PF Sequências Proporcionalidade

Preparação para a Prova Final de Matemática
2.º Ciclo do Ensino Básico

Olá, Matemática! – 6.º Ano
Álgebra
Relações e regularidades
Sequências e regularidades
Proporcionalidade direta
(Nota: As expressões numéricas e as propriedades das operações já foram abordadas na ficha
Números naturais e Números racionais não negativos)
Síntese
Sequências e regularidades
 Lei de formação
A lei de formação de uma sequência é a forma como se obtém um novo termo a partir do
anterior.
Exemplo:
Na sequência 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , ... a lei de formação é "somar duas unidades ao termo
anterior".
Na sequência 3 , 9 , 27 , 81 , ... a lei de formação é "multiplicar por três o termo
anterior".
Proporcionalidade direta
 Razão
Uma razão é um quociente entre dois números, e (que podem ser inteiros ou não inteiros),
que se representa por ou ∶ ( ≠ 0).
 Antecedente e consequente
A razão ou : pode ler-se “a razão de para ”.
Esta razão tem dois termos: que é designado por antecedente e que é designado por
consequente.
Exemplo:
Na razão , 7 é o antecedente e 9 é o consequente.
 Proporção
Uma proporção é uma igualdade entre duas razões.
Exemplo:
A igualdade = é uma proporção.
 Meios e extremos
Na proporção = , os termos e são os extremos e os termos e são os meios.
Pág. 1
 Propriedade fundamental das proporções

Numa proporção o produto dos meios é igual ao produto dos extremos.
= é o mesmo que × = × ( ≠0e ≠ 0)
Numa proporção, para determinares…
… um extremo multiplicas os meios e divides o produto obtido pelo outro extremo.
… um meio multiplicas os extremos e divides o produto obtido pelo outro meio.
 Percentagem
Uma percentagem representa uma razão cujo consequente é 100.
 Grandezas diretamente proporcionais

Duas grandezas e dizem-se diretamente proporcionais se o quociente entre valores
correspondentes destas duas grandezas é constante. Esta constante chama-se constante
de proporcionalidade.
Um gráfico de linha que represente a relação entre duas grandezas diretamente proporcionais
é uma semirreta.
Exemplo:
A tabela seguinte apresenta duas grandezas diretamente proporcionais.
N.º de quilos de
2 7 11
amêndoa (kg)
Preço (em €) 5 17,5 27,5
, ,
Como = = = 2,5 , as grandezas preço e número de quilos são diretamente
proporcionais e 2,5 é a constante de proporcionalidade (significa que o preço de um quilo de
amêndoas é 2,5 €).
 Escalas
Uma escala é a razão entre as dimensões da representação e as respetivas dimensões reais
de uma figura.
Se a razão é maior do que um representa uma ampliação.
Se a razão é menor do que um representa uma redução.
!"#õ!# %!&%!#!"' çã*

Escala = !"#õ!# %! #
, em que as dimensões estão na mesma unidade de medida.
Exemplo:
Um retângulo de dimensões 5 cm e 7 cm é uma representação à escala de 2:50 de um
retângulo real. As dimensões reais deste retângulo são 1,25 m e 1,75 m, pois:
× +
= , em que = = 125 cm = 1,25 m ;
+
× +
= , em que = = 175 cm = 1,75 m .
+
Pág. 2
Nas próximas páginas encontrarás questões de provas finais de Matemática do 2.º

Ciclo seguidas de novas propostas semelhantes.
Não te esqueças que podes, e deves, consultar a síntese inicial sempre que tiveres
alguma dúvida.
Bom trabalho!
1. Determina os três termos seguintes de cada uma das sequências:

1.1. 1, 4, 9, …
1.2. 4, 16, 64, …
1.3. 5, 10, 20, …
2. Indica a lei de formação das seguintes sequências:

2.1. 5 , 10 , 15 , 20 , ... 2.4. 2 , 4 , 8 , 16 , 32 , ....
2.2. 0 , 3 , 6 , 9 , ... 2.5. 4 , 12 , 36 , 108 , 324 , ...
2.3. 3 , 7 , 11 , 15 , 19 , ... 2.6. 2 , 1 , , , , , ...

. / 0
Prova final de Matemática (2013 - Caderno 2)
3. Dois amigos, o João e o Rodrigo, decidiram construir sequências numéricas.

O João construiu uma sequência em que cada termo era uma potência de base 3 e os termos
obtinham-se aumentando uma unidade ao expoente da potência anterior. Já o Rodrigo optou por
construir uma sequência numérica em que o primeiro termo é 4 e para obter cada um dos termos
seguintes adiciona uma unidade ao produto do termo anterior por dois.
Determina os termos inferiores a 100 que são comuns às sequências dos dois amigos.
4. A Patrícia escreveu os primeiros cinco termos de uma sequência cuja lei de formação é adicionar sete
unidades ao termo anterior.
Sabendo que o sexto termo desta sequência é 43, determina o primeiro termo da sequência que a
Patrícia escreveu.
Pág. 3
5. Observa a sequência de construções feitas com cubos. Para se passar de uma construção para a
seguinte, juntam-se três cubos à construção anterior.
1.ª construção 2.ª construção 3.ª construção 4.ª construção
Assinala com X a opção que apresenta o número de cubos da sétima construção.

13 19 21 16
6. A Francisca criou conjuntos com o mesmo número de motociclos e automóveis. Na tabela seguinte a
Francisca relacionou o número de motociclos e automóveis de cada um dos conjuntos com o número
total de rodas do conjunto de veículos.
N.º de motociclos e
1 2 3
automóveis do conjunto
N.º total de rodas dos
6 12
veículos
6.1. Completa a tabela dada.
6.2. Qual o número total de rodas de um conjunto composto por 10 motociclos e 10 automóveis?
Pág. 4
7. Observa a seguinte sequência não numérica, cujo termo seguinte se obtém construindo um novo
triângulo com vértices nos pontos médios dos lados do triângulo construído no termo anterior.
O número de triângulos dos primeiros três termos apresentados são, respetivamente, 1 , 5 , 9 .
7.1. Assinala com X a opção que apresenta o número de triângulos do sétimo termo desta
sequência.
20 25 24 21
7.2. Assinala com X a expressão que representa o número de triângulos do termo 1 desta
sequência.
41 51 3 4 41 3 3 1
8. Considera as seguintes igualdades.
7 × 1001 = 7007
17 × 1001 = 17017
171 × 1001 = 171171
1771 × 1001 = 1772771
17771 × 1001 = 17788771
177771 × 1001 = 177948771
8.1. Completa a seguinte igualdade, tendo em conta a regularidade sugerida pelas igualdades
anteriores.
1 777 771 × 1001 = ________________________
8.2. Sejam A, B e C os primeiros três termos da sequência cuja lei de formação é multiplicar o termo
anterior por 1001. Se o valor numérico de A é 1, assinala com X a opção que apresenta o valor
numérico do termo C desta sequência.
1 002 001 10 300 301 1 003 003 001 100 101 001
8.3. O número 120 120 é múltiplo de 1001?

Justifica a tua resposta.
Pág. 5
9. Na figura dada estão representados círculos e quadrados.

Assinala com X a opção que apresenta a razão entre o número
de círculos e o número de quadrados.
0 .
/ .
10. Dois recipientes, A e B , contêm, respetivamente, 1250 cm3 e 2,5 litros de azeite. Indica qual a razão
entre a capacidade do recipiente A e a capacidade do recipiente B .
Pág. 6
11. Assinala com X a opção que representa uma proporção.
+, +,/ ,. ., +
= = = =
0 0 0 , ,0 / /+,
12. Numa receita, a quantidade de farinha, em gramas, utilizada é diretamente proporcional ao número
de ovos com a razão de 0,01.
12.1. Qual a quantidade de ovos utilizada numa receita com 100 g de farinha?
12.2. Qual a quantidade de ovos utilizada numa receita com 500 g de farinha?
12.3. Qual a quantidade de farinha utilizada numa receita com 6 ovos?
13. O Gabriel comprou um casaco com um desconto de 32% . Sabendo que o valor do desconto do
casaco foi de 12,56 € , qual o preço do mesmo sem o desconto?
Pág. 7
14. Numa turma, 24% dos alunos praticam basquetebol. Sabendo que o número de praticantes de
basquetebol nesta turma é de 6 alunos, indica a razão entre os praticantes de basquetebol e os não
praticantes de basquetebol existentes na turma.
15. A Joana comprou numa feira de artesanato pulseiras e colares na razão de 2:3 e gastou 12,60 €.
15.1. Quanto gastou a Joana:
15.1.1. em pulseiras?
15.1.2. em colares?
15.2. Qual a percentagem de dinheiro gasto em colares?
16. Num mercado os produtos frescos são fornecidos pela empresa “Legume fresco”.
16.1. Sabendo que o produtor vende o quilo da batata ao vendedor por 0,20 € e que o vendedor a
vende ao consumidor por 155% do preço a que compra a batata, qual o preço de venda final de
1 kg de batatas?
16.2. Se um quilo de brócolos custa 0,92 €, determina:

16.2.1. a percentagem de desconto num quilo se o preço de venda dos brócolos passa a ser
0,86 € (apresenta o resultado arredondado às centésimas);
16.2.2. quantos quilos de brócolos se pode comprar com 3,22 €.
17. A Joana comprou, em época de saldos, diversas peças de roupa com a mesma percentagem de
desconto:
• um casaco que custava 43,50 € antes dos saldos e agora apenas 32,19 €;
• duas camisolas que custaram, cada uma, 7 € em saldo;
• umas calças que custavam 17,5 € antes dos saldos.
Verifica se 55 € chegaram para as compras da Joana.
Mostra como chegaste à tua resposta.
18. Para a festa de aniversário do Rui, a mãe preparou gelatina para o lanche.
Com uma saqueta de 85 g de gelatina em pó pode fazer-se 0,5 litro de gelatina. A mãe do Rui
pretende encher 18 taças de 12,5 cl com gelatina. Quantas saquetas de 85 g deverá a mãe do Rui
comprar para fazer a quantidade necessária?
Pág. 8
19. Uma fotografia tem de dimensão 12,5 cm por 8 cm. A Margarida pretende ampliar a fotografia para
140%. Quais as dimensões da fotografia após a ampliação?
20. Um campo de futebol tem a largura de 75 m. No esquema seguinte está representado um campo de
futebol proporcional ao real.
75 m
Qual o comprimento do campo de futebol? Apresenta o resultado arredondado às unidades.

Começa por fazer as medições necessárias na representação do campo de futebol.
21. Pretende-se comprar uma televisão com dimensões 16:9

para ocupar o espaço disponível representado, ao lado, à
escala.
Qual a altura máxima que a televisão poderá ter?
22. No esquema seguinte temos a vista de cima da base de um caixote onde se

conseguem colocar 10 embalagens cúbicas, não sobrepostas, como as
apresentadas ao lado.
Determina a escala de representação do esquema da base do caixote.
Embalagem
Começa por fazer as medições necessárias no esquema da base do caixote.
12 cm
Esquema da base do caixote
Pág. 9
23. O quadro da figura está representado à escala de 2:25 e o comprimento [AB] corresponde à diagonal
do quadro.
Calcula a medida de comprimento real da diagonal do
quadro, começando por fazer as medições necessárias na
representação do quadro à escala.
Pág. 10

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Preparação para a Prova Final de Matemática

2.º Ciclo do Ensino Básico

 Propriedade fundamental das proporções

 Grandezas diretamente proporcionais

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Nas próximas páginas encontrarás questões de provas finais de Matemática do 2.º

1. Determina os três termos seguintes de cada uma das sequências:

2. Indica a lei de formação das seguintes sequências:

2.2. 0 , 3 , 6 , 9 , ... 2.5. 4 , 12 , 36 , 108 , 324 , ...

2.3. 3 , 7 , 11 , 15 , 19 , ... 2.6. 2 , 1 , , , , , ...

Prova final de Matemática (2013 - Caderno 2)

3. Dois amigos, o João e o Rodrigo, decidiram construir sequências numéricas.

Prova final de Matemática (2013 - Caderno 2)

1.ª construção 2.ª construção 3.ª construção 4.ª construção

Assinala com X a opção que apresenta o número de cubos da sétima construção.

6.1. Completa a tabela dada.

O número de triângulos dos primeiros três termos apresentados são, respetivamente, 1 , 5 , 9 .

8. Considera as seguintes igualdades.

8.3. O número 120 120 é múltiplo de 1001?

Prova final de Matemática (2012 - Caderno 2)

9. Na figura dada estão representados círculos e quadrados.

Prova final de Matemática (2012 - Caderno 2)

11. Assinala com X a opção que representa uma proporção.

12.3. Qual a quantidade de farinha utilizada numa receita com 6 ovos?

Prova final de Matemática (2013 - Caderno 2)

Prova final de Matemática (2013 - Caderno 2)

Prova final de Matemática (2013 - Caderno 1)

15.2. Qual a percentagem de dinheiro gasto em colares?

16.2. Se um quilo de brócolos custa 0,92 €, determina:

16.2.2. quantos quilos de brócolos se pode comprar com 3,22 €.

Qual o comprimento do campo de futebol? Apresenta o resultado arredondado às unidades.

21. Pretende-se comprar uma televisão com dimensões 16:9

22. No esquema seguinte temos a vista de cima da base de um caixote onde se

Esquema da base do caixote

Prova final de Matemática (2012 - Caderno 1)

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