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DADOS DO PARECER
Apresentação do Projeto:
Intenciona-se neste projeto de dissertação, buscar nas bases do pensamento filosófico ocidental para refletir
acerca do conceito de Niilismo, compreendido por Friedrich Nietzsche (1844-1900) em diversas de suas
obras. O conceito aqui será utilizado como eixo norteador para analisar a questão do sentido e da prática
docente, a partir da realização de entrevistas semiestruturadas com professores do município de
Aracaju/SE. Propomos ao final, uma reflexão acerca da estética docente criada na contemporaneidade a
partir destes valores, entendendo estética como formatividade, enquanto união entre produção e invenção,
na intenção de agir sob um modo de fazer próprio, processo de produção múltiplo e singular.
Submete-se a apreciação do Comitê de Ètica da Universidade Tiradentes, a intenção de apresentar
entrevistas semiestruturadas realizadas com 5 (cinco) professores do município de Aracaju-SE, acerca de
sua prática, dos sentidos da docência, de sua atuação e trajetória nesta profissão. Neste tipo de entrevista,
existe uma diretriz norteadora dos questionamentos, porém o entrevistado é convidado a ter respostas
abertas e subjetivas, expondo mais claramente seu ponto de vista e experiência acerca do assunto. As
entrevistas terão por objetivo proporcionar discussões acerca das práticas docentes disseminadas, analisar
as diferentes trajetórias profissionais, construir hipóteses sobre seus processos de formação, identificar
valores, ideias, códigos e rituais de legitimação de conduta, assim como suas diferentes visões do ofício.
Endereço: Campus Farolândia - Av. Murilo Dantas, 300 - DPE - Bloco F - Térreo
Bairro: Bairro Farolândia CEP: 49.032-490
UF: SE Município: ARACAJU
Telefone: (79)3218-2206 Fax: (79)3218-2100 E-mail: cep@unit.br
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UNIVERSIDADE TIRADENTES -
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Objetivo da Pesquisa:
Geral:
Analisar como as práticas educativas modernas contribuem para a formação e disseminação de discursos
‘niilistas passivos’, segundo definição de Friedrich Nietzsche.
Específicos:
Descrever como se deu a evolução histórica do pensamento filosófico Ocidental até a advento da
modernidade;
Relacionar o conceito nietzschiano de “niilismo” aos discursos obtidos nas entrevistas semi-estruturadas,
correlacionando suas tipologias com as práticas pedagógicas/discursivas presentes na educação formal;
Identificar no que consiste a “estética niilista” que se estaria presente na Modernidade e tecer interlocuções
com práticas mais potentes de agir enquanto docente.
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UNIVERSIDADE TIRADENTES -
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Assinado por:
ADRIANA KARLA DE LIMA
(Coordenador)
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