão
apresentados dados das partes do sistema, antes de a esfera ser inteiramente submersa na água.
A temperatura nal da esfera, em graus Celsius, após o equilíbrio térmico com a água do reservatório, é cerca de:
(A) 20
(B) 30
(C) 40
(D) 50
Subitem do programa: Calor; calor especí co, mudanças de estado, calorimetria
Objetivo: Calcular a temperatura nal em um processo de troca de calor.
O calor absorvido pela esfera tem o mesmo valor que o calor cedido pela água do reservatório, e ambos são diretamente
proporcionais às respectivas capacidades térmicas (Cesfera e Cágua) e variações de temperatura ( Tesfera e Tágua). Logo:
Com base nas informações da tabela, a capacidade térmica da esfera é muito menor que a da água do reservatório. Isso permite
a rmar que a variação de temperatura da água é praticamente desprezível, ou seja,
Tágua = 0
T = Tágua = 30 °C
Sendo T a temperatura nal da sistema, comum à água e à esfera.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Considere uma célula bacteriana com quatro guaninas oxidadas em um trecho do gene que codi ca determinada proteína,
conforme mostra a sequência:
Ao nal de certo tempo, essa célula, ao dividir-se, dá origem a uma população de bactérias mutantes.
O número máximo de aminoácidos diferentes que poderão ser substituídos na proteína sintetizada por essas bactérias, a partir
da sequência de DNA apresentada, é igual a:
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
Subitem do programa: Genes; código genético
Objetivo: Identi car alterações na sequência de aminoácidos de uma proteína, com base na mutação ocorrida em um fragmento
de DNA.
De acordo com as informações, as guaninas oxidadas serão substituídas por adeninas. Desse modo, no DNA das células
mutadas, dos três códons modi cados, dois serão iguais:
Como o código é degenerado, duas consequências são possíveis:

1ª Os códons alterados podem codi car para o mesmo aminoácido. Neste caso, não haverá alteração na proteína.
2ª Dos três códons alterados, dois são iguais. Logo, no máximo dois aminoácidos podem ser diferentes.

Ano 6, n. 17, ano 2013
No ciclo do nitrogênio, as bactérias desnitri cantes estão relacionadas à função apontada em:
(A) conversão da amônia em nitrito
(B) produção de nitrato a partir da amônia
(C) liberação de gás nitrogênio para o ambiente
(D) incorporaração de nitrogênio molecular em aminoácidos
Subitem do programa: Ecossistemas, cadeia alimentar, ciclos biogeoquímicos
Objetivo: Identi car a função das bactérias desnitri cantes no processo de reciclagem do nitrogênio.
O nitrogênio é um elemento fundamental para os seres vivos, pois entra na composição, por exemplo, de aminoácidos e de
ácidos nucleicos. Porém, para que ele seja utilizado pela maioria dos seres vivos, é necessária a participação de umas poucas
espécies de micro-organismos, capazes de xar o nitrogênio atmosférico (N2) em formas químicas assimiláveis. De modo
semelhante, para que o nitrogênio retorne ao ambiente na forma de gás nitrogênio, também há o envolvimento de micro-
organismos, coletivamente chamados de desnitri cantes, especializados na transformação de nitrato ( ) em N2.

Ano 6, n. 17, ano 2013
O bóson de Higgs, apesar de ser uma partícula fundamental da natureza, tem massa da ordem de 126 vezes maior que a do
próton, sendo, portanto, mais pesada do que a maioria dos elementos químicos naturais.
O símbolo do elemento químico cuja massa é cerca de metade da massa desse bóson é:
(A) Cu
(B) I
(C) Mo
(D) Pb
Item do programa: Átomos
Subitem do programa: Partículas subatômicas
Item do programa 2: Elementos químicos
Subitem do programa 2: Massa atômica, número atômico, isotopia
Objetivo: Identi car elemento químico com base em valores de massa atômica.
A unidade de massa atômica (u.m.a.) é bem próxima ao valor da massa do hidrogênio. Como o hidrogênio é constituído apenas
por um próton e por um elétron, a u.m.a. também é bem próxima ao valor da massa do próton.
Consultando-se a tabela de classi cação periódica, observa-se que a massa atômica do cobre (Cu) é igual a 63,5 u.m.a., ou seja,
corresponde a cerca de 63,5 vezes a massa do próton, ou a cerca de metade da massa do bóson de Higgs, cuja massa vale 126
vezes a massa do próton.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Células-tronco são células não especializadas que têm potencial de diferenciação, ou seja, em condições favoráveis, são capazes
de gerar células especializadas e de diferentes tecidos.
Para que essa diferenciação ocorra, as células-tronco têm de alterar necessariamente o seguinte padrão do seu metabolismo:
(A) expressão gênica
(B) número de cromossomos
(C) quantidade de mitocôndrias
(D) atividade dos fosfolipídios da membrana
Subitem do programa: Genes; código genético; cromossomos
Objetivo: Reconhecer mecanismo de diferenciação das célula-tronco.
Células-tronco são aquelas que, em condições favoráveis, podem dar origem a células especializadas e de diferentes tecidos.
Para que esse processo seja possível, as células-tronco alteram seu padrão de expressão gênica, isto é, reprimem a síntese e/ou
aumentam a produção de determinadas proteínas celulares.

Ano 6, n. 17, ano 2013
O texto da reportagem faz referência a duas fases distintas da política territorial na Amazônia durante o regime militar.
Dois exemplos dessa política de ocupação, para o período 1964/1973 e para o período 1973/1985, respectivamente, foram as
implantações de:
(A) polos de turismo e lazer – extensas redes ferroviárias inter-regionais
(B) centros comerciais fronteiriços – imensas áreas de monocultura de soja
(C) distritos industriais exportadores – numerosas áreas de produção de borracha
(D) assentamentos de agricultura familiar – grandes projetos de grupos empresariais
Subitem do programa: Estado, planejamento e regulação da economia
Objetivo: Discriminar políticas públicas de caráter territorial aplicadas à Amazônia brasileira.
Durante o regime militar, foi implementada a mais ampla política estatal de incorporação socioeconômica do território
amazônico ao espaço produtivo nacional. Essa política pode ser segmentada em dois momentos distintos, conforme aponta o
texto da reportagem. No primeiro, a ênfase se deu na colonização, tendo como eixo a rodovia transamazônica, criada para levar
“homens sem terra (do Nordeste) para uma terra sem homens”, segundo o discurso o cial. O foco dessa ação governamental
estava pautado na implantação das agrovilas ao longo da famosa rodovia.
No segundo momento, a estratégia passou a ser a de “tornar a Amazônia uma fonte de divisas para o país”, ou seja, incorporá-la
ao espaço de produção do capitalismo brasileiro, fosse com capitais nacionais ou estrangeiros. Para isso, o governo passou a
gerenciar e a incentivar grandes projetos empresariais, relacionados principalmente à mineração (como o Projeto Carajás) e à
pecuária (como o Projeto Cristalino da Volkswagwen).

Ano 6, n. 17, ano 2013
A taxa de dependência total corresponde ao percentual do conjunto da população jovem (menores de 15 anos) e idosa (com 60
anos ou mais) em relação à população total. Ela expressa a proporção da população sustentada pela população
economicamente ativa.
A manutenção da tendência apresentada no grá co pode favorecer o seguinte impacto sobre as despesas governamentais nas
próximas duas décadas:
(A) redução do dé cit da previdência social
(B) diminuição das verbas para a rede de saúde
(C) elevação dos investimentos na educação infantil
(D) ampliação dos recursos com seguro-desemprego
Subitem do programa: Inter-relação entre dinâmica social e estrutura populacional
Objetivo: Identi car impacto nas contas públicas nacionais relacionado a mudança no per l demográ co.
Os dados apontam para o decréscimo da parcela da população que é sustentada pela população que exerce atividade
remunerada, ou seja, a população economicamente ativa. Isso signi ca que há mais pessoas contribuindo para o sistema
previdenciário do país, em um momento em que a população idosa ainda não corresponde a um percentual extremamente
elevado da sociedade, quando comparado ao que ocorre em países desenvolvidos. Dessa forma, é possível projetar um alívio
nas contas da previdência social, pelo menos até que ocorra um envelhecimento mais acentuado da população brasileira.

Ano 6, n. 17, ano 2013
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) provocou transformações nas vidas de crianças e jovens europeus. Uma dessas
transformações é apresentada no lme “A ta branca” e está associada ao que o diretor denominou de “raízes do mal”.
Nas décadas de 1920 e 1930, os efeitos dessas raízes do mal se manifestaram no seguinte processo histórico:
(A) expansão do comunismo
(B) difusão do etnocentrismo
(C) ascensão do totalitarismo
(D) renascimento do liberalismo
Estados nacionais
Objetivo: Discriminar processo histórico determinante nas sociedades europeias após a Primeira Guerra Mundial.
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) estabeleceu uma nova conjuntura política e cultural para as sociedades europeias, que
exerceu in uência sobre as diferentes gerações. Muitos viveram a atmosfera de desencanto e de crise que esse con ito de
grandes e inesperadas proporções veio a ocasionar, gerando críticas ao liberalismo. Essas críticas se expressaram por meio de
concepções extremadas e intolerantes, defensoras do poder ilimitado, para alguns total, que o Estado, como gestor do bem
comum, deveria possuir. Nas décadas de 1920 e 1930, projetos totalitaristas, herdeiros dessa conjuntura, surgiram e se
difundiram, como o nazismo na Alemanha. A relação entre o nazismo, a Segunda Guerra Mundial e as muitas perseguições
étnicas e políticas perpetradas pelo governo de Adolf Hitler permite compreender a expressão “raízes do mal”, utilizada pelo
diretor do lme “A ta branca”, em alusão à conjuntura da Primeira Grande Guerra.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Apesar de ser um país mais extenso do que o Brasil, a China possui apenas um horário o cial para todo o território nacional.
Caso os chineses adotassem o sistema internacional baseado no horário de Greenwich, o número aproximado de fusos horários
que haveria no país seria de:
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 8
Objetivo: Reconhecer a relação entre distância longitudinal do território e o sistema convencionado de fusos horários.
O sistema internacional de fusos horários está fundamentado nos meridianos, linhas imaginárias que vão de um polo terrestre ao outro e que são utilizadas para determinar
a coordenada geográfica denominada de longitude. Como a esfera terrestre pode ser dividida em 360º pelo sistema das longitudes, convencionouse que cada 15º
corresponde a um fuso horário, resultado da divisão dos 360º pelo número arbitrado de horas para o dia (24h).
Como os dados da tabela indicam que a diferença de longitude entre o extremo leste e o extremo oeste do território chinês é de 60º30’, resulta que o país disporia
de 4 fusos horários, caso adotasse o sistema internacional.

Ano 6, n. 17, ano 2013
A disputa pela redistribuição dos royalties do petróleo entre estados e municípios brasileiros se acirrou no nal de 2012, em
função de novas regras para o setor votadas no Congresso Nacional.
Essa disputa decorre diretamente da característica político-econômica do país indicada em:
(A) controle da União sobre a regulação do acesso às riquezas hidrominerais
(B) dependência de capitais estrangeiros no fornecimento de matérias-primas
(C) monopólio da legislação federal sobre os insumos para a indústria de base
(D) adequação dos padrões tecnológicos na preservação dos recursos ambientais
Subitem do programa: Atores sociais, interesses econômicos e disputas políticas na apropriação dos recursos naturais e das
fontes de energia
Subitem do programa 2: Dependência e desenvolvimento econômico.
Objetivo: Explicar as disputas políticas no Brasil relacionadas à distribuição dos royalties do petróleo.
Fundada em 1953, a Petrobras foi instituída como empresa estatal responsável pela extração do petróleo no território brasileiro.
Naquela conjuntura, a nova empresa deveria atender às crescentes demandas pela ampliação da exploração de riqueza
estratégica para o desenvolvimento industrial brasileiro. A criação da Petrobras inseriu-se em um conjunto de práticas
econômicas, iniciadas na década de 1930, em que foi implementado o controle do governo federal sobre a extração e o uso dos
recursos hidrominerais. Na atualidade, com a descoberta e a exploração das reservas do pré-sal, os royalties vultuosos advindos
dessa fonte tornaram-se alvo de disputas entre governos estaduais e municipais, fato ainda relacionado à permanência do
controle da União.

Ano 6, n. 17, ano 2013
O gasto militar é um dos indicadores do poder dos países no cenário internacional em um dado contexto histórico.
Com base na análise dos dois grá cos, pode-se projetar a seguinte alteração na atual ordem geopolítica mundial:
(A) eliminação de con itos atômicos
(B) declínio da supremacia europeia
(C) superação da unipolaridade bélica
(D) padronização de tecnologias de defesa
Objetivo: Indicar tendência de alteração na ordem geopolítica mundial no setor bélico.
O primeiro grá co indica o acentuado crescimento de investimento no setor bélico que vem sendo realizado pela China. O
segundo grá co, por sua vez, mostra que esse país já é responsável pelo segundo maior gasto militar entre os países do mundo,
estando bem à frente das demais nações e atrás apenas dos Estados Unidos. Trata-se da clássica correlação entre poderio econômico e
poderio bélico. Com base nessas informações, pode-se projetar a possibilidade de que a China venha a ameaçar a atual hegemonia norte-americana
no campo dos armamentos, alterando o atual caráter unipolar desse aspecto da geopolítica global.

Ano 6, n. 17, ano 2013
No texto, destaca-se uma justi cativa para a relevância da lei que visa a garantir novos direitos aos empregados domésticos.
De acordo com o texto, a criação dessa lei se relaciona principalmente ao seguinte fator:
(A) exclusão política dos grupos populares
(B) hierarquização social nas condições de trabalho
(C) desvalorização econômica dos empregos formais
(D) discriminação étnica nas quali cações pro ssionais
Subitem do programa: Relações trabalhistas e mercado de trabalho no mundo globalizado, informalidade, marginalidade social
e formação pro ssional na contemporaneidade.
Objetivo: Explicar contexto histórico relacionado à criação da chamada PEC das domésticas.
A história das leis trabalhistas na sociedade brasileira se relaciona diretamente às particularidades do desenvolvimento
econômico e social nos últimos oitenta anos. Direitos e benefícios para os trabalhadores assalariados foram sendo conquistados
paulatinamente, em gradações que a princípio afetaram setores urbanos industriais e posteriormente setores rurais. A
informalidade no entanto ainda é presente, em especial nos serviços domésticos, que se caracterizam pela existência de
hierarquias sociais, simbolicamente associadas às heranças das relações entre senhores proprietários e escravos despossuídos.
Pode-se entender, dessa forma, que a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) que amplia os direitos de empregados
domésticos ajude a encerrar a permanência da “casa grande e senzala” no país.

Ano 6, n. 17, ano 2013
A Irlanda do Norte vem construindo um delicado processo de paz nos últimos quinze anos, após décadas de con itos internos
envolvendo as relações com o Reino Unido. O episódio relatado na reportagem remete a um aspecto essencial desses con itos.
Esse aspecto está relacionado à existência de:
(A) grupos étnicos rivais
(B) segmentos sociais elitizados
(C) sistemas religiosos antagônicos
(D) identidades nacionais divergentes
Subitem do programa: Movimentos nacionalistas, rivalidades regionais e étnico-culturais, organização política na formação de
Estados nacionais
Objetivo: Explicar as origens estruturais de determinado con ito no continente europeu.
A reportagem descreve um incidente ocorrido na cidade de Belfast, na Irlanda do Norte, devido à decisão de não mais se
hastear diariamente a bandeira britânica em frente à sede do poder municipal. Esse episódio está relacionado ao longo con ito
que envolve as divergências entre dois grupos de residentes da Irlanda do Norte. De um lado, estão aqueles historicamente
ligados à Grã-Bretanha, que construíram sua identidade nacional em torno dos vínculos com a Coroa britânica, mas que há
séculos vivem nessa ilha irlandesa. Do outro, estão os irlandeses católicos, cuja identidade nacional difere da britânica. Em sua
maioria, estes desejam a integração do país à República da Irlanda.

Ano 6, n. 17, ano 2013
Os governos de Getúlio Vargas e de Juscelino Kubitschek foram momentos marcantes da história econômica brasileira,
especialmente no que se refere ao desenvolvimento industrial do país.
Uma semelhança entre o processo de industrialização brasileiro veri cado no governo de Vargas e no de JK está apontada em:
(A) expansão do mercado interno
(B) exibilização do monetarismo
(C) regulação da política ambiental
(D) autonomia do progresso tecnológico
Objetivo: Discriminar a característica do processo de industrialização do Brasil, em diferentes momentos históricos.
O governo de Vargas e o de Juscelino Kubitschek foram marcantes no processo de industrialização brasileiro. Nesses dois
períodos, registrou-se grande avanço desse setor, o que alterou signi cativamente o per l socioeconômico do país. Apesar das
diferenças, o avanço da atividade fabril nos dois governos inseriu-se no que foi denominado posteriormente como processo de
industrialização por substituição de importações. Em outras palavras, tratou-se de substituir os produtos que anteriormente
eram comprados no exterior por produtos produzidos nacionalmente a m de atender o crescente mercado interno. As
imagens mostram fábricas inauguradas pelos dois presidentes, ambas destinadas a essa nalidade.

Ano 6, n. 17, ano 2013
As consequências do processo de globalização e da atual crise econômica nos Estados Unidos têm levado norte-americanos a
procurar oportunidade de trabalho em outros países, como o Canadá.
Na charge, a pergunta irônica do empresário expõe a seguinte contradição da atuação das empresas globais nos E.U.A.:
(A) criação de rede planetária de transportes - limite à exportação de capitais
(B) expansão de produção terceirizada - consumo dependente de empregabilidade
(C) prioridade de investimento no setor industrial de base - concentração nanceira na Ásia
(D) política de ampliação dos benefícios trabalhistas - restrição à mobilidade espacial de imigrantes
Subitem do programa: Desenvolvimento, dependência, capitalismo, socialismo; ciência, técnica, modernidade e globalização
Item do programa 2: Agentes econômicos do capitalismo e a organização do espaço
Subitem do programa 2: Industrialização, capitalismo e seus modelos produtivos
Objetivo: Discriminar características contraditórias do capitalismo contemporâneo em escala global.
A charge remete ao caráter contraditório do capitalismo globalizado. Os navios simbolizam a estratégia produtiva das grandes
empresas, que buscam a redução dos custos de produção transferindo as suas operações para países com mão de obra barata,
especialmente na Ásia. Já os norte-americanos que deixam o país provavelmente o fazem em busca de emprego. Assim,
reclamação dos empresários aponta para o fato de que o consumo dos produtos e serviços dessas corporações depende da remuneração dos
trabalhadores. Em síntese, a redução da oferta de empregos em países com alto nível de renda, como os Estados Unidos, representa um risco de
redução do mercado consumidor para as empresas globais.

Ano 5, n. 15, ano 2012
No segundo quadro da tira, a minhoca se esconde para não ser notada pelas cobras.
Essa tentativa de desaparecimento da personagem é enfatizada pelo uso do seguinte recurso:
(A) caráter exclamativo de uma fala
(B) movimento conjunto das cobras
(C) ausência da moldura do quadro
(D) presença de personagens distintos
Subitem do programa 2: Imagens
Objetivo: Reconhecer o emprego do recurso da metalinguagem na imagem.
Os quadros da tira têm cada um sua moldura, à exceção do segundo. A minhoca aparece no primeiro quadro, mas no segundo
ela some e ca na imagem apenas o buraco. Para enfatizar esse desaparecimento da personagem, o desenhista apaga também
a moldura do segundo quadro. Ou seja, apaga-se um elemento externo à imagem para melhor destacar um movimento interno
à imagem.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Na tira, as duas cobras estão dialogando entre si, quando a minhoca interfere.
Nessa situação, a repetição e o tom exclamativo da fala da minhoca destacam principalmente a seguinte característica da
personagem:
(A) raiva
(B) ansiedade
(C) intolerância
(D) contrariedade
Subitem do programa: Diálogo
Eixo interdisciplinar 2: Aspectos Literários
Item do programa 2: Elementos da narrativa
Subitem do programa 2: Construção de personagem
Objetivo: Identi car característica da personagem determinante na construção do diálogo.
A ansiedade da minhoca se comunica desde o segundo quadro, quando ela se refugia no buraco ao perceber a chegada das
cobras, chegada que se torna visível para o leitor apenas no terceiro quadro. Essa ansiedade se rea rma quando a personagem
exclama duas vezes “A pulga!” no quarto quadro, tentando afastar de si mesma a avaliação negativa das cobras.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Político que ousou pensar, intelectual que não se omitiu em agir, pensador e ativista com causa, principal artí ce da
abolição do regime escravocrata no Brasil. (l. 2-4)
Na frase acima, Cristovam Buarque de ne Joaquim Nabuco de quatro maneiras. As três primeiras de nições partem de
determinadas pressuposições.
Uma pressuposição que se pode deduzir da leitura do fragmento é:
(A) ativistas têm abraçado muitas causas
(B) intelectuais costumam resistir à ação
(C) políticos ousam pensar a respeito de tudo
(D) pensadores têm lutado pelo m da escravidão
Objetivo: Discriminar pressuposição subjacente a uma enunciação especí ca.
Nas três primeiras de nições dadas a Joaquim Nabuco, o autor faz o movimento retórico de inseri-lo em um grupo para destacá-
lo positivamente desse grupo. Esse movimento retórico se constrói com base em elementos que podem ser pressupostos a
partir do que é enunciado. Quando de ne Nabuco como “político que ousou pensar”, Buarque deixa implícito que políticos na
verdade não pensam. Quando de ne Nabuco como “intelectual que não se omitiu em agir”, Buarque deixa pressuposta a ideia
de que os intelectuais costumam resistir à ação. Quando de ne Nabuco como pensador e ativista com causa, Buarque sugere
que os ativistas em geral não têm uma causa clara pela qual se mobilizam.

Ano 5, n. 15, ano 2012
No desenvolvimento da argumentação, o autor enumera razões especí cas, facilmente constatadas no cotidiano, para sustentar
sua opinião, anunciada no título, de que todos nós seríamos ainda escravocratas.
Esse método argumentativo, que apresenta elementos especí cos da experiência social cotidiana, para deles extrair uma
conclusão geral, é conhecido como:
(A) direto
(B) dialético
(C) dedutivo
(D) indutivo
Item do programa 2: Métodos de argumentação
Subitem do programa 2: Indução
Objetivo: Identi car o emprego do método indutivo de argumentação no texto.
O método indutivo de argumentar parte sempre do conhecido para o desconhecido, do particular para o geral, da observação
dos fatos para chegar a uma re exão e a uma opinião sobre eles. Logo, apresentar elementos especí cos da experiência social
cotidiana, que é sempre particular, para deles extrair uma conclusão, necessariamente generalizante, é um procedimento
argumentativo do tipo indutivo.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Ficamos na mesquinhez dos nossos interesses imediatos negando fazer a revolução educacional que poderia completar
a quase-abolição de 1888. (l. 39-40)
A criação da palavra composta, quase-abolição, cumpre principalmente a função de:
(A) desfazer a contradição entre os termos
(B) estabelecer a gradação entre os termos
(C) enfatizar a abstração de um dos termos
(D) restringir o sentido de um dos termos

Subitem do programa: Formação de palavras
Objetivo: Identi car sentido produzido por uma palavra criada pelo autor do texto.
A palavra composta “quase-abolição” constrói-se de tal maneira que o termo “quase” restringe o sentido do termo “abolição”:
uma quase-abolição ainda não é uma abolição plena da escravidão.

Ano 5, n. 15, ano 2012
O poema de Carlos Drummond de Andrade se caracteriza por uma repetição considerada estilística, porque é claramente feita
para produzir um sentido.
Pode-se dizer que a repetição da expressão são iguais é empregada para reforçar o sentido de:
(A) a rmação da igualdade no mundo de hoje
(B) subversão da igualdade pelo raciocínio lógico
(C) valorização da igualdade das experiências vividas
(D) constatação da igualdade entre fenômenos diversos
Eixo interdisciplinar: Aspectos Literários
Objetivo: Identi car o sentido do emprego do recurso de repetição de palavra no poema.
A expressão “são iguais”, repetida sistematicamente em relação a fenômenos e acontecimentos diferentes, reforça a
constatação da igualdade entre fenômenos diversos: cada um deles não se distingue dos demais do mesmo tipo, cada um deles
é monotonamente igual aos demais.

Ano 5, n. 15, ano 2012
e todos, todos
os poemas em verso livre são enfadonhamente iguais. (v. 15-16)

Os versos livres são aqueles que não se submetem a um padrão.
Considerando essa de nição, identi ca-se nos versos acima a gura de linguagem denominada:
(A) antítese
(B) metáfora
(C) metonímia
(D) eufemismo
Objetivo: Identi car relação antitética presente em determinado verso do poema.
Se versos livres são aqueles que não se submetem a um padrão, então eles deveriam ser diferentes um do outro, e não iguais.
Logo, se o poeta diz que “os poemas em verso livre são enfadonhamente iguais”, ele formula uma contradição em termos,
retoricamente conhecida pela designação de “antítese”.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Todos os amores, iguais iguais iguais. (v. 19)

A intensi cação da repetição do termo iguais no mesmo verso, relacionado a amores, enfatiza determinada crítica que o poeta
pretende fazer.
A crítica de Drummond se dirige às relações amorosas, no que diz respeito ao seguinte aspecto:
(A) exagero
(B) padronização
(C) desvalorização
(D) super cialidade
Subitem do programa: Ênfase
Objetivo: Discriminar sentido produzido por crítica feita pelo poeta.
Ao dizer que todos os amores são “iguais iguais iguais”, o poeta enfatiza que as relações amorosas seguem um padrão que as
torna iguais umas às outras. Logo, a crítica do poeta diz respeito à padronização das relações amorosas.


Ano 5, n. 15, ano 2012
Las feministas fueron mujeres que buscaron su lugar en un mundo que no las incluía.
Respecto a las feministas en general, es posible percibir que el objetivo principal de la autora al escribir su texto fue el de:
(A) apuntar los ataques que sufrieron
(B) destacar los avances que lograron
(C) describir las luchas que realizaron
(D) presentar los hechos que las motivaron
Objetivo: Discriminar o objetivo principal da autora ao escrever o texto.
A autora inicia o texto perguntando a razão de um movimento que trouxe tantos benefícios às mulheres ainda ser alvo de
críticas. Para demonstrar que tais críticas se prendem a uma caricatura do movimento feminista, pontua no primeiro parágrafo
e ao longo do texto as diversas conquistas nos mais diferentes campos que foram alvos de reivindicações do movimento
feminista.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Tout énoncé présente une dimension référentielle et aussi une position de l’auteur par rapport à ce qui est dit.
Observez l’extrait suivant:
Peut-être convient-il en premier lieu de s’interroger sur ce que signi e “di érence”. (l. 4)
La position prise par l’auteur pour parler de la di érence peut être dé nie comme:
(A) un conseil atténué
(B) un souhait impératif
(C) une obligation insistante
(D) une recommandation imprécise
Subitem do programa: Modalização
Objetivo: Discriminar ponto de vista do autor sobre o tema abordado.
Ao abordar o tema da diferença no enunciado destacado, o autor assume o ponto de vista de quem oferece ao leitor um
conselho de forma cautelosa, atenuada. O referido efeito é obtido pela escolha da forma linguística peut-être convient-il.

Ano 5, n. 15, ano 2012
The author criticizes the rst vision of negotiation of di erence in society.

This criticism is related to ideologies having the following characteristic:
(A) private
(B) serious
(C) unwelcome
(D) undemocratic
Subitem do programa: Uso de conectores, relações entre as partes do texto
Objetivo: Discriminar a crítica feita pelo autor à visão ideológica da negociação da diferença.
No segundo parágrafo, a crítica feita à visão ideológica da negociação da diferença em sociedade é introduzida pela frase
iniciada com o conector but, que indica contradição, apontando assim que a crítica se localiza a partir desse ponto do texto.
Além disso, a ideologia é caracterizada pelos vocábulos total e totalitarian. A oração seguinte explica o ponto de vista do autor
com o uso desses termos: “porque não há muito espaço para uma negociação pública séria”. Assim, a palavra que melhor
caracteriza a crítica feita pelo autor é undemocratic.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Hacia un feminismo innecesario

El empleo del término innecesario en el título señala que las reivindicaciones feministas en el futuro se podrán dar como:
(A) olvidadas
(B) erradicadas
(C) dispensables
(D) equivocadas
Subitem do programa: Sinonímia
Subitem do programa 2: Condições de interpretabilidade
Objetivo: Discriminar o sentido de termo empregado no texto.
O sentido que o termo innecesario assume no texto só ca claro após sua abordagem no penúltimo parágrafo, ao se fazer
alusão a um tempo futuro, quando as reivindicações feministas já teriam sido alcançadas e quando, consequentemente, esse
movimento seria dispensável.

Ano 5, n. 15, ano 2012
_
A vision based on ideologies solves both challenges of sharing _ the interpretation of the past and the projections of the
future. (l. 4-5)
The punctuation mark called dash, in the fragment above, signals the introduction of an explanation.
The dash is equivalent to the following connective:
(A) that is
(B) above all
(C) in addition
(D) for example
Subitem do programa 2: Sentidos da pontuação
Objetivo: Exempli car conectivo com mesmo valor coesivo de um sinal de pontuação.
No fragmento destacado, o travessão tem a função de introduzir uma explicação acerca dos desa os de compartilhar,
assumindo o mesmo sentido do conector that is, que pode ser traduzido como “isto é”.

Ano 5, n. 15, ano 2012
and non-conformist doubts produce suspicion. (l. 11-12)

Two words whose pre xes are semantically similar to the pre x in non-conformist are present in:
(A) impossible (l. 22) / unlikely (l. 24)
(B) recall (l. 26) / unseen (l. 33)
(C) enlightened (l. 32) / unexpected (l. 33)
(D) unimagined (l. 35) / intercultural (l. 37)
Subitem do programa: Formação de palavras, conhecimento lexical
Objetivo: Exempli car palavras com pre xos de sentido semelhante ao de outra palavra apresentada.
O pre xo non, em non-conformist, tem sentido de negação. Duas palavras cujos pre xos expressam esse mesmo sentido são
impossible (impossível) e unlikely (improvável).

Ano 5, n. 15, ano 2012
A lo largo de su historia, el movimiento feminista tuvo distintas actitudes frente a la relación belleza-inteligencia.
En la tercera fase del movimiento, esa relación se la entiende como:
(A) posible
(B) obligatoria
(C) excludyente
(D) contradictoria
Subitem do programa: Condições de interpretabilidade, relações entre as partes do texto
Objetivo: Discriminar informação pontual presente no texto.
Na terceira fase do movimento, segundo a autora, lutou-se para que a própria mulher pudesse escolher que tipo de mulher ela
desejava ser. Nada lhe deveria ser imposto. Diferentemente do que ocorrera na segunda fase, o movimento passa a disseminar
a ideia de que a inteligência de uma mulher não é inibida por sua beleza: Es posible tener un sujetador seductor y un cerebro,
simultáneamente. Ou seja, a relação entre beleza e inteligência passa a ser considerada possível.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Les pronoms peuvent être utilisés pour remplacer un mot ou une expression.
Dans le texte, la forme pronominale celle-ci (l. 11) substitue l’expression suivante:
(A) la Grèce ancienne
(B) l’inégalité des sexes
(C) la notion de di érence
(D) la variation des acceptions
Subitem do programa: Anáfora, catáfora
Objetivo: Identi car o referente de um pronome.
A forma pronominal celle-ci retoma a expressão la notion de di érence. Observe sua substituição no fragmento em análise: na
Grécia antiga, a noção de diferença pode ser apreendida por intermédio da diferença existente entre os sexos.

Ano 5, n. 15, ano 2012
We have learned, though, that this social engineering is a phantasm, (l. 17)
Nevertheless, despite this, and maybe even because of it, we cannot give up trying the impossible: (l. 21-22)
The connectives underlined express the same notion.
They could be replaced by:
(A) so
(B) thus
(C) however
(D) therefore
Objetivo: Exempli car conectivo com valor de oposição.
Os conectores though e nevertheless são usados nos fragmentos para expressar a noção de oposição e poderiam ser
substituídos por however, que também é usado com essa mesma nalidade.

Ano 5, n. 15, ano 2012
antes que como mujer, usted se reconoce como individuo o como persona, (l. 31)
En ese fragmento, el tratamiento dedicado a una hipotética lectora puede ser caracterizado como:
(A) rudo
(B) intimista
(C) adulador
(D) respetuoso
Subitem do programa: Quem enuncia, a quem enuncia
Item do programa 2: Gêneros
Subitem do programa 2: Graus de formalidade
Objetivo: Reconhecer o valor de formalidade no emprego do pronome usted.
O pronome usted confere um grau de formalidade à relação entre enunciador e coenunciador. Com base no contexto, ao se
dirigir à sua leitora utilizando esse pronome, a autora demonstra que guarda um tratamento respeitoso por ela.

Ano 5, n. 15, ano 2012
The ideas expressed in a text might be perceived as true because of the choice and repetition of a speci c tense.
The verb tense that makes the ideas in the text seem true is:
(A) future perfect
(B) simple present
(C) present perfect
(D) present progressive
Subitem do programa: Tempo, modo, aspecto
Objetivo: Identi car tempo verbal recorrente no texto, associado a determinado efeito de sentido.
O uso recorrente do presente do indicativo, veri cado no texto, produz um efeito de verdade em relação às proposições lá
postas, já que estas são percebidas como factuais.

Ano 5, n. 15, ano 2012
este movimiento todavía puede aportar muchísimo a realizar el ideal de una sociedad
diversa e igualitaria. (l. 36-37)
Para realizar ese ideal deseado, la autora a rma que todavía son necesarias conquistas en el siguiente campo:
(A) familiar
(B) laboral
(C) electoral
(D) educacional
Objetivo: Identi car informação pontual presente no texto.
No último parágrafo, a autora chama atenção para o fato de a mulher ainda precisar lutar por seus direitos. Ela cita os salários
mais baixos pagos às mulheres, ainda que desempenhem a mesma tarefa que os homens. Ou seja, ainda há conquistas a
realizar, considerando esse exemplo, no campo trabalhista (ou laboral).

Ano 5, n. 15, ano 2012
Dans le dernier paragraphe, l’auteur présente son point de vue sur le rôle de l’altérité dans l’art.
L’alternative qui résume ce point de vue est:
(A) En raison de l’unité du genre humain, sa diversité est attestée.
(B) Quoique le genre humain soit uniforme, son unité est douteuse.
(C) Au-delà de l’égalité dans la diversité, l’unité du genre humain est indiscutable.
(D) Malgré les di érences du genre humain, l’égalité est présente dans la diversité.
Subitem do programa: Paráfrase
Subitem do programa 2: Opinião
Objetivo: Explicar, por meio de uma frase resumida, ponto de vista expresso pelo autor.
Segundo expresso no último parágrafo, as diferenças que se manifestam no gênero humano são super ciais: para além dessas
diferenças, o gênero humano apresenta uma unidade que lhe é essencial. A idéia central do parágrafo está, dessa forma,
adequadamente expressa por intermédio do conector de natureza concessiva malgré: Malgré les di érences du genre humain,
l`égalité est présente dans la diversité. (“Apesar das diferenças do gênero humano, a igualdade está presente na diversidade”).

Ano 5, n. 15, ano 2012
Writers use di erent strategies in order to try to form more e ective alliances with readers.
The resource used in the last paragraph to establish this alliance is in the use of:
(A) nouns in the plural
(B) rhetorical questions
(C) quotation by authority
(D) rst person plural pronouns
Subitem do programa: Quem enuncia, a quem enuncia, modalização
Objetivo: Identi car recurso linguístico relacionado à solidariedade construída entre autor e leitor.
Ao fazer uso da primeira pessoa do plural no último parágrafo (Art narrates what we don’t understand; Art makes us aware), o
autor tem por objetivo pôr a si mesmo e seus interlocutores em igualdade de condições, compartilhando as proposições que faz
acerca do papel da arte.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Considere duas amostras, X e Y, de materiais distintos, sendo a massa de X igual a quatro vezes a massa de Y.
As amostras foram colocadas em um calorímetro e, após o sistema atingir o equilíbrio térmico, determinou-se que a capacidade
térmica de X corresponde ao dobro da capacidade térmica de Y.
Admita que cX e cY sejam os calores especí cos, respectivamente, de X e Y.
A razão é dada por:
(A)
(B)
(C) 1
(D) 2
Subitem do programa: Calor especí co, calor latente e mudanças de estado
Objetivo: Calcular a razão entre os calores especí cos de substâncias distintas.

A relação entre as capacidades térmicas das amostras X e Y é dada por:
sendo
c = calor especí co
C = capacidade térmica
m = massa
Levando-se em conta que mx = 4my e Cx = 2Cy, a razão entre os calores especí cos é igual a:

Ano 5, n. 15, ano 2012
Um produto industrial consiste na substância orgânica formada no sentido direto do equilíbrio químico representado pela
seguinte equação:
A função orgânica desse produto é:
(A) éster
(B) cetona
(C) aldeído
(D) hidrocarboneto
Objetivo: Identi car a função de uma substância orgânica.
Na equação química, o produto orgânico formado no sentido direto tem a seguinte fórmula estrutural:
O grupamento funcional desse composto é:
Esse grupamento é característico dos compostos que pertencem à função orgânica éster.
Cabe mencionar que o segundo produto formado na equação é a água, uma substância inorgânica.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Duas lâmpadas, L1 e L2, estão conectadas em paralelo a uma bateria de automóvel. A corrente em L1 é igual a da corrente
em L2.
Admita que P1 e P2 sejam as potências dissipadas, respectivamente, por L1 e L2.
A razão corresponde a:
(A)
(B)
(C) 1
(D) 3
Eixo interdisciplinar: A Matéria em Equilíbrio e em Movimento
Item do programa: Fenômenos elétricos
Subitem do programa: Potência elétrica
Objetivo: Calcular a razão entre as potências elétricas dissipadas por duas lâmpadas.
A relação entre as potências dissipadas pelas lâmpadas L1 e L2 é dada por:
Como e como as lâmpadas estão em paralelo, V1 = V2 = V. Logo:

Ano 5, n. 15, ano 2012
Em um laboratório, inoculou-se em um rato, previamente mantido em jejum prolongado, o aminoácido alanina marcado com
14C. Após algum tempo, a incorporação de 14C foi medida em quatro substâncias extraídas de diferentes orgãos desse animal:
• glicose, do fígado;
• histidina, do tecido muscular;
• acetilcolina, do cérebro;
• ácido oleico, do tecido adiposo.
Sabendo-se que a alanina, após ser desaminada, produz ácido pirúvico, a e ciência de marcação pelo isótopo radioativo deverá
ter sido maior na seguinte substância:
(A) glicose
(B) histidina
(C) acetilcolina
(D) ácido oleico
Subitem do programa: Princípios básicos do metabolismo de carboidratos, de lipídios e de proteínas
Objetivo: Discriminar carboidrato sintetizado em larga escala durante jejum prolongado.
Durante o jejum prolongado, a produção de glicose no fígado é ativada com a utilização de esqueletos carbônicos originados de
glicerol, lactato e aminoácidos como a alanina. Após desaminação, a alanina forma ácido pirúvico, que é utilizado na síntese
hepática da glicose. Assim, a e ciência do isótopo radioativo deverá ser maior na glicose, que se encontra no fígado.

Ano 5, n. 15, ano 2012
A descoberta dos isótopos foi de grande importância para o conhecimento da estrutura atômica da matéria.
Sabe-se, hoje, que os isótopos 54Fe e 56Fe têm, respectivamente, 28 e 30 nêutrons.
A razão entre as cargas elétricas dos núcleos dos isótopos 54Fe e 56Fe é igual a:
(A) 0,5
(B) 1,0
(C) 1,5
(D) 2,0
Eixo interdisciplinar: Os Constituintes Fundamentais da Matéria
Objetivo: Identi car a razão entre as cargas elétricas de núcleos de isótopos.
Prótons são partículas eletricamente carregadas do núcleo, e isótopos são átomos de um mesmo elemento que possuem igual
número de prótons. Logo, a razão entre as cargas elétricas de dois isótopos é igual a 1.
De maneira alternativa, conhecendo o valor do número de massa e do número de nêutrons, o isótopo 54Fe possui 54 – 28 = 26
prótons, e o isótopo 56Fe possui 56 – 30 = 26 prótons. Logo, a razão entre o número de prótons é igual a 1.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Aminofenóis são compostos formados pela substituição de um ou mais átomos de hidrogênio ligados aos carbonos do fenol por
grupamentos NH2.
Com a substituição de apenas um átomo de hidrogênio, são formados três aminofenóis distintos.
As fórmulas estruturais desses compostos estão representadas em:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Classi cação e nomenclatura das substâncias orgânicas e inorgânicas; isomeria
Objetivo: Descrever as fórmulas estruturais dos aminofenóis.
Substituindo-se apenas um átomo de hidrogênio do fenol por um grupo NH2, formam-se três compostos distintos:
Como a cadeia carbônica é numerada de forma que os grupos ligantes apresentam os menores índices, as seguintes fórmulas
estruturais correspondem aos mesmos compostos:

Ano 5, n. 15, ano 2012
Em um reservatório contendo água com pH igual a 7, houve um descarte acidental de ácido sulfúrico. Em seguida, foi adicionada
uma determinada substância de caráter básico, em quantidade su ciente para neutralizar a acidez.
O grá co que representa o comportamento do pH durante esse processo é:
(A)
(B)
(C)
(D)
Item do programa: Equilíbrio químico
Subitem do programa: Perturbações; acidez e basicidade
Objetivo: Descrever gra camente a variação de pH da água em função da adição de ácidos e bases.
A adição de ácido acarreta a redução do pH. Como o pH inicial da água é igual a 7, com a adição do ácido, o pH passa a ter
valores menores que 7. Com a adição da base, ocorre a elevação do pH. Essa elevação se dá até a neutralização da quantidade
de ácido adicionada, de forma que o pH retorna a 7.

Ano 5, n. 15, ano 2012
+
O hormônio aldosterona, produzido pela região cortical das glândulas suprarrenais, aumenta a absorção do íon Na+ pelos
túbulos renais. Quanto menor a concentração desse íon nos líquidos extracelulares, maior é a produção de aldosterona.
Em um experimento para analisar o funcionamento dos túbulos renais, alguns pacientes foram submetidos a quatro diferentes
dietas alimentares. Os resultados obtidos estão indicados no grá co abaixo, no qual a barra I corresponde à taxa de absorção
de água em um paciente com valor normal de concentração extracelular de Na+.
A barra que indica o resultado correspondente a um paciente submetido a uma rígida dieta de restrição de NaCl é a de número:
(A) II
(B) III
(C) IV
(D) V
Subitem do programa: Funções dos hormônios no metabolismo
Objetivo: Descrever o mecanismo de absorção de água pelos túbulos renais de pacientes em dieta rígida de restrição de sódio.
A aldosterona circulante no sangue aumenta quando o nível de sódio no plasma sanguíneo decresce, como ocorre em pessoas
submetidas à rígida dieta de restrição de sal. Se os níveis de aldosterona se elevam, a reabsorção tubular de Na+ e,
passivamente, a de água também se elevam. Portanto, para evitar perdas de Na+ e de água, o organismo do paciente submetido
a esse tipo de dieta absorverá mais água, como indica a barra III do grá co.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Um homem de massa igual a 80 kg está em repouso e em equilíbrio sobre uma prancha rígida de 2,0 m de comprimento, cuja
massa é muito menor que a do homem.
A prancha está posicionada horizontalmente sobre dois apoios, A e B, em suas extremidades, e o homem está a 0,2 m da
extremidade apoiada em A.
A intensidade da força, em newtons, que a prancha exerce sobre o apoio A equivale a:
(A) 200
(B) 360
(C) 400
(D) 720
Subitem do programa: Peso, centro de gravidade, momento de força
Objetivo: Calcular a intensidade de uma força em um sistema em equilíbrio.
Observe o esquema da situação em análise na questão:
As forças que atuam sobre a prancha só estarão em equilíbrio se obedecerem à seguinte condição:
RA × L = P × d
sendo
RA = força de reação do apoio A
L = comprimento da prancha
P = peso do homen (P = mg = 80 × 10 = 800 M)
d = distância do homem ao apoio B
Assim:
A intensidade da força da prancha sobre o apoio A é igual à intensidade da força RA de reação do apoio A sobre a prancha.

Ano 5, n. 15, ano 2012
O código de uma inscrição tem 14 algarismos; dois deles e suas respectivas posições estão indicados abaixo.
Considere que, nesse código, a soma de três algarismos consecutivos seja sempre igual a 20.
O algarismo representado por x será divisor do seguinte número:
(A) 49
(B) 64
(C) 81
(D) 125
Eixo interdisciplinar: Bases Metodológicas e Instrumentais
Item do programa: Sistemas numéricos
Subitem do programa: Conjuntos e operações
Objetivo: Ordenar números com base em operações aritméticas.
Observe o código incompleto:
A soma de cada três algarismos consecutivos do código de inscrição é igual a 20, então a soma dos dois algarismos que seguem
o algarismo 5 é igual a 20 - 5 = 15.
Como a soma do 2º, 3º e 4º algarismos também corresponde a 20, o 4º algarismo é igual a 20 - 15 = 5.
Se o 4º algarismo é 5, e o 5º algarismo é 8, o 6º algarismo é 7, já que 5 + 8 + 7 = 20.
Conclui-se que a sequência (5, 8, 7) se repete da esquerda para direita.
Logo, x = 7, que é divisor do número 49.

Ano 5, n. 15, ano 2012
O processo de eutro zação ocorrido em um determinado lago acarretou alterações em diversos parâmetros medidos na água,
dentre eles, as concentrações de nutrientes, de oxigênio dissolvido, de organismos aeróbicos e de organismos anaeróbicos.
Observe os grá cos abaixo, que relacionam as concentrações desses parâmetros e o tempo no processo citado.
O grá co que representa o processo de eutro zação ocorrido na água desse lago está indicado pela seguinte letra:
(A) W
(B) X
(C) Y
(D) Z
Item do programa: Integração meio ambiente/seres vivos
Objetivo: Descrever o comportamento de alguns parâmetros durante o processo de eutro zação da água de um lago.
O processo de eutro zação da água começa com o aumento da concentração de nutrientes. Em seguida, organismos aeróbicos
se desenvolvem, o que acarreta a diminuição de O2 dissolvido na água e a consequente diminuição da população de aeróbicos.
Com o ambiente alterando-se para a anaerobiose, os microrganismos anaeróbicos começam a se desenvolver, conforme mostra
o grá co Z.



Ano 5, n. 15, ano 2012
Observe, na gura a seguir, a representação de uma prensa hidráulica, na qual as forças F1 e F2 atuam, respectivamente, sobre
os êmbolos dos cilindros I e II.
Admita que os cilindros estejam totalmente preenchidos por um líquido.

O volume do cilindro II é igual a quatro vezes o volume do cilindro I, cuja altura é o triplo da altura do cilindro II.
A razão entre as intensidades das forças, quando o sistema está em equilíbrio, corresponde a:
(A) 12
(B) 6
(C) 3
(D) 2
Eixo interdisciplinar 2: Bases Metodológicas e Instrumentais
Item do programa 2: Geometria espacial
Subitem do programa 2: Áreas e volumes de cilindros
Item do programa 3: Princípios de aritmética
Subitem do programa 3: Proporções
Objetivo: Calcular a razão entre duas forças em um sistema em equilíbrio.
As pressões nos dois êmbolos são iguais, tendo em vista que o sistema está em equilíbrio. A pressão P de uma força F sobre
uma área A é dada por . Assim, considerando-se A1 e A2 as áreas das bases dos cilindros 1 e 2, tem-se a seguinte relação:
ou
V1 e V2 são os volumes dos cilindros 1 e 2. Sabe-se que o volume corresponde à seguinte relação entre área e altura:
V=A×h
Logo:
V2 = 4 × V1
A2 × h = 4 × A1 × 3h
A2 = 12 × A1

Ano 5, n. 15, ano 2012
A hemo lia A, uma doença hereditária recessiva que afeta o cromossoma sexual X, é caracterizada pela de ciência do fator VIII
da coagulação.
Considere a primeira geração de lhos do casamento de um homem hemofílico com uma mulher que não possui o gene da
hemo lia.
As chances de que sejam gerados, desse casamento, lhos hemofílicos e lhas portadoras dessa doença, correspondem,
respectivamente, aos seguintes percentuais:
(A) 0% - 100%
(B) 50% - 50%
(C) 50% - 100%
(D) 100% - 100%
Objetivo: Descrever herança genética de lhos de um casal hemofílico.
A hemo lia é uma doença hereditária recessiva que afeta o cromossoma sexual X. Sendo a mulher XX e o homem XY, o
casamento de um homem hemofílico [X (hemofílico) Y] com uma mulher não portadora do gene da hemofília não poderá gerar
um lho homem hemofílico. Todavia, as lhas receberão o gene X do pai hemofílico nessa primeira geração. Todas serão,
portanto, portadoras do gene da hemo lia. Assim, para esse casal, as chances de nascimento de lhos hemofílicos e de lhas
portadoras de hemo lia são, respectivamente, de 0% e de 100%.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Substâncias que contêm um metal de transição podem ser oxidantes. Quanto maior o número de oxidação desse metal, maior o
caráter oxidante da substância.
Em um processo industrial no qual é necessário o uso de um agente oxidante, estão disponíveis apenas quatro substâncias:
FeO, Cu2O, Cr2O3 e KMnO4.
A substância que deve ser utilizada nesse processo, por apresentar maior caráter oxidante, é:
(A) FeO
(B) Cu2O
(C) Cr2O3
(D) KMnO4
Eixo interdisciplinar 2: As Substâncias e suas Transformações
Item do programa 2: Reações químicas
Subitem do programa 2: Oxirredução
Objetivo: Discriminar substância com maior número de oxidação.
Com base na Classi cação Periódica dos Elementos, os números de oxidação do O e do K são –2 e +1, respectivamente.
Sabendo que a soma das cargas nas substâncias é igual a zero, calculam-se os números de oxidação dos demais elementos em
cada substância:
O metal de transição de maior número de oxidação é o Mn (+7). Assim, a substância de maior caráter oxidante é o KMnO4.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Um modelo de macaco, ferramenta utilizada para levantar carros, consiste em uma estrutura composta por dois triângulos
isósceles congruentes, AMN e BMN, e por um parafuso acionado por uma manivela, de modo que o comprimento da base MN
possa ser alterado pelo acionamento desse parafuso. Observe a gura:
Considere as seguintes medidas: AM = AN = BM = BN = 4 dm; MN = x dm; AB = y dm.
O valor, em decímetros, de x em função de y corresponde a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Item do programa: Geometria plana
Subitem do programa: Relações métricas
Objetivo: Calcular a diagonal de um losango, com base nas relações métricas do triângulo retângulo.
Observe a imagem:
AMBN é um losango, pois é um quadrilátero que tem os quatro lados iguais. Como as diagonais do losango são perpendiculares,
ANP é um triângulo retângulo, com hipotenusa AN = 4 dm. Seus catetos são:
De acordo com o teorema de Pitágoras, tem-se:

Ano 5, n. 15, ano 2012
Na década de 1930, foi publicada a primeira edição da história em quadrinhos em que o personagem Tintim, um jovem repórter
belga, faz uma expedição ao Congo, colônia do seu país na época.
Com base nas imagens e nos diálogos apresentados, nota-se que Tintim simbolizava as práticas de colonização europeia na
África, associadas à política de:
(A) integração étnica
(B) ação civilizadora
(C) cooperação militar
(D) proteção ambiental
Subitem do programa: Imperialismo e neocolonialismo
Objetivo: Discriminar política associada às práticas culturais do colonialismo europeu no contexto do imperialismo no continente
africano.
A ação colonizadora de países europeus no continente africano, no decorrer do século XIX, viabilizou a formação de impérios
territoriais e a conquista de áreas de in uência. A partir de estratégias variadas, fossem as práticas de exploração direta de
recursos naturais e da mão de obra local, fossem as formas de controle e subordinação por meio da dependência nanceira e
da intervenção política e administrativa, os colonizadores europeus transformaram as condições de vida e de trabalho de povos
e sociedades africanas. Tais transformações, em muitos casos, traumáticas e con ituosas, vieram a ser justi cadas pelo
argumento de que os colonizadores europeus realizavam ações civilizadoras, simbolizadas pelas novas técnicas de produção e
de transporte e também por novos hábitos de consumo. A imagem do repórter Tintim, nas suas atitudes e, principalmente, na
reação da tribo africana a elas, denota alguns dos signi cados das ações civilizadoras, pela ótica dos colonizadores europeus.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Os fatores locacionais da indústria passaram por grandes modi cações, desde o século XVIII, alterando as decisões estratégicas
das empresas acerca da escolha do local mais rentável para seu empreendimento.
O esquema abaixo apresenta alguns modelos de localização da siderurgia, considerando os fatores locacionais mais
importantes para esse tipo de indústria: minério de ferro, carvão mineral, mercado e sucata.
No caso dos modelos C e D, as mudanças socioeconômicas que justi cam as escolhas de novos locais para instalação de usinas
siderúrgicas nas últimas décadas são, respectivamente:
(A) dispersão dos mercados consumidores – revalorização das economias de aglomeração
(B) eliminação dos encargos com a mão de obra – generalização das redes de telecomunicação
(C) diminuição dos preços das matérias-primas – substituição de fontes de energia tradicionais
(D) redução dos custos com transporte – ampliação das práticas de sustentabilidade ambiental
Eixo interdisciplinar: Economia, Trabalho e Tecnologia
Subitem do programa: Industrialização, capitalismo e seus modelos produtivos; redes técnicas e as interações socioespaciais no
capitalismo globalizado
Objetivo: Reconhecer mudanças em fatores relacionados a padrões de localização industrial.
No capitalismo, a seletividade espacial das empresas é essencial para a sua competitividade. No caso da siderurgia, é crucial a
localização em relação à principal matéria-prima - o minério de ferro - e à principal fonte de energia - o carvão -, já que esses são
os fatores de maior impacto sobre o custo de produção do aço. Além disso, é muito importante estar próximo a seu mercado
consumidor, no caso, as grandes regiões industriais. No passado, só havia viabilidade econômica para uma empresa siderúrgica
se ela estivesse situada perto de pelo menos dois, ou mesmo três, desses fatores locacionais, como é possível visualizar nos
modelos A e B. O modelo C, no qual o ferro e o carvão vêm de longe, só se tornou viável nas últimas três a quatro décadas, com
a redução de custos e com o grande aumento da e ciência dos meios de transporte. Já o modelo D é fruto da ampliação das
práticas de sustentabilidade ambiental. Os índices crescentes de reciclagem do aço, especialmente em países desenvolvidos,
propiciaram que muitas siderúrgicas passassem a ser integralmente abastecidas com sucata, tornando-se independentes da
proximidade das jazidas de minério de ferro. O mercado consumidor torna-se nesse caso, também, fonte de matéria-prima.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Nas décadas de 1930 e 1940, período de expansão do crescimento industrial, o cotidiano dos brasileiros residentes em grandes
centros urbanos foi afetado por mudanças nos meios de comunicação, como ilustram as fotogra as.
A multiplicação de meios de comunicação contribuiu principalmente para a crescente uniformização de:
(A) práticas religiosas
(B) demandas políticas
(C) hábitos de consumo
(D) padrões tecnológicos
Subitem do programa: Indústria cultural e sociedade de consumo
Objetivo: Identi car mudança causada pelo desenvolvimento dos meios de comunicação em centros urbanos brasileiros nas
décadas de 1930 e 1940.
O crescimento de centros urbanos, como o Rio de Janeiro e São Paulo, na primeira metade do século XX, foi decorrente do
processo de industrialização da época. Os meios de comunicação acompanharam essas transformações, modernizando-se e
interferindo diretamente nas relações de mercado e nas dinâmicas particulares da propaganda. A imprensa foi o primeiro meio
a ser afetado, com a proliferação dos jornais diários e o desenvolvimento de mecanismos mais e cientes para sua distribuição e
venda. A radiodifusão, logo em seguida, mal surgia e já se tornava o símbolo mais signi cativo da modernidade tecnológica e de
seus progressos para as comunicações. Nas ondas do rádio e nas páginas dos jornais diários, as informações circulavam,
modi cando hábitos e comportamentos, em especial aqueles diretamente relacionados a padrões de consumo, dando origem
ao que veio a ser chamado de indústria cultural.

Ano 5, n. 15, ano 2012
O Conselho de Segurança da ONU pode aprovar deliberações obrigatórias para todos os países-membros, inclusive a de
intervenção militar, como ilustra a reportagem. Ele é composto por quinze membros, sendo dez rotativos e cinco permanentes
com poder de veto.
A principal explicação para essa desigualdade de poder entre os países que compõem o Conselho está ligada às características
da:
(A) geopolítica mundial na época da criação do organismo
(B) parceria militar entre as nações com cadeira cativa no órgão
(C) convergência diplomática dos países com capacidade atômica
(D) in uência política das transnacionais no período da globalização
Objetivo: Explicar critério de funcionamento do Conselho de Segurança da ONU.
A estrutura da Organização das Naçoes Unidas foi implantada logo após a Segunda Guerra Mundial. Em função disso, a escolha
dos membros permanentes do Conselho de Segurança favoreceu as nações que foram as principais vencedoras do con ito
mundial e que participaram das negociações internacionais que tiveram lugar em diversas conferências naquele período, como
as de Yalta, Potsdam, dentre outras. Naquele contexto histórico, a geopolítica mundial era marcada pelo início da bipolaridade
entre as duas superpotências que seriam os principais antagonistas da Guerra Fria: Estados Unidos e União Soviética. Além
deles, as duas outras potências vencedoras da guerra contra o Eixo na Europa, Reino Unido e França, também se destacavam
entre os atores da geopolítica do imediato pós-guerra. Por m, a China foi incluída, por ter sido um país importante para a
derrota japonesa no Pací co. As mudanças na ordem de poder mundial nas últimas décadas vêm estimulando diversas nações e
analistas internacionais a defenderem alterações na composição do Conselho quanto ao número tanto de membros
permanentes quanto de membros rotativos.

Ano 5, n. 15, ano 2012
O exame da distribuição de renda da população auxilia na avaliação do grau de justiça social, da qualidade da ação
previdenciária do Estado e da e cácia das políticas públicas de combate à pobreza.
Observe o grá co que indica a razão entre a renda anual dos 10% mais ricos e a renda anual dos 40% mais pobres, no Brasil, nos
anos de 2001 a 2008.
Considerando os dados apresentados, é possível a rmar que a principal ação governamental que contribuiu para a mudança
veri cada na distribuição da renda na sociedade brasileira durante o período indicado foi:
(A) elevação do valor real do salário mínimo
(B) redução da carga tributária do setor produtivo
(C) diminuição da taxa básica de juros ao consumidor
(D) ampliação do investimento público em infraestrutura
Objetivo: Identi car ação governamental brasileira relacionada à distribuição de renda veri cada em período especí co.
O grá co apresenta o quociente resultante da divisão entre a renda total dos 10% mais ricos pela renda total dos 40% mais
pobres no Brasil, de 2001 a 2008. Quanto maior o número resultante dessa divisão maior a diferença entre a renda de ricos e
pobres. Em 2001, a renda da fração mais rica era 23,34 vezes maior do que a dos mais pobres. Ao longo da década, essa
diferença foi reduzindo até atingir a razão de 17,13, indicando assim o processo de melhoria da distribuição da riqueza no país,
resultado da elevação do valor real do salário mínimo, da estabilidade da moeda e dos programas sociais governamentais.


Ano 5, n. 15, ano 2012
As sociedades industriais modernas desenvolveram formas de medir o tempo associadas ao uso do relógio e à padronização
dos horários em escala nacional, como no caso da Inglaterra, no decorrer do século XIX.
Um dos efeitos dessas medidas padronizadoras do tempo se manifestou basicamente na regulação dos:
(A) ritmos do trabalho
(B) sistemas de plantio
(C) níveis de escolaridade
(D) uxos de investimentos
Item do programa: Aplicação das categorias espaço e tempo nas Ciências Humanas
Subitem do programa: Os diferentes ritmos, percepções e concepções de tempo histórico
Subitem do programa 2: Processos de produção, desenvolvimento técnico-cientí co e as formas de organização do trabalho
Objetivo: Identi car efeito da padronização da marcação do tempo nas sociedades industriais no século XIX.
A Inglaterra foi a primeira sociedade europeia a vivenciar a Revolução Industrial e, portanto, a primeira também a sentir os
efeitos dos progressos tecnológicos na alteração dos ritmos da vida social. Como mencionado no texto, a padronização dos
horários dos trens e a criação de referências uniformes para a medição do tempo, no território nacional, foram necessidades
causadas pelas novas demandas de mercado, nos quadros da mecanização da produção e dos transportes coletivos. A
produtividade mais acelerada de uma economia industrial dependia intrinsicamente da regulação e da divisão do trabalho
assalariado, garantindo, de maneira complementar, lucros crescentes.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Assassinado em 1968, Martin Luther King iniciou suas atividades políticas em 1956, a partir do episódio relatado na reportagem.
O principal resultado das propostas de Martin Luther King para a sociedade norte-americana está diretamente relacionado com:
(A) uni cação das leis estaduais
(B) expansão da igualdade social
(C) regulação de causas trabalhistas
(D) universalização dos direitos civis
Subitem do programa: Movimentos nacionalistas, rivalidades regionais e étnico-culturais
Objetivo: Identi car resultado dos movimentos sociais contrários à segregação racial nos E.U.A. nas décadas de 1950 e 1960.
A segregação racial na sociedade norte-americana se apoiava, nos estados do sul, na existência de leis que estabeleciam
espaços para brancos e negros em diversos logradouros e atividades quotidianas da vida social, como o caso da ocupação dos
assentos em ônibus municipais, relatado na reportagem. No decorrer da década de 1950, expandiram-se os movimentos de
contestação a essas leis, favorecidos, em determinados aspectos, pelas repercussões das lutas de descolonização na Ásia e na
África, pelo debate acerca dos direitos dos povos e das nações e, especialmente, pela crítica disseminada ao conceito de raça e
seus usos legitimadores de práticas de dominação e de exclusão. As ações de agradas sob a liderança de Martin Luther King
contribuíram para o m das leis segregacionistas nos E.U.A., alcançando repercussão internacional entre aqueles que lutavam
pela universalização dos direitos civis.


Ano 5, n. 15, ano 2012
O censo de 2010 revelou mudanças signi cativas na escolha de religião pelos brasileiros, como se pode observar no grá co.
A mudança registrada nos percentuais de evangélicos para o período 1980-2010 se explica principalmente pelo seguinte fator:
(A) estímulo à migração de éis, institucionalizando a criação de novos templos
(B) obrigatoriedade do ensino religioso na educação básica, favorecendo a conversão
(C) capacitação de funções de liderança, priorizando a formação superior de pastores
(D) ampliação de práticas missionárias, mobilizando os meios de comunicação de massa
Objetivo: Explicar o crescimento do percentual de evangélicos na sociedade brasileira entre 1980 e 2010.
As mudanças demográ cas e nos hábitos da população brasileira intensi caram-se nos últimos trinta anos. Os censos do IBGE
registraram essas transformações, valorizando e disponibilizando dados e informações variadas, como, por exemplo, o da
escolha de religião. Como está indicado no grá co, o declínio do percentual de católicos foi acompanhado, paralelamente, pela
elevação do percentual dos que se declaram sem religião e pelo crescimento signi cativo de evangélicos, que se caracterizam
pelo número expressivo de igrejas de denominações diferenciadas. Um elemento importante para a expansão nacional dos
evangélicos foi o uso regular das mídias, entre elas a televisão, para a divulgação de obras e ações e a conquista de novos éis. A
expansão desse grupo religioso valeu-se assim do processo correlato de modernização e diversi cação dos meios de
comunicação de massa, no Brasil, a partir da década de 1980.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Os processos de patrimonialização acentuaram-se ao longo dos últimos trinta anos, incorporando inclusive novas categorias,
como a de “paisagem cultural”.
Para o caso do Rio de Janeiro, a manutenção da harmonia entre ocupação humana e meio ambiente no espaço urbano deve ser
garantida, principalmente, por meio de:
(A) exibilização da legislação das regiões sujeitas a proteção ambiental
(B) desapropriação das áreas de encostas existentes na região metropolitana
(C) preservação dos conjuntos de logradouros dotados de atrativos naturais
(D) reordenamento das áreas litorâneas marcadas pela expansão imobiliária
Eixo interdisciplinar 2: Política, Cidadania e Cultura
Item do programa 2: Aplicação de conceitos na análise das relações entre política, cidadania e cultura
Subitem do programa 2: Patrimônio e memória
Objetivo: Discriminar ação derivada da designação da cidade do Rio de Janeiro como Patrimônio Mundial na categoria paisagem
cultural.
O crescimento urbano da cidade do Rio de Janeiro, ao longo de sua história, sempre esteve associado à intervenção no meio
natural. As formas de intervenção alternaram-se e, na atualidade, têm sido cada vez mais condicionadas pelos debates acerca
das políticas ambientais e do princípio da sustentabilidade. A elevação da cidade a Patrimônio Mundial na categoria paisagem
cultural em 2012 acentua a necessidade de ações direcionadas para a criação e a preservação da harmonia entre ocupação
humana e uso da natureza. Nesse contexto, destacam-se a proteção e a valorização de logradouros cujos atrativos naturais
guram entre as paisagens de cartões-postais consagrados do Rio de Janeiro, como o Corcovado, o Pão de Açúcar, a Baía de
Guanabara e a Lagoa Rodrigo de Freitas, entre outros.

Ano 5, n. 15, ano 2012
Com base no mapa, é possível associar a macrorregião brasileira com maior proporção de migrantes à presença da seguinte
dinâmica socioespacial:
(A) criação de área turística
(B) formação de distrito industrial
(C) ampliação de reserva ambiental
(D) expansão da fronteira agropecuária
Objetivo: Discriminar dinâmica territorial associada aos uxos migratórios internos.
O mapa temático apresenta a proporção de migrantes em relação à população total em cada microrregião brasileira. As
localidades em que essa proporção é maior registram a presença de 9 a 40% de migrantes. Com base no mapa, a macrorregião
Centro-Oeste é aquela na qual se encontram os percentuais mais elevados de população migrante, especialmente a porção
norte desse espaço do país. Tal situação demográ ca é resultado do avanço da fronteira agrícola: no Centro-Oeste, nos últimos
quarenta anos, sobretudo em virtude da expansão da cultura da soja, a atividade pecuária foi gradualmente deslocada para o
norte. A expansão das atividades agropecuárias gerou demandas de mão de obra que atraíram muitos trabalhadores de outras
regiões do país.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Na charge, além da critica à arte moderna presente na fala do personagem, é possível identi car ainda outra crítica.
Esta outra crítica está relacionada ao seguinte aspecto:
(A) moral
(B) estético
(C) econômico
(D) acadêmico
Subitem do programa: Relação entre e o verbal e não verbal
Objetivo: Discriminar crítica presente na charge, com base na relação entre sua imagem e texto.
Na charge, faz-se uma crítica direta à arte moderna, por meio da fala do personagem que observa o quadro. Nota-se, também,
uma crítica indireta no título do quadro, que focaliza um aspecto econômico associado ao uso da palavra “rombo”,
frequentemente empregada para se referir a orçamentos insu cientes.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Ao formular sua crítica,o personagem demonstra certo distanciamento em relação à arte moderna.
Uma marca linguística que expressa esse distanciamento é o uso de:
(A) terceira pessoa
(B) frase declarativa
(C) reticências ao nal
(D) descrição do objeto
Item do programa 2: Usos do verbo
Subitem do programa 2: Tempo modo aspecto, voz
Objetivo: Identi car marca linguística responsável pelo efeito de distanciamento do enunciador em relação a ações e falas de
outros.
O uso da terceira pessoa do plural na segunda frase do personagem indetermina o sujeito de “pintam” e “acham”, mostrando
dessa maneira o distanciamento do personagem em relação àqueles que fazem ou promovem a arte moderna.

Ano 5, n. 14, ano 2012
O personagem parece julgar quase todos que o rodeiam, mas não se exime de julgar também a si mesmo.
Um julgamento autocrítico de Isaías Caminha está melhor ilustrado no seguinte trecho:
(A) Confesso que os leio, que os estudo, (l. 10)
(B) Mas não é a ambição literária que me move (l. 11-12)
(C) Entretanto, quantas dores, quantas angústias! (l. 17)
(D) Imagino como um escritor hábil não saberia dizer o que eu senti (l. 37)
Item do programa: Elementos da narrativa
Subitem do programa: Construção de personagens
Eixo interdisciplinar 2: Construção do Texto
Subitem do programa 2: Inferência
Objetivo: Reconhecer atitude especí ca do personagem principal.
Ao imaginar como um escritor hábil saberia dizer melhor o que ele sentiu, o personagem deixa implícito que não se considera
um escritor tão hábil quanto gostaria, o que deixa claro seu julgamento autocrítico.

Ano 5, n. 14, ano 2012
só capazes de colher fatos detalhados e impotentes para generalizar, (l. 3-4)
Esse trecho se refere à utilização do seguinte método de argumentação:
(A) indutivo
(B) dedutivo
(C) dialético
(D) silogístico
Subitem do programa: Indução
Objetivo: Identi car método de argumentação empregado em uma sequência do texto.
O método indutivo parte do particular para o geral. Por essa razão, colher fatos particulares, no caso, “detalhados e impotentes”,
para deles se buscar uma generalização é um modo de se pensar e argumentar indutivamente.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Na descrição de sua situação e de seus sentimentos, o narrador utiliza diversos recursos coesivos, dentre eles o da adição.
O fragmento do texto que exempli ca o recurso da adição está em:
(A) repletos de orgulho de suas cartas que sabe Deus como tiraram. (l. 18-19)
(B) me dispo em frente de desconhecidos, como uma mulher pública... (l. 28)
(C) Sofro assim de tantos modos, por causa desta obra, que julgo que esse mal-estar, com que às vezes acordo, vem dela, (l. 28-
29)
(D) Que ela tenha a sorte que merecer, mas que possa também, amanhã ou daqui a séculos, despertar um escritor mais hábil (l.
34-35)
Objetivo: Exempli car uso do recurso coesivo da adição.
No trecho “Que ela tenha a sorte que merecer, mas que possa também, amanhã ou daqui a séculos, despertar um escritor mais
hábil”, o emprego da conjunção “mas” em paralelo com o termo “também” con gura a relação aditiva.

Ano 5, n. 14, ano 2012
O emprego de sinais de pontuação contribui para a construção do sentido dos textos.

O emprego de exclamações, no segundo parágrafo, reforça o seguinte elemento relativo ao narrador:
(A) ironia
(B) mágoa
(C) timidez
(D) insegurança
Subitem do programa: Sentidos da pontuação
Item do programa 2: Elementos da narrativa
Subitem do programa 2: Construção de personagens
Objetivo: Explicar sentido especí co de sinal de pontuação em determinado momento da narrativa.
As exclamações do segundo parágrafo enfatizam tanto a solidão intelectual do personagem e sua mágoa por esse isolamento e
sofrimento (“quantas dores, quantas angústias!”) quanto prováveis críticas futuras, negativas e discriminadoras, em relação ao
seu trabalho (“que espanto! que sarcasmo!”).

Ano 5, n. 14, ano 2012
A oposição entre "ciência" e "Hollywood", expressa no título do artigo de Gleiser, corresponde a outra oposição bastante
estudada no campo da literatura, que se veri ca entre:
(A) acontecimento e opinião
(B) historicismo e atualidade
(C) verdade e verossimilhança
(D) particularização e universalismo
Item do programa: Representações da realidade
Subitem do programa: Verossimilhança externa e interna
Objetivo: Discriminar o discurso cientí co do discurso literário a partir dos conceitos de verdade e verossimilhança.
O discurso cientí co se pauta pela procura da verdade e pela preocupação em encontrar provas e evidências das suas
conclusões, enquanto o discurso literário deve se preocupar antes em ser semelhante à verdade, isto é, em ser verossímil, para
melhor envolver e convencer seu leitor.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Na construção argumentativa, uma estratégia comum é aquela em que se reconhecem dados ou fatos contrários ao ponto de
vista defendido, para, em seguida, negá-los ou reduzir sua importância.
O fragmento do texto que exempli ca essa estratégia é:
(A) Infelizmente, é verdade: explosões não fazem barulho algum no espaço. (l. 1)
(B) Pode ser que existam alguns, mas se existirem não zeram muito sucesso. (l. 2-3)
(C) Para um produtor de cinema, a questão não passa pela ciência. (l. 6)
(D) Mas o conteúdo não deve ser levado ao pé da letra. (l. 28-29)
Subitem do programa 2: Contra-argumentação
Objetivo: Exempli car estratégia argumentativa de contra-argumentação.
Quando o autor diz que pode ser que existam alguns lmes que mostrem corretamente que explosões não fazem barulho no
espaço, ele admite a possibilidade de um fato que enfraquece sua argumentação. Entretanto, logo após admitir essa
possibilidade, ele contra-argumenta, observando que esses lmes, se existirem, não devem ter feito sucesso, o que reforça o
argumento que vai desenvolver.

Ano 5, n. 14, ano 2012
No título do texto, a palavra Hollywood é empregada por causa da identi cação entre a indústria cinematográ ca e uma
localidade dos Estados Unidos que concentra empresas do ramo.
Esse emprego, portanto, con gura uma gura de linguagem conhecida como:
(A) metáfora
(B) hipérbole
(C) metonímia
(D) eufemismo
Subitem do programa: Metonímia
Objetivo: Identi car construção metonímica no texto.
O texto de Marcelo Gleiser refere-se à relação entre a ciência e a arte. No lugar da palavra “arte”, no entanto, o autor opta por
usar no título o termo “Hollywood”, que vem a ser a cidade onde se produzem lmes de cção, logo, lmes artísticos. Essa
substituição é metonímica, porque Hollywood é reconhecidamente uma parte do campo total em que se faz arte.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Mas, se existirem exageros, eles não deverão ser criticados como tal. (l. 22-23)
Esta a rmação, embora pareça contraditória, sugere um elemento fundamental para a compreensão do ponto de vista do
autor.
O fragmento que melhor sintetiza o ponto de vista expresso pela frase citada é:
(A) Até recentemente, defendia a posição mais rígida, (l. 15)
(B) lmes históricos ou mesmo aqueles éis à ciência têm enorme valor cultural. (l. 21)
(C) A arte distorce para persuadir. (l. 29)
(D) Os alunos certamente prestarão muita atenção, (l. 33-34)
Objetivo: Discriminar ponto de vista do autor presente em diferentes sequências do texto.
Os exageros (dos lmes) que não devem ser criticados como exageros parecem formar uma contradição que é superada pela
argumentação do autor: o “exagero” artístico ajuda a envolver e a comover o espectador e, portanto, não é negativo, ou seja,
não é na verdade um exagero, do ponto de vista do artista e do espectador. O fragmento que melhor sintetiza essa
argumentação é aquela que estabelece que a arte distorce para persuadir.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Tras leer el texto, se puede decir que el o cio de crítico de cine es socialmente desprestigiado.
El fragmento que mejor explicita ese posicionamiento es:
(A) Quizás no debería mencionar en voz alta que me dedico profesionalmente a la crítica de cine, pero, en n, ¡hay que comer! (l.
1-2 )
(B) El caso es que mucha gente piensa que vivo como un maharajá y algunos individuas me preguntan qué tienen que hacer
para ser también críticos. (l. 11-12)
(C) y hasta veo razonable que un crítico comparara esta película con la lmografía del gran maestro, (l. 26-27)
(D) Dicen algunos optimistas que en algunos casos la crítica puede ser decisiva, cuando por ejemplo se aclamó unánimemente la
película Pulp Fiction (l.33-34)
Subitem do programa 2: Inferência
Objetivo: Discriminar enunciado do texto com valor especí co para o conjunto da argumentação do autor.
O autor insinua em Quizás no debería mencionar en voz alta que me dedico profesionalmente a la crítica de cine, pero, en n,
¡hay que comer! que não deveria mencionar em voz alta o fato de ser crítico de cinema. Se o ofício a que se dedica deve ser
omitido, pode-se inferir que ele seja alvo de desprestígio social. A hesitação em expor seu ofício é marcada pelo uso da palavra
quizás e pela menção ao uso da voz baixa.

Ano 5, n. 14, ano 2012
This made me wonder why I bother being critical of anything. (l. 3)
The fragment above points to what motivated the blog writer to develop his re ection.
His motivation is related to the:
(A) criticism raised by the blog readers
(B) reviews written by the other critics
(C) album recorded by the jazz master Mingus
(D) comments posted by the Amazon.com users
Subitem do programa: Anáfora; relações entre as partes do texto
Subitem do programa 2: Causalidade
Objetivo: Identi car a motivação para uma re exão feita pelo autor.
O pronome this no fragmento citado aponta para a frase que o precede no texto: Recently, I was seriously criticized in the
comments section of my blog for being careless in some of my criticisms of a mid 70s Mingus release, Changes One. Nessa frase,
encontra-se o motivo pelo qual o autor decidiu desenvolver sua re exão acerca do papel do crítico: as críticas feitas pelos
leitores do blog em relação a sua falta de cuidado ao fazer uma resenha.

Ano 5, n. 14, ano 2012
comment y parvenir dans un monde en proie au dé cit dàttention? (l. 6-7)

Lèxpression soulignée peut être remplacée sans changement important de sens par:
(A) en dépit du
(B) eu égard au
(C) par rapport au
(D) sous lèmprise du
Subitem do programa: Sinonímia; conhecimento lexical
Objetivo: Identi car expressão de sentido equivalente ao de outra apresentada.
Com base no signi cado dos itens lexicais proie (presa) e emprise (in uência), reconhece-se a sinonímia entre en proie à e sous
l’emprise du, expressões que indicam uma relação de submissão. Além disso, o próprio contexto é revelador desse sentido, pois
todo o segundo parágrafo reitera o fato de o mundo contemporâneo se encontrar sob o domínio de um de cit de atenção.

Ano 5, n. 14, ano 2012
The author not only states that readers like positive reviews, but also gives reasons for their preference.
The paragraph where these reasons can be found is the:
(A) second
(B) fourth
(C) sixth
(D) eighth
Objetivo: Identi car razões, segundo o autor, relacionadas a determinado comportamento de seus leitores.
No segundo parágrafo, encontram-se os motivos pelos quais os leitores gostam das resenhas positivas, especi camente no
trecho It’s human nature that if you praise something to the skies, and someone likes that something too, they will nd your
review “helpful” (É da natureza humana que, se você elogia muito alguma coisa, e alguém gosta dessa coisa também, eles vão
achar sua resenha “útil”.)

Ano 5, n. 14, ano 2012
Le troisieme paragraphe se conclut par un raisonnement hypothétique concernant lìmportance de lÀrt.

Les hypotheses formulées par làuteur contribuent à la production dùne:
(A) narration
(B) injonction
(C) description
(D) argumentation
Objetivo: Reconhecer a função argumentativa de um fragmento do texto.
O raciocínio hipotético presente no terceiro parágrafo é introduzido por Si tout se valait (se tudo fosse a mesma coisa). A
hipótese conduz a uma série de consequências, que se concretizam no texto por intermédio das frases construídas no
condicional. Tal raciocínio hipotético contribui para sustentar a tese defendida na argumentação do autor: a obra de arte possui
um diferencial que a distingue de outros tipos de produção.

Ano 5, n. 14, ano 2012
In the third paragraph, the author explains why he prefers to write positive reviews, but one of these explanations is strictly
related to his aim in writing raves.
The author`s main goal can be identi ed in the following alternative:
(A) write texts about good music
(B) read the comments about his opinion
(C) increase the number of links to his site
(D) direct his readers to his musical preference
Objetivo: Discriminar o objetivo principal do autor na elaboração de resenhas positivas.
Dentre as quatro razões apresentadas, aquela que identi ca o objetivo principal em escrever resenhas positivas, que é o de
direcionar os leitores para as preferências musicais do autor, é expressa por meio da frase my major purpose in writing reviews
is to steer my readers to music that I love.

Ano 5, n. 14, ano 2012
- por mala que sea - (l. 7)

En el fragmento, el uso del signo de puntuación "raya" tiene la siguiente función:
(A) presentar un dato
(B) destacar una duda
(C) contener un comentario
(D) enfatizar una información
Subitem do programa: Sentidos da pontuação
Objetivo: Identi car sentido do uso de um sinal de pontuação.
Ao comparar os lmes e as opiniões dos críticos sobre eles, o autor reconhece que a obra sempre será mais importante pelo
esforço desprendido para a sua realização. A esse ponto de vista, o autor acrescenta o comentário por mala que seja (por pior
que seja), antes de completar a estrutura comparativa. Assim, por estar intercalado, o comentário é separado por travessões.

Ano 5, n. 14, ano 2012
sàssocier ou non à tel lm, (l. 25)
laisser passer ou re éter certains rayons dìn uences (l. 28)

Dans ces deux extraits, la forme ou assume des valeurs di érentes.
Ces valeurs sont indiquées respectivement dans:
(A) opposition et équivalence
(B) conséquence et opposition
(C) équivalence et approximation
(D) approximation et conséquence
Objetivo: Discriminar diferentes valores de um conector.
Dentre os valores assumidos pelo conector ou, registram-se a oposição e a equivalência entre dois termos. Os referidos valores
estão presentes respectivamente nos fragmentos selecionados: em s’associer ou non à tel lm, ou assume um valor
nitidamente de oposição, na medida em que se associar ou não se associar a um lme são opções contrárias; já em laisser
passer ou re éter certains rayons d’in uences, a expressão laisser passer (deixar passar) apresenta-se como um equivalente de
re éter (re etir).

Ano 5, n. 14, ano 2012
Which brings up another subject. (l. 21)

A new subject is introduced by the sentence above.
The subject can be best summarized by the following word from the text:
(A) results
(B) criteria
(C) prejudices
(D) accomplishments
Objetivo: Discriminar vocábulo sintetizador de vários aspectos de um tópico abordado no texto.
A frase Which brings up another subject introduz, no texto, um assunto que será desenvolvido nos parágrafos 5 e 6, a saber: os
diversos critérios usados pelo autor para avaliar gravações musicais. Portanto, a palavra do texto que sintetiza o novo assunto é
criteria.

Ano 5, n. 14, ano 2012
y encima correspondo a todas estas atenciones poniendo a caldo con brusquedad a la película en
cuestión. (l. 10-11)

Con base en lo leído en el segundo párrafo, el sentido de la expresión idiomática subrayada puede ser de nido como:
(A) ignorar
(B) prohibir
(C) reprobar
(D) distorcionar
Subitem do programa: Sinonímia; conhecimento lexical, expressões idiomáticas
Objetivo: Identi car sinônimo de uma expressão idiomática.
O uso de poner a caldo ocorre tanto nas linhas 10 e 11 como nas linhas 36 e 37. Em ambas as ocorrências, pode-se depreender
que a crítica feita aos lmes é negativa: no primeiro caso, a expressão é seguida pela palavra brusquedad (grosseria); no
segundo, segue-se o comentário irônico do diretor que alude à sua alta conta bancária. Logo, poner a caldo pode ser
compreendido como “reprovar”.

Ano 5, n. 14, ano 2012
"Te leo todos los días mientras voy al banco a ver cómo crece mi cuenta bancaria". (l. 37)
Esa cita se re ere a un comentario de un director de cine tras leer las críticas sobre sus películas.
En ese contexto, la cita se la puede relacionar al siguiente refrán:
(A) El que ríe último ríe mejor.
(B) No todo lo que brilla es oro.
(C) En casa de herrero, cuchillo de pala.
(D) A caballo regalado no se miran los dientes.
Subitem do programa: Reformulação
Objetivo: Explicar sentido de um fragmento do texto.
Ainda que lhe façam críticas negativas, o diretor de cinema insinua que seus lmes são um sucesso, já que todos os dias vê sua
conta bancária crescer. Essa ideia de que, ao nal, o diretor ca em situação melhor, apesar das críticas que recebe, pode ser
relacionada ao provérbio “Quem ri por último ri melhor”.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Observez lèmploi du conditionnel dans les deux extraits ci-dessous:
Le critique serait donc encore et toujours un missionnaire, (l. 9-1O)
les artistes ne sacri eraient pas leur vie à la recherche du Beau, (l. 16-17)
Lè et produit par le choix de cette forme verbale dans chacune de ces phrases peut être décrit respectivement comme:
(A) un fait improbable et une action douteuse
(B) une a rmation atténuée et un fait imaginé
(C) un événement imprévisible et un risque éventuel
(D) une situation irréelle et une formulation catégorique
Subitem do programa: Tempo, aspecto
Objetivo: Explicar diferentes aspectos de um tempo verbal.
Ao dizer que Le critique serait donc encore et toujours un missionnaire (o crítico seria então ainda e sempre um missionário),
a rma-se algo sobre a identidade do crítico, porém de forma atenuada, sem comprometimento do jornalista, pois não se trata
de uma a rmação categórica. Trata-se de um uso do condicional bastante recorrente na imprensa. Já no segundo fragmento, les
artistes ne sacri eraient pas leur vie à la recherche du Beau (os artistas não sacri cariam sua vida à procura do Belo), tem-se um
fato imaginado que decorre da hipótese anteriormente feita pelo autor.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Em uma atividade escolar, qualquer número X, inteiro e positivo, é submetido aos procedimentos matemáticos descritos abaixo,
quantas vezes forem necessárias, até que se obtenha como resultado nal o número 1.
Se X é múltiplo de 3, deve-se dividi-lo por 3.

Se X não é divisível por 3, deve-se calcular X - 1.
A partir de X = 11, por exemplo, os procedimentos são aplicados quatro vezes. Veja a sequência dos resultados obtidos:
Iniciando-se com X = 43, o número de vezes que os procedimentos são utilizados é igual a:
(A) 7
(B) 8
(C) 9
(D) 10
Item do programa: Princípios de aritmética
Subitem do programa: Expressões
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto com base em expressões.
Como 43 não é divisível por 3, o primeiro procedimento a ser empregado será calcular X 1. Logo, 43 1 = 42. Agora, X é múltiplo
de 3; o procedimento a ser empregado será dividi-lo por 3: 42 ÷ 3 = 14. Na sequência, têm-se:
X = 14, logo 14 1 = 13
X = 13, logo 13 1 = 12
X = 12, logo 12 ÷ 3 = 4
X = 4, logo 4 1 = 3
X = 3, logo 3 ÷ 3 = 1
Portanto, para obter como resultado X = 1, a partir de X = 43, o número de vezes que os procedimentos são utilizados é igual a 7.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Em algumas plantas transgênicas, é possível bloquear a produção de um determinado to-hormônio capaz de acelerar a
maturação dos frutos.
Com o objetivo de transportar frutos transgênicos por longas distâncias, sem grandes danos, o to-hormônio cuja produção
deve ser bloqueada é denominado:
(A) etileno
(B) giberelina
(C) ácido abscísico
(D) ácido indolacético
Subitem do programa: Funções dos hormônios no metabolismo
Objetivo: Identi car o hormônio vegetal responsável pela maturação dos frutos.
Para que o transporte de certos frutos possa ser feito sem grandes perdas, é possível, utilizando-se técnicas de engenharia
genética, inibir a produção do to-hormônio denominado etileno, que acelera o processo de maturação.

Ano 5, n. 14, ano 2012
O nióbio é um metal encontrado em jazidas naturais, principalmente na forma de óxidos.

Em uma jazida que contenha nióbio com número de oxidação +5, a fórmula do óxido predominante desse metal corresponde a:
(A) NbO5
(B) Nb5O
(C) Nb5O2
(D) Nb2O5
Subitem do programa: Classi cação das substâncias inorgânicas
Objetivo: Descrever a fórmula química de uma substância.
O óxido predominante na jazida tem como cátion o nióbio com número de oxidação +5:
Nb+5
Como se trata de um óxido, o ânion é o oxigênio com número de oxidação 2:
O-2
Dessa forma, o óxido em questão tem a seguinte fórmula química:


Ano 5, n. 14, ano 2012
Considere que as duas torneiras foram abertas no mesmo instante a m de encher um outro recipiente de volume V.
O grá co que ilustra a variação do volume do conteúdo desse recipiente está apresentado em:
(A)
(B)
(C)
(D)
Item do programa: Princípios de aritmética
Subitem do programa: Razões e proporções
Item do programa 2: Funções
Subitem do programa 2: Polinomiais de 1º grau
Objetivo: Descrever função referente à relação entre grandezas proporcionais.
O grá co indica que há uma relação linear entre o volume e o tempo de enchimento de cada recipiente. A primeira torneira
enche R1 em 40 s, logo ela enche do recipiente por segundo, enquanto a segunda enche do recipiente por segundo. Assim,
as duas juntas enchem do recipiente a cada segundo. Se o volume total é V, em t segundos, o recipiente receberá
das duas torneiras um volume de líquido igual a . O grá co que representa essa equação para 0 ≤ t ≤ 24 é o seguinte
segmento de reta:

Ano 5, n. 14, ano 2012
Na ilustração abaixo, as 52 cartas de um baralho estão agrupadas em linhas com 13 cartas de mesmo naipe e colunas com 4
cartas de mesmo valor.
Denomina-se quadra a reunião de quatro cartas de mesmo valor. Observe, em um conjunto de cinco cartas, um exemplo de
quadra:
O número total de conjuntos distintos de cinco cartas desse baralho que contêm uma quadra é igual a:
(A) 624
(B) 676
(C) 715
(D) 720
Subitem do programa: Análise combinatória simples
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto com base em análise combinatória simples.
Os conjuntos devem ser formados por 5 cartas, sendo 4 de mesmo valor e uma de outro valor qualquer. Há 13 escolhas
diferentes de quadra (quatro cartas de valor 2, quatro cartas de valor 3, e assim sucessivamente). Para cada quadra escolhida,
restam 52 4 = 48 cartas, dentre as quais 1 poderá completar o conjunto de 5 cartas. Então, há 13 × 48 = 624 resultados distintos
em que se poderá obter uma quadra, retirando-se cinco cartas desse baralho.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Denomina-se beta-oxidação a fase inicial de oxidação mitocondrial de ácidos graxos saturados.

Quando esses ácidos têm número par de átomos de carbono, a beta-oxidação produz apenas acetil-CoA, que pode ser oxidado
no ciclo de Krebs.
Considere as seguintes informações:
• cada mol de acetil-CoA oxidado produz 10 mols de ATP;
• cada mol de ATP produzido armazena 7 kcal.
Sabe-se que a beta-oxidação de 1 mol de ácido palmítico, que possui 16 átomos de carbono, gera 8 mols de acetil-CoA e 26 mols
de ATP.
A oxidação total de 1 mol de ácido palmítico, produzindo CO2 e H2O, permite armazenar sob a forma de ATP a seguinte
quantidade de energia, em quilocalorias:
(A) 36
(B) 252
(C) 742
(D) 1008
Subitem do programa: Princípios básicos do metabolismo de lipídios
Objetivo: Calcular a energia acumulada sob a forma de ATP após a oxidação total de 1 mol de ácido palmítico.
Sabe-se que o ácido palmítico possui 16 carbonos e que 1 mol desse ácido gera 8 mols de acetil-CoA e 26 mols de ATP na beta-
oxidação. Por sua vez, cada mol de acetil-CoA produz 10 mols de ATP quando oxidado no ciclo de Krebs. Portanto, 8 mols de
acetil-CoA oxidados produzirão 8 × 10 = 80 mols de ATP. Considerando a beta-oxidação do ácido palmítico e a oxidação dos 8
mols de acetil-CoA no ciclo de Krebs, a quantidade total de mols de ATP formado será igual a 26 + 80 = 106 mols de ATP. Como
cada mol de ATP armazena 7 kcal, 106 mols armazenarão 106 × 7 = 742 kcal.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Três blocos de mesmo volume, mas de materiais e de massas diferentes, são lançados obliquamente para o alto, de um mesmo
ponto do solo, na mesma direção e sentido e com a mesma velocidade.
Observe as informações da tabela:
A relação entre os alcances A1, A2 e A3 está apresentada em:
(A) A1 > A2 > A3
(B) A1 < A2 < A3
(C) A1 = A2 > A3
(D) A1 = A2 = A3
Subitem do programa: Dinâmica e cinemática dos movimentos uniforme e uniformemente variado
Objetivo: Descrever relação entre grandezas cinemáticas em situação de queda de corpos.
Todos os corpos estão sujeitos à mesma aceleração da gravidade, e todos partem de um mesmo ponto e com a mesma
velocidade. Logo, seus alcances serão iguais, ou seja, A1 = A2 = A3.

Ano 5, n. 14, ano 2012
O aspartame, utilizado como adoçante, corresponde a apenas um dos estereoisômeros da molécula cuja fórmula estrutural é
apresentada abaixo.
Admita que, em um processo industrial, tenha-se obtido a mistura, em partes iguais, de todos os estereoisômeros dessa
molécula.
Nessa mistura, o percentual de aspartame equivale a:
(A) 20%
(B) 25%
(C) 33%
(D) 50%
Objetivo: Calcular a quantidade percentual de um estereoisômero presente em uma mistura.
A condição básica de ocorrência de isomeria óptica é a presença de átomo de carbono assimétrico na molécula. O átomo de
carbono assimétrico é aquele ligado a quatro grupamentos distintos. Na molécula de aspartame, estão presentes dois átomos
de carbono assimétrico, os quais se encontram indicados na estrutura a seguir:
O número de esteroisômeros corresponde a 2n, sendo n o número de átomos de carbono assimétrico diferentes presentes na
molécula. Como n = 2, tem-se 22 = 4 estereoisômeros. Como os isômeros estão presentes em quantidades iguais, o percentual
de aspartame (um dos isômeros) é calculado por:

Ano 5, n. 14, ano 2012
Em uma experiência, três lâmpadas idênticas {L1, L2, L3} foram inicialmente associadas em série e conectadas a uma bateria E de
resistência interna nula. Cada uma dessas lâmpadas pode ser individualmente ligada à bateria E sem se queimar.
Observe o esquema desse circuito, quando as três lâmpadas encontram-se acesas:
Em seguida, os extremos não comuns de L1 e L2 foram conectados por um o metálico, conforme ilustrado abaixo:
A a rmativa que descreve o estado de funcionamento das lâmpadas nessa nova condição é:
(A) As três lâmpadas se apagam.
(B) As três lâmpadas permanecem acesas.
(C) L1 e L2 se apagam e L3 permanece acesa.
(D) L3 se apaga e L1 e L2 permanecem acesas.
Subitem do programa: Lei de Ohm e circuitos elétricos
Objetivo: Descrever a relação entre grandezas elétricas em um circuito elétrico simples.
Quando os extremos não comuns de L1 e L2 são conectados, a resistência entre esses dois pontos torna-se nula. Assim, a
corrente elétrica será estabelecida apenas em L3. Nessas circunstâncias, L1 e L2 se apagam e L3 permanece acesa.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Na presença de certos solventes, as proteínas sofrem alterações tanto em sua estrutura espacial quanto em suas propriedades
biológicas. No entanto, com a remoção do solvente, voltam a assumir sua conformação e propriedades originais.
Essas características mostram que a conformação espacial das proteínas depende do seguinte tipo de estrutura de suas
moléculas:
(A) primária
(B) secundária
(C) terciária
(D) quaternária
Item do programa: Bases moleculares da vida
Subitem do programa: Estrutura e funções de proteínas
Objetivo: Identi car o tipo de estrutura de nidor da estrutura espacial das moléculas de proteínas.
A disposição de aminoácidos de uma proteína, de nida como estrutura primária, é a responsável pela conformação espacial de
sua molécula. O tratamento com certos solventes, que não interfere na estrutura primária, pode alterar propriedades físicas e
biológicas de uma proteína, que são dependentes de conformação espacial. No entanto, após a retirada do solvente, a proteína
readquire a mesma conformação espacial anterior.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Para confeccionar uma bandeirinha de festa junina, utilizou-se um pedaço de papel com 10 cm de largura e 15 cm de
comprimento, obedecendo-se às instruções abaixo.
1 - Dobrar o papel ao meio, para marcar o segmento MN, e abri-lo novamente:
2 - Dobrar a ponta do vértice B no segmento AB’, de modo que B coincida com o ponto P do segmento MN:
3 - Desfazer a dobra e recortar o triângulo ABP.
A área construída da bandeirinha APBCD, em cm2, é igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Relações métricas e áreas
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre geometria plana para cálculo de medidas de áreas.
Após a segunda instrução, ca de nido o triângulo retângulo APN, em que = 10 cm e = 5 cm.
O triângulo retângulo BPN é congruente com APN, porque = ,e é um cateto comum, então = = 10 cm. Logo, o
triângulo APB é equilátero. A área S da bandeirinha é igual a área do retângulo ABCD menos a área do triângulo equilátero ABP:

Ano 5, n. 14, ano 2012
Em um laboratório, as amostras X e Y, compostas do mesmo material, foram aquecidas a partir da mesma temperatura inicial
até determinada temperatura nal.
Durante o processo de aquecimento, a amostra X absorveu uma quantidade de calor maior que a amostra Y.
Considerando essas amostras, as relações entre os calores especí cos cX e cY , as capacidades térmicas CX e CY e as massas mX
mY são descritas por:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Calor; calor especí co, mudanças de estado e calorimetria
Objetivo: Descrever relação entre grandezas calorimétricas em um processo de troca de calor.
As amostras X e Y são constituídas do mesmo material, portanto, têm mesmo calor especí co e calor latente: cX = cY e LX = LY.
As duas amostras foram submetidas à mesma variação de temperatura; logo, o calor envolvido no processo de aquecimento de
cada uma é proporcional à respectiva massa: QX mX e QY mY.
Sendo QX > QY , a massa de X será maior que a de Y: mX > mY. Como a capacidade térmica também é proporcional à respectiva
massa, tem-se CX > CY.
Assim, as relações entre os calores especí cos, as capacidades térmicas e as massas são descritas por:

Ano 5, n. 14, ano 2012
Um bloco de madeira encontra-se em equilíbrio sobre um plano inclinado de 45o em relação ao solo. A intensidade da força que
o bloco exerce perpendicularmente ao plano inclinado é igual a 2,0 N.
Entre o bloco e o plano inclinado, a intensidade da força de atrito, em newtons, é igual a:
(A) 0,7
(B) 1,0
(C) 1,4
(D) 2,0
Subitem do programa: Plano inclinado, força de atrito
Objetivo: Descrever relação entre grandezas dinâmicas em situação de equilíbrio em plano inclinado.
Observe o esquema das forças que agem no bloco em equilíbrio sobre o plano inclinado:
sendo
P – peso
fa – força de atrito
N – reação do plano inclinado, que é igual a 2 newtons
As condições de equilíbro correspondem a:
* equilíbrio na direção paralela ao plano → fa = P sen 45o
o
* equilíbrio na direção normal (ou perpendicular) ao plano → N = P cos 45o

Como sen 45º = cos 45º, dividindo-se uma equação pela outra, obtém-se:
Logo, fa = 2 newtons.

Ano 5, n. 14, ano 2012
A pílula anticoncepcional contém os hormônios estrogênio e progesterona, que agem sobre a hipó se alterando os níveis de
liberação dos seguintes hormônios: folículo estimulante (FSH) e luteinizante (LH).
No grá co abaixo, são mostradas as variações das concentrações de FSH e de LH durante um ciclo menstrual de 28 dias de uma
mulher que não usa anticoncepcionais.
Considere agora uma mulher que utilize esse método anticoncepcional na prescrição usual: uma pílula por dia ao longo de 28
dias.
Os valores sanguíneos dos hormônios FSH e LH, durante o ciclo menstrual dessa mulher, estão apresentados em:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Atuação dos hormônios sexuais
Objetivo: Descrever as alterações de concentração dos hormônios hipo sários LH e FSH, em mulher em uso de pílula
anticoncepcional.
O estrogênio inibe a produção do hormônio folículo estimulante (FSH), e a progesterona inibe a produção do hormônio
luteinizante (LH). Logo, os níveis de FSH e de LH, em mulheres que usam a pílula anticoncepcional, serão bem mais baixos do
que aqueles encontrados no ciclo menstrual normal. No grá co, portanto, não estará indicado o pico de concentração desses
hormônios próximo ao período da ovulação:

Ano 5, n. 14, ano 2012
O romance Iracema, de José de Alencar, publicado em 1865, in uenciou artistas, como José Maria de Medeiros, que nele
encontraram inspiração para representar imagens do Brasil e do povo brasileiro no período imperial (1822-1889).
Na construção da identidade nacional durante o Império do Brasil, identi ca-se a valorização dos seguintes aspectos:
(A) clima ameno / índole guerreira dos ameríndios
(B) grandeza territorial / integração racial das etnias
(C) extensão litorânea / sincretismo religioso do povo
(D) natureza tropical / herança cultural dos grupos nativos
Objetivo: Discriminar características da identidade nacional brasileira durante o período imperial (1822-1889).
A identidade nacional na sociedade brasileira, durante o período imperial, foi associada, entre outros elementos, a
características do território e às origens da população. Em função dos valores do Romantismo como movimento estético e
cultural, muitos foram os literatos e artistas que apresentaram em suas obras romances, poemas, pinturas históricas ou de
paisagens representações simbólicas da terra e de seu povo. O quadro de José Maria de Medeiros, Iracema, inspirado no
romance homônimo de José de Alencar, apresenta essas representações da nação, traduzidas na exuberância da natureza
tropical, em integração paradisíaca com a índia Iracema, mulher nativa, ícone dos habitantes originais da terra brasileira.

Ano 5, n. 14, ano 2012
A abordagem apresentada no texto foi desenvolvida a partir do início do século XX e originou uma nova perspectiva das ciências
sociais em relação ao estudo das culturas.
Essa perspectiva é denominada:
(A) relativismo
(B) materialismo
(C) evolucionismo
(D) etnocentrismo
Item do programa: Aplicação de conceitos na análise das relações entre política, cidadania e cultura
Subitem do programa: Identidade, alteridade, etnia, raça, etnocentrismo, multiculturalismo
Objetivo: Reconhecer as características da abordagem do relativismo cultural.
O relativismo constitui uma abordagem do fenômeno cultural que propôs a ruptura com as visões etnocêntricas até então
predominantes, as quais hierarquizavam as manifestações culturais a partir de valores socialmente contextualizados. O valor de
uma cultura dependia da sua avaliação pelos grupos intelectuais das nações consideradas como mais desenvolvidas. O texto
aponta o caráter plural da abordagem do alemão Franz Boaz ao destacar que ele “ressaltava não haver cultura superior ou
inferior”. A perspectiva de relativizar o contexto no qual a cultura de um povo está inserida é expressa pela a rmativa de que
“deveriam ser considerados os fatores históricos, naturais e linguísticos que in uenciavam o desenvolvimento de cada cultura”.
Em virtude dessas características, a abordagem inaugurada por Boaz cou conhecida como relativismo cultural.


Ano 5, n. 14, ano 2012
O nível de concentração de renda em uma sociedade capitalista relaciona-se com as doutrinas econômicas que fundamentam
as ações do Estado. Observe, no grá co abaixo, a variação da participação da população que constitui o 1% mais rico na renda
total nos Estados Unidos.
Nos Estados Unidos, as doutrinas que predominaram na orientação das políticas públicas nos períodos de 1930 a 1980 e de
1980 a 2009 foram, respectivamente:
(A) liberalismo – estatismo
(B) estruturalismo – classicismo
(C) siocratismo – institucionalismo
(D) keynesianismo – neoliberalismo
Objetivo: Discriminar doutrinas orientadoras da política econômica norte-americana no século XX.
Nos últimos oitenta anos, tem-se assistido ao embate entre duas grandes doutrinas da teoria econômica: a dos liberais ou
neoclássicos, que advogam um grau reduzido de intervenção do Estado sobre a vida econômica e social, e a dos keynesianos
(com todas as correntes dele derivadas), que defendem o Estado regulador, inclusive no campo da proteção social ao
trabalhador. A leitura do grá co permite associar o nível de concentração de renda ao predomínio de cada uma dessas
doutrinas na orientação das políticas públicas norte-americanas. No período de 1930 a 1980, veri ca-se a melhoria da
distribuição da riqueza no país, momento que coincide com as políticas de linha keynesiana do New Deal, de Roosevelt, a partir
de 1933. Já a fase de reversão dessa tendência é iniciada em 1980, com a ascensão de Ronald Reagan à presidência, dando início
a sequência de políticas de linha neoliberal que predominaram nas últimas décadas, cuja única exceção foi o governo democrata
de Bill Clinton.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Entre a posse do presidente João Goulart, em 1961, e a abertura política, iniciada em 1979-1980, a economia brasileira enfrentou
conjunturas de crise e de prosperidade, perceptíveis nas variações dos índices econômicos apresentados na tabela a seguir.
As particularidades do período conhecido como “Milagre Econômico” foram caracterizadas por:
(A) redução das taxas de in ação e crescimento do PIB
(B) incremento da dívida externa e retração das importações
(C) estagnação das exportações e manutenção das taxas de in ação
(D) estabilização da balança comercial e diminuição da dívida externa
Objetivo: Discriminar características do desenvolvimento econômico brasileiro no período do “Milagre Econômico” (1968-1973).
Entre os aspectos da conjuntura de crise que afetou o governo de João Goulart (1961-1964), destacou-se a escalada in acionária
e o quadro recessivo da economia. Os dirigentes que assumiram o poder executivo federal em abril de 1964 priorizaram, entre
outras ações, a reversão dessa situação econômica. Ampliaram-se os investimentos estatais, facilitou-se a entrada de capitais
estrangeiros e instauraram-se mecanismos de estabilização do valor da moeda nacional. A partir de 1968, como indicado na
tabela, um dos resultados mais expressivos dessas medidas manifestou-se nos elevados índices do PIB e também na contenção
da in ação na casa dos 20% ao ano. O governo divulgava esse quadro de crescimento em suas propagandas como um milagre
econômico, escamoteando, em parte, as medidas derivadas desse tipo de orientação: a elevação da dívida externa, a facilitação
dos mecanismos de crédito e o controle dos salários.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Os diferentes modelos produtivos de cada momento do sistema capitalista sempre foram o resultado da busca por caminhos
para manter o crescimento da produção e do consumo.
A crítica ao sistema econômico presente na letra da canção está relacionada à seguinte estratégia própria do atual modelo
produtivo toyotista:
(A) aceleração do ciclo de renovação dos produtos
(B) imposição do tempo de realização das tarefas fabris
(C) restrição do crédito rápido para o consumo de mercadorias
(D) padronização da produção dos bens industriais de alta tecnologia
Objetivo: Identi car característica do atual modelo produtivo capitalista.
O conceito de modelo produtivo no capitalismo foi elaborado para ajudar a compreensão das particularidades desse modo de
produção em cada momento de sua história. O capitalismo é um sistema econômico baseado na expansão contínua da
produção e do consumo, necessária para que o sistema não entre em crise. O modelo toyotista ou pós-fordista é a mais recente
forma de organização do capitalismo para tentar viabilizar a meta do crescimento econômico ilimitado. A letra da canção “3ª do
plural” remete à lógica da aceleração do consumo, dirigida pelos agentes do capitalismo. Isso é perceptível nos versos “Corrida
pra vender cigarro”; “Corrida pra vender os carros”; “Eles querem te vender, eles querem te comprar”. Particularmente revelador
dessa estratégia do capitalismo toyotista é a denominada “obsolescência programada”: trata-se da prática fortemente
disseminada de reduzir o tempo médio de vida útil dos produtos para forçar a sua renovação o mais rapidamente possível, por
meio da aquisição de um modelo novo. Isso pode ser alcançado tanto por fatores objetivos – por exemplo, a redução da
durabilidade material –, quanto por fatores subjetivos – por exemplo, a alteração de design. Con gura-se assim a suprema
síntese da estratégia de acelerar o ciclo de renovação dos produtos pelos consumidores para viabilizar níveis crescentes de
produção.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Ocupadas pelos britânicos a partir da década de 1830, ainda hoje, como mostra a reportagem, as ilhas mencionadas são alvo de
disputas entre Reino Unido e Argentina.
A polêmica sobre o controle dessas ilhas é acentuada, na atualidade, pela seguinte característica da sociedade local:
(A) persistência das rivalidades entre as etnias latinas e europeias
(B) isolamento da economia em contexto de globalização capitalista
(C) vigência de costumes em oposição aos ideais pan-americanistas
(D) valorização do nacionalismo por meio da defesa da identidade cultural
Item do programa: Aplicação de conceitos na análise das relações entre política, cidadania e cultura
Subitem do programa: Nação, nacionalismo, globalização, soberania, Estado
Item do programa 2: Relações internacionais no mundo contemporâneo
Subitem do programa 2: Estado, território e fronteira nas políticas nacionais
Objetivo: Descrever característica da sociedade local relacionada à disputa entre Reino Unido e Argentina pelo controle das Ilhas
Malvinas (Falkland Islands).
A presença britânica nas Ilhas Malvinas remonta às disputas territorias do período das lutas de emancipação das colônias ibero-
americanas. Naquele momento, década de 1830, a região seria estratégica para os interesses comerciais ingleses. Na década de
1980, e também na atualidade, esse caráter estratégico das Malvinas, que são passagem para a Antárdida e possibilitam acesso
a riquezas minerais, garante, em parte, a continuidade das disputas anglo-argentinas. Na época da guerra, entre abril e junho de
1982, o governo argentino mobilizou a população por meio de denúncias contra a interferência imperialista inglesa nas ilhas. A
derrota da Argentina acentuou a crise política naquele país e garantiu a posse das Falkland pelo Reino Unido. Na atualidade, a
valorização do nacionalismo ainda alimenta as rivalidades. O governo do Reino Unido, para justi car a posse, enfatiza os laços
de identidade cultural manifestos no cotidiano da sociedade local, mencionados no texto: presença da Igreja Anglicana e status
da língua inglesa como língua o cial.

Ano 5, n. 14, ano 2012
A agricultura norte-americana é organizada de acordo com o modelo empresarial, o que torna o espaço agropecuário do país
fortemente vinculado à lógica econômica.
O principal fator locacional que explica a posição do Dairy Belt é a presença de:
(A) sistema universitário desenvolvido
(B) mercado consumidor urbano expressivo
(C) rede de transporte propícia à exportação
(D) topogra a plana favorável à mecanização
Subitem do programa: Organização socioespacial da agropecuária e as novas interações urbano-rurais
Objetivo: Discriminar fator locacional relacionado a determinada organização do espaço agrário norte-americano.
No capitalismo, a localização de uma determinada atividade econômica é essencial para a viabilidade do processo de
reprodução ampliada do capital. No caso da agricultura empresarial norte-americana, essa a rmativa é particularmente
verdadeira e, por isso, a especialização espacial sempre foi um de seus atributos mais marcantes, ainda que hoje essa
característica não seja mais tão acentuada quanto o foi no passado. O Dairy Belt, ou cinturão dos laticínios, está localizado no
nordeste dos Estados Unidos. Considerando-se o caráter perecível desse tipo de produto e os altos custos de transporte e
estocagem resultantes dessa condição, o fator locacional mais importante para essa atividade é a proximidade do mercado
consumidor. Como o nordeste estadunidense reúne a maior concentração de aglomerações urbanas do país, inclusive duas
megalópoles – uma de Boston a Washington e outra de Chicago a Pittsburg –, é compreensível o grande número de fazendeiros
dedicados à pecuária leiteira nessa porção do país, como demonstra o mapa.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Os textos referem-se a duas transformações na cidade do Rio de Janeiro nos últimos sessenta anos: a construção do viaduto da
Perimetral, na década de 1950, e, na atualidade, sua demolição parcial, prevista nas obras do projeto Porto Maravilha.
Esses dois momentos evidenciam a seguinte mudança nas políticas de planejamento urbano:
(A) interação entre ocupação fabril e modernização dos serviços
(B) integração entre equilíbrio ambiental e ampliação dos espaços públicos
(C) compatibilização entre controle da poluição e redução das estruturas viárias
(D) equiparação entre desenvolvimento do setor de serviços e expansão das áreas de lazer
Objetivo: Discriminar alterações nas intervenções e planejamentos urbanos, na cidade do Rio de Janeiro, na atualidade.
A cidade do Rio de Janeiro, a partir da década de 1950, passou por processo de metropolização que alterou bastante sua
paisagem natural. A região portuária e suas adjacências sofreram mudanças associadas principalmente à criação de estruturas
viárias adaptadas ao aumento do volume de trá co de veículos automotivos, como, por exemplo, a obra que construiu o viaduto
da Perimetral. No momento atual, em que a sustentabilidade ocupa a pauta de todas as agendas governamentais, as políticas
de intervenção e de planejamento dos espaços urbanos direcionaram-se para a promoção do equíbrio ambiental e para revisão
de ações degradantes das paisagens e belezas naturais. O projeto Porto Maravilha integra esse contexto de novas orientações
para a utilização dos espaços públicos. A demolição parcial do viaduto da Perimetral, prevista nesse projeto, tem a nalidade de
revitalizar a área portuária carioca, remodelando a paisagem e reestruturando os canais viários.

Ano 5, n. 14, ano 2012
A proporção entre a população e a superfície territorial é um dos elementos que de ne a relação entre sociedade e espaço.
Observe os dados informados abaixo:
De acordo com a tabela, o país mais povoado é a:
(A) China
(B) França
(C) Holanda
(D) Argentina
Subitem do programa: A relação espaço geográ co/espaço social
Objetivo: Discriminar país com maior densidade demográ ca.
O povoamento relativo de um espaço pode ser expresso por um dado médio, conhecido como densidade demográ ca. Ela é o
resultado do cálculo no qual a população absoluta do território é dividida por sua superfície, normalmente expressa em
quilômetros quadrados. No cálculo dessa razão para os países indicados na tabela, a Holanda destaca-se como a nação com
maior população em relação ao espaço nacional, por apresentar uma densidade demográ ca de 392 habitantes/km2, enquanto
a China tem 137 habitantes/km2, a França 112 habitantes/km2, e a Argentina 14 habitantes/km2.

Ano 5, n. 14, ano 2012
Nos últimos anos, registrou-se crescimento das trocas comerciais entre a China e a África Subsaariana. Observe o grá co:
Com base na análise do grá co e considerando as características das regiões envolvidas, a ampliação da integração sino-africana
está associada, principalmente, à seguinte estratégia econômica da China:
(A) diminuição de custos de produção para a indústria alimentícia
(B) manutenção do suprimento de insumos para o setor industrial de base
(C) implantação de unidades fabris do segmento de bens de consumo duráveis
(D) ampliação do mercado consumidor para as manufaturas de bens não duráveis
Subitem do programa: Os ritmos e modalidades de inserção internacional de países da Ásia, África e da América Latina, em
especial, o Brasil
Item do programa 2: Agentes econômicos do capitalismo e a organização do espaço
Subitem do programa 2: Industrialização, capitalismo e seus modelos produtivos
Objetivo: Identi car estratégia comercial de potência econômica emergente.
O crescimento econômico acelerado da China nas últimas três décadas resultou em uma demanda crescente por produtos
primários, de modo a dar suporte material ao segundo maior PIB do mundo. O continente africano vem-se destacando como
fornecedor cada vez mais relevante desses produtos para o gigante asiático, o que se re ete na corrente de comércio entre
esses dois espaços da economia mundial. Essa informação pode ser deduzida da leitura do grá co. Nele, pode-se observar um
dado quantitativo e dois dados qualitativos relevantes. O dado quantitativo diz respeito ao aumento acentuado do comércio
sino-africano, visível pela evolução das linhas que representam o volume de exportação de cada uma das partes desse comércio
bilateral. O primeiro dado qualitativo é o aumento da participação relativa da China como parceiro comercial dos países da
África Subsaariana, observável pelo aumento das barras do grá co ao longo da primeira década do século XXI. O segundo dado
qualitativo é o que permite identi car a principal estratégia econômica chinesa com relação à África Subsaariana. Observando-se
a composição das importações chinesas, veri ca-se o absoluto predomínio de matérias-primas e combustíveis, o que faz dessa
porção do mundo um importante fornecedor de insumos para a indústria de base da China, fundamental para todo o setor
industrial do país.

Ano 5, n. 14, ano 2012
A realidade sociolinguística no Brasil atual resultou de um conjunto variado de experiências históricas.

No contexto das heranças da colonização portuguesa, a situação atual das línguas indígenas, apresentada no texto, decorre
diretamente do seguinte fator:
(A) extensão territorial
(B) miscigenação racial
(C) assimilação cultural
(D) dispersão populacional
Objetivo: Explicar a situação linguística na sociedade brasileira na atualidade com base nas heranças da colonização portuguesa
na América.
Como em outras regiões colonizadas pelos europeus, entre os séculos XVI e XVIII, aspectos étnico-culturais variados da formação
da sociedade brasileira tembém decorrem de particularidades dessa experiência histórica. A realidade sociolinguística, por
exemplo, evidencia, em suas principais características, muitas das marcas das heranças da colonização portuguesa. Isso se
manifesta no fato de o português ser a língua o cial e, especialmente, no desaparecimento de grande parte das línguas faladas
pela numerosa população de ameríndios dos tempos coloniais. Por meio da catequese e de outras práticas de assimilação e de
controle, as populações ameríndias foram aculturadas, ocasionando a expressiva redução, como indicado no texto, do número
de línguas indígenas faladas no Brasil de hoje.

Ano 5, n. 14, ano 2012
O romance A ilha do dia anterior, de Umberto Eco, conta a história de um nobre europeu e de um padre, chamado Caspar, que
participaram de duas expedições marítimas em meados do século XVII. O objetivo das expedições era tornar preciso o cálculo
das longitudes.
Tendo como referência o meridiano de Greenwich, a longitude do navio do padre Caspar corresponde a:
(A) 158º Leste
(B) 158º Oeste
(C) 162º Leste
(D) 162º Oeste
Objetivo: Calcular longitude com base em um meridiano de referência.
O sistema de coordenadas geográ cas está baseado em dois conjuntos de linhas imaginárias: os paralelos e os meridianos. Em
relação aos paralelos, a linha do Equador se impõe como referência, em virtude das características únicas desse círculo que
divide a Terra em duas metades iguais, uma ao norte e outra ao sul dessa mesma linha. Já em relação aos meridianos, como
todos são rigorosamente iguais, trata-se de uma convenção de nir um meridiano de referência, o que explica o grande número
de linhas desse tipo que já foram utilizadas como marco zero. Um exemplo foi o meridiano que passa sobre a Ilha do Ferro, no
atual arquipélago das Canárias. Ele foi considerado o meridiano de 0º por alguns povos europeus na Idade Moderna. Situado a
18º a oeste do meridiano de Greenwich, seu antimeridiano (a 180º dele) encontra-se a 162º a leste de Greenwich. Para chegar a
esse resultado, basta somar 180º aos 18º a oeste do meridiano de Grenwich, não importando se fazemos o cálculo na direção
leste ou oeste. O resultado será o mesmo. Foi esse meridiano de 162º a leste de Greenwich que o personagem do romance de
Umberto Eco, padre Caspar, identi cou como sendo o de 180º, usando um sistema de referência diferente do atual.

Ano 5, n. 14, ano 2012
A descontinuidade espacial das áreas de in uência dessas duas metrópoles meridionais tem como principal explicação a
existência de:
(A) uxos de migrantes da região Sul para outras regiões
(B) liais de indústrias gaúchas e paranaenses dispersas pelo país
(C) redes de transporte rodoviário com origem nos estados sulistas
(D) matrizes de bancos curitibanos e porto-alegrenses e agências em outros estados
Objetivo: Explicar a descontinuidade espacial das atividades polarizadoras das metrópoles do Brasil Meridional.
A con guração espacial da área de in uência de uma metrópole revela muito a respeito das atividades econômicas e dos
vínculos socioespaciais que ela estabelece com as demais cidades da rede urbana que ela polariza. A área de in uência ou
polarizada por uma metrópole é função da intensidade e da frequência com que os habitantes das áreas polarizadas recorrem
às atividades terciárias da metrópole. No caso das metrópoles da região Sul do Brasil, uma característica dessa con guração
destacada no mapa é a descontinuidade espacial das áreas de in uência tanto de Curitiba quanto de Porto Alegre. Essa
descontinuidade, associada ao conhecimento da diáspora migratória de paranaenses e gaúchos acompanhando a expansão da
fronteira agrícola nacional, permite relacionar a migração com a localização dos espaços de in uência das duas metrópoles. Essa
relação é perceptível pela localização de diversos fragmentos espaciais das áreas polarizadas pelas metrópoles meridionais em
territórios de vários estados das regiões Centro-Oeste e Norte. Esses espaços tornaram-se os principais destinos dos migrantes
gaúchos e paranaenses nas últimas décadas, principalmente em virtude da disponibilidade de terras baratas.

Ano 5, n. 14, ano 2012
A ampliação do uso de fontes de energia renováveis e não poluentes representa uma das principais esperanças para a redução
dos impactos ambientais sobre o planeta.
Considerando os grá cos, a distribuição espacial da produção instalada das energias eólica e fotovoltaica é explicada sobretudo
pela seguinte característica dos países que mais as utilizam:
(A) matriz elétrica limpa
(B) per l climático favorável
(C) densidade demográ ca reduzida
(D) desenvolvimento tecnológico avançado
Subitem do programa: Técnica e sustentabilidade ambiental na sociedade contemporânea
Objetivo: Explicar o padrão espacial global de distribuição das usinas geradoras de energia solar e eólica.
A energia solar e a energia eólica fazem parte do rol de fontes alternativas aos combustíveis fósseis, principalmente em virtude
de duas características: elas são renováveis e não emitem gases poluentes durante o processo de geração. O fator que
representa um limite para sua maior disseminação mundial é o alto custo tecnológico de seu desenvolvimento e utilização. Nos
dois mapas, estão representados os países com produção mais relevante de energia elétrica a partir dessas duas fontes. Nota-se
que a utilização de ambas é mais signi cativa em países ricos e com nível tecnológico avançado, e não necessariamente em
países com as condições naturais mais favoráveis. No caso da energia solar fotovoltaica, os países com clima desértico seriam
naturalmente mais favorecidos para geração a partir da incidência solar do que a Alemanha e o Japão, os dois países com maior
capacidade instalada dessa fonte, em 2004. No caso da fonte eólica, o predomínio da Europa Ocidental e dos Estados Unidos
não é explicado por nenhum fator natural que privilegie esses espaços. Uma exigência para a construção de parques eólicos,
por exemplo, é a disponibilidade de espaço, atributo que não é abundante na Europa Ocidental, que é densamente povoada.


Ano 4, n. 12, ano 2011
O quadro produz um estranhamento em relação ao que se poderia esperar de um pintor que observa um modelo para sua
obra.
Esse estranhamento contribui para a re exão principalmente sobre o seguinte aspecto da criação artística:
(A) perfeição da obra
(B) precisão da forma
(C) representação do real
(D) importância da técnica
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Organização interna do texto
Objetivo: Discriminar sentido especí co produzido em uma obra de arte.
A tradição realista da arte leva-nos a imaginar um artista olhando para o seu modelo para representá-lo, visualmente ou por
meio de outra linguagem, da maneira mais semelhante possível. O quadro de Magritte, no entanto, mostra um pintor que,
tendo como modelo um ovo sobre uma mesa, ao invés de pintar um ovo sobre uma mesa, pinta um pássaro em pleno voo. O
estranhamento produzido por essa ruptura da expectativa contribui diretamente, portanto, para a re exão sobre a própria
representação do real.


Ano 4, n. 12, ano 2011
a poesia aponta para um uso muito primário da linguagem, que parece anterior ao per l de sua ocorrência nas
conversas, nos jornais, nas aulas, conferências, discussões, discursos, ensaios ou telefonemas. (l. 4-6)
A comparação entre a poesia e outros usos da linguagem põe em destaque a seguinte característica do discurso poético:
(A) revela-se como expressão subjetiva
(B) manifesta-se na referência ao tempo
(C) afasta-se das praticidades cotidianas
(D) conjuga-se com necessidades concretas
Item do programa: Natureza e estrutura de textos literários
Subitem do programa: O poético
Objetivo: Identi car, com base em elementos do texto, característica do discurso poético.
O trecho destacado contrapõe a poesia ao uso cotidiano da linguagem, em conversas, jornais, aulas, conferências, discussões,
discursos, ensaios ou telefonemas. Este uso cotidiano da linguagem, como se pode depreender das situações elencadas,
destina-se primordialmente à informação e à comunicação. Ora, se este uso se contrapõe ao da poesia, pode-se concluir que
esta tende a se afastar das praticidades cotidianas.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Pode ser que essas suposições tenham algo de utópico, (l. 17)
Neste fragmento, a expressão em destaque é empregada para formar um conhecido recurso da argumentação.
Esse recurso pode ser de nido como:
(A) admitir uma hipótese para depois discuti-la
(B) retomar uma informação para depois criticá-la
(C) relativizar um conceito para depois descrevê-lo
(D) apresentar uma opinião para depois sustentá-la
Eixo interdisciplinar: Elementos da Argumentação
Item do programa: Recursos argumentativos
Objetivo: Discriminar a construção de um recurso argumentativo no texto.
É um recurso e ciente e recorrente da argumentação admitir previamente uma determinada hipótese para depois discuti-la. A
expressão em destaque “Pode ser que” introduz a hipótese de que as suposições anteriores tivessem algo de utópico, criando
um passado no qual supostamente não houvesse ainda várias línguas nem mal-entendidos. A sequência do texto se incumbe de
re nar a hipótese, ampliando-a para a noção de que a própria poesia possa criar um pouco desse passado que não
conhecemos.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Mais perto do senso comum, (l. 25)

A expressão que inicia o trecho transcrito acima introduz uma comparação em relação ao comentário anterior, feito por Décio
Pignatari.
O emprego da expressão comparativa revela que o autor considera o exemplo dos lmes de cowboy como algo que teria a
seguinte caracterização:
(A) muito complexo
(B) menos elaborado
(C) pouco importante
(D) bastante diferente
Item do programa: Procedimentos de coesão
Subitem do programa: Relações lógico-semânticas de sequenciação

Objetivo: Explicar sentido especí co de expressão comparativa no texto.
Os lmes de cowboy compõem um universo da cultura de massa, que não desempenha o mesmo papel de uma crítica de arte.
O emprego da expressão comparativa reforça essa diferenciação, ao mesmo tempo que adiciona mais um exemplo ao
comentário feito anteriormente.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Na coesão textual, ocorre o que se chama catáfora quando um termo se refere a algo que ainda vai ser enunciado na frase.
Um exemplo em que o termo destacado constrói uma catáfora é:
(A) Como se ela restituísse, (l. 7)
(B) Pode ser que essas suposições tenham algo de utópico, (l. 17)
(C) não numa partícula verbal externa a elas, (l. 22-23)
(D) No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam (l. 30)
Subitem do programa: Referenciação interna (catáfora)
Objetivo: Identi car a catáfora na construção do texto.
O conceito especí co da catáfora, um mecanismo de coesão textual, é de nido previamente, para que se possa articular essa
informação conceitual com uma determinada ocorrência no texto. Sabendo-se, portanto, que a catáfora ocorre quando um
termo se refere a algo que ainda será enunciado na frase, pode-se perceber que, no trecho No seu estado de língua, no
dicionário, as palavras intermedeiam, o termo sublinhado, “seu”, é um pronome que se refere ao nome “palavras”, o qual só
aparece mais adiante, no nal da frase.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Mas temos esses pequenos oásis - os poemas - contaminando o deserto da referencialidade. (l. 35)
Na frase acima, o emprego das palavras “oásis” e “deserto” con gura uma superposição de guras de linguagem, recurso
frequente em textos artísticos.
As guras de linguagem superpostas na frase são:
(A) metáfora e antítese
(B) ironia e metonímia
(C) elipse e comparação
(D) personi cação e hipérbole
Item do programa: Figuras de estilo
Subitem do programa: Metáfora
Objetivo: Discriminar guras de estilo na construção do sentido do texto.
A ideia de que os poemas são como pequenos oásis concentra, no termo “oásis”, uma comparação implícita, con gurando desse
modo uma metáfora. Da mesma maneira, a ideia de que a realidade a que nos referimos é como um deserto concentra, neste
último termo, a comparação que o torna outra metáfora. Ora, como a metáfora dos oásis-poemas se opõe à metáfora do
deserto da referencialidade, sobrepõe-se a ambas as metáforas a antítese oásis-deserto.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Alguma coisa que eu disse distraído - talvez palavras de algum poeta antigo - foi despertar melodias esquecidas dentro
da alma de alguém. (l. 18-19)
O cronista revela que sua fala ou escrita pode conter algo escrito por “algum poeta antigo”.
Ao fazer essa revelação, o cronista se refere ao seguinte recurso:
(A) polissemia
(B) pressuposição
(C) exempli cação
Item do programa: Intertextualidade
Subitem do programa: Citação
Objetivo: Reconhecer referência ao recurso da citação por parte do autor.
Ao revelar que sua escrita pode conter alguma referência a palavras de outro escritor, por exemplo, “algum poeta antigo”, logo,
a outro texto que não apenas o seu próprio, o cronista mostra a importância do fenômeno da intertextualidade para a
construção da sua literatura.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Toda a indagação do cronista acerca da palavra se baseia na diferença entre a importância que ela pode ter, por um lado, para
quem a escreve e, por outro, para quem a lê.
O par de vocábulos que melhor exempli ca essa diferença no texto é:
(A) esqueci (l. 9) - feri (l. 1)
(B) ofício (l. 3) - consolo (l. 4)
(C) espontânea (l. 8) - secreta (l. 16)
(D) reconciliar (l. 5) - despertar (l. 18)
Item do programa: Procedimentos de coerência
Subitem do programa: Compreensão pontual do texto
Objetivo: Exempli car palavras do texto em relação de oposição.
O ato da escrita, segundo o cronista, pode gerar um desencontro com os leitores. Assim, comentário feito pelo autor com
naturalidade ou sem intenção de magoar alguém pode ser recebido pelo leitor como algo negativo. O esquecimento (“esqueci”),
a pouca importância para o escritor, pode produzir, mesmo que não seja deliberadamente, um sentimento desagradável em
outra pessoa, que se sente ferida.


Ano 4, n. 12, ano 2011
Às vezes, também (l. 4)
Ao estabelecer coesão entre os dois primeiros parágrafos, a palavra “também”, nesse contexto, expressa determinado sentido.
Considerando esse sentido, “também” poderia ser substituído pela seguinte expressão:
(A) desse modo
(B) por outro lado
(C) por conseguinte
(D) em consequência
Subitem do programa: Relações lógico-semânticas
Objetivo: Exempli car expressão com mesmo valor conectivo de outro termo presente no texto.
Se no primeiro parágrafo o cronista se refere à possibilidade de suas palavras terem magoado alguém, enquanto no segundo
parágrafo ele se refere à possibilidade oposta de suas palavras terem ajudado alguém, então a palavra “também” poderia ser
substituída, sem prejuízo de sentido, pela expressão “por outro lado”.

Ano 4, n. 12, ano 2011
O nal do texto expressa uma re exão do escritor acerca do poder da sua escrita, a partir da menção a uma princesa e a um
povo.
Essa menção sugere, principalmente, que o escritor deseja que suas palavras tenham o poder de:
(A) desfazer as ilusões antigas
(B) permear as classes sociais
(C) ajudar as pessoas discriminadas
(D) abolir as hierarquias tradicionais
Objetivo: Explicar sentido especí co de elementos da tradição cultural, relatados no texto.
Na comparação que faz, ao dizer que o sorriso da princesa triste faria bem ao coração do povo, o cronista sugere que suas
palavras podem afetar positivamente todas as pessoas sem distinção de classe social, logo, poderiam permear as classes sociais.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Le texte traite l’usage inapproprié de certains mots. Cette inappropriation peut être montrée par l’ emploi de guillemets.
Un exemple de cet emploi de guillemets c’est:
(A) “quartiers” (l. 10)
(B) “plan Marshall” (l. 23)
(C) “Wesh Wesh” (l. 30)
(D) “langue de Molière” (l. 39)
Subitem do programa: Recurso grá co
Objetivo: Discriminar uso especí co de palavra no contexto.
A autora utiliza as aspas para indicar palavras usadas com sentido inadequado, para citar expressões e para indicar palavras
inventadas. A palavra quartier enquadra-se no primeiro caso, pois, tradicionalmente, remete a regiões de uma cidade com certa
unidade e sionomia própria – e não a áreas problemáticas, sentido que vem sendo atribuído, por conveniência, pelos políticos.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Según el texto, sería justo erigir un monumento al eufemismo ya que su uso se impone como modo de vivir en sociedad.
Ese uso del eufemismo hace que las relaciones entre las personas sean consideradas como:
(A) con ables
(B) dinámicas
(C) viables
(D) sólidas
Objetivo: Identi car função do uso do eufemismo, segundo o texto.
No segundo parágrafo, o autor alude a um pensamento coletivo que acredita somente ser viável viver em sociedade desde que
haja um pouco de hipocrisia e uma discrição tolerante com relação ao outro. E é esse comportamento que dá sustento ao uso
do eufemismo, um artifício de linguagem que suaviza ou esconde a realidade dos fatos ou do pensamento.

Ano 4, n. 12, ano 2011
le ministre en place se sent “impliqué” dès lors qu’une mesure concerne ces autres, (l. 2-3)
L’expression soulignée peut être remplacée, sans changement de sens, par:
(A) au cas où
(B) si tant est que
(C) de telle façon que
(D) à partir du moment où
Objetivo: Exempli car conectivo com sentido equivalente a outro já apresentado.
O conectivo dès lors que, geralmente, associa as ideias de tempo e de condição. No contexto, essa associação está presente: "o
ministro que exerce o cargo se sente implicado quando uma medida diz respeito a esses outros” ou, o que também seria
pertinente, "se uma medida diz respeito a esses outros". A expressão à partir du moment où poderia, portanto, substituir o
conectivo, preservando a associação de ideias.

Ano 4, n. 12, ano 2011
A euphemism is a mild, indirect or vague expression used instead of one considered o ensive, harsh or blunt. It may be used to
hide unpleasant or disturbing ideas.
According to the de nition above, the expression “genetic engineering” can be considered a euphemism because:
(A) it describes benign genetic activities
(B) it is synonymous with “genetically modi ed”
(C) it obscures the indiscriminate mixing of genes
(D) it refers to monstrous experiments with genes
Objetivo: Explicar a construção de um eufemismo empregado no texto.
De acordo com a de nição, o eufemismo é uma expressão indireta ou vaga usada no lugar de outra considerada ofensiva ou
incisiva, a m de mascarar ideias desagradáveis ou perturbadoras. A expressão “engenharia genética” pode ser entendida como
eufemismo, pois tem por objetivo mascarar o que o público vê, de fato, como uma mistura indiscriminada de genes (“genetic
engineering” has, in the public’s view, become synonymous with the indiscriminate mixing of genes), e não como um
procedimento cientí co que tem por objetivo simplesmente acelerar os processos naturais de seleção e cruzamento
reprodutivo.

Ano 4, n. 12, ano 2011
histoire d’être en totale symbiose avec le public hypothétiquement visé (l. 30-31)
L’expression soulignée sert à indiquer l’idée de:
(A) nalité
(B) condition
(C) correction
(D) opposition
Objetivo: Identi car sentido de uma expressão.
A expressão histoire de, usual no francês padrão, indica a nalidade de uma atitude ou de uma ação. No caso do trecho citado,
apresenta a nalidade da criação de nomes para o plano de ação do governo nas áreas problemáticas de Paris.

Ano 4, n. 12, ano 2011
L’ironie - une manière de se moquer en disant le contraire de ce qu’on veut faire entendre - est un procédé utilisé par l’auteure
pour exprimer ses opinions.
On peut identi er ce procédé dans:
(A) Pour une mission de travail, j’ai dû intégrer une réunion étrange (l. 1)
(B) Nous pourrions citer d’autres exemples, comme le feu “plan Marshall” de la banlieue, (l. 23)
(C) Je n’ai malheureusement pas pu assister à ces débats des plus passionnants, (l. 27-28)
(D) Nous assistons régulièrement à des protestations contre le langage SMS (l. 38)
Objetivo: Exempli car enunciado de sentido irônico.
A autora critica a renomeação de algumas palavras, tal como a praticam os políticos franceses atualmente. Ao imaginar como
teria sido a discussão que levou à mudança de nome do plano Marshall do subúrbio, quali ca ironicamente esse debate como
des plus passionnants - dos mais apaixonantes.

Ano 4, n. 12, ano 2011
According to the text, the use of the expression “clean coal” might infuriate ecologists.
This idea is explicit in:
(A) these euphemisms are “swindles” and “perversions” (l. 32)
(B) The term just doesn’t seem sincere. (l. 37)
(C) It’s a red rag to any green. (l. 37)
(D) A clearer term would be less provocative. (l. 38-39)
Objetivo: Discriminar ideia expressa no texto.
Segundo o texto, a expressão “carvão limpo” teria o poder de fazer com que ecologistas cassem furiosos. Isso está expresso em
It’s a red rag to any green, em que it se refere a “carvão limpo”, red rag remete ao pano vermelho usado para fazer com que um
touro se enfureça e parta para o ataque, e green funciona como metáfora para ecologistas.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Dans le troisième paragraphe, l’auteure montre son désaccord avec l’utilisation de l’expression “personnes issues de
l’immigration”, puisque la plupart des Français ont une origine étrangère.
Pour soutenir son opinion, elle utilise la stratégie argumentative suivante:
(A) dé nition
(B) modalisation
(C) comparaison
(D) exempli cation
Subitem do programa: Exempli cação
Objetivo: Identi car recurso argumentativo.
No terceiro parágrafo, para comprovar sua a rmação de que a maioria dos franceses tem origem estrangeira, a autora lista
exemplos dessas origens: italiana, portuguesa, argelina, espanhola, russa.

Ano 4, n. 12, ano 2011
The author states that the process of eliminating the destructive by-products of the so-called “clean coal” produces emissions.
The fragment of the text in which the underlined pronoun refers to the statement above is:
(A) it has to consist largely of euphemism. (l. 31)
(B) “clean coal” is one of these. (l. 33)
(C) ordinary coal which has been treated to “eliminate” most of its destructive by-products, (l. 35)
(D) This, though, isn’t clear (l. 36)
Subitem do programa: Referenciação interna (anáfora)
Objetivo: Identi car pronome relacionado a uma a rmação anterior contida no texto.
Na frase In fact, it is ordinary coal which has been teated to “eliminate” most of its destructive by-products, which are then
buried, descreve-se o processo que dá origem ao “carvão limpo”. A frase seguinte acrescenta-lhe uma ideia: The whole process
produces emissions. É justamente essa ideia – a de que o processo inteiro produz emissões – que o pronome this logo em
seguida, em This, though, isn`t clear, retoma.

Ano 4, n. 12, ano 2011
As guras a seguir mostram dois pacotes de café em pó que têm a forma de paralelepípedos retângulos semelhantes.
Se o volume do pacote maior é o dobro do volume do menor, a razão entre a medida da área total do maior pacote e a do
menor é igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Item do programa: Geometria espacial
Subitem do programa: Áreas e volumes de prismas
Objetivo: Calcular a razão entre superfícies de prismas com base em semelhança de sólidos.
Como os sólidos são semelhantes, a razão entre seus volumes é igual ao cubo da razão entre suas alturas, e a razão entre sua
áreas é igual ao quadrado da razão entre suas alturas. Se o pacote maior tem volume V, área total AT e altura H, e o menor tem
volume v, área total at e altura h, então:
Portanto:
Como V = 2v, logo:

Ano 4, n. 12, ano 2011
Segundo pesquisas recentes, há uma bactéria que parece ser capaz de substituir o fósforo por arsênio em seu DNA.
Uma semelhança entre as estruturas atômicas desses elementos químicos que possibilita essa substituição é:
(A) número de elétrons
(B) soma das partículas nucleares
(C) quantidade de níveis eletrônicos
(D) con guração da camada de valência
Item do programa: O átomo como unidade da matéria
Subitem do programa: Con guração eletrônica
Item do programa 2: Os tipos de átomos
Subitem do programa 2: Propriedades periódicas
Objetivo: Identi car a semelhança eletrônica entre os átomos de fósforo e de arsênio.
Analisando-se a posição do fósforo e do arsênio na tabela periódica, constata-se que ambos pertencem ao grupo 15, o que
indica que esses elementos químicos apresentam a mesma con guração eletrônica de última camada, a camada de valência, do
tipo ns2 np3. O fósforo tem número atômico 15, e sua distribuição eletrônica é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3. Logo, a camada de valência
2 3 2 2 6 2 3 2 10 3
do fósforo é 3s2 3p3. O arsênio tem número atômico 33, e sua distribuição eletrônica é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 4s2 3d10 4p3. Logo, a
camada de valência do arsênio é 4s2 4p3. Conclui-se, portanto, que os átomos desses dois elementos químicos apresentam a
mesma con guração da camada de valência.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Uma amostra de 5 L de benzeno líquido, armazenada em um galpão fechado de 1500 m3 contendo ar atmosférico, evaporou
completamente. Todo o vapor permaneceu no interior do galpão.
Técnicos realizaram uma inspeção no local, obedecendo às normas de segurança que indicam o tempo máximo de contato com
os vapores tóxicos do benzeno.
Observe a tabela:
Considerando as normas de segurança, e que a densidade do benzeno líquido é igual a 0,9 g.mL-1, o tempo máximo, em horas,
que os técnicos podem permanecer no interior do galpão, corresponde a:
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 8
Subitem do programa: Unidades de concentração (em g.L-1) e diluição
Objetivo: Calcular a concentração de vapor de benzeno em um ambiente fechado.
A massa de benzeno líquido corresponde ao produto entre sua densidade e seu volume:
massa = densidade x volume = 0,9 g.mL-1 x 5 000 mL = 4 500 g = 4,5 x 106 mg
Com a evaporação de todo o líquido, a mesma massa de benzeno estará presente no vapor dessa substância, que passará a
ocupar os 1 500 m3 (1,5 x 106 L) do galpão. A concentração de vapor de benzeno no ar no interior do galpão corresponde a:
Concentração de benzeno
-1
De acordo com as normas de segurança, para uma concentração de 3 mg.L-1, o tempo máximo de permanência no interior do
galpão é de 4 horas.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Em períodos de jejum, após se esgotarem as reservas de carboidratos, a glicose circulante a ser utilizada pelo cérebro deverá
originar-se, por gliconeogênese, da seguinte fonte de carbono:
(A) riboses
(B) esteroides
(C) aminoácidos
(D) ácidos graxos
Subitem do programa: Noções de metabolismo
Objetivo: Identi car fonte de carbono responsável pela manutenção de glicose sanguínea durante o jejum.
No organismo humano, quando se esgotam as reservas de carboidratos, a glicose circulante a ser utilizada pelo cérebro deverá
originar-se por gliconeogênese no fígado, a partir de três fontes de carbono: aminoácidos, glicerol ou ácido lático.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Uma família deseja organizar todas as fotos de uma viagem em um álbum com determinado número de páginas, sem sobra de
fotos ou de páginas. Para isso, foram testados dois critérios de organização.
O primeiro critério, que consistia na colocação de uma única foto em cada página, foi descartado, uma vez que sobraram 50
fotos.
Com a adoção do segundo critério, a de uma única foto em algumas páginas e de três fotos nas demais, não sobraram fotos
nem páginas, e o objetivo da família foi alcançado.
O número total de páginas em que foram colocadas três fotos é igual a:
(A) 15
(B) 25
(C) 50
(D) 75
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto com base em sistemas lineares.
A família deseja organizar n fotos em um álbum de p páginas. Ao colocar uma foto por página, sobram 50 fotos, logo n = p + 50.
Ao colocar uma foto em t páginas e três nas demais, ou seja (p - t), não sobram fotos. Assim:
t + 3 (p - t) = n
t + 3p - 3t = n
-2t + 3p = p + 50
2p - 2t = 50
p - t = 25

Ano 4, n. 12, ano 2011
Um chuveiro elétrico, alimentado por uma tensão e caz de 120 V, pode funcionar em dois modos: verão e inverno.
Considere os seguintes dados da tabela:
A relação corresponde a:
(A) 0,5
(B) 1,0
(C) 1,5
(D) 2,0
Subitem do programa: Potência elétrica
Objetivo: Calcular as resistências de um aparelho elétrico.
A relação entre a potência P, a tensão V e a resistência R em um resistor é expressa por:
Logo, as resistências do chuveiro, em função das respectivas potências, para os modos verão (V) e inverno (I), podem ser
descritas como:
sendo PV = 1 000 W, PI = 2 000 W e V = 120 V.
Assim, a relação corresponde a:

Ano 4, n. 12, ano 2011
Um dos equipamentos de segurança de uma cápsula espacial tripulada efetua a remoção do gás carbônico desse ambiente.
Admita que, após um acidente, esse equipamento tenha deixado de funcionar.
Observe as curvas do grá co abaixo:
A curva que representa a tendência do que deve ter ocorrido, após o acidente, com o pH sanguíneo dos tripulantes está
identi cada por:
(A) W
(B) X
(C) Y
(D) Z
Subitem do programa: Mecanismos de respiração
Objetivo: Descrever a tendência do pH sanguíneo em atmosfera com alta concentração de gás carbônico.
A respiração de elevadas concentrações de gás carbônico acarretará o acúmulo de ácido carbônico no sangue. Se os níveis
desse ácido são maiores que os de bicarbonato, o pH do sangue diminui, tendo em vista que haverá maior proporção de ácido
do que de base no sangue. Assim, uma curva que mostra a tendência do que deve ter ocorrido com o pH sanguíneo dos
tripulantes é:

Ano 4, n. 12, ano 2011
Em um reator nuclear, a energia liberada na ssão de 1 g de urânio é utilizada para evaporar a quantidade de 3,6 x 104 kg de
água a 227 oC e sob 30 atm, necessária para movimentar uma turbina geradora de energia elétrica.
Admita que o vapor d’água apresenta comportamento de gás ideal.
O volume de vapor d’água, em litros, gerado a partir da ssão de 1 g de urânio, corresponde a:
(A) 1,32 x 105
(B) 2,67 x 106
(C) 3,24 x 107
(D) 7,42 x 108
Item do programa: Conservação de energia em fenômenos físicos e químicos
Subitem do programa: Mudanças de estado e termoquímica
Item do programa 2: Gases ideais
Subitem do programa 2: Transformações e misturas gasosas
Objetivo: Calcular o volume de vapor d’água evaporado através da energia liberada na ssão de 1 g de urânio.
Como a massa molar da água (H2O) corresponde a 1 x 2 + 16 x 1 = 18 g.mol-1, o número de mols de água evaporado é igual a:
O vapor d’água apresenta comportamento de gás ideal, logo:
sendo
P = 30 atm
V = volume de vapor d’água
n = 2 x 106 mol
R = 0,08 atm.L.mol-1.K-1
T = 227 oC = 500 K
Substituindo-se os valores:


Ano 4, n. 12, ano 2011
Se o deslocamento da caixa ocorre com aceleração constante, na mesma direção e sentido de Fp , as magnitudes das forças
citadas apresentam a seguinte relação:
(A) Fp = Fc = Fa
(B) Fp > Fc = Fa
(C) Fp = Fc > Fa
(D) Fp = Fc < Fa
Objetivo: Descrever a relação entre as forças atuantes sobre um corpo em movimento uniformemente variado.
De acordo com a 3a lei de Newton, a força que a pessoa exerce sobre a caixa e a que a caixa exerce sobre a pessoa são iguais: F
= Fc
De acordo com a 2a lei de Newton, para um corpo uniformemente acelerado na direção do movimento, a resultante das forças é
não nula e tem o mesmo sentido que a aceleração: Fp - Fa > 0 Fp > Fa
Assim, as magnitudes das forças apresentam a seguinte relação:
Fp = Fc > Fa

Ano 4, n. 12, ano 2011
Uma grade retangular é montada com 15 tubos de 40 cm na posição vertical e com 16 tubos de 50 cm na horizontal. Para esse
tipo de montagem, são utilizados encaixes nas extremidades dos tubos, como ilustrado abaixo:
Se a altura de uma grade como essa é igual ao comprimento de x tubos, e a largura equivale ao comprimento de y tubos, a
expressão que representa o número total de tubos usados é:
(A) x2 + y2 + x + y - 1
(B) xy + x + y + 1
(C) xy + 2x + 2y
(D) 2xy + x + y
Item do programa: Princípios de aritmética e sistemas numéricos
Subitem do programa: Operações
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto com base em expressões literais.
A altura da grade é igual ao comprimento de x tubos, portanto haverá (x+1) leiras horizontais de tubos. A largura equivale ao
comprimento de y tubos, portanto haverá (y+1) leiras verticais de tubos. Sendo assim, o total de tubos utilizados corresponde
a:
x . (y+1) + y (x+1) =
xy + x + yx + y =
2xy + x + y

Ano 4, n. 12, ano 2011
Em um experimento em que se mediu a concentração de glicose no sangue, no ltrado glomerular e na urina de um mesmo
paciente, os seguintes resultados foram encontrados:
Esses resultados mostram que as células epiteliais dos túbulos renais do paciente estavam reabsorvendo a glicose pelo
mecanismo denominado:
(A) difusão passiva
(B) transporte ativo
(C) difusão facilitada
(D) transporte osmótico
Subitem do programa: Mecanismos de excreção
Objetivo: Identi car o mecanismo de reabsorção de glicose ao nível dos túbulos renais.
Quando o sangue passa pelo glomérulo, as moléculas de baixo peso molecular, como a glicose, por exemplo, são ltradas,
aparecendo no ltrado glomerular. Isso explica os valores próximos de concentração de glicose no sangue e no ltrado. No
entanto, a glicose praticamente não é encontrada na urina, mostrando que foi reabsorvida pelas células epiteliais dos túbulos
renais contra um gradiente de concentração e com gasto energético, o que caracteriza um transporte ativo.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Em uma viagem ao exterior, o carro de um turista brasileiro consumiu, em uma semana, 50 galões de gasolina, a um custo total
de 152 dólares. Considere que um dólar, durante a semana da viagem, valia 1,60 reais e que a capacidade do galão é de 3,8 L.
Durante essa semana, o valor, em reais, de 1 L de gasolina era de:
(A) 1,28
(B) 1,40
(C) 1,75
(D) 1,90
Subitem do programa: Operações
Objetivo: Calcular uma medida com base na operação de números racionais.
Cada galão contém 3,8 L de gasolina, logo o total de combustível gasto nessa viagem é igual a 50 x 3,8 = 190 L. O custo desses
190 L correspondeu a 152 dólares, então cada litro custou . Se cada dólar valia 1,60 reais, na semana da viagem,
o preço de 1 L de gasolina, em reais, era de 1,6 x 0,8 = 1,28.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Em um ecossistema lacustre habitado por vários peixes de pequeno porte, foi introduzido um determinado peixe carnívoro. A
presença desse predador provocou variação das populações de seres vivos ali existentes, conforme mostra o grá co a seguir.
A curva que indica a tendência da variação da população de toplâncton nesse lago, após a introdução do peixe carnívoro, é a
identi cada por:
(A) W
(B) X
(C) Y
(D) Z
Item do programa: Integração meio ambiente/ser vivo
Subitem do programa: Cadeia alimentar
Objetivo: Descrever variação na população de toplânctons em um lago, após alterações da cadeia alimentar.
A principal fonte alimentar dos peixes pequenos são os organismos planctônicos. Ao se introduzir no ecossistema um predador
desses peixes, sua população deverá diminuir. Em consequência, a população de toplâncton deverá aumentar até atingir um
novo equilíbrio, como mostra, por exemplo, o seguinte grá co:

Ano 4, n. 12, ano 2011
Uma pessoa empurrou um carro por uma distância de 26 m, aplicando uma força F de mesma direção e sentido do
deslocamento desse carro. O grá co abaixo representa a variação da intensidade de F, em newtons, em função do
deslocamento d, em metros.
Desprezando o atrito, o trabalho total, em joules, realizado por F, equivale a:
(A) 117
(B) 130
(C) 143
(D) 156
Item do programa: Conservação do momentum linear e da energia mecânica
Subitem do programa: Trabalho
Item do programa 2: Geometria plana
Subitem do programa 2: Relações métricas
Objetivo: Calcular o trabalho de uma força não constante durante o deslocamento de um corpo.
A altura h do triângulo retângulo de base b = 26 m corresponde a:
sendo m e n o comprimento dos segmentos em que a altura divide a base do triângulo. Logo:
O trabalho T de uma força não constante, ao longo de um deslocamento d, é dado pela área do grá co F x d. Nesse caso,
corresponde à área do triângulo retângulo de base b = 26 m e altura h = 12 m:

Ano 4, n. 12, ano 2011
Os aminoácidos que possuem um centro quiral apresentam duas formas enantioméricas.

Observe, abaixo, a estrutura química de quatro aminoácidos.
O único desses aminoácidos que não apresenta enantiômeros é:
(A) serina
(B) glicina
(C) alanina
(D) cisteína
Objetivo: Discriminar a presença de centro quiral em moléculas orgânicas.
Enantrômeros estão presentes em moléculas com centros quirais. Dentre os quatro aminoácidos apresentados, três possuem
um centro quiral, ou seja, um átomo de carbono ligado a quatro grupamentos diferentes, o que pode ser observado a partir das
fórmulas estruturais:
O único aminoácido que não apresenta um centro quiral é a glicina, pois estão ligados ao carbono dois átomo iguais, no caso, de
hidrogênio:

Ano 4, n. 12, ano 2011
Os Investimentos Estrangeiros Diretos nos países incluem todo tipo de capital investido, à exceção daqueles para ns
especulativos no setor nanceiro.
No atual momento do capitalismo, a posição ocupada pelos países emergentes indicados no grá co re ete, principalmente, a
seguinte característica de suas economias:
(A) crescimento potencial do mercado consumidor
(B) perspectiva de produção agrícola de exportação

(C) industrialização tardia baseada em energia limpa
(D) desenvolvimento expressivo de bens de alta tecnologia
Eixo interdisciplinar: Política e Cultura
Item do programa: Processo de integração mundial
Subitem do programa: Globalização/fragmentação territorial mundial
Objetivo: Discriminar característica da economia dos países emergentes no processo de integração ao sistema-mundo
capitalista.
Os Investimentos Estrangeiros Diretos – IED são direcionados para o setor produtivo da economia dos países e expressam o
grau con ança do investidor internacional na solidez e nas perspectivas de crescimento da economia real das nações. Os dados
do grá co situam apenas três países desenvolvidos entre os dez com maior projeção de investimentos para o período 2010-
2012: E.U.A., Reino Unido e Alemanha. A principal justi cativa para esse fato está na maturidade de seus mercados
consumidores com alto poder aquisitivo, mas com reduzidas possibilidades de crescimento. Por outro lado, os outros sete
países, especialmente os três primeiros colocados – China, Índia e Brasil –, têm em comum o fato de possuírem expressivos
mercados consumidores, para os quais se prevê grande ampliação para as próximas décadas. Por isso mesmo, essas nações
vêm sendo sistematicamente denominados como países emergentes.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Durante a Primeira República (1889-1930), em cidades como o Rio de Janeiro e São Paulo, o movimento operário tornou-se um
dos principais críticos às exclusões da sociedade brasileira.
Considerando as propostas defendidas na fala citada do personagem, uma das ideologias que se fez presente no movimento
operário brasileiro, naquele momento, foi:
(A) socialismo
(B) anarquismo
(C) liberalismo
(D) cooperativismo
Eixo interdisciplinar: Trabalho e Tecnologia
Item do programa: Relações de trabalho no Brasil contemporâneo
Subitem do programa: Sindicalismo e cidadania
Objetivo: Discriminar ideologia presente no movimento operário brasileiro, durante a Primeira República (1889-1930).
A ampliação do número de indústrias de bens de consumo, em cidades como Rio de Janeiro e São Paulo, durante a Primeira
República, ocasionou o surgimento de um operariado fabril, submetido, na maioria dos casos, a condições de trabalho precárias
e a baixa remuneração. Na perspectiva de reivindicar direitos básicos relacionados à melhoria dessas condições, foram criadas
associações operárias, promotoras de ações variadas. Além de greves e manifestações de protesto político, tais associações
desenvolveram atividades de natureza cultural, como a criação de jornais, de escolas comunitárias e de grêmios recreativos,
voltadas para a conscientização dos trabalhadores e para a divulgação de ideologias e visões de mundo. Entre as ideologias de
maior expressão, nesse contexto, destacou-se o anarquismo, defensor, dentre outros aspectos, da luta contra quaisquer formas
de opressão, como a do governo do Estado ou de outras autoridades constituídas.

Ano 4, n. 12, ano 2011
O acesso das populações a água potável é um dos indicativos do nível de desenvolvimento e das condições de vida das
sociedades no mundo contemporâneo.
A associação adequada entre o espaço geográ co e dois fatores que in uenciam o percentual de acesso de sua população a
agua potável está indicada em:
(A) Austrália – alta renda per capita / regularidade do regime de chuvas
(B) África Central – elevada mortalidade / insu ciência da bacia hidrográ ca
(C) América do Norte – política de inclusão social / erradicação de agentes poluentes
(D) Europa Ocidental – estabilidade demográ ca / qualidade dos sistemas de saneamento
Eixo interdisciplinar: Sociedade e Natureza
Item do programa: Formação histórica do mundo industrial moderno
Subitem do programa: Interesses econômicos e disputas políticas na apropriação dos recursos naturais e das fontes de energia
Objetivo: Descrever fatores causais relacionados aos percentuais de acesso a água potável em determinado espaço geográ co.
O fornecimento de água potável tornou-se um dos índices de avaliação das condições de vida das populações, estando
associado, por um lado, às demandas do crescimento populacional e, por outro, a políticas governamentais destinadas a
garantir a regularidade do abastecimento. Em complementação a essas últimas, somam-se ações que buscam tratar e
reaproveitar esgotos, efetivar medidas de saneamento básico e minimizar impactos ambientais derivados de problemas
climáticos e de ações poluentes. No caso dos dados fornecidos pelo mapa, percebem-se percentuais mais baixos para o acesso
das populações a rede de água potável, por exemplo, em determinadas regiões africanas, onde a ine cácia ou ausência de
políticas públicas acabam por agravar fatores causadores de insalubridade. Em contrapartida, os percentuais mais elevados
encontram-se em países e regiões onde existem práticas de saneamento estruturadas ao lado da estabilização do crescimento
populacional, como é o caso da Europa Ocidental.

Ano 4, n. 12, ano 2011
O capitalismo já conta com mais de dois séculos de história e, de acordo com alguns estudiosos, vive-se hoje um modelo pós-
fordista ou toyotista desse sistema econômico.
Observe o anúncio publicitário:
Uma estratégia própria do capitalismo pós-fordista presente neste anúncio é:
(A) concentração de capital, viabilizando a automação fabril
(B) terceirização da produção, massi cando o consumo de bens
(C) exibilização da indústria, permitindo a produção por demanda
(D) formação de estoque, aumentando a lucratividade das empresas
Subitem do programa: Industrialização e capitalismo; a dinâmica entre os processos de produção
Objetivo: Identi car característica do modelo produtivo pós-fordista.
O modelo produtivo pós-fordista se estruturou a partir das reações dos agentes econômicos à crise do capitalismo fordista do
início da década de 1970. As novas estratégias têm como foco a ampliação do consumo, tanto pela redução de custos, como
pelo maior re namento da adequação da oferta à demanda. O anúncio publicitário apresenta claramente uma dessas novas
estratégias, uma vez que expõe um grande estoque de geladeiras, com múltiplas combinações de cores, que podem ser
escolhidas pelo cliente, conforme está expresso no texto do anúncio. Dessa forma, ca evidenciada a prática de exibilizar a
produção, tornando viável a produção por demanda, ao gosto do consumidor, visando a atender a um mercado cada vez mais
so sticado e diversi cado.

Ano 4, n. 12, ano 2011
As invenções apresentadas no quadro afetaram o mundo contemporâneo, em especial, no que se refere à circulação de ideias,
pessoas e mercadorias.
Em conjunto, essas invenções tiveram efeito principalmente sobre a ampliação da:
(A) intervenção estatal
(B) integração territorial
(C) distribuição da riqueza
(D) mobilidade ocupacional
Subitem do programa: Desenvolvimento tecnológico e transformação da natureza
Objetivo: Discriminar efeito socioeconômico derivado da aplicação de determinadas invenções cientí cas no desenvolvimento
das sociedades contemporâneas.
As invenções enumeradas no quadro representaram inovações tecnológicas no campo das comunicações e dos transportes.
Seus usos, no decorrer dos séculos XIX e XX, em sociedades que vivenciaram a modernidade industrial, ocasionaram diversas
transformações sociais e econômicas, destacando-se, entre elas, a ampliação e a agilização da circulação de mercadorias,
matérias-primas, mão de obra, capitais nanceiros, ideias e produtos culturais. Um dos efeitos dessas transformações foi a
maior integração territorial, tanto de fronteiras intranacionais quanto de nações e regiões geogra camente distantes.

Ano 4, n. 12, ano 2011
Há trinta anos, a República Popular da China iniciou uma política de reformas da economia plani cada implantada por Mao Tsé
Tung.
A partir da análise dos dados das tabelas, duas transformações socioeconômicas resultantes dessa política reformista são:
(A) liderança tecnológica - redução dos lucros empresariais
(B) estatização da produção - ampliação de leis previdenciárias
(C) diversi cação industrial - restrição dos direitos trabalhistas
(D) concentração de capital - aumento das desigualdades sociais
Subitem do programa: Industrialização e capitalismo
Objetivo: Reconhecer transformações socioeconômicas da China a partir dos anos de 1990.
Em 1993, não havia corporação chinesa entre as 500 maiores empresas do mundo; em 2008, havia um total de 37. Esses
números atestam o acentuado processo de concentração de capital em um país outrora marcado pela economia estatal e que
hoje conta com gigantescos grupos monopolistas atuando nos mais diferentes setores, de forma similar ao que ocorre nos
países capitalistas. Pode-se observar também, no mesmo período, o expressivo aumento das desigualdades sociais chinesas,
uma nação que já foi caracterizada pela renda média reduzida e bem distribuída. Enquanto o percentual da renda nacional em
poder dos mais pobres e da classe intermediária caiu, como mostra uma das tabelas, o inverso ocorreu com a fatia da riqueza
nas mãos dos 20% mais ricos. Particularmente signi cativa é a informação observável na última coluna dessa tabela, que indica
a intensidade dessa concentração: mais de 30% da renda nacional estavam em poder dos 10% mais ricos em 2005.

Ano 4, n. 12, ano 2011
O conceito de democracia apresentado acima se relaciona diretamente com a prática de:
(A) unidade sindical
(B) socialização da riqueza
(C) estabilidade constitucional
(D) autodeterminação das minorias
Item do programa: Aplicação de conceitos na análise das relações entre política e cultura
Subitem do programa: Estado e cidadania
Objetivo: Identi car prática relacionada aos regimes democráticos no mundo contemporâneo.
A democracia, como sistema de governo, apresenta variações históricas em sua organização e funcionamento. No mundo
contemporâneo, atende a alguns princípios gerais, como, por exemplo: a expansão da representatividade e dos direitos
igualitários de participação e de elegibilidade, a universalização dos direitos políticos e a garantia constitucional e jurídica desses
direitos. Na de nição de democracia presente no Dicionário Houaiss de Língua Portuguesa, enfatiza-se não só a participação do
povo nas decisões políticas, como também a importância da existência de uma ordem legal permanente, garantida hoje,
principalmente, na vigência de leis constitucionais estáveis.

Ano 4, n. 12, ano 2011
No governo Vargas, foi criado o Serviço Especial de Mobilização de Trabalhadores para a Amazônia - S.E.M.T.A., uma medida
direcionada para a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
Com base no cartaz, as ações programadas por esse serviço tiveram como principal objetivo:
(A) ocupação militar relacionada à rede nição das fronteiras nacionais
(B) proteção dos trabalhadores rurais em resposta à depressão econômica
(C) estímulo à migração para exploração de recursos naturais estratégicos
(D) demarcação de reservas orestais associada à política de defesa ambiental
Objetivo: Identi car ação do Governo Vargas (1930-1945) relacionada à exploração das riquezas da Amazônia, no contexto da
Segunda Guerra Mundial.
A participação direta do governo norte-americano na Segunda Guerra Mundial deveu-se, sobretudo, ao expansionismo japonês
sobre áreas fornecedoras de matérias-primas, como o látex e a borracha, em regiões do Pací co. Com a crescente aproximação
diplomática dos governos Vargas e Roosevelt, o Brasil decide apoiar os Aliados, em 1942. Uma série de medidas emergenciais
foram tomadas, justi cadas sob a lógica dos necessários esforços para a participação do Brasil na guerra. A criação do Serviço
Especial de Mobilização de Trabalhadores para a Amazônia – S.E.M.T.A. foi uma dessas medidas, direcionada justamente para a
extração da borracha na Amazônia. Como havia necessidade de mão de obra, houve estímulo à migração de trabalhadores
nordestinos.

Ano 4, n. 12, ano 2011
O uso de fontes renováveis de energia passou a ser encarado como fundamental para a superação das contradições ecológicas
do modelo econômico atual.
As fontes renováveis que mais contribuem para o percentual veri cado na matriz energética brasileira são:
(A) solar e eólica
(B) biomassa e solar
(C) eólica e hidráulica
(D) hidráulica e biomassa
Objetivo: Identi car as principais fontes renováveis de energia na matriz energética brasileira.
No mapa que representa o percentual de energias renováveis de cada país no total da energia primária disponível, observa-se
que o Brasil possui uma proporção elevada de uso desse tipo de fonte, quando comparado à maioria dos países do mundo. A
principal justi cativa para essa situação privilegiada do ponto de vista econômico e ambiental está relacionada à relevância de
duas fontes renováveis na matriz energética nacional. A primeira é o grande potencial hidráulico do país do qual boa parte já é
aproveitada, sobretudo nas áreas com maior demanda por energia. Além dessa fonte, o Brasil encontra-se em posição de
destaque quanto ao aproveitamento da biomassa para a geração de energia, notadamente em função do uso do etanol
derivado da cana para a produção de combustível.

Ano 4, n. 12, ano 2011
A estabilidade mencionada no texto foi proporcionada pela condição socioeconômica e pelo modelo de organização do Estado
identi cados em:
(A) implantação dos sistemas de crédito – moderno
(B) estruturação dos impérios coloniais – corporativista
(C) organização das redes produtivas globais – autocrático
(D) formação das sociedades de consumo de massa – de bem-estar social
Subitem do programa: Industrialização e capitalismo; a dinâmica entre os processos de produção, o desenvolvimento

tecnológico e cientí co e as formas de organização do trabalho
Objetivo: Discriminar características do modelo produtivo e da organização do Estado em um período histórico do capitalismo.
No texto, remete-se a um recorte temporal de 30 anos de estabilidade do sistema capitalista. Trata-se do contexto do pós-
guerra, com sindicatos fortes, garantias trabalhistas e produção empresarial em larga escala – todas características inerentes ao
modelo produtivo fordista. Nesse período, a estabilidade econômica e política guardou estreita relação com a formação das
sociedades de consumo de massa, nas quais a combinação de custos de produção decrescentes com o aumento do poder de
compra da classe trabalhadora ampliou signi cativamente o mercado consumidor. Ao mesmo tempo, a organização política
daquele momento resultou em um modelo de Estado de Bem-estar Social no qual a maioria da população passou a desfrutar de
um padrão de proteção social até então inexistente, o que se expressou, dentre outras conquistas, no aumento das garantias
trabalhistas.

Ano 4, n. 12, ano 2011
O fenômeno natural descrito acima não afeta os aparelhos de GPS - em português, Sistema de Posicionamento Global.
Isso se explica pelo fato de esses aparelhos funcionarem tecnicamente com base na:
(A) recepção dos sinais de rádio emitidos por satélites
(B) gravação prévia de mapas topográ cos na memória digital
(C) programação do sistema com as tabelas da variação do Polo Norte
(D) emissão de ondas captadas pela rede analógica de telefonia celular
Subitem do programa: Noções de cartogra a e análise de mapas
Objetivo: Descrever princípio técnico de mecanismo de orientação.
O deslocamento do Polo Norte Magnético não afeta os aparelhos de GPS porque o princípio técnico desse sistema não está
baseado no magnetismo terrestre, conforme ocorre com as bússolas. No caso dos GPS, uma rede de 24 satélites encontra-se
permanentemente em órbita terrestre emitindo sinais de rádio, que são captados por esses dispositivos e que permitem a
localização precisa do ponto onde se encontra o seu portador.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Na tira do cartunista argentino Quino, utilizam-se recursos grá cos que lembram o cinema.
A associação com a linguagem artística do cinema, que lida com o movimento e com o instrumento da câmera, é garantida pelo
procedimento do cartunista demonstrado a seguir:
(A) ressaltar o trabalho com a vassoura para sugerir ação
(B) ampliar a imagem da mulher para indicar aproximação
(C) destacar a gura da cadeira para indiciar sua importância
(D) apresentar a sombra dos personagens para sugerir veracidade
Objetivo: Identi car recurso empregado na construção de imagem e de seu sentido.
A questão pede leitura simultânea de diferentes linguagens, verbais e não verbais. Dentre os elementos não verbais, estão os
recursos grá cos que lembram o cinema, destacando-se a imagem da mulher que se amplia no início da tira. Essa ampliação
simula o movimento de close da câmera cinematográ ca, enquanto mostra o movimento mesmo da própria personagem.


Ano 4, n. 11, ano 2011
A tira traz um efeito de surpresa ao nal, produzido pela cena inusitada de uma pessoa sentada no ar, como se isso fosse
possível.
Esse efeito de surpresa se intensi ca pelo fato de o último quadrinho contrastar com o seguinte aspecto da própria tira:
(A) exposição parcial do cotidiano familiar
(B) sugestão gradual de atitudes imprevisíveis
(C) apresentação sequencial de ações rotineiras
(D) referência indireta à solidão dos personagens
Subitem do programa: Relação entre imagens
Objetivo: Discriminar aspecto da organização do texto relacionado a determinado efeito de sentido.
Do início da tira até a imagem em que a mulher carrega a cadeira para o quintal, apresentam-se sequencialmente ações
rotineiras, mostradas de maneira simpli cada mas bastante verossímil: a mulher varrendo, olhando para fora, pegando um
remédio, levando remédio e cadeira para o quintal. O último quadro contrasta temática e formalmente com essa sequência de
imagens, ao apresentar um personagem sentado no ar porque teria esquecido a cadeira, o que não é possível nem verossímil, e
precisamente por isso completa o sentido da tira.

Ano 4, n. 11, ano 2011
O segundo parágrafo do texto revela mais claramente a compreensão do menino acerca daquela sociedade de papéis bem
de nidos, a partir da situação econômica de cada um.
O par de vocábulos, presentes no texto, que remete à divisão entre grupos sociais, tal como caracterizada pelo narrador, é:
(A) chá - fantasmas
(B) elegância - laçarote
(C) privativa - verdadeira
(D) encanados - espichado
Subitem do programa: Compreensão pontual e global do texto
Objetivo: Exempli car vocábulos relacionados ao sentido global do texto.
Os vocábulos "chá" e "fantasmas" ajudam a marcar, no texto, a divisão entre as classes sociais, apontada pelo narrador. No caso,
"chá" remete a um hábito tradicional das classes mais favorecidas, enquanto "fantasmas" remete às histórias que o narrador
ouvia das criadas, pertencentes às classes mais desfavorecidas.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Memórias do cárcere, do romancista Graciliano Ramos, contam as desventuras do autor enquanto foi preso político no Presídio
da Ilha Grande, em 1936.
Apesar de ser um livro autobiográ co, o autor expõe, logo na abertura, as di culdades de reconstrução da memória.
A consciência de Graciliano Ramos em relação ao caráter parcialmente ccional das suas memórias está evidenciada no
seguinte trecho:
(A) Resolvo-me a contar, depois de muita hesitação, (l. 1)
(B) Também me a igiu a ideia de jogar no papel criaturas vivas, (l. 6)
(C) Outros devem possuir lembranças diversas. (l. 26-27)
(D) conjugam-se, completam-se e me dão hoje impressão de realidade. (l. 27-28)
Subitem do programa: O narrativo
Objetivo: Exempli car re exão metalinguística sobre a narrativa autobiográ ca no texto.
O texto de Graciliano Ramos apresenta uma re exão sobre o limite da verdade mesmo em textos que não se pretendem
ccionais, como biogra as e autobiogra as. Ao perceber que as memórias de cada pessoa se alteram com o tempo, o que
di culta bastante distinguir o que foi ou não realidade no passado, o escritor assume a possibilidade de reconstrução ccional
das suas próprias lembranças. Ao dizer que suas memórias "conjugam-se, completam-se e me dão hoje impressão de
realidade", ele justi ca o fato de escrevê-las e publicá-las mesmo reconhecendo que nem ele nem ninguém podem dizer a
verdade toda sobre o passado, mas apenas passar para os leitores uma razoável "impressão de realidade".

Ano 4, n. 11, ano 2011
As palavras classi cadas como advérbios agregam noções diversas aos termos a que se ligam na frase, demarcando posições,
relativizando ou reforçando sentidos, por exemplo.
O advérbio destacado é empregado para relativizar o sentido da palavra a que se refere em:
(A) utilizá-las em história presumivelmente verdadeira? (l. 8-9)
(B) Certamente me irão fazer falta, (l. 17)
(C) A rmarei que sejam absolutamente exatas? (l. 25)
(D) desenterrarmos pacientemente as condições que a determinaram. (l. 36-37)
Item do programa: Enunciação e relações dêiticas
Subitem do programa: O ponto de vista do narrador
Objetivo: Reconhecer sentido pontual de emprego de advérbio no texto.
Quando se diz que um advérbio pode relativizar o sentido do termo a que se liga, quer se dizer que o termo não pode ser
tomado em sentido absoluto, mas apenas em sentido relativo a determinada circunstância. No caso, o advérbio
"presumivelmente", em "utilizá-las em história presumivelmente verdadeira?", de fato relativiza o sentido do adjetivo
"verdadeira": a história não é absolutamente verdadeira, mas verdadeira apenas em relação ao que presume quem a conta, isto
é, de que deve ser verdadeira.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Não resguardei os apontamentos obtidos em largos dias e meses de observação: num

momento de aperto fui obrigado a atirá-los na água. (l. 15-16)
O fragmento acima poderia ser reescrito com a inserção de um conectivo no início do trecho sublinhado.
Esse conectivo, que garantiria o mesmo sentido básico do fragmento, está indicado em:
(A) porque
(B) embora
(C) contudo
(D) portanto
Objetivo: Discriminar relação de sentido estabelecida em um período.
O narrador não guardou ou resguardou os seus apontamentos porque foi obrigado, num momento de aperto - por exemplo, a
chegada de um guarda de prisão -, a jogá-las na água, possivelmente, para não se comprometer ou para não comprometer
alguém. O fragmento sublinhado indica, portanto, a causa de o narrador não ter guardado suas notas.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Em sua re exão acerca das possibilidades de recompor a memória para escrever o livro, o narrador utiliza um procedimento de
construção textual que contribui para a expressão de suas inquietudes.
Tal procedimento pode ser identi cado como:
(A) encadeamento de fatos passados
(B) extensão de parágrafos narrativos
(C) sequência de frases interrogativas
(D) construção de diálogos presumidos
Item do programa: Recursos estilísticos de construção do sentido no texto artístico
Subitem do programa: Pontuação
Objetivo: Identi car papel especí co de frases interrogativas para a expressão da subjetividade do narrador.
No trecho de Memórias do cárcere apresentado, há pelo menos 9 perguntas retóricas, várias delas encadeadas uma depois da
outra. Esse procedimento de construção textual não apenas ajuda o leitor a re etir junto com o escritor, como se estivessem
conversando, como também expressa suas inquietudes e dúvidas.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Essas coisas verdadeiras podem não ser verossímeis. (l. 22)

Com a frase acima, o escritor lembra um princípio básico da literatura: a verossimilhança − isto é, a semelhança com a verdade −
é mais importante do que a verdade mesma.
A melhor explicação para este princípio é a de que a invenção narrativa se mostra mais convincente se:
(A) parece contar uma história real
(B) quer mostrar seu caráter ccional
(C) busca apoiar-se em fatos conhecidos
(D) tenta desvelar as contradições sociais
Objetivo: Explicar conceito básico de verossimilhança, explicitado pelo narrador, em uma narrativa literária.
Uma mentira pode ser verossímil, isto é, pode parecer verdadeira, enquanto uma verdade pode ser inverossímil, isto é, pode
parecer uma mentira. Por isso, uma narrativa "convence" melhor o leitor se ela se mostra verossímil, isto é, se ela parece
verdadeira, se ela "parece contar uma história real".

Ano 4, n. 11, ano 2011
Normalmente, é possível omitir elementos de construção de frases sem di cultar a compreensão do leitor, uma vez que cam
subentendidos pelo conjunto da própria estrutura ou pela sequência em que se apresentam.
O exemplo do texto em que há omissão de elementos de construção de frases, sem prejuízo da compreensão, é:
(A) com o decorrer do tempo, ia-me parecendo cada vez mais difícil, quase impossível, redigir esta narrativa. (l. 3-4)
(B) Se ele existisse, ver-me-ia propenso a consultá-lo a cada instante, morti car-me-ia por dizer com rigor a hora exata de uma
partida, (l. 18-19)
(C) A rmarei que sejam absolutamente exatas? Leviandade. (l. 25)
(D) Com esforço desesperado arrancamos de cenas confusas alguns fragmentos. Dúvidas terríveis nos assaltam. (l. 30-31)
Subitem do programa: Formas do implícito (subentendido)
Objetivo: Identi car emprego do recurso de omissão de palavras sem prejuízo do sentido.
No fragmento "A rmarei que sejam absolutamente exatas? Leviandade.", há omissão de elementos de construção de frases,
sem prejuízo da compreensão. Se não se quisesse omitir elemento algum, o trecho deveria ser reescrito da seguinte maneira: Eu
a rmarei que essas minhas experiências sejam absolutamente exatas? Não, porque isso seria leviandade da minha parte.

Ano 4, n. 11, ano 2011
According to some authors, a memoir is how one remembers one`s own life; an autobiography is history, requiring research,
dates and facts.
In relation to the author`s life, the text Happiness can be characterized as a memoir especially because of the presence of:
(A) factual reports
(B) ctional recounts
(C) detailed descriptions
(D) personal recollections
Subitem do programa: Modos de narrar
Eixo interdisciplinar 2: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa 2: Procedimentos de coerência
Subitem do programa 2: Compreensão global do texto
Objetivo: Discriminar elemento constitutivo do gênero memória no texto.
A de nição de memória dada na introdução à questão - o modo como uma pessoa rememora sua própria vida - aponta dois
aspectos importantes do gênero: ele se faz de lembranças (realizadas por remember) e de subjetividade (one`s own life). Ao ler
o texto, identi ca-se, por exemplo, que ele é escrito em primeira pessoa, com verbos no passado, e que a seu autor importa
recontar um evento ocorrido em sua vida - suas "recordações pessoais" -, da forma como dele se lembra, especialmente por
meio de imagens sensoriais de diversos tipos.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Para comprobar el ejercicio del poder que disfrutaba Evita en su condición de primera dama, el conductor Molina relata algunos
de los episodios de que fue testigo.
De las alternativas abajo la que registra ese poder de Evita es:
(A) enterarse del sufrimiento del pueblo argentino
(B) cuidar de las necesidades de su séquito personal
(C) discutir los problemas del gobierno en el Ministerio
(D) dedicarse a causas defendidas por el general Perón
Subitem do programa: Compreensão global e pontual do texto
Objetivo: Discriminar informação presente no texto.
Eva Perón assume um papel que vai além das funções de uma primeira-dama, já que tem tanta força e poder quanto um
governante. Isso se veri ca no fragmento em que Evita se refere ao ministério como uma boate, pois faz todos cumprirem o que
ela deseja: los hago bailar a todos, nesse caso, signi cado "ter poder sobre alguém".

Ano 4, n. 11, ano 2011
La métaphore est une gure de langage qui consiste à donner par analogie à un mot ou à une expression un sens quòn
attribue à un autre mot.
On peut trouver une expression métaphorique dans:
(A) Son avenir sera ailleurs. (l. 7-8)
(B) emplumées jusqu'au moindre recoin. (l. 11-12)
(C) sa première boutique au mythique numéro 21 de la rue Cambon à Paris. (l. 15-16)
(D) La seconde guerre mondiale mettra entre parenthèses l'histoire de Coco Chanel, (l. 26)
Objetivo: Discriminar uma expressão metafórica.
A autora indica alguns fatos da vida de Chanel, dentre os quais o período em que a costureira interrompeu seu trabalho durante
a Segunda Guerra Mundial. Para referir-se a essa interrupção, recorre à metáfora mettra entre parenthèses. Destaque-se que os
parênteses são sinais tipográ cos utilizados para inserir elementos textuais que interrompem a construção sintática.

Ano 4, n. 11, ano 2011
The rst paragraph describes the terrible weather, the physical state of the narrator and his unfavorable view of the village and
its inhabitants.
From this beginning, one can infer that the narrator did not expect the peasants to:
(A) suspect him of anything
(B) cause him any problems
(C) give him a warm welcome
(D) consider him a wild stranger
Subitem do programa: Compreensão pontual e global do texto
O primeiro parágrafo descreve o clima horrível (chuva torrencial), o estado físico deplorável em que se encontra o narrador
(encharcado até os ossos), e o modo como vê a vila (ruas desertas e portas trancadas) e seus habitantes (descon ados em
relação a estranhos). Pode-se então inferir do início do texto que as expectativas do narrador em relação à sua recepção pelos
camponeses não será positiva - ele não espera que os camponeses lhe deem uma recepção calorosa (he did not expect the
peasants to give him a warm welcome), o que pode ser corroborado pela passagem I hesitated at every door, extended my
hand, but did not dare to knock (Hesitei a cada porta, estendia a mão, mas não me atrevia a bater) .

Ano 4, n. 11, ano 2011
Eva Perón no es una gura de manual de historia, sino una mujer de carne y hueso. (l. 38-39)
A partir de esa a rmación, se percibe que el periodista considera que los relatos basados en la memoria tienen como
característica principal la exposición de:
(A) juicios personales
(B) descripiciones detalladas
(C) narraciones cronológicas
(D) comprobaciones documentales
Subitem do programa: Compreensão global do texto
Item do programa 2: Recursos estilísticos de construção do sentido no texto artístico
Subitem do programa 2: Modos de narrar
Objetivo: Discriminar elemento constitutivo do gênero memória no texto.
Ao dizer que Eva Perón não é uma gura de manual de história - ou seja, estanque, parada no tempo, isenta de emoções -, e sim
uma mulher de "carne e osso", o jornalista destaca o fato de que Evita ganha vida no relato emocionado de seu motorista.

Ano 4, n. 11, ano 2011
quèlle passera sa vie à confectionner des draps (l. 7)

Dans cette phrase, le mot souligné a comme référent "Coco Chanel".
Lèxtrait où le pronom souligné a le même référent cèst:
(A) laissant derrière lui cinq enfants, (l. 4-5)
(B) s’y essaie, (l. 8)
(C) qui sera son seul véritable amour. (l. 16-17)
(D) Il l’encourage à ouvrir une deuxième boutique (l. 17)
Objetivo: Identi car pronome com um determinado referente.
Na frase Il lèncourage à ouvrir une deuxième boutique, o pronome il se refere a Boy Capell, mencionado na frase anterior; e o
pronome l` se refere a Chanel, pois Boy Capell a encorajou a abrir uma segunda loja em Deauville.

Ano 4, n. 11, ano 2011
In the second paragraph, Kazantzakis introduces a ashback, an interruption in the telling of the major action to show an
episode that happened at an earlier time.
In this narrative, the ashback has the function of:
(A) achieving a surprise e ect
(B) emphasizing the main event
(C) providing extra information
(D) creating a suspenseful mood
Subitem do programa: Modos de narrar
Eixo interdisciplinar 2: Estrutura e Sentido do Texto
Subitem do programa 2: Compreensão global do texto
Objetivo: Explicar função de ashback para o conjunto da narrativa.
A função do ashback na história é reforçar o evento principal (emphasizing the main event), o que se dá de duas formas:
primeiro, por oposição, já que o primeiro parágrafo diz que os habitantes da vila da Calábria são diferentes do avô do narrador,
que dava um pouso para a noite e alimentação aos estranhos que chegavam a Creta. Em segundo lugar, por semelhança, já que
a velha senhora oferece ao narrador refeições, fogo para se aquecer e um abrigo onde passar a noite.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Una señora del grupo no quería subir. Le explicamos que era el coche de la señora (l. 28-29)
El fragmento subrayado establece una relación de sentido con el enunciado siguiente.
Esa relación de sentido se puede comprender como:
(A) causa
(B) condición
(C) conclusión
(D) consecuencia
Subitem do programa: Formas do implícito
Item do programa 2: Procedimentos de coesão
Subitem do programa 2: Relações lógico-semânticas de sequenciação
Objetivo: Identi car a relação de sentido existente entre duas frases.
Ainda que não tenha sido empregada uma conjunção, é possível reconhecer, no fragmento apresentado, uma relação de causa
e consequência: a necessidade de explicações tem como causa o fato de uma senhora se recusar a subir no carro o cial.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Les connecteurs sont des mots ou des expressions qui relient les parties de la phrase en construisant des rapports logiques.
Par provocation et parce qu` elle est visionnaire, (l. 12)
La même relation logique établie par le connecteur souligné est présente dans le morceau suivant:
(A) Cinq mots, cèst peu pour parler dùne vie entière, (l. 1-2)
(B) mais la mode nà pas ni de remercier Albert Chanel (l. 3-4)
(C) la jupe au-dessus du genou, car le genou, cèst laid (l. 32-33)
(D) Il faudra une autre collection avant que lìcône ne signe son dernier coup d`éclat, (l. 33-34)
Subitem do programa: Relações lógico-semânticas de sequenciação (conjunções)
Objetivo: Discriminar conectivo com valor causal em um enunciado.
O conectivo parce qu` estabelece uma relação de causa. No caso, o fato de Chanel ser "visionária" corresponde à causa do que é
enunciado imediatamente em seguida. O conectivo car também exprime essa relação causal, como em la jupe au-dessus du
genou, car le genou, cèst laid.

Ano 4, n. 11, ano 2011
En los fragmentos abajo, se establece una relación entre los pronombres subrayados y los términos a los cuales se re eren.
Se constata un equívoco en esa relación en la siguiente alternativa:
(A) Les diré que era una persona de carácter, (l. 3-4) / oyentes de la conversación
(B) Jamás nos llamaba por el nombre, (l. 11) / séquito íntimo de Evita
(C) yo no tuviera que oírlo. (l. 17) / funcionario de Cancillería
(D) teníamos la orden de llevarlos a su casa (l. 29-30) / personas en las paradas de los colectivos
Objetivo: Identi car o termo ao qual o pronome se refere.
No fragmento yo no tuviera que oírlo, o pronome sublinhado lo se refere a "tudo o que Evita iria dizer ao funcionário" e não "ao
funcionário". Ainda que estivesse escrito yo no tuviera que oírle, o pronome iria se referir a Evita, pois era ela quem estava com
a palavra. Em qualquer um dos casos, estaria descartada a referência apenas ao funcionário.

Ano 4, n. 11, ano 2011
À partir dùn certain moment, pour des motifs divers, Chanel ne réussit plus à maintenir le succès de sa gri e.
Parmi ces motifs, le plus déterminant est indiqué dans:
(A) la mode non conventionnelle
(B) le tailleur relancé
(C) la couleur noire
(D) le prix élevé
No último parágrafo, a autora pontua algumas mudanças no mundo da moda que abalaram o prestígio das criações de Chanel.
Dentre essas mudanças, a que é indicada como a mais signi cativa é a moda hippie, que teria selado o m da proposta de roupa
feminina de Chanel: les hippies em tunique auront la peau de lìcône.

Ano 4, n. 11, ano 2011
− Le pregunté: "¿Adónde vamos?". "A la boîte", me contestó seria. Yo la miré por el espejo, perplejo. "Sí, sí, a la boîte, al
Ministerio de Trabajo y Previsión, porque ahí los hago bailar a todos". (l. 9-10)
Molina se sorprende con la palabra boîte, empleada por Evita.

En el contexto, el empleo de esa palabra puede caracterizarse como:
(A) inoportuno
(B) incorrecto
(C) informal
(D) irónico
Objetivo: Discriminar o emprego irônico de um termo.
Molina menciona um fato ocorrido certo dia em que saiu muito cedo com Eva Perón. Essa marcação de tempo se faz necessária
para que se perceba a razão de seu estranhamento ao ouvir Evita pedir que ele a conduzisse a uma boate. Diante desse
estranhamento, Evita estabelece uma associação entre ministério e boate e explica essa associação, denotando assim o
emprego irônico da palavra boate.

Ano 4, n. 11, ano 2011
The old lady is presented by means of the description of her actions and looks.
The passage from the text which best describes her bodily appearance is in:
(A) she eyed me rapidly, without turning. (l. 15)
(B) she fell asleep the moment she inclined her head. (l. 24)
(C) she could t into the palm of your hand. (l. 28-29)
(D) the whole of her wrinkled face suddenly gleamed. (l. 35)
Objetivo: Identi car fragmento com descrição da aparência física do personagem.
O fragmento she could t into the palm of your hand (ela poderia caber na palma de sua mão) indica a aparência física da velha
senhora no que diz respeito a seu tamanho e forma: ela é uma mulher pequena. Os outros fragmentos fazem menção apenas a
certas partes do corpo (head e face) ou a uma ação (eyed).

Ano 4, n. 11, ano 2011
Suponha que, em alguns dos locais atingidos pela radiação, as pastilhas disponíveis continham, cada uma, 5 x 10−4 mol de
iodeto de potássio, sendo a dose prescrita por pessoa de 33,2 mg por dia. Em razão disso, cada pastilha teve de ser dissolvida
em água, formando 1L de solução.
O volume da solução preparada que cada pessoa deve beber para ingerir a dose diária prescrita de iodeto de potássio
corresponde, em mililitros, a:
(A) 200
(B) 400
(C) 600
(D) 800
Subitem do programa: Unidades de concentração (em g.L-1 e em quantidade de matéria)
Objetivo: Calcular o volume de uma solução com base em uma dose prescrita de iodeto de potássio.
A massa molar do iodeto de potássio (KI) é igual a soma das massas molares do potássio e do iodo:
39 + 127 = 166 g
Sabendo que uma pastilha prescrita contém 5 x 10-4 mol de KI, pode-se calcular a massa de KI presente em cada uma:
1 mol 166 g
5 x 10-4 mol X X = 0,083 g = 83 mg
Como essa foi a quantidade de massa de KI dissolvida, a concentração de 1 L de solução formada é igual a 83 mg.L-1.
O volume de solução que contém 33,2 mg de KI corresponde a:
83 mg 1L
33,2 mg Y Y = 0,4 L = 400 mL
O volume de solução a ser ingerido é igual a 400 mL.

Ano 4, n. 11, ano 2011
A meia-vida é o parâmetro que indica o tempo necessário para que a massa de uma certa quantidade de radioisótopos se
reduza à metade de seu valor.
Considere uma amostra de 53I133, produzido no acidente nuclear, com massa igual a 2 g e meia-vida de 20 h.
Após 100 horas, a massa dessa amostra, em miligramas, será cerca de:
(A) 62,5
(B) 125
(C) 250
(D) 500
Subitem do programa: Progressões aritméticas e geométricas
Objetivo: Calcular o termo geral de uma progressão geométrica.
No instante inicial t0 = 0, a massa do radioisótopo é igual a M0 = 2 g = 2 x 103 mg.

Após um período de tempo igual a uma meia-vida, tem-se:
Após um período de duas meias-vidas:
Observa-se, assim, que a massa diminui segundo uma P.G. de razão , cujo termo geral é dado por:
sendo n o número de meias-vidas.

Como a meia-vida do radioisótopo é igual a 20 h, para um período de tempo correspondente a 5 meias-vidas (100 h), a massa do
radioisótopo será cerca de:

Ano 4, n. 11, ano 2011
Durante o ciclo menstrual, as concentrações sanguíneas de hormônios hipo sários e ovarianos sofrem notáveis variações. Os
grá cos abaixo ilustram essas variações, ocorridas durante um ciclo de 28 dias.
O grá co que representa o hormônio progesterona, em um ciclo menstrual normal, está indicado pela seguinte letra:
(A) W
(B) X
(C) Y
(D) Z
Subitem do programa: Sistemas de integração
Subitem do programa 2: Reprodução
Objetivo: Descrever a produção do hormônio progesterona durante o ciclo menstrual normal.
A progesterona é produzida pelo corpo lúteo, formado após a ovulação, que ocorre em torno do 14º dia do ciclo menstrual
normal. Dessa forma, os níveis de progesterona aumentam na segunda fase do ciclo, mas voltam a diminuir no nal dele, com o
desaparecimento do corpo lúteo. Essa concentração hormonal pode ser representada gra camente da seguinte forma:

Ano 4, n. 11, ano 2011
Um soldado fez n séries de exões de braço, cada uma delas com 20 repetições. No entanto, como consequência das alterações
da contração muscular devidas ao acúmulo de ácido lático, o tempo de duração de cada série, a partir da segunda, foi sempre
28% maior do que o tempo gasto para fazer a série imediatamente anterior. A primeira série foi realizada em 25 segundos e a
última em 1 minuto e 40 segundos.
Considerando log 2 = 0,3, a soma do número de repetições realizadas nas n séries é igual a:
(A) 100
(B) 120
(C) 140
(D) 160
Subitem do programa: Progressão geométrica
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto com base em propriedades dos logaritmos.
A primeira série foi feita em 25 segundos, e cada série seguinte teve um aumento de 28% em relação ao tempo gasto na série
imediatamente anterior. Os tempos gastos para fazer as n séries formam uma progressão geométrica com os seguintes termos:
Como a última série foi realizada em 1 minuto e 40 segundos, isto é, 100 segundos, tem-se:
Como, em cada série, o soldado faz 20 repetições, o número total de repetições realizadas nas n séries é igual a:

Ano 4, n. 11, ano 2011
No interior do casco dos navios, existem tanques que podem ter seu volume preenchido parcial ou totalmente com água do mar
em função das necessidades de utuabilidade.
Como os tanques são constituídos de materiais metálicos, eles sofrem, ao longo do tempo, corrosão pelo contato com a água do
mar, conforme a equação:
Um processo corrosivo no interior de um tanque fechado apresenta as seguintes características:
Admita que, durante todo o processo de corrosão, o ar no interior do tanque esteve submetido às CNTP, com comportamento
ideal, e que apenas o oxigênio presente no ar foi consumido.
A massa de ferro, em quilogramas, consumida após o processo corrosivo foi igual a:
(A) 1300
(B) 1600
(C) 2100
(D) 2800
Subitem do programa: Transformações e misturas gasosas
Item do programa 2: Cálculo estequiométrico simples
Subitem do programa 2: Quantidade de matéria, massa e volume nas condições normais
Objetivo: Calcular a massa de ferro consumida em um processo corrosivo.
A variação da concentração percentual de gás oxigênio no interior do tanque ao longo do processo corrosivo corresponde a:
20,9 - 19,3 = 1,6%
O volume de oxigênio consumido no processo de corrosão do ferro consiste em 1,6% do volume de ar no interior do tanque.
Logo:
30.000 m3 x 1,6/100 = 480 m3 = 4,8 x 105 L
A equação química balanceada indica que 3 mols de O2 demandam o consumo de 4 mols de Fe. Portanto, a massa de Fe
consumida por 4,8 x 105 L de O2 será:
4 x 56 g 3 x 22,4 L
X 4,8 x 105 L X = 1,6 x 106 g = 1600 kg
A massa de ferro consumida foi igual a 1600 kg.

Ano 4, n. 11, ano 2011
O aumento da poluição atmosférica, especialmente pelo acúmulo de gases do efeito estufa, como o CO2, tem acarretado a
elevação da temperatura global. Alguns seres vivos, no entanto, apresentam um metabolismo capaz de xar esse gás em
matéria orgânica.
Em condições ideais, o grupo de organismos com maior capacidade de xar CO2 é:
(A) levedo
(B) bactéria
(C) zooplâncton
(D) toplâncton
Item do programa: Transformações energéticas nos seres vivos
Objetivo: Identi car grupo de organismos com maior capacidade de xação de CO2.
Dentre os tipos de organismos citados, o toplâncton é o único com capacidade de xar o CO2 em matéria orgânica através do
processo fotossintético.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Em uma das etapas do ciclo de Krebs, ocorre uma reação química na qual o íon succinato é consumido. Observe a fórmula
estrutural desse íon:
Na reação de consumo, o succinato perde dois átomos de hidrogênio, formando o íon fumarato.
Sabendo que o íon fumarato é um isômero geométrico trans, sua fórmula estrutural corresponde a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Classi cação e nomenclatura das substâncias orgânicas; isomeria
Objetivo: Identi car a fórmula estrutural espacial do íon fumarato.
O íon fumarato é formado a partir da remoção de dois átomos de hidrogênio do succinato. A perda de dois átomos de
hidrogênio acarreta a formação de uma ligação dupla. Com base nestas informações, e sabendo que o íon fumarato é um
isômero geométrico trans, sua fórmula estrutural espacial corresponde a:

Ano 4, n. 11, ano 2011
Uma família comprou água mineral em embalagens de 20 L, de 10 L e de 2 L. Ao todo, foram comprados 94 L de água, com o
custo total de R$ 65,00.
Veja na tabela os preços da água por embalagem:
Nessa compra, o número de embalagens de 10 L corresponde ao dobro do número de embalagens de 20 L, e a quantidade de

embalagens de 2 L corresponde a n.
O valor de n é um divisor de:
(A) 32
(B) 65
(C) 77
(D) 81
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto com base em sistemas lineares.
Considere x, y e z, respectivamente, o número de embalagens de 20 L, 10 L e 2 L compradas pela família. Assim, pode-se

escrever:
Para resolver esse sistema linear, substitui-se y por 2x nas duas primeiras equações:
O número 7 é divisor de 77.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Durante o processo evolutivo, algumas organelas de células eucariotas se formaram por endossimbiose com procariotos. Tais
organelas mantiveram o mesmo mecanismo de síntese proteica encontrado nesses procariotos.
Considere as seguintes organelas celulares, existentes em eucariotos:
1 - mitocôndrias
2 - aparelho golgiense
3 - lisossomas
4 - cloroplastos
5 - vesículas secretoras
6 - peroxissomas
Nas células das plantas, as organelas que apresentam o mecanismo de síntese proteica igual ao dos procariotos correspondem
às de números:
(A) 1 e 4
(B) 2 e 3
(C) 3 e 6
(D) 4 e 5
Subitem do programa: Estruturas e organelas celulares e suas funções
Objetivo: Identi car organelas celulares de eucariotos originadas de endossimbiose com procariotos.
Nas mitocôndrias e nos cloroplastos das plantas, observa-se um mecanismo de síntese proteica similar ao encontrado em
procariotos, de onde se conclui que tais organelas se formaram pelo processo de endossimbiose durante a evolução. Os
eucariotos formados em consequência desse processo passaram a ter maior e ciência em seus sistemas de transformação
energética.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Considere um experimento em que uma enzima, cuja constante de Michaelis é igual a 9 x 10−3 milimol/L, foi incubada em
condições ideais, com concentração de substrato igual a 10−3 milimol/L. A velocidade de reação medida correpondeu a 10
unidades. Em seguida, a concentração de substrato foi bastante elevada de modo a manter essa enzima completamente
saturada.
Neste caso, a velocidade de reação medida será, nas mesmas unidades, equivalente a:
(A) 1
(B) 10
(C) 100
(D) 1000
Item do programa: Cinética reacional
Subitem do programa: Reações enzimáticas
Objetivo: Calcular a velocidade de reação de uma enzima.
Sabe-se que a velocidade máxima de reação é atingida quando uma enzima atua sobre um excesso de substrato, ou seja,
quando está completamente saturada por ele.
Dada a equação de Michaelis, a Vmax pode ser calculada em qualquer condição de concentração de substrato. Dessa forma:
Como a concentração de substrato foi elevada de modo a manter a enzima completamente saturada, a velocidade de reação na
segunda parte do experimento será igual à velocidade máxima. Logo:
v = 100

Ano 4, n. 11, ano 2011
Um cliente, ao chegar a uma agência bancária, retirou a última senha de atendimento do dia, com o número 49. Veri cou que
havia 12 pessoas à sua frente na la, cujas senhas representavam uma progressão aritmética de números naturais consecutivos,
começando em 37.
Algum tempo depois, mais de 4 pessoas desistiram do atendimento e saíram do banco. Com isso, os números das senhas
daquelas que permaneceram na la passaram a formar uma nova progressão aritmética.
Se os clientes com as senhas de números 37 e 49 não saíram do banco, o número máximo de pessoas que pode ter
permanecido na la é:
(A) 6
(B) 7
(C) 9
(D) 12
Subitem do programa: Progressão aritmética
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto com base no conceito de progressão aritmética.
A sequência formada pelos números das senhas das pessoas que estavam na la, incluindo a do último cliente que chegou ao
banco, correspondia à seguinte progressão aritmética:
(37, 38, 39......, 49)
Após a desistência de algumas pessoas, formou-se a seguinte P.A., de razão R e número de termos n:
(37, a2, a3, a4, ... , 49)
A P.A. tem menos de 13 elementos. Assim, para o valor de n ser máximo, R deve ser igual a 2.
Logo, n = 7.

Ano 4, n. 11, ano 2011
O número máximo de lâmpadas que podem ser mantidas acesas corresponde a:
(A) 10
(B) 15
(C) 20
(D) 30
Subitem do programa: Lei de Ohm, circuitos elétricos, energia e potência elétrica
Objetivo: Calcular potência máxima consumida por lâmpadas em paralelo.
A potência máxima que pode ser consumida pelas lâmpadas do circuito corresponde ao produto entre a tensão e caz e a
corrente máxima permitida pelo fusível. Logo:
Como a potência PL consumida por apenas uma dessas lâmpadas, sob a tensão de 120 V, é de 60 W, o número máximo n de
lâmpadas que podem ser mantidas acesas é igual a:

Ano 4, n. 11, ano 2011
Um laboratório realiza a análise de células utilizando uma solução siológica salina com pH neutro. O laboratório dispõe de
apenas quatro substâncias que poderiam ser usadas no preparo dessa solução: HCl, NaCl, NaOH e NaHCO3.
Dentre elas, a que deve ser escolhida para uso na análise está indicada em:
(A) HCl
(B) NaCl
(C) NaOH
(D) NaHCO3
Subitem do programa: Classi cação das substâncias inorgânicas
Item do programa 2: Equilíbrio químico
Subitem do programa 2: Acidez e alcalinidade
Objetivo: Identi car soluto para preparo de solução siológica salina com pH neutro.
Dissolvendo-se as substâncias disponíveis no laboratório em água, chega-se às seguintes conclusões:
HCl H+ + Cl-
O meio torna-se ácido devido à liberação de íons H+.
NaCl Na+ + Cl-
O meio permanece neutro pois não são formados íons H+ ou OH-.
NaOH Na+ + OH-
O meio ca básico devido à liberação de OH-.
NaHCO3 Na+ + H++ CO32-
O meio ca ácido devido à liberação de H+.
Dentre essas substâncias, duas são sais, NaCl e , sendo que apenas o NaCl acarreta a formação de uma solução com pH
neutro.
Logo, a substância a ser escolhida é o NaCl.

Ano 4, n. 11, ano 2011
As relações entre os respectivos alcances horizontais Ax , Ay e Az das bolas X, Y e Z, com relação à borda da mesa, estão
apresentadas em:
(A) Ax < Ay < Az
(B) Ay = Ax = Az
(C) Az < Ay < Ax
(D) Ay < Az < Ax
Objetivo: Transferir conhecimentos acerca das leis de Newton para cálculo de alcance de um corpo lançado de uma dada altura.
De acordo com as leis de Newton, o alcance A de um corpo lançado horizontalmente de uma altura H, sob a ação da gravidade
g, corresponde à seguinte relação:
sendo vox a componente da velocidade inicial paralela ao solo.

Como todas as bolas são lançadas da mesma altura, o alcance será proporcional ao valor da componente da velocidade inicial
paralela ao solo.
De acordo com a tabela apresentada, a relação entre as componentes de velocidade inicial paralela ao solo é dada por:
Logo:

Ano 4, n. 11, ano 2011
Observe a sequência de bases nitrogenadas que compõem a porção inicial de um RNA mensageiro transcrito em uma
determinada proteína de uma célula eucariota:
AUGGCUAAAUUAGAC..........
Nessa proteína, o aminoácido introduzido pelo códon iniciador foi removido durante o processo de síntese.
Admita que uma mutação tenha atingido o códon correspondente ao aminoácido número 3 da estrutura primária desse
polipeptídeo, acarretando a troca de uma base A, na célula original, pela base U, na célula mutante.
A tabela abaixo permite a identi cação dos códons dos aminoácidos encontrados tanto na proteína original como na mutante,
codi cados pelo trecho inicial desse RNA mensageiro:
Agora, a estrutura primária da proteína mutante tem como terceiro aminoácido:
(A) tirosina
(B) leucina
(C) triptofano
(D) fenilalanina
Subitem do programa: Ácidos nucleicos, proteínas, lipídios, glicídios, aminoácidos e nucleotídeos
Eixo interdisciplinar 2: Os Seres Vivos e sua Relação com o Ambiente
Item do programa 2: As bases da genética
Subitem do programa 2: Genes e código genético
Objetivo: Identi car o aminoácido introduzido em uma proteína após a mutação de uma base nitrogenada.
Sabendo que a metionina introduzida pelo códon iniciador AUG foi removida, restaram as seguintes bases que codi cavam a
proteína sintetizada pelo RNA mensageiro original:
GCUAAAUUAGAC...
Esta sequencia de bases corresponde aos seguintes aminoácidos: alanina, lisina, leucina e aspártico. Na célula mutante, o código
UUA do terceiro aminoácido (leucina) transformou-se em UUU. Portanto, o terceiro aminoácido da estrutura primária da
proteína mutante passou a ser a fenilalanina.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Três modelos de aparelhos de ar-condicionado, I, II e III, de diferentes potências, são produzidos por um determinado
fabricante.
Uma consulta sobre intenção de troca de modelo foi realizada com 1000 usuários desses produtos. Observe a matriz A , na qual
cada elemento aij representa o número daqueles que pretendem trocar do modelo i para o modelo j.
Escolhendo-se aleatoriamente um dos usuários consultados, a probabilidade de que ele não pretenda trocar seu modelo de ar-
condicionado é igual a:
(A) 20%
(B) 35%
(C) 40%
(D) 65%
Item do programa 2: Matrizes
Subitem do programa 2: Representações
Objetivo: Calcular uma probabilidade com base na leitura de uma matriz.
Cada elemento aij da matriz representa o número de pessoas que pretendem trocar do modelo i para o modelo j.
Na matriz, os elementos a11, a22, a33, que compõem uma diagonal, representam a quantidade de pessoas que não pretendem
trocar de modelo, tendo em vista que i é igual j.
Então:
50 + 100 + 200 = 350
Como foi consultado um total de 1000 usuários, a probabilidade P de que um deles não pretenda trocar seu modelo de ar-
condicionado é igual a:

Ano 4, n. 11, ano 2011
A gura abaixo representa um círculo de centro O e uma régua retangular, graduada em milímetros. Os pontos A, E e O
pertencem à régua e os pontos B, C e D pertencem, simultaneamente, à régua e à circunferência.
Considere os seguintes dados:
O diâmetro do círculo é, em centímetros, igual a:
(A) 3,1
(B) 3,3
(C) 3,5
(D) 3,6
Subitem do programa: Simetrias
Objetivo: Calcular a medida do diâmetro de um círculo com base em simetrias.
Projetando o ponto O sobre o lado graduado da reta, encontra-se um ponto M, médio de .

Ano 4, n. 11, ano 2011
A análise das pirâmides etárias possibilita perceber algumas tendências da dinâmica demográ ca de uma sociedade.
Observe a estrutura etária da população dos estados brasileiros em 2000:
A macrorregião brasileira que deverá demorar mais para concluir seu processo de transição demográ ca é a:
(A) Centro-Oeste
(B) Nordeste
(C) Sudeste
(D) Norte
Item do programa: Dinâmica populacional, migrações e transformações socioculturais no mundo e no Brasil, ao longo do
processo histórico
Subitem do programa: Aspectos do crescimento, estrutura e mobilidade no espaço
Objetivo: Discriminar macrorregião brasileira com defasagem no processo de transição demográ ca.
O processo de transição demográ ca corresponde à passagem da dinâmica populacional marcada por taxas de natalidade e
mortalidade elevadas para outra na qual ambas as taxas estão reduzidas. Esse processo envolve, portanto, não só o declínio da
mortalidade, em função do aumento da expectativa de vida, como também o da natalidade. A pirâmide etária representa essa
dinâmica com o gradual estreitamento da base e do correspondente alargamento do corpo e do topo do grá co.
No mapa, as pirâmides que ainda não apresentam o estreitamento de suas bases, o que caracteriza o início do processo de
transição demográ ca, são as da macrorregião Norte. Nas demais, o estreitamento da base evidencia que o processo já foi
iniciado e que, muito provavelmente, será concluído antes daquele que ocorrerá na região Norte.

Ano 4, n. 11, ano 2011
A comparação entre modelos produtivos permite compreender a organização do modo de produção capitalista a cada
momento de sua história. Contudo, é comum veri car a coexistência de características de modelos produtivos de épocas
diferentes.
Na situação descrita na reportagem, identi ca-se o seguinte par de características de modelos distintos do capitalismo:
(A) organização fabril do taylorismo - legislação social fordista
(B) nível de tecnologia do neofordismo - per l artesanal manchesteriano
(C) estratégia empresarial do toyotismo - relação de trabalho pré-fordista
(D) regulação estatal do pós-fordismo - padrão técnico sistêmico- exível
Subitem do programa: O desenvolvimento tecnológico e cientí co e as formas de organização do trabalho; relações trabalhistas
e mercado no mundo globalizado
Objetivo: Discriminar características de modelos produtivos do capitalismo.
O episódio relatado na reportagem é um bom exemplo de coexistência de características do modelo produtivo manchesteriano,
anterior ao modelo fordista e predominante até o início do século XX, com características do atual modelo pós-fordista ou
toyotista.
Veri ca-se, no evento em questão, a ocorrência de estratégia empresarial típica do toyotismo: a terceirização de atividades
produtivas, nesse caso, a atividade de confecção de roupas. Ao mesmo tempo, as condições de trabalho, marcadas pela extrema
exploração da mão de obra e pela ausência de normas e direitos trabalhistas mínimos para os operários, tornam as relações de
trabalho análogas àquelas veri cadas na era pré-fordista, correspondente ao modelo produtivo manchesteriano.


Ano 4, n. 11, ano 2011
Os padrões de localização industrial vêm se alterando desde o início da Revolução Industrial, à medida que novas tecnologias e
formas de gestão são desenvolvidas.
A reportagem acima exempli ca um padrão atual de localização industrial denominado:
(A) Arranjo Produtivo Local
(B) Zona Econômica Especial
(C) Distrito Central de Negócios
(D) Plataforma de Exportação Industrial
Objetivo: Identi car padrão contemporâneo de localização industrial.
Os Arranjos Produtivos Locais - APL podem ser de nidos como aglomerações de empresas, localizadas em um mesmo território,
que apresentam um certo nível de especialização produtiva, mantendo vínculos de cooperação e aprendizagem entre si e com
outros atores locais, ainda que em diferentes esferas, tais como governo, associações empresariais, instituições de crédito,
ensino e pesquisa.
A descrição apresentada no texto contém diversas características que permitem reconhecer o polo industrial de moda íntima de
Nova Friburgo como um típico exemplo de APL, já que é um caso de especialização produtiva envolvendo múltiplas ações
cooperativas dos seus diferentes atores, como é o caso das ações do Sebrae e da formação dos consórcios de empresas
exportadoras.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Na tirinha, Calvin e o tigre Haroldo usam um globo terrestre para orientar sua viagem da Califórnia, nos Estados Unidos, para o
território do Yukon, no extremo norte do Canadá.Considerando as áreas de origem e destino da viagem pretendida, nota-se que
o tigre comete um erro de interpretação no último quadrinho.
Esse erro mostra que Haroldo não sabe que o globo terrestre é elaborado com base no seguinte elemento da linguagem
cartográ ca:
(A) escala pequena
(B) projeção azimutal
(C) técnica de anamorfose
(D) convenção equidistante
Objetivo: Reconhecer o elemento da linguagem cartográ ca empregado na representação cartográ ca do globo terrestre.
A escala cartográ ca estabelece uma relação de proporção entre a representação e a área que está sendo representada. Como
essa proporção é expressa de forma fracionária, quanto maior o numeral da escala cartográ ca, menor ela é, e vice-versa.
No caso do globo terrestre, trata-se da representação de uma área muito grande, sendo necessário operar uma grande redução
para que seja possível representar todo o planeta em um pequeno modelo. Dessa forma, o tamanho da Terra é reduzido
milhões de vezes para que o mapa possa ser manuseado confortavelmente, o que impõe o uso de uma escala cartográ ca
muito pequena.
Esse uso de uma escala pequena foi exatamente o que o tigre Haroldo demonstrou desconhecer quando a rmou que a viagem
seria curta, ao observar a pequena distância do trajeto de sua viagem na representação do globo terrestre. Se ele tivesse a
noção de proporção que essa escala pequena envolve, teria concluído que a viagem seria muito longa.

Ano 4, n. 11, ano 2011
As diferenças entre a reparação dos efeitos das catástofres ocorridas no Japão e no Haiti estão relacionadas, respectivamente, a:
(A) desenvolvimento tecnológico − IDH baixo
(B) mão de obra quali cada − economia de base agrícola
(C) centralismo estatal − recursos internacionais escassos
(D) distribuição equilibrada de renda − criminalidade elevada
Eixo interdisciplinar 2: Trabalho e Tecnologia
Subitem do programa 2: Desenvolvimento tecnológico e cientí co e formas de exploração dos recursos do meio ambiente
Objetivo: Explicar diferentes capacidades de reparação dos efeitos de catástrofes entre Japão e Haiti.
No mundo atual, os efeitos de catástrofes naturais variam de acordo não só com a intensidade e a imprevisibilidade de suas
ocorrências, como também em função dos padrões de desenvolvimento tecnológico e humano de cada país. Decorrentes de
altos níveis de desenvolvimento, os sistemas de alerta, ao lado da efetivação de medidas de reconstrução rápidas e e cazes,
interferem de maneira decisiva na reversão de cenários de destruição e no socorro de vítimas, podendo por vezes evitar o
agravamento de situações de crise, ao viabilizar o atendimento hospitalar adequado e a gradativa normalização das atividades
econômicas e da vida cotidiana dos cidadãos.
Os efeitos dos terremotos de grande intensidade que atingiram o Haiti, em janeiro de 2010, e o Japão, em março de 2011, como
ilustrado pelas reportagens, exempli cam a relação de interdependência entre desenvolvimento tecnológico e humano e as
condições de cada sociedade vir a se recuperar de devastações causadas por fatores naturais.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Uma das mais promissoras formas de geração de energia é a solar, por ser limpa e renovável. Contudo, sua disponibilidade não
é homogênea, já que alguns fatores naturais possibilitam maior produção desse tipo de energia em determinados lugares.
Analise abaixo o mapa solar do Chile, país com grande potencial de produção de eletricidade solar:
A região chilena com maior potencial para o aproveitamento da energia solar é a que possui o seguinte clima:
(A) equatorial
(B) desértico
(C) subtropical
(D) mediterrâneo
Objetivo: Transferir conhecimentos acerca da geração de energia solar para identi car tipo climático mais propício a essa fonte
energética.
A energia solar está presente em todo o planeta. Contudo, considerando que, quanto maior a radiação solar direta, maior a
capacidade de geração desse tipo de energia, lugares com clima desértico, como o norte do Chile, são favorecidos para essa
nalidade. Destaque-se que o deserto chileno se caracteriza não só pela quase ausência de nebulosidade, que aumenta a
radiação solar incidente, mas também por sua localização numa zona intertropical, onde há grandes períodos de luminosidade
durante todo o ano, tornando essa área muito favorecida para a geração de energia solar.

Ano 4, n. 11, ano 2011
No contexto da expansão capitalista no século XIX, uma das ideias centrais do Iluminismo, de acordo com o texto, está associada
diretamente à valorização da:
(A) superioridade técnica
(B) soberania econômica
(C) liberdade política
(D) razão cientí ca
Subitem do programa: Modernidade e ciência
Objetivo: Discriminar um dos valores da loso a iluminista associado à expansão da modernidade capitalista europeia.
A loso a iluminista permeou toda a vida cultural e a produção letrada de sociedades europeias e americanas no decorrer do
século XVIII. Entre suas formulações, destacaram-se a valorização da razão e do conhecimento cientí co, a defesa da liberdade
como direito universal do homem e as críticas aos dogmatismos, como os associados ao pensamento religioso e ao exercício do
poder da Igreja católica.
Entende-se, nesse contexto, a interpretação de Immanuel Kant quando associa o Iluminismo "à saída do homem do estado de
tutela", sendo este o único responsável por essa atitude. Ao se valer da razão e dos conhecimentos cientí cos para o
estabelecimento de novas formas de conhecer o mundo, o Iluminismo concebeu para o sujeito humano possibilidades
diferenciadas de transformar a natureza. Nas suas apropriações e usos posteriores, a razão associada à ciência condicionou os
rumos da modernidade e da expansão capitalista, no decorrer do século XIX.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Esse anúncio retratava aspectos da sociedade brasileira da época, expressando críticas principalmente às condições de:
(A) acesso à escolarização
(B) assistência médico-hospitalar
(C) salubridade nas áreas rurais
(D) integração econômica regional
Subitem do programa: Hierarquias e exclusões sociais no processo de transformação do Estado
Objetivo: Discriminar aspecto socioeconômico da sociedade brasileira na década de 1930 relativo às condições de vida das
populações.
Nas décadas de 1920 e 1930, a produção de alguns intelectuais brasileiros se destacou pelas críticas feitas às condições de vida
das populações do país. Expandiram-se, entre outras proposições, as análises sobre os problemas que comprometeriam o
desenvolvimento do Brasil como sociedade moderna, em re exões acerca dos fatores que reproduziriam o atraso e a pobreza.
O personagem Jeca Tatu, criado por Monteiro Lobato, simboliza essas re exões quanto às questões especí cas que afetavam o
ambiente rural. No anúncio publicitário do Ankilostomina Fontoura, o escritor recomendava ao seu personagem remédio que o
zesse trabalhar melhor, em alusão à insalubridade causadora de endemias como as verminoses.


Ano 4, n. 11, ano 2011
A reportagem apresenta uma re exão acerca das possibilidades e limitações do uso das novas tecnologias no ativismo político
no mundo atual.
As limitações existentes para o emprego dessas tecnologias são justi cadas basicamente pela:
(A) disparidade regional quanto aos níveis de alfabetização
(B) hierarquização social relativa ao acesso às redes virtuais
(C) censura da mídia em função do intervencionismo governamental
(D) dispersão populacional devido às grandes extensões territoriais
Item do programa: Con itos políticos no mundo contemporâneo
Subitem do programa: Rivalidades nacionais, regionais e étnico-culturais
Objetivo: Explicar limitação no uso das tecnologias de comunicação em estratégias de mobilização política na atualidade.
No curso da segunda metade do século XX, assistiu-se à proliferação de novas tecnologias de comunicação de massa em escala
cada vez mais mundializada. A despeito das distâncias geográ cas, essa transformação integrou mercados, interferiu no volume,
na qualidade e na velocidade da circulação de dados e notícias, ocasionando uma espécie de revolução no campo da
informação.
No âmbito de seus impactos políticos, tais mudanças na atualidade, como comentado na reportagem acerca dos protestos em
países árabes, tornaram-se um elemento potencializador da criação de redes e conexões entre grupos descontentes. Contudo,
se, por um lado, tais redes podem aproximar pessoais e fomentar revoltas, por outro, em sociedades onde vigoram regimes de
natureza autoritária, a repressão e a censura governamental, ao controlar acessos e níveis de desenvolvimento técnico,
conseguem limitar o alcance desse novo tipo de ativismo.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Uma das principais mudanças no contexto internacional contemporâneo que se relaciona com as reformas propostas pelos
Brics está indicada em:
(A) a rmação da multipolaridade
(B) proliferação de armas atômicas
(C) hegemonia econômica dos E.U.A.
(D) diversi cação dos uxos de capitais
Subitem do programa: A construção de uma nova ordem mundial
Objetivo: Discriminar mudança do contexto internacional relacionado à ação dos Brics.
A criação da ONU ocorreu no contexto de reorganização das relações internacionais, logo após o m da Segunda Guerra
Mundial, em 1945. Nessas circunstâncias, instalou-se um conjunto de rivalidades fomentadoras de interesses geopolíticos
polarizados entre duas potências - os E.U.A. e a ex-URSS -, con gurando o que veio a ser conhecido como Guerra Fria.
No momento atual, a formação de alianças como a dos Brics aponta para um novo equilíbrio de forças entre os interesses
geopolíticos internacionais, o que pode ser exempli cado nas pressões por reformas na ONU, em grande parte relacionadas à
existência de um mundo cada vez mais multipolar.

Ano 4, n. 11, ano 2011
As artes são frequentemente utilizadas como instrumento de propaganda política e ideológica. Os desenhos de Disney, por
exemplo, foram peça importante para a estratégia geopolítica dos E.U.A. para a América Latina, como se observa no texto acima.
Essa estratégia geopolítica norte-americana foi concretizada na década de 1940 por meio de um conjunto de ações que cou
conhecido como:
(A) Aliança para o Progresso
(B) Política da Boa Vizinhança
(C) América para os Americanos
(D) Doutrina do Destino Manifesto
Subitem do programa: Ideologia, nação, soberania e Estado
Objetivo: Discriminar política externa estadunidense para a América Latina na década de 1940.
No período da Segunda Guerra Mundial, a política externa norte-americana para a América Latina foi marcada pela estratégia de
estreitamento dos laços com os principais países dessa parte do continente. Essa política cou conhecida como "Política da Boa
Vizinhança" justamente por ser pautada em iniciativas que visavam a construir uma visão positiva do "gigante" do norte. Dentre
essas iniciativas, merece destaque a propaganda político-ideológica feita por meio das produções dos Estúdios Disney, que
tinham por objetivo fundamental difundir uma percepção coletiva da existência de fortes vínculos cooperativos entre as nações
do continente americano.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Uma das questões mais polêmicas da agricultura mundial diz respeito às centenas de bilhões de dólares investidas todos os
anos para dar apoio nanceiro aos agricultores, principalmente no mundo desenvolvido. Essa ajuda aumenta de modo arti cial
a competitividade, prejudicando as vendas dos agricultores das nações pobres.
Analise o grá co abaixo, que apresenta a estimativa de apoio estatal ao produtor rural em percentual do PIB agrícola no ano de
2009:
Os cinco países com maior estimativa de dependência de subsídios para a agricultura apresentam em comum as seguintes
características:
(A) propriedades com área reduzida - elevado custo de produção
(B) atividades de caráter extensivo - baixa produtividade do setor primário
(C) insumos oriundos da importação - grande percentual de terras devolutas
(D) latifúndios voltados para a exportação - pequena população ativa no campo
Item do programa: Aplicação de conceitos na análise das relações entre trabalho e tecnologia
Subitem do programa: Economia, desenvolvimento, modernidade e globalização
Objetivo: Discriminar as causas dos elevados níveis de subsídios agrícolas em países desenvolvidos.
Japão, Coreia, Islândia, Suíça e Noruega têm em comum estruturas fundiárias marcadas pela fragmentação, resultando em
tamanho médio muito reduzido das propriedades rurais, e também o alto nível de capital e tecnologia aplicados à produção
agropecuária.
Dessa combinação, resultam custos de produção por hectare muito elevados, o que reduz signi cativamente a competitividade
dos produtores rurais dessas nações, e a consequente necessidade de pesados subsídios governamentais para que a produção
seja viável em termos econômicos.

Ano 4, n. 11, ano 2011
O texto acima remete a um elemento importante da organização das sociedades contemporâneas: a dimensão político-
territorial.
No caso, a descrição feita no texto diz respeito ao seguinte tipo de Estado Territorial:
(A) misto
(B) federal
(C) unitário
(D) associado
Subitem do programa: Estado
Objetivo: Identi car tipo de organização de Estado Territorial.
O Estado Federativo é marcado pelo partilha parcial da soberania com os entes federativos, os quais abrem mão da soberania
plena e da possibilidade de secessão, ou seja, de desligar-se da federação. Eles preservam, no entanto, diversas prerrogativas
nos campos legislativo, jurídico, scal e executivo.
A descrição apresentada no texto alude a essas características do pacto federativo, no caso, as atribuições do poder central,
como defesa e relações exteriores, e aquelas concernentes às unidades da federação, como a elaboração de leis e de planos de
ação.

Ano 4, n. 11, ano 2011
Observe a foto do grupo de Lampião e Maria Bonita e o mapa que destaca a área do Nordeste brasileiro onde o cangaço se
disseminou nas décadas de 1920 e 1930.
O cangaço representou uma manifestação popular favorecida, basicamente, pela seguinte característica da conjuntura social e
política da época:
(A) cidadania restringida pelo voto censitário
(B) analfabetismo predominante nas áreas rurais
(C) criminalidade oriunda das taxas de desemprego
(D) hierarquização derivada da concentração fundiária
Subitem do programa: Hierarquias e exclusões sociais
Objetivo: Identi car característica sociopolítica brasileira nas décadas de 1920 e 1930, relacionada à ocorrência do cangaço.
O cangaço foi um movimento social que envolveu populações pobres de áreas interiores do Nordeste. Até hoje, integra o
imaginário popular brasileiro com as histórias sobre, entre outros, Lampião, Maria Bonita e seu bando, expressando tanto o
valor da rebeldia e do crime, quanto o da coragem e da força daqueles que, à sua maneira, reagiram contra o poder dos grandes
coronéis.
O banditismo social protagonizado pelos cangaceiros pode ser entendido como uma consequência da marginalização de
segmentos populacionais, causada pela concentração fundiária. A concentração de terras tanto sustentava a supremacia política
dos grandes proprietários, quanto garantia a preservação das hierarquias da ordem social vigente nas décadas de 1920 e 1930.

Ano 3, n. 9, ano 2010
No cartum apresentado, o signi cado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal.
A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a seguinte ideia:
(A) di culdade de conexão entre as pessoas
(B) aceleração da vida na contemporaneidade
(C) desconhecimento das possibilidades de diálogo
(D) desencontro de pensamentos sobre um assunto
Subitem do programa: Relação entre imagem e palavra
Objetivo: Explicar associação entre elementos verbais e não verbais na compreensão do sentido global do cartum.
O cartum de Caulos combina elementos visuais e textuais. Para seu entendimento, faz-se necessária a leitura desta combinação.
Cada uma das sete letras da palavra "solidão" aparece em balões distintos, demarcando o pensamento de sete personagens
distintos. A separação das letras dessa maneira, associada à imagem de personagens que andam para um lado e para o outro
sem esboçarem contato ou comunicação, e à circunstância de a palavra ser exatamente "solidão", expressa, principalmente, a
di culdade de conexão entre as pessoas.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Ao dizer que o pinheiro era arti cial, "mas parecia de verdade", a narrativa realça um estado que de ne a personagem.
Isto ajuda o leitor a compreender o ngimento da personagem em relação à:
(A) existência de suas amigas
(B) consciência de sua beleza
(C) presença de várias pessoas
(D) exposição de alguma intimidade
Objetivo: Identi car a presença de recurso conhecido como índice narrativo.
De acordo com a narrativa, o pinheiro de natal era arti cial, mas parecia de verdade. É possível estabelecer um paralelismo
entre essa descrição e a atitude de ngimento da personagem em relação à presença de várias pessoas, pois ela na verdade
mora sozinha e, como o conto deixa implícito, não terá ninguém com ela no dia de natal.

Ano 3, n. 9, ano 2010
"Estão vendo?", diria às amigas, se estivessem por perto. (l. 5)

O trecho acima revela o choque entre o mundo imaginário da personagem e a realidade de sua solidão.
Esse choque entre imaginação e realidade é enfatizado pela utilização do seguinte recurso de linguagem:
(A) o uso das aspas duplas
(B) o emprego dos modos verbais
(C) a presença da forma interrogativa
(D) a referência à proximidade espacial
Item do programa: O verbo e sua função na frase
Subitem do programa: Emprego e sentido de modos verbais
Objetivo: Identi car efeito produzido pelo emprego do modo subjuntivo na construção de sentido especí co no texto.
A frase da personagem "estão vendo, eu não estou só" é hipotética no contexto do conto. Ela não a disse para as amigas, ela a
diria se elas estivessem por perto. Desta maneira, o uso do modo verbal subjuntivo enfatiza o choque entre a imaginação e a
realidade.

Ano 3, n. 9, ano 2010
No texto, as falas do professor universitário e da coordenadora do instituto de pesquisa reforçam o sentido geral antecipado
pelo título da matéria jornalística.
A citação de falas como as referidas acima é um recurso conhecido da argumentação.
Esse recurso está corretamente descrito em:
(A) exempli cação de fatos enunciados no texto
(B) registro da divergência entre diferentes autores
(C) apoio nas palavras de especialistas em uma área
(D) apresentação de dados quanti cados por pesquisas
Item do programa: Organização interna do argumento
Subitem do programa: A opinião e o fato
Objetivo: Reconhecer recurso argumentativo da menção a um testemunho ou opinião de pessoa considerada "autoridade" no
assunto.
O recurso do testemunho autorizado, ao qual recorre o texto ao citar a fala de duas autoridades, pode ser corretamente
descrito como "apoio nas palavras de especialistas em uma área".

Ano 3, n. 9, ano 2010
Ele ressaltou que as "metamorfoses" no cenário do trabalho não são "indolores" para os que trabalham e provocam erros
frequentes, retrabalho, dani cação de máquinas e queda de produtividade. (l. 14-15)
No fragmento acima, a exemplo de outras passagens no texto, o emprego das aspas pelo autor tem a função de:
(A) dar destaque a termos pouco conhecidos
(B) assinalar distanciamento de sentido irônico
(C) retomar uma ideia enunciada anteriormente
(D) identi car citação de palavras do entrevistado
Item do programa: Objetivos discursivos
Subitem do programa: Relatar ou reportar ideia de outrem
Objetivo: Reconhecer emprego das aspas na marcação do discurso alheio.
As aspas são empregadas com diferentes funções, como "dar destaque a termos", "assinalar distanciamento", "retomar ideias já
enumeradas" e "citar palavras alheias". O texto, porém, recorre apenas a este último emprego, determinando inclusive um dos
seus aspectos de coesão. No caso do fragmento em análise, a introdução em discurso indireto - "ele ressaltou que" - já aponta
para o entendimento desse uso das aspas.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Dentre as palavras usadas no texto para descrever o novo regime de trabalho, uma delas implica uma contradição nos próprios
termos, ou seja, uma palavra cuja composição contém elementos que se opõem.
A palavra formada por elementos que sugerem sentidos opostos é:
(A) terceirização
(B) escolarização
(C) ultraespecialização
(D) multiespecialização
Subitem do programa: Condições linguísticas e socioculturais de interpretabilidade dos textos
Objetivo: Discriminar sentidos em contradição no processo de formação de uma palavra.
O processo de especialização supõe, no limite, que o trabalhador deva se especializar num aspecto muito especí co e muito
bem delimitado de sua área, justo para saber mais sobre ele e ser mais e ciente. Ora, o termo "multiespecialização", empregado
no mundo contemporâneo do trabalho, aponta exatamente para o sentido contrário, supondo que o trabalhador, no limite,
deva se especializar "em tudo", o que con gura uma contradição nos próprios termos.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Desde então procuro descascar fatos, aqui sentado à mesa da sala de jantar (l. 2)
Na sentença acima, o processo metafórico se concentra no verbo "descascar".
No contexto, a metáfora expressa em "descascar" tem o seguinte signi cado:
(A) reduzir
(B) denunciar
(C) argumentar
(D) compreender
Objetivo: Discriminar sentido de metáfora presente no texto.
A expressão "descascar fatos", no texto, remete à ação discursiva de tirar a "casca" dos fatos, isto é, a sua aparência externa,
para se chegar à fruta mesma, isto é, à essência desses fatos, de modo a melhor compreendê-los.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Comer e dormir como um porco! Como um porco! (l. 13)

A repetição das palavras, neste contexto, constitui recurso narrativo que revela um traço relativo ao personagem.
Esse traço pode ser de nido como:
(A) carência
(B) desespero
(C) inabilidade
(D) intolerância
Item do programa: Construção da personagem
Subitem do programa: Representações do indivíduo
Objetivo: Discriminar presença de traço característico do personagem em suas falas.
As frases anteriores à repetição de "Como um porco!", todas também marcadas por pontos de exclamação, mostram que o
personagem constatou que viveu cinquenta anos de maneira inútil e sem objetivo, o que leva a uma sensação de desespero
enfatizada precisamente pela repetição.

Ano 3, n. 9, ano 2010
O personagem reclama de uma vida na qual se dedicou a ações que agora vê como negativas.
Essas ações estão melhor descritas em:
(A) Tentei debalde canalizar para termo razoável esta prosa que se derrama como a chuva (l. 5-6)
(B) E depois guardar comida para os lhos, para os netos, para muitas gerações. (l. 14)
(C) Coloquei-me acima da minha classe, creio que me elevei bastante. (l. 16)
(D) fui guia de cego, vendedor de doce e trabalhador alugado. (l. 16-17)
Objetivo: Identi car elemento especí co de construção do sentido do texto, com base nas falas presentes na narrativa.
O personagem vê como negativas as ações de "guardar comida para os lhos, para os netos, para muitas gerações", porque
estas como que o animalizam ou mecanizam, logo, o desumanizam.


Ano 3, n. 9, ano 2010
Julgo que me desnorteei numa errada. (l. 25)

Na sentença acima ocorre a elipse de um determinado termo, o qual, no entanto, pode-se deduzir pelo contexto e pela
construção gramatical.
Esse termo está indicado em:
(A) trilha
(B) atalho
(C) desvio
(D) armadilha
Subitem do programa: Elipse
Objetivo: Reconhecer elipse de termo em processo de reconstrução da estrutura sintática da frase.
O personagem diz que se "desnorteou", ou seja "perdeu o norte", o caminho ou pegou o caminho errado. O termo que
contempla esta ideia e ao mesmo tempo concorda com o gênero feminino do adjetivo "errada" é necessariamente o termo
"trilha", que é feminino e que equivale a "caminho".

Ano 3, n. 9, ano 2010
The author mentions the feeling of hypocrisy experienced by parents towards their kids under some circumstances.
Such a feeling derives from:
(A) fear of deep disrespect
(B) sorrow of rigid discipline
(C) guilt of inconsistent conduct
(D) embarrassment of personal ridicule
Subitem do programa 2: Formas do implícito (inferência)
Objetivo: Discriminar sentido expresso em declaração do autor.
No 5º parágrafo, o autor sugere o possível sentimento de culpa vivenciado por alguns pais, na tentativa de disciplinar seus lhos
quanto ao uso excessivo de aparatos eletrônicos. Essa medida disciplinar mostra-se inconsistente, visto que eles próprios
exibem o mesmo comportamento. A presença do sentimento de culpa é inferida a partir da compreensão do seguinte
fragmento: they feel hypocritical because they are modeling the very behavior they're asking their kids to stop doing.

Ano 3, n. 9, ano 2010
En el artículo, Francesco Manetto utiliza diferentes recursos argumentativos para rea rmar su tesis sobre los problemas
causados por el uso de MP3.
Uno de esos recursos, la ejempli cación, se puede identi carlo en el siguiente fragmento:
(A) En opinión de Javier Abril, psicólogo que ha estudiado casos parecidos (l. 10)
(B) los adolescentes, que se encuentran en una fase crucial para el crecimiento, "aprendan a comunicar y compartir sus
opiniones con los demás, (l. 12-13)
(C) Para observar cómo se puede comportar una parte de usuarios, nos vamos a otro escenario. (l. 15)
(D) "Propongo un nombre para la generación de jóvenes nacidos entre 1981 y 1999: (l. 24-25)

Objetivo: Discriminar emprego de recurso argumentativo presente no texto.
Com o objetivo de defender seu ponto de vista, o autor emprega no texto alguns recursos. Um deles é o argumento de
autoridade, expondo-se a fala de especialistas no assunto. Outro recurso é a apresentação de exemplos, como o de Lucas e o da
Festa Silenciosa. Este exemplo é introduzido pelo período Para observar como se puede comportar una parte de usuarios, nos
vamos a otro escenario.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Celle-ci s'exprime dans un ensemble de valeurs et de croyances, (l. 2-3)

Le pronom souligné se réfère à:
(A) identité
(B) maxime
(C) individu
(D) connaissance
Objetivo: Identi car o referente do pronome.
O pronome demonstrativo celle, de gênero feminino e número singular, retoma a palavra identité presente no período anterior.

Ano 3, n. 9, ano 2010
"me parece un tipo de diversión que da la idea de los gustos de mi generación, en la que cada uno va a lo suyo". (l. 22-23)
Tomeu García usa la expresión subrayada para caracterizar los modos de ser de su generación.
El signi cado de tal expresión está indicado en:
(A) equipararse a su grupo
(B) dedicarse a sus intereses
(C) resignarse a su soledad
(D) consagrarse a su excentricidad
Objetivo: Explicar o sentido de uma expressão presente no texto.
A expressão irse a lo suyo signi ca "viver segundo os próprios interesses". O texto nos permite inferir o signi cado da expressão,
uma vez que se apresenta o individualismo como marca de uma geração, denominada por uma estudiosa como "igeneration
Esse individualismo se vê exacerbado quando, numa festa, cada um escuta apenas o que quer, isoladamente, sem sequer
compartilhar a mesma música com os demais ali presentes.

Ano 3, n. 9, ano 2010
on ne peut pas par contre a rmer que la société française est plus individualiste qu'autrefois. (l. 12-13)
Les mots soulignés peuvent être remplacés sans changement de sens par:
(A) à savoir
(B) au reste
(C) de même
(D) en revanche
Subitem do programa: Relações lógico-semânticas de sequenciação (preposições)
Objetivo: Identi car marcador lógico de valor semântico equivalente ao sublinhado.
A expressão par contre forma uma locução prepositiva com o mesmo valor de oposição da expressão en revanche.

Ano 3, n. 9, ano 2010
I have a large measure of con dence that future archeologists and historians will conclude that innovations such as a code-speak
called "Instant Messaging", or a music box called "iPod" or a make-believe room called "MySpace" inexorably set us on a path of
alienation and individualism. (l. 26-28)
The underlined segment has the function of:
(A) justifying
(B) illustrating
(C) emphasizing
(D) recapitulating
Subitem do programa: Relações lógico-semânticas de sequenciação (conjunções)
Objetivo: Explicar função de um fragmento do texto.
A função de ilustrar está relacionada à con rmação de uma ideia expressa pelo autor. Em such as a code-speak called "Instant
Messaging", or a music box called "iPod" or a make-believe room called "MySpace", o conectivo such as introduz elementos que
ilustram as inovações de que fala o autor.

Ano 3, n. 9, ano 2010
En los comentarios se crea un diálogo, no sólo con los que los escriben sino también con los lectores.
El fragmento en el que el autor se dirige especi camente a uno de los comentaristas es:
(A) hay que hacer algo. (una madre)
(B) Señores, tengo 32 años y toda mi infancia y adolescencia la pasé enganchado a un walkman. (Miguel)
(C) quería decirle que los tiempos cambian (Mañica)
(D) ¿Se me olvida algún peligro? (horseshoe)
Objetivo: Discriminar a presença de um elemento de coesão referencial e identi car seu referente.
O pronome le em decirle pode se referir a uma pessoa com quem se fala tratamento formal ou a uma pessoa de quem se
fala. Na frase em questão, Mañica se dirige especi camente a una madre, que postou um dos comentarios.


Ano 3, n. 9, ano 2010
Mon propos n'est pas ici de mettre le doigt sur l'indi érence quasi générale à l'égard de certaines sou rances du monde.
Dans l'argumentation de Jipi, cette phrase a l'objectif suivant:
(A) lever un doute
(B) refuser une opinion
(C) éviter une discussion
(D) suggérer une hypothèse
Subitem do programa: Informar ou defender opinião
Objetivo: Discriminar objetivo discursivo presente em uma declaração.
Ao abordar o tema do individualismo, Jipi menciona um aspecto que é comumente discutido: a indiferença em relação ao
sofrimento de muitas pessoas. Entretanto, como não quer entrar nessa polêmica, o autor indica de imediato que sua
participação no fórum não tem esse propósito, evitando, assim, essa discussão.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Bob Livingstone is the rst to post his opinion.

His comments aim at:
(A) raising doubts
(B) o ering procedures
(C) describing solutions
(D) making assumptions
Eixo interdisciplinar 2: Elementos da Argumentação
Item do programa 2: Organização interna do argumento
Subitem do programa 2: A opinião e o fato
Objetivo: Discriminar objetivo da argumentação do autor.
Em sua mensagem, Bob Livingstone questiona, levanta dúvidas relativas à e ciência de pesquisas sociais e à credibilidade de
seus julgamentos de valor. Com isso, ele demonstra incerteza a respeito da possibilidade de a tecnologia interferir no convívio
entre as pessoas, levando ao isolamento.

Ano 3, n. 9, ano 2010
In his posting, Po Bronson asks forum participants for help.

This help consists of:
(A) creation of listservs
(B) indication of sources
(C) suggestion of media
(D) integration of networks
Ao nal de sua mensagem, Po Bronson se dirige aos demais participantes do fórum a m de obter sugestões de recursos para
promover a integração de vizinhos. Esse pedido está expresso no seguinte fragmento: Can you recommend sites that help to get
a neighborhood talking again?


Ano 3, n. 9, ano 2010
O grupo funcional encontrado nos três compostos que participam das etapas representadas é:
(A) fosfato
(B) hidroxila
(C) carbonila
(D) carboxilato
Subitem do programa: Classi cação e nomenclatura das substâncias orgânicas
Objetivo: Nomear grupamento funcional comum a três íons orgânicos.
O grupamento funcional presente nos três íons é o carboxilato, que caracteriza os sais orgânicos. Sua fórmula estrutural é:

Ano 3, n. 9, ano 2010
Considere agora o processo fermentativo do fungo Saccharomyces cerevisiae, ou levedo de cerveja.

Neste processo, no lugar do lactato, a substância nal formada será:
(A) etanol
(B) glicose
(C) glicerol
(D) sacarose
Subitem do programa: Noções de metabolismo
Objetivo: Nomear a substância formada na etapa nal da fermentação da glicose pelo levedo de cerveja.
No levedo de cerveja, o piruvato originário da glicólise é diretamente descarboxilado e reduzido, produzindo álcool etílico ou
etanol.

Ano 3, n. 9, ano 2010
A única caixa que contém apenas metais está indicada pela seguinte letra:
(A) W
(B) X
(C) Y
(D) Z
Item do programa: Os tipos de átomos
Subitem do programa: Classi cação
Objetivo: Reconhecer elementos químicos classi cados como metais.
Na tabela periódica, são identi cados quatro tipos de elementos químicos - hidrogênio, metais, ametais e gases nobres.
Observe:
A caixa Z, portanto, é a única que contém apenas metais - alumínio, ferro e cádmio.

Ano 3, n. 9, ano 2010
O petróleo contém hidrocarbonetos policícliclos aromáticos que, absorvidos por partículas em suspensão na água do mar,
podem acumular-se no sedimento marinho. Quando são absorvidos por peixes, esses hidrocarbonetos são metabolizados por
enzimas oxidases mistas encontradas em seus fígados, formando produtos altamente mutagênicos e carcinogênicos. A
concentração dessas enzimas no fígado aumenta em função da dose de hidrocarboneto absorvida pelo animal.
Em um trabalho de monitoramento, quatro gaiolas contendo, cada uma, peixes da mesma espécie e tamanho foram colocadas
em pontos diferentes no fundo do mar, próximos ao local de um derramamento de petróleo. Uma semana depois, foi medida a
atividade média de uma enzima oxidase mista nos fígados dos peixes de cada gaiola. Observe os resultados encontrados na
tabela abaixo:
A gaiola colocada no local mais próximo do derramamento de petróleo é a de número:

(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
Item do programa 2: A célula
Subitem do programa 2: Noções de metabolismo
Objetivo: Discriminar o nível de atividade da enzima oxidase mista em peixes associado à maior presença de poluição marinha
por petróleo.
A concentração da enzima oxidase mista aumenta em função da dose de hidrocarboneto incorporada pelo peixe. Portanto, no
trabalho de monitoramento, quanto mais próximos os peixes estiverem do local de derramamento do petróleo, maior será a
atividade da enzima em seus fígados. Na tabela, o maior valor é indicado por 3,3 x 10-2.

Ano 3, n. 9, ano 2010
No interior de um avião que se desloca horizontalmente em relação ao solo, com velocidade constante de 1000 km/h, um
passageiro deixa cair um copo. Observe a ilustração abaixo, na qual estão indicados quatro pontos no piso do corredor do avião
e a posição desse passageiro.
O copo, ao cair, atinge o piso do avião próximo ao ponto indicado pela seguinte letra:
(A) P
(B) Q
(C) R
(D) S
Objetivo: Descrever a trajetória de um corpo em queda.
De acordo com as leis de Newton, a única força que atua sobre o corpo, enquanto está caindo, é o peso. Uma vez que, para
qualquer passageiro sentado no interior do avião, o copo é largado a partir do repouso, a trajetória do copo será uma linha
vertical, no sentido do peso e perpendicular ao piso. Portanto, o copo atingirá o piso no ponto R.

Ano 3, n. 9, ano 2010
O nitrogênio é um dos principais gases que compõem o ar atmosférico. No esquema abaixo, estão resumidas algumas etapas
do ciclo biogeoquímico desse gás na natureza.
O processo de nitri cação, composto de duas etapas, e o de desnitri cação, ambos executados por microrganismos, estão
identi cados, respectivamente, pelos seguintes números:
(A) 2 e 3; 4
(B) 1 e 5; 7
(C) 4 e 6; 8
(D) 2 e 5; 1
Subitem do programa: Ciclos biogeoquímicos
Objetivo: Identi car etapas do ciclo biogeoquímico do nitrogênio.
A nitri cação é composta das etapas de transformação de amônio (NH4+) em nitrito (NO2-) e de oxidação do nitrito (NO)2-
nitrato ((NO3-). Já a desnitri cação consiste na redução do nitrato ((NO3-) a nitrogênio gasoso (N2). Essas etapas estão indicadas
no esquema, respectivamente, pelas setas 2 e 3 e pela seta 4.

Ano 3, n. 9, ano 2010
O ácido não oxigenado formado por um ametal de con guração eletrônica da última camada 3s23p4 é um poluente de elevada
toxicidade gerado em determinadas atividades industriais.
Para evitar seu descarte direto no meio ambiente, faz-se a reação de neutralização total entre esse ácido e o hidróxido do metal
do 4º período e grupo IIA da tabela de classi cação periódica dos elementos.
A fórmula do sal formado nessa reação é:
(A) CaS
(B) CaCl2
(C) MgS
(D) MgCl2
Subitem do programa 2: Classi caçao das substâncias inorgânicas
Subitem do programa 3: Dupla troca
Objetivo: Transferir conhecimentos acerca de funções químicas para identi cação do sal formado em uma reação de
neutralização.
O ametal apresenta a seguinte distribuição eletrônica:

1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
Seu número atômico é 16; logo, esse elemento é o enxofre. O ácido não oxigenado formado pelo enxofre é o ácido sulfúrico
(H2S). O metal do 4º período e grupo IIA da tabela de classi cação periódica dos elementos é o cálcio, e o hidróxido do cálcio é o
Ca(OH)2. Esses dois compostos reagem de acordo com a seguinte equação química:
H2S + Ca(OH)2 CaS + H2O
Logo, o sal formado nessa reação é o sulfeto de cálcio (CaS).

Ano 3, n. 9, ano 2010
A ferrugem contém uma substância que é formada pela reação do oxigênio do ar com o ferro presente em uma superfície
metálica. Esse processo pode ser representado pela seguinte equação química:
Nesse processo, o oxigênio sofre a transformação química denominada:
(A) redução
(B) oxidação
(C) esteri cação
(D) neutralização
Item do programa: Reações químicas
Subitem do programa: Oxirredução
Objetivo: Discriminar a transformação química do oxigênio em uma reação.
Na reação química de oxirredução, elétrons são transferidos do ferro para o oxigênio.

Observe:
Logo, a transformação química do oxigênio é de redução.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Para garantir a retirada de 4 bolas de uma mesma cor, o menor número de moedas a serem
inseridas na máquina corresponde a:
(A) 5
(B) 13
(C) 31
(D) 40
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto.
Na máquina, há 100 bolas, sendo 10 de cada cor. Para garantir a retirada de 4 bolas de uma mesma cor, será necessário que,
antes, já tenham sido retiradas, pelo menos, 3 bolas de cada uma das 10 cores, totalizando assim 30 bolas retiradas. Portanto, a
próxima bola a ser retirada completará, obrigatoriamente, um conjunto de 4 bolas de uma mesma cor. Logo, o número mínimo
de moedas inseridas para atender a essa condição será 31.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Inserindo-se 3 moedas, uma de cada vez, a probabilidade de que a máquina libere 3 bolas, sendo apenas duas delas brancas, é
aproximadamente de:
(A) 0,008
(B) 0,025
(C) 0,040
(D) 0,072
Objetivo: Calcular a probabilidade de ocorrência de um evento.
Considerem-se nf o número de casos favoráveis e np o número de casos possíveis desse experimento.
A máquina contém 10 bolas brancas e 90 não brancas. Logo:

Ano 3, n. 9, ano 2010
Algumas células da pele de uma mesma rã foram retiradas em sua fase girino e, depois, em sua fase adulta.
Observe a tabela abaixo, na qual são mostradas as combinações possíveis das macromoléculas DNA e RNA mensageiro.
Os resultados referentes à comparação das macromoléculas das células da rã nas fases girino e adulta estão indicados pelos
seguintes números:
(A) 1 e 3
(B) 1 e 4
(C) 2 e 3
(D) 2 e 4
Subitem do programa: Genética molecular, genes e código genético
Objetivo: Classi car macromoléculas de um mesmo organismo.
O DNA da rã na fase girino e seu DNA na fase adulta têm de ser iguais, pois se originaram de uma única célula ovo. Já as
características fenotípicas diferentes da rã em suas duas fases são consequência da ativação ou desativação de genes que
compõem esse mesmo DNA.


Ano 3, n. 9, ano 2010
Admita um outro corpo de massa igual a 20 kg que desliza com atrito, em movimento retilíneo, do ponto F ao ponto B, com
velocidade constante.
A força de atrito, em newtons, entre a superfície deste corpo e o plano inclinado é cerca de:
(A) 50
(B) 100
(C) 120
(D) 200
Objetivo: Calcular força de atrito entre a superfície de um corpo e um plano inclinado.
O corpo de massa m = 20 kg desliza com atrito em um plano com ângulo de inclinação em relação ao solo. Observe o
esquema:

fa = força de atrito
m = massa
g = aceleração da gravidade (10 m/s2)
De acordo com as leis de Newton, se a velocidade ao longo do movimento é constante, a aceleração é nula. Portanto, na direção
do movimento,
Assim, a força de atrito fa é dada por:

Ano 3, n. 9, ano 2010
A de nição apresentada pelo personagem não está correta, pois, de fato, duas grandezas são inversamente proporcionais
quando, ao se multiplicar o valor de uma delas por um número positivo, o valor da outra é dividido por esse mesmo número.
Admita que a nota em matemática e a altura do personagem da tirinha sejam duas grandezas, x e y, inversamente
proporcionais.
A relação entre x e y pode ser representada por:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Proporções
Objetivo: Descrever relação entre duas grandezas inversamente proporcionais.
Se x e y são valores de duas grandezas inversamente proporcionais, o produto dos números x e y é constante. Uma forma de
descrever essa relação entre as grandezas está indicada na opção B:

Ano 3, n. 9, ano 2010
Considere uma mistura homogênea que contém quantidades iguais de quatro substâncias orgânicas: hexano, pentano, ácido
etanoico e metilbenzeno.
Com a adição de uma determinada quantidade de água, obteve-se uma mistura heterogênea, como ilustra o esquema a seguir:
Na fase aquosa da mistura heterogênea, apenas a substância orgânica de maior solubilidade em água está presente.
Essa substância é denominada:
(A) hexano
(B) pentano
(C) ácido etanoico
(D) metilbenzeno
Subitem do programa: Ligações químicas, geometria molecular e interações intermoleculares
Objetivo: Discriminar a polaridade das substâncias químicas presentes em uma mistura.
A análise das fórmulas estruturais das substâncias que compõem a mistura permite identi car a polaridade de cada uma.
Observe:
O ácido etanoico é uma molécula polar, em função da diferença de eletronegatividade entre os atómos de oxigênio e carbono e
de hidrogênio. Já as demais moléculas são apolares, pois apresentam átomos de carbono e de hidrogênio, que formam apenas
ligações apolares entre si.
Como a água é uma molécula polar, irá se solubilizar em água o composto polar presente na mistura, no caso, o ácido etanoico.

Ano 3, n. 9, ano 2010
A m de aumentar a velocidade de formação do butanoato de etila, um dos componentes do aroma de abacaxi, emprega-se
como catalisador o ácido sulfúrico. Observe a equação química desse processo:
As curvas de produção de butanoato de etila para as reações realizadas com e sem a utilização do ácido sulfúrico como
catalisador estão apresentadas no seguinte grá co:
(A)
(B)
(C)
(D)
Item do programa: Cinética reacional
Subitem do programa: Velocidade de reação e fatores de interferência
Item do programa 2: Equilíbrio químico
Subitem do programa 2: O estado de equilíbrio e suas perturbações
Objetivo: Explicar a função de um catalisador em uma reação química.
A adição de um catalisador acarreta o aumento da velocidade de uma reação química. Entretanto, o catalisador não altera o
estado de equilíbrio, pois ele atua tanto sobre a reação direta quanto sobre a reação inversa. Portanto, na reação na qual se
emprega o catalisador, o estado de equilíbrio é alcançado em um tempo menor, pois a velocidade de formação do butanoato de
etila será maior. Todavia, ao atingir o estado de equilíbrio, a concentração de butanoato de etila é a mesma para ambos os
experimentos. Assim, as curvas de produção de um componente químico, com e sem a presença de um catalisador, poderiam
ser representadas pelo grá co abaixo:

Ano 3, n. 9, ano 2010
A fusão da Sadia com a Perdigão, em maio de 2009, resultou na criação da Brazil Foods, décima maior empresa alimentícia do
continente americano e segunda do país.
Esse evento é decorrente de uma estratégia das grandes corporações e representa uma tendência mundial da atual fase do
capitalismo.
A denominação da atual fase do capitalismo e uma justi cativa para a adoção dessa estratégia estão indicadas em:
(A) liberal - redução dos preços das mercadorias
(B) monopolista - ampliação da participação no mercado
(C) monetarista - diminuição dos custos de comercialização
(D) concorrencial - aumento da escala de compras da companhia
Subitem do programa: Capitalismo
Objetivo: Reconhecer interesses estratégicos das grandes corporações contemporâneas e nomear o atual momento histórico do
modo de produção capitalista.
Uma das características estruturais do atual momento histórico do capitalismo é a tendência à concentração de capital em
patamares inéditos nesse modo de produção. A expressão concreta dessa propensão se dá por meio das fusões e aquisições,
envolvendo empresas de porte multinacional, o que resulta em corporações ainda maiores. Essa característica justi ca a
denominação da presente fase do capitalismo monopolista , na qual se veri ca a formação de monopólios e oligopólios
mundiais. Nesse contexto, um dos interesses estratégicos mais signi cativos para o processo de compra ou fusão entre grandes
empresas é a possibilidade de ampliar rapidamente a sua participação no segmento de mercado no qual elas atuam.

Ano 3, n. 9, ano 2010
As alterações na política armamentista do governo norte-americano, de acordo com as reportagens, apontam para novas
tensões nas relações internacionais.
Essas tensões estão associadas ao seguinte contexto:
(A) cooperação entre China e Índia
(B) crise em países do Oriente Médio
(C) supremacia da Comunidade Europeia
(D) polarização entre as ex-repúblicas soviéticas
Objetivo: Explicar razão das mudanças na política armamentista norte-americana, com base na recon guração das relações
internacionais na atualidade.
O governo do atual presidente norte-americano, Barack Obama, decidiu pela diminuição do uso de armas nucleares, investindo,
em compensação, em tecnologia de ponta para seu arsenal de defesa, como ilustram as reportagens citadas. Tais medidas
respondem, por um lado, ao temor norte-americano de proliferação de armas nucleares em países do Oriente, como no caso do
Irã, e, por outro, à necessidade de aprimorar o poderio bélico do país, no que se refere às ameaças terroristas e ao agravamento
das tensões envolvendo o governo de Israel e os países árabes.

Ano 3, n. 9, ano 2010
A abertura da avenida Presidente Vargas foi uma das principais obras realizadas na cidade do Rio de Janeiro durante a gestão do
prefeito Henrique Dodsworth, de 1937 a 1945.
No contexto da época, essa obra tinha como principal objetivo:
(A) valorização imobiliária de regiões favelizadas
(B) integração das redes rodoviária e ferroviária urbanas
(C) ampliação dos acessos entre as zonas central e norte
(D) modernização da infraestrutura habitacional da área portuária
Subitem do programa: Processos históricos de formação do Rio de Janeiro e de Brasília como cidades-capitais
Objetivo: Identi car objetivo da construção da avenida Presidente Vargas no contexto das reformas urbanas na cidade do Rio de
janeiro durante o Estado Novo (1937-1945).
Durante a gestão de Henrique Dodsworth, no governo da então capital federal, no Estado Novo, a cidade do Rio de Janeiro foi
alvo de reformas urbanas voltadas, entre outros aspectos, para a ampliação e modernização de vias de circulação
rodoviária, com o objetivo de facilitar comunicações entre as zonas centrais e periféricas do município. Entre as obras que se
enquadraram nessa proposta, incluíram-se a construção da avenida Presidente Vargas, conectando a atual avenida Rio Branco e
área do porto à Praça Onze, e a construção da avenida Brasil.

Ano 3, n. 9, ano 2010
No nal da década de 1950, a sociedade brasileira passava por transformações marcantes em diferentes áreas.
A letra da canção "Chiclete com banana" enfoca o seguinte elemento da conjuntura desse momento:
(A) difusão da cultura estrangeira
(B) diversi cação da identidade étnica
(C) valorização da pluralidade artística
(D) expansão da dependência econômica
Subitem do programa: Cultura e identidade nacional
Objetivo: Identi car aspectos da americanização da sociedade brasileira nas décadas de 1950 e 1960.
Após a Segunda Guerra Mundial, nos quadros da bipolaridade da Guerra Fria, diversas sociedades da América do Sul tornaram-
se esferas de in uência do governo norte-americano. No caso brasileiro, isso se manifestou não só nas relações comerciais e
nanceiras, como também na presença de hábitos e valores do "modo americano de viver" (american way of life). A letra da
canção "Chiclete com Banana", de forma irônica, critica a circulação cada vez mais difusa de práticas estrangeiras na cultura
brasileira.

Ano 3, n. 9, ano 2010
O comportamento adotado pelas três empresas mineradoras, caso seja comprovado, con guraria a seguinte prática econômica:
(A) cartel
(B) holding
(C) dumping
(D) incorporação
Subitem do programa: Capitalismo e globalização
Objetivo: Identi car prática econômica associada à concentração empresarial no capitalismo globalizado.
No capitalismo globalizado, já podem ser identi cados vários setores nos quais se dá o controle da oferta mundial de
determinados bens por um número reduzido de empresas. Esse é o caso do mercado de minério de ferro, sob domínio de três
grandes companhias de mineração. A formação desses oligopólios em escala planetária representa um risco para os
consumidores, uma vez que, caso as empresas controladoras da oferta decidam eliminar a concorrência entre si, elas poderão
impor preços e padrões de qualidade, o que con gura a prática econômica denominada de cartel.

Ano 3, n. 9, ano 2010
A tela de John Gast simboliza a difusão de progressos materiais, como as ferrovias e o telégrafo, nos EUA, no decorrer do século
XIX.
Essas mudanças contribuíram para a conquista de novos territórios e foram justi cadas pelo seguinte conjunto de ideias:
(A) Doutrina Monroe
(B) Política do Big Stick
(C) Política da Boa Vizinhança
(D) Doutrina do Destino Manifesto
Subitem do programa: Imperialismo e neocolonialismo
Eixo interdisciplinar 2: Sociedade e Natureza
Item do programa 2: Formação histórica do mundo industrial moderno
Subitem do programa 2: Interesses econômicos e disputas políticas na apropriação dos recursos naturais e das fontes de
energia
Objetivo: Discriminar, por meio de pintura de época, ideias contidas na Doutrina do Destino Manifesto.
A sociedade norte-americana, no decorrer do século XIX, foi transformada por processos de modernização econômica e de
expansão territorial. Assistiu-se à conquista e incorporação de regiões do Meio-Oeste e do litoral do Pací co e à con guração de
interesses que se traduziram em propostas imperialistas. A tela de John Gast, de 1872, ilustra, de forma alegórica, essas
transformações, representando-as por meio de símbolos do progresso, como o telégrafo e as ferrovias. Uma das justi cativas
para a continuidade desse tipo de expansão de interesses econômicos e de conquistas territoriais foi divulgada pela Doutrina do
Destino Manifesto, nos termos do valor de uma missão civilizatória a ser cumprida.


Ano 3, n. 9, ano 2010
A realização mais conhecida do governo de Juscelino Kubitschek foi a construção de Brasília. No entanto, essa obra contemplava
objetivos mais abrangentes desse governante.
Dentre esses objetivos, destaca-se o de promover a integração nacional por meio da seguinte ação:
(A) modernização do setor terciário
(B) ampliação da infraestrutura de transportes
(C) interligação das redes de telecomunicações
(D) exploração das regiões Nordeste e Centro-Oeste
Objetivo: Identi car ação do governo de Juscelino Kubitschek relacionada tanto à modernização da economia brasileira quanto à
integração nacional.
A construção de Brasília e a mudança da capital do país para o Planalto Central foram as metas-síntese das ações
desenvolvimentistas do governo de Juscelino Kubitschek, entre 1956 e 1960. Elas representaram o objetivo de associar o
crescimento e a modernização econômica a cada vez maior integração nacional, por meio, dentre outras ações, dos
investimentos na construção de estradas e na expansão da indústria automobilística.

Ano 3, n. 9, ano 2010
A charge de J. Carlos na capa da revista Careta representa a ofensiva dos aliados, em julho de 1944, que delineou os rumos da
Segunda Guerra Mundial.
No que se refere às relações internacionais, a vitória dos aliados provocou mudanças que tiveram como um dos seus efeitos:
(A) extinção dos regimes totalitários
(B) rede nição da ordem geopolítica
(C) controle do expansionismo tecnológico
(D) multipolaridade das relações diplomáticas
Objetivo: Discriminar efeito decorrente da Segunda Guerra Mundial sobre a organização das relações internacionais.
A ofensiva militar dos aliados em 1944 possibilitou sua vitória sobre os países do Eixo no ano seguinte. A charge de J. Carlos
representa esse episódio e ilustra a derrota do governo alemão na pessoa de Adolf Hitler. Os efeitos devastadores da Segunda
Guerra Mundial afetaram o equilíbrio de forças entre as nações envolvidas no con ito, gerando novas tensões, materializadas
pela bipolaridade das relações internacionais e pela con guração de uma ordem geopolítica caracterizada pelas rivalidades
entre os EUA e a URSS.

Ano 3, n. 9, ano 2010
A criação da CECA deu origem a um conjunto de iniciativas de integração no continente europeu, dentre elas, as raízes da
própria União Europeia.
O conceito fundamental nesse processo de integração entre Estados-Nacionais é:
(A) espaço vital
(B) fronteira exível
(C) território multipolar
(D) soberania compartilhada
Subitem do programa: Soberania
Objetivo: Transferir conhecimentos relacionados ao conceito de soberania para explicação do processo de integração europeu.
A constituição de blocos econômicos abrange necessariamente uma dimensão política por parte dos países envolvidos, uma vez
que estes passam a articular amplas parcelas de suas diretrizes econômicas com os demais participantes do bloco. No caso da
União Europeia, as políticas tarifárias, scal, cambial e monetária, apenas para citar algumas delas, estão articuladas entre os
países-membros. Dessa forma, os Estados-Nacionais participantes desse processo de integração abrem mão de uma parcela de
sua soberania e passam a adotar uma forma de soberania compartilhada, na qual decisões anteriormente tomadas de forma
isolada passam a ser decididas coletivamente.

Ano 3, n. 9, ano 2010
A Guerra de Canudos, de 1896 a 1897, foi um dos principais con itos que marcaram o início do período republicano no Brasil.
Os prisioneiros retratados na foto são sobreviventes dessa guerra, sertanejos vítimas de exclusão social e política.
Os fatores responsáveis por essa exclusão, naquele contexto, foram:
(A) êxodo rural - voto de cabresto
(B) desemprego - reação monarquista
(C) crise agrícola - sincretismo religioso
(D) concentração fundiária - coronelismo
Subitem do programa: Con itos e negociações políticas na transformação do poder de Estado
Objetivo: Identi car problemas sócio-políticos relacionados à Guerra de Canudos e à implantação do regime republicano na
sociedade brasileira.
A Guerra de Canudos foi um dos con itos sociais de maior gravidade no contexto dos anos iniciais de implantação da república
no Brasil. Envolveu sertanejos pobres e um líder religioso, Antônio Conselheiro, fundadores de uma comunidade onde as
condições de vida se diferenciavam das práticas de exclusão social e política, então predominantes naquele momento e pouco
alteradas pelo regime republicano. Entre essas práticas, guravam a concentração da propriedade fundiária e a exploração do
trabalhador rural, decorrentes do poder político desfrutado pelos grandes coronéis.

Ano 3, n. 9, ano 2010
As disputas territoriais podem ocorrer em diferentes escalas geográ cas, envolvendo agentes sociais também diversi cados.
Os quadrinhos acima abordam simultaneamente a violência dessas disputas nas seguintes situações:
(A) invasão de terras indígenas - guerras convencionais de agradas por potências regionais
(B) con itos fundiários no campo - intervenções militares realizadas por governos nacionais
(C) apropriação de terras improdutivas - extermínio de minorias efetuado por exércitos regulares
(D) ocupação de reservas ambientais - perseguição de populações civis promovida por milícias locais
Eixo interdisciplinar 2: Trabalho e Tecnologia
Item do programa 2: Relações de trabalho no Brasil contemporâneo
Subitem do programa 2: Os con itos sociais, a estrutura agrária e fundiária e a modernização no campo
Objetivo: Identi car práticas de intervenção e domínio territoriais em diferentes escalas.
As escalas espaciais de ocorrência dos fenômenos socioespaciais são muito importantes para a compreensão dos processos
relacionados às disputas de caráter territorial. Os quadrinhos de Hen l aproveitam o eixo temático da violência para abordar,
simultaneamente, con itos em escalas territoriais distintas. As cenas de tiros de revólver e os diálogos associados a essas cenas
remetem o leitor ao contexto dos con itos fundiários rurais, envolvendo a apropriação ilegal de terras por parte de agentes
sociais poderosos. Ao mesmo tempo, a indagação acerca das formas modernas de resolução de con itos de terras no mundo
moderno e a explosão da bomba no último quadrinho reportam o observador às intervenções militares realizadas pelas
grandes potências mundiais em defesa de seus interesses.

Ano 3, n. 9, ano 2010
A análise do grá co permite identi car características da geração de riqueza do atual processo de mundialização econômica.
Duas dessas características estão corretamente indicadas em:
(A) concentração de capital - redução da capacidade material de vários países frente às grandes empresas
(B) gigantismo das corporações - criação de redes produtivas articuladoras de companhias privadas e estatais
(C) formação de oligopólios - convergência de interesses entre as grandes corporações e os governos nacionais
(D) dispersão industrial - diminuição da relevância política das empresas em razão do fortalecimento das alianças interestatais
Subitem do programa: Globalização/fragmentação territorial, econômica, política, social e cultural na contemporaneidade
Objetivo: Discriminar características do capitalismo na sua etapa monopolista global.
O momento histórico atual integra, de forma concomitante, atributos que estão presentes na etapa monopolista do capitalismo
há mais de cem anos com outros que só se tornaram realidade nas últimas décadas. Dentre estes, destaca-se o poderio
econômico das empresas globais. A análise do grá co permite apontar o grau de concentração de capital em poder das grandes
corporações, cujo faturamento anual supera, em muitos casos, o PIB de diversos Estados-Nacionais contemporâneos. Como
decorrência, é possível constatar que há uma redução relativa da capacidade material dos países do mundo frente aos recursos
que podem ser mobilizados por aquelas instituições econômicas.

Ano 3, n. 9, ano 2010
Os mapas são representações da realidade confeccionados com base tanto em fundamentos técnicos quanto nos objetivos para
os quais se destinam.
Nos três planisférios acima utilizaram-se a mesma escala e a projeção de Gall-Bertin.
As diferenças observadas nas três representações da superfície terrestre são explicadas pelo seguinte fator:
(A) limitação da tecnologia cartográ ca
(B) deformação da plani cação do globo
(C) estratégia da regionalização territorial
(D) diversidade de perspectivas geopolíticas
Objetivo: Transferir conhecimentos acerca das diferentes representações cartográ cas da Terra para identi cação do caráter
ideológico dessas representações.
O processo de representação da superfície terrestre por meio da cartogra a envolve escolhas de caráter técnico e ideológico.
No caso dos três planisférios apresentados, os parâmetros técnicos fundamentais da representação são idênticos. Dessa forma,
é possível deduzir que as diferenças observadas devem-se às diferentes perspectivas geopolíticas que os três mapas expressam.
No primeiro planisfério, veri ca-se a representação tipicamente eurocêntrica, na qual o continente está no centro do mapa,
recurso consagrado pelos cartógrafos europeus desde a época das grandes navegações. No segundo caso, encontra-se um
mapa do mundo elaborado pelos técnicos estadunidenses, no qual o continente americano ocupa o centro da representação,
destacando a posição dos Estados Unidos como "centro do mundo". Da mesma forma, no terceiro mapa, compreende-se a
escolha dos cartógrafos chineses para posicionarem o seu país no centro da representação, de modo a construir uma
perspectiva do espaço mundial que lhes favoreça.

Ano 3, n. 7, ano 2010
O texto é todo construído por meio do emprego de uma gura de estilo.

Essa gura é denominada de:
(A) elipse
(B) metáfora
(C) metonímia
(D) personi cação
Objetivo: Reconhecer ocorrência da metáfora no texto poético.
A metáfora é uma comparação subentendida, isto é, uma comparação sem o emprego de um conectivo especí co ou uma
estrutura comparativa explícita. O poema começa a construir uma metáfora no primeiro verso, ao dizer que "os poemas são
pássaros", ou seja, que os poemas são como pássaros. Já no quarto verso, quando se diz que "eles alçam voo", o pronome "eles"
refere-se apenas aos pássaros, que no entanto encontram-se no lugar dos poemas.

Ano 3, n. 7, ano 2010
E olhas, então, essas tuas mãos vazias,

no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti... (v. 10-12)
De acordo com esses versos, um dos efeitos da compreensão da leitura é:
(A) alimentar o leitor com novas perspectivas e opções
(B) revelar ao leitor suas próprias sensações e pensamentos
(C) transformar o leitor em uma pessoa melhor e mais consciente
(D) deixar o leitor maravilhado com a beleza e o encantamento do poema
Objetivo: Levantar hipótese na interpretação dos elementos signi cativos do texto.
Quando o poema diz que "o alimento deles", isto é, o alimento dos pássaros-poemas, "já estava em ti", isto é, no leitor que neste
momento lê o poema, indica que o sentido dos versos já se encontra na mente e no imaginário do leitor. Em outras palavras, o
pássaro-poema só voa, ou seja, só faz sentido se o leitor o alimenta com suas próprias sensações e pensamentos.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Não me animo a resolver esta questão psicológica, mas creio que ninguém contestará a in uência das primeiras impressões. (l.
28-29)
Ao nal do texto o autor levanta uma questão, mas diz que não pode resolvê-la. Entretanto, a segunda parte da frase sugere que
o autor tem uma resposta.
Este é um conhecido processo retórico, pelo qual o autor adota o procedimento indicado em:
(A) criticar para negar
(B) negar para a rmar
(C) duvidar para justi car
(D) reconhecer para criticar
Subitem do programa: Modos de encadeamento de pontos de vista
Objetivo: Identi car construção de estratégia argumentativa em um enunciado.
O autor usa uma negação retórica, isto é, uma falsa negação, apenas para se ngir de modesto e assim ganhar a atenção do
leitor. Ele diz que não se anima a resolver a tal questão psicológica para logo em seguida resolvê-la, atribuindo-a à in uência das
primeiras impressões. Desta forma, ele nega para, na verdade, a rmar aquilo mesmo que nega.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Na composição das suas memórias, o escritor José de Alencar relaciona indiretamente sua infância a questões da vida adulta.
Essa relação entre a memória da infância e uma re exão sobre o presente está mais claramente estabelecida em:
(A) passava-se à leitura e era eu chamado ao lugar de honra. (l. 2-3)
(B) já naquela idade a reputação é um fardo e bem pesado. (l. 5)
(C) lia com expressão uma das páginas mais comoventes da nossa biblioteca. (l. 9-10)
(D) mas creio que ninguém contestará a in uência das primeiras impressões. (l. 28-29)
Objetivo: Identi car fragmento com função especí ca na construção de sentido pontual no texto.
O escritor José de Alencar é considerado o Patriarca da literatura brasileira, alcançando ainda em vida a fama e a reputação
merecidas. Por isso ele relaciona a reputação de excelente contador de histórias, de que gozava com sua mãe, sua tia e as
amigas, à reputação de excelente escritor, de que passou a gozar na vida adulta. O trecho "já naquela idade a reputação é um
fardo e bem pesado" estabelece esta relação, embora com alguma ironia: tanto quando criança como quando adulto, decerto
José de Alencar gostava da reputação que conquistara.

Ano 3, n. 7, ano 2010
que rompiam-lhes o seio. (l. 11)

O vocábulo sublinhado faz referência a uma palavra já enunciada no texto.
Essa palavra a que se refere o vocábulo lhes é:
(A) soluços
(B) páginas
(C) senhoras
(D) momentos
Objetivo: Reconhecer processo de substituição e referenciação interna no texto.
Do coração das senhoras emergiriam os soluços, tão fortes que pareceriam "romper o seio", no caso, o seio delas. Logo, o
pronome "lhes" se encontra no lugar das expressões "delas" ou "das senhoras". Consequentemente, a palavra a que se refere o
vocábulo "lhes" é "senhoras".

Ano 3, n. 7, ano 2010
Com a inacreditável capacidade humana de ter ideias, sonhar, imaginar, observar, descobrir, constatar, en m, re etir sobre o
mundo e com isso ir crescendo, a produção textual vem se ampliando ao longo da história. (l. 1-3)
O trecho destacado acima estabelece uma relação de sentido com o restante da frase.
Essa relação de sentido pode ser de nida como:
(A) simultaneidade
(B) consequência
(C) oposição
(D) causa
Objetivo: Reconhecer sentido especí co estabelecido por elemento coesivo no interior do período.
A frase pode ser reescrita da seguinte maneira: "A produção textual vem se ampliando ao longo da história graças à
inacreditável capacidade humana de ter ideias (...)". A expressão "graças a" equivale a "por causa da". Logo, a relação de sentido
do trecho destacado com o restante da frase é de causa.

Ano 3, n. 7, ano 2010
tudo levaria a crer que essa questão está sendo resolvida. Será? (l. 35)
O emprego da forma verbal "levaria" e a forma interrogativa que se segue - "Será?" - sugerem um procedimento argumentativo,
empregado no texto.
Esse procedimento está explicitado em:
(A) a exposição de um problema que será detalhado
(B) a incerteza diante de fatos que serão comprovados
(C) a divergência em relação a uma ideia que será contestada
(D) o questionamento sobre um tema que se mostrará limitado
Objetivo: Discriminar procedimento de construção de recurso argumentativo no texto.
A forma verbal "levaria" é dubitativa, isto é, indica uma dúvida de quem a enuncia. Se a autora do texto quisesse fazer uma
con rmação direta, diria "tudo leva a crer que essa questão está sendo resolvida". A forma dubitativa, que promove justamente
a dúvida sobre o que se diz, associada à pergunta "Será?", enunciada numa única palavra, já explicitam a divergência em relação
a uma ideia que será contestada a seguir.

Ano 3, n. 7, ano 2010
En m, constatamos que a leitura cresceu, e cresceu demais.

Ao mesmo tempo, ainda falta muito para quanto queremos e necessitamos que ela cresça. Precisa crescer muito mais. (l. 8-11)
Ao a rmar que a leitura cresceu, mas ainda precisa crescer mais, a autora mostra seu ponto de vista.
Esse ponto de vista se relaciona com a seguinte constatação:
(A) os novos meios tecnológicos não aproximaram de imediato os leitores
(B) a ampliação da produção textual não alterou o número de alfabetizados
(C) a eliminação de barreiras não representou de verdade uma conscientização
(D) o aumento de quantidade não se veri cou do mesmo modo na qualidade
Item do programa: Procedimentos dialéticos
Subitem do programa: Tese e antítese
Objetivo: Identi car elemento da construção dialética do argumento.
A autora a rma, ao mesmo tempo, que a leitura cresceu demais e que é preciso que ela ainda cresça muito mais. A aparente
contradição se dissolve quando o leitor percebe que o texto promove a distinção entre um aumento puramente quantitativo da
leitura - este é que seria até mesmo demasiado - e um outro aumento que também fosse qualitativo, permitindo que se leia não
apenas mais, mas também que se leia melhor, isto é, que se leiam textos melhores. Por isso, a autora reclama que o aumento
de quantidade não se veri cou do mesmo modo na qualidade, no que se refere à leitura.

Ano 3, n. 7, ano 2010
O processo de composição da imagem de Pep Montserrat é o de "colagem", misturando e combinando signos visuais diferentes.
Esse processo de mistura e combinação pode ser relacionado diretamente ao seguinte trecho do texto de Ana Maria Machado:
(A) jamais a leitura conseguirá acompanhar a expansão incontrolável e necessariamente caótica da produção dos textos, que se
multiplicam ainda mais, numa in nidade de meios novos. (l. 12-14)
(B) abandona-se o exame dos textos e da literatura, criam-se os especialistas em leitura, multiplicam-se as re exões sobre livros
e leitura, (l. 14-15)
(C) o poder de compreender o texto su cientemente para perceber que nele há várias outras possibilidades de compreensão (l
25-26)
(D) Constatar que dominar a leitura é se apropriar de alguma forma de poder está na base de duas atitudes antagônicas dos
tempos modernos. (l. 28-29)

Subitem do programa: Efeitos de a rmação de um texto pelo outro
Objetivo: Identi car traços de sentido comuns a dois textos.
Na imagem de Pep Montserrat, um homem se encontra sentado em frente a uma mesa. O desenho da gura do homem usa o
recurso de colagem, porque seu corpo parece sair de histórias em quadrinhos, enquanto seu rosto parece ter sido recortado de
revistas de celebridades, mostrando um galã sorrindo. Ora, este processo de combinação remete diretamente ao processo de
multiplicação de novos meios de produção de textos.

Ano 3, n. 7, ano 2010
A imagem produzida pelo artista combina elementos de modo surpreendente, inesperado na realidade cotidiana.
A gura da mão saindo do computador e oferecendo ao possível leitor um objeto característico de outro espaço de leitura
sugere principalmente o sentido de:
(A) coexistência entre práticas diversas de leitura
(B) centralidade da tecnologia na vida contemporânea
(C) arti cialidade das leituras instantâneas na sociedade
(D) ambiguidade do leitor na relação com o aparato técnico
Subitem do programa: Imagens e legendas
Objetivo: Levantar hipótese para a compreensão de elementos não verbais e díspares, combinados na composição da imagem.
Na imagem, vê-se sobre a mesa um computador portátil aberto. Da tela do computador sai a mão carregando um livro meio
aberto. Esta mão oferece o livro ao homem, mostrando que o meio digital do computador não exclui o meio mais antigo do livro
impresso, deixando clara a coexistência entre práticas diversas de leitura.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Para el autor, el lenguaje-chat puede ser visto como una frontera entre lo escrito y lo oral.
Entre los rasgos que caracterizan ese lenguaje como frontera, el que causa polémica es:
(A) el descarte de los textos
(B) la escasez de los vocablos
(C) la reducción de las palabras
(D) la extensión de los mensajes
Objetivo: Discriminar ponto de vista apresentado no texto.
No 8º, 9º e 10º parágrafos, o autor aborda o aspecto que seria mais polêmico nesse tipo de linguagem: a redução de palavras,
por meio de subtração de vogais ou consoantes, provoca uma discussão sobre o quanto isso poderia prejudicar a ortogra a da
língua.

Ano 3, n. 7, ano 2010
En ce moment, Google développe un projet de numérisation des oeuvres littéraires.

Les deux adjectifs qui caractérisent ce projet sont présentés dans l' alternative suivante:
(A) excentrique et di us
(B) important et consensuel
(C) majestueux et polémique
(D) monumental et fragmenté
Objetivo: Discriminar sinônimos de palavras presentes no texto.
O autor emprega, no início do 2º parágrafo, dois adjetivos para caracterizar o projeto de digitalização de livros empreendido por
Google pharaonique e controversé , que possuem, no contexto, o mesmo sentido de majestueux e polémique.

Ano 3, n. 7, ano 2010
The general theme of the text is the impact of the digital era on the process of knowledge acquisition.
In order to express his point of view, the author bases his argument on the following factor:
(A) improvement of brain activities
(B) advancement of genetic research
(C) superiority of human intelligence
(D) development of concentration skills
Subitem do programa: Compreensão global do texto e formas do implícito (inferência)
Objetivo: Discriminar premissa básica da argumentação do autor.
A argumentação do autor baseia-se na premissa expressa nos seguintes fragmentos:

The brain is the fastest and powerful multimedia computer that exists in the present. It is organic, self upgrading and has high
articulation. (2º parágrafo).
Nature is the "Ultimate Technology" and the human brain is one of its most powerful inventions. We are zillions of years more
advanced as compared to our technology. (último parágrafo)
Assim, a linha argumentativa do autor ancora-se na compreensão de frases contidas na introdução e na conclusão do texto,
expressando a ideia de que a inteligência humana supera qualquer aparato tecnológico.

Ano 3, n. 7, ano 2010
En el texto, se observa el uso de la segunda persona verbal con diferentes resultados discursivos.
El uso de la segunda persona que se dirige exclusivamente al público adulto es:
(A) sólo pagabas por una palabra (l. 3)
(B) seguramente guardarás ese escrito (l. 14)
(C) ¿Entiendes que dice aquí? (l. 23-24)
(D) Cuando has leído 20 veces la palabra "hoja" no la escribirás sin hache. (l. 31)
Subitem do programa: A quem enuncia
Objetivo: Discriminar enunciado dirigido a um determinado interlocutor.
Pode-se considerar que o texto está direcionado aos adultos, em função de seus questionamentos acerca da linguagem utilizada
pelos jovens em suas mensagens transmitidas por chat e SMS. Contudo, a frase ¿Entiendes que dice aquí? é aquela em que o
autor se dirige explicitamente ao leitor adulto, por supor que este seja incapaz de entender um exemplo de linguagem criada
pelos jovens.

Ano 3, n. 7, ano 2010
cette maison d'édition québécoise fait le pari de la dématérialisation et ne publie que des oeuvres pensées et écrites pour être
lues sur des écrans. (l. 3-4)
Les mots soulignés peuvent être remplacés, sans changement de sens, par:
(A) e ectivement
(B) exclusivement
(C) principalement
(D) alternativement

Objetivo: Identi car o sentido de uma estrutura da língua.
A expressão ne ... que é empregada para restringir a ação expressa pelo verbo. Neste exemplo, a editora optou por publicar
livros "somente" ou "exclusivamente" no formato de ebook.

Ano 3, n. 7, ano 2010
The use of computers for learning purposes is discussed in the text.

According to the author, the use of computers without any guidance constitutes an obstacle to:
(A) data collecting
(B) logical thinking
(C) knowledge sharing
(D) quantitative browsing
Subitem do programa: Compreensão pontual do texto e formas do implícito (inferência)
No 3º parágrafo, o autor adverte o leitor sobre aspectos negativos do uso indiscriminado da internet para acesso a dados. Este
ponto de vista é con rmado a partir da compreensão da ideia expressa na seguinte frase: It deprives the human brain the
necessary thinking skills and training for data hunting and information processing. Segundo o autor, tal prática impede o
desenvolvimento de processos mentais de ordem seletiva, constituindo um obstáculo ao pensamento lógico.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Paragraph 5 lists positive results from reading books.

The exempli cation o ered by the author emphasizes the capacity of:
(A) synthesis
(B) distinction
(C) identi cation
(D) memorization
No 5º parágrafo, o autor argumenta que o hábito da leitura está diretamente relacionado ao desenvolvimento do discernimento.
Este ponto de vista é inferido ao se compreender a ideia expressa no fragmento the uncanny ability to di erentiate truth from
lies, right from wrong, facts from fallacy, real from a hoax and the appropriate from the inappropriate, que caracteriza o
processo mental da distinção.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Les relations logiques sont fondamentales pour la construction argumentative du texte.

L' alternative dans laquelle il y a une relation de concession c'est:
(A) A l'heure où Google accélère son projet pharaonique et controversé de numérisation de la production littéraire mondiale, (l.
5-6)
(B) Plus de livres imprimés, mais des chiers que l'on télécharge pour lire sur un téléphone, (l. 12-13)
(C) Laurent Rabatel, même s'il reconnaît qu'il devient di cile de faire face aux jeux vidéo et au cinéma, (l. 16)
(D) 200-300 pages avec un début, un milieu et une n, cependant le numérique o re d'autres possibilités (l. 26-27)
Objetivo: Discriminar fragmento com relação de concessão.
A relação de concessão indica uma oposição aliada a uma restrição. Em même s'il reconnâit qu'il devient di cile de faire face
aux jeux vidéo et au cinéma, o conectivo même si expressa esse tipo de relação lógica.

Ano 3, n. 7, ano 2010
The strategy of asking questions is often used for rhetorical purposes.

So where is the selective learning process? (l. 13-14)
The question above is intended to:
(A) express a doubt
(B) start a discussion
(C) con rm a viewpoint
(D) anticipate an objection
Subitem do programa: Defender opinião
Objetivo: Explicar objetivo de pergunta elaborada pelo autor.
A função da pergunta So where is the selective learning process? é a de con rmar a necessidade de seletividade e discernimento
por parte de usuários da internet, pois a compilação aleatória de dados, conforme se argumenta no 3º parágrafo, não contribui
para o desenvolvimento de processos seletivos de aprendizagem.

Ano 3, n. 7, ano 2010
El audiolibro no sustituye el libro, pero trae una serie de bene cios al lector.
La alternativa que indica los que mejor sacarían provecho de su uso es:
(A) los conductores
(B) los trabajadores
(C) las amas de casa
(D) los discapacitados
Objetivo: Identi car informação presente no texto.
No último parágrafo, o autor aponta a vantagem do uso do audiolivro para as pessoas com de ciência visual ou física: son
ideales para pessoas com de ciencia visual o físicas a las que les cueste mantener um libro entre las manos.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Selon l'auteur, les livres imprimés ne sont pas motivants.

L'aspect de ces livres qui contribue le plus à cette démotivation c'est:
(A) le manque de son
(B) la banalité des intrigues
(C) l'absence d' illustrations
(D) l'insu sance de parutions
No 1o parágrafo, o autor compara videogames e livros, destacando que os primeiros são mais atrativos. Ao elencar as
características do livro que desmotivariam o leitor, destaca a ausência de imagens como a mais decisiva de todas: et, pire que
tout, sans image.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Para de nir el audiolibro, se podría emplear eslóganes para resaltar sus puntos positivos.
Aquél que no se aplicaría al audiolibro es:
(A) delidad a los originales
(B) diversidad de los contenidos
(C) preservación de la naturaleza
(D) perpetuación de los materiales
Objetivo: Discriminar informação presente no texto.
No 3º parágrafo, adverte-se o leitor sobre a limitação de tempo dos audiolivros, que costumam ser uma versão reduzida de
obras extensas, e não uma cópia el das obras originais.


Ano 3, n. 7, ano 2010
L'auteur indique un élargissement du public visé par les livres audio.

Ce nouveau public est formé par les:
(A) enfants agités
(B) jeunes illettrés
(C) mères impatientes
(D) handicapés visuels
No último parágrafo, o autor indica a ampliação do público alvo do audiolivro, destacando sua utilidade para as pessoas de
baixa ou nenhuma visão.


Ano 3, n. 7, ano 2010
Therefore, you can test the water for free as well. (l. 18)
In the fragment, people are encouraged to read audio books to test their e ciency.
The major motivation for this course of action consists of:
(A) courtesy o er
(B) speedy ordering
(C) refundable option
(D) costless download
A compreensão da palavra free na frase Therefore, you can test the water for free as well, associada ao sentido da frase anterior
no texto, There are loads of free digital audio books as well, permite concluir que há acesso gratuito a uma in nidade de
audiolivros pela internet.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Se a bola fosse arremessada na mesma direção, mas em sentido oposto ao do deslocamento do trem, a distância, em metros,
entre o ponto em que a bola atinge o piso e o ponto de arremesso seria igual a:
(A) 0
(B) 5
(C) 10
(D) 15
Subitem do programa: Cinemática do movimento uniformemente variado
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre cinemática para o cálculo de distância.
Para um observador no interior do trem que se desloca em movimento retilíneo e uniforme, o alcance de um objeto lançado
horizontalmente só depende da magnitude da velocidade do objeto. Assim, caso a bola fosse arremessada em sentido oposto
ao do deslocamento do trem, a distância entre o ponto de arremesso e o ponto de impacto também seria igual a 5 m.

Ano 3, n. 7, ano 2010
A chuva ácida é um tipo de poluição causada por contaminantes gerados em processos industriais que, na atmosfera, reagem
com o vapor d'água.
Dentre os contaminantes produzidos em uma região industrial, coletaram-se os óxidos SO3, CO, Na2O e MgO.
Nessa região, a chuva ácida pode ser acarretada pelo seguinte óxido:
(A) SO3
(B) CO
(C) Na2O
(D) MgO
Subitem do programa: Classi cação e nomenclatura das substâncias inorgânicas
Subitem do programa 2: Síntese
Objetivo: Discriminar um óxido causador da chuva ácida.
A formação de ácidos ocorre através da reação entre um óxido ácido e água. A classi cação de um óxido é feita com base no
elemento ligado ao oxigênio. No caso de óxidos ácidos, esse elemento é um ametal ou um metal com elevado número de
oxidação.
Dentre os contaminantes, em dois óxidos, os elementos ligados ao oxigênio são metais com baixo número de oxidação: Na+
Mg2+, presentes nos óxidos Na2O e MgO, respectivamente. Esses são dois exemplos de óxidos básicos, que ao reagirem com
água formam bases.
O CO é um dos três óxidos neutros conhecidos (CO, NO e N2O), isto é, óxidos que não reagem nem com ácidos, nem com bases.
Apenas o SO3 é um óxido ácido, pois o elemento ligado ao oxigênio é um ametal, no caso, o enxofre. Sua reação com a água
leva à formação do ácido sulfúrico:
SO3 + H2O H2SO4

Ano 3, n. 7, ano 2010
O hidrogênio vem sendo considerado um possível substituto dos combustíveis altamente poluentes de origem fóssil, como o
dodecano, utilizado na aviação.
Sabe-se que, sob condições-padrão, as entalpias de combustão do dodecano e do hidrogênio molecular são respectivamente
iguais a −7500 e −280 kJ.mol-1.
A massa de hidrogênio, em gramas, necessária para gerar a mesma quantidade de energia que a gerada por 1 g de dodecano
equivale a:
(A) 0,157
(B) 0,315
(C) 0,471
(D) 0,630
Item do programa 2: Conservação de energia em fenômenos físicos e químicos
Subitem do programa 2: Termoquímica
Objetivo: Calcular a massa de um composto químico com base na quantidade de energia liberada em sua combustão.
Inicialmente, calcula-se a massa molar dos dois combustíveis:
Dodecano (C12H26): 12 12 + 1 26 = 170 g
Hidrogênio (H2): 1 2 = 2g
Sabe-se que 1 mol de moléculas de dodecano libera 7500 kJ; logo, a energia liberada por 1 g desse composto será:
Sabe-se também que 1 mol de moléculas de hidrogênio libera 280 kJ. Assim, a massa de hidrogênio para liberar 44,12 kJ será:
Portanto, a massa de hidrogênio que gera a mesma energia que 1 g de dodecano corresponde a 0,315 g.

Ano 3, n. 7, ano 2010
As bolas de futebol são feitas, atualmente, de poliuretano, um polímero sintético cuja obtenção pode ser representada pela
seguinte equação química, na qual R e R' são cadeias de hidrocarbonetos:
Pode-se observar, na molécula de poliuretano assim obtida, a formação de um grupo correspondente à seguinte função
química:
(A) ácido
(B) amida
(C) álcool
(D) aldeído
Objetivo: Identi car o grupo correspondente a uma função da química orgânica em uma determinada molécula.
Na estrutura da molécula de poliuretano, estão presentes as seguintes funções da química orgânica:

Ano 3, n. 7, ano 2010
A doença de von Willebrand, que atinge cerca de 3% da população mundial, tem causa hereditária, de natureza autossômica
dominante. Essa doença se caracteriza pela diminuição ou disfunção da proteína conhecida como fator von Willebrand, o que
provoca quadros de hemorragia.
O esquema abaixo mostra o heredograma de uma família que registra alguns casos dessa doença.
Admita que os indivíduos 3 e 4 casem com pessoas que não apresentam a doença de von Willebrand.
As probabilidades percentuais de que seus lhos apresentem a doença são, respectivamente, de:
(A) 50 e 0
(B) 25 e 25
(C) 70 e 30
(D) 100 e 50
Objetivo: Calcular a probabilidade de transmissão de uma doença hereditária entre membros de uma mesma família.
O casal 1 e 2, ele portador da doença de von Willebrand e ela normal, teve quatro lhos, sendo 3 e 5 portadores da doença e 4 e
6 normais. Isso indica que, sendo a doença autossômica dominante, o pai é heterozigoto, apresentando apenas um alelo
anormal. Portanto, o casamento do lho 3 (doente) com uma mulher normal irá gerar lhos com 50% de probabilidade de
apresentar a doença; e o casamento da lha 4 (normal) com um homem normal terá 0% de probabilidade de gerar lhos com a
doença.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Um homem arrasta uma cadeira sobre um piso plano, percorrendo em linha reta uma distância de 1 m.
Durante todo o percurso, a força que ele exerce sobre a cadeira possui intensidade igual a 4 N e direção de 60° em relação ao
piso.
O grá co que melhor representa o trabalho T, realizado por essa força ao longo de todo o deslocamento d, está indicado em:
(A)
(B)
(C)
(D) Opção D
Item do programa 2: Funções trigonométricas
Subitem do programa 2: Cosseno
Objetivo: Discriminar grá co referente à relação entre trabalho de uma força e deslocamento.
Na situação apresentada, o trabalho T realizado corresponde à seguinte relação:

T = F.d.cosq
sendo
F a força constante
d o deslocamento retilíneo
q o ângulo entre a força F e o deslocamento d
logo
Essa relação é representada gra camente por:

Ano 3, n. 7, ano 2010
As unidades joule, kelvin, pascal e newton pertencem ao SI - Sistema Internacional de Unidades.

Dentre elas, aquela que expressa a magnitude do calor transferido de um corpo a outro é denominada:
(A) joule
(B) kelvin
(C) pascal
(D) newton
Subitem do programa: Calorimetria
Objetivo: Discriminar unidade de grandeza física.
Joule é a unidade que expressa a energia (calor) trocada pelos corpos em uma mudança de estado físico ou em uma variação de
temperatura.

Ano 3, n. 7, ano 2010
A embalagem de papelão de um determinado chocolate, representada na gura abaixo, tem a forma de um prisma pentagonal
reto de altura igual a 5 cm.
Em relação ao prisma, considere:
- cada um dos ângulos da base superior mede 120o;
- as arestas medem 10 cm cada.
2
Considere, ainda, que o papelão do qual é feita a embalagem custa R$10,00 por m2 e que
Na confecção de uma dessas embalagens, o valor, em reais, gasto somente com o papelão é aproximadamente igual a:
(A) 0,50
(B) 0,95
(C) 1,50
(D) 1,85
Item do programa: Geometria espacial
Subitem do programa: Áreas de prismas
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre geometria plana para cálculo de medidas de áreas.
A gura abaixo representa a vista superior da embalagem do chocolate dividida em 7 triângulos equiláteros congruentes.
A área total AT da embalagem corresponde à soma da área lateral AL com o dobro da área da base AB. A área lateral mede o
perímetro da base multiplicado pela medida da altura do prisma, e a área da base é 7 vezes a área de um dos triângulos
equiláteros. Portanto:
Como se pode observar na gura, o perímetro da base é igual a 70 cm. A área do triângulo equilátero T é dada por:
Assim:
Como 1 m2 de papelão custa R$ 10,00, o custo da embalagem será aproximadamente R$ 0,95.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Leia abaixo a descrição do experimento por meio do qual se comprovou que a replicação do DNA é do tipo semiconservativo.
Observe o grá co correspondente ao resultado obtido na primeira etapa do experimento, na qual as células se reproduziram
em meio normal com 14N:
Observe, agora, os grá cos correspondentes aos resultados obtidos, para cada geração, após a substituição do nitrogênio das
bases por 15N:
Os grá cos que correspondem, respectivamente à primeira, à segunda e à terceira gerações são:
(A) X, Y, Z
(B) Z, Y, X
(C) Z, X, Y
(D) Y, Z, X
Subitem do programa: Ácidos nucleicos
Objetivo: Classi car grá cos com base em experimento de replicação do DNA.
O DNA formado no ciclo de replicação contendo apenas bases com 14N tem uma densidade menor do que aqueles que contêm
bases com 15N.
Na primeira geração em presença de 15N, cada uma das tas de DNA 14N será molde para uma contendo 15N. Os DNA com
dupla-hélice formados terão, portanto, uma ta com 14N e uma ta com 15N, ambos com uma densidade um pouco maior
(intermediária), como mostra o grá co Y.
Na segunda geração, o DNA (uma ta com 14N e outra com 15N) incorporaria, durante a replicação, apenas bases com 15N. Desta
forma, a ta original 14N originará um DNA com densidade intermediária, enquanto a que já possuía 15N irá gerar um DNA mais
pesado ainda, como mostra o grá co Z.
Na terceira geração, existirão muito mais tas simples de DNA com 15N. Assim, apenas uma em 4 terá ainda 14N, gerando um
DNA de densidade intermediária. A maior parte do DNA, , no entanto, será mais densa, como mostra o grá co X.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Em um experimento, uma pequena amostra de soro sanguíneo foi colocada em um suporte poroso embebido em meio
formado por solução salina mantida em pH 6,0. Através desse suporte estabeleceu-se um circuito elétrico, como mostra o
esquema abaixo.
Sabe-se que:
- a carga elétrica de uma proteína depende do pH do meio em que está dissolvida;
- o ponto isoelétrico (pI) de uma proteína corresponde ao pH do meio onde ela é eletricamente
neutra;
- quanto mais afastado do pH do meio for o ponto isoelétrico de uma proteína, maior será sua
carga elétrica.
A tabela a seguir mostra os valores médios dos pontos isoelétricos e as velocidades de migração de quatro proteínas do soro
sanguíneo, para essas condições experimentais:
A ordem crescente das velocidades de migração das proteínas citadas é:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Proteínas
Eixo interdisciplinar 2: A Matéria em Equilíbrio e em Movimento
Item do programa 2: Fenômenos elétricos
Subitem do programa 2: Circuitos elétricos
Objetivo: Ordenar as velocidades de migração de proteínas em função de seu ponto isoelétrico e do pH do meio.
Quanto maior for a diferença entre o pH do meio e o ponto isoelétrico de uma proteína, mais carga ela terá e, portanto, maior
sua velocidade de migração em um campo elétrico, independentemente do polo para onde migrará.
As diferenças entre o pH do meio (6,0) e o ponto isoelétrico das proteínas do soro são:
gamaglobulina: 2,0 (v1)
betaglobulina: 1,6 (v2)
alfaglobulina: 0,6 (v3)
albumina: 1,2 (v4)
Logo, a ordem crescente das velocidades de migração dessas proteínas nas condições propostas será:
v3 < v4 < v2 < v1

Ano 3, n. 7, ano 2010
A sigla BTEX faz referência a uma mistura de hidrocarbonetos monoaromáticos, poluentes atmosféricos de elevada toxidade.
Considere a seguinte mistura BTEX:
Ao m de um experimento para separar, por destilação fracionada, essa mistura, foram obtidas três frações. A primeira e a
segunda frações continham um composto distinto cada uma, e a terceira continha uma mistura dos outros dois restantes.
Os compostos presentes na terceira fração são:
(A) xileno e benzeno
(B) benzeno e tolueno
(C) etilbenzeno e xileno
(D) tolueno e etilbenzeno
Item do programa 2: Conceitos de substância pura e suas propriedades
Subitem do programa 2: Ponto de ebulição
Objetivo: Ordenar compostos presentes em uma mistura com base em seus pontos de ebulição.
Os quatro compostos que formam a mistura BTEX apresentam propriedades químicas semelhantes, pois pertencem à função
dos hidrocarbonetos e são moléculas apolares. Uma dessas semelhanças é o tipo de ligação intermolecular no estado físico
líquido: ligação de van der Waals ou dipolo-induzido. Durante o processo de destilação, ao se atingir a temperatura de ebulição,
essa ligação se rompe, e o composto passa para o estado gasoso. Como todos os compostos apresentam o mesmo tipo de
interação intermolecular, quanto maior a massa molar, maior o ponto de ebulição.
As fórmulas moleculares e respectivas massas molares de cada um dos compostos da mistura são:
benzeno - C6H6 = 78 g.mol-1
tolueno - C7H8 = 92 g.mol-1
etilbenzeno - C8H10 = 106 g.mol-1
xileno - C8H10 = 106 g.mol-1
Considerando esses dados, a primeira fração destilada no experimento contém apenas benzeno (composto de menor massa
molar), a segunda fração contém tolueno (composto de massa molar intermediária), e a última fração contém uma mistura de
etilbenzeno e xileno, os dois compostos de maior massa molar.


Ano 3, n. 7, ano 2010
Os hormônios exercem papel fundamental na integração do controle metabólico do organismo humano.

Algumas das etapas do metabolismo estimuladas por hormônios estão resumidas a seguir:
1 - gliconeogênese hepática;
2 - síntese de glicogênio;
3 - mobilização do Ca++ do osso.
Os hormônios insulina, paratormônio e epinefrina estimulam, respectivamente, as seguintes etapas:
(A) 2, 3, 1
(B) 1, 2, 3
(C) 3, 2, 1
(D) 1, 3, 2
Objetivo: Reconhecer o modo de ação de alguns hormônios.
A insulina é um hormônio que favorece a síntese do glicogênio; o paratormônio atua no metabolismo do cálcio e do fósforo,
mobilizando o Ca++ do osso; entre as ações da epinefrina está a de promover síntese da glicose no fígado, a partir do ácido
pirúvico.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Observe, a seguir, a fórmula estrutural do ácido ascórbico, também conhecido como vitamina C:
Para uma dieta saudável, recomenda-se a ingestão diária de 2,5 × 10-4 mol dessa vitamina, preferencialmente obtida de fontes
naturais, como as frutas.
Considere as seguintes concentrações de vitamina C:
- polpa de morango: 704 mg.L-1;
- polpa de laranja: 528 mg.L-1.
Um suco foi preparado com 100 mL de polpa de morango, 200 mL de polpa de laranja e 700 mL de água.
A quantidade desse suco, em mililitros, que fornece a dose diária recomendada de vitamina C é:
(A) 250
(B) 300
(C) 500
(D) 700
Subitem do programa: Características e unidades de concentração (em g.L-1 e em quantidade de matéria); diluição e mistura de
soluções
Objetivo: Calcular o volume de suco com a quantidade diária recomendada de vitamina C.
O ácido ascórbico apresenta fórmula molecular C6H8O6; logo, sua massa molar é igual a:
12 6+1 8 + 16 6 = 176 g.mol-1
A quantidade diária recomendada de ingestão de vitamina C é de 2,5 10-4 mol, o que equivale a:
176 g 1 mol
Xg 2,5 10-4 mol
X = 0,044 g = 44 mg
Observe a quantidade de ácido ascórbico em:
100 mL de polpa de morango
704 mg 1L
Y mg 0,1 L
Y = 70,4 mg
200 mL de polpa de laranja
528 mg 1L
Z mg 0,2 L
Z = 105,6 mg
A massa total de ácido ascórbico em 1 L de suco corresponde a:
70,4 + 105,6 = 176 mg
Portanto, o volume de suco que contém a quantidade diária recomendada de vitamina C é:
176 mg 1L
44 mg WL
W = 0,25 L = 250 mL

Ano 3, n. 7, ano 2010
A história em quadrinhos apresenta uma característica fundamental do modo de produção capitalista na atualidade e uma
política estatal em curso em muitos países desenvolvidos.
Essa característica e essa política estão indicadas em:
(A) liberdade de comércio - ações a rmativas para grupos sociais menos favorecidos
(B) sociedade de classe - sistemas de garantias trabalhistas para a mão de obra sindicalizada
(C) economia de mercado - programas de apoio aos setores econômicos pouco competitivos
(D) trabalho assalariado - campanhas de estímulo à responsabilidade social do empresariado
Subitem do programa: Capitalismo
Objetivo: Discriminar uma característica estrutural do capitalismo e transferir conhecimentos sobre a dinâmica atual desse
modo de produção para identi cação de uma política econômica contemporânea.
O modo de produção capitalista apresenta certas características estruturais que não se alteraram ao longo da história, como é o
caso da sua organização sob a forma de uma economia de mercado. Esse aspecto do capitalismo é perceptível a partir do
diálogo entre os personagens Calvin e Susie, acerca da relação entre oferta e procura. Por outro lado, a dinâmica desse modo de
produção vem incorporando modi cações, como é o caso do aumento da intervenção do Estado na economia, que pode ser
identi cada pela referência aos subsídios concedidos aos setores menos e cientes.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Os con itos relacionados à propriedade fundiária no Brasil possuem raízes históricas profundas e uma multiplicidade de
agentes sociais envolvidos.
Na situação referida nos quadrinhos, um desses agentes sociais, o grileiro, é mais especi camente de nido por:
(A) apoderar-se de terras de forma ilegal
(B) promover a segurança pessoal dos latifundiários
(C) pressionar os pequenos fazendeiros para a venda dos imóveis
(D) ocupar uma pequena área desprovida de título de propriedade
Subitem do programa: Os con itos sociais, a estrutura agrária e fundiária
Objetivo: Discriminar forma de ação do sistema de grilagem.
A história da questão fundiária no Brasil é marcada pela violência e por estratégias ilícitas de apropriação de áreas rurais, que
resultam nos índices elevados de concentração de terras no país. Um dos agentes sociais marcantes nesse cenário é o grileiro,
personagem envolvido nessas ações ilegais tanto em áreas rurais quanto urbanas, frequentemente com o uso de títulos
fraudulentos de propriedade e com o emprego da violência contra os ocupantes previamente estabelecidos nesses espaços.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Na imagem, visualiza-se a região da Baixada Santista, com as diversas cidades que compõem esse espaço do litoral paulista.
A análise da imagem permite reconhecer a ocorrência do seguinte processo socioespacial comum em cidades de áreas
metropolitanas:
(A) favelização
(B) conurbação
(C) gentri cação
(D) verticalização
Item do programa 2: Expansão urbana no mundo e no Brasil contemporâneo
Subitem do programa 2: Urbanização
Objetivo: Identi car a conformação espacial de fenômeno urbano.
Um dos processos socioespaciais característicos da formação de áreas metropolitanas é a conurbação. É possível identi cá-lo na
carta-imagem referente à região da Baixada Santista, pois nela se observa a fusão dos espaços urbanos das cidades dessa
região metropolitana paulista, sendo ainda mais perceptível no caso de Santos e São Vicente.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Com essas palavras, o demógrafo e economista francês Alfred Sauvy caracterizou, na década de 1950, a expressão Terceiro
Mundo.
No contexto das relações internacionais a que se refere o texto, esse conceito foi utilizado para a crítica da:
(A) luta pela descolonização
(B) expansão do comunismo
(C) bipolaridade da Guerra Fria
(D) política da Coexistência Pací ca
Subitem do programa: Globalização/Fragmentação territorial, econômica, política, social e cultural na contemporaneidade
Objetivo: Discriminar conjuntura histórica associada ao conceito de Terceiro Mundo.
A expressão Terceiro Mundo, conforme de nida pelo demógrafo Alfred Sauvy, inseriu-se no quadro de tensões da Guerra Fria e
funcionou como proposta de defesa dos interesses particulares de países mais pobres, em busca do que veio a ser a política de
não alinhamento, defendida pela Conferência de Bandung. Em especial, nas décadas de 1950 e 1960, essa política correspondeu
tanto a uma crítica da bipolaridade entre EUA e URSS, quanto a uma alternativa para a superação da mesma.


Ano 3, n. 7, ano 2010
Em nais do século XX, o processo de expansão do mercado mundial incorporou novos territórios, em virtude de diversos
eventos políticos e econômicos.
No caso dos países constantes do grá co, o padrão de evolução do PNB per capita pode ser explicado por problemas associados
a:
(A) processo de uni cação territorial violento
(B) crise mundial originada nos Estados Unidos
(C) encarecimento dos serviços da dívida externa
(D) transição da economia socialista para a capitalista
Objetivo: Explicar padrão de evolução do PNB em alguns países na década de 1990.
O m dos regimes do chamado "socialismo real" na antiga União Soviética deu início à fragmentação do país em quinze
diferentes repúblicas e à subsequente transição em direção à economia de mercado. Esse processo ocorreu de forma
relativamente acelerada e conturbada, resultando em problemas como in ação elevada, com a correspondente corrosão
acentuada dos salários, desemprego e redução do consumo. Esse quadro pode ser claramente identi cado no grá co
analisando-se o comportamento das curvas de evolução do PNB por habitante, as quais declinam signi cativamente nos cinco
primeiros anos, que podem ser considerados um período de transição, recuperando-se gradualmente a partir de então.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Nas duas últimas décadas, o governo federal vem propondo ações no sentido de oferecer uma resposta às transformações na
composição etária da população brasileira.
Essas ações têm seguido uma tendência que se manifesta mais diretamente na seguinte iniciativa:
(A) revisão das bases da legislação sindical
(B) alteração das regras da previdência social
(C) expansão das verbas para o ensino fundamental
(D) ampliação dos programas de prevenção sanitária
processo histórico
Eixo interdisciplinar 2: Política e Cultura
Subitem do programa 2: Características e impasses da ordem democrática
Objetivo: Discriminar ação do governo federal relacionada à composição etária da população.
As transformações na pirâmide etária brasileira, entre 1980 e 2010, indicam, de acordo com o grá co, o envelhecimento
proporcional da população, visível no crescimento numérico de pessoas nas faixas situadas entre 20 e 54 anos. Tal aspecto,
somado ao aumento da expectativa de vida, ocasiona a necessidade de redimensionar a política previdenciária, visando a
contemplar a projeção do aumento de pensões e aposentadorias e o equacionamento entre tempo de trabalho e arrecadação
de contribuições dessa natureza.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Os impactos de fenômenos geológicos e climáticos podem variar na história, como ilustram as reportagens sobre as erupções
vulcânicas na Islândia, em 1783 e 2010.
Nos dois casos apresentados, o fator natural contribuiu para reforçar a relação de interdependência entre:
(A) contextos políticos - atendimento das demandas sociais
(B) decisões econômicas - resolução dos problemas ambientais
(C) avanços tecnológicos - diminuição das insatisfações populares
(D) progressos cientí cos - redimensionamento das catástrofes naturais
Item do programa: Aplicação de conceitos na análise das relações entre sociedade e natureza
Subitem do programa: Meio ambiente, ecologia e ciência
Objetivo: Identi car a interdependência entre catástrofes naturais e seus contextos sociais e políticos.
A região da Islândia há muito é afetada pelo impacto de erupções vulcânicas. As reportagens apresentam, em momentos
distintos, 1783 e 2010, efeitos desses fenômenos em contextos históricos bastante diferenciados: o processo revolucionário
francês e a crise internacional da atualidade. Apesar das diferenças, entretanto, é possível identi car a relação de
interdependência entre decisões políticas e atendimento de demandas sociais, em situações de catástrofes ambientais causadas
por fenômenos naturais.

Ano 3, n. 7, ano 2010
A dinâmica interna de uma região metropolitana é extremamente complexa, dada a variedade das interações que se
estabelecem entre os aglomerados que a compõem.
Na tabela acima, evidencia-se o tipo de interação denominado de:
(A) repulsão urbana
(B) migração de retorno
(C) movimento pendular
(D) uxo de transumância
processo histórico
Objetivo: Reconhecer tipo de mobilidade espacial da população.
A análise do grá co permite identi car os movimentos populacionais do tipo pendular, característicos dos espaços
metropolitanos. Esses uxos caracterizam-se pelos deslocamentos diários, para ns de trabalho ou estudo, para unidades
geográ cas distintas daquelas de moradia. No caso das áreas metropolitanas, conforme observa-se no grá co, os movimentos
pendulares ocorrem entre as cidades da periferia e a metrópole, envolvendo parcelas expressivas da população residente.

Ano 3, n. 7, ano 2010
O fenômeno descrito no texto, que vem ocorrendo nas últimas décadas, corresponde mais diretamente ao seguinte processo
socioespacial:
(A) hierarquização
(B) regionalização
(C) metropolização
(D) territorialização
Item do programa: Aplicação de conceitos na análise das relações entre sociedade e natureza
Subitem do programa: Território
Objetivo: Identi car processo socioespacial.
O texto descreve um processo socioespacial de controle sobre um determinado espaço no caso, comunidades populares , que
é transformado em território. Essa territorialização pode ser percebida a partir da referência aos mecanismos de controle
impostos pelos tra cantes, os quais restringem a circulação nessas áreas.

Ano 3, n. 7, ano 2010
A crise nanceira que se intensi cou no mundo a partir do mês de outubro de 2008 colocou em xeque as políticas neoliberais,
adotadas por muitos países a partir da década de 1980.
A principal crítica ao neoliberalismo, como causador dessa crise, está relacionada com:
(A) diminuição das garantias trabalhistas
(B) estímulo à competição entre as empresas
(C) reforço da livre circulação de mercadorias
(D) redução da regulação estatal da economia
Objetivo: Explicar crise nanceira no atual contexto da doutrina neoliberal da economia.
A doutrina econômica neoliberal ou neoclássica é pautada na concepção geral de que o mercado é autorregulável, o que resulta
na convicção de que a ação do Estado como regulador da economia deve ser minimizada. É justamente a in uência desse
aspecto da doutrina sobre as políticas de regulação dos mercados nanceiros e imobiliários que foi apontada como a causa
principal da crise iniciada em 2008. Para os críticos, a reduzida regulação estatal provocou desequilíbrios que só puderam ser
identi cados quando já era tarde demais para que as ações do Estado fossem capazes de evitar as suas piores consequências.

Ano 3, n. 7, ano 2010
No grá co abaixo, estão representadas mudanças no per l socioeconômico da população brasileira entre 2002 e 2009.
Um dos principais fatores que possibilitaram as mudanças representadas no grá co é:
(A) elevação do poder aquisitivo
(B) ampliação da expectativa de vida
(C) estabilização da oferta de emprego
(D) diminuição da taxa de analfabetismo
Subitem do programa: Industrialização, desenvolvimento e dependência
Objetivo: Identi car fator relacionado a mudanças no per l socioeconômico da população brasileira entre 2002 e 2009.
De acordo com o grá co, houve crescimento da classes AB e C e diminuição das classes D e E, apontando igualmente para os
percentuais relativos à mudança de classe econômica, na sociedade brasileira, entre os anos de 2002 e 2009. Tendo em vista
que a divisão em classes econômicas está associada ao poder de compra e às condições de vida, tais transformações, assim
relacionadas, permitem concluir que houve nesse momento o aumento do poder aquisitivo de segmentos populacionais.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Os participantes da Revolta da Chibata (1910-1911) exigiam direitos de cidadania garantidos pela Constituição da época.
As limitações ao pleno exercício desses direitos, na Primeira República, foram causadas pela permanência de:
(A) hierarquias sociais herdadas do escravismo
(B) privilégios econômicos mantidos pelo Exército
(C) dissidências políticas relacionadas ao federalismo
(D) preconceitos étnicos justi cados pelas teorias cientí cas
Subitem do programa: Heranças coloniais, hierarquias e exclusões sociais; con itos e negociações políticas nas transformações
do Estado
Objetivo: Discriminar causa principal da Revolta da Chibata associada à reivindicação pelos direitos de cidadania no Brasil
durante a Primeira República (1889/1930).
O episódio conhecido como Revolta da Chibata correspondeu a uma sublevação armada de marinheiros. Descontentes com as
condições precárias de trabalho que então vigoravam na Marinha, os revoltosos exigiram melhorias, alegando os direitos
constitucionais garantidos pela ordem política republicana. Entre os problemas enfrentados pelos marinheiros, muitos, naquele
momento, afrodescendentes, destacava-se a aplicação de castigos físicos, representando, para os grupos hierarquicamente
subalternos, a permanência de heranças escravistas e a limitação do pleno exercício da cidadania.

Ano 3, n. 7, ano 2010
A comparação entre a propaganda comemorativa do cinquentenário de Brasília e o trecho da reportagem explicita aspectos
contraditórios do processo de crescimento urbano do Distrito Federal.
Um dos principais aspectos responsáveis por essas contradições é:
(A) inexistência de recursos públicos destinados à infraestrutura habitacional
(B) concentração fundiária derivada da demanda por mão de obra quali cada
(C) retração das atividades industriais ligada à modernização do setor de serviços
(D) intensi cação do uxo migratório associada à insu ciência de postos de trabalho formal
Subitem do programa: Processos históricos de formação do Rio de Janeiro e de Brasília como cidades-capitais.
Objetivo: Discriminar aspecto principal responsável por contradições socioeconômicas do processo de expansão urbana de
Brasília.
A propaganda do cinquentenário de Brasília destaca informações que enaltecem características daquele centro urbano, como o
patrimônio arquitetônico e a elevada renda per capita. O crescimento urbano dessa cidade, todavia, acarretou problemas de
habitação e saneamento, conforme relata a reportagem. Tais problemas afetam, particularmente, as populações de migrantes,
as quais, em uxos crescentes, atraídas por possibilidades de emprego, não conseguiram, em muitos casos, o acesso a postos
de trabalho formal.

Ano 3, n. 7, ano 2010
Os monumentos históricos possuem relação com a memória, de modo a destacar imagens e valores para a identidade coletiva
de povos e sociedades. As fotos acima retratam monumentos históricos brasileiros produzidos em épocas distintas. A
comparação entre ambos evidencia uma mudança refererente à identidade nacional brasileira.
Essa mudança está mais claramente vinculada à valorização da:
(A) tradição democrática
(B) integração territorial
(C) miscigenação racial
(D) diversidade étnica
Subitem do programa: Cultura e identidade nacional
Objetivo: Identi car alteração nos valores da identidade nacional brasileira na contemporaneidade.
O monumento dedicado às bandeiras paulistas, de 1953, e o referente a Zumbi, líder do Quilombo de Palmares, inaugurado em
1986, indicam ênfases particulares quanto à comemoração de episódios da história brasileira: a importância do desbravamento
territorial e o reconhecimento de manifestações de resistência à escravidão. Denotam, dessa forma, uma alteração nos valores
de caracterização da identidade nacional brasileira em que as ações de diversos grupos sociais e étnicos passam a desfrutar de
igual importância, nas suas variadas contribuições e heranças.

Ano 3, n. 7, ano 2010
As exposições internacionais iniciaram-se em Londres, em 1851. A Torre Ei el, um dos símbolos da cidade de Paris, foi erguida
para a exposição de 1889, comemorativa do centenário da Revolução Francesa.
Durante a expansão capitalista europeia, no século XIX, essas exposições tiveram como principal objetivo ressaltar a importância
da:
(A) cooperação nanceira franco-britânica
(B) modernização tecnológica da produção
(C) consolidação das democracias burguesas
(D) uniformização dos padrões de desenvolvimento
Objetivo: Identi car os objetivos das exposições internacionais do século XIX, nos quadros da expansão capitalista europeia.
A expansão capitalista em países europeus, ao longo do século XIX, foi processo decorrente da Revolução Industrial. Associou-se,
entre outros aspectos, à mecanização da produção, nos termos da maior articulação entre invenções cientí cas, criação de
novas tecnologias e aplicabilidade das mesmas na estrutura econômica. Nesse contexto, a realização das exposições
internacionais, a partir da década de 1850, materializou a importância daquela articulação, favorecendo uma ostentação dos
resultados da modernização tecnológica para a promoção do progresso e da civilização, como exempli cado pela construção da
Torre Ei el.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Em certo momento do texto, percebe-se a introdução da fala das personagens mesclada à fala do narrador.
A presença do diálogo nesta narrativa tem como principal efeito:
(A) marcar a aceleração do tempo
(B) evidenciar o con ito entre as personagens
(C) promover a alternância do foco narrativo
(D) assinalar a sequenciação dos elementos do enredo

Subitem do programa: Vozes ou perspectivas enunciativas
Objetivo: Identi car o efeito especí co produzido pelo diálogo entre os personagens.
A presença das falas das personagens, em meio à fala do narrador, manifesta o embate direto entre elas, contribuindo para
concretizar e enfatizar, para o leitor, o con ito entre Berenice e o pai.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Era de outro lme que estava falando, naturalmente. (l. 19)

Neste trecho, o termo em destaque cumpre a função de:
(A) a rmar ponto de vista
(B) projetar ideia de modo
(C) revelar sentimento oculto
(D) expressar sentido reiterativo
Subitem do programa: Vozes ou perspectivas enunciativas (o ponto de vista do narrador)
Objetivo: Explicar função especí ca do emprego de uma palavra pelo narrador.
O advérbio "naturalmente" projeta-se sobre todo o enunciado anterior, conferindo-lhe o sentido de obviedade, de
desdobramento natural. Como a frase expressa uma opinião do autor, o termo é empregado para evidenciar a rmação ou
con rmação.

Ano 2, n. 5, ano 2009
No contexto, a comparação entre o primeiro e o último quadrinho produz humor.

A produção de humor se deve ao seguinte recurso:
(A) destaque de uma situação embaraçosa
(B) demonstração de uma atitude caricatural
(C) desconstrução de uma expectativa do leitor
(D) negação de uma característica do personagem
Objetivo: Discriminar recurso produtor de humor no texto.
O último quadrinho faz uma revelação ao leitor que desconstrói a polarização inicial entre as personagens, já que o Overman se
apresenta como o próprio criador de sua mais terrível inimiga. Essa proximidade entre os dois é, inicialmente, ignorada pelo
leitor.

Ano 2, n. 5, ano 2009
... mal posso acreditar que acabo de inventá-la!
Tendo em vista o conjunto dos efeitos verbais e não verbais expressos no último quadrinho, pode-se dizer que o conectivo mal
contribui para exprimir sentido de:
(A) horror e descrença
(B) dor e desesperança
(C) surpresa e desencanto
(D) constatação e desespero
Subitem do programa: Relação entre imagem e palavra
Objetivo: Discriminar sentido construído no texto com base na relação entre seus aspectos visuais e textuais.
A frase de Overman, quando lida em associação com a imagem, revela a constatação desesperada de que acabara de cometer
um terrível erro.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Para melhor compreensão da tira, o leitor precisa reconhecer alguns elementos implícitos.
O fragmento que torna mais evidente essa necessidade é:
(A) "Minha inimiga mais terrível... a LOUVA DEUSA!"
(B) "Uma assassina fria e cruel!"
(C) "... os que sobrevivem ao seu ataque... têm inveja dos que morrem!"
(D) "... seus poderes são sobre-humanos!!"
Subitem do programa: Formas do implícito
Objetivo: Exempli car enunciado com sentido associado a um elemento subentendido.
Não há lógica aparente no fato de os sobreviventes invejarem os mortos, a não ser que se compreenda um elemento
subentendido: a suposição de um sofrimento extremo para os que se mantiveram vivos.

Ano 2, n. 5, ano 2009
de maneira que seja espelho de minhas intenções, sem deixar de ser espelho da vida. (l. 7-8)
O signi cado essencial do fragmento destacado acima também pode ser observado em:
(A) Os conceitos se escondem no subconsciente. (l. 1-2)
(B) Quando o xadrez funciona, o conceito é formado por encaixes (l. 3)
(C) pois, desde o começo de um projeto, uma ideia já existe; (l. 5)
(D) e se deixa impregnar pela existência das pessoas fotografadas. (l. 5-6)
Objetivo: Discriminar fragmento do texto com mesmo signi cado essencial de outro apresentado.
O fragmento destacado ressalta o quanto a arte está ligada à realidade, à existência humana, en m, à vida, consequentemente a
força proveniente das pessoas fotografadas é essencial para o trabalho do artista como se rea rma posteriormente em: "revelar
essa vida, em força, é o essencial..."

Ano 2, n. 5, ano 2009
O autor a rma que o processo da criação artística parte de um conceito.

No texto, o sentido dado à palavra "conceito" se opõe a:
(A) subconsciente (l. 2)
(B) fotos (l. 4)
(C) acasos (l. 5)
(D) pessoas (l. 6)
Subitem do programa: Antonímia
Objetivo: Identi car palavras do texto com sentidos em oposição.
Quando o autor a rma a existência de ideias ou conceitos para desconstruir a hipótese dos "acasos felizes", ele está
determinando uma relação, ainda que conjuntural, de antonímia, ou seja, de oposição clara entre os sentidos dos termos.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Existe sempre um conceito por trás do que faço, só que nem sempre a montagem se completa. (l. 1)
Em relação ao que foi dito anteriormente, o uso da expressão destacada tem o valor de:
(A) realce
(B) ressalva
(C) exclusão
(D) contestação
Objetivo: Discriminar sentido expresso por um conectivo na manifestação de um ponto de vista.
Ao usar a expressão "só que", o autor enfatiza uma ideia de contra-expectativa, em geral, atribuída às conjunções adversativas.
O valor discursivo desse conectivo, na função de modalizador, expressa ainda o ponto de vista do enunciador do texto.

Ano 2, n. 5, ano 2009
O texto apresenta algumas guras de estilo, como, por exemplo, a metáfora.

O par de vocábulos com emprego metafórico está indicado em:
(A) ziguezagues (l. 2) - xadrez (l. 3)
(B) subconsciente (l. 2) - espelho (l. 7)
(C) matéria (l. 6) - carne (l. 8)
(D) substância (l. 13) - aço (l. 13)
Objetivo: Exempli car palavras do texto em emprego metafórico.
O par "ziguezagues" / "xadrez" representa uma metáfora porque corresponde às imagens de que o autor se utiliza para remeter
à ideia do conceito. Assim, o leitor pode associar os "ziguezagues que atordoam" com a imagem dos "conceitos que se
escondem no subconsciente", e o xadrez com "conceito formado por imagens".

Ano 2, n. 5, ano 2009
A primeira estrofe expõe ideias no campo da metalinguagem, já que apresenta concepções acerca da própria linguagem poética.
Os versos que mais se aproximam dessas ideias são:
(A) Uma fruta uma or / um odor que relume... (l. 5-6)
(B) sem permitir, porém, / que perca a transparência (l. 25-26)
(C) é torná-la aparência / pura - e iluminá-la. (l. 31-32)
(D) Toda coisa tem peso: / uma noite em seu centro. (l. 33-34)
Subitem do programa: Condições linguísticas de interpretabilidade dos textos
Objetivo: Discriminar versos associados à metalinguagem construída no texto.
Todo o poema é constituído por meio da metalinguagem; cada estrofe, porém, trabalha esse recurso de modos distintos ainda
que interligados. Por isso, os versos que mais se aproximam das ideias da primeira estrofe são aqueles que recuperam a ideia
de "aparência" em associação à de "iluminar", ou seja, trazer à luz e ao conhecimento, relativamente às ideias contidas nos
versos 3 e 4: "e se o diz é pra saber / o que ainda não sabe."


Ano 2, n. 5, ano 2009
El texto de ende el arte como una asignatura a ser incorporada en los establecimientos educativos.
El argumento más abarcador utilizado por el autor para justi car tal incorporación es:
(A) Por ejemplo, el teatro, pensado como proceso de aprendizaje y no como un resultado, (l. 7)
(B) Algunos colegios privados o universitarios lo han incorporado como una asignatura optativa, (l. 12)
(C) En un coro todos sus integrantes son importantes, y el producto nal será logrado si cada uno aporta su voz. (l. 17-18)
(D) aprenderían acerca de la importancia de la convivencia y que el esfuerzo de cada uno redunda en bene cio del conjunto. (l.
25-26)
Objetivo: Discriminar ponto de vista expresso no texto pelo autor.
Segundo o autor do texto, tanto o teatro como o coro são disciplinas que podem ajudar o aluno a se integrar à sociedade, já que
exigem um trabalho em conjunto. A frase que abarca ambas as disciplinas se encontra no penúltimo parágrafo. As demais
opções se referem exclusivamente ao teatro ou ao coro.

Ano 2, n. 5, ano 2009
The article includes multiple text types.

The three most prominent intents of the author, re ected in the structure of the text, are:
(A) classify, illustrate and start a polemic
(B) narrate, describe and o er instructions
(C) report, compare and present an interview
(D) argue, counter-argue and introduce a dialog
Item do programa: Tipologia textual
Subitem do programa: Descrição e narração; instrução
Objetivo: Discriminar a tipologia do texto.
No 1º e no 2º parágrafos, o autor estabelece sua identidade e explica a variedade de reações geradas em diferentes indivíduos
frente a obras de arte por meio de um texto essencialmente narrativo. No 3º e no 4º parágrafos, o autor descreve os próprios
sentimentos e emoções ao se deparar com "La Pieta", de Michelangelo. E, nalmente, nos dois últimos parágrafos, o autor
propõe sugestões e instruções para se apreciar verdadeiramente a arte.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Les ré exions proposées par l'auteur ont un objectif précis.

Cet objectif est de critiquer une:
(A) opinion di usée
(B) démarche publicitaire
(C) manifestation artistique
(D) action gouvernementale
Item do programa 2: Organização interna do argumento
Subitem do programa 2: A opinião e o fato
Objetivo: Identi car objetivo da argumentação do autor.
No primeiro parágrafo, o autor utiliza uma pergunta para indicar sua discordância com ações do governo que preveem o corte
de programas e a imposição de novas orientações no âmbito das políticas culturais. No penúltimo parágrafo, o autor novamente
faz uso de uma pergunta para contestar julgamentos de valor que restringem a expressão artística. No último parágrafo, conclui
expressando sua opinião a respeito do que seriam políticas culturais pertinentes.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Art and music, among other things, stir my passions; they simply soothe and make me feel happy and alive! (l. 3-5)
In the above fragment, the author shares with readers his reaction toward artistic creation.
This attitude is best expressed in the following statement:
(A) art serves as a remedy in painful moments in life
(B) sensitive individuals experience happiness in relation to the arts
(C) di erent art works promote identical emotional responses in people
(D) artistic manifestations enhance individual sensations in a positive way
Subitem do programa: Compreensão pontual do texto e inferência
No fragmento, o autor expressa sua convicção sobre os efeitos bené cos gerados pela arte em geral, declarando que
manifestações artísticas aguçam suas emoções e lhe proporcionam alívio e felicidade, ou seja, sensações individuais positivas.

Ano 2, n. 5, ano 2009
De la UNT egresan profesores de Teatro y de Música, de manera que la falta de docentes especializados no sería un escollo.
26-27)
En ese fragmento, el autor utiliza un recurso argumentativo que tiene como función:
(A) comprobar un eventual panorama de la UNT
(B) identi car una posible expectativa de los profesores
(C) contraponer un probable discurso de los gobernantes
(D) anticipar una oportuna percepción de los estudiantes
Subitem do programa: Conhecimento de mundo
Item do programa 2: Recursos argumentativos
Subitem do programa 2: Contra-argumentação
Objetivo: Explicar função de um recurso argumentativo.
Uma forma de contra-argumentar é incorporar na própria fala o discurso alheio, a m de refutá-lo. Como cabe aos governantes
do país, através do Ministério de Educação, implantar ou não certas disciplinas na grade curricular, o autor antecipa e revida um
argumento empregado provavelmente por quem está no poder: há falta de professores especializados, por isso não será
possível implantar tais disciplinas nas escolas.

Ano 2, n. 5, ano 2009
L'individu, dans sa société, vit le nez collé sur son quotidien. (l. 26)
La phrase ci-dessus présente une gure de rhétorique très utilisée par la presse.
Cette même gure est retrouvée dans:
(A) Chaque artiste est une éponge qui s'imbibe de son environnement. (l. 14)
(B) ll évolue donc au gré de ses expériences personnelles, (l. 16)
(C) D'autres, après un succès fulgurant, retomberont dans l'oubli aussi vite. (l. 23)
(D) et ce qui se retrouvera dans les oubliettes de l'histoire. (l. 31)
Objetivo: Discriminar uso de metáfora em enunciado do texto.
Na frase L'individu, dans sa société, vit le nez collé sun son quotidien, há uma metáfora: o termo concreto nez se vincula de
modo gurado a um contexto abstrato; no caso, collé sur son quotidien. Também se observa o uso da metáfora em Chaque
artiste est une éponge qui s'imbibe de son environnement, com a palavra éponge sendo empregada em sentido gurado.


Ano 2, n. 5, ano 2009
I am overwhelmed as I think and wonder what you must have felt, as you created this beautiful masterpiece! (l. 21-22)
The underlined verbal construction expresses the notion of:
(A) possible result
(B) deductive thought
(C) questionable truth
(D) undisputable certainty
Subitem do programa: Emprego e sentido de modos e aspectos verbais
Objetivo: Discriminar noção expressa pelo emprego de determinada construção verbal.
O emprego do auxiliar must, seguido do aspecto perfectivo em inglês, expressa uma dedução. Na frase, a construção verbal
indica uma dedução em relação ao sentimento do artista ao criar uma obra de arte: "o que você deve ter sentido ao criar a obra
de arte".

Ano 2, n. 5, ano 2009
L'Art est essentiel à la santé de la société. (l. 8)

Selon l'auteur, le rôle social de l'Art c'est:
(A) réduire le stress
(B) séduire les gens
(C) embellir le monde
(D) problématiser les faits
No quarto parágrafo, o autor destaca que a verdadeira missão da arte é propor questões e não dar respostas. Essa função da
arte a torna essencial para o bem-estar da sociedade.

Ano 2, n. 5, ano 2009
The author claims that Art should be felt.

The fragment that illustrates this opinion is:
(A) What I like about art is that it is such a personal experience! (l. 5-6)
(B) What I see and feel while observing a certain sculpture or painting is not necessarily what you will! (l. 7-9)
(C) Notice the shapes/designs, the color or lack of it! (l. 24)
(D) An art object is meant to give a message and/or get a reaction! (l. 29-30)
Subitem do programa: Compreensão pontual do texto e inferência
Para o autor, a arte deve ser "sentida" e "entendida" sob uma perspectiva individualizada. A a rmativa de que um objeto de arte
se destina a passar uma mensagem e provocar emoções no observador/apreciador ilustra essa concepção.


Ano 2, n. 5, ano 2009
aunque esto no se advierte en la muestra, (l. 12-13)

La observación de Fernández dice respecto al siguiente hecho:
(A) politización de los pintores de la exposición
(B) entusiasmo de los artistas por la pintura de mural
(C) presencia de la insurreción en la escuela tradicional
(D) valoración de la revolución en las pinturas de caballete
Subitem do programa: Referenciação interna e relações lógico-semânticas de sequenciação
Objetivo: Discriminar relação estabelecida no texto por um pronome demonstrativo e por uma conjunção.
O demonstrativo esto se reporta a algo que foi dito antes (anáfora): el público podrá admirar obras de pintores que comparten
valores revolucionarios, de tintes socialistas, muy politizados. A anáfora é reforçada com o uso da conjunção aunque, que
aponta para algo não esperado: não informar ao público que os pintores eram politizados e que compartilhavam valores
revolucionários. Por não ser esperado, justi ca-se tal omissão: os pintores de cavalete costumavam diversi car os temas de suas
pinturas e não se atinham a temas exclusivamente políticos.

Ano 2, n. 5, ano 2009
un architecte tombé fou amoureux de cet "art vandale" (l. 6)

L'expression entre guillemets met en relief l'aspect suivant:
(A) un sens guré
(B) des mots étrangers
(C) le titre d'une oeuvre
(D) une dé nition imprécise
Subitem do programa: Recursos tipográ cos
Objetivo: Discriminar a função do uso das aspas.
No enunciado, as aspas destacam o sentido gurado da expressão art vandale, que pode ser entendida como "arte destruidora",
em referência às origens marginais do gra te.

Ano 2, n. 5, ano 2009
MoMA's programs are rich and varied.

In addition to exhibitions, the museum o ers a number of attractions such as:
(A) plays and arts courses
(B) debates and catalog signing
(C) lectures and book purchase
(D) concerts and cooking classes
Ao descrever as atrações promovidas pelo Museu de Arte Moderna em Nova Iorque, além de exibições de pinturas, o autor
também menciona a exibição de lmes, a realização de palestras (talks), a existência de um restaurante italiano e a presença de
uma livraria do museu (MoMA Bookstore), que possibilita a aquisição de livros.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Se suele decir que el artista re eja su época: asi como es producto de su entorno, tambien lo produce.
Según el texto, los pintores mexicanos de la primera mitad del siglo XX estaban involucrados en un ambiente de nido
principalmente como:
(A) inspirador
(B) facilitador
(C) perturbador
(D) desestimulador
Objetivo: Classi car um ambiente retratado no texto.
Os pintores citados no texto viveram um período atravessado pela Revolução Mexicana, tendo mantido contato com ideias
socialistas. Esse ambiente os inspirava a produzir de forma mais diversi cada, o que se percebe através do embate entre
pintores de cavalete e pintores muralistas, os que seguiam as escolas tradicionais e os que eram de vanguarda.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Le tag est reconnu aujourd'hui comme un art à part entière.

Dans le texte, la consécration de cette manifestation artistique est mise en évidence surtout par:
(A) le prix des billets
(B) l'origine des artistes
(C) le lieu de l'exposition
(D) la durée de l'événement
Subitem do programa: Compreensão pontual do textual
Na primeira linha do texto, o autor destaca a importância simbólica do Grand Palais - les cimaises qui ont accucilli Picasso,
Gustave Courbet ou Anselm Kie er -, demonstrando que a escolha do local da exposição de gra tes con rma a consagração
desse tipo de arte.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Uricotélicos são animais que excretam nitrogênio através de sua incorporação em ácido úrico, substância pouco solúvel em
água. Já os mamíferos excretam o nitrogênio sob a forma de ureia, composto muito solúvel em água.
Considere a hipótese de que, em algum momento do futuro da Terra, a água se torne progressivamente escassa. No grá co
abaixo, as curvas representam as taxas de crescimento populacional de diversos grupos animais em função da crescente
di culdade de obtenção de água.
Com base no conceito de seleção natural, a curva que poderia representar os animais uricotélicos é a identi cada por:
(A) P
(B) Q
(C) R
(D) S
Item do programa 2: Biodiversidade
Subitem do programa 2: Características gerais dos principais grupos de seres vivos; evolução
Objetivo: Discriminar tipo de animal favorecido por seu mecanismo de excreção no processo de seleção natural.
Os animais uricotélicos, excretando seu nitrogênio pela urina através de substância pouco solúvel em água, necessitam de
menor reserva de água corporal. Adaptam-se, portanto, com maior facilidade, a ambientes pobres em água. Dessa forma, a
curva S é a que melhor representa o crescimento populacional dos uricotélicos.


Ano 2, n. 5, ano 2009
A nanotecnologia surgiu na segunda metade do século XX, possibilitando estimar o tamanho de moléculas e o comprimento de
ligações químicas em nanômetros (nm), sendo 1 nm igual a 10-9 m.
A tabela a seguir apresenta os comprimentos das ligações químicas presentes na molécula do cis-1,2-dicloroeteno:
Admita que:
os núcleos atômicos têm dimensões desprezíveis;
os comprimentos das ligações correspondem à distância entre os núcleos.
A distância, em nanômetros, entre os dois núcleos de hidrogênio na molécula do cis-1,2-dicloroeteno equivale a:
(A) 0,214
(B) 0,243
(C) 0,272
(D) 0,283
Subitem do programa: Classi cação e nomenclatura das substâncias orgânicas e inorgânicas; isomeria
Eixo interdisciplinar 2: Os Constituintes Fundamentais da Matéria
Item do programa 2: Íons e moléculas
Subitem do programa 2: Ligações químicas e geometria molecular
Subitem do programa 3: Simetrias e homotetias; relações métricas; polígonos, circunferência e círculo (distâncias e ângulos,
áreas e perímetros)
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre geometria molecular para o cálculo de distância interatômica.
A fórmula estrutural espacial da molécula do cis-1,2-dicloroeteno é:
Nessa estrutura, os átomos de carbono apresentam hibridação do tipo sp2, de forma que os ângulos de ligação são iguais a
120o. Assumindo-se que as dimensões dos núcleos atômicos são desprezíveis e que as ligações correspondem à distância entre
os núcleos, tem-se a seguinte gura geométrica:
Nessa gura, os ângulos são iguais e apresentam 120o.
No trapézio ABDC, a distância entre os dois átomos de hidrogênio é igual a CD, que corresponde à soma x + y. Por semelhança,
AB = CE, de forma que x = 0,136.
Como o triângulo BDE é equilátero, todos os lados têm dimensões iguais, de forma que y = 0,107.
Logo, a distância é igual a 0,136 + 0,107 = 0,243.

Ano 2, n. 5, ano 2009
O aumento da concentração de CO2 na atmosfera intensi ca a ação fertilizante desse gás, o que acelera o crescimento de
diversas plantas. Na natureza, no entanto, há fatores limitantes dessa ação.
Em um experimento, duas pequenas mudas de milho foram plantadas em solo arenoso, sob idênticas condições de
temperatura e de taxa de iluminação, irrigadas diariamente com um pequeno volume de água comum, igual para ambas. As
plantas foram mantidas em ar atmosférico contendo CO2 nas seguintes proporções:
planta 1: 340 mg.L-1
planta 2: 680 mg.L-1
Escolheram-se duas folhas, uma de cada muda, e suas massas foram medidas durante 30 dias. Observe o grá co a seguir, no
qual duas das curvas representam os resultados dessa medição:
A curva que representa o desenvolvimento da planta 2 e o fator cuja de ciência limitou a ação fertilizante do CO2 são:
(A) W - sais minerais
(B) X - oxigênio
(C) Y - aminoácidos
(D) Z - luz
Subitem do programa: Nutrição e processamento de alimentos
Item do programa 2: Transformações energéticas nos seres vivos
Subitem do programa 2: Fotossíntese
Objetivo: Discriminar mecanismo fotossintético e de nutrição de vegetais.
No grá co, as curvas X e W representam, respectivamente, o crescimento da folha da planta 1, em presença de menor
proporção de CO2, e da planta 2, em presença de maior proporção de CO2. Comparando-se as duas curvas, o efeito fertilizante
do CO2 é nítido até o vigésimo dia (curva W), mas a taxa de crescimento torna-se bem menor daí em diante. O fator limitante
desse crescimento está associado ao fato de que o aporte de sais minerais, provenientes da água usada na irrigação e
necessários ao crescimento estimulado pelo gás carbônico, torna-se insu ciente quando a planta 2 atinge determinado estágio
de desenvolvimento.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Substâncias com ligações duplas entre carbonos reagem com o íon permanganato, de cor violeta, em meio básico ou neutro,
formando um álcool e o dióxido de manganês, de cor marrom.
Esse processo é usado, por exemplo, na identi cação do limoneno, um dos constituintes do aroma de frutas cítricas, conforme
esquematizado na equação química simpli cada:
A mudança da cor violeta para a cor marrom, em presença do íon permanganato, também se veri ca com o seguinte composto
orgânico:
(A) 3-etil-2-hexeno
(B) 3-cloro-octano
(C) 2-metilpentanal
(D) 2-bromo-3-heptanona
Objetivo: Exempli car substância com determinado grupamento funcional.
Na reação apresentada para o limoneno, observa-se que as ligações entre átomos de carbono são desfeitas, havendo a
introdução de um grupamento OH em cada átomo de carbono. Dentre as opções de compostos propostos, o único que
apresenta ligação dupla entre carbonos é o 3-etil-2-hexeno, que irá reagir com o íon permanganato segundo a equação química:

Ano 2, n. 5, ano 2009
Uma pessoa submetida a uma determinada dieta alimentar deseja ingerir, no máximo, 500 kcal em fatias de uma torta.
Observe que:
valor calórico é a quantidade de energia capaz de produzir trabalho, liberada pelo metabolismo de uma certa quantidade de
alimento ingerido;
os valores calóricos aproximados de carboidratos, lipídios e proteínas são, respectivamente, 4, 9 e 4 kcal/g;
a torta contém, ao todo, 50% de carboidratos, 15% de lipídios e 35% de proteínas;
cada fatia da torta tem massa de 50 g e todas são iguais e homogêneas.
Para obedecer à dieta, a maior quantidade de fatias dessa torta que a pessoa pode comer corresponde a :
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
Subitem do programa: Nutrição e processamento dos alimentos
Objetivo: Calcular valor calórico, para o organismo, de alimentos ingeridos.
Os carboidratos formam 50% da fatia de 50 g e têm valor calórico de 4 kcal/g.

Logo:
50% de 50 g = 25 g
25 x 4 = 100 kcal por fatia (a)
Os lipídios formam 15% da fatia de 50 g e têm valor calórico de 9 kcal/g.
Logo:
15% de 50 g = 7,5 g
7,5 x 9 = 67,5 kcal por fatia (b)
As proteínas formam 35% da fatia de 50 g e têm valor calórico de 4 kcal/g.
Logo:
35% de 50 g = 17,5 g
17,5 x 4 = 70 kcal por fatia (c)
O valor calórico por fatia de torta corresponde a:
a + b + c = 237,5 kcal
No máximo, duas fatias, cujo valor calórico corresponde a 475 kcal, podem ser ingeridas, já que o total de 500 kcal não deve ser
ultrapassado.

Ano 2, n. 5, ano 2009
A velocidade de uma reação enzimática corresponde à razão entre quantidade de produto formado e tempo decorrido. Essa
velocidade depende, entre outros fatores, da temperatura de incubação da enzima. Acima de uma determinada temperatura,
porém, a enzima sofre desnaturação.
Considere um experimento no qual foi medida a velocidade máxima de uma reação enzimática em duas diferentes
temperaturas. Observe a tabela:
Para cada temperatura calculou-se a taxa de desnaturação da enzima, de nida como a queda da Vmax da reação por minuto de
incubação.
Se D1 é a taxa de desnaturação da enzima a 45 ºC e D2 a taxa de desnaturação a 50 ºC, a razão é:
(A) 0,5
(B) 1,0
(C) 2,5
(D) 4,0
Subitem do programa: Proteínas
Subitem do programa 3: Reações enzimáticas
Objetivo: Calcular variação de taxa de desnaturação de uma enzima em diferentes temperaturas.
A taxa de desnaturação representa a queda da atividade da enzima por minuto. No experimento, têm-se as seguintes taxas:

Ano 2, n. 5, ano 2009
Os principais elementos metálicos presentes no corpo humano são cálcio, sódio, potássio e magnésio.
Dentre esses elementos, o de maior raio atômico é encontrado, em maior quantidade, no seguinte uido orgânico:
(A) biliar
(B) intersticial
(C) plasmático
(D) intracelular
Subitem do programa: Classi cação, propriedades periódicas e número atômico
Subitem do programa 2: Estruturas e organelas celulares e suas funções
Objetivo: Discriminar uido orgânico com maior quantidade de determinado elemento químico.
As distribuições eletrônicas em subníveis dos 4 elementos citados são:

11Na: 1s2 2s2 2p6 3s1
12Mg: 1s2 2s2 2p6 3s2
19K: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
20Ca: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2

Sódio e magnésio apresentam elétrons em apenas 3 camadas eletrônicas, enquanto potássio e cálcio apresentam elétrons em 4
camadas eletrônicas. Como o aumento do número de camadas eletrônicas acarreta o aumento do raio do átomo, potássio e
cálcio são os elementos de maiores raios. Comparando estes dois átomos, observa-se que o potássio apresenta um número
menor de prótons; logo, o efeito de atração do núcleo sobre os elétrons é menor, de forma que seu raio atômico é maior que o
do cálcio. Dentre os uidos orgânicos apresentados, encontra-se potássio em maior quantidade no líquido intracelular.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Dois automóveis, M e N, inicialmente a 50 km de distância um do outro, deslocam-se com velocidades constantes na mesma
direção e em sentidos opostos. O valor da velocidade de M, em relação a um ponto xo da estrada, é igual a 60 km/h. Após 30
minutos, os automóveis cruzam uma mesma linha da estrada.
Em relação a um ponto xo da estrada, a velocidade de N tem o seguinte valor, em quilômetros por hora:
(A) 40
(B) 50
(C) 60
(D) 70
Subitem do programa: Cinemática do movimento uniforme
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre cinemática para o cálculo de velocidade.
Inicialmente, a distância d entre os automóveis M e N é igual a 50 km, e ambos se deslocam na mesma direção e em sentidos
contrários, em relação a um ponto xo O da estrada, considerado a origem do eixo orientado . Observe:
O movimento de cada automóvel obedece às seguintes equações:
sendo M e N as posições de M e N.
Como, após min = h , os automóveis se encontram, isto é, ambos passam pela mesma posição, a velocidade de N é
dada por:

Ano 2, n. 5, ano 2009
Uma bola de boliche de 2 kg foi arremessada em uma pista plana. A tabela abaixo registra a velocidade e a energia cinética da
bola ao passar por três pontos dessa pista: A, B e C.
Se (E1, E2, E3) é uma progresão geométrica de razão , a razão da progressão geométrica (V1 , V2 , V3) está indicada em:
(A) 1
(B) Opção B
(C) Opção C
(D) Opção D
Subitem do programa: Energia cinética
Item do programa 2: Sucessões
Subitem do programa 2: Progressões geométricas
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre sucessões para cálculo de razão entre velocidades.
A energia cinética de um corpo corresponde à metade do produto entre sua massa e o quadrado de sua velocidade. Como a
bola de boliche tem 2 kg:
As razões entre as energias cinéticas, portanto, podem ser expressas da seguinte forma:
é uma progressão geométrica de razão , logo:
Assim, a razão da progressão geométrica será:

Ano 2, n. 5, ano 2009
Ao refazer seu calendário escolar para o segundo semestre, uma escola decidiu repor algumas aulas em exatamente 4 dos 9
sábados disponíveis nos meses de outubro e novembro de 2009, com a condição de que não fossem utilizados 4 sábados
consecutivos.
Para atender às condições de reposição das aulas, o número total de conjuntos distintos que podem ser formados contendo 4
sábados é de:
(A) 80
(B) 96
(C) 120
(D) 126
Objetivo: Calcular o número de elementos de um conjunto com base em análise combinatória simples.
Considere o conjunto formado por 9 elementos que representam os sábados disponíveis para a
confecção do novo calendário. Como a escola deverá usar somente 4 sábados, e esses não podem ser consecutivos, o número
de maneiras distintas de escolha dessas datas é:

Ano 2, n. 5, ano 2009
Uma bola de beisebol é lançada de um ponto 0 e, em seguida, toca o solo nos pontos A e B, conforme representado no sistema
de eixos ortogonais:
Durante sua trajetória, a bola descreve duas parábolas com vértices C e D.
A equação de uma dessas parábolas é .
Se a abscissa de D é 35 m, a distância do ponto 0 ao ponto B, em metros, é igual a:
(A) 38
(B) 40
(C) 45
(D) 50
Subitem do programa: Função polinomial de 2º grau
Item do programa 2: Grá cos de relações
Subitem do programa 2: Variações, ponto crítico e translações
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre funções e grá cos de funções para cálculo de distância.
Observe que a função abaixo possui raízes = 0 e = 30:
Logo, a abscissa do ponto A é igual a 30.

Como os pontos A e B são simétricos com relação ao vértice D, a abscissa de ponto B é igual a 40.

Ano 2, n. 5, ano 2009
A tabela abaixo mostra a quantidade de alguns dispositivos elétricos de uma casa, a potência consumida por cada um deles e o
tempo efetivo de uso diário no verão.
Considere os seguintes valores:

densidade absoluta da água: 1,0 g/cm3
calor especí co da água: 1,0 cal.g-1 0C-1
1 cal = 4,2 J
custo de 1 kWh = R$ 0,50
Durante 30 dias do verão, o gasto total com esses dispositivos, em reais, é cerca de:
(A) 234
(B) 513
(C) 666
(D) 1026
Subitem do programa: Energia e potência elétrica
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre fenômenos elétricos para cálculo de energia.
A energia E consumida por um dispositivo elétrico é dada por:
Sendo P a potência em kW e t o tempo em horas.

Pode-se calcular, assim, a energia consumida diariamente por cada aparelho.
Ar-condicionado

Geladeira
Lâmpada
Logo, a energia total consumida diariamente é igual 34,2 kWh.

Durante 30 dias de verão, tem-se:
O gasto total, em reais, é cerca de:

Ano 2, n. 5, ano 2009
A viagem do homem à Lua, em julho de 1969, representou uma das conquistas cientí cas de maior repercussão do século XX.
Esse acontecimento teve grande signi cado político em função da conjuntura da época, marcada pela:
(A) aliança militar entre países não alinhados
(B) bipolaridade entre os blocos capitalista e socialista
(C) coexistência pací ca entre regiões descolonizadas
(D) concorrência tecnológica entre nações desenvolvidas
Subitem do programa: Globalização/fragmentação na contemporaneidade
Objetivo: Discriminar conjuntura mundial associada à corrida espacial.
O período entre o m da Segunda Guerra Mundial, em 1945, e a década de 1980 foi marcado pela chamada Guerra Fria, que se
caracterizou, entre outros, pelas disputas por áreas de in uência e por hegemonia política entre os EUA e a antiga URSS. Nesse
contexto, a supremacia na tecnologia de comunicações e de viagens áreo-espaciais era um objetivo perseguido, dando ensejo
ao que veio a ser conhecido como a "corrida espacial". Entende-se, nesse aspecto, a importância da foto, internacionalmente
divulgada, na qual se veem o astronauta que pela primeira vez pisou o solo lunar, ao lado da bandeira norte-americana.


Ano 2, n. 5, ano 2009
O fragmento de texto acima faz referência a uma das transformações ocorridas na Índia, a partir de 1947.
Essa transformação explicita a relação entre as seguintes características na sociedade indiana:
(A) diversidade de etnias - liberdade de expressão
(B) divisão do trabalho - hierarquização dos grupos
(C) centralização do Estado - eliminação da censura
(D) racionalização da produção - preservação das tradições
Subitem do programa: A dinâmica entre os processos de produção, o desenvolvimento tecnológico e cientí co e as formas de
organização do trabalho
Objetivo: Discriminar características da organização social indiana.
No fragmento de texto, retirado de uma obra literária, o autor recorre a uma metáfora para explicar a transição da sociedade
tradicional indiana em direção ao modo de produção capitalista. Ele apresenta a sociedade de castas na qual a posição do
indivíduo na estrutura social (a casta a que pertencia) já de nia seu papel na produção , e a contrapõe à sociedade capitalista,
polarizada em duas classes sociais fundamentais, denominadas por ele como a dos "sem barriga" (os proletários) e a dos
"barrigudos" (os burgueses).

Ano 2, n. 5, ano 2009
Os mapas, assim como outras representações, podem ser utilizados para os mais diferentes propósitos.
Em 1968, auge da guerra no Vietnã, a elaboração e distribuição do mapa acima nos EUA tinha a nalidade de:
(A) propaganda política
(B) geoestratégia militar
(C) segurança alimentar
(D) planejamento ambiental
Subitem do programa: Imperialismo
Eixo interdisciplinar 2: Sociedade e Natureza
Item do programa 2: Aplicação das categorias espaço e tempo nas Ciências Humanas
Subitem do programa 2: Noções de cartogra a e análise de mapas
Objetivo: Discriminar a dimensão ideológica da representação cartográ ca.
O mapa, distribuído nos Estados Unidos no auge da Guerra do Vietnã, é um exemplo claro da propaganda política anticomunista
dos anos de 1960. A mensagem principal é que a ajuda econômica oferecida à União Soviética e aos países socialistas da Europa
Oriental se revertia em apoio aos combatentes vietnamitas e resultava na morte de soldados norte-americanos.

Ano 2, n. 5, ano 2009
As divergências entre a ALBA e a OEA re etem mudanças nas relações entre os países americanos na atualidade.
De acordo com a notícia, essas mudanças se vinculam ao seguinte contexto político:
(A) valorização do pan-americanismo frente à projeção da União Europeia
(B) resistência de governos nacionalistas às pressões hegemônicas externas
(C) criação de regiões de livre-comércio contrárias à globalização econômica
(D) aplicação do protecionismo alfandegário à exportação de produtos primários
Subitem do programa: A inserção de países da América Latina
Objetivo: Discriminar contexto político associado às divergências entre OEA e ALBA.
A criação da ALBA (Alternativa Bolivariana para os Povos de Nossa América), em 2004, formalizou a crítica de governos latino-
americanos às pressões da diplomacia norte-americana, no âmbito das decisões da OEA e da Cúpula das Américas, em especial
quanto à permanência do bloqueio a Cuba. A posição do governo venezuelano de Hugo Chávez é o principal indicador da
crescente resistência de governos de orientação nacionalista à tradicional hegemonia dos EUA no mundo americano.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Considerando o mapa, a associação adequada entre o valor do IDH, a localização geográ ca e uma de suas causalidades
históricas está identi cada em:
(A) médio - sudeste asiático - proeminência chinesa
(B) elevado - América do Norte - colonização inglesa
(C) baixo - África subsaariana - neocolonialismo europeu
(D) elevado - países do Mercosul - modernização agrícola
Subitem do programa: Globalização/fragmentação; a inserção de países da África
Objetivo: Descrever causalidade histórica associada ao IDH de uma região do planeta.
O cálculo do Índice de Desenvolvimento Humano leva em conta um conjunto de indicadores que avaliam as condições gerais de
vida das populações. Os condicionamentos históricos que afetam esse índice variam de sociedade para sociedade, podendo,
contudo, ser agrupados de acordo com processos gerais da história moderna e contemporânea. Destaca-se, assim, o caso
particular dos efeitos da ocupação imperialista, das lutas de descolonização e do neocolonialismo, em diversas regiões do
continente africano, marcadas, ainda hoje, pelos baixos índices do IDH, como representado no mapa.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Um dos fatos inéditos que individualizam o atual processo de globalização está corretamente identi cado em:
(A) os uxos migratórios mundiais abrangem um grande número de trabalhadores
(B) a circulação de capitais internacionais envolve volumes signi cativos de recursos
(C) o comércio entre transnacionais constitui a maior parte das trocas mundiais de bens
(D) as exportações de mercadorias representam uma parcela expressiva da economia mundial
Objetivo: Exempli car característica especí ca do atual processo de globalização da economia capitalista.
O texto faz referência à polêmica existente entre os historiadores acerca da real singularidade do atual processo de globalização,
quando comparado, por exemplo, à conjuntura do nal do século XIX. Para o autor, há sim aspectos inéditos nesse processo,
que foram destacados pelo Relatório Mundial sobre o Desenvolvimento Humano de 1999. Um desses aspectos é o predomínio
absoluto das trocas mundiais de mercadorias por parte das empresas transnacionais, situação inexistente antes do nal do
século XX.

Ano 2, n. 5, ano 2009
A política externa praticada pelos EUA no governo de Ronald Reagan, entre 1980 e 1988, reaqueceu os antagonismos que
caracterizaram o período da Guerra Fria. A ilustração acima faz uma representação irônica dos continentes, condizente com as
ideias propagadas pelo líder estadunidense.
Durante o governo Reagan, duas características importantes da geopolítica dos EUA são:
(A) ênfase no combate às ditaduras - antagonismo com os países do Sul
(B) incentivo à fragmentação territorial - envolvimento em con itos religiosos
(C) estímulo ao expansionismo colonial - estabelecimento de alianças militares
(D) acentuação da rivalidade ideológica - práticas de imperialismo econômico
Subitem do programa: Imperialismo e neocolonialismo; rivalidades nacionais, regionais e étnico-culturais
Objetivo: Exempli car as principais características da geopolítica americana durante a década de 1980.
A ordem geopolítica da Guerra Fria, acentuada durante o governo Reagan, foi profundamente marcada não só pela bipolaridade
no campo político-ideológico, como também pelas práticas de imperialismo econômico. A representação do mapa destaca essas
características, tanto pelas dimensões de cada espaço do mundo quanto pelas denominações atribuídas aos diferentes
territórios.

Ano 2, n. 5, ano 2009
O Plano de Metas aplicado durante o governo de Juscelino Kubitschek, entre 1956 e 1960, visava a estimular o desenvolvimento
econômico brasileiro.
Pela leitura do quadro, conclui-se que um dos objetivos alcançados pelo Plano de Metas foi:
(A) integração das redes de transporte rodoferroviário
(B) modernização das técnicas de extrativismo mineral
(C) ampliação dos investimentos na infraestrutura industrial
(D) expansão dos capitais privados na prospecção de petróleo
Objetivo: Exempli car objetivo alcançado pelo Plano de Metas do governo Juscelino Kubitschek.
Como mostram as informações do quadro, o Plano de Metas, proposto e realizado durante o governo de Juscelino Kubitschek,
visava a solucionar pontos de estrangulamento em setores estratégicos para o desenvolvimento e a modernização econômica
do país. Destacaram-se, especialmente, os investimentos estatais na siderurgia e na geração de energia elétrica.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Entre 1900 e 1930, a cidade do Rio de Janeiro sofreu reformas urbanas e ações de intervenção promovidas pela administração
municipal, dentre as quais se destacou o arrasamento do Morro do Castelo, na gestão do prefeito Carlos Sampaio.
Com base na análise dos textos, a realização do arrasamento atendia à seguinte diretriz de governo:
(A) planejamento de espaços populares, integrando-os à área central
(B) expansão da rede de transportes, articulando-a à região metropolitana
(C) racionalização da ocupação urbana, subordinando-a às condições ambientais
(D) modernização de logradouros públicos, adequando-os às propostas sanitaristas
Subitem do programa: Processos históricos de formação do Rio de Janeiro como cidade-capital.
Objetivo: Explicar diretriz de governo associada à intervenção no espaço urbano do Rio de Janeiro, nas décadas iniciais do século
XX.
A promoção de reformas urbanas na cidade do Rio de Janeiro tornou-se um dos objetivos do governo republicano instaurado
em 1889, tendo em vista o que isso poderia representar para a imagem do novo regime. Além das conhecidas obras e ações de
saneamento promovidas pelo prefeito Pereira Passos, entre 1902 e 1906, outras intervenções vieram a ser realizadas, dando
continuidade a tais iniciativas. Dentre elas, destaca-se, por exemplo, o arrasamento do Morro do Castelo, obra nalizada na
gestão de Carlos Sampaio, que simbolizou, de acordo com os testemunhos de época, o coroamento da modernidade, do asseio,
do progresso.

Ano 2, n. 5, ano 2009
Em 1848, na defesa de uma nova sociedade, o Manifesto Comunista criticou as transformações advindas da modernização
capitalista nos países da Europa Ocidental.
Dois aspectos dessa modernização, então criticados, foram:
(A) crescimento industrial - garantia de direitos sociais
(B) aceleração tecnológica - aumento da divisão do trabalho
(C) mecanização da produção - elevação da renda salarial média
(D) diversi cação de mercados - valorização das corporações sindicais
Subitem do programa: A dinâmica entre os processos de produção, o desenvolvimento tecnológico e cientí co e as formas de
organização do trabalho e de exploração e uso dos recursos do meio-ambiente.
Objetivo: Exempli car efeitos da modernização capitalista.
O Manifesto Comunista, editado em 1848, tornou-se célebre por ter lançado uma proposta de ação revolucionária contra o
desenvolvimento do capitalismo no Ocidente europeu. Ao fazê-lo, como exempli ca uma de suas passagens, criticou os efeitos
acelerados da modernização econômica e tecnológica ocasionada pela crescente mecanização da produção e dos transportes, o
que veio a afetar os ritmos e as condições de trabalho e de vida dos segmentos proletários.

Ano 2, n. 5, ano 2009
No grá co, é possível observar uma alteração na dinâmica demográ ca russa, a partir do nal dos anos 1980.
Essa alteração pode ser associada ao seguinte contexto:
(A) m da economia plani cada
(B) implantação de regime ditatorial
(C) planejamento do controle migratório
(D) eliminação do sistema previdenciário
processo histórico
Objetivo: Discriminar contexto associado a mudanças na dinâmica demográ ca de um país.
Observa-se no grá co que, a partir do nal dos anos de 1980, inicia-se um processo de decréscimo populacional na Rússia. Essa
condição resulta tanto da elevação acentuada dos níveis de mortalidade geral, quanto da abrupta queda dos índices de
natalidade. Ambos os indicadores têm seu comportamento parcialmente explicado pelos graves problemas socioeconômicos
veri cados durante o tumultuado período de transição da economia plani cada para a economia de mercado nesse país.

Ano 2, n. 5, ano 2009
A imagem acima, publicada na capa da revista americana The Economist, em março de 2009, apresenta, de forma caricaturada,
a visão de mundo da atual elite chinesa.
De acordo com essa perspectiva, a China face ao restante do mundo poderia ser percebida como:
(A) pátria do isolacionismo, em divergência com os problemas comerciais da União Europeia e com a integração política na África
(B) território da democracia, em desacordo com as ambiguidades políticas das nações desenvolvidas e com o autoritarismo do
antigo terceiro-mundo
(C) nação urbanizada, em contraposição com a decadência parcial do setor imobiliário americano e com a ruralização dos países
africanos e latino-americanos
(D) potência emergente, em contraste com o relativo declínio das demais potências econômicas e com a insigni cância dos
países subdesenvolvidos
Objetivo: Transferir conhecimentos acerca da con guração geopolítica contemporânea para reconhecimento da posição
ocupada por um país.
A atual crise nanceira afetou de forma muito mais intensa os EUA, a União Europeia e o Japão do que a China. Essa conjuntura
possibilita que a China venha a se consolidar como o quarto grande polo de poder da Nova Ordem Internacional. A ilustração da
capa da revista The Economist apresenta esse ponto de vista de forma caricaturada, o que sugere um orgulho nacional chinês
exacerbado frente às demais potências mundiais, representadas de forma depreciada e decadente.

Ano 2, n. 5, ano 2009
A relocalização das atividades econômicas no mundo globalizado tem sua expressão mais marcante nos grandes aglomerados
urbanos.
Pela análise dos mapas acima, observa-se a ocorrência do processo socioespacial indicado em:
(A) terciarização do núcleo metropolitano
(B) periferização dos polos tecnológicos
(C) desindustrialização da área periurbana
(D) ruralização dos territórios de autossegregação
Subitem do programa: Dimensões sociológicas e econômicas e impactos ambientais
Objetivo: Discriminar a espacialização de atividades econômicas em metrópoles.
A interpretação dos mapas permite observar a localização industrial na periferia da metrópole e a concentração de atividades do
setor terciário no núcleo metropolitano, abrangendo parte dos municípios do Rio de Janeiro e Niterói. Esse processo de
periferização, ou mesmo interiorização da indústria, paralelo ao crescimento do setor de comércio e serviços nas áreas mais
valorizadas, constitui uma tendência mundial da organização interna dos espaços metropolitanos.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Claro, ao abrirmos a possibilidade de que vida extraterrestre inteligente exista, (l. 22)
No fragmento acima, o vocábulo claro projeta uma opinião do autor do texto sobre o que vai ser dito em seguida.
Outro exemplo em que a palavra ou expressão sublinhada cumpre função semelhante é:
(A) Desde então, ideias sobre a pluralidade dos mundos têm ocupado (l. 4)
(B) Por mais de 40 anos, cientistas vasculham os céus (l. 28)
(C) Infelizmente, até agora nada foi encontrado. (l. 29)
(D) Nesse caso, quão diferentes seriam dos deuses (l. 38)
Objetivo: Discriminar emprego de modalizador na construção de sentido pontual no texto.
Modalizadores são palavras ou expressões que projetam um ponto de vista do enunciador acerca do que está sendo enunciado,
revelando diferentes intenções comunicativas. Com o uso de "infelizmente", por exemplo, ca clara a expectativa do autor de
que fosse encontrado sinal de vida extraterrena, assim como a frustração dessa expectativa.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Ser inteligente é uma dádiva que nos põe no topo da pirâmide da vida. (l. 11-12)
Essa a rmação naliza o 3º parágrafo, que se organiza do geral para o particular.
No contexto, pode-se dizer que a a rmação tem a função de:
(A) explanar uma crença disseminada pelo senso comum
(B) revelar o ponto de vista defendido por pensadores clássicos
(C) expressar os valores consagrados por uma ideologia religiosa
(D) demonstrar uma opinião sustentada pela argumentação do autor
Subitem do programa: Discurso relatado
Objetivo: Discriminar discurso atribuído pelo autor a outro (s).
No 3º parágrafo, o autor relata aquelas que seriam as ideias presentes no discurso do cristianismo acerca de um aspecto
analisado pelo texto; no caso, a existência de vida inteligente fora da terra. A a rmação que naliza o parágrafo expressa o
ponto de vista do discurso cristão sobre a inteligência humana.

Ano 2, n. 4, ano 2009
O autor de Astroteologia caracteriza como um misto de adoração e terror a reação dos homens caso encontrem alienígenas.
Em Science Fiction, o contato do homem com o alienígena é caracterizado de modo diferente.
O verso que melhor expressa tal diferença é:
(A) O marciano encontrou-me na rua (v. 1)
(B) e teve medo de minha impossibilidade humana. (v. 2)
(C) Precisava dele como de um testemunho. (v. 6)
(D) Mas, recusando o colóquio, desintegrou-se (v. 7)
Item do programa: Construção da personagem
Subitem do programa: Representações do indivíduo e da coletividade
Objetivo: Levantar hipótese acerca das relações entre uma representação, manifesta pelo personagem, e concepções
identi cadas em outro texto.
A reação caracterizada pelo texto "Astroteologia" sugere algo já cristalizado no imaginário da cção cientí ca - a admiração e o
medo dos seres humanos no contato com alienígenas. Esse sentido é subvertido pelo verso que relata o medo que o alienígena
sentiu diante do sujeito poético.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A pergunta formulada pelo marciano pode ser lida como uma projeção da consciência do próprio sujeito poético.
Um verso que também sugere essa projeção é:
(A) O marciano encontrou-me na rua (v. 1)
(B) Afastou-se o marciano, e persegui-o. (v. 5)
(C) Mas, recusando o colóquio, desintegrou-se (v. 7)
(D) E quei só em mim, de mim ausente. (v. 9)
Objetivo: Reconhecer elementos com mesmo sentido no texto.
O verso 9 demonstra, assim como os versos 3 e 4, que a gura do marciano se constitui em uma espécie de consciência do
próprio sujeito poético, tendo em vista que o desaparecimento do marciano aponta não para a ausência do outro, do estranho,
mas para a ausência de si mesmo.


Ano 2, n. 4, ano 2009
Mas, recusando o colóquio, desintegrou-se

no ar constelado de problemas. (v. 7-8)
O estranhamento provocado no verso sublinhado constitui um caso de:
(A) pleonasmo
(B) metonímia
(C) hipérbole
(D) metáfora
Objetivo: Discriminar gura de estilo predominante no verso.
A expressão grifada representa uma metáfora porque caracteriza o espaço do desaparecimento do marciano a partir de uma
associação subjetiva, guração construída por meio de ligações de sentido a serem compreendidas ou interpretadas pelo leitor.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Na primeira estrofe, é possível observar a ocorrência de um recurso discursivo indicado pelos vocábulos "me" e "consigo".
Esse recurso pode ser de nido como:
(A) emprego de duas guras de estilo
(B) presença de mais de um enunciador
(C) reiteração da ótica do sujeito poético
(D) alusão à diversidade de personagens
Subitem do programa: Vozes ou perspectivas enunciativas
Objetivo: Explicar objetivo do emprego de um recurso discursivo.
Os vocábulos "me" e "consigo" contribuem para explicitar as diferentes vozes com que o poema é estruturado, seja do sujeito
poético (me), seja do marciano (consigo).

Ano 2, n. 4, ano 2009
O texto oferece ao leitor informações sobre o lme ltradas pelo autor e somadas às suas avaliações pessoais.
Esse recurso linguístico, próprio das resenhas, está mais bem exempli cado em:
(A) O remake O dia em que a Terra parou, lme estrelado por Keanu Reeves e com um orçamento de US$ 80 milhões, é um
prato cheio para os a cionados da cção cientí ca. (l. 1-2)
(B) O que muitos não sabem é que o lme foi baseado no conto Farewell to the Master, do escritor Harry Bates. (l. 4-5)
(C) Mas, como apaixonado por FC [ cção cientí ca], sou suspeito pra falar deste gênero. (l. 9-10)
(D) O universo pode ter milhões de outros planetas habitados, segundo o consagrado doutor em cosmologia e físico teórico
Stephen Hawking. (l. 12-13)
Objetivo: Discriminar um modo de construção do texto.
As linhas 1 e 2 apresentam informações adicionais, com valor apositivo, sobre o lme em análise. Tais informações
desempenham função signi cativa na estrutura e organização das resenhas por fornecerem esclarecimentos, explicações,
contribuindo, assim, para ampliar o sentido do texto. Destaque-se também a avaliação do autor na de nição do remake.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Não, aquela fonte de luz tinha uma propagação trêmula, uma claridade branca e seca, uma temperatura pouco elevada e um
brilho de fato maior que o da Lua, evidenciando uma origem elétrica. (l. 19-21)
A passagem transcrita acima revela uma característica na descrição do cenário que pode ser de nida como:
(A) exempli cação do tema do diálogo entre personagens
(B) intensi cação do envolvimento do narrador com a cena
(C) contraposição com os aspectos visuais relativos à paisagem
(D) enumeração de elementos díspares na composição do espaço
Item do programa: Tipologia textual
Subitem do programa: Descrição
Objetivo: Explicar efeito da descrição de um cenário.
A descrição da paisagem se particulariza e se intensi ca na proporção do envolvimento do narrador. A presença do recurso de

interlocução "não" reforça o traço subjetivo e de envolvimento do narrador, ao rejeitar uma descrição anterior e destacar
aspectos descritivos mais singulares. Além disso, há um efeito de espontaneidade expresso pela repetição da negativa já
enunciada, que sugere o pouco distanciamento entre o enunciador e a paisagem descrita.


Ano 2, n. 4, ano 2009
There is a lot of controversy in relation to the classi cation of ctional genres.

In his discussion about non-realistic genres, the author attemps to:
(A) propose a generic term
(B) specify a typical readership
(C) describe a crucial di erence
(D) illustrate a common characteristic
Objetivo: Descrever objetivo da argumentação.
Nos três primeiros parágrafos, o autor sugere possíveis critérios para a categorização de obras chamadas geralmente de cção
cientí ca, fantasia, horror e cção histórica com uma única designação. Na conclusão, o título " cção de realidade alternativa" é
proposto pelo autor como melhor termo em função de sua abrangência.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Les récits de science- ction ainsi dé nis sont, bien entendu, vieux comme l'humanité. (l. 11-12)
La locution adverbiale soulignée a la fonction de:
(A) renforcer le sens de la phrase
(B) con rmer l'opinion de l'auteur
(C) montrer l'évidence de l'a rmation
(D) rechercher la complicité du lecteur
Subitem do programa: Modos de encadeamento dos pontos de vista
Objetivo: Descrever função de uma expressão.
No primeiro parágrafo, o autor demonstra que cção cientí ca é um gênero difícil de ser de nido de modo preciso. Na linha 3,
ele apresenta uma de nição récits oú une invention nouvelle transforme le monde para, em seguida, dar exemplos desse tipo
de texto. Ao retomar essa de nição, na linha 11, destaca sua imprecisão, ao enfatizar que esse tipo de narrativa sempre existiu.
A expressão bien entendu mostra essa obviedade e explicita que o autor tem consciência disso.

Ano 2, n. 4, ano 2009
El primer párrafo tiene como función introducir el tema.

Para tanto, el autor se utiliza, prioritariamente, del siguiente recurso:
(A) relacionar ciertas obras raras
(B) señalar diversos datos verídicos
(C) apuntar varias conquistas pasadas
(D) presentar algunos autores visionarios
Objetivo: Identi car recurso de organização do argumento.
O primeiro parágrafo cita escritores Julio Verne, Artur Clarke e Ray Bradbury que foram capazes de antever tecnologias não
existentes em suas épocas. Julio Verne, por exemplo, visualizou em 1865 a chegada do homem à Lua, feito que só ocorreria
quase cem anos depois.


Ano 2, n. 4, ano 2009
C'est une invention qui aurait pu être faite à l'époque napoléonienne. (l. 9-10)
L'alternative qui présente aussi une forme verbale à la voix passive c'est:
(A) un récit de science- ction peut également être placé dans le passé, (l. 6)
(B) On peut citer comme exemple le livre du Français Jean d'Agraives, (l. 7-8)
(C) elle aurait en e et assuré une supériorité écrasante à son possesseur. (l. 10-11)
(D) où les villes sont tellement embouteillées (l. 26-27)
Objetivo: Discriminar estrutura verbal passiva.
A voz passiva se caracteriza pelo fato de o sujeito sintático não praticar a ação indicada pelo verbo. No caso, o sujeito sintático
un récit de science ction não pratica a ação indicada pelo verbo placer ele sofre essa ação.

Ano 2, n. 4, ano 2009
El autor del texto busca crear una atmósfera en pro de la ciencia cción.
Para eso, hace uso por varias veces del siguiente rasgo característico de la argumentación:
(A) modalización
(B) comparación
(C) generalización
(D) ejempli cación
Objetivo: Discriminar recurso de argumentação presente no texto.
Ao longo do texto, a exempli cação é várias vezes empregada como recurso para sustentar a argumentação. Observe:
1º parágrafo exemplos de autores de cção cientí ca;
4º parágrafo exemplo da in uência que as obras de cção cientí ca ainda exercem sobre a criação de cientistas;
7º parágrafo exemplo de como obras de cção cientí ca in uenciaram os jovens cientistas e seus inventos;
8º parágrafo exemplos de tecnologias / inventos ctícios que se tornaram realidade.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Léonard de Vinci en écrit, Kepler également. (l. 12)

Dans cet extrait, on peut identi er comme stratégie d'argumentation:
(A) l'analogie
(B) la justi cation
(C) la comparaison
(D) l'exempli cation
Objetivo: Reconhecer recurso argumentativo empregado no texto.
A exempli cação é um recurso argumentativo empregado algumas vezes neste texto com o objetivo de apresentar
comprovações das a rmações do autor. Sabendo que o pronome en substitui des récits de ction, pode-se observar que o
trecho explicita dois exemplos de autores que escreveram esse tipo de narrativa.


Ano 2, n. 4, ano 2009
The author stresses the similarities and di erences among the various kinds of works of ction.
The sentence that best illustrates one of these similarities is:
(A) These four genres of ction cannot so e ciently be separated from one another. (l. 15-16)
(B) Readers of these genres seek to see and writers seek to show our own world through a radically di erent lens. (l. 21-23)
(C) Whether all these genres are "speculative", we will leave that question up to you. (l. 27-28)
(D) these non-realistic genres have more in common with one another than they do with other genres. (l. 32-33)
Ao explicar que leitores e escritores de gêneros ccionais buscam, respectivamente, vislumbrar e mostrar nosso mundo através
de novas perspectivas (lentes), o autor está descrevendo uma característica comum a todos os gêneros de cção.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Hay distintos modos de uno posicionarse frente a una obra.

En ese texto, puede caracterizarse la actitud del autor como:
(A) parcial
(B) analítica
(C) cientí ca
(D) con ictuosa
Objetivo: Discriminar abordagem do autor em relação ao tema do texto.
O autor procede a uma análise da relação entre obras de cção cientí ca e a tecnologia espacial. Essa abordagem analítica pode
ser observada, por exemplo, na capacidade de o autor se distanciar e perceber que há equívocos em algumas dessas obras no
que diz respeito às hipóteses criadas, como a existência de um hotel na lua, ainda que tenha uma visão positiva em relação a
elas.

Ano 2, n. 4, ano 2009
They want their ction to answer the question "what if", not just the question "what is". (l. 24-25)
The expressions in quotation marks refer respectively to the concepts of:
(A) denial and assertion
(B) unreality and realism
(C) commonality and rarity
(D) possibility and impossibility
Subitem do programa: Inferência
Objetivo: Explicar associação de sentidos com base em processo de inferência.
A expressão what if, que pode ser traduzida como "e se", aponta para a noção de possibilidade, hipótese, algo que (ainda) não é
real. A expressão what is, por sua vez, que pode ser traduzida como "o que é", aponta para a noção de realidade.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Debido a un sabotaje del Dr. Smith, agente de una potencia extranjera, que queda atrapado en la misma nave, (l. 4-5)
La inserción del fragmento subrayado en la frase tiene la función de:
(A) agregar un dato nuevo
(B) retomar un dicho anterior
(C) explicar un hecho pasado
(D) justi car un suceso reciente
Subitem do programa: Processos de designação
Objetivo: Discriminar função de uma informação presente no texto.
O trecho sublinhado é um aposto, termo que possui como uma de suas funções a de adicionar mais um dado para auxiliar na
compreensão do texto. O fato de ser um "agente de uma potência estrangeira" ajuda a explicar a razão de Dr. Smith ter
sabotado a nave espacial.

Ano 2, n. 4, ano 2009
L'auteur dit qu'on pouvait se douter de la qualité du nouveau lm de Cédric Klapisch.

La raison de cette attente est indiquée dans l'alternative suivante:
(A) c'est le premier lm du genre de ce cinéaste
(B) il a reçu des critiques défavorables dans la presse
(C) on y présente un acteur inconnu dans le rôle principal
(D) il y a eu un budget insu sant pour les e ets spéciaux
No primeiro parágrafo, o autor destaca algumas características do diretor Cédric Klapisch, dentre as quais o trabalho habitual
em lmes que retratam grupos, e não cção cientí ca (scènes de guerres intergalactiques), caso de Peut-Être.

Ano 2, n. 4, ano 2009
La métonymie est une gure de rhétorique courante dans la presse.

L'alternative qui présente un exemple de cette gure c'est:
(A) Paris "ensablée" en l'an 2070 (l. 8)
(B) L'occasion d'un saut dans le temps (l. 11)
(C) un lm américain de S-F type. (l. 15)
(D) et dans un Klapisch de surcroît. (l. 17)
Subitem do programa: Metonímia
Objetivo: Discriminar exemplo de metonímia.
A metonímia é uma gura de estilo que consiste em expressar um conceito através de um termo que designa outro conceito ao
qual o primeiro está necessariamente ligado. Em et dans un Klapisch de surcroît, Klapisch nome próprio do diretor designa o
lme que foi por ele dirigido.


Ano 2, n. 4, ano 2009
Tras algunas décadas, es posible detectar los problemas que tenía la serie.
Sus problemas tenían como causa principal:
(A) los autores que creaban extensos guiones
(B) la empresa que producía demasiadas series
(C) el equipo que imaginaba muchos monstruos
(D) los personajes que eran excesivamente caricatos
Objetivo: Discriminar informação apresentada no texto.
O fato de realizar o seriado todas as semanas, além de vários seriados numa mesma semana, fez com que os roteiristas não se
preocupassem com a qualidade do que se estava produzindo, visto que a produção em quantidade importava muito mais para
a empresa Allen.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Como consequência dos mecanismos que regulam a pressão osmótica dos peixes marinhos, os peixes ósseos precisam beber
água do mar, enquanto os cartilaginosos não.
O grá co abaixo mostra a osmolaridade do plasma sanguíneo de peixes marinhos, em relação à da água do mar.
A coluna do grá co que representa a osmolaridade do plasma dos elasmobrânquios e a substância orgânica importante para a
manutenção da pressão osmótica nesses animais estão indicadas em:
(A) 1 - ácido úrico
(B) 2 - glicina
(C) 3 - glicose
(D) 4 - ureia
Subitem do programa: Sistemas de integração; resposta a estímulos ambientais
Objetivo: Discriminar mecanismos de manutenção da osmolaridade interna em peixes marinhos cartilaginosos.
Os elasmobrânquios marinhos são peixes cartilaginosos, como o tubarão, que mantêm a pressão osmótica de seu meio interno
ligeiramente superior à da água do mar e, portanto, não precisam beber a água. Esse nível de pressão osmótica é conseguido,
em boa parte, pelo acúmulo de ureia dissolvida no meio interno desses peixes.

Ano 2, n. 4, ano 2009
O sulfato de alumínio é utilizado como clari cante no tratamento de água, pela ação dos íons alumínio que agregam o material
em suspensão. No tratamento de 450 L de água, adicionaram-se 3,078 kg de sulfato de alumínio, sem que houvesse variação de
volume.
Admitindo-se a completa dissociação do sal, a concentração de íons alumínio, em mol.L-1, é igual a:
(A) 0,02
(B) 0,03
(C) 0,04
(D) 0,05
Subitem do programa: Características e unidades de concentração (percentual, em g.L-1 e em quantidade de matéria)
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre dissociação de um composto químico em solução aquosa para cálculo de
concentração de íons.
A massa de 1 mol de Al2(SO4)3 corresponde a:
Na massa de 3,078 kg, a quantidade de matéria de Al2(SO4)3 é igual a:
3.078 g / 342 g.mol-1 = 9 mol
No volume de 450 L de solução formada após a adição do sal, a concentração de Al2(SO4)3 é:
9 mol / 450 L = 0,02 mol.L-1
O sulfato de alumínio é um sal que, em solução aquosa, se dissocia segundo a equação:
Al2(SO4)3 (s) 2 Al3+(aq) + 3 SO42-(aq)
Como 1 mol de Al2(SO4)3 acarreta a formação de 2 mols de Al3+, tem-se que a concentração de íons Al3+ é igual a:

Ano 2, n. 4, ano 2009
O butano é um gás utilizado como matéria-prima na síntese de diferentes compostos, como, por exemplo, o 1,4-
dibromobutano. Esse composto pode ser obtido a partir da reação de substituição entre o butano e o bromo molecular.
Substituindo-se simultaneamente e de forma aleatória dois átomos de hidrogênio do butano por dois átomos de bromo, a
probabilidade de que seja obtido o 1,4-dibromobutano é igual a:
(A) 0,2
(B) 0,4
(C) 0,6
(D) 0,8
Item do programa 2: Problemas de contagem
Subitem do programa 2: Análise combinatória simples e cálculo de probabilidades
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre funções da química orgânica para cálculo de probabilidades.
Numerando-se de forma aleatória os átomos de hidrogênio do butano, tem-se:

Substituindo-se aleatoriamente 2 átomos de hidrogênio por bromo, o número possível de combinações é:
Para se ter o 1,4-dibromobutano, são válidas 9 combinações:

1,8; 1,9; 1,10; 2,8; 2,9; 2,10; 3,8; 3,9; 3,10
A probabilidade de se formar o 1,4-dibromobutano é igual a 9/45 = 1/5 = 0,2

Ano 2, n. 4, ano 2009
Três lâmpadas, L1 , L2 e L3, com as mesmas características, são ligadas a uma fonte ideal de tensão, dispostas em três diferentes
arranjos:
A alternativa que indica a ordenação adequada das potências consumidas pelos arranjos é:
(A) Opção A
(B) Opção B
(C) Opção C
(D) Opção D
Subitem do programa: Lei de Ohm, circuitos elétricos e potência elétrica
Objetivo: Descrever o consumo energético de circuitos simples.
A potência P fornecida por uma fonte ideal de tensão a uma dada associação de resistores é dada por:
onde V é a tensão da fonte e Req é a resistência equivalente da associação.

Assim, quanto menor a resistência equivalente, maior a potência consumida.
A resistência equivalente de n resistores idênticos é igual a R/n, para a associação em paralelo, e a n.R, para a associação em
série.
Como as lâmpadas têm as mesmas características, apresentam, praticamente, a mesma resistência elétrica R.
Portanto:
Assim, as resistências equivalentes RI, RII e RIII, respectivamente, dos arranjos I, II, III, obedecem à seguinte relação:
RI < RIII < RII

Sendo assim, a relação entre as potências consumidas será:
PI > PIII > PII

Ano 2, n. 4, ano 2009
Em processos de gravação de letras e guras em peças de vidro, o ácido uorídrico reage com o dióxido de silício, principal
constituinte do vidro, de acordo com a seguinte equação:
Na gravação de uma determinada peça de vidro, foi empregada uma solução aquosa de HF com concentração de 2,0 mol.L
veri cando-se a formação de 1,12 L de SiF4 , medidos nas CNTP.
O volume, em mililitros, de solução ácida utilizado correspondeu a:
(A) 50
(B) 100
(C) 150
(D) 200
Subitem do programa: Quantidade de matéria, massa e volume nas condições normais
Item do programa 2: Soluções
Subitem do programa 2: Características e unidades de concentração (percentual, em g.L-1e em quantidade de matéria)
Objetivo: Calcular volume de solução usada em processo químico.
Segundo a proporção estequiométrica da equação química balanceada, 4 mols de HF acarretam a formação de 1 mol de SiF4.
Como o volume molar de um gás nas CNTP é igual a 22,4 L, calcula-se o número de mols de HF consumido a partir do volume de
SiF4 formado, que é igual a 1,12 L:
4 mol de HF 1 mol de SiF4
4 mol 22,4 L
x 1,12 L x = 4 1,12 / 22,4 = 0,20 mol
Como a solução de HF apresenta concentração de 2,0 mol.L-1, o volume de solução utilizado no processo é calculado por:
2,0 mol de HF 1 L de solução
0,20 mol de HF y y = 0,20 1 / 2 = 0,1 L = 100 mL

Ano 2, n. 4, ano 2009
Células adultas removidas de tecidos normais de uma pessoa podem ser infectadas com certos tipos de retrovírus ou com
adenovírus geneticamente modi cados, a m de produzir as denominadas células-tronco induzidas. Essa manipulação é feita
com a introdução, no genoma viral, de cerca de quatro genes retirados de células embrionárias humanas, tornando a célula
adulta indiferenciada. O uso terapêutico de células-tronco induzidas, no entanto, ainda sofre restrições.
Observe a tabela a seguir:
Células-tronco induzidas originárias de um paciente, se usadas nele próprio, apresentariam as consequências identi cadas pelos
números:
(A) 1, 3 e 6
(B) 1, 4 e 5
(C) 2, 3 e 5
(D) 2, 4 e 6
Subitem do programa: Estruturas e organelas celulares e suas funções
Subitem do programa 2: Genética molecular, genes e código genético
Objetivo: Discriminar consequências do tratamento com células-tronco.
As células-tronco induzidas são preparadas pela introdução em uma célula adulta normal de certos genes de células
embrionárias, através da infecção por alguns vírus geneticamente modi cados, contendo tais genes. Como ganham
características de indiferenciação, agem como se fossem células-tronco embrionárias, que podem regenerar qualquer tipo de
tecido.
Se originárias de uma célula adulta normal de um indivíduo e usadas nesse mesmo indivíduo, as células-tronco induzidas
apresentarão compatibilidade imunológica. No entanto, o que restringe o seu uso é a possibilidade de tais células poderem
transmitir outras doenças associadas aos vírus usados, como o câncer.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A gripe conhecida popularmente como gripe suína é causada por um vírus in uenza A.
Esse tipo de vírus se caracteriza, dentre outros aspectos, por:
- ser formado por RNA de ta simples (-), incapaz de atuar como RNA mensageiro ou de sintetizar DNA nas células parasitadas;
- os RNA complementares do RNA viral poderem ser traduzidos em proteínas pelo aparelhamento celular.
Os esquemas a seguir apresentam um resumo de etapas dos processos de replicação de alguns dos vírus RNA, após
penetrarem nas células.
O tipo de replicação encontrado no vírus infuenza A está representado no esquema de número:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
Subitem do programa: Ácidos nucleicos, proteínas
Subitem do programa 2: Genética molecular, genes e código genético
Objetivo: Descrever tipo de replicação característico do vírus in uenza A da gripe suína.
Apenas os RNA complementares ao RNA viral mono lamento podem ser usados na célula parasitada para sintetizar proteínas.
Sendo assim, a atividade do RNA polimerase-RNA dependente, também de origem viral, é responsável por sintetizar os RNA
complementares, como se observa no grá co II.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A taxa de síntese e a taxa de degradação de uma proteína determinam sua concentração no interior de uma célula.
Considere o seguinte experimento:

- o aminoácido glicina marcado com 14C é adicionado, no momento inicial do experimento, a uma cultura de células;
- a intervalos regulares de tempo, são retiradas amostras das células, sendo puri cadas as proteínas W, X, Y e Z de cada
amostra;
- a quantidade de radioatividade incorporada por miligrama de cada uma dessas proteínas - suas radioatividades especí cas - é
medida ao longo do experimento.
Observe o resultado dessa medição na tabela abaixo:
A meia-vida de uma proteína na célula corresponde ao tempo necessário para que, desconsiderando o processo de síntese, a
quantidade de suas moléculas se reduza à metade.
A proteína de menor meia-vida do experimento é identi cada por:
(A) W
(B) X
(C) Y
(D) Z
Subitem do programa: Proteína
Subitem do programa 2: Estruturas e organelas celulares e suas funções
Subitem do programa 3: Reações enzimáticas
Objetivo: Explicar fatores reguladores dos níveis de moléculas, como as proteínas, no interior de uma célula.
No experimento proposto, pode-se acompanhar a incorporação do aminoácido glicina radioativamente marcado em quatro
proteínas de amostras de células. No entanto, como a glicina marcada foi adicionada apenas uma vez, no momento inicial, após
algum tempo, a radioatividade especí ca das proteínas de nidas no experimento irá diminuir, demonstrando que elas estão
sendo destruídas por mecanismos celulares. A meia-vida de uma proteína na célula é o tempo necessário para que sua
concentração se reduza à metade, a partir de um determinado momento, desprezando-se sua síntese. A proteína estudada de
menor meia-vida é a que decresce sua radioatividade especí ca mais rapidamente, no caso, a proteína Z.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A maior profundidade de um determinado lago de água doce, situado ao nível do mar, é igual a 10,0 m.
A pressão da água, em atmosferas, na parte mais funda desse lago, é de cerca de:
(A) 1,0
(B) 2,0
(C) 3,0
(D) 4,0
Item do programa: Valores
Subitem do programa: Estimativas e ordens de grandeza
Item do programa 2: Leis de Newton
Subitem do programa 2: Peso
Item do programa 3: Equilíbrio de corpos rígidos
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre equilíbrio de corpos para cálculo de grandeza mecânica.
A pressão no fundo de um lago, segundo a 3ª lei de Newton, resulta da força de reação da água (que é o corpo em contato
direto com o fundo do lago) à força que a superfície do fundo do lago exerce sobre ela. Essas forças têm módulo igual à soma do
peso da água com o peso do ar da atmosfera sobre essa superfície.
Sabe-se que o peso do ar Par da atmosfera sobre uma superfície de água de área S é igual ao produto da pressão atmosférica
Patm ( 1 atm) pela área S.
O peso Págua de uma coluna de água de altura h sobre a superfície de área S é dado por:
Assim, a força resultante R sobre uma superfície de área S no fundo do lago é igual a:
Portanto, a pressão Pfundo no fundo do lago é dada por:
O valor aproximado e conhecido da densidade da água ( água) equivale a 1g/cm3=103kg/m3, e o da aceleração da gravidade (
a 10m/s2. Logo:
Uma vez que 1 atm 105 N/m2, a pressão no fundo do lago é praticamente igual ao dobro da pressão em sua superfície, ou
seja, duas vezes a pressão atmosférica:

Ano 2, n. 4, ano 2009
Um conjunto de 100 copos descartáveis, dispostos em um suporte, serão usados em uma festa.
Considere, agora, as seguintes informações:

- sempre se tenta retirar apenas 1 copo de cada vez desse suporte;
- quando se tenta retirar 1 copo, e exatamente 2 saem juntos, 1 deles é desperdiçado;
- quando se tenta retirar 1 copo, e exatamente 3 saem juntos, 2 deles são desperdiçados;
- quando se tenta retirar 1 copo, nunca saem 4 ou mais de 4 juntos;
- foram retirados todos os copos desse suporte, havendo desperdício de 35% deles.
- a razão entre o número de vezes em que foram retirados exatamente 2 copos juntos e o número de vezes em que foram
retirados exatamente 3 juntos foi de .
O número de vezes em que apenas 1 copo foi retirado do suporte é igual a:
(A) 30
(B) 35
(C) 40
(D) 45
Subitem do programa: Lineares e não lineares
Objetivo: Calcular elemento de um problema do cotidiano utilizando conhecimentos pessoais ou convencionais.
O número de vezes em que foram retirados 1, 2 ou 3 copos pode ser representado, respectivamente, por x, y e z. Portanto:
x + 2y + 3z = 100
Como houve desperdício de 35% desse total, ou seja, de 35 copos, tem-se:
y + 2z = 35.
A razão entre o número de vezes em que foram retirados exatamente 2 copos e 3 copos é , então .
Resolvendo o sistema:

Logo:
x + 2y + 3z = 100
x + 30 + 30 = 100
x = 40

Ano 2, n. 4, ano 2009
Um foguete persegue um avião, ambos com velocidades constantes e mesma direção. Enquanto o foguete percorre 4,0 km, o
avião percorre apenas 1,0 km. Admita que, em um instante t1, a distância entre eles é de 4,0 km e que, no instante t2 , o foguete
alcança o avião.
No intervalo de tempo t2-t1, a distância percorrida pelo foguete, em quilômetros, corresponde aproximadamente a:
(A) 4,7
(B) 5,3
(C) 6,2
(D) 8,6
Subitem do programa: Polinomiais de 1º grau
Subitem do programa 2: Dinâmica e cinemática do movimento uniforme
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre função para cálculo de grandeza física.
A gura 1 representa o avião A e o foguete F no instante t1, ambos se deslocando para um ponto C.
A gura 2 representa o momento t2 em que o foguete alcança o avião.
Assim, no intervalo de tempo (t2 t1), o avião se deslocou x km, e o foguete (4 + x) km. Como as velocidades são constantes, e a
do foguete corresponde a 4 vezes a do avião, a distância percorrida pelo foguete é igual a 4 vezes a percorrida pelo avião.
Portanto:

Ano 2, n. 4, ano 2009
O selênio é um elemento químico essencial ao funcionamento do organismo, e suas principais fontes são o trigo, as nozes e os
peixes. Nesses alimentos, o selênio está presente em sua forma aniônica Se2-. Existem na natureza átomos de outros elementos
químicos com a mesma distribuição eletrônica desse ânion.
O símbolo químico de um átomo que possui a mesma distribuição eletrônica desse ânion está indicado em:
(A) Kr
(B) Br
(C) As
(D) Te
Objetivo: Transferir conhecimentos estabelecidos sobre distribuição eletrônica para identi cação de espécies químicas com o
mesmo número de elétrons.
O selênio apresenta 34 elétrons, com a seguinte distribuição eletrônica:
1s22s22p63s23p64s23d104p4
Ao ganhar 2 elétrons, tem-se a formação do ânion Se2-, cuja distribuição eletrônica é:
1s22s22p63s23p64s23d104p6
O elemento químico que apresenta a mesma distribuição eletrônica da forma aniônica do selênio é o criptônio (Kr), que
apresenta 36 elétrons em seu estado fundamental.

Ano 2, n. 4, ano 2009
No fígado, o transporte de glicose é realizado por difusão passiva mediada por proteínas transportadoras da membrana
plasmática.
Em um experimento, cuja base consistiu em cultivar células hepáticas em um meio adequado, foram seguidos os seguintes
passos:
- adicionar ao meio de cultivo uma concentração de glicose su ciente para manter, já no primeiro minuto, seu transportador
saturado;
- medir, a partir do primeiro minuto de incubação, a velocidade V do transporte de glicose para o interior dos hepatócitos;
- bloquear, após três minutos de incubação, o metabolismo da glicose já absorvida, por meio da adição de um inibidor da
enzima glicoquinase.
Nos grá cos abaixo, os valores de V são medidos em função do tempo de incubação:
O resultado do experimento descrito está representado na curva do grá co indicado por:
(A) W
(B) X
(C) Y
(D) Z
Subitem do programa: Estruturas e organelas celulares e suas funções; noções de metabolismo
Objetivo: Descrever processo de transporte passivo mediado por proteínas transportadoras.
O transporte passivo mediado por transportador exibe uma cinética de saturação do transportador. Esse é o caso do transporte
da glicose através da membrana plasmática da célula hepática. No início do experimento proposto, adiciona-se uma quantidade
de saturante de glicose. Dessa forma, a velocidade de entrada da glicose no hepatócito deve, no primeiro minuto, já estar no
máximo devido à saturação do transportador. No entanto, como o metabolismo da glicose é bloqueado no terceiro minuto, sua
concentração no interior da célula aumenta rapidamente, e, consequentemente, sua velocidade de entrada na célula tende a
diminuir, já que o transporte passivo depende do gradiente de concentrações externa e interna. Em função do bloqueio, as
concentrações interna e externa de glicose tendem a igualar-se, diminuindo sua absorção pela célula. Esse fato está mostrado
no grá co identi cado por W.

Ano 2, n. 4, ano 2009
O ácido cianúrico é um agente estabilizante do cloro usado como desinfetante no tratamento de águas.
Esse ácido pode ser representado pelas duas fórmulas estruturais a seguir:
Em relação à isomeria, essas duas estruturas representam compostos classi cados como:
(A) oligômeros
(B) tautômeros
(C) estereoisômeros
(D) diastereoisômeros

Objetivo: Discriminar o tipo de isomeria existente entre um par de compostos químicos.
A partir das fórmulas estruturais apresentadas para o ácido cianúrico, constata-se que os dois compostos são isômeros, pois
apresentam a mesma fórmula molecular (C3N3O3H3):
Como os compostos pertencem a funções diferentes e coexistem em equilíbrio químico dinâmico, eles são classi cados como
tautômeros.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A tabela abaixo mostra apenas alguns valores, omitindo outros, para três grandezas associadas a cinco diferentes
objetos sólidos:
- massa;
- calor especí co;
- energia recebida ao sofrer um aumento de temperatura de 10 oC.
A alternativa que indica, respectivamente, o objeto de maior massa, o de maior calor especí co e o que recebeu maior
quantidade de
calor é:
(A) I, III e IV
(B) I, II e IV
(C) II, IV e V
(D) II, V e IV
Subitem do programa: Calorimetria
Objetivo: Calcular grandezas relacionadas à calorimetria.
A energia Q recebida por um corpo de um único material corresponde ao produto entre sua massa m, seu calor especí co c
sua variação de temperatura :
Assim, a tabela pode ser completada com os seguintes valores:
Logo, o objeto II possui a maior massa, o objeto V apresenta o maior calor especí co, e o objeto IV recebe a maior quantidade de
calor.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Os esquemas abaixo mostram quatro rampas AB, de mesma altura e per s distintos, xadas em mesas idênticas, nas quais
uma pequena pedra é abandonada, do ponto A, a partir do repouso.
Após deslizar sem atrito pelas rampas I, II, III e IV, a pedra toca o solo, pela primeira vez, a uma distância do ponto B
respectivamente igual a dI , dII , dIII e dIV.
A relação entre essas distâncias está indicada na seguinte alternativa:
(A) Opção A
(B) Opção B
(C) Opção C
(D) Opção D
Item do programa 2: Conservação do momentum linear e da energia mecânica
Subitem do programa 2: Trabalho, energia cinética, forças conservativas, energia potencial gravitacional
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre o princípio da conservação de energia para descrição do movimento nas proximidades
da Terra.
Na situação em análise, todas as rampas têm a mesma altura, e não há forças dissipativas, como o atrito. Portanto, de acordo
com o princípio da conservação de energia para forças gravitacionais, a variação da energia cinética é a mesma, quando a pedra
desliza nas quatro rampas até o ponto B. Sendo assim, a velocidade com que a pedra atinge o ponto B, paralelamente ao solo,
em cada uma das rampas, também é a mesma. Logo, o alcance no solo e a distância do ponto B até o ponto em que a pedra
toca pela primeira vez o solo são iguais para todas as rampas.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A partir da análise do grá co, é possível projetar a redução da demanda por investimento público no seguinte segmento:
(A) sistema de previdência social
(B) infraestrutura de apoio ao turismo
(C) rede de escolas de ensino fundamental
(D) programa de atendimento médico-hospitalar
processo histórico
Objetivo: Discriminar possível mudança nas políticas públicas em função de transformações em uma dada dinâmica
populacional.
O declínio contínuo do percentual da população brasileira na faixa etária de 0 a 14 anos, observável no grá co, representa a
diminuição em números absolutos desse segmento demográ co, que corresponde à população em idade escolar referente ao
ensino fundamental. Com essa redução, os investimentos nas redes de escolas desse nível de ensino devem ser menores, para
evitar a ociosidade das instalações.


Ano 2, n. 4, ano 2009
A passagem da década de 1980 para a de 1990 cou marcada como um momento histórico no qual se esgotou um arranjo
geopolítico e teve início uma nova ordem política internacional, cuja con guração mais clara ainda está em andamento.
Conforme se observa na notícia, essa nova geopolítica possui a seguinte característica marcante:
(A) diminuição dos uxos internacionais de capital
(B) aumento do número de polos de poder mundial
(C) redução das desigualdades sociais entre o Norte e o Sul
(D) crescimento da probabilidade de con itos entre países centrais e periféricos
Objetivo: Discriminar uma característica marcante da nova ordem geopolítica mundial.
A nova ordem geopolítica mundial difere da ordem geopolítica da Guerra Fria, sobretudo pelo maior número de países que se
constituem como polos de poder e que possuem peso crescente nas decisões mundiais. A formação do G-20 aponta para essa
con guração do poder global contemporâneo, que não está mais restrita a um pequeno grupo de grandes países desenvolvidos,
como no passado.

Ano 2, n. 4, ano 2009
O grá co a seguir representa as variações nas exportações de produtos brasileiros, entre as décadas de 1960 e 1990.
A alternativa que correlaciona adequadamente recorte temporal, tipo de produto e contexto histórico do decréscimo no
percentual das exportações é:
(A) 1964/1974 - café - retração da fronteira agrícola
(B) 1974/1976 - industrializado - crise internacional do petróleo
(C) 1982/1996 - agrícola - modelo de substituição de importações
(D) 1984/1992 - extrativo - estabilidade monetária
Objetivo: Explicar decréscimo de exportações de determinado produto, na sociedade brasileira, no século XX.
O desenvolvimento econômico brasileiro, a partir da década de 1950, caracterizou-se, entre outros aspectos, pela aceleração do
crescimento industrial, de tal forma que os produtos industrializados passaram a ter posição de liderança nos percentuais das
exportações. Para o período de 1964 a 1996, representado no grá co, o momento de quebra dessa tendência − 1974-1976 −,
expresso no decréscimo relativo das exportações de produtos industrializados, esteve associado aos efeitos internacionais da
crise do petróleo.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Pela leitura do grá co, podem-se inferir as seguintes características do momento atual do capitalismo:
(A) livre-concorrência e fragmentação do setor bancário
(B) concentração econômica e formação de oligopólios nanceiros
(C) nacionalização da economia e associação dos capitais industrial e bancário
(D) desregulamentação do mercado nanceiro e predomínio dos bancos globais
Subitem do programa: Economia, capitalismo
Objetivo: Identi car características do atual processo capitalista de concentração econômica.
Uma característica marcante do modo de produção capitalista na atualidade é a tendência à concentração econômica, ou seja, a
formação de um número cada vez menor de grandes empresas ou conglomerados empresariais que controlam fatias
crescentes do mercado em seu setor. A fusão do Itaú com o Unibanco é mais um exemplo dessa tendência de formação de
oligopólios na economia brasileira, particularmente no setor nanceiro, conforme pode ser deduzido a partir da interpretação
do grá co.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A comparação entre os textos acima indica uma mudança na gestão do espaço amazônico.
A concepção que movia o governo brasileiro em relação à Amazônia na década de 1970 e a que serve de base para as ações
propostas pelo atual Ministério do Meio Ambiente estão respectivamente apresentadas em:
(A) território estratégico - preservação dos ambientes rurais
(B) região problema - desenvolvimento ecológico equilibrado
(C) espaço da vida selvagem - proteção integral do ambiente
(D) fronteira de recursos - crescimento econômico sustentável
Objetivo: Discriminar diferentes concepções da relação sociedade-natureza subjacentes a distintas políticas territoriais.
A relação sociedade-natureza é historicamente referenciada, sendo in uenciada não só pelas concepções de natureza de cada
época, como também pelas distintas formações sociais. No caso abordado, faz-se o contraponto entre a concepção de natureza
como fonte de recursos inesgotáveis, que prevaleceu durante o Regime Militar brasileiro, expressa na publicidade, e a atual
visão de natureza como fonte de recursos que devem ser utilizados de forma sustentável.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A comparação entre os grá cos permite associar as mudanças na rede de transporte aos seus impactos ambientais.
A principal consequência sobre o meio ambiente resultante dos investimentos na matriz de transportes da União Europeia entre
1970 e 2004 é:
(A) agravamento do aquecimento global
(B) acentuação do fenômeno da Ilha de Calor
(C) aceleração do processo de desmatamento
(D) aumento da destruição do ozônio estratosférico
Objetivo: Explicar impacto ambiental decorrente do investimento em determinado modal de transporte.
O aquecimento global, segundo o ponto de vista da maior parte dos cientistas, é um fenômeno provocado pelo aumento da
concentração atmosférica de gases que potencializam o efeito estufa natural. Esses gases têm origem antrópica - ou seja,
derivam da ação do homem sobre o meio ambiente -, sendo os meios de transporte modernos os responsáveis por signi cativa
parcela dessas emissões, em proporções diferenciadas, conforme pode ser observado no segundo grá co. Uma vez que cerca
de quatro quintos das emissões provêm do transporte rodoviário, a opção da União Europeia por ampliar a extensão dessa rede
contribui para o agravamento do problema ambiental em questão.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Há 34 anos, os governos do Brasil e da Alemanha rmavam programa de cooperação que previa a construção de oito centrais
termonucleares, além de usinas de enriquecimento de urânio e de reprocessamento do combustível nuclear.
Além das irregularidades apontadas na reportagem, o atual programa nuclear brasileiro tem como principal problema:
(A) risco de poluição ambiental
(B) inviabilidade da tecnologia adotada
(C) ausência de fontes de investimentos
(D) indisponibilidade de mão-de-obra quali cada
Objetivo: Reconhecer problema relativo à segurança nuclear no Brasil.
Criado em 1975, pelo governo do presidente Ernesto Geisel, o programa nuclear brasileiro previa investimentos vultosos, por
meio de parceria entre o Estado e empresas alemãs. Em princípio, o Brasil deveria se tornar referência em tecnologia nuclear na
América Latina. Transformações políticas subsequentes, no entanto, frustraram sensivelmente essa pretensão. De acordo com a
reportagem, o país hoje enfrenta sérios problemas de segurança nuclear, com destaque para os riscos de poluição ambiental,
face ao contexto internacional de crescentes denúncias sobre acidentes e de expansão da defesa de fontes energéticas
alternativas.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Os grá cos abaixo apresentam a média de gastos mensais dos franceses com diferentes itens do orçamento doméstico em 1950
e em 1973.
As mudanças observadas na distribuição dos percentuais das despesas domésticas, no período analisado, estão associadas ao
seguinte processo histórico ocorrido nos países desenvolvidos:
(A) elevação do custo de vida da classe trabalhadora, relacionada à crise do petróleo
(B) desestruturação dos serviços públicos, ligada à ascensão de partidos políticos liberais
(C) consolidação da sociedade de consumo de massa, vinculada à a rmação do modelo produtivo fordista
(D) diminuição do poder de compra da população, articulada à depressão econômica do período keynesiano
Subitem do programa: Relações trabalhistas e mercado no mundo globalizado
Objetivo: Discriminar a formação da sociedade de consumo como uma decorrência do modelo produtivo fordista.
O modelo produtivo fordista representou um arranjo muito particular do modo de produção capitalista, cujos efeitos
socioeconômicos permanecem extremamente signi cativos. Um dos eixos centrais desse modelo foi a transferência de parte
dos ganhos de produtividade para os salários dos trabalhadores. Esse processo permitiu a ampliação do leque de produtos
consumidos pelos assalariados dos países centrais do capitalismo. Como decorrência, o percentual do orçamento doméstico
gasto com itens básicos (como alimentação e vestuário) diminuiu, e, simultaneamente, a proporção de gastos com itens mais
so sticados (como mobiliário e lazer) aumentou.


Ano 2, n. 4, ano 2009
A transição demográ ca que ocorre no Brasil gera diferenças socioespaciais entre as macrorregiões do país.
De acordo com os mapas, as menores proporções de população em idade ativa são encontradas na seguinte macrorregião
brasileira:
(A) Sul
(B) Norte
(C) Sudeste
(D) Nordeste
processo histórico
Objetivo: Identi car indicador demográ co da população em idade ativa.
O tamanho relativo da população em idade ativa é diretamente afetado pelas proporções de população jovem e idosa. De
acordo com os mapas, na região Norte, são registrados os menores índices de população idosa e os maiores de população
jovem, o que resultará, forçosamente, em um percentual relativamente pequeno de adultos, faixa etária na qual se encontra a
maior parte da população em idade ativa.

Ano 2, n. 4, ano 2009
Em 2009, comemoram-se na Alemanha vinte anos da derrubada do Muro de Berlim. Sua construção, em 1961, esteve
relacionada à:
(A) divisão étnica da cidade
(B) crise dos regimes democráticos europeus
(C) bipolaridade das relações internacionais
(D) reação nacionalista à in uência estrangeira
Objetivo: Identi car causalidade histórica determinante para a construção do muro de Berlim.
Após o m da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), assistiu-se ao início da Guerra Fria, contexto marcado pelo agravamento
das tensões entre os EUA e a antiga URSS e pela consequente bipolararidade das relações internacionais. A criação de dois
estados alemães, em 1949, e a edi cação de um muro dividindo a capital, Berlim, em 1961, são re exos do ambiente político da
época. O muro, derrubado em 1989, constituiu-se em um símbolo da Guerra Fria, como sugere a placa preservada próxima a
suas ruínas.

Ano 2, n. 4, ano 2009
A vitória de Barack Obama nas eleições presidenciais de 2008 foi revestida de grande signi cado. O mapa dos resultados nais
do último pleito nacional norte-americano revela que a história do país continua afetando a sua geogra a eleitoral.
É possível associar cerca de metade dos estados onde Barack Obama foi derrotado em 2008 ao seguinte aspecto da história dos
Estados Unidos:
(A) utilização da mão-de-obra escrava
(B) proibição da entrada de imigrantes
(C) implantação das primeiras unidades industriais
(D) consolidação das principais organizações sindicais
Subitem do programa: Participação, resistência, legado e práticas culturais de diferentes grupos étnicos na formação de estados
nacionais
Objetivo: Transferir conhecimentos acerca da história norte-americana para explicação da geogra a eleitoral do país.
A análise do mapa permite identi car que boa parte dos estados norte-americanos nos quais o candidato republicano, John
McCain, sagrou-se vitorioso são justamente aqueles que zeram parte dos Estados Confederados da América, unidades
federativas que decretaram a secessão do restante do país em 1861 e que defendiam a continuação da utilização da mão-de-
obra escrava em seus territórios.

Ano 1, n. 2, ano 2008
O método dedutivo organiza-se a partir de premissas gerais que são con rmadas por premissas particulares para se chegar a
uma conclusão.
A frase do texto que evidencia uma premissa geral é:
(A) "Quando eu era criança, passava todo o tempo desenhando super-heróis." (l. 1-2)
(B) "Todo super-herói deve atravessar alguma via crucis." (l. 9)
(C) "São todos símbolos da solidão, da sobrevivência e da abnegação humana." (l. 29-30)
(D) "Não houve nenhuma literatura que tenha me marcado mais do que essas histórias em quadrinhos." (l. 47-48)
Eixo interdisciplinar: Estudo do Texto
Item do programa: Estrutura da argumentação
Subitem do programa: Método dedutivo
Objetivo: Exempli car elemento de con guração do método dedutivo.
Quando se argumenta do geral para o particular, ou seja, dedutivamente, parte-se de uma premissa geral para a qual se procura
estabelecer comprovação ou sustentação em premissas particulares. A premissa geral consiste numa proposição que serve de
base a um raciocínio, devendo ser, portanto, o mais globalizante possível, a ponto de se poder reduzi-la à fórmula "todo x é y".
No texto, ao enunciar que "Todo super-herói deve atravessar alguma via crucis", o autor expressa uma generalização desse tipo.

Ano 1, n. 2, ano 2008
O texto combina subjetividade e argumentação.
Essa combinação é con rmada pela presença de:
(A) relato pessoal e defesa de ponto de vista
(B) referência clássica e citação do passado
(C) ênfase na atualidade e re exão sobre o tema
(D) a rmação generalizante e comparação de idéias
Item do programa: Modos de organização discursiva
Subitem do programa: Narração e argumentação
Objetivo: Discriminar modos de organização discursiva em um mesmo texto.
A subjetividade do texto se percebe pelo relato pessoal da experiência de leitura do autor, gostando desde a infância dos super-
heróis dos quadrinhos. Seu depoimento reforça a defesa do ponto de vista a favor da importância dos super-heróis enquanto
símbolos da solidão, da sobrevivência e da abnegação.


Ano 1, n. 2, ano 2008
Em geral, nos textos em quadrinhos, o sentido é construído por elementos verbais e não-verbais.
Nestes quadrinhos, o uso apenas de balões de pensamento reforça, a respeito do herói, a seguinte característica:
(A) tom de revolta
(B) orgulho ferido
(C) condição solitária
(D) sentimento de culpa
Subitem do programa: Recursos tipográ cos, imagens
Objetivo: Explicar função de recurso não-verbal.
O recurso visual de balões de pensamento deixa claro que há diálogo do personagem apenas consigo mesmo, dessa maneira
enfatizando sua condição solitária.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Nas falas do personagem há uma frase interrogativa.
No contexto, essa frase tem a função de:
(A) desfazer uma incerteza
(B) relativizar uma opinião
(C) buscar um interlocutor
(D) demonstrar uma realidade
Item do programa: Marcas de enunciação
Objetivo: Discriminar sentido de forma interrogativa com base no contexto.
Quando o personagem se pergunta "quem poderá dizer que os rebeldes estão errados?", ele coloca em dúvida uma certeza: a
de que os rebeldes estariam sempre errados e por isso deveriam ser combatidos. A pergunta então relativiza a opinião do poder
dominante, levantando a possibilidade de que, sob perspectiva diferente, os rebeldes pudessem ter razão.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Vocabulário:
1 Piaimã - personagem do romance
2 sagüi-açu, sagüim - macacos pequenos
3 cláxon - buzina externa nos automóveis antigos
4 boitatá - cobra-de-fogo, na mitologia tupi-guarani
5 inajá - palmeira de tamanho médio
6 curuatá - or de palmeira
7 Tupã - entidade da mitologia tupi-guarani
8 Mãe-d'água - espécie de sereia das águas amazônicas
9 bulha - confusão de sons
10 sarapantar - espantar
11 cunhã - mulher jovem, em tupi
Toda narrativa de heroísmo costuma ter um personagem que se torna o antagonista do herói. O antagonista de Macunaíma no
fragmento lido é a Máquina. Para poder combatê-la, o herói simultaneamente a humaniza e a diviniza.
Esse movimento do personagem é contestado no seguinte trecho:
(A) "As onças pardas não eram onças pardas, se chamavam fordes hupmobiles chevrolés dodges mármons e eram máquinas." (l.
9-11)
(B) "A máquina não era deus não, nem possuía os distintivos femininos de que o herói gostava tanto."
(C) "Macunaíma passou então uma semana sem comer nem brincar só maquinando nas brigas sem vitória dos lhos da
mandioca com a Máquina." (l. 34-36)
(D) "que a máquina devia de ser um deus de que os homens não eram verdadeiramente donos" (l. 49-51)
Subitem do programa: Associações explícitas ou implícitas
Objetivo: Exempli car caracterização de personagem.
Macunaíma, anti-herói de origem indígena criado por Mário de Andrade, entende e enfrenta a Máquina dos "brancos"
humanizando-a, isto é, tornando-a feminina para talvez seduzi-la, e divinizando-a, isto é, tornando-a deusa para talvez adorá-la.
No fragmento lido, esse movimento duplo pode ser observado a partir da linha 19, nos trechos "Tomou-o um respeito cheio de
inveja por essa deusa de deveras forçuda, Tupã famanado" e "Então resolveu ir brincar com a Máquina pra ser também
imperador dos lhos da mandioca". No entanto, a contestação desse movimento é evidenciada logo em seguida, no trecho
presente entre as linhas 28 e 30, no qual se diz que a máquina não era deus nem humana ou, mais precisamente, feminina.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Vocabulário:
No primeiro parágrafo, a intensidade da experiência do herói, no contato com a modernização da cidade, ganha ênfase.
O recurso narrativo que exprime essa ênfase se constitui pela:
(A) enumeração de imagens sem pontuação
(B) associação entre guras da mitologia indígena
(C) descrição do cotidiano em linguagem coloquial
(D) apresentação de acontecimentos sem ordenação temporal
Subitem do programa: Modos de encadeamento
Objetivo: Discriminar recurso narrativo.
A enumeração das imagens sem pontuação enfatiza a intensidade da experiência do herói porque forçosamente acelera a
leitura, sugerindo mesmo uma espécie de espanto perante todas aquelas manifestações ruidosas e concomitantes da máquina.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Vocabulário:
4
De toda essa embrulhada o pensamento dele sacou bem clarinha uma luz: (l. 53-54)
A luz do pensamento nal do personagem revela-se libertadora, pois permite ao herói superar a seguinte di culdade expressa
no texto:
(A) "A inteligência do herói estava muito perturbada." (l. 1)
(B) "Tomou-o um respeito cheio de inveja por essa deusa" (l. 19)
(C) "Mas as três cunhãs deram muitas risadas" (l. 24-25)
(D) "Não concluiu mais nada porque inda não estava acostumado com discursos" (l. 47-48)
Subitem do programa: Associações explícitas ou implícitas
Objetivo: Discriminar etapas de desenvolvimento da narrativa.
Logo no princípio do texto, declara-se que a inteligência do herói estava perturbada, o que se explica pelo fato de ele não
compreender a máquina. Ao nal do texto e da re exão que desenvolveu, o herói chega a uma solução para esse problema
levantado no início.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Vocabulário:
Alguns vocábulos possuem a propriedade de retomar integralmente uma idéia já apresentada antes.
Essa propriedade é observada no vocábulo grifado em:
(A) "Acordou com os berros da bicharia lá em baixo" (l. 2)
(B) "Tomou-o um respeito cheio de inveja" (l. 19)
(C) "Então resolveu ir brincar com a Máquina" (l. 23)
(D) "Estava nostálgico assim." (l. 41-42)
Subitem do programa: Referências internas
Objetivo: Exemplicar vocábulo com determinada propriedade coesiva.
A nostalgia que toma conta de Macunaíma é expressa na constatação que o herói faz acerca do tipo de relação existente entre a
máquina e os homens. O vocábulo "assim" faz referência a essa forma de expressar o estado nostálgico.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Vocabulário:
4
Algumas situações e atitudes apresentadas no texto contrariam a imagem que tradicionalmente se faz do herói, caracterizando
uma espécie de ironia.
A situação do texto que melhor demonstra esse procedimento é:
(A) o herói sofre privações
(B) o herói aprende calado
(C) a nostalgia domina o herói
(D) as cunhãs corrigem o herói
Item do programa: Recursos retóricos
Objetivo: Explicar ironia presente no texto.
A imagem tradicional do herói é a de um ser superior aos homens comuns, corrigindo-os e não sendo corrigido por eles. A
circunstância de as cunhãs corrigirem o herói ironiza exatamente essa imagem.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Vocabulário:
No texto Herói na contemporaneidade, o autor valoriza um determinado per l de herói, em contraposição a outro por ele
considerado "bobo", sem importância.
O per l de Macunaíma difere desses dois tipos de herói.
Tal diferença pode ser veri cada na seguinte caracterização de Macunaíma:
(A) não deseja poder nem destaque diante dos outros
(B) não vive na apatia nem à margem da ordem social
(C) não se identi ca com a dor nem com o sistema vigente
(D) não desperta interesse nem a solidariedade de outros
Item do programa: Estratégias de leitura
Objetivo: Explicar aproximações e distanciamentos entre textos.
No 1º texto, o herói "bobo" é aquele que se identi ca com o sistema vigente, como o Capitão América, enquanto o herói
valorizado é aquele que se identi ca com a dor dos outros por viver a dor e compreendê-la. Macunaíma não se aproxima de
nenhum desses per s; logo, não se identi ca com a dor nem com o sistema vigente.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Les héros n'ont pas disparu. Ils ont simplement changé de physionomie. (l. 4-5)
Les héros du passé et ceux d'aujourd'hui ont des caractéristiques qui les distinguent.
Ces caractéristiques sont respectivement:
(A) talent guerrier - allure intrépide
(B) nature supérieure - esprit solidaire
(C) âme charitable - attitude patiente
(D) comportement prudent - caractère généreux
Item do programa: Pressuposições explícitas e implícitas do autor.
O texto aborda os mecanismos que transformam pessoas e personagens em heróis, estabelecendo uma comparação entre os
heróis do passado e os do presente. Em relação aos heróis do passado, sua natureza superior é particularmente enfatizada,
como se pode observar na frase Les héros étaient exemplaires, courageux, persévérants. No que diz respeito ao momento
presente, a frase le héros se doit avant tout d'être un défenseur de grandes causes humanitaires: "lutter pour la paix et sauver
son prochain" faz referência ao senso de solidariedade esperado dos heróis de hoje.

Ano 1, n. 2, ano 2008
According to the text, the application of the term "hero" has changed over time in terms of meaning.
As compared to the past, the word "hero" now is best characterized as:
(A) less speci c
(B) less tangible
(C) more general
(D) more restricting
Item do programa: Pressuposições explícitas e implícitas do autor
No 1o parágrafo, o autor explica o conceito de herói na Grécia antiga e, no 2o parágrafo, caracteriza o herói da atualidade. O
autor destaca que hoje é difícil dissociar a noção de "heroísmo" da de moralidade, apesar de ainda se preservar uma referência
à superação de limites. Assim, observa-se que o conceito de herói atualmente é more restricting.


Ano 1, n. 2, ano 2008
Se encuentra en el texto una explicación de Joaquín Aguirre para la ausencia de héroes.
Según él, héroes suelen surgir cuando la sociedad se propone a:
(A) valorar situaciones límites
(B) lograr objetivos colectivos
(C) constituir distintos grupos
(D) reconocer necesidades individuales
As idéias de Joaquin Aguirre acerca da ausência de heróis na sociedade são apresentadas no 3º parágrafo. Para ele, a existência
de heróis está vinculada a um grau de coesão social que permite que se compartilhem objetivos.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Des héros étaient fabriqués autrefois et le sont encore aujourd'hui.
Les héros fabriqués aujourd'hui sont considérés comme:
(A) discrets
(B) e caces
(C) robustes
(D) éphémères
No quarto parágrafo, o autor descreve o modo como são fabricados os heróis contemporâneos e destaca o papel da mídia
nessa construção. A frase On prend, on jette resume o caráter efêmero do herói da atualidade.

Ano 1, n. 2, ano 2008
The concept of heroism is central to human experience.
Nowadays, the choice of a hero results from:

(A) peer pressure
(B) common sense
(C) mass notoriety
(D) individual evaluation
Após a leitura do 2o parágrafo, mais especi camente da frase We largely de ne our ideals by the heroes we choose, deduz-se
que a escolha de um herói, no momento atual, advém de critérios individuais.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Abordar un tema semejante es, sin lugar a dudas, una tarea tan titánica como polémica. (l. 10-11)
Esa a rmación del autor puede ser entendida como:
(A) identi car ideales es necesario
(B) tratar de valores es impositivo
(C) exponer ideas es controverso
(D) explicitar argumentos es inapropriado
Subitem do programa: Organização interna do argumento.
Objetivo: Explicar ponto de vista expresso pelo autor.
O autor considera que o assunto abordado no texto - a existência de heróis nos dias atuais - é extremamente difícil (titânico) e
polêmico, o que em geral suscita controvérsias.

Ano 1, n. 2, ano 2008
La télé en est particulièrement friande (l. 15-16)
Le pronom souligné remplace le mot suivant:
(A) héros
(B) médias
(C) conteurs
(D) mouchoirs
Item do programa: Procedimentos de coesão: referências internas, substituições, conexões na frase e entre parágrafos, elipses,
repetições e redundâncias, paráfrases, paralelismo, processos de designação.
Subitem do programa: Substituições
Objetivo: Identi car referente de pronome.
O pronome en substitui palavras ou expressões regidas pela preposição de ou que façam indicação de quantidade. No
enunciado em análise, o pronome en substitui a expressão des héros que complementa o adjetivo friande.

Ano 1, n. 2, ano 2008
The author claims that skepticism is an obstacle to the adoption of heroes.
The reason for this is best expressed in the following fragment:
(A) "to be a hero was to expand people's sense of what was possible for a human being." (l. 9-10)
(B) "Our heroes are symbols for us of all the qualities we would like to possess and all the ambitions we
(C) "We are cynical because so often our ideals have been betrayed." (l. 36-37)
(D) "these noble souls, amazingly, they are like us, they are human too." (l. 44-45)
Objetivo: Explicar ponto de vista expresso pelo autor.
O fragmento We are cynical because so often our ideals have been betrayed apresenta uma justi cativa para o comportamento
cético destacado pelo autor: se os ideais são traídos, não há razão para se con ar em heróis.

Ano 1, n. 2, ano 2008
El uso de la primera persona del plural puede tener distintos objetivos.
La frase en la que el autor, además de implicarse, incluye al lector es:
(A) "¿No necesitamos héroes o ya no nos importan?" (l. 8-9)
(B) "nosotros hablamos de otro tipo de héroes." (l. 22)
(C) "Hablamos de un Gandhi, de un Martin Luther King," (l. 24-25)
(D) "recomendamos inmensamente leer de cabo a rabo," (l. 31-32)
Subitem do programa: Quem enuncia
Objetivo: Identi car enunciadores no uso da primeira pessoa do plural.
Ainda que o autor, em diversos momentos, faça uso da primeira pessoa do plural como um recurso estilístico (plural
majestático), na última frase do 1º parágrafo, o autor inclui o leitor no seu questionamento, como forma de trazê-lo à re exão.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Ils quittaient leur famille, leur pays pour nous entraîner avec eux dans un parcours aussi aventureux
qu'initiatique. (l. 7-9)
Les mots soulignés établissent entre les adjectifs un rapport de:
(A) cause
(B) concession
(C) comparaison
(D) conséquence
Subitem do programa: Relações lógicas
Objetivo: Reconhecer natureza de relação lógica.
As relações lógicas se evidenciam no uso de estruturas especí cas, que podem expressar diferentes sentidos. A expressão
aussi... qu'..., no enunciado em análise, compara duas características do percurso dos heróis que, no caso, são colocadas no
mesmo plano, estabelecendo um grau de igualdade: o percurso é tão aventureiro quanto iniciático.

Ano 1, n. 2, ano 2008
La énfasis que la repetición aporta a un texto puede tener distintos sentidos.
En el relato de Llorens, en el segundo párrafo, la repetición de elementos tiene como resultado resaltar la idea de:
(A) solicitud
(B) evocación
(C) exageración
(D) imaginación
Subitem do programa: Organização interna do argumento
Objetivo: Reconhecer valor semântico da repetição.
A repetição de elementos (quedan en mi memória / quedan en la memória / También están en la memoria) no 2º parágrafo está
associada à lembrança de atitudes solidárias.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Pas de doute, le Dr. Carl Simonton est un superhéros de la médecine globale, une approche en plein essor qui combine l'action
du corps et de l'esprit. (l. 9-11)
La fonction de l'extrait souligné c'est:
(A) renforcer une idée
(B) recti er une erreur
(C) exempli er une démarche
(D) expliquer une expression
Subitem do programa: Associações explícitas
Objetivo: Discriminar valor explicativo de um trecho.
O texto apresenta a proposta do Dr. Carl Simonton de tratamento global das doenças. Por se tratar de um conceito
provavelmente desconhecido da maior parte do público leigo, a autora introduz a explicação da expressão "medicina global",
logo após mencioná-la.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Le Dr. Carl Simonton a une thèse majeure concernant le traitement des malades.
Cette thèse est présentée dans:
(A) les émotions peuvent altérer les pathologies
(B) les thérapies conditionnent les sensations a ectives
(C) les réactions de l'organisme humain sont identiques aux émotions
(D) l'in uence des troubles émotionnels sur les maladies est incertaine
Objetivo: Identi car informação global do texto.
Ao longo do texto, a autora explica os princípios norteadores das propostas do Dr. Carl Simonton, baseadas na tese de que as
emoções podem exercer in uência sobre as doenças. Uma frase que explicita esse ponto de vista é ...sés recherches
révolutionnaires prouvent qu'il existe bel et bien un bien entre la santé physique et le bien-être psychologique.

Ano 1, n. 2, ano 2008
O metabolismo energético do organismo varia em função dos níveis de hormônios na circulação sangüínea. Por sua vez, a
produção hormonal está relacionada com fatores como existência de doenças, escolhas alimentares e estado de atividade ou de
inatividade física.
O esquema abaixo mostra transformações metabólicas predominantes em determinada condição do organismo, envolvendo
algumas substâncias em diferentes tecidos.
A condição representada pelo esquema é:
(A) repouso
(B) diabetes melito
(C) hiperinsulinismo
(D) dieta hiperglicídica
Subitem do programa 2: Sistemas de integração
Objetivo: Discriminar transformação metabólica predominante em certa condição do organismo.
Na regulação do metabolismo energético de glicídios, lipídios e proteínas, destacam-se os hormônios insulina, glucagon e
adrenalina. A insulina favorece o metabolismo da glicose e a síntese de ácidos graxos, inibindo a utilização de aminoácidos.
Glucagon e adrenalina, por sua vez, têm um efeito oposto ao da insulina sobre o metabolismo energético.
O esquema realça o catabolismo de triglicerídios, ácidos graxos e aminoácidos, bem como o estímulo à síntese de glicose
(gliconeogênese) hepática e ao acúmulo de glicose no sangue. Essa condição é típica em situações em que há de ciência de
insulina, decorrente, por exemplo, do diabetes melito.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Um atleta faz seu treinamento de corrida em uma pista circular que tem 400 metros de diâmetro. Nessa pista, há seis cones de
marcação indicados pelas letras A, B, C, D, E e F, que dividem a circunferência em seis arcos, cada um medindo 60 graus.
Observe o esquema:
O atleta partiu do ponto correspondente ao cone A em direção a cada um dos outros cones, sempre correndo em linha reta e
retornando ao cone A. Assim, seu percurso correspondeu a ABACADAEAFA.
Considerando , o total de metros percorridos pelo atleta nesse treino foi igual a:
(A) 1480
(B) 2960
(C) 3080
(D) 3120
Subitem do programa: Triângulos e polígonos regulares
Objetivo: Decompor elementos geométricos para cálculo de medida.
Toda circunferência possui um hexágono regular inscrito, e todo hexágono regular pode ser decomposto em seis triângulos
equiláteros congruentes. A medida de cada lado dos triângulos é igual ao raio da circunferência.
Se o raio da circunferência mede 200 m, então as medidas em metros dos segmentos são, respectivamente, iguais
a 200, 400 e 200.
Os segmentos têm a mesma medida do segmento , que corresponde ao dobro da altura h de um triângulo
equilátero. Assim,
onde l é a medida do lado do triângulo.
Ao nal do treinamento, o atleta percorreu uma distância d, em metros, que corresponde a duas vezes a soma dos segmentos,
considerando os retornos ao cone A. Logo,

Ano 1, n. 2, ano 2008
Explosivos, em geral, são formados por substâncias que, ao reagirem, liberam grande quantidade de energia. O nitrato de
amônio, um explosivo muito empregado em atividades de mineração, se decompõe segundo a equação química:
Em um teste, essa decomposição liberou 592,5 kJ de energia e produziu uma mistura de nitrogênio e oxigênio com volume de
168 L, medido nas CNTP.
Nas mesmas condições, o teste com 1 mol de nitrato de amônio libera, em quilojoules, a seguinte quantidade de energia:
(A) 39,5
(B) 59,3
(C) 118,5
(D) 158,0
Item do programa: Cálculo estequiométrico simples relacionando quantidade de matéria, massa e volume nas condições
normais
Item do programa 2: Conservação de energia nas transformações químicas.
Objetivo: Calcular quantidade de energia liberada em uma reação química.
De acordo com a equação, 2 mols de NH4NO3 liberam 2 mols de N2 e 1 mol de O2, totalizando 3 mols de gases. Logo, 1 mol de
NH4NO3 libera 1,5 mol de gases, que nas CNTP ocupam o volume de 33,6 L (22,4 L x mol-1 x 1,5 mol).
No experimento:


Ano 1, n. 2, ano 2008
O aldicarb, conhecido popularmente como chumbinho, é uma substância de alta toxicidade, derivada do ácido carbâmico. Ele
age inibindo a acetilcolinesterase, enzima que, hidrolisando o mediador químico acetilcolina, desempenha um papel importante
no processo de transmissão do impulso nervoso em sinapses como as encontradas nas junções neuromusculares.
Observe a concentração de Ca++ medida em dois compartimentos de células musculares, em repouso, na ausência de aldicarb:
Nos grá cos a seguir, representados na mesma escala do anterior, observe algumas alterações na concentração de Ca++ nesses
compartimentos:
O grá co que mostra a ação do aldicarb, logo após sua penetração na junção neuromuscular, é o de número:
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV
Objetivo: Descrever mecanismos de ativação da contração muscular desencadeado por impulso nervoso.
O mediador acetilcolina promove a despolarização da membrana da célula muscular, ao ligar-se ao seu receptor. Isso acarreta
uma rápida saída do Ca++ armazenado nas vesículas sarcoplásmicas para o citosol dessas células, iniciando o processo de
contração muscular. Se a enzima responsável pela rápida destruição desse mediador é inibida pelo aldicarb, persiste o estímulo
de despolarização, mantendo ativo todo o processo de contração. Dessa forma, logo após a penetração do aldicarb na sinapse,
a concentração de Ca++ nas vesículas sarcoplásmicas permanece baixa, enquanto no citosol está aumentada.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Ao se deslocar do Rio de Janeiro a Porto Alegre, um avião percorre essa distância com velocidade média v no primeiro do
trajeto e 2v no trecho restante.
A velocidade média do avião no percurso total foi igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa: Cinemática escalar
Objetivo: Calcular grandezas da cinemática escalar.
A velocidade média corresponde à razão entre distância e tempo. Considerando a distância d entre as cidades, o intervalo de
tempo t1 gasto para percorrer do trajeto, com velocidade média , foi igual a:
Já o intervalo de tempo t2, gasto para percorrer do trajeto, com velocidade média 2 , foi igual a:
Assim, a velocidade média no percurso total d, em um intervalo de tempo t1 + t2, é dada por:

Ano 1, n. 2, ano 2008
Os grá cos I e II representam as posições S de dois corpos em função do tempo t.
No grá co I, a função horária é de nida pela equação S = a1t2 + b1t e, no grá co II, por S = a2t2 + b2t.
Admita que V1 e V2 são, respectivamente, os vértices das curvas traçadas nos grá cos I e II.
Assim, a razão é igual a:
(A) 1
(B) 2
(C) 4
(D) 8
Item do programa: Funções polinomiais do 1º e 2º graus, exponencial e logarítmica
Subitem do programa 2: Cinemática escalar
Objetivo: Transferir conhecimentos referentes à cinemática escalar para cálculo de elementos de função polinomial de 2º grau.
As funções podem ser escritas, respectivamente, das seguintes formas fatoradas:


Ano 1, n. 2, ano 2008
A composição do leite colocado à venda para consumo humano pode ser, eventualmente, adulterada. Um dos processos de
adulteração consiste na adição de hidróxido de sódio para reduzir a acidez causada pelo ácido láctico formado pela ação de
microrganismos.
A equação química abaixo representa o processo de neutralização desse ácido pelo hidróxido de sódio.
Considere uma concentração de 1,8 g.L-1 de ácido láctico em um lote de 500 L de leite.
Para neutralizar completamente todo o ácido contido nesse lote, utiliza-se um volume, em litros, de solução aquosa de hidróxido
de sódio de concentração 0,5 mol.L-1, correspondente a:
(A) 20
(B) 40
(C) 60
(D) 80
Subitem do programa: Características, concentração comum e em quantidade de matéria
Item do programa 2: Cálculo estequiométrico simples relacionando quantidade de matéria, massa e volume nas condições
normais
Subitem do programa 3: Neutralização
Objetivo: Discriminar quantidades de substâncias presentes em reação química.
Pela equação química, obtém-se a fórmula molecular do ácido láctico: C3H6O3. Sua massa molar é determinada por:
Como a concentração em massa do ácido lático é igual a 1,8 g.L-1, sua concentração em quantidade de matéria é igual a:
O número de mols de ácido no lote é igual a:
Pela equação química, sabe-se que a proporção estequiométrica da reação é 1:1. Assim, na neutralização dessa quantidade de
ácido, serão necessários 10 mols de base. Logo:

Ano 1, n. 2, ano 2008
Os metais formam um grupo de elementos químicos que apresentam algumas propriedades diferentes, dentre elas o raio
atômico. Essa diferença está associada à con guração eletrônica de cada um.
A ordenação crescente dos metais pertencentes ao terceiro período da tabela periódica, em relação a seus respectivos raios
atômicos, está apontada em:
(A) alumínio, magnésio e sódio
(B) sódio, magnésio e alumínio
(C) magnésio, sódio e alumínio
(D) alumínio, sódio e magnésio
Item do programa 2: Os tipos de átomos
Subitem do programa 2: Classi cação periódica dos elementos
Objetivo: Ordenar átomos em função de suas propriedades.
Observe as distribuições eletrônicas dos metais do terceiro período:
Esses dados permitem interpretar as seguintes informações:
Como os três elementos apresentam três camadas eletrônicas, quanto maior o número de prótons, maior a força de atração
destes sobre os elétrons e, conseqüentemente, menor o raio atômico. Assim, a ordem crescente em relação aos raios atômicos
é: alumínio, magnésio e sódio.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Uma pequena caixa é lançada sobre um plano inclinado e, depois de um intervalo de tempo, desliza com velocidade constante.
Observe a gura, na qual o segmento orientado indica a direção e o sentido do movimento da caixa.
Entre as representações abaixo, a que melhor indica as forças que atuam sobre a caixa é:
(A)
(B)
(C)
(D)
Subitem do programa 2: Peso, forças de atrito, plano inclinado
Objetivo: Descrever forças em situação de equilíbrio mecânico.
Considerando os diagramas de corpo livre, na situação apresentada, observam-se os seguintes elementos em interação: caixa,
plano inclinado e Terra.
A Terra atrai a caixa com força-peso P:
A caixa, por sua vez, exerce uma força P' sobre o plano:
A reação do plano sobre a caixa resulta de duas componentes: uma perpendicular ao plano, chamada reação normal (N); outra
paralela ao plano, contrária ao movimento da caixa, chamada força de atrito (fa).
Observe:

Considerando as três forças que atuam sobre a caixa, tem-se, portanto, a seguinte representação:
Como a caixa desliza para o solo com velocidade constante, a resultante das três forças sobre ela é nula.

Ano 1, n. 2, ano 2008
O petróleo de base parafínica é uma mistura cujos principais componentes são os alcanos.
A ordenação crescente da massa molar dos alcanos de cadeia normal gera uma progressão aritmética de razão igual a:
(A) 10
(B) 12
(C) 14
(D) 16
Item do programa 2: Sucessões
Subitem do programa 2: Progressões aritméticas
Objetivo: Transferir conhecimentos sobre progressões aritméticas para construção de cadeias carbônicas.
A fórmula geral dos alcanos é CnH2n+2, sendo o crescimento da cadeia carbônica obtido com o acréscimo de um grupamento
CH2. Em termos de massa, esse acréscimo corresponde a:

Ano 1, n. 2, ano 2008
Isótopos radioativos de diversos elementos têm grande importância na medicina, já que podem ser usados no
diagnóstico ou no tratamento de algumas doenças.
O uso do radioisótopo 131I é adequado para o diagnóstico de tumores no seguinte tecido:
(A) hepático
(B) ovariano
(C) tireoidiano
(D) pancreático
Objetivo: Identi car relação entre glândula e íon usado na síntese de hormônios.
A tireóide capta e incorpora o iodeto a seu tecido para sintetizar hormônios. Com a administração do iodeto radioativo, pode-se
medir, utilizando-se um aparelho apropriado, a radioatividade emitida por essa glândula a m de identi car regiões hiper ou
hipofuncionantes.


Ano 1, n. 2, ano 2008
Isótopos radioativos de diversos elementos têm grande importância na medicina, já que podem ser usados no
diagnóstico ou no tratamento de algumas doenças.
O composto de iodo utilizado em tratamentos radioterápicos é o iodeto de potássio. Em presença de cloro, essa substância
reage segundo a equação química:
O fenômeno químico de conversão do iodeto em iodo, nessa reação, é classi cado como:
(A) redução
(B) oxidação
(C) neutralização
(D) saponi cação
Item do programa: Reações químicas
Subitem do programa: Oxirredução
Objetivo: Identi car fenômeno químico em uma reação.
Na equação a seguir, são indicados os números de oxidação dos átomos participantes:

Nessa reação, o iodeto (NOX -1) é convertido em iodo (NOX 0), perdendo elétrons no processo denominado oxidação.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Em um supermercado, um cliente empurra seu carrinho de compras passando pelos setores 1, 2 e 3, com uma força de módulo
constante de 4 newtons, na mesma direção e mesmo sentido dos deslocamentos.
Na matriz A abaixo, cada elemento aij indica, em joules, o trabalho da força que o cliente faz para deslocar o carrinho do setor
para o setor j, sendo i e j elementos do conjunto {1, 2, 3}.
Ao se deslocar do setor 1 ao 2, do setor 2 ao 3 e, por m, retornar ao setor 1, a trajetória do cliente descreve o perímetro de um
triângulo.
Nessas condições, o cliente percorreu, em metros, a distância de:
(A) 35
(B) 40
(C) 45
(D) 50
Item do programa: Conservação do momento linear e da energia mecânica
Item do programa 2: Matrizes, sistemas e determinantes de equações lineares
Objetivo: Calcular grandezas mecânicas com base em elementos de uma matriz.
Cada elemento aij da matriz A representa o trabalho realizado por uma força para deslocar o carrinho do setor i para o setor j.
Como os vetores que representam a força exercida sobre o carrinho e o respectivo deslocamento são paralelos e de mesmo
sentido, o trabalho em cada trecho é dado por:
Uma vez que , o trabalho total é igual a:
Portanto, a distância total d percorrida pelo cliente é:


Ano 1, n. 2, ano 2008
Uma pequena planta é colocada no centro P de um círculo, em um ambiente cuja única iluminação é feita por uma lâmpada L. A
lâmpada é mantida sempre acesa e percorre o perímetro desse círculo, no sentido horário, em velocidade constante,
retornando a um mesmo ponto a cada período de 12 horas.
Observe o esquema:
No interior desse círculo, em um ponto O, há um obstáculo que projeta sua sombra sobre a planta nos momentos em que P, O e
L estão alinhados, e o ponto O está entre P e L.
Nessas condições, mediu-se, continuamente, o quociente entre as taxas de emissão de O2 e de CO2 da planta. Os resultados do
experimento estão mostrados no grá co, no qual a hora zero corresponde ao momento em que a lâmpada passa por um ponto
A.
As medidas, em graus, dos ângulos formados entre as retas AP e PO são aproximadamente iguais a:
(A) 20 e 160
(B) 30 e 150
(C) 60 e 120
(D) 90 e 90
Objetivo: Descrever mecanismo básico da fotossíntese para cálculo de ângulo.
A queda da relação O2/CO2 ocorre em função da menor intensidade de luminosidade sobre a planta, tendo em vista a sombra
feita pelo obstáculo situado no ponto O. Para localizar a posição desse ponto no esquema, é preciso observar que o grá co
mostra a diminuição da produção de O2 pela planta dez horas após a passagem da lâmpada por um ponto A.
A lâmpada se desloca no sentido horário, em velocidade constante como a do ponteiro de horas de um relógio, retornando a
um mesmo ponto a cada doze horas. Assim, se o ponto A no esquema estiver colocado às 12h, por exemplo, o obstáculo estaria
às 10h, e entre a lâmpada e a planta se formaria o ângulo de 60º (360 ÷ 6). Dessa forma, os ângulos formados pelas retas
e são 60º e 120º.

Ano 1, n. 2, ano 2008
DAN SMITH
Adaptado de Atlas dos conflitos mundiais. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2007.
Considere os grá cos e o fato de o território em questão não ter sido marcado por signi cativa imigração na segunda metade do
século XX.
As variações temporais das proporções de católicos e protestantes estão vinculadas ao seguinte indicador demográ co:
(A) expectativa de vida menor entre os protestantes do que entre os católicos
(B) nupcialidade mais expressiva entre os católicos do que entre os protestantes
(C) mortalidade infantil maior entre as crianças protestantes do que entre as católicas
(D) índice de fecundidade mais elevado entre as irlandesas católicas do que entre as protestantes
Item do programa: Movimentos sociais
Subitem do programa: Tensões sociopolíticas, geopolíticas e econômicas no mundo atual e os con itos nacionalistas,
regionalistas e étnico-culturais
Objetivo: Explicar variação temporal das proporções de determinados grupos populacionais.
A análise do primeiro grá co permite constatar que a proporção de católicos está aumentando na Irlanda do Norte; já o
segundo grá co mostra que a proporção de jovens entre os católicos é maior do que entre os protestantes, o que é típico das
populações com taxas mais elevadas de natalidade. De acordo com os grá cos, portanto, pode-se inferir que a causa do
aumento da proporção de católicos é o índice de fertilidade mais elevado das irlandesas católicas.

Ano 1, n. 2, ano 2008
A estrutura desse sistema internacional de circulação alcançou tal grau de complexidade que ultrapassa a compreensão da
maioria das pessoas. As fronteiras entre funções diferentes como as de bancos, corretoras, serviços nanceiros, nanciamento
habitacional, crédito ao consumidor etc. tornaram-se cada vez mais porosas, ao mesmo tempo que novas transações futuras de
mercadorias, de ações, de moedas ou de dívidas surgiram em toda parte, introduzindo o tempo futuro no tempo presente de
maneiras estarrecedoras.
DAVID HARVEY
Adaptado de Condição pósmoderna. São Paulo: Edições Loyola, 1992.
O texto faz referência a características de um dos mais importantes aspectos do atual estágio do capitalismo.
Dois fatores que contribuem para o fenômeno destacado pelo autor do fragmento estão apontados em:
(A) aumento da especulação nanceira - maior e ciência das redes de transportes
(B) controle do Banco Mundial sobre o sistema nanceiro - formação da União Monetária Mundial
(C) desregulamentação dos mercados nanceiros - disseminação das tecnologias da informação
(D) padronização dos horários de funcionamento dos centros nanceiros - surgimento dos bancos globais
Item do programa: Processo de globalização/fragmentação territorial, econômica, política e cultural no mundo contemporâneo,
discussões sobre a construção de uma nova ordem política e econômica mundial e a posição do Brasil neste processo.
Subitem do programa: Discussões sobre a construção de uma nova ordem política e econômica mundial
Objetivo: Transferir conhecimentos relativos à globalização para análise de alterações na movimentação nanceira.
O texto aponta para características do mundo globalizado, no qual os referenciais tradicionais de tempo e de espaço foram
superados por novas noções e princípios norteadores das ações econômicas, especialmente na dimensão nanceira. Nesse
contexto, os bancos se transformaram em instituições globais através das quais podem ser realizadas, por exemplo, operações
com ponto de origem no Brasil e de término na China. Do mesmo modo, operações com bolsas de valores podem não só ter
como referente mercadorias já produzidas, como também mercadorias que serão produzidas nos próximos cinco anos. O
tempo futuro, via tecnologia da informação, passa a atuar como tempo presente, levando a uma maior complexidade da vida
em suas várias dimensões.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Ildenice Rita da Silva, de 33 anos, chegou a Brasília há 15 anos. Foi atrás da irmã, Denizelda de Carvalho,de 41, que morava na
cidade desde a década de 70. Ildenice sonhava com um emprego melhor do que em Riachão das Neves, na Bahia, onde
trabalhava na roça com a família. (...) De acordo com o Censo 2000, de 1995 a 2000, 15,6% das saídas do Nordeste tiveram
como destino as cidades-satélites do Distrito Federal e os municípios goianos ao redor de Brasília. Além das promessas de
emprego, uma política de distribuição de lotes, anteriormente iniciada, fez inchar o entorno de Brasília.
LISANDRA PARAGUASSÚ
Adaptado de O Globo, 12/05/2002
A situação relatada na reportagem possibilita estabelecer uma correlação entre dois processos de grande importância para a
área das ciências humanas.
Esses processos estão indicados em:
(A) urbanização - modernização agrícola
(B) migração - segregação socioespacial
(C) terciarização - reordenamento territorial
(D) metropolização - desemprego estrutural
Item do programa: Dinâmica da população brasileira ao longo do processo histórico
Subitem do programa: Aspectos do crescimento, estrutura e mobilidade no espaço e a desigualdade / heterogeneidade no

processo de formação da identidade nacional
Objetivo: Identi car associação entre processos socioespaciais importantes para con guração do espaço urbano.
O texto faz menção ao processo de migrações internas ocorrido no Brasil no nal da década de 1950, a partir da transferência
da capital do país para Brasília. Esse processo adquiriu signi cativa importância em função da política de assentamento de
migrantes, desenvolvida com promessas de emprego e lotes. O objetivo era constituir em torno da capital um bolsão de mão-
de-obra capaz de sustentar as demandas de emprego dos projetos de modernização do Centro-Oeste. Essa política, entretanto,
segregava esses migrantes, tendo em vista que as áreas de moradia oferecidas eram de periferia e implicavam uma clara
separação social no espaço da cidade.

Ano 1, n. 2, ano 2008

EUSTÁQUIO DE SENE e JOÃO C. MOREIRA
Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2007.
A importância do Estado na economia de um país varia ao longo do tempo de acordo, dentre outros aspectos, com o papel que
desempenha na produção de riqueza.
No grá co acima, é possível identi car o período de maior relevância do Estado como agente direto do crescimento econômico
no Brasil.
Esse período e a correspondente doutrina econômica que fundamentava os seus investimentos são identi cados como:
(A) Estado Novo - monetarismo
(B) governo JK - protecionismo
(C) Nova República - liberalismo
(D) regime militar - keynesianismo
Item do programa: Processo sócio-histórico de construção da sociedade brasileira do século XIX aos dias atuais
Subitem do programa: O processo de formação sócioespacial do Brasil urbano e industrial
Objetivo: Discriminar contexto político e respectivo modelo econômico.
De acordo com o grá co, os investimentos do Estado brasileiro na economia variaram de uma ín ma participação nos primeiros
60 anos do século XX para uma participação ativa que teve seu ponto de culminância entre 1970 e 1980. Este período
corresponde ao desenvolvimento do regime militar, cujas diretrizes de investimento envolveram principalmente grandes obras
públicas, seguindo o modelo americano presente no New Deal. O modelo, inspirado nas propostas do economista Keynes,
focalizava grandes empreendimentos públicos, capazes de mobilizar recursos e mão-de-obra, eliminando o desemprego.

Ano 1, n. 2, ano 2008
REINALDO SCALZARETTO e DEMÉTRIO MAGNOLI
Atlas geopolítica. São Paulo: Scipione, 1996.
(Nova) Guerra Fria sobre o Ártico
Mesmo divergindo sobre as causas do fenômeno, a comunidade cientí ca é unânime: o Ártico está derretendo. Segundo um
estudo da Arctic Climate Impact Assessment (ACIA), publicado em 2004, 4.998.000 km2 de geleiras desapareceram ao longo dos
últimos 30 anos.
Adaptado de http://diplo.uol.com.br
No mapa e na reportagem, apresentam-se informações que remetem a possíveis alterações na economia e na política da Região
Ártica, fruto da combinação de eventos como a mundialização do capitalismo e o aquecimento global.
Dois signi cativos interesses estratégicos que podem produzir uma rede nição da geopolítica do Ártico são:
(A) instalação de bases militares e monitoramento do tráfego aéreo
(B) aproveitamento da biodiversidade e expansão do mar territorial
(C) exploração de recursos minerais e controle de novas rotas marítimas
(D) utilização de reservas de água potável e aproveitamento da energia hidroelétrica
Subitem do programa: Tensões sociopolíticas, geopolíticas e econômicas no mundo atual
Objetivo: Transferir conhecimentos referentes a geopolítica para análise de interesses estratégicos em determinada região do
planeta.
A informação sobre o derretimento do gelo no Ártico e a representação cartográ ca da região do Pólo Norte contextualizam a
compreensão das disputas territoriais que estão se acirrando naquela parte do mundo. Dois fatores relevantes apontam para
novas possibilidades de ganhos econômicos: o primeiro é a exploração de recursos minerais, até então inviabilizada pelos altos
custos de extração decorrentes das condições climáticas e da extensão da calota polar; o segundo é o controle de novas rotas
marítimas, até então bloqueadas pelo gelo durante a maior parte do ano. Essas vias marítimas, uma vez concretizadas,
possibilitarão uma brutal redução do tempo e dos custos de transporte de mercadorias, o que é vital para as estratégias de
produção e circulação de riquezas das grandes corporações.

Ano 1, n. 2, ano 2008
O impacto da vinda da Família Real portuguesa para o Brasil implicou alterações signi cativas para a cidade do Rio de Janeiro
que se prolongaram durante todo o período conhecido como "joanino". Essas alterações produziram uma nova dinâmica
socioeconômica e rede niram, em vários aspectos, a inserção da cidade no contexto internacional.
Uma função urbana associada a essa nova inserção está indicada em:
(A) crescente pólo turístico em função da chegada da Missão Artística Francesa
(B) expressivo núcleo comercial articulado à nascente rede ferroviária brasileira
(C) principal porto brasileiro relacionado à importação legal de manufaturas britânicas
(D) importante centro religioso decorrente da instalação do Tribunal da Santa Inquisição
Subitem do programa: O processo de formação socioespacial do Brasil urbano e industrial
Objetivo: Exempli car função urbana associada a determinado contexto político-econômico.
Um dos aspectos mais signi cativos da vinda da Família Real portuguesa para o Brasil, em 1808, foi a transformação do Rio de
Janeiro em capital do Império português. Isso fez da cidade o centro de todas as atividades desenvolvidas pela política joanina,
tanto interna quanto externamente, o que redundou num crescente aumento de sua importância e no conseqüente avanço do
cosmopolitismo e da civilização no Brasil. Uma função urbana que teve grande destaque, justamente por realizar a combinação
entre ação interna e externa, foi a de principal porto brasileiro, tendo em vista vários tratados assinados com a Inglaterra.


Ano 1, n. 2, ano 2008
Neste ano, ocorreu a primeira Olimpíada na China. O governo chinês, que vem há três décadas realizando mudanças na
economia, apostou no sucesso dos jogos como um reforço à sua imagem internacional.
Essa expectativa se contrapõe à constatação da seguinte disparidade socioespacial existente no país:
(A) redução das diferenças de renda nas cidades - ampliação das diferenças de renda no campo
(B) preservação do consumo de produtos tradicionais pelos setores urbanos - crescente ocidentalização dos camponeses
(C) crescimento da acumulação de capital nas áreas urbanas - manutenção de bolsões de pobreza nas áreas rurais
(D) ampliação do setor econômico estatal nas províncias litorâneas - estagnação dos investimentos públicos no interior
Subitem do programa: Discussões sobre a construção de uma nova ordem política e econômica mundial
Objetivo: Transferir conhecimentos relativos aos modelos capitalista e comunista para descrição de contradições em
determinada sociedade.
A realização da Olimpíada na China incentivou a produção de inúmeras avaliações da história do país e dos rumos de seu
desenvolvimento, focalizando, em especial, as ambigüidades, discrepâncias e contradições, expostas nas imagens e nos
comentários realizados pela imprensa e por intelectuais. A questão de maior complexidade, no entanto, diz respeito à diretriz do
governo chinês que vem ferindo a tradição comunista: para atender às demandas externas, propiciou-se um desajuste
econômico responsável pelos bolsões de pobreza no campo e pelo crescente processo de ampliação de formas de acumulação
capitalista na cidade, mais diretamente utilizada como vitrine da modernização.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Ao longo do meridiano 180º, no Oceano Pací co, encontra-se a Linha Internacional de Mudança de Data. Quando for meio-dia
em Greenwich, será meia-noite na Linha Internacional de Mudança de Data e lá um novo dia estará se iniciando.
Considere que na localidade B, assinalada no mapa, sejam 11 horas de domingo, do dia 22 de junho de 2008.
Nessas condições, na localidade A, também assinalada no mapa, o horário, o dia da semana e o dia do mês de junho do mesmo
ano serão, respectivamente:
(A) 10 - sábado - 21
(B) 11 - sábado - 21
(C) 10 - domingo - 22
(D) 11 - domingo - 22
Item do programa: Conceito de espaço e de tempo
Subitem do programa: Noções de cartogra a
Objetivo: Calcular a diferença horária entre duas localidades com base em informações cartográ cas.
A Linha Internacional de Mudança de Data é o antimeridiano de Greenwich. Com a instituição do Sistema Internacional de Fusos
Horários, em 1884, foi convencionado que:
- a hora é a mesma nas duas metades do fuso que tem essa linha como meridiano central, mas com a diferença de um dia;
- a metade do fuso que está a oeste de Greenwich (onde está localizado o ponto A no mapa) estará sempre um dia atrasado em
relação à metade que está a leste de Greenwich (onde se encontra o ponto B).


Ano 1, n. 2, ano 2008
A partir da década de 1990, a resistência à hegemonia dos EUA na América Latina se fortaleceu com o surgimento de lideranças
nacionais que constituem a chamada "nova esquerda latino-americana". O ano de 2008 colocou um ponto de interrogação
nesse processo, o que pode ocasionar mudanças capazes de enfraquecer essa composição política.
Essa nova conjuntura está relacionada a possíveis alterações em:
(A) sistema econômico cubano com a renúncia de Fidel Castro
(B) política externa boliviana com a vitória eleitoral de Evo Morales
(C) regime tarifário brasileiro com a retomada do diálogo entre os países do Mercosul
(D) estrutura agrícola paraguaia com a ação das forças de direita do governo recém-eleito
Objetivo: Explicar possíveis alterações na atual conjuntura política latino-americana.
A tensão atual no continente sul-americano se expressa por um ressurgimento da esquerda, com o destaque de líderes como
Hugo Chavez. A tradição cubana de independência e autonomia, mesmo diante dos obstáculos anunciados pelos EUA, foi, no
fundo, o elemento de referência que possibilitou a mobilização e o avanço dessa nova esquerda. A saída de Fidel Castro do
governo, por sua importância como exemplo, poderá indicar mudanças na correlação de forças na América Latina, levando a um
possível enfraquecimento dessa nova composição política.

Ano 1, n. 2, ano 2008
E os governos do Terceiro Mundo sabem ainda menos sobre as suas fronteiras urbanas, esses estranhos limbos onde se faz a
transição entre cidades ruralizadas e campos urbanizados.
A orla urbana é a zona de impacto social onde a força centrífuga da cidade colide com a implosão do campo.
MIKE DAVIS
Adaptado de Planeta favela. São Paulo: Boitempo, 2006.
O trecho sublinhado sugere que a orla urbana das grandes metrópoles do Terceiro Mundo é a expressão espacial da
convergência de dois processos.
Esses dois processos, signi cativos na segunda metade do século XX, são:
(A) verticalização e imigração
(B) periferização e êxodo rural
(C) conurbação e migração pendular
(D) industrialização e trá co de mão-de-obra
Subitem do programa: Mobilidade no espaço
Item do programa 2: Processo sócio-histórico de construção da sociedade brasileira do século XIX aos dias atuais
Subitem do programa 2: O processo de formação socioespacial do Brasil urbano e industrial
Objetivo: Identi car processos socioespaciais característicos de determinados países.
O texto faz nítida referência ao espaço de transição entre o urbano e o rural das cidades dos países subdesenvolvidos,
identi cado como as fronteiras urbanas. Nesses países, os problemas existentes no campo provocam um expressivo êxodo
rural ou, de acordo com Mike Davis, a "implosão do campo". O crescimento das periferias urbanas está fortemente associado a
esse fenômeno: trata-se da expansão horizontal da mancha urbana ou, ainda nos termos de Mike Davis, da "força centrífuga da
cidade".

Ano 1, n. 2, ano 2008
Os mapas indicam a distribuição espacial dos brasileiros que se declaram católicos ou luteranos.
As áreas com maiores índices de concentração de católicos e luteranos, respectivamente, estão associadas ao predomínio,
dentre outras, das seguintes características do país:
(A) economia industrial - economia de plantation
(B) ocupação recente - ocupação no período colonial
(C) população de origem mediterrânea - população de origem alemã
(D) percentual de urbanização elevado - percentual de ruralização baixo
Subitem do programa: Interação, resistência e produção cultural dos diferentes grupos étnicos
Subitem do programa 2: O processo de formação socioespacial no Brasil urbano e industrial
Objetivo: Explicar distribuição socioespacial de grupos populacionais associados a determinadas opções religiosas.
A análise do mapa permite identi car tradições históricas e culturais que determinaram a distribuição de católicos e luteranos
pelo Brasil. O predomínio de luteranos no Sul está asssociado à intensa imigração de alemães para essa região; já o predomínio
de católicos na costa brasileira se justi ca pela xação nessa área de europeus de origem mediterrânea.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Lula defende biocombustíveis das críticas crescentes
BRASÍLIA - O presidente Luiz Inácio Lula da Silva defendeu a produção de biocombustíveis pelo Brasil rejeitando as críticas de
que ela acelera o aumento dos preços dos alimentos em todo o mundo e prejudica o meio ambiente.
As crescentes críticas são um desa o à diplomacia brasileira e ao auge das exportações agrícolas, que transformaram o Brasil no
maior exportador mundial de etanol derivado da cana-de-açúcar.
Competidores e críticos tentaram relacionar várias das exportações agrícolas do país, da carne à soja, com a destruição do meio
ambiente e com más condições de trabalho.
RAYMOND COLITT, em 16/04/2008
Adaptado de www.estadao.com.br
O debate a respeito do uso de biocombustíveis não envolve apenas questões ambientais, mas também diferentes interesses
econômicos. Neste último caso, encontram-se países e empresas que lucram com a utilização em larga escala dos combustíveis
fósseis e produtores de biocombustíveis. Nesse campo de lutas, o Brasil emerge como um potencial ator de primeira grandeza,
posicionando-se no centro dessa polêmica.
Um alegado risco ambiental decorrente da maior produção de biocombustíveis no Brasil e uma vantagem territorial que
fundamenta a defesa desta política de Estado, respectivamente, são:
(A) deserti cação - abundância de recursos hídricos
(B) degradação dos solos - predomínio de solos férteis
(C) desmatamento - disponibilidade de terras não cultivadas
(D) disseminação de pragas - ocorrência de climas temperados
Item do programa: Relação entre sociedade e natureza no mundo industrial moderno
Subitem do programa: A apropriação dos recursos naturais, os movimentos de preservação, as relações de poder e o sistema
nanceiro
Objetivo: Exempli car risco e benefício associados a uma determinada política de produção de energia.
A possibilidade de ampliar a participação dos biocombustíveis na matriz energética mundial abriu um debate que envolve
argumentos ambientais, técnicos e econômicos. Nesse quadro, o Brasil se destaca como um dos países com maior potencial
para produzir biocombustíveis em larga escala e de forma e ciente, tanto do ponto de vista econômico quanto do ambiental.
Apesar disso, uma das críticas apontadas pelos ambientalistas diz respeito à possibilidade de ampliação do desmatamento,
sobretudo na Amazônia, agravando o ritmo já preocupante desse problema na região. Por outro lado, o governo brasileiro
argumenta que o país é um caso único de nação com ampla extensão de terras ainda não cultivadas em terras já desmatadas e
subutilizadas, seja porque estão ociosas, seja porque estão dedicadas a atividades de baixa produtividade, como a pecuária
extensiva.


Ano 1, n. 2, ano 2008
Neste ano, segundo dados da ONU, o número de pessoas no mundo que mora em áreas urbanas ultrapassará a população que
vive em áreas rurais. Entretanto, o processo de urbanização da humanidade é extremamente desigual, tanto em termos
quantitativos como qualitativos.
As cidades da tabela fazem parte de um grupo caracterizado por uma especi cidade que o distingue da maioria dos centros
urbanos.
Essa especi cidade está enunciada na seguinte alternativa:
(A) cidades globais polarizam a economia mundial
(B) megacidades concentram a urbanização dos países desenvolvidos
(C) centros urbanos com PIB elevado agregam a função de capital nacional
(D) megalópoles abrigam a maior parte da população de baixa renda do hemisfério norte
Objetivo: Descrever características comuns a determinados centros urbanos.
As cidades apresentadas na tabela pertencem a um seleto grupo cuja importância das funções urbanas no campo econômico
tem alcance mundial e, por isso mesmo, recebem a denominação de cidades globais. O PIB de cada uma delas e,
principalmente, a posição que ocupam em comparação às maiores economias nacionais do mundo são dois elementos que
permitem caracterizá-las como pontos estruturadores das grandes redes de circulação de informações e riquezas. Essas redes
constituem a essência do capitalismo globalizado.

Ano 1, n. 2, ano 2008
Pode-se falar de idade de um lugar? A propósito desta ou daquela cidade nascida com a colonização, é freqüente ler que foi
fundada em tal ou tal ano. Por exemplo, a cidade de Salvador, Bahia, "foi fundada" em 1549 por Tomé de Souza. Será possível
falar da idade de um lugar segundo outro critério?
MILTON SANTOS
Adaptado de A natureza do espaço: técnica e tempo; razão e emoção. São Paulo: EDUSP, 1996.
A Geogra a e a História são ciências que estudam a sociedade a partir da inter-relação necessária das categorias tempo e
espaço.
Com base na interpretação conjunta dos quadrinhos e do texto, pode-se relacionar tempo e espaço a partir do critério de nido
como:
(A) era em que determinadas técnicas são inventadas em uma região
(B) momento em que uma ou mais técnicas são difundidas em um território
(C) época em que avanços técnicos são realizados em função de guerras em um país
(D) período em que as técnicas são empregadas para a aferição da cronologia de uma área
Subitem do programa: A compreensão dos diferentes ritmos do tempo histórico
Objetivo: Transferir conhecimentos acerca das categorias tempo e espaço para análise de sua relação com o desenvolvimento
técnico.
O texto e os quadrinhos estão articulados em torno da proposta de vincular tempo e espaço por meio da idade técnica do
território. Esta idade é, na verdade, a resposta à indagação feita pelo geógrafo Milton Santos. Conforme é possível depreender
do diálogo entre os personagens dos quadrinhos, a idade técnica de um espaço não é simétrica à sua idade cronológica,
podendo o tempo histórico se manifestar espacialmente de forma desigual. A idade técnica é produto do conteúdo técnico de
um espaço, tornado território. Em outras palavras, ela resulta da efetiva incorporação de novas técnicas a um determinado
território.

Ano 1, n. 1, ano 2008
A argumentação do autor se pauta pela cautela, combatendo principalmente os discursos que fazem generalizações apressadas.
A frase do texto que melhor comprova essa a rmativa está indicada em:
(A) "Os que avaliam como baixa a participação política da juventude atual não podem a rmar que seja diferente da participação
política das outras faixas." (l. 8-11)
(B) "O comportamento juvenil expressa as tendências gerais da sociedade como um todo." (l. 37-38)
(C) "A grande diferença está nos meios de que dispõem os jovens para desenvolver sua consciência crítica ou para manifestar
sua postura política." (l. 39-41)
(D) "Atualmente, os jovens têm acesso aos meios de comunicação que permitem ampliar a velocidade e a abrangência da
transmissão de idéias, o que oferece facilidades nunca antes disponíveis para a expressão política da juventude." (l. 43-47)
Objetivo: Discriminar pontos de vista em texto argumentativo.
Um procedimento discursivo comum, nos textos argumentativos, é o de construir a opinião a partir do confronto com opiniões
opostas. O texto combate generalizações apressadas acerca do tema da participação política dos jovens; por isso mesmo, o
autor tece seus argumentos com cautela. No trecho entre as linhas 8 e 11, observa-se o diálogo com a seguinte opinião: "a
participação política da juventude atual é baixa". O autor combate essa opinião, alegando, com sentido crítico, a necessidade de
que seja revista essa avaliação ou esse discurso.

Ano 1, n. 1, ano 2008
O início do primeiro parágrafo (l. 1-2) expõe um eixo em que se apoiará a construção do texto.
Esse eixo pode ser de nido como:
(A) uma evidência da tese
(B) uma opinião polêmica
(C) um método de raciocínio
(D) um testemunho autorizado
Subitem do programa: Método dedutivo
Objetivo: Explicar estrutura argumentativa.
"Toda avaliação é feita a partir de uma comparação" é a hipótese em que o autor se pauta para construir sua argumentação. Ao
longo de todo o texto, observa-se o uso desse método de raciocínio - comparar para avaliar - como eixo que sustenta as
opiniões defendidas.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Nos processos de coesão textual, há vocábulos que substituem palavras, expressões ou idéias anteriormente expostas.
Um exemplo em que o vocábulo grifado retoma algo enunciado em parágrafo anterior é:

(A) "a proporção entre essas duas categorias" (l. 29-30)
(B) "é porque esse mesmo fenômeno" (l. 35-36)
(C) "ou para manifestar sua postura política" (l. 40-41)
(D) "e tenho plena consciência de que ela é." (l. 48-49)
Subitem do programa: Referências internas
Objetivo: Identi car processo de referência.
Entre os processos de coesão textual, está o uso de vocábulos que substituem palavras, expressões ou idéias anteriores, menos
para evitar repetições e mais para estabelecer relações entre partes do texto. O termo "duas", empregado no início do 3º
parágrafo, faz referência às categorias de jovens - "jovens alienados" e "jovens conscientizados" - citadas no nal do 2º
parágrafo.


Ano 1, n. 1, ano 2008
Os textos que defendem uma opinião possuem diversos mecanismos para garantir sua e cácia ou poder de convencimento.
Pode-se dizer que a estrutura geral do texto contribui para sua e cácia argumentativa porque:
(A) detalha e comenta certos aspectos encontrados em outros textos
(B) analisa e critica a opinião apresentada ao nal pelo próprio autor
(C) descreve e exempli ca um fenômeno de nido como objeto de análise
(D) pressupõe e desconstrói algumas opiniões cristalizadas na sociedade
Objetivo: Descrever mecanismo de produção de e cácia argumentativa.
A leitura panorâmica do texto é fundamental para que se compreenda menos o que ele diz e mais como o diz. Dentre vários
mecanismos que garantem e cácia argumentativa e poder de convencimento, observa-se neste texto, em particular, que o autor
pressupõe alguns preconceitos correntes sobre o tema e os desconstrói, fortalecendo, dessa maneira, a sua opinião. Um
exemplo de opinião corrente descartada é a de que a juventude atual é mais alienada do que a de épocas passadas.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Deve-se reconhecer que a proporção entre essas duas categorias muda com o tempo, tem épocas em que a proporção de
jovens ativos se amplia e em outras épocas diminui. (l. 29-32)
A relação de sentido entre o fragmento grifado e o anterior, neste exemplo, poderia ser indicada pelo emprego do seguinte
conectivo:
(A) porque
(B) conforme
(C) no entanto
(D) não obstante
Subitem do programa: Conexões na frase e entre parágrafos

Objetivo: Discriminar conectivo com valor semântico especí co.
As conexões de sentido na frase ou entre frases podem se encontrar implícitas, dadas pelas próprias frases, ou podem ser
explicitadas por conectivos. Na frase retirada do texto, dois de seus fragmentos, separados por uma vírgula, mantêm uma
relação de sentido implícito. Essa relação pode ser explicitada pelo conectivo "porque", já que a pertinência do que é a rmado
no primeiro fragmento explica-se pelo fato apresentado no segundo fragmento.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Em duas estrofes, a expressão mudar o mundo é utilizada em um verso e repetida no verso seguinte entre parênteses.
A repetição e o uso dos parênteses, no contexto, sugerem que o eu poético, com o passar do tempo, foi levado a:
(A) um desvio de personalidade
(B) uma postura de acomodação
(C) uma a rmação da identidade
(D) uma busca de autoconhecimento
Eixo interdisciplinar: Literatura e Sociedade
Item do programa: Natureza e estrutura dos discursos poético e narrativo
Objetivo: Explicar sentido produzido por processo verbal e emprego de determinado sinal de pontuação.
Considerando que a expressão é primeiro enunciada como uma ação projetada, mas não realizada ("ia mudar o mundo"), sua
repetição entre parênteses sugere uma secundarização que atesta o progressivo abandono do objetivo de mudança. O recurso
constrói, portanto, a expressão de uma postura de acomodação, rea rmada pelo eu poético também em outros elementos do
texto.

Ano 1, n. 1, ano 2008
A palavra "ideologia" é dicionarizada ora como "conjunto de idéias, pensamentos, doutrinas e visões de mundo de um indivíduo
ou de um grupo", ora como "conjunto de idéias que visa à manipulação e à alienação das pessoas".
Os versos que melhor se relacionam à primeira e à segunda acepções, respectivamente, são:
(A) "Os meus sonhos foram todos vendidos" / "Eu vou pagar a conta do analista" (v. 4 e 19)
(B) "Meus heróis morreram de overdose" / "É um coração partido" (v. 10 e 2)
(C) "Eu quero uma pra viver" / "Freqüenta agora as festas do Grand Monde'" (v. 13 e 9)
(D) "Meu sex and drugs não tem nenhum rock'n'roll" / "(Mudar o mundo)" (v. 18 e 22)
Objetivo: Exempli car relação entre elementos constitutivos do texto e conceitos estabelecidos.
A noção de "ideologia" é complexa e envolve, no mínimo, dois sentidos complementares: "conjunto de idéias" em geral e
"conjunto de idéias que visa à alienação de pessoas". O verso "Eu quero uma pra viver" remete ao desejo do eu poético de
contar com um conjunto de idéias em que ele possa acreditar e com o qual ele possa viver, enquanto o verso "Freqüenta agora
as festas do Grand Monde'" sugere um sujeito já alienado, que prefere viver nas festas da alta roda a se preocupar com os
problemas sociais.

Ano 1, n. 1, ano 2008
E as ilusões estão todas perdidas (v. 3)
Este verso pode ser lido como uma alusão a um livro intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac.
Tal procedimento constitui o que se chama de:
(A) metáfora
(B) pertinência
(C) pressuposição
Subitem do programa: Apropriação
Objetivo: Identi car fenômeno de intertextualidade.
O autor apropriou-se do título do romance de Balzac para construir a idéia do desencanto em relação às expectativas de
mudança. Trata-se de uma apropriação intertextual, visto que faz uma alusão a outro texto, sem produzir o afastamento crítico
ou irônico (que caracterizaria a paródia).

Ano 1, n. 1, ano 2008
De modo geral, estes depoimentos se referem ao mesmo tema.
Mais especi camente, entretanto, pode-se dizer que eles possuem a seguinte característica em comum:
(A) o relato de experiências pessoais
(B) o interesse pelo processo eleitoral
(C) a defesa das especi cidades dos jovens
(D) a diversidade das frentes de participação
Objetivo: Reconhecer temática comum a textos de diferentes enunciadores.
A identi cação de proximidade entre as referências a "voto", a "campanhas políticas" e a "eleições" é fundamental para
reconhecer a característica comum entre os depoimentos. Vale notar que, em ambos, há um contexto de sentido bastante
positivo para tais referências. São exemplos disso tanto as a rmações de que "não podemos abrir mão" do voto, quanto a idéia
de que a participação trouxe melhor compreensão das campanhas políticas e das eleições, para que se façam escolhas mais
adequadas.


Ano 1, n. 1, ano 2008
Estas duas falas serviriam de exemplos para a seguinte a rmação presente no texto Juventude e participação, de Luís de La
Mora:
(A) "Existem parcelas da população passivas (e entre elas há jovens e também adultos)," (l. 12-13)
(B) "devemos analisar a questão por partes." (l. 25-26)
(C) "tem épocas em que a proporção de jovens ativos se amplia e em outras épocas diminui." (l. 30-32)
(D) "Não muda o caminho, muda a forma de caminhar." (l. 54)
Objetivo: Exempli car relação de proximidade entre opiniões manifestas em diferentes textos.
Os depoimentos a rmam a existência de formas diversas de participação política dos jovens na sociedade atual, sejam elas
ligadas às organizações civis, às esferas governamentais ou aos momentos eleitorais. Há também a referência a novas bandeiras
de luta, como o combate ao racismo, ao machismo e à homofobia. Tais a rmações con rmam, em uma leitura comparativa, a
proposição de Luís de La Mora de que "Não muda o caminho, muda a forma de caminhar".

Ano 1, n. 1, ano 2008
Os textos Juventude e participação, Ideologia e os dois depoimentos tratam da juventude e de sua participação na política e na
sociedade.
No entanto, entre a perspectiva apresentada na letra da música de Cazuza e Frejat e o que se manifesta nos outros textos se
estabelece uma diferença principal em relação ao seguinte elemento:
(A) repercussão das ações políticas dos jovens
(B) valorização da herança política do passado
(C) con ança nos efeitos da participação política
(D) importância das novas formas de participação dos jovens
Objetivo: Identi car diferenciação de sentido entre textos de fontes diversas com o mesmo tema.
A perspectiva apresentada na letra da música difere da perspectiva dos outros textos, em função de seu tom pessimista.
Juventude e participação e os depoimentos possuem tom otimista, mostrando "con ança nos efeitos da participação política",
em especial, dos jovens.

Ano 1, n. 1, ano 2008
http://sizenando.blogspot.com
A metáfora é uma gura de linguagem que se caracteriza por conter uma comparação implícita.
O cartum de Sizenando constrói uma metáfora, que pode ser observada na comparação entre:
(A) o sentimento de desilusão e a oresta
(B) a propaganda dos bancos e os artistas
(C) a ironia do cartunista e a fala do personagem
(D) o artista desiludido e o personagem cabisbaixo
Objetivo: Discriminar elementos comparados no uso do recurso da metáfora.
A imagem concretiza o conceito de metáfora, à medida que o cartum constrói uma comparação entre a oresta, que é um
conjunto de árvores, e o sentimento de desilusão, expresso pela fala do personagem. De fato, ele faz alusão a todos os artistas
que o decepcionaram, vendendo sua arte para o mercado e para a propaganda de bancos. A moldura infantil do cartum, em
contraste com o título que o enuncia, reforça essa interpretação.

Ano 1, n. 1, ano 2008
El gobierno militar que asumió el poder en 1976 se preocupó con la situación de la juventud.
Según el autor, los militares trataban las reivindicaciones estudiantiles básicamente como:
(A) complot de obreros
(B) mani esto de intelectuales
(C) conspiración de enemigos
(D) maquinación de demócratas
O governo militar que se instalou na Argentina em 1976 considerou que alguns grupos de jovens, por sua participação política,
constituíam uma ameaça à sociedade, conforme se lê no 4º parágrafo. Em outras palavras, os adolescentes eram vistos como
inimigos em potencial.

Ano 1, n. 1, ano 2008
http://clemencedauphin.wordpress.com
Dans le texte, on identi e un résultat victorieux de la mobilisation politique de la jeunesse concernant le CPE.
Le fait qui exprime cette victoire c'est:
(A) le projet a été modi é
(B) les députés l'ont refusé
(C) les médias s'y sont impliqués
(D) le gouvernement y a renoncé
O texto apresenta uma análise da participação da juventude francesa nas questões políticas do país. A informação solicitada
encontra-se no 2º parágrafo, na frase Cette génération, dite génération CPE, a réussi à faire ancher le gouvernement par le
retrait du Contrat Première Embauche, que mostra a participação da juventude de modo efetivo e produtivo na mobilização
social contra o CPE.

Ano 1, n. 1, ano 2008
FAUSTO
www.apathyisboring.com
The title and the words in the logo anticipate the theme of the text.
This combination reinforces the idea that political engagement should be viewed as:
(A) risky
(B) tiresome
(C) complex
(D) stimulating
Subitem do programa: Título e imagem
Objetivo: Explicar relação de sentido entre enunciados.
Na declaração presente no logotipo, observa-se um valor negativo sendo atribuído a apathy, palavra de sentido oposto a
activism. Assim, por dedução lógica, political engagement pode ser visto como stimulating.

Ano 1, n. 1, ano 2008
En el texto, se perciben diversos momentos en que el autor se deja asomar a través de los adjetivos utilizados.
En las frases abajo, el adjetivo subrayado que se puede atribuir a otro que no al propio autor es:
(A) "habían experimentado un crecimiento sustancial durante las luchas;" (l. 5-7)
(B) "eran en su mayoría irrecuperables" (l. 27-28)
(C) "Para ello utilizaron un pretexto tan obvio" (l. 29-30)
(D) "Uno de los aspectos más dramáticos de la represión," (l. 33)
Subitem do programa: Quem enuncia
Objetivo: Discriminar fala distinta da do autor.
No texto, a fala do outro é perceptível por expressar idéias contrárias ao pensamento do autor. Nos fragmentos em análise, os
adjetivos sustancial, obvio e dramáticos marcam uma visão subjetiva do autor, enquanto o adjetivo irrecuperables (que quali ca
de modo negativo os jovens que atuavam politicamente) não traduz o pensamento do autor, mas sim o de quem estava no
poder em 1976.

Ano 1, n. 1, ano 2008
L'auteur utilise le concept de communauté d'expériences.
Ce concept est expliqué dans l'alternative suivante:
(A) Les parents et les enfants échangent leurs opinions, ce qui favorise des actions plus e caces.
(B) Les di érentes tranches d'âge ont les mêmes pratiques politiques qui aboutissent aux mêmes résultats.
(C) Les générations partagent leurs soucis qui constituent le point de départ de leur participation politique.
(D) Des gens d'âges di érents participent à la vie politique, ce qui provoque une variété de projets.
Subitem do programa: Organização interna do argumento
Objetivo: Explicar conceito.
No 3º parágrafo, a partir dos resultados veri cados na pesquisa feita para o jornal Le Monde, a autora apresenta o conceito de
comunidade de experiências, explicando-o como un même socle de préoccupations à partir desquelles se feront leurs réponses
électorales. Uma explicação equivalente a esta pode ser formulada como Les générations partagent leurs soucis qui constituent
le point de départ de leur participation politique.

Ano 1, n. 1, ano 2008
FAUSTO
The text presents a comparative analysis of political involvement in di erent decades.
According to Carroll, the con icting attitude between youth generations of the 1960s and of today is expressed in the following
statement:
(A) e ective activism is attainable with political support
(B) traditional institutions are conscious of political ne
(C) community engagement is sustained by political action
(D) cooperative actions are dependent on political organizations
No 1º parágrafo, apresenta-se a opinião de James Carroll a respeito da atuação política dos jovens em décadas distintas,
a rmando-se que, hoje, their forms of protest lack in uence to cause change because they do not have any political gures or
individuals involved in their particular protest (linhas 12-15). Conclui-se, a partir disso, que o apoio político mencionado é a base
da idéia expressa por Carroll.

Ano 1, n. 1, ano 2008
A pesar de la Noche de los Lápices,
hoy los lápices siguen escribiendo
El fragmento subrayado del título se lo puede comprender como:
(A) el mantenimiento de un sueño
(B) la preservación de una biografía
(C) la divulgación de nuevas propuestas
(D) la recuperación de antiguas rivalidades
Objetivo: Explicar sentido construído no uso de metáfora.
No contexto, observa-se que o substantivo lápices se refere a adolescentes e que o verbo escribir ganha o signi cado de "ser
atuante", "ser participativo" (escrever a história). Deve-se observar também a idéia de continuidade, de manutenção, presente
na perífrase siguen escribiendo. Ao localizar os adolescentes nos dias de hoje, o autor mostra que, no fragmento sublinhado,
está se referindo à atuação dos secundaristas da atualidade na busca por um mundo melhor, luta essa que já existia num
passado e cujo ideal se mantém.

Ano 1, n. 1, ano 2008
En e et, le sens qu'ils donnent à la fracture sociale entre les jeunes (l. 41-42)
L'expression soulignée peut être remplacée sans changement de sens par:
(A) autrement
(B) assurément
(C) apparemment
(D) probablement
Objetivo: Discriminar conectivo com valor semântico especí co
O conectivo en e et é utilizado para con rmar com ênfase uma idéia ou a rmativa apresentada anteriormente ou que será
apresentada em seguida. Neste caso, o conectivo reforça a necessidade das ferramentas de integração social que os jovens
demandam dos políticos, mostrando que os pontos de referência tradicionais estão embaralhados. Um conectivo de valor
semântico equivalente é assurément.

Ano 1, n. 1, ano 2008
FAUSTO
Conversely, when today's youth hold a demonstration in front of a parliament building or contest a particular aspect of an
institution, their forms of protest lack in uence to cause change(l. 10-13)
The notion expressed by the underlined word is that of:
(A) reiteration
(B) alternation
(C) opposition
(D) conformation
Objetivo: Reconhecer valor semântico do conectivo.
A leitura adequada do 1º parágrafo requer que se identi que a relação de oposição entre manifestações políticas do passado e
do presente. Uma marca textual dessa oposição é feita pelo conectivo conversely.

Ano 1, n. 1, ano 2008
El texto hace referencia a hechos ocurridos durante la dictadura militar argentina.
Tras leer los dos últimos párrafos, es posible concluir que el principal objetivo de Comunicadores Solidarios al escribir el texto
fue:
(A) desmiti car la historia o cial
(B) avivar el sentimiento aguerrido
(C) denunciar los episodios violentos
(D) historiar el movimiento estudiantil
Objetivo: Explicar objetivo do autor.
Após relembrar o episódio da Noche de los Lápices, o autor, nos dois últimos parágrafos, faz referência à necessidade de os
secundaristas recuperarem a tradição de luta desse segmento da população na Argentina.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Même sans avoir aucune information à propos de l'auteur, on peut a rmer qu'elle appartient au groupe de jeunes dont elle
commente le comportement politique.
L'extrait du texte qui con rme cette a rmation c'est:
(A) "Cette génération, dite génération CPE," (l. 8-9)
(B) "Même si notre génération reste optimiste" (l. 24)
(C) "On peut penser que, pour les jeunes," (l. 38)
(D) "Pour beaucoup des 15-24 ans," (l. 51)
Objetivo: Identi car marcas da presença da autora no texto.
Ao analisar a participação da juventude francesa nas questões políticas do país, a autora, em dois momentos, se inclui nesse
grupo por meio do pronome possessivo de 1ª pessoa do plural. A primeira ocorrência dessa marca está no título - Vues sur
notre génération; a segunda encontra-se na linha 24 - Même si notre génération reste optimiste.

Ano 1, n. 1, ano 2008
FAUSTO
Involvement in community issues and political campaigns are great opportunities to gain access to individuals such as politicians
and community leaders. (l. 41-44)
The fragment above highlights the importance of:
(A) civic behavior
(B) local engagement
(C) active partnership
(D) government in uence
Este fragmento estabelece relação semântica com o parágrafo anterior, por meio do emprego da expressão community issues.
Assim sendo, a opção local engagement é a que melhor sintetiza o tipo de campanha descrita, pois incentiva ações políticas
locais.

Ano 1, n. 1, ano 2008
ANDREA VERÔNICA QUARANTA

www.carbonell.com.ar
La referencia es un tipo de cohesión que se establece hacia adentro o fuera del texto.
De los términos subrayados, aquél cuya referencia se establece fuera del texto es:
(A) "Dos de ellas fueron dictadura y democracia." (l. 2-3)
(B) "su atroz y demencial signi cado." (l. 13)
(C) "También les interesaba la política" (l. 27)
(D) "los invito a recordar" (l. 32)
Subitem do programa: Referências externas
Objetivo: Reconhecer referência externa ao texto.
O pronome sublinhado los se refere ao leitor, com quem o autor dialoga. Trata-se assim de uma referência externa ao texto.

Ano 1, n. 1, ano 2008
ANDREA VERÔNICA QUARANTA
www.carbonell.com.ar
De otro mundo debería ser lo que les tocó vivir... (l. 29-30)
Esa frase llama la atención para lo que habrían pasado los adolescentes secuestrados.
El sentimiento de la autora frente a lo ocurrido es de:
(A) vergüenza
(B) indecisión
(C) perplejidad
(D) descon anza
Objetivo: Explicar ponto de vista do autor.
A autora mostra perplexidade ao dizer que protestos considerados normais, nos dias de hoje, já foram castigados com
seqüestros, desaparecimento, tortura e morte, durante o regime militar.

Ano 1, n. 1, ano 2008
L'auteur justi e son engagement politique par le diagnostic qu'il fait des problèmes sociaux.
L'un des problèmes qu'il explicite c'est:
(A) la faible participation des jeunes
(B) la honteuse corruption des dirigeants
(C) l' extrême pauvreté de la collectivité
(D) les mesures arbitraires du gouvernement
No 5º parágrafo, o autor indica dois problemas da sociedade em que vive: miséria sufocante e fenômenos revoltantes. No 6º
parágrafo, ele a rma ter descoberto que o engajamento político é o único caminho para solucioná-los.

Ano 1, n. 1, ano 2008
HENK CAMPHER
http://angryafrican.net
There is a dramatic contrast between Henk, the Afrikaner, and Henk, the African.
This contrast is best represented by the following words:
(A) London and Seattle
(B) regime and government
(C) small world and global stage
(D) apartheid policies and politics
Objetivo: Explicar associação de sentidos com base em processo metafórico.
Duas relações semânticas devem ser estabelecidas nesta questão: 1. entre o termo Afrikaner, como representativo de
Apartheid, e a metáfora small world; 2. entre o termo African, como representativo de cidadão do mundo, isento de
discriminação, e a metáfora global stage.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Algumas doenças infecciosas, como a dengue, são causadas por um arbovírus da família Flaviridae.
São conhecidos quatro tipos de vírus da dengue, denominados DEN 1, DEN 2, DEN 3 e DEN 4; os três primeiros já produziram
epidemias no Brasil.
A doença, transmitida ao homem pela picada da fêmea infectada do mosquito Aedes aegypti, não tem tratamento especí co,
mas os medicamentos freqüentemente usados contra febre e dor devem ser prescritos com cautela. Na tabela abaixo são
apresentadas informações sobre dois medicamentos:
Na estrutura do paracetamol está presente a seguinte função da química orgânica:
(A) éter
(B) amida
(C) cetona
(D) aldeído
Subitem do programa: Classi cação das substâncias orgânicas
Objetivo: Reconhecer grupamento funcional.
Na molécula de paracetamol, estão presentes duas funções orgânicas: fenol - caracterizada pelo grupamento hidroxila ligado ao
benzeno - e amida - caracterizada pelo nitrogênio derivado do grupamento NH3 ligado a um radical acila.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Um adulto, ao respirar durante um minuto, inspira, em média, 8,0 litros de ar a 20 ºC, expelindo-os a 37 ºC.
Admita que o calor especí co e a densidade do ar sejam, respectivamente, iguais a 0,24 cal.g-1.ºC-1 e 1,2 g.L-1.
Nessas condições, a energia mínima, em quilocalorias, gasta pelo organismo apenas no aquecimento do ar, durante 24 horas, é
aproximadamente igual a:
(A) 15,4
(B) 35,6
(C) 56,4
(D) 75,5
Item do programa: Conservação da energia interna
Subitem do programa: Capacidade térmica e calor especí co
Item do programa 2: Conceitos de substância pura e suas propriedades
Subitem do programa 2: Densidade absoluta
Objetivo: Calcular grandeza referente à lei de conservação de energia.
A energia Q gasta nesse aquecimento corresponde ao produto entre a massa de ar m, o calor especí co c (0,24 cal.g-1) e a
variação de temperatura ∆Ө (37 - 20 = 17 oC).
A massa de ar considerada corresponde ao produto entre a densidade do ar (1,2 g.L-1), o volume de ar inspirado (8L) e o período
de tempo em minutos (24x60 = 1440 min):
Assim:

Ano 1, n. 1, ano 2008
Um piso plano é revestido de hexágonos regulares congruentes cujo lado mede 10 cm.
Na ilustração de parte desse piso, T, M e F são vértices comuns a três hexágonos e representam os pontos nos quais se
encontram, respectivamente, um torrão de açúcar, uma mosca e uma formiga.
Ao perceber o açúcar, os dois insetos partem no mesmo instante, com velocidades constantes, para alcançá-lo. Admita que a
mosca leve 10 segundos para atingir o ponto T. Despreze o espaçamento entre os hexágonos e as dimensões dos animais.
A menor velocidade, em centímetros por segundo, necessária para que a formiga chegue ao ponto T no mesmo instante em que
a mosca, é igual a:
(A) 3,5
(B) 5,0
(C) 5,5
(D) 7,0
Subitem do programa: Lei dos co-senos
Subitem do programa 2: Cinemática escalar
Objetivo: Transferir conhecimentos de geometria plana para cálculo de velocidade.
A formiga deverá se deslocar do ponto F até o ponto T em 10 segundos, para chegar junto com a mosca ao torrão. Para que a
velocidade da formiga seja mínima, ela deverá ir pelo menor caminho, ou seja, pelo segmento de reta .
No triângulo de vértices M, F e T, = 30 cm, = 50 cm e = 120º.
Pela aplicação da lei dos co-senos, determina-se :
Como a velocidade é a razão entre o espaço percorrido e o tempo gasto no percurso,

Ano 1, n. 1, ano 2008
A água sanitária é um agente desinfetante que contém a substância hipoclorito de sódio. A equação química a seguir representa
o equilíbrio do íon hipoclorito com o ácido hipocloroso, um agente desinfetante ainda mais e ciente.
Em um processo de limpeza, quantidades iguais de água sanitária foram adicionadas a volumes iguais de líquidos com
diferentes valores de pH a 25 ºC, de acordo com a tabela.
O líquido no qual a água sanitária apresenta maior ação desinfetante é o de número:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
Item do programa: Equilíbrio químico
Subitem do programa: O estado de equilíbrio, suas perturbações, acidez e alcalinidade
Objetivo: Discriminar estado de equilíbrio em diferentes condições.
-
Quanto maior o pH do líquido ao qual foi adicionada água sanitária, maior será a concentração de OH-. O aumento da
concentração de OH-desloca o equilíbrio da reação no sentido de consumir esse íon (sentido inverso) e, em conseqüência, de
consumir também o HCℓO. Logo, o líquido de menor valor de pH é o que tem a maior concentração de HCℓO, proporcionando a
maior ação desinfetante da água sanitária.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Vários grupos de pesquisadores vêm desenvolvendo técnicas de manipulação que retirem do vírus apenas a parte de seu
material genético associado à patogenicidade, e insiram o material correspondente ao de genes humanos normais.
No tratamento de algumas doenças genéticas, esse vírus modi cado, ao ser introduzido no organismo, poderá transferir a
informação nele adicionada para o DNA das células do paciente, substituindo o gene lesado.
O vírus usado nas pesquisas citadas no texto é do tipo:
(A) rotavírus
(B) retrovírus
(C) arbovírus
(D) coronavírus
Item do programa: Bases moleculares da vida - gens, vírus e célula
Subitem do programa: Tipos de vírus
Objetivo: Identi car vírus adequado para experimento especí co.
O retrovírus contém um RNA mono lamento capaz de sintetizar, com sua enzima transcriptase reversa, uma cópia de DNA e
introduzi-la no genoma de uma célula. Se o vírus for modi cado pela introdução de uma informação genética correspondente a
de um gene humano normal, ele transferirá essa informação ao penetrar nas células de um paciente que não tenha esse gene
ou o tenha defeituoso.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Vários grupos de pesquisadores vêm desenvolvendo técnicas de manipulação que retirem do vírus apenas a parte de seu
material genético associado à patogenicidade, e insiram o material correspondente ao de genes humanos normais.
No tratamento de algumas doenças genéticas, esse vírus modi cado, ao ser introduzido no organismo, poderá transferir a
informação nele adicionada para o DNA das células do paciente, substituindo o gene lesado.
Um vírus, formado por uma hélice simples de RNA contendo 51 x 103 bases nitrogenadas, sofreu o seguinte processo de
manipulação em um experimento:
dois fragmentos de RNA, identi cados como X e Y, contendo cada um 103 e 104 bases, respectivamente, foram retirados
de seu genoma;
apenas um fragmento de RNA, contendo n bases, foi introduzido nele.
Admita que o número total de bases, após a modi cação, equivalia ao quinto termo de uma progressão geométrica, na qual o
número de bases dos fragmentos X e Y correspondia, respectivamente, ao primeiro e ao terceiro termos dessa progressão.
No experimento, a quantidade n de bases nitrogenadas contidas no fragmento introduzido no vírus

foi igual a:
(A) 3 x 102
(B) 5 x 103
(C) 6 x 104
(D) 4 x 105
Subitem do programa: Progressões geométricas
Objetivo: Calcular elemento de progressão geométrica por meio de procedimento pessoal ou convencional.
Inicialmente, o vírus do experimento continha 51 x 103 bases nitrogenadas. Desse total, foram retiradas 103 + 104 bases e, em
seguida, foram introduzidas n bases. Ao nal dessas modi cações, restaram (40 x 103 + n) bases.
Na progressão geométrica de razão q, têm-se:
a1 = 103 (1º termo);
a3 = 104 (3º termo);
a5 = 40 ´ 103 + n (5º termo).
Assim:

Ano 1, n. 1, ano 2008
A maioria dos seres autotró cos capta a energia da radiação luminosa que recebem. No entanto, seus pigmentos
fotossintetizantes são capazes de absorver essa radiação, com e ciência, apenas para determinadas freqüências.
O grá co abaixo mostra o espectro de absorção de luz desses pigmentos, encontrados em um determinado toplâncton:
Uma mesma quantidade desse toplâncton foi adicionada a cada um de quatro recipientes, contendo meio de crescimento
adequado.
Durante determinado tempo, os recipientes foram mantidos sob temperatura constante e iluminados com a mesma quantidade
de energia. Foram usados, porém, comprimentos de onda diferentes, como mostra a tabela:
Ao nal do experimento, o número de células em cada um foi contado.
A maior e a menor quantidade de células foram encontradas, respectivamente, nos recipientes de números:
(A) 1 e 4
(B) 2 e 3
(C) 2 e 4
(D) 3 e 1
Subitem do programa: Transformações energéticas
Objetivo: Explicar relações entre absorção de energia e crescimento em vegetais.
O grá co mostra o espectro de absorção de radiação da cloro la de uma alga. No experimento realizado, os testes com os
comprimentos de onda 650 e 400 nm correspondem, respectivamente, à maior e à menor taxas de absorção de energia, como
se veri ca no grá co. Portanto, como as demais variáveis são idênticas, a maior disponibilidade energética permite um melhor
crescimento para as algas do recipiente 2. Por outro lado, a pouca disponibilidade energética determinará o crescimento menor
das algas do recipiente 4.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Para estudar o metabolismo de organismos vivos, isótopos radioativos de alguns elementos, como o 14C, foram utilizados como
marcadores de moléculas orgânicas.
Podemos demonstrar, experimentalmente, utilizando a glicose marcada com 14C, o acúmulo de produtos diferentes da glicólise
na célula muscular, na presença ou na ausência de um inibidor da cadeia respiratória mitocondrial.
Em presença desse inibidor, o metabólito radioativo que deve acumular-se no músculo é o ácido denominado:
(A) lático
(B) cítrico
(C) pirúvico
(D) glicérico
Subitem do programa: Metabolismo e transformações energéticas
Objetivo: Identi car substâncias produzidas em processamentos metabólicos.
Quando a cadeia respiratória mitocondrial está inibida, acumulam-se coenzimas reduzidas. Em conseqüência, o metabolismo
aeróbico cessa, e o ácido pirúvico formado na glicólise é transformado em ácido lático.

Ano 1, n. 1, ano 2008
14
Para estudar o metabolismo de organismos vivos, isótopos radioativos de alguns elementos, como o 14C, foram utilizados como
marcadores de moléculas orgânicas.
O cátion que apresenta o mesmo número de elétrons do 14C é:
(A) N+
(B) C++
(C) P+++
(D) Si++++
Objetivo: Identi car espécies com mesma con guração eletrônica.
O número atômico do carbono é igual a 6, e sua distribuição eletrônica é 1s2 2s2 2p2. O cátion monovalente N+ também possui 6
elétrons e, conseqüentemente, a mesma distribuição eletrônica do átomo de carbono.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Uma pessoa de massa igual a 80 kg encontra-se em repouso, em pé sobre o solo, pressionando perpendicularmente uma
parede com uma força de magnitude igual a 120 N, como mostra a ilustração a seguir.
Considerando a aceleração da gravidade igual a 10m.s-2, o coe ciente de atrito entre a superfície do solo e a sola do calçado da
pessoa é da ordem de:
(A) 0,15
(B) 0,36
(C) 0,67
(D) 1,28
Subitem do programa: Momento de força, peso, centro de gravidade e forças de atrito
Item do programa 2: Estimativas de valores e ordens de grandeza
Objetivo: Calcular grandeza referente às leis da mecânica.
O coe ciente de atrito corresponde à razão entre a força de atrito máxima F (→) e a intensidade da força vertical N (↑) do solo
contra a sola do calçado. Nessas circunstâncias, F é da ordem da força exercida sobre a parede:
F = 120 N
N é equivalente ao produto entre a massa da pessoa e a aceleração da gravidade:
N = mg = 80 x 10 = 800 N
Assim:

Ano 1, n. 1, ano 2008
Alguns animais, como o peixe elétrico, conseguem gerar corrente elétrica pela simples migração de íons de metais alcalinos
através de uma membrana. O órgão elétrico desse peixe é formado por células chamadas de eletroplacas, que são similares às
musculares, mas não se contraem. Essas células são discos achatados, nos quais uma das superfícies é inervada por
terminações nervosas colinérgicas. Quando estimuladas, apenas a superfície inervada é despolarizada. Milhares de eletroplacas
empilham-se em série formando conjuntos que, por sua vez, se dispõem em paralelo.
O esquema abaixo, representando esses conjuntos, detalha também a estrutura básica da eletroplaca e mostra os potenciais de
repouso da membrana e a sua inversão na face inervada, quando o nervo é estimulado.
Admita as seguintes condições:
cada conjunto de eletroplacas em série é formado por 5000 células e existem 5 desses conjuntos em paralelo;
esses 5 conjuntos em paralelo podem gerar uma intensidade total de corrente elétrica igual a 0,5 A.
Nesse caso, a potência máxima, em watts, que cada conjunto pode fornecer é igual a:
(A) 50
(B) 75
(C) 150
(D) 750
Item do programa: Interação elétrica
Subitem do programa: Corrente elétrica, lei de Ohm, energia e potência elétrica
Objetivo: Calcular grandeza referente à lei de Ohm.
Uma célula, quando estimulada, gera uma tensão de 150 mV. Logo, a tensão gerada em cada conjunto de eletroplacas é igual a
5000 x 150 x 10-3 = 750 V.
A corrente total I corresponde à soma das correntes i em cada um dos cinco conjuntos de 5000 células. Assim:
Com esses valores, calcula-se a potência:

Ano 1, n. 1, ano 2008
Alguns animais, como o peixe elétrico, conseguem gerar corrente elétrica pela simples migração de íons de metais alcalinos
através de uma membrana. O órgão elétrico desse peixe é formado por células chamadas de eletroplacas, que são similares às
musculares, mas não se contraem. Essas células são discos achatados, nos quais uma das superfícies é inervada por
terminações nervosas colinérgicas. Quando estimuladas, apenas a superfície inervada é despolarizada. Milhares de eletroplacas
empilham-se em série formando conjuntos que, por sua vez, se dispõem em paralelo.
O esquema abaixo, representando esses conjuntos, detalha também a estrutura básica da eletroplaca e mostra os potenciais de
repouso da membrana e a sua inversão na face inervada, quando o nervo é estimulado.
Como também ocorre na célula muscular, a inversão do potencial da superfície inervada da eletroplaca é conseqüência da
rápida difusão para o interior dessa célula do seguinte íon:
(A) K+
(B) Na+
(C) Ca++
(D) Mg++
Subitem do programa: Sistemas de integração e de resposta a estímulos ambientais
Objetivo: Reconhecer íon atuante em sinapse.
Na eletroplaca do órgão elétrico, assim como nos mecanismos de formação do impulso nervoso e nas células musculares, a
inversão do potencial de membrana ocorre em conseqüência de uma inicial e rápida abertura de canais de Na+, que permite a
penetração desse íon (o principal do líquido extracelular) na célula.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Os répteis se adaptam com facilidade à vida em regiões desérticas. Por excretarem o nitrogênio pela urina incorporado em uma
substância pouco solúvel em água, seu volume de urina diário é pequeno e, conseqüentemente, sua ingestão de água é menor.
Esse não é o caso do homem, que excreta o nitrogênio através de um produto muito solúvel em água.
Os grá cos abaixo representam a excreção urinária de produtos nitrogenados. Em cada um deles, no eixo da abscissa, estão
indicados os produtos eliminados e, no eixo da ordenada, as respectivas quantidades excretadas em 24 horas.
Os grá cos que correspondem, respectivamente, aos seres humanos e aos répteis são os de números:
(A) 1 e 3
(B) 1 e 4
(C) 3 e 2
(D) 4 e 2
Objetivo: Discriminar mecanismo de excreção de animais.
O homem excreta nitrogênio na urina principalmente sob a forma de uréia, que é bastante solúvel em água; já os répteis
eliminam o nitrogênio através do pouco solúvel ácido úrico.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Uma fração do volume emerso de um iceberg é subitamente removida.
Após um novo estado de equilíbrio, os valores nais da densidade e do volume submerso do iceberg, d2 e V2 , apresentam,
respectivamente, as seguintes relações com os valores iniciais d1 e V1 :
(A) d2 > d1 e V2 < V1
(B) d2 = d1 e V2 = V1
(C) d2 = d1 e V2 < V1
(D) d2 < d1 e V2 > V1
Item do programa: Conceitos de substância pura e suas propriedades
Subitem do programa: absoluta; momento de força, peso, centro de gravidade e princípio de Arquimedes
Subitem do programa 2: Momento de força, peso, centro de gravidade e princípio de Arquimedes
Objetivo: Transferir conhecimentos relativos ao princípio de Arquimedes para análise de situações de equilíbrio.
A densidade de uma substância pura é uma propriedade que independe do volume e da massa de qualquer amostra dessa
substância. Portanto, a densidade do iceberg permanece constante quando o volume total e seu peso diminuem:
De acordo com o princípio de Arquimedes, o volume submerso é proporcional à magnitude do empuxo exercido pela água do
mar, que, por sua vez, é igual à magnitude do peso.
Assim:

Ano 1, n. 1, ano 2008
Alguns compostos químicos são empregados como coagulantes na remoção de impurezas em processos de tratamento de
água.
Um sal inorgânico, largamente utilizado em tais processos, pode ser obtido por meio da neutralização total entre as seguintes
substâncias:
hidróxido do metal de maior eletronegatividade do terceiro período da tabela periódica;

oxiácido contendo o elemento enxofre em seu estado de oxidação mais alto.
A fórmula desse sal está indicada em:
(A) Aℓ2(SO4)3
(B) Aℓ2(SO3)3
(C) Ga2(SO4)3
(D) Ga2(SO3)3
Subitem do programa: Relação entre con guração eletrônica e localização na classi cação periódica
Subitem do programa 2: Classi cação das substâncias inorgânicas
Subitem do programa 3: Neutralização
Objetivo: Discriminar substâncias químicas.
O alumínio é o metal de maior eletronegatividade do terceiro período da tabela periódica. Como ele forma um cátion trivalente,
seu hidróxido apresenta fórmula Aℓ(OH)3.
O maior estado de oxidação do enxofre é +6, logo o oxiácido mencionado é o H2SO4.
O sal em questão é o Aℓ2(SO4)3, formado a partir da seguinte reação química:
2 Aℓ(OH)3 + 3 H2SO4 → Aℓ2(SO4)3 + 6 H2O

Ano 1, n. 1, ano 2008
www.usp.br
No Brasil, o ano de 1968 foi marcado pelos crescentes choques entre as tentativas de maior participação política e o
endurecimento do governo militar.
Essa polarização pode ser constatada nos seguintes eventos ocorridos naquele ano:
(A) passeata dos cem mil - decretação do AI-5
(B) reforma universitária - instauração do SNI
(C) invasão do prédio da UNE - surgimento da ARENA e do PMDB
(D) fusão dos estados da Guanabara e do Rio de Janeiro - fechamento do Congresso Nacional
Item do programa: Cidadania, participação política e sociedade de consumo no Brasil do século XX
Subitem do programa: A resistência à ditadura militar e a organização da sociedade democrática em debate
Objetivo: Identi car eventos representativos da história brasileira recente.
Os governos militares após o golpe de 1964 impuseram formas diversas de repressão aos movimentos populares, observando-
se mecanismos de endurecimento do regime a partir de 1968, como a instauração da Junta Militar que culminou no AI-5. Essa
conjuntura desencadeou manifestações de oposição - em especial, após a morte do estudante Edson Luís - que combinaram
vários segmentos sociais, desde os trabalhadores até os estudantes, dando origem à mobilização que é concluída com a
Passeata dos Cem Mil. Trata-se de um contexto cuja análise e interpretação mostram a polarização entre o avanço do
autoritarismo e a pressão da sociedade no sentido de maior participação.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Se uma imagem vale mais do que mil palavras, um mapa pode valer um milhão -
mas cuidado. Todos os mapas distorcem a realidade. (...) Todos os cartógrafos
procuram retratar o complexo mundo tridimensional em uma folha de papel ou
em uma televisão ou tela de vídeo. Em resumo, o autor avisa, todos os mapas
precisam contar mentirinhas.
MARK MONMONIER
Traduzido de How to lie with maps. Chicago/London: The University of Chicago of
Press, 1996.
www.nationalgeographic.com
Observe o planisfério acima, considerando as ressalvas presentes no texto.
Para deslocar-se seqüencialmente, sem interrupções, pelos pontos A, B, C e D, percorrendo a menor distância física possível em
rotas por via aérea, as direções aproximadas a serem seguidas seriam:
(A) Leste - Norte - Oeste
(B) Oeste - Norte - Leste
(C) Leste - Noroeste - Leste
(D) Oeste - Noroeste - Oeste
Objetivo: Transferir conhecimentos referentes às formas de representação do planeta para orientação na superfície terrestre.
O texto de Mark Monmonier constitui uma advertência às distorções da realidade que necessariamente ocorrem nas
representações em mapas. Considerando essa informação e conhecimentos prévios de cartogra a, é possível orientar-se
corretamente entre os pontos assinalados no planisfério, deslocando-se pela menor distância possível da seguinte forma: do
ponto A ao ponto B, deve-se seguir para o leste, uma vez que a Terra é uma esfera e atravessar o Oceano Pací co é o menor
caminho para ir do Japão à Costa Oeste norte-americana; do ponto B ao ponto C, no norte canadense, a direção correta é a
norte, seguindo a linha do meridiano que passa entre os dois pontos e que converge para o Pólo Norte; do ponto C ao ponto D,
pela direção oeste, apenas o Estreito de Behring separa o continente americano do asiático.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Os belgas não se entendem entre si e já se teriam separado em países diferentes não fossem
o seu rei e, mais recentemente, a adoção de uma forma de governo federativa, em que a
Valônia, Flandres e Bruxelas têm grande autonomia política e administrativa em relação ao
governo nacional, além do surgimento e fortalecimento da União Européia, que faz com que
os belgas se sintam cada vez mais membros de uma comunidade européia multicultural e
multilíngüe, e menos belgas, o que ajuda a diluir seus antagonismos internos.
RICARDO C. COELHO
Adaptado de Os franceses. São Paulo: Contexto, 2007
http://lvb.net
A compreensão da situação relatada no texto e representada em termos espaciais no mapa somente é possível a partir da
distinção entre os seguintes conceitos importantes para as Ciências Humanas:
(A) território nacional e soberania política
(B) regime de governo e autonomia cultural
(C) estado territorial e identidade nacional
(D) representação política e integração econômica
Item do programa: Aplicação de conceitos da área Ciências Humanas e suas Tecnologias
Subitem do programa: Identidade, território, estado nacional, nacionalismo e soberania
Objetivo: Discriminar conceitos de Estado Territorial e identidade nacional.
O contexto belga é um exemplo de Estado Territorial de caráter multinacional - no caso, binacional. A Bélgica abriga amengos e
valões, nações com identidades próprias e com razoável antagonismo que ameaça fragmentar territorialmente o país.

Ano 1, n. 1, ano 2008
BRASÍLIA - O Conselho Administrativo de Defesa Econômica (CADE) do Ministério da Justiça condenou, ontem, as empresas
Roche, Basf e Aventis. Segundo o Cade, essas empresas teriam restringido a oferta e elevado os preços no Brasil das vitaminas
A, B2, B5, C e E, na segunda metade dos anos 90. Elas também teriam impedido a entrada de vitaminas chinesas, a preços mais
baratos, no Brasil.
As empresas já haviam sido condenadas por práticas semelhantes na Europa e EUA.
Juliano Basile
Adaptado de Valor Econômico, 12/04/2007
Desde o nal do século XIX, tornou-se um aspecto marcante do modo de produção capitalista a formação de grandes empresas
capazes de controlar a maior parte ou mesmo todo o mercado de um ou mais produtos.
A notícia acima expressa a seguinte prática presente nessa realidade centenária, associada à seguinte característica do atual
momento econômico:
(A) holding - fusão de companhias do mesmo setor
(B) cartel - controle do mercado em escala planetária
(C) oligopólio - padronização mundial das leis de concorrência
(D) dumping - protecionismo para produtos de países emergentes
Objetivo: Discriminar prática econômica capitalista e sua característica em contexto histórico especí co.
As empresas Roche, Basf e Aventis, de acordo com a matéria da revista Valor Econômico, se associaram para combinar preços e
anular a concorrência externa, mantendo sua autonomia administrativa. Essa prática é de nida como cartel. As três empresas
foram condenadas por essa prática pelo Conselho Administrativo de Defesa Econômica, no Brasil, e por órgãos de defesa da
concorrência dos Estados Unidos e da União Européia. Isso permite inferir que essas corporações exercem o controle do
mercado de vitaminas em escala mundial, o que é uma característica particular do capitalismo globalizado do nal do século XX
e início do XXI.

Ano 1, n. 1, ano 2008
(http://www.2mre.gov.br/)
http://www.2mre.gov.br/
A continuidade dos con itos sociais na África revela a persistência de obstáculos às políticas de desenvolvimento nesse
continente, desde o nal do século XIX. Mesmo com alguns ensaios de democracia, repetiram-se, em 2008, eventos que indicam
como a África está longe da paz e da estabilidade.
A associação adequada entre país e causa direta de um con ito atual está expressa na seguinte alternativa:
(A) Cabo Verde - guerras civis
(B) Quênia - disputas eleitorais
(C) Angola - antagonismos religiosos
(D) Burkina Faso - crises econômicas
Objetivo: Identi car causas de con itos sociais.
Os valores étnicos e religiosos sempre foram aspectos centrais das mobilizações sociais e políticas na África - continente que se
manteve durante muito tempo defasado em relação aos processos de modernização política que ocorreram em outras regiões
do planeta. As mudanças implementadas nos últimos anos, do ponto de vista político e da forma de expressão, revelam novas
tensões. O Quênia é um exemplo que se destaca nesse cenário recente, pois seus con itos têm-se apresentado por meio de
questões eleitorais, de legitimidade de vitórias nas urnas, e só a partir daí os clássicos confrontos reapareceram.

Ano 1, n. 1, ano 2008
A capa da revista ilustra mudanças políticas na tradicional relação entre os Estados latino-americanos, antes aliados na busca de
maior autonomia.
Uma dessas mudanças pode ser exempli cada por:
(A) estatização dos recursos naturais da Bolívia
(B) implementação da política livre-cambista da Argentina
(C) ampliação do movimento de privatizações na economia da Venezuela
(D) incorporação do socialismo cubano ao projeto nacionalista da Colômbia
Subitem do programa: Tensões geopolíticas e econômicas no mundo atual; con itos nacionalistas
Objetivo: Exempli car prática de gestão relacionada a estruturas de poder.
Países da América do Sul vêm implementando novas políticas diante do avanço do neoliberalismo. A combinação entre a
história da luta por independência, as ações nacionalistas e as críticas ao capitalismo com mobilizações coletivas próximas do
socialismo cubano, transformado em símbolo, con gura um quadro de oposição à política de globalização associada aos EUA. A
estatização dos recursos naturais pela Bolívia, mesmo afetando um país aliado como o Brasil, é um exemplo de ação
nacionalista.


Ano 1, n. 1, ano 2008
EUSTÁQUIO DE SENE e JOÃO C. MOREIRA

Geogra a geral e do Brasil: espaço geográ co e globalização. São Paulo: Scipione, 2007.
A composição do lixo varia de uma sociedade para outra e se modi ca ao longo do tempo. A crescente produção de resíduos
sólidos inorgânicos nas últimas décadas gera uma preocupação ambiental de caráter mundial.
No caso particular do Brasil, os dados do grá co permitem identi car as variações na composição do lixo na capital paulista nos
períodos de 1927-1969 e 1969-1996.
Duas explicações corretas para as mudanças veri cadas de um período para o outro são:
(A) ampliação do acesso a materiais impressos - expansão da periferia urbana
(B) melhoria do padrão alimentar - aceleração do ritmo de crescimento do PIB
(C) incremento da coleta seletiva - majoração da capacidade dos aterros sanitários
(D) elevação do consumo de bens industriais - aumento dos índices de reciclagem
Subitem do programa: A apropriação dos recursos naturais e os movimentos de preservação
Objetivo: Explicar variações na composição de lixo urbano como um indicador de mudanças socioeconômicas.
O grá co indica a diminuição de matéria orgânica no lixo paulistano entre 1927 e 1969 e o correspondente aumento de
produtos de origem industrial. O processo de urbanização e a expansão da classe média provocaram essa mudança do per l de
consumo da população, que passou a adquirir mais produtos industrializados.
Entre 1969 e 1996, há um pequeno aumento da matéria orgânica presente no lixo de São Paulo e a diminuição de itens como
papel, papelão e metais ferrosos e não-ferrosos, que se explica pelos níveis elevados de reciclagem. O incentivo à melhoria dos
procedimentos de tratamento dos resíduos sólidos, dentre eles a reciclagem, deve-se ao crescimento da consciência ambiental
que afetou fortemente a relação sociedade-natureza no período.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Atlas geográ co escolar. Rio de Janeiro:IBGE, 2007
Com base no mapa, a correlação mais signi cativa entre os níveis de hierarquia urbana e o grau de modernização dos espaços
agrícolas em todo o Brasil está indicada em:
(A) espaços com menos centros urbanos / maior produção agrícola
(B) estados com as metrópoles nacionais / agricultura com maior mecanização
(C) áreas com maior urbanização / sistema agrícola menos intensivo em capital
(D) regiões com rede urbana mais complexa / nível tecnológico da agricultura mais elevado
Item do programa 2: Origens históricas da questão da terra no Brasil, os con itos, a estrutura agrária e fundiária e a
modernização no campo.
Subitem do programa 2: Modernização no campo
Subitem do programa 3: O processo de formação socioespacial do Brasil urbano e industrial
Objetivo: Discriminar níveis de desenvolvimento da rede urbana em relação à modernização agrícola.
Com base nos códigos cartográ cos expressos nas legendas do mapa, identi ca-se a correlação mais signi cativa entre os níveis
de hierarquia urbana e o grau de modernização dos espaços agrícolas em todo o Brasil. Observa-se no mapa que as regiões
com rede urbana mais complexa, isto é, com maior número de cidades nos diferentes níveis da hierarquia urbana, estão
situadas no Centro-Sul. Nessas mesmas regiões, pode-se constatar, pela escala de cores, que o grau de modernização agrícola e,
portanto, o nível tecnológico da agricultura são mais elevados.

Ano 1, n. 1, ano 2008
Adaptado de L' Atlas du Le Monde Diplomatique. Paris: Armand Colin, 2006.
O uso da energia nuclear ainda é considerado uma opção polêmica. Pela análise do grá co, pode-se identi car o período em
que os investimentos nessa forma de gerar energia alcançaram o seu auge.
As duas conjunturas que explicam os altos investimentos nesse período são:
(A) política da Detente e crise ambiental
(B) integração européia e Guerra do Golfo
(C) crise do petróleo e corrida armamentista
(D) enfraquecimento da OPEP e Guerra Fria
Subitem do programa: Tensões geopolíticas e econômicas no mundo atual
Item do programa 2: Movimentos sociais
Objetivo: Identi car contextos econômico e geopolítico associados ao crescimento de produção de energia.
De acordo com o grá co, o apogeu dos investimentos em energia nuclear corresponde ao período entre 1968 e 1985. A partir do
reconhecimento desse recorte temporal e recorrendo aos necessários conhecimentos prévios acerca da economia e da
geopolítica do período, é possível apontar as duas explicações para o fenômeno em questão:
Crise do petróleo: a acentuada elevação dos preços dessa fonte de energia na década de 1970 estimulou a busca por fontes
alternativas, dentre as quais se destaca a nuclear, especialmente atraente para países com elevado desenvolvimento tecnológico
e carentes de reservas de combustíveis fósseis.
Corrida armamentista: além do propósito de diversi cação da matriz energética, os investimentos na energia nuclear também
foram intensi cados pelo interesse das grandes potências de produzir materiais físseis para ns militares. Essa estratégia era
particularmente importante em um contexto geopolítico baseado na dissuasão do antagonista pelo estoque acumulado de
ogivas nucleares.

Ano 1, n. 1, ano 2008
É verdade que mudaram radicalmente as relações cidade-campo. Mas não foram mudanças que reduziram o contraste entre
ambos, por mais que a estrutura ocupacional da economia rural tenha se tornado semelhante à da economia urbana. Nos
Estados Unidos, os serviços garantem mais da metade dos empregos rurais e a indústria quase um quinto.
Mas o valor do espaço rural está cada vez mais ligado a tudo o que se opõe à cidade.
Na verdade, o desenvolvimento leva à revalorização do ambiente natural, e não à "urbanização do campo" visualizada por Marx
em manuscritos de 1857-8.
JOSÉ ELI DA VEIGA

Adaptado de Cidades imaginárias - O Brasil é menos urbano do que se calcula.
Campinas: Autores Associados, 2002.
A partir das informações do texto, podemos concluir que a distinção entre cidade e campo vincula-se ao estabelecimento da
diferença entre espaço e atividades econômicas.
Essa distinção está adequadamente expressa em:
(A) o campo não é lugar adequado à instalação de indústrias
(B) o espaço rural não é sinônimo de atividades primárias
(C) o espaço urbano não é compatível com a prática do ecoturismo
(D) a cidade não é o local de predomínio dos setores secundário e terciário
Subitem do programa: O processo de formação socioespacial do Brasil urbano e industrial
Item do programa 2: Origens históricas da questão da terra no Brasil, os con itos, a estrutura agrária e fundiária e a
modernização no campo.
Subitem do programa 2: Os con itos, a estrutura agrária e fundiária e a modernização do campo
Objetivo: Discriminar os conceitos de espaço rural e atividades econômicas primárias.
Uma tendência antiga insiste em considerar campo e cidade como dimensões contraditórias e excludentes. No entanto, em
termos de atividades econômicas, são hoje dimensões complementares, como revela o texto de José Eli da Veiga. Observa-se
uma complexidade no campo que incorpora, em sua dinâmica, elementos originariamente vinculados à economia urbana.
Assim, o campo não se restringe mais a atividades econômicas primárias, abrangendo cada vez mais atividades secundárias e
terciárias.

Ano 1, n. 1, ano 2008
O Globo, 21/06/2007
Um mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o planeta quando, na verdade, as diferenças
locais são aprofundadas. Há uma busca de uniformidade, ao serviço dos atores hegemônicos, mas o mundo se torna menos
unido, tornando mais distante o sonho de uma cidadania verdadeiramente universal.
Milton SANTOS
Por uma outra globalização. Rio de Janeiro: Record, 2000.
Com base nos quadrinhos e no fragmento de texto, dois elementos contraditórios do processo de globalização capitalista estão
identi cados em:
(A) integração econômica e polarização social
(B) liberalização do mercado e ampliação da participação política
(C) acesso ao consumo e redução relativa das distâncias espaciais
(D) formação de blocos econômicos e diminuição da renda média
Objetivo: Exempli car características do modo de produção capitalista a partir do nal do século XX.
O progresso e a difusão das redes técnicas, além da acelerada articulação dos mercados mundiais, têm resultado numa
crescente integração econômica e, conseqüentemente, numa intensa circulação de mercadorias. Os quadrinhos de Hen l
remetem a essa realidade, mostrando, ao mesmo tempo, sua contrapartida na ironia referente ao salário proveniente da
Disneylândia: a maior parte da população mundial mantém-se à margem do usufruto dessa circulação de riquezas. Há uma
permanência, ou mesmo um aprofundamento, das disparidades sociais, o que expressa um quadro de polarização social ou de
concentração de renda, conforme alerta Milton Santos.
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27/08/2017 Revista Eletrônica do Vestibular

Rio de Janeiro, 27/08/2017

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Busca por Nível de Di culdade Médio

(D) personi cação

Alternativa correta: (D)

Eixo interdisciplinar: Construção do texto

Item do programa: Relações semânticas

Objetivo: Reconhecer presença de recurso estilístico de personi cação na construção do texto.

Percentual de acertos: 67,32%

Nível de di culdade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)

2016 - 2º Exame de Quali cação - Questão 4 (/questao/questao-

2016 - 2º Exame de Quali cação - Questão 4 (/questao/questao-

(A) homens mediam os dias com todo o cuidado da atenção. (l. 4)

(B) Inventavam-se relógios de todos os moldes e formas. (l. 10-11)

(C) O homem de agora é como a multidão: ativo e imediato. (l. 20)

Alternativa correta: (D)

Eixo interdisciplinar: Construção do texto

Item do programa: Procedimentos de coesão e coerência

Subitem do programa: Relações entre as partes do texto

Percentual de acertos: 48,33%

Nível de di culdade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)

2016 - 2º Exame de Quali cação - Questão 9 (/questao/questao-

(A) revelar contradição

(B) expor comprovação

(C) fundamentar a rmação

(D) promover exempli cação

Alternativa correta: (A)

Eixo interdisciplinar: Construção do texto

Item do programa: Formas de articulação de ideias

Subitem do programa: Contra-argumentação

Percentual de acertos: 68,48%

Nível de di culdade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)

2016 - 2º Exame de Quali cação - Questão 12 (/questao/questao-

Ninguém imaginou (l. 16)

(A) exibilidade do ponto de vista

(B) contestação da verdade factual

(C) dimensão do otimismo ingênuo

(D) necessidade de crítica ao passado

Alternativa correta: (C)

Eixo interdisciplinar: Aspectos literários

Item do programa: Recursos estilísticos

Subitem do programa: Seleção e combinação de palavras

Percentual de acertos: 43,89%

Nível de di culdade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)

2016 - 2º Exame de Quali cação - Questão 14 (/questao/questao-

Ano 8, n. 23, ano 2015

O conto contrasta dois tipos de texto em sua estrutura.

Alternativa correta: (D)

Eixo interdisciplinar: Construção do texto

Item do programa: Tipologias

Subitem do programa: Narração e argumentação

Objetivo: Reconhecer traços especí cos de tipologias textuais.

Percentual de acertos: 32,32%

Nível de di culdade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)

2016 - 2º Exame de Quali cação - Questão 15 (/questao/questao-

Os conceitos a vestiram como uma segunda pele,

Alternativa correta: (A)

Eixo interdisciplinar: Construção do texto

Item do programa: Procedimentos de coesão e coerência

Subitem do programa: Substituição, designação, elipse

Objetivo: Identi car presença da elipse na articulação entre partes do texto.

Percentual de acertos: 56,38%

Nível de di culdade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)